Zarządzenie Ministra Oświaty i Prezesa Komitetu do Spraw Urbanistyki i Architektury z dnia 16 lutego 1959 r. w sprawie zmian normatywu technicznego projektowania budownictwa szkół podstawowych.

§ 1. W normatywie tech:1icznym projektowania hu<iownictwa szkół p odstawowych. sta nowi ącym w l ącznik nr l do

Zarządzenia Ministra Oświć\ly z dnia 26 s lyczni:) 1953 r. w

sprawie stosowania normatywów projektowdnia bJdownictwCl

dla szkól ogólnokształcą cych stopnia podsl a wowego ora l nor1l1alywów proj e ktowania budownictw :1 ella przed.szkoli o budynkach wolnostojących (Monitor Polski Nr A -15 , poz. 53fll

WIJTowadza się zmia ny określone w załączniku do nini ejszego

zarządzenia. j ako zmiany tym c'l asowe ohowiązujące do czasu

opracowania i wydania nowe go normatyw u.

Zmi a ny w n o rm a ty wie określone w § 1 n f!'l eż y

nowych proj ek lc1 ch oraz w mi arę molnoscl w

proj2ktach oprar owywanych, lecz je~z('ze nie zatwierdzonych

jako projekty wstępne. Dotyczy 1.0 zarówno prnjoktów indywiddnlnych. ji:lk i powtarzainych, z tym że przy adaptowaniu

projektów powtar:z.alnych, oprncowanych prz p.d wejści e lll w ży­

cie nini 0.js'l.C'go Zi\ nCJd ·lf' l~ia. ni e należy wprowadzać zmian wyn i kających z tr t'ści tegll Zćlfządze.nia.

§ 2.

uwzględnić w

§ 1.

Zlllządzeni e

wchodzi w i-yc:e z dniem

ogło sze nia

z mo ccj ud dnia Iti lutego l HSlJ r.

Minister O :iw iaty : W . BietiJiows/d

Prezes Kom ilctu do Spraw U rban isl yki

Architektury

Z. SliilJlli cwsk /

Z , dąeznik

Oświa ty i

do zarzą dzeni a M !nistra

Prezesa Komitetu do Spraw

U rba nistyki i Arehilektll\'Y z dnia

10 lutego 1959 r. (poz. 15:11.

ZMIANY NORMATYWU TECHNICZNEGO PROJEKTOWANiA /3UDOWNIC1WA SZKOŁ PODSTAWOWYCH

Uwagi

ogólne

W s tos lInku do mały c h <s z kół wiejskich normatyw postuCZ(~ s to zby t hogdte wyposażenie budynku, szczegó lnie

w zakresi e in sta la cji, natom i a~ t w części odnosząc e j się do

dużych s'lkó ł miejskich p rzewidywał za m a /e powi erzchnie,

przede wszy stkim rekreacyjno-komunikacyjne.

ł owal

Obowiązuj ą cy dotychczas 110rmillyw t".chniczny proj f'k lowania budowniclwa szkó ł jJod s tawowyl'11 byl 0 1.HE\COWćln y

w rokiJ 1952 i zatwierdzony bez sprilwd'Lt:fIIil w proj L'k tac h

i wzniesionych budynkach.

Po wybudowaniu budynków szkolnych 'l!Jorlnych z normatywem s twi erdzo no, że normalyw precyzu ie zbyt ściśle nip.które powierzchnie i zawi e ra szereg nieo J [lowiednich listale li. czy slo t:l11 ułowuń.

Stosowanie normatywu n apotyka ło tnJdności w g ęs to

zilbudowa ny ch ś ródmieściach miast, w których brak jest działek odpowiedniej wielkości.

W normatywie brak było wytycznych . które by po zwalaly na stosowanie nowoczesnych rozwiązalI uwzgl ęd niających

MG-nil.o,r , Po,Jski Nr 14

276· _ .

postęp" le~hłliczny'

teriałów

w dziedzinie budownictwa i produkcji mabud :uvlanych .

W tym slanle r:lec:l.y . koniec z ne bylo wpwwad7,enie . do

nOrJllilty yv U nowych sforlllułowali i u s tat t= ll. które by ulUo:i.liw.ii y. rozstn ygnięc ie następujących sp raw ;

w przyszłości puszczególnych budynków

szkoln ych . ewe nt ualn ie możl i wosć ich etapowp.j realizacji.

bl I.lreg-Jlowanie spraw loka li zacyjnyc h zarówno na , wsi,

jak i w mi as tach,

ej uw z gl ę dr.ienie · właściwych powierzchni rekreacyjnych

w budynku i na świeżym powi e trzu w zależności od

stref klimatycznych. Polski oraz związane ·· z tym zastosowarIle odpowiednich systemów 67.ć1tni.

al

dl

ro z budowę

możliwość

stosowania W dużych szkołach izb lekcyjnych kwadratowych. dwustronnie oświetlonych.

odpowiedniej do potrzeb liczby mieszkań przy

s7.kolach wiejskich.

f) uregulowanie zagadnień zaopatrzrmia w wodę i odpro··

wadzenia ścieków na wsi.

gl ogranic-Len ie , ze w.zględów. ekonomicznych .. I. 'JdpiwniC1.enid budynków szkolnych.

el

budowę

hl ograniczenie sto-sowanirl m a teriałów · cleficytowyc:h . w '

szczególności drewna , do wi ę7. by da chowej i podłóg .

Ponadto w okresie ostatnich lat zwi ę k ,z yła się zodcznie

l iczha dzieci powodując konieczność buuowy w szybkim tempie odpowiedniej liczby nowych izb lekcyjny c h.

Równocześn i p. pih-ią sprawą stało się zaspokojenie mie.l 61.'owych potrzeb społeczno-kulturalnych w ramach akcji

.,lOOO-lecia Pallstwa Pol'ikiego" i wydanie odpowie<.lnith wy·

ty .:znych. regulujących to zagadnienie.

Wykonanie Iych zadań " powinno być ułatwione przez

projektowych ro związ ali

funkcjonalnych i technicznych,

aj polepszenie

bl

przeslrzennych,

oszczędne

wykony stanie· kubatury budynku z zapewnien iem wlaściwej użyteczności i Zasad h in ien y szkol nej.

c) obniienie kosztu metra sześciennego budyn ku przez '

zm.iany techniczno-materiałoWE' i właściwą organi zację realizacji budowy.

,

Nie czekając . na opracowanie now eg o normatyw·u. który

l1względni w pełnym zakresie zarówno ' nowe zadania szkol y

w związku z zapowiedzianą reformą oświatową, juk i potrzeby unowocześnienia funkeji · j architektury budynku szkolnego

oraz kOOleczności potanienia kosztów budowy. wprowadza się

tymczasowe wytyczne uzupełniające / zmieniające obowiązu­

fący normatyw techniczny projektowania budownictwa szkół

podstawowych oraz wytyczne w sprawie budowy szkół

,,10,oO-łecia Państwa . Polskiego",

Projekty opracowane na podstawie tymczilsowO zmienionego normatywu będą stanowić mat.eriał. który zostanie wykorzystany do sprawdzenia tego normatywu. Wnioski z ana·

lizy tych projeklów posłuzą do opracowania . nowego normatywu ujmującego całość zagadniC!ń budownictwa szkolnego.

