Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 25 lutego 2025 r. w sprawie szkolenia w oddziale o profilu mundurowym

§ 1. Rozporządzenie określa

1)

program szkolenia realizowany w oddziale o profilu mundurowym, zwany dalej „programem szkolenia”;

2)

organizację i formy zajęć z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowanych w ramach

programu szkolenia, minimalną liczbę tych zajęć, miejsce ich realizacji oraz liczebność oddziału o profilu mundurowym,

zwanego dalej „oddziałem”;

3)

warunki realizacji zajęć z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej.

§ 2. 1. Program szkolenia obejmuje nauczanie w klasach I‒IV liceum ogólnokształcącego i klasach I‒V technikum

w formie zajęć teoretycznych i praktycznych realizowanych metodą dostosowaną do tematyki tych zajęć określoną w programie

szkolenia.

2. Minimalna liczba godzin zajęć z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowanych

w ramach programu szkolenia w liceum ogólnokształcącym i technikum wynosi 170, w tym 51 godzin teoretycznych

i 119 godzin praktycznych.

3. Minimalna liczba godzin zajęć z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowanych

w ramach programu szkolenia w liceum ogólnokształcącym wynosi

1)

w klasie I – 30, w tym 10 godzin zajęć teoretycznych i 20 godzin zajęć praktycznych;

2)

w klasie II – 60, w tym 18 godzin zajęć teoretycznych i 42 godziny zajęć praktycznych;

3)

w klasie III – 60, w tym 18 godzin zajęć teoretycznych i 42 godziny zajęć praktycznych;

4)

w klasie IV – 20, w tym 5 godzin zajęć teoretycznych i 15 godzin zajęć praktycznych.

4. Minimalna liczba godzin zajęć z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowanych

w ramach programu szkolenia w technikum wynosi

1)

w klasie I – 30, w tym 10 godzin zajęć teoretycznych i 20 godzin zajęć praktycznych;

2)

w klasie II – 60, w tym 18 godzin zajęć teoretycznych i 42 godziny zajęć praktycznych;

3)

w klasie III – 30, w tym 11 godzin zajęć teoretycznych i 19 godzin zajęć praktycznych;

4)

w klasie IV – 30, w tym 7 godzin zajęć teoretycznych i 23 godziny zajęć praktycznych;

5)

w klasie V – 20, w tym 5 godzin zajęć teoretycznych i 15 godzin zajęć praktycznych.

1)

Minister Spraw Wewnętrznych i Administracji kieruje działem administracji rządowej – sprawy wewnętrzne, na podstawie § 1 ust. 2

pkt 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 16 maja 2024 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Spraw

Wewnętrznych i Administracji (Dz. U. poz. 738).

5. Zajęcia z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowane w ramach programu szkolenia

w klasie IV liceum ogólnokształcącego oraz w klasie V technikum odbywają się wyłącznie w semestrze pierwszym tej klasy.

6. Do określenia stopnia przyswojenia wiedzy i opanowania umiejętności stosuje się przepisy wydane na podstawie

art. 44zb ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2024 r. poz. 750, 854, 1473 i 1933).

7. W ramach programu szkolenia przeprowadza się test sprawności fizycznej w sposób określony w przepisach wydanych

na podstawie art. 25 ust. 23 ustawy z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji (Dz. U. z 2024 r. poz. 145, z późn. zm.2)) lub na podstawie art. 31 ust. 22 ustawy z dnia 12 października 1990 r. o Straży Granicznej (Dz. U. z 2024 r. poz. 915, z późn. zm.3)).

8. Program szkolenia jest określony w załączniku do rozporządzenia.

§ 3. 1. Liczba uczniów w oddziale w danym roku szkolnym wynosi nie więcej niż 30.

2. W uzasadnionym przypadku dyrektor szkoły, w której utworzono oddział, może zwiększyć liczbę uczniów w oddziale

powyżej liczby określonej w ust. 1, nie więcej jednak niż o 2.

3. Jeżeli uzasadniają to względy bezpieczeństwa lub specyfika zajęć, zajęcia praktyczne w oddziale mogą być prowadzone w grupach szkoleniowych, w których liczba uczniów wynosi nie więcej niż 15, a w przypadku zwiększenia liczby

uczniów w oddziale zgodnie z ust. 2 – nie więcej niż 16.

§ 4. 1. Zajęcia z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowane w ramach programu szkolenia odbywają się na terenie szkoły, w której utworzono oddział, jednostki organizacyjnej Policji oraz jednostki organizacyjnej Straży Granicznej, o której mowa w art. 28aa ust. 11 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, zwanej

dalej „odpowiedzialną jednostką organizacyjną Policji oraz Straży Granicznej”, lub na terenie innych obiektów dostosowanych do formy, metod i tematyki zajęć określonych w programie szkolenia.

2. Miejsca realizacji zajęć są określone w programie szkolenia.

§ 5. Dyrektor szkoły, w której utworzono oddział, zawiera z kierownikiem odpowiedzialnej jednostki organizacyjnej

Policji oraz Straży Granicznej porozumienie dotyczące realizacji zajęć z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży

Granicznej określonych w programie szkolenia.

§ 6. 1. Zajęcia z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowane w ramach programu szkolenia przez odpowiedzialną jednostkę organizacyjną Policji oraz Straży Granicznej organizuje kierownik tej jednostki.

2. Zajęcia z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowane w ramach programu szkolenia

przez odpowiedzialną jednostkę organizacyjną Policji oraz Straży Granicznej prowadzą funkcjonariusze lub pracownicy

tych jednostek, wskazani przez kierownika danej jednostki spośród osób posiadających wiedzę, umiejętności i predyspozycje

niezbędne do prowadzenia takich zajęć.

3. Kierownik odpowiedzialnej jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej odpowiada za zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom podczas zajęć z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowanych w ramach programu szkolenia na terenie tej jednostki.

§ 7. 1. Za prowadzenie zajęć z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowanych w ramach

programu szkolenia przez odpowiedzialną jednostkę organizacyjną Policji oraz Straży Granicznej oraz za bezpieczeństwo

podczas trwania tych zajęć odpowiada funkcjonariusz lub pracownik, o których mowa w § 6 ust. 2, prowadzący te zajęcia.

2. Podczas zajęć z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowanych w ramach programu

szkolenia przez odpowiedzialną jednostkę organizacyjną Policji oraz Straży Granicznej opiekę nad uczniami oddziału sprawuje nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły, w której utworzono oddział, w ramach zajęć, o których mowa w art. 42

ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2024 r. poz. 986 i 1871).

3. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 2, i funkcjonariusz lub pracownik odpowiedzialnej jednostki organizacyjnej Policji

oraz Straży Granicznej, o których mowa w § 6 ust. 2, prowadzący zajęcia z przygotowania do podjęcia służby w Policji

i Straży Granicznej realizowane w ramach programu szkolenia, współdziałają w zakresie realizacji tych zajęć i przestrzegania

zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły, w której utworzono oddział, lub innego obiektu, w którym są prowadzone te zajęcia.

2)

3)

Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2024 r. poz. 1006, 1089, 1222, 1248, 1473, 1562, 1688,

1717 i 1871 oraz z 2025 r. poz. 179.

Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2024 r. poz. 1089, 1222, 1248, 1473, 1562, 1688, 1717

i 1871 oraz z 2025 r. poz. 179.

§ 8. 1. Zajęcia z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowane w ramach programu szkolenia przez odpowiedzialną jednostkę organizacyjną Policji oraz Straży Granicznej odbywają się zgodnie z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi na terenie szkoły, w której utworzono oddział, lub innego obiektu, w którym są prowadzone

te zajęcia.

2. W przypadku gdy zajęcia z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowane w ramach

programu szkolenia są prowadzone poza terenem szkoły, w której utworzono oddział, funkcjonariusze lub pracownicy odpowiedzialnej jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej, o których mowa w § 6 ust. 2, zapoznają uczniów

oddziału i nauczyciela, o którym mowa w § 7 ust. 2, z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi na terenie obiektu, w którym

odbywają się te zajęcia, oraz odnotowują fakt ich zapoznania z tymi zasadami.

§ 9. Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia.

Minister Spraw Wewnętrznych i Administracji: wz. C. Mroczek

PROGRAM SZKOLENIA REALIZOWANY W ODDZIALE O PROFILU MUNDUROWYM

PROGRAM SZKOLENIA REALIZOWANY W ODDZIALE O PROFILU MUNDUROWYM

AED – automatyczny defibrylator zewnętrzny,

CITES – Konwencja o międzynarodowym handlu dzikimi zwierzętami i roślinami gatunków zagrożonych wyginięciem, sporządzona w Waszyngtonie dnia 3 marca 1973 r.

(Dz. U. z 1991 r. poz. 112, z późn. zm.),

KCIK – Krajowe Centrum Interwencyjno-Konsultacyjne dla Ofiar Handlu Ludźmi,

KMZB – Krajowa Mapa Zagrożeń Bezpieczeństwa,

PRL – Polska Rzeczpospolita Ludowa,

RP – Rzeczpospolita Polska.

Objaśnienia użytych skrótów

Warszawa, dnia 4 marca 2025 r.

Poz. 266

ROZPORZĄDZENIE

MINISTRA SPRAW WEWNĘTRZNYCH I ADMINISTRACJI 1)

z dnia 25 lutego 2025 r.

w sprawie szkolenia w oddziale o profilu mundurowym

Na podstawie art. 18 ust. 7 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2024 r. poz. 737, 854, 1562,

1635 i 1933) zarządza się, co następuje

Załącznik do rozporządzenia Ministra Spraw Wewnętrznych

Załącznik doi rozporządzenia

Administracji z dnia 25 lutego 2025 r. (Dz. U. poz. 266)

Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji

z dnia 25 lutego 2025 r. (Dz. U. poz. …)

CELE PROGRAMU SZKOLENIA REALIZOWANEGO W ODDZIALE O PROFILU MUNDUROWYM

2. Cele szczegółowe

1) zdobycie wiedzy o organizacji i funkcjonowaniu Policji i Straży Granicznej, a także kształtowanie postaw patriotycznych i społecznych

a) historia Policji i Straży Granicznej,

b) ustawowe zadania Policji i Straży Granicznej,

c) uprawnienia funkcjonariuszy,

d) etyka w Policji i Straży Granicznej,

e) struktura organizacyjna Policji i Straży Granicznej,

f) korpusy i stopnie służbowe w Policji i Straży Granicznej,

g) elementy musztry i ceremoniału,

h) realizacja wybranych czynności służbowych w Policji i Straży Granicznej,

i) rekrutacja do służby,

j) rozwój zawodowy w Policji i Straży Granicznej,

k) podstawy łączności,

l) orientacja w terenie,

m) kształtowanie tożsamości narodowej i postaw obywatelskich;

2) rozwijanie umiejętności przydatnych w służbie

a) przestępstwo a wykroczenie,

b) odpowiedzialność karna,

c) pokrzywdzony przestępstwem, wykroczeniem,

d) świadek przestępstwa, wykroczenia,

e) przestępstwa przeciwko wiarygodności dokumentów,

f) mandat karny,

g) ochrona prawna funkcjonariusza;

3) kształtowanie uniwersalnych kompetencji oraz aktywnych postaw społecznych

a) standard budowy programu profilaktycznego,

b) komunikacja ze społeczeństwem,

c) handel ludźmi,

1. Cele ogólne

1) zdobycie wiedzy o organizacji i funkcjonowaniu Policji i Straży Granicznej, a także kształtowanie postaw patriotycznych i społecznych;

2) rozwijanie umiejętności przydatnych w służbie;

3) kształtowanie uniwersalnych kompetencji oraz aktywnych postaw społecznych;

4) podnoszenie sprawności fizycznej oraz nabywanie podstawowych umiejętności z zakresu technik interwencji oraz szkolenia strzeleckiego.

I.

Symbol

K_W_2

K_W_3

K_W_4

K_W_5

Symbol

2

3

4

5

Lp.

K_U_1

K_U_2

K_U_3

1

2

3

organizować pracę zespołu lub grupy w celu realizacji prostych zadań, z uwzględnieniem zasad komunikacji interpersonalnej, podejmować działania zapobiegające

konfliktom, z poszanowaniem odrębności i potrzeb innych osób

wykonywać wybrane proste zadania z zakresu pragmatyki służbowej funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej, rozwiązywać proste problemy występujące w trakcie

ich realizacji

wyszukiwać i przetwarzać informacje dotyczące wykonywania zadań Policji i Straży Granicznej

Opis szkolenia

własnej tożsamości wynikającej z historii i kultury swojego narodu oraz z uczestnictwa w różnego rodzaju wspólnotach

zasad funkcjonowania w środowisku rówieśniczym, lokalnym oraz rozumie wagę uczestnictwa w życiu publicznym

elementów dziedzictwa narodowego kształtujących tożsamość narodową

wartości wynikających z przynależności do wspólnoty, grupy społecznej

organizacji oraz funkcjonowania Policji i Straży Granicznej, wskazuje podstawy prawne działań służbowych oraz uwarunkowania społeczne i kulturowe,

ze szczególnym uwzględnieniem otoczenia lokalnego

Dziennik Ustaw

Uczeń w wyniku realizacji programu szkolenia potrafi

K_W_1

1

Opis szkolenia

EFEKTY UCZENIA SIĘ OSIĄGANE W WYNIKU REALIZACJI PROGRAMU SZKOLENIA W ODDZIALE O PROFILU MUNDUROWYM

Uczeń w wyniku realizacji programu szkolenia posiada wiedzę z zakresu

Lp.

II.

d) cyberprzestrzeń,

e) edukacja międzykulturowa;

4) podnoszenie sprawności fizycznej oraz nabywanie podstawowych umiejętności z zakresu technik interwencji oraz szkolenia strzeleckiego

a) kształtowanie sprawności fizycznej i przygotowanie do testu sprawności fizycznej,

b) test sprawności fizycznej,

c) techniki interwencji,

d) wybrane zagadnienia strzeleckie,

e) pierwsza pomoc,

f) ćwiczenia zgrywające – zastosowanie wiadomości i umiejętności w praktyce.

K_U_4

K_U_5

Symbol

4

5

Lp.

K_KS_3

K_KS_4

K_KS_5

3

4

5

20

Kształtowanie sprawności fizycznej

z elementami technik interwencji

12

19

Profilaktyka społeczna

9

klasa II

12

18

klasa I

Podstawy prawa

Pragmatyka służbowa w Policji i Straży

Granicznej

Blok tematyczny

1. Liceum ogólnokształcące

Liczba godzin

17

5

18

20

klasa III

11

2

7

klasa IV

60

26

30

54

Razem

podejmowania podstawowych obowiązków, które wiążą się z przynależnością do wspólnoty, angażowania się w sprawy publiczne w stopniu odpowiednim

do pełnionych ról społecznych

podjęcia współdziałania w ramach grupy, z uwzględnieniem konieczności podporządkowania się w celu wykonania zadania

reagowania w przypadkach wystąpienia zagrożenia dla innych osób i środowiska

przestrzegania zasad dbałości o zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz innych w trakcie realizacji zadań, a także w życiu codziennym

RAMOWY ROZKŁAD BLOKÓW TEMATYCZNYCH W RAMACH PROGRAMU SZKOLENIA W ODDZIALE O PROFILU MUNDUROWYM

K_KS_2

2

przestrzegania zasad etyki w Policji i Straży Granicznej

Opis szkolenia

dokonywać wyborów dotyczących dalszego uczenia się, z uwzględnieniem nabytej wiedzy dotyczącej służby w Policji i Straży Granicznej

Dziennik Ustaw

III.

K_KS_1

1

Opis szkolenia

organizować samokształcenie, wykorzystywać nabytą wiedzę i umiejętności oraz podnosić sprawność fizyczną

Uczeń w wyniku realizacji programu szkolenia jest gotowy do

Symbol

Lp.

9

klasa III

Liczba godzin

12

6

12

klasa IV

11

2

7

klasa V

3

praktyczne

III klasa

teoretyczne

praktyczne

IV klasa

teoretyczne

Razem

4

4

Etyka w Policji

i Straży Granicznej

Struktura

organizacyjna

Policji i Straży

Granicznej

1

4

5

7

3

praktyczne

3

4

teoretyczne

2

praktyczne

Liczba godzin

2

teoretyczne

II klasa

Uprawnienia

funkcjonariuszy

Historia Policji

i Straży Granicznej

Ustawowe zadania

Policji i Straży

Granicznej

Tematyka

60

26

29

55

Razem

Dziennik Ustaw

Pragmatyka

służbowa

w Policji

i Straży

Granicznej

Blok

tematyczny

I klasa

SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD GODZIN ZAJĘĆ W RAMACH PROGRAMU SZKOLENIA W ODDZIALE O PROFILU MUNDUROWYM

1. Liceum ogólnokształcące

IV.

20

Kształtowanie sprawności fizycznej

z elementami technik interwencji

12

19

Profilaktyka społeczna

9

klasa II

12

18

klasa I

Podstawy prawa

Pragmatyka służbowa w Policji i Straży

Granicznej

Blok tematyczny

2. Technikum

Korpusy i stopnie

służbowe w Policji

i Straży Granicznej

Elementy musztry

i ceremoniału

Realizacja

wybranych

czynności

służbowych Policji

i Straży Granicznej

Rekrutacja

do służby

Rozwój zawodowy

w Policji i Straży

Granicznej

Podstawy łączności

Orientacja

w terenie

Kształtowanie

tożsamości

narodowej i postaw

obywatelskich

Przestępstwo

a wykroczenie

Odpowiedzialność

karna

Pokrzywdzony

przestępstwem,

wykroczeniem

Tematyka

7

3

2

1

praktyczne

I klasa

teoretyczne

4

2

4

2

4

1

praktyczne

II klasa

teoretyczne

4

2

1

2

3

1

1

praktyczne

III klasa

teoretyczne

Liczba godzin

2

6

8

4

4

3

4

2

2

1

1

2

15

1

Razem

2

1

praktyczne

IV klasa

teoretyczne

Dziennik Ustaw

Podstawy

prawa

Blok

tematyczny

Kształtowanie

sprawności

fizycznej

z elementami

technik

interwencji

Świadek

przestępstwa,

wykroczenia

Przestępstwa

przeciwko

wiarygodności

dokumentów

Mandat karny

Ochrona prawna

funkcjonariusza

Standard budowy

programu

profilaktycznego

Komunikacja

ze społeczeństwem

Handel ludźmi

Cyberprzestrzeń

Edukacja

międzykulturowa

Kształtowanie

sprawności

fizycznej

i przygotowanie

do testu sprawności

fizycznej

Test sprawności

fizycznej do Policji

i Straży Granicznej

Techniki

interwencji

Tematyka

2

4

6

praktyczne

I klasa

teoretyczne

1

1

2

7

3

2

12

2

1

4

praktyczne

II klasa

teoretyczne

2

1

1

2

6

4

3

1

1

3

1

praktyczne

III klasa

teoretyczne

Liczba godzin

5

5

12

30

4

5

10

3

4

1

3

4

4

Razem

6

2

praktyczne

IV klasa

teoretyczne

Dziennik Ustaw

Profilaktyka

społeczna

Blok

tematyczny

Historia Policji

i Straży Granicznej

Ustawowe zadania

Policji i Straży

Granicznej

Uprawnienia

funkcjonariuszy

Etyka w Policji

i Straży Granicznej

Struktura

organizacyjna

Policji i Straży

Granicznej

Korpusy i stopnie

służbowe w Policji

i Straży Granicznej

Tematyka

Wybrane

zagadnienia

strzeleckie

Pierwsza pomoc

Ćwiczenie

zgrywające –

zastosowanie

wiadomości

i umiejętności

w praktyce

Tematyka

4

teoretyczne

1

praktyczne

4

teoretyczne

3

praktyczne

klasa IV

teoretyczne

praktyczne

klasa V

Razem

7

4

2

Razem

1

4

5

7

3

1

praktyczne

Liczba godzin

klasa III

7

1

praktyczne

IV klasa

teoretyczne

3

4

teoretyczne

3

1

praktyczne

III klasa

teoretyczne

2

praktyczne

klasa II

1

praktyczne

II klasa

teoretyczne

2

teoretyczne

klasa I

praktyczne

I klasa

teoretyczne

Liczba godzin

Dziennik Ustaw

Pragmatyka

służbowa

w Policji

i Straży

Granicznej

Blok

tematyczny

2. Technikum

Blok

tematyczny

Świadek

przestępstwa,

wykroczenia

1

2

4

2

4

teoretyczne

Pokrzywdzony

przestępstwem,

wykroczeniem

3

1

Odpowiedzialność

karna

7

2

praktyczne

klasa II

teoretyczne

2

praktyczne

klasa I

teoretyczne

Elementy musztry

i ceremoniału

Realizacja

wybranych

czynności

służbowych

formacji

Rekrutacja

do służby

Rozwój zawodowy

w Policji i Straży

Granicznej

Podstawy łączności

Orientacja

w terenie

Kształtowanie

tożsamości

narodowej i postaw

obywatelskich

Przestępstwo

a wykroczenie

Tematyka

3

4

2

1

praktyczne

Liczba godzin

klasa III

1

3

1

praktyczne

klasa IV

teoretyczne

2

4

6

8

4

4

3

4

2

2

1

1

2

16

Razem

2

1

praktyczne

klasa V

teoretyczne

Dziennik Ustaw

Podstawy

prawa

Blok

tematyczny

3

1

12

1

7

2

2

1

Edukacja

międzykulturowa

Kształtowanie

sprawności

fizycznej

i przygotowanie

do testu sprawności

fizycznej

Test sprawności

fizycznej do Policji

i Straży Granicznej

Techniki

interwencji

Wybrane

zagadnienia

strzeleckie

Pierwsza pomoc

1

4

praktyczne

klasa II

teoretyczne

3

6

praktyczne

klasa I

teoretyczne

Cyberprzestrzeń

Przestępstwa

przeciwko

wiarygodności

dokumentów

Mandat karny

Ochrona prawna

funkcjonariusza

Standard budowy

programu

profilaktycznego

Komunikacja

ze społeczeństwem

Handel ludźmi

Tematyka

1

1

1

teoretyczne

1

3

4

praktyczne

Liczba godzin

klasa III

2

1

2

3

2

1

praktyczne

klasa IV

teoretyczne

5

6

2

praktyczne

klasa V

teoretyczne

– 13 –

4

2

12

5

30

4

10

5

3

4

1

3

3

Razem

Dziennik Ustaw

Kształtowanie

sprawności

fizycznej

z elementami

technik

interwencji

Profilaktyka

społeczna

Blok

tematyczny

TREŚCI NAUCZANIA

Ćwiczenie

zgrywające –

wykorzystanie

wiadomości

i umiejętności

w praktyce

Tematyka

Temat zajęć

Powstanie i rozwój

organizacyjny formacji

Udział Policji i Straży

Granicznej

w odzyskaniu

niepodległości

Numer

tematu

1

2

teoretyczne

Uczeń potrafi

− określić rolę Policji

i polskich formacji

granicznych

w kształtowaniu

bezpieczeństwa państwa

− scharakteryzować ich

znaczenie w ujęciu

diachronicznym od II

do III RP

− Polska Policja w II RP

− zadania Polskiej Policji

we wrześniu 1939 r. oraz okresu

okupacji (granatowa policja versus

Polska Policja Podziemna)

− polskie formacje graniczne w II RP

(Wojskowa Straż Graniczna,

Bataliony Wartownicze, Bataliony

Celne, Straż Graniczna, Korpus

Ochrony Pogranicza)

− Wojska Ochrony Pogranicza

i ochrona granic PRL

Uczeń potrafi

− daty powołania Policji i Straży

Granicznej

− omówić historię powstania

Policji i Straży Granicznej − rozwój Policji i Straży Granicznej

po odzyskaniu niepodległości

1

1

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

sugerowana metoda

7

Razem

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

praktyczne

klasa V

teoretyczne

Realizacja zajęć

7

praktyczne

klasa IV

teoretyczne

Liczba

godzin

praktyczne

Szczegółowe treści szkolenia

praktyczne

klasa II

teoretyczne

Efekty uczenia się

praktyczne

klasa I

teoretyczne

Liczba godzin

klasa III

Dziennik Ustaw

Historia Policji

i Straży

Granicznej

Tematyka

1. Liceum ogólnokształcące

1) klasa I

V.

