Obwieszczenie Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 7 maja 2020 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy - Prawo oświatowe

System oświaty zapewnia w szczególności

1)

realizację prawa każdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształcenia się oraz

prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego

rozwoju;

2)

wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny;

3)

wychowanie rozumiane jako wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze

fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, wzmacniane i uzupełniane

przez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży;

4)

możliwość zakładania i prowadzenia szkół i placówek przez różne podmioty;

5)

dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych

uczniów, a także możliwość korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych

form pracy dydaktycznej;

6)

możliwość pobierania nauki we wszystkich typach szkół przez dzieci i młodzież niepełnosprawną,

niedostosowaną społecznie i zagrożoną niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi

potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami;

7)

opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwianie realizowania zindywidualizowanego

procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych;

8)

opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych

programów nauczania oraz ukończenia szkoły każdego typu w skróconym czasie;

9)

upowszechnianie dostępu do szkół, których ukończenie umożliwia dalsze kształcenie

w szkołach wyższych;

10)

możliwość uzupełniania przez osoby dorosłe wykształcenia ogólnego, zdobywania lub

zmiany kwalifikacji zawodowych i specjalistycznych;

11)

zmniejszanie różnic w warunkach kształcenia, wychowania i opieki między poszczególnymi

regionami kraju, a zwłaszcza ośrodkami wielkomiejskimi i wiejskimi;

12)

kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, w tym poprzez możliwość udziału w działaniach

z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym;

13)

upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy i umiejętności niezbędnych do aktywnego

uczestnictwa w kulturze i sztuce narodowej i światowej;

14)

utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach

i placówkach;

15)

upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o zasadach zrównoważonego rozwoju

oraz kształtowanie postaw sprzyjających jego wdrażaniu w skali lokalnej, krajowej

i globalnej;

15a

upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o zasadach racjonalnego odżywiania

oraz przeciwdziałaniu marnowaniu żywności;

16)

opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;

17)

dostosowywanie kierunków i treści kształcenia do wymogów rynku pracy;

18)

kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności sprzyjających aktywnemu

uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie w procesie kształcenia

innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych;

19)

przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia;

20)

warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych

i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania

czasu wolnego;

21)

upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie

właściwych postaw wobec zagrożeń, w tym związanych z korzystaniem z technologii informacyjno-komunikacyjnych,

i sytuacji nadzwyczajnych;

22)

kształtowanie u uczniów umiejętności sprawnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;

23)

wspomaganie nauczania języka polskiego i w języku polskim wśród Polonii i Polaków

zamieszkałych za granicą oraz dzieci pracowników migrujących.

System oświaty obejmuje

1)

przedszkola, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami specjalnymi lub integracyjnymi,

a także inne formy wychowania przedszkolnego;

2)

szkoły

a)

podstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami przedszkolnymi, integracyjnymi,

specjalnymi, przysposabiającymi do pracy, dwujęzycznymi, sportowymi i mistrzostwa

sportowego, sportowe i mistrzostwa sportowego,

b

ponadpodstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, dwujęzyczne, z oddziałami integracyjnymi,

specjalnymi, dwujęzycznymi, przygotowania wojskowego, sportowymi i mistrzostwa sportowego,

sportowe, mistrzostwa sportowego, rolnicze, leśne, morskie, żeglugi śródlądowej oraz

rybołówstwa,

c)

artystyczne;

3)

placówki oświatowo-wychowawcze, w tym szkolne schroniska młodzieżowe, umożliwiające

rozwijanie zainteresowań i uzdolnień oraz korzystanie z różnych form wypoczynku i

organizacji czasu wolnego;

4)

placówki kształcenia ustawicznego oraz centra kształcenia zawodowego, umożliwiające

uzyskanie i uzupełnienie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych;

5)

placówki artystyczne - ogniska artystyczne umożliwiające rozwijanie zainteresowań

i uzdolnień artystycznych;

6)

poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne udzielające dzieciom,

młodzieży, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także pomocy

uczniom w wyborze kierunku kształcenia i zawodu;

7)

młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii, specjalne ośrodki

szkolno-wychowawcze oraz specjalne ośrodki wychowawcze dla dzieci i młodzieży wymagających

stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania, a także ośrodki

rewalidacyjno-wychowawcze umożliwiające dzieciom i młodzieży, o których mowa w art.

36 ust. 17, a także dzieciom i młodzieży z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których

jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna, realizację odpowiednio

obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki;

8)

placówki zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza

miejscem stałego zamieszkania;

9)

placówki doskonalenia nauczycieli;

10)

biblioteki pedagogiczne;

11)

kolegia pracowników służb społecznych.

1.

W latach szkolnych 2020/2021, 2021/2022 oraz 2022/2023 oddziały przygotowania wojskowego

mogą być tworzone wyłącznie w szkołach prowadzących kształcenie dla absolwentów ośmioletniej

szkoły podstawowej.

2.

Pierwsze postępowanie rekrutacyjne do oddziałów przygotowania wojskowego przeprowadza

się na rok szkolny 2020/2021.

1.

System oświaty wspierają organizacje pozarządowe, w tym organizacje harcerskie, a

także osoby prawne prowadzące statutową działalność w zakresie oświaty i wychowania.

1a.

System oświaty w zakresie kształcenia zawodowego wspierają także pracodawcy, organizacje

pracodawców, samorządy gospodarcze lub inne organizacje gospodarcze, stowarzyszenia

lub samorządy zawodowe, sektorowe rady do spraw kompetencji oraz Rada Programowa do

spraw kompetencji, o których mowa w ustawie z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości

(Dz. U. z 2020 r. poz. 299).

2.

Organy administracji publicznej prowadzące szkoły i placówki współdziałają z podmiotami,

o których mowa w ust. 1 i 1a, w wykonywaniu zadań wymienionych w art. 1.

3.

System oświaty mogą wspierać także jednostki organizacyjne Państwowej Straży Pożarnej

oraz jednostki innych właściwych służb w działaniach służących podnoszeniu bezpieczeństwa

dzieci i młodzieży, w tym w zakresie ochrony przeciwpożarowej.

4.

Organy administracji publicznej, w tym organy prowadzące szkoły i placówki, współdziałają

z podmiotami, o których mowa w ust. 3, w zapewnieniu właściwych warunków realizacji

zadań wymienionych w ust. 3, w szczególności w prowadzeniu zajęć edukacyjnych z zakresu

podnoszenia bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, w tym bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2020 r.

Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o

1)

szkole - należy przez to rozumieć także przedszkole;

2)

szkole specjalnej lub oddziale specjalnym - należy przez to rozumieć odpowiednio

a)

szkołę lub oddział dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2,

b)

szkołę lub oddział zorganizowane w podmiocie leczniczym, o którym mowa w przepisach

o działalności leczniczej, oraz w jednostce pomocy społecznej, w celu kształcenia

dzieci i młodzieży przebywających w tym podmiocie lub jednostce, w których stosuje

się odpowiednią organizację kształcenia oraz specjalne działania opiekuńczo-wychowawcze,

zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 128 ust. 3;

3)

oddziale integracyjnym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym uczniowie

posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego uczą się i wychowują razem

z pozostałymi uczniami, zorganizowany zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art.

127 ust. 19 pkt 2;

4)

oddziale dwujęzycznym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym nauczanie

jest prowadzone w dwóch językach: polskim oraz obcym nowożytnym będącym drugim językiem

nauczania, przy czym prowadzone w dwóch językach są co najmniej dwa zajęcia edukacyjne,

z wyjątkiem zajęć obejmujących język polski, część historii dotyczącą historii Polski

i część geografii dotyczącą geografii Polski, w tym co najmniej jedne zajęcia edukacyjne

wybrane spośród zajęć obejmujących: biologię, chemię, fizykę, część geografii odnoszącą

się do geografii ogólnej, część historii odnoszącą się do historii powszechnej lub

matematykę;

4a

oddziale przygotowania wojskowego - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym

nauczanie jest zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 18 ust.

6;

5)

szkole integracyjnej - należy przez to rozumieć szkołę, w której wszystkie oddziały

są oddziałami integracyjnymi;

6)

szkole dwujęzycznej - należy przez to rozumieć szkołę, w której wszystkie oddziały

są oddziałami dwujęzycznymi;

7)

szkole rolniczej - należy przez to rozumieć szkołę ponadpodstawową kształcącą wyłącznie

w zawodach dla rolnictwa, dla których, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa

branżowego, o której mowa w pkt 24a, ministrem właściwym jest minister właściwy do

spraw rolnictwa, minister właściwy do spraw rozwoju wsi lub minister właściwy do spraw

rynków rolnych;

8)

szkole leśnej - należy przez to rozumieć szkołę ponadpodstawową kształcącą wyłącznie

w zawodach dla leśnictwa, dla których, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa

branżowego, o której mowa w pkt 24a, ministrem właściwym jest minister właściwy do

spraw środowiska;

9)

szkole morskiej - należy przez to rozumieć szkołę ponadpodstawową kształcącą wyłącznie

w zawodach podstawowych dla żeglugi morskiej, dla których, zgodnie z klasyfikacją

zawodów szkolnictwa branżowego, o której mowa w pkt 24a, ministrem właściwym jest

minister właściwy do spraw gospodarki morskiej;

10)

szkole żeglugi śródlądowej - należy przez to rozumieć szkołę ponadpodstawową kształcącą

wyłącznie w zawodach podstawowych dla żeglugi śródlądowej, dla których, zgodnie z

klasyfikacją zawodów szkolnictwa branżowego, o której mowa w pkt 24a, ministrem właściwym

jest minister właściwy do spraw żeglugi śródlądowej;

11)

szkole rybołówstwa - należy przez to rozumieć szkołę ponadpodstawową kształcącą wyłącznie

w zawodach podstawowych dla rybołówstwa, dla których, zgodnie z klasyfikacją zawodów

szkolnictwa branżowego, o której mowa w pkt 24a, ministrem właściwym jest minister

właściwy do spraw rybołówstwa;

12)

oddziale międzynarodowym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym nauczanie

jest prowadzone zgodnie z programem nauczania ustalonym przez zagraniczną instytucję

edukacyjną;

13)

oddziale przygotowawczym - należy przez to rozumieć oddział szkolny dla osób niebędących

obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, podlegających obowiązkowi

szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących

w systemach oświaty innych państw, które nie znają języka polskiego albo znają go

na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, jak również wykazują zaburzenia

w komunikacji oraz trudności adaptacyjne związane z różnicami kulturowymi lub ze zmianą

środowiska edukacyjnego, co wymaga dostosowania procesu i organizacji kształcenia

do ich potrzeb i możliwości edukacyjnych, zorganizowany zgodnie z przepisami wydanymi

na podstawie art. 165 ust. 16 pkt 2;

14)

placówce - należy przez to rozumieć jednostki organizacyjne wymienione w art. 2 pkt

3-8 i 10;

15)

placówce rolniczej - należy przez to rozumieć placówki i centra, o których mowa w

art. 2 pkt 4, umożliwiające uzyskanie i uzupełnienie wiedzy, umiejętności oraz kwalifikacji

zawodowych wyłącznie w zawodach, dla których zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa

branżowego, o której mowa w pkt 24a, ministrem właściwym jest minister właściwy do

spraw rolnictwa, minister właściwy do spraw rozwoju wsi lub minister właściwy do spraw

rynków rolnych;

16)

organie prowadzącym szkołę lub placówkę - należy przez to rozumieć ministra, jednostkę

samorządu terytorialnego, inne osoby prawne i fizyczne;

17)

kuratorze oświaty - należy przez to rozumieć kierownika kuratorium oświaty jako jednostki

organizacyjnej wchodzącej w skład zespolonej administracji rządowej w województwie;

18)

nauczycielu - należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego

szkoły, placówki i placówki doskonalenia nauczycieli;

19)

rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty)

sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;

20)

uczniach - należy przez to rozumieć także słuchaczy i wychowanków;

21)

ustawie o systemie oświaty - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1481, 1818 i 2197);

22)

oddziale sportowym lub oddziale mistrzostwa sportowego - należy przez to rozumieć

oddział szkolny, w którym są prowadzone zajęcia sportowe obejmujące szkolenie sportowe,

zorganizowany zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 18 ust. 5;

23)

(uchylony)

24)

podstawie programowej wychowania przedszkolnego lub podstawie programowej kształcenia

ogólnego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy celów kształcenia i treści

nauczania, w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących

wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu

edukacyjnego, oraz zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły, uwzględniane odpowiednio

w programach wychowania przedszkolnego, programach nauczania i podczas realizacji

zajęć z wychowawcą oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań

egzaminacyjnych, a także warunki i sposób realizacji tych podstaw programowych;

24a)

klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć klasyfikację

zawodów szkolnictwa branżowego, o której mowa w przepisach wydanych na podstawie art.

46 ust. 1;

24b)

klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego - należy przez to rozumieć klasyfikację

zawodów szkolnictwa artystycznego, o której mowa w przepisach wydanych na podstawie

art. 46a ust. 1;

25)

podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez

to rozumieć obowiązkowy zestaw celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie

oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych oraz kompetencji

personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodu lub kwalifikacji wyodrębnionej

w zawodzie, uwzględnianych w programach nauczania, oraz kryteria weryfikacji tych

efektów, umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych,

a także warunki realizacji kształcenia w zawodzie, w tym wyposażenie i sprzęt niezbędne

do realizacji tego kształcenia oraz minimalną liczbę godzin kształcenia w zawodzie;

25a)

podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa artystycznego - należy przez

to rozumieć obowiązkowy zestaw celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie

oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych oraz kompetencji

personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodu, uwzględnianych w programach nauczania

i umożliwiających ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych, oraz

warunki realizacji kształcenia w zawodzie, w tym wyposażenie w pomoce dydaktyczne

i sprzęt oraz minimalną liczbę godzin kształcenia w zawodzie;

26)

programie wychowania przedszkolnego lub programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych

z zakresu kształcenia ogólnego - należy przez to rozumieć program, o którym mowa w

art. 3 pkt 13b ustawy o systemie oświaty;

27)

programie nauczania zawodu - należy przez to rozumieć program, o którym mowa w art. 3 pkt 13c ustawy o systemie oświaty;

28)

zadaniach oświatowych jednostek samorządu terytorialnego - należy przez to rozumieć

zadania w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, w tym profilaktyki społecznej;

28a)

szkole prowadzącej kształcenie zawodowe - należy przez to rozumieć

a)

szkoły, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. b, c, e i f, prowadzące kształcenie

w zawodach określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego, do których są

przyjmowane

-

w przypadku szkół, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. b i c - osoby niepełnoletnie

oraz niepełnoletnie i pełnoletnie osoby objęte kształceniem specjalnym zorganizowanym

zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2,

-

w przypadku szkół, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. e i f - niepełnoletnie

i pełnoletnie osoby, oraz

b)

szkoły artystyczne;

29)

szkole dla dorosłych - należy przez to rozumieć szkołę, o której mowa w art. 18 ust.

1 pkt 1 i 2 lit. a, w której stosuje się odrębną organizację kształcenia i do której

są przyjmowane osoby pełnoletnie oraz kończące 18 lat w roku kalendarzowym, w którym

są przyjmowane do szkoły;

29a)

kształceniu w formie dziennej - należy przez to rozumieć kształcenie, które odbywa

się przez 5 dni w tygodniu albo przez 6 dni w tygodniu w przypadkach określonych w

przepisach wydanych odpowiednio na podstawie art. 111 pkt 14 lub art. 113 pkt 9;

29b)

kształceniu w formie stacjonarnej - należy przez to rozumieć kształcenie, które odbywa

się przez 3 lub 4 dni w tygodniu, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art.

111 pkt 14;

29c)

kształceniu w formie zaocznej - należy przez to rozumieć kształcenie, które odbywa

się co 2 tygodnie przez 2 dni, a w uzasadnionych przypadkach - co tydzień przez 2

dni, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 111 pkt 14;

29d)

szkole polskiej - należy przez to rozumieć szkołę przy przedstawicielstwie dyplomatycznym,

urzędzie konsularnym lub przedstawicielstwie wojskowym Rzeczypospolitej Polskiej,

która umożliwia uczniom uczęszczającym do szkół funkcjonujących w systemach oświaty

innych państw uzupełnianie wykształcenia w zakresie szkoły podstawowej i liceum ogólnokształcącego,

zgodnie z ramami programowymi kształcenia uzupełniającego i planami nauczania dla

szkół polskich;

30)

kształceniu ustawicznym - należy przez to rozumieć kształcenie w szkołach dla dorosłych,

branżowych szkołach II stopnia i szkołach policealnych, a także uzyskiwanie i uzupełnianie

wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych przez osoby,

które spełniły obowiązek szkolny;

31)

formach pozaszkolnych - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania

wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych, o których mowa w art. 117 ust. 1a;

32)

niepełnosprawnościach sprzężonych - należy przez to rozumieć występowanie u dziecka

niesłyszącego lub słabosłyszącego, niewidomego lub słabowidzącego, z niepełnosprawnością

ruchową, w tym z afazją, z niepełnosprawnością intelektualną albo z autyzmem, w tym

z zespołem Aspergera, co najmniej jeszcze jednej z wymienionych niepełnosprawności;

33)

specyficznych trudnościach w uczeniu się - należy przez to rozumieć trudności w uczeniu

się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu

treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego

i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

33a)

zawodzie - należy przez to rozumieć również zawód o charakterze pomocniczym określony

w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego;

34)

kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie

zestaw oczekiwanych efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat

kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu

zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji;

35)

kwalifikacyjnym kursie zawodowym - należy przez to rozumieć kurs, którego program

nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego

w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu

zawodowego w zakresie tej kwalifikacji;

35a)

kursie umiejętności zawodowych - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania

uwzględnia

a)

podstawę programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej

z części efektów kształcenia wyodrębnionych w ramach danej kwalifikacji albo

b)

efekty kształcenia właściwe dla dodatkowych umiejętności zawodowych określone w przepisach

wydanych na podstawie art. 46 ust. 1;

35b)

kursie kompetencji ogólnych - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania

uwzględnia dowolnie wybraną część podstawy programowej kształcenia ogólnego;

35c)

turnusie dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników - należy przez to rozumieć

formę kształcenia zawodowego teoretycznego młodocianych pracowników w zakresie zawodu

nauczanego w branżowej szkole I stopnia, którego program nauczania uwzględnia podstawę

programową kształcenia w tym zawodzie;

36)

egzaminie zawodowym - należy przez to rozumieć egzamin, o którym mowa w art. 3 pkt 21 ustawy o systemie oświaty;

37)

egzaminie maturalnym - należy przez to rozumieć egzamin, o którym mowa w art. 3 pkt 21c ustawy o systemie oświaty;

38)

egzaminie ósmoklasisty - należy przez to rozumieć egzamin, o którym mowa w art. 3 pkt 21d ustawy o systemie oświaty;

39)

podręczniku - należy przez to rozumieć podręcznik, o którym mowa w art. 3 pkt 23 ustawy o systemie oświaty;

40)

materiale edukacyjnym - należy przez to rozumieć materiał edukacyjny, o którym mowa

w art. 3 pkt 24 ustawy o systemie oświaty;

41)

materiale ćwiczeniowym - należy przez to rozumieć materiał ćwiczeniowy, o którym mowa

w art. 3 pkt 25 ustawy o systemie oświaty;

42)

wielodzietności rodziny - należy przez to rozumieć rodzinę wychowującą troje i więcej

dzieci;

43)

samotnym wychowywaniu dziecka - należy przez to rozumieć wychowywanie dziecka przez

pannę, kawalera, wdowę, wdowca, osobę pozostającą w separacji orzeczonej prawomocnym

wyrokiem sądu, osobę rozwiedzioną, chyba że osoba taka wychowuje wspólnie co najmniej

jedno dziecko z jego rodzicem;

44)

ustawie o finansowaniu zadań oświatowych - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych

(Dz. U. z 2020 r. poz. 17 i 278).

Rodzice, prawni opiekunowie dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą

nad dzieckiem, którzy zawarli umowę, o której mowa w art. 32 ust. 6 lub art. 39 ust.

4 pkt 3 ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu dotychczasowym, mogą ją wypowiedzieć

w terminie 30 dni od dnia wejścia w życie ustawy.

Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek

kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską,

z poszanowaniem godności osobistej ucznia.

Przepisy art. 39a ustawy zmienianej w art. 1 oraz art. 5 stosuje się również do uczniów

z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, uczęszczających do klas dotychczasowych

szkół ponadgimnazjalnych prowadzonych w szkołach ponadpodstawowych, do czasu zakończenia

kształcenia w tych klasach, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym,

w którym uczeń kończy 21. rok życia.

Prawa i obowiązki nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek określa ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela

(Dz. U. z 2019 r. poz. 2215), z zastrzeżeniem art. 16.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem

1)

art. 2, który wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia;

2)

art. 4, który wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2020 r.

Status prawny pracowników niebędących nauczycielami, zatrudnionych w szkołach i placówkach

prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego, z wyjątkiem osób, o których

mowa w art. 15, określają przepisy o pracownikach samorządowych.

1.

Szkoła i placówka może być szkołą i placówką publiczną albo niepubliczną.

2.

Szkoła i placówka, z zastrzeżeniem ust. 4-13, może być zakładana i prowadzona przez

1)

jednostkę samorządu terytorialnego;

2)

inną osobę prawną;

3)

osobę fizyczną.

3.

Jednostki samorządu terytorialnego mogą zakładać i prowadzić jedynie szkoły i placówki

publiczne.

4.

Minister właściwy do spraw wewnętrznych i Minister Obrony Narodowej mogą zakładać

i prowadzić publiczne szkoły i placówki, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie

art. 49.

5.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

1)

zakłada i prowadzi

a)

szkoły polskie,

b)

publiczne placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym;

2)

może zakładać i prowadzić

a)

publiczne szkoły i placówki o charakterze eksperymentalnym,

b)

publiczne placówki kształcenia ustawicznego o zasięgu ogólnokrajowym,

c)

szkoły i zespoły szkół w Polsce oraz przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzędach

konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej, które

-

prowadzą kształcenie dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą zgodnie

z podstawą programową kształcenia ogólnego, określoną w przepisach wydanych na podstawie

art. 47 ust. 1 pkt 1 lub

-

umożliwiają uczniom uczęszczającym do szkół funkcjonujących w systemach oświaty innych

państw uzupełnianie wykształcenia w zakresie szkoły podstawowej i liceum ogólnokształcącego,

zgodnie z ramami programowymi kształcenia uzupełniającego i planami nauczania dla

szkół polskich.

6.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego zakłada i prowadzi

publiczne szkoły artystyczne oraz placówki, o których mowa w art. 2 pkt 8, dla uczniów

szkół artystycznych, a także może zakładać i prowadzić placówki doskonalenia nauczycieli

szkół artystycznych.

7.

Minister właściwy do spraw rolnictwa może zakładać i prowadzić

1)

publiczne szkoły rolnicze oraz placówki rolnicze o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym;

2)

publiczne placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy nauczają

w szkołach rolniczych.

8.

Minister właściwy do spraw środowiska może zakładać i prowadzić publiczne szkoły leśne.

9.

Minister właściwy do spraw gospodarki morskiej może zakładać i prowadzić publiczne

szkoły morskie.

10.

Minister właściwy do spraw żeglugi śródlądowej może zakładać i prowadzić publiczne

szkoły żeglugi śródlądowej.

11.

Minister właściwy do spraw rybołówstwa może zakładać i prowadzić publiczne szkoły

rybołówstwa.

12.

Minister Sprawiedliwości może zakładać i prowadzić publiczne szkoły i placówki w zakładach

poprawczych i schroniskach dla nieletnich oraz publiczne szkoły i placówki przy zakładach

karnych i aresztach śledczych. Szkoły i placówki przy zakładach karnych i aresztach

śledczych działają w ramach ich struktury.

13.

Szkoły kształcące w zawodzie technik pożarnictwa może zakładać i prowadzić wyłącznie

minister właściwy do spraw wewnętrznych.

14.

Minister właściwy do spraw zdrowia może założyć i prowadzić publiczną placówkę doskonalenia

nauczycieli przedmiotów zawodowych o zasięgu ogólnokrajowym w zakresie nauczania w

zawodach, dla których zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa branżowego, ministrem

właściwym jest minister właściwy do spraw zdrowia.

14a.

Ministrowie właściwi do spraw zawodów określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa

branżowego, niewymienieni w ust. 4-14, mogą zakładać i prowadzić publiczne szkoły

prowadzące kształcenie zawodowe oraz placówki i centra, o których mowa w art. 2 pkt

4, kształcące wyłącznie w zawodach, dla których są właściwi.

15.

Zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli, w tym z oddziałami integracyjnymi

lub specjalnymi, przedszkoli integracyjnych i specjalnych oraz innych form wychowania

przedszkolnego, o których mowa w art. 32 ust. 2, szkół podstawowych, w tym integracyjnych

oraz z oddziałami integracyjnymi lub specjalnymi, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych,

szkół artystycznych oraz szkół przy zakładach karnych, szkół w zakładach poprawczych

i schroniskach dla nieletnich, należy do zadań własnych gmin.

16.

Zakładanie i prowadzenie publicznych szkół podstawowych specjalnych, szkół ponadpodstawowych,

w tym integracyjnych oraz z oddziałami integracyjnymi lub specjalnymi, szkół sportowych

i mistrzostwa sportowego oraz placówek wymienionych w art. 2 pkt 3-8, z wyjątkiem

szkół i placówek o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym, należy do zadań własnych

powiatu, z zastrzeżeniem ust. 6.

17.

Jednostki samorządu terytorialnego mogą zakładać i prowadzić szkoły i placówki, których

prowadzenie nie należy do ich zadań własnych, po zawarciu porozumienia z jednostką

samorządu terytorialnego, dla której prowadzenie danego typu szkoły lub placówki jest

zadaniem własnym, a w przypadku szkół artystycznych - z ministrem właściwym do spraw

kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

18.

Przepis ust. 17 stosuje się również w przypadku przekazywania szkół i placówek pomiędzy

jednostkami samorządu terytorialnego.

19.

Prowadzenie szkół artystycznych oraz placówek, o których mowa w art. 2 pkt 8, dla

uczniów szkół artystycznych, a także placówek doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych

może być przekazywane w drodze porozumienia między ministrem właściwym do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego a jednostką samorządu terytorialnego.

20.

Prowadzenie publicznych szkół rolniczych i placówek rolniczych o znaczeniu regionalnym

i ponadregionalnym, publicznych szkół leśnych oraz publicznych szkół morskich, publicznych

szkół żeglugi śródlądowej i publicznych szkół rybołówstwa może być przekazywane w

drodze porozumienia zawieranego między właściwym ministrem a jednostką samorządu terytorialnego.

21.

W porozumieniu, o którym mowa w ust. 20, strony mogą określić tryb przekazania mienia

będącego odpowiednio we władaniu publicznych szkół rolniczych i placówek rolniczych

o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym, publicznych szkół leśnych oraz publicznych

szkół morskich, publicznych szkół żeglugi śródlądowej i publicznych szkół rybołówstwa,

niezbędnego do prawidłowego wykonywania zadań, o których mowa w art. 10 ust. 1.

21a.

Prowadzenie publicznych szkół, placówek i centrów, o których mowa w ust. 14a, może

być przekazywane w drodze porozumienia zawieranego między właściwym ministrem a jednostką

samorządu terytorialnego. Przepis ust. 21 stosuje się odpowiednio.

22.

Zakładanie i prowadzenie publicznych placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek

pedagogicznych oraz szkół i placówek wymienionych w ust. 16 o znaczeniu regionalnym

lub ponadregionalnym należy do zadań samorządu województwa, z zastrzeżeniem ust. 6

i 25.

23.

Powiat i gmina mogą zakładać i prowadzić w ramach zadań własnych publiczne placówki

doskonalenia nauczycieli i biblioteki pedagogiczne, z zastrzeżeniem ust. 6.

24.

Założenie przez powiat lub gminę jednostki, o której mowa w ust. 23, następuje po

uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty.

25.

Plan sieci publicznych placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek pedagogicznych

oraz szkół i placówek, o których mowa w ust. 22, określa strategia rozwoju województwa

ustalona na podstawie odrębnych przepisów.

26.

Zakładanie publicznych kolegiów pracowników służb społecznych należy do zadań własnych

samorządu województwa.

1.

Jednostka samorządu terytorialnego, będąca organem prowadzącym szkołę liczącą nie

więcej niż 70 uczniów, na podstawie uchwały organu stanowiącego tej jednostki oraz

po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny, może przekazać

z dniem 1 września danego roku, w drodze umowy, osobie prawnej niebędącej jednostką

samorządu terytorialnego, z wyjątkiem osoby, o której mowa w ust. 2, lub osobie fizycznej,

prowadzenie takiej szkoły, o ile szkoła ta nie jest jedyną szkołą danego typu prowadzoną

przez tę jednostkę samorządu terytorialnego zgodnie z art. 8 ust. 15 lub 16. Przepis

nie dotyczy szkoły artystycznej.

2.

Jednostka samorządu terytorialnego nie może powierzyć lub przekazać wykonywania zadań

oświatowych, o których mowa w art. 11 ust. 2-4, osobie prawnej utworzonej przez tę

jednostkę samorządu terytorialnego lub osobie prawnej, w której ta jednostka samorządu

terytorialnego ma udziały, albo której ma akcje. W szczególności jednostka samorządu

terytorialnego nie może przekazać takiej osobie prawnej prowadzenia szkoły na podstawie

ust. 1, ani udzielić jej zezwolenia na założenie publicznej szkoły, placówki lub innej

formy wychowania przedszkolnego na podstawie art. 88 ust. 4.

3.

Umowa, o której mowa w ust. 1, określa w szczególności

1)

w przypadku szkoły podstawowej - wskazanie, czy szkole ustala się obwód;

2)

tryb przejęcia szkoły przez jednostkę samorządu terytorialnego w przypadkach, o których

mowa w ust. 5 i 6;

3)

warunki korzystania z mienia przejętej szkoły;

4)

tryb kontroli przestrzegania warunków umowy;

5)

warunki i tryb rozwiązania umowy za wypowiedzeniem.

4.

Do szkoły przejętej zgodnie z ust. 1 stosuje się przepisy dotyczące szkół publicznych

prowadzonych przez osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego lub

osoby fizyczne, z wyjątkiem art. 88 ust. 4-6.

5.

Jednostka samorządu terytorialnego jest obowiązana przejąć prowadzenie szkoły przekazanej

osobie prawnej niebędącej jednostką samorządu terytorialnego lub osobie fizycznej,

jeżeli osoba prowadząca szkołę nie wykonała polecenia, o którym mowa w art. 56 ust.

1 lub 2, narusza ustawę lub warunki prowadzenia szkoły określone w umowie, o której

mowa w ust. 1. W tym przypadku umowa ulega rozwiązaniu z dniem przejęcia szkoły przez

jednostkę samorządu terytorialnego.

6.

Osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub osoba fizyczna, która

przejęła do prowadzenia szkołę publiczną na podstawie umowy, o której mowa w ust.

1, nie może zlikwidować tej szkoły; na wniosek tej osoby jednostka samorządu terytorialnego,

która przekazała szkołę, przejmuje jej prowadzenie w trybie określonym w umowie, o

której mowa w ust. 1.

7.

Jednostka samorządu terytorialnego oraz osoba prawna niebędąca jednostką samorządu

terytorialnego lub osoba fizyczna, która przejmie do prowadzenia szkołę publiczną

na podstawie umowy, o której mowa w ust. 1, są obowiązani powiadomić, w terminie 6 miesięcy przed dniem przekazania szkoły

do prowadzenia osobie prawnej niebędącej jednostką samorządu terytorialnego lub osobie

fizycznej, pracowników szkoły oraz zakładową organizację związkową o terminie przekazania

szkoły, jego przyczynach, prawnych, ekonomicznych i socjalnych skutkach dla pracowników,

a także nowych warunkach pracy i płacy. Przepisy art. 26

(Dz. U. z 2019 r. poz. 263) stosuje się odpowiednio.

8.

Nauczyciel, w terminie 3 miesięcy od uzyskania informacji, o której mowa w ust. 7,

może złożyć oświadczenie o odmowie przejścia do szkoły publicznej przejmowanej do

prowadzenia przez osobę prawną niebędącą jednostką samorządu terytorialnego lub osobę

fizyczną.

9.

Złożenie oświadczenia, o którym mowa w ust. 8, powoduje rozwiązanie stosunku pracy

z przyczyn określonych w art. 20 ust. 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, z dniem przekazania szkoły, chyba że nauczyciel do dnia rozwiązania stosunku pracy

wyrazi zgodę na przeniesienie do innej szkoły prowadzonej przez daną jednostkę samorządu

terytorialnego.

10.

Osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub osoba fizyczna, która

przejęła szkołę, na podstawie umowy, o której mowa w ust. 1, z dniem przejęcia szkoły

jest obowiązana zaproponować nauczycielom na piśmie nowe warunki pracy i płacy oraz

wskazać termin, nie krótszy niż 7 dni, do którego nauczyciele mają złożyć oświadczenie

o przyjęciu lub odmowie przyjęcia proponowanych warunków.

11.

Odmowa przyjęcia nowych warunków pracy i płacy, o których mowa w ust. 10, powoduje

rozwiązanie stosunku pracy z nauczycielem z upływem 3 miesięcy od dnia, do którego

nauczyciel miał złożyć oświadczenie, o którym mowa w ust. 10. Do nauczyciela, który

odmówił przyjęcia nowych warunków pracy i płacy, stosuje się odpowiednio przepisy

o rozwiązywaniu stosunków pracy z przyczyn leżących po stronie pracodawcy.

12.

Do czasu przyjęcia nowych warunków pracy i płacy albo rozwiązania stosunku pracy z

powodu odmowy ich przyjęcia, w zakresie praw i obowiązków nauczyciela stosuje się

dotychczasowe przepisy.

1.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę odpowiada za jej działalność. Do zadań organu

prowadzącego szkołę lub placówkę należy w szczególności

1)

zapewnienie warunków działania szkoły lub placówki, w tym bezpiecznych i higienicznych

warunków nauki, wychowania i opieki;

2)

zapewnienie warunków umożliwiających stosowanie specjalnej organizacji nauki i metod

pracy dla dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym;

3)

wykonywanie remontów obiektów szkolnych oraz zadań inwestycyjnych w tym zakresie;

4)

zapewnienie obsługi administracyjnej, w tym prawnej, obsługi finansowej, w tym w zakresie

wykonywania czynności, o których mowa w art. 4 ust. 3 pkt 2-6 ustawy z dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości

(Dz. U. z 2019 r. poz. 351, 1495, 1571, 1655 i 1680 oraz z 2020 r. poz. 568), i obsługi organizacyjnej szkoły lub placówki;

5)

wyposażenie szkoły lub placówki w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej

realizacji programów nauczania, programów wychowawczo-profilaktycznych, przeprowadzania

egzaminów oraz wykonywania innych zadań statutowych;

6)

wykonywanie czynności w sprawach z zakresu prawa pracy w stosunku do dyrektora szkoły

lub placówki;

7)

przekazanie do szkół dla dzieci i młodzieży oraz placówek, o których mowa w art. 2

pkt 7, z wyjątkiem szkół artystycznych realizujących wyłącznie kształcenie artystyczne,

informacji o podmiotach wykonujących działalność leczniczą udzielających świadczeń

zdrowotnych w zakresie leczenia stomatologicznego dla dzieci i młodzieży, finansowanych

ze środków publicznych.

2.

W celu wykonywania zadań wymienionych w ust. 1 organy prowadzące szkoły i placówki,

o których mowa w art. 8 ust. 2 pkt 2 i 3 oraz ust. 4-14a, mogą tworzyć jednostki obsługi

ekonomiczno-administracyjnej szkół i placówek lub organizować wspólną obsługę administracyjną,

finansową i organizacyjną prowadzonych szkół i placówek, o której mowa w ust. 1 pkt

4.

3.

(uchylony)

3a.

(uchylony)

4.

Obowiązek zapewnienia wykonywania czynności, o których mowa w ust. 1 pkt 4, nie dotyczy

organów prowadzących szkoły i placówki, które na podstawie art. 2 ust. 1 pkt 2 oraz ust. 4 ustawy z dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości, nie są obowiązane do stosowania zasad rachunkowości określonych tą ustawą.

1.

(uchylony)

2.

Zapewnienie kształcenia, wychowania i opieki, w tym kształcenia specjalnego i profilaktyki

społecznej, jest zadaniem oświatowym

1)

gmin - w przedszkolach oraz w innych formach wychowania przedszkolnego, o których

mowa w art. 32 ust. 2, a także w szkołach, o których mowa w art. 8 ust. 15;

2)

powiatów - w szkołach i placówkach, o których mowa w art. 8 ust. 16;

3)

samorządów województw - w szkołach, placówkach i placówkach doskonalenia nauczycieli

oraz kolegiach pracowników służb społecznych, o których mowa w art. 8 ust. 22 i 26.

3.

Zadaniem oświatowym gminy i powiatu jest także zapewnienie dodatkowej, bezpłatnej

nauki języka polskiego, o której mowa w art. 165 ust. 7 i 9.

4.

Zadaniem oświatowym powiatu jest także zapewnienie warunków prowadzenia kwalifikacyjnych

kursów zawodowych w szkołach i placówkach prowadzonych przez powiat.

5.

(uchylony)

6.

(uchylony)

7.

Organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego, w terminie do dnia 31 października,

przedstawia organowi stanowiącemu jednostki samorządu terytorialnego informację o

stanie realizacji zadań oświatowych tej jednostki za poprzedni rok szkolny, w tym

o wynikach

1)

egzaminu ósmoklasisty, egzaminu maturalnego i egzaminu zawodowego, z uwzględnieniem

działań podejmowanych przez szkoły nakierowanych na kształcenie uczniów ze specjalnymi

potrzebami edukacyjnymi, w szkołach tych typów, których prowadzenie należy do zadań

własnych jednostki samorządu terytorialnego;

2)

nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez kuratora oświaty lub właściwego ministra

w szkołach i placówkach tych typów i rodzajów, których prowadzenie należy do zadań

własnych jednostki samorządu terytorialnego.

Publiczne i niepubliczne jednostki organizacyjne, o których mowa w art. 2, oraz ich

zespoły wpisuje się do krajowego rejestru urzędowego podmiotów gospodarki narodowej

jako podmioty, o których mowa w art. 42 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 29 czerwca 1995 r. o statystyce publicznej

(Dz. U. z 2020 r. poz. 443).

1.

Przedszkolem publicznym jest przedszkole, które

1)

realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania

przedszkolnego;

2)

zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący,

nie krótszym niż 5 godzin dziennie;

3)

przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;

4)

zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,

z zastrzeżeniem art. 15 ust. 1.

2.

Publiczna inna forma wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 32 ust. 2, zapewnia

bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący,

nie krótszym jednak niż czas określony w przepisach wydanych na podstawie art. 32

ust. 11.

3.

W przypadku publicznych przedszkoli i publicznych innych form wychowania przedszkolnego,

prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostka samorządu terytorialnego i osoby

fizyczne, czas bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki ustalony przez osobę prowadzącą,

zgodnie z ust. 1 pkt 2 i ust. 2, nie może być krótszy niż czas bezpłatnego nauczania,

wychowania i opieki ustalony, zgodnie z ust. 1 pkt 2 i ust. 2, przez radę gminy dla

publicznych przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego prowadzonych przez

gminę.

4.

Do publicznej innej formy wychowania przedszkolnego stosuje się przepisy ust. 1 pkt

1, 3 i 4.

5.

Przepisy ust. 1 i 3 stosuje się również do oddziału przedszkolnego w publicznej szkole

podstawowej.

6.

Niepubliczne przedszkole

1)

realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania

przedszkolnego;

2)

zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli przedszkoli

publicznych; przepisy art. 15 ust. 1 i 4 stosuje się odpowiednio.

7.

Przepis ust. 6 stosuje się także do oddziałów przedszkolnych w niepublicznych szkołach

podstawowych oraz niepublicznych innych form wychowania przedszkolnego.

1.

Szkołą publiczną jest szkoła, która

1)

zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;

2)

przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;

3)

zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,

z zastrzeżeniem art. 15 ust. 2;

4)

realizuje

a)

programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego, a w przypadku

szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - również podstawy programowe kształcenia

w zawodach szkolnictwa branżowego albo podstawy programowe kształcenia w zawodach

szkolnictwa artystycznego,

b)

ramowy plan nauczania;

5)

realizuje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania

egzaminów, o których mowa w rozdziałach 3a i 3b ustawy o systemie oświaty.

2.

Szkoły publiczne oraz szkoły niepubliczne, o których mowa w ust. 3, umożliwiają uzyskanie

świadectw, certyfikatów, zaświadczeń, aneksów lub dyplomów państwowych.

3.

Szkołą niepubliczną niebędącą szkołą artystyczną jest szkoła, która

1)

realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego,

a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - również podstawy programowe

kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego;

2)

realizuje obowiązkowe zajęcia edukacyjne w okresie nie krótszym oraz w wymiarze nie

niższym niż łączny wymiar poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony

w ramowym planie nauczania szkoły publicznej danego typu;

3)

stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,

o których mowa w ust. 1 pkt 5;

4)

prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicznych;

5)

w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - kształci w zawodach określonych

w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego;

6)

zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 2, posiadających

kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych; przepisy art. 15 ust. 2,

4 i 6 stosuje się odpowiednio;

7)

stosuje organizację roku szkolnego ustaloną dla szkół publicznych.

4.

Niepubliczna szkoła artystyczna może uzyskać uprawnienia publicznej szkoły artystycznej,

o których mowa w ust. 2, jeżeli

1)

realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy programowe kształcenia w zawodach

szkolnictwa artystycznego, a w przypadku szkoły artystycznej realizującej kształcenie

ogólne - również podstawę programową kształcenia ogólnego;

2)

realizuje zajęcia edukacyjne zgodnie z ramowym planem nauczania publicznej szkoły

artystycznej danego typu;

3)

przyjmuje kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu uzdolnień, predyspozycji

lub praktycznych umiejętności niezbędnych do podjęcia kształcenia w danej szkole artystycznej,

danym zawodzie, specjalności lub specjalizacji, uwzględniając limity wiekowe kandydatów

określone dla kandydatów do publicznej szkoły artystycznej danego typu;

4)

stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,

o których mowa w ust. 1 pkt 5;

5)

prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla publicznych szkół artystycznych;

6)

kształci w zawodach szkolnictwa artystycznego określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa

artystycznego;

7)

zatrudnia nauczycieli zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 2, posiadających kwalifikacje

określone dla nauczycieli szkół publicznych; przepisy art. 15 ust. 2, 4 i 6 stosuje

się odpowiednio;

8)

stosuje organizację roku szkolnego ustaloną dla publicznych szkół artystycznych.