A. Z a s a d y P r o g r a m o w a n i a s z k ó I b u d o w an y c h w r a m a c h a k c j i ,,,1000 - J e c i a P a I'l s t w a

P o I s ·k i e g o",

I. Programy szkół ' budowanych ' w ramach akcji .. lOOO-lecia . Państwa Polski.cgo ·· powinny być zgodne z wymaganiami

obowiązującego normatywu technicznego pwj€ktowania szkół

podstawowych oraz tymczasowych wytycznych uzupelniają­

cych~ i zmienIa] <lc yrh .. w.ymienion y notffi'i1 tyw,

Poz. 153

'2 . Do programu szkoły zuodnego z noonalywem ' i tyJIl~ '

czasowymi ' wytycznymi mogą być ewentualnie dądane . po"

1l1leszC'lp. nia.- które będą zaspokajały najpjlniejs1.e potrzebY

spoleczn_o -k ull.uralne mi e jscowej ludności i doksztalcania młO­

dzieży . w wi e ku , lat 14-16.

J. ProgrdIU tych pomieszcze ń, ustalany na wniosek miej"

scowego komitetu społecznego budowy szkół, na podstawi'e '

potrzeb lokalnych wymaga akceptacji wojewódzkiego konn".tet.u społecznego Funduszu Budowy Szkól w uzgodnieni~ .

z władzami szkolnymi i służbą architektoniczrJo-budowlanil<

a w sprawie urządzeń wychowilllia fi z yczneg.a - z wojewód'Lkim komitetem kultury fizycznej.

4. Program budQwy uzupelniających pomieszczpl'l może ,

byc przewidywany. jak następuje

1. pomieszczenie bibliotek.i z. czytelnią

15 m~ biblioteka; około 40 m~ czytelnia,

bl 20 m l biblioteka, okuło 50 m 2 ' czyteln ia .

ej 25 m~ biblioteka,- około 75. m~ czytelnia;

/l)

II.

świetlica (poza świetlicą dla dzieci szkolnychl

a)

bl

50. m~ Idla .25 osóbl.

75 Ill~ Idla 37 . osób).

c)

lOn mt -eweotuaJ-nie z estradą . ld/a 50 . osób);

III. sala gimnastyczna;

al o wymiarach U x: 12,5 m z ew~ntualną eslradą o

miarach . !! X 17.5 m.

b) o wynllarOlch 9 X 1H rp z ewentualną estradą o

miar3ch ~ 9 x 21 m,

cj o wymiarach 11 X 22 m 7. ewentualną estradą o

miarach 11 x 25 lU

wraz z zapleczem olaz ewentualnym umożliwieniem

świetlania lilmów wą3kotasil1.owych ..

wy-" ,

wy'_

wy'

wy-

Wszystkie wyżej wyiTIl e nione pomies?czenia powinny byĆ' t.ak

projektowane, aby . miały · dodat.kowo bezpo~edni ' dostęp

z zewnątrz dla ludności ,lub wejiiC'ie, wspólne : l młod:lleżą sz.kol~

nij, pod ' warunkiem możliwo śc i wyizolowania . zasadniczej

,szkolnej cz ę ś ci budynku od ruchu korzystających ' z . tych pom ieszczel'l

5. Poza wymienionymi wyzeJ pomieszczeni ami do{latkowymi wyjątkowo mogą byĆ' w warunkach specjalnych projl' ktowf1ne inne ' pomieszczenia dla potrzeb' społeczno-kulturnl­

nych l\1b pomie!'zczenia <.I1·a innych celów wlaściwyc;h dla da·

nej miej scowości. Program ' taki powin ien być jednak dodatkowo ' zadkceptowa.ny przez Krajowy Komitet ' Spułeczny Funduszu Budowy· Szkół W porozumienill z Ministrem ' Oświaty '

l Prezese m Komitetu do Spraw Urbanistyki i ArchHektury.

6. N a leży przyjąć, że w Z3sadz.ie budynki szkolne 1000-lecia powillny być wznoszone w jednym etapie i całkowicie

wykończane łącznie z urządzeniem terenu.

1. Zwraca się specjalną uwagę na budowę mieszkań dla

nauczycieli zgodnie z tymcza so wymi wytycznymi uzupełnia­

jącymi i ' zmieniający.mi normiltyw techniczny proj e ktowania

szkół podstawowych.

B. T Y m c z a s o w e z ID i a. n y i u z u p e ł n i e n i a n o r·

matywu projektowania budownictwa szkół

p u. s t li IV o W y c h.

°

W normuly~vie stanowiącym załąrznlk nr I d 'o za~iądze~

nia MinIstra Oś wia ty z dnia :'6 stycznia 1953 · r IV- sprawie

stosowania norm atywó w pro ie ktowania budownictwa dla

szkół ogólnok sz tah:'ących stopnirl pod s tawowego oraz ' normo·

I ywi)w pro jek towan ia budown Iclwil ' dlii przedszkoli o badynkdch lVolno st-o j ą cy c h (Monitor Pol5ki Nr A-45. pOL 51Rt wpro,wadza SIf) nast(:!Jujclce t ymCz,dsuw-! .w llany ' i uzupełnienia

~~on'itor l'ol s:.i . Nr 34

,../'

1)' tytuł otrzymuje brzmien i~ nast ę pujące

"Normaty w tecrnic1.0Y projektowania budownict wa szk ól

podst.awowych. ;

7) .,pkt I . 2. 2. 2. 'otrzymuj e nastf; pujące brzmienie

. •. 1. .2. 2. 2. Normalyw obejmuje

.sta.wowe." j

wyłą c znie

szkoły

pod-

·3) ,pkt , I. ' 3. otrzymujen aotępujące brzmi en i e

,,1. 3. Uzasadnienie

n ej .

polrzeby

inwe s tycyj-

Stwierdzenie

uzasadnienie potrzeby · inwestycyjnej na. stępuje w drodze wydania orzeczenia organizacyjnego

dla danej szkoły oraz zatwierdzenia zalożen projektu dla

tej s z koły zgodnie z planami, ewellLualnie wytycznymi

zagospodarowania przestrzennego danej mi e jscowości. "J

4) pkl I . 4 . . 2. otrzymuje nasl ę pujące brzmi enie

"I. 4. 2. Rodzaj budowli.

Normatyw ·dotyczY budowli nowych. Pt'zy odbudowach ,

adaptaCjach i przebudowach obowiązuJe do stosowa nie

obi ektu do 'uorm i ..wytycznych zą.wartych w no rm alyw ie,

j eżeli .nie stają, l em u na przeszkodzie isln i ejące w dan y m

miejscu warunki tereno w e lub u zasa dnIOne .względy tIr·

chitektonic7\ ilO-blldowlan e. Norm a'tyw ni e dolyczy budynków e~< s p e l ym en l aln y ch

pod

wzgJ (~ d (' ll1

l ec h n I C /.n y m

i f unkcjdn aln YJn. Określ e nie, co ~;i ę l!W d7,a za b Jd o w le

ek..,perYlll ulla !n e, ora z Ir yb OIHuul w un :cI p ro jd;, t,·) w (!k spe ryl\l en: "l j)ych ~t ~lil li od dz 1l' :!l c Zil Iz ą ri z Pll n' f\,1 i n ls \l:' l oi w tl

O 'i wi il ly IV pOl'(l z llmi,~nia '(. K OliJil ,' l Cll\ ,iu S p t<\\·/ lJri; Antstyki i A rth:l c klury i M in lsl r:! I!;lw c! m gurlow n iclwil i Pr ze,1rI ys lu ['"l a I e f1 aló w Budow 1..1 11 ych .·

5) t'"", ·.·t 2. I •

.

olrzyllluje

ll cls t (: puJą e ,~

6) pkt "2. "3:' 1. ·otrzymuj e n as t ę pujące brzmien ie

,,2. 3. I. Położenie ' działki.

Działka dla szkoły podsta.wowej na wsi lub w · mniejszych

lI s iedłach miej skich powinna si G znajdowac, . j eże li to

mow środku obwodu szkolnGgo . .l eże li szkola ,obs łu­

guje dwa lub wi ę cej osi edli, d z i a łka powinna się znajdować w granicach zabudowy jec! n ~ go z t.yeh ·osiedli. Wybi e rając miejsce nil z alo'Ż. e nie szkoly n ależ y .k ierowac . się

jilk

otrzymujenast ę p:Jjące

brzmienie

,,2.' 3. 2. Ch a rakterystyka dzi a łki.

Dzwłka

powinna być sucha, o znacznej gl G boko ~c i wód

Zaskórnych, nie sif; gających po zi cnlll fund ame ntów, powinna posiadać ni eznaczny spad ek umoi.liwiaj Cjc y nahlralne odprowad zenie wód opadowych . Powinna bv c dobrze

nasłoneczniona i umo ż liwiaĆ' p ra widłow e zori ~~lo wa nie

budyn k u lub jego p oszczeg ólny ch pomi eszcze(1 od;Jow iedn io do wymaga il nllli !'jszego normatywu (pkt 4 3. 1. 2),

I< sz t alt ozinik i powi ni en by ć 2.Wilrty, zbli ż ony cIo kwadratu lub n i ezby t wydlu żo n ego pro s toką l a i pow i ni en \llnl', żl iwiil ć rac jOll ? 1ne ru zm i esz czl' n i e bud vnk6 w i u r7.,~d7. ,;~ ń

orilz w y KOizy stanie p rzestr zen i n ie ZilL~;ldowatl :: j z r:~ rl !l:e

2. WVfll <lqa nlilmi n i ni o j szey () tllJrllLl l y wu . Pod lwt! ow(: <;zk,.'Iy ll i(~ n nc! il ie ~ i ę c1 z i ,i lk a , d :> kló rcj n ie 1llożn a d o pm w , d!. i ć

wod y 7. i ":1111('jf] ('yc li lllh p n. e\V i ( : /:;,~ I\\,l'i 1 dr) I r~il l : 7.lj(' il W

11:.1 ib li 'l. ., ,:. ·..,.,, lill,lcll IJl'ZądZ~' ll \V c rl o l'ic; ~lOW\ c h I na k l·(Ji'l.; j

n :e IP O / P.i wyLudO Wili' slu u ni '1. wo d ą zd il tl1 ą do p ic ia.

~d

ol) ,~ z ( ;1 ,:c h

!l o fi: l ć.!l II)'

łwz wol! l ly c h

dop ~su7a

S (lLl~ll b . lilU [Ji1 I': ~.C: l lćl

CI j, !;l 2 :1 J. I

O;.J ó"1 n il.

s zk oły"J

aby

1) pkt 2. 3. 2.

, ip, O ;l l ~l i(' n tl y

hucJ yn r:u

s ~ ko l lJ L go

niż

w

brl.m icn ie

L u!:al lzi.!c j a uo ó l c il szkół podblawdwych wy ni ka l potr zeby zap e wni 2u :a w szy ;:: tk in: d z i (~ c . Ol; 1 rn o·i. llw Gsci wypdIl !:l ni a obow ią z ku szlwl nc go . l):, k<lżcle j s·.:ko ly POdS! ilWOw ej

nale ż y

o:: rc:;lo n y

o r ze czen i em

(Hgtlllizacyjny tll

obszar (ob wód szk o i ny ). z l;Lórc go dzieci obow i ąz a ne są

U CZf;szc z a ć do tej s z koły. , O bwód szkolny p ow ini en b yć

tak o!n(' ś!on y. aby maksyn1illna dlugość dost <! pnej w C'iiHJu

ci:d~go roku pip.szcj dro gi d'Zic ck a z domu clo szkoł y n ie

przekrac w lil 3 km i aby o b l' jmowa ł t flką li ::zbę rlzi t> C' i,

kt ór a by pozwiJlala lla zO l uarLizJwanie s z~ (dy o rnu·z. I \'wie ' najw yższ ym pozi o mie org ani zaC'YJnym Obwód szkoly ni e p ełn e j . pOWini en by ć l ak ll':;ytuowilny w stos un k u

;do jednej lub wię(' ej !'ąsie dnich szkół p e łn yC' h . aby · odleglość drugi z ' poszczególnych ,o sied li w t ym 'obwudzie do

' l1ó j bliższych . szkól ' peln ych n ie · przek racz/! l a 4 km . Sl.k ula

. mO'l e być za ł ożona , j eś li w ob w odzie Jest co n a.i rnlli ~ j

)30 · dzieci podłeg ający c h ' obOWIązkowi szłco lr.ernll . ,I(u rat orium ok rę g11 szkolnego mO 'że 'Zezwolić Ina za ło żen ie '

szkuły .przy " mniejszej l ic:~hi~ d?ieci. -jeśli w granicach

p-rzep.i so.w yc:h odleg!oiici n i e mo ż na · dzieciom u do st (~ PllIĆ

zasadą,

aby c17.ieci z amieszkałe w obrc;bie zespołu bloków chocizi l y do szkół zlok aliZOW anych w rlanylll zes poi e bl okó w.

D zialka powinna być POI?ŻO IHl w l ak im punkCie, by dzieci ucz ęs::cz ają ce do szko ły n ie były zml1swn e do pr zerhod zen i a przez tory kolejow e lub arteri e k OlTI :J nik uc yjn e o dU 'lyl1l n ds il en i\l ruchu. D·t ialka s'1.kolna powinna

znajduwać 5i (~ w mi ejscu zah ezpieczo nym Od wyziewów,

9a~ó.w. dymów , kurzu i halaou Prz y w yborze d zia łki należy ' brac pod uwag ę ki erunki p a flującvch wiatrów . Poż ą dane jes t. aby ' działka 'ltta j dowala się ' w · sq.siedzlwie

zieleni. .up. parków . lub te!'enow sportowych,";

\~IO cli; ,

1,2. 1. L ok" I i z l1 C j d

żliwe,

__________________________________~~?_Z_, ~53

. 277

n a jwi ę k s za

li c;zba

d zieci . w

miała mo ż liwie najkróts z ą drogę do szk o ły.

obworlzie

W większycR

. f\o\iastath · nie wymilga się lokalizowania szko ły w śrorlku

, obwodu sZkOlnego, ' nato m i asl . należy prze.s~l'·legać zasady,

,,2. 3. J . I

oll"l y mllj e !1 d~; !q)lI i() re br'w ; ien ie

Lh'ilłt<il

st kolnil po w i nna

IlIn o 7. liwlilĆ'·

a) pru wrld z. ' ·ni (> 7.iljl; C- z zak I '·' S U lj( Jl il n il, i i z.uolo (}i i. prow a d .~ ( ·n i (·· (- W k l..CIl

eil' les nydl nil św i ('ż yrn p owi et r-t.ll

w r-l;lla ci1 pr ODr il llltl s z~ ; () ln l' CJo , or (J <l n i zacj(~ od pocz y nku, 7.11 bc\w i gi e r dla uczn i ów w c za sie pr ze rw mię­

d zy Ipkcja:111 i w cws ie ·pozal ek c y j n y m i w m iilrę m oż ­

n ośc i rĆlWn ! eŻ i din ml od7 i eż)' sz koln ej z i nnych sz kół

p OZhil·wir·nve h niprb(.' rl n y'Ch t (·~ rp n ó \V cłla ora anizacji

zabi1 w 1 9 ie r np . strlr'y'cł1 sz k(·, ł. or az młoct z i E' ż y w wieku PO!.a;zkD1nvm z wla ,~I.Ci' iJ lEI w si.

b ) p r zysz lą ro 'l bu dow q bU,d ynk u zgodnie z z alożeniami

b i di w form ie dobudo w y, bWIi w f onn!f~ wolno sloji)Cego paw ilonu o kl11J ilt llr1. p n iezhędnej ~ll a pomie szczenia dodatkowych Izb lekcy jnyC'h .

C".f;Ćić

cI zla ll<1, zw i ązana z lll ip 'izl~aniaJlli dli! personel u

szko ln e90. pLtwinnil b yĆ' wyoctn.;bn:ona ocl wlCl i; ci w ej szko lnej C'Z ę ~ci d z ialki, np . odcJ lielo n~ żywopłot e m . Po szczegolne c z C;~ c i d z iałk i powInny by ć związane 7lf!l c nią, maj ą cą znilcz eni e jako p omo c Il fl u k,1w f\ proz y ll il uc7.aniJ biologii. j ako oslona od kurzu i wialrów oraz j ako o Ltio bll

t.erenu .",

9) pkt 2. 3. 3 2. olrzymuje Daslc puillce brzmieni e

,.2 . .J. 3. · 2. Normy powi0rzC'hni ow e zayospodorowflnia

dziilłki podaje załącz.o na t ab ti cil nr 1. W \-J ~S ' l 'l ilbuf!owanych dzielnicach miast, gj z ie ni e mo ż na ll'l.ysk, a ć ' dz ia łki

o powierzchni ',normatywn e j, dopll szczalne jest Zfe-Z yqIlOwanie · z urz ądzenia n a t ereni e szko lnym ogró rl ków szkolnych i ogródków dla persone lu , j ak równi eż ewe ntualne

ograniczenie innych elem entów ~ a gospodarow(\nia dZ:ill.ki. Powierzchnia dz ia łki nie m07.e być w tych . przypadkach mn.iejsza od powierzchni obliczonej przy zalożpniu

15 m f na ucznia, przy czym powinna czynić zadość wymaganiom ódl10śnie do ndslonecwienia 'budynlm, a po':'

,

.-

wierzchnia urządzeń terenowych wychowania fizycznego

nie powinna być w zasadzie mniejsza niż 1500 m 2 • Na

dzialkach o powierzchni mniejszej. niż podaje załą c zona

tabli~a nr l, z uwzgl ędnieniem dopuszczalnych odchyleń

nie nale~y budować budynków szkolnych o pełnym programie norm powierzchniowych, ustalonych w tablicy nr 2. Na działkach takich można budować

1)

Poz . .l~

278

bądź

poszczególne etapy całości programu, jeźeli i,stnieje możliwość późniejszego powiększenia działki do

powierzchni normatywnej, bądż

2) Pdwilony filialne, jeżeli nie ma możliwości późniejsze­

go powiększenia dzialki do powierzchni normatywnej

Wielkość pówilonu filialnego określa wielkość d'liałki

Pf'lY założeniu 15 m~ na l ucznia i 40 uczniów na

l izbę lekcyjną · " I

10) pkt 2. 3. 3. 3. otrzymuje na.stępujące brzmienie

,,2. 3. 3. 3. Dopuszczalna jest łączna zabudowa działki

do 20%. a w przypadku budowy szkoły pawilonowej do

25% . Wysokość 4 kondygnacji mO<!e ' być stospwana do

budynków .szkolnych tylko w wyjątkowych przypadkach.";

11) wprowadza się nowy pkt 2. 3. 3. 6. w brzmi e niu

,,2. 3. 3. 6. W now ych zespołach mieszkaniow ych możli­

we jest lokalizowanie szkól obok si e bie, np . 2 szkól podstawowych bądż podstawowej i średniej ogólnokszt a łcq­

cej lub zawodowej ze w spólnym boiskiem sportowym

o powierzchni 6.000 m~ . W tym przypa cll; u niezbędną powierzchnię dzialki szkolnej na pozostał e nrządzeOlB terenowe dl,) obu tych ~zkól lls tala się w wysoko ś ci nie

lllu iejs'l ej nii 15,0 m 2 na ucznia.";

12) picI 4. 1. 1. otrzymuje następujące brzmienie

:,4 . I. 1. Budynki szkolne powinny byt wznOS7.one z mate·riałów ogniotrwałych powszechnego użytku przy możliwie najszerszym zastosowaniu materiałów miejscowycn

I elementów prefabrykowanych . Załec a się stosowanie

postl~ powych i ekonomicznych ro z wiąl. i3 n te chnolog icznych po sprawdzeniu realności ich wykon a nia z mi ejscowym wykonawstw e m. " ,

13} pkt 4 I. 2 otrzymuje nast~pllją c e brzmienie

,,4 . I. 2. Budynki szkolne powinny być w zasad,..ie projektowane o pokryciu płaskim ciachem. Szersze zastosowanie mogą znaleźć dachy o mniejszym spadku i lekkiej

kons truk c ji, np. dachy kryte eternitem falistym. Wysokie

dachy ceramiczne można stosować ' jedynie w f;zczególnych przypadkach za zgodą służby architektoniczno-budowlanej ." ;

14) pkt 4. 2. 1. otrzymuje następujące brzmienie'

.. 4. 2. 1. Podłogi. We wszystkich pomie szczeniach przeznaczonych na stały pobyt uczniów (izby lekcyjne, sale

specjalne, rekreacyjne ) naleiy w miarę możno ś ci stosować podlogi trwale łatwo zmywalne, cieple - z tworzyw

Rztucznych, mO'żliwie jasne . W sa'lach gimnlłstycznych

należy w ~1l s adzie stosować podłogi z dr e wna mit)kkiego

o odpowi edniej elastyczności , z tym że n ie wyklucza się

możliwości zasto.,owania 'podłogi z drewna twardego lub

ewentualni~ z tworzyw sztucznych, pod warunkiem zapewnienia odpowiedniej elastyczności W . umywalniach,

l]stp,p.a ch . natry skowniach, kuchniach, korytarzach, szatniach, przedsionkacll - podłoga twarda łatwo zmywalna ."

15) .pkt 4. 3 . I. 2. otrzymllije następujące brzmienie

,,4 . 3 1. 2. Orientacja w stosunku do stron świata

al izby lekcyjne przy jednostronnym oświetleniu

oświ e tlenie z ki e runków : południowo-zachodniego, poluc1niowo -wschodnipgo . poludniowego,

w5chodniego

lub zachodnif'go. w izbach lekcyjnych dwustronnie

oświetlonych orientacja okien umieslczonycl;J w ścia-

nie z lewej strony w stosunku do siedzących w izbie

uczniów - jak poprzednio; w celu regulowania natę- .

żenia światJa słonecznego nale'i:y' przewidywać oslony

okienne

b) sala gimna~tyczna - ·okna w ścianach dluższych, '

oświetlenie możliwie dwustronne, przy oświetleniU

jedno,stronn ym pożądana orien t('lcja okien na poludnie;

c} szatnia pożądi\ny dostęp promit:mi słonecznych,

orientacja analogiczna jak przy izbach lekcyjnych;

d) sale fizyki i chemii. gabinet pomocy naukowych, ga- ' l

binet chemii i kuchnia oświetlenie z kierunkÓW

pólnocno-wschodniego, północnego' lub północno-za­

chodniego;

ej umywaln;e i ustępy - oświellE'J1ie pożądane z kierun' .

ków jak wyżej pod lit. dl

f) świetlica. c~ytelnia i biblioteka - oświetlenie pożąda­

ne z ki"runków poludniowego i poludniowo-wscho d- '

niego;

g} kan celar 1 a, pokój nauczycielski i pokój kierownika

pożądany dostęp promieni słonecznych."; ·

16) pkt 4. 3. 2. 1. otrzymuje następujące brzmienie

,,4. 3. 2 l . Jasność sztucznego oświellenia powinna wYno.sit 100 luksów na powierzchni płaszczyzny pracy aidego ucznia (izby lekcyjne, sale specjalne).",

17) pkl 4. 3. 2. 2. otrzymuje następujące b.rzmienie

,,4. 3. 2. 2. Gniazda wtykowe należy przewidzieć

a) w i·l.bac:h lekcyjnych .- po jf'dnym przy tablicy i pO

jednym w przeciwleglej ścianie (dla epidiaskopówl

przynajmniej w 50% izb lE'kcyjnychl

b) w salach specjalnych - podobnie jak w izbach lpkcyjnych; obowiązuje l.doprojektowanie gnia7da dla epidiaskopu;

cJ w salach gimnaslycznych. w pokojach admmistracyjn ych, nilucz ycielskich, gabinetach lekarskich, świetli­

cowych, czytelniach, kuchniach i i"nnych pomieszczeniach - iależnie od wielkości po 1 do 2 gniazd.";

t8} pkt 4. 4. t . 1. otrzymuje nfu'ltępujące brzmienie

,,4. 4. 1. t W szkołach o l. 2, 3 izbach lekcyjnych oraZ

4-izbowych o oszczędnościowym programie budowlanym

ze względów eksploatacyjnych w zasadzie ogrzewanie

piecami lwykłymi. Nie jest to wymagane, jeżeli istnieje

możliwo.ś ć przyłąC7:enia budynku do sieci cieplnej lub do

pobliskiej kotłowni.",

t9) pkt 4. 6. 1. 1. otrzymuje następujące brzmienł'e

.. 4. , 6. 1. 1. W miejscowościach posiadających sieć wodociągową instalację należy przyłączyć do tej ·sieci. Doprowadzenie wody przewiduje się do umywalek, ustępów,

kuchni, natrysków, sal ' fizyki, chemii, biologii, zajęć

praktycznych, gabinetów chemii, pokoju lekarza. Nadto

należy przewidzieć na zewnątrz budynku hydranty, polewaczki, a wewnątrz lrudynku hydranty przeciwpoi.arowe

umieszczone przy klatkach schodowych i w sali gimnastycznej."]

20) pkt 4. 6. t. 2. otrzymuje następujące brzmienie

,,4. 6. 1. 2. W miejscowościach nie posiadających sieci

wodociągowej,

ale zaopatrzonych w energię elektryczną,

nbleży przewidzieć doprowadzenie wody ze studni polożonej na ·terenie szkoły lub w pobliżu. Wodę. która musi

mieć . cechy wody pitnej, należy doprow,adzi~ . .O!?, pomieszczeń wymienionych w pkt 4. 6. 1. 1., jeżeli istnieją pelne

warunki odprowadzenia ścieków.",

21) wprowarłza się nowy pkt 4. 6. 1. 3. w następującym

brzmieniu

,,4 . 6, l. 3. W miejscowościach, w ·których nie ma sieci

wodociągowej, energii elektrycznej lub. pełnych wamn·

. ·Monitor Polski Nr 34

· -279

ków odpro wadze nia ścieków, należy do budynku szkolnego doprowadzić ze studni pompą ręczną wodę zdatną

do picia oraz mycia rąk na korytarzu i ewentualnie dla

celów gospodarczych do kllchni i mieszkań przyszkolnych . Odprowadzenie ŚCieków poza obręb działki szkolnej . w tym przypadku mO'l e si ę odbywać rQwem otwartym ,";

22) pkt 4. 7. 3 . otrzymuje nastt~pujące brzmienie

,,4. 7. 3. Zakres instalacji radiowej (ewentualnie telewizyjnej) określa się każdorazowo w założ~niach projek towych. lnst.'! la cja radiowęzłowa nie jest wymagana." ;

23) Pkt 6. 1.' otrzymuje nc. stępujące brzmienie

,,6. 1. W Y t Y c z n e d o e t a p o w a n i a b u d o w y .

