Uchwała Sejmu Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej z dnia 12 kwietnia 1973 r. o zadaniach narodu i państwa w wychowaniu młodzieży i jej udziale w budowie socjalistycznej Polski.

§ 1. 1. Przepisy uchwały mają zastosowanie do pracowników uspołecznionych zakładów pracy, którzy

1) na podstawie skierowania zakładu pracy

a) ubiegają się o przyjęcie do ogólnokształcących

i zawodowych średnich szkół dla pracujących (zaocznych lub wieczorowychl lub o przyjęcie na studia dla pracujących (zaoczne lub wieczorowe) w

szkołach wyższych, •

b) odbywają naukę w ' ogólno~ształcących i zawodowych średnich szkołach dla pracujących (zaocznych

lub wieczorowych) lub odóywają studia dla pracujących (zaoczne lub wieczorowe) w szkołach wyż­

szych,

2) odbywają naukę w zasadniczych szkołach zawodowych dla dorosłych (zaocznych lub wieczorowych).

2. Przez średnie szkoły zawodowe należy rozumieć

licea zawodowe, technika zawodowe, szkoły artystyczne

II stopnia oraz szkoły policealne.

3. Przepisy uchwały dotyczące średnich szkół zaocznych stosuje się także do szkół korespondencyjnych.

pracy mogą udzielać skierowań do

(zaocznych lub wieczorowych) oraz na studia (zaoczne lub wieczorowe ) w szkołach wyższych zdolnym, wyróżniającym się w pracy zawodowej pracownikom

§ 2.

1.

wykazującym się

wzorową postawą moralną i obywatelktórzy posiadają co najmniej

1) roczny okres zatrudnienia w danym zakładzie pracyw razie kierowania do szkoły średniej,

ską,

2) dwuletni okres zatrudnienia w danym zakładzie pracy - w razie kierowania na studia w szkole wyższej.

Ponadto warunkiem skierowania pracownika na studia (zaoczne lub wieczorowe) w szkole wyższej jest w zasadzie

zgodność obranego kierunku studiów z wykonywaną pracą

albo z potrzebami zakładu pracy.

2. Przy udzielaniu skierowań zakłady pracy powinny

pod uwagę w pierwszej kolejności tych pracowników

określonych w ust. 1, którzy są obowiązani w myśl odręb­

nych przepisów do uzupełnienia wykształcenia.

brać

3. Skierowanie do szkoły lub na studia w szkole wyż­

szej wydaje zakład pracy na podstawie opinii rady zakła­

dowej oraz organizacji młodzieżowej i stowarzyszenia

naukowo-technicznego lub innego stowarzyszenia o charakterze zawodowym, działających na terenie zakładu

pracy.

4. Minister Pracy, Płac i Spraw Socjalnych w porozumieniu z M inistrem Oświaty i Wychowania może ustalić

wykaz średnich szkół zawodowych, mających szczególne

znaczenie dla gospodarki narodowej. Zakład pracy obowiązany jest udzieilĆ skierowania (usl. 1) pracownikowi

ubiegaj ą cemu się o przyjęcie do takiej szkoły.

Zakłady

szkół średnich

§ 3. 1. Nauka w szkole lub studia w szkole wyższej

nie mo g ą usprawiedliwiać nie wywiązywania się z przydzielonych pracownikowi zadań.

MONITO'R POLSKI'

DZIENNI~ URZ~DOWY

I

-

POLSKIEJ RZECZYPOSPOLITEJ LUDOWEJ

Nr 18

Warszawa, dnia 17 kwietnia 1973 r.

TRESC

Poz.

UCHWAŁA

110 -

SEHĄU

POLSKIEJ RZECZYPOSPOLITEJ LUDOWEJ

z dnia 12. kwie,~ni~ 1973 ~. o zjl~aniach narodu 1 państwa w wychowaniu

w budowie sO-c]ahstyczne] Polski

•

•

•

•

•

•

•

•

•

UCHWAŁY

111 -

112 -

młodzieży

1 jej udziale

249

RADY MINISTROW

nr 64 z dnia 23 marca 1973 r. w sprawie zasad kierowania pracowników uspołecznionych zakła­

dów pracy do szkół dla pracujących i na studia dla pracujących w szkołach wyższych oraz w sprawie ulg i świadczeń przysługujących tym pracownikom od zakładów pracy .

