Obwieszczenie Ministra Cyfryzacji z dnia 18 października 2025 r. w sprawie włączenia kwalifikacji wolnorynkowej "Edukowanie w obszarze dostępności cyfrowej" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji

DZIENNIK URZĘDOWY RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Warszawa, dnia 3 listopada 2025 r.

Poz. 1137

OBWIESZCZENIE

MINI STRA CYFRYZACJI 1)

z dnia 18 października 2025 r.

w sprawie włączenia kwalifikacji wolnorynkowej „Edukowanie w obszarze dostępności cyfrowej”

do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji

Na podstawie art. 25 ust. 1 i 2 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2024 r.

poz. 1606) ogłasza się w załączniku do niniejszego obwieszczenia informacje o włączeniu kwalifikacji wolnorynkowej „Edukowanie w obszarze dostępności cyfrowej” do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.

Minister Cyfryzacji: wz. D. Standerski

1)

Minister Cyfryzacji kieruje działem administracji rządowej – informatyzacja, na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady

Ministrów z dnia 18 grudnia 2023 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Cyfryzacji (Dz. U. poz. 2720).

Nazwa k wal ifikacji woln oryn kowej

Poziom Polsk iej Ramy K wal ifikacji p rzyp isany d o kwalifikacji wolnorynkowej

Efek ty u czen ia się wymagan e d la kwalifik acji wolnorynkowej

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

− omawia metody kształcenia osób z problemami widzenia, z ograniczeniami słuchu, z ograniczeniami mobilnymi oraz z ograniczeniami poznawczymi,

− omawia ograniczenia motoryczne i sensoryczne z perspektywy medycznej i społecznej,

− charakteryzuje ograniczenia grupy osób starszych i w podeszłym wieku,

− charakteryzuje ograniczenia osób z chorobami neurodegeneracyjnymi (np. z demencją, osób dotkniętych chorobą Parkinsona lub Alzheimera),

− charakteryzuje ograniczenia osób z problemami uczenia się (np. z dysleksją, dysgrafią, dyskalkulią).

Poszczególne efekty

uczenia się

Charakteryzuje

ograniczenia osób

o specjalnych potrzebach

w obszarze dostępności

cyfrowej

Zestaw 1. Posługiwanie się wiedzą na temat dostępności cyfrowej i ograniczeń osób o specjalnych potrzebach w obszarze dostępności cyfrowej

Monitor Polski

Syntetyczna charakterystyka efektów uczenia się

Osoba posiadająca kwalifikację wolnorynkową „Edukowanie w obszarze dostępności cyfrowej” jest przygotowana do edukowania w zakresie dostępności cyfrowej w formie

szkoleń, warsztatów, wykładów, webinarów i innych form kształcenia w trybie stacjonarnym oraz zdalnym.

Przygotowuje program szkolenia oraz dostępne cyfrowo materiały edukacyjne dostosowane do potrzeb i możliwości grupy odbiorców. Naucza, wykorzystując metody aktywizujące oraz nowe technologie, w jaki sposób zapewnić dostępność dokumentów cyfrowych, multimediów, materiałów promocyjnych i edukacyjnych. Prezentuje zasady działania technologii asystujących oraz ułatwienia dostępu.

W swoich działaniach posługuje się wiedzą na temat regulacji prawnych dotyczących dostępności cyfrowej w Rzeczypospolitej Polskiej i pozostałych państwach członkowskich

Unii Europejskiej oraz sposobów zapewnienia dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami.

3.

5 poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji

2.

Edukowanie w obszarze dostępności cyfrowej

1.

INFORMACJE O WŁĄCZENIU KWALIFIKACJI WOLNORYNKOWEJ „EDUKOWANIE W OBSZARZE DOSTĘPNOŚCI CYFROWEJ”

DO ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI

Załącznik do obwieszczenia Ministra Cyfryzacji

z dnia 18 października 2025 r. (M.P. poz. 1137)

− omawia różnice między prawem autorskim, osobistym i majątkowym w odniesieniu do materiałów edukacyjnych,

− omawia zasady wykorzystania utworów i materiałów edukacyjnych, w tym graficznych, w odniesieniu do typów licencji i pól eksploatacji,

− omawia zasady tworzenia materiałów edukacyjnych zgodnie z wymogami WCAG (Web Content Accessibility Guidelines) oraz UDL (Universal

Design for Learning).

Charakteryzuje regulacje

prawne oraz wytyczne

związane z tworzeniem

materiałów

edukacyjnych

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

− omawia budowę stron internetowych i aplikacji mobilnych,

− omawia zasady tworzenia dostępnych stron internetowych i aplikacji mobilnych,

− omawia zagadnienia z zakresu UX (User Experience) oraz UI (User Interface) w odniesieniu do problematyki dostępności,

− omawia techniki objaśniające i uzupełniające zawarte w standardzie WCAG,

− omawia zasady tworzenia struktury semantycznej strony internetowej (np. znaczniki i atrybuty w kodzie HTML – Hypertext Markup Language),

− omawia przykłady narzędzi wykorzystywanych do badania poziomu dostępności stron internetowych (np. aplikacje do sprawdzania współczynnika

kontrastu, narzędzia do walidacji automatycznej),

− omawia zasadę zgodności i poziomy zgodności zgodnie z wytycznymi WCAG,

− omawia wymogi i zasady dotyczące przygotowania deklaracji dostępności stron internetowych i aplikacji mobilnych.

− obsługuje czytnik ekranu,

− prezentuje sposób działania czytnika ekranu,

− omawia korzystanie z klawiatury przy użyciu klawisza Tab (Tabulation),

− omawia zasady działania monitora brajlowskiego,

− prezentuje sposoby użycia narzędzi systemowych do przybliżania i powiększania tekstu (np. lunetek, szkieł powiększających, programów powiększających, programów powiększająco-mówiących dla użytkowników niedowidzących),

− omawia narzędzia ułatwień dostępu (np. dyktafon, czytanie na głos, zmianę kontrastu, czytnik immersyjny).

Poszczególne efekty

uczenia się

Charakteryzuje

zagadnienia związane

z dostępnością stron

internetowych i aplikacji

mobilnych

Prezentuje zasady

działania technologii

asystujących

i ułatwiających dostęp

cyfrowy

Zestaw 2. Posługiwanie się wiedzą na temat narzędzi sprzyjających zapewnianiu dostępności cyfrowej

− omawia krajowe przepisy prawne dotyczące dostępności cyfrowej,

− omawia opracowania oraz obowiązujące programy, normy ISO, rozporządzenia i dyrektywy w zakresie dostępności cyfrowej w Unii Europejskiej.

Charakteryzuje przepisy

prawne i opracowania

w obszarze dostępności

cyfrowej

− prezentuje ustawienia w systemie ułatwień dostępu (np. dyktafon, czytanie na głos, zmianę koloru tła, czytnik immersyjny, koncentrację na wierszach, szerokość kolumn, odstępy między wyrazami, podział wyrazów na sylaby),

− omawia metadane dokumentu cyfrowego,

− omawia tworzenie dostępnych elementów graficznych w dokumentach cyfrowych (np. diagramów, wykresów, ikon, piktogramów, zdjęć),

− omawia poprawne zastosowanie logicznego porządku w warstwie semantycznej dokumentu (np. logiczną hierarchię nagłówków, poprawne dodanie list uporządkowanych i nieuporządkowanych, komórki tabel),

− tworzy dostępną tabelę w arkuszu kalkulacyjnym,

− omawia sposób przygotowywania dostępnych tabel w arkuszach kalkulacyjnych,

− omawia parametry dostępnego dokumentu w formacie PDF (Portable Document Format),

− waliduje poziom dostępności dokumentu w formacie PDF za pomocą przeznaczanego do tego oprogramowania,

− omawia sposób walidowania poziomu dostępności dokumentu w formacie PDF za pomocą przeznaczonego do tego oprogramowania,

− omawia techniki wyjaśniające WCAG w odniesieniu do dokumentów w formacie PDF.