1.

W uzasadnionych przypadkach w przedszkolu publicznym może być, za zgodą kuratora oświaty,

zatrudniona osoba niebędąca nauczycielem do prowadzenia zajęć rozwijających zainteresowania,

posiadająca przygotowanie uznane przez dyrektora przedszkola za odpowiednie do prowadzenia

danych zajęć. Przepisy ust. 3 i 4 stosuje się odpowiednio.

2.

W uzasadnionych przypadkach w szkole publicznej może być, za zgodą kuratora oświaty,

a w przypadku szkoły artystycznej - ministra właściwego do spraw kultury i ochrony

dziedzictwa narodowego, zatrudniona osoba niebędąca nauczycielem, posiadająca przygotowanie

uznane przez dyrektora szkoły za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć.

3.

Osobę, o której mowa w ust. 2, zatrudnia się na zasadach określonych w ustawie z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1040, 1043 i 1495), z tym że do tej osoby stosuje się odpowiednio przepisy dotyczące tygodniowego obowiązkowego

wymiaru godzin zajęć edukacyjnych nauczycieli oraz ustala się jej wynagrodzenie nie

wyższe niż 184% kwoty bazowej, określanej dla nauczycieli corocznie w ustawie budżetowej.

Organy prowadzące szkoły mogą upoważniać dyrektorów szkół, w indywidualnych przypadkach,

do przyznawania wynagrodzenia w wyższej wysokości.

4.

Osoba, o której mowa w ust. 2, może być zatrudniona w szkole, jeżeli spełnia warunki,

o których mowa w art. 10 ust. 5 pkt 3 i 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela. W celu potwierdzenia spełnienia warunku, o którym mowa w art. 10 ust. 5 pkt 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, osoba ta, przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązana przedstawić dyrektorowi

szkoły informację z Krajowego Rejestru Karnego.

5.

Przepisy ust. 2-4 stosuje się odpowiednio do placówek artystycznych, placówek, o których

mowa w art. 2 pkt 8, dla uczniów szkół artystycznych i placówek doskonalenia nauczycieli

szkół artystycznych, z tym że zgodę na zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem

wyraża minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

6.

Przepisy ust. 2-4 stosuje się również w przypadku zatrudnienia osoby posiadającej

przygotowanie zawodowe uznane przez dyrektora szkoły lub placówki za odpowiednie do

prowadzenia zajęć z zakresu kształcenia zawodowego, z tym że zatrudnienie tej osoby

następuje za zgodą organu prowadzącego, a w przypadku szkoły artystycznej - za zgodą

ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

7.

(uchylony)

8.

(uchylony)

9.

(uchylony)

1.

W celu realizacji zajęć w ramach programów finansowanych ze środków pochodzących z

budżetu Unii Europejskiej, prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo

na ich rzecz, w szkole lub placówce publicznej może być zatrudniony nauczyciel, który

nie realizuje w tej szkole lub placówce tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin

zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, posiadający kwalifikacje określone

w przepisach wydanych na podstawie art. 9 ust. 2 i 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela oraz spełniający warunki określone w art. 10 ust. 5 pkt 2-4a tej ustawy. Potwierdzenie

spełnienia warunków, o których mowa w art. 10 ust. 5 pkt 4 i 4a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, następuje odpowiednio w trybie art. 10 ust. 8a i 8b tej ustawy.

2.

Nauczyciela, o którym mowa w ust. 1, zatrudnia się na zasadach określonych w ustawie z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy, z tym że za każdą godzinę prowadzenia zajęć, o których mowa w ust. 1, nauczycielowi

przysługuje wynagrodzenie nie wyższe niż wynagrodzenie za jedną godzinę prowadzenia

zajęć ustalone w sposób określony w art. 35 ust. 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela dla nauczyciela dyplomowanego posiadającego wykształcenie wyższe i tytuł zawodowy

magister, magister inżynier lub równorzędny oraz realizującego tygodniowy obowiązkowy

wymiar godzin zajęć, o którym mowa w art. 42 ust. 3 w tabeli w lp. 3 tej ustawy.

1.

(uchylony)

2.

Szkoła artystyczna realizująca kształcenie ogólne może być tylko szkołą publiczną

albo niepubliczną o uprawnieniach publicznej szkoły artystycznej.

1.

Szkoły publiczne i niepubliczne dzielą się na następujące typy

1)

ośmioletnią szkołę podstawową;

2)

szkoły ponadpodstawowe

a)

czteroletnie liceum ogólnokształcące,

b)

pięcioletnie technikum,

c)

trzyletnią branżową szkołę I stopnia,

d)

trzyletnią szkołę specjalną przysposabiającą do pracy,

e)

dwuletnią branżową szkołę II stopnia,

f)

szkołę policealną dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie

branżowe, o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku.

2.

Szkoła specjalna przysposabiająca do pracy, o której mowa w ust. 1 pkt 2 lit. d, jest

szkołą specjalną przeznaczoną wyłącznie dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną

w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi.

2a.

W szkole podstawowej, liceum ogólnokształcącym, technikum, branżowej szkole I stopnia,

szkole specjalnej przysposabiającej do pracy oraz w szkołach artystycznych kształcenie

odbywa się w formie dziennej, a w branżowej szkole II stopnia i szkole policealnej

- kształcenie może odbywać się w formie dziennej, stacjonarnej lub zaocznej.

2b.

W szkole dla dorosłych kształcenie odbywa się w formie stacjonarnej lub zaocznej.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może określić, w drodze rozporządzenia,

typ szkoły inny niż wymieniony w ust. 1 oraz ustalić sposób organizacji kształcenia

w tym typie szkoły, biorąc pod uwagę konieczność realizowania cyklu kształcenia uwzględniającego

podstawę programową kształcenia ogólnego dla obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz

podstawę programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego.

4.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu

z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

typy szkół artystycznych publicznych i niepublicznych, w tym szkół, w których przeprowadza

się egzamin końcowy albo egzamin dyplomowy, oraz szkół, w których przeprowadza się

egzamin ósmoklasisty, a także szkół, których ukończenie umożliwia przystąpienie do

egzaminu maturalnego, z uwzględnieniem cyklu kształcenia ogólnego lub kształcenia

artystycznego realizowanego w tych szkołach, a także możliwości kontynuowania nauki

przez uczniów szkół artystycznych w szkołach, o których mowa w ust. 1.

5.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw kultury fizycznej określi, w drodze rozporządzenia

1)

warunki tworzenia, organizacji oraz działania oddziałów i szkół sportowych oraz oddziałów

i szkół mistrzostwa sportowego, uwzględniając umożliwienie uczniom godzenia zajęć

sportowych z nauką, w szczególności poprzez odpowiednią organizację zajęć dydaktycznych;

2)

warunki realizacji w oddziałach i szkołach sportowych oraz oddziałach i szkołach mistrzostwa

sportowego zajęć sportowych obejmujących szkolenie sportowe w oparciu o programy szkolenia

opracowane przez polskie związki sportowe.

6

Minister Obrony Narodowej w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i

wychowania określi, w drodze rozporządzenia

1)

program szkolenia realizowany w oddziale przygotowania wojskowego, mając na uwadze

przygotowanie do podjęcia służby wojskowej, rozwijanie umiejętności przydatnych w

służbie wojskowej oraz kształtowanie postaw patriotycznych i obronnych wśród uczniów;

2)

organizację i formy zajęć realizowanych w ramach programu szkolenia, o którym mowa

w pkt 1, uwzględniając minimalną liczbę zajęć teoretycznych i praktycznych, miejsce

realizacji tych zajęć oraz liczebność oddziału;

3)

warunki realizacji zajęć praktycznych, o których mowa w pkt 2, uwzględniając bezpieczeństwo

uczniów, potrzebę zapewnienia niezakłóconego funkcjonowania jednostek wojskowych oraz

możliwość realizacji części zajęć praktycznych przez instruktorów organizacji proobronnych,

w celu nabycia przez uczniów praktycznych umiejętności wojskowych.

1.

W ostatniej klasie szkoły podstawowej przeprowadza się egzamin ósmoklasisty.

2.

Ukończenie

1)

szkoły podstawowej umożliwia dalsze kształcenie w szkołach ponadpodstawowych, o których

mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. a-d;

2)

liceum ogólnokształcącego umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu

maturalnego;

3)

technikum umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego po zdaniu egzaminów zawodowych w

danym zawodzie oraz uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego;

4)

branżowej szkoły I stopnia umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego po zdaniu egzaminu

zawodowego w danym zawodzie, a także dalsze kształcenie w branżowej szkole II stopnia

kształcącej w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację wspólną dla zawodu nauczanego

w branżowej szkole I i II stopnia, lub w liceum ogólnokształcącym dla dorosłych począwszy

od klasy II;

5)

branżowej szkoły II stopnia umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego w zawodzie nauczanym

na poziomie technika, w którym wyodrębniono kwalifikację wspólną dla zawodu nauczanego

w branżowej szkole I i II stopnia, po zdaniu egzaminu zawodowego w danym zawodzie,

oraz uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego;

6)

szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy umożliwia uzyskanie świadectwa potwierdzającego

przysposobienie do pracy;

7)

szkoły policealnej umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego po zdaniu egzaminów zawodowych

w danym zawodzie.

1.

Wykształcenie podstawowe posiada osoba, która

1)

ukończyła szkołę podstawową albo

2)

uzyskała w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej,

w wyniku klasyfikacji rocznej w klasie, której zakres nauczania odpowiada ostatniej

klasie szkoły podstawowej, ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych ogólnokształcących

pozytywne oceny klasyfikacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie

art. 44zq ustawy o systemie oświaty, albo

3)

ukończyła podstawowe studium zawodowe.

2.

Wykształcenie zasadnicze branżowe posiada osoba, która

1)

ukończyła branżową szkołę I stopnia albo

2)

zdała egzaminy eksternistyczne z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej

kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia oraz

a)

ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie

nauczanym w branżowej szkole I stopnia lub

b)

posiada certyfikat kwalifikacji zawodowej w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w

zawodzie nauczanym w branżowej szkole I stopnia lub świadectwo potwierdzające kwalifikację

wyodrębnioną w zawodzie nauczanym w branżowej szkole I stopnia, lub

c)

uzyskała dyplom zawodowy albo dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe.

3.

Wykształcenie średnie branżowe posiada osoba, która

1)

ukończyła branżową szkołę II stopnia albo

2)

spełniła warunki, o których mowa odpowiednio w ust. 2 pkt 1 lub 2, oraz zdała egzaminy

eksternistyczne z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia

ogólnego dla branżowej szkoły II stopnia, a także

a)

ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w danym

zawodzie nauczanym w branżowej szkole II stopnia, z tym że kwalifikacja ta wraz z

kwalifikacją, o której mowa w ust. 2 pkt 2 lit. a lub b, zostały wyodrębnione w tym

samym zawodzie, lub

b)

posiada certyfikat kwalifikacji zawodowej w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w

zawodzie nauczanym w branżowej szkole II stopnia lub świadectwo potwierdzające kwalifikację

wyodrębnioną w zawodzie nauczanym w branżowej szkole II stopnia, która wraz z kwalifikacją,

o której mowa w ust. 2 pkt 2 lit. a lub b, zostały wyodrębnione w tym samym zawodzie,

lub

c)

uzyskała dyplom zawodowy albo dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe, w zawodzie

nauczanym na poziomie technika.

4.

Wykształcenie średnie posiada osoba, która

1)

ukończyła szkołę ponadpodstawową, o której mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. a i b,

albo

2)

uzyskała w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie liceum ogólnokształcącego,

w wyniku klasyfikacji rocznej w klasie, której zakres nauczania odpowiada ostatniej

klasie liceum ogólnokształcącego, ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych ogólnokształcących

pozytywne oceny klasyfikacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie

art. 44zq ustawy o systemie oświaty, albo

3)

ukończyła szkołę ponadgimnazjalną, z wyjątkiem szkół zawodowych, zasadniczych szkół

zawodowych oraz szkół specjalnych przysposabiających do pracy dla uczniów z upośledzeniem

umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami

sprzężonymi, albo

4)

ukończyła szkołę ponadpodstawową albo szkołę artystyczną realizującą kształcenie ogólne

w zakresie szkoły ponadpodstawowej działające w systemie oświaty przed dniem 1 stycznia

1999 r., z wyjątkiem zasadniczych szkół zawodowych, szkół zasadniczych lub innych

równorzędnych.

5.

Wykształcenie gimnazjalne posiada osoba, która

1)

ukończyła gimnazjum albo

2)

uzyskała w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie gimnazjum,

w wyniku klasyfikacji rocznej w klasie, której zakres nauczania odpowiada ostatniej

klasie gimnazjum, ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych ogólnokształcących

pozytywne oceny klasyfikacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie

art. 44zq ustawy o systemie oświaty, oraz przystąpiła do egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanego zgodnie z przepisami

rozdziału 3b ustawy o systemie oświaty w brzmieniu obowiązującym przed dniem 1 września 2017 r.

6.

Wykształcenie zasadnicze zawodowe posiada osoba, która

1)

ukończyła zasadniczą szkołę zawodową, szkołę zasadniczą lub inną szkołę równorzędną,

albo

2)

zdała egzaminy eksternistyczne z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej

kształcenia ogólnego dla zasadniczej szkoły zawodowej oraz

a)

ukończyła kwalifikacyjne kursy zawodowe w zakresie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych

w zawodzie nauczanym w zasadniczej szkole zawodowej lub

b)

posiada świadectwa potwierdzające wszystkie kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie nauczanym

w zasadniczej szkole zawodowej, lub

c)

uzyskała dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem art. 5-14,

które wchodzą w życie pierwszego dnia szóstego miesiąca następującego po miesiącu

ogłoszenia.

1.

W szkołach publicznych i niepublicznych, z wyjątkiem szkół artystycznych, mogą być

tworzone oddziały międzynarodowe.

2.

Utworzenie oddziału międzynarodowego wymaga zezwolenia ministra właściwego do spraw

oświaty i wychowania.

3.

Zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego w szkole podstawowej może zostać

udzielone, jeżeli program nauczania ustalony przez zagraniczną instytucję edukacyjną,

który ma być realizowany w tym oddziale, umożliwia uzyskanie przez uczniów wiadomości

i umiejętności umożliwiających im przystąpienie do egzaminu ósmoklasisty.

4.

Wniosek o zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego składa organ prowadzący

szkołę, w której ma zostać utworzony oddział międzynarodowy.

5.

Wniosek, o którym mowa w ust. 4, określa

1)

cel, założenia kształcenia i program nauczania, który będzie realizowany w oddziale

międzynarodowym;

2)

organizację kształcenia w oddziale międzynarodowym i stosowany system oceniania, klasyfikowania

i egzaminowania;

3)

datę rozpoczęcia funkcjonowania oddziału.

6.

Do wniosku, o którym mowa w ust. 4, dołącza się

1)

zgodę rady pedagogicznej na utworzenie oddziału międzynarodowego;

2)

dokument zawierający zgodę zagranicznej instytucji edukacyjnej na przystąpienie szkoły

do nauczania zgodnego z programem nauczania ustalonym przez tę instytucję;

3)

opinię kuratora oświaty zawierającą ocenę możliwości organizacyjnych i kadrowych pozwalających

na realizowanie w szkole programu nauczania ustalonego przez zagraniczną instytucję

edukacyjną;

4)

w przypadku szkoły publicznej - zobowiązanie organu prowadzącego szkołę do ponoszenia,

z dochodów własnych, kosztów kształcenia w oddziale międzynarodowym przekraczających

wydatki bieżące ponoszone na jednego ucznia w pozostałych oddziałach szkoły.

1.

Nauczanie w oddziale międzynarodowym może być prowadzone w języku obcym, z wyjątkiem

zajęć dla uczniów będących obywatelami polskimi obejmujących: język polski, część

historii dotyczącą historii Polski i część geografii dotyczącą geografii Polski.

2.

Szkoła zapewnia uczniom oddziału międzynarodowego będącym obywatelami polskimi nauczanie

języka polskiego oraz części historii dotyczącej historii Polski i części geografii

dotyczącej geografii Polski zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego ustaloną

w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 1 lit. b-h.

3.

Szkoła zapewnia uczniom oddziału międzynarodowego niebędącym obywatelami polskimi

nauczanie języka polskiego jako języka obcego.

4.

Uczniowie oddziału międzynarodowego w szkole podstawowej przystępują do egzaminu ósmoklasisty.

5.

Absolwenci szkół ponadpodstawowych, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. a,

b i e, którzy uczęszczali do oddziałów międzynarodowych w tych szkołach, mogą przystąpić

do egzaminu maturalnego.

6.

Szkoła, w której został utworzony oddział międzynarodowy, zapewnia uczniom tego oddziału

możliwość przejścia, na każdym etapie kształcenia, do kształcenia realizowanego zgodnie

z programami nauczania, o których mowa w art. 14 ust. 1 pkt 4 lit. a.

7.

Do oddziału międzynarodowego nie stosuje się przepisów art. 14 ust. 1 pkt 3 i 4 oraz

pkt 5 w zakresie dotyczącym zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,

o których mowa w rozdziale 3a ustawy o systemie oświaty, a także art. 14 ust. 3.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może cofnąć zezwolenie na utworzenie

oddziału międzynarodowego w przypadku

1)

stwierdzenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, że działalność oddziału międzynarodowego

jest sprzeczna z przepisami niniejszej ustawy, ustawy o systemie oświaty, rozporządzeń

wydanych na ich podstawie lub statutem szkoły, w której taki oddział został utworzony;

2)

cofnięcia przez zagraniczną instytucję edukacyjną zgody, o której mowa w art. 21 ust.

6 pkt 2;

3)

cofnięcia przez radę pedagogiczną zgody, o której mowa w art. 21 ust. 6 pkt 1;

4)

niewykonywania przez organ prowadzący szkołę zobowiązania, o którym mowa w art. 21

ust. 6 pkt 4. 2. Cofnięcie zezwolenia jest równoznaczne z likwidacją oddziału międzynarodowego.

Likwidacja następuje w terminie określonym w decyzji o cofnięciu zezwolenia.

Oddział międzynarodowy może zostać zlikwidowany z końcem roku szkolnego przez organ

prowadzący po zapewnieniu uczniom możliwości kontynuowania nauki. Organ prowadzący

jest obowiązany, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem likwidacji oddziału międzynarodowego,

zawiadomić o zamiarze likwidacji rodziców uczniów i ministra właściwego do spraw oświaty

i wychowania.

1.

W szkołach publicznych i niepublicznych, z wyjątkiem szkół artystycznych, branżowych

szkół I stopnia, branżowych szkół II stopnia i szkół policealnych, mogą być tworzone

oddziały dwujęzyczne. 2. W przypadku szkoły podstawowej oddziały dwujęzyczne, o których

mowa w ust. 1, tworzy się począwszy od klasy VII. 3. W liceach ogólnokształcących

dwujęzycznych, liceach ogólnokształcących z oddziałami dwujęzycznymi, technikach dwujęzycznych

i technikach z oddziałami dwujęzycznymi, dla dzieci i młodzieży, mogą być tworzone

klasy wstępne przygotowujące uczniów do kontynuowania nauki w oddziałach dwujęzycznych

w tych liceach i technikach. 4. Po ukończeniu klasy wstępnej, o której mowa w ust.

3, uczeń w kolejnym roku szkolnym kontynuuje naukę w klasie I oddziału dwujęzycznego

w szkole, w której uczęszczał do klasy wstępnej. 5. Do uczniów klasy wstępnej, o której

mowa w ust. 3, nie stosuje się przepisów rozdziału 3a ustawy o systemie oświaty.

1.

Szkoły oraz placówki, o których mowa w art. 2 pkt 3-5, 7 i 8, realizują program wychowawczo-profilaktyczny

obejmujący

1)

treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów oraz

2)

treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli

i rodziców.

2.

Program wychowawczo-profilaktyczny opracowuje się na podstawie wyników corocznej diagnozy

w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym

czynników chroniących i czynników ryzyka, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych

z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji

psychoaktywnych.

3.

Diagnozę, o której mowa w ust. 2, przeprowadza dyrektor szkoły lub placówki albo upoważniony

przez niego pracownik szkoły lub placówki.

4.

Przepisów ust. 1-3 nie stosuje się do przedszkoli, szkół dla dorosłych, branżowych

szkół II stopnia, szkół policealnych i policealnych szkół artystycznych.

1.

Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych i inne formy wychowania

przedszkolnego oraz szkoły, z wyjątkiem szkół artystycznych, prowadzą zaplanowane

i systematyczne działania w zakresie doradztwa zawodowego, w celu wspierania dzieci

i uczniów w procesie rozpoznawania zainteresowań i predyspozycji zawodowych oraz podejmowania

świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych, w tym przygotowania do wyboru kolejnego

etapu kształcenia i zawodu, polegające w szczególności na prowadzeniu

1)

w przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych i innych formach

wychowania przedszkolnego preorientacji zawodowej, która ma na celu wstępne zapoznanie

dzieci z wybranymi zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień;

2)

w klasach I-VI szkół podstawowych orientacji zawodowej, która ma na celu zapoznanie

uczniów z wybranymi zawodami, kształtowanie pozytywnych postaw wobec pracy i edukacji

oraz pobudzanie, rozpoznawanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień;

3)

w klasach i szkołach, o których mowa w art. 109 ust. 6, zajęć z zakresu doradztwa

zawodowego.

2.

Doradztwo zawodowe jest realizowane na

1)

zajęciach edukacyjnych wychowania przedszkolnego;

2)

obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub kształcenia

w zawodzie;

3)

zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego;

4)

zajęciach związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzonych w ramach

pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

5)

zajęciach z wychowawcą.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego, sposób realizacji doradztwa zawodowego,

a także zadania doradcy zawodowego, uwzględniając rolę doradztwa zawodowego w przygotowaniu

uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia.

Szkoły i placówki zapewniające uczniom dostęp do Internetu są obowiązane podejmować

działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie

dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności zainstalować i aktualizować oprogramowanie

zabezpieczające.

1.

Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych oraz inne formy wychowania

przedszkolnego są obowiązane do prowadzenia zajęć rozwijających sprawność fizyczną

dzieci poprzez zapewnienie udziału w zajęciach ruchowych, grach i zabawach.

2.

Szkoły są obowiązane do prowadzenia zajęć wychowania fizycznego dla uczniów kształcących

się w tych szkołach w formie dziennej, z wyjątkiem szkół artystycznych realizujących

wyłącznie kształcenie artystyczne. Obowiązkowy wymiar zajęć wychowania fizycznego

dla uczniów klas IV-VIII szkół podstawowych wynosi 4 godziny lekcyjne, a dla uczniów

szkół ponadpodstawowych - 3 godziny lekcyjne, w ciągu tygodnia.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw kultury fizycznej określi, w drodze rozporządzenia, dopuszczalne formy realizacji

obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, mając w szczególności na względzie potrzeby

zdrowotne uczniów, specyfikę ich zainteresowań sportowych, warunki realizacji zajęć

wychowania fizycznego oraz tradycje sportowe danego środowiska lub szkoły.

1.

W szkołach publicznych i niepublicznych, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit.

a i b, z wyjątkiem szkół artystycznych, mogą być tworzone oddziały przygotowania wojskowego.

2.

Utworzenie oddziału przygotowania wojskowego wymaga zezwolenia Ministra Obrony Narodowej,

udzielonego w drodze decyzji administracyjnej.

3.

Utworzenie oddziału przygotowania wojskowego nie może naruszać uprawnień ucznia do

uzyskania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia danego typu szkoły oraz

warunków i sposobu przeprowadzania egzaminów, określonych w odrębnych przepisach,

a w przypadku szkół publicznych nie może również naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej

nauki, wychowania i opieki w zakresie ustalonym w niniejszej ustawie, ustawie o systemie

oświaty oraz ustawie o finansowaniu zadań oświatowych.

4.

Warunkiem udzielenia zezwolenia jest

1)

zapewnienie warunków i odpowiednio wykwalifikowanej kadry do prowadzenia szkolenia,

o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 18 ust. 6;

2)

występowanie potrzeb rekrutacyjnych Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej w danym

regionie;

3)

możliwość zapewnienia wsparcia w prowadzeniu zajęć praktycznych, o których mowa w

przepisach wydanych na podstawie art. 18 ust. 6;

4)

pozytywna ocena dotychczasowej współpracy szkoły z jednostkami wojskowymi.

5.

Wniosek o zezwolenie na utworzenie oddziału przygotowania wojskowego składa organ

prowadzący szkołę, w której ma zostać utworzony ten oddział, w terminie do dnia 31

marca roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym oddział przygotowania wojskowego

ma rozpocząć działalność.

6.

Wniosek, o którym mowa w ust. 5, określa

1)

organizację kształcenia w oddziale przygotowania wojskowego w sposób umożliwiający

uczniom godzenie zajęć z zakresu programu szkolenia, określonego w przepisach wydanych

na podstawie art. 18 ust. 6, z realizacją obowiązkowych zajęć dydaktycznych;

2)

datę rozpoczęcia funkcjonowania oddziału.

7.

Do wniosku, o którym mowa w ust. 5, dołącza się

1)

opinię rady pedagogicznej;

2)

zobowiązanie organu prowadzącego szkołę do ponoszenia kosztów kształcenia w oddziale

przygotowania wojskowego przekraczających wydatki bieżące ponoszone na jednego ucznia

w pozostałych oddziałach szkoły.

8.

Minister Obrony Narodowej udziela zezwolenia na prowadzenie oddziału przygotowania

wojskowego po zasięgnięciu opinii właściwego

1)

kuratora oświaty, zawierającej ocenę możliwości organizacyjnych i kadrowych pozwalających

na realizowanie w szkole programu szkolenia, określonego w przepisach wydanych na

podstawie art. 18 ust. 6, w sposób umożliwiający uczniom godzenie realizacji tego

programu z realizacją obowiązkowych zajęć dydaktycznych, oraz ocenę spełniania przez

szkołę warunków, o których mowa w ust. 3;

2)

szefa Wojewódzkiego Sztabu Wojskowego, zawierającej ocenę potrzeb prowadzenia przygotowania

wojskowego w danym regionie, dotychczasowej współpracy szkoły z jednostkami wojskowymi

oraz ocenę spełniania przez szkołę warunków, o których mowa w ust. 4, i jej przygotowanie

do realizacji programu szkolenia, określonego w przepisach wydanych na podstawie art.

18 ust. 6.

9.

W zezwoleniu, o którym mowa w ust. 8, Minister Obrony Narodowej wskazuje jednostkę

wojskową odpowiedzialną za prowadzenie zajęć praktycznych dla uczniów oddziału przygotowania

wojskowego.

10.

Minister Obrony Narodowej może cofnąć zezwolenie na utworzenie oddziału przygotowania

wojskowego w przypadku

1)

stwierdzenia przez kuratora oświaty, że działalność oddziału przygotowania wojskowego

jest sprzeczna z warunkiem, o którym mowa w ust. 3, lub realizacja programu szkolenia,

określonego w przepisach wydanych na podstawie art. 18 ust. 6, przebiega w sposób

uniemożliwiający realizację obowiązkowych zajęć dydaktycznych;

2)

niewykonywania przez organ prowadzący szkołę zobowiązania, o którym mowa w ust. 7

pkt 2;

3)

negatywnej oceny szefa Wojewódzkiego Sztabu Wojskowego w zakresie realizacji programu

oraz współpracy z jednostkami wojskowymi, o których mowa w przepisach wydanych na

podstawie art. 18 ust. 6, lub w zakresie spełniania przez szkołę warunków, o których

mowa w ust. 4.

11.

Cofnięcie zezwolenia jest równoznaczne z likwidacją oddziału przygotowania wojskowego.

Likwidacja następuje w terminie określonym w decyzji o cofnięciu zezwolenia.

12.

Minister Obrony Narodowej określi corocznie, w drodze rozporządzenia, limit zezwoleń

wydawanych na prowadzenie oddziałów przygotowania wojskowego, uwzględniając potrzeby

rekrutacyjne i możliwości szkoleniowe Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej, oraz

środki przeznaczone na ten cel w budżecie państwa.

1.

W przypadku szkół i placówek prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego

zadania i kompetencje organu prowadzącego, określone w

1

art. 10 ust. 2, art. 13 ust. 1 pkt 2 i ust. 2, art. 21 ust. 4 i ust. 6 pkt 4, art.

23 ust. 1 pkt 4, art. 24, art. 28a ust. 5 i ust. 7 pkt 2, art. 88 ust. 7, art. 89

ust. 1 i 13, art. 91 ust. 1, 1a, 2, 3 i 7 oraz art. 93 ust. 1 - wykonuje odpowiednio

rada gminy, rada powiatu, sejmik województwa;

2)

art. 10 ust. 1 pkt 1-5 i 7, art. 62 ust. 2, art. 63 ust. 1, 12-14, 18 i 20, art. 66

ust. 1, art. 68 ust. 7 i 9, art. 91 ust. 8 oraz art. 128 ust. 1 - wykonuje odpowiednio

wójt (burmistrz, prezydent miasta), zarząd powiatu, zarząd województwa;

3)

art. 10 ust. 1 pkt 6, art. 15 ust. 6, art. 56 ust. 2, art. 57, art. 64 ust. 1, art.

65 ust. 1, art. 68 ust. 8, art. 71 ust. 2 i 3, art. 88 ust. 4, art. 89 ust. 6 i 7,

art. 106 ust. 3, 5 i 6, art. 107 ust. 6, 8, 9 i 9a, art. 110 ust. 3, art. 117 ust.

8 oraz art. 127 ust. 6 i 17 - wykonuje odpowiednio: wójt (burmistrz, prezydent miasta),

starosta, marszałek województwa.

2.

W przypadku przedszkoli, szkół i placówek prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego

zadania i kompetencje określone w

1)

art. 131 ust. 4-6, art. 133 ust. 2 i 3, art. 144 ust. 4, art. 145 ust. 1 pkt 3 i ust.

3, art. 147 ust. 6 - wykonuje odpowiednio rada gminy, rada powiatu, sejmik województwa;

2)

art. 130 ust. 3, art. 134 ust. 5, art. 135 ust. 7, art. 152, art. 153 ust. 5, art.

154 ust. 1 pkt 1, ust. 3 i 6-8, art. 159 ust. 1-3 oraz art. 165 ust. 6 - wykonuje

odpowiednio wójt (burmistrz, prezydent miasta), starosta, marszałek województwa.

3.

Zadania i kompetencje jednostek samorządu terytorialnego, o których mowa w art. 9

ust. 7 i art. 168 ust. 1, 9 i 11-13, wykonuje odpowiednio: wójt (burmistrz, prezydent

miasta), starosta, marszałek województwa.

1.

Słuchaczem kolegium pracowników służb społecznych może być tylko osoba posiadająca

świadectwo dojrzałości.

2.

W zakresie uprawnień do ulgowych przejazdów środkami publicznego transportu zbiorowego,

korzystania ze świadczeń zdrowotnych i odbywania przeszkolenia wojskowego do słuchaczy

kolegiów pracowników służb społecznych stosuje się przepisy dotyczące studentów szkół

wyższych.

3.

Kolegia pracowników służb społecznych mogą pobierać opłaty za egzaminy wstępne oraz

za zajęcia dydaktyczne, z wyłączeniem zajęć dydaktycznych w systemie dziennym w publicznych

kolegiach pracowników służb społecznych, chyba że są powtarzane z powodu niezadowalających

wyników w nauce.

4.

Minister właściwy do spraw zabezpieczenia społecznego w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, szczegółowe zasady

i warunki tworzenia, przekształcania i likwidowania oraz organizację i zasady działania,

w tym zasady powierzania stanowisk kierowniczych, zasady sprawowania opieki naukowo-dydaktycznej

i nadzoru nad kolegiami pracowników służb społecznych, a także warunki i tryb wydawania

oraz wzory druków wydawanych słuchaczom i absolwentom kolegiów pracowników służb społecznych,

w tym umieszczenie na dyplomach ukończenia kolegiów pracowników służb społecznych

znaków graficznych informujących o poziomie Polskiej Ramy Kwalifikacji, o których

mowa w art. 10 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji

(Dz. U. z 2020 r. poz. 226).

5.

Minister właściwy do spraw zabezpieczenia społecznego określi, w drodze rozporządzenia,

standardy kształcenia w kolegiach pracowników służb społecznych, uwzględniając w szczególności

wymagania dotyczące realizowania planów nauczania, przedmioty kształcenia, zakres

i wymiar praktyk zawodowych, treści programowe i wymagane umiejętności.

6.

W zakresie nieuregulowanym odmiennie w przepisach wydanych na podstawie ust. 4 i 5

do kolegiów pracowników służb społecznych stosuje się przepisy dotyczące szkół.

1.

Inne formy wychowania przedszkolnego, szkoły, placówki, organy prowadzące szkoły lub

placówki, organy sprawujące nadzór pedagogiczny oraz inne podmioty realizujące zadania

i obowiązki określone w ustawie przetwarzają dane osobowe w zakresie niezbędnym dla

realizacji zadań i obowiązków wynikających z tych przepisów.

2.

Nauczyciele oraz inne osoby pełniące funkcje lub wykonujące pracę w podmiotach, o

których mowa w ust. 1, są obowiązani do zachowania w poufności informacji uzyskanych

w związku z pełnioną funkcją lub wykonywaną pracą, dotyczących zdrowia, potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych, seksualności, orientacji seksualnej,

pochodzenia rasowego lub etnicznego, poglądów politycznych, przekonań religijnych

lub światopoglądowych uczniów.

3.

Przepisu ust. 2 nie stosuje się

1)

w przypadku zagrożenia zdrowia ucznia;

2)

jeżeli uczeń, a w przypadku ucznia niepełnoletniego jego rodzic, wyrazi zgodę na ujawnienie

określonych informacji;

3)

w przypadku gdy przewidują to przepisy szczególne.

W przypadkach uzasadnionych nadzwyczajnymi okolicznościami zagrażającymi życiu lub

zdrowiu dzieci i młodzieży minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w drodze

rozporządzenia, może czasowo ograniczyć lub czasowo zawiesić funkcjonowanie jednostek

systemu oświaty na obszarze kraju lub jego części, uwzględniając stopień zagrożenia

na danym obszarze.

W przypadku, o którym mowa w art. 30b, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania,

w drodze rozporządzenia, może wyłączyć stosowanie niektórych przepisów niniejszej

ustawy, ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o finansowaniu zadań oświatowych w odniesieniu do wszystkich lub niektórych jednostek systemu oświaty, o których mowa

w przepisach wydanych na podstawie art. 30b, w szczególności w zakresie przeprowadzania

postępowania rekrutacyjnego, oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, przeprowadzania

egzaminów, organizacji roku szkolnego i organizacji pracy tych jednostek, a także

wprowadzić w tym zakresie odrębne unormowania, tak aby zapewnić prawidłową realizację

celów i zadań tych jednostek.

1.

Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym,

w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym

dziecko kończy 7 lat. Wychowanie przedszkolne jest realizowane w przedszkolach, oddziałach

przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz w innych formach wychowania przedszkolnego.

2.

W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem

przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż

do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. Obowiązek

szkolny tych dzieci odracza się zgodnie z art. 38.

3.

W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać

objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.

4.

Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu,

oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.

5.

Obowiązek, o którym mowa w ust. 4, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku

kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w

ust. 2, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok

szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.

6.

Dzieci w wieku 3-5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w przedszkolu,

oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

7.

Dziecko uzyskuje prawo, o którym mowa w ust. 6, z początkiem roku szkolnego w roku

kalendarzowym, w którym kończy 3 lata.

8.

Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w ust. 4, oraz realizacji

prawa, o którym mowa w ust. 6, jest zadaniem własnym gminy.

9.

Zadanie, o którym mowa w ust. 8, jest wykonywane przez gminę przez zapewnienie dziecku

możliwości korzystania z wychowania przedszkolnego w

1)

publicznym przedszkolu, oddziale przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej lub

publicznej innej formie wychowania przedszkolnego, prowadzonych przez gminę, lub

2)

publicznym przedszkolu, oddziale przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej lub

publicznej innej formie wychowania przedszkolnego, prowadzonych przez inną osobę prawną

lub osobę fizyczną, położonych na obszarze gminy, lub

3)

niepublicznym przedszkolu, o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddziale przedszkolnym w niepublicznej szkole podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, lub niepublicznej innej formie wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, położonych na obszarze gminy.

10.

Jeżeli liczba dzieci, którym gmina ma obowiązek zapewnić możliwość korzystania z wychowania

przedszkolnego, zamieszkałych na obszarze danej gminy, zgłoszonych podczas postępowania

rekrutacyjnego do publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej szkole

podstawowej, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, niepublicznego przedszkola,

o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddziału przedszkolnego w niepublicznej szkole podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, lub niepublicznej innej formy wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, przewyższy liczbę miejsc w tym przedszkolu, tym oddziale przedszkolnym lub tej innej

formie wychowania przedszkolnego, dyrektor przedszkola lub dyrektor szkoły podstawowej

informuje o nieprzyjęciu dziecka do przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole

podstawowej lub innej formy wychowania przedszkolnego wójta (burmistrza, prezydenta

miasta). W tym przypadku wójt (burmistrz, prezydent miasta) jest obowiązany pisemnie,

nie później niż przed rozpoczęciem postępowania uzupełniającego, wskazać rodzicom

inne publiczne przedszkole, oddział przedszkolny w publicznej szkole podstawowej albo

publiczną inną formę wychowania przedszkolnego, albo niepubliczne przedszkole, o którym

mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddział przedszkolny w niepublicznej szkole podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, albo niepubliczną inną formę wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, które mogą przyjąć dziecko. Czas pracy wskazanego przez wójta (burmistrza, prezydenta

miasta) innego publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej szkole

podstawowej, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, niepublicznego przedszkola,

o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddziału przedszkolnego w niepublicznej szkole podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, albo niepublicznej innej formy wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, powinien być zbliżony do czasu pracy odpowiednio przedszkola, oddziału przedszkolnego

w szkole podstawowej lub innej formy wychowania przedszkolnego, o przyjęcie do których

ubiegali się rodzice dziecka.

11.

Wójt (burmistrz, prezydent miasta) w przypadku, o którym mowa w ust. 10, w miarę możliwości

wskazuje odpowiednio publiczne przedszkole, oddział przedszkolny w publicznej szkole

podstawowej, publiczną inną formę wychowania przedszkolnego, niepubliczne przedszkole,

o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddział przedszkolny w niepublicznej szkole podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, albo niepubliczną inną formę wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, położone najbliżej przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej albo

innej formy wychowania przedszkolnego, o przyjęcie do których ubiegali się rodzice

dziecka.

12.

W roku szkolnym, w którym upływa okres, w jakim dzieci mogły korzystać z wychowania

przedszkolnego w niepublicznym przedszkolu, oddziale przedszkolnym w niepublicznej

szkole podstawowej lub niepublicznej innej formie wychowania przedszkolnego, o których

mowa odpowiednio w art. 17 ust. 1, art. 19 ust. 1 i art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, rodzice tych dzieci składają, na kolejny rok szkolny, do wójta (burmistrza, prezydenta

miasta) wniosek o zamiarze kontynuowania wychowania przedszkolnego w terminie 7 dni

poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego określony zgodnie z

art. 154 ust. 1 pkt 1.

13.

W przypadku, o którym mowa w ust. 12, wójt (burmistrz, prezydent miasta) jest obowiązany

pisemnie wskazać rodzicom miejsce, w którym ich dzieci mogą kontynuować wychowanie

przedszkolne, zgodnie z art. 22 ust. 3 pkt 2 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych.

1.

Rada gminy ustala sieć prowadzonych przez gminę publicznych przedszkoli i oddziałów

przedszkolnych w szkołach podstawowych. Uchwała rady gminy podlega ogłoszeniu w wojewódzkim

dzienniku urzędowym.

2.

W przypadkach uzasadnionych warunkami demograficznymi i geograficznymi rada gminy

może uzupełnić sieć publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach

podstawowych o publiczne inne formy wychowania przedszkolnego. Inne formy wychowania

przedszkolnego organizuje się dla dzieci w miejscu zamieszkania lub w innym możliwie

najbliższym miejscu.

3.

Sieć publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w publicznych szkołach podstawowych,

wraz z publicznymi przedszkolami, oddziałami przedszkolnymi w publicznych szkołach

podstawowych i publicznymi innymi formami wychowania przedszkolnego, prowadzonymi

przez osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego lub osoby fizyczne,

publicznymi innymi formami wychowania przedszkolnego, prowadzonymi przez gminę, niepublicznymi

przedszkolami, o których mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddziałami przedszkolnymi w niepublicznych szkołach podstawowych, o których mowa

w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oraz niepublicznymi innymi formami wychowania przedszkolnego, o których mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, powinna zapewniać dzieciom, o których mowa w art. 31 ust. 1, zamieszkałym na obszarze

gminy, możliwość korzystania z wychowania przedszkolnego. Droga dziecka spełniającego

obowiązek, o którym mowa w art. 31 ust. 4, i dziecka pięcioletniego z domu do publicznego

przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej, publicznej innej

formy wychowania przedszkolnego, niepublicznego przedszkola, o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddziału przedszkolnego w niepublicznej szkole podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, albo niepublicznej innej formy wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, w których gmina zapewniła tym dzieciom warunki spełniania tego obowiązku oraz realizacji

prawa do korzystania z wychowania przedszkolnego, nie powinna przekraczać 3 km.

4.

Ustalenie sieci, o której mowa w ust. 1 i 2, następuje po uzyskaniu pozytywnej opinii

kuratora oświaty o zgodności tej sieci z warunkami określonymi w ust. 3.

5.

Jeżeli droga, o której mowa w ust. 3, przekracza 3 km, obowiązkiem gminy jest zapewnienie

bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka albo zwrot kosztów przejazdu

dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.

6

Obowiązkiem gminy jest zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom pięcioletnim i sześcioletnim

oraz dzieciom objętym wychowaniem przedszkolnym na podstawie art. 31 ust. 2 bezpłatnego

transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższego przedszkola, oddziału przedszkolnego

w szkole podstawowej, innej formy wychowania przedszkolnego lub ośrodka rewalidacyjno-wychowawczego.