253

nr 80 z dnia 10 kwietnia 1973 r. w · sprawie ustanowienia

wodzi"

256

odznaki

"Za

zasługi

w zwalczaniu po-

BO

UCHWAtA

SEJMU POLSKIEJ RZECZYPOSPOLITEJ LUDOWEJ

z dnia 12 kwietnia 1973 I.

o zadaniach narodu ł państwa w wychowaniu młodZle!y ł Jej udziale w budowle socjalistycznej PolskI.

Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej

-

stwierdzając, że przyszłość

naszego narodu, rozwój spokulturalny i ekonomiczny kraju zależą od prawidłowego wychowania i wszechstronnego wykształce­

nia młodego pokolenia oraz jego pełnego udziału w budowie socjalistycznej Polski,

- uznając, że socjalistyczne wychowanie dzieci i młodzie­

ży stanowi zadanie o znaczeniu ogólnonarodowym i jest

jednym z najważniejszych zadań polityki społecznej,

oświ a t owe j, kulturalnej i gospodarczej państwa,

- przyjmując tezy programowe VII Plenum KC PZPR za

ogólnonarodowy program wychowania młodego pokolenia,

podejmuje nini e jszą uchwałę o zadaniach narodu i pań­

stwa w wychowanIU młodzieży i jej udziale w budowie socjalistyczne j Polski.

łeczny,

Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej stwierdza, iż

wychow a ni e młodego pokolenia stanowiło i stanowi przedmio l' stał e j i wnikliwej troski ludowego państwa i narodu.

Dzi ęk i wysiłkom p aństw a i społeczeństwa młode pokolenie Polski Ludowej ma szanse realizacji swoich dążeń

i aspiracji. Upowszechnienie i pełna demokratyzacja szkolnictwa za pewnia młodzieży lepsze niż kiedykolwiek w przeszłości warunki kształcenia się i zdobywania zawodu, rozwoju uzdolnień i zainteresowań.

Ml odzież y ,tagwarantowano pracę stanowiącą

czynn ik

i źródło jego osobistej satysfak cji.

i pomoc materialną uczącej się mło-

kształtujący człowieka

Zapewniono

opiekę

dzieży, dalsze

ustawiczne rozwijanie posiadanych przez nią

i wiedzy,' rozwiązywanie problemów socjalnych, dos.lępność dóbr kultury j różnych form sportu i wypoczynku.

umiejętności

Socjalistyczne przemiany społeczno-polityczne i gospodarcze, dalszy szybki postęp nauki i techniki, wzrost poziomu życia społeczeństwa wymagają zwiększonego wysił­

ku całego narodu. Warunkiem powudzenia tego zamierzenia jest twórczy udział całej młodzieży w dokonywaniu

pożądanych przemian. Wymaga to dbałości całego społe­

czeństwa o wychowanie dzieci i młodzieży w duchu socjalistycznych ideałów.

Teraźniejszość i przyszłość naszego narodu zależą od

wiedzy, umiejętności, id eowo ści i pracy młodego pokolenia.

Uczestniczy ono w tworzeniu socjalistycznych stosunków społecznych i kultury narodowej. Do dzieła tego mło­

dzież powinna być dobrze przygot owa na w domu rodzinnym, miejscu zamieszkania, szkole, organizacj i mło­

dzi eż owej, wojsku, zakł iHlzie pracy. Rewolucja naukowotechniczna i wykorzystanie jej skutków dla rozwoju

ojczyzny stawia wobec młodego po ko lenia zwi ę kszone wymagania w dziedzinie kształcenia ogólnego, przygotowania

zawodowego oraz wysok ie wymagania moralne.

Sejm stwierdza, że d o jrzewają warunki do stopniowego

wprowadzania pow szechn eg o kształcenia na poziomie szkoły średniej.

Wymaga to zapewnienia już ,becnie we'

wszystkich szkoł ac h wyrównanego i wysokiego poziomu

nauczania młodzi e ży mii'lst i wsi.

, Sejm stwi e rdza

po t rzebę

opracowania i wcielenia ' w

inst ytucje wychomasowego przekazu, oryaniza-

·życie przez organy rząd ow e, szkolfllctwo,

wawcze, kulturalne" . środki

-

250 -

cje społeczne I rodzinę jednolitego systemu wychowawczego, przygotowującego młodzież do życia i pracy, do przyszłych zadań i należytego spełniania obowiązków wobec

siebie i społeczeństwa. Fundamentem teg.o systemu są socjalistyczne idee wychowawcze, zawarte w programie Polskiej Zjednoczonej Partii RO):)Qtniczej, która przewodzi narodowi w budowie socjalistycznego społeczeństwa.

I. Podstawowe cele socjalistycznego wychowania

młodzieży.

Naród polski w walkach o społeczne' I narodowe wyzwol e me, w naj trudniejszych próbach dziejowych, w wyt ężonej pracy nad rozwojem ojczyzny określił charakter

swego bytu państwowego, swoje miejsce wśród innych narodów, ukształtował wzorzec obywatela-patrioty i internacjonalisty. Wielkie ideały socjalizmu naród nasz przyjął

jako podstawę swego państwa, ustroju społeczn ego i swej

obyczajowości.

Pomyślny rozwój społeczno-gospodarczy,

szybki postęp w kształtowaniu socj alistycznych stosunków

społecznych, dalsze umacnianie siły wewnętrznej naszego

państ wa i jego pozycji międzynarodowej to główne cel e,

które wyz naczaj ą dziś kierunk:i dą żeń całego narod u.

SDcjalizm jest społeczną rzeczywistością zastaną przez

i równocześnie dalekosiężnym ideałem - programem. k tóry urzeczywistniamy. Pomiędzy tym ideałem a jego dzisiejszym ksztaŁtem rozpościera się ogrom zadań do

wypełnienia. Określenie własnego miejsca w tym dziele

jest obowiązkiem każdego przedstawiciela młodego pokolenia.

Wielkie zadan ie budowy "drugiej Polski" określa treść

ak tywności spo łec znej współczesnego Polaka i jego patriotvczne j postawy. Mieści ono w sobie wszystkie p ostępowe

wartości tradycji narodowej, miłości do własnego kraju,

of i arną pracę dla ojczyzny, przywiązanie do kultury narodu i pragnienie uczestnictwa w pomnażaniu jego dorobku.

m łodzież

Zad illliem najwyższej wagi jest rozwijanie poczucia odza przyszłość i rozwój ojczyzny,

za umacnianie socjalistycznych stos~nków społecznych.

p owi e dzialności młodzieży

Poz. 110

dowi, a także o to, aby młodzież była odporna wobec powstecznych oraz wzorów kulturalnie i moralnie

glądów

bezwartościowych.

Podstawowym, socjalistycznym ' zadaniem wychowa wczym jest kształtowanie poczucia odpowiedzialności za

losy ludzkości bez wojen, wyzysku klasowego, ucisku narodowego, głodu i zacofania.

We współżyci u międzynarodowym i światowym podziale pracy, w sferze materialnej, jak i duchowej, naród

polski chce mi eć trwałe i godne miejsce. Silna gospodarka, rozkwitająca nauka, bogata kultura staną się współ­

czesnym źródłem naszej godności narodowej i rosnącego

autorytetu wśród innych narodów.

Stałe doskonalenie życia państwa wymaga zaan gażo ­

wania ogółu w jego sprawy i wzmożenia troski o jego

autorytet. Odpowiedzialne zadanie wchodzącej w życie

generacji to rozwijan.ie aktywności we współrządzeniu

krajem, własnym miastem, gminą i zakładem pracy. Powinno się ono wyrażać w obywatelskich inicjatywach,

udziale młodzieży w pracy obieralnych organów władz

państwowych i s a morządowych, VI wykonywaniu sp ołec z­

nych funkcji i zadań na miarę swego przygotowania i możliwości. Niezb ędny m skł adnikiem obywatelskiej postawy

jest zdyscyplinowanie oraz szacunek dla praworządności

i ładu społecznego.

Praca jest prawem i obowiązkiem każdego Polaka.

Z samej istoty socjalizmu, traktuj ąceg o pracę jako jedną

z wartości naczelnych, wynika uznanie wychowania przez

pracę za fundament kształtowania osobowości. Rywalizacja współczesnych społecz eństw w dziedzinie rozwoju

i modernizp.cji produkcji wymaga gruntownego wykształ­

cenia, zdolności organizatorskich, gospodarskiego zmysłu

i stałego ulepszania wszystkich dziedzin naszego życia. Te

cechy należy wpajać młodemu pokoleniu, wyróżniać i honorować. Sprzyjać to będzie wychowaniu młodzieży nie

tylko w poczuciu praw, ale także obowiązków. Zasada

"każdemu według . jego pracy" jest podstawą podzia łu dochodu narodowego' i równocześnie powszechną normą moralną, według której społeczeństwo 'ocenia pozycję jednostki. W socjalizmie praca i jej wyniki są zasadn iczym

miernikiem społecznej wartości i godności człowieka.

Współczesny patriotyzm polski jest integralnie związa­

ny z internacjonalizmem. Przyszłość, pomyślność, bezpieczeństwo i niep od legŁość Polski zależą od jedn ości i współ­

Młodzież należy wychowywać w świadomości tego,

pracy ze Związ kiem Radzieckim oraz innymi państwami

socj alistycznymi, ze wszystkimi silami wolności, pokoju . jakie jej potrzeby mogą być zaspokojone już obecnie,

a jakie dopiero wówczas, gdy sama własnym wysiłkiem

i postępu w świ ec ie.

.

. pomnoży materialne możliwości społeczeństwa.

Ważnym-zadaniem jest przygotowanie mło dzieży do

Należy przeciwstawiać się postawom konsumpcyjnym,

praktycz nej realizacji tych zasad przez rozwijanie bezpozarówno tym, które formułują żądania bez obowiązków,

ś rednich kontaktów i braterskiej współpracy z naszymi są­

jak i tym, które potrzeby człowieka redukują do sfery

s iadami , krajami wspó lnoty socjalistycznej.

dóbr materialnych. Szczególnie ważne dla oblicza przyCoraz wyraźniejszą tend en cją rozwoju współc ze snego

szłości jest rozwijanie potrzeb duchowych mł od zieży. Zdolświata jest umacnianie pokojow ego współistnienia przez

ność do przyswajania i wzbogacania kultu ry oraz do

rozszerza nie kontaktów gospodarczych, kulturaln ych, nauuczestnictwa w jej dorobku powinni1 być cechą szcz ególn ą

k owyc h i technicznych. W tych nowych warunk ach trwa

społec zeń stwa socjalistycznego, złożonego z ludzi o bogajednak i potęguj e się nadal współzawodnictwo i walka idei

tej osobowości, żyjących w poczuciu wspólnoty i solidarobu przeciwstawnych systemów. Trzeba przygot ować mło­

ności ludzkiej, w walce o postęp i rozwój.

de pokolenie do odrzucania obcych i wrogich socjalizmowi

wzorów i przeciws tawiania im socjalistycznego systemu

W ogólnoludzkiej i socjalistycznej tradycji humaniwartości oraz opartej na nim obyczajowości i stylu życia.

stycznej zawarte są ideały moralne, określające stos unek

Należy tak przygotować m'łode pokolenie do rozwija- człowieka do innych ludzi. Należy rozwijać li młodzieży

takie cechy, jak prawość charakteru, rzetelność, odwagę

jących się kontaktów m ię dzynarod owy ch, aby przynosiły

one maksymalny pożytek zarówno pojedynczemu człowie­ przekonań i samodzielność myślenia, w~ażliwość społecz­

ną, szacunek dla starszych, uznanie dla "zasłużonych, pokowi, jak całej naszej ojczyżnie i sprawie socjalizmu.

.czucie piękba i zamiłowanie do porządku, uczciwość, cidIdzie o to, aby młodzież umiała przyjmować od innych ' .powiedzi'alnoś,ć za siebie 'i innych, poczucie godności wła­

narodów to, co Jest · wartościowe' w . ich eywilizacjf ' i kul, ,snej i ' poszanowanie ' godnośtl drugiego człowjeka. Waż­

turze, co wzbogaca życie' człowieka ,lub mcie slużyćnaro-. 'nym' zadaniem wychowania: jest przygotowanie .mlodz-iei.y

-

do życia w rodzinie, aby potrafiła budować w mej osobiste szczęście i zapewnić jej spełacznie niezbędną trwałość.

Głębo):cie

poczucie odpowiedzialności za naród, za

losy dorastających pokoleń, za ich szczęście, nakazują nam takie. kierowanie wychowaniem młodego pokolenia, aby przygotować je w stopniu jak najlepszym do

odpowiedzialnego współkierowania państwem, pomnażania

materialnego i duchowego dorobku społeczeństwa i wzbogacania własnego życia, w którym osobista godność i pomyślność opierać się będzie na wierności socjalistycznym

zasadom ideowo-moralnym i na poczuciu społecznej użyteczności i doniosłości własnej pracy.

.

przyszłe

II. Zadania

młodzieży

w budowie socjalistycznej Polski• .

Obywatelska gotowość służenia sprawie Polski Ludowej, jej rozwojowi i dobremu imieniu jest naczelnym obQwiązkiem całej młodzieży.

Patriotyczną powinnością młodego Polaka jest poświę­

cenie sil twórczych urzeczywistnianiu ideałów socjalizmu,

stanowiących cel polityki państwa ludowego.

