Obwieszczenie Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 31 października 2016 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy o systemie oświaty

System oświaty zapewnia w szczególności

1)

realizację prawa każdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształcenia się oraz

prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego

rozwoju;

2)

wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny;

3)

możliwość zakładania i prowadzenia szkół i placówek przez różne podmioty;

4)

dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych

uczniów, a także możliwość korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych

form pracy dydaktycznej;

5)

możliwość pobierania nauki we wszystkich typach szkół przez dzieci i młodzież niepełnosprawną,

niedostosowaną społecznie i zagrożoną niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi

potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami;

5a)

opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwianie realizowania zindywidualizowanego

procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych;

6)

opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych

programów nauczania oraz ukończenia szkoły każdego typu w skróconym czasie;

7)

upowszechnianie dostępu do szkół, których ukończenie umożliwia dalsze kształcenie

w szkołach wyższych;

8)

możliwość uzupełniania przez osoby dorosłe wykształcenia ogólnego, zdobywania lub

zmiany kwalifikacji zawodowych i specjalistycznych;

9)

zmniejszanie różnic w warunkach kształcenia, wychowania i opieki między poszczególnymi

regionami kraju, a zwłaszcza ośrodkami wielkomiejskimi i wiejskimi;

10)

utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach

i placówkach;

11)

upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o zasadach zrównoważonego rozwoju

oraz kształtowanie postaw sprzyjających jego wdrażaniu w skali lokalnej, krajowej

i globalnej;

12)

opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;

13)

dostosowywanie kierunków i treści kształcenia do wymogów rynku pracy;

13a)

kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości sprzyjających aktywnemu uczestnictwu

w życiu gospodarczym;

14)

przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia;

15)

warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych

i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania

czasu wolnego;

16)

upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie

właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych.

System oświaty obejmuje

1)

przedszkola, w tym z oddziałami integracyjnymi, przedszkola specjalne oraz inne formy

wychowania przedszkolnego;

2)

szkoły

a)

podstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi i sportowymi,

sportowe i mistrzostwa sportowego,

b)

gimnazja, w tym: specjalne, integracyjne, dwujęzyczne, z oddziałami integracyjnymi,

dwujęzycznymi, sportowymi i przysposabiającymi do pracy, sportowe i mistrzostwa sportowego,

c)

ponadgimnazjalne, w tym: specjalne, integracyjne, dwujęzyczne, z oddziałami integracyjnymi,

dwujęzycznymi i sportowymi, sportowe, mistrzostwa sportowego, rolnicze i leśne,

d)

artystyczne;

3)

placówki oświatowo-wychowawcze, w tym szkolne schroniska młodzieżowe, umożliwiające

rozwijanie zainteresowań i uzdolnień oraz korzystanie z różnych form wypoczynku i

organizacji czasu wolnego;

3a)

placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki

dokształcania i doskonalenia zawodowego, umożliwiające uzyskanie i uzupełnienie wiedzy,

umiejętności i kwalifikacji zawodowych;

3b)

placówki artystyczne - ogniska artystyczne umożliwiające rozwijanie zainteresowań

i uzdolnień artystycznych;

4)

poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne udzielające dzieciom,

młodzieży, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także pomocy

uczniom w wyborze kierunku kształcenia i zawodu;

5)

młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii, specjalne ośrodki

szkolno-wychowawcze oraz specjalne ośrodki wychowawcze dla dzieci i młodzieży wymagających

stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania, a także ośrodki

umożliwiające dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także dzieciom

i młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację

odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego i obowiązku

nauki;

6)

(uchylony)

7)

placówki zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza

miejscem stałego zamieszkania;

8)

(uchylony)

9)

placówki doskonalenia nauczycieli;

10)

biblioteki pedagogiczne;

11)

kolegia pracowników służb społecznych.

1.

System oświaty wspierają organizacje pozarządowe, w tym organizacje harcerskie, a

także osoby prawne prowadzące statutową działalność w zakresie oświaty i wychowania.

2.

Organy administracji publicznej prowadzące szkoły i placówki współdziałają z podmiotami,

o których mowa w ust. 1, w wykonywaniu zadań wymienionych w art. 1.

3.

System oświaty mogą wspierać także jednostki organizacyjne Państwowej Straży Pożarnej

oraz jednostki innych właściwych służb w działaniach służących podnoszeniu bezpieczeństwa

dzieci i młodzieży, w tym w zakresie ochrony przeciwpożarowej.

4.

Organy administracji publicznej, w tym organy prowadzące szkoły i placówki, współdziałają

z podmiotami, o których mowa w ust. 3, w zapewnieniu właściwych warunków realizacji

zadań wymienionych w ust. 3, w szczególności w prowadzeniu zajęć edukacyjnych z zakresu

podnoszenia bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, w tym bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o

1)

szkole - należy przez to rozumieć także przedszkole;

1a)

szkole specjalnej lub oddziale specjalnym - należy przez to rozumieć odpowiednio

a)

szkołę lub oddział dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2,

b)

szkołę lub oddział zorganizowane w podmiocie leczniczym, o którym mowa w przepisach

o działalności leczniczej, oraz w jednostce pomocy społecznej, w celu kształcenia

dzieci i młodzieży przebywających w tym podmiocie lub jednostce, w których stosuje

się odpowiednią organizację kształcenia oraz specjalne działania opiekuńczo-wychowawcze,

zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71c ust. 2;

2

szkole artystycznej - należy przez to rozumieć także szkołę bibliotekarską i animatorów

kultury;

2)

(uchylony)

2a)

oddziale integracyjnym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym uczniowie

posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego uczą się i wychowują razem

z pozostałymi uczniami, zorganizowany zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art.

71b ust. 7 pkt 2;

2b)

oddziale dwujęzycznym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym nauczanie

jest prowadzone w dwóch językach: polskim oraz obcym nowożytnym będącym drugim językiem

nauczania, przy czym prowadzone w dwóch językach są co najmniej dwa zajęcia edukacyjne,

z wyjątkiem zajęć obejmujących język polski, część historii dotyczącą historii Polski

i część geografii dotyczącą geografii Polski, w tym co najmniej jedne zajęcia edukacyjne

wybrane spośród zajęć obejmujących: biologię, chemię, fizykę, część geografii odnoszącą

się do geografii ogólnej, część historii odnoszącą się do historii powszechnej, matematykę

lub spośród przedmiotów uzupełniających;

2c)

szkole integracyjnej - należy przez to rozumieć szkołę, w której wszystkie oddziały

są oddziałami integracyjnymi;

2d)

szkole dwujęzycznej - należy przez to rozumieć szkołę, w której wszystkie oddziały

są oddziałami dwujęzycznymi;

2e)

szkole rolniczej - należy przez to rozumieć szkołę ponadgimnazjalną kształcącą wyłącznie

w zawodach dla rolnictwa, dla których, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa

zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, ministrem właściwym jest minister właściwy

do spraw rolnictwa, minister właściwy do spraw rozwoju wsi lub minister właściwy do

spraw rynków rolnych;

2f)

szkole leśnej - należy przez to rozumieć szkołę ponadgimnazjalną kształcącą wyłącznie

w zawodach dla leśnictwa, dla których, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa

zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, ministrem właściwym jest minister właściwy

do spraw środowiska;

2g)

oddziale międzynarodowym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym nauczanie

jest prowadzone zgodnie z programem nauczania ustalonym przez zagraniczną instytucję

edukacyjną;

3)

placówce - należy przez to rozumieć jednostki organizacyjne wymienione w art. 2 pkt

3-5, 7 i 10;

3a)

placówce rolniczej - należy przez to rozumieć placówki i ośrodki wymienione w art.

