VYHLÁŠKA 212/1991 Z. z. o špeciálnych školách

§ 1

Základné ustanovenie

Táto vyhláška upravuje zriaďovanie, zrušovanie a typy špeciálnych škôl, osobitosti

organizácie a dĺžku štúdia na špeciálnych školách, zaraďovanie, preraďovanie a prijímanie

žiakov do špeciálnych škôl, pravidlá hodnotenia a klasifikácie žiakov, starostlivosť

o zdravie a dozor nad žiakmi v špeciálnych školách a sústavu učebných odborov v odborných

učilištiach.

§ 2

Špeciálne školy sa zriaďujú a zrušujú podľa siete

1

)

špeciálnych škôl určenej Ministerstvom školstva, mládeže a športu Slovenskej republiky

pre najmenej desať žiakov a zrušujú sa, ak klesne počet žiakov pod osem. V odôvodnených

prípadoch možno školu ponechať v prevádzke aj pri nižšom počte žiakov. Triedu možno

zriadiť pre najmenej štyroch žiakov.

§ 3

(1)

Pre zmyslovo postihnutých žiakov sa zriaďujú tieto školy

a)

pre sluchovo postihnutých žiakov základná škola pre sluchovo postihnutých, stredné

odborné učilište pre sluchovo postihnutú mládež, gymnázium pre sluchovo postihnutú

mládež, stredná odborná škola pre sluchovo postihnutú mládež,

b)

pre zrakovo postihnutých žiakov základná škola pre slabozrakých, základná škola pre

žiakov so zvyškami zraku, základná škola pre nevidiacich, stredné odborné učilište

pre zrakovo postihnutú mládež, gymnázium pre zrakovo postihnutú mládež, stredná odborná

škola pre zrakovo postihnutú mládež, konzervatórium pre zrakovo postihnutú mládež,

stredná odborná ladičská škola pre zrakovo postihnutú mládež.

(2)

Pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou sa zriaďuje základná škola pre žiakov

s chybami reči a základná škola pre nehovoriacich.

(3)

Pre telesne postihnutých žiakov sa zriaďuje základná škola pre telesne postihnutých,

stredné odborné učilište pre telesne postihnutú mládež, gymnázium pre telesne postihnutú

mládež, stredná odborná škola pre telesne postihnutú mládež; tieto školy sa zriaďujú

tiež pri domovoch sociálnych služieb pre deti.

(4)

Pre žiakov s autizmom sa zriaďuje špeciálna základná škola pre žiakov s autizmom.

§ 4

(1)

Pre žiakov s mentálnym postihnutím sa zriaďuje špeciálna základná škola pre žiakov

s mentálnym postihnutím, praktická škola a odborné učilište.

(2)

Pre zmyslovo a telesne postihnutých žiakov a pre žiakov s narušenou komunikačnou

schopnosťou, ktorí sú tiež žiakmi s mentálnym postihnutím, sa zriaďujú školy pre mládež

s viacerými chybami, a to: osobitná škola pre sluchovo postihnutých, praktická škola

pre sluchovo postihnutých, odborné učilište pre sluchovo postihnutú mládež, osobitná

škola pre slabozrakých, osobitná škola pre žiakov so zvyškami zraku, osobitná škola

pre nevidiacich, praktická škola pre zrakovo postihnutých, odborné učilište pre zrakovo

postihnutú mládež, osobitná škola pre žiakov s chybami reči, osobitná škola pre nehovoriacich,

osobitná škola pre telesne postihnutých, praktická škola pre telesne postihnutých,

odborné učilište pre telesne postihnutú mládež.

§ 5

(1)

Pre chorých alebo zdravotne oslabených žiakov sa zriaďuje základná škola pri nemocnici,

základná škola pri detskej liečebni, základná škola pri detskej kúpeľnej liečebni,

základná škola pri detskej ozdravovni, prípadne pri iných zdravotníckych zariadeniach

(ďalej len „základná škola pri zdravotníckom zariadení“).