Służba dla ojczyzny i społ e czeństwa najpełniej przejawia się w zdobywaniu wiedzy oraz w pracy pomnażają­

cej materialny i kulturalny dorobek narodu.

Młodzież polska daje wyraz patriotycznego zaangażo­

wania, gdy poprzez swoje ideowo-wychowawcze organizacje Związek Młodzieży Socjalistycznej, Związek Socjalistycznej Młodzieży Wiejskiej, Socjalistyczny Związek Studentów Polskich, Związek Harcerstwa Polskiego i Socjalistyczny Związek Młodzieży Wojskowej aktywnie uczestniczy w realizacji zadań nakreślonych przez ludowe pań­

stwo.

Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej zwraca się

z apelem do młodzieży polskiej, do uczniów, studentów,

młodych robotników, rolników, żołnierzy, techników, inżynierów, pracowników nauki, nauczycieli, twórców i pracowników kultury, lekarzy, ekonomistów, pracówników

biur, instytucji, handlu i usług, aby na miarę swych możli­

wości i na miarę n<lszych :nowych potrzeb wzmagali wysiłki w pracy dla ojczyzny.

W szkołach, wyższych uczelniach i innych instytucjach

kształcenia młodzież powinna przodować w nauce, .kulturze, sporcie i w pracy społecznej. Wysiłkom ~łodzieżY'

sprzyjać będzie upowszechnianie olimpiad przedmiotowych

i sport.owych, rozwój kół zainteresowań i studenckiego

ruchu naukowego.

Młodzież sama powinna poznawać nowe dziedziny wie,

dzy, brać udział w samokształceniu, szeroko korzystać

z literatury, prasy, filmu i teatru, ' ro.zwijać i utrwalać

własne zainteresowania zawodowe, wykorzystywać wiedzę zdobywaną w szkołach i uczelniach dla aktywnego

uczestnictwa w rozwIązywaniu głównych problemów rozwoju naszego kraju.

Powinnością młodzieży jest praca twórcza, rzetelna

odpowiedzialna, podejmowanie trudnych, pionierskich

zadań produkcyjnych, organizacyjnych i technicznych. Jej

ambicją i obo»,iązkiem powinno być zdobywanie mistrzostwa w swoim zawodzie. W tym tkwią największe i POW"

szechne możliwości awansu jednostki i społeczeństwa.

i

. Dobrze . rozwijają aktywność młodzieży takie konku;sy,

jak "Młodego Mistrza Techniki", "Mistrza Plonó~", . "Mistr:za Gospodarności", . "Specjalisty . w ~ swoim ,za'wÓdzie i '.t _->

.

Młodżie~

'

•

__

,

' .

J

o"

' .

, \.d........

l·~

~>.~

o'l'

Poz. 110

251

, .",.' \

po'winna być: inicjatorem wspołzawGldnietw"a

pracy omiatło najlepszych :i nowoczesnych fabry~, il).5tytucji, spółdzielni, wsi i . gmin:. '

Na udział młodzieży oczekuje rozwiązywanie ogólnonarodowych i regionalnych zadail, takich jak budowa Huty

"Katowice", Fabryki Samochodów Małolitrażowych, Portu

Północnego, nowych fabryk maszyn rolniczych, zagospodarowywanie Sudetów i Bieszczadów, budowa dróg i autostrad, regulacja rzek.

Wielkie zadanie ma do spełnienia młode pokolenie

polskiej wsi. Młodzież wiejska powinna stawać się siłą

motoryczną procesów przeobrażających oblicze wsi w kierunku socjalistycznych zmian w sposobie życia, myślenia,

eliminowania przestarzałych nawyków i zachowawczych

postaw, tworzenia nowoczesnych warunków pracy przyśpieszających postęp w rolnictwie.

Otwarte są duże możliwości dla młodych twórców kultury, którży podjąć powinni odpowiedzialny obowiązek

kształtowania zainteresowań kulturalnych młodzieży, popularyzowania wart (~ ściowej muzyki, literatury, plastyki,

teatru i filmu. Współdziałanie środowisk młodzieżowych

z instytucj ami państwowymi, zwii'lzkami zawodowymi, organizacjami społecznymi sprzyjać będzie rozwojowi masowego amatorskiego ruchu muzycznego, teatralnego i uma sowieniu sportu. Młodzież powinna inicjować budowę

obiektów i urządzeń kulturalnych, rozrywkowych i sportowych oraz Bngażować się najszerzej w różnorakie prace

społeczne.