2 pkt 3a, umożliwiające uzyskanie i uzupełnienie wiedzy, umiejętności oraz kwalifikacji

zawodowych wyłącznie w zawodach, dla których, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa

zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, ministrem właściwym jest minister właściwy

do spraw rolnictwa, minister właściwy do spraw rozwoju wsi lub minister właściwy do

spraw rynków rolnych;

4)

(uchylony)

5)

organie prowadzącym szkołę lub placówkę - należy przez to rozumieć ministra, jednostkę

samorządu terytorialnego, inne osoby prawne i fizyczne;

6)

(uchylony)

7)

(uchylony)

8)

kuratorze oświaty - należy przez to rozumieć kierownika kuratorium oświaty jako jednostki

organizacyjnej wchodzącej w skład zespolonej administracji rządowej w województwie;

9)

nauczycielu - należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego

szkoły, placówki i placówki doskonalenia nauczycieli;

10)

rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty)

sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;

11)

uczniach - należy przez to rozumieć także słuchaczy i wychowanków;

11a)

(uchylony)

11b)

(uchylony)

11c)

oddziale sportowym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym są prowadzone

zajęcia sportowe obejmujące szkolenie sportowe, zorganizowany zgodnie z przepisami

wydanymi na podstawie art. 9 ust. 5;

11d)

centrach kształcenia ustawicznego albo centrach kształcenia praktycznego - należy

przez to rozumieć rodzaj odpowiednio placówki kształcenia ustawicznego i placówki

kształcenia praktycznego;

12)

(uchylony)

13)

podstawie programowej wychowania przedszkolnego lub podstawie programowej kształcenia

ogólnego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy celów i treści nauczania,

w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących

wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu

edukacyjnego, oraz zadania wychowawcze szkoły, uwzględniane odpowiednio w programach

wychowania przedszkolnego i programach nauczania oraz umożliwiające ustalenie kryteriów

ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych;

13a)

podstawie programowej kształcenia w zawodach - należy przez to rozumieć obowiązkowe

zestawy celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów

kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych,

niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w

programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań

egzaminacyjnych oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie

w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego;

13b)

programie wychowania przedszkolnego lub programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych

z zakresu kształcenia ogólnego - należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji

celów wychowania lub kształcenia oraz treści nauczania ustalonych odpowiednio w podstawie

programowej wychowania przedszkolnego lub podstawie programowej kształcenia ogólnego

dla danego etapu edukacyjnego lub opis sposobu realizacji celów kształcenia oraz treści

nauczania zajęć edukacyjnych, dla których nie została ustalona podstawa programowa

kształcenia ogólnego, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego

zestawu programów nauczania, o którym mowa w art. 22a ust. 7;

13c)

programie nauczania do zawodu - należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji celów

kształcenia i treści nauczania ustalonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach,

w formie efektów kształcenia, uwzględniający wyodrębnienie kwalifikacji w zawodzie,

zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w przepisach

wydanych na podstawie art. 24 ust. 1; program nauczania do zawodu zawiera także programy

nauczania do poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia

w zawodzie, ustalonych przez dyrektora szkoły, a w przypadku szkół artystycznych -

określonych w ramowych planach nauczania dla tych szkół;

14)

zadaniach oświatowych jednostek samorządu terytorialnego - należy przez to rozumieć

zadania w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, w tym profilaktyki społecznej;

15)

szkole dla dorosłych - należy przez to rozumieć szkoły, o których mowa w art. 9 ust.

1 pkt 1, 2 i 3 lit. b i d, w których stosuje się odrębną organizację kształcenia i

do których są przyjmowane osoby mające 18 lat, a także kończące 18 lat w roku kalendarzowym,

w którym są przyjmowane do szkoły;

16)

kształceniu ustawicznym - należy przez to rozumieć kształcenie w szkołach dla dorosłych,

a także uzyskiwanie i uzupełnianie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych

w formach pozaszkolnych przez osoby, które spełniły obowiązek szkolny;

17)

formach pozaszkolnych - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania

wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach, o których

mowa w art. 2 pkt 3a, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe;

18)

niepełnosprawnościach sprzężonych - należy przez to rozumieć występowanie u dziecka

niesłyszącego lub słabosłyszącego, niewidomego lub słabowidzącego, z niepełnosprawnością

ruchową, z upośledzeniem umysłowym albo z autyzmem co najmniej jeszcze jednej z wymienionych

niepełnosprawności;

18a)

specyficznych trudnościach w uczeniu się - należy przez to rozumieć trudności w uczeniu

się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu

treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego

i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

18b)

upośledzeniu umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym lub głębokim - należy

przez to rozumieć niepełnosprawność intelektualną w stopniu odpowiednio lekkim, umiarkowanym,

znacznym lub głębokim;

19)

kwalifikacji w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w danym zawodzie zestaw

oczekiwanych efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane

przez okręgową komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje

w zawodzie w zakresie jednej kwalifikacji;

20)

kwalifikacyjnym kursie zawodowym - należy przez to rozumieć kurs, którego program

nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej

kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego

kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji;

21)

egzaminie potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie - należy przez to rozumieć egzamin

umożliwiający uzyskanie świadectwa potwierdzającego kwalifikację w zawodzie w zakresie

jednej kwalifikacji, a w przypadku uzyskania świadectw potwierdzających wszystkie

kwalifikacje wyodrębnione w danym zawodzie oraz posiadania wykształcenia zasadniczego

zawodowego, o którym mowa w art. 11a ust. 3, lub wykształcenia średniego, o którym

mowa w art. 11a ust. 4 - również dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe;

21a)

(uchylony)

21b)

egzaminie gimnazjalnym - należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany w ostatnim

roku nauki w gimnazjum, a w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w

zakresie gimnazjum - w klasie, której zakres nauczania odpowiada klasie III gimnazjum,

sprawdzający wiadomości i umiejętności ucznia lub słuchacza określone w podstawie

programowej kształcenia ogólnego dla III etapu edukacyjnego;

21c)

egzaminie maturalnym - należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany dla absolwentów

posiadających wykształcenie średnie, o którym mowa w art. 11a ust. 4, umożliwiający

uzyskanie świadectwa dojrzałości;

22)

opłatach za korzystanie z wychowania przedszkolnego - należy przez to rozumieć opłaty

za nauczanie, wychowanie i opiekę w przedszkolu lub innej formie wychowania przedszkolnego,

prowadzone w czasie przekraczającym czas bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki,

ustalony zgodnie z art. 6 ust. 1 pkt 2, ust. 2 lub 2a;

23)

podręczniku - należy przez to rozumieć podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego;

24)

materiale edukacyjnym - należy przez to rozumieć materiał zastępujący lub uzupełniający

podręcznik, umożliwiający realizację programu nauczania, mający postać papierową lub

elektroniczną;

25)

materiale ćwiczeniowym - należy przez to rozumieć materiał przeznaczony dla uczniów

służący utrwalaniu przez nich wiadomości i umiejętności;

26

gminie miejskiej - należy przez to rozumieć gminę ujętą jako gmina miejska w krajowym

rejestrze urzędowym podziału terytorialnego kraju, o którym mowa w art. 47 ustawy z dnia 29 czerwca 1995 r. o statystyce publicznej

(Dz. U. z 2016 r. poz. 1068);

27

gminie wiejskiej - należy przez to rozumieć gminę ujętą jako gmina wiejska w krajowym

rejestrze urzędowym podziału terytorialnego kraju, o którym mowa w art. 47 ustawy z dnia 29 czerwca 1995 r. o statystyce publicznej;

28

gminie miejsko-wiejskiej - należy przez to rozumieć gminę ujętą jako gmina miejsko-wiejska

w krajowym rejestrze urzędowym podziału terytorialnego kraju, o którym mowa w art. 47 ustawy z dnia 29 czerwca 1995 r. o statystyce publicznej;

29

roku budżetowym - należy przez to rozumieć rok budżetowy w rozumieniu art. 2 pkt 2 ustawy z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu terytorialnego

(Dz. U. z 2016 r. poz. 198 i 1609);

30

liczbie mieszkańców - należy przez to rozumieć liczbę mieszkańców w rozumieniu art. 2 pkt 4 ustawy z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu terytorialnego;

31

środkach pochodzących z budżetu Unii Europejskiej - należy przez to rozumieć środki,

o których mowa w art. 5 ust. 3 pkt 1, 4 i 5a-5c ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych

(Dz. U. z 2013 r. poz. 885, z późn. zm.;

32

wskaźniku dochodów podatkowych na jednego mieszkańca w gminie - należy przez to rozumieć

wskaźnik, o którym mowa w art. 20 ust. 2 i 4 ustawy z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu

terytorialnego;

33

wskaźniku dochodów podatkowych na jednego mieszkańca w powiecie - należy przez to

rozumieć wskaźnik, o którym mowa w art. 22 ust. 2 i 4 ustawy z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu

terytorialnego.

Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek

kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską

z poszanowaniem godności osobistej ucznia.

Szkoły i placówki zapewniające uczniom dostęp do Internetu są obowiązane podejmować

działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie

dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności zainstalować i aktualizować oprogramowanie

zabezpieczające.

1.

Z dniem 1 września 2019 r.