Blok

tematyczny

Elementy

musztry

i ceremoniału

Postawa zasadnicza

i swobodna oraz

wykonywanie zwrotów

6

Zadania Policji i Straży

Granicznej w zakresie

bezpieczeństwa

i porządku publicznego

4

Współpraca

z otoczeniem

społecznym

Akty prawne regulujące

funkcjonowanie Policji

i Straży Granicznej

3

5

Temat zajęć

Numer

tematu

− Policja i Straż Graniczna w służbie

III RP

Szczegółowe treści szkolenia

Uczeń potrafi

− wymienić sytuacje,

w których należy

samodzielnie przyjąć

− sytuacje, w których samodzielnie

należy przyjąć postawę zasadniczą

i swobodną

− postawa zasadnicza

Uczeń potrafi

− zakres współpracy

np. z jednostkami administracji

− wymienić instytucje oraz

rządowej i samorządowej,

organy administracji

szkołami, organizacjami

rządowej i samorządowej,

społecznymi

z którymi współpracują

Policja i Straż Graniczna

w zakresie ochrony

bezpieczeństwa i porządku

publicznego

− omówić zakres tej

współpracy

Uczeń potrafi

− akty prawne regulujące zadania

− wskazać akty prawne

Policji i Straży Granicznej

regulujące zadania Policji

w zakresie bezpieczeństwa

i Straży Granicznej

i porządku publicznego

− omówić zadania Policji

− zadania Policji i Straży Granicznej

i Straży Granicznej

w zakresie bezpieczeństwa

w zakresie bezpieczeństwa

i porządku publicznego

i porządku publicznego

Uczeń potrafi

− akty prawne o powołaniu Policji

− wymienić akty prawne

i Straży Granicznej po 1989 r.

regulujące

− cele powołania formacji

funkcjonowanie Policji

mundurowych

i Straży Granicznej

− określić cel powołania

Policji i Straży Granicznej

Efekty uczenia się

3

1

1

1

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− pokaz

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

sugerowana metoda

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Ustawowe

zadania Policji

i Straży

Granicznej

Tematyka

Oddawanie honorów

oraz składanie

meldunków

Zachowanie się w szyku

i poza nim

Uroczysty apel

i uroczysta zbiórka

Tożsamość narodowa,

nacjonalizm

a patriotyzm

8

9

10

Temat zajęć

7

Numer

tematu

− postawa swobodna

− zwroty w miejscu

Szczegółowe treści szkolenia

− oddawanie honorów w różnych

sytuacjach

− treść meldunku

− składanie meldunku w różnych

sytuacjach

Uczeń potrafi

− rodzaje szyków – szereg, dwuszereg

− zachować się w szyku

− zachowanie się w szyku (krycie,

zgodnie z regulaminem

równanie, łączenie, odstępowanie)

musztry

− przemieszczanie się w szyku

− występowanie z szyku

i wstępowanie do szyku

Uczeń potrafi

− formy uroczystości – uroczysty

apel i uroczysta zbiórka

− zastosować zasady

musztry podczas

− zasady zachowania się podczas

uroczystego apelu

uroczystości

i uroczystej zbiórki

− udział w apelu szkolnym

− zachować się w obecności

lub uroczystości państwowej,

symboli narodowych

policyjnej, patriotycznej

Uczeń potrafi

− tożsamość narodowa, nacjonalizm,

− zdefiniować pojęcia

patriotyzm – sposoby rozumienia,

i wskazać różnicę między

dyferencje, przejawy

tożsamością narodową,

− skrajny nacjonalizm, jego symbole

nacjonalizmem

i przejawy

a patriotyzmem

− wskazać zagrożenia

wynikające z odmiennego

pojmowania tożsamości

narodowej

postawę zasadniczą

i swobodną

− przyjąć postawę

zasadniczą i swobodną

− wykonać zwroty

w miejscu

Uczeń potrafi

− oddać honor

− złożyć meldunek

Efekty uczenia się

1

1

2

3

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

plac apelowy,

boisko szkolne

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− pokaz

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− pokaz

− ćwiczenia

− ćwiczenia

sugerowana metoda

Realizacja zajęć

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Kształtowanie

tożsamości

narodowej

i postaw

obywatelskich

Tematyka

Poszanowanie munduru

12

−

−

Uczeń potrafi

−

− określić rodzaje

−

umundurowania w Policji −

i Straży Granicznej

− wskazać zasady noszenia

munduru

− określić zasady noszenia

umundurowania

w różnych sytuacjach

Uczeń potrafi

− postępować z godłem

i flagą RP

− zachować się podczas

oficjalnego odgrywania

hymnu RP

Efekty uczenia się

rodzaje umundurowania

zasady noszenia munduru

zachowanie się w mundurze

zasady postępowania z symbolami

narodowymi

hierarchia umieszczania flag

na zewnątrz i wewnątrz budynków

Szczegółowe treści szkolenia

2

1

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana metoda

Realizacja zajęć

Kształtowanie

wytrzymałości

Kształtowanie siły

i wytrzymałości siłowej

przewrót w przód i w tył

pokonanie górą skrzyń

gimnastycznych

skrętoskłony

− biegi terenowe

− sportowe gry zespołowe

Uczeń potrafi

−

− wykonać zgodnie

−

z normami zestaw ćwiczeń

kształtujących zwinność

−

gimnastyka ogólnorozwojowa

rzut oburącz zza głowy do przodu

piłką lekarską o ciężarze 3 kg

przeniesienie manekina

siady z leżenia na plecach

− uginanie i prostowanie ramion

w podporze przodem

− skok obunóż w dal z miejsca

− atletyka terenowa

Uczeń potrafi

−

− wykonać zgodnie

−

z normami zestaw ćwiczeń

kształtujących siłę

−

i wytrzymałość siłową

−

2

2

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI

Symbole narodowe

Temat zajęć

11

Numer

tematu

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Kształtowanie

sprawności

fizycznej

i przygotowanie

do testu

sprawności

fizycznej

Tematyka

Techniki

interwencji

Tematyka

Trening interwałowy

Zapoznanie z technikami

interwencji

16

Temat zajęć

15

Numer

tematu

Uczeń potrafi

−

− wykonać zgodnie

−

z normami zestaw ćwiczeń −

kształtujących szybkość

i wytrzymałość

Uczeń potrafi

−

− stosować zasady

bezpieczeństwa podczas

−

prowadzonej interwencji

− wykonać bezpiecznie

pady, podcięcia, obalenie

z chwytu za nogi

Efekty uczenia się

wybrane techniki interwencji

podczas działań służbowych,

w tym techniki bezpiecznego

padania, podcięcia, obalenia

z chwytu za nogi

zasady bezpieczeństwa podczas

interwencji

bieg ze zmianą kierunku

pokonywanie płotków górą

bieg z obieganiem tyczek

gimnastycznych

Szczegółowe treści szkolenia

6

2

Liczba

godzin

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana metoda

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Elementy musztry

i ceremoniału

Postawa zasadnicza

i swobodna, zwroty

w miejscu

4

Efekty uczenia się

Szczegółowe treści szkolenia

Liczba

godzin

Uczeń potrafi

− oddać honor

− złożyć meldunek

Uczeń potrafi

− wymienić sytuacje,

w których należy

samodzielnie przyjąć

postawę zasadniczą

i swobodną

− przyjąć postawę

zasadniczą i swobodną

− wykonać zwroty

w miejscu

Uczeń potrafi

− dopasować stopień

do odpowiedniego

korpusu

Uczeń potrafi

− określić rodzaje służb

z uwagi na zakres

i charakter wykonywania

zadań

Uczeń potrafi

− omówić strukturę

organizacyjną Policji

i Straży Granicznej

− wymienić zasady

dyscypliny służbowej

− oddawanie honorów w różnych

sytuacjach

− treść meldunku

− składanie meldunku w różnych

sytuacjach

− sytuacje, w których samodzielnie

należy przyjąć postawę

zasadniczą i swobodną

− postawa zasadnicza

− postawa swobodna

− zwroty w miejscu

− korpusy i stopnie w Policji

i Straży Granicznej

− rodzaje służb w Policji

− rodzaje służb w Straży Granicznej

(podległość służbowa, obowiązki

służbowe)

− zasady dyscypliny służbowej

− struktura organizacyjna, centralne

organy administracji rządowej

i organy terenowe

1

1

1

2

2

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

miejsce

BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ

Oddawanie honorów

oraz składanie

meldunków

Korpusy i stopnie

służbowe

3

5

Rodzaje służb

Organizacja

hierarchiczna

Temat zajęć

2

1

Numer

tematu

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Korpusy i stopnie

służbowe w Policji

i Straży Granicznej

Struktura

organizacyjna

Policji i Straży

Granicznej

Tematyka

2) klasa II

Odpowiedzialność

karna

Uroczysty apel

i uroczysta zbiórka

Przestępstwo

a wykroczenie

7

8

Zasady

odpowiedzialności

karnej, prawnej

Zachowanie się w szyku

i poza nim

6

9

Temat zajęć

Numer

tematu

− rodzaje szyków – szereg,

dwuszereg

− zachowanie się w szyku (krycie,

równanie, łączenie, odstępowanie)

− przemieszczanie się w szyku

− występowanie z szyku

i wstępowanie do szyku

− organizacja i przygotowanie

uroczystego apelu i uroczystej

zbiórki

− przebieg uroczystego apelu

i uroczystej zbiórki

− udział w apelu szkolnym

lub uroczystości państwowej,

policyjnej, patriotycznej

Szczegółowe treści szkolenia

− elementy przestępstwa

i wykroczenia

− różnice między przestępstwem

a wykroczeniem

(z uwzględnieniem tzw. czynów

przepołowionych)

− katalog kar za przestępstwa

i wykroczenia

Uczeń potrafi

− pojęcia: nieletni, demoralizacja,

− omówić zasady

czyn karalny

odpowiedzialności karnej, − zasady odpowiedzialności karnej

prawnej

wina, terytorialność, czas

i miejsce popełnienia czynu

zabronionego

− odpowiedzialność prawna

nieletnich

Uczeń potrafi

− wskazać różnicę

pomiędzy przestępstwem

a wykroczeniem

− wymienić kary określone

w kodeksie karnym

i kodeksie wykroczeń

BLOK TEMATYCZNY: PODSTAWY PRAWA

Uczeń potrafi

− zachować się zgodnie

z ceremoniałem podczas

uroczystego apelu

i uroczystej zbiórki

Uczeń potrafi

− zachować się w szyku

zgodnie z regulaminem

musztry

Efekty uczenia się

4

4

1

1

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

− analiza przypadku

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− praca w grupach

− ćwiczenia

− analiza przypadku

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Przestępstwo

a wykroczenie

Tematyka

Komunikacja

ze społeczeństwem

Efekty uczenia się

Programy

profilaktyczne

realizowane przez

Policję i Straż

Graniczną

Komunikacja

ze społeczeństwem

13

Budowa programu

profilaktycznego

− podział okoliczności

wyłączających odpowiedzialność

karną

− okoliczności wyłączające

odpowiedzialność karną – stan

wyższej konieczności, obrona

konieczna, niepoczytalność, wiek

Szczegółowe treści szkolenia

Uczeń potrafi

− pojęcie programu profilaktycznego

− omówić standard budowy − rodzaje programów

programu profilaktycznego

profilaktycznych realizowanych

z uwzględnieniem strategii

przez Policję i Straż Graniczną

profilaktycznych

− pojęcie strategii profilaktycznej

− rodzaje strategii (główne oraz

uzupełniające) i ich

charakterystyka

− czynniki chroniące i czynniki

ryzyka

Uczeń potrafi

− ocena wybranego programu

− scharakteryzować

profilaktycznego pod kątem

wybrany program

standardu jego budowy

profilaktyczny

realizowany przez

Policję i Straż Graniczną

Uczeń potrafi

− komunikacja ze społeczeństwem,

poczynając od indywidualnych

− wskazać sposoby

kontaktów interpersonalnych

komunikacji Policji

między funkcjonariuszem

i Straży Granicznej

i obywatelem, a kończąc na roli

ze społeczeństwem

i sposobach wykorzystywania

narzędzi komunikacyjnych typu

media społecznościowe

− filary uspołeczniania w Policji,

w tym KMZB, aplikacja Moja

Komenda, aplikacja Dzielnicowy

Bliżej Nas, debaty społeczne

BLOK TEMATYCZNY: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA

Okoliczności wyłączające Uczeń potrafi

odpowiedzialność karną − omówić wybrane

okoliczności wyłączające

odpowiedzialność karną

Temat zajęć

12

11

10

Numer

tematu

3

1

3

4

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

Realizacja zajęć

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Standard budowy

programu

profilaktycznego

Tematyka

Komentarz, który rani –

czym jest hejt

Wielokulturowość

w moim otoczeniu

16

Zagrożenia w Internecie

14

15

Temat zajęć

Numer

tematu

Szczegółowe treści szkolenia

Uczeń potrafi

− główne zagrożenia w Internecie

phishing, malware, ransomware,

− omówić główne

ataki DDosS, kradzież danych,

zagrożenia w sieci

kradzież tożsamości

− wskazać sposoby ochrony

przed zagrożeniami

− ochrona sieci – ochrona

oprogramowania, bezpieczne

w sieci

logowanie, nieudostępnianie

− wymienić sposoby

danych osobowych

powiadomienia organów

ścigania

− zgłaszanie incydentów

o cyberprzestępstwach

związanych z cyberprzestępstwem

na przeznaczonej do tego stronie

internetowej

− powiadomienie organów ścigania

o cyberprzestępstwach w różnej

formie

− konsekwencje rozpowszechniania

materiałów objętych prawem

autorskim w sieci (filmy,

nagrania, muzyka, zdjęcia itp.)

− bezpieczne zakupy w sieci

Uczeń potrafi

− zjawisko hejtu

− omówić zjawisko hejtu

− korespondencja w mediach

społecznościowych (posty, czaty,

− wskazać konsekwencje

komentarze)

hejtu

− jak rozpoznać hejt

− jak się bronić przed hejtem

− konsekwencje hejtu

Uczeń potrafi

− charakterystyka społeczności

− wyjaśnić zjawisko

wielokulturowej

wielokulturowości

− różnice kulturowe: gesty, słowa,

ubiór, zachowanie itp.

− omówić pojęcia tolerancji

i dyskryminacji

− stereotypy dotyczące innych

kultur, mniejszości narodowych

− wzajemne przenikanie się kultur

− tolerancja a dyskryminacja

Efekty uczenia się

2

6

4

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− praca w grupach

− analiza przypadku

− burza mózgów

sugerowana

metoda

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− pokaz

− praca w grupach

− prezentacje

Realizacja zajęć

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły lub

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Edukacja

międzykulturowa

Cyberprzestrzeń

Tematyka

Efekty uczenia się

Szczegółowe treści szkolenia

Liczba

godzin

miejsce

Kształtowanie

wytrzymałości

Trening interwałowy

Środki przymusu

bezpośredniego

19

20

Kształtowanie siły

i wytrzymałości siłowej

− bieg ze zmianą kierunku

− pokonywanie płotków górą

− bieg z obieganiem tyczek

gimnastycznych

Uczeń potrafi

− katalog środków przymusu

bezpośredniego

− wymienić środki

przymusu bezpośredniego − zasady bezpieczeństwa podczas

stosowania środków przymusu

− stosować wybrane środki

bezpośredniego

przymusu bezpośredniego

z zachowaniem zasad

− stosowanie wybranego środka

bezpieczeństwa

przymusu bezpośredniego

z zachowaniem zasad

bezpieczeństwa

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

szybkość i wytrzymałość

przewrót w przód i w tył

pokonanie górą skrzyń

gimnastycznych

skrętoskłony

− biegi terenowe

− sportowe gry zespołowe

− gimnastyka ogólnorozwojowa

− rzut oburącz zza głowy do przodu

piłką lekarską o ciężarze 3 kg

− przeniesienie manekina

− siady z leżenia na plecach

− uginanie i prostowanie ramion

w podporze przodem

− skok obunóż w dal z miejsca

− atletyka terenowa

Uczeń potrafi

−

− wykonać zgodnie

−

z normami zestaw ćwiczeń

kształtujących zwinność

−

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

siłę i wytrzymałość

siłową

4

4

4

4

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

zajęcia teoretyczne

− wykład

zajęcia praktyczne

− pokaz

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI

Temat zajęć

18

17

Numer

tematu

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Techniki

interwencji

Kształtowanie

sprawności

fizycznej

i przygotowanie

do testu

sprawności

fizycznej

Tematyka

Pierwsza pomoc

Tematyka

Numer

tematu

Pierwsza pomoc

Temat zajęć

Uczeń potrafi

− powiadomić o zdarzeniu

służby ratunkowe

− przeprowadzić

resuscytację krążeniowo-oddechową, w tym

z wykorzystaniem AED

− opatrywać rany, tamować

krwotoki i zakładać

opatrunek taktyczny

(stazę)

Efekty uczenia się

− algorytm postępowania

w przypadku zdarzenia

(wypadku)

− pozycja boczna ustalona

− ocena stanu poszkodowanego

− resuscytacja, w tym

z wykorzystaniem AED

− rodzaje ran i opatrunków

− opatrywanie ran

Szczegółowe treści szkolenia

4

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

boisko szkolne

miejsce

sugerowana

metoda

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− pokaz

− ćwiczenia

Realizacja zajęć

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Efekty uczenia się

Szczegółowe treści szkolenia

Liczba

godzin

Zakres uprawnień

w ramach realizacji

czynności

administracyjno-porządkowych

Etyka zawodowa

w Policji i Straży

Granicznej

2

3

− uprawnienia funkcjonariuszy

Policji i Straży Granicznej

− podstawa faktyczna i prawna

legitymowania

− sposoby ustalenia tożsamości

osoby

− dokumenty pozwalające ustalić

tożsamość osoby

− środki oddziaływania

wychowawczego: pouczenie,

zwrócenie uwagi, ostrzeżenie

− zachowanie się w trakcie

legitymowania

− definicja swobód obywatelskich,

ich rola i związek

z prawami obywatelskimi

− przykłady swobód obywatelskich

− granice wolności słowa

− wykonywanie zadań służbowych

przez funkcjonariuszy a swobody

obywatelskie

Uczeń potrafi

− zasady etyki zawodowej

funkcjonariusza Policji i Straży

− wyjaśnić ogólne wartości

i normy moralne

Granicznej

uwzględniające specyfikę − wizerunek formacji i jego

służby

znaczenie we współpracy

ze społeczeństwem i realizacją

zadań służbowych,

ze szczególnym podkreśleniem

odpowiedzialności każdego

członka organizacji

za kształtowanie tego wizerunku

Uczeń potrafi

− wymienić podstawowe

uprawnienia

funkcjonariuszy Policji

i Straży Granicznej

− przeprowadzić czynność

legitymowania w celu

ustalenia tożsamości

osoby

Uczeń potrafi

− omówić przykłady

swobód obywatelskich

3

5

2

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− symulacja

− ćwiczenia

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

miejsce

BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ

Ingerencja w swobody

obywatelskie

Temat zajęć

1

Numer

tematu

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Etyka w Policji

i Straży

Granicznej

Uprawnienia

funkcjonariuszy

Tematyka

3) klasa III

Podstawy

łączności

Poczet sztandarowy

5

Środki łączności

Zagrożenia korupcyjne

w Policji i Straży

Granicznej

4

6

Temat zajęć

Numer

tematu

Uczeń potrafi

− stosować zasady pracy

w sieciach radiowych

− nawiązać łączność

i prowadzić

korespondencję przy

użyciu kryptonimów

Uczeń potrafi

− zachować się w składzie

pocztu sztandarowego

podczas uroczystości

Uczeń potrafi

− wskazać obszary

zagrożone korupcją

− omówić konsekwencje

zachowań korupcyjnych

Efekty uczenia się

− zasady korespondencji radiowej

− sprzęt łączności

− zachowanie w składzie pocztu

sztandarowego podczas

uroczystości

− udział w apelu szkolnym

lub uroczystości państwowej,

policyjnej, patriotycznej

− zagrożenia wynikające

ze specyfiki służby

funkcjonariuszy Policji i Straży

Granicznej

− czym jest korupcja

− czynniki korupcjogenne

− konsekwencje zachowań

korupcyjnych

oraz możliwości i zagrożeń

wynikających z wykorzystywania

mediów społecznościowych,

w tym także treści

zamieszczanych na prywatnych

kontach funkcjonariuszy Policji

i Straży Granicznej

Szczegółowe treści szkolenia

4

1

2

Liczba

godzin

szkoła lub

jednostka

organizacyjna

Policji albo

Straży

Granicznej – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne,

teren zewnętrzny

jednostek

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

− symulacja

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

− symulacja

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Elementy musztry

i ceremoniału

Tematyka

Prawa i obowiązki

pokrzywdzonego

Posługiwanie się mapą

8

9

Mapa

Temat zajęć

7

Numer

tematu

− orientowanie mapy w terenie

− posługiwanie się mapą

i kompasem w terenie

− azymut

− marsz na azymut

− mapy topograficzne (skala mapy,

znaki topograficzne, południki

i równoleżniki)

− czytanie mapy topograficznej

Szczegółowe treści szkolenia

Uczeń potrafi

− wyjaśnić definicję

pokrzywdzonego

− omówić prawa

i obowiązki

pokrzywdzonego

− pojęcie pokrzywdzonego

− prawa pokrzywdzonego

− obowiązki pokrzywdzonego

− środki prawne na rzecz

pokrzywdzonych przestępstwem

− pomoc pokrzywdzonym

BLOK TEMATYCZNY: PODSTAWY PRAWA

Uczeń potrafi

− zorientować mapę

w terenie

− wykonać marsz

na azymut

Uczeń potrafi

− odczytać skalę mapy

− scharakteryzować teren

na podstawie informacji

zawartych na mapie

Efekty uczenia się

2

2

1

Liczba

godzin

organizacyjnych

Policji albo

Straży

Granicznej

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

miejsce

szkoła lub

jednostka

organizacyjna

Policji albo

Straży

Granicznej – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne,

teren zewnętrzny

jednostki

organizacyjnej

Policji albo

Straży

Granicznej

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Pokrzywdzony

przestępstwem,

wykroczeniem

Orientacja

w terenie

Tematyka

Przestępstwa

przeciwko

wiarygodności

dokumentów

Jestem świadkiem

i co dalej?

11

Fałsz materialny

i intelektualny

Sposoby zawiadomienia

o przestępstwie,

wykroczeniu

10

12

Temat zajęć

Numer

tematu

Uczeń potrafi

− wskazać różnice między

przerobieniem

a podrobieniem

dokumentu

− omówić konsekwencje

posługiwania się

podrobionymi

lub przerobionymi

dokumentami i środkami

płatniczymi

Uczeń potrafi

− omówić podstawowe

prawa i obowiązki

świadka

− opisać zdarzenie na

podstawie inscenizacji

Uczeń potrafi

− wskazać zewnętrzne

źródła informacji

o przestępstwie

i wykroczeniu

− wskazać różnice między

społecznym a prawnym

obowiązkiem

zawiadomienia

o przestępstwie

− sporządzić

zawiadomienie

o przestępstwie

lub wykroczeniu

na podstawie

otrzymanego założenia

Efekty uczenia się

− podrobienie lub przerobienie

dokumentu oraz dokument

fantasy

− konsekwencje posługiwania się

podrobionymi lub przerobionymi

dokumentami, środkami

płatniczymi

− pojęcie świadka

− podstawowe prawa i obowiązki

świadka

− opis zdarzenia na podstawie

inscenizacji

− źródła zewnętrzne informacji

o przestępstwie i wykroczeniu

− społeczny obowiązek

zawiadomienia o przestępstwie

i wykroczeniu

− prawny obowiązek

zawiadomienia o przestępstwie

− wymogi formalne zawiadomienia

o przestępstwie lub wykroczeniu

− sposoby dokumentowania

informacji o przestępstwie

i wykroczeniu

Szczegółowe treści szkolenia

3

4

4

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

sugerowana

metoda

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Świadek

przestępstwa,

wykroczenia

Tematyka

Ochrona prawna

funkcjonariusza

Rodzaje mandatów

karnych i ich

prawomocność

14

Sposób wypełniania

mandatu karnego

Sposoby zabezpieczenia

dokumentów

13

15

Temat zajęć

Numer

tematu

Szczegółowe treści szkolenia

rodzaje dóbr chronionych

funkcjonariuszy Policji i Straży

Granicznej (życie, zdrowie,

nietykalność cielesna, dobre

imię, godność osobista, mienie

funkcjonariusza)

sytuacje, w których dochodzi

do naruszenia dóbr

funkcjonariuszy Policji i Straży

Granicznej (podczas pełnienia

obowiązków służbowych

i w związku z pełnieniem

obowiązków służbowych)