(2)

Pre chorých alebo zdravotne oslabených žiakov s mentálnym postihnutím sa zriaďuje

špeciálna základná škola pri nemocnici, špeciálna základná škola pri detskej liečebni,

špeciálna základná škola pri detskej kúpeľnej liečebni, špeciálna základná škola pri

detskej ozdravovni, prípadne pri iných zdravotníckych zariadeniach (ďalej len „špeciálna

základná škola pri zdravotníckom zariadení").

(3)

Pre deti s poruchami správania sa pri reedukačnom detskom domove a pri diagnostickom

centre zriaďuje základná škola, pri reedukačnom domove pre mládež stredné odborné

učilište a učilište.

(4)

Pre deti s poruchami správania s mentálnym postihnutím sa pri reedukačnom detskom

domove a pri diagnostickom centre zriaďuje špeciálna základná škola pre žiakov s mentálnym

postihnutím, pri reedukačnom domove pre mládež odborné učilište.

(5)

Pre deti s poruchami správania sa pri liečebno-výchovných sanatóriách zriaďuje základná

škola, špeciálna základná škola pre žiakov s mentálnym postihnutím, stredné odborné

učilište, učilište a odborné učilište.

(6)

Pre žiakov s ťažkým mentálnym postihnutím, žiakov s autizmom a žiakov s viacerými

chybami, ktorí sa nemôžu vzdelávať iným spôsobom, sa v špeciálnych školách zriaďujú

triedy s individuálnym vzdelávacím programom. Žiaci s viacerými chybami sa do týchto

tried v jednotlivých typoch škôl zaraďujú podľa primárneho postihnutia.

(7)

V špeciálnych školách sa žiaci s ťažkým mentálnym postihnutím, žiaci s autizmom a

žiaci s viacerými chybami vzdelávajú podľa individuálnych vzdelávacích programov.

§ 5a

(1)

Špeciálne základné školy okrem špeciálnych základných škôl pre žiakov s mentálnym

postihnutím a špeciálnych základných škôl pre žiakov s autizmom sa označujú názvom

základná škola, za ktorým sa uvedie jej typ podľa

§ 3 a 4

.

(2)

Špeciálne základné školy pre žiakov s mentálnym postihnutím sa označujú názvom špeciálna

základná škola, špeciálne základné školy pre žiakov s autizmom sa označujú názvom

špeciálna základná škola pre žiakov s autizmom.

(3)

Špeciálne stredné školy a odborné učilištia sa označujú názvom podľa

§ 3, 4 a 5

.

(4)

Názov špeciálnej školy, ktorej súčasťou je internát, obsahuje na konci názvu slovo

internátna.

§ 6

(1)

V triede základnej školy pre sluchovo postihnutých, základnej školy pre slabozrakých,

základnej školy pre žiakov so zvyškami zraku, základnej školy pre nevidiacich, základnej

školy pre žiakov s chybami reči, základnej školy pre nehovoriacich a základnej školy

pre telesne postihnutých v prípravnom ročníku a v 1. až 3. ročníku môže byť najviac

osem žiakov, v 4. až 9. ročníku môže byť najviac desať žiakov. V triede základnej

školy pre telesne postihnutých, v ktorej sú ležiaci žiaci, môže byť najviac šesť žiakov.

(2)

V triede špeciálnej základnej školy pre žiakov s mentálnym postihnutím v 1. ročníku

môže byť najviac osem žiakov, v 2. až 5. ročníku môže byť najviac desať žiakov, v

6. až 9. ročníku môže byť najviac dvanásť žiakov. Triedy špeciálnej základnej školy

pre žiakov s mentálnym postihnutím rôznych ročníkov majú počet žiakov ustanovený podľa

najnižšieho ročníka, ktorý sa v triede vyučuje.

(3)

V špeciálnej základnej škole pre žiakov s mentálnym postihnutím so vzdelávacím variantom

B (

§ 8 ods. 8 až 10

) môže byť v triede 1. až 3. ročníka najviac osem žiakov a v triede 4. až 10. ročníka

najviac desať žiakov. V triede školy pre žiakov s viacerými chybami môže byť najviac

šesť žiakov.

(4)

V triede základnej a špeciálnej základnej školy pre žiakov s mentálnym postihnutím

pri detskej psychiatrickej liečebni, psychiatrickom, neurologickom alebo foniatrickom,

onkologickom a infekčnom oddelení môže byť najviac osem žiakov. V triede základnej

a špeciálnej základnej školy pre žiakov s mentálnym postihnutím pri zdravotníckom

zariadení s lôžkovým oddelením môže byť najviac desať žiakov. V triede základnej školy

pri ostatných zdravotníckych zariadeniach môže byť najviac pätnásť žiakov. Počet žiakov

v triede špeciálnej základnej školy pre žiakov s mentálnym postihnutím pri ostatných

zdravotníckych zariadeniach je zhodný s počtom žiakov v triede špeciálnej základnej

školy pre žiakov s mentálnym postihnutím.

(5)

Počet žiakov v triede základnej školy a špeciálnej základnej školy pre žiakov s mentálnym

postihnutím pri reedukačnom detskom domove, detskom diagnostickom centre a pri liečebno-výchovnom

sanatóriu je rovnaký ako počet chovancov vo výchovnej skupine, ktorý určuje osobitný

predpis.

2

)

(6)

V triede pre žiakov so špecifickými vývinovými chybami učenia v základnej škole môže

byť najviac dvanásť žiakov. V triede pre žiakov s vývinovými chybami správania v základnej

škole môže byť najviac desať žiakov.

(7)

V triede pre žiakov podľa

§ 5 ods. 6

môžu byť najviac šiesti žiaci.

(8)

V triede praktickej školy môže byť najviac desať žiakov.

§ 7

(1)

V triede strednej školy pre zmyslovo postihnutú mládež môže byť najviac desať žiakov,

v triede strednej školy pre telesne postihnutú mládež môže byť najviac dvanásť žiakov.

V triede odborného učilišťa môže byť najviac štrnásť žiakov. V triede odborného učilišťa

pre zmyslovo a telesne postihnutú mládež môže byť najviac osem žiakov.

(2)

Počet žiakov v triede v stredných odborných učilištiach, učilištiach a odborných

učilištiach pri reedukačných domovoch pre mládež a liečebno-výchovných sanatóriách

je zhodný s počtom chovancov vo výchovnej skupine, ktorý určuje osobitný predpis.

2

)

(3)

Pri odbornom výcviku v strednom odbornom učilišti pre zmyslovo postihnutú mládež

je v skupine najviac päť žiakov, v strednom odbornom učilišti pre telesne postihnutú

mládež je v skupine najviac šesť žiakov, v odbornom učilišti pre zmyslovo a telesne

postihnutú mládež sú v skupine najviac štyria žiaci. Počet žiakov v skupine pri odbornom

výcviku v odborných učilištiach je uvedený v prílohe tejto vyhlášky.

§ 8

(1)

Základné školy pre sluchovo postihnutých, základné školy pre telesne postihnutých,

základné školy pre zrakovo postihnutých, špeciálne základné školy pre žiakov s autizmom,

osobitné školy pre sluchovo postihnutých, osobitné školy pre telesne postihnutých,

osobitné školy pre zrakovo postihnutých majú prípravný ročník a 9 ročníkov. Prípravný

ročník a 1. až 4. ročník tvoria prvý stupeň, 5. až 9. ročník tvoria druhý stupeň školy.

(2)

Základné školy pre nehovoriacich, základné školy pre žiakov s chybami reči a osobitné

školy pre nehovoriacich, osobitné školy pre žiakov s chybami reči majú prípravný ročník

a 1. až 4. ročník. Žiaci, ktorí skončia posledný ročník takejto školy, pokračujú v

plnení povinnej školskej dochádzky na základnej škole alebo špeciálnej škole so všetkými

ročníkmi.

(3)

V špeciálnych školách sa môžu zriaďovať triedy pre žiakov s viacerými chybami.

(4)

Špeciálne základné školy pre žiakov s mentálnym postihnutím so vzdelávacím variantom

B majú štyri stupne, a to

a)

nižší stupeň a stredný stupeň, ktoré sú trojročné,

b)

vyšší stupeň a pracovný stupeň, ktoré sú dvojročné.

(5)

Špeciálne základné školy pre žiakov s mentálnym postihnutím so vzdelávacím variantom

A majú deväť ročníkov, špeciálne základné školy pre žiakov s mentálnym postihnutím

so vzdelávacím variantom B alebo C majú desať ročníkov. Prvý až štvrtý ročník so vzdelávacím

variantom A tvoria prvý stupeň školy; piaty ročník až deviaty ročník tvoria druhý

stupeň školy.

(6)

Špeciálne základné školy pre žiakov s mentálnym postihnutím so vzdelávacím variantom

A môžu mať prípravný ročník.

(7)

Vzdelávanie žiakov v špeciálnej základnej škole pre žiakov s mentálnym postihnutím

sa uskutočňuje diferencovane podľa stupňa postihnutia žiakov v troch vzdelávacích

variantoch.

(8)

Žiaci s ľahkým mentálnym postihnutím sa vzdelávajú podľa učebných plánov a učebných

osnov vzdelávacieho variantu A.

(9)

Žiaci so stredným mentálnym postihnutím sa vzdelávajú podľa učebných plánov a učebných

osnov vzdelávacieho variantu B.

(10)

Žiaci, ktorých nemožno vzdelávať podľa vzdelávacieho variantu A alebo B, sa vzdelávajú

podľa individuálnych vzdelávacích programov – vzdelávací variant C.

(11)

Vnútorná diferenciácia špeciálnej základnej školy pre žiakov s mentálnym postihnutím

sa na vysvedčení vyznačí tak, že sa uvedie písmeno vzdelávacieho variantu, podľa ktorého

bol žiak vzdelávaný.

(12)

Praktické školy majú tri ročníky, príprava na vykonávanie jednoduchých pracovných

činností trvá jeden až tri roky.

§ 9

(1)

Stredné školy pre zmyslovo a telesne postihnutú mládež organizujú pomaturitné štúdium

pre uchádzačov, ktorí získali úplné stredné vzdelanie, a nadstavbové štúdium pre uchádzačov,

ktorí získali stredné odborné vzdelanie.

(2)

V odborných učilištiach pri reedukačných domovoch pre mládež sa zriaďujú pracovno-výchovné

skupiny, v ktorých sa žiaci pripravujú na výkon jednoduchých pracovných činností.

(3)

Odborné učilište má pracoviská pre odbornú prípravu, najmä pozemok, hospodárske objekty

a strojové zariadenia.

§ 10

(1)

Triedy pre žiakov so špecifickými vývinovými chybami učenia a správania a špeciálne

triedy pre zmyslovo, telesne postihnutých žiakov a žiakov s mentálnym postihnutím

alebo pre žiakov s chybami reči v základných školách a špeciálne triedy pre zmyslovo

a telesne postihnutých žiakov v stredných školách patria do sústavy špeciálnych škôl.

4

)

(2)

Jednotlivé stupne a typy škôl pre žiakov rovnako postihnutých môže riadiť jeden riaditeľ.

Základnú školu pri zdravotníckom zariadení a špeciálnu základnú školu pre žiakov s

mentálnym postihnutím pri zdravotníckom zariadení môže riadiť riaditeľ inej špeciálnej

školy.

(3)

Vyrovnávacie a špeciálne triedy sa v špeciálnych školách nezriaďujú.

(4)

Špeciálne školy poskytujú primerané priestory a vybavenie na vyučovanie náboženstva.

5

)

§ 11

(1)

Skupinu na vyučovanie povinne voliteľných predmetov a skupinu na vyučovanie nepovinných

predmetov možno zriadiť, ak sa na vyučovanie predmetu prihlásia aspoň štyria žiaci.

(2)

Skupina telesnej výchovy oslabených sa zriadi pri počte najmenej štyroch žiakov.

(3)

V skupine je najviac osem žiakov.

(4)

Na pracovnom vyučovaní v základných školách a osobitných školách pre telesne a zrakovo

postihnutých sa žiaci od 5. ročníka vyučujú v skupinách, v ktorých je najviac šesť

žiakov. V ostatných základných a špeciálnych základných školách pre žiakov s mentálnym

postihnutím je v skupine najviac osem žiakov. Skupiny možno vytvárať aj zo žiakov

najbližších ročníkov. V pracovnom vyučovaní sa témy určené učebnými osnovami spravidla

vyučujú oddelene pre chlapcov a dievčatá.

(5)

Telesná výchova vo všetkých ročníkoch druhého stupňa špeciálnych základných škôl,

vyššieho stupňa a pracovného stupňa špeciálnych základných škôl pre žiakov s mentálnym

postihnutím so vzdelávacím variantom B a vo všetkých ročníkoch praktických škôl a

odborných učilíšť sa vyučuje spravidla oddelene pre chlapcov a dievčatá; skupiny možno

utvárať aj zo žiakov najbližších ročníkov.

(6)

Ustanovený počet žiakov v triede alebo v skupine môže riaditeľ školy zvýšiť, a to

najviac o dvoch žiakov.

§ 12

V študijných odboroch špeciálnych stredných škôl pre zmyslovo a telesne postihnutú

mládež trvá štúdium najviac päť rokov, v učebných odboroch najviac štyri roky.

§ 13

Sústava učebných odborov v odborných učilištiach je uvedená v prílohe tejto vyhlášky.

§ 14

(1)

Do špeciálnych škôl sa zaraďujú a preraďujú zdravotne postihnutí žiaci, ktorí sa

vzhľadom na zdravotné postihnutie nemôžu vzdelávať v základnej škole.

(2)

O zaradení a preradení žiaka do špeciálnej školy rozhoduje riaditeľ školy,

6

)

do ktorej má byť žiak zaradený alebo preradený, na základe návrhu odbornej komisie,

ktorej členmi je špeciálny pedagóg, psychológ a ďalší odborníci, napríklad lekár,

zástupca špeciálnopedagogickej poradne alebo pedagogicko-psychologickej poradne. Odbornú

komisiu zriaďuje a jej predsedom je riaditeľ školy. Zaradenie alebo preradenie žiaka

do špeciálnej školy alebo špeciálnej triedy v základnej škole

4

)

sa uskutoční so súhlasom zákonného zástupcu žiaka.

(3)

Návrh na zaradenie žiaka do špeciálnej školy môže riaditeľovi tejto školy podať zákonný

zástupca žiaka, škola, ktorú žiak navštevuje, pedagogicko-psychologická poradňa, zdravotnícke

zariadenie, orgány starostlivosti o rodinu a deti alebo špeciálno-pedagogická poradňa.

(4)

Pred rozhodnutím o zaradení alebo preradení žiaka do špeciálnej školy možno žiakovi

určiť diagnostický pobyt v škole, do ktorej má byť žiak zaradený. O diagnostickom

pobyte rozhodne riaditeľ školy na základe návrhu odbornej komisie. O určenie diagnostického

pobytu pre žiaka môže požiadať aj jeho zákonný zástupca. Diagnostický pobyt žiaka

trvá najdlhšie jeden rok.

(5)

Do špeciálnej školy pri zdravotníckom zariadení možno žiaka zaradiť len so súhlasom

ošetrujúceho lekára; rozsah výučby pre tohto žiaka určí riaditeľ školy po dohode s

ošetrujúcim lekárom.

§ 15

(1)

Ak nemožno umiestniť žiaka do špeciálnej školy, riaditeľ tejto školy informuje zákonného

zástupcu žiaka a príslušný krajský úrad podľa trvalého pobytu žiaka. Príslušný krajský

úrad určí školu, v ktorej bude žiak plniť povinnú školskú dochádzku, alebo zabezpečí

inú formu jeho vzdelávania.

8

)

(2)

Pri zaradení žiaka do špeciálnej školy alebo špeciálnej triedy škola založí dokumentáciu,

ktorú vedie po celý čas jeho školskej dochádzky.

(3)

Dokumentáciu podľa odseku 3 tvorí

a)

návrh na zaradenie alebo preradenie dieťaťa do špeciálnej školy a špeciálnej materskej

školy,

b)

zápisnica o prerokovaní návrhu na rozhodnutie o zaradení dieťaťa do špeciálnej školy,

c)

rozhodnutie o zaradení alebo preradení dieťaťa do špeciálnej školy, prípadne rozhodnutie

o oslobodení od povinnosti dochádzať do školy alebo rozhodnutie o oslobodení od povinnej

školskej dochádzky,

d)

osobný list žiaka.

§ 16

(1)

Ak sa počas dochádzky žiaka do špeciálnej školy zmení charakter jeho postihnutia

alebo zaradenie nezodpovedá charakteru postihnutia žiaka, riaditeľ špeciálnej školy

po prerokovaní v odbornej komisii a so zákonným zástupcom žiaka podá návrh na preradenie

žiaka do inej školy, prípadne rozhodne o oslobodení žiaka od povinnosti dochádzať

do školy.

10

)

(2)

Žiaka, ktorý bol preradený zo základnej školy do špeciálnej školy, môže riaditeľ

na návrh pedagogickej rady zaradiť do vyššieho ročníka.

§ 17

Prijímanie žiakov do špeciálnych stredných škôl

(1)

Na štúdium do špeciálnych stredných škôl možno prijímať žiakov, ktorí úspešne ukončili

posledný ročník špeciálnej základnej školy. Do špeciálnych stredných škôl možno prijať

aj žiakov základných škôl, ktorí pri prijímacom konaní predložia potvrdenie príslušného

odborného lekára o charaktere postihnutia a rozhodnutie posudkovej komisie sociálneho

zabezpečenia o zmenenej pracovnej schopnosti.

(2)

Charakter postihnutia žiaka musí zodpovedať typu školy, do ktorej sa žiak hlási.

§ 18

Prijímanie žiakov do odborných učilíšť a praktických škôl

(1)

Do odborného učilišťa sa prijímajú žiaci s mentálnym postihnutím, ktorým postihnutie

umožňuje zvládnuť prípravu v odbornom učilišti. Do praktických škôl sa prijímajú žiaci

s mentálnym postihnutím, ktorí boli vzdelávaní podľa vzdelávacieho variantu B alebo

C.

(2)

Prihlášku do odborného učilišťa alebo praktickej školy podáva zákonný zástupca žiaka

riaditeľovi školy, ktorú žiak navštevuje, do 20. januára.

(3)

Riaditeľ školy, ktorú žiak navštevuje, odošle prihlášku s vyjadrením praktického

lekára pre deti a dorast o zdravotnej spôsobilosti žiaka spolu s pedagogickou dokumentáciou

riaditeľovi školy, do ktorej sa žiak hlási, do 9. marca.

(4)

Žiaka prijíma riaditeľ odborného učilišťa alebo riaditeľ praktickej školy na základe

návrhu prijímacej komisie. Riaditeľ odborného učilišťa alebo riaditeľ praktickej školy

zriaďuje prijímaciu komisiu na posúdenie predpokladov žiakov na prípravu na povolanie

v príslušnej škole. Prijímacia komisia je zložená z pedagogických zamestnancov odborného

učilišťa alebo praktickej školy, psychológa a lekára. Predsedom komisie je riaditeľ

školy alebo ním poverený člen komisie.

(5)

Neprijatie žiaka do učebného odboru, do ktorého sa hlási, alebo návrh na jeho prijatie

do iného odboru prerokuje riaditeľ školy so zákonným zástupcom žiaka.

(6)

Proti rozhodnutiu o neprijatí žiaka môže zákonný zástupca podať odvolanie do ôsmich

dní odo dňa jeho doručenia prostredníctvom riaditeľa odborného učilišťa alebo praktickej

školy na príslušný krajský úrad.

10a

)

Príslušný krajský úrad o odvolaní rozhodne do 15 dní po jeho doručení.

§ 19

Vyučovací čas

(1)

Vyučovanie v jednom dni v prípravnom ročníku a v prvom až štvrtom ročníku špeciálnych

základných škôl trvá najviac päť vyučovacích hodín, v piatom až deviatom ročníku najviac

šesť vyučovacích hodín. Vyučovanie v jednom dni v stredných špeciálnych školách, odborných

učilištiach a praktických školách vrátane nepovinných predmetov trvá najviac sedem

vyučovacích hodín, bez poludňajšej prestávky najviac šesť vyučovacích hodín.

(2)

V špeciálnych školách trvá vyučovacia hodina štyridsaťpäť minút. Vyučovacia hodina

praxe a vyučovacia hodina pri odbornom výcviku trvá šesťdesiat minút (u zrakovo postihnutých

päťdesiat minút). Posledné dopoludňajšie a odpoludňajšie hodiny možno skrátiť na štyridsať

minút. Ak to vyžaduje zdravotný stav žiakov, možno v školách pri zdravotníckych zariadeniach

po dohode s lekárom skrátiť vyučovacie hodiny na štyridsať minút.

(3)

Pri odbornom výcviku žiakov je vyučovacou jednotkou vyučovací deň. Vyučovanie vo

vyučovacom dni rozvrhne riaditeľ špeciálneho stredného odborného učilišťa alebo odborného

učilišťa podľa fyzickej a psychickej náročnosti odborného výcviku v jednotlivých učebných

odboroch. Žiaci do šestnásť rokov veku majú po dvoch hodinách odborného výcviku prestávku

najmenej 10 minút alebo najneskôr po troch hodinách odborného výcviku prestávku pätnásť

až tridsať minút. Žiaci nad šestnásť rokov veku, ktorí pracujú v prevádzkach, majú

prestávky zhodné s prestávkami ostatných zamestnancov prevádzky. Čas prestávok pri

odbornom výcviku sa započítava do dĺžky vyučovacieho dňa.

(4)

Pre ležiacich žiakov v školách pri zdravotníckych zariadeniach a na lôžkových oddeleniach

domovov sociálnych služieb pre telesne postihnutých sa organizuje individuálne vyučovanie;

jeho dĺžku dohodne riaditeľ školy s ošetrujúcim lekárom.

(5)

S prihliadnutím na osobitosti žiakov v špeciálnej škole po prerokovaní v pedagogickej

rade môže riaditeľ školy rozhodnúť o uplatňovaní iných spôsobov organizácie vyučovania,

a to členením vyučovacej hodiny do kratších časových úsekov, zaraďovaním a organizovaním

prestávok, blokovým vyučovaním a inými organizačnými formami.

(6)

Pri členení vyučovacích hodín do kratších časových úsekov, zaraďovaním a organizovaním

prestávok, blokovým vyučovaním a pri využití iných organizačných foriem vyučovania

sa dodržiava miera vyučovacej povinnosti učiteľa.

§ 20

Výchova mimo vyučovania

(1)

Účelom výchovy mimo vyučovania je podporovať výchovno-vzdelávacie, zdravotno-rehabilitačné,

reedukačné a kompenzačné ciele špeciálnych škôl.

(2)

Na rozvíjanie záujmovej činnosti žiakov v špeciálnych školách zriaďuje riaditeľ školy

záujmové útvary. Záujmový útvar možno zriadiť pri počte najmenej piatich žiakov.

(3)

Školský klub možno zriadiť, ak sa prihlási na pravidelnú dochádzku najmenej osem

žiakov. Školský klub má oddelenia; počet žiakov v oddelení je rovnaký s počtom žiakov

v triede.

(4)

Pedagogickí zamestnanci špeciálnych škôl dbajú na to, aby účasť žiaka na činnosti

v čase mimo vyučovania nebola na úkor jeho zdravia a plnenia školských povinností.

(5)

Školský klub v základnej škole pri zdravotníckom zariadení zabezpečuje výchovu mimo

vyučovania všetkým žiakom, ktorým sa poskytuje zdravotná starostlivosť v zdravotníckom

zariadení.

