Règlement grand-ducal du 24 juillet 2007 portant fixation de la tâche des enseignants des lycées et lycées techniques et portant modification de l’arrêté royal grand-ducal modifié du 7 juin 1861 portant approbation d’un nouveau règlement pour les établissements d’enseignement supérieur et moyen de l’Etat;

31 juillet 2007

Règlement grand-ducal du 24 juillet 2007 portant fixation de la tâche des enseignants des lycées et lycées

techniques et portant modification

de l’arrêté royal grand-ducal modifié du 7 juin 1861 portant approbation d’un nouveau règlement

pour les établissements d’enseignement supérieur et moyen de l’Etat;

du règlement grand-ducal du 27 juillet 1997 fixant les modalités d’engagement et les conditions de

travail des chargés d’éducation à durée déterminée des lycées et lycées techniques publics;

du règlement grand-ducal du 27 juillet 1997 fixant les modalités d’engagement et les conditions de

travail de deux cents chargés d’éducation à durée indéterminée des lycées et lycées techniques

publics;

du règlement grand-ducal du 14 décembre 2000 fixant les conditions de travail et les indemnités

des chargés de cours à durée indéterminée de l’Institut d’Etudes éducatives et sociales.

Nous Henri, Grand-Duc de Luxembourg, Duc de Nassau,

Vu la loi modifiée du 16 avril 1979 fixant le statut général des fonctionnaires de l’Etat;

Vu la loi modifiée du 10 juin 1980 portant planification des besoins en personnel enseignant de l’enseignement post-

primaire, notamment les articles 3 et 4;

Vu la loi du 11 janvier 1995 portant réorganisation des écoles publiques et privées d’infirmiers et d’infirmières et

réglementant la collaboration entre le ministère de l’Éducation nationale et le ministère de la Santé;

Vu la loi modifiée du 25 juin 2004 portant organisation des lycées et lycées techniques, notamment les articles 1 et

17;

Vu la loi du 10 août 2005 portant création d’un Lycée technique pour professions éducatives et sociales;

Vu l’avis de la Chambre des Fonctionnaires et Employés publics;

Notre Conseil d’Etat entendu;

Sur le rapport de Notre Ministre de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle et de Notre Ministre

du Trésor et du Budget et après délibération du Gouvernement en conseil;

Arrêtons

Chapitre 1er – Champ d’application

Le présent règlement fixe la tâche des enseignants nommés ou affectés à un lycée ou un lycée technique,

à l’exception de la tâche des stagiaires et des candidats ainsi que de la tâche des enseignants nommés ou affectés au

lycée-pilote.

Chapitre 2 – La tâche normale des professeurs, instituteurs d’enseignement préparatoire,

maîtres de cours spéciaux et maîtres d’enseignement technique

(1) La tâche des professeurs, instituteurs, maîtres de cours spéciaux et maîtres d’enseignement technique

est fixée à l’équivalent de vingt-deux leçons. Elle correspond à vingt et une leçons d’enseignement hebdomadaires, ainsi

qu’à l’équivalent d’une leçon de disponibilité, soit soixante-douze heures vérifiables à assurer au cours de l’année

scolaire et selon les besoins de l’organisation du lycée.

(2) Pour les tâches correspondant à un service à temps partiel ou à un congé pour travail à mi-temps, le nombre

de leçons d’enseignement et le nombre d’heures de disponibilité à assurer est fixé proportionnellement à celui prévu

pour une tâche normale.

Chapitre 3 – Les éléments de la tâche

Section 1 – La tâche normale

La tâche normale des enseignants est constituée des éléments suivants

1. d’une tâche d’enseignement et

2. d’une tâche de disponibilité pour l’enseignement et l’établissement.

La tâche d’enseignement

(1) La tâche d’enseignement comprend en dehors de la conduite des leçons devant la classe

a.

la préparation des leçons;

b. l’évaluation des connaissances et des compétences des élèves;

c.

la préparation et la correction des devoirs, des travaux de révision et des travaux de vacances;

d. la participation aux conseils de classe;

e. la remédiation, à l’exception de l’appui scolaire tel que défini à l’article 14 de la loi modifiée du 25 juin 2004

portant organisation des lycées et lycées techniques;

f.

la surveillance entre les leçons et avant le début des cours.