− wymogi formalne mandatu

karnego

− sposób wypełniania druku

mandatu karnego

− istota postępowania mandatowego

− rodzaje mandatów karnych

− prawomocność mandatów

karnych

− zabezpieczenie w papierze

i na papierze

− zabezpieczenie w druku

− personalizacja w druku

Uczeń potrafi

−

− wskazać naruszone

dobra funkcjonariusza

Policji i Straży

Granicznej podczas

wykonywania czynności

służbowych i w związku −

z wykonywaniem

czynności służbowych

oraz poza służbą

− wskazać rodzaje

przestępstw dotyczących

naruszenia dóbr

funkcjonariusza Policji

i Straży Granicznej

Uczeń potrafi

− wypełnić druk mandatu

karnego zgodnie

z otrzymanym

założeniem

Uczeń potrafi

− omówić postępowanie

mandatowe

Uczeń potrafi

− wskazać zabezpieczenia

wybranego dokumentu

Efekty uczenia się

1

2

1

1

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

sugerowana

metoda

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Ochrona prawna

funkcjonariusza

Mandat karny

Tematyka

Temat zajęć

Zjawisko handlu ludźmi

Numer

tematu

17

Szczegółowe treści szkolenia

Uczeń potrafi

− wyjaśnić, na czym

polega zjawisko handlu

ludźmi

− wymienić współczesne

formy handlu ludźmi

− wskazać skutki prawne

dotyczące przestępstwa

handlu ludźmi oraz

przestępstw

powiązanych

− wskazać, na co zwrócić

uwagę, aby nie stać się

pokrzywdzonym

przestępstwem handlu

ludźmi

− wskazać, co należy

zrobić w przypadku

stania się

pokrzywdzonym

przestępstwem handlu

ludźmi

−

−

−

−

−

kwalifikacja prawna

przestępstwa handlu ludźmi oraz

definicja przestępstwa handlu

ludźmi

metody działania sprawcy

przestępstwa handlu ludźmi

zjawisko handlu ludźmi i jego

współczesne formy

elementy, jakie powinny znaleźć

się w ogłoszeniu o pracę, aby nie

stać się osobą pokrzywdzoną

przestępstwem handlu ludźmi

algorytm postępowania Policji

i Straży Granicznej w przypadku

ujawnienia przestępstwa handlu

ludźmi

BLOK TEMATYCZNY: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA

Efekty uczenia się

3

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Handel ludźmi

Tematyka

Organizacje i instytucje

pozarządowe

i międzynarodowe

udzielające pomocy

osobom pokrzywdzonym

przestępstwem handlu

ludźmi

18

Uczeń potrafi

−

− wskazać organy

państwowe oraz

organizacje

pozarządowe udzielające

pomocy osobom

pokrzywdzonym

przestępstwem handlu

ludźmi

−

− wskazać sposoby

kontaktowania się osoby

pokrzywdzonej

przestępstwem handlu

ludźmi z organami

−

ścigania oraz

organizacjami

pozarządowymi

−

udzielającymi pomocy

osobom

pokrzywdzonym

przestępstwem handlu

ludźmi

Efekty uczenia się

instytucje zajmujące się

problematyką handlu ludźmi

i pomocą ofiarom: Ministerstwo

Spraw Wewnętrznych

i Administracji, Ministerstwo

Spraw Zagranicznych, Straż

Graniczna, Policja, KCIK, Urząd

ds. Cudzoziemców

organizacje pozarządowe

i międzynarodowe, które

udzielają pomocy osobom

pokrzywdzonym przestępstwem

handlu ludźmi

formy pomocy KCIK osobom

pokrzywdzonym przestępstwem

handlu ludźmi

sposób kontaktowania się osób

pokrzywdzonych przestępstwem

handlu ludźmi, w szczególności

z KCIK, Policją, Strażą

Graniczną

Szczegółowe treści szkolenia

2

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

Kształtowanie siły

i wytrzymałości siłowej

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

siłę i wytrzymałość

siłową

− gimnastyka ogólnorozwojowa

− rzut oburącz zza głowy do

przodu piłką lekarską o ciężarze

3 kg

− przeniesienie manekina

− siady z leżenia na plecach

− uginanie i prostowanie ramion

w podporze przodem

− skok obunóż w dal z miejsca

− atletyka terenowa

2

szkoła – obiekty

sportowe

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

Realizacja zajęć

BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI

Temat zajęć

Numer

tematu

dyrektor szkoły

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Kształtowanie

sprawności

fizycznej

i przygotowanie

do testu

sprawności

fizycznej

Tematyka

Wybrane

zagadnienia

strzeleckie

Wykorzystanie środków

przymusu

bezpośredniego

w przeprowadzeniu

interwencji

Zasady bezpiecznego

posługiwania się bronią

palną

22

23

Budowa wybranej

jednostki broni palnej

Trening interwałowy

21

24

Kształtowanie

wytrzymałości

Temat zajęć

20

Numer

tematu

Uczeń potrafi

− nazwać elementy

wybranej jednostki broni

palnej

Uczeń potrafi

− określić zasady

bezpiecznego

posługiwania się bronią

palną

Uczeń potrafi

− posługiwać się

kajdankami podczas

interwencji,

przestrzegając zasad

bezpieczeństwa oraz

podstawowych praw

człowieka

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

szybkość i wytrzymałość

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

zwinność

Efekty uczenia się

− budowa wybranej jednostki broni

palnej

− rozkładanie i składanie broni

palnej

− bezpieczne posługiwanie się bronią

palną

− sposób przechowywania broni

palnej

− przemieszczanie i transport broni

palnej

− utrata broni palnej

− kajdanki jako środek przymusu

bezpośredniego

− zakładanie kajdanek na ręce

trzymane z przodu i z tyłu

− zasady bezpiecznej interwencji

− bieg ze zmianą kierunku

− pokonywanie płotków górą

− bieg z obieganiem tyczek

gimnastycznych

− przewrót w przód i w tył

− pokonanie górą skrzyń

gimnastycznych

− skrętoskłony

− biegi terenowe

− sportowe gry zespołowe

Szczegółowe treści szkolenia

1

1

2

2

2

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

strzelnica

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

strzelnica

szkoła – sala

gimnastyczna

lub boisko

szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

miejsce

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia teoretyczne

− wykład

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Techniki

interwencji

Tematyka

Ćwiczenie

zgrywające –

zastosowanie

wiadomości

i umiejętności

w praktyce

Tematyka

Temat zajęć

Ćwiczenie zgrywające –

zastosowanie

wiadomości

i umiejętności

w praktyce

Numer

tematu

25

Uczeń potrafi

− zastosować wiadomości

i umiejętności podczas

wykonywania czynności

służbowych, takich

jak: legitymowanie,

nakładanie mandatu

karnego, zastosowanie

środka oddziaływania

wychowawczego,

zawiadomienie

o popełnionym

przestępstwie

lub wykroczeniu

− założyć kajdanki

− obezwładnić przeciwnika

− pokonać zgodnie

z normami tor przeszkód

Efekty uczenia się

− legitymowanie

− nakładanie mandatu karnego

− zastosowanie środka

oddziaływania wychowawczego

− zawiadomienie o popełnionym

przestępstwie lub wykroczeniu

− obrona przed atakiem

− zakładanie kajdanek

− obezwładnienie przeciwnika

− tor przeszkód sprawdzający

poziom siły, szybkości

i wytrzymałości

Szczegółowe treści szkolenia

7

Liczba

godzin

szkoła lub

jednostka

organizacyjna

Policji albo

Straży

Granicznej

– sala

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne,

teren zewnętrzny

jednostki

organizacyjnej

Policji albo

Straży

Granicznej

miejsce

sugerowana

metoda

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Rozmowa

kwalifikacyjna

Etapy postępowania

kwalifikacyjnego

do Policji i Straży

Granicznej

3

4

Służba prewencyjna

a ochrona granicy

państwowej

Uroczysty apel

i uroczysta zbiórka

Temat zajęć

2

1

Numer

tematu

Szczegółowe treści szkolenia

Liczba

godzin

Uczeń potrafi

− zaprezentować się

podczas rozmowy

kwalifikacyjnej

Uczeń potrafi

− wskazać, jakie są

warunki przyjęcia

do służby w Policji

i Straży Granicznej

Uczeń potrafi

− wymienić główne

zadania służby

prewencyjnej

− omówić system ochrony

granicy państwowej

Uczeń potrafi

− poprowadzić uroczysty

apel i uroczystą zbiórkę

− przebieg rozmowy

kwalifikacyjnej

− znaczenie rozmowy

kwalifikacyjnej

− autoprezentacja podczas

rozmowy kwalifikacyjnej

− postępowanie kwalifikacyjne

kandydata do służby w Policji

i Straży Granicznej

(predyspozycje, dokumenty, test

wiedzy ogólnej, test sprawności

fizycznej, badanie

psychologiczne, rozmowa

kwalifikacyjna, badania

lekarskie)

− elementy scenariusza

uroczystego apelu i uroczystej

zbiórki

− dowódca uroczystości, składanie

meldunku, wydawanie komend

− lektor i jego rola

− udział w apelu szkolnym

lub uroczystości państwowej,

policyjnej, patriotycznej

− służba prewencyjna

− sposoby ochrony granicy

państwowej

− sprzęt wykorzystywany

w ochronie granicy państwowej

1

1

2

1

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− symulacja

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

miejsce

BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ

Efekty uczenia się

dyrektor szkoły

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Rekrutacja

do służby

Realizacja

wybranych

czynności

służbowych

Policji i Straży

Granicznej

Elementy musztry

i ceremoniału

Tematyka

4) klasa IV

Kształtowanie

sprawności

fizycznej

i przygotowanie

do testu

sprawności

fizycznej

Droga awansu

zawodowego

Ja za granicą

6

7

8

System szkolenia

i doskonalenia

zawodowego

funkcjonariusza Policji

i Straży Granicznej

5

Szczegółowe treści szkolenia

− model awansowania

funkcjonariuszy w Policji

i Straży Granicznej

Uczeń potrafi

− wskazać zasady

i sposoby przygotowania

się do podróży

zagranicznej

− przygotowanie się do podróży

zagranicznych z perspektywy

bezpieczeństwa, w tym

zwrócenie uwagi na tradycję,

religię i kulturę kraju podróży

− zakaz przywozu i wywozu

okazów roślin i zwierząt

(CITES)

2

1

1

Liczba

godzin

BLOK TEMATYCZNY: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA

Uczeń potrafi

− omówić drogę awansu

zawodowego

Uczeń potrafi

− model szkolenia funkcjonariuszy

Policji i Straży Granicznej

− omówić system szkolenia

i doskonalenia

zawodowego w Policji

i Straży Granicznej

Efekty uczenia się

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

Kształtowanie siły

i wytrzymałości siłowej

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

siłę i wytrzymałość

siłową

− gimnastyka ogólnorozwojowa

− rzut oburącz zza głowy

do przodu piłką lekarską

o ciężarze 3 kg

− przeniesienie manekina

− siady z leżenia na plecach

− uginanie i prostowanie ramion

w podporze przodem

− skok obunóż w dal z miejsca

2

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

− prezentacje

zajęcia teoretyczne

− wykład

sugerowana

metoda

zajęcia teoretyczne

− wykład

Realizacja zajęć

BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI

Temat zajęć

Numer

tematu

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Edukacja

międzykulturowa

Rozwój

zawodowy

w Policji i Straży

Granicznej

Tematyka

Kształtowanie

wytrzymałości

Trening interwałowy

Test sprawności

fizycznej

10

11

Temat zajęć

9

Numer

tematu

− przewrót w przód i w tył

− pokonanie górą skrzyń

gimnastycznych

− skrętoskłony

− biegi terenowe

Szczegółowe treści szkolenia

Uczeń potrafi

− test sprawności fizycznej dla

kandydatów ubiegających się

− wykonać zgodnie

z określonymi normami

o przyjęcie do Policji i Straży

elementy testu sprawności

Granicznej

fizycznej

Uczeń potrafi

− bieg ze zmianą kierunku

− wykonać zgodnie

− pokonywanie płotków górą

z normami zestaw

− bieg z obieganiem tyczek

ćwiczeń kształtujących

gimnastycznych

szybkość i wytrzymałość

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

zwinność

Efekty uczenia się

5

2

2

Liczba

godzin

szkoła lub

jednostka

organizacyjna

Policji albo

Straży Granicznej

– sala

gimnastyczna,

hala sportowa,

boisko sportowe

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

miejsce

zajęcia praktyczne

− test sprawności

fizycznej

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

Realizacja zajęć

dyrektor szkoły

i kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Test sprawności

fizycznej

do Policji i Straży

Granicznej

Tematyka

Akty prawne regulujące

funkcjonowanie Policji

i Straży Granicznej

3

Zadania Policji i Straży

Granicznej w zakresie

bezpieczeństwa

i porządku publicznego

Udział Policji i Straży

Granicznej

w odzyskaniu

niepodległości

2

4

Powstanie i rozwój

organizacyjny formacji

1

Efekty uczenia się

Szczegółowe treści szkolenia

Liczba

godzin

Uczeń potrafi

− daty powołania Policji i Straży

− omówić historię powstania

Granicznej

Policji i Straży Granicznej − rozwój Policji i Straży Granicznej

po odzyskaniu niepodległości

Uczeń potrafi

− Polska Policja w II RP

− określić rolę Policji

− zadania Polskiej Policji

i polskich formacji

we wrześniu 1939 r. oraz w okresie

granicznych

okupacji (granatowa policja versus

w kształtowaniu

Polska Policja Podziemna)

bezpieczeństwa państwa

− polskie formacje graniczne w II RP

− scharakteryzować

(Wojskowa Straż Graniczna,

znaczenie Policji

Bataliony Wartownicze, Bataliony

i polskich formacji

Celne, Straż Graniczna, Korpus

granicznych w ujęciu

Ochrony Pogranicza)

diachronicznym od II RP − Wojska Ochrony Pogranicza

do III RP

i ochrona granic PRL

− Policja i Straż Graniczna w służbie

III RP

Uczeń potrafi

− akty prawne o powołaniu Policji

i Straży Granicznej po 1989 r.

