Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym

1.

Przedszkola, szkoły i placówki publiczne umożliwiają uczniom należącym do mniejszości

narodowych i etnicznych w rozumieniu art. 2 ustawy z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz

o języku regionalnym

(Dz. U. z 2017 r. poz. 823) oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, o której mowa w tej ustawie,

podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej przez

prowadzenie

1)

nauki języka mniejszości narodowej lub etnicznej, zwanego dalej „językiem mniejszości”,

oraz języka regionalnego;

2)

nauki własnej historii i kultury.

2.

Szkoły publiczne mogą prowadzić dla uczniów należących do mniejszości narodowych naukę

geografii państwa, z którego obszarem kulturowym utożsamia się mniejszość narodowa,

w wymiarze do 30 godzin na II etapie edukacyjnym i do 15 godzin w liceum ogólnokształcącym,

technikum, branżowej szkole I stopnia, jeżeli organ prowadzący szkołę przyzna godziny

na realizację tej nauki, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3 i ust. 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe

(Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949), zwanej dalej „ustawą”.

3.

Przedszkola, szkoły i placówki publiczne mogą prowadzić dla uczniów należących do

mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługujących się językiem regionalnym

zajęcia artystyczne lub inne zajęcia, jeżeli organ prowadzący przedszkole, szkołę

lub placówkę, na wniosek dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki, przyzna godziny

na realizację tych zajęć.

1.

Naukę języka mniejszości lub języka regionalnego w przedszkolu lub oddziale przedszkolnym

w szkole podstawowej oraz naukę języka mniejszości lub języka regionalnego i naukę

własnej historii i kultury w szkole organizuje odpowiednio dyrektor przedszkola lub

szkoły, na wniosek złożony przez rodziców dziecka lub ucznia albo pełnoletniego ucznia.

Wniosek składa się w postaci papierowej.

2.

Wniosek, o którym mowa w ust. 1, składa się dyrektorowi odpowiednio przedszkola lub

szkoły, w terminie do dnia 20 września.

3.

W uzasadnionych przypadkach, w szczególności gdy przedszkole lub szkoła dysponuje

wolnymi miejscami, dyrektor odpowiednio przedszkola lub szkoły może przyjąć wniosek,

o którym mowa w ust. 1, po terminie, o którym mowa w ust. 2.

4.

Wniosek, o którym mowa w ust. 1, dotyczy całego okresu korzystania przez dziecko z

wychowania przedszkolnego w danym przedszkolu lub oddziale przedszkolnym w szkole

podstawowej albo całego okresu nauki ucznia w danej szkole.

5.

Złożenie wniosku, o którym mowa w ust. 1, jest równoznaczne z

1)

w przypadku nauki języka mniejszości lub języka regionalnego - zaliczeniem tych zajęć

do obowiązkowych zajęć edukacyjnych ucznia;

2)

w przypadku nauki własnej historii i kultury - zaliczeniem tych zajęć do dodatkowych

zajęć edukacyjnych ucznia.

6.

Rodzice dziecka lub ucznia albo pełnoletni uczeń mogą złożyć oświadczenie o rezygnacji

z nauki języka mniejszości, nauki języka regionalnego i nauki własnej historii i kultury.

Oświadczenie składa się dyrektorowi odpowiednio przedszkola lub szkoły, nie później

niż do dnia 29 września roku szkolnego, którego dotyczy rezygnacja. Złożenie oświadczenia

jest równoznaczne z zaprzestaniem udziału dziecka lub ucznia w nauce języka mniejszości,

nauce języka regionalnego i nauce własnej historii i kultury.

7.

Oświadczenie, o którym mowa w ust. 6, składa się w postaci papierowej.

8.

Wzór wniosku, o którym mowa w ust. 1, oraz oświadczenia, o którym mowa w ust. 6, określają

załączniki nr 1 i 2 do rozporządzenia.

1.

Nauka języka mniejszości lub języka regionalnego w przedszkolu lub oddziale przedszkolnym

w szkole podstawowej może być organizowana

1)

w formie dodatkowej nauki języka mniejszości lub języka regionalnego;

2)

przez prowadzenie zajęć przedszkolnych w dwóch językach: języku polskim i języku mniejszości

lub języku regionalnym;

3)

przez prowadzenie zajęć przedszkolnych w języku mniejszości lub języku regionalnym.

2.

Nauka języka mniejszości lub języka regionalnego organizowana w formie, o której mowa

w ust. 1 pkt 1, jest prowadzona w wymiarze 6 zajęć przedszkolnych tygodniowo.

3.