(2) La tâche d’enseignement des professeurs, maîtres de cours spéciaux et maîtres d’enseignement technique peut

être modulée suivant

a) la qualification pédagogique reconnue par le ministre ayant l’Éducation nationale dans ses attributions, ci-après

dénommé le ministre;

b) la matière enseignée;

c) le niveau de la classe;

d) l’effectif de la classe;

e) l’ancienneté ou l’âge du titulaire.

Les modulations sub a.-d. sont effectuées moyennant un coefficient. La modulation sub e. est effectuée moyennant

l’attribution d’une ou de plusieurs leçons de décharge.

La tâche de disponibilité pour l’enseignement et l’établissement

La tâche de disponibilité pour l’enseignement et l’établissement comprend, en dehors des heures de cours

de l’enseignant, les activités suivantes

a.

la participation aux réunions de service, y incluses les conférences du lycée, telles que définies à l’article 22 de la

loi modifiée du 25 juin 2004 portant organisation des lycées et lycées techniques;

b. la concertation pédagogique au sein de l’établissement;

c.

le dialogue avec les élèves;

d. le dialogue avec les parents des élèves;

e. la participation à au moins 8 heures de formation continue certifiée.

Elle peut comprendre des activités de recherche scientifique, ainsi que des activités culturelles ou sociales.

Section 2 – Les activités connexes

(1) La tâche de l’enseignant peut également comprendre des activités connexes à autoriser par le ministre,

pour la durée renouvelable d’une année scolaire consistant en

a.

des activités dans l’intérêt du fonctionnement de l’enseignement dans l’établissement non comprises dans la tâche

de disponibilité pour l’enseignement et l’établissement;

b. des activités dans l’intérêt de l’éducation en général.

(2) Les activités dans l’intérêt du fonctionnement de l’enseignement dans l’établissement non comprises dans la tâche

de disponibilité pour l’enseignement et l’établissement peuvent comprendre

a.

la régence d’une classe conformément aux dispositions du règlement grand-ducal du 1er juin 1994 fixant la tâche

et les attributions des régents de classe dans les établissements d’enseignement secondaire et secondaire

technique;

b. le travail en équipe réduite composée du régent et de 2 à 3 enseignants pour diriger une classe du cycle inférieur

ou de la division inférieure ou le tutorat des élèves des classes du cycle inférieur ou de la division inférieure;

c.

le travail au sein du comité des professeurs;

d. la mise en œuvre des programmes des différentes disciplines au sein d’un établissement ainsi que la coordination

de la concertation entre les disciplines;

e. les activités périscolaires ainsi que les voyages d’études même s’ils ne donnent pas lieu à une rémunération;

f.

la gestion et l’animation d’un centre de documentation et d’information;

g.

des activités de conseil et d’orientation des élèves dans le cadre du Service de psychologie et d’orientation

scolaires;

h. la gestion d’un laboratoire ou d’un atelier;

i.

le développement scolaire, la mise en œuvre de projets d’innovation pédagogique propres au lycée, la

participation à l’évaluation des enseignements du lycée;

j.

l’organisation d’une formation continue spécifiquement conçue pour les enseignants de l’établissement;

k. des travaux administratifs;

l.

des activités de surveillance.

(3) Les activités dans l’intérêt de l’éducation nationale en général peuvent comprendre

a.

la participation à des commissions instituées par le ministre;

b. l’élaboration des programmes des différentes disciplines dépassant les travaux des commissions nationales des

programmes;

c.

l’élaboration de matériel didactique;

d. la participation à des travaux ou des projets de recherche ou d’innovation pédagogique effectués par un service

du ministère de l’Éducation nationale;

e. la formation des stagiaires;

f.

le travail dans des organismes œuvrant pour l’éducation nationale en général;

g.

la collaboration à un projet européen;

h. le détachement partiel à une administration ou à un service de l’Etat.

(4) Les activités connexes sont rémunérées soit par indemnités, soit moyennant décharge de la tâche

d’enseignement. Une décharge d’une leçon d’enseignement correspond à deux heures de travail. La somme des

décharges qui peuvent être accordées à un enseignant ne peut pas dépasser la tâche normale.

Les intitulés et les codes administratifs des différentes décharges sont établis au tableau annexé qui fait partie

intégrante du présent règlement.

Le directeur peut demander à l’enseignant qui a bénéficié d’indemnités ou d’une décharge un rapport documentant

les travaux réalisés. S’il s’avère que les travaux n’ont pas été réalisés, un nombre équivalent de leçons non rémunérées

est imposé à l’enseignant pour l’année scolaire suivante.

Section 3 – Autres activités

L’enseignant peut être déchargé de toute ou partie de sa tâche d’enseignement en raison d’activités civiques,

sociales ou politiques conformément aux lois et règlements régissant ces matières.

Section 4 – Les modulations de la tâche

Décharge pour ancienneté

(1) Les professeurs, instituteurs, maîtres de cours spéciaux et maîtres d’enseignement technique bénéficient

des décharges pour années d’âge suivantes

après 45 années d’âge

1 leçon d’enseignement;

après 50 années d’âge

2 leçons d’enseignement;

après 55 années d’âge

4 leçons d’enseignement;

(2) Lorsque ces agents bénéficient d’un congé pour travail à mi-temps, la moitié de la décharge est mise en compte.

Lorsque ces agents assurent un service à temps partiel correspondant à 25% d’une tâche complète, la décharge n’est

pas accordée.

Lorsque ces agents assurent un service à temps partiel correspondant à 50% ou 75% d’une tâche complète, la

décharge est réduite respectivement à 50% ou à 75% des leçons hebdomadaires à mettre en compte.

(3) La présente décharge est due à partir du premier du mois qui suit celui où le titulaire aura atteint l’âge de 45, 50

ou 55 ans.

Les cœfficients

Les leçons assurées par les professeurs, instituteurs, maîtres de cours spéciaux et maîtres d’enseignement

technique sont affectées des coefficients suivants

1. pour les cours d’éducation artistique et d’éducation musicale dans les classes de 7e, 6e, 8e, 5e et 9e, 4e, les cours

d’éducation sportive dans toutes les classes, ainsi que les cours à option donnés dans le cadre du cycle inférieur

de l’enseignement secondaire technique et du régime préparatoire excepté les cours donnés en atelier

2. pour les cours donnés en atelier ainsi que les leçons d’accompagnement théorique

a) au cycle inférieur

b) au régime préparatoire

c) au régime professionnel, régime de technicien et régime technique

Coefficients

Nombre d’élèves

Classes

< 5

5-7

8-11

> 11

0,9

0,95

1,08

Coefficients

Nombre d’élèves

Classes

< 8

8 ou > 8

0,95

Coefficients

Nombre d’élèves

Classes

< 5

5-9

> 9

0,9

0,95

Coefficients

Nombre d’élèves

Classes

< 11

11-17

> 17

tous niveaux

0,90

0,95

3. pour les cours de pratique professionnelle et d’enseignement clinique donnés dans les classes des sections des

formations des professions de santé et des professions sociales

4. pour les autres cours dans les classes de l’enseignement secondaire et de l’enseignement secondaire technique

5. Pour les autres cours dans les classes de 7e ADAPT, de 8e et de 9e polyvalente

6. Pour les autres cours dans les classes du régime préparatoire, dans les classes d’accueil et dans les classes de

9e pratique

L’application des coefficients visés à l’article 9 est également soumise aux règles suivantes

a) pour la détermination de l’effectif de l’auditoire la date du 15 octobre est à prendre comme référence pour les

classes à plein temps et celle du 15 novembre pour les classes à cours concomitants;

b) au cas où un cours est pris en charge simultanément par deux enseignants, la moitié de l’effectif de la classe est

à mettre en compte pour la détermination du coefficient;

c) lorsque des élèves de deux cours d’années d’études différentes ou de trois modules différents sont regroupés

avec l’accord de l’enseignant dans un même auditoire, le coefficient est majoré de 0,2;

d) les cours optionnels figurant dans les horaires et programmes sont affectés des mêmes coefficients que ceux

prévus pour les classes concernées;

e) les cours donnés par les professeurs, instituteurs, maîtres de cours spéciaux et maîtres d’enseignement technique

dans le cadre de la Formation des adultes et préparant à un diplôme de l’enseignement secondaire ou de

l’enseignement secondaire technique sont affectés des mêmes coefficients que les cours correspondants de

l’enseignement de jour augmentés de 0,15. Ces coefficients varient en fonction des effectifs d’élèves suivant les

tableaux reproduits à l’article 9 ci-dessus. Les autres cours sont affectés du coefficient 1.

La présente disposition ne s’applique pas aux candidats, ni aux stagiaires, ni aux chargés de cours, ni aux chargés

d’éducation.

Coefficients

Nombre d’élèves

Classes

< 8

8-9

10-17

18-19

> 19

1,00

1,03

1,10

1,17

1,25

Coefficients

Nombre d’élèves

Classes

< 14

14-15

16-21

22-23

> 23

1,00

1,03

1,10

1,17

1,25

Coefficients

Nombre d’élèves

Classes

< 09

9-10

11-15

16-17

18-25

26-27

> 27

7e, 6e, 5e ES

7e, 8e, 9e EST

1,00

1,00

1,00

1,03

1,10

1,17

1,25

4e, 3e ES

10e, 11e EST

1,00

1,00

1,05

1,13

1,20

1,27

1,35

2e ES

12e EST

13e EST (prof. santé/sociales)

1,00

1,08

1,15

1,23

1,30

1,37

1,45

1ère ES

13e EST (fin d’études)

14e EST (prof. santé/sociales)

1,10

1,10

1,15

1,23

1,30

1,37

1,45

14e BTS, 15e BTS

1,10

1,18

1,25

1,33

1,40

1,47

1,55

Classes

Coefficient

facteur 1

facteur 2

facteur 3

11e AS

1,30

* 0,150

* n leçons grille

* n élèves

12e AS

1,30

* 0,045

* n leçons grille

* n élèves

12e SI, 12e SR,

1,30

* 0,120

* n leçons grille

* n élèves

13e SI, 13e SR,

1,30

* 0,085

* n leçons grille

* n élèves

14e SI, 14e SR,

1,30

* 0,050

* n leçons grille

* n élèves

Infirmier spécialisé

1,30

* 0,035

* n leçons grille

* n élèves

12e ED, 13e ED, 13e SL

1,30

* 0,022

* n leçons grille

* n élèves

14e ED, 14e SL

1,30

* 0,027

* n leçons grille

* n élèves

Section 5 – La constitution et le mode de computation de la tâche

Constitution de la tâche

Pour chaque enseignant, la tâche hebdomadaire effective est constituée par le directeur de l’établissement

auquel l’enseignant est affecté en fonction des besoins du service et conformément aux dispositions du présent

règlement.

Selon les nécessités du service, l’organisation de la tâche, le plan des leçons et des activités peuvent faire l’objet de

modifications en cours d’année scolaire.

Mode de computation

Pour établir le volume de la tâche, les différents éléments sont mis en compte dans l’ordre suivant

en premier lieu figurent les leçons d’enseignement qui sont à grouper en commençant par les cours qui

comportent les coefficients les plus élevés;

en second lieu figurent les leçons de décharge.

Les coefficients supérieurs à 1 sont applicables jusqu’à concurrence de la tâche réglementaire. Au-delà de ce seuil,

pour les cours dotés d’un coefficient supérieur à 1, le coefficient 1 est mis en compte.

La tâche hebdomadaire de l’enseignant, calculée selon les dispositions du présent règlement, reste dans les limites

de la tâche hebdomadaire normale définie à l’article 2, paragraphe 1er, aussi longtemps qu’elle n’est ni inférieure de plus

de 0,50 leçon, ni supérieure de 0,49 leçon à cette tâche.

A l’exception des leçons assurées dans des classes d’examen, les leçons qui ne sont pas assurées pendant toute la

durée de l’année scolaire sont affectées d’un coefficient correcteur tenant compte de la durée effective de la prestation.