− wymienić akty prawne

regulujące

− cele powołania formacji

funkcjonowanie Policji

mundurowych

i Straży Granicznej

− określić cel powołania

Policji i Straży Granicznej

Uczeń potrafi

− akty prawne regulujące zadania

Policji i Straży Granicznej

− wskazać akty prawne

w zakresie bezpieczeństwa

regulujące zadania Policji

i porządku publicznego

i Straży Granicznej

− zadania Policji i Straży Granicznej

− omówić zadania Policji

w zakresie bezpieczeństwa

i Straży Granicznej

i porządku publicznego

w zakresie bezpieczeństwa

i porządku publicznego

1

1

1

1

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

sugerowana metoda

Realizacja zajęć

miejsce

BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ

Temat zajęć

Numer

tematu

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Ustawowe

zadania Policji

i Straży

Granicznej

Historia Policji

i Straży

Granicznej

Tematyka

2. Technikum

1) klasa I

Oddawanie honorów

oraz składanie

meldunków

Zachowanie się w szyku

i poza nim

8

Postawa zasadnicza

i swobodna oraz

wykonywanie zwrotów

6

7

Współpraca

z otoczeniem

społecznym

Temat zajęć

5

Numer

tematu

Szczegółowe treści szkolenia

Uczeń potrafi

− zakres współpracy

np. z jednostkami administracji

− wymienić instytucje

rządowej i samorządowej,

oraz organy administracji

rządowej i samorządowej,

szkołami, organizacjami

społecznymi

z którymi współpracują

Policja i Straż Graniczna

w zakresie ochrony

bezpieczeństwa i porządku

publicznego

− omówić zakres tej

współpracy

Uczeń potrafi

− sytuacje, w których samodzielnie

należy przyjąć postawę zasadniczą

− wymienić sytuacje,

i swobodną

w których należy

samodzielnie przyjąć

− postawa zasadnicza

postawę zasadniczą

− postawa swobodna

i swobodną

− zwroty w miejscu

− przyjąć postawę

zasadniczą i swobodną

− wykonać zwroty

w miejscu

Uczeń potrafi

− oddawanie honorów w różnych

sytuacjach

− oddać honor

− treść meldunku

− złożyć meldunek

− składanie meldunku w różnych

sytuacjach

Uczeń potrafi

− rodzaje szyków – szereg,

dwuszereg

− zachować się w szyku

zgodnie z regulaminem

− zachowanie się w szyku (krycie,

musztry

równanie, łączenie, odstępowanie)

− przemieszczanie się w szyku

− występowanie z szyku

i wstępowanie do szyku

Efekty uczenia się

2

3

3

1

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− pokaz

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− pokaz

− ćwiczenia

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− pokaz

− ćwiczenia

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

sugerowana metoda

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Elementy

musztry

i ceremoniału

Tematyka

Uroczysty apel

i uroczysta zbiórka

Tożsamość narodowa,

nacjonalizm

a patriotyzm

Symbole narodowe

Poszanowanie munduru

10

11

12

Temat zajęć

9

Numer

tematu

Szczegółowe treści szkolenia

−

−

Uczeń potrafi

−

− określić rodzaje

−

umundurowania w Policji −

i Straży Granicznej

− wskazać zasady noszenia

munduru

− określić zasady noszenia

umundurowania

w różnych sytuacjach

Uczeń potrafi

− postępować z godłem

i flagą RP

− zachować się podczas

oficjalnego odgrywania

hymnu RP

Uczeń potrafi

−

− zdefiniować pojęcia

i wskazać różnicę między

tożsamością narodową,

−

nacjonalizmem

a patriotyzmem

− wskazać zagrożenia

wynikające z odmiennego

pojmowania tożsamości

narodowej

rodzaje umundurowania

zasady noszenia munduru

zachowanie się w mundurze

zasady postępowania z symbolami

narodowymi

hierarchia umieszczania flag

na zewnątrz i wewnątrz budynków

tożsamość narodowa, nacjonalizm,

patriotyzm – sposoby rozumienia,

dyferencje, przejawy

skrajny nacjonalizm, jego symbole

i przejawy

Uczeń potrafi

− formy uroczystości – uroczysty

apel i uroczysta zbiórka

− zastosować zasady

musztry podczas

− zasady zachowania się podczas

uroczystego apelu

uroczystości

i uroczystej zbiórki

− udział w uroczystości państwowej,

− zachować się w obecności

policyjnej, patriotycznej

symboli narodowych

Efekty uczenia się

2

1

1

1

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

miejsce

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana metoda

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Kształtowanie

tożsamości

narodowej

i postaw

obywatelskich

Tematyka

Efekty uczenia się

Szczegółowe treści szkolenia

Liczba

godzin

miejsce

sugerowana metoda

Realizacja zajęć

Kształtowanie

wytrzymałości

Trening interwałowy

Zapoznanie z technikami

interwencji

15

16

Kształtowanie siły

i wytrzymałości siłowej

− gimnastyka ogólnorozwojowa

− rzut oburącz zza głowy do przodu

piłką lekarską o ciężarze 3 kg

− przeniesienie manekina

− siady z leżenia na plecach

− uginanie i prostowanie ramion

w podporze przodem

− skok obunóż w dal z miejsca

− atletyka terenowa

Uczeń potrafi

− przewrót w przód i w tył

− wykonać zgodnie

− pokonanie górą skrzyń

z normami zestaw ćwiczeń

gimnastycznych

kształtujących zwinność

− skrętoskłony

− biegi terenowe

− sportowe gry zespołowe

Uczeń potrafi

− bieg ze zmianą kierunku

− wykonać zgodnie

− pokonywanie płotków górą

z normami zestaw ćwiczeń − bieg z obieganiem tyczek

kształtujących szybkość

gimnastycznych

i wytrzymałość

Uczeń potrafi

− zasady bezpieczeństwa podczas

interwencji

− stosować zasady

bezpieczeństwa podczas

− wybrane techniki interwencji

prowadzonej interwencji

podczas działań służbowych,

− wykonać bezpiecznie pady,

w tym techniki bezpiecznego

podcięcia, obalenie

padania, podcięcia, obalenia

z chwytu za nogi

z chwytu za nogi

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw ćwiczeń

kształtujących siłę

i wytrzymałość siłową

6

2

2

2

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI

Temat zajęć

14

13

Numer

tematu

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Techniki

interwencji

Kształtowanie

sprawności

fizycznej

i przygotowanie

do testu

sprawności

fizycznej

Tematyka

Zachowanie się w szyku

i poza nim

Postawa zasadnicza

i swobodna, zwroty

w miejscu

4

Oddawanie honorów

oraz składanie

meldunków

Korpusy i stopnie

służbowe

3

Efekty uczenia się

Szczegółowe treści szkolenia

Liczba

godzin

Uczeń potrafi

− zachować się w szyku

zgodnie z regulaminem

musztry

Uczeń potrafi

− oddać honor

− złożyć meldunek

Uczeń potrafi

− wymienić sytuacje,

w których należy

samodzielnie przyjąć

postawę zasadniczą

i swobodną

− przyjąć postawę

zasadniczą i swobodną

− wykonać zwroty

w miejscu

Uczeń potrafi

− omówić strukturę

organizacyjną Policji

i Straży Granicznej

− wymienić zasady

dyscypliny służbowej

Uczeń potrafi

− określić rodzaje służb

z uwagi na zakres

i charakter wykonywania

zadań

Uczeń potrafi

− dopasować stopień do

odpowiedniego korpusu

− oddawanie honorów w różnych

sytuacjach

− treść meldunku

− składanie meldunku w różnych

sytuacjach

− rodzaje szyków – szereg,

dwuszereg

− zachowanie się w szyku (krycie,

równanie, łączenie, odstępowanie)

− sytuacje, w których samodzielnie

należy przyjąć postawę

zasadniczą i swobodną

− postawa zasadnicza

− postawa swobodna

− zwroty w miejscu

− korpusy i stopnie w Policji

i Straży Granicznej

(podległość służbowa, obowiązki

służbowe)

− rodzaje służb w Policji

− rodzaje służb w Straży Granicznej

− zasady dyscypliny służbowej

− struktura organizacyjna, centralne

organy administracji rządowej

i organy terenowe

1

1

1

1

2

2

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

miejsce

BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ

5

Rodzaje służb

Organizacja

hierarchiczna

Temat zajęć

2

1

Numer

tematu

kierownik

jednostki

organizacyjnej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Elementy musztry

i ceremoniału

Korpusy i stopnie

służbowe w Policji

i Straży Granicznej

Struktura

organizacyjna

Policji i Straży

Granicznej

Tematyka

2) klasa II

Odpowiedzialność

karna

− przemieszczanie się w szyku

− występowanie z szyku

i wstępowanie do szyku

− organizacja i przygotowanie

uroczystego apelu i uroczystej

zbiórki

− przebieg uroczystego apelu

i uroczystej zbiórki

− udział w apelu szkolnym

lub uroczystości państwowej,

policyjnej, patriotycznej

Szczegółowe treści szkolenia

− elementy przestępstwa

i wykroczenia

− różnice między przestępstwem

a wykroczeniem

(z uwzględnieniem tzw. czynów

przepołowionych)

− katalog kar za przestępstwa

i wykroczenia

− podział okoliczności

wyłączających odpowiedzialność

karną

− okoliczności wyłączające

odpowiedzialność karną – stan

wyższej konieczności, obrona

konieczna, niepoczytalność, wiek

Uczeń potrafi

− pojęcia: nieletni, demoralizacja,

czyn karalny

− omówić zasady

odpowiedzialności karnej − zasady odpowiedzialności karnej

i prawnej

wina, terytorialność, czas

i miejsce popełnienia czynu

zabronionego

− odpowiedzialność prawna

nieletnich

Uczeń potrafi

− wskazać różnicę

pomiędzy przestępstwem

a wykroczeniem

− wymienić kary określone

w kodeksie karnym

i kodeksie wykroczeń

BLOK TEMATYCZNY: PODSTAWY PRAWA

Uczeń potrafi

− zachować się zgodnie

z ceremoniałem podczas

uroczystego apelu

i uroczystej zbiórki

Efekty uczenia się

Okoliczności wyłączające Uczeń potrafi

odpowiedzialność karną − omówić wybrane

okoliczności wyłączające

odpowiedzialność karną

Zasady

odpowiedzialności

karnej, prawnej

Przestępstwo

a wykroczenie

8

9

Uroczysty apel

i uroczysta zbiórka

Temat zajęć

7

Numer

tematu

4

4

4

1

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

plac apelowy,

boisko szkolne

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

− analiza przypadku

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− praca w grupach

− ćwiczenia

− analiza przypadku

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Przestępstwo

a wykroczenie

Tematyka

Programy

profilaktyczne

realizowane przez

Policję i Straż

Graniczną

Komunikacja

ze społeczeństwem

13

Budowa programu

profilaktycznego

Temat zajęć

12

11

Numer

tematu

Szczegółowe treści szkolenia

− pojęcie programu profilaktycznego

− rodzaje programów

profilaktycznych realizowanych

przez Policję i Straż Graniczną

− pojęcie strategii profilaktycznej

− rodzaje strategii (główne oraz

uzupełniające)

i ich charakterystyka

− czynniki chroniące i czynniki

ryzyka

Uczeń potrafi

− wskazać sposoby

komunikacji Policji

i Straży Granicznej

ze społeczeństwem

− komunikacja ze społeczeństwem,

poczynając od indywidualnych

kontaktów interpersonalnych

między funkcjonariuszem

i obywatelem, a kończąc na roli

i sposobach wykorzystywania

narzędzi komunikacyjnych typu

media społecznościowe

− filary uspołeczniania w Policji,

w tym KMZB, aplikacja Moja

Komenda, aplikacja Dzielnicowy

Bliżej Nas, debaty społeczne

Uczeń potrafi

− ocena wybranego programu

profilaktycznego pod kątem

− scharakteryzować

standardu jego budowy

wybrany program

profilaktyczny

realizowany przez

Policję i Straż Graniczną

Uczeń potrafi

− omówić standard

budowy programu

profilaktycznego

z uwzględnieniem

strategii

profilaktycznych

BLOK TEMATYCZNY: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA

Efekty uczenia się

3

1

3

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Komunikacja

ze społeczeństwem

Standard budowy

programu

profilaktycznego

Tematyka

Komentarz, który rani –

czym jest hejt

Wielokulturowość

w moim otoczeniu

16

Zagrożenia w Internecie

14

15

Temat zajęć

Numer

tematu

Szczegółowe treści szkolenia

− zjawisko hejtu

− korespondencja w mediach

społecznościowych (posty, czaty,

komentarze)

− jak rozpoznać hejt

− jak się bronić przed hejtem

− konsekwencje hejtu

Uczeń potrafi

− charakterystyka społeczności

wielokulturowej

− wyjaśnić zjawisko

wielokulturowości

− różnice kulturowe: gesty, słowa,

ubiór, zachowanie itp.

− omówić pojęcia tolerancji

i dyskryminacji

− stereotypy dotyczące innych

kultur, mniejszości narodowych

− wzajemne przenikanie się kultur

− tolerancja a dyskryminacja

Uczeń potrafi

− omówić zjawisko hejtu

− wskazać konsekwencje

hejtu

Uczeń potrafi

− główne zagrożenia w Internecie

phishing, malware, ransomware,

− omówić główne

ataki DDosS, kradzież danych,

zagrożenia w sieci

kradzież tożsamości

− wskazać sposoby ochrony

przed zagrożeniami

− ochrona sieci – oprogramowania,

w sieci

bezpieczne logowanie,

nieudostępnianie danych

− wymienić sposoby

osobowych

powiadomienia organów

ścigania

− zgłaszanie incydentów

o cyberprzestępstwach

związanych z cyberprzestępstwem

na przeznaczonej do tego stronie

internetowej

− powiadomienie organów ścigania

o cyberprzestępstwach w różnej

formie

− konsekwencje rozpowszechniania

materiałów objętych prawem

autorskim w sieci (filmy,

nagrania, muzyka, zdjęcia itp.)