1)

oddział przedszkolny lub oddziały przedszkolne w szkole podstawowej stają się przedszkolem;

2)

przedszkole, o którym mowa w pkt 1, tworzy zespół ze szkołą podstawową, w której dotychczas

działały oddział przedszkolny lub oddziały przedszkolne;

3)

dyrektor szkoły podstawowej, w której dotychczas działały oddział przedszkolny lub

oddziały przedszkolne, staje się dyrektorem zespołu, o którym mowa w pkt 2, do końca

okresu, na jaki powierzono mu stanowisko dyrektora szkoły podstawowej;

4)

nauczyciele zatrudnieni w szkole podstawowej prowadzącej dotychczas oddział lub oddziały

przedszkolne stają się nauczycielami zespołu, o którym mowa w pkt 2 i ust. 2.

2.

Przepisy ust. 1 pkt 2 i 3 nie dotyczą szkół podstawowych, które w dniu 1 września

2019 r. działają w ramach zespołu szkół. W takim przypadku przedszkole utworzone zgodnie

z ust. 1 pkt 1 wchodzi w skład zespołu, w ramach którego działa szkoła podstawowa,

w której przed dniem 1 września 2019 r. działały oddział przedszkolny lub oddziały

przedszkolne.

3.

Lokal, w którym jest prowadzone przedszkole utworzone zgodnie z ust. 1 pkt 1, znajdujący

się w użytkowanym budynku istniejącym lub jego części, powinien spełniać wymagania

ochrony przeciwpożarowej zapewniające bezpieczne warunki realizacji przez przedszkole

zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz pobytu dzieci i innych osób

przebywających na terenie przedszkola, określone w przepisach wydanych na podstawie

ust. 6.

4.

Organ prowadzący przedszkole znajdujące się w lokalu, o którym mowa w ust. 3, jest

obowiązany uzyskać pozytywną opinię właściwego komendanta powiatowego (miejskiego)

Państwowej Straży Pożarnej potwierdzającą spełnianie wymagań, o których mowa w przepisach

wydanych na podstawie ust. 6.

5.

Odmowa wydania pozytywnej opinii, o której mowa w ust. 4, następuje w drodze postanowienia,

na które służy zażalenie.

6.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

wymagania ochrony przeciwpożarowej, jakie musi spełniać lokal, o którym mowa w ust.

3, uwzględniając konieczność zapewnienia odpowiedniej jakości edukacji, wychowania

i opieki nad dziećmi.

1.

Szkoła i placówka może być szkołą i placówką publiczną albo niepubliczną.

2.

Szkoła i placówka, z zastrzeżeniem ust. 3a-3e, może być zakładana i prowadzona przez

1)

jednostkę samorządu terytorialnego;

2)

inną osobę prawną;

3)

osobę fizyczną.

3.

Jednostki samorządu terytorialnego mogą zakładać i prowadzić jedynie szkoły i placówki

publiczne.

3a.

Minister właściwy do spraw wewnętrznych i Minister Obrony Narodowej mogą zakładać

i prowadzić publiczne szkoły i placówki, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie

art. 29.

3b.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

1)

zakłada i prowadzi

a)

szkoły, zespoły szkół oraz szkolne punkty konsultacyjne przy przedstawicielstwach

dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej

Polskiej w celu kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą,

b)

publiczne placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym;

2)

może zakładać i prowadzić

a)

publiczne szkoły i placówki o charakterze eksperymentalnym,

b)

publiczne placówki kształcenia ustawicznego o zasięgu ogólnokrajowym.

3c

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego zakłada i prowadzi

publiczne szkoły artystyczne oraz placówki, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów

szkół artystycznych, a także może zakładać i prowadzić placówki doskonalenia nauczycieli

szkół artystycznych.

3d.

Minister właściwy do spraw rolnictwa

1)

może zakładać i prowadzić publiczne szkoły rolnicze oraz placówki rolnicze o znaczeniu

regionalnym i ponadregionalnym;

2)

może zakładać i prowadzić publiczne placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów

zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych.

3e.

Minister właściwy do spraw środowiska może zakładać i prowadzić publiczne szkoły leśne.

3f.

Minister Sprawiedliwości może zakładać i prowadzić publiczne szkoły i placówki w zakładach

poprawczych i schroniskach dla nieletnich oraz publiczne szkoły i placówki przy zakładach

karnych i aresztach śledczych. Szkoły i placówki przy zakładach karnych i aresztach

śledczych działają w ramach ich struktury.

3g.

Szkoły kształcące w zawodzie technik pożarnictwa może zakładać i prowadzić wyłącznie

minister właściwy do spraw wewnętrznych.

4.

(uchylony)

5.

Zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli, w tym z oddziałami integracyjnymi,

przedszkoli specjalnych oraz innych form wychowania przedszkolnego, o których mowa

w art. 14a ust. 1a, szkół podstawowych oraz gimnazjów, w tym z oddziałami integracyjnymi,

z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych i gimnazjów specjalnych, szkół artystycznych

oraz szkół przy zakładach karnych, zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich,

należy do zadań własnych gmin.

5a.

Zakładanie i prowadzenie publicznych szkół podstawowych specjalnych i gimnazjów specjalnych,

szkół ponadgimnazjalnych, w tym z oddziałami integracyjnymi, szkół sportowych i mistrzostwa

sportowego oraz placówek wymienionych w art. 2 pkt 3-5 i 7, z wyjątkiem szkół i placówek

o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym, należy do zadań własnych powiatu, z zastrzeżeniem

ust. 3c.

5b.

Jednostki samorządu terytorialnego mogą zakładać i prowadzić szkoły i placówki, których

prowadzenie nie należy do ich zadań własnych, po zawarciu porozumienia z jednostką

samorządu terytorialnego, dla której prowadzenie danego typu szkoły lub placówki jest

zadaniem własnym, a w przypadku szkół artystycznych - z ministrem właściwym do spraw

kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

5c.

Przepis ust. 5b stosuje się również w przypadku przekazywania szkół i placówek pomiędzy

jednostkami samorządu terytorialnego.

5d.

Prowadzenie szkół artystycznych oraz placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla

uczniów szkół artystycznych, a także placówek doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych

może być przekazywane w drodze porozumienia między ministrem właściwym do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego a jednostką samorządu terytorialnego.

5e.

Prowadzenie publicznych szkół rolniczych i placówek rolniczych o znaczeniu regionalnym

i ponadregionalnym oraz publicznych szkół leśnych może być przekazywane w drodze porozumienia

zawieranego między właściwym ministrem a jednostką samorządu terytorialnego.

5f.

W porozumieniu, o którym mowa w ust. 5e, strony mogą określić tryb przekazania mienia

będącego odpowiednio we władaniu publicznych szkół rolniczych oraz placówek rolniczych

o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym i publicznych szkół leśnych, niezbędnego

do prawidłowego wykonywania zadań, o których mowa w ust. 7.

5g.

Jednostka samorządu terytorialnego, będąca organem prowadzącym szkołę liczącą nie

więcej niż 70 uczniów, na podstawie uchwały organu stanowiącego tej jednostki oraz

po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny, może przekazać,

w drodze umowy, osobie prawnej niebędącej jednostką samorządu terytorialnego, z wyjątkiem

osoby, o której mowa w ust. 5ga, lub osobie fizycznej, prowadzenie takiej szkoły.

5ga.

Jednostka samorządu terytorialnego nie może powierzyć lub przekazać wykonywania zadań

oświatowych, o których mowa w art. 5a ust. 2-2b, osobie prawnej utworzonej przez tę

jednostkę samorządu terytorialnego lub osobie prawnej, w której ta jednostka samorządu

terytorialnego ma udziały, albo której ma akcje. W szczególności jednostka samorządu

terytorialnego nie może przekazać takiej osobie prawnej prowadzenia szkoły na podstawie

ust. 5g, ani udzielić jej zezwolenia na założenie publicznej szkoły, placówki lub

innej formy wychowania przedszkolnego na podstawie art. 58 ust. 3.

5h.

Umowa, o której mowa w ust. 5g, określa w szczególności

1)

w przypadku szkoły podstawowej i gimnazjum - wskazanie, czy szkole ustala się obwód;

2)

tryb przejęcia szkoły lub placówki przez jednostkę samorządu terytorialnego w przypadkach,

o których mowa w ust. 5j i 5k;

3)

warunki korzystania z mienia przejętej szkoły lub placówki;

4)

tryb kontroli przestrzegania warunków umowy;

5)

warunki i tryb rozwiązania umowy za wypowiedzeniem.

5i.

Do szkoły lub placówki przejętej zgodnie z ust. 5g stosuje się przepisy dotyczące

szkół i placówek publicznych prowadzonych przez osoby prawne niebędące jednostkami

samorządu terytorialnego lub osoby fizyczne, z wyjątkiem art. 58 ust. 3-5.