− omawia zasady tworzenia dostępnych elementów audio i wideo,

− omawia zasady dodawania napisów otwartych i zamkniętych do filmów,

− omawia zasady tworzenia napisów rozszerzonych,

− omawia zasady dodawania audiodeskrypcji, transkrypcji i deskrypcji,

− przygotowuje materiały graficzne (np. plakaty, infografikę, afisze) w sposób dostępny cyfrowo,

− omawia techniki wyjaśniające WCAG w odniesieniu do elementów multimedialnych,

− omawia przygotowanie elementów multimedialnych dla różnych grup osób o specjalnych potrzebach,

− prezentuje zasady tworzenia wydarzeń online na żywo (np. napisy),

− omawia wykorzystanie technologii symultanicznego przekazu tekstowego (speech-to-text) w kontekście zapewnienia dostępności cyfrowej.

− prezentuje przykłady cyfrowych treści tekstowych i nietekstowych zgodnych ze standardem dostępności cyfrowej,

− omawia tworzenie alternatywy tekstowej do różnych elementów multimedialnych,

− omawia zasady dodawania tekstów alternatywnych w dokumentach cyfrowych oraz na stronach internetowych,

− omawia zasady tworzenia tekstu w języku prostym i tekstu łatwego do czytania,

− omawia zasady tworzenia jednorodności w materiałach wielojęzycznych zgodnie z zasadą internacjonalizacji i lokalizacji.

− omawia dobre praktyki dotyczące dostępności w korespondencji elektronicznej i na portalach społecznościowych,

− omawia komunikatory do spotkań online pod kątem narzędzi i funkcji zapewniających dostępność.

Charakteryzuje

zagadnienia związane

z dostępnością

dokumentów cyfrowych

Charakteryzuje

zagadnienia związane

z dostępnością

elementów

multimedialnych

Omawia zagadnienia

związane z czytelnością

i zrozumiałością

cyfrowych treści

tekstowych

i nietekstowych

Charakteryzuje

zagadnienia związane

z dobrymi praktykami

w obszarze komunikacji

elektronicznej

− przygotowuje cyfrowe materiały tekstowe i nietekstowe (np. zdjęcia, teksty, tabele, diagramy, wykresy) zgodnie z zasadami dostępności cyfrowej

i projektowania uniwersalnego,

− projektuje listy kontrolne,

− wykonuje dostępne cyfrowo prezentacje multimedialne,

− wykorzystuje narzędzia cyfrowe w celu sprawdzenia poziomu dostępności materiałów edukacyjnych.

− wprowadza cele i treści zajęć uczestnikom,

− wykorzystuje techniki nauczania, w tym techniki aktywizujące,

− wykorzystuje pomoce i materiały edukacyjne,

− realizuje usługę szkoleniową zgodnie ze scenariuszem,

− przekazuje treści w sposób zrozumiały, uwzględniając poziom wiedzy uczestników,

− reaguje na potrzeby uczestników.

Opracowuje dostępne

materiały edukacyjne

Prowadzi dostępną

usługę rozwojową

z zakresu dostępności

cyfrowej

– 5 –

1.1. Metody przeprowadzania walidacji

Do weryfikacji efektów uczenia się wykorzystuje się następujące metody

− test wiedzy,

− obserwację w warunkach symulowanych,

− rozmowę z komisją walidacyjną,

− analizę dowodów i deklaracji.