− bezpieczne zakupy w sieci

Efekty uczenia się

2

6

4

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− praca w grupach

− analiza przypadku

− burza mózgów

sugerowana

metoda

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− pokaz

− praca w grupach

− prezentacje

Realizacja zajęć

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Edukacja

międzykulturowa

Cyberprzestrzeń

Tematyka

Efekty uczenia się

Szczegółowe treści szkolenia

Liczba

godzin

miejsce

Kształtowanie

wytrzymałości

Trening interwałowy

Środki przymusu

bezpośredniego

19

20

Kształtowanie siły

i wytrzymałości siłowej

− bieg ze zmianą kierunku

− pokonywanie płotków górą

− bieg z obieganiem tyczek

gimnastycznych

Uczeń potrafi

− katalog środków przymusu

− wymienić środki

bezpośredniego

przymusu bezpośredniego − zasady bezpieczeństwa podczas

stosowania środków przymusu

− stosować wybrane środki

bezpośredniego

przymusu bezpośredniego

z zachowaniem zasad

− stosowanie wybranego środka

bezpieczeństwa

przymusu bezpośredniego

z zachowaniem zasad

bezpieczeństwa

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

szybkość i wytrzymałość

przewrót w przód i w tył

pokonanie górą skrzyń

gimnastycznych

skrętoskłony

− biegi terenowe

− sportowe gry zespołowe

− gimnastyka ogólnorozwojowa

− rzut oburącz zza głowy do przodu

piłką lekarską o ciężarze 3 kg

− przeniesienie manekina

− siady z leżenia na plecach

− uginanie i prostowanie ramion

w podporze przodem

− skok obunóż w dal z miejsca

− atletyka terenowa

Uczeń potrafi

−

− wykonać zgodnie

−

z normami zestaw ćwiczeń

kształtujących zwinność

−

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

siłę i wytrzymałość

siłową

4

4

4

4

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

zajęcia teoretyczne

− wykład

zajęcia praktyczne

− pokaz

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI

Temat zajęć

18

17

Numer

tematu

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Techniki

interwencji

Kształtowanie

sprawności

fizycznej

i przygotowanie

do testu

sprawności

fizycznej

Tematyka

Pierwsza pomoc

Tematyka

Numer

tematu

Pierwsza pomoc

Temat zajęć

Uczeń potrafi

− powiadomić o zdarzeniu

służby ratunkowe

− przeprowadzić

resuscytację krążeniowo-oddechową, w tym

z wykorzystaniem AED

− opatrywać rany, tamować

krwotoki i zakładać

opatrunek taktyczny

(stazę)

Efekty uczenia się

− algorytm postępowania

w przypadku zdarzenia

(wypadku)

− pozycja boczna ustalona

− ocena stanu poszkodowanego

− resuscytacja, w tym

z wykorzystaniem AED

− rodzaje ran i opatrunków

− opatrywanie ran

Szczegółowe treści szkolenia

4

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

boisko szkolne

miejsce

sugerowana

metoda

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− pokaz

− ćwiczenia

Realizacja zajęć

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Elementy musztry

i ceremoniału

Efekty uczenia się

Szczegółowe treści szkolenia

Liczba

godzin

Poczet sztandarowy

3

Uczeń potrafi

− zachować się w składzie

pocztu sztandarowego

podczas uroczystości

Uczeń potrafi

− wskazać obszary

zagrożone korupcją

− omówić konsekwencje

zachowań korupcyjnych

− zachowanie się w składzie pocztu

sztandarowego podczas

uroczystości

− udział w apelu szkolnym

lub uroczystości państwowej,

policyjnej, patriotycznej

− zagrożenia wynikające

ze specyfiki służby

funkcjonariuszy Policji i Straży

Granicznej

− czym jest korupcja

− czynniki korupcjogenne

− konsekwencje zachowań

korupcyjnych

Uczeń potrafi

− zasady etyki zawodowej

− wyjaśnić ogólne wartości

funkcjonariusza Policji i Straży

Granicznej

i normy moralne

uwzględniające specyfikę − wizerunek formacji i jego

służby

znaczenie we współpracy

ze społeczeństwem i realizacją

zadań służbowych,

ze szczególnym podkreśleniem

odpowiedzialności każdego

członka organizacji

za kształtowanie tego wizerunku

oraz możliwości i zagrożeń

wynikających z wykorzystywania

mediów społecznościowych,

w tym także treści

zamieszczanych na prywatnych

kontach funkcjonariuszy Policji

i Straży Granicznej

1

2

3

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

− symulacja

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

miejsce

BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ

Zagrożenia korupcyjne

w Policji i Straży

Granicznej

Etyka zawodowa

w Policji i Straży

Granicznej

Temat zajęć

2

1

Numer

tematu

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Etyka w Policji

i Straży

Granicznej

Tematyka

3) klasa III

Sposoby zawiadomienia

o przestępstwie,

wykroczeniu

Prawa i obowiązki

pokrzywdzonego

Posługiwanie się mapą

5

6

Mapa

Temat zajęć

4

Numer

tematu

− orientowanie mapy w terenie

− posługiwanie się mapą

i kompasem w terenie

− azymut

− marsz na azymut

− mapy topograficzne (skala mapy,

znaki topograficzne, południki

i równoleżniki)

− czytanie mapy topograficznej

Szczegółowe treści szkolenia

Uczeń potrafi

− wskazać zewnętrzne

źródła informacji

o przestępstwie

i wykroczeniu

− wskazać różnice między

społecznym a prawnym

Uczeń potrafi

− wyjaśnić definicję

pokrzywdzonego

− omówić prawa

i obowiązki

pokrzywdzonego

− źródła zewnętrzne informacji

o przestępstwie i wykroczeniu

− społeczny obowiązek

zawiadomienia o przestępstwie

i wykroczeniu

− prawny obowiązek zawiadomienia

o przestępstwie

− pojęcie pokrzywdzonego

− prawa pokrzywdzonego

− obowiązki pokrzywdzonego

− środki prawne na rzecz

pokrzywdzonych przestępstwem

− pomoc pokrzywdzonym

BLOK TEMATYCZNY: PODSTAWY PRAWA

Uczeń potrafi

− zorientować mapę

w terenie

− wykonać marsz

na azymut

Uczeń potrafi

− odczytać skalę mapy

− scharakteryzować teren

na podstawie informacji

zawartych na mapie

Efekty uczenia się

4

2

2

1

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła lub

jednostka

organizacyjna

Policji albo

Straży

Granicznej –

sala lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne,

teren

zewnętrzny

jednostki

organizacyjnej

Policji albo

Straży

Granicznej

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

sugerowana

metoda

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Pokrzywdzony

przestępstwem,

wykroczeniem

Orientacja

w terenie

Tematyka

Numer

tematu

Ochrona prawna

funkcjonariusza

Jestem świadkiem

i co dalej?

Temat zajęć

− wymogi formalne zawiadomienia

o przestępstwie lub wykroczeniu

− sposoby dokumentowania

informacji o przestępstwie

i wykroczeniu

obowiązkiem

zawiadomienia

o przestępstwie

− sporządzić

zawiadomienie

o przestępstwie

lub wykroczeniu

na podstawie

otrzymanego założenia

Uczeń potrafi

− omówić podstawowe

prawa i obowiązki

świadka

− opisać zdarzenie

na podstawie inscenizacji

Uczeń potrafi

−

− wskazać naruszone

dobra funkcjonariusza

Policji i Straży

Granicznej podczas

wykonywania czynności

służbowych i w związku −

z wykonywaniem

czynności służbowych

oraz poza służbą

− wskazać rodzaje

przestępstw dotyczących

naruszenia dóbr

funkcjonariusza Policji

i Straży Granicznej

rodzaje dóbr chronionych

funkcjonariuszy Policji i Straży

Granicznej (życie, zdrowie,

nietykalność cielesna, dobre

imię, godność osobista, mienie

funkcjonariusza)

sytuacje, w których dochodzi

do naruszenia dóbr

funkcjonariuszy Policji i Straży

Granicznej (podczas pełnienia

obowiązków służbowych

i wzwiązku z pełnieniem

obowiązków służbowych)