Budynki szkolne powinny być tak projektowane, aby

możliwa bvla w przyszlości ich rozbudowa . Projekty

budynków ·szk olnych powinny umożliwić etapowq realizację. Sposób e tapowania powinien być rozwiązań y w fazie proj ektu · wstępnego, tak aby poszczególne etapy realizacji stanowily pod względem użytkowym i przestrzennym zdefiniowaną całoś ć. Budynki szkolne mogą być proj ~ ktowane w dowolnym układzie traktów, ze zwró ceniem

specjalnej uwagi na ekonomię układu ." ;

24) pkt 7. I. o trzymuje na s tę pujące brzmi e nie

,,7. I. \V y k 11 Z Z a I ą c z n i k ó w.

.

Tekst nini ejsze go no rmatywu uzupełniają nast c; puj ijce za łączniki

I - tabli ca nr · I "Normy powie rzchniow e dzia lek s7.k.ół

podstawowych w m ~ oraz zasady ich zagospodarowania

diczby orienlacyjne)",

nr 2 - tabl ica nr 2 "Spis pomieszczeń w budynkach szkó ł

podstaw owych oraz ich normy przestrze nne",

nr 3 - ta blica nr 3 "Normy przestrzenne izb lekcyjnych

i sal gimn as tycznych oraz wskażniki ala urz ądze ó sanitarnych w budynkach szkół podstawowych "

nr 4 "Opis funkcjonalny pomieszczeń w budynkach szkól

POdstawowych ",

25) tracą moc pkt: 1. 4. 3. 4., I . 4. 3. 6., I . 5. I . 3. 1. 2. 1.,

3. 1. 2. 2., 3. I. 2. 3., 3. 1. 2. 4., 3. I. 4. , 3 . 1 . 5 . i załącz­

nik nr 2 (tablica nr 2), a pozostałe załączniki (tablice)

!H

otrzymują kol ejną numeracj ę ;

26) w opisie funkcjonalnym pomieszczeń w budynkach szkół

/ podstawowy ch, stanowiącym załącznik nr 4 (dotychczasowy załącznik nr 5) do normatywll technicznego projektowania budowni ctwa szkół podst.awowych wprowadza si~

następujące zmiany

a) poz. 1 o~rzymuje następujące brzm ieni e

"Poz. l, '· I z b y I e k c y j n e,

Izby lekcyjne dla 40 uczniów mogą być w kS7.talcie

wydłllżonego prostokąta o powierzchni 50,0 m~ i wymiarach 5,BO m (sz erokość l )( B,60 m (długość), jednostronnie oświetlone lub zbliżone do kwadratu o pow ie rzchni 51l.5 m~ i wymiarach 7,55 m ( szerok oś ć ) X

1 .15 m (długo ść ), dwustronnie oświetlone , pod warunki e m zastosowania komtrukcji odpowiednich dla tego

typu ro zw iąza n o Izby te można stosować jedynie w porozumieniu z Ministerstwem Oświaty . I7by le kcyjne

w szkołach wiejskich dla mniejszej licz by (21:11 uczniów powinny mieć powierzchnię 37.0 m~ i wymiary

5,80 m (szerokość) X 6,30 m (długość) i jednostronne

oświ e tlenie okienne. Izby lekcyjn e powinny być dostępne bezpośrednio z pomieszcze nia komunikacyjnego lub rekreacyjn ego . W budynka ch szkolnych opa. lanych piecami p ie ce nal eż y projektować w kącie

w pobliżu drzwi. Izby narożne wym:lgają ogrzewania

dwoma piecomi. Drzwi izb lekcyjnych powinny otwierać si~ na' zewnątrz. Ka nty murów przy drzwiach po·

winny być zahezpieczone przy pomocy Izw. narożni ­

ków bąrlź zdokri1glone. P OŻnn(!l1<> je~t projektowaniE'

6zat wbudowanych." .

Poz. 153

b) poz. 2, 3, 4 otrzymuje na st~p uj ące brzmi enie

"Poz . 2, :3, 4. S a I e s p e ej il I II e .

. Sale specjalne mogą być proj eklowiJne równi eż jako

pomieszcze niCl o kształcie wydlllżonego prostokąta lub

zbli żo nym do kwadratu, przy c7.ym "" tym drugim

przypad.ku powinno być zapewnione dw u s lronn e oświe­

tl enie pomi eszczenia na warunkach jDk w Izbach lekcyjnych ."/

. cI poz. 12 otrzymuje nast ępu ją ce brzmienie

"Poz, 12. Pokój zaję ć pr a ktyc z nych .

Dla zajęć praktycznych młodzie ż y przewiduj e .,i~ budowę specjalnych pomieszczeń. ewentualnie wyodręb­

nionych z budynku, kt ó re by lIlogły byt dobu dow ane

w okresi!:: póżniejszym . " ;

d) poz. 13 i 14. "SwieUica - j Rda lnia i czyte lni a " uzupełnia sip, następującym lek s tem

"Jeżeli szkoła ma być wykorzys tywana c ho ć'b y czę­

ściowo n a dwie 'lmiany, staje się w szkołach mi ej skich koni (~czne wyodrębnienie świetlic od jadalni

i za.projektowanie .specjalnych pomi eS'lCZe l'l św ietli­

cowych dlil te j części młodzieży uc zącej sip, bądź to

w l, bądź w 2 zmianie, która nie ma zapewnionej opieki w domu , np . z powodu prilcy zawodo wej matek.",

ej poz. 16 otrzymuje nast ę pujqce b rzmienie

"Poz . l b. S z a I. n i a.

Szatnia sluży 00 przechowywilnia pru:z czas Jlohytu

u czniów w ~7.ko!e ich wierzchnich okryć: . Szatnie mogą b yć: 1) przyklawwe. 21 grupowe IDb :~I centrillne.

Szatnie przy klasowe llIogq być UTUl eS7J.·ZOut:: II" OLiJOwiednio w tym celu po szeno nych korytur7il(h o podło­

gach latwo zmywalnych w przewif'tr7.0ny\h szalach,

umieszc7.0 nych ewentualn ie wc' w'lGkilch Ś C iilllj szatnie

te m ogą być równi eż proj{~ ktowane w sp ec jalnych p.omieslcżeniacb (hoksa ch ) przy k "żd L' i klil si e ara7 ewentualnie przy zespole po m ieszr7.f>!1 ~wietlicowyrh . Slatnie grujlOwe projektowane są dla kilku klas . ewentualnie z dodatkowym podzialem w ed ług pln . Slatlll&

centralne, umieszczone w pobliżu wejścia du budynk.u

szkolnego, projektuje się dl a wszystkich uc/.n iów,

. łączn i e z uczniami przebywają cy mi w świetlicy Szatnia

centralna otrzymuje podzial na boksy , z łym że pożą­

dane jest, aby każda klasa miała swój boks ; mol.liwy

jest również dodatkowy podział według płci Norm y powierzchniowe : przy sZdtni centralnej 0.25 m~ na ucznia,

przy szalni glllpowej 0,20 m" na uczniil , pr7Y szatni

ko rytarzowej 0,10 m~ na uczn ia . Przy wyborze roo 1.a ju

sza tn i w budynkach wyposażonych w podłogi ł a two

zmywalne nale ż y zapewni ć łatwo ś ć wyhieqanicl mło.