1. Etap weryfikacji

Ramowe wymagania dotyczące metod przeprowadzania walidacji, osób przeprowadzających walidację oraz warunków organizacyjnych

i materialnych niezbędnych do prawidłowego i bezpiecznego przeprowadzania walidacji

− ustala ramy organizacyjne i cele usługi rozwojowej,

− formułuje temat zajęć,

− dobiera treści nauczania zgodnie z możliwościami poznawczymi uczestników,

− dobiera metody i techniki nauczania,

− przygotowuje pre-test i post-test do pomiaru kompetencji cyfrowych uczestników,

− przygotowuje listę materiałów źródłowych do samodzielnej nauki.

Tworzy scenariusz usługi

rozwojowej

w odniesieniu do

tematyki dostępności

cyfrowej

Monitor Polski

4.

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

Poszczególne efekty

uczenia się

Zestaw 3. Przygotowanie i prowadzenie usługi rozwojowej zgodnie z zasadami edukowania w obszarze dostępności cyfrowej

Inn e, p oza p ozytywnym wyni kiem walidacji, warunki uzyskania kwalifikacji wolnorynkowe j

Okres ważności certyfikatu k walifik acji wolnorynkowej – bezterminowy lub określony – or az war unki pr z e dłuż e nia w aż nośc i, j e ż e li

okres ważności certyfik atu został określon y

Termin dok onywani a przeglądu k walifikacji wolnorynkowej

– 6 –

Nie rzadziej niż raz na 10 lat

8.

Certyfikat kwalifikacji ważny jest przez 5 lat. Warunkiem przedłużenia certyfikatu jest zaliczenie testu wiedzy obejmującego wiedzę z obszaru aktualnych technologii związanych

z zapewnieniem dostępności cyfrowej oraz obowiązujących w Rzeczypospolitej Polskiej i pozostałych państwach członkowskich Unii Europejskiej regulacji w tym zakresie.

7.

Minimum dyplom licencjacki lub inżynierski (minimum studia pierwszego stopnia) oraz udokumentowane przeprowadzenie minimum 360 godzin dydaktycznych, szkoleń lub

warsztatów z dostępności cyfrowej w okresie 3 lat poprzedzających przystąpienie do walidacji.

6.

Brak warunków

Warunk i, jaki e mu si spełni ć osob a przystępu jąca do walidacji, jeżeli zostały określone , albo inf or m ac j a o br aku t akic h w ar unków

Monitor Polski

5.

2. Etap identyfikowania i dokumentowania efektów uczenia się

Nie określa się wymagań dotyczących etapów identyfikowania i dokumentowania.

1.3. Warunki organizacyjne i materialne niezbędne do prawidłowego i bezpiecznego przeprowadzenia walidacji

Instytucja prowadząca walidację musi zapewnić udział w walidacji osobom z niepełnosprawnościami.

Walidacja może odbywać się w formie stacjonarnej, zdalnej albo hybrydowo.

1.2. Osoby przeprowadzające walidację

Weryfikację efektów uczenia się prowadzi komisja walidacyjna składająca się z minimum trzech członków. Przewodniczący komisji walidacyjnej wybierany jest spośród członków komisji walidacyjnej. Członkowie komisji walidacyjnej spełniają następujące wymagania

− każdy z członków musi posiadać dyplom studiów drugiego stopnia lub jednolitych studiów magisterskich,

− jeden z członków komisji musi posiadać udokumentowane doświadczenie w samodzielnym prowadzeniu szkoleń w zakresie dostępności cyfrowej w wymiarze minimum

500 godzin przeprowadzonych w okresie ostatnich 5 lat,

− jeden z członków musi posiadać udokumentowane minimum 10-letnie doświadczenie pedagogiczne w prowadzeniu zajęć w obszarze wsparcia osób z niepełnosprawnościami,

zdobyte w okresie ostatnich 15 lat,

− jeden z członków komisji musi posiadać udokumentowane doświadczenie w przeprowadzeniu minimum 10 audytów dostępności cyfrowej stron internetowych lub dokumentów cyfrowych, zdobyte w okresie ostatnich 3 lat.