W przypadku gdy nauka języka mniejszości lub języka regionalnego jest organizowana

w formie, o której mowa w ust. 1 pkt 3, zajęcia przedszkolne są prowadzone także w

języku polskim, w wymiarze 8 zajęć przedszkolnych tygodniowo.

1.

Nauka języka mniejszości lub języka regionalnego w szkołach może być organizowana

1)

w formie dodatkowej nauki języka mniejszości lub języka regionalnego;

2)

przez prowadzenie zajęć edukacyjnych w dwóch językach: języku polskim i języku mniejszości

lub języku regionalnym;

3)

przez prowadzenie zajęć edukacyjnych w języku mniejszości lub języku regionalnym.

2.

Uczniowie korzystający z nauki języka mniejszości lub języka regionalnego w formach,

o których mowa w ust. 1 pkt 2 i 3, realizują w języku polskim podstawę programową

kształcenia ogólnego w zakresie

1)

edukacji polonistycznej - w klasach I-III szkoły podstawowej;

2)

języka polskiego, historii w części dotyczącej historii Polski i geografii w części

dotyczącej geografii Polski - w klasach IV-VIII szkoły podstawowej i w szkole ponadpodstawowej.

3.

W przypadku gdy nauka języka mniejszości lub języka regionalnego jest organizowana

w formie, o której mowa w ust. 1 pkt 2, w dwóch językach są prowadzone co najmniej

4 obowiązkowe zajęcia edukacyjne na danym etapie edukacyjnym, z wyjątkiem języka polskiego,

historii w części dotyczącej historii Polski i geografii w części dotyczącej geografii

Polski.

4.

Przepisu ust. 3 nie stosuje się w przypadku klas I-III szkoły podstawowej.

1.

Wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego organizowanej w formach,

o których mowa w § 4 ust. 1, oraz nauki własnej historii i kultury określa załącznik

nr 3 do rozporządzenia.

2.

Na naukę języka mniejszości lub języka regionalnego w zakresie rozszerzonym należy

przeznaczyć dodatkowo, poza wymiarem godzin przeznaczonym na naukę tego języka w zakresie

podstawowym, określonym w załączniku nr 3 do rozporządzenia

1)

w liceum ogólnokształcącym - 8 godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania;

2)

w technikum - 8 godzin tygodniowo w pięcioletnim okresie nauczania.

3.

Wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego oraz nauki własnej

historii i kultury dyrektor szkoły określa w tygodniowym rozkładzie zajęć.

Przed rozpoczęciem nauki języka mniejszości lub języka regionalnego oraz nauki własnej

historii i kultury dyrektor szkoły informuje rodziców, którzy złożyli wniosek, o którym

mowa w § 2 ust. 1, o

1)

celu prowadzonych zajęć i ich miejscu w tygodniowym rozkładzie zajęć;

2)

informacjach odnotowywanych w dokumentacji przebiegu nauczania, na świadectwach szkolnych

promocyjnych, świadectwach ukończenia szkoły oraz świadectwach dojrzałości - w przypadku

udziału ucznia w zajęciach z języka mniejszości lub języka regionalnego;

3)

warunkach i sposobie oceniania i klasyfikowania ucznia z zajęć z języka mniejszości

lub języka regionalnego oraz nauki własnej historii i kultury, a także wpływie oceny

z zajęć z języka mniejszości lub języka regionalnego na promowanie ucznia do klasy

programowo wyższej oraz ukończenie szkoły;

4)

uprawnieniach i obowiązkach uczniów przystępujących do egzaminu ósmoklasisty i egzaminu

maturalnego oraz o wymaganiach egzaminacyjnych.

1.

Nauka języka mniejszości lub języka regionalnego w formach, o których mowa w § 3 ust.

1 pkt 2 i 3 oraz § 4 ust. 1 pkt 2 i 3, jest prowadzona w odrębnych oddziałach, jeżeli

na naukę języka mniejszości lub języka regionalnego zostanie zgłoszonych

1)

w przedszkolu lub oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej - co najmniej 14 dzieci;

2)

w szkole - co najmniej 7 uczniów na poziomie danej klasy.

2.

Jeżeli liczba zgłoszonych dzieci w przedszkolu lub oddziale przedszkolnym w szkole

podstawowej jest mniejsza niż liczba określona w ust. 1 pkt 1, naukę języka mniejszości

lub języka regionalnego prowadzi się wyłącznie w formie, o której mowa w § 3 ust.

1 pkt 1, dla grupy liczącej od 3 do 13 dzieci.

3.

Jeżeli liczba zgłoszonych uczniów w szkole jest mniejsza niż liczba określona w ust.

1 pkt 2, naukę języka mniejszości lub języka regionalnego prowadzi się wyłącznie w

formie, o której mowa w § 4 ust. 1 pkt 1, w grupie międzyoddziałowej lub międzyklasowej

liczącej od 3 do 16 uczniów.