7.

Gmina może zorganizować dzieciom bezpłatny transport i opiekę w czasie przewozu do

przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub innej formy wychowania

przedszkolnego również w przypadkach, w których nie ma takiego obowiązku.

8.

Nauczyciela oraz osobę, o której mowa w art. 15 ust. 1, prowadzących zajęcia w innej

formie wychowania przedszkolnego prowadzonej przez gminę, zatrudnia dyrektor przedszkola

lub szkoły podstawowej prowadzonych przez tę gminę.

9.

Zajęcia w innych formach wychowania przedszkolnego prowadzą nauczyciele posiadający

kwalifikacje wymagane od nauczycieli przedszkoli. Przepisy art. 15 ust. 1, 3 i 4 stosuje

się odpowiednio.

10.

W przypadku publicznych innych form wychowania przedszkolnego, prowadzonych przez

osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego lub osoby fizyczne, oraz

niepublicznych innych form wychowania przedszkolnego zadania i kompetencje określone

w ustawie dla dyrektora przedszkola wykonuje osoba kierująca daną inną formą wychowania

przedszkolnego wyznaczona przez osobę prowadzącą inną formę wychowania przedszkolnego.

11.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

rodzaje innych form wychowania przedszkolnego, warunki tworzenia i organizowania tych

form wychowania przedszkolnego, sposób ich działania oraz minimalny dzienny wymiar

godzin świadczonego przez te formy nauczania, wychowania i opieki, uwzględniając w

szczególności konieczność dostosowania form wychowania przedszkolnego do sytuacji

i potrzeb lokalnych, a także możliwość prowadzenia zajęć tylko w niektóre dni tygodnia.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 3 miesięcy od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem art.

30 pkt 3 i 4, które wchodzą w życie z dniem 1 stycznia 2020 r.

1.

Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w art. 31 ust. 4, są obowiązani

do

1)

dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, oddziału przedszkolnego

w szkole podstawowej lub innej formy wychowania przedszkolnego;

2)

zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;

3)

informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej,

w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązku spełnianego w sposób

określony w art. 36 ust. 10;

4)

zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu, o którym mowa w art.

37 ust. 1 - w przypadku dziecka realizującego obowiązek poza przedszkolem, oddziałem

przedszkolnym w szkole podstawowej lub inną formą wychowania przedszkolnego.

2.

Kontrolowanie spełniania obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, należy do zadań

dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka.

3.

Dyrektorzy publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół podstawowych, w których

zorganizowano oddziały przedszkolne, oraz nauczyciele prowadzący zajęcia w publicznych

i niepublicznych innych formach wychowania przedszkolnego są obowiązani powiadomić

dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku,

o którym mowa w art. 31 ust. 4, odpowiednio w przedszkolu, oddziale przedszkolnym

w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego oraz o zmianach

w tym zakresie.

Osoby prawne i fizyczne mogą prowadzić inne formy wychowania przedszkolnego. Zajęcia

w innej formie wychowania przedszkolnego prowadzi nauczyciel posiadający kwalifikacje

wymagane od nauczycieli przedszkoli. Przepisy art. 15 ust. 1 i 4 stosuje się odpowiednio.

1.

Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18. roku życia.

2.

Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym,

w którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej

jednak niż do ukończenia 18. roku życia.

1.

Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które

w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat.

2.

Dyrektor szkoły podstawowej przyjmuje dziecko, o którym mowa w ust. 1, jeżeli dziecko

1)

korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny,

w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej, albo

2)

posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez publiczną

poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną

założoną zgodnie z art. 168 oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje

określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.

3.

Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z

obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4.

4.

Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek

rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden

rok szkolny.

5.

Wniosek, o którym mowa w ust. 4, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko

kończy 7 lat, nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego,

w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.

6.

Do wniosku, o którym mowa w ust. 4, dołącza się opinię, z której wynika potrzeba odroczenia

spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną

poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną,

założoną zgodnie z art. 168 oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje

określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.

7.

Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego zgodnie z ust.

4, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole

podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego. Przepisy art. 32 ust. 3

i 5 stosuje się odpowiednio.

8.

Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej publicznej

albo niepublicznej.

9.

Po ukończeniu szkoły podstawowej obowiązek nauki spełnia się przez

1)

uczęszczanie do publicznej lub niepublicznej szkoły ponadpodstawowej;

2)

realizowanie, zgodnie z odrębnymi przepisami, przygotowania zawodowego u pracodawcy.

10.

Obowiązek, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązek szkolny i obowiązek nauki mogą

być spełniane również przez uczęszczanie odpowiednio do przedszkola lub szkoły

1)

za granicą, w tym na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień o współpracy bezpośredniej

zawieranych przez szkoły, jednostki samorządu terytorialnego i organy administracji

rządowej lub w ramach programów edukacyjnych Unii Europejskiej;

2)

przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.

11.

Obowiązek szkolny i obowiązek nauki mogą być spełniane również przez uczęszczanie

odpowiednio do szkoły lub zespołu szkół, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit.

c tiret pierwsze.

12.

Uczeń, który ukończył szkołę ponadpodstawową przed ukończeniem 18. roku życia, może

również spełniać obowiązek nauki przez uczęszczanie do szkoły wyższej lub na kwalifikacyjne

kursy zawodowe.

13.

Dyrektorzy niepublicznych szkół podstawowych oraz dyrektorzy publicznych szkół podstawowych,

a także dyrektorzy szkół specjalnych i ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt 7, prowadzonych

przez osoby fizyczne lub osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego,

którym nie ustalono obwodów, o przyjęciu ucznia do szkoły są obowiązani powiadomić

dyrektora publicznej szkoły podstawowej, w której obwodzie uczeń mieszka, oraz informować

go o spełnianiu przez ucznia obowiązku szkolnego.

14.

Przepis ust. 13 stosuje się odpowiednio do dyrektora publicznej szkoły podstawowej

o ustalonym obwodzie, który przyjął do szkoły ucznia zamieszkującego w obwodzie innej

szkoły publicznej.

15.

Dyrektorzy publicznych i niepublicznych szkół ponadpodstawowych, pracodawcy, o których

mowa w ust. 9 pkt 2, oraz osoby kierujące podmiotami prowadzącymi kwalifikacyjne kursy

zawodowe, są obowiązani powiadomić wójta gminy (burmistrza, prezydenta miasta), na

terenie której mieszka absolwent szkoły podstawowej, który nie ukończył 18 lat, o

przyjęciu go do szkoły albo w celu przygotowania zawodowego albo na kwalifikacyjny

kurs zawodowy, w terminie 14 dni od dnia przyjęcia absolwenta, oraz informować tego

wójta (burmistrza, prezydenta miasta) o zmianach w spełnianiu obowiązku nauki przez

absolwenta szkoły podstawowej, w terminie 14 dni od dnia powstania tych zmian.

16.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z Ministrem Sprawiedliwości,

określi, w drodze rozporządzenia

1)

przypadki, w których do publicznej lub niepublicznej szkoły dla dorosłych można przyjąć

osobę, która ukończyła 16 lat, a w przypadku uczestników Ochotniczych Hufców Pracy

oraz osób przebywających w zakładach karnych lub aresztach śledczych - 15 lat,

2)

przypadki, w których osoba, która ukończyła ośmioletnią szkołę podstawową, może spełniać

obowiązek nauki przez uczęszczanie na kwalifikacyjny kurs zawodowy

- uwzględniając w szczególności opóźnienie w cyklu kształcenia, przypadki losowe uniemożliwiające

lub znacznie utrudniające uczęszczanie do szkoły lub umożliwienie spełniania obowiązku

nauki osobom przebywającym w zakładach karnych lub aresztach śledczych.

17.

Za spełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązku szkolnego i obowiązku

nauki uznaje się również udział dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną

w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, organizowanych zgodnie

z przepisami wydanymi na podstawie art. 7 ust. 3 ustawy z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego

(Dz. U. z 2020 r. poz. 685).

18.

Przepisy ust. 1-3, 8, 9, 12, 13 i 15 stosuje się odpowiednio do szkół artystycznych

realizujących kształcenie ogólne.

Ustawa wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia.

1.

Na wniosek rodziców dyrektor odpowiednio publicznego lub niepublicznego przedszkola,

szkoły podstawowej i szkoły ponadpodstawowej, do której dziecko zostało przyjęte,

może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku,

o którym mowa w art. 31 ust. 4, poza przedszkolem, oddziałem przedszkolnym w szkole

podstawowej lub inną formą wychowania przedszkolnego i obowiązku szkolnego lub obowiązku

nauki poza szkołą.

2.

Zezwolenie, o którym mowa w ust. 1, może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego

albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli

1)

przedszkole, szkoła podstawowa lub szkoła ponadpodstawowa, do której dziecko zostało

przyjęte, znajduje się na terenie województwa, w którym zamieszkuje dziecko;

2)

do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono

a)

opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,

b)

oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy

programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym,

c)

zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające

obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których

mowa w ust. 4.

3.

Przepisów ust. 2 pkt 1 i pkt 2 lit. a i c nie stosuje się w przypadku wydawania zezwolenia,

o którym mowa w ust. 1, dla dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu

umiarkowanym lub znacznym.

4.

Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje roczne

oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części

podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany

rok szkolny z dyrektorem szkoły. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane przez szkołę,

której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza

szkołą. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza

się zgodnie z art. 44l ustawy o systemie oświaty i przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb ustawy o systemie oświaty.

5.

Przepisu ust. 4 nie stosuje się do dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu

umiarkowanym lub znacznym.

6.

Roczna i końcowa klasyfikacja ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek

nauki poza szkołą odbywa się zgodnie z przepisami rozdziału 3a ustawy o systemie oświaty.

7.

Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, a także rodzic

takiego ucznia, może korzystać ze wsparcia szkoły, której dyrektor wydał zezwolenie,

o którym mowa w ust. 1, obejmującego

1)

prawo uczestniczenia w szkole w zajęciach, o których mowa w art. 109 ust. 1 pkt 2,

3 i 5-7;

2)

zapewnienie dostępu do

a)

podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, o którym mowa w

art. 54 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oraz

b)

pomocy dydaktycznych służących realizacji podstawy programowej znajdujących się w

zasobach szkoły - w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły;

3)

udział w konsultacjach umożliwiających przygotowanie do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych,

o których mowa w ust. 4.

8.

Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w ust. 1, następuje

1)

na wniosek rodziców;

2)

jeżeli uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do rocznych egzaminów

klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 4, albo nie zdał rocznych egzaminów klasyfikacyjnych,

o których mowa w ust. 4;

3)

w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

1.

W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, o

których mowa w art. 31 ust. 2, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być

odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko

kończy 9 lat.

2.

Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek

rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym

roku szkolnym.

3.

Wniosek, o którym mowa w ust. 2, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko

kończy 7 lat. Wniosek można złożyć ponownie w roku kalendarzowym, w którym dziecko

kończy 8 lat. Wniosek składa się nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy

roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.

4.

Do wniosku, o którym mowa w ust. 2, dołącza się orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego oraz opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko

obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną

albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z art. 168

oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników

publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.

5.

Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego zgodnie z ust.

2, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole

podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego, a dziecko posiadające orzeczenie

o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone,

z których jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna, także w

ośrodku rewalidacyjno-wychowawczym. Przepisy art. 32 ust. 3 i 6 stosuje się odpowiednio.

1.

Sieć publicznych szkół podstawowych powinna być zorganizowana w sposób umożliwiający

wszystkim dzieciom spełnianie obowiązku szkolnego, z uwzględnieniem ust. 2.

2.

Droga dziecka z domu do szkoły nie może przekraczać

1)

3 km - w przypadku uczniów klas I-IV szkół podstawowych;

2)

4 km - w przypadku uczniów klas V-VIII szkół podstawowych.

3.

Jeżeli droga dziecka z domu do szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka

1)

przekracza odległości wymienione w ust. 2, obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego

transportu i opieki w czasie przewozu dziecka albo zwrot kosztów przejazdu dziecka

środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice, a do ukończenia

przez dziecko 7 lat - także zwrot kosztów przejazdu opiekuna dziecka środkami komunikacji

publicznej;

2)

nie przekracza odległości wymienionych w ust. 2, gmina może zorganizować bezpłatny

transport, zapewniając opiekę w czasie przewozu.

4.

Obowiązkiem gminy jest

1)

zapewnienie uczniom niepełnosprawnym, których kształcenie i wychowanie odbywa się

na podstawie art. 127, bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższej

szkoły podstawowej, a uczniom z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z niepełnosprawnością

intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym - także do najbliższej szkoły ponadpodstawowej,

do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 21. rok życia;

2)

zapewnienie dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 36 ust. 17, a także dzieciom

i młodzieży z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których jedną z niepełnosprawności

jest niepełnosprawność intelektualna, bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu

do ośrodka rewalidacyjno-wychowawczego, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym,

w którym kończą

a)

24. rok życia - w przypadku uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których

jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna,

b)

25. rok życia - w przypadku uczestników zajęć rewalidacyjno-wychowawczych.

3)

(uchylony)

4a.

Gmina może zorganizować dzieciom i młodzieży niepełnosprawnej, których kształcenie

i wychowanie odbywa się na podstawie art. 127, bezpłatny transport i opiekę w czasie

przewozu do szkoły ponadpodstawowej oraz ośrodka, o którym mowa w art. 2 pkt 7, również

w przypadkach, w których nie ma takiego obowiązku.

5.

Rada gminy, z uwzględnieniem ust. 1 i 2, ustala plan sieci publicznych szkół podstawowych

prowadzonych przez gminę, a także określa granice obwodów publicznych szkół podstawowych,

z wyjątkiem specjalnych, mających siedzibę na obszarze gminy, z zastrzeżeniem art.

88 ust. 2. W przypadku publicznych szkół podstawowych prowadzonych przez inne organy,

określenie granic ich obwodów następuje w uzgodnieniu z tymi organami. Uchwała rady

gminy podlega ogłoszeniu w wojewódzkim dzienniku urzędowym.

5a.

W uchwale, o której mowa w ust. 5, wskazuje się adresy siedzib szkół, o których mowa

w ust. 5, oraz adresy innych lokalizacji prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych

i opiekuńczych.

5b.

Obwód szkoły podstawowej, w tym szkoły podstawowej obejmującej strukturą organizacyjną

część klas szkoły podstawowej lub szkoły filialnej, nie może posiadać części wspólnej

z obwodem innej szkoły podstawowej, z wyjątkiem szkoły podstawowej obejmującej strukturą

organizacyjną część klas szkoły podstawowej lub szkoły filialnej, w zakresie klas

nieobjętych strukturą organizacyjną tej szkoły.

6.

Rada gminy, podejmując uchwałę, o której mowa w ust. 5, dąży do tego, aby szkoły podstawowe

były szkołami

1)

o pełnej strukturze organizacyjnej;

2)

funkcjonującymi w jednym budynku lub jego bliskiej lokalizacji.

7.

Rada powiatu ustala plan sieci publicznych szkół ponadpodstawowych oraz szkół specjalnych,

z uwzględnieniem szkół ponadpodstawowych i specjalnych mających siedzibę na obszarze

powiatu prowadzonych przez inne organy prowadzące, tak aby umożliwić dzieciom i młodzieży

zamieszkującym na obszarze powiatu lub przebywającym w podmiotach i jednostkach, o

których mowa w art. 4 pkt 2 lit. b, realizację odpowiednio obowiązku szkolnego lub

obowiązku nauki. Uchwała rady powiatu podlega ogłoszeniu w wojewódzkim dzienniku urzędowym.

7a.

W przypadku szkół prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego tworzenie

i likwidacja innych lokalizacji prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

stanowi przekształcenie szkoły. Przepisy art. 89 stosuje się.

8.

Ustalenie planu sieci publicznych szkół, o którym mowa w ust. 5 i 7, następuje po

uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty o zgodności planu z warunkami określonymi

odpowiednio w ust. 1, 2 i 5a-7a.

1.

Obowiązki, o których mowa w art. 32 ust. 6 i art. 39 ust. 4, gmina spełnia poprzez

zorganizowanie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dzieci, młodzieży

i uczniów we własnym zakresie albo poprzez zwrot rodzicom kosztów przewozu dzieci,

młodzieży i uczniów oraz rodziców.

2.

Zwrot kosztów jednorazowego przewozu następuje w wysokości określonej według wzoru

\(

koszt = (a - b) * c * {d \over {100}}

\)

gdzie

a - liczba kilometrów przewozu drogami publicznymi z miejsca zamieszkania do przedszkola,

oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, innej formy wychowania przedszkolnego,

ośrodka rewalidacyjno-wychowawczego, szkoły podstawowej albo szkoły ponadpodstawowej,

a także przewozu rodzica z tego miejsca do miejsca zamieszkania lub miejsca pracy,

i z powrotem,

b - liczba kilometrów przewozu drogami publicznymi z miejsca zamieszkania rodzica

do miejsca pracy i z powrotem, jeżeli nie wykonywałby przewozu, o którym mowa w lit.

a,

c - średnia cena jednostki paliwa w danej gminie właściwego dla danego pojazdu,

d - średnie zużycie paliwa w jednostkach na 100 kilometrów dla danego pojazdu według

danych producenta pojazdu.

3.

Średnią cenę jednostki paliwa w gminie określa na każdy rok szkolny rada gminy, w

drodze uchwały, uwzględniając ceny jednostki paliwa w gminie.

4.

Zwrot kosztów przewozu, o którym mowa w ust. 1, następuje na podstawie umowy zawartej

między wójtem (burmistrzem, prezydentem miasta) a rodzicami.

5.

Wójt (burmistrz, prezydent miasta) zawiera z rodzicami umowę, o której mowa w ust.

4, w terminie 14 dni od dnia uzyskania informacji, że dowożenie i opiekę zapewniają

rodzice.

6.

Jeżeli rodzice powierzyli wykonywanie transportu i sprawowanie opieki w czasie przewozu

innemu podmiotowi, kwotę zwrotu kosztów przewozu ustala się zgodnie z ust. 2.

1.

Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do

1)

dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;

2)

zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;

3)

zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć;

4)

informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej,

w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego spełnianego w

sposób określony w art. 36 ust. 10 lub 11.

2.

Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi nauki, na żądanie wójta gminy (burmistrza,

prezydenta miasta), na terenie której dziecko mieszka, są obowiązani informować go

o formie spełniania obowiązku nauki przez dziecko i zmianach w tym zakresie.

3.

Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą na

podstawie zezwolenia, o którym mowa w art. 37 ust. 1, są obowiązani do zapewnienia

dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu.

1.

Dyrektorzy publicznych szkół podstawowych kontrolują spełnianie obowiązku szkolnego

przez dzieci zamieszkałe w obwodach tych szkół, a gmina kontroluje spełnianie obowiązku

nauki przez młodzież zamieszkałą na terenie tej gminy, w tym odpowiednio

1)

kontrolują wykonywanie obowiązków, o których mowa w art. 40 ust. 1 pkt 1, 2 i 4, a

także współdziałają z rodzicami w realizacji obowiązków, o których mowa w art. 40

ust. 1 pkt 3 i ust. 3;

2)

prowadzą ewidencję spełniania obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki.

2.

Wójt gminy (burmistrz, prezydent miasta) jest obowiązany przekazywać dyrektorom publicznych

szkół podstawowych na obszarze gminy informacje o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji

dzieci i młodzieży w wieku 3-18 lat.

1.

Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązku szkolnego lub obowiązku

nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

2.

Przez niespełnienie obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązku szkolnego

lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego

miesiąca na co najmniej 50%

1)

dni zajęć w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej, innej formie

wychowania przedszkolnego, szkole podstawowej, szkole ponadpodstawowej lub placówce;

2)

zajęć w przypadku spełniania obowiązku nauki w sposób określony w art. 36 ust. 9 pkt

2 i w przepisach wydanych na podstawie art. 36 ust. 16.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania koordynuje i realizuje politykę oświatową

państwa i współdziała w tym zakresie z wojewodami oraz z innymi organami i jednostkami

organizacyjnymi właściwymi w sprawach funkcjonowania systemu oświaty.

1.

Szkoły i placówki podejmują niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków

realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności

statutowej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia

jakości pracy szkoły lub placówki i jej rozwoju organizacyjnego.

2.

Działania, o których mowa w ust. 1, dotyczą

1)

efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań

statutowych;

2)

organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki;

3)

tworzenia warunków do rozwoju i aktywności, w tym kreatywności, uczniów;

4)

współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym;

5)

zarządzania szkołą lub placówką.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

w odniesieniu do różnych typów szkół i rodzajów placówek, wymagania wobec szkół i

placówek, dotyczące prawidłowości i skuteczności działań, o których mowa w ust. 1,

w zakresie

1)

przebiegu procesów kształcenia, wychowania i opieki;

2)

umożliwienia każdemu uczniowi rozwoju na miarę jego indywidualnych możliwości;

3)

podejmowania przez szkołę lub placówkę działań podnoszących jakość jej pracy;

4)

angażowania uczniów, rodziców i nauczycieli w działania szkoły lub placówki;

5)

współpracy ze środowiskiem lokalnym;

6)

uzyskiwanych efektów kształcenia i wychowania;

7)

aktywności uczniów i ich rozwoju osiąganego adekwatnie do potrzeb i możliwości;

8)

doskonalenia pracy szkoły lub placówki przy zaangażowaniu społeczności szkolnej i

środowiska lokalnego.

1.

Szkoła lub placówka może realizować eksperyment pedagogiczny, który polega na modyfikacji

istniejących lub wdrożeniu nowych działań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu

nowatorskich rozwiązań programowych, organizacyjnych, metodycznych lub wychowawczych,

w ramach których są modyfikowane warunki, organizacja zajęć edukacyjnych lub zakres

treści nauczania, w szczególności określone w art. 14 ust. 1 pkt 3-5.

2.

Celem eksperymentu pedagogicznego realizowanego w szkole lub placówce jest rozwijanie

kompetencji i wiedzy uczniów oraz nauczycieli.

3.

Eksperyment pedagogiczny jest przeprowadzany pod opieką podmiotu w rozumieniu art. 7 ust. 1 pkt 1, 2, 4-6, 7 i 8 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. - Prawo o szkolnictwie

wyższym i nauce

(Dz. U. z 2020 r. poz. 85, 374 i 695), zwanego dalej „jednostką naukową”, a w przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego

zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego albo klasyfikacji

zawodów szkolnictwa artystycznego - pod opieką jednostki naukowej właściwej dla danego

zawodu.

4.

Eksperyment pedagogiczny realizowany w szkole lub placówce nie może prowadzić do zmiany

typu szkoły lub rodzaju placówki.

4a.

Eksperyment pedagogiczny realizowany w szkole prowadzącej kształcenie zawodowe nie

może polegać na nauczaniu zawodu określonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego

albo klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego w innym typie szkoły niż typ szkoły

wskazany w tych klasyfikacjach.

5.

Eksperyment pedagogiczny nie może naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej nauki, wychowania

i opieki w zakresie ustalonym w niniejszej ustawie, ustawie o systemie oświaty oraz

ustawie o finansowaniu zadań oświatowych, a także w zakresie uzyskania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia

danego typu szkoły oraz warunków i sposobu przeprowadzania egzaminów, określonych

w odrębnych przepisach.

6.

Postępowanie rekrutacyjne do szkół, placówek lub oddziałów, w których jest przeprowadzany

eksperyment pedagogiczny, odbywa się na podstawie przepisów ustawy. Minister, udzielając

zgody, o której mowa w ust. 8, może także wyrazić zgodę na inne zasady postępowania

rekrutacyjnego.

7.

Eksperyment pedagogiczny może obejmować całą szkołę lub placówkę, oddział, grupę lub

wybrane zajęcia edukacyjne.

8.

Prowadzenie eksperymentu pedagogicznego w szkole lub placówce wymaga zgody ministra

właściwego do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkoły artystycznej - ministra

właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

8a

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania wyraża zgodę na prowadzenie eksperymentu

pedagogicznego, po uzyskaniu pozytywnej opinii ministra właściwego dla zawodu, a w

przypadku zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego - ministra,

który ze względu na zakres działu administracji rządowej, którym kieruje, jest właściwy

dla zawodu, którego dotyczy wniosek, o którym mowa w ust. 9.

8b

Minister, o którym mowa w ust. 8a, może wydać opinię pozytywną, negatywną albo pozytywną

pod warunkiem wprowadzenia we wniosku zmian wskazanych przez tego ministra.

8c

W przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji

zawodów szkolnictwa branżowego zgoda ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania,

o której mowa w ust. 8a, obejmuje przypisanie do kwalifikacji wyodrębnionych w tym

zawodzie oraz do zawodu poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji. Dokonując przypisania

poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie oraz

zawodu, stosuje się przepisy art. 21 ust. 1-3 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji.

9.

Dyrektor szkoły lub placówki, na podstawie uchwały rady pedagogicznej i po uzyskaniu

opinii rady rodziców, występuje do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania,

a w przypadku szkoły artystycznej - do ministra właściwego do spraw kultury i ochrony

dziedzictwa narodowego, z wnioskiem o wyrażenie zgody na prowadzenie eksperymentu

pedagogicznego w szkole lub placówce, w terminie do dnia 31 marca roku szkolnego poprzedzającego

rok szkolny, w którym jest planowane rozpoczęcie tego eksperymentu.

10.

Wniosek, o którym mowa w ust. 9, składa się za pośrednictwem kuratora oświaty, a w

przypadku szkoły artystycznej - za pośrednictwem specjalistycznej jednostki nadzoru,

o której mowa w art. 53 ust. 1, którzy dołączają swoją opinię.

11.

Wniosek, o którym mowa w ust. 9, określa cel, założenia, czas trwania i sposób realizacji

eksperymentu pedagogicznego, a w przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego

zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego albo klasyfikacji

zawodów szkolnictwa artystycznego - także uzasadnienie potrzeby prowadzenia kształcenia

w danym zawodzie. Do wniosku dołącza się

1)

opinię jednostki naukowej dotyczącą założeń eksperymentu pedagogicznego wraz ze zgodą

tej jednostki na sprawowanie opieki nad przebiegiem eksperymentu;

2)

zgodę rady pedagogicznej wyrażoną w uchwale, o której mowa w ust. 9, opinię rady szkoły

lub placówki oraz opinię rady rodziców;

3)

w przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji

zawodów szkolnictwa branżowego albo klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego

a)

podstawę programową kształcenia w zawodzie, sporządzoną z uwzględnieniem charakterystyk

poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji pierwszego i drugiego stopnia, oraz propozycję

przypisania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,

b)

program nauczania zawodu,

c)

tygodniowy lub semestralny rozkład zajęć,

d)

pozytywną opinię wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności kształcenia w danym zawodzie

zgodnie z potrzebami rynku pracy, o której mowa w art. 22 ust. 5 pkt 5 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach

rynku pracy

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1482, 1622, 1818 i 2473 oraz z 2020 r. poz. 278),

e)

pozytywną opinię dotyczącą zawartości merytorycznej programu nauczania zawodu wydaną

przez

-

jednostkę naukową właściwą dla zawodu oraz

-

organizację pracodawców, samorząd gospodarczy lub inną organizację gospodarczą, stowarzyszenie

lub samorząd zawodowy, lub pracodawcę, właściwych dla zawodu, którego dotyczy wniosek,

o którym mowa w ust. 9,

f)

harmonogram realizacji eksperymentu pedagogicznego oraz informację o niezbędnych warunkach

prowadzenia eksperymentu, w tym warunkach lokalowych, finansowych, wyposażeniu oraz

kadrze,

g)

przykładowe zestawy zadań egzaminacyjnych - w przypadku eksperymentu pedagogicznego

dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego.

11a.

W przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji

zawodów szkolnictwa branżowego wniosek może dotyczyć wyłącznie jednego cyklu kształcenia,

w którym będzie prowadzony eksperyment.

11b.

W przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji

zawodów szkolnictwa branżowego egzamin zawodowy jest przeprowadzany na podstawie wymagań

określonych w podstawie programowej, o której mowa w ust. 11 pkt 3 lit. a. Przepisy

dotyczące egzaminu zawodowego stosuje się odpowiednio.

11c.

W przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji

zawodów szkolnictwa artystycznego egzamin dyplomowy jest przeprowadzany na podstawie

wymagań określonych w podstawie programowej, o której mowa w ust. 11 pkt 3 lit. a.

Przepisy dotyczące egzaminu dyplomowego stosuje się odpowiednio.

12.

Jeżeli planowany eksperyment pedagogiczny wymaga przyznania szkole lub placówce dodatkowych

środków budżetowych, do wniosku dołącza się pisemną zgodę organu prowadzącego szkołę

lub placówkę na finansowanie planowanych działań.

12a.

Dyrektor szkoły lub placówki prowadzącej eksperyment pedagogiczny przekazuje organowi

sprawującemu nadzór pedagogiczny, nie później niż do dnia 30 września, sprawozdanie

z realizacji eksperymentu w poprzednim roku szkolnym, zawierające wyniki i wnioski

z przeprowadzonego przez dyrektora szkoły lub placówki nadzoru pedagogicznego w zakresie

realizowanego eksperymentu pedagogicznego, a w przypadku eksperymentu pedagogicznego

dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego albo

klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego - także informację o realizacji harmonogramu,

o którym mowa w ust. 11 pkt 3 lit. f. Do sprawozdania dołącza się opinię jednostki

naukowej sprawującej opiekę nad przebiegiem eksperymentu pedagogicznego.

13.

Dyrektor szkoły lub placówki prowadzącej eksperyment pedagogiczny przekazuje bezpośrednio

po jego zakończeniu ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku

szkoły artystycznej - ministrowi właściwemu do spraw kultury i ochrony dziedzictwa

narodowego, sprawozdanie zawierające wnioski z przeprowadzonego eksperymentu pedagogicznego,

a w przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji

zawodów szkolnictwa branżowego albo klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego

- także wnioski dotyczące potrzeby wprowadzenia tego zawodu do tej klasyfikacji. Do

sprawozdania dołącza się opinię jednostki naukowej, która sprawuje opiekę nad przebiegiem

eksperymentu pedagogicznego, a w przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego

zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego albo klasyfikacji

zawodów szkolnictwa artystycznego - także opinię organizacji pracodawców, samorządu

gospodarczego lub innej organizacji gospodarczej, stowarzyszenia lub samorządu zawodowego,

pracodawcy, właściwych dla danego zawodu.

13a.

W przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji

zawodów szkolnictwa branżowego wnioski dotyczące potrzeby wprowadzenia tego zawodu

do tej klasyfikacji minister właściwy do spraw oświaty i wychowania przekazuje do

ministra właściwego dla zawodu.

14.

Sprawozdanie, o którym mowa w ust. 13, dyrektor szkoły lub placówki przekazuje także

organowi prowadzącemu oraz organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny.

15.

Sprawozdanie, o którym mowa w ust. 13, składa się za pośrednictwem kuratora oświaty,

a w przypadku szkoły artystycznej - za pośrednictwem specjalistycznej jednostki nadzoru,

o której mowa w art. 53 ust. 1, którzy dołączają swoją opinię.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia

1)

ogólne cele i zadania kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego,

2)

klasyfikację zawodów szkolnictwa branżowego, określającą

a)

branże oraz zawody przyporządkowane do branż,

b)

kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie,

c)

poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub kwalifikacji

pełnej, o której mowa w art. 8 pkt 3a, 4a, 5a i 7a ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie

Kwalifikacji,

d)

ministra właściwego dla zawodu,

e)

typy szkół ponadpodstawowych, w których może odbywać się kształcenie w zawodzie,

f)

kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie, w zakresie których kształcenie może być prowadzone

na kwalifikacyjnym kursie zawodowym lub kursie umiejętności zawodowych,

g)

szczególne uwarunkowania związane z kształceniem w zawodzie lub kwalifikacji wyodrębnionej

w zawodzie, w szczególności związane z formą kształcenia lub kształceniem osób niepełnosprawnych,

3)

podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego,

4)

dodatkowe umiejętności zawodowe w zakresie wybranych zawodów oraz zestawy celów kształcenia

i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności

zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych w odniesieniu do tych umiejętności

- z uwzględnieniem wniosku ministra właściwego dla zawodu, o którym mowa w ust. 2,

klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy w zakresie nazwy i symbolu

cyfrowego zawodu oraz możliwości podnoszenia kwalifikacji, kierując się potrzebą zapewnienia

wysokiej jakości kształcenia zawodowego i dostosowania go do potrzeb rynku pracy.

2.

Zmiany w przepisach wydanych na podstawie ust. 1, w zakresie wprowadzenia, zmiany

albo wykreślenia zawodu, kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub dodatkowych umiejętności

zawodowych, następują na wniosek ministra właściwego dla zawodu.

3.

Wniosek, o którym mowa w ust. 2, określa

1)

nazwę zawodu i symbol cyfrowy zawodu odpowiadające nazwie i symbolowi cyfrowemu zawodu

w klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy, jeżeli zostały określone

w tej klasyfikacji, nazwę kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub dodatkowych umiejętności

zawodowych;

2)

opis zawodu, kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub dodatkowych umiejętności zawodowych,

wraz z propozycją zestawu oczekiwanych efektów kształcenia niezbędnych dla zawodu,

kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub dodatkowych umiejętności zawodowych, oraz

kryteriów weryfikacji tych efektów, sporządzonego z uwzględnieniem charakterystyk

poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji pierwszego i drugiego stopnia, a w przypadku wprowadzenia

lub zmiany dotyczącej zawodu lub kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie - także propozycję

przypisania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie

lub kwalifikacji pełnej, o której mowa w art. 8 pkt 3a, 4a, 5a i 7a ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie

Kwalifikacji;

3)

uzasadnienie potrzeby wprowadzenia, wykreślenia lub zmiany dotyczącej zawodu, kwalifikacji

wyodrębnionej w zawodzie lub dodatkowych umiejętności zawodowych, zawierające w szczególności

analizę potrzeb rynku pracy w zakresie zawodu, kwalifikacji lub dodatkowych umiejętności;

4)

informację o możliwości podnoszenia kwalifikacji w ramach systemu oświaty;

5)

informację o potencjalnych miejscach realizacji praktycznej nauki zawodu w zawodzie

lub kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie oraz informację o potencjalnych miejscach

przeprowadzania egzaminu zawodowego w części praktycznej;

6)

ministra właściwego dla zawodu;

7)

typy szkół ponadpodstawowych, w których może odbywać się kształcenie w zawodzie;

8)

kwalifikację wyodrębnioną w zawodzie, w zakresie której kształcenie może być prowadzone

na kwalifikacyjnym kursie zawodowym lub kursie umiejętności zawodowych;

9)

branżę, do której jest przyporządkowany zawód;

10)

zawód o charakterze pomocniczym albo uzasadnienie braku możliwości kształcenia w takim

zawodzie.

4.

Do wniosku, o którym mowa w ust. 2, dołącza się opinię organizacji pracodawców reprezentatywnych

w rozumieniu ustawy z dnia 24 lipca 2015 r. o Radzie Dialogu Społecznego i innych instytucjach

dialogu społecznego

(Dz. U. z 2018 r. poz. 2232 oraz z 2020 r. poz. 568), zwanej dalej „ustawą o Radzie Dialogu Społecznego”, oraz opinię Komisji Wspólnej

Rządu i Samorządu Terytorialnego.

5.

Wprowadzenie zawodu do klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego nie może nastąpić,

jeżeli wszystkie kwalifikacje wyodrębnione w tym zawodzie są tożsame ze wszystkimi

kwalifikacjami wyodrębnionymi w zawodzie określonym w tej klasyfikacji.

6.

Ministrowie właściwi dla zawodów mogą wspomagać materialnie i organizacyjnie szkoły

prowadzące kształcenie zawodowe oraz placówki i centra, o których mowa w art. 2 pkt

4, w zakresie realizacji kształcenia zawodowego, w tym stosowania nowoczesnych technik

i technologii w procesie kształcenia zawodowego odpowiednio do potrzeb rynku pracy.

7.

Organizacje pracodawców, samorządy gospodarcze lub inne organizacje gospodarcze, stowarzyszenia

lub samorządy zawodowe, sektorowe rady do spraw kompetencji oraz ogólnopolskie organizacje

jednostek samorządu terytorialnego mogą występować do właściwych ministrów z propozycją

wprowadzenia do klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego zawodu, wykreślenia zawodu

lub dokonania zmiany dotyczącej zawodu, kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub

dodatkowych umiejętności zawodowych.

8.

Dokonując w rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1, przypisania poziomu Polskiej Ramy

Kwalifikacji do kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach lub kwalifikacji pełnej, o

której mowa w art. 8 pkt 3a, 4a, 5a i 7a ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie

Kwalifikacji, stosuje się odpowiednio przepisy art. 21 ust. 1-3 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji.

1.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu

z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

klasyfikację zawodów szkolnictwa artystycznego, określającą

1)

zawody,

2)

specjalności lub specjalizacje realizowane w ramach kształcenia w zawodach,

3)

poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji dla kwalifikacji pełnej, o której mowa w art. 8 pkt 6 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji,

4)

typy szkół artystycznych, w których może odbywać się kształcenie w zawodzie

- z uwzględnieniem klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy w zakresie

nazwy i symbolu cyfrowego zawodu, kierując się potrzebą dostosowania oferty edukacyjnej

szkół artystycznych do potrzeb rynku pracy w zakresie zawodów szkolnictwa artystycznego.

2.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze

rozporządzenia, podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego,

uwzględniając potrzebę rozwijania zainteresowań i uzdolnień artystycznych uczniów

oraz potrzeby rynku pracy w zakresie zawodów szkolnictwa artystycznego.

3.

Dokonując w rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1, przypisania poziomu Polskiej Ramy

Kwalifikacji do kwalifikacji pełnej, o której mowa w art. 8 pkt 6 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, stosuje się odpowiednio przepisy art. 21 ust. 1-3 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania ustala prognozę zapotrzebowania na

pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy.

2.

Prognoza, o której mowa w ust. 1, jest ustalana w oparciu o dane Instytutu Badań Edukacyjnych

w Warszawie opracowane w szczególności na podstawie statystyki publicznej, w tym na

podstawie badania dotyczącego zapotrzebowania rynku pracy na absolwentów szkół prowadzących

kształcenie w zawodach szkolnictwa branżowego prowadzonego przez Główny Urząd Statystyczny,

oraz danych z Zakładu Ubezpieczeń Społecznych w zakresie ubezpieczeń społecznych i

danych systemu informacji oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1942 oraz z 2020 r. poz. 695), oraz po zasięgnięciu opinii sektorowych rad do spraw kompetencji i Rady Programowej

do spraw kompetencji, a także ministrów właściwych dla zawodów szkolnictwa branżowego.

3.

Prognozę, o której mowa w ust. 1, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

ogłasza, w drodze obwieszczenia, w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor

Polski”, w terminie do dnia 1 lutego danego roku.

4.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego ustala wykaz zawodów szkolnictwa

branżowego o szczególnym znaczeniu dla kultury i dziedzictwa narodowego. Wykaz zawodów

podlega ogłoszeniu, w drodze obwieszczenia, w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej

Polskiej „Monitor Polski”.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia

1)

podstawę programową

a)

wychowania przedszkolnego,

b)

kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością

intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,

c)

kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego,

d)

kształcenia ogólnego dla technikum,

e)

kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia,

f)

kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy,

g)

kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły II stopnia,

h)

kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej

- uwzględniając w szczególności zestawy celów kształcenia i treści nauczania, umiejętności

uczniów, a także zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły, odpowiednio do poszczególnych

etapów edukacyjnych i typów szkół;

2)

(uchylony)

3)

ramowe plany nauczania dla poszczególnych typów szkół, w tym

a)

tygodniowy, a w przypadku szkół prowadzących zajęcia w formie zaocznej - semestralny,

wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem wymiaru godzin obowiązkowych

zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego w branżowej szkole II stopnia,

b)

minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych,

c)

minimalny wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,

d)

maksymalny tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin, które organ prowadzący może dodatkowo

przyznać w roku szkolnym na realizację zajęć edukacyjnych, w szczególności dodatkowych

zajęć edukacyjnych i zajęć z języka migowego, lub na zwiększenie liczby godzin wybranych

obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

e)

przeznaczenie godzin stanowiących różnicę między sumą godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych

z zakresu kształcenia zawodowego a minimalną liczbą godzin kształcenia zawodowego

dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie określoną w podstawie programowej kształcenia

w zawodzie szkolnictwa branżowego, w szczególności na przygotowanie uczniów do uzyskania

dodatkowych umiejętności zawodowych, kwalifikacji rynkowej funkcjonującej w Zintegrowanym

Systemie Kwalifikacji lub dodatkowych uprawnień zawodowych,

f)

tygodniowy, a w przypadku szkół prowadzących zajęcia w formie zaocznej - semestralny,

wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,

g)

warunki i sposób realizacji zajęć edukacyjnych

- uwzględniając zakres celów kształcenia i treści nauczania określonych w podstawie

programowej kształcenia ogólnego lub podstawie programowej kształcenia w zawodzie

szkolnictwa branżowego, potrzebę dostosowania oferty edukacyjnej szkół do potrzeb

i zainteresowań uczniów oraz potrzeb rynku pracy, a także realizację zajęć edukacyjnych,

o których mowa w art. 109 ust. 2, oraz możliwość przygotowania uczniów do uzyskania

umiejętności przydatnych do wykonywania określonego zawodu;

4)

(uchylony)

5)

zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach i placówkach,

które powinny tworzyć warunki dla zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

uczniów, w szczególności wspomagać rozwój uczniów i efektywność uczenia się;

6)

organizację roku szkolnego, uwzględniającą w szczególności terminy rozpoczynania i

kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych i ferii szkolnych;

7)

sposób prowadzenia przez szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności

wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzaje tej dokumentacji, uwzględniające w szczególności

ewidencję dzieci i młodzieży podlegających obowiązkowi szkolnemu i obowiązkowi nauki,

a także stanowiące podstawę wydawania uczniom świadectw i dyplomów;

8)

warunki i sposób organizowania przez szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki,

z uwzględnieniem celów edukacyjnych i wychowawczych oraz bezpieczeństwa uczniów.

1a.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu

z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

ramowe plany nauczania dla poszczególnych typów szkół i placówek artystycznych, w

tym

1)

tygodniowy, a w przypadku policealnej szkoły artystycznej - semestralny, wymiar godzin

obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

2)

minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych,

3)

maksymalny tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin, które organ prowadzący może dodatkowo

przyznać w roku szkolnym na realizację zajęć edukacyjnych, w szczególności dodatkowych

zajęć edukacyjnych i zajęć z języka migowego, lub na zwiększenie liczby godzin wybranych

obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

4)

tygodniowy, a w przypadku policealnej szkoły artystycznej - semestralny, wymiar i

przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,

5)

warunki i sposób realizacji zajęć edukacyjnych

- uwzględniając zakres celów kształcenia i treści nauczania określonych w podstawie

programowej kształcenia ogólnego lub podstawie programowej kształcenia w zawodzie

szkolnictwa artystycznego, potrzebę dostosowania oferty edukacyjnej szkół i placówek

artystycznych do potrzeb i zainteresowań uczniów oraz potrzeb rynku pracy, a także

realizację zajęć edukacyjnych, o których mowa w art. 109 ust. 2.

2.

Minister Sprawiedliwości w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania

określi, w drodze rozporządzenia, organizację roku szkolnego w szkołach w zakładach

poprawczych i w schroniskach dla nieletnich, z uwzględnieniem w szczególności specyfiki

organizacji pracy wychowawczej i resocjalizacyjnej w tych zakładach i schroniskach

oraz zapewnienia wykonywania orzeczeń sądowych.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia

1)

organizację kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą;

2)

warunki i sposób wspomagania wśród Polonii i Polaków zamieszkałych za granicą oraz

dzieci pracowników migrujących nauczania języka polskiego, historii, geografii, kultury

polskiej oraz innych przedmiotów nauczanych w języku polskim w szkołach funkcjonujących

w systemach oświaty innych państw lub nauczanych w innych formach przez organizacje

społeczne zarejestrowane za granicą, uwzględniając w szczególności

a)

kierowanie nauczycieli do pracy za granicą,

b)

przekazywanie niezbędnych podręczników i pomocy dydaktycznych służących temu nauczaniu,

c)

organizowanie w kraju i za granicą doskonalenia zawodowego nauczycieli prowadzących

nauczanie języka polskiego, historii, geografii, kultury polskiej oraz innych przedmiotów

nauczanych w języku polskim za granicą,

d)

organizowanie kolonii i innych form letniego wypoczynku dzieci i młodzieży polonijnej,

e)

współpracę tych szkół oraz organizacji społecznych ze szkołami w Polsce;

3)

zakres i warunki przyznawania świadczeń przysługujących nauczycielom polskim skierowanym

lub delegowanym do pracy za granicą w celach, o których mowa w pkt 1 i 2, uwzględniając

w szczególności częściowy zwrot kosztów utrzymania i zakwaterowania oraz kosztów podróży,

a także wyposażenie nauczycieli w niezbędne podręczniki, środki dydaktyczne i inne

pomoce niezbędne w procesie nauczania w miejscu zatrudnienia.

4.

W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, minister właściwy do spraw oświaty

i wychowania może określić przypadki, w których uczniowi można przedłużyć oraz skrócić

okres nauki w szkole, biorąc pod uwagę konieczność realizacji w tym okresie podstawy

programowej kształcenia ogólnego lub podstawy programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa

branżowego.

4a.

W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1a, minister właściwy do spraw kultury i ochrony

dziedzictwa narodowego w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania

może określić przypadki, w których uczniowi można przedłużyć oraz skrócić okres nauki

w szkole artystycznej, biorąc pod uwagę konieczność realizacji w tym okresie podstawy

programowej kształcenia ogólnego lub podstawy programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa

artystycznego.

5.

W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 3 pkt 1, minister właściwy do spraw oświaty

i wychowania może wyłączyć stosowanie niektórych przepisów niniejszej ustawy, ustawy

o systemie oświaty oraz ustawy o finansowaniu zadań oświatowych w odniesieniu do szkół i zespołów szkół, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit.

c, oraz szkół polskich, w zakresie wynikającym ze szczególnych warunków funkcjonowania

tych szkół, zespołów szkół i szkół polskich, a także wprowadzić w tym zakresie odrębne

unormowania.

Przepisy ustawy nie naruszają uprawnień Ministra Obrony Narodowej do zakładania, prowadzenia

i nadzorowania szkół na podstawie przepisów o służbie wojskowej żołnierzy zawodowych.

Rada Ministrów może określić, w drodze rozporządzenia, wykaz szkół i placówek, które

prowadzą minister właściwy do spraw wewnętrznych i Minister Obrony Narodowej.

1.

Kuratora oświaty, na wniosek wojewody, powołuje i odwołuje minister właściwy do spraw

oświaty i wychowania. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może odwołać

kuratora oświaty także z własnej inicjatywy.

2.

Kandydata na stanowisko kuratora oświaty wyłania się w drodze konkursu.

3.

Konkurs ogłasza i przeprowadza wojewoda.

4.

Ogłoszenie konkursu następuje nie później niż w ciągu miesiąca od dnia, w którym nastąpiło

odwołanie kuratora oświaty.

5.

Do konkursu może przystąpić osoba, która posiada

1)

wykształcenie wyższe i tytuł zawodowy magister, magister inżynier lub równorzędny;

2)

stopień nauczyciela mianowanego lub nauczyciela dyplomowanego;

3)

co najmniej siedmioletni staż pracy w charakterze nauczyciela.

6.

Konkurs przeprowadza komisja konkursowa powołana przez wojewodę. W skład komisji konkursowej

wchodzą

1)

trzej przedstawiciele ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;

2)

dwaj przedstawiciele wojewody;

3)

po jednym przedstawicielu organizacji związkowych zrzeszających nauczycieli, reprezentatywnych

w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego, oraz po jednym przedstawicielu organizacji

związkowych, reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego, w

skład których wchodzą organizacje związkowe zrzeszające nauczycieli.

7.

Do czasu powołania na stanowisko kuratora oświaty osoby wyłonionej w drodze konkursu

albo ustalonej zgodnie z ust. 8 minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, po

zasięgnięciu opinii wojewody, wyznacza osobę pełniącą obowiązki kuratora oświaty.

8.

Jeżeli do konkursu nie przystąpił żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie został

wyłoniony żaden kandydat, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, po zasięgnięciu

opinii wojewody, może powołać na stanowisko kuratora oświaty ustaloną przez siebie

osobę spełniającą warunki, o których mowa w ust. 5.

9.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

regulamin konkursu na stanowisko kuratora oświaty, wzór ogłoszenia o konkursie, tryb

pracy komisji konkursowej oraz sposób głosowania, a także możliwość unieważnienia

konkursu w przypadku naruszenia przepisów dotyczących jego przeprowadzania, kierując

się sprawnością i efektywnością prac komisji.

10.

Na wniosek kuratora oświaty, po zasięgnięciu opinii wojewody, minister właściwy do

spraw oświaty i wychowania powołuje i odwołuje wicekuratorów oświaty.

11.

Stanowisko wicekuratora oświaty może zajmować osoba, która posiada

1)

wykształcenie wyższe i tytuł zawodowy magister, magister inżynier lub równorzędny;

2)

stopień nauczyciela mianowanego lub nauczyciela dyplomowanego;

3)

co najmniej siedmioletni staż pracy w charakterze nauczyciela.

1.

Kurator oświaty, w imieniu wojewody, wykonuje zadania i kompetencje w zakresie oświaty

określone w ustawie i przepisach odrębnych na obszarze województwa, a w szczególności

1

sprawuje nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi przedszkolami, innymi

formami wychowania przedszkolnego, szkołami, placówkami oraz kolegiami pracowników

służb społecznych, które znajdują się na obszarze danego województwa, z zastrzeżeniem

art. 53 ust. 2a;

2)

wydaje decyzje administracyjne w sprawach określonych w ustawie;

3)

współdziała z radami oświatowymi powołanymi na podstawie art. 78;

4)

wykonuje zadania organu wyższego stopnia w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. - Kodeks postępowania administracyjnego

(Dz. U. z 2020 r. poz. 256 i 695) w stosunku do

a)

organów jednostek samorządu terytorialnego - w sprawach publicznych szkół i placówek,

zakładanych i prowadzonych przez osoby prawne i osoby fizyczne, oraz niepublicznych

szkół i placówek,

b)

dyrektorów szkół - w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego i obowiązku nauki oraz

w sprawach skreślenia uczniów z listy uczniów;

5)

realizuje politykę oświatową państwa, a także współdziała z organami jednostek samorządu

terytorialnego w tworzeniu i realizowaniu odpowiednio regionalnej i lokalnej polityki

oświatowej, zgodnych z polityką oświatową państwa;

6)

opracowuje programy wykorzystania środków na dofinansowanie doskonalenia nauczycieli,

wyodrębnionych w budżecie wojewody, po zasięgnięciu opinii związków zawodowych, reprezentatywnych

w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego;

7)

organizuje olimpiady, konkursy, turnieje, przeglądy oraz inne formy współzawodnictwa

i prezentacji osiągnięć uczniów szkół na obszarze województwa;

8)

współdziała z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi;

9)

współdziała z placówkami doskonalenia nauczycieli, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi

i bibliotekami pedagogicznymi w realizacji zadań dotyczących diagnozowania, na podstawie

wyników nadzoru pedagogicznego, potrzeb w zakresie doskonalenia nauczycieli;

10)

wspomaga działania w zakresie organizowania egzaminów w szkołach;

11)

opiniuje plany pracy publicznych placówek doskonalenia nauczycieli, z wyjątkiem placówek

prowadzonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, ministra właściwego

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, ministra właściwego do spraw rolnictwa

i ministra właściwego do spraw zdrowia;

12)

opiniuje arkusze organizacji publicznych szkół i placówek, z wyjątkiem szkół i placówek

prowadzonych przez ministrów, w zakresie ich zgodności z przepisami, przedstawiane

przez organy prowadzące szkoły i placówki przed zatwierdzeniem arkuszy;

13)

współdziała z organami jednostek samorządu terytorialnego w zakresie kształtowania

i rozwoju bazy materialnej szkół i placówek;

14)

współdziała z właściwymi organami, organizacjami i innymi podmiotami w sprawach dotyczących

warunków rozwoju dzieci i młodzieży, w tym w przeciwdziałaniu zjawiskom patologii

społecznej, a także może wspomagać działania tych podmiotów;

15)

nadzoruje i wspomaga organizację wypoczynku, o którym mowa w art. 92a-92t ustawy o systemie oświaty, na obszarze województwa;

15a)

koordynuje organizację dokształcania teoretycznego uczniów będących młodocianymi pracownikami;

16)

wykonuje inne zadania określone w przepisach odrębnych, w szczególności w zakresie

obronności.

2.

Programy operacyjne, o których mowa w ustawie z dnia 6 grudnia 2006 r. o zasadach prowadzenia polityki rozwoju

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1295 i 2020) oraz w ustawie z dnia 11 lipca 2014 r. o zasadach realizacji programów w zakresie polityki

spójności finansowanych w perspektywie finansowej 2014-2020

(Dz. U. z 2018 r. poz. 1431, z późn. zm., a także programy rządowe, o których mowa w art. 90u ustawy o systemie oświaty, mogą określać zadania, które kurator oświaty wykonuje w imieniu wojewody.

3.

Stanowiska kuratora i wicekuratora oświaty nie można łączyć z mandatem radnego.

1.

Kurator oświaty wykonuje swoje zadania i kompetencje przy pomocy kuratorium oświaty.

2.

Kuratoria oświaty są państwowymi jednostkami budżetowymi.

3.

Wojewoda, na wniosek kuratora oświaty, może tworzyć delegatury kuratorium oświaty.

Kierownik delegatury może, z upoważnienia kuratora oświaty, prowadzić sprawy na obszarze

działania delegatury, w tym sprawować nadzór pedagogiczny i wydawać decyzje administracyjne.

4.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw administracji publicznej określi, w drodze rozporządzenia, organizację kuratoriów

oświaty oraz zasady tworzenia ich delegatur.

1.

Nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi szkołami i placówkami artystycznymi,

placówkami, o których mowa w art. 2 pkt 8, dla uczniów szkół artystycznych oraz placówkami

doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych sprawuje minister właściwy do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego, który w tym celu, a także w celu realizacji zadań

organu prowadzącego w odniesieniu do szkół i placówek przez siebie prowadzonych, tworzy,

w drodze rozporządzenia, specjalistyczną jednostkę nadzoru oraz określa jej organizację

i zakres powierzonych zadań związanych ze sprawowaniem nadzoru pedagogicznego oraz

zadań organu prowadzącego.

1a.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w rozporządzeniu,

o którym mowa w ust. 1, może powierzyć specjalistycznej jednostce nadzoru, o której

mowa w ust. 1, również zadania placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych.

1b.

Specjalistyczna jednostka nadzoru, o której mowa w ust. 1, sprawuje nadzór pedagogiczny

również w formie badania jakości kształcenia artystycznego w szkołach artystycznych,

w szczególności przeprowadzając przesłuchania muzyczne, przeglądy plastyczne i baletowe

oraz testy w zakresie przedmiotów teoretycznych dla uczniów publicznych szkół artystycznych

oraz niepublicznych szkół artystycznych o uprawnieniach publicznej szkoły artystycznej.

Badanie jakości kształcenia artystycznego ma na celu w szczególności ocenę poziomu

osiągania przez uczniów efektów kształcenia artystycznego, określonych w przepisach

wydanych na podstawie art. 46a ust. 2.

1c.

W celu przeprowadzenia badania jakości kształcenia artystycznego, dyrektor specjalistycznej

jednostki nadzoru, o której mowa w ust. 1, powołuje komisje składające się z nauczycieli

szkół artystycznych, nauczycieli akademickich lub artystów o uznanym dorobku artystycznym

w zakresie właściwym dla danego zawodu szkolnictwa artystycznego, z zastrzeżeniem

przepisów wydanych na podstawie ust. 1e pkt 2.

1d.

Specjalistyczna jednostka nadzoru, o której mowa w ust. 1, ogłasza do dnia 15 czerwca

w Biuletynie Informacji Publicznej, regulaminy poszczególnych form badania jakości

kształcenia artystycznego przeprowadzanych w kolejnym roku szkolnym, w których określa

w szczególności

1)

zakres danej formy badania jakości kształcenia artystycznego;

2)

szczegółowe zasady i terminy przeprowadzania badania jakości kształcenia artystycznego

w danej formie;

3)

tryb i termin zgłaszania uczniów do uczestnictwa w badaniu jakości kształcenia artystycznego

w danej formie.

1e.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze

rozporządzenia

1)

tryb i formy badania jakości kształcenia artystycznego, o którym mowa w ust. 1b,

2)

skład komisji przeprowadzających poszczególne formy badania jakości kształcenia artystycznego

- uwzględniając wymogi sprawności, skuteczności i efektywności badania jakości kształcenia

artystycznego w szkołach artystycznych, o których mowa w ust. 1b.

1f.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w rozporządzeniu,

o którym mowa w ust. 1e, może określić

1)

tryb i formy badania jakości kształcenia artystycznego w niepublicznych szkołach artystycznych

nieposiadających uprawnień publicznej szkoły artystycznej lub placówkach artystycznych

oraz skład komisji przeprowadzających poszczególne formy badania jakości kształcenia

artystycznego;

2)

przypadki, w których komisję przeprowadzającą badanie jakości kształcenia artystycznego

może powołać dyrektor szkoły artystycznej.

2.

Minister właściwy do spraw rolnictwa sprawuje nadzór pedagogiczny nad publicznymi

szkołami rolniczymi, placówkami rolniczymi oraz placówkami doskonalenia nauczycieli

przedmiotów zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych, przez siebie prowadzonymi,

minister właściwy do spraw środowiska - nad publicznymi szkołami leśnymi przez siebie

prowadzonymi, a minister właściwy do spraw zdrowia - nad publiczną placówką doskonalenia

nauczycieli przedmiotów zawodowych o zasięgu ogólnokrajowym. W tym celu, a także w

celu realizacji zadań, o których mowa w art. 10 ust. 1, w odniesieniu do szkół i placówek

przez siebie prowadzonych odpowiednio minister właściwy do spraw rolnictwa, minister

właściwy do spraw środowiska lub minister właściwy do spraw zdrowia mogą, w porozumieniu

z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania, w drodze rozporządzenia, utworzyć

specjalistyczną jednostkę nadzoru oraz określić jej organizację i zakres powierzonych

zadań związanych ze sprawowaniem nadzoru pedagogicznego.

2a

Minister Obrony Narodowej sprawuje nadzór pedagogiczny nad realizacją szkolenia, o

którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 18 ust. 6, w szkołach ponadpodstawowych

prowadzących oddziały przygotowania wojskowego.

3.

Specjalistyczne jednostki nadzoru, o których mowa w ust. 1 i 2, są państwowymi jednostkami

budżetowymi finansowanymi odpowiednio z budżetu ministra właściwego do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego, ministra właściwego do spraw rolnictwa, ministra

właściwego do spraw środowiska lub ministra właściwego do spraw zdrowia.

4.

Przepisy ust. 1 i 2 nie naruszają uprawnień kuratora oświaty w zakresie nadzoru pedagogicznego

nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących w szkołach artystycznych, a także nad

nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących w szkołach rolniczych i w szkołach leśnych

prowadzonych przez odpowiednio ministra właściwego do spraw rolnictwa lub ministra

właściwego do spraw środowiska.

5.

W odniesieniu do publicznych szkół i placówek artystycznych minister właściwy do spraw

kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw

oświaty i wychowania wydaje przepisy, o których mowa w art. 47 ust. 1 pkt 6 i 7.

6.

(uchylony)

1.

W przypadku publicznych i niepublicznych szkół prowadzących kształcenie w zawodach

dla żeglugi morskiej kurator oświaty sprawuje nadzór pedagogiczny, we współdziałaniu

z ministrem właściwym do spraw gospodarki morskiej, w zakresie realizowania w procesie

kształcenia w tych szkołach postanowień Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia marynarzy,

wydawania im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie dnia 7

lipca 1978 r.

(Dz. U. z 1984 r. poz. 201, z 1999 r. poz. 286, z 2013 r. poz. 1092, z 2018 r. poz. 1866 i 2088 oraz z 2019 r. poz. 103).

2.

W przypadku publicznych i niepublicznych szkół prowadzących kształcenie w zawodach

podstawowych dla żeglugi śródlądowej kurator oświaty sprawuje nadzór pedagogiczny,

we współdziałaniu z ministrem właściwym do spraw żeglugi śródlądowej w zakresie realizacji

programów nauczania do zawodów podstawowych dla żeglugi śródlądowej.

3

W przypadku publicznych i niepublicznych szkół prowadzących kształcenie w zawodach

podstawowych dla rybołówstwa kurator oświaty sprawuje nadzór pedagogiczny, we współdziałaniu

z ministrem właściwym do spraw rybołówstwa, w zakresie realizowania w procesie kształcenia

w tych szkołach postanowień konwencji dotyczących wymagań w zakresie wyszkolenia,

wydawania świadectw oraz pełnienia wacht.

1.

Nadzór pedagogiczny polega na

1)

obserwowaniu, analizowaniu i ocenianiu przebiegu procesów kształcenia i wychowania

oraz efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności

statutowej szkół i placówek;

2)

ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz

innej działalności statutowej szkół i placówek;

3)

udzielaniu pomocy szkołom i placówkom, a także nauczycielom w wykonywaniu ich zadań

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

4)

inspirowaniu nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań w

procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych

lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów.

2.

W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt 1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności

1)

posiadanie przez nauczycieli wymaganych kwalifikacji do prowadzenia przydzielonych

im zajęć;

2)

realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania;

3)

przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania

egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku

nauki;

4)

przestrzeganie statutu szkoły lub placówki;

5)

przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach;

6)

zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.

3.

Nauczyciele, o których mowa w art. 60 ust. 8, wykonujący czynności z zakresu nadzoru

pedagogicznego mają prawo

1)

wstępu do szkół i placówek;

2)

wglądu do prowadzonej przez szkołę lub placówkę dokumentacji dotyczącej przebiegu

nauczania, wychowania i opieki oraz organizacji pracy;

3)

wglądu do znajdujących się w szkole lub placówce dokumentów nauczycieli potwierdzających

kwalifikacje do prowadzenia przydzielonych im zajęć oraz dokumentów osób, o których

mowa w art. 15, potwierdzających przygotowanie do prowadzenia danych zajęć;

4)

udziału w posiedzeniu rady pedagogicznej, po uprzednim powiadomieniu dyrektora szkoły;

5)

wstępu w charakterze obserwatora na zajęcia dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i

inne zajęcia organizowane przez szkołę lub placówkę;

6)

przeprowadzania badań służących ocenie efektywności działalności dydaktycznej, wychowawczej

oraz opiekuńczej szkół i placówek.

4.

Nauczyciele, o których mowa w art. 60 ust. 8, mogą wydawać dyrektorom szkół i placówek

zalecenia wynikające z przeprowadzonych czynności wraz z terminem ich realizacji.

5.

Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie 7 dni od dnia otrzymania zaleceń, o których

mowa w ust. 4, może zgłosić wobec nich zastrzeżenia do organu sprawującego nadzór

pedagogiczny.

6.

Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń, o których

mowa w ust. 4, a w przypadku wniesienia zastrzeżeń zgodnie z ust. 5 - w terminie 30

dni od dnia otrzymania pisemnego zawiadomienia o nieuwzględnieniu zastrzeżeń, jest

obowiązany powiadomić

1)

organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;

2)

organ prowadzący szkołę lub placówkę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich

realizacji.

7.

W razie stwierdzenia istotnych uchybień w działalności szkoły lub placówki, organ

sprawujący nadzór pedagogiczny niezależnie od środków, o których mowa w ust. 4, zawiadamia

o stwierdzonych uchybieniach organ prowadzący szkołę lub placówkę.

8.

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może wydawać organowi prowadzącemu szkołę lub

placówkę zalecenia wynikające z czynności nadzoru. Przepisy ust. 5 i 6 stosuje się

odpowiednio.

9.

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może przetwarzać dane osobowe pracowników i uczniów

szkół i placówek w zakresie niezbędnym do wykonywania nadzoru pedagogicznego.

1.

Jeżeli szkoła lub placówka albo organ prowadzący prowadzi działalność z naruszeniem

przepisów niniejszej ustawy lub ustawy o systemie oświaty albo rozporządzeń wydanych na ich podstawie, organ sprawujący nadzór pedagogiczny

może polecić, w drodze decyzji, usunięcie uchybień w wyznaczonym terminie, z zastrzeżeniem

ust. 7.

2.

W przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów kształcenia lub wychowania w szkole

lub placówce organ sprawujący nadzór pedagogiczny poleca dyrektorowi szkoły lub placówki

opracowanie, w uzgodnieniu z organem prowadzącym, programu i harmonogramu poprawy

efektywności kształcenia lub wychowania. Wdrożenie programu następuje w terminach

określonych w harmonogramie, zaakceptowanych przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

Program musi uwzględnić uwagi i wnioski zgłoszone przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

3.

Jeżeli dyrektor szkoły lub placówki nie usunie w wyznaczonym terminie uchybień, o

których mowa w ust. 1, nie opracuje lub nie wdroży w określonych w harmonogramie terminach

programu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania albo nie uwzględni w tym

programie zgłoszonych uwag i wniosków, organ sprawujący nadzór pedagogiczny występuje

do organu prowadzącego szkołę lub placówkę z wnioskiem o odwołanie dyrektora szkoły

lub placówki z końcem albo w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia. Wniosek złożony

w tej sprawie przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny jest wiążący dla organu prowadzącego

szkołę lub placówkę.

4.

W przypadku szkoły i placówki prowadzonych przez ministra, w sytuacji określonej w

ust. 3, właściwy minister odwołuje dyrektora szkoły lub placówki z końcem albo w czasie

roku szkolnego bez wypowiedzenia.

5.

W przypadku szkoły prowadzonej przez osobę prawną lub fizyczną, z wyjątkiem szkoły

prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego, niewykonanie polecenia, o którym

mowa w ust. 1 lub 2, może stanowić podstawę cofnięcia, w drodze decyzji, zezwolenia

na założenie tej szkoły. Cofnięcie zezwolenia na założenie szkoły jest równoznaczne

z postawieniem jej w stan likwidacji.

6.

Jeżeli szkoła lub placówka prowadzone przez jednostkę samorządu terytorialnego, a

także sama jednostka samorządu terytorialnego, nie usunie uchybień, o których mowa

w ust. 1, organ sprawujący nadzór pedagogiczny zawiadamia o tym fakcie wojewodę sprawującego

nadzór nad działalnością jednostek samorządu terytorialnego.

7.

Przepisów ust. 1 i 6 nie stosuje się, jeżeli naruszenie, o którym mowa w ust. 1, nastąpiło

w uchwale lub zarządzeniu organu jednostki samorządu terytorialnego. W tym przypadku

kurator oświaty jest obowiązany niezwłocznie powiadomić o tym naruszeniu wojewodę.

1.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę sprawuje nadzór nad jej działalnością w zakresie

spraw finansowych i administracyjnych, z uwzględnieniem odrębnych przepisów.

2.

W zakresie wymienionym w ust. 1 nadzorowi podlega w szczególności

1)

prawidłowość dysponowania przyznanymi szkole lub placówce środkami budżetowymi oraz

pozyskanymi przez szkołę lub placówkę środkami pochodzącymi z innych źródeł, a także

gospodarowania mieniem;

2)

przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy

pracowników i uczniów;

3)

przestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy szkoły i placówki.

3.

Do wykonywania nadzoru, o którym mowa w ust. 1, stosuje się odpowiednio przepisy art.

55 ust. 3 pkt 1 i 2 oraz ust. 4-6.

4.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę, nieposiadający uprawnień do sprawowania nadzoru

pedagogicznego, może występować w sprawach dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych

z wnioskami do dyrektora szkoły lub placówki i organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

Dyrektor lub organ, który otrzymał wniosek, jest obowiązany do udzielenia odpowiedzi

w terminie 14 dni.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę, a w zakresie działalności dydaktyczno-wychowawczej

i opiekuńczej również organ sprawujący nadzór pedagogiczny, mogą ingerować w działalność

szkoły lub placówki wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w ustawie. W przypadku

szkół przy zakładach karnych ingerencja ta jest dopuszczalna również w zakresie realizacji

celów wykonania kary pozbawienia wolności określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. - Kodeks karny wykonawczy

(Dz. U. z 2020 r. poz. 523 i 568), a w przypadku szkół przy zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich - w

zakresie realizacji celów określonych w przepisach o postępowaniu w sprawach nieletnich.

Przepisy art. 57 stosuje się odpowiednio do wychowania przedszkolnego prowadzonego

w innych formach wychowania przedszkolnego.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

1)

sprawuje nadzór pedagogiczny nad szkołami i placówkami, o których mowa w art. 8 ust.

5;

2)

nadzoruje i koordynuje wykonywanie nadzoru pedagogicznego na terenie kraju, w szczególności

nadzoruje działalność kuratorów oświaty w tym zakresie;

3)

podejmuje działania służące zapewnieniu sprawności i efektywności nadzoru pedagogicznego,

w szczególności

a)

opracowuje i modyfikuje narzędzia nadzoru pedagogicznego,

b)

opracowuje programy szkoleń osób realizujących zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego

oraz organizuje takie szkolenia,

c)

analizuje i opracowuje dane dotyczące nadzoru pedagogicznego,

d)

opracowuje corocznie i ogłasza na stronie internetowej obsługującego go urzędu informacje

o wynikach nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez kuratorów oświaty.

2.

W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 pkt 3, minister właściwy do spraw

oświaty i wychowania prowadzi elektroniczną platformę nadzoru pedagogicznego i administruje

nią. Do dostępu do elektronicznej platformy nadzoru pedagogicznego są upoważnione

osoby realizujące zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego, nauczyciele, uczniowie,

rodzice i przedstawiciele organów prowadzących szkoły lub placówki.

3.

W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 pkt 2 oraz w art. 43, minister właściwy

do spraw oświaty i wychowania w szczególności

1)

ustala podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa, w tym zadania z

zakresu nadzoru pedagogicznego;

2)

kontroluje sprawność i efektywność nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez kuratorów

oświaty oraz przestrzeganie przepisów obowiązujących w tym zakresie, a także może

wydawać na piśmie kuratorom oświaty wiążące ich wytyczne i polecenia, z wyjątkiem

indywidualnych spraw rozstrzyganych w drodze decyzji administracyjnej;

3)

może żądać od kuratorów oświaty informacji, dokumentów i sprawozdań okresowych lub

dotyczących określonej sprawy albo rodzaju spraw;

4)

może organizować szkolenia, narady i konferencje kuratorów oświaty;

5)

może ogłaszać w wydawanym przez siebie dzienniku urzędowym zalecane standardy wyposażenia

szkół niezbędne do nauczania przedmiotów ogólnokształcących.

4.

Minister Sprawiedliwości i podporządkowane organy sprawują nadzór pedagogiczny nad

zakładami poprawczymi, schroniskami dla nieletnich oraz nad szkołami w tych zakładach

i schroniskach, a także nad szkołami i placówkami przy zakładach karnych i aresztach

śledczych, z wyjątkiem nadzoru nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących, który

sprawuje kurator oświaty.

5.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może powierzyć wykonywanie zadań,

o których mowa w ust. 1 pkt 3 i ust. 2, prowadzonej przez siebie placówce doskonalenia

nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym.

6.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w drodze rozporządzenia, może powierzyć

podległej sobie jednostce organizacyjnej sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad szkołami

polskimi oraz szkołami i zespołami szkół, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit.

c, a także wykonywanie w odniesieniu do nich zadań organu prowadzącego, o których

mowa w art. 10 ust. 1 pkt 1-6, oraz zadań związanych z awansem zawodowym nauczycieli

tych szkół, o którym mowa w ustawie z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela.

6a.

Przepisy dotyczące wydawania decyzji w sprawach nadania albo odmowy nadania stopnia

awansu zawodowego nauczycielom szkół polskich oraz szkół i zespołów szkół, o których

mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit. c, przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania

stosuje się odpowiednio do kierownika jednostki organizacyjnej, o której mowa w przepisach

wydanych na podstawie ust. 6. Do decyzji podjętych przez kierownika tej jednostki

stosuje się odpowiednio przepis art. 127 § 3 ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. - Kodeks postępowania administracyjnego.

7.

Dyrektor szkoły lub placówki oraz inni nauczyciele zajmujący stanowiska kierownicze,

z zastrzeżeniem art. 62 ust. 2, sprawują nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli

zatrudnionych w tych szkołach i placówkach, a w szkołach i placówkach prowadzących

kształcenie zawodowe oraz u pracodawców, u których jest organizowana praktyczna nauka

zawodu, także w stosunku do instruktorów praktycznej nauki zawodu.

8.

Kurator oświaty oraz organy, o których mowa w ust. 1 i 4 oraz w art. 53 i art. 54,

sprawują nadzór pedagogiczny przy pomocy nauczycieli zatrudnionych na stanowiskach

wymagających kwalifikacji pedagogicznych w kuratoriach oświaty oraz w urzędach tych

organów lub podporządkowanych im jednostkach organizacyjnych.

9.

Kurator oświaty oraz organy, o których mowa w ust. 1 i 4 oraz w art. 53 i art. 54,

mogą zlecać wyspecjalizowanym instytucjom lub osobom posiadającym odpowiednie kwalifikacje

prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz służących ocenie efektywności działalności

dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej szkół i placówek.

10.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, Ministrem Sprawiedliwości, ministrem

właściwym do spraw rolnictwa, ministrem właściwym do spraw środowiska, ministrem właściwym

do spraw gospodarki morskiej, ministrem właściwym do spraw żeglugi śródlądowej, ministrem

właściwym do spraw rybołówstwa, ministrem właściwym do spraw wewnętrznych, Ministrem

Obrony Narodowej oraz ministrem właściwym do spraw informatyzacji określi, w drodze

rozporządzenia, szczegółowe warunki i tryb sprawowania oraz formy nadzoru pedagogicznego,

zakres danych gromadzonych na elektronicznej platformie nadzoru pedagogicznego, sposób

i zakres dostępu do elektronicznej platformy nadzoru pedagogicznego osób realizujących

zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego, nauczycieli, uczniów, rodziców i przedstawicieli

organów prowadzących szkoły lub placówki, wykaz stanowisk, o których mowa w ust. 8,

kwalifikacje niezbędne do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacje

osób, o których mowa w ust. 9, uwzględniając wymogi sprawności, skuteczności i efektywności

nadzoru pedagogicznego.

Przepisy art. 44 ust. 1 i 2, art. 55 i art. 56 oraz przepisy wydane na podstawie art.

44 ust. 3 stosuje się odpowiednio do przedszkola, innej formy wychowania przedszkolnego

i szkoły polskiej oraz szkoły i zespołu szkół, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt

2 lit. c.

1.

Szkołą lub placówką kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu powierzono

stanowisko dyrektora.

2.

Szkołą lub placówką może również kierować osoba niebędąca nauczycielem powołana na

stanowisko dyrektora przez organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii organu sprawującego

nadzór pedagogiczny.

3.

Osoba, o której mowa w ust. 2, nie może sprawować nadzoru pedagogicznego. W przypadku

powołania takiej osoby na stanowisko dyrektora nadzór pedagogiczny sprawuje nauczyciel

zajmujący inne stanowisko kierownicze w szkole lub placówce.

4.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w stosunku do szkół i placówek

artystycznych - minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego,

określi, w drodze rozporządzenia, wymagania, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca

stanowisko dyrektora oraz inne stanowisko kierownicze w poszczególnych typach szkół

i rodzajach placówek, uwzględniając w szczególności kwalifikacje do zajmowania stanowiska

nauczyciela w danej szkole lub placówce, przygotowanie w zakresie zarządzania, ocenę

pracy i spełnianie warunków zdrowotnych do zajmowania stanowiska kierowniczego.

1.

Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki powierza organ prowadzący szkołę lub placówkę.

2.

Na stanowisko dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym,

publicznej placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych oraz publicznej placówki

doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych

oraz publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych o zasięgu

ogólnokrajowym, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. b, ust. 6, ust. 7 pkt 2

i ust. 14, powołuje i odwołuje z tego stanowiska właściwy minister prowadzący placówkę.

Przepisów ust. 10-22 nie stosuje się. Powołanie i odwołanie następuje na podstawie

przepisów ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy dotyczących nawiązania stosunku pracy na podstawie powołania.

3.

Kandydata na stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 2, wyłania się w

drodze konkursu.

4.

Jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono

kandydata, właściwy minister prowadzący placówkę, o której mowa w ust. 2, powołuje

na stanowisko dyrektora placówki ustalonego przez siebie kandydata.

5.

Do czasu powołania na stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 2, zgodnie

z ust. 3 lub 4 właściwy minister prowadzący placówkę może powierzyć pełnienie obowiązków

dyrektora placówki wicedyrektorowi albo innemu pracownikowi tej placówki.

6.

Stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 2, może zajmować osoba

1)

która posiada wykształcenie wyższe i tytuł zawodowy magister, magister inżynier lub

równorzędny;

2)

która posiada staż pracy określony w przepisach wydanych na podstawie ust. 7;

3)

która posiada doświadczenie związane z prowadzeniem działań na rzecz rozwoju szkół

i placówek lub doświadczenie na stanowisku kierowniczym;

4)

która spełnia warunki zdrowotne niezbędne do wykonywania pracy na stanowisku kierowniczym;

5)

która ma pełną zdolność do czynności prawnych i korzysta z pełni praw publicznych;

6)

która nie była karana karą dyscyplinarną oraz nie toczy się przeciwko niej postępowanie

dyscyplinarne;

7)

która nie była skazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo

skarbowe;

8)

przeciwko której nie toczy się postępowanie o przestępstwo ścigane z oskarżenia publicznego;

9)

która nie była karana zakazem pełnienia funkcji związanych z dysponowaniem środkami

publicznymi, o którym mowa w art. 31 ust. 1 pkt 4 ustawy z dnia 17 grudnia 2004 r. o odpowiedzialności za naruszenie

dyscypliny finansów publicznych

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1440, 1495, 2020 i 2473 oraz z 2020 r. poz. 284);

10)

która nie była karana karą porządkową, o której mowa w art. 108 ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy.

7.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, ministrem właściwym do spraw rolnictwa

oraz ministrem właściwym do spraw zdrowia określi, w drodze rozporządzenia, staż pracy

wymagany od osoby zajmującej stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 2,

sposób i tryb przeprowadzania konkursu oraz skład i tryb pracy komisji konkursowej,

uwzględniając sposób ogłaszania konkursu, sposób wyłaniania kandydata, sposób sprawowania

nadzoru nad prawidłowością postępowania konkursowego oraz tryb unieważnienia konkursu.

8.

W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 7, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego,

ministrem właściwym do spraw rolnictwa oraz ministrem właściwym do spraw zdrowia może

określić dodatkowe wymagania, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko

odpowiednio

1)

dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym, o

której mowa w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. b;

2)

dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych, o której

mowa w art. 8 ust. 6;

3)

dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy

nauczają w szkołach rolniczych, o której mowa w art. 8 ust. 7 pkt 2;

4)

dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych o zasięgu

ogólnokrajowym, o której mowa w art. 8 ust. 14.

9.

Przepisy ust. 2-6 oraz przepisy wydane na podstawie ust. 7 i 8 stosuje się także do

dyrektora zespołu szkół i placówek oraz dyrektora zespołu placówek, w skład których

wchodzi co najmniej jedna placówka, o której mowa w ust. 2.

10.

Kandydata na stanowisko dyrektora szkoły lub placówki wyłania się w drodze konkursu.

Kandydatowi nie można odmówić powierzenia stanowiska dyrektora.

11.

Wymogu przeprowadzania konkursu na stanowisko dyrektora nie stosuje się do szkół i

placówek publicznych prowadzonych przez osoby fizyczne lub osoby prawne niebędące

jednostkami samorządu terytorialnego.

12.

Jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono

kandydata, organ prowadzący powierza to stanowisko ustalonemu, w porozumieniu z organem

sprawującym nadzór pedagogiczny, kandydatowi, po zasięgnięciu opinii rady szkoły lub

placówki i rady pedagogicznej.

13.

Do czasu powierzenia stanowiska dyrektora zgodnie z ust. 10 lub 12 organ prowadzący

może powierzyć pełnienie obowiązków dyrektora szkoły wicedyrektorowi, a w szkołach,

w których nie ma wicedyrektora, nauczycielowi tej szkoły, jednak nie dłużej niż na

okres 10 miesięcy.

14.

W celu przeprowadzenia konkursu organ prowadzący szkołę lub placówkę powołuje komisję

konkursową w składzie

1)

po trzech przedstawicieli

a)

organu prowadzącego szkołę lub placówkę,

b)

organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

2)

po dwóch przedstawicieli

a)

rady pedagogicznej,

b)

rady rodziców,

3)

po jednym przedstawicielu organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy

o Radzie Dialogu Społecznego, wyłonionym spośród członków ich jednostek organizacyjnych

albo jednostek organizacyjnych organizacji związkowych wchodzących w skład reprezentatywnych

organizacji związkowych, zrzeszających nauczycieli, obejmujących swoim zakresem działania

szkołę lub placówkę, w której konkurs się odbywa

- z zastrzeżeniem ust. 15.

15.

Łączna liczba przedstawicieli organów, o których mowa w ust. 14 pkt 1, nie może być

mniejsza niż łączna liczba przedstawicieli, o których mowa w ust. 14 pkt 2 i 3.

16.

Jeżeli w składzie komisji konkursowej łączna liczba przedstawicieli organów, o których

mowa w ust. 14 pkt 1, byłaby mniejsza niż łączna liczba przedstawicieli, o których

mowa w ust. 14 pkt 2 i 3, liczbę przedstawicieli tych organów zwiększa się proporcjonalnie,

tak aby ich łączna liczba nie była mniejsza niż łączna liczba przedstawicieli, o których

mowa w ust. 14 pkt 2 i 3, uwzględniając udział przedstawicieli organu sprawującego

nadzór pedagogiczny w liczbie równej liczbie przedstawicieli organu prowadzącego szkołę

lub placówkę.

17.

Przepisy ust. 14-16 stosuje się również w przypadku konkursu na stanowisko dyrektora

zespołu szkół lub placówek, w tym nowo zakładanego zespołu szkół lub placówek, z tym

że

1)

dwóch przedstawicieli rady pedagogicznej wyłania się spośród przedstawicieli rad pedagogicznych

wszystkich szkół lub placówek wchodzących w zespół lub łączonych w zespół;

2)

dwóch przedstawicieli rady rodziców wyłania się spośród rad rodziców uczniów wszystkich

szkół lub placówek wchodzących w zespół lub łączonych w zespół.

18.

W przypadku szkół i placówek nowo zakładanych skład komisji konkursowej określa organ

prowadzący szkołę lub placówkę, uwzględniając udział przedstawicieli organu sprawującego

nadzór pedagogiczny w liczbie równej liczbie przedstawicieli organu prowadzącego szkołę

lub placówkę.

19.

W przypadku szkół i placówek, o których mowa w art. 74 i art. 82 ust. 1, w skład komisji

nie wchodzą odpowiednio przedstawiciele rady pedagogicznej i rady rodziców.

20.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkół artystycznych

i placówek, o których mowa w art. 2 pkt 8, dla uczniów szkół artystycznych - minister

właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, określi, w drodze rozporządzenia,

regulamin konkursu na stanowisko dyrektora szkoły lub placówki oraz tryb pracy komisji

konkursowej, uwzględniając w szczególności sposób ogłaszania konkursu oraz sposób

nadzorowania prawidłowości postępowania konkursowego przez organ prowadzący szkołę

lub placówkę.

21.

Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki powierza się na 5 lat szkolnych. W uzasadnionych

przypadkach można powierzyć to stanowisko na krótszy okres, jednak nie krótszy niż

1 rok szkolny.

22.

Przepisy ust. 1-21 stosuje się odpowiednio do osoby, o której mowa w art. 62 ust.

2.

23.

Przepisy ust. 1-22 i art. 64 nie dotyczą szkół prowadzonych przez Ministra Obrony

Narodowej i Ministra Sprawiedliwości lub podporządkowane im organy.

1.

Jeżeli w szkole utworzono stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze,

powierzenia tych stanowisk i odwołania z nich dokonuje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu

opinii organu prowadzącego, rady szkoły oraz rady pedagogicznej.