§ 21

Pravidlá hodnotenia a klasifikácie

(1)

Žiaci špeciálnych základných škôl a špeciálnych stredných škôl sa hodnotia a klasifikujú

podľa pravidiel hodnotenia a klasifikácie žiakov v základných školách a stredných

školách, pričom sa zohľadňuje charakter ich postihnutia.

(2)

Žiaci špeciálnych základných škôl pre žiakov s mentálnym postihnutím, praktických

škôl a odborných učilíšť sa hodnotia a klasifikujú primerane k ich postihnutiu.

§ 22

Internátna starostlivosť

(1)

Špeciálne školy možno zriadiť ako internátne školy.

11

)

Na čiastočnú úhradu nákladov spojenú s pobytom žiakov, s výnimkou žiakov špeciálnych

stredných odborných učilíšť praktických škôl a odborných učilíšť, prispievajú rodičia

alebo iné osoby, ktoré majú voči žiakovi vyživovaciu povinnosť podľa osobitného predpisu.

12

)

(2)

Internát zabezpečuje výchovu mimo vyučovania a prípravu na vyučovanie tiež žiakom,

ktorí sú v celodennej starostlivosti.

(3)

Riaditeľ školy po prerokovaní v pedagogickej rade vydáva vnútorný poriadok internátnej

školy, ktorý obsahuje organizačné, hygienické a bezpečnostné pokyny o prevádzke školy.

S vnútorným poriadkom internátnej školy oboznámi riaditeľ žiaka a jeho zákonného zástupcu

pri nástupe do školy.

(4)

V internáte sú spravidla spoločne ubytovaní žiaci rôzneho pohlavia a veku. Pre jednotlivé

vekové alebo vekovo zmiešané kategórie žiakov zriaďuje riaditeľ samostatné výchovné

skupiny. Počty žiakov vo výchovných skupinách sú zhodné s počtami žiakov ustanovenými

pre triedy jednotlivých typov špeciálnych škôl. Starostlivosť o žiakov, ktorí zostávajú

v internáte počas školských prázdnin, zabezpečuje príslušný krajský úrad.

(5)

Internátne špeciálne školy zabezpečujú tiež výkon ústavnej výchovy podľa osobitného

predpisu.

2

)

§ 23

Starostlivosť o zdravie a dozor nad žiakmi

Pri starostlivosti o zdravie a pri dozore nad žiakmi špeciálnych škôl postupujú školy

podľa predpisov platných pre základné a stredné školy s týmito odchýlkami

a)

pri kúpaní a pri plaveckom výcviku je v jednej skupine najviac päť žiakov, pričom

pri žiakoch nevidiacich, so zvyškami zraku, ťažko telesne a viacnásobne postihnutých

môže byť s inštruktorom vo vode najviac jeden žiak,

b)

pri lyžiarskom výcviku má jeden inštruktor v skupine najviac desať žiakov; ak ide

o žiakov slabozrakých, nepočujúcich a telesne postihnutých, najviac šesť žiakov a

ak ide o žiakov nevidiacich a so zvyškami zraku, najviac jedného žiaka,

c)

ak presahuje počet žiakov pri školskom výlete počet žiakov v triede alebo vo výchovnej

skupine príslušného typu špeciálnej školy, riaditeľ školy zabezpečí účasť ďalšej poučenej

plnoletej osoby,

d)

v špeciálnych školách v rámci školskej zdravotníckej služby poskytuje liečebno-preventívnu

starostlivosť aj príslušný odborný lekár. Internátna škola má na zabezpečenie liečebnej

starostlivosti určeného svojho lekára.

§ 24

Ak táto vyhláška neustanovuje inak, na špeciálne základné školy, špeciálne základné

školy pre žiakov s mentálnym postihnutím a praktické školy sa vzťahujú predpisy platné

pre základné školy, na špeciálne stredné školy, odborné učilištia a učilištia sa vzťahujú

predpisy platné pre stredné školy.

4

)

,

13

)

§ 25

Zrušovacie ustanovenie

Zrušuje sa vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej socialistickej republiky

č. 2/1987 Zb.

o školách pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť.

§ 26

Účinnosť

Táto vyhláška nadobúda účinnosť 1. júlom 1991.