Obwieszczenie Ministra Edukacji z dnia 16 kwietnia 2025 r. w sprawie włączenia kwalifikacji wolnorynkowej "Animowanie grupy zabawowej" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji

DZIENNIK URZĘDOWY RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Warszawa, dnia 30 kwietnia 2025 r.

Poz. 374

OBWIESZCZENIE

MINISTRA EDUKACJI 1)

z dnia 16 kwietnia 2025 r.

w sprawie włączenia kwalifikacji wolnorynkowej „Animowanie grupy zabawowej”

do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji

Na podstawie art. 25 ust. 1 i 2 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U.

z 2024 r. poz. 1606) ogłasza się w załączniku do niniejszego obwieszczenia informacje o włączeniu kwalifikacji wolnorynkowej „Animowanie grupy zabawowej” do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.

Minister Edukacji: B. Nowacka

1)

Minister Edukacji kieruje działem administracji rządowej – oświata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa

Rady Ministrów z dnia 18 grudnia 2023 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji (Dz. U. poz. 2717).

Nazwa k wa lifik acji wolnorynk owej

Poziom Polski ej Ramy Kwalifik acji przypisan y do kwalifikacji wolnorynkowej

Efek ty u czen ia się wymagan e d la k walifikacji wolnorynkowej

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

– omawia kształtowanie się przywiązania i autonomii w okresie wczesnego dzieciństwa,

– omawia rozwój emocjonalny małego dziecka,

– omawia rozwój ruchowy małego dziecka,

– omawia poszerzanie pola zainteresowania otoczeniem,

– omawia rozwój komunikacji dziecka ze światem.

– omawia cele opieki i wychowania oraz uczenia się we wczesnym dzieciństwie,

– omawia problemy wychowawcze we wczesnym dzieciństwie,

– omawia rolę i zadania rodziców jako opiekunów i wychowawców,

– omawia znaczenie pierwszych kontaktów z dalszym otoczeniem, w tym z innymi dziećmi.

– omawia cele uczenia się we wczesnym dzieciństwie,

– rozpoznaje zachowania dorosłych sprzyjające uczeniu się dziecka,

– omawia sytuacje edukacyjne, które można stworzyć w środowisku naturalnym dziecka.

Poszczególne efekty

uczenia się

Omawia zagadnienia

dotyczące rozwoju

dziecka

Omawia zagadnienia

dotyczące opieki nad

dzieckiem i jego

wychowania

Omawia zagadnienia

dotyczące uczenia się

dziecka

Zestaw 1. Charakteryzowanie zagadnień z zakresu psychologii rozwojowej i pedagogiki dziecka w wieku od urodzenia do 3 roku życia

Monitor Polski

Syntetyczna charakterystyka efektów uczenia się

Osoba posiadająca kwalifikację wolnorynkową „Animowanie grupy zabawowej” jest przygotowana do prowadzenia grupy zabawowej, tj. cyklicznych spotkań z grupą dzieci

w wieku od urodzenia do 3 roku życia i ich opiekunów. Planuje cykl spotkań z grupą zabawową oraz przygotowuje ich scenariusze. Podczas organizacji zabaw z dziećmi posługuje się wiedzą z zakresu psychologii rozwojowej i pedagogiki małego dziecka, uwzględniając potrzeby i możliwości każdego dziecka. Angażuje opiekunów dzieci do współtworzenia spotkań. Ocenia przebieg spotkania i planuje rozwój grupy zabawowej z uwzględnieniem lokalnego kontekstu społecznego (potrzeb i zasobów lokalnej społeczności).

3.

4 poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji

2.

Animowanie grupy zabawowej

1.

INFORMACJE O WŁĄCZENIU KWALIFIKACJI WOLNORYNKOWEJ „ANIMOWANIE GRUPY ZABAWOWEJ” DO ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI

Załącznik do obwieszczenia Ministra Edukacji

z dnia 16 kwietnia 2025 r. (M.P. poz. 374)

– opisuje cele społeczne i edukacyjne grup zabawowych,

– omawia różnice i podobieństwa między grupą zabawową a formami opieki nad dziećmi w wieku od urodzenia do 3 roku życia określonymi

w przepisach dotyczących zasad organizowania i funkcjonowania opieki nad dziećmi w wieku do lat 3.

– wskazuje miejsca i sposoby dotarcia do opiekunów z informacją o grupie zabawowej,

– omawia korzyści dla opiekunów i dzieci z udziału w grupie zabawowej,

– opisuje i uzasadnia sposoby reagowania na trudne sytuacje związane z prowadzeniem grupy zabawowej.

– wskazuje podmioty i instytucje, z którymi warto nawiązać współpracę,

– omawia korzyści dla środowiska lokalnego z powstania grupy zabawowej,

– przedstawia plan organizacji i kosztów prowadzenia grupy zabawowej.

Charakteryzuje specyfikę

grupy zabawowej

Omawia zagadnienia

dotyczące nawiązywania

relacji z opiekunami

w sprawie utworzenia

grupy zabawowej

Omawia zagadnienia

dotyczące nawiązywania

relacji ze środowiskiem

lokalnym w sprawie

utworzenia grupy

zabawowej

– tworzy opis cyklu 10 spotkań w formie pisemnej, uwzględniający zmienne i stałe elementy animacji grupy zabawowej,

– tworzy założenia dotyczące udziału opiekunów w spotkaniach.

– tworzy scenariusz spotkania w formie pisemnej, z uwzględnieniem udziału opiekunów,

– uwzględnia w scenariuszu zmienne i stałe elementy animacji grupy zabawowej.

– dobiera materiały, sprzęty, pomoce do realizacji spotkań,

– organizuje bezpieczną przestrzeń sprzyjającą wybieraniu aktywności przez dzieci.

Projektuje cykl

10 spotkań grup

zabawowych

Przygotowuje scenariusz

spotkania

Przygotowuje spotkania

dla grup zabawowych

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

– wykorzystuje i wdraża stałe elementy spotkań (np. powitanie, przekąska owocowo-warzywna, pożegnanie dzieci i ich opiekunów),

– zapewnia dzieciom warunki do eksperymentowania i doświadczania,

– zapewnia dzieciom możliwości rozmawiania i komunikowania się,

Poszczególne efekty

uczenia się

Prowadzi spotkania,

uwzględniając potrzeby

i możliwości dzieci

Zestaw 4. Realizacja spotkań grupy zabawowej

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

Poszczególne efekty

uczenia się

Monitor Polski

Zestaw 3. Przygotowywanie spotkań grupy zabawowej

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

Poszczególne efekty

uczenia się

Zestaw 2. Charakteryzowanie zasad organizowania grupy zabawowej

– dobiera materiały, sprzęty, pomoce do realizacji spotkań,

– organizuje bezpieczną przestrzeń sprzyjającą wybieraniu aktywności przez dzieci.

Przygotowuje spotkania

dla grup zabawowych

– spisuje raport ze spotkania zawierający analizę własnej pracy i uwagi opiekunów,

– wskazuje doświadczenia własne i zachowania opiekunów, które może wykorzystać w przyszłości do zmian w scenariuszu,

– wskazuje obszary, w których chce podnosić swoje kompetencje.

Planuje zmiany

na podstawie

podsumowania spotkania

– 4 –

1. Metody walidacji

Metody stosowane podczas walidacji

– test teoretyczny,

– obserwacja w warunkach rzeczywistych połączona z rozmową z komisją walidacyjną,

– analiza dowodów i deklaracji połączona z rozmową z komisją walidacyjną.

2. Zasoby kadrowe

Walidację przeprowadza komisja walidacyjna składająca się z 3 członków. Członkiem komisji walidacyjnej może być osoba, która

– posiada tytuł zawodowy magistra na kierunku psychologia lub pedagogika,

– ma wiedzę i doświadczenie w zakresie stosowania metod, które będą wykorzystywane podczas walidacji,

– ma udokumentowane doświadczenie w animowaniu grup zabawowych (minimum 20 spotkań).

Ramowe wymagan ia dotyczące metod p rzeprowadz ania walidacji, osób przeprowadzaj ąc yc h walidac j ę or az w ar unków or ganiz ac yj nyc h

i materialn ych ni ezb ęd n ych do prawidłowego i bezpiecznego przeprowadzania walidac j i

– podsumowuje przeprowadzone spotkanie,

– zbiera od opiekunów informacje zwrotne na temat programu i przebiegu odbytych spotkań oraz ich propozycje dotyczące planowanych spotkań

i informacje o oczekiwaniach wobec tych spotkań.

Omawia z opiekunami

przebieg spotkania

Monitor Polski

4.

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

Poszczególne efekty

uczenia się

Zestaw 5. Ocenianie przebiegu spotkania i planowanie rozwoju grupy zabawowej

– aranżuje sytuacje umożliwiające opiekunom zabawę z dziećmi,

– rozmawia z opiekunami o ich spostrzeżeniach dotyczących działań ich dzieci,

– dzieli się z opiekunami obserwacjami dotyczącymi ich dzieci.

Angażuje opiekunów

we współprowadzenie

spotkań

– stwarza dzieciom okazje do bycia i bawienia się z innymi dziećmi,

– zapewnia dzieciom zdobywanie wiedzy,

– poświęca dzieciom uwagę w odpowiedzi na ich sygnały,

– zapewnia dzieciom bezpieczne warunki realizacji spotkań.

części drugiej – praktycznej.

2)

z zestawu 5 „Ocenianie przebiegu spotkania i planowanie rozwoju grupy zabawowej”

3)

W części drugiej – praktycznej każda z metod walidacji jest połączona z rozmową z komisją walidacyjną.

– 5 –

– efekt uczenia się „Planuje zmiany na podstawie podsumowania spotkania”. Efekt ten jest weryfikowany za pomocą metody analizy dowodów i deklaracji. Dowodem

potwierdzającym ten efekt uczenia się jest raport z przeprowadzonego spotkania zawierający co najmniej opis i ocenę spotkania, uwagi opiekunów i plan ewentualnych

zmian.