2.

Umowa o pracę na stanowisku nauczyciela, zawarta na czas określony krótszy niż okres

powierzenia stanowiska kierowniczego, ulega przedłużeniu na okres powierzenia.

3.

W przypadku osób, o których mowa w art. 62 ust. 2, przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio.

1.

W placówce, w której zgodnie z ramowym statutem może być utworzone stanowisko wicedyrektora

i inne stanowiska kierownicze, powierzenia tych stanowisk i odwołania z nich dokonuje

dyrektor placówki, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, rady placówki oraz

rady pedagogicznej.

2.

Umowa o pracę na stanowisku nauczyciela, zawarta na czas określony krótszy niż okres

powierzenia stanowiska kierowniczego, ulega przedłużeniu na okres powierzenia.

3.

W przypadku osób, o których mowa w art. 62 ust. 2, przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio.

1.

Organ, który powierzył nauczycielowi stanowisko kierownicze w szkole lub placówce

1)

odwołuje nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w razie

a)

złożenia przez nauczyciela rezygnacji, za trzymiesięcznym wypowiedzeniem,

b)

ustalenia negatywnej oceny pracy lub negatywnej oceny wykonywania zadań wymienionych

w art. 57 ust. 2 w trybie określonym przepisami w sprawie oceny pracy nauczycieli

- bez wypowiedzenia,

c)

złożenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny wniosku, o którym mowa w art.

56 ust. 3;

2)

w przypadkach szczególnie uzasadnionych, po zasięgnięciu opinii kuratora oświaty,

a w przypadku szkoły i placówki artystycznej oraz placówki, o której mowa w art. 2

pkt 8, dla uczniów szkół artystycznych prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego

- ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, może odwołać

nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia.

2.

Opinię, o której mowa w ust. 1 pkt 2, wydaje się w terminie 21 dni od dnia otrzymania

wystąpienia organu, o którym mowa w ust. 1.

1.

Przepisy art. 66 stosuje się odpowiednio do osoby, o której mowa w art. 62 ust. 2.

2.

Przepisów art. 66 nie stosuje się do dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli

o zasięgu ogólnokrajowym, publicznej placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych,

publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy nauczają

w szkołach rolniczych oraz publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów

zawodowych o zasięgu ogólnokrajowym, o których mowa odpowiednio w art. 8 ust. 5 pkt

1 lit. b, ust. 6, ust. 7 pkt 2 i ust. 14.

1.

Dyrektor szkoły lub placówki w szczególności

1)

kieruje działalnością szkoły lub placówki oraz reprezentuje ją na zewnątrz;

2)

sprawuje nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem art. 62 ust. 2;

3)

sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego

poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4)

realizuje uchwały rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach

ich kompetencji stanowiących;

5)

dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły lub placówki zaopiniowanym

przez radę szkoły lub placówki i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,

a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły lub

placówki;

6)

wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie

zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę;

7)

wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;

8)

współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;

9)

stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i

innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym

jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,

wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły lub placówki;

10)

odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia

specjalnego ucznia;

11)

współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą,

sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia

imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki;

12)

wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające zgodność przetwarzania

danych osobowych przez szkołę lub placówkę z przepisami o ochronie danych osobowych.

2.

Dyrektor szkoły lub placówki może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów

w przypadkach określonych w statucie szkoły lub placówki. Skreślenie następuje na

podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.

3.

Przepis ust. 2 nie dotyczy ucznia objętego obowiązkiem szkolnym. W uzasadnionych przypadkach

uczeń ten, na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty

do innej szkoły.

3a.

W przypadku ucznia szkoły artystycznej objętego obowiązkiem szkolnym, dyrektor szkoły

artystycznej może skreślić ucznia z listy uczniów w trybie określonym w ust. 2, po

uzyskaniu pozytywnej opinii specjalistycznej jednostki nadzoru, o której mowa w art.

53 ust. 1.

4.

Dyrektor szkoły lub placówki skreśla ucznia z listy uczniów na pisemny wniosek rodziców

lub pełnoletniego ucznia.

5.

Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli

i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach

1)

zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki;

2)

przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom

szkoły lub placówki;

3)

występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły

lub placówki, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz

pozostałych pracowników szkoły lub placówki.

6.

Dyrektor szkoły lub placówki w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą szkoły

lub placówki, radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.

7.

Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkoły artystycznej,

w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę ustala zawody, w których kształci szkoła,

po

1)

uzyskaniu opinii wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności kształcenia w danym zawodzie

zgodnie z potrzebami rynku pracy, o której mowa w art. 22 ust. 5 pkt 5 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach

rynku pracy, oraz

2)

nawiązaniu współpracy odpowiednio z pracodawcą lub osobą prowadzącą indywidualne gospodarstwo

rolne, których działalność jest związana z danym zawodem lub branżą, w ramach umowy,

porozumienia lub ustaleń, o których mowa w art. 120a ust. 1, obejmujących co najmniej

jeden cykl kształcenia w danym zawodzie.

7a.

Opinia wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności kształcenia w danym zawodzie, o

której mowa w ust. 7 pkt 1, nie jest wymagana w przypadku

1)

rozpoczynania kształcenia w zawodzie o charakterze pomocniczym, jeżeli szkoła posiada

opinię o zasadności kształcenia w zawodzie, dla którego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa

branżowego, przewidziano zawód o charakterze pomocniczym;

2)

organizowania w branżowej szkole I stopnia oddziału wyłącznie dla uczniów będących

młodocianymi pracownikami.

7b.

Uzyskanie ponownej opinii wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności kształcenia w

danym zawodzie, o której mowa w ust. 7 pkt 1, jest wymagane w przypadku gdy zawód

ten nie jest wskazany przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w prognozie,

o której mowa w art. 46b ust. 1.

7c.

Współpraca, o której mowa w ust. 7 pkt 2, polega w szczególności na

1)

tworzeniu klas patronackich;

2)

przygotowaniu propozycji programu nauczania zawodu;

3)

realizacji kształcenia zawodowego, w tym praktycznej nauki zawodu;

4)

wyposażeniu warsztatów lub pracowni szkolnych;

5)

organizacji egzaminu zawodowego;

6)

doskonaleniu nauczycieli kształcenia zawodowego, w tym organizowaniu szkoleń branżowych;

7)

realizacji doradztwa zawodowego i promocji kształcenia zawodowego.

7d.

Przepisów ust. 7 pkt 2 i ust. 7c, nie stosuje się do branżowych szkół II stopnia.

8.

Uprawnienia, o których mowa w ust. 5, nie przysługują dyrektorom jednooddziałowych

przedszkoli oraz kierownikom szkół podstawowych (szkół filialnych) podporządkowanych

organizacyjnie innej szkole. Uprawnienia te przysługują odpowiednio organowi prowadzącemu

przedszkole lub dyrektorowi szkoły, któremu szkoła filialna jest organizacyjnie podporządkowana.

9.

W przypadku nieobecności dyrektora szkoły lub placówki zastępuje go wicedyrektor,

a w szkołach i placówkach, w których nie utworzono stanowiska wicedyrektora - inny

nauczyciel tej szkoły lub placówki, wyznaczony przez organ prowadzący.

1.

W szkole lub placówce zatrudniającej co najmniej 3 nauczycieli działa rada pedagogiczna,

która jest kolegialnym organem szkoły lub placówki w zakresie realizacji jej statutowych

zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2.

Nauczyciele szkół zatrudniających mniej niż 3 nauczycieli są członkami rady pedagogicznej

szkoły, której jest podporządkowana szkoła filialna.

3.

W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły lub placówki i wszyscy nauczyciele

zatrudnieni w szkole lub placówce oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący funkcję

instruktorów praktycznej nauki zawodu lub prowadzący pracę wychowawczą z młodocianymi

pracownikami w placówkach zbiorowego zakwaterowania, dla których praca dydaktyczna

i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie.

3a.

W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby

zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej,

w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji

harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie

i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub

placówki, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - również przedstawiciele

pracodawców, organizacji pracodawców, samorządu gospodarczego lub innych organizacji

gospodarczych, stowarzyszeń lub samorządów zawodowych oraz sektorowych rad do spraw

kompetencji.

4.

Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły lub placówki.

5.

Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym

okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu

rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania

mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy

dyrektora szkoły lub placówki, rady szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę

lub placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

6.

Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny

za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z

regulaminem rady.

7.

Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa

razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego

oraz informacje o działalności szkoły.

8

Na wniosek dyrektora szkoły pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania albo higienistka

szkolna przedstawia na posiedzeniach rady pedagogicznej zagadnienia z zakresu edukacji

zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie

zdrowia uczniów.

1.

Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy

1)

zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę szkoły

lub placówki;

2)

podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3)

podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole lub placówce,

po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły lub placówki oraz radę rodziców;

4)

ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub placówki;

5)

podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;

6)

ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego

nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia

pracy szkoły lub placówki.

2.

Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności

1)

organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,

oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodowych, jeżeli szkoła lub placówka takie

kursy prowadzi;

2)

projekt planu finansowego szkoły lub placówki będącej jednostką budżetową;

3)

wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4)

propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych

prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych.

1.

Dyrektor szkoły lub placówki wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w art. 70

ust. 1, niezgodnych z przepisami prawa.

2.

O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący

szkołę lub placówkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

3.

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności

z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę lub placówkę.

Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

1.

Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub placówki albo jego zmian

i przedstawia do uchwalenia radzie szkoły lub placówki.

2.

Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska

dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole lub placówce.

3.

W przypadku określonym w ust. 2, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić

postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14

dni od dnia otrzymania wniosku.

1.

Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co

najmniej połowy jej członków.

1a.

Uchwały rady pedagogicznej podejmowane w sprawach związanych z osobami pełniącymi

funkcje kierownicze w szkole lub placówce lub w sprawach związanych z opiniowaniem

kandydatów na takie stanowiska podejmowane są w głosowaniu tajnym.

2.

Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej

są protokołowane.

3.

Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania

spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste

uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.

1.

Jeżeli rada pedagogiczna nie podejmie uchwały, o której mowa w art. 70 ust. 1 pkt

2, o wynikach klasyfikacji i promocji uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły.

2.

W przypadku gdy dyrektor szkoły nie podejmie rozstrzygnięcia, o którym mowa w ust.

1, o wynikach klasyfikacji i promocji uczniów rozstrzyga nauczyciel wyznaczony przez

organ prowadzący szkołę.

3.

W przypadku szkół prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego zadania i

kompetencje organu prowadzącego, określone w ust. 2, wykonuje odpowiednio wójt (burmistrz,

prezydent miasta), zarząd powiatu, zarząd województwa.

4.

Dokumentację dotyczącą klasyfikacji i promocji uczniów oraz ukończenia przez nich

szkoły, w przypadkach, o których mowa w ust. 1 i 2, podpisuje odpowiednio dyrektor

szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący szkołę.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

typy szkół i placówek, w których nie tworzy się rady pedagogicznej ze względu na specyficzną

organizację pracy szkoły lub placówki.

1.

Przy ministrze właściwym do spraw oświaty i wychowania może działać Krajowa Rada Oświatowa,

zwana dalej „Krajową Radą”, będąca społecznym organem opiniodawczym i wnioskodawczym

w sprawach oświaty.

2.

Krajową Radę tworzy minister właściwy do spraw oświaty i wychowania na wniosek wojewódzkich

rad oświatowych reprezentujących co najmniej 1/4 województw.

3.

Krajowa Rada

1)

opracowuje i przedstawia ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania projekty

założeń polityki oświatowej państwa;

2)

opiniuje kryteria podziału środków będących w dyspozycji ministra właściwego do spraw

oświaty i wychowania, przeznaczonych na oświatę;

3)

opiniuje koncepcję kształcenia, w tym ramowe plany nauczania oraz zakres obowiązujących

podstaw programowych;

4)

opiniuje projekty aktów prawnych dotyczących oświaty;

5)

opiniuje inne sprawy dotyczące oświaty, przedstawione przez ministra właściwego do

spraw oświaty i wychowania.

4.

Krajowa Rada może występować z wnioskami dotyczącymi spraw oświaty bezpośrednio do

naczelnych i centralnych organów administracji rządowej.

1.

Do uczniów dotychczasowych szkół ponadgimnazjalnych, o których mowa w art. 149 pkt 1-3 ustawy z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy - Prawo oświatowe,

ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw

(Dz. U. poz. 2245 i 2432 oraz z 2019 r. poz. 534 i 1287), kształcących się w zawodzie podstawowym dla rybołówstwa stosuje się przepisy niniejszej

ustawy.

2.

Do uczniów dotychczasowych szkół ponadgimnazjalnych, o których mowa w art. 149 pkt 1-3 ustawy z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy - Prawo oświatowe,

ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw, kształcących się w zawodzie podstawowym dla żeglugi morskiej lub żeglugi śródlądowej

stosuje się przepisy ustawy zmienianej w art. 67.

1.

W skład Krajowej Rady wchodzą przedstawiciele wojewódzkich rad oświatowych, po jednym

z każdej rady wojewódzkiej, oraz po jednym przedstawicielu centralnych struktur związków

zawodowych zrzeszających nauczycieli.

2.

Kadencja Krajowej Rady trwa 3 lata.

3.

Krajowa Rada uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego.

4.

Krajowa Rada może powoływać stałe i doraźne komisje.

5.

Obsługę administracyjną Krajowej Rady zapewnia minister właściwy do spraw oświaty

i wychowania.

1.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego może utworzyć

Radę do spraw Szkolnictwa Artystycznego będącą społecznym organem opiniodawczym i

wnioskodawczym w sprawach kształcenia artystycznego oraz określić zakres i zasady

jej działania, a także zasady powoływania i odwoływania jej członków.

2.

Inni ministrowie prowadzący szkoły lub placówki mogą również powoływać rady do spraw

podporządkowanego sobie szkolnictwa oraz określać zakres i zasady ich działania.

1.

Organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego może powołać radę oświatową działającą

przy tym organie.

2.

Do zadań rady oświatowej należy

1)

badanie potrzeb oświatowych na obszarze działania jednostki samorządu terytorialnego

oraz przygotowywanie projektów ich zaspokajania;

2)

opiniowanie budżetu jednostki samorządu terytorialnego w części dotyczącej wydatków

na oświatę;

3)

opiniowanie projektów sieci publicznych szkół i placówek;

4)

opiniowanie projektów aktów prawa miejscowego wydawanych w sprawach oświaty;

5)

wyrażanie opinii i wniosków w innych sprawach dotyczących oświaty.

3.

Właściwy organ jednostki samorządu terytorialnego jest obowiązany przedstawić radzie

oświatowej projekty aktów, o których mowa w ust. 2 pkt 2-4.

Organ, o którym mowa w art. 78 ust. 1, ustala

1)

skład i zasady wyboru członków rady oświatowej;

2)

regulamin działania rady oświatowej.

1.

W szkołach i placówkach mogą działać rady szkół i placówek.

2.

Rada szkoły lub placówki uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły lub

placówki, a także

1)

uchwala statut szkoły lub placówki;

2)

opiniuje projekt planu finansowego szkoły lub placówki;

3)

może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą lub placówką

z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły lub placówki, jej dyrektora

lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole lub placówce; wnioski te mają dla organu

charakter wiążący;

4)

opiniuje plan pracy szkoły lub placówki, projekty eksperymentów pedagogicznych oraz

inne sprawy istotne dla szkoły lub placówki;

5)

z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły lub placówki i występuje z wnioskami

do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz do

wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć, o których

mowa w art. 109 ust. 1 pkt 2 i 5-7.

3.

W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki rada szkoły lub placówki

może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania

funduszy rady szkoły lub placówki określa regulamin, o którym mowa w art. 81 ust.

8.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2020 r.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 15 listopada 2019 r., z wyjątkiem

1)

art. 4 ust. 2 i art. 67 pkt 4 i 5, które wchodzą w życie po upływie 2 lat od dnia

ogłoszenia;

2)

art. 68 pkt 6, który wchodzi w życie z dniem 2 stycznia 2020 r.

1.

W skład rady szkoły lub placówki wchodzą, z zastrzeżeniem ust. 2-4, w równej liczbie

1)

nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli;

2)

rodzice wybrani przez ogół rodziców;

3)

uczniowie wybrani przez ogół uczniów.

2.

W skład rady szkoły lub placówki nie wchodzą uczniowie przedszkoli, uczniowie klas

I-IV szkół podstawowych, z wyłączeniem szkół dla dorosłych, a także uczniowie szkół

specjalnych i placówek dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną

w stopniu umiarkowanym, znacznym lub głębokim oraz uczniowie szkół i placówek określonych

w przepisach wydanych na podstawie art. 85 ust. 8.

3.

W szkole podstawowej dla dzieci i młodzieży udział uczniów klasy V i VI w radzie szkoły

nie jest obowiązkowy.

4.

W szkołach i placówkach określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 83 ust.

6 udział rodziców w radzie szkoły lub placówki nie jest obowiązkowy.

5.

Rada powinna liczyć co najmniej 6 osób.

6.

Tryb wyboru członków rady szkoły lub placówki określa statut szkoły lub placówki.

Statut szkoły lub placówki może przewidywać rozszerzenie składu rady o inne osoby

niż wymienione w ust. 1.

7.

Kadencja rady szkoły lub placówki trwa 3 lata. Statut szkoły lub placówki może dopuszczać

dokonywanie corocznej zmiany 1/3 składu rady.

8.

Rada szkoły lub placówki uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego.

Zebrania rady są protokołowane.

9.

W regulaminie, o którym mowa w ust. 8, mogą być określone rodzaje spraw, w których

rozpatrywaniu nie biorą udziału przedstawiciele uczniów.

10.

W posiedzeniach rady szkoły lub placówki może brać udział, z głosem doradczym, dyrektor

szkoły lub placówki.

11.

Do udziału w posiedzeniach rady szkoły lub placówki mogą być zapraszane przez przewodniczącego,

za zgodą lub na wniosek rady, inne osoby z głosem doradczym.

12.

Rady szkół lub placówek mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.

13.

Powstanie rady szkoły lub placówki organizuje dyrektor szkoły lub placówki z własnej

inicjatywy albo na wniosek rady rodziców, a w przypadku szkół ponadpodstawowych także

na wniosek samorządu uczniowskiego.

14.

W szkołach artystycznych przepisy ust. 2-4 i 13 stosuje się odpowiednio.

1.

Rady szkoły lub placówki nie powołuje się w szkołach i placówkach, w których ze względu

na specyfikę organizacji pracy i zadania nie ma możliwości wyłonienia stałej reprezentacji

rodziców lub uczniów, o której mowa w art. 81 ust. 1 pkt 2 i 3.

2.

W szkołach lub placówkach, w których rada nie została powołana, zadania rady wykonuje

rada pedagogiczna.

1.

W szkołach i placówkach, z zastrzeżeniem ust. 6, działają rady rodziców, które reprezentują

ogół rodziców uczniów.

1a

W zebraniach rady rodziców może uczestniczyć pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania

albo higienistka szkolna w celu omówienia zagadnień z zakresu edukacji zdrowotnej

i promocji zdrowia uczniów, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie zdrowia

uczniów.

2.

W skład rad rodziców wchodzą

1)

w szkołach - po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach

przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;

2)

w placówkach - co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie

rodziców wychowanków danej placówki;

3)

w szkołach artystycznych - przedstawiciele w liczbie określonej w statucie szkoły,

wybrani w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danej szkoły.

3.

W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory

przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

4.

Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności

1)

wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;

2)

szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w ust. 2 pkt 1-3,

oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 2 pkt 1, do rady rodziców

odpowiednio szkoły lub placówki.

5.

Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.

6.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkół i placówek artystycznych

- minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, określą, w

drodze rozporządzenia, rodzaje szkół i placówek, w których nie tworzy się rad rodziców,

uwzględniając organizację szkoły lub placówki lub brak możliwości bezpośredniego uczestniczenia

w ich działalności reprezentacji rodziców.

1.

Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły lub placówki, organu

prowadzącego szkołę lub placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami

i opiniami we wszystkich sprawach szkoły lub placówki.

2.

Do kompetencji rady rodziców, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4, należy

1)

uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego

szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 26;

2)

opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania

szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 56 ust. 2;

3)

opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

3.

Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska

porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły

lub placówki, o którym mowa w art. 26, program ten ustala dyrektor szkoły lub placówki

w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora

szkoły lub placówki obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w

porozumieniu z radą pedagogiczną.

4.

W szkołach i placówkach, w których nie tworzy się rad rodziców, program wychowawczo-profilaktyczny

szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 26, uchwala rada pedagogiczna.

5.

W szkołach i placówkach publicznych prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostki

samorządu terytorialnego lub przez osoby fizyczne oraz w szkołach i placówkach niepublicznych

program wychowawczo-profilaktyczny szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 26, ustala

organ wskazany w statucie szkoły lub placówki.

6.

W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki, rada rodziców może

gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania

funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym mowa w art. 83 ust. 4.

7.

Fundusze, o których mowa w ust. 6, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym

rady rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania

funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone

przez radę rodziców.

1.

W szkole i placówce działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.

2.

Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły lub placówki.

3.

Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez

ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi

reprezentantami ogółu uczniów.

4.

Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły lub placówki.

5.

Samorząd może przedstawiać radzie szkoły lub placówki, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi

wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły lub placówki, w szczególności dotyczących

realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak

1)

prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi

wymaganiami;

2)

prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3)

prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

4)

prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;

5)

prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem;

6)

prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

6.

Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły lub placówki może podejmować działania

z zakresu wolontariatu.

7.

Samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.

8.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

typy szkół i placówek, w których nie tworzy się samorządu uczniowskiego ze względu

na konieczność stosowania w szkole lub placówce specjalnej organizacji nauki i metod

pracy, a także ze względów wychowawczych, opiekuńczych i resocjalizacyjnych.

9.

Samorząd w szkole dla dorosłych, branżowej szkole II stopnia, szkole policealnej,

policealnej szkole artystycznej lub placówce kształcenia ustawicznego, w celu wspierania

działalności statutowej szkoły lub placówki, może gromadzić fundusze z dobrowolnych

składek i innych źródeł. Zasady wydatkowania tych funduszy określa regulamin, o którym

mowa w ust. 3.

1.

W szkole i placówce mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia

i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym

jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,

wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły lub placówki.

2.

Podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub inną organizację,

o których mowa w ust. 1, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły lub placówki, wyrażonej

po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii

rady szkoły lub placówki i rady rodziców.

3.

W szkołach i placówkach, określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 83 ust.

6, oraz w szkołach i placówkach, w których nie utworzono rady szkoły lub placówki,

nie stosuje się wymogu uzyskania pozytywnej opinii odpowiednio rady szkoły lub placówki

i rady rodziców, o których mowa w ust. 2.

Przepisy art. 80-83, art. 84 ust. 1-4, 6 i 7, art. 85 i art. 86 nie dotyczą szkół

i placówek publicznych prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostki samorządu

terytorialnego lub przez osoby fizyczne oraz szkół i placówek niepublicznych.

1.

Szkołę lub placówkę publiczną zakłada się na podstawie aktu założycielskiego, który

określa odpowiednio jej typ lub rodzaj, nazwę i siedzibę.

2.

Akt założycielski publicznej szkoły podstawowej, oprócz danych wymienionych w ust.

1, określa także jej zasięg terytorialny (obwód), w szczególności nazwy miejscowości,

a w miastach - nazwy ulic lub ich części, należących do jej obwodu, oraz podporządkowane

jej organizacyjnie szkoły filialne. Publicznej szkole podstawowej prowadzonej przez

osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną nie ustala

się obwodu, chyba że osoba prowadząca wystąpi z takim wnioskiem.

2a.

Akt założycielski publicznego centrum kształcenia zawodowego i publicznej placówki

kształcenia ustawicznego, oprócz danych wymienionych w ust. 1, określa także filie

podporządkowane organizacyjnie centrum lub placówce.

3.

Nie ustala się obwodów szkołom specjalnym, szkołom integracyjnym, szkołom dwujęzycznym,

szkołom dla mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługujących się

językiem regionalnym, szkołom sportowym, szkołom mistrzostwa sportowego, szkołom artystycznym,

szkołom w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich oraz szkołom przy zakładach

karnych i aresztach śledczych.

4.

Założenie szkoły lub placówki publicznej przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu

terytorialnego lub osobę fizyczną wymaga

1)

zezwolenia właściwego organu jednostki samorządu terytorialnego, której zadaniem jest

prowadzenie szkół lub placówek publicznych odpowiednio danego typu lub rodzaju, wydanego

po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty;

2)

w przypadku szkół artystycznych

a)

realizujących wyłącznie kształcenie artystyczne - zezwolenia ministra właściwego do

spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego,

b)

realizujących także kształcenie ogólne - zezwolenia ministra właściwego do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego wydanego po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora

oświaty.

4a.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego udziela zezwolenia,

o którym mowa w ust. 4 pkt 2, po uzyskaniu opinii specjalistycznej jednostki nadzoru,

o której mowa w art. 53 ust. 1.

5.

Wniosek o udzielenie zezwolenia, o którym mowa w ust. 4, składa się wraz z projektem

aktu założycielskiego i statutu; wniosek zawiera także dane niezbędne do wpisania

szkoły lub placówki do krajowego rejestru urzędowego podmiotów gospodarki narodowej.

Wniosek składa się nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok, w

którym ma nastąpić uruchomienie szkoły lub placówki. Termin ten może zostać przedłużony

za zgodą odpowiednio organu jednostki samorządu terytorialnego, o którym mowa w ust.

4, albo ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

5a.

Osoba fizyczna składająca wniosek o udzielenie zezwolenia, o którym mowa w ust. 4,

może dołączyć do wniosku pisemne oświadczenie wskazujące osobę fizyczną lub osobę

prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego, która przejmie prowadzenie szkoły

lub placówki w przypadku zgonu osoby składającej wniosek. Oświadczenie zawiera zgodę

osoby fizycznej albo osoby prawnej, która ma przejąć prowadzenie szkoły lub placówki.

5b.

Oświadczenie, o którym mowa w ust. 5a, może zostać złożone przez osobę fizyczną również

po uzyskaniu zezwolenia, o którym mowa w ust. 4.

6.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w stosunku do szkół artystycznych

- minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze

rozporządzenia, szczegółowe zasady i warunki udzielania i cofania zezwolenia na założenie

szkoły lub placówki publicznej, tak aby tworzenie szkół publicznych przez osoby prawne

i fizyczne sprzyjało poprawie warunków kształcenia, a także korzystnie uzupełniało

sieć szkół publicznych na danym terenie.

7.

Organ lub osoba, o których mowa w art. 8 ust. 2, zakładająca szkołę lub placówkę podpisuje

akt założycielski oraz nadaje pierwszy statut.

8.

Akt założycielski i statut szkoły lub placówki publicznej przesyła się właściwemu

kuratorowi oświaty oraz innym organom właściwym do sprawowania nadzoru pedagogicznego

nad szkołą lub placówką.

1.

Szkoła publiczna, z zastrzeżeniem ust. 2, 3 i 14-18, może być zlikwidowana z końcem

roku szkolnego przez organ prowadzący szkołę, po zapewnieniu przez ten organ uczniom

możliwości kontynuowania nauki w innej szkole publicznej tego samego typu, a także

kształcącej w tym samym lub zbliżonym zawodzie. Organ prowadzący jest obowiązany,

co najmniej na 6 miesięcy przed terminem likwidacji, zawiadomić o zamiarze likwidacji

szkoły: rodziców uczniów, a w przypadku uczniów pełnoletnich - tych uczniów, właściwego

kuratora oświaty oraz organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego właściwej

do prowadzenia szkół danego typu.

2.

Szkoła w zakładzie poprawczym lub schronisku dla nieletnich oraz szkoła przy zakładzie

karnym lub areszcie śledczym może być zlikwidowana w każdym czasie, po zapewnieniu

uczniom możliwości kontynuowania nauki w innej szkole.

3.

Szkoła lub placówka publiczna prowadzona przez jednostkę samorządu terytorialnego

może zostać zlikwidowana po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty, a w przypadku

publicznej szkoły artystycznej prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego

- po uzyskaniu pozytywnej opinii ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa

narodowego. Szkoła lub placówka publiczna prowadzona przez osobę prawną inną niż jednostka

samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną może zostać zlikwidowana za zgodą organu,

który udzielił zezwolenia na jej założenie.

4.

Opinia, o której mowa w ust. 3, jest wydawana w drodze postanowienia, na które przysługuje

1)

zażalenie do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania - w przypadku postanowienia

wydanego przez kuratora oświaty;

2)

wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy przez ministra właściwego do spraw kultury i

ochrony dziedzictwa narodowego - w przypadku postanowienia wydanego przez tego ministra.

5.

Opinia, o której mowa w ust. 3, jest wydawana w ciągu 30 dni od dnia doręczenia kuratorowi

oświaty, a w przypadku publicznej szkoły artystycznej prowadzonej przez jednostkę

samorządu terytorialnego - ministrowi właściwemu do spraw kultury i ochrony dziedzictwa

narodowego, wystąpienia jednostki samorządu terytorialnego o wydanie tej opinii.

6.

Dokumentację zlikwidowanej szkoły publicznej przekazuje się organowi prowadzącemu

szkołę, z wyjątkiem dokumentacji przebiegu nauczania, którą przekazuje się organowi

sprawującemu nadzór pedagogiczny, w terminie jednego miesiąca od dnia zakończenia

likwidacji.

7.

Dokumentację zlikwidowanej szkoły lub placówki publicznej prowadzonej przez osobę

prawną lub fizyczną przekazuje się właściwemu organowi jednostki samorządu terytorialnego,

o którym mowa w art. 88 ust. 4.

8.

Przepisy ust. 1-7 stosuje się odpowiednio do placówek publicznych, z wyjątkiem warunku

o likwidacji z końcem roku szkolnego.

9.

Przepisy ust. 1-8 i art. 88 stosuje się odpowiednio w przypadku przekształcenia szkoły

lub placówki.

10.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę może przenieść kształcenie w określonym zawodzie

z tej szkoły lub placówki do innej szkoły tego samego typu lub innej placówki tego

samego rodzaju prowadzonej przez ten organ, po zawiadomieniu, co najmniej na 6 miesięcy

przed terminem przeniesienia, kuratora oświaty i rodziców uczniów, a w przypadku uczniów

pełnoletnich - tych uczniów.

11.

Przepisów ust. 1-8 nie stosuje się w razie przekazania przez jednostkę samorządu terytorialnego

prowadzenia szkoły publicznej osobie prawnej niebędącej jednostką samorządu terytorialnego

lub osobie fizycznej.

12.

Przekazanie, o którym mowa w ust. 11, jest równoznaczne z likwidacją dotychczasowej

formy organizacyjno-prawnej szkoły, w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych

(Dz. U. z 2019 r. poz. 869, z późn. zm..

13.

Organ prowadzący publiczną inną formę wychowania przedszkolnego może przekształcić

tę formę w publiczne przedszkole. Do przekształcenia nie stosuje się przepisów ust.

1-9. Przepisy art. 88 stosuje się odpowiednio.

14.

W przypadku zamiaru likwidacji szkoły podstawowej specjalnej, szkoły sportowej, szkoły

mistrzostwa sportowego lub szkoły ponadpodstawowej, prowadzonych przez powiat, starosta

jest obowiązany, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem likwidacji, zawiadomić o

zamiarze likwidacji szkoły także organ wykonawczy gminy, na obszarze której ma siedzibę

ta szkoła.

15.

Organ wykonawczy gminy, w terminie 21 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o zamiarze

likwidacji szkoły, o której mowa w ust. 14, na podstawie uchwały rady gminy, może

wystąpić do powiatu z wnioskiem o przekazanie gminie prowadzenia tej szkoły.

16.

W przypadku otrzymania wniosku, o którym mowa w ust. 15, powiat przekazuje gminie,

która wystąpiła z wnioskiem, prowadzenie szkoły z początkiem roku szkolnego następującego

po roku szkolnym, w którym powiat otrzymał ten wniosek.

17.

Warunki korzystania przez gminę z mienia przejętej szkoły określa porozumienie pomiędzy

gminą i powiatem, zawarte w terminie 30 dni od dnia otrzymania przez powiat wniosku

gminy, o którym mowa w ust. 15.

18.

W przypadku niezawarcia porozumienia w terminie, o którym mowa w ust. 17, gmina przejmuje

prowadzenie szkoły, jeżeli w drodze uchwały rady gminy zobowiąże się do zapewnienia

warunków działania szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania

i opieki.

1.

Podjęcie przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę

fizyczną prowadzenia wychowania przedszkolnego w publicznych innych formach wychowania

przedszkolnego, wymaga zezwolenia gminy właściwej ze względu na miejsce prowadzenia

tych form. Przepisy art. 88 ust. 4-8 i art. 89 stosuje się odpowiednio, z tym że do

wniosku o udzielenie zezwolenia zamiast projektu statutu dołącza się projekt organizacji

wychowania przedszkolnego, które ma być realizowane w danej formie.

2.

Podjęcie przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę

fizyczną, która prowadzi publiczne przedszkole lub publiczną szkołę podstawową, prowadzenia

wychowania przedszkolnego w publicznych innych formach wychowania przedszkolnego,

wymaga zmiany zezwolenia na założenie odpowiednio przedszkola lub szkoły podstawowej.

Przepisy art. 88 ust. 4-6 i art. 89 stosuje się odpowiednio, z tym że do wniosku o

zmianę zezwolenia zamiast projektu statutu dołącza się projekt organizacji wychowania

przedszkolnego, które ma być realizowane w danej formie.

3.

Przekształcenie publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, prowadzonej przez

osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną, w publiczne

przedszkole wymaga zmiany zezwolenia na założenie tej formy. Przepisy art. 88 ust.

4-6 stosuje się odpowiednio, z tym że do wniosku o zmianę zezwolenia dołącza się projekt

statutu przedszkola.

1.

Zmiana siedziby szkoły lub placówki publicznej prowadzonej przez osobę prawną inną

niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną lub utworzenie innej lokalizacji

prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przez tę szkołę lub

placówkę wymaga zmiany zezwolenia na założenie szkoły lub placówki publicznej. Przepisy

art. 88 ust. 4-5 i 6 stosuje się odpowiednio. Przepisów art. 89 ust. 1-9 nie stosuje

się.

2.

Zmiana siedziby szkoły lub utworzenie innej lokalizacji prowadzenia zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych przez szkołę następuje z końcem roku szkolnego. W przypadku

gdy dalsze prowadzenie zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w dotychczasowej

siedzibie szkoły nie jest możliwe zmiana siedziby szkoły lub utworzenie innej lokalizacji

prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przez szkołę może nastąpić

w każdym czasie.

3.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę publiczną, po zawiadomieniu rodziców uczniów

albo uczniów pełnoletnich, składa wniosek o zmianę zezwolenia na założenie szkoły

lub placówki publicznej, w zakresie odpowiednio siedziby szkoły lub placówki lub utworzenia

innej lokalizacji prowadzenia przez nią zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

nie później niż na 3 miesiące przed planowanym dniem zmiany siedziby lub utworzenia

innej lokalizacji prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. W

przypadku, o którym mowa w ust. 2 w zdaniu drugim, wniosek o zmianę zezwolenia może

być złożony w każdym czasie.

4.

Nowa siedziba szkoły lub placówki publicznej lub inna lokalizacja prowadzenia zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przez szkołę lub placówkę nie mogą znajdować

się na obszarze jednostki samorządu terytorialnego, innej niż ta, której organ wydał

zezwolenie na założenie tej szkoły lub placówki.

1.

Osoba prawna inna niż jednostka samorządu terytorialnego lub osoba fizyczna prowadząca

szkołę lub placówkę publiczną na podstawie zezwolenia, o którym mowa w art. 88 ust.

4, może przekazać prowadzenie szkoły lub placówki publicznej osobie prawnej innej

niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobie fizycznej.

2.

Przekazanie, o którym mowa w ust. 1, wymaga zmiany zezwolenia na założenie szkoły

lub placówki publicznej. Przepisy art. 88 ust. 4-5 i 6 stosuje się odpowiednio, z

tym że wniosek o zmianę zezwolenia może być złożony w każdym czasie. Przepisów art.

89 ust. 1-9 nie stosuje się.

3.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę publiczną, do wniosku, o którym mowa w ust. 2,

dołącza pisemne oświadczenie osoby prawnej innej niż jednostka samorządu terytorialnego

lub osoby fizycznej przejmującej prowadzenie szkoły lub placówki o przejęciu zadań

organu prowadzącego szkołę lub placówkę.

4.

W przypadku zgonu osoby fizycznej prowadzącej szkołę lub placówkę publiczną przejęcie

prowadzenia szkoły lub placówki przez osobę wskazaną w oświadczeniu, o którym mowa

w art. 88 ust. 5a lub 5b, wymaga zmiany zezwolenia na założenie szkoły lub placówki.

Wniosek o zmianę zezwolenia składa osoba wskazana w oświadczeniu, o którym mowa w

art. 88 ust. 5a lub 5b. Przepisy art. 88 ust. 4-5 i 6 stosuje się odpowiednio, z tym

że wniosek o zmianę zezwolenia może być złożony w każdym czasie. Przepisów art. 89

ust. 1-9 nie stosuje się.

5.

Zmiana zezwolenia, o którym mowa w ust. 2 i 4, nie wymaga uzyskania pozytywnej opinii

kuratora oświaty.

6.

Przekazanie lub przejęcie prowadzenia szkoły lub placówki publicznej, o którym mowa

odpowiednio w ust. 2 lub 4, następuje w terminie wskazanym w decyzji o zmianie zezwolenia.

1.

Organ prowadzący szkoły różnych typów lub placówki może je połączyć w zespół. Połączenie

nie narusza odrębności rad pedagogicznych, rad rodziców, rad szkół lub placówek i

samorządów uczniowskich poszczególnych szkół lub placówek, o ile statut zespołu nie

stanowi inaczej.

1a.

Organ prowadzący może połączyć w zespół liceum ogólnokształcące dla młodzieży i liceum

ogólnokształcące dla dorosłych, jeżeli zajęcia edukacyjne w tych szkołach nie są prowadzone

w tym samym czasie.

2.

Organ prowadzący może połączyć w zespół prowadzoną przez siebie szkołę podstawową

z prowadzonymi przez siebie przedszkolami mającymi siedzibę na obszarze objętym obwodem

tej szkoły.

3.

Organ prowadzący może połączyć w zespół prowadzone przez siebie przedszkola mające

siedzibę na obszarze objętym obwodem jednej szkoły podstawowej.

4.

Dyrektor zespołu jest dyrektorem szkoły lub placówki w rozumieniu ustawy.

5.

Utworzenie zespołu następuje w trybie art. 88, z tym że akt założycielski wymaga zaopiniowania

przez rady pedagogiczne. W przypadku utworzenia zespołu szkół lub placówek prowadzonych

przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną

albo włączenia takiej szkoły lub placówki do zespołu, wydanie zezwolenia, o którym

mowa w art. 88 ust. 4, nie wymaga uzyskania pozytywnej opinii kuratora oświaty.

6.

W zakresie uregulowanym odmiennie w statucie zespołu tracą moc postanowienia zawarte

w statutach połączonych szkół lub placówek.

7.

Organ prowadzący zespół szkół lub placówek albo szkół i placówek może wyłączyć z zespołu

szkołę lub placówkę, włączyć do zespołu szkołę lub placówkę, a także może rozwiązać

zespół.

7a.

W przypadku

1)

utworzenia zespołu szkół lub placówek albo szkół i placówek oraz włączenia szkoły

lub placówki do zespołu - przepisu art. 89 nie stosuje się;

2)

wyłączenia szkoły lub placówki z zespołu szkół lub placówek oraz rozwiązania zespołu

- przepisów art. 88 i art. 89 nie stosuje się.

8.

Utworzenie zespołu, w którego skład wchodzą szkoły lub placówki albo szkoły i placówki

prowadzone przez różne organy, może nastąpić po zawarciu porozumienia między tymi

organami. Porozumienie powinno określać, który z organów będzie wykonywać zadania

organu prowadzącego, sposób finansowania oraz tryb rozwiązania zespołu.

9.

Połączenie w zespół, o którym mowa w ust. 1-3, oraz włączenie do zespołu szkoły lub

placówki, o którym mowa w ust. 7, jest dokonywane z dniem 1 września danego roku.

10.

Wyłączenie z zespołu oraz rozwiązanie zespołu, o których mowa w ust. 7, jest dokonywane

z dniem 31 sierpnia danego roku.

1.

Organ prowadzący szkołę podstawową, w której zorganizowano oddział przedszkolny lub

oddziały przedszkolne, może przekształcić ten oddział przedszkolny lub te oddziały

przedszkolne w przedszkole. Do przekształcenia stosuje się przepisy art. 88 ust. 1

i 4-8.

2.

Przedszkole utworzone zgodnie z ust. 1, tworzy zespół ze szkołą podstawową, w której

dotychczas działały oddział przedszkolny lub oddziały przedszkolne.

3.

W przypadku przekształcenia, o którym mowa w ust. 1, dyrektor szkoły podstawowej,

w której dotychczas działały oddział przedszkolny lub oddziały przedszkolne, staje

się dyrektorem zespołu, o którym mowa w ust. 2, do końca okresu, na jaki powierzono

mu stanowisko dyrektora szkoły podstawowej.

4.

Jeżeli szkoła podstawowa, w której zorganizowano oddział lub oddziały przedszkolne

działa w ramach zespołu, to przedszkole utworzone zgodnie z ust. 1, wchodzi w skład

tego zespołu.

5.

Do lokalu, w którym jest prowadzone przedszkole utworzone zgodnie z ust. 1, stosuje

się przepisy art. 126 ust. 1-3 i przepisy wydane na podstawie art. 126 ust. 4.

1.

Organ prowadzący szkoły dla dorosłych, szkoły prowadzące kształcenie zawodowe, z wyjątkiem

szkół artystycznych, placówki lub centra, o których mowa w art. 2 pkt 4, może je połączyć

w zespół, zwany dalej „centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego”.

2.

W skład centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego wchodzi co najmniej jedna szkoła

prowadząca kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkoły artystycznej, oraz co najmniej

jedno centrum kształcenia zawodowego.

3.

Centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego prowadzi kwalifikacyjne kursy zawodowe,

a także podejmuje działania w zakresie poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

4.

Centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego współpracuje z pracodawcami i organizacjami

pracodawców.

5.

Do centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego przepisów art. 91 ust. 9 i 10 nie

stosuje się.

Rok szkolny we wszystkich szkołach i placówkach rozpoczyna się z dniem 1 września

każdego roku, a kończy - z dniem 31 sierpnia następnego roku.

1.

Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I-VIII, a w przypadku szkoły

podstawowej dla dorosłych - klasy VII i VIII.

2.

W przypadkach uzasadnionych miejscowymi warunkami, mogą być tworzone szkoły podstawowe

obejmujące strukturą organizacyjną klasy I-III albo klasy I-IV.

3.

W przypadkach uzasadnionych miejscowymi warunkami, mogą być tworzone szkoły podstawowe

filialne obejmujące strukturą organizacyjną klasy I-III albo klasy I-IV.

4.

Szkoła filialna, o której mowa w ust. 3, jest podporządkowana organizacyjnie szkole

podstawowej obejmującej strukturą organizacyjną klasy I-VIII.

5.

Szkole podstawowej obejmującej strukturą organizacyjną klasy I-VIII mogą być podporządkowane

organizacyjnie nie więcej niż dwie szkoły filialne.

6.

W przypadku szkół podstawowych specjalnych funkcjonujących w młodzieżowych ośrodkach

wychowawczych i młodzieżowych ośrodkach socjoterapii oraz szkół w zakładach poprawczych

mogą być tworzone szkoły obejmujące część klas szkoły podstawowej. Przepisów ust.

2-5 nie stosuje się.

1.

Podstawową jednostką organizacyjną szkoły, z wyjątkiem szkoły artystycznej realizującej

wyłącznie kształcenie artystyczne, jest oddział.

2.

Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

3.

W celu zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej nauczyciel wychowawca

opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

4.

W szkołach podstawowych działających w szczególnie trudnych warunkach demograficznych

lub geograficznych, w zakresie danego etapu edukacyjnego dopuszcza się organizację

nauczania w klasach łączonych.

5.

W przypadku, o którym mowa w ust. 4, w szkole podstawowej, w której zorganizowano

oddział przedszkolny, dopuszcza się łączenie zajęć prowadzonych w oddziale przedszkolnym

dla dzieci 6-letnich z zajęciami edukacyjnymi prowadzonymi w klasie I, z tym że co

najmniej połowa zajęć prowadzonych w oddziale przedszkolnym oraz co najmniej połowa

obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu odpowiednio edukacji polonistycznej, przyrodniczej,

matematycznej oraz języka obcego nowożytnego w klasie I powinna być prowadzona oddzielnie

w oddziale przedszkolnym i w klasie I.

6.

W szkołach podstawowych specjalnych i szkołach ponadpodstawowych specjalnych, w tym

zorganizowanych w podmiotach leczniczych i jednostkach pomocy społecznej, działających

w szczególnie trudnych warunkach demograficznych lub geograficznych, w zakresie danego

etapu edukacyjnego, dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych. Przepis

ust. 5 stosuje się odpowiednio.

7.

W szkołach ponadpodstawowych zorganizowanych w zakładach poprawczych i schroniskach

dla nieletnich, działających w szczególnie trudnych warunkach demograficznych, dopuszcza

się organizację nauczania w klasach łączonych.

1.

W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.

2.

Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć dodatkowe stanowiska

wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

3.

Przepisy ust. 1 i 2 nie dotyczą szkół artystycznych.

1.

Statut szkoły zawiera w szczególności

1)

nazwę i typ szkoły oraz jej siedzibę, a w przypadku gdy szkoła wchodzi w skład zespołu

szkół - także nazwę tego zespołu;

2)

imię szkoły, o ile zostało nadane;

3)

nazwę i siedzibę organu prowadzącego szkołę;

4)

cele i zadania szkoły wynikające z przepisów prawa oraz sposób ich wykonywania, w

tym w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, organizowania opieki

nad dziećmi niepełnosprawnymi, umożliwiania uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości

narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa

oraz zasad promocji i ochrony zdrowia;

5)

organy szkoły oraz ich szczegółowe kompetencje, a także szczegółowe warunki współdziałania

organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi;

6

organizację pracy szkoły, w tym organizację oddziałów sportowych, mistrzostwa sportowego,

dwujęzycznych, przygotowania wojskowego, integracyjnych, specjalnych i klas wstępnych,

o których mowa w art. 25 ust. 3, z uwzględnieniem organizacji nauczania i oceniania

w tych klasach, oraz organizację nauczania języka mniejszości narodowych, mniejszości

etnicznych lub języka regionalnego, jeżeli szkoła takie oddziały lub nauczanie prowadzi,

organizację wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, jeżeli szkoła takie wspomaganie

prowadzi, a także zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, jeśli szkoła takie zajęcia prowadzi;

7)

zakres zadań nauczycieli, w tym nauczyciela wychowawcy i nauczyciela bibliotekarza,

oraz innych pracowników szkoły, w tym także zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa

uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, a także sposób i formy wykonywania

tych zadań dostosowane do wieku i potrzeb uczniów oraz warunków środowiskowych szkoły;

8)

szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów, o którym mowa w

art. 44b ustawy o systemie oświaty;

9)

nazwę zawodu lub zawodów, w których kształci szkoła - w przypadku szkoły prowadzącej

kształcenie zawodowe;

10)

szczegółową organizację praktycznej nauki zawodu - w przypadku szkoły prowadzącej

kształcenie zawodowe;

11)

organizację zajęć edukacyjnych w ramach kształcenia zawodowego - w przypadku szkoły

prowadzącej kształcenie zawodowe;

12)

organizację pracowni szkolnych, w szczególności pracowni ćwiczeń praktycznych, pracowni

symulacyjnych oraz warsztatów szkolnych dla realizacji zajęć praktycznych, jeżeli

szkoła takie pracownie i warsztaty posiada;

13)

organizację dodatkowych zajęć dla uczniów, zwiększających szanse ich zatrudnienia,

jeżeli szkoła takie zajęcia prowadzi;

14)

organizację kształcenia ogólnego i zawodowego w przypadku pracowników młodocianych

- w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe;

15)

określenie formy kształcenia - w przypadku szkoły dla dorosłych, branżowej szkoły

II stopnia i szkoły policealnej;

16)

organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego, z wyjątkiem szkoły artystycznej;

17)

prawa i obowiązki uczniów, w tym przypadki, w których uczeń może zostać skreślony

z listy uczniów szkoły, a także tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia;

18)

rodzaje nagród i warunki ich przyznawania uczniom oraz tryb wnoszenia zastrzeżeń do

przyznanej nagrody;

19)

rodzaje kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwoływania się od kary;

20)

przypadki, w których dyrektor szkoły podstawowej może wystąpić do kuratora oświaty

z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły;

21)

sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu;

22)

formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych

jest potrzebna pomoc i wsparcie;

23)

organizację biblioteki szkolnej oraz warunki i zakres współpracy biblioteki szkolnej

z uczniami, nauczycielami i rodzicami oraz innymi bibliotekami;

24)

organizację internatu, o ile został w szkole zorganizowany;

25)

organizację świetlicy z uwzględnieniem warunków wszechstronnego rozwoju ucznia - w

przypadku szkoły podstawowej i szkoły prowadzącej kształcenie specjalne, o której

mowa w art. 127 ust. 1;

26)

warunki stosowania sztandaru szkoły, godła szkoły oraz ceremoniału szkolnego, o ile

zostały ustanowione.

2.

W przypadku szkoły dla dzieci i młodzieży statut określa także

1)

organizację współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi

instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;

2)

organizację i formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania,

opieki i profilaktyki;

3)

organizację współdziałania ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie

działalności innowacyjnej;

4

organizację żywienia, o którym mowa w art. 106a - w przypadku szkoły podstawowej oraz

szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej.

3.

(uchylony)

4.

W przypadku szkoły dla dzieci i młodzieży cele i zadania szkoły określone w statucie

uwzględniają program wychowawczo-profilaktyczny szkoły, o którym mowa w art. 26.

Obowiązki ucznia określa się w statucie szkoły z uwzględnieniem obowiązków w zakresie

1)

właściwego zachowania podczas zajęć edukacyjnych;

2)

usprawiedliwiania, w określonym terminie i formie, nieobecności na zajęciach edukacyjnych,

w tym formy usprawiedliwiania nieobecności przez osoby pełnoletnie;

3)

przestrzegania zasad ubierania się uczniów na terenie szkoły lub noszenia na terenie

szkoły jednolitego stroju - w przypadku, o którym mowa w art. 100;

4)

przestrzegania warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń

elektronicznych na terenie szkoły;

5)

właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych

uczniów.

1.

Dyrektor szkoły podstawowej, szkoły ponadpodstawowej oraz szkoły artystycznej może

z własnej inicjatywy lub na wniosek rady szkoły, rady rodziców, rady pedagogicznej

lub samorządu uczniowskiego, za zgodą odpowiednio rady rodziców i rady pedagogicznej

oraz w przypadku, gdy z inicjatywą wystąpił dyrektor szkoły lub wniosku złożonego

przez inny podmiot niż samorząd uczniowski - także po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego,

wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.

2.

Wniosek, o którym mowa w ust. 1, dyrektor szkoły rozpatruje w terminie nie dłuższym

niż 3 miesiące.

3.

Wzór jednolitego stroju, o którym mowa w ust. 1, ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu

z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego.

4.

Dyrektor szkoły, w której wprowadzono obowiązek noszenia przez uczniów jednolitego

stroju, może w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej

określić sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia

przez niego jednolitego stroju.

5.

Przepisów ust. 1-4 nie stosuje się w szkołach, w których nie tworzy się rad rodziców.

6.

W szkołach, w których nie wprowadzono obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego

stroju, oraz w szkołach, o których mowa w ust. 5, statut szkoły określa zasady ubierania

się uczniów na terenie szkoły.

7.

Do zniesienia obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju, stosuje się odpowiednio

przepisy ust. 1 i 2.

1.

Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział.

2.

W przedszkolu

1)

liczącym co najmniej 6 oddziałów lub

2)

posiadającym oddziały zlokalizowane w różnych miejscach lub

3)

w którym co najmniej 2 oddziały pracują dłużej niż 10 godzin dziennie

- może być utworzone stanowisko wicedyrektora przedszkola.

3.

Dyrektor przedszkola, za zgodą organu prowadzącego, może utworzyć stanowisko wicedyrektora

w innych przypadkach niż określone w ust. 1, a także, za zgodą organu prowadzącego,

może tworzyć inne stanowiska kierownicze.

1.

Statut przedszkola zawiera w szczególności

1)

nazwę i rodzaj przedszkola oraz jego siedzibę;

2)

nazwę i siedzibę organu prowadzącego;

3)

cele i zadania przedszkola wynikające z przepisów prawa, w tym w zakresie udzielania

pomocy psychologiczno-pedagogicznej, organizowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi,

umożliwiania dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej

i religijnej, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony

zdrowia;

4)

sposób realizacji zadań przedszkola, z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju

dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki

w szkole, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych - ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju

niepełnosprawności;

5)

sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć

poza przedszkolem;

6)

szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez rodziców

lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo;

7)

formy współdziałania z rodzicami oraz częstotliwość organizowania kontaktów z rodzicami;

8)

organy przedszkola oraz ich szczegółowe kompetencje, a także szczegółowe warunki współdziałania

organów przedszkola oraz sposób rozwiązywania sporów między tymi organami;

9)

organizację pracy przedszkola, w tym organizację wczesnego wspomagania rozwoju dzieci,

jeżeli przedszkole takie wspomaganie prowadzi, a także zajęć rewalidacyjno-wychowawczych,

jeżeli przedszkole takie zajęcia prowadzi;

10)

czas pracy przedszkola ustalony przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola,

w uzgodnieniu z radą przedszkola, a w przypadku braku rady przedszkola - z radą rodziców;

11)

zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu i korzystanie z wyżywienia ustalone

przez organ prowadzący;

12)

zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników, w tym zadań związanych z

a)

zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole,

b)

współdziałaniem z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnieniem

prawa rodziców do znajomości zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego

realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego

zachowania i rozwoju,

c)

planowaniem i prowadzeniem pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz odpowiedzialnością

za jej jakość,

d)

prowadzeniem obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie

potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowaniem tych obserwacji,

e)

współpracą ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę

zdrowotną i inną;

13)

prawa i obowiązki dzieci, w tym przypadki, w których dyrektor przedszkola może skreślić

dziecko z listy uczniów;

14)

warunki stosowania sztandaru przedszkola, godła przedszkola oraz ceremoniału przedszkolnego,

o ile zostały ustanowione.

2.

Przepisy ust. 1 stosuje się odpowiednio do oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej.

1.

Szkoła w zakresie realizacji zadań statutowych zapewnia uczniom możliwość korzystania

z

1)

pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;

2)

biblioteki;

3)

świetlicy - w przypadku szkoły podstawowej, szkoły artystycznej realizującej kształcenie

ogólne w zakresie szkoły podstawowej i szkoły prowadzącej kształcenie specjalne, o

której mowa w art. 127 ust. 1;

4)

gabinetu profilaktyki zdrowotnej spełniającego szczegółowe wymagania, o których mowa

w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 3 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o działalności leczniczej

(Dz. U. z 2020 r. poz. 295 i 567), oraz wyposażonego w sprzęt, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 31d ustawy z dnia 27 sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych

ze środków publicznych

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1373, z późn. zm. w części dotyczącej warunków realizacji świadczeń gwarantowanych pielęgniarki lub

higienistki szkolnej;

5)

zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;

6)

pomieszczeń sanitarno-higienicznych i szatni;

7)

pomieszczenia umożliwiającego bezpieczne i higieniczne spożycie posiłków podczas pobytu

w szkole - w przypadku szkoły podstawowej oraz szkoły artystycznej realizującej kształcenie

ogólne w zakresie szkoły podstawowej.

2.

Wymagania określone w ust. 1 pkt 3-5 i 7 nie muszą być spełnione w szkołach dla dorosłych,

a także w branżowych szkołach II stopnia i szkołach policealnych, prowadzących kształcenie

wyłącznie w formie stacjonarnej lub zaocznej.

3.

Wymagania określone w ust. 1 pkt 4 i 5 nie muszą być spełnione w szkołach artystycznych

realizujących wyłącznie kształcenie artystyczne.

Organizacja biblioteki uwzględnia w szczególności zadania w zakresie

1)

gromadzenia i udostępniania podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych

oraz innych materiałów bibliotecznych, zgodnie z art. 22aj ustawy o systemie oświaty;

2)

tworzenia warunków do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;

3)

rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania

u uczniów nawyku czytania i uczenia się;

4)

organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną

uczniów, w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości narodowej i językowej uczniów

należących do mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych oraz społeczności posługującej

się językiem regionalnym;

5)

przeprowadzania inwentaryzacji księgozbioru biblioteki szkolnej, z uwzględnieniem

przepisów wydanych na podstawie art. 27 ust. 6 ustawy z dnia 27 czerwca 1997 r. o bibliotekach

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1479).

1.

Szkoła podstawowa oraz szkoła prowadząca kształcenie specjalne, o której mowa w art.

127 ust. 1, jest obowiązana zapewnić zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają

w szkole dłużej ze względu na

1)

czas pracy rodziców - na wniosek rodziców;

2)

organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki

w szkole.

2.

Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe

dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia

rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny

oraz odrabianie lekcji.

1.

W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania

prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła może zorganizować stołówkę.

2.

Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.

3.

Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala

dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

4.

Do opłat wnoszonych za korzystanie przez uczniów z posiłku w stołówce szkolnej, o

których mowa w ust. 3, nie wlicza się wynagrodzeń pracowników i składek naliczanych

od tych wynagrodzeń oraz kosztów utrzymania stołówki.

5.

Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców albo pełnoletniego ucznia z całości

lub części opłat, o których mowa w ust. 3

1)

w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;

2)

w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.

6.

Organ prowadzący szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień, o których mowa w ust.

5, dyrektora szkoły, w której zorganizowano stołówkę.

1.

Szkoła podstawowa, z wyjątkiem szkoły podstawowej dla dorosłych, oraz szkoła artystyczna

realizująca kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej, zapewnia uczniom jeden

gorący posiłek w ciągu dnia i stwarza im możliwość jego spożycia w czasie pobytu w

szkole.

2.

Korzystanie z posiłku, o którym mowa w ust. 1, jest dobrowolne i odpłatne.

1.

Dla uczniów uczących się poza miejscem stałego zamieszkania szkoła, w celu zapewnienia

prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego

rozwoju uczniów, może zorganizować internat.

2.

Do internatu w pierwszej kolejności są przyjmowani uczniowie danej szkoły.

3.

W przypadku wolnych miejsc w internacie mogą być przyjmowani uczniowie innych szkół.

4.

W przypadku większej liczby uczniów ubiegających się o przyjęcie do internatu niż

liczba miejsc w internacie, przepisy art. 145 stosuje się odpowiednio.

5.

W internacie tworzy się grupy wychowawcze.

6.

Liczbę uczniów w grupie wychowawczej określa dyrektor szkoły, w której jest zorganizowany

internat, w uzgodnieniu z organem prowadzącym.

7.

Opieka w porze nocnej jest sprawowana w sposób zapewniający nadzór nad uczniami oraz

ich bezpieczeństwo.

8.

Warunki korzystania z internatu, w tym wysokość opłat za zakwaterowanie i wyżywienie,

a także termin i sposób ich wnoszenia ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem

prowadzącym szkołę.

9.

Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców albo pełnoletniego ucznia z całości

lub części opłat za zakwaterowanie w internacie w przypadku szczególnie trudnej sytuacji

materialnej rodziny lub w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.

9a.

Organ prowadzący szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień, o których mowa w ust.

9, dyrektora szkoły, w której zorganizowano internat.

10.

Przepisów ust. 1-9a nie stosuje się do szkół prowadzących kształcenie wyłącznie w

formie stacjonarnej lub zaocznej.

Przedszkole w zakresie realizacji zadań statutowych zapewnia dzieciom możliwość korzystania

z

1)

pomieszczeń do nauczania, wychowania i opieki;

2)

placu zabaw;

3)

pomieszczeń sanitarno-higienicznych i szatni;

4)

posiłków.

1.

Jeżeli jest to niezbędne do zapewnienia bezpieczeństwa uczniów i pracowników lub ochrony

mienia dyrektor szkoły lub placówki, w uzgodnieniu z organem prowadzącym szkołę lub

placówkę oraz po przeprowadzeniu konsultacji z radą pedagogiczną, radą rodziców i

samorządem uczniowskim, może wprowadzić szczególny nadzór nad pomieszczeniami szkoły

lub placówki lub terenem wokół szkoły lub placówki w postaci środków technicznych

umożliwiających rejestrację obrazu (monitoring). 2. Monitoring nie powinien stanowić

środka nadzoru nad jakością wykonywania pracy przez pracowników szkoły lub placówki.

3. Monitoring nie obejmuje pomieszczeń, w których odbywają się zajęcia dydaktyczne,

wychowawcze i opiekuńcze, pomieszczeń, w których uczniom jest udzielana pomoc psychologiczno-pedagogiczna,

pomieszczeń przeznaczonych do odpoczynku i rekreacji pracowników, pomieszczeń sanitarnohigienicznych,

gabinetu profilaktyki zdrowotnej, szatni i przebieralni, chyba że stosowanie monitoringu

w tych pomieszczeniach jest niezbędne ze względu na istniejące zagrożenie dla realizacji

celu określonego w ust. 1 i nie naruszy to godności oraz innych dóbr osobistych uczniów,

pracowników i innych osób, w szczególności zostaną zastosowane techniki uniemożliwiające

rozpoznanie przebywających w tych pomieszczeniach osób. 4. Nagrania obrazu zawierające

dane osobowe uczniów, pracowników i innych osób, których w wyniku tych nagrań można

zidentyfikować, szkoła lub placówka przetwarza wyłącznie do celów, dla których zostały

zebrane, i przechowuje przez okres nie dłuższy niż 3 miesiące od dnia nagrania. 5.

Po upływie okresu, o którym mowa w ust. 4, uzyskane w wyniku monitoringu nagrania

obrazu zawierające dane osobowe uczniów, pracowników i innych osób, których w wyniku

tych nagrań można zidentyfikować, podlegają zniszczeniu, o ile przepisy odrębne nie

stanowią inaczej. 6. Dyrektor szkoły lub placówki informuje uczniów i pracowników

szkoły lub placówki o wprowadzeniu monitoringu, w sposób przyjęty w danej szkole lub

placówce, nie później niż 14 dni przed uruchomieniem monitoringu. 7. Dyrektor szkoły

lub placówki przed dopuszczeniem osoby do wykonywania obowiązków służbowych informuje

ją na piśmie o stosowaniu monitoringu. 8. W przypadku wprowadzenia monitoringu dyrektor

szkoły lub placówki oznacza pomieszczenia i teren monitorowany w sposób widoczny i

czytelny, za pomocą odpowiednich znaków lub ogłoszeń dźwiękowych, nie później niż

dzień przed jego uruchomieniem. 9. Dyrektor szkoły lub placówki uzgadnia z organem

prowadzącym szkołę lub placówkę odpowiednie środki techniczne i organizacyjne w celu

ochrony przechowywanych nagrań obrazu oraz danych osobowych uczniów, pracowników i

innych osób, których w wyniku tych nagrań można zidentyfikować, uzyskanych w wyniku

monitoringu.

1.

Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są: 1) obowiązkowe

zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia

ogólnego i z zakresu kształcenia w zawodzie, o których mowa w przepisach wydanych

na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3, w tym praktyczną naukę zawodu, a w przypadku szkół

artystycznych - zajęcia edukacyjne artystyczne, o których mowa w przepisach wydanych

na podstawie art. 47 ust. 1a; 2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza

się: a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany

w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1, b) zajęcia, dla

których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć

został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania; 3) zajęcia rewalidacyjne

dla uczniów niepełnosprawnych; 4) zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów

zawodowych; 5) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 6)

zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności w celu

kształtowania ich aktywności i kreatywności; 7) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.

2. Formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są także zajęcia edukacyjne,

o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust. 2 ustawy o systemie

oświaty, zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art.

13 ust. 3 ustawy o systemie oświaty, oraz zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach

wydanych na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu

ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży

(Dz. U. poz. 78, z późn. zm., organizowane w trybie określonym w tych przepisach.

2a.

W branżowej szkole II stopnia obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia

w zawodzie, w tym praktyczna nauka zawodu, są prowadzone w ramach kwalifikacyjnego

kursu zawodowego.

3.

Zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 1 pkt 2, organizuje dyrektor szkoły, za

zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady

rodziców.

4.

Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 1 i 2 zajęcia edukacyjne.

5.

Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 3, 5 i 6 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.

6.

Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 7, są organizowane dla uczniów klasy VII i VIII

szkoły podstawowej, branżowej szkoły I stopnia, liceum ogólnokształcącego i technikum.

Przepis nie dotyczy szkół dla dorosłych.

7.

Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 7, są realizowane niezależnie od pomocy w wyborze

kierunku kształcenia i zawodu udzielanej uczniom w ramach zajęć, o których mowa w

ust. 1 pkt 5.

1.

Arkusz organizacji szkoły i przedszkola określa szczegółową organizację nauczania,

wychowania i opieki w danym roku szkolnym.

2.

Arkusz organizacji szkoły lub przedszkola opracowuje dyrektor szkoły lub przedszkola,

uwzględniając przepisy wydane na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3, a w przypadku szkoły

artystycznej - na podstawie art. 47 ust. 1a, a następnie przekazuje do zaopiniowania

zakładowym organizacjom związkowym będącym jednostkami organizacyjnymi organizacji

związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego albo

jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych wchodzących w skład organizacji

związkowych reprezentatywnych w rozumieniu tej ustawy, zrzeszających nauczycieli.

2a.

W przypadku szkół lub przedszkoli prowadzonych przez osobę prawną inną niż jednostka

samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną, arkusz organizacji szkoły lub przedszkola

opracowuje dyrektor szkoły lub przedszkola, uwzględniając przepisy wydane na podstawie

art. 47 ust. 1 pkt 3, a w przypadku szkoły artystycznej - na podstawie art. 47 ust.

1a, a następnie przekazuje do zaopiniowania zakładowym organizacjom związkowym będącym

jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu

ustawy o Radzie Dialogu Społecznego albo jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych

wchodzących w skład organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu tej ustawy,

zrzeszających nauczycieli, które przedstawiły dyrektorowi szkoły lub przedszkola informację,

o której mowa w art. 25.

3.

Arkusz organizacji szkoły i przedszkola zatwierdza organ prowadzący, po zasięgnięciu

opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

4.

Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem

zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający

organizację zajęć edukacyjnych.

5.

W przypadku wprowadzenia do dnia 30 września zmian do zatwierdzonego arkusza organizacji

szkoły i przedszkola, ust. 2-3 stosuje się odpowiednio.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

szczegółową organizację publicznych szkół i publicznych przedszkoli, uwzględniając

prawidłową realizację celów i zadań szkół i przedszkoli, w tym

1)

elementy tworzące nazwę szkoły i przedszkola;

2)

tryb nadawania imienia szkole i przedszkolu;

3)

warunki i sposób używania nazwy szkoły i przedszkola, w tym szkoły wchodzącej w skład

zespołu szkół i szkoły wchodzącej w skład ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt 7,

na pieczęciach, tablicy urzędowej i sztandarze;

4)

zasady tworzenia i używania nazwy szkoły podstawowej filialnej;

5)

warunki i tryb tworzenia zespołów nauczycieli do realizacji zadań szkoły określonych

w statucie;

6)

liczbę uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej ogólnodostępnej, w oddziale

szkoły specjalnej, oddziale szkoły integracyjnej, oddziale specjalnym i oddziale integracyjnym

w szkole ogólnodostępnej oraz liczbę uczniów pod opieką nauczyciela wychowawcy w świetlicy;

7)

czas trwania zajęć edukacyjnych oraz zajęć rewalidacyjnych;

8)

formy organizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz organizację zajęć w oddziałach;

9)

szczegółowe warunki i tryb tworzenia klas łączonych oraz szczegółowe warunki organizacji

nauczania w tych klasach, z uwzględnieniem danego etapu edukacyjnego, obowiązkowych

zajęć edukacyjnych prowadzonych oddzielnie oraz organizacji nauczania części zajęć

edukacyjnych w klasach łączonych;

10)

warunki tworzenia w szkole podstawowej oddziału przysposabiającego do pracy;

11)

zadania internatu, organizację pracy w internacie ze szczególnym uwzględnieniem form

organizacyjnych pracy z wychowankami, liczbę uczniów w grupie wychowawczej, tygodniowy

wymiar zajęć opiekuńczych i wychowawczych w internacie z jedną grupą wychowawczą;

12)

szczegółową organizację pracy przedszkola, w tym w szczególności organizację oddziału

i liczbę uczniów w oddziale;

13)

zakres informacji, jakie w szczególności powinny być zawarte w arkuszu organizacji

szkoły i przedszkola oraz terminy jego opracowywania, opiniowania i zatwierdzania,

mając na uwadze liczbę pracowników szkoły i przedszkola, liczbę oddziałów poszczególnych

klas, liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach, tygodniowy wymiar godzin zajęć obowiązkowych

w poszczególnych oddziałach oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć dodatkowych;

14)

organizację tygodnia pracy szkoły, z uwzględnieniem kształcenia w formie dziennej,

stacjonarnej lub zaocznej, w tym przypadki, w których kształcenie w formie dziennej

może odbywać się przez 6 dni w tygodniu.

Publiczna placówka kształcenia ustawicznego i publiczne centrum kształcenia zawodowego

mogą posiadać filie, które są organizacyjnie podporządkowane odpowiednio placówce

lub centrum.

1.

Statut placówki publicznej powinien określać w szczególności

1)

nazwę i typ placówki oraz jej cele i zadania;

2)

organ prowadzący placówkę;

3)

organy placówki oraz ich kompetencje;

4)

organizację placówki;

5)

zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników placówki.

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

ramowe statuty placówek publicznych, o których mowa w art. 2 pkt 3, 4, 6-8 i 10, uwzględniając

w szczególności ogólne zasady organizacji placówki, a także zakresy spraw, które powinny

być ustalone w statucie placówki.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze

rozporządzenia, szczegółową organizację publicznych szkół i placówek artystycznych,

uwzględniając prawidłową realizację celów i zadań szkół i placówek artystycznych,

w tym

1)

elementy tworzące nazwę szkoły i placówki artystycznej;

2)

tryb nadawania imienia szkole i placówce artystycznej;

3)

warunki i sposób używania nazwy szkoły i placówki artystycznej, w tym szkoły wchodzącej

w skład zespołu szkół, na pieczęciach, tablicy urzędowej i sztandarze;

4)

warunki tworzenia stanowiska wicedyrektora i innych stanowisk kierowniczych w szkole

i placówce artystycznej;

5)

liczbę uczniów w oddziale szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie

klas I-III szkoły podstawowej oraz liczbę uczniów pod opieką nauczyciela wychowawcy

w świetlicy;

6)

formy organizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych;

7)

zadania internatu, organizację pracy w internacie ze szczególnym uwzględnieniem form

organizacyjnych pracy z wychowankami, liczbę uczniów w grupie wychowawczej, warunki

korzystania z internatu, tygodniowy wymiar zajęć opiekuńczych i wychowawczych w internacie

z jedną grupą wychowawczą;

8)

zakres informacji, jakie w szczególności powinny być zawarte w arkuszu organizacji

szkoły i placówki artystycznej oraz terminy jego opracowywania i zatwierdzania;

9)

organizację tygodnia pracy szkoły artystycznej, w tym przypadki, w których kształcenie

w formie dziennej może odbywać się przez 6 dni w tygodniu.

Kurator oświaty, a w przypadku szkół i placówek artystycznych - dyrektor specjalistycznej

jednostki nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1, może uchylić statut publicznego

przedszkola, publicznej szkoły lub placówki albo niektóre jego postanowienia, jeżeli

są sprzeczne z prawem. Organowi, który nadał lub uchwalił statut, od decyzji kuratora

oświaty, a w przypadku szkół i placówek artystycznych - dyrektora specjalistycznej

jednostki nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1, przysługuje odwołanie odpowiednio

do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania albo ministra właściwego do spraw

kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

1.

Na wniosek lub za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia dyrektor szkoły, po zasięgnięciu

opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym

poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki

oraz wyznaczyć nauczyciela - opiekuna. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze

decyzji administracyjnej.

2.

Na wniosek lub za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia dyrektor szkoły artystycznej

realizującej wyłącznie kształcenie artystyczne, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,

może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki realizowany pod opieką

nauczyciela przedmiotu głównego tego ucznia. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje

w drodze decyzji administracyjnej.

3.

Uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminów

klasyfikacyjnych. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane zgodnie z przepisami art. 44l ustawy o systemie oświaty i przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb ustawy o systemie oświaty, a w przypadku zajęć edukacyjnych artystycznych realizowanych w szkole artystycznej

- zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 44zq ustawy o systemie oświaty.

4.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których mowa w ust. 1, oraz organizację indywidualnego

programu lub toku nauki, uwzględniając umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym

rozwoju ich uzdolnień oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie.

5.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze

rozporządzenia, warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których mowa w ust. 2, oraz

organizację indywidualnego programu lub toku nauki, uwzględniając umożliwienie uczniom

szczególnie uzdolnionym rozwoju ich uzdolnień oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie.

Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez publiczne przedszkola, oddziały

przedszkolne w szkołach podstawowych, inne formy wychowania przedszkolnego, szkoły

i placówki informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich

dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób

przekazywania tych informacji.

1.

Kształcenie ustawiczne jest organizowane i prowadzone w

1)

publicznych i niepublicznych szkołach dla dorosłych, branżowych szkołach II stopnia

i szkołach policealnych;

2)

formach pozaszkolnych realizowanych przez publiczne i niepubliczne placówki kształcenia

ustawicznego i centra kształcenia zawodowego oraz publiczne i niepubliczne szkoły

prowadzące kształcenie zawodowe, z zastrzeżeniem ust. 2 pkt 3 i 4.

1a.

Kształcenie ustawiczne prowadzi się w następujących formach pozaszkolnych

1)

kwalifikacyjny kurs zawodowy;

2)

kurs umiejętności zawodowych;

3)

kurs kompetencji ogólnych;

4)

turnus dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników;

5)

kurs, inny niż wymienione w pkt 1-3, umożliwiający uzyskiwanie i uzupełnianie wiedzy,

umiejętności i kwalifikacji zawodowych.

2.

Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą być prowadzone przez

1)

publiczne i niepubliczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkół

artystycznych - w zakresie zawodów, w których kształcą, oraz w zakresie innych zawodów

przypisanych do branż, do których należą zawody, w których kształci szkoła;

2)

publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego i centra kształcenia zawodowego;

3)

instytucje rynku pracy, o których mowa w art. 6 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku

pracy, prowadzące działalność edukacyjno-szkoleniową;

4)

podmioty prowadzące działalność oświatową, o której mowa w art. 170 ust. 2, posiadające

akredytację, o której mowa w art. 118.

2a.

Kursy umiejętności zawodowych mogą być prowadzone przez

1)

publiczne i niepubliczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkół

artystycznych - w zakresie zawodów, w których kształcą, oraz w zakresie innych zawodów

przypisanych do branż, do których należą zawody, w których kształci szkoła;

2)

publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego i centra kształcenia zawodowego.

2b.

Kursy kompetencji ogólnych oraz kursy, o których mowa w ust. 1a pkt 5, mogą być prowadzone

przez publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego i centra kształcenia

zawodowego.

2c.

Turnusy dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników mogą być prowadzone przez

1)

publiczne i niepubliczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkół

artystycznych - w zakresie zawodów, w których kształcą, oraz w zakresie innych zawodów

przypisanych do branż, do których należą zawody, w których kształci szkoła;

2)

publiczne i niepubliczne centra kształcenia zawodowego.

3.

Kształcenie ustawiczne może być prowadzone w formie dziennej, stacjonarnej lub zaocznej,

a w przypadku form pozaszkolnych - także z wykorzystaniem metod i technik kształcenia

na odległość. Turnus dokształcania młodocianych pracowników może być prowadzony wyłącznie

w formie dziennej.

4.

Ustawa nie dotyczy kształcenia ustawicznego realizowanego na podstawie art. 170 ust.

2 oraz w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach, chyba że przepis

szczególny stanowi inaczej.

5.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia

1)

rodzaje publicznych placówek kształcenia ustawicznego oraz zadania publicznych placówek

kształcenia ustawicznego i publicznych centrów kształcenia zawodowego,

2)

warunki, organizację i tryb prowadzenia kształcenia ustawicznego w poszczególnych

formach pozaszkolnych, w tym wymogi jakie powinien spełniać program nauczania,

3)

sposoby potwierdzania efektów kształcenia uzyskanych w wyniku ukończenia kształcenia

prowadzonego w poszczególnych formach pozaszkolnych,

4)

wzory dokumentów wydawanych po ukończeniu kształcenia prowadzonego w formach pozaszkolnych,

o których mowa w ust. 1a pkt 1-4, a w przypadku formy pozaszkolnej, o której mowa

w ust. 1a pkt 5 - zakres informacji, jakie umieszcza się na zaświadczeniu wydawanym

po ukończeniu kształcenia w tej formie,

5)

przypadki, w których turnus dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników może

być prowadzony w więcej niż jednym zawodzie,

6)

tryb zwalniania osób, o których mowa w ust. 12, z całości lub części opłat za kształcenie

prowadzone w formach pozaszkolnych, o których mowa w ust. 1a pkt 2, 3 i 5, oraz warunki

i tryb zwrotu opłaty w przypadkach określonych w ust. 11

- uwzględniając możliwość zaliczania potwierdzonych efektów kształcenia przy podejmowaniu

kształcenia w formach pozaszkolnych oraz konieczność dostosowania kształcenia ustawicznego

do potrzeb i warunków rynku pracy, zapewnienia dostępności do form kształcenia ustawicznego

umożliwiających przekwalifikowanie się oraz uzyskanie nowych kwalifikacji oraz włączenia

pracodawców w proces kształcenia ustawicznego, a także konieczność prawidłowego udokumentowania

w przypadku zwolnienia lub zwrotu opłaty, o której mowa w ust. 7.

6.

(uchylony)

7.

Publiczne szkoły, placówki i centra, o których mowa w ust. 1, mogą pobierać opłaty

za kształcenie prowadzone w formach pozaszkolnych, o których mowa w ust. 1a pkt 2,

3 i 5.

8.

Wysokość opłaty ustala dyrektor publicznej szkoły, placówki lub centrum, o których

mowa w ust. 1, w porozumieniu z organem prowadzącym. Opłata nie może przekraczać ponoszonych

kosztów kształcenia w danej formie.

9.

Opłata jest wnoszona za cały okres kształcenia, w terminie do dnia rozpoczęcia kształcenia,

na rachunek bankowy publicznej szkoły, placówki lub centrum, o których mowa w ust.

1, wskazany przez dyrektora tej szkoły, placówki lub centrum.

10.

Dyrektor publicznej szkoły, placówki lub centrum, o których mowa w ust. 1, może w

uzasadnionych przypadkach przedłużyć termin wniesienia opłaty lub wyrazić zgodę na

wniesienie opłaty w ratach.

11.

Opłata nie podlega zwrotowi. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych,

uniemożliwiających podjęcie kształcenia w danej formie pozaszkolnej, dyrektor publicznej

szkoły, placówki lub centrum, o których mowa w ust. 1, może zwrócić opłatę.

12.

Dyrektor publicznej szkoły, placówki lub centrum, o których mowa w ust. 1, może zwolnić

w całości lub w części z opłaty osobę o niskich dochodach, w szczególności jeżeli

dochód tej osoby nie przekracza kwot, o których mowa w art. 8 ust. 1 pkt 1 albo 2

ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1507, 1622, 1690, 1818 i 2473).

1.

Placówka kształcenia ustawicznego i centrum kształcenia zawodowego może uzyskać akredytację

na kształcenie ustawiczne prowadzone w formie pozaszkolnej, o której mowa w art. 117

ust. 1a pkt 1-4, a w przypadku formy pozaszkolnej, o której mowa w art. 117 ust. 1a

pkt 5 - jeżeli kształcenie w tej formie jest prowadzone w oparciu o programy określone

na podstawie odrębnych przepisów. Akredytacja stanowi potwierdzenie spełniania określonych

wymogów i zapewniania wysokiej jakości kształcenia ustawicznego prowadzonego w danej

formie pozaszkolnej.

2.

Akredytację, w drodze decyzji administracyjnej, przyznaje kurator oświaty właściwy

ze względu na miejsce prowadzenia kształcenia ustawicznego w danej formie pozaszkolnej

na okres 5 lat.

3.

Akredytację, o której mowa w ust. 1, może uzyskać placówka lub centrum, które

1)

prowadziło kształcenie w formie lub formach pozaszkolnych przez okres co najmniej

3 lat;

2)

opracowuje i stosuje system zapewniania jakości kształcenia oraz systematycznie go

doskonali;

3)

zapewnia bazę wyposażoną w środki dydaktyczne - w zakresie danej formy pozaszkolnej;

4)

zapewnia wykwalifikowaną kadrę - w zakresie danej formy pozaszkolnej;

5)

zapewnia program nauczania, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art.

117 ust. 5 - w zakresie danej formy pozaszkolnej;

6)

zapewnia warunki realizacji praktycznej nauki zawodu - w przypadku ubiegania się o

akredytację na kształcenie w formach pozaszkolnych, o których mowa w art. 117 ust.

1a pkt 1 i 2;

7)

zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki realizacji kształcenia w danej formie pozaszkolnej;

8)

udostępnia uczestnikom danej formy pozaszkolnej materiały dydaktyczne.

4.

(uchylony)

4a.

Akredytację przyznaje się po przeprowadzeniu przez zespół powołany przez kuratora

oświaty oceny kształcenia ustawicznego prowadzonego w danej formie pozaszkolnej w

zakresie określonym w ust. 3.

4b.

Członkom zespołu akredytacyjnego, o którym mowa w ust. 4a, przysługuje wynagrodzenie

za udział w jego pracach, z tym że członkom będącym pracownikami kuratorium oświaty

wynagrodzenie przysługuje tylko w przypadku udziału w pracach zespołu poza godzinami

pracy w kuratorium.

4c.

Wysokość wynagrodzenia członków zespołu akredytacyjnego ustala kurator oświaty, z

tym że wysokość wynagrodzenia jednego członka zespołu nie może przekroczyć 25% kwoty,

o której mowa w ust. 6.

4d.

W roku kalendarzowym suma wynagrodzeń członków zespołu akredytacyjnego, wraz z pochodnymi,

nie może przekroczyć sumy opłat wniesionych przez placówki ubiegające się o akredytację.

5.

Kurator oświaty, w drodze decyzji administracyjnej, może cofnąć akredytację, jeżeli

stwierdzi niespełnianie przez placówkę lub centrum warunków wymaganych do uzyskania

akredytacji, po uprzednim wezwaniu do usunięcia uchybień.

6.

Podmiot ubiegający się o uzyskanie akredytacji wnosi opłatę w wysokości 1023 zł, waloryzowaną

corocznie średniorocznym wskaźnikiem cen towarów i usług konsumpcyjnych ogółem, ustalonym

w ustawie budżetowej. Opłatę wnosi się na rachunek bankowy kuratorium oświaty. Opłata

nie podlega zwrotowi od dnia złożenia wniosku.

6a.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w terminie do dnia 31 grudnia każdego

roku, podaje do publicznej wiadomości na stronie urzędu obsługującego tego ministra

wysokość opłaty w następnym roku kalendarzowym zwaloryzowanej zgodnie z ust. 6.

7.

Z opłat, o których mowa w ust. 6, są zwolnione podmioty, które prowadzą całość kształcenia

nieodpłatnie.

8.

Przepisy ust. 1-7 stosuje się również do placówek niepublicznych prowadzonych zgodnie

z przepisami rozdziału 8, działalności oświatowej, o której mowa w art. 170 ust. 2, a także instytucji

rynku pracy, o których mowa w art. 6 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji

zatrudnienia i instytucjach rynku pracy, prowadzących działalność edukacyjno-szkoleniową.

9.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

szczegółowy tryb przyznawania i cofania akredytacji podmiotom, o których mowa w ust.