Praco w itość

i rz e telność, aktywność i odwaga, samoi zaradnoś ć , bezkompromisowość w walce ze

złem są codziennymi obowiązk a mi każdego młod e go człowieka - świadomego obywatela.

.

dzielność

samemu sobie wyższych wypowinny dominować w całokształcie procesu samowychowania. Samorządność stanowi istotną metodę wychowania umożliwiającą młodzieży aktywne uczestnictwo

w pracy i innych przeja wach życia naszego społeczeństwa,

jest ponadto szkołą C'bj'a,ratelskiego wychowania sprzyjającą przygotowaniu młodzieży do życia w socjalistycznym

systemie społecznym. Demokracja socjalistyczna stwarza

bowiem młodzieży warunki szerokiego dostępu do organów

przedstawicielskich wszelkich ogniw samorządu i działal­

Samorządność, sŁawianie

magań

ności społecznej.

Młodzież nie może biernie oczekiwać na ulepszenia

i zmiany, lecz powinna aktywnie uczestniczyć w społecz­

nych przemianach. Aktywność w gronach rówieśniczych

jest najskuteczniejszą drogą do zdobywania dojrzałości

obywatelskiej i doświadczenia w walce z trudnościami.

Młodzi powinni w praktyce udowadniać, że cenią i sz anują

trud sppłeczeństwa, że przygotowując się do kontynuacji

i wzbogacenia _ dzieła ojców i matek już dzisiaj wnoszą

swój udział do · wspólnego dorobku pokoleil. Pamiętać należy, że w .ustroju socjalistycznym pojęcie "otrzymać",

"mieć" oznacza w istacię rzeczy - wypracować i stworzyć samemu.

III. Obowiązki państwa i społer.zeństwa .w wychowaniu

młodzieży.

Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej stwierdza, że

wszystk imi dziedzinami wychowania

młodzieży.

będzie skuteczniej . koordynować działalność

jad no litego frontu w y-chowawczego obejmującego: dom,

szkołę, . z a kłady

pracy , .. WJjsko, instytucje kultura lne

i ośw i ato w e, prasę, radio, telewizję i wydawnictwa, działalność sp o rtową i turystyczną . W wychowaniu młodzieży

szczegó.lna rolą przypada systemowi oświaty i szkolnictwa

w yż sz e go . System ten powinien zapewnić wszy5U\.im śropaństwo, z ajmując się

-

~

Poz. 110

~~~~---------------------------------------------------------------------------------

dowiskom wyrównany pozIOm przygotowania i wyrównane warunki startu zawodowego i społecznego. Na wszystkich szczeblach wychow ania i kszt ałc enia ujawniane i roZwijane być muszą uzd olnien ia każdego ucznia, studenta

i młodego pracownika dla uzysk ania w efekcie maksymal·nego pożytku społeczne go .

Należy kontynuować podjęte przęz Rząd

prace zmiedo podniesienia rangi i kwalifikacji nauczycieli

i wychowawców oraz doskonalenia ich umi e jętności oddziaływania zarówno własną postawą, zaangażowaniem

sp ołecz nym, jak i umiej ę tnością ukazania godnych naśla­

dowania wzorów.

rzające

Wychowawców młodzieży społecznych działaczy

frontu socjalistycznego wychowania - należy otaczać szacunkiem i uznaniem oren udzielać im poparcia przez wła­

dze państwowe i społeczeństwo.

Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej przywiąz u je

wielkie znaczenie do raportu Komitetu Ekspertów ostanie

oświaty, wyrażając jednocześnie przekonanie, że dys kusja

ogólnospołeczna oraz zawarte w raporcie analizy przyczynią się do udoskonalenia i modernizacji systemu oświaty.

Szczególną rolę

w wychowaniu młodego pokolenia, w

jego postaw ideowych, aktywności społecz­

nej i rozwoju osobowości spełniają kultura i sztuka.

kształtowaniu

Młodzież

powinna być przygotowana do rozumienia

różnorodnych przejawów i form kultury i sztuki literackiej, muzycznej , plastycznej, filmowej, architektonicznej - i do właściwego wyboru z tego bogactwa tre ści

najbliższych potrzebom naszej socjalistycznej epoki. Poprzez system wychowawczy nal eży rozwijać twórczość

kulturalną w zespołach grupujących młodych ludzi według

zainteresowań i uzdolni e ń. Podstawą rozwijania tych dziedzin będzie perspek tywiczny program zadań w dziedzinie

upowszechniania kultury i sztuki. ~ '·

Doniosły wpływ

na harmonijny rozwój i zdrowie mło­

wywiera kultura fizyczna i sport. Szkoły, uczelnie,

zakłady pracy, organizacje młodzieżowe, zrzeszenia sportowe powinny kształtować wysoki poziom sprawności fizycznej uczniów, studentów, robotników i całego młodego

pokolenia. Niezbędne jest racjonalne wykorzystanie środ­

ków materialnych przeznaczonych na ro zbudowę urządzeń

sportowych w miastach i na wsi. a także sprawniejsze kierowan'ie i koordynowanie rozwojem sportu i wychowania

fizycznego w całym państwie. Dobre wyniki sportu wyczynowego powinny służyć upowszechnianiu sportu.

dzieży

do wypełnienia jednego

obywatelskich - służby

wojskowej, obowiązku obrony ojczyzny - powinno być

zadaniem wszystkich ogniw wychowawczych. Siły zbrojne

są ważnym czynnikiem . wychowawczym.

Przygotowując

młodego obywatela do obrony kraju wywierają one znacz·

ny wpływ na kształtowanie jego świadomości - patrio'tyzmu i internacjonalizmu - uczą zdyscyplinowania i poszanowania porządku, rozwijają umiejętność zorganizowanego i zespołowego działania, kształtują odwagę, wytrwałość i odporność na trudy.

z

Przygotowanie

młodzieży

najważniejszych

obowiązków

Szczególnej . troski państwa i całego społeczeństwa

wymaga właściwe spożytkowanie przez młodzież czasu

wolnego. Coraz większą rolę odgry wać tu powinny: turystyka, krajoznawstwo i amatorska tWórczość techniczna

i artystyczna. W tym celu należy lepiej wykorzystywać

istniejące możliwości; z inicjatywy i z udziałem mlodzieży stwarzać lepsze i nowe warunki organizacji czasu wolnego.

Istnieje potrzeba systematycznego uwzględniania specyficznych potrzeb młodego pokolenia w zakresie korzystania z dóbr materialnych i kulturalnych. Odpowiednie

gałęzie prz emy słu powinny zapewnić dostaw ę na rynek

taki ch towarów i wyrobów codziennie użytkowanych przez

młodzież, aby zaspokajały one w sposób należyty jej potrzeby i wywierały pożądany wpływ na gusty i upodobania młodzież y , na jej smak artystyczny, styl ży cia , rozrywki i wyp oczy nku.

Społeczeństwo

i państwo spełni a ją ważne funkcj e opiei wychowawcze wobec całej młodzieży, zap ew niają

jej wykształcenie i pracę. Nie może to jednak oznaczać

osłabienia odpowiedzialności rodziców za losy własnych

dzieci, za ich przygotowanie do życia.

kuńcze

Zadaniem państwa jest udzielanie wszechstronnej pomocy rodzinie i umacnianie autorytetu rodziców w procesie wychowania dzieci i młodzieży przy równoczesnym

zwiększeniu wymagań wobec rodziców i ich odpowiedzialności za wypełnianie obowiązków rodzicielskich.

Istnieje potrzeba lepszego przygotowania młodzieży do

rodzinnego i obowiązków związanych

z wychowaniem dzieci. Organizacje, prasa, radio i telewizja powinny podjąć ten problem .przy pomocy wysoko wykwalifikowanych wychowawców i pracowników nauki.

życia małż eńsk iego,

Usprawnienia wymaga opieka zdrowotna nad dziećmi