Section 6 – Leçons supplémentaires et leçons de remplacement

Leçons supplémentaires

(1) En principe, aucun membre du personnel enseignant n’est à charger de leçons supplémentaires, à moins

d’une nécessité bien établie.

(2) Aucune indemnité pour leçons supplémentaires n’est due pour une tâche supplémentaire inférieure à une demi-

leçon normale hebdomadaire.

L’indemnité due pour leçons supplémentaires se base sur le nombre de leçons supplémentaires effectivement

assurées.

Les leçons supplémentaires assurées uniquement pendant une partie seulement du mois sont converties en leçons

supplémentaires mensuelles.

Seul le surplus de travail assuré dans le cadre de la tâche d’enseignement et des tâches connexes donne lieu à une

rémunération particulière.

(3) La formule générale de l’indemnité pour une leçon supplémentaire annuelle est fixée comme suit: traitement de

base x 1/22 x nombre indice x valeur du point indiciaire applicable aux éléments de rémunération non pensionnables x

36/52.

Leçons de remplacement

(1) Des leçons assurées en remplacement d’un membre du personnel enseignant empêché de faire ses

cours et donnant lieu à des heures supplémentaires peuvent être imposées aux enseignants pendant une période ne

dépassant pas la durée d’un trimestre, à l’exception des enseignants stagiaires et des candidats pendant la période de

candidature de 18 mois.

(2) Le nombre de leçons pouvant ainsi être imposé, y compris le cas échéant les leçons supplémentaires déjà

assurées, ne peut pas dépasser cinq leçons par semaine.

Cette limite peut être dépassée d’un commun accord entre le directeur et l’enseignant concerné.

(3) Les leçons de remplacement sont mises en compte selon le mode de computation prévu à l’article 12 ci-dessus.

Chapitre 4 – La tâche des chargés de cours

(1) La tâche normale des chargés de cours est fixée à l’équivalent de vingt-deux leçons. Elle correspond à

vingt et une leçons d’enseignement, ainsi qu’à l’équivalent de soixante-douze heures maximum de disponibilité à assurer

en cours d’année scolaire et vérifiables selon les besoins de l’organisation du lycée.

(2) Les leçons assurées par les chargés de cours sont affectées du coefficient 1 à l’exception des dispositions

suivantes

a) pour les cours donnés en atelier au cycle inférieur et au régime préparatoire les dispositions du paragraphe 2

points a et b de l’article 9 ci-dessus sont applicables

b) pour les cours donnés en atelier au régime professionnel, régime de technicien et régime technique

2. Pour les autres cours dans les autres classes

(3) L’application des coefficients est également soumise aux règles définies à l’article 10 ci-dessus.

Chapitre 5 – La tâche des chargés d’éducation

L’article 3 du règlement grand-ducal du 27 juillet 1997 fixant les modalités d’engagement et les conditions

de travail des chargés d’éducation à durée déterminée des lycées et lycées techniques publics est remplacé par les

dispositions suivantes

«Art. 3. (1) La tâche normale des chargés d’éducation est fixée à l’équivalent de vingt-quatre leçons. Elle

correspond normalement à des leçons d’enseignement et des activités dans l’intérêt du fonctionnement de

l’enseignement dans l’établissement pouvant aller jusqu’à l’équivalent de vingt-deux leçons selon un horaire fixé

par le directeur tenant compte des besoins du service, ainsi qu’à l’équivalent de soixante-douze heures de

disponibilité à assurer au cours de l’année scolaire et obligatoirement de soixante-douze heures annuelles

d’activités administratives, sociales et périscolaires.

Le volume de soixante-douze heures d’activités administratives, sociales et périscolaires est diminué de huit

heures à partir de l’année scolaire au cours de laquelle le chargé d’éducation atteint l’âge de 50 ans et de seize

heures supplémentaires à partir de l’année scolaire au cours de laquelle le chargé d’éducation atteint l’âge de 55

ans.

(2) Les leçons assurées par les chargés d’éducation sont affectées des mêmes coefficients que les leçons

dispensées par les chargés de cours».