1 i 8, skład i sposób działania zespołu, o którym mowa w ust. 4a, oraz wzory dokumentów

stosowanych w postępowaniu o uzyskanie akredytacji, uwzględniając udział w zespole

w szczególności przedstawicieli wojewódzkiego lub powiatowego urzędu pracy oraz organizacji

pracodawców.

10.

(uchylony)

11.

Kurator oświaty prowadzi wykaz pozaszkolnych form kształcenia ustawicznego, na kształcenie

w których przyznał akredytację, i podaje go do publicznej wiadomości na stronie internetowej

kuratorium oświaty. Wykaz zawiera w szczególności: nazwę i adres podmiotu prowadzącego

daną formę pozaszkolną, miejsce prowadzenia kształcenia, zakres i formę kształcenia.

Zadania w zakresie kształcenia i wychowania młodzieży wykonują także Ochotnicze Hufce

Pracy organizowane na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

1.

Praktyczna nauka zawodu może odbywać się u pracodawców lub w indywidualnych gospodarstwach

rolnych, zapewniających rzeczywiste warunki pracy, a także w centrach kształcenia

zawodowego, warsztatach szkolnych, pracowniach szkolnych i placówkach kształcenia

ustawicznego.

1a.

Praktyczna nauka zawodu może być realizowana również za granicą na podstawie umów

międzynarodowych lub porozumień o współpracy bezpośredniej zawieranych przez szkoły,

jednostki samorządu terytorialnego i organy administracji rządowej lub w ramach programów

edukacyjnych Unii Europejskiej.

2.

Praktyczna nauka zawodu odbywa się w podmiotach, o których mowa w ust. 1, na podstawie

umowy zawartej pomiędzy szkołą a tym podmiotem. Umowa powinna określać w szczególności

sposób ponoszenia kosztów realizowania praktycznej nauki zawodu.

3.

Przepisu ust. 2 nie stosuje się do praktycznej nauki zawodu organizowanej przez szkołę

w jej warsztatach oraz pracowniach szkolnych dla uczniów tej szkoły.

3a.

Praktyczną naukę zawodu może prowadzić osoba, która nie była karana za umyślne przestępstwo

przeciwko życiu i zdrowiu, przestępstwo przeciwko wolności seksualnej i obyczajności,

przestępstwo przeciwko rodzinie i opiece, z wyjątkiem przestępstwa określonego w art. 209 ustawy z dnia 6 czerwca 1997 r. - Kodeks karny

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1950 i 2128 oraz z 2020 r. poz. 568), przestępstwo określone w rozdziale 7 ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii

(Dz. U. z 2019 r. poz. 852, 1655 i 1818 oraz z 2020 r. poz. 322), albo wobec której nie orzeczono zakazu prowadzenia działalności związanej z wychowywaniem,

leczeniem, edukacją małoletnich lub opieką nad nimi lub zakazu przebywania w określonych

środowiskach lub miejscach, kontaktowania się z określonymi osobami, zbliżania się

do określonych osób lub opuszczania określonego miejsca pobytu bez zgody sądu. Spełnienie

tego warunku jest potwierdzane oświadczeniem osoby prowadzącej praktyczną naukę zawodu.

4.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw pracy określi, w drodze rozporządzenia, warunki i tryb organizowania praktycznej

nauki zawodu, uwzględniając zakres spraw, które powinny być określone w umowie, o

której mowa w ust. 2, w tym prawa i obowiązki podmiotów, o których mowa w ust. 1,

oraz przeznaczenie środków finansowych, o których mowa w art. 121, kwalifikacje wymagane

od osób prowadzących praktyczną naukę zawodu i przysługujące im uprawnienia, ramowy

program kursu pedagogicznego dla instruktorów praktycznej nauki zawodu oraz zakres

informacji jakie umieszcza się na zaświadczeniu wydawanym po ukończeniu tego kursu.

5.

Przepisy ust. 1, 1a, 2, 3a i 4 stosuje się odpowiednio do młodocianych pracowników

odbywających praktyczną naukę zawodu w ramach odbywania przygotowania zawodowego.

W przypadku młodocianego pracownika umowę z podmiotem, o którym mowa w ust. 1, zawiera

pracodawca, który zatrudnia tego młodocianego.

6.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może zawierać porozumienia z organizacjami

pracodawców, przedsiębiorstwami, samorządami gospodarczymi oraz innymi organizacjami

pozarządowymi w celu poprawy stanu kształcenia zawodowego, w szczególności realizacji

praktycznej nauki zawodu.

1.

Pracodawca zatrudniający młodocianych w celu przygotowania zawodowego odbywanego w

formie nauki zawodu, kierujący ich na dokształcanie teoretyczne do branżowej szkoły

I stopnia zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 191 § 3 ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy, ustala z dyrektorem szkoły

1)

zakres kształcenia zawodowego zapewnianego przez szkołę i pracodawcę, wynikający z

programu nauczania zawodu;

2)

liczbę dni w tygodniu, w których zajęcia praktyczne odbywają się u pracodawcy;

3)

sposób monitorowania przez każdą ze stron realizacji programu nauczania zawodu.

2.

Ustalenia, o których mowa w ust. 1, stanowią załącznik do umowy o pracę w celu przygotowania

zawodowego odbywanego w formie nauki zawodu.

Szkoły prowadzące kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkoły artystycznej, przekazują

podmiotom przyjmującym uczniów na praktyczną naukę zawodu na podstawie umowy szkoły

z tym podmiotem, wynikające z tej umowy środki finansowe umożliwiające uczniom odbycie

praktycznej nauki zawodu.

1.

W celu ułatwienia uzyskiwania doświadczenia i nabywania umiejętności praktycznych

niezbędnych do wykonywania pracy w zawodzie, w którym kształcą się, uczniowie technikum

i uczniowie branżowej szkoły I stopnia niebędący młodocianymi pracownikami mogą w

okresie nauki odbywać staż w rzeczywistych warunkach pracy, zwany dalej „stażem uczniowskim”.

2.

W trakcie stażu uczniowskiego uczeń realizuje wszystkie albo wybrane treści programu

nauczania zawodu w zakresie praktycznej nauki zawodu realizowanego w szkole, do której

uczęszcza, lub treści nauczania związane z nauczanym zawodem nieobjęte tym programem.

3.

Osoba fizyczna, osoba prawna albo jednostka organizacyjna nieposiadająca osobowości

prawnej, zwane dalej „podmiotem przyjmującym na staż uczniowski”, zawiera z uczniem

albo rodzicami niepełnoletniego ucznia, w formie pisemnej, umowę o staż uczniowski.

4.

Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia, który odbył staż uczniowski, z obowiązku odbycia

praktycznej nauki zawodu w całości lub w części.

5.

Podmiot przyjmujący na staż uczniowski i dyrektor szkoły, w uzgodnieniu z uczniem

albo rodzicem niepełnoletniego ucznia, ustalają zakres treści nauczania, o których

mowa w ust. 2, oraz dobowy i tygodniowy wymiar czasu odbywania stażu uczniowskiego.

Ustalając zakres treści nauczania wskazuje się, w jakim zakresie uczeń po zrealizowaniu

tych treści zostanie zwolniony z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu. Ustalenia

te stanowią załącznik do umowy o staż uczniowski.

6.

Uczeń odbywający staż uczniowski otrzymuje miesięczne świadczenie pieniężne, chyba

że strony umowy o staż uczniowski, postanowią, że staż jest odbywany nieodpłatnie.

7.

Wysokość miesięcznego świadczenia pieniężnego, o którym mowa w ust. 6, nie może przekraczać

wysokości minimalnego wynagrodzenia za pracę, ustalonego na podstawie ustawy z dnia 10 października 2002 r. o minimalnym wynagrodzeniu za pracę

(Dz. U. z 2018 r. poz. 2177 oraz z 2019 r. poz. 1564).

8.

Staż uczniowski może odbywać się również w okresie ferii letnich lub zimowych.

9.

Do stażu uczniowskiego nie mają zastosowania przepisy prawa pracy, z wyjątkiem przepisów

art. 18, z zastrzeżeniem przepisów ust. 12-14.

10.

Dobowy wymiar godzin stażu uczniowskiego uczniów w wieku do lat 16 nie może przekraczać

6 godzin, a uczniów w wieku powyżej 16 lat - 8 godzin. W uzasadnionych przypadkach

wynikających ze specyfiki funkcjonowania ucznia niepełnosprawnego w wieku powyżej

16 lat, dopuszcza się możliwość obniżenia dobowego wymiaru godzin stażu uczniowskiego

do 7 godzin.

11.

Dobowy łączny wymiar zajęć edukacyjnych realizowanych przez ucznia w szkole i stażu

uczniowskiego nie może przekraczać 8 godzin, a tygodniowy łączny wymiar zajęć edukacyjnych

realizowanych przez ucznia w szkole i stażu uczniowskiego - 40 godzin.

12.

W szczególnie uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość przedłużenia dobowego

wymiaru godzin stażu uczniowskiego dla uczniów w wieku powyżej 18 lat, nie dłużej

jednak niż do 12 godzin. Przedłużenie dobowego wymiaru godzin jest możliwe wyłącznie

u podmiotów przyjmujących na staż uczniowski, u których przedłużony dobowy wymiar

czasu pracy wynika z rodzaju pracy lub jej organizacji.

13.

Staż uczniowski może być organizowany w systemie zmianowym, z tym że w przypadku uczniów

w wieku poniżej 18 lat nie może wypadać w porze nocnej.

14.

W przypadku ucznia niepełnosprawnego odbywającego staż uczniowski przepisy ust. 12

i 13 stosuje się wyłącznie za zgodą lekarza sprawującego opiekę nad tym uczniem.

15.

Umowa o staż uczniowski określa w szczególności

1)

strony umowy;

2)

miejsce odbywania stażu uczniowskiego;

3)

nazwę i adres szkoły, do której uczęszcza uczeń odbywający staż uczniowski;

4)

zawód, w zakresie którego będzie odbywany staż uczniowski;

5)

okres odbywania stażu uczniowskiego;

6)

wysokość świadczenia pieniężnego, o którym mowa w ust. 7, w przypadku odpłatnego stażu

uczniowskiego.

16.

Umowa o staż uczniowski nie może dotyczyć pracy szczególnie niebezpiecznej w rozumieniu

przepisów wydanych na podstawie art. 237.

17.

Umowa o staż uczniowski nie może być zawarta na okres dłuższy niż okres nauki w technikum

albo branżowej szkole I stopnia.

18.

Umowa o staż uczniowski może być rozwiązana, na piśmie, przez każdą ze stron z zachowaniem

14-dniowego okresu wypowiedzenia.

19.

Jeżeli uczeń przestał być uczniem szkoły przed końcem obowiązywania umowy dyrektor

szkoły powiadamia o tym podmiot, który przyjął ucznia na staż uczniowski, a umowa

o staż uczniowski wygasa.

20.

Podmiot przyjmujący na staż uczniowski lub uczeń albo rodzice niepełnoletniego ucznia

niezwłocznie zawiadamiają dyrektora szkoły o wypowiedzeniu umowy o staż uczniowski

oraz przyczynie wypowiedzenia.

21.

W czasie odbywania stażu uczniowskiego opiekę nad uczniem sprawuje wyznaczony przez

podmiot przyjmujący na staż uczniowski opiekun stażu uczniowskiego.

22.

Opiekunem stażu uczniowskiego może być osoba spełniająca warunek określony w art.

120 ust. 3a. Spełnienie tego warunku jest potwierdzane oświadczeniem opiekuna stażu

uczniowskiego.

23.

Podmiot przyjmujący na staż uczniowski zapewnia uczniowi stanowisko pracy wyposażone

w niezbędne urządzenia, sprzęt, narzędzia, materiały i dokumentację techniczną, uwzględniające

wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy, a także bezpieczne i higieniczne warunki

odbywania stażu uczniowskiego na zasadach dotyczących pracowników określonych w odrębnych

przepisach, w tym w zależności od rodzaju zagrożeń związanych z odbywaniem tego stażu

- odpowiednie środki ochrony indywidualnej. Ponadto podmiot ten zapewnia w szczególności

1)

pomieszczenia do przechowywania odzieży i obuwia roboczego oraz środków ochrony indywidualnej;

2)

dostęp do urządzeń higieniczno-sanitarnych oraz pomieszczeń socjalno-bytowych;

3)

dietę na zasadach uzgodnionych z armatorem - w przypadku uczniów odbywającym staż

uczniowski na statkach morskich i śródlądowych;

4)

świadczenia na zasadach określonych dla załóg statków - w przypadku uczniów odbywających

staż uczniowski na statkach morskich i śródlądowych, wyokrętowanych ze statku za granicą

wskutek wypadku lub choroby.

24.

Podmiot przyjmujący na staż uczniowski jest obowiązany wystawić na piśmie zaświadczenie

o odbyciu stażu uczniowskiego, które określa w szczególności okres odbytego stażu

uczniowskiego, rodzaj realizowanych zadań i umiejętności nabyte w czasie odbywania

stażu uczniowskiego.

25.

Okres odbytego stażu uczniowskiego, na podstawie zaświadczenia, o którym mowa w ust.

24, zalicza się do okresu zatrudnienia, od którego zależą uprawnienia pracownicze.

26.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia wzór

zaświadczenia, o którym mowa w ust. 24, uwzględniając konieczność prawidłowego udokumentowania

okresu odbytego stażu uczniowskiego zaliczanego do okresu zatrudnienia.

1.

Pracodawcom, którzy zawarli z młodocianymi pracownikami umowę o pracę w celu przygotowania

zawodowego, przysługuje dofinansowanie kosztów kształcenia, jeżeli

1)

pracodawca lub osoba prowadząca zakład w imieniu pracodawcy albo osoba zatrudniona

u pracodawcy posiada kwalifikacje wymagane do prowadzenia przygotowania zawodowego

młodocianych określone w przepisach w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych

i ich wynagradzania;

2)

młodociany pracownik ukończył naukę zawodu i zdał

a)

w przypadku młodocianego zatrudnionego w celu przygotowania zawodowego u pracodawcy

będącego rzemieślnikiem - egzamin czeladniczy zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie

art. 3 ust. 4 ustawy z dnia 22 marca 1989 r. o rzemiośle

(Dz. U. z 2018 r. poz. 1267 i 2245 oraz z 2019 r. poz. 1495),

b)

w przypadku młodocianego zatrudnionego w celu przygotowania zawodowego u pracodawcy

niebędącego rzemieślnikiem - egzamin zawodowy;

3)

młodociany pracownik ukończył przyuczenie do wykonywania określonej pracy i zdał egzamin,

zgodnie z przepisami, o których mowa w pkt 1.

2.

Wysokość kwoty dofinansowania kosztów kształcenia jednego młodocianego pracownika

wynosi

1)

w przypadku nauki zawodu - do 8081 zł przy okresie kształcenia wynoszącym 36 miesięcy;

jeżeli okres kształcenia jest krótszy niż 36 miesięcy, kwotę dofinansowania wypłaca

się w wysokości proporcjonalnej do okresu kształcenia;

2)

w przypadku przyuczenia do wykonywania określonej pracy - do 254 zł za każdy pełny

miesiąc kształcenia.

2a.

W przypadku nauki zawodu prowadzonej w zawodach wskazanych przez ministra właściwego

do spraw oświaty i wychowania w prognozie, o której mowa w art. 46b ust. 1, wysokość

kwoty dofinansowania kosztów kształcenia jednego młodocianego pracownika, o której

mowa w ust. 2 pkt 1, wynosi do 10 000 zł.

3.

Kwoty dofinansowania określone w ust. 2 i 2a podlegają waloryzacji wskaźnikiem cen

towarów i usług konsumpcyjnych ogółem, jeżeli ten wskaźnik w roku kalendarzowym poprzedzającym

rok, w którym następuje wypłata dofinansowania, wynosi co najmniej 105%.

4.

Wskaźnik, o którym mowa w ust. 3, Prezes Głównego Urzędu Statystycznego ogłasza w

Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor Polski” na podstawie przepisów

o emeryturach i rentach z Funduszu Ubezpieczeń Społecznych.

5.

Jeżeli umowa o pracę w celu przygotowania zawodowego została rozwiązana z przyczyn

niezależnych od pracodawcy, a młodociany pracownik podjął naukę zawodu na podstawie

umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego u innego pracodawcy - przysługującą

kwotę dofinansowania dzieli się między wszystkich pracodawców, proporcjonalnie do

liczby miesięcy prowadzonej przez nich nauki zawodu. Dofinansowanie nie przysługuje

temu pracodawcy, z którym umowa o pracę w celu przygotowania zawodowego została rozwiązana

z winy pracodawcy.

6.

Dofinansowanie przyznaje wójt (burmistrz, prezydent miasta) właściwy ze względu na

miejsce zamieszkania młodocianego pracownika, w drodze decyzji, po stwierdzeniu spełnienia

warunków określonych w ust. 1.

7.

Dofinansowanie jest przyznawane na wniosek pracodawcy złożony w terminie 3 miesięcy

od dnia zdania przez młodocianego pracownika egzaminu, o którym mowa w ust. 1 pkt

2 i 3. Do wniosku należy dołączyć

1)

kopie dokumentów potwierdzających spełnienie warunku, o którym mowa w ust. 1 pkt 1;

2)

kopię umowy o pracę z młodocianym pracownikiem zawartej w celu przygotowania zawodowego;

3)

kopię odpowiednio dyplomu, certyfikatu lub świadectwa, potwierdzającego zdanie egzaminu,

o którym mowa w ust. 1 pkt 2 i 3, albo zaświadczenie potwierdzające zdanie tego egzaminu.

8.

Dofinansowanie kosztów kształcenia młodocianych pracowników jest finansowane ze środków

Funduszu Pracy.

9.

Środki, o których mowa w ust. 8, są przekazywane na wyodrębniony rachunek bankowy

urzędu wojewódzkiego.

10.

Wojewoda otrzymane środki na dofinansowanie kosztów kształcenia młodocianych pracowników

przekazuje na wyodrębniony rachunek bankowy gminy.

11.

Dofinansowanie, o którym mowa w ust. 1, udzielane podmiotowi prowadzącemu działalność

gospodarczą w rozumieniu art. 2 pkt 17 ustawy z dnia 30 kwietnia 2004 r. o postępowaniu w sprawach dotyczących

pomocy publicznej

(Dz. U. z 2020 r. poz. 708), stanowi pomoc de minimis udzielaną zgodnie z warunkami określonymi w rozporządzeniu Komisji (UE) nr 1407/2013 z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie stosowania

art. 107 i 108 Traktatu o funkcjonowaniu Unii Europejskiej do pomocy de minimis

(Dz. Urz. UE L 352 z 24.12.2013, s. 1) lub rozporządzeniu Komisji (UE) nr 1408/2013 z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie stosowania

art. 107 i 108 Traktatu o funkcjonowaniu Unii Europejskiej do pomocy de minimis w

sektorze rolnym

(Dz. Urz. UE L 352 z 24.12.2013, s. 9).

1.

Dyrektor szkoły może zawrzeć umowę z instytucją certyfikującą, o której mowa w art. 2 pkt 6 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, dotyczącą jednokrotnego, nieodpłatnego przystąpienia przez uczniów lub absolwentów

do walidacji i certyfikowania kwalifikacji rynkowej funkcjonującej w Zintegrowanym

Systemie Kwalifikacji. Umowa jest zawierana za zgodą ucznia lub absolwenta, a w przypadku

niepełnoletniego ucznia lub absolwenta - za zgodą jego rodzica.

2.

Uprawnienie, o którym mowa w ust. 1, przysługuje uczniom lub absolwentom objętym umową

nie krócej niż rok od zakończenia roku szkolnego, w którym ukończyli szkołę.

3.

Umowa określa w szczególności

1)

imiona i nazwiska oraz numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL - serię i numer

paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość, uczniów lub absolwentów,

którzy mogą nieodpłatnie przystąpić do walidacji i certyfikowania danej kwalifikacji

rynkowej;

2)

okres, w którym uczniowie lub absolwenci mogą nieodpłatnie przystąpić do walidacji

i certyfikowania danej kwalifikacji rynkowej;

3)

wskazanie kwalifikacji rynkowej, której dotyczy umowa.

4.

Dyrektor szkoły niezwłocznie przekazuje ministrowi koordynatorowi Zintegrowanego Systemu

Kwalifikacji informację o zawarciu umowy, o której mowa w ust. 1, ze wskazaniem instytucji

certyfikującej, z którą umowa została zawarta, kwalifikacji, których dotyczy umowa,

okresu obowiązywania umowy oraz liczby uczniów objętych umową.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia

1)

rodzaje i szczegółowe zasady działania placówek publicznych, o których mowa w art.

2 pkt 3, 7 i 8, warunki pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz może określić

wysokość i zasady odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych

placówkach;

2)

szczegółowe zasady działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w

tym poradni specjalistycznych;

3)

szczegółowe zasady działania publicznych bibliotek pedagogicznych.

2.

Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 1, powinno uwzględniać realizację przez

placówki zadań i celów edukacyjnych, wychowawczych, rekreacyjnych oraz opiekuńczych

i zapewnienie warunków bezpieczeństwa wychowanków, a także określi warunki i zasady

działania wolontariuszy.

3.

Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, powinno uwzględniać warunki zaspokajania

potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci i młodzieży, pomoc dzieciom i młodzieży

w wyborze kierunku dalszego kształcenia i zawodu, realizację zadań profilaktycznych

i wspierających rolę wychowawczą i edukacyjną szkoły i rodziny oraz udzielanie pomocy

dzieciom i młodzieży przez wolontariuszy.

4.

Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, powinno uwzględniać realizację przez

biblioteki pedagogiczne zadań w zakresie wspierania procesu kształcenia i doskonalenia

nauczycieli oraz pomocy bibliotekom szkolnym.

1.

Placówka artystyczna umożliwia rozwijanie zainteresowań i uzdolnień artystycznych

uczniów poprzez prowadzenie zajęć edukacyjnych artystycznych w zakresie edukacji muzycznej,

plastycznej lub baletowej.

2.

Zajęcia edukacyjne artystyczne w placówce artystycznej są prowadzone zgodnie z przepisami

w sprawie ramowych planów nauczania w publicznych szkołach i placówkach artystycznych

wydanymi na podstawie art. 47 ust. 1a.

3.

Organizację działania placówki artystycznej w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny

placówki opracowany przez dyrektora placówki artystycznej i zatwierdzony przez organ

prowadzący placówkę artystyczną. Szczegółowy zakres edukacji artystycznej, w tym specjalność,

w ramach której placówka prowadzi zajęcia edukacyjne artystyczne, określa statut placówki

artystycznej.

4.

Ocenianie w placówce artystycznej polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu

i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań

edukacyjnych wynikających z realizowanych w placówce artystycznej programów zajęć

edukacyjnych artystycznych.

5.

Ocenianie odbywa się w formach określonych w statucie placówki artystycznej na zakończenie

każdego semestru i ma za zadanie wskazanie postępów w rozwoju uzdolnień artystycznych

ucznia.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw pracy określi, w drodze rozporządzenia, ogólne przepisy bezpieczeństwa i

higieny obowiązujące w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach, z uwzględnieniem

w szczególności warunków pracy i nauki w czasie pobytu w szkole, w tym w warsztatach,

laboratoriach i pracowniach szkolnych oraz w czasie zajęć z wychowania fizycznego,

w czasie zawodów sportowych i wycieczek turystycznych, oraz postępowanie w sprawach

wypadków uczniów.

1.

Lokal, w którym jest prowadzony oddział przedszkolny w publicznej albo niepublicznej

szkole podstawowej, znajdujący się w użytkowanym budynku istniejącym lub jego części,

powinien spełniać wymagania ochrony przeciwpożarowej zapewniające bezpieczne warunki

realizacji przez ten oddział przedszkolny zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

oraz pobytu dzieci i innych osób przebywających na terenie oddziału przedszkolnego,

określone w przepisach wydanych na podstawie ust. 4.

2.

Organ prowadzący szkołę podstawową, w której zorganizowano oddział przedszkolny, znajdujący

się w lokalu, o którym mowa w ust. 1, jest obowiązany uzyskać pozytywną opinię właściwego

komendanta powiatowego (miejskiego) Państwowej Straży Pożarnej potwierdzającą spełnianie

wymagań, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie ust. 4.

3.

Odmowa wydania pozytywnej opinii, o której mowa w ust. 2, następuje w drodze postanowienia,

na które służy zażalenie.

4.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

wymagania ochrony przeciwpożarowej, jakie musi spełniać lokal, o którym mowa w ust.

1, uwzględniając konieczność zapewnienia odpowiedniej jakości edukacji, wychowania

i opieki nad dziećmi.

1.

Kształceniem specjalnym obejmuje się dzieci i młodzież niepełnosprawne, niedostosowane

społecznie i zagrożone niedostosowaniem społecznym, wymagające stosowania specjalnej

organizacji nauki i metod pracy. Kształcenie to może być prowadzone w formie nauki

odpowiednio w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych, przedszkolach, oddziałach

przedszkolnych w szkołach podstawowych i szkołach lub oddziałach integracyjnych, przedszkolach

i szkołach lub oddziałach specjalnych, innych formach wychowania przedszkolnego i

ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 7.

2.

Indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym lub indywidualnym

nauczaniem obejmuje się dzieci i młodzież, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie

utrudnia uczęszczanie do przedszkola, innej formy wychowania przedszkolnego, oddziału

przedszkolnego w szkole podstawowej lub szkoły.

3.

Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się odpowiednio program wychowania

przedszkolnego i program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego

dla ucznia indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego zalecenia

zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, o którym mowa w ust. 10.

4.

W zależności od rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia niepełnosprawności intelektualnej,

dzieciom i młodzieży, o których mowa w ust. 1, organizuje się kształcenie i wychowanie,

które stosownie do potrzeb umożliwia naukę w dostępnym dla nich zakresie, usprawnianie

zaburzonych funkcji, rewalidację i resocjalizację oraz zapewnia specjalistyczną pomoc

i opiekę.

5.

W publicznych i niepublicznych: przedszkolach i szkołach podstawowych, w tym specjalnych,

innych formach wychowania przedszkolnego, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych,

specjalnych ośrodkach wychowawczych, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych oraz poradniach

psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradniach specjalistycznych, które spełniają

warunki określone w przepisach wydanych na podstawie ust. 19 pkt 1, mogą być tworzone

zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu pobudzania psychoruchowego i

społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki

w szkole, prowadzonego bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną.

6.

Dyrektorzy podmiotów, o których mowa w ust. 5, mogą organizować wczesne wspomaganie

rozwoju dziecka w porozumieniu z organami prowadzącymi.

7.

Gmina może zorganizować bezpłatne dowożenie dziecka objętego wczesnym wspomaganiem

rozwoju i jego opiekuna z miejsca zamieszkania dziecka do szkoły lub placówki, w której

to wspomaganie jest prowadzone, a w razie potrzeby także bezpłatną opiekę nad dzieckiem

w czasie dowożenia.

8.

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka organizuje się w jednym podmiocie, o którym mowa

w ust. 5, który ma możliwość realizacji wskazań zawartych w opinii, o której mowa

w ust. 10.

9.

Na wniosek podmiotu, o którym mowa w ust. 5, organizującego wczesne wspomaganie rozwoju

danego dziecka, na podstawie opinii, o której mowa w ust. 10, organ lub osoba prowadząca

ten podmiot może zawierać porozumienia z innymi organami lub osobami prowadzącymi

podmioty, o których mowa w ust. 5, w celu realizacji części wskazań zawartych w tej

opinii. Porozumienie określa w szczególności

1)

liczbę godzin zajęć w ramach wczesnego wspomagania rozwoju, którymi obejmowane jest

dane dziecko w podmiotach, o których mowa w ust. 5, zawierających porozumienie, z

uwzględnieniem liczby godzin określonej w przepisach wydanych na podstawie ust. 19

pkt 1;

2)

podmiot zobowiązany do przekazywania danych o zajęciach w ramach wczesnego wspomagania,

organizowanych dla tego dziecka, zgodnie z przepisami o systemie informacji oświatowej;

3)

sposób rozliczeń między podmiotami, o których mowa w ust. 5, zawierającymi porozumienie.

10.

Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz orzeczenia o potrzebie

kształcenia specjalnego albo indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego

i indywidualnego nauczania, a także o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

organizowanych zgodnie z przepisami o ochronie zdrowia psychicznego wydają zespoły

orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym

w poradniach specjalistycznych. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego określa

zalecane formy kształcenia specjalnego, z uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności,

w tym stopnia niepełnosprawności intelektualnej.

11.

Opinie w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania

do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu

się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, wydają również niepubliczne poradnie

psychologiczno-pedagogiczne, w tym niepubliczne specjalistyczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne

założone zgodnie z art. 168 oraz zatrudniające pracowników posiadających kwalifikacje

określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.

12.

Od orzeczeń, o których mowa w ust. 10, rodzice dziecka mogą złożyć w terminie 14 dni

od dnia otrzymania orzeczenia odwołanie do kuratora oświaty.

13.

Starosta właściwy ze względu na miejsce zamieszkania dziecka posiadającego orzeczenie

o potrzebie kształcenia specjalnego, na wniosek rodziców, zapewnia mu odpowiednią

formę kształcenia, uwzględniając rodzaj niepełnosprawności, z zastrzeżeniem ust. 14.

14.

Jeżeli orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zaleca kształcenie dziecka odpowiednio

w przedszkolu specjalnym albo w przedszkolu lub szkole podstawowej, ogólnodostępnych

lub integracyjnych, odpowiednią formę kształcenia, na wniosek rodziców, zapewnia jednostka

samorządu terytorialnego właściwa ze względu na miejsce zamieszkania dziecka, do której

zadań własnych należy prowadzenie przedszkoli lub szkół.

15.

Jeżeli powiat właściwy ze względu na miejsce zamieszkania dziecka nie prowadzi szkoły

specjalnej lub ośrodka, o którym mowa w art. 2 pkt 7, odpowiednich ze względu na rodzaj

niepełnosprawności, starosta tego powiatu kieruje dziecko do najbliższego powiatu

prowadzącego taką szkołę lub ośrodek, który dysponuje wolnymi miejscami. Starosta

najbliższego powiatu prowadzącego taką szkołę lub ośrodek, który dysponuje wolnymi

miejscami, nie może odmówić przyjęcia dziecka do szkoły lub ośrodka.

16.

Dyrektor szkoły, której uczeń posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,

organizuje takie nauczanie w porozumieniu z organem prowadzącym.

17.

Dyrektor przedszkola, a w przypadku innej formy wychowania przedszkolnego prowadzonej

przez gminę oraz szkoły podstawowej, w której są zorganizowane oddziały przedszkolne

- także dyrektor szkoły podstawowej organizuje indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie

przedszkolne w porozumieniu z organem prowadzącym.

18.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

skład zespołów orzekających, tryb ich powołania, szczegółowe zasady działania tych

zespołów, tryb postępowania odwoławczego oraz wzory orzeczeń i opinii o potrzebie

wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Rozporządzenie powinno uwzględniać jak najpełniejszą

realizację potrzeb dziecka lub ucznia, a także zapewnić możliwość dostosowania form

wychowania przedszkolnego, form kształcenia oraz działań w ramach wczesnego wspomagania

rozwoju dziecka, do aktualnych możliwości psychofizycznych dziecka lub ucznia.

19.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia

1)

w porozumieniu z ministrami właściwymi do spraw zdrowia oraz zabezpieczenia społecznego,

warunki organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, o których mowa w ust.

5, w tym kwalifikacje wymagane od osób prowadzących wczesne wspomaganie, uwzględniając

w szczególności przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym,

a także formy współpracy z rodziną dziecka;

2)

warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży, o których

mowa w ust. 1, w innych formach wychowania przedszkolnego, przedszkolach i szkołach

ogólnodostępnych, przedszkolach i szkołach lub oddziałach integracyjnych, przedszkolach

i szkołach lub oddziałach specjalnych oraz w ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt

7, uwzględniając szczególne potrzeby psychofizyczne i edukacyjne tych dzieci, rodzaje

niepełnosprawności wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy,

szczegółowy zakres indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego oraz tryb jego

opracowywania, a także zatrudnienie specjalistów do realizacji potrzeb dzieci i młodzieży,

o których mowa w ust. 1.

20.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

sposób i tryb organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego

i indywidualnego nauczania, o których mowa w ust. 2, uwzględniając w szczególności

wymiar godzin zajęć edukacyjnych realizowanych bezpośrednio z uczniem.

1.

Podmiot leczniczy, a także jednostka pomocy społecznej, w których zorganizowana jest

szkoła specjalna, zapewniają korzystanie z pomieszczeń dla prowadzenia zajęć edukacyjnych

i wychowawczych. Warunki korzystania z pomieszczeń oraz ponoszenia kosztów ich utrzymania

określa umowa zawarta pomiędzy podmiotem, w którym zorganizowana jest szkoła, a organem

prowadzącym szkołę.

2.

W związku z organizowaniem kształcenia i specjalnych działań opiekuńczo-wychowawczych

dla ucznia przyjętego do podmiotu leczniczego, podmiot leczniczy przekazuje szkole

specjalnej lub oddziałowi specjalnemu zorganizowanym w podmiocie leczniczym dane uczniów,

o których mowa w art. 25 pkt 1 ustawy z dnia 6 listopada 2008 r. o prawach pacjenta i Rzeczniku Praw

Pacjenta

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1127, 1128, 1590, 1655 i 1696), niezbędne do prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw zdrowia oraz ministrem właściwym do spraw zabezpieczenia społecznego określi,

w drodze rozporządzenia, organizację kształcenia oraz warunki i formy realizowania

specjalnych działań opiekuńczo-wychowawczych w szkołach, o których mowa w ust. 1,

uwzględniając szczególne potrzeby psychofizyczne dzieci i młodzieży.

Dzieciom i młodzieży pozbawionym całkowicie lub częściowo opieki rodzicielskiej, a

także dzieciom i młodzieży niedostosowanym społecznie organizuje się opiekę i wychowanie

na zasadach określonych w przepisach o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej

oraz w przepisach o pomocy społecznej.

1.

Dzieci, młodzież oraz osoby pełnoletnie przyjmuje się odpowiednio do publicznych przedszkoli,

oddziałów przedszkolnych w publicznych szkołach podstawowych, publicznych innych form

wychowania przedszkolnego i publicznych placówek, o których mowa w art. 2 pkt 3-5

i 8, do klas I szkół wszystkich typów oraz klas wstępnych, o których mowa w art. 25

ust. 3, po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.

2.

O przyjęciu dziecka do publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej

szkole podstawowej i publicznej innej formy wychowania przedszkolnego oraz dzieci,

młodzieży i osób pełnoletnich do publicznych szkół wszystkich typów, w tym do klas

I, klas wstępnych, o których mowa w art. 25 ust. 3, oraz do publicznych placówek,

o których mowa w art. 2 pkt 3, 4 i 8, w trakcie roku szkolnego, decyduje odpowiednio

dyrektor przedszkola lub szkoły, a w przypadku publicznej innej formy wychowania przedszkolnego

prowadzonej przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę

fizyczną także osoba kierująca tą inną formą wychowania przedszkolnego, z wyjątkiem

przypadków przyjęcia dzieci i młodzieży zamieszkałych w obwodzie publicznej szkoły

podstawowej, które są przyjmowane z urzędu.

3.

Jeżeli przyjęcie ucznia, o którym mowa w ust. 2, wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych

pracy szkoły powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor szkoły może przyjąć

ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

4.

Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica kandydata lub na wniosek

kandydata pełnoletniego, o którym mowa w art. 149.

5.

Do klasy I publicznej szkoły podstawowej, której ustalono obwód, dzieci i młodzież

zamieszkałe w tym obwodzie przyjmuje się z urzędu.

6.

Dziecko, któremu organ wykonawczy gminy wskazał, jako miejsce realizacji obowiązkowego

rocznego przygotowania przedszkolnego, oddział przedszkolny w szkole podstawowej innej

niż szkoła, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, jest przyjmowane

do klasy I tej szkoły podstawowej bez przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego.

7.

Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem systemów informatycznych.

7a.

Do klasy I publicznej branżowej szkoły I stopnia młodocianych pracowników przyjmuje

się na podstawie świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i umowy o pracę w celu przygotowania

zawodowego odbywanego w formie nauki zawodu.

8.

Przepisy niniejszego rozdziału stosuje się także do dzieci i młodzieży posiadających

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy ubiegają się o przyjęcie do

publicznego przedszkola i publicznej szkoły ogólnodostępnej.

1.

Do publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej

lub publicznej innej formy wychowania przedszkolnego przyjmuje się kandydatów zamieszkałych

na obszarze danej gminy.

2.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w publicznym przedszkolu, oddziale przedszkolnym w publicznej

szkole podstawowej lub publicznej innej formie wychowania przedszkolnego, na pierwszym

etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria

1)

wielodzietność rodziny kandydata;

2)

niepełnosprawność kandydata;

3)

niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata;

4)

niepełnosprawność obojga rodziców kandydata;

5)

niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;

6)

samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;

7)

objęcie kandydata pieczą zastępczą.

3.

Kryteria, o których mowa w ust. 2, mają jednakową wartość.

4.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego

lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dane publiczne przedszkole, oddział przedszkolny

w danej publicznej szkole podstawowej albo dana publiczna inna forma wychowania przedszkolnego

nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są

brane pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia

jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny, zwłaszcza potrzeb rodziny,

w której rodzice albo rodzic samotnie wychowujący kandydata muszą pogodzić obowiązki

zawodowe z obowiązkami rodzinnymi, oraz lokalnych potrzeb społecznych. Organ prowadzący

określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia tych kryteriów.

5.

Na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego może być brane pod uwagę kryterium dochodu

na osobę w rodzinie kandydata. Kryterium dochodu określa organ prowadzący w stosunku

procentowym do kwoty, o której mowa w art. 5 ust. 1 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych

(Dz. U. z 2020 r. poz. 111). Spełnianie tego kryterium jest potwierdzane oświadczeniem rodzica kandydata.

6.

Organ prowadzący określa nie więcej niż 6 kryteriów, o których mowa w ust. 4 i 5,

oraz przyznaje każdemu kryterium określoną liczbę punktów, przy czym każde kryterium

może mieć różną wartość.

7.

Kandydaci zamieszkali poza obszarem danej gminy mogą być przyjęci do publicznego przedszkola,

oddziału przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej lub publicznej innej formy

wychowania przedszkolnego na terenie tej gminy, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania

rekrutacyjnego zgodnie z ust. 1-6, dana gmina nadal dysponuje wolnymi miejscami w

tym przedszkolu, tym oddziale przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej lub tej

innej formie wychowania przedszkolnego. W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych

poza obszarem danej gminy przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne. Przepisy ust.

2-6 stosuje się odpowiednio.

8.

Przepisy ust. 1-7, 9 i 10 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego do

publicznego przedszkola integracyjnego i oddziału integracyjnego w publicznym przedszkolu

ogólnodostępnym, w przypadku dzieci nieposiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia

specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność.

9.

Pod pojęciem dochodu, o którym mowa w ust. 5, rozumie się dochód, o którym mowa w

art. 3 pkt 1 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych, z tym że w przypadku przychodów podlegających opodatkowaniu na zasadach określonych

w art. 27, art. 30b, art. 30c i art. 30e ustawy z dnia 26 lipca 1991 r. o podatku dochodowym

od osób fizycznych

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1387, z późn. zm., pomniejsza się je o koszty uzyskania przychodu, zaliczki na podatek dochodowy od

osób fizycznych, składki na ubezpieczenia społeczne niezaliczone do kosztów uzyskania

przychodu oraz składki na ubezpieczenie zdrowotne.

10.

Przy obliczaniu dochodu członka rodziny, o którym mowa w ust. 9, bierze się pod uwagę

przeciętny miesięczny dochód z 3 miesięcy wybranych spośród ostatnich 6 miesięcy poprzedzających

złożenie wniosku, o którym mowa w art. 149.

Laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz laureat konkursu

przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzonych zgodnie

z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 ustawy o systemie oświaty, lub laureat konkursu dla uczniów szkół i placówek artystycznych przeprowadzonego

zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 6 ustawy o systemie oświaty, których organizatorem jest minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa

narodowego lub specjalistyczna jednostka nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1,

są przyjmowani w pierwszej kolejności do

1)

publicznej szkoły ponadpodstawowej, publicznej szkoły ponadpodstawowej integracyjnej

lub oddziału integracyjnego w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej,

jeżeli spełniają odpowiednio warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1;

2)

publicznej szkoły ponadpodstawowej, o której mowa w art. 143 ust. 1, publicznej szkoły

ponadpodstawowej sportowej, publicznej szkoły ponadpodstawowej mistrzostwa sportowego,

oddziału sportowego w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej lub oddziału

mistrzostwa sportowego w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej, jeżeli

spełniają odpowiednio warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1, art. 137 ust. 1 i

4 oraz art. 143 ust. 1;

3)

publicznej szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej, oddziału dwujęzycznego w publicznej

szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej lub oddziału międzynarodowego w publicznej

szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej oraz klasy wstępnej, o której mowa w art.

25 ust. 3, jeżeli spełniają odpowiednio warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1,

art. 138 ust. 4 i art. 140 ust. 1 i 2, z tym że warunek uzyskania odpowiednio pozytywnego

wyniku sprawdzianu kompetencji językowych, o którym mowa w art. 140 ust. 1, albo pozytywnego

wyniku sprawdzianu predyspozycji językowych, o którym mowa w art. 140 ust. 2, nie

dotyczy laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej oraz laureata konkursu przedmiotowego

o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z języka obcego nowożytnego, który będzie

drugim językiem nauczania w szkole, oddziale albo klasie, o przyjęcie do których ubiega

się laureat lub finalista.

1.

Do klasy I publicznej szkoły podstawowej, której ustalono obwód, przyjmuje się na

podstawie zgłoszenia rodziców dzieci i młodzież zamieszkałe w tym obwodzie.

2.

Kandydaci zamieszkali poza obwodem publicznej szkoły podstawowej mogą być przyjęci

do klasy I po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli dana publiczna szkoła

podstawowa nadal dysponuje wolnymi miejscami. W postępowaniu rekrutacyjnym są brane

pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia

jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny oraz lokalnych potrzeb

społecznych, oraz może być brane pod uwagę kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata,

o którym mowa w art. 131 ust. 5. Przepisy art. 131 ust. 9 i 10 stosuje się.

3.

Kryteriom, o których mowa w ust. 2, organ prowadzący przyznaje określoną liczbę punktów

oraz określa dokumenty niezbędne do ich potwierdzenia, z tym że spełnianie kryterium

dochodu na osobę w rodzinie kandydata potwierdza się oświadczeniem.

4.

Przepisy ust. 1-3 stosuje się również do postępowania rekrutacyjnego do klasy I publicznej

szkoły podstawowej prowadzonej przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego

lub osobę fizyczną, której ustalono obwód.

5.

Przepisy ust. 2 i 3 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego do klasy

I publicznej szkoły podstawowej prowadzonej przez osobę prawną inną niż jednostka

samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną, której nie ustalono obwodu, w przypadku

większej liczby kandydatów niż liczba wolnych miejsc w tej szkole.

6.

Przepisy ust. 2 i 3 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego do klasy

I publicznej szkoły podstawowej integracyjnej lub oddziału integracyjnego w publicznej

szkole podstawowej ogólnodostępnej, w przypadku dzieci nieposiadających orzeczenia

o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność.

1.

Do klasy I publicznej szkoły ponadpodstawowej, o której mowa w art. 18 ust. 1 pkt

2 lit. a-c, przyjmuje się kandydatów, którzy

1)

posiadają świadectwo ukończenia szkoły podstawowej;

2)

w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - posiadają zaświadczenie

lekarskie zawierające orzeczenie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej

nauki zawodu, wydane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 6 ust. 5 ustawy z dnia 27 czerwca 1997 r. o służbie medycyny pracy

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1175);

3)

w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa

programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje kształcenie zgodnie

z wymogami określonymi w Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia marynarzy, wydawania im świadectw oraz

pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie dnia 7 lipca 1978 r. - posiadają orzeczenie lekarskie wydawane w formie świadectwa zdrowia o zdolności

do pracy na statku, o którym mowa w art. 4 ust. 2 ustawy z dnia 5 sierpnia 2015 r. o pracy na morzu

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1889 i 2197), przy czym do kandydatów nie stosuje się warunku posiadania zaświadczenia, o którym

mowa w pkt 2;

4)

w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa

programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie

do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym - posiadają orzeczenie lekarskie

o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kierowania pojazdami, wydane zgodnie z przepisami

rozdziału 12 ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami

(Dz. U. z 2019 r. poz. 341, 622, 1287 i 2020);

5)

w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa

programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie

do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym w zakresie prawa jazdy kategorii

C lub C+E - posiadają orzeczenie psychologiczne o braku przeciwwskazań psychologicznych

do kierowania pojazdem, o którym mowa w art. 84 ust. 1 ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami;

6

w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie podstawowym dla

rybołówstwa, dla którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego

przewiduje kształcenie zgodnie z wymogami określonymi w postanowieniach konwencji

dotyczących wymagań w zakresie wyszkolenia, wydawania świadectw oraz pełnienia wacht

- posiadają orzeczenie lekarskie wydawane w formie świadectwa zdrowia o zdolności

do pracy na statku rybackim, o którym mowa w art. 4 ust. 1 ustawy z dnia 11 września 2019 r. o pracy na statkach rybackich

(Dz. U. poz. 2197), przy czym do kandydatów nie stosuje się warunku posiadania zaświadczenia, o którym

mowa w pkt 2.

2.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.

1 pkt 1, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa w ust. 1, na pierwszym

etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria

1)

wyniki egzaminu ósmoklasisty;

2)

wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej oceny z języka polskiego i

matematyki oraz z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalonych przez dyrektora

danej szkoły jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do danego oddziału

tej szkoły;

3)

świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem;

4)

szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej

a)

uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego zwycięskim tytułem w zawodach

wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych

co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkoły,

z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz

tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,

o których mowa w art. 132,

b)

osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego,

w szczególności w formie wolontariatu;

5)

w przypadku kandydatów ubiegających się o przyjęcie do oddziałów wymagających szczególnych

indywidualnych predyspozycji - wyniki sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, o którym

mowa w ust. 5.

3.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego przyjmuje się kandydatów z problemami

zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na

stan zdrowia, potwierdzonymi opinią publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,

w tym publicznej poradni specjalistycznej.

4.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego

lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła, o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje

wolnymi miejscami, na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę

łącznie kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje

się.

5.

Jeżeli program nauczania realizowany w szkole lub oddziale wymaga od kandydatów szczególnych

indywidualnych predyspozycji, na wniosek dyrektora szkoły ponadpodstawowej, pozytywnie

zaopiniowany przez kuratora oświaty, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

może wyrazić zgodę na przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, na warunkach

ustalonych przez radę pedagogiczną, jeżeli organ prowadzący wyrazi zgodę na dodatkowe

godziny zajęć edukacyjnych w zakresie realizacji programu nauczania wymagającego od

ucznia szczególnych indywidualnych predyspozycji.

6.

Przepisy ust. 1-5 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego do klasy

I publicznej szkoły ponadpodstawowej integracyjnej lub oddziału integracyjnego w publicznej

szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej, w przypadku kandydatów nieposiadających orzeczenia

o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność.

1.

Na semestr pierwszy klasy I publicznej branżowej szkoły II stopnia przyjmuje się kandydatów,

którzy

1)

posiadają świadectwo ukończenia branżowej szkoły I stopnia;

2)

posiadają zaświadczenie o zawodzie nauczanym w branżowej szkole I stopnia, którego

zakres odpowiada pierwszej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie nauczanym w branżowej

szkole II stopnia, do której ubiegają się o przyjęcie;

3)

posiadają zaświadczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 2;

4)

w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa

programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje kształcenie zgodnie

z wymogami określonymi w Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia

marynarzy, wydawania im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie

dnia 7 lipca 1978 r. - posiadają orzeczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust.

1 pkt 3, przy czym do kandydatów nie stosuje się warunku posiadania zaświadczenia,

o którym mowa w pkt 3;

5)

w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa

programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie

do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym - posiadają orzeczenie lekarskie,

o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 4;

6)

w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa

programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie

do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym w zakresie prawa jazdy kategorii

C lub C+E - posiadają orzeczenie psychologiczne, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt

5;

7

w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie podstawowym dla

rybołówstwa, dla którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego

przewiduje kształcenie zgodnie z wymogami określonymi w postanowieniach konwencji

dotyczących wymagań w zakresie wyszkolenia, wydawania świadectw oraz pełnienia wacht

- posiadają orzeczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 6, przy czym

do kandydatów nie stosuje się warunku posiadania zaświadczenia, o którym mowa w pkt

3.

2.

Na semestr pierwszy klasy I publicznej branżowej szkoły II stopnia przyjmuje się kandydatów,

którzy ukończyli branżową szkołę I stopnia w okresie 5 lat szkolnych poprzedzających

rok szkolny, na który ubiegają się o przyjęcie do publicznej branżowej szkoły II stopnia.

3.

(uchylony)

4.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.

1 pkt 1 i 2, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa w ust. 1, na pierwszym

etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria

1)

wymienione na świadectwie ukończenia branżowej szkoły I stopnia oceny z języka polskiego

i matematyki oraz z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych ogólnokształcących ustalonych

przez dyrektora danej szkoły jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do

danego oddziału tej szkoły;

2)

świadectwo ukończenia branżowej szkoły I stopnia z wyróżnieniem;

3)

(uchylony)

4)

w przypadku kandydatów ubiegających się o przyjęcie do oddziałów wymagających szczególnych

indywidualnych predyspozycji - wyniki sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, o którym

mowa w ust. 7.

5.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego przyjmuje się kandydatów z problemami

zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na

stan zdrowia, potwierdzonymi opinią publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,

w tym publicznej poradni specjalistycznej.

6.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego

lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła, o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje

wolnymi miejscami, na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę

łącznie

1)

w przypadku kandydata niepełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 131 ust.

2;

2)

w przypadku kandydata pełnoletniego - następujące kryteria

a)

wielodzietność rodziny kandydata,

b)

niepełnosprawność kandydata,

c)

niepełnosprawność dziecka kandydata,

d)

niepełnosprawność innej osoby bliskiej, nad którą kandydat sprawuje opiekę,

e)

samotne wychowywanie dziecka przez kandydata.

6a.

Kryteria, o których mowa w ust. 6, mają jednakową wartość.

6b.

Do kandydatów, o których mowa w ust. 1, nie stosuje się art. 147.

7.

Jeżeli program nauczania realizowany w szkole lub oddziale wymaga od kandydatów szczególnych

indywidualnych predyspozycji, na wniosek dyrektora branżowej szkoły II stopnia, pozytywnie

zaopiniowany przez kuratora oświaty, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

może wyrazić zgodę na przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, na warunkach

ustalonych przez radę pedagogiczną, jeżeli organ prowadzący wyrazi zgodę na dodatkowe

godziny zajęć edukacyjnych w zakresie realizacji programu nauczania wymagającego od

ucznia szczególnych indywidualnych predyspozycji.

8.

Przepisy ust. 1-7 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego na semestr

pierwszy klasy I publicznej branżowej szkoły II stopnia integracyjnej lub oddziału

integracyjnego w publicznej branżowej szkole II stopnia ogólnodostępnej, w przypadku

kandydatów nieposiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego

ze względu na niepełnosprawność.

1.

Na semestr pierwszy klasy I publicznej szkoły policealnej przyjmuje się kandydatów,

którzy

1)

posiadają wykształcenie średnie lub średnie branżowe;

2)

posiadają zaświadczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 2;

2a)

w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa

programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje kształcenie zgodnie

z wymogami określonymi w Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia

marynarzy, wydawania im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie

dnia 7 lipca 1978 r. - posiadają orzeczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust.

1 pkt 3, przy czym do kandydatów nie stosuje się warunku posiadania zaświadczenia,

o którym mowa w pkt 2;

2b)

w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa

programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie

do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym - posiadają orzeczenie lekarskie,

o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 4;

2c)

w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa

programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie

do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym w zakresie prawa jazdy kategorii

C lub C+E - posiadają orzeczenie psychologiczne, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt

5;

2d

w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie podstawowym dla

rybołówstwa, dla którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego

przewiduje kształcenie zgodnie z wymogami określonymi w postanowieniach konwencji

dotyczących wymagań w zakresie wyszkolenia, wydawania świadectw oraz pełnienia wacht

- posiadają orzeczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 6, przy czym

do kandydatów nie stosuje się warunku posiadania zaświadczenia, o którym mowa w pkt

2;

3)

w przypadku kandydatów ubiegających się o przyjęcie do szkoły realizującej program

nauczania wymagający szczególnych indywidualnych uzdolnień lub predyspozycji przydatnych

w danym zawodzie - uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2.

2.

Jeżeli program nauczania realizowany w szkole wymaga od kandydatów szczególnych indywidualnych

uzdolnień lub predyspozycji przydatnych w danym zawodzie, na wniosek dyrektora szkoły,

minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, po pozytywnym zaopiniowaniu wniosku

przez ministra właściwego w zakresie zawodu, może wyrazić zgodę na przeprowadzenie

sprawdzianu uzdolnień lub predyspozycji przydatnych w danym zawodzie. Sprawdzian ten

jest przeprowadzany na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.

3.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa w ust. 1, na pierwszym etapie

postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie

1)

w przypadku kandydata niepełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 131 ust.

2;

2)

w przypadku kandydata pełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 135 ust. 6 pkt

2.

4.

Kryteria, o których mowa w ust. 3, mają jednakową wartość.

5.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego

lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła, o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje

wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego jest brana pod uwagę

kolejność zgłoszeń.

1.

Do klasy I publicznej szkoły podstawowej sportowej, publicznej szkoły podstawowej

mistrzostwa sportowego, oddziału sportowego w publicznej szkole podstawowej ogólnodostępnej

lub oddziału mistrzostwa sportowego w publicznej szkole podstawowej ogólnodostępnej

lub do klasy wyższej niż I w tych szkołach, w przypadku gdy szkolenie w danym sporcie

rozpoczyna się w tej klasie, przyjmuje się kandydatów, którzy

1

posiadają stan zdrowia umożliwiający podjęcie nauki w szkole lub oddziale, potwierdzony

orzeczeniem lekarskim wydanym przez lekarza podstawowej opieki zdrowotnej;

2)

posiadają pisemną zgodę rodziców na uczęszczanie kandydata do szkoły lub oddziału;

3)

uzyskali pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej, na warunkach ustalonych przez

polski związek sportowy właściwy dla danego sportu, w którym jest prowadzone szkolenie

sportowe w danej szkole lub danym oddziale.

2.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w szkole i oddziale, o których mowa w ust. 1, na pierwszym

etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę wyniki prób sprawności fizycznej,

o których mowa w ust. 1 pkt 3.

3.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria,

o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.

4.

Do klasy I publicznej szkoły ponadpodstawowej sportowej, publicznej szkoły ponadpodstawowej

mistrzostwa sportowego, oddziału sportowego w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej

lub oddziału mistrzostwa sportowego w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej

przyjmuje się kandydatów, którzy spełniają odpowiednio warunki, o których mowa w ust.

1 i art. 134 ust. 1.

5.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.

4, niż liczba wolnych miejsc w szkołach i oddziałach, o których mowa w ust. 4, na

pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę wyniki prób sprawności

fizycznej, o których mowa w ust. 1 pkt 3.

6.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie odpowiednio

następujące kryteria

1)

wyniki egzaminu ósmoklasisty;

2)

wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej oceny z języka polskiego i

matematyki oraz z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalonych przez dyrektora

danej szkoły jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do danego oddziału

tej szkoły;

3)

świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem;

4)

szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej

a)

uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego zwycięskim tytułem w zawodach

wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych

co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkoły,

z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz

tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,

o których mowa w art. 132,

b)

osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego,

w szczególności w formie wolontariatu.

7.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego,

na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria,

o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.

1.

Do klasy I oddziału międzynarodowego w publicznej szkole podstawowej ogólnodostępnej

przyjmuje się kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu predyspozycji

językowych przeprowadzanego na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.

2.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w oddziale, o którym mowa w ust. 1, na pierwszym etapie

postępowania rekrutacyjnego jest brany pod uwagę wynik sprawdzianu predyspozycji językowych,

o którym mowa w ust. 1.

3.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych przez kandydatów na pierwszym etapie

postępowania rekrutacyjnego, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane

pod uwagę łącznie kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust.

3 stosuje się.

4.

Do przyjmowania kandydatów do oddziału międzynarodowego w publicznej szkole ponadpodstawowej

ogólnodostępnej stosuje się odpowiednio przepisy art. 140.

1.

Do oddziału dwujęzycznego w publicznej szkole podstawowej przyjmuje się w pierwszej

kolejności ucznia tej szkoły, który

1)

otrzymał promocję do klasy VII;

2)

uzyskał pozytywny wynik sprawdzianu predyspozycji językowych przeprowadzanego na warunkach

ustalonych przez radę pedagogiczną.

2.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w oddziale, o którym mowa w ust. 1, na pierwszym etapie

postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria

1)

wynik sprawdzianu predyspozycji językowych, o którym mowa w ust. 1 pkt 2;

2)

wymienione na świadectwie promocyjnym do klasy VII szkoły podstawowej oceny z języka

polskiego, matematyki i języka obcego nowożytnego;

3)

świadectwo promocyjne do klasy VII szkoły podstawowej z wyróżnieniem.

3.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego

lub jeżeli po zakończeniu tego etapu oddział, o którym mowa w ust. 1, nadal dysponuje

wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę

łącznie kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje

się.

4.

W przypadku wolnych miejsc do oddziałów dwujęzycznych w publicznych szkołach podstawowych,

na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego mogą być przyjęci kandydaci niebędący

uczniami tej szkoły, którzy przystąpili do postępowania rekrutacyjnego. Przepisy ust.

1-3 stosuje się odpowiednio.

1.

Do klasy I publicznej szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej lub oddziału dwujęzycznego

w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej przyjmuje się kandydatów, którzy

spełniają warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1, oraz uzyskali pozytywny wynik

sprawdzianu kompetencji językowych przeprowadzanego na warunkach ustalonych przez

radę pedagogiczną.

2.

Do klasy wstępnej, o której mowa w art. 25 ust. 3, przyjmuje się kandydatów, którzy

spełniają warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1, oraz uzyskali pozytywny wynik

sprawdzianu predyspozycji językowych przeprowadzanego na warunkach ustalonych przez

radę pedagogiczną.

3.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.

1 lub 2, niż liczba wolnych miejsc w szkole, oddziale albo klasie wstępnej, o których

mowa w ust. 1 lub 2, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod

uwagę łącznie następujące kryteria

1)

wyniki egzaminu ósmoklasisty;

2)

wynik

a)

sprawdzianu kompetencji językowych, o którym mowa w ust. 1 - w przypadku kandydatów,

o których mowa w ust. 1,

b)

sprawdzianu predyspozycji językowych, o którym mowa w ust. 2 - w przypadku kandydatów,

o których mowa w ust. 2;

3)

wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej oceny z języka polskiego,

matematyki, języka obcego nowożytnego, przy czym w przypadku oceny z języka obcego

nowożytnego uwzględnia się ocenę wyższą, oraz z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych

ustalonych przez dyrektora danej szkoły jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym

do danego oddziału tej szkoły;

4)

świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem;

5)

szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej

a)

uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego zwycięskim tytułem w zawodach

wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych

co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkoły,

z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz

tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,

o których mowa w art. 132,

b)

osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego,

w szczególności w formie wolontariatu.

4.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria,

o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.

1.

Do publicznej szkoły podstawowej dla dorosłych i na semestr pierwszy klasy I publicznego

liceum ogólnokształcącego dla dorosłych przyjmuje się kandydatów, którzy

1)

ukończyli sześcioletnią szkołę podstawową albo klasę VI lub VII ośmioletniej szkoły

podstawowej - w przypadku ubiegania się o przyjęcie do szkoły podstawowej dla dorosłych;

2)

ukończyli gimnazjum albo ośmioletnią szkołę podstawową - w przypadku ubiegania się

o przyjęcie do liceum ogólnokształcącego dla dorosłych.

2.

(uchylony)

3.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa w ust. 1, na pierwszym etapie

postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie

1)

w przypadku kandydatów, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 36

ust. 16 - kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2;

2)

w przypadku kandydata pełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 135 ust. 6 pkt

2.

4.

Kryteria, o których mowa w ust. 3, mają jednakową wartość.

5.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego

lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła, o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje

wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego jest brana pod uwagę

kolejność zgłoszeń.

6.

Kandydat, który nie posiada dokumentu potwierdzającego ukończenie klasy VI sześcioletniej

szkoły podstawowej albo klasy VI lub VII ośmioletniej szkoły podstawowej, może być

przyjęty do publicznej szkoły podstawowej dla dorosłych na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej

przeprowadzonej przez komisję rekrutacyjną.

7.

Kandydatów, którzy posiadają świadectwo ukończenia zasadniczej szkoły zawodowej albo

branżowej szkoły I stopnia, można przyjąć do klasy II publicznego liceum ogólnokształcącego

dla dorosłych. Przepisy ust. 3-5 stosuje się.

1.

Do publicznych szkół i publicznych placówek artystycznych mogą być przyjmowani kandydaci,

którzy uzyskali pozytywny wynik postępowania rekrutacyjnego.

2.

Do pierwszego etapu postępowania rekrutacyjnego dopuszcza się kandydatów, którzy do

wniosku o przyjęcie do publicznej szkoły lub publicznej placówki artystycznej dołączyli

zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia kształcenia

w danej publicznej szkole lub publicznej placówce artystycznej, wydane przez lekarza

podstawowej opieki zdrowotnej.

3.

Publiczna szkoła artystyczna prowadząca kształcenie zawodowe może, w zależności od

zakresu kształcenia, zażądać zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań zdrowotnych

do podjęcia kształcenia w danym zawodzie, specjalności lub specjalizacji, wydanego

przez lekarza specjalistę właściwego ze względu na zakres kształcenia w danym zawodzie,

specjalności lub specjalizacji.

4.

Na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę wyniki badania

przydatności albo egzaminu wstępnego w zakresie uzdolnień, predyspozycji lub praktycznych

umiejętności.

5.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące

kryteria

1)

w przypadku kandydata niepełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 131 ust.

2;

2)

w przypadku kandydata pełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 135 ust. 6 pkt

2.

6.

Kryteria, o których mowa w ust. 5, mają jednakową wartość.

7.

Dla kandydata ubiegającego się o przyjęcie do publicznej szkoły lub publicznej placówki

artystycznej do klasy wyższej niż I albo roku kształcenia wyższego niż I przeprowadza

się egzamin kwalifikacyjny, który ma na celu sprawdzenie, czy predyspozycje i poziom

umiejętności kandydata odpowiadają programowi klasy albo roku kształcenia w publicznej

szkole lub publicznej placówce artystycznej, do której kandydat ma być przyjęty. Przepisy

ust. 2 i 3 stosuje się.

8.

W celu przeprowadzenia egzaminu kwalifikacyjnego dyrektor publicznej szkoły lub publicznej

placówki artystycznej powołuje komisję kwalifikacyjną, wyznacza jej przewodniczącego

oraz określa zadania członków tej komisji.

9.

W przypadku przechodzenia ucznia z jednej publicznej szkoły lub publicznej placówki

artystycznej do innej publicznej szkoły lub publicznej placówki artystycznej lub w

przypadku wniosku kandydata o przyjęcie do publicznej szkoły lub publicznej placówki

artystycznej w trakcie roku szkolnego przepisy ust. 2, 3, 7 i 8 stosuje się odpowiednio.

10.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze

rozporządzenia

1)

szczegółowe warunki przyjmowania kandydatów do poszczególnych typów publicznych szkół

i publicznych placówek artystycznych oraz dokumenty potwierdzające spełnianie tych

warunków,

2)

sposób, szczegółowy tryb i terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do

poszczególnych typów publicznych szkół i publicznych placówek artystycznych, w tym

zakres, szczegółowe warunki i tryb przeprowadzania badania przydatności i egzaminu

wstępnego, o których mowa w ust. 4, egzaminu kwalifikacyjnego, o którym mowa w ust.

7, oraz skład i szczegółowe zadania odpowiednio komisji rekrutacyjnej i komisji kwalifikacyjnej,

3)

szczegółowe warunki przechodzenia uczniów z jednych typów publicznych szkół artystycznych

do innych typów publicznych szkół artystycznych

- uwzględniając konieczność zapewnienia przyjmowania kandydatów do wybranych publicznych

szkół i publicznych placówek artystycznych na równych i przejrzystych zasadach oceny

ich uzdolnień, predyspozycji i praktycznych umiejętności oraz mając na uwadze sprawność

postępowania rekrutacyjnego, a także potrzebę uzupełnienia różnic programowych przez

uczniów, w tym kontynuowania nauki języka obcego nowożytnego w przypadku prowadzenia

przez publiczną szkołę artystyczną kształcenia ogólnego.

11.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego może określić,

w drodze rozporządzenia, wzór wniosku o przyjęcie do publicznej szkoły i publicznej

placówki artystycznej, uwzględniając strukturę organizacyjną publicznych szkół i publicznych

placówek artystycznych.

12.

Do postępowania rekrutacyjnego do publicznych szkół i publicznych placówek artystycznych

przepisy art. 149, art. 150 i art. 156-161 stosuje się odpowiednio.

1.

Do klasy I publicznej szkoły ponadpodstawowej, o której mowa w art. 18 ust. 1 pkt

2 lit. a, prowadzonej przez Ministra Obrony Narodowej, albo oddziału przygotowania

wojskowego w publicznej szkole ponadpodstawowej przyjmuje się kandydatów, którzy

1)

spełniają warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1;

2)

posiadają bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony orzeczeniem lekarskim wydanym przez

lekarza podstawowej opieki zdrowotnej;

3)

posiadają pisemną zgodę rodziców na uczęszczanie kandydata do szkoły;

4)

uzyskali pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej przeprowadzonych na warunkach

ustalonych przez radę pedagogiczną.

2

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w szkole albo oddziale, o których mowa w ust. 1, na pierwszym

etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę wyniki prób sprawności fizycznej,

o których mowa w ust. 1 pkt 4.

3.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie odpowiednio

następujące kryteria

1)

wyniki egzaminu ósmoklasisty;

2)

wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej oceny z języka polskiego i

matematyki oraz z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalonych przez dyrektora

danej szkoły jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do danego oddziału

tej szkoły;

3)

świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem;

4)

szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej

a)

uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego zwycięskim tytułem w zawodach

wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych

co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkoły,

z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz

tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,

o których mowa w art. 132,

b)

osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego,

w szczególności w formie wolontariatu.

4.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego,

na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria,

o których mowa w art. 131 ust. 2 pkt 1 i 3-7. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.

1.

Na zajęcia rozwijające zainteresowania lub rozwijające uzdolnienia organizowane w

publicznej placówce oświatowo-wychowawczej przyjmuje się kandydatów zamieszkałych

na obszarze danego powiatu.

2.

Dla kandydatów ubiegających się o przyjęcie na zajęcia rozwijające uzdolnienia dyrektor

placówki, o której mowa w ust. 1, może zorganizować przeprowadzenie badania uzdolnień

kierunkowych na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną. W takim przypadku na

zajęcia przyjmuje się kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik badania uzdolnień

kierunkowych.

3.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.

1 lub 2, niż liczba wolnych miejsc na zajęcia, o których mowa w ust. 1, organizowane

w placówce, o której mowa w ust. 1, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego

są brane pod uwagę łącznie kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art.

131 ust. 3 stosuje się.

4.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę kryteria określone

przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji

potrzeb dziecka i jego rodziny oraz lokalnych potrzeb społecznych, oraz może być brane

pod uwagę kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata, o którym mowa w art. 131

ust. 5. Organ prowadzący określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia tych kryteriów,

z tym że spełnienie kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata potwierdza się

oświadczeniem. Przepisy art. 131 ust. 6, 9 i 10 stosuje się.

5.

Kandydaci zamieszkali poza obszarem danego powiatu mogą być przyjęci na zajęcia, o

których mowa w ust. 1, organizowane w placówce, o której mowa w ust. 1, na terenie

tego powiatu, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego zgodnie z ust.

1-4 dany powiat nadal dysponuje wolnymi miejscami na te zajęcia organizowane w tej

placówce. Przepisy ust. 2-4 stosuje się odpowiednio.

1.

W odniesieniu do publicznych placówek zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w

okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania na pierwszym etapie postępowania

rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria

1)

w przypadku kandydata niepełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 131 ust.

2;

2)

w przypadku kandydata pełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 135 ust. 6 pkt

2;

3)

kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej

realizacji potrzeb wychowanka oraz lokalnych potrzeb społecznych.

2.

Na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego może być brane pod uwagę kryterium

dochodu na osobę w rodzinie kandydata, o którym mowa w art. 131 ust. 5. Przepisy art.

131 ust. 9 i 10 stosuje się.

3.

Organ prowadzący placówkę, o której mowa w ust. 1, przyznaje każdemu kryterium, o

którym mowa w ust. 1, określoną liczbę punktów, przy czym kryteria, o których mowa

w ust. 1 pkt 1 i 2, mają jednakową wartość, a każdemu kryterium, o którym mowa w ust.

1 pkt 3 i ust. 2, nie może być przyznana liczba punktów wyższa niż najniższa liczba

punktów przyznana za jedno z kryteriów, o których mowa w ust. 1 pkt 1 i 2. Organ prowadzący

określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia kryteriów, o których mowa w ust. 1 pkt

3. Spełnianie kryterium, o którym mowa w ust. 2, jest potwierdzane oświadczeniem rodzica

kandydata.

4.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych przez kandydatów na pierwszym etapie

postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana placówka, o

której mowa w ust. 1, nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania

rekrutacyjnego jest brana pod uwagę kolejność zgłoszeń.

5.

Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego publiczna placówka zapewniająca

opiekę i wychowanie uczniom szkół artystycznych w okresie pobierania nauki poza miejscem

stałego zamieszkania nadal dysponuje wolnymi miejscami, za zgodą organu prowadzącego,

może przyjąć uczniów szkół innych niż artystyczne albo studentów uczelni artystycznych.

1.

Jeżeli kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych jest realizowane przez publiczne

szkoły, publiczne placówki lub publiczne centra, o których mowa w art. 2 pkt 4, jako

forma nieodpłatna lub płatna, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego w odniesieniu

do danej formy pozaszkolnej kształcenia ustawicznego są brane pod uwagę łącznie kryteria,

o których mowa w art. 135 ust. 6 pkt 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.

2.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego

lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana publiczna szkoła, publiczna placówka lub

publiczne centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4, nadal dysponują wolnymi miejscami

na daną formę pozaszkolną kształcenia ustawicznego, na drugim etapie postępowania

rekrutacyjnego przyjmuje się kandydatów według kolejności zgłoszeń.

3.

Przepisy ust. 1 i 2 nie mają zastosowania do form pozaszkolnych prowadzonych przez

publiczne szkoły, publiczne placówki i publiczne centra, o których mowa w art. 2 pkt

4, na zlecenie innych podmiotów, a także do turnusów dokształcania teoretycznego młodocianych

pracowników.

1.

Na kwalifikacyjny kurs zawodowy prowadzony przez publiczną szkołę, publiczną placówkę

lub publiczne centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4, przyjmuje się kandydatów, którzy

posiadają

1)

zaświadczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 2;

2)

w przypadku kandydatów na kwalifikacyjny kurs zawodowy w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej

w zawodzie, dla której podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego

przewiduje przygotowanie do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym

- posiadają orzeczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 4;

3)

w przypadku kandydatów na kwalifikacyjny kurs zawodowy w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej

w zawodzie, dla której podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego

przewiduje przygotowanie do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym

w zakresie prawa jazdy kategorii C lub C+E - posiadają orzeczenie psychologiczne,

o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 5.

2.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w publicznej szkole, publicznej placówce lub publicznym

centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4, na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy, na pierwszym

etapie postępowania rekrutacyjnego przyjmuje się kandydatów, którzy ukończyli szkołę

ponadpodstawową przed ukończeniem 18. roku życia, a w następnej kolejności kandydatów,

którzy nie posiadają żadnych kwalifikacji zawodowych.

3.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających kryterium, o którym mowa w ust.

2, niż liczba wolnych miejsc w publicznej szkole, publicznej placówce lub publicznym

centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4, na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy lub jeżeli

publiczna szkoła, publiczna placówka lub publiczne centrum, o których mowa w art.

2 pkt 4, nadal dysponują wolnymi miejscami na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy, na

drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie

1)

w przypadku kandydatów, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 36

ust. 16 - kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2;

2)

w przypadku kandydata pełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 135 ust. 6 pkt

2;

3)

w przypadku kandydatów, którzy ukończyli szkołę ponadpodstawową przed ukończeniem

18. roku życia - kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2.

4.

Kryteria, o których mowa w ust. 3, mają jednakową wartość.

5.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego

lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana publiczna szkoła, publiczna placówka lub

publiczne centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4, nadal dysponują wolnymi miejscami

na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy, na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego

przyjmuje się kandydatów według kolejności zgłoszeń.

6.

Organ prowadzący publiczną szkołę, publiczną placówkę lub publiczne centrum, o których

mowa w art. 2 pkt 4, może przyjąć miejsce zamieszkania kandydata jako kryterium brane

pod uwagę przed kryterium, o którym mowa w ust. 2.

7.

Przepisy ust. 1-6 nie mają zastosowania do postępowania rekrutacyjnego na kwalifikacyjne

kursy zawodowe prowadzone przez publiczne szkoły, publiczne placówki i publiczne centra,

o których mowa w art. 2 pkt 4, na zlecenie innych podmiotów.

Kurator oświaty corocznie do końca lutego podaje do publicznej wiadomości wykaz zawodów

wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty lub inne

podmioty działające na terenie szkoły, które mogą być wymienione na świadectwie ukończenia

szkoły podstawowej, o którym mowa w art. 134 ust. 2 pkt 4 lit. a, art. 137 ust. 6

pkt 4 lit. a, art. 140 ust. 3 pkt 5 lit. a i art. 143 ust. 3 pkt 4 lit. a, oraz określa

miejsca uznane za wysokie w tych zawodach.

Wniosek o przyjęcie do publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej

szkole podstawowej, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, publicznej szkoły,

publicznej placówki, na zajęcia w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej, na kształcenie

ustawiczne w formach pozaszkolnych lub kwalifikacyjny kurs zawodowy, składa się odpowiednio

do dyrektora

1)

wybranego publicznego przedszkola lub wybranej publicznej szkoły, a w przypadku wyboru

oddziału przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej lub publicznej innej formy

wychowania przedszkolnego - odpowiednio do dyrektora publicznego przedszkola lub publicznej

szkoły podstawowej;

2)

publicznej placówki oświatowo-wychowawczej - na wybrane zajęcia w tej placówce;

3)

publicznej placówki zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania

nauki poza miejscem stałego zamieszkania;

4)

publicznej szkoły, publicznej placówki lub publicznego centrum, o których mowa w art.

2 pkt 4, prowadzących kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych - na wybraną

formę pozaszkolną kształcenia ustawicznego;

5)

publicznej szkoły, publicznej placówki lub publicznego centrum, o których mowa w art.

2 pkt 4, prowadzących kwalifikacyjne kursy zawodowe - na wybrany kwalifikacyjny kurs

zawodowy;

6)

wybranej publicznej szkoły lub publicznej placówki artystycznej.

1.

Wniosek, o którym mowa w art. 149, zawiera

1)

imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL kandydata, a w przypadku braku numeru

PESEL - serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość;

2)

imiona i nazwiska rodziców kandydata, a w przypadku kandydata pełnoletniego - imiona

rodziców;

3)

adres miejsca zamieszkania rodziców i kandydata, a w przypadku kandydata pełnoletniego

- adres miejsca zamieszkania kandydata;

4)

adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców kandydata, a w przypadku kandydata

pełnoletniego - adres poczty elektronicznej i numer telefonu kandydata, o ile je posiadają;

5)

wskazanie kolejności wybranych publicznych przedszkoli, oddziału przedszkolnego w

publicznej szkole podstawowej, publicznych innych form wychowania przedszkolnego albo

publicznych szkół w porządku od najbardziej do najmniej preferowanych;

6)

w przypadku wniosku o przyjęcie do publicznych szkół ponadpodstawowych - wskazanie

wybranego oddziału albo klasy wstępnej, o której mowa w art. 25 ust. 3, w danej szkole.

2.

Do wniosku, o którym mowa w ust. 1, dołącza się

1)

dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów, o których mowa w art.

131 ust. 2, art. 134 ust. 4, art. 135 ust. 6, art. 136 ust. 3, art. 137 ust. 3 i 7,

art. 138 ust. 3 i 4, art. 139 ust. 3, art. 140 ust. 4, art. 141 ust. 3, art. 142 ust.

5, art. 143 ust. 4, art. 144 ust. 3, art. 145 ust. 1 pkt 1 i 2, art. 146 ust. 1 i

art. 147 ust. 3, odpowiednio

a)

oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata,

b)

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność,

orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne

w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu

osób niepełnosprawnych

(Dz. U. z 2020 r. poz. 426 i 568),

c)

prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację lub akt zgonu oraz

oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka

wspólnie z jego rodzicem,

d)

dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej

(Dz. U. z 2019 r. poz. 1111, 924 i 1818);

2)

dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów określonych przez organ

prowadzący, o których mowa w art. 131 ust. 4, art. 133 ust. 2, art. 144 ust. 4 i art.

145 ust. 1 pkt 3;

3)

oświadczenie o dochodzie na osobę w rodzinie kandydata - jeżeli organ prowadzący określił

kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata;

4)

dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata warunków, o których mowa w art.

132, art. 134 ust. 1, ust. 2 pkt 1 i ust. 3, art. 135 ust. 1 i 5, art. 136 ust. 1

pkt 1 i 2, art. 137 ust. 1 pkt 1 i 2, ust. 4 i ust. 6 pkt 1, art. 138 ust. 4, art.

139 ust. 1 pkt 1, art. 140 ust. 1, 2 i ust. 3 pkt 1, art. 141 ust. 1 i 7, art. 143

ust. 1 pkt 1-3 i ust. 3 pkt 1 oraz art. 147 ust. 1 i 2, odpowiednio

a)

świadectwo ukończenia szkoły, a w przypadku, o którym mowa w art. 141 ust. 1 pkt 1

- dokument potwierdzający ukończenie klasy VI szkoły podstawowej,

b)

zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty,

c)

oświadczenie o nieposiadaniu żadnych kwalifikacji zawodowych przez kandydata,

d)

zaświadczenie o uzyskaniu tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej

lub tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,

przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 ustawy o systemie oświaty, lub tytułu laureata konkursu dla uczniów szkół i placówek artystycznych przeprowadzonego

zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 6 ustawy o systemie oświaty, którego organizatorem jest minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa

narodowego lub specjalistyczna jednostka nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1,

e)

zaświadczenie o zawodzie nauczanym w branżowej szkole I stopnia, którego zakres odpowiada

pierwszej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie nauczanym w branżowej szkole II stopnia,

do której ubiega się o przyjęcie,

f)

w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - zaświadczenie lekarskie zawierające

orzeczenie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu,

wydane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 6 ust. 5 ustawy z dnia 27 czerwca 1997 r. o służbie medycyny pracy,

fa) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie lub kwalifikacyjnego kursu

zawodowego, w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, dla którego podstawa

programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie

do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym w zakresie prawa jazdy kategorii

C lub C+E - orzeczenie psychologiczne o braku przeciwwskazań psychologicznych do kierowania

pojazdem, o którym mowa w art. 84 ust. 1 ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami,

fb) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie lub kwalifikacyjnego kursu

zawodowego, w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, dla którego podstawa

programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie

do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym - orzeczenie lekarskie o

braku przeciwwskazań zdrowotnych do kierowania pojazdami, o którym mowa w art. 79 ust. 2 ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami,

fc) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie lub kwalifikacyjnego kursu

zawodowego, w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, dla którego podstawa

programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje kształcenie zgodnie

z wymaganiami określonymi w Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia

marynarzy, wydawania im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie

dnia 7 lipca 1978 r. - świadectwo zdrowia o zdolności do pracy na statku, o którym

mowa w art. 4 ust. 2 ustawy z dnia 5 sierpnia 2015 r. o pracy na morzu,

fd)art. 4 ust. 1 ustawy z dnia 11 września 2019 r. o pracy na statkach rybackich,

g)

opinię wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną

poradnię specjalistyczną, w sprawie pierwszeństwa w przyjęciu ucznia z problemami

zdrowotnymi do szkoły ponadpodstawowej,

h

orzeczenie lekarskie o stanie zdrowia umożliwiającym podjęcie nauki w szkole lub oddziale

wydane przez lekarza podstawowej opieki zdrowotnej,

i)

pisemną zgodę rodziców, o której mowa w art. 137 ust. 1 pkt 2 i art. 143 ust. 1 pkt

3.

j)

(uchylona)

3.

Dokumenty, o których mowa w ust. 2 pkt 1 lit. b-d oraz pkt 4 lit. a, b i d-h, są składane

w oryginale, notarialnie poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego

zgodnie z art. 76a § 1 ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. - Kodeks postępowania administracyjnego odpisu lub wyciągu z dokumentu.

4.

Dokumenty, o których mowa w ust. 2 pkt 4 lit. a i b, mogą być składane w postaci kopii

poświadczonej za zgodność z oryginałem przez dyrektora szkoły, którą kandydat ukończył.

5.

Dokumenty, o których mowa w ust. 2 pkt 1 lit. b-d oraz pkt 4 lit. d-h, mogą być składane

także w postaci kopii poświadczonej za zgodność z oryginałem przez rodzica kandydata

lub pełnoletniego kandydata.

6.

Oświadczenia, o których mowa w ust. 2, składa się pod rygorem odpowiedzialności karnej

za składanie fałszywych oświadczeń. Składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia

w nim klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie

fałszywego oświadczenia.”. Klauzula ta zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności

karnej za składanie fałszywych oświadczeń.

7.

Przewodniczący komisji rekrutacyjnej może żądać dokumentów potwierdzających okoliczności

zawarte w oświadczeniach, o których mowa w ust. 2, w terminie wyznaczonym przez przewodniczącego,

lub może zwrócić się do wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego ze względu

na miejsce zamieszkania kandydata o potwierdzenie tych okoliczności. Wójt (burmistrz,

prezydent miasta) potwierdza te okoliczności w terminie 14 dni.

8.

W celu potwierdzenia okoliczności zawartych w oświadczeniach, wójt (burmistrz, prezydent

miasta) właściwy ze względu na miejsce zamieszkania kandydata korzysta z informacji,

które zna z urzędu, lub może wystąpić do instytucji publicznych o udzielenie informacji

o okolicznościach zawartych w oświadczeniach, jeżeli instytucje te posiadają takie

informacje. Oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka może być zweryfikowane w

drodze wywiadu przeprowadzanego przez wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego

ze względu na miejsce zamieszkania kandydata. Do wywiadu stosuje się odpowiednio przepisy

dotyczące rodzinnego wywiadu środowiskowego przeprowadzanego w celu ustalenia prawa

do świadczenia wychowawczego, o którym mowa w ustawie z dnia 11 lutego 2016 r. o pomocy państwa w wychowywaniu dzieci

(Dz. U. z 2019 r. poz. 2407).

9.

Na żądanie wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego ze względu na miejsce

zamieszkania kandydata, instytucje publiczne i organizacje pozarządowe są obowiązane

do udzielenia wyjaśnień oraz informacji co do okoliczności zawartych w oświadczeniach,

jeżeli posiadają takie informacje.

10

Do prowadzenia spraw, o których mowa w ust. 8 i 9, wójt (burmistrz, prezydent miasta)

właściwy ze względu na miejsce zamieszkania kandydata może upoważnić kierownika ośrodka

pomocy społecznej, a w przypadku przekształcenia ośrodka pomocy społecznej w centrum

usług społecznych na podstawie przepisów ustawy z dnia 19 lipca 2019 r. o realizowaniu usług społecznych przez centrum usług

społecznych

(Dz. U. poz. 1818) - dyrektora centrum usług społecznych, kierownika innej jednostki organizacyjnej

gminy lub inną osobę na wniosek kierownika ośrodka pomocy społecznej, dyrektora centrum

usług społecznych lub kierownika innej jednostki organizacyjnej gminy.