– efekt uczenia się „Omawia z opiekunami przebieg spotkania”. Efekt ten jest weryfikowany za pomocą metody obserwacji w warunkach rzeczywistych lub analizy dowodów

i deklaracji – nagrania (filmu 15–30 minutowego) spotkania grupy zabawowej zawierającego potwierdzenie wymaganych kryteriów weryfikacji. W obserwowanym lub

nagranym spotkaniu grupy zabawowej powinno uczestniczyć co najmniej 3 dzieci i 3 opiekunów,

wszystkie efekty uczenia się z zestawu 4 „Realizacja spotkań grupy zabawowej”;

– efekt uczenia się „Przygotowuje spotkania dla grup zabawowych”;

– efekt uczenia się „Przygotowuje scenariusz spotkania”. Dowodem potwierdzającym ten efekt uczenia się jest scenariusz jednego spotkania zawierający co najmniej: temat

wiodący i czas trwania spotkania, stałe elementy (przywitanie, zabawa w strefach aktywności, przekąska, pożegnanie), elementy zmienne (1–2 aktywności zaproponowane przez osobę prowadzącą grupę zabawową), materiały niezbędne do realizacji spotkania,

– efekt uczenia się „Projektuje cykl 10 spotkań grup zabawowych”. Dowodem potwierdzającym ten efekt uczenia się jest opis cyklu przynajmniej 10 spotkań zawierający

stałe i zmienne elementy grupy zabawowej, cele cyklu, tematy spotkań, zasady udziału opiekunów w spotkaniach,

z zestawu 3 „Przygotowywanie spotkań grupy zabawowej”

2)

1)

Monitor Polski

W części drugiej – praktycznej jest wykorzystywana metoda analizy dowodów i deklaracji. Możliwe jest wykorzystanie metody obserwacji. W części drugiej – praktycznej

sprawdzeniu podlegają

W części pierwszej – teoretycznej jest wykorzystywany test teoretyczny. W części pierwszej – teoretycznej sprawdzeniu podlegają kryteria weryfikacji z zestawu 1 „Charakteryzowanie zagadnień z zakresu psychologii rozwojowej i pedagogiki dziecka w wieku od urodzenia do 3 roku życia” i zestawu 2 „Charakteryzowanie zasad organizowania grupy

zabawowej”.

Warunkiem przejścia do części drugiej – praktycznej jest pozytywny wynik części pierwszej – teoretycznej.

części pierwszej – teoretycznej;

1)

Walidacja składa się z dwóch części

3. Sposób organizacji walidacji oraz warunki organizacyjne i materialne

– jest autorem testów, które są wykorzystywane w praktyce pedagogicznej.

– ma wiedzę i doświadczenie w zakresie opracowywania testów teoretycznych,

– posiada tytuł zawodowy magistra na kierunku psychologia lub pedagogika,

Osoba odpowiedzialna za opracowanie testów teoretycznych spełnia następujące kryteria

Każdy członek komisji spełnia co najmniej jedno z powyższych kryteriów, a komisja walidacyjna łącznie (razem z przewodniczącym) spełnia wszystkie powyższe kryteria. Ponadto

przewodniczący komisji walidacyjnej posiada udokumentowane doświadczenie w prowadzeniu szkoleń dla osób pracujących z dziećmi w wieku od urodzenia do 3 roku życia

(minimum 50 godzin).

Waru nk i, jaki e musi sp eł ni ać osoba p rzystęp ująca do walidacji

Inn e, p oza p ozytywn ym wyni ki em walidacji, warunki uzyskania kwalifikacji wolnorynkowe j

Termin d okon ywan ia p rzegląd u kwalifik acji wolnorynkowej

Nie rzadziej niż raz na 10 lat

8.

Certyfikat jest ważny 5 lat. Warunkiem przedłużenia jego ważności jest przedłożenie dokumentacji (zawierającej np. listy obecności, zdjęcia, nagrania, prace dzieci, programy

zajęć) potwierdzającej przeprowadzenie minimum 10 spotkań grupy zabawowej w wymiarze minimum 20 godzin w ostatnich 2 latach (liczonych do dnia przedłożenia dokumentacji do zweryfikowania). Przedłożona dokumentacja jest weryfikowana przez komisję walidacyjną.

Okres ważności certyfik atu kwali fikacji wolnorynkowej oraz warunki przedłużenia je go waż nośc i

Monitor Polski

7.

Brak innych, poza pozytywnym wynikiem walidacji, warunków uzyskania kwalifikacji wolnorynkowej.

6.

Warunkiem przystąpienia do walidacji jest

1) posiadanie wykształcenia średniego lub średniego branżowego;

2) ukończenie kursu pierwszej pomocy w okresie 5 lat przed przystąpieniem do walidacji.

5.

4. Etapy identyfikowania i dokumentowania

Instytucja certyfikująca zapewnia wsparcie doradcy walidacyjnego, który spełnia poniższe kryteria

– posiada tytuł zawodowy magistra lub równorzędny,

– ma co najmniej 5-letnie doświadczenie w prowadzeniu działań edukacyjno-promocyjnych w zakresie animacji grup zabawowych,

– ma wiedzę z obszaru Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji i metod stosowanych podczas walidacji.