5j.

Jednostka samorządu terytorialnego jest obowiązana przejąć prowadzenie szkoły lub

placówki przekazanej osobie prawnej niebędącej jednostką samorządu terytorialnego

lub osobie fizycznej, jeżeli osoba prowadząca szkołę lub placówkę nie wykonała polecenia,

o którym mowa w art. 34 ust. 1 lub 2, narusza ustawę lub warunki prowadzenia szkoły

lub placówki określone w umowie, o której mowa w ust. 5g. W tym przypadku umowa ulega

rozwiązaniu z dniem przejęcia szkoły lub placówki przez jednostkę samorządu terytorialnego.

5k.

Osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub osoba fizyczna, która

przejęła do prowadzenia szkołę lub placówkę publiczną na podstawie umowy, o której

mowa w ust. 5g, nie może zlikwidować tej szkoły lub placówki; na wniosek tej osoby

jednostka samorządu terytorialnego, która przekazała szkołę lub placówkę, przejmuje

jej prowadzenie w trybie określonym w umowie, o której mowa w ust. 5g.

5l.

Jednostka samorządu terytorialnego jest obowiązana powiadomić, w terminie 6 miesięcy

przed dniem przekazania szkoły lub placówki do prowadzenia osobie prawnej niebędącej

jednostką samorządu terytorialnego lub osobie fizycznej, pracowników szkoły lub placówki

oraz zakładową organizację związkową o terminie przekazania szkoły lub placówki, jego

przyczynach, prawnych, ekonomicznych i socjalnych skutkach dla pracowników, a także

nowych warunkach pracy i płacy.

5m.

Nauczyciel, w terminie 3 miesięcy od uzyskania informacji, o której mowa w ust. 5l,

może złożyć oświadczenie o odmowie przejścia do szkoły lub placówki publicznej przejmowanej

do prowadzenia przez osobę prawną niebędącą jednostką samorządu terytorialnego lub

osobę fizyczną.

5n.

Złożenie oświadczenia, o którym mowa w ust. 5m, powoduje rozwiązanie stosunku pracy

z przyczyn określonych w art. 20 ust. 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela

(Dz. U. z 2016 r. poz. 1379), z dniem przekazania szkoły lub placówki, chyba że nauczyciel do dnia rozwiązania

stosunku pracy wyrazi zgodę na przeniesienie do innej szkoły lub placówki prowadzonej

przez daną jednostkę samorządu terytorialnego.

5o.

Osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub osoba fizyczna, która

przejęła szkołę lub placówkę, na podstawie umowy, o której mowa w ust. 5g, z dniem

przejęcia szkoły lub placówki jest obowiązana zaproponować nauczycielom na piśmie

nowe warunki pracy i płacy oraz wskazać termin, nie krótszy niż 7 dni, do którego

nauczyciele mają złożyć oświadczenie o przyjęciu lub odmowie przyjęcia proponowanych

warunków.

5p.

Odmowa przyjęcia nowych warunków pracy i płacy, o których mowa w ust. 5o, powoduje

rozwiązanie stosunku pracy z nauczycielem z upływem 3 miesięcy od dnia, do którego

nauczyciel miał złożyć oświadczenie, o którym mowa w ust. 5o. Do nauczyciela, który

odmówił przyjęcia nowych warunków pracy i płacy, stosuje się odpowiednio przepisy

o rozwiązywaniu stosunków pracy z przyczyn leżących po stronie pracodawcy.

5r.

Do czasu przyjęcia nowych warunków pracy i płacy albo rozwiązania stosunku pracy z

powodu odmowy ich przyjęcia, w zakresie praw i obowiązków nauczyciela stosuje się

dotychczasowe przepisy.

6.

Zakładanie i prowadzenie publicznych placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek

pedagogicznych oraz szkół i placówek wymienionych w ust. 5a o znaczeniu regionalnym

lub ponadregionalnym należy do zadań samorządu województwa, z zastrzeżeniem ust. 3c

i 6c.

6a.

Powiat i gmina mogą zakładać i prowadzić w ramach zadań własnych publiczne placówki

doskonalenia nauczycieli i biblioteki pedagogiczne, z zastrzeżeniem ust. 3c.

6aa

Założenie przez powiat lub gminę jednostki, o której mowa w ust. 6a, następuje po

uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty.

6b.

(uchylony)

6c.

Plan sieci publicznych placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek pedagogicznych

oraz szkół i placówek, o których mowa w ust. 6, określa strategia rozwoju województwa

ustalona na podstawie odrębnych przepisów.

6d.

Zakładanie publicznych kolegiów pracowników służb społecznych należy do zadań własnych

samorządu województwa.

7.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę odpowiada za jej działalność. Do zadań organu

prowadzącego szkołę lub placówkę należy w szczególności

1)

zapewnienie warunków działania szkoły lub placówki, w tym bezpiecznych i higienicznych

warunków nauki, wychowania i opieki;

1a)

zapewnienie warunków umożliwiających stosowanie specjalnej organizacji nauki i metod

pracy dla dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym;

2)

wykonywanie remontów obiektów szkolnych oraz zadań inwestycyjnych w tym zakresie;

3)

zapewnienie obsługi administracyjnej, w tym prawnej, obsługi finansowej, w tym w zakresie

wykonywania czynności, o których mowa w art. 4 ust. 3 pkt 2-6 ustawy z dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości

(Dz. U. z 2016 r. poz. 1047), i obsługi organizacyjnej szkoły lub placówki;

4

wyposażenie szkoły lub placówki w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej

realizacji programów nauczania, programów wychowawczych, przeprowadzania egzaminów

oraz wykonywania innych zadań statutowych;

5

wykonywanie czynności w sprawach z zakresu prawa pracy w stosunku do dyrektora szkoły

lub placówki.

8.

(uchylony)

9.

W celu wykonywania zadań wymienionych w ust. 7 organy prowadzące szkoły i placówki,

o których mowa w ust. 2 pkt 2 i 3 oraz ust. 3a-3f, mogą tworzyć jednostki obsługi

ekonomiczno-administracyjnej szkół i placówek lub organizować wspólną obsługę administracyjną,

finansową i organizacyjną prowadzonych szkół i placówek, o której mowa w ust. 7 pkt

3.

10.

(uchylony)

11.

Minister Obrony Narodowej może udzielić organowi prowadzącemu szkołę, w związku z

realizacją zobowiązań Rzeczypospolitej Polskiej wynikających z ratyfikowanych umów

międzynarodowych w dziedzinie obronności, których stroną jest Rzeczpospolita Polska,

dotacji celowej na dofinansowanie zadań bieżących lub inwestycyjnych.

1.

Zadania oświatowe jednostek samorządu terytorialnego finansowane są na zasadach określonych

w odrębnych ustawach.

2.

Zapewnienie kształcenia, wychowania i opieki, w tym kształcenia specjalnego i profilaktyki

społecznej, jest zadaniem oświatowym

1)

gmin - w przedszkolach oraz w innych formach wychowania przedszkolnego, o których

mowa w art. 14a ust. 1a, a także w szkołach, o których mowa w art. 5 ust. 5;

2)

powiatów - w szkołach i placówkach, o których mowa w art. 5 ust. 5a;

3)

samorządów województw - w szkołach, placówkach i placówkach doskonalenia nauczycieli

oraz kolegiach pracowników służb społecznych, o których mowa w art. 5 ust. 6.

2a

Zadaniem oświatowym gminy i powiatu jest także zapewnienie dodatkowej, bezpłatnej

nauki języka polskiego, o której mowa w art. 94a ust. 4 i 4b.

2b.

Zadaniem oświatowym powiatu jest także zapewnienie warunków prowadzenia kwalifikacyjnych

kursów zawodowych w szkołach i placówkach prowadzonych przez powiat.

3.

Środki niezbędne na realizację zadań oświatowych, o których mowa w ust. 2 i 2b, w

tym na wynagrodzenia nauczycieli oraz utrzymanie szkół i placówek, zagwarantowane

są w dochodach jednostek samorządu terytorialnego.

3a

Wdanym roku budżetowym na realizację zadań wymagających stosowania specjalnej organizacji

nauki i metod pracy dla dzieci i młodzieży jednostka samorządu terytorialnego przeznacza

środki w wysokości nie mniejszej niż wynikająca z podziału części oświatowej subwencji

ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego na ten rok, określonego w przepisach

wydanych na podstawie art. 28 ust. 6 ustawy z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu

terytorialnego, w zakresie tych zadań.

4.

Organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego, w terminie do dnia 31 października,

przedstawia organowi stanowiącemu jednostki samorządu terytorialnego informację o

stanie realizacji zadań oświatowych tej jednostki za poprzedni rok szkolny, w tym

o wynikach

1

egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje

w zawodzie, z uwzględnieniem działań podejmowanych przez szkoły nakierowanych na kształcenie

uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w szkołach tych typów, których prowadzenie

należy do zadań własnych jednostki samorządu terytorialnego;

2)

nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez kuratora oświaty lub właściwego ministra

w szkołach i placówkach tych typów i rodzajów, których prowadzenie należy do zadań

własnych jednostki samorządu terytorialnego.

Prawa i obowiązki nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek określa ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, z zastrzeżeniem art. 7e.

W przypadku szkół i placówek prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego

zadania i kompetencje organu prowadzącego, określone w

1)

art. 5 ust. 9, art. 6 ust. 1 pkt 2 i ust. 2, art. 7a ust. 4 i ust. 6 pkt 4, art. 7c

ust. 1 pkt 4, art. 7d, art. 58 ust. 6, art. 59 ust. 1 i 10 oraz art. 62 ust. 1, 1d,

1e i 5 - wykonuje odpowiednio: rada gminy, rada powiatu, sejmik województwa;

2)

art. 5 ust. 7, art. 14 ust. 5g, art. 36 ust. 2, art. 36a ust. 1, 4-6, 10, 12 i 14,

art. 38 ust. 1, art. 39 ust. 5, art. 62 ust. 6 oraz art. 71c ust. 1 - wykonuje odpowiednio

wójt (burmistrz, prezydent miasta), zarząd powiatu, zarząd województwa;

3)

art. 7 ust. 1d, art. 34 ust. 2, art. 34a, art. 37 ust. 1, art. 39 ust. 6, art. 41

ust. 3, art. 58 ust. 3, art. 59 ust. 3 i 4, art. 67a ust. 3, 5 i 6, art. 71b ust.

2b i 5d oraz art.77 ust. 6 - wykonuje odpowiednio: wójt (burmistrz, prezydent miasta), starosta, marszałek województwa.

Status prawny pracowników niebędących nauczycielami zatrudnionych w szkołach i placówkach

prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego określają przepisy o pracownikach

samorządowych.

Zadania i kompetencje jednostek samorządu terytorialnego, o których mowa w art. 82

ust. 1 i 3-5, oraz zadania i kompetencje organu jednostki samorządu terytorialnego,

o których mowa w art. 85 ust. 3 - wykonuje odpowiednio: wójt (burmistrz, prezydent

miasta), starosta, marszałek województwa.

Publiczne i niepubliczne jednostki organizacyjne, o których mowa w art. 2, oraz ich

zespoły wpisuje się do krajowego rejestru urzędowego podmiotów gospodarki narodowej

jako podmioty, o których mowa w art. 42 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 29 czerwca 1995 r. o statystyce publicznej.

Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez publiczne przedszkola, inne formy

wychowania przedszkolnego, szkoły i placówki informacji w zakresie nauczania, wychowania

oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez

względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.

Do dnia 31 sierpnia 2016 r. przepisy art. 3 pkt 22, art. 6 ust. 2a, art. 14 ust. 1,

4b, 4c, 5-5i i 8, art. 14a ust. 4a, art. 14d ust. 4 i 6, art. 20 ust. 2 pkt 1, art.

79a, art. 80 ust. 2, 2a, 2e i 3d ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą, art. 80 ust. 3e-3g i 4 ustawy zmienianej w art. 1, art. 90 ust. 1b, 1d-1f,

1h-1k, 1m-1o, 2b, 2c, 2g i 3d ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą, art. 90 ust. 3e-3g i 4 ustawy zmienianej w art. 1, art. 7 ust. 4 pkt 3, art.

12, art. 13, art. 14 ust. 1 i 2 oraz art. 15 stosuje się także odpowiednio do oddziałów

przedszkolnych w szkołach podstawowych.

1.

Od dnia 1 września 2016 r. dziecko w wieku 5 lat ma prawo do korzystania z wychowania

przedszkolnego w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub innej

formie wychowania przedszkolnego.

2.

Prawo, o którym mowa w ust. 1, dziecko uzyskuje z początkiem roku szkolnego w tym

roku kalendarzowym, w którym kończy 5 lat.

3.

Zapewnienie warunków do realizacji prawa, o którym mowa w ust. 1, jest zadaniem własnym

gminy.

4.

W roku szkolnym 2016/2017 gmina zapewnia dzieciom możliwość korzystania z wychowania

przedszkolnego w

1)

publicznym przedszkolu, publicznej innej formie wychowania przedszkolnego lub oddziale

przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej, prowadzonych przez gminę, lub

2)

publicznym przedszkolu, publicznej innej formie wychowania przedszkolnego lub oddziale

przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej, prowadzonych przez inną osobę prawną

lub osobę fizyczną, położonych na obszarze gminy, lub

3)

niepublicznym przedszkolu, o którym mowa w art. 90 ust. 1b ustawy zmienianej w art.

1, lub niepublicznej innej formie wychowania przedszkolnego, o której mowa w art.

90 ust. 1c ustawy zmienianej w art. 1, położonych na obszarze gminy.

5.

Pomniejszenie dotacji, o którym mowa w art. 14d ust. 6 ustawy zmienianej w art. 1,

nie zwalnia gminy z obowiązku zapewnienia w roku szkolnym 2016/2017

1)

dzieciom, o których mowa w art. 14 ust. 3 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu

nadanym niniejszą ustawą - warunków do spełniania obowiązku rocznego przygotowania

przedszkolnego;

2)

dzieciom czteroletnim i pięcioletnim - warunków do realizacji prawa do korzystania

z wychowania przedszkolnego.

1.

Przedszkolem publicznym jest przedszkole, które

1)

realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania

przedszkolnego;

2)

zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący,

nie krótszym niż 5 godzin dziennie;

3)

przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;

4)

zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,

z zastrzeżeniem ust. 6.

2.

Publiczna inna forma wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 14a ust. 1a,

zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący,

nie krótszym jednak niż czas określony w przepisach wydanych na podstawie art. 14a

ust. 7.

2a.

W przypadku publicznych przedszkoli i publicznych innych form wychowania przedszkolnego,

prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostka samorządu terytorialnego i osoby

fizyczne, czas bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki ustalony przez osobę prowadzącą,

zgodnie z ust. 1 pkt 2 i ust. 2, nie może być krótszy niż czas bezpłatnego nauczania,

wychowania i opieki ustalony, zgodnie z ust. 1 pkt 2 i ust. 2, przez radę gminy dla

publicznych przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego prowadzonych przez

gminę.

3.

Do publicznej innej formy wychowania przedszkolnego stosuje się przepisy ust. 1 pkt

1 i 3, a do niepublicznej innej formy wychowania przedszkolnego - przepis ust. 1 pkt

1.

4

Przepisy ust. 1 stosuje się również do oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej.

4.

(uchylony)

5.

Niepubliczne przedszkole

1)

realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania

przedszkolnego;

2)

zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli przedszkoli

publicznych; przepisy ust. 6 i art. 7 ust. 1ba stosuje się odpowiednio.

6.

W uzasadnionych przypadkach w przedszkolu publicznym może być, za zgodą kuratora oświaty,

zatrudniona osoba niebędąca nauczycielem do prowadzenia zajęć rozwijających zainteresowania,

posiadająca przygotowanie uznane przez dyrektora przedszkola za odpowiednie do prowadzenia

danych zajęć. Przepisy art. 7 ust. 1b i 1ba stosuje się odpowiednio.

1.

Od dnia 1 września 2015 r. dziecko w wieku 4 lat ma prawo do korzystania z wychowania

przedszkolnego w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub innej

formie wychowania przedszkolnego.

2.

W latach szkolnych 2015/2016 i 2016/2017 dziecko uzyskuje prawo, o którym mowa w ust.

1, z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 4 lata.

3.

Zapewnienie warunków do realizacji prawa, o którym mowa w ust. 1, jest zadaniem własnym

gminy.

4.

W latach szkolnych 2013/2014-2016/2017 gmina zapewnia dzieciom możliwość korzystania

z wychowania przedszkolnego w

1)

publicznym przedszkolu, publicznej innej formie wychowania przedszkolnego lub oddziale

przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej, prowadzonych przez gminę, lub

2)

publicznym przedszkolu, publicznej innej formie wychowania przedszkolnego lub oddziale

przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej, prowadzonych przez inną osobę prawną

lub osobę fizyczną, położonych na obszarze gminy, lub

3)

niepublicznym przedszkolu, o którym mowa w art. 90 ust. 1b ustawy zmienianej w art.

1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, lub niepublicznej innej formie wychowania

przedszkolnego, o której mowa w art. 90 ust. 1c ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu

nadanym niniejszą ustawą, położonych na obszarze gminy - od roku szkolnego 2015/2016.

Dziecko, które w latach szkolnych 2015/2016-2018/2019 realizowało obowiązkowe roczne

przygotowanie przedszkolne w oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej innej niż

szkoła, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, jest przyjmowane do

klasy I tej szkoły podstawowej bez przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego, z

zastrzeżeniem art. 8.

1.

Szkołą publiczną jest szkoła, która

1)

zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;

2)

przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;

3)

zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,

z zastrzeżeniem ust. 1a;

4)

realizuje

a)

programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego, a w przypadku

szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - również podstawę programową kształcenia

w zawodach,

b)

ramowy plan nauczania;

5

realizuje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania

egzaminów, o których mowa w rozdziałach 3a i 3b.

1a.

W uzasadnionych przypadkach w szkole publicznej może być, za zgodą kuratora oświaty,

a w przypadku szkoły artystycznej - ministra właściwego do spraw kultury i ochrony

dziedzictwa narodowego, zatrudniona osoba niebędąca nauczycielem, posiadająca przygotowanie

uznane przez dyrektora szkoły za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć.

1b.

Osobę, o której mowa w ust. 1a, zatrudnia się na zasadach określonych w Kodeksie pracy, z tym że do osób tych stosuje się odpowiednio przepisy dotyczące tygodniowego obowiązkowego

wymiaru godzin zajęć edukacyjnych nauczycieli oraz ustala się wynagrodzenie nie wyższe

niż przewidziane dla nauczyciela dyplomowanego.

1ba.

Osoba, o której mowa w ust. 1a, może być zatrudniona w szkole, jeżeli spełnia warunki,

o których mowa w art. 10 ust. 5 pkt 3 i 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela. W celu potwierdzenia spełnienia warunku, o którym mowa w art. 10 ust. 5 pkt 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, osoba ta, przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązana przedstawić dyrektorowi

szkoły informację z Krajowego Rejestru Karnego.

1c.

Przepisy ust. 1a, 1b i 1ba stosuje się odpowiednio do placówek artystycznych, placówek,

o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych i placówek doskonalenia

nauczycieli szkół artystycznych, z tym że zgodę na zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem

wyraża minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

1d

Przepisy ust. 1a, 1b i 1ba stosuje się również w przypadku zatrudnienia osoby posiadającej

przygotowanie zawodowe uznane przez dyrektora szkoły lub placówki za odpowiednie do

prowadzenia zajęć z zakresu kształcenia zawodowego, z tym że zatrudnienie tej osoby

następuje za zgodą organu prowadzącego, a w przypadku szkoły artystycznej - za zgodą

ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

1e.

W szkole podstawowej, w tym specjalnej i integracyjnej, może być zatrudniony asystent

nauczyciela lub osoby, o której mowa w ust. 1a, prowadzących zajęcia w klasach I-III,

lub asystent wychowawcy świetlicy. Do zadań asystenta należy wspieranie nauczyciela

lub osoby, o której mowa w ust. 1a, prowadzących zajęcia dydaktyczne, wychowawcze

i opiekuńcze, lub wspieranie wychowawcy świetlicy. Asystent wykonuje zadania wyłącznie

pod kierunkiem nauczyciela, osoby, o której mowa w ust. 1a, lub wychowawcy świetlicy.

1f.

Asystent, o którym mowa w ust. 1e, posiada wykształcenie co najmniej na poziomie wymaganym

do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkole podstawowej oraz przygotowanie pedagogiczne.

Asystenta zatrudnia się na zasadach określonych w Kodeksie pracy, z tym że wynagrodzenie ustala się nie wyższe niż przewidziane dla nauczyciela dyplomowanego.

Przepis ust. 1ba stosuje się odpowiednio.

1g.

Asystentowi, o którym mowa w ust. 1e, nie powierza się zadań określonych dla nauczycieli

posiadających kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej zatrudnianych dodatkowo

w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego oraz współorganizowania kształcenia

uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem

społecznym, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 71b ust. 7 pkt

2.

2.

Szkoły publiczne umożliwiają uzyskanie świadectw lub dyplomów państwowych.

3.

Szkoła niepubliczna niebędąca niepubliczną szkołą artystyczną może uzyskać uprawnienia

szkoły publicznej, o których mowa w ust. 2, jeżeli

1)

realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy programowe wymienione w ust.

1 pkt 4 lit. a;

2)

realizuje zajęcia edukacyjne w cyklu nie krótszym oraz w wymiarze nie niższym niż

łączny wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony w ramowym planie nauczania

szkoły publicznej danego typu;

3

stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,

o których mowa w ust. 1 pkt 5;

4)

prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicznych;

5)

w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - kształci w zawodach określonych

w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1;

6)

zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 2, posiadających

kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych; przepisy ust. 1a, 1ba i

1d stosuje się odpowiednio.

4

Niepubliczna szkoła artystyczna może uzyskać uprawnienia szkoły publicznej, o których

mowa w ust. 2, jeżeli

1)

realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy programowe wymienione w ust.

1 pkt 4 lit. a;

2)

realizuje zajęcia edukacyjne zgodnie z ramowym planem nauczania publicznej szkoły

artystycznej danego typu;

3)

przyjmuje kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu uzdolnień, predyspozycji

lub praktycznych umiejętności niezbędnych do podjęcia kształcenia w danej szkole artystycznej,

danym zawodzie, specjalności lub specjalizacji, uwzględniając limity wiekowe kandydatów

określone dla kandydatów do publicznej szkoły artystycznej danego typu;

4)

stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,

o których mowa w ust. 1 pkt 5;

5)

prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla publicznych szkół artystycznych;

6)

kształci w zawodach szkolnictwa artystycznego określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa

zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, dla których minister właściwy do spraw

kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określił podstawę programową kształcenia

w zawodzie;

7)

zatrudnia nauczycieli zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 2, posiadających kwalifikacje

określone dla nauczycieli szkół publicznych; przepisy ust. 1a, 1ba i 1d stosuje się

odpowiednio.

1.

W szkołach publicznych i niepublicznych mogą być tworzone oddziały międzynarodowe.

2.

Utworzenie oddziału międzynarodowego wymaga zezwolenia ministra właściwego do spraw

oświaty i wychowania.

3

Zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego w szkole podstawowej może zostać

udzielone, jeżeli program nauczania ustalony przez zagraniczną instytucję edukacyjną,

który ma być realizowany w tym oddziale, uwzględnia cele i treści nauczania, w tym

umiejętności, z zakresu języka polskiego i matematyki określone w podstawie programowej

kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych, o której mowa w przepisach wydanych na

podstawie art. 22 ust. 2 pkt 2 lit. b.

3a

Zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego w gimnazjum może zostać udzielone,

jeżeli program nauczania ustalony przez zagraniczną instytucję edukacyjną, który ma

być realizowany w tym oddziale, umożliwia uzyskanie przez uczniów wiadomości i umiejętności

określonych w art. 44zu ust. 3.

4.

Wniosek o zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego składa organ prowadzący

szkołę, w której ma zostać utworzony oddział międzynarodowy.

5.

Wniosek, o którym mowa w ust. 4, powinien określać

1)

cel, założenia kształcenia i program nauczania, który będzie realizowany w oddziale

międzynarodowym;

2)

organizację kształcenia w oddziale i stosowany system oceniania, klasyfikowania i

egzaminowania;

3)

datę rozpoczęcia funkcjonowania oddziału.

6.

Do wniosku, o którym mowa w ust. 4, dołącza się

1)

zgodę rady pedagogicznej na utworzenie oddziału międzynarodowego;

2)

dokument zawierający zgodę zagranicznej instytucji edukacyjnej na przystąpienie szkoły

do nauczania zgodnego z programem nauczania ustalonym przez tę instytucję;

3)

opinię kuratora oświaty zawierającą ocenę możliwości organizacyjnych i kadrowych pozwalających

na realizowanie w szkole programu nauczania ustalonego przez zagraniczną instytucję

edukacyjną;

4)

w przypadku szkoły publicznej - zobowiązanie organu prowadzącego szkołę do ponoszenia,

z dochodów własnych, kosztów kształcenia w oddziale międzynarodowym przekraczających

wydatki bieżące ponoszone na jednego ucznia w pozostałych oddziałach szkoły.

1.

Do klasy pierwszej oddziału międzynarodowego w publicznej szkole podstawowej ogólnodostępnej

przyjmuje się kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu predyspozycji

językowych przeprowadzanego na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.

1a.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w oddziale, o którym mowa w ust. 1, na pierwszym etapie

postępowania rekrutacyjnego jest brany pod uwagę wynik sprawdzianu predyspozycji językowych,

o którym mowa w ust. 1.

1b.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych przez kandydatów na pierwszym etapie

postępowania rekrutacyjnego, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane

pod uwagę łącznie kryteria, o których mowa w art. 20c ust. 2. Przepis art. 20c ust.

3 stosuje się.

1c.

Do przyjmowania kandydatów do oddziału międzynarodowego w publicznym gimnazjum ogólnodostępnym

i publicznej szkole ponadgimnazjalnej ogólnodostępnej, stosuje się odpowiednio przepisy

art. 20i i art. 20j.

2.

Nauczanie w oddziale międzynarodowym może być prowadzone w języku obcym, z wyjątkiem

zajęć dla uczniów będących obywatelami polskimi obejmujących: język polski, część

historii dotyczącą historii Polski i część geografii dotyczącą geografii Polski.

3.

Szkoła zapewnia uczniom oddziału międzynarodowego będącym obywatelami polskimi nauczanie

języka polskiego oraz części historii dotyczącej historii Polski i części geografii

dotyczącej geografii Polski zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego ustaloną

w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 2 lit. b.

4.

Szkoła zapewnia uczniom oddziału międzynarodowego niebędącym obywatelami polskimi

nauczanie języka polskiego jako języka obcego.

5

Uczniowie oddziału międzynarodowego w gimnazjum przystępują do egzaminu gimnazjalnego.

6.

Uczniowie oddziałów międzynarodowych w szkołach ponadgimnazjalnych, o których mowa

w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. b i c, mogą przystąpić do egzaminu maturalnego.

7.

Szkoła, w której został utworzony oddział międzynarodowy, zapewnia uczniom tego oddziału

możliwość przejścia, na każdym etapie kształcenia, do kształcenia realizowanego zgodnie

z programami nauczania, o których mowa w art. 7 ust. 1 pkt 4 lit. a.

8

Do oddziału międzynarodowego nie stosuje się przepisów art. 7 ust. 1 pkt 3 i 4 oraz

pkt 5 w zakresie dotyczącym zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,

o których mowa w rozdziale 3a, a także art. 7 ust. 3.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może cofnąć zezwolenie na utworzenie

oddziału międzynarodowego

1)

w przypadku stwierdzenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, że działalność

oddziału międzynarodowego jest sprzeczna z przepisami ustawy lub statutem szkoły,

w której taki oddział został utworzony;

2)

w przypadku cofnięcia przez zagraniczną instytucję edukacyjną zgody, o której mowa

w art. 7a ust. 6 pkt 2;

3)

w przypadku cofnięcia przez radę pedagogiczną zgody, o której mowa w art. 7a ust.

6 pkt 1;

4)

w przypadku niewykonywania przez organ prowadzący szkołę zobowiązania, o którym mowa

w art. 7a ust. 6 pkt 4.

2.

Cofnięcie zezwolenia jest równoznaczne z likwidacją oddziału międzynarodowego. Likwidacja

następuje w terminie określonym w decyzji o cofnięciu zezwolenia.

Oddział międzynarodowy może zostać zlikwidowany z końcem roku szkolnego przez organ

prowadzący po zapewnieniu uczniom możliwości kontynuowania nauki. Organ prowadzący

jest obowiązany, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem likwidacji oddziału międzynarodowego,

zawiadomić o zamiarze likwidacji rodziców uczniów i ministra właściwego do spraw oświaty

i wychowania.

1

W celu realizacji zajęć w ramach programów finansowanych ze środków pochodzących z

budżetu Unii Europejskiej, prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo

na ich rzecz, w szkole lub placówce publicznej może być zatrudniony nauczyciel, który

nie realizuje w tej szkole lub placówce tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin

zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, posiadający kwalifikacje określone

w przepisach wydanych na podstawie art. 9 ust. 2 i 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela oraz spełniający warunki określone w art. 10 ust. 5 pkt 2-4a tej ustawy. W celu potwierdzenia

spełnienia

1)

warunku, o którym mowa w art. 10 ust. 5 pkt 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, nauczyciel, przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązany przedstawić dyrektorowi

szkoły lub placówki informację z Krajowego Rejestru Karnego;

2)

warunku, o którym mowa w art. 10 ust. 5 pkt 4a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, nauczyciel, przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązany przedstawić dyrektorowi

szkoły lub placówki informację z rejestru, o którym mowa w art. 85w ust. 1 tej ustawy.

2.

Nauczyciela, o którym mowa w ust. 1, zatrudnia się na zasadach określonych w Kodeksie pracy, z tym że za każdą godzinę prowadzenia zajęć, o których mowa w ust. 1, nauczycielowi

przysługuje wynagrodzenie nie wyższe niż wynagrodzenie za jedną godzinę prowadzenia

zajęć ustalone w sposób określony w art. 35 ust. 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela dla nauczyciela dyplomowanego posiadającego wykształcenie wyższe magisterskie i realizującego

tygodniowy obowiązkowy wymiar godzin zajęć, o którym mowa w art. 42 ust. 3 w tabeli

w lp. 3 tej ustawy.

1.

Dzieciom, które w roku szkolnym 2016/2017 rozpoczną naukę w klasie I szkoły podstawowej,

organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego, prowadzącej szkołę podstawową,

może wskazać jako miejsce realizacji obowiązku szkolnego szkołę podstawową inną niż

szkoła, w obwodzie której dziecko mieszka. W tym przypadku przepisu art. 20a ust.

5 ustawy zmienianej w art. 1 nie stosuje się, a przepis art. 17 ust. 3 ustawy zmienianej

w art. 1 stosuje się odpowiednio.

2.

Przepisów ust. 1 nie stosuje się gdy spodziewana liczba uczniów w klasie I

1)

w szkołach zlokalizowanych na terenach wiejskich lub w miastach do 5000 mieszkańców

przekracza 7;

2)

w pozostałych szkołach przekracza 11.

Do postępowania rekrutacyjnego na lata szkolne 2017/2018 i 2018/2019 do oddziałów

przedszkolnych w publicznych szkołach podstawowych stosuje się przepisy

1)

art. 20a ust. 1, 2, 4, 6 i 7, art. 20b, art. 20c, art. 20s, art. 20t ust. 1, ust.

2 pkt 1-3, ust. 3-10, art. 20v, art. 20w ust. 1 oraz art. 20z-20zc, art. 20zd i art.

20ze ustawy zmienianej w art. 1;

2)

art. 20w ust. 2, art. 20wa i art. 20zca ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu nadanym

niniejszą ustawą;

3)

wydane na podstawie art. 20l ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą.

Szkoła podstawowa i gimnazjum może być tylko szkołą publiczną lub niepubliczną o uprawnieniach

szkoły publicznej.

1.

Dzieci urodzone w roku 2009, które w roku szkolnym 2015/2016 rozpoczęły naukę w klasie

I szkoły podstawowej, na wniosek rodziców, złożony w terminie do dnia 31 marca 2016 r.,

mogą w roku szkolnym 2016/2017 kontynuować naukę w klasie I szkoły podstawowej.

2.

Wniosek, o którym mowa w ust. 1, składa się do dyrektora szkoły podstawowej, do której

dziecko uczęszcza. W tym przypadku dziecko nie bierze udziału w postępowaniu rekrutacyjnym

do klasy I na rok szkolny 2016/2017.

3.

Wniosek, o którym mowa w ust. 1, można złożyć także do dyrektora szkoły podstawowej

innej niż wymieniona w ust. 2, powiadamiając dyrektora szkoły podstawowej, do której

dziecko uczęszcza, o złożeniu wniosku. Jeżeli wniosek został złożony do

1)

dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka - dziecko jest przyjmowane

z urzędu;

2)

dyrektora publicznej szkoły podstawowej innej niż wymieniona w pkt 1 - stosuje się

przepisy rozdziału 2a ustawy zmienianej w art. 1;

3)

dyrektora niepublicznej szkoły podstawowej - stosuje się zasady przyjmowania uczniów

do szkoły podstawowej ustalone w statucie szkoły zgodnie z art. 84 ustawy zmienianej

w art. 1.

4.

Dziecko, którego rodzice złożyli wniosek, o którym mowa w ust. 1, w roku szkolnym

2015/2016 kontynuuje naukę w klasie I szkoły podstawowej, z tym że w tym roku szkolnym

nie podlega ono klasyfikacji rocznej i promowaniu do klasy II szkoły podstawowej oraz

nie otrzymuje świadectwa szkolnego promocyjnego.

5.

Dziecko, którego rodzice złożyli wniosek, o którym mowa w ust. 1, w roku szkolnym

2015/2016 zamiast kontynuowania nauki w klasie I szkoły podstawowej zgodnie z ust.

4, może korzystać z wychowania przedszkolnego w wybranym przez rodziców przedszkolu,

oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego,

jeżeli odpowiednio dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej albo osoba kierująca

inną formą wychowania przedszkolnego wyrazi zgodę na przyjęcie dziecka w trakcie roku

szkolnego. O przyjęciu dziecka dyrektor przedszkola, szkoły podstawowej albo osoba

kierująca inną formą wychowania przedszkolnego niezwłocznie informuje dyrektora szkoły

podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka. W przypadku nieprzyjęcia dziecka do

przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub innej formy wychowania

przedszkolnego w trakcie roku szkolnego dziecko kontynuuje naukę w klasie I szkoły

podstawowej zgodnie z ust. 4.

6.

Przepisy ust. 1, 2, 3 pkt 2 i 3 oraz ust. 4 stosuje się odpowiednio do szkół artystycznych

realizujących kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej.

1.

Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego,

w tym terminy składania dokumentów, na rok szkolny 2016/2017 do publicznych szkół,

w których zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim

dniu lutego, ustalone przed dniem 1 września 2016 r. zgodnie z przepisami wydanymi

na podstawie art. 20l ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu dotychczasowym, pozostają

w mocy.

2.

Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego,

w tym terminy składania dokumentów, na kwalifikacyjne kursy zawodowe i kształcenie

ustawiczne w formach pozaszkolnych prowadzone odpowiednio przez publiczne szkoły,

publiczne placówki lub publiczne ośrodki, o których mowa w art. 2 pkt 3a ustawy zmienianej

w art. 1, ustalone przed dniem 1 września 2016 r. zgodnie z przepisami wydanymi na

podstawie art. 20l ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu dotychczasowym, pozostają

w mocy.

3.

W postępowaniu uzupełniającym na rok szkolny 2016/2017 do publicznych szkół policealnych

oraz publicznych szkół dla dorosłych komisja rekrutacyjna, o której mowa w art. 20zb

ustawy zmienianej w art. 1, w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły, rozpatruje wniosek

kandydata złożony po terminie określonym zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie

art. 20l ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu dotychczasowym, jeżeli szkoła nadal

dysponuje wolnymi miejscami.

1.

Szkoły publiczne i niepubliczne dzielą się na następujące typy

1

sześcioletnią szkołę podstawową;

2)

trzyletnie gimnazjum, dające możliwość dalszego kształcenia w szkołach, o których

mowa w pkt 3 lit. a-c i e, w którym w ostatnim roku nauki przeprowadza się egzamin

gimnazjalny;

3)

szkoły ponadgimnazjalne

a)

trzyletnią zasadniczą szkołę zawodową, której ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu

potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje

w danym zawodzie, a także dalsze kształcenie począwszy od klasy drugiej liceum ogólnokształcącego

dla dorosłych,

b)

trzyletnie liceum ogólnokształcące, którego ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa

dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego,

c)

czteroletnie technikum, którego ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego

kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie,

a także uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego,

d)

szkołę policealną dla osób posiadających wykształcenie średnie, o okresie nauczania

nie dłuższym niż 2,5 roku, umożliwiającą uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje

zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie,

e)

trzyletnią szkołę specjalną przysposabiającą do pracy dla uczniów z upośledzeniem

umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami

sprzężonymi, której ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa potwierdzającego przysposobienie

do pracy.

1a.

(uchylony)

1b.

(uchylony)

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może określać, w drodze rozporządzenia,

inne typy szkół niż wymienione w ust. 1 pkt 1-3 oraz ustalać zasady ich działania.

3

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu

z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

typy szkół artystycznych publicznych i niepublicznych, w tym szkół, w których przeprowadza

się egzamin dyplomowy, oraz szkół, w których przeprowadza się egzamin gimnazjalny

i egzamin maturalny, z uwzględnieniem szkół realizujących kształcenie ogólne i kształcenie

artystyczne, a także szkół realizujących wyłącznie kształcenie artystyczne.

4.

(uchylony)

5.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw kultury fizycznej, określi, w drodze rozporządzenia, warunki tworzenia, organizacji

oraz działania oddziałów i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego, uwzględniając

umożliwienie uczniom godzenia zajęć sportowych z nauką, w szczególności poprzez odpowiednią

organizację zajęć dydaktycznych.

1.

Tworzy się Centralną Komisję Egzaminacyjną z siedzibą w Warszawie.

2.

Do zadań Centralnej Komisji Egzaminacyjnej należy w szczególności

1

przygotowywanie i ustalanie materiałów egzaminacyjnych, w szczególności zadań i arkuszy

egzaminacyjnych do przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu

potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminów eksternistycznych, o których

mowa w art. 10 ust. 1 i 3;

2

przygotowywanie i ustalanie zasad oceniania rozwiązań zadań wykorzystywanych do przeprowadzania

egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje

w zawodzie oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3,

w celu zapewnienia porównywalności oceniania;

3

opracowywanie i ogłaszanie w Biuletynie Informacji Publicznej na stronie Centralnej

Komisji Egzaminacyjnej informatorów zawierających w szczególności przykładowe zadania,

jakie mogą wystąpić na egzaminie gimnazjalnym, egzaminie maturalnym, egzaminie potwierdzającym

kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminach eksternistycznych, o których mowa w art. 10

ust. 1 i 3, wraz z rozwiązaniami;

4

organizowanie druku i dystrybucji materiałów egzaminacyjnych; realizację wybranych

zadań w zakresie druku i dystrybucji materiałów egzaminacyjnych dyrektor Centralnej

Komisji Egzaminacyjnej może powierzyć dyrektorom okręgowych komisji egzaminacyjnych,

jeżeli jest to uzasadnione ze względu na racjonalność wydatków związanych z przeprowadzaniem

egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje

w zawodzie oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3;

5

analizowanie wyników egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego

kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10

ust. 1 i 3, a także składanie ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania

corocznych sprawozdań dotyczących wyników tych egzaminów;

6)

przygotowywanie, we współpracy z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi, materiałów

szkoleniowych dla kandydatów na egzaminatorów i egzaminatorów;

7)

współpraca z instytucjami krajowymi i zagranicznymi w zakresie egzaminowania;

8

inicjowanie lub organizowanie badań, analiz i testów diagnostycznych oraz opracowywanie

nowych rozwiązań w zakresie egzaminowania;

9

realizowanie porozumień międzynarodowych i międzyresortowych w zakresie przeprowadzania

egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje

w zawodzie oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3;

10

ogłaszanie każdego roku w Biuletynie Informacji Publicznej na stronie Centralnej Komisji

Egzaminacyjnej

a)

komunikatów w sprawie

-

harmonogramu przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego w terminie

głównym i terminie dodatkowym, a w przypadku egzaminu maturalnego - również w terminie

poprawkowym, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminów eksternistycznych,

o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3, w tym

-

- terminów ogłaszania wyników egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu

potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,

-

-

-

- terminów przekazywania szkołom, placówkom, o których mowa w art. 2 pkt 3a, pracodawcom

oraz podmiotom prowadzącym kwalifikacyjne kursy zawodowe, o których mowa w art. 68a

ust. 2, wyników egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz terminów przekazywania

szkołom, placówkom, o których mowa w art. 2 pkt 3a, i pracodawcom świadectw potwierdzających

kwalifikację w zawodzie oraz terminów przekazywania szkołom dyplomów potwierdzających

kwalifikacje zawodowe,

-

materiałów i przyborów pomocniczych, z których można korzystać na egzaminie gimnazjalnym,

egzaminie maturalnym, egzaminie potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminach

eksternistycznych,

o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3, a także listy systemów operacyjnych, programów

użytkowych oraz języków programowania - w przypadku egzaminu maturalnego z informatyki,

-

szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego,

egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminów

eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3, do potrzeb osób, o których

mowa w art. 44zzr, art. 44zzzf i art. 44zzzh,

b)

informacji o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, egzaminu

maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminów eksternistycznych,

o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3.

(uchylony)

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania tworzy, w drodze rozporządzenia, okręgowe

komisje egzaminacyjne oraz określa ich zasięg terytorialny.

1a.

Okręgowe komisje egzaminacyjne podlegają Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

2