4.

Tworzenie grup, o których mowa w ust. 3, odbywa się w ramach danego etapu edukacyjnego.

1.

Jeżeli z powodu zbyt małej liczby zgłoszonych dzieci lub uczniów, o której mowa w

§ 7 ust. 2 i 3, albo braku nauczyciela nie ma możliwości zorganizowania nauczania

języka mniejszości lub języka regionalnego w sposób określony w § 3 ust. 1 lub § 4

ust. 1, organ prowadzący przedszkole lub szkołę organizuje międzyprzedszkolne lub

międzyszkolne zespoły nauczania. Dyrektor przedszkola lub szkoły przekazuje organowi

prowadzącemu, w terminie do dnia 30 września danego roku szkolnego, listę dzieci lub

uczniów zgłoszonych na naukę języka mniejszości lub języka regionalnego.

2.

W międzyprzedszkolnym zespole nauczania nauka języka mniejszości lub języka regionalnego

jest prowadzona w formie dodatkowej nauki języka mniejszości lub języka regionalnego,

o której mowa w § 3 ust. 1 pkt 1, w wymiarze określonym w § 3 ust. 2.

3.

W międzyszkolnym zespole nauczania nauka języka mniejszości lub języka regionalnego

jest prowadzona w formie dodatkowej nauki języka mniejszości lub języka regionalnego,

o której mowa w § 4 ust. 1 pkt 1, dla uczniów szkół tego samego typu w wymiarze 3

godzin tygodniowo.

4.

W międzyszkolnym zespole nauczania nauka własnej historii i kultury jest prowadzona

w wymiarze zgodnym z wymiarem określonym dla uczniów poszczególnych klas w załączniku

nr 3 do rozporządzenia.

5.

Liczba uczniów w międzyprzedszkolnym lub międzyszkolnym zespole nauczania nie może

być mniejsza niż 3 i większa niż 16 uczniów.

1.

Za zgodą organu prowadzącego przedszkole lub szkołę liczba uczniów w oddziale, grupie,

grupie międzyoddziałowej, grupie międzyklasowej, międzyprzedszkolnym i międzyszkolnym

zespole nauczania może być mniejsza niż liczba określona w § 7 ust. 1-3 i § 8 ust.

5.

2.

W uzasadnionych przypadkach organy prowadzące przedszkola lub szkoły mogą wspólnie

prowadzić zespoły międzyprzedszkolne i międzyszkolne, ustalając w drodze porozumienia

zasady ich prowadzenia.

Nauczanie języka mniejszości, języka regionalnego, własnej historii i kultury oraz

geografii państwa, z którego obszarem kulturowym utożsamia się mniejszość narodowa,

odbywa się na podstawie programów nauczania dopuszczonych do użytku w szkole przez

dyrektora szkoły.

W wykonywaniu zadań, o których mowa w § 1, organy prowadzące oraz dyrektorzy przedszkoli,

szkół i placówek publicznych współdziałają z organizacjami mniejszości narodowych

i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym.

1.

Przedszkola i szkoły publiczne podejmują, w razie potrzeby, dodatkowe działania mające

na celu podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości etnicznej dzieci i młodzieży

pochodzenia romskiego oraz wspomagające ich edukację, w szczególności przez prowadzenie

zajęć wyrównawczych.

2.

W przedszkolu i szkole publicznej można zatrudnić, w charakterze pomocy nauczyciela,

asystenta edukacji romskiej. Asystent edukacji romskiej udziela dzieciom i młodzieży

pochodzenia romskiego pomocy w kontaktach ze środowiskiem przedszkolnym lub szkolnym,

a także współdziała z ich rodzicami oraz z przedszkolem lub szkołą.

Sposób organizacji nauki języka i kultury kraju pochodzenia dla uczniów niebędących

obywatelami polskimi określają przepisy wydane na podstawie art. 165 ust. 16 ustawy.

Poczucie tożsamości religijnej uczniów jest podtrzymywane przez organizację nauki

religii zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 12 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.

Do dotychczasowych gimnazjów, klas dotychczasowego gimnazjum prowadzonych w szkołach

innego typu, dotychczasowych szkół ponadgimnazjalnych oraz klas dotychczasowych szkół

ponadgimnazjalnych prowadzonych w szkołach ponadpodstawowych stosuje się przepisy

rozporządzenia, o którym mowa w § 16, do czasu zakończenia kształcenia w tych szkołach

i klasach.

Traci moc rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków

i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających

podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących

do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem

regionalnym

(Dz. U. z 2014 r. poz. 263).

Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r.