i młodzieżą. Wydatnej poprawie powinny ul ec organizacja i funkcjonowanie szkolnej służby zdrowia. Należy

ulepszać system opieki i pomocy lek arskiej dzieciom i mło­

dzieży wiejskiej. Konieczne jes t również podjęcie działań

na rzecz racjonalnego żywienia dzieci i młodz ieży w szkołach, placówkach wychowawczych, internatach szkolnych,

domach studenckich i hotelach robotniczych.

Część młodzi eży z różnych względów z trudem dostosowuje się do obowiązujących

społeczeństwie norm

obyczajowych i prawnych. Zjawisku nieprzystos owa nia

społecznego pOWinni zapobiegać przede wszystkim rodzice.

W tej dziedzinie rodzina powinna spotkać s ię ze skuteczniejszą pomocą placówek specjalistycznych, instytucji pań­

stwowych, szkoły i zakładów służby zdrowia. Szczególną

opieką należy otoczyć dzieci i młodzież wymagającą specjalnej troski i pomocy w przygotowaniu do samodz ie lnego

w

życia.

Doniosłą rolę

w kształtowaniu postaw i charakterów

pracy. Należy stwarzać sprzyjające warunki adaptacji młodych pracowników, zatrudniać

ich zgodnie z wyuczonym zawodem, ukazywać możliwości

i perspektywy dalszego kształcenia się i awansu, budzić

ambicje nowatorstwa . i przodownictwa w pracy oraz zapewniać opiekę ze strony administracji, organizacji społecznych, a także doświadczonych kadr robotniczych i inżynieryjno-technicznych . Zasada us ta wicznego kształcenia

powinna stać się zarówno regułą życia, jak i ambicją mło­

dych pokoleń. W celu związania młodego pracownika z zawodem zakłady pracy wykorzystają wychowawczą siłę

tradycji zawodowych sprzyjających budzeniu dumy z wykonywanej pracy oraz współodpowiedzialności za rozwój

zakładu, jego postęp techniczny i dobre stosunki wśród

pracowników.

młodzieży spełnia zakład

Obecnie, gdy technika, organizacja pracy i warunki

produkcji ulegają szybkim zmianom, nal eży stworz yć mło­

dzieży warunki najpelniejszego

uczestniczenia w tych

zmianach. Jednym z najważniejszych zad a ń jest pobudzanie młodzieży do innowacji technicznych, wykorzystanie

jej inicjatywy w tej dzi edzinie, popieranie ruchu r a cjonalizacji i współzawodnictwa pracy.

-

Poz. 110

111

--~----------------------------------------------------------------------

W przeobrażeniu wsi, Jej stosunków społecznych

i sposobów produkcji poważna rola przypada młodzieży.

Z pomocą jej przyjdzie podniesione do wyższego poziomu

szkolnictwo wiejskie, właściwe przygotowanie zawodowe

do pracy w nowoczesnym rolnictwie, szersza dostępność

różnych form działalności kulturalnej i oświatowej.

*

*

*

Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej przyjmuje

z uznaniem podjęcie przez Rząd wszechstronnych prac nad

przygotowaniem kompleksowego programu działania w

dziedzinie wychowania dzieci i młodzieży. Sejm uznaje za

konieczne, aby cele i zadania wychowawcze, zawarte w

niniejszej uchwale, znalazły właściwe miejsce w planach

działan i a poszczególnych resortów, centralnych i terenowych ogniw administracji państwowej, instytucji oświato­

wo-wychowawczych, zakładów pracy, organizacji młodzie­

żowych i społecznych.

Sejm Polskiej Rzeczypospolitej , Ludowej zobowiązuje

rady narodowe wszystkich szczebli do rozwiązywania w

sposób kompleksowy zadań wynikających z niniejszej

Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej zwraca się

z apelem do całego społeczeństwa: do ludzi pracy, do organizacji społecznych. związków zawodowych i stowarzyszeń twórcz y ch, do nauczycielstwa polskiego i środowisk

naukowych - o szeroki udział w realtzacjl nakreślonych

zadań .

Sejm Polskiej Rzeczypospolitej LudQwej zwraca się do

rodziców i opiekunów, dla których najwyższym dobrem

i najbardziej bliskim ich sercu celem jest przygotowanie

dzieci do życia, aby we współdziałaniu z państwem i szkołą, organizacjami społecznymi, instytucjami kulturalnymi

i wychowawczymi oraz zakładami pracy nie szczędzili sił

w wychowaniu młodych pokoleń.

Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej zaleca posłom

i komisjom sejmowym ciągłą kontrolę przebiegu realizacji

niniejszej uchwały.

Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej wyraża przekonanie, że Rząd i społeczeństwo stworzą sprzyjające warunki do pełnej realizacji postanowień uchwały.

Marszałek

Sejmu: w z. A. Werblan

Wicemarszałek

uchwały.

Sejmu

lU

UCHW AtA Nr 64 RADY MINISTRÓW

z dnia 23 marca 1973 r.

w sprawie zasad kierowania pracowników uspołecznionych zakładów pracy do szkół dla pracujących i na studia dla

pracujących w szkołach wyższych oraz w sprawie ulg i świadczeń przysługujących tym pracownikom od zakładów

pracy.

W celu umożliwienia zdobycia wyższych kwalifikacji

i osiągnięcia awansu społecznego zdolnym, wyróżniającym

s i ę w pracy zawodowej pracownikom, zapewnienia im warunków uzyskiwania dobrych wyników w nauce i sprawn ego jej przebiegu oraz w trosce o zapewnienie dyscypliny

p racy i właściwe funkcjonowanie zakładów pracy Rada

Ministrów uchwala, co następuje