Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 marca 2017 r. w sprawie wysokości wskaźników zwiększających kwoty dotacji celowej na wyposażenie szkół podstawowych w podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe dla uczniów niepełnosprawnych

Rozporządzenie określa wysokość wskaźników, o których mowa w art. 22ae ust. 5a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”, zwiększających kwoty dotacji celowej na wyposażenie szkół

podstawowych w podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe dla uczniów

niepełnosprawnych, o których mowa w art. 22ae ust. 5 ustawy.

W przypadku uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim posiadających

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy będą korzystać z podręczników,

materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, dostosowanych do potrzeb edukacyjnych

i możliwości psychofizycznych tych uczniów, dla

1)

kwoty dotacji celowej, o której mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 1 ustawy - wysokość wskaźnika

wynosi 2,0;

2)

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 3-3b ustawy - wysokość

wskaźnika wynosi 2,3;

3)

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 2 i 4 ustawy - wysokość

wskaźnika wynosi 2,5.

Wprzypadku uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub

znacznym posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy będą

korzystać z podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, dostosowanych

do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych tych uczniów, dla

1)

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 1 i 3-3b ustawy - wysokość

wskaźnika wynosi 2,0;

2)

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 2 i 4 ustawy - wysokość

wskaźnika wynosi 2,5.

Wprzypadku uczniów niesłyszących posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego, którzy będą korzystać z podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów

ćwiczeniowych, dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych

tych uczniów, dla

1)

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 1 i 3-3b ustawy - wysokość

wskaźnika wynosi 2,6;

2)

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 2 i 4 ustawy - wysokość

wskaźnika wynosi 2,8.

Wprzypadku uczniów słabosłyszących posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego, którzy będą korzystać z podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów

ćwiczeniowych, dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych

tych uczniów, dla

1)

kwoty dotacji celowej, o której mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 1 ustawy - wysokość wskaźnika

wynosi 2,0;

2)

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 3-3b ustawy - wysokość

wskaźnika wynosi 2,3;

3)

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 2 i 4 ustawy - wysokość

wskaźnika wynosi 2,5.

Wprzypadku uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadających orzeczenie

o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy będą korzystać z podręczników, materiałów

edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i

możliwości psychofizycznych tych uczniów, dla

1)

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 1 i 3-3b ustawy - wysokość

wskaźnika wynosi 2,4;

2)

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 2 i 4 ustawy - wysokość

wskaźnika wynosi 2,6.

1.

W przypadku uczniów słabowidzących posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego, którzy będą korzystać z podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów

ćwiczeniowych, dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych

tych uczniów, niewydrukowanych w druku powiększonym, dla

1)

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 1 i 3-3b ustawy - wysokość

wskaźnika wynosi 2,3;

2)

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 2 i 4 ustawy - wysokość

wskaźnika wynosi 2,5.

2.

W przypadku uczniów słabowidzących posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego, którzy będą korzystać z podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów

ćwiczeniowych, dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych

tych uczniów, wydrukowanych w druku powiększonym, dla kwot dotacji celowej, o których

mowa w art. 22ae ust. 5 ustawy, wysokość wskaźnika wynosi 8.

1.

W przypadku uczniów niewidomych posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

którzy będą korzystać z podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych,

dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych tych uczniów,

niewydrukowanych w systemie Braille'a, dla

1)

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 1 i 3-3b ustawy - wysokość

wskaźnika wynosi 2,6;

2)

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 2 i 4 ustawy - wysokość

wskaźnika wynosi 2,8.

2.

W przypadku uczniów niewidomych posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

którzy będą korzystać z podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych,

dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych tych uczniów,

wydrukowanych w systemie Braille'a, dla kwot dotacji celowej, o których mowa w art.

22ae ust. 5 ustawy, wysokość wskaźnika wynosi 20.

Wysokość wskaźnika dla kwoty refundacji, o której mowa w art. 22ae ust. 10b ustawy,

odpowiada wysokości wskaźnika dla kwoty dotacji celowej na wyposażenie w podręczniki

lub materiały edukacyjne uczniów z danym rodzajem niepełnosprawności określonego odpowiednio

w § 2 pkt 2, § 4 pkt 1, § 5 pkt 2, § 6 pkt 1, § 7 ust. 1 pkt 1 i ust. 2 oraz § 8 ust.

1 pkt 1 i ust. 2.

Wskaźniki, o których mowa w § 2-9, stosuje się do dotacji celowej udzielanej odpowiednio

począwszy od 2017 r., 2018 r. i 2019 r. na wyposażenie danych klas szkół podstawowych

w podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe w zakresie określonym

w art. 341 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę -

Prawo oświatowe

(Dz. U. z 2017 r. poz. 60).

Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia.