Obwieszczenie Ministra Cyfryzacji z dnia 27 października 2023 r. w sprawie włączenia kwalifikacji rynkowej "Zarządzanie danymi cyfrowymi w środowisku zawodowym z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji

DZIENNIK URZĘDOWY RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Warszawa, dnia 6 grudnia 2023 r.

Poz. 1340

OBWIESZCZENIE

MINISTRA ROZWOJU I TECHNOLOGII 1)

z dnia 16 listopada 2023 r.

w sprawie włączenia kwalifikacji rynkowej „Prowadzenie szkolenia trenerskiego w oparciu o metodę umyślnej twórczości”

do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji

Na podstawie art. 25 ust. 1 i 2 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U.

z 2020 r. poz. 226 oraz z 2023 r. poz. 2005) ogłasza się w załączniku do niniejszego obwieszczenia informacje o włączeniu

kwalifikacji rynkowej „Prowadzenie szkolenia trenerskiego w oparciu o metodę umyślnej twórczości” do Zintegrowanego

Systemu Kwalifikacji.

Minister Rozwoju i Technologii: W. Buda

1)

Minister Rozwoju i Technologii kieruje działem administracji rządowej – gospodarka, na podstawie § 1 ust. 2 pkt 2 rozporządzenia

Prezesa Rady Ministrów z dnia 15 kwietnia 2022 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Rozwoju i Technologii

(Dz. U. poz. 838).

Załącznik do obwieszczenia Ministra Rozwoju i Technologii

z dnia 16 listopada 2023 r. (M.P. poz. 1340)

INFORMACJE O WŁĄCZENIU KWALIFIKACJI RYNKOWEJ „PROWADZENIE SZKOLENIA TRENERSKIEGO

W OPARCIU O METODĘ UMYŚLNEJ TWÓRCZOŚCI” DO ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI

1. Nazwa kwalifikacji rynkowej

Prowadzenie szkolenia trenerskiego w oparciu o metodę umyślnej twórczości

2. Nazwa dokumentu potwierdzającego nadanie kwalifikacji rynkowej

Certyfikat

3. Okres ważności dokumentu potwierdzającego nadanie kwalifikacji rynkowej

Ważność certyfikatu 3 lata. W celu przedłużenia certyfikatu wymagane jest przedłożenie potwierdzenia zajęć zgodnie

z założeniami umyślnej twórczości (minimum 300 godzin).

4. Poziom Po lskiej Ramy Kwalifikacji przypisany do kwalifikacji rynkowej oraz odniesienie

do poziomu Sektorowej Ramy Kwalifikacji

6 poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji (PRK), 6 poziom Sektorowej Ramy Kwalifikacji Usługi Rozwojowe

5. Efekty ucz enia się wymagane dla kwalifikacji rynkowej

Syntetyczna charakterystyka efektów uczenia się

Osoba posiadająca kwalifikację rynkową „Prowadzenie szkolenia trenerskiego w oparciu o metodę umyślnej twórczości”

posługuje się w swojej pracy koncepcją umyślnej twórczości i podczas szkolenia stosuje aktywizujące metody pracy,

w szczególności ćwiczenia lub warsztat. Samodzielnie opracowuje program szkolenia, kierując się ideą uczenia się przez

całe życie, i pod tym kątem dobiera i przygotowuje materiały potrzebne do przeprowadzenia ćwiczeń lub warsztatów. W tym

zakresie projektuje i przeprowadza ćwiczenia lub warsztat według autorskich scenariuszy rozwijających umiejętności twórcze uczestników szkolenia i motywuje do działania w zakresie umyślnej twórczości. Definiuje kompetencje grupowe, etapy

współpracy grupowej, zarządza potencjałem grupy. Dokonuje ewaluacji przeprowadzonych ćwiczeń i warsztatów, na podstawie której dokonuje oceny działań własnych. Osoba posiadająca kwalifikację rynkową „Prowadzenie szkolenia trenerskiego w oparciu o metodę umyślnej twórczości” zwiększa własne kompetencje osobowościowe w zakresie świadomości

emocji, ciała, wartości, komunikacji, współpracy, podejmowania decyzji. Przełamuje własne granice i schematy w myśleniu

i działaniu, aranżuje sytuacje sprzyjające rozwojowi własnemu i uczestników ćwiczeń lub warsztatu i na ich podstawie definiuje własne potrzeby rozwojowe w obszarze pracy trenerskiej, a także wspiera w tym względzie uczestników szkoleń lub

warsztatu. Bierze odpowiedzialność za jakość zaprojektowanych i przeprowadzonych ćwiczeń i warsztatów.