L’article 3 du règlement grand-ducal du 27 juillet 1997 fixant les modalités d’engagement et les conditions

de travail de deux cents chargés d’éducation à durée indéterminée des lycées et lycées techniques publics est remplacé

par les dispositions suivantes

«Art. 3. (1) La tâche normale des chargés d’éducation est fixée à l’équivalent de vingt-quatre leçons. Elle

correspond normalement à des leçons d’enseignement et des activités dans l’intérêt du fonctionnement de

l’enseignement dans l’établissement pouvant aller jusqu’à l’équivalent de vingt-deux leçons selon un horaire fixé

par le directeur tenant compte des besoins du service, ainsi qu’à l’équivalent de soixante-douze heures de

disponibilité à assurer au cours de l’année scolaire et obligatoirement de soixante-douze heures annuelles

d’activités administratives, sociales et périscolaires.

Le volume de soixante-douze heures d’activités administratives, sociales et périscolaires est diminué de huit

heures à partir de l’année scolaire au cours de laquelle le chargé d’éducation atteint l’âge de 50 ans et de seize

heures supplémentaires à partir de l’année scolaire au cours de laquelle le chargé d’éducation atteint l’âge de 55

ans.

(2) Les leçons assurées par les chargés d’éducation sont affectées des mêmes coefficients que les leçons

dispensées par les chargés de cours.»

Les dispositions de l’article 12, alinéas 3 et 4 et de l’article 13 sont applicables aux chargés d’éducation à

durée déterminée et à durée indéterminée, le cas échéant par application analogique et compte tenu du volume

particulier de leur tâche normale.

Chapitre 6 – Disposition abrogatoires

Sont abrogés

1) l’article 67 de l’arrêté royal grand-ducal du 7 juin 1861 portant approbation d’un nouveau règlement pour les

établissements d’enseignement supérieur et moyen de l’Etat, tel que modifié par la suite;

2) l’article 2 du règlement grand-ducal du 14 décembre 2000 fixant les conditions de travail et les indemnités des

chargés de cours à durée indéterminée de l’Institut d’Etudes éducatives et sociales.

Chapitre 7 – Dispositions transitoires et finales

Les enseignants en fonction à l’entrée en vigueur du présent règlement grand-ducal conservent le bénéfice

des décharges pour ancienneté qui leur ont été accordées avant l’entrée en vigueur du présent règlement.

Nombre d’élèves

Classes

10 ou < 10

11-17

> 17

tous niveaux

0,90

0,95

Coefficients

Nombre d’élèves

Classes

< 5

5-9

8 ou > 8

0,90

0,95

Les enseignants en fonction à l’entrée en vigueur du présent règlement grand-ducal qui bénéficiaient de

deux leçons de décharge pour ancienneté se voient accorder une troisième leçon de décharge pour ancienneté après

25 années de service ou 50 années d’âge.

Toute référence au présent règlement grand-ducal peut se faire par l’usage de l’intitulé abrégé suivant

Règlement grand-ducal du 24 juillet 2007 portant fixation de la tâche des enseignants des lycées et lycées techniques.

Le présent règlement grand-ducal sort ses effets à partir de l’année scolaire 2007/2008.

Notre Ministre de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle et Notre Ministre du Trésor et

du Budget sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l’exécution du présent règlement qui sera publié au Mémorial.

La Ministre de l’Éducation nationale

Cabasson, le 24 juillet 2007.

et de la Formation professionnelle,

Henri

Mady Delvaux-Stehres

Le Ministre du Trésor et du Budget,

Luc Frieden

Annexe

Tableau des décharges prévues à l’article 6(4)

Code

Intitulé

ACAGR

décharge accordée pour activités agricoles au Lycée technique agricole.

ACHOT

décharge accordée pour activités hôtelières au Lycée technique hôtelier Alexis Heck.

ACILO

décharge accordée pour activités au profit de l’action locale pour jeunes.

ACTPA

décharge accordée pour assurer des activités périscolaires.

ADBTS

décharge accordée pour assister la direction d’un lycée dans l’administration des classes

du BTS.

ADMIN

décharge accordée pour assister la direction de l’établissement dans les travaux administratifs.

ALLAI

décharge accordée aux femmes allaitantes.

ALOGO

décharge accordée pour assurer une tâche d’enseignement au centre de logopédie.

ANCIE

décharge accordée pour ancienneté.

APOLS

décharge accordée pour activités politiques et/ou syndicales.

APPUI

décharge accordée pour assurer des cours d’appui.

AUTON

décharge accordée pour assurer des activités dans le cadre de l’autonomie pédagogique

des lycées.

BIBLI

décharge accordée pour assurer la gestion et l’animation du centre de documentation et

d’information du lycée.

CANDI

décharge accordée aux candidats pour préparer leur travail de candidature.

CFPCO

décharge accordée pour assurer une tâche de formation au Centre de formation

professionnelle continue.

CODIR

décharge accordée aux directeurs et directeurs-adjoints des lycées et à des représentants

du ministre pour la collaboration aux travaux des collèges des directeurs.

CODIS

décharge accordée aux coordinateurs de disciplines intervenant dans le stage pédagogique.

COMOD

décharge accordée aux coordinateurs de modules intervenant dans le stage pédagogique.

COMIT

décharge accordée pour la participation aux travaux du comité des professeurs.

COPRE

décharge accordée pour la coordination du régime préparatoire.

CORIN

décharge accordée pour assurer la fonction de correspondant informatique.

COUSO

décharge accordée pour assurer une tâche d’enseignement dans le cadre de la formation

des adultes.

EDIFF

décharge accordée pour assurer une tâche d’enseignement dans un centre de l’éducation

différenciée.

EGALI

décharge accordée aux personnes déléguées à l’égalité entre femmes et hommes.

ENEPS

décharge accordée pour assurer une tâche d’enseignement à l’Ecole nationale d’éducation

physique et des sports.

ETUDE

décharge accordée pour assurer une aide aux travaux à domicile et aux travaux de

préparation des élèves.

FACUL

décharge accordée pour assurer des cours facultatifs qui ne sont pas prévus dans l’horaire.

FORMA

décharges accordée aux stagiaires pour suivre la formation pédagogique.

GESAT

décharge accordée pour la gestion d’ateliers servant à l’enseignement pratique

dans diverses spécialités (salon de coiffure, cuisine, boulangerie, boucherie scolaires...)

de l’enseignement secondaire technique.

GESEL

décharge accordée pour la gestion d’un laboratoire d’électrotechnique et de mécanique

utilisé par la division supérieure.

GESIN

décharge accordée pour la gestion d’une salle spécialement équipée pour l’enseignement

de l’informatique.

GESLA

décharge accordée pour gestion d’un laboratoire ou d’installations servant à l’enseignement

théorique et/ou pratique.

MIN…

décharge résultant d’un détachement partiel (ou complet) au profit d’un autre département

ministériel ou d’une administration publique.

MOSAI

décharge accordée dans le cadre du programme de maintien en situation scolaire des élèves

menacés d’exclusion.

ORIEN

décharge accordée pour activités au sein du SPOS.

ORIKA

décharge accordée pour assurer des cours et autres activités d’orientation organisés pour

des élèves de 6e primaire.

ORSTA

décharge accordée pour l’organisation de stages obligatoires prévus dans les horaires

et programmes.

PRO..

décharge accordée pour collaborer à un projet pédagogique initié par le lycée.

PROET

décharge accordée pour collaborer au projet d’établissement du lycée.

REGAD

décharge accordée pour assurer la régence d’une classe dans le cadre de la Formation

des Adultes.

REGEN

décharge accordée pour assurer la régence d’une classe

SANTE

décharge accordée pour raisons de santé.

SCRIP

décharge accordée pour collaborer à un projet d’étude ou à un groupe de travail du

Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques.

SECUR

décharge accordée pour assurer la fonction de délégué à la sécurité.

SPORT

décharge accordée pour assurer des activités sportives en dehors des heures de cours.

SURV

décharge accordée pour assurer des leçons de surveillance.

TUTEU

décharge accordée aux tuteurs de stagiaires intervenant dans le stage pédagogique.

Editeur

Service Central de Législation, 43, boulevard F.-D. Roosevelt, L-2450 Luxembourg

Imprimeur: Association momentanée Imprimerie Centrale / Victor Buck