dzieży/w czasie pauz na boisk,j i pl ace rf'k rpdcy jne.· ·,

fJ w poz. 17. ,.Pomi eszc7.enia rekreacyjne i kOllllln ikac yjne " część doty cząca re kreacji otrzymuje li Clst'~ pulące

brzmi(mJe

" Rekreacja,

Należy

zapewnić mlod7ieży szkol nej w naj szerszym

zakresie mo ż liwo ść: prze bywClnia w ClaSle przerw mlEjdzylekcyjnych na otwartym pOWi Cl u .Ui w związku

z tym n a leży p rzewidywać' odpowiedni!:' osłony (daszki, wiaty) na l en~ nif' działki w sąsierlzlwie hurlynku

szkoły, licz ą c 0,3- 0,5 m~ na uczni a w zależuc) ś ci od

strefy klim a ty cz nej kraju i typu s7.ko ły . P'lwier 'lchnię

i typ re krea cji n ależy pr o j~~ klować w 7.ille·z.ności od

stref klimat.yczny ch Pol ski. zgodnie 7. norrn <; f'N -!)7/ B0240:J . W związku z tym dopuszcza . się powi ę l ~s7.cni e

pow ierzchni norma t ywnej rek reacyj no -kolTluni kacv ine j

wewaątrz budynku ,po 1,2 m'! nR ucznia rlla szkół znajdujących się w 111 strefie klimdl.yrz.nej Polski i 1 4 m~

na ucznia w . strefach IV , V i VI. W hudynka c h . w

których nie przl' widuje sill sali glln.ndstyczllej , należy

I Monitor P()J ~ ;ki

2BO

Nr 34

Poz. 153 1' 15

cyjne poz ",ala się . .aby kuchnia s~ kolna miała wejście gospodarcze p.rzez "ieci ' obsługującą równocz e Śl1 I P.

mieszkania . Ilość: mieszkar'! na WSI powinna byĆ' okreŚiOOil każdora z owo w zalożeniach, w zal eżności od

pOlfl~b , "Ilość mieszkul1 w miescie: 2 mieszkania przy

każdej szkole.

Wielkośt mieszkań

przyjmuje się

3 PK. 2 PI<, PK i P. zgudnie z ustaleniami normatywU

projeKtowania budynków mieszkalnych. " ;

z " p e wni ć

powierzchni(: rekreacyjną tl1a umo ż liwi e nia

j ej równie ż na cele wychcwania tizy cznego , na zebn'wiu itp , ' ;

wykorzy ~ tal1 i a

g) w po z. 18 . .,Urnywaln; e i u s t ~ py . na kOIi cu nal~ży dodać nast ę pujące zdania

"W miej s cowośc i ach nie sk analizowany ch , pozbawiony ch wodorlągu i en ergii el G I~lrycznl:'j lub pełnych

warunków odprowad zC'Dla ści e l:ów . należy budow f\ ć

prz y szkohtch . stałe, ogrze.v! ane t1st~py, ni e , spłukiwane,

w budynkach ,wolno sl..:>jCl c ych powiilzanych z budynkiem szkolnym przejściem suchym w miarę możno':i<'i

puk rytym dachem , W lych przyparJkaGh sanililriilty

wewnętr'll1c nale ż y zaprojektować: jako Irógment przys z łej dobudowy.";

i) poz. 29, ~O otrzymuje naslępujclce brzmienie

"p()'l. 29, 30, Podziemie.

Należy o[Jraniczać: podpiwnic7enie budynków szkolnych, a niezbędne podpiwniczenie umieszczać: w takich miejscach, 'by nie pociągalo to konieczności podnoszenia ' podłogi parleru w części nie .podpiwniczonej

. budynku . Poziom najniższej podłogi ' w budynku (k Otłown:) powinien być ustalony f o najmniej o 30 clll

powyżej pozim1ll1 wody gruntowej występującej w"

okresie najwyższego wzniesienia wód gruntowych W

roku ," ;

h) poz. '26, 27, 2R otrzymuje naslępujące brzmienie

"Poz. 2t., 27 , 28. Mieszkilnia służbowe .

Należy zas"dniczo unikać projektowania mieszkall W'

budynku szkolnym. Mies'l kania służbowe ' można projelttowaĆ' ' bądź w budy.nku wolno stojącym, bądź w

elemr.ncie przybudl)wanym do szkoly. ' Niedopuszczalnc s ą wszelkiego rodzaju wewn ~ lrzlle polączenia

m ieszk ari z pClmi~! S2 G eniallli szk ulnymi. Jedyn ie w hudynku szkolnym mają c ym ni e wi ę cp.j niż 4 izby [/;k-

27) tablice nr l , nr 2 (dawniej nr 31 i nr 3 (dawrliej . nr 41

obowią z ują

nadal ze zmi anami wynikającymi z postan!).w czqści B w p \< l 1-26 niniejszego z'a-

w i eń za w arLych

łącznika .

154

ZARZĄDZENIE MINISTRA

OSWIATY l PREZESA l(OMHETU DO ' SPRA W tJPBANISTY!{!

ARCHITEKTURY

z' dnia 16 lutego 1959 , r.

w sprawie SI)OrządzE:'nia bilansu potl7.eb In westycyjnycl: do ' 1%5 r.

W

celu zapewni enia niez blc;dnych ter enów pod bu d ow ę

s7 'ć 6 ! pud st il wo w ych w mia stach, a w szczc"gólnoś c i w g ę sto

zabudow anych dz ielni ca ch istn ie j ący ch miast - nil p odstawi e

Mt , 69 u3tawy z dn i a 25 s lycznia ' 1 9 5ł:l r . o r ~ dacJl narodowych

(Dz, U . Nr 5, poz. 161 z a rzą dz a si q, co n as t ę puje

§ 1. lll spel< lnraly oświCily w ścisłej współpracy z archi~

t ekt ami mi ejs kimi opracują w tenninie do dnia 1 lipcil 1959 r,

bilans potrzeb inweslycyjnych dla poszczególnych miast do

z.realizow ani3 w okres ie do !!),35 r .

§ 2. Bilans potrzeb inwestycyjnych powinien lIwzglt-;d. niać

11 oc.zekiwaną liczb ę młodzieży szko lnej w roku 1965,

, 2) ' zmniejsz enie ' zage;szczenia ' lizkół (zmianowos ci izb lekcyjnych) w poszc'z ególnych nbwoda ch w ten sposób, aby

zmier z ając do zapewn ienia jednozmianowości nie przekraczać w poszczególn yeh · szkołach ' zag ę szczenia 11/2 oddziału na j ed ną i z b ę lekcyjną,

3) konieczncsć re zygnacji z n ieojpowiednich budynków,

które nie nadają się do dal SZEgo użytkow'lnia przez szkGły,

§ . ~ł . In-;peklorety o ś wiaty w ś c i s łej w spółpracy z architeklami miej skimi w lerminie do dnia l lip c3 1959 r. SpOVlOdUJiI wyznacz en i e dzialek poci budowę szkó ł, niezbędnych dla

realizacji progr amu inwestycyjlwgo wynil~ającego z bilansu

pOlrzeb na podstawie skornłowan e j w razie konieczności sieci .szkolnej . Program inwestycy j ny powini en być opracowany

.,_po uwzyl(~ dnieniu mo7.liw o<\ci rewiIldykacji budynków szkolnych uzyl~owilnych obecnie w inny · sposób. Dolwnuiijc ko ..

rekty sieci s7. koln<!j nalci. y , przestrz e ga Ć' zasady, aby . mlodz iei

uczęszczała do szkół znaidują(:ych Się na l eren.ie . z e społu blo ..

k6w, w k'tórym zam i e<;zkule (dotyczy lo przede w szys lkim

dzieci mlod szych), 11 to w ce~u zabezpiet:'Zerlla dZieci przed

przecbodzf>nic>m przp'l nieklóre .arlerie . komunikrtcyjne.

§ 4. W mias.tach p()~iarlają(,"v c h O~H'i1Cr)wi1nf' :' perspekty- ·wiczne phll.1Y ,:Gaguspodarowania , przestrzenn ę go ', należy przy

lor_ali7.acjl 5 7. !uJł podslawowych

\V

m ;aslcch.

11 5til l cI Il i l1 l o k ali zacji o pie r ać sil:; zcl siHl n i czo !la Ivch p!lwach,

z tym ż e i,~i eli p lJr, y l e n 'e z a p c wnIC1J'~ w pd lll zaspokoj en ia

pu trz. eo, nale7y przeprowad zit ' Ul ~lpcllllenl e lo ka lizac ji szkó ł,

§ S. W g.;.,<, lo wbudowany ch dz ielnira r h ml bsl, 'w k'l6rych

br ak Jf?:; l tei enó w pod bll cl owt: ~zk ól w fO Zl11liH adl pJ-,:ew idziallych obtJwi ą 'lując y mi no rmalywilmi , c:l DpU Sl.C7.a si ę odch ylenia od normatywów co do wi"l ko śri d z ial!~i, z tym zastrileżen i ern że m inimi1lna powi e rzchnia d z iał k i s'[ koln ej nie

może być mni ej sza od 2;; 00 m". W tych prl.yp/ldki1chnlll e7·Y

z kan iec~n()ści rpClllzować buuown icl wo nnrm /J t ywne 'ela !,Owo, jeżeli są .perspektywy ,n <J p m': ię!cs1. e nJ'i) : d zi ałki bądź Jeż e li nie ma mo ż ności powięks ze nia dz i ałki w przys z łości ,budownictwo nienlirmatywne. np . ,sz k: oly Illialne ,dla młod­

szych dzieci w paw-ilonarh o ,kil k u izhach lekCYjn y ch ewentu aln i e na dział~ach 'przy islnipj ą cy c h szkołach . Nie należy

jedni1k budować pawilonów mn i ejs ;~ ych niż ' o 4 izbG ch lekcyjny cb. Budynki ' t ak.ie w raz:e prz eprowildzenlil deglomeracji moglyby , być ., przeznaczone na inn e cele luh ' nil wet rozebrane.

.*

6 . Opracowany ostiltC'c7.n i e w porozumieni u z kuratorium OkH;gu szl;olnrgo bilans potn'.eb 'inwestycyjnych wrdZ

z wytypowanymi ' d 'l. illłkćlmi lI 11I,eiy ' prz!:'<1 5 tawić prezydium

miej skiej rady na~odowej . do zatwi~[d ;: enia, ·a ,Mini sterstwu

Oświaty do wiadomości.

§ 7, Po zatwierdzeniu przez ' prf~ zydium miej skiej rady

nllFodowej opracowam'uCl w powyższy spns6b hilansu potrzeb

oraz wyl!azu ' wytypowtlnych :izial p- k - insp ektoralY oświaly

: ' bildź kurfltoria oka~ gńw ~zko'l1y('h ; prz yslą.pi ą bezzwłoCZllle

do ' załatwienia (oknm entacji prawnej dla wsz ystkirh wyly.powanych dzial f'IL

' Mini s. ter .oświaty: ' W " , Bieńlr owski

. P.cezes I<olllilelu 'do Spraw Urbanistyki

Arrhitpktmy

Z. :Skibn/Cwskl

,

DZIENNIK URZĘD OWY POLSKI EJ RZECl YPOSPOLI TEJ LUDOWEJ

Warszawa, dnia 22 kwietnia 1959 r.

Nr 34

----------------~~---------------

TRESCI

Poz.

ZARZĄDZENIA

153 154 155 -

156 -

Ministra Oświaty I Prezesa Komitetu do Spraw Urbanistyki i Arch i!ektury z dn.ia 16 lutego 1959 r.

w 5pruwie zmi an n Ót matywu te chnicznego projektowania budownictwa szk ó ł podstawowych

.

•

Ministra Oświaty i Prezesa Komitetu do Spraw Urbanistyki i Architektury z dnia 16 lutego 1959 r.

w sprawie sporządzenia bilansu potrzeb inwestycyjnych do 1965 r. i lokalizacji sZkół podstawowych

w miastach.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Ministrów Przemysłu Ciężkie~o oraz Górnictwa i EnerGetyki z dniil 6 kwietnia 1959 r. w slHilwie ograniczenia stosowania w 'instalacjach elektrycznych przewodów i kabli z żylami miedzia nymi oraz przewodów kabelkowych w powłoce olowianej .

.

Ministra Przemysłu Spożywc zego i Skupu z dnia 21 marca 1959 r. w sprilwie norm l.umiany trzody

chlewnej, bydła rogtttego. cieląt i owiec oraz ar tykuł ó w rolnych przyjmowanych na poczet obowiązkowych dostaw zwierząt rzeźn yeh .

..

275

280

261

28 1

ORZECZENI'!!

-

151 -

nr l Ministm Handlu ZilCJrilnicweflo z dniil Hl kwiet.nia 1!)59 r. o przejęciu )lrzcchiGbiorstwa na wlasność. Panstwa

2fl2

153

ZARZĄDZENIE MINISTltA OSWIATY I .PREZESA KOMITETU DO SPRAW URBANISTYKI I ARCHrTEKTURY

z dnić\ 16 lu tego 1959 r.

w

sprawl~

zmian normatywu technicznego pl'OjeliJowania budownictwa S1tH)1 podstawowych.

Na podstawie § 1 ro zporządze nia Rady Ministrów z dn ia

5 stycznia 1957 r. w sprawie szc:zegó łoweg o zakresu działania

Komitetu do Spraw Urbanistyki i Architektury (Dz. U. Nr 4,

poz. ] 6) zarządza się, co następuje

I