Zestaw 1. Teoria umyślnej twórczości

Poszczególne efekty

uczenia się

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

Określa rolę umyślnej

twórczości w rozwoju

podmiotowym człowieka

– objaśnia warunki wykorzystania koncepcji umyślnej twórczości w podmiotowym rozwoju

człowieka,

– wskazuje różnice między działaniem standardowym, twórczym i umyślnie twórczym.

Posługuje się pojęciami

z zakresu umyślnej

twórczości

– posługuje się pojęciami z zakresu umyślnej twórczości, w szczególności: autonomia, doświadczenie, działanie standardowe, działanie twórcze, działanie umyślnie twórcze, dzieło,

eksperyment, ewolucja organizmu, konsumpcja, obserwacja, organizm, podmiot autonomiczny, podmiot heteronomiczny, podmiotowe skutki działania twórczego, projektowanie, repertuar aktywności, metoda techne, twórcze rozwiązywanie problemów, umiejętność wartościowania, wolność, zadanie podmiotowo-twórcze, wytwór,

– wdraża pojęcia z zakresu umyślnej twórczości do przestrzeni kształtowania umyślnej

twórczości, przestrzeni życiowych.

Zestaw 2. Tworzenie autorskich scenariuszy ćwiczeń – według koncepcji umyślnej twórczości

Poszczególne efekty

uczenia się

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

Posługuje się strukturą

ćwiczenia treningowego

– omawia strukturę ćwiczenia treningowego (polecenie otwarte, spróbuj inaczej, konfrontacja,

formułowanie pytań),

– monitoruje i omawia przebieg ćwiczenia treningowego.

Projektuje autorskie

scenariusze ćwiczeń

zgodne z koncepcją

umyślnej twórczości

– projektuje 6 autorskich scenariuszy ćwiczeń według struktury ćwiczenia treningowego

(każdy scenariusz według tej samej struktury ćwiczenia treningowego),

– formułuje polecenia, pytania, wyznacza cele ćwiczeń.

Zestaw 3. Przygotowanie i prowadzenie autorskich ćwiczeń lub warsztatu według koncepcji umyślnej twórczości

Poszczególne efekty

uczenia się

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

Prowadzi zajęcia zgodne

ze strukturą warsztatu

oraz pojedyncze

ćwiczenia zgodnie

ze strukturą ćwiczenia

treningowego

– przygotowuje zajęcia zgodnie ze strukturą warsztatu według koncepcji umyślnej twórczości,

– przeprowadza zajęcia zgodnie ze strukturą warsztatu oraz pojedyncze ćwiczenia zgodnie

ze strukturą ćwiczenia treningowego,

– przeprowadza zajęcia zgodnie z założonymi celami i w określonych ramach czasowych.

Zarządza procesem

grupowym w trakcie

realizacji ćwiczeń

lub warsztatu

– dopasowuje formy ćwiczeń lub warsztatu do potrzeb grupy,

– zawiera kontrakt z uczestnikami zajęć,

– nawiązuje i utrzymuje kontakt z uczestnikami zajęć,

– aktywizuje uczestników, stosując zasadę przemienności form aktywizacji uczestników zajęć,

– stwarza warunki do rozwoju i do przekraczania własnych barier,

– przestrzega zasad wymiany informacji w zespole.

Zestaw 4. Ewaluacja zajęć przeprowadzonych zgodnie z koncepcją umyślnej twórczości

Poszczególne efekty

uczenia się

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

Projektuje narzędzia

ewaluacji ćwiczeń

lub warsztatu

– projektuje narzędzia ewaluacji ćwiczeń lub warsztatu dostosowane do grupy odbiorców

i zastosowanych metod pracy,

– uzasadnia dobór narzędzia ewaluacji.

Przeprowadza ewaluację

ćwiczeń lub warsztatu

– prezentuje narzędzia do ewaluacji ćwiczeń lub warsztatu,

– weryfikuje skuteczność zastosowanych form, metod, narzędzi i ich adekwatność do realizowanych celów.

Zestaw 5. Rozwój własny i doskonalenie

Poszczególne efekty

uczenia się

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

Dokonuje samooceny

zgodnie z koncepcją

umyślnej twórczości

w zakresie prowadzenia

ćwiczeń lub warsztatu

– przedstawia wnioski z ewaluacji dotyczące własnych kompetencji oparte na informacjach

zwrotnych uzyskanych od uczestników szkoleń lub i warsztatu,

– wskazuje sposób wykorzystania wniosków z ewaluacji w swojej dalszej praktyce trenerskiej zgodnie z koncepcją umyślnej twórczości.

Określa własne potrzeby

rozwojowe w obszarze

pracy trenerskiej

– identyfikuje obszary i wyzwania w zakresie ogólnego rozwoju własnych umiejętności

interpersonalnych i trenerskich,

– przedstawia projekt własnego planu rozwoju trenerskiego na najbliższy rok.

6. Wymagania dotyczące walidacji i podmiotów przeprowadzających walidację

1. Metody walidacji

Na etapie weryfikacji efektów uczenia się stosuje się następujące metody w odniesieniu do poszczególnych zestawów

efektów uczenia się

Zestaw 1. Teoria umyślnej twórczości – metoda walidacji: wywiad swobodny lub ustrukturyzowany (rozmowa) z zakresu teorii umyślnej twórczości. Po wywiadzie swobodnym lub ustrukturyzowanym osoba przystępująca do walidacji

otrzymuje pisemne potwierdzenie znajomości teorii umyślnej twórczości.

Zestaw 2. Opracowanie autorskich scenariuszy ćwiczeń według koncepcji umyślnej twórczości – metoda walidacji: analiza dowodów, prezentacja (przedłożenie 6 autorskich scenariuszy ćwiczeń).

Zestaw 3. Prowadzenie autorskich ćwiczeń według koncepcji umyślnej twórczości – metoda walidacji: analiza dowodów

(przedłożenie autorskiego scenariusza ćwiczeń oraz 6-godzinnego nagrania tych ćwiczeń, obserwacja w warunkach rzeczywistych) uzupełniona wywiadem swobodnym (rozmową z komisją).

Zestaw 4. Ewaluacja zajęć przeprowadzonych według koncepcji umyślnej twórczości – metoda walidacji: analiza dowodów (opinie zebrane od uczestników) uzupełniona wywiadem swobodnym (rozmową z komisją) dotyczącym wniosków

po przeprowadzeniu zajęć.

Zestaw 5. Rozwój własny i doskonalenie w pracy trenerskiej – metoda walidacji: przedstawienie projektu własnego planu rozwoju trenerskiego na najbliższy rok.

Weryfikacja efektów uczenia się odbywa się zgodnie z powyższą kolejnością. Potwierdzenie umiejętności z zestawu 1

jest warunkiem podejścia do weryfikacji umiejętności z kolejnych zestawów efektów uczenia się. Dokumenty potrzebne

do spełnienia wymogów walidacji

– scenariusze 6 autorskich ćwiczeń,

– scenariusz warsztatu zgodnie z koncepcją umyślnej twórczości,

– nagranie ćwiczeń lub warsztatu prowadzonego zgodnie z koncepcją umyślnej twórczości w wymiarze 6 godzin,

– własny plan rozwoju w pracy trenera zgodnie z koncepcją umyślnej twórczości na najbliższy rok.

Dopuszczalne jest potwierdzenie wszystkich efektów uczenia się dla tej kwalifikacji przez analizę dowodów i deklaracji,

na podstawie dokumentu poświadczającego weryfikację posiadania wskazanych w kwalifikacji umiejętności.

2. Zasoby kadrowe

W skład komisji walidacyjnej wchodzą minimum dwie osoby. Asesorzy przeprowadzający walidację muszą spełniać

następujące warunki

– posiadać wykształcenie wyższe z minimum 6 poziomem PRK,

– przedstawić dokumenty potwierdzające aktualną aktywność trenerską (osoba prowadząca zajęcia zgodnie z założeniami

umyślnej twórczości),

– przedstawić dokumenty potwierdzające przeprowadzenie 300 godzin zajęć z zakresu umyślnej twórczości (obejmujące

trzy ostatnie lata jej działalności).

3. Sposób organizacji walidacji oraz warunki organizacyjne i materialne

Osoba przystępująca do walidacji może przystąpić do każdej z części walidacji zdalnie. Wymagania sprzętowe – komputer

z kamerą i mikrofonem. Czas prowadzenia weryfikacji wszystkich efektów uczenia się dla jednego uczestnika to maksymalnie 6 miesięcy.

4. Etapy identyfikowania i dokumentowania efektów uczenia się

Nie określa się wymagań do tych etapów.

7. Warunki, jakie musi spełniać osoba przystępująca do walidacji

– posiadanie kwalifikacji pełnej z 6 poziomem PRK,

– posiadanie dokumentów potwierdzających przeprowadzenie warsztatu z grupami w obszarze rozwoju kompetencji

społecznych (np. komunikacja, współpraca, kreatywność, rozwiązywanie konfliktów, praca w grupie) w wymiarze

200 godzin dydaktycznych, zrealizowanych w ciągu ostatnich trzech lat.

8. Termin dokonywania przeglądu kwalifikacji

Nie rzadziej niż raz na 10 lat