− pojęcie świadka

− podstawowe prawa i obowiązki

świadka

− opis zdarzenia na podstawie

inscenizacji

Szczegółowe treści szkolenia

Efekty uczenia się

1

4

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Ochrona prawna

funkcjonariusza

Świadek

przestępstwa,

wykroczenia

Tematyka

Temat zajęć

Zjawisko handlu ludźmi

Numer

tematu

10

Szczegółowe treści szkolenia

Uczeń potrafi

− wyjaśnić, na czym

polega zjawisko handlu

ludźmi

− wymienić współczesne

formy handlu ludźmi

− wskazać skutki prawne

dotyczące przestępstwa

handlu ludźmi oraz

przestępstw

powiązanych

− wskazać, na co zwrócić

uwagę, aby nie stać się

pokrzywdzonym

przestępstwem handlu

ludźmi

− wskazać, co należy

zrobić w przypadku

stania się

pokrzywdzonym

przestępstwem handlu

ludźmi

−

−

−

−

−

kwalifikacja prawna

przestępstwa handlu ludźmi oraz

definicja przestępstwa handlu

ludźmi

metody działania sprawcy

przestępstwa handlu ludźmi

zjawisko handlu ludźmi i jego

współczesne formy

elementy, jakie powinny znaleźć

się w ogłoszeniu o pracę, aby nie

stać się osobą pokrzywdzoną

przestępstwem handlu ludźmi

algorytm postępowania Policji

i Straży Granicznej w przypadku

ujawnienia przestępstwa handlu

ludźmi

BLOK TEMATYCZNY: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA

Efekty uczenia się

3

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Handel ludźmi

Tematyka

Organizacje i instytucje

pozarządowe

i międzynarodowe

udzielające pomocy

osobom pokrzywdzonym

przestępstwem handlu

ludźmi

11

Uczeń potrafi

−

− wskazać organy

państwowe oraz

organizacje

pozarządowe udzielające

pomocy osobom

pokrzywdzonym

przestępstwem handlu

ludźmi

−

− wskazać sposoby

kontaktowania się osoby

pokrzywdzonej

przestępstwem handlu

ludźmi z organami

−

ścigania oraz

organizacjami

pozarządowymi

−

udzielającymi pomocy

osobom

pokrzywdzonym

przestępstwem handlu

ludźmi

Efekty uczenia się

instytucje zajmujące się

problematyką handlu ludźmi

i pomocą ofiarom: Ministerstwo

Spraw Wewnętrznych

i Administracji, Ministerstwo

Spraw Zagranicznych, Straż

Graniczna, Policja, KCIK, Urząd

ds. Cudzoziemców

organizacje pozarządowe

i międzynarodowe, które

udzielają pomocy osobom

pokrzywdzonym przestępstwem

handlu ludźmi

formy pomocy KCIK osobom

pokrzywdzonym przestępstwem

handlu ludźmi

sposób kontaktowania się osób

pokrzywdzonych przestępstwem

handlu ludźmi, w szczególności

z KCIK, Policją, Strażą

Graniczną

Szczegółowe treści szkolenia

2

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

Kształtowanie siły

i wytrzymałości siłowej

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

siłę i wytrzymałość

siłową

− gimnastyka ogólnorozwojowa

− rzut oburącz zza głowy do przodu

piłką lekarską o ciężarze 3 kg

− przeniesienie manekina

− siady z leżenia na plecach

− uginanie i prostowanie ramion

w podporze przodem

− skok obunóż w dal z miejsca

1

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

Realizacja zajęć

BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI

Temat zajęć

Numer

tematu

dyrektor szkoły

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Kształtowanie

sprawności

fizycznej

i przygotowanie

do testu

sprawności

fizycznej

Tematyka

Zasady bezpiecznego

posługiwania się bronią

palną

15

Budowa wybranej

jednostki broni palnej

Trening interwałowy

14

16

Kształtowanie

wytrzymałości

Temat zajęć

13

Numer

tematu

Uczeń potrafi

− nazwać elementy

wybranej jednostki broni

palnej

Uczeń potrafi

− określić zasady

bezpiecznego

posługiwania się bronią

palną

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

szybkość i wytrzymałość

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

zwinność

Efekty uczenia się

− budowa wybranej jednostki broni

palnej

− rozkładanie i składanie broni palnej

− bezpieczne posługiwanie się bronią

palną

− sposób przechowywania broni

palnej

− przemieszczanie i transport broni

palnej

− utrata broni palnej

− bieg ze zmianą kierunku

− pokonywanie płotków górą

− bieg z obieganiem tyczek

gimnastycznych

− przewrót w przód i w tył

− pokonanie górą skrzyń

gimnastycznych

− skrętoskłony

− biegi terenowe

Szczegółowe treści szkolenia

1

1

1

1

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

strzelnica

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

strzelnica

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

miejsce

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia teoretyczne

− wykład

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Wybrane

zagadnienia

strzeleckie

Tematyka

Efekty uczenia się

Szczegółowe treści szkolenia

Liczba

godzin

Zakres uprawnień

w ramach realizacji

czynności

administracyjno-porządkowych

Uroczysty apel

i uroczysta zbiórka

2

3

Uczeń potrafi

− przygotować

dokumentację dotyczącą

uroczystego apelu

i uroczystej zbiórki

Uczeń potrafi

− wymienić podstawowe

uprawnienia

funkcjonariuszy Policji

i Straży Granicznej

− przeprowadzić czynność

legitymowania w celu

ustalenia tożsamości

osoby

Uczeń potrafi

− omówić przykłady

swobód obywatelskich

− elementy scenariusza uroczystego

apelu i uroczystej zbiórki

− udział w apelu szkolnym

lub uroczystości państwowej,

policyjnej, patriotycznej

− uprawnienia funkcjonariuszy

Policji i Straży Granicznej

− podstawa faktyczna i prawna

legitymowania

− sposoby ustalenia tożsamości

osoby

− dokumenty pozwalające ustalić

tożsamość osoby

− środki oddziaływania

wychowawczego: pouczenie,

zwrócenie uwagi, ostrzeżenie

− zachowanie się w trakcie

legitymowania

− definicja swobód obywatelskich,

ich rola i związek z prawami

obywatelskimi

− przykłady swobód obywatelskich

− granice wolności słowa

− wykonywanie zadań służbowych

przez funkcjonariuszy a swobody

obywatelskie

1

5

2

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− symulacja

− ćwiczenia

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

miejsce

BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ

Ingerencja w swobody

obywatelskie

Temat zajęć

1

Numer

tematu

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Elementy musztry

i ceremoniału

Uprawnienia

funkcjonariuszy

Tematyka

4) klasa IV

Numer

tematu

Fałsz materialny

i intelektualny

Środki łączności

Temat zajęć

− zasady korespondencji radiowej

− sprzęt łączności

Szczegółowe treści szkolenia

Uczeń potrafi

− wskazać różnice między

przerobieniem

a podrobieniem

dokumentu

− omówić konsekwencje

posługiwania się

podrobionymi

lub przerobionymi

dokumentami, środkami

płatniczymi

− podrobienie lub przerobienie

dokumentu oraz dokument

fantasy

− konsekwencje posługiwania się

podrobionymi lub przerobionymi

dokumentami, środkami

płatniczymi

BLOK TEMATYCZNY: PODSTAWY PRAWA

Uczeń potrafi

− stosować zasady pracy

w sieciach radiowych

− nawiązać łączność

i prowadzić

korespondencję przy

użyciu kryptonimów

Efekty uczenia się

2

4

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła lub

jednostka

organizacyjna

Policji albo

Straży

Granicznej – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne,

teren zewnętrzny

jednostki

organizacyjnej

Policji albo

Straży

Granicznej

miejsce

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

sugerowana

metoda

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

− symulacja

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Przestępstwa

przeciwko

wiarygodności

dokumentów

Podstawy

łączności

Tematyka

Rodzaje mandatów

karnych i ich

prawomocność

7

10

9

Uczeń potrafi

− wypełnić druk mandatu

karnego zgodnie

z otrzymanym

założeniem

Uczeń potrafi

− omówić postępowanie

mandatowe

Uczeń potrafi

− wskazać zabezpieczenia

wybranego dokumentu

Efekty uczenia się

− wymogi formalne mandatu

karnego

− sposób wypełniania druku

mandatu karnego

− istota postępowania mandatowego

− rodzaje mandatów karnych

− prawomocność mandatów

karnych

− zabezpieczenie w papierze

i na papierze

− zabezpieczenie w druku

− personalizacja w druku

Szczegółowe treści szkolenia

2

1

1

Liczba

godzin

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

Kształtowanie

wytrzymałości

Kształtowanie siły

i wytrzymałości siłowej

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

zwinność

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

siłę i wytrzymałość

siłową

− przewrót w przód i w tył

− pokonanie górą skrzyń

gimnastycznych

− skrętoskłony

− gimnastyka ogólnorozwojowa

− rzut oburącz zza głowy

do przodu piłką lekarską

o ciężarze 3 kg

− przeniesienie manekina

− siady z leżenia na plecach

− uginanie i prostowanie ramion

w podporze przodem

− skok obunóż w dal z miejsca

1

1

szkoła – obiekty

sportowe

szkoła – obiekty

sportowe

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

zajęcia teoretyczne

− pogadanka

sugerowana

metoda

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

Realizacja zajęć

BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI

Sposób wypełniania

mandatu karnego

Sposoby zabezpieczenia

dokumentów

6

8

Temat zajęć

Numer

tematu

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Kształtowanie

sprawności

fizycznej

i przygotowanie

do testu

sprawności

fizycznej

Mandat karny

Tematyka

Trening interwałowy

Wykorzystanie środków

przymusu

bezpośredniego

w przeprowadzeniu

interwencji

Ćwiczenie zgrywające –

zastosowanie

wiadomości

i umiejętności

w praktyce

12

13

Temat zajęć

11

Numer

tematu

Szczegółowe treści szkolenia

Uczeń potrafi

− posługiwać się

kajdankami podczas

interwencji,

przestrzegając zasad

bezpieczeństwa oraz

podstawowych praw

człowieka

Uczeń potrafi

− zastosować wiadomości

i umiejętności podczas

wykonywania czynności

służbowych, takich jak

legitymowanie,

nakładanie mandatu

karnego, zastosowanie

środka oddziaływania

wychowawczego,

zawiadomienie

o popełnionym

przestępstwie

lub wykroczeniu

− założyć kajdanki

− obezwładnić przeciwnika

− pokonać zgodnie

z normami tor przeszkód

− legitymowanie

− nakładanie mandatu karnego

− zastosowanie środka

oddziaływania wychowawczego

− zawiadomienie o popełnionym

przestępstwie lub wykroczeniu

− obrona przed atakiem

− zakładanie kajdanek

− obezwładnienie przeciwnika

− tor przeszkód sprawdzający

poziom siły, szybkości

i wytrzymałości

− kajdanki jako środek przymusu

bezpośredniego

− zakładanie kajdanek na ręce

trzymane z przodu i z tyłu

− zasady bezpiecznej interwencji

Uczeń potrafi

− bieg ze zmianą kierunku

− wykonać zgodnie

− pokonywanie płotków górą

z normami zestaw

− bieg wahadłowy

ćwiczeń kształtujących

szybkość i wytrzymałość

Efekty uczenia się

7

2

1

Liczba

godzin

szkoła lub

jednostka

organizacyjna

Policji albo

Straży

Granicznej – sala

gimnastyczna,

plac apelowy,

boisko szkolne,

teren zewnętrzny

jednostki

organizacyjnej

Policji albo

Straży

Granicznej

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – obiekty

sportowe

miejsce

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

Realizacja zajęć

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny za

organizację zajęć

Dziennik Ustaw

Ćwiczenie

zgrywające –

zastosowanie

wiadomości

i umiejętności

w praktyce

Techniki

interwencji

Tematyka

Rozmowa

kwalifikacyjna

Etapy postępowania

kwalifikacyjnego

do Policji i Straży

Granicznej

3

4

Efekty uczenia się

Szczegółowe treści szkolenia

Liczba godzin

Uczeń potrafi

− zaprezentować się

podczas rozmowy

kwalifikacyjnej

Uczeń potrafi

− wskazać, jakie są

warunki przyjęcia

do służby w Policji

i Straży Granicznej

Uczeń potrafi

− wymienić główne

zadania służby

prewencyjnej

− omówić system ochrony

granicy państwowej

Uczeń potrafi

− poprowadzić uroczysty

apel i uroczystą zbiórkę

− przebieg rozmowy

kwalifikacyjnej

− znaczenie rozmowy

kwalifikacyjnej

− autoprezentacja podczas

rozmowy kwalifikacyjnej

− postępowanie kwalifikacyjne

kandydata do służby w Policji

i Straży Granicznej

(predyspozycje, dokumenty,

test wiedzy ogólnej, test

sprawności fizycznej, badanie

psychologiczne, rozmowa

kwalifikacyjna, badania

lekarskie)

− służba prewencyjna

− sposoby ochrony granicy

państwowej

− sprzęt wykorzystywany

w ochronie granicy

państwowej

− dowódca uroczystości,

składanie meldunku,

wydawanie komend

− udział w apelu szkolnym

lub uroczystości państwowej,

policyjnej, patriotycznej

1

1

2

1

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna lub

gimnastyczna, plac

apelowy, boisko

szkolne

Odpowiedzialny

za organizację

zajęć

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− symulacja

dyrektor szkoły

zajęcia teoretyczne: kierownik

jednostki

− pogadanka

organizacyjnej

Policji oraz

Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

lub kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji oraz

Straży

Granicznej

zajęcia teoretyczne: kierownik

jednostki

− pogadanka

organizacyjnej

Policji oraz

Straży

Granicznej

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

Realizacja zajęć

miejsce

BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ

Służba prewencyjna

a ochrona granicy

państwowej

Uroczysty apel

i uroczysta zbiórka

Temat zajęć

2

1

Numer

tematu

Dziennik Ustaw

Rekrutacja

do służby

Realizacja

wybranych

czynności

służbowych

Policji i Straży

Granicznej

Elementy musztry

i ceremoniału

Tematyka

5) klasa V

Kształtowanie

sprawności

fizycznej

i przygotowanie

do testu

sprawności

fizycznej

Droga awansu

zawodowego

Ja za granicą

6

7

8

System szkolenia

i doskonalenia

zawodowego

funkcjonariusza Policji

i Straży Granicznej

5

Szczegółowe treści szkolenia

− model awansowania

funkcjonariuszy w Policji

i Straży Granicznej

1

1

Liczba godzin

−

Uczeń potrafi

−

− wskazać zasady

i sposoby przygotowania

się do podróży

zagranicznej

przygotowanie się do

podróży zagranicznych

z perspektywy

bezpieczeństwa, w tym

zwrócenie uwagi na tradycję,

religię i kulturę kraju

podróży

zakaz przywozu i wywozu

okazów roślin i zwierząt

(CITES)

2

BLOK TEMATYCZNY: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA

Uczeń potrafi

− omówić drogę awansu

zawodowego

Uczeń potrafi

− model szkolenia

funkcjonariuszy Policji

− omówić system szkolenia

i doskonalenia

i Straży Granicznej

zawodowego w Policji

i Straży Granicznej

Efekty uczenia się

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

szkoła – sala

lekcyjna

miejsce

Kształtowanie siły

i wytrzymałości siłowej

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

siłę i wytrzymałość

siłową

− gimnastyka

ogólnorozwojowa

− rzut oburącz zza głowy

do przodu piłką lekarską

o ciężarze 3 kg

− przeniesienie manekina

− siady z leżenia na plecach

− uginanie i prostowanie

ramion w podporze przodem

− skok obunóż w dal z miejsca

2

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

Odpowiedzialny

za organizację

zajęć

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

− praca w grupach

− prezentacje

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

zajęcia teoretyczne: kierownik

jednostki

− wykład

organizacyjnej

Policji

oraz Straży

Granicznej

sugerowana

metoda

zajęcia teoretyczne: kierownik

jednostki

− wykład

organizacyjnej

Policji oraz

Straży

Granicznej

Realizacja zajęć

BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI

Temat zajęć

Numer

tematu

Dziennik Ustaw

Edukacja

międzykulturowa

Rozwój

zawodowy

w Policji i Straży

Granicznej

Tematyka

Test sprawności

fizycznej

do Policji i Straży

Granicznej

Tematyka

Kształtowanie

wytrzymałości

Trening interwałowy

Test sprawności

fizycznej

10

11

Temat zajęć

9

Numer

tematu

− przewrót w przód i w tył

− pokonanie górą skrzyń

gimnastycznych

− skrętoskłony

− biegi terenowe

Szczegółowe treści szkolenia

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z określonymi normami

elementy testu

sprawności fizycznej

− test sprawności fizycznej

dla kandydatów ubiegających

się o przyjęcie do Policji

i Straży Granicznej

Uczeń potrafi

− bieg ze zmianą kierunku

− wykonać zgodnie

− pokonywanie płotków górą

z normami zestaw

− bieg z obieganiem tyczek

ćwiczeń kształtujących

gimnastycznych

szybkość i wytrzymałość

Uczeń potrafi

− wykonać zgodnie

z normami zestaw

ćwiczeń kształtujących

zwinność

Efekty uczenia się

5

2

2

Liczba godzin

szkoła lub jednostka

organizacyjna Policji

oraz Straży

Granicznej – sala

gimnastyczna, hala

sportowa, boisko

sportowe

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

szkoła – sala

gimnastyczna,

boisko szkolne

miejsce

zajęcia praktyczne

− test sprawności

fizycznej

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

sugerowana

metoda

zajęcia praktyczne

− ćwiczenia

Realizacja zajęć

dyrektor szkoły

i kierownik

jednostki

organizacyjnej

Policji

oraz Straży

Granicznej

dyrektor szkoły

dyrektor szkoły

Odpowiedzialny

za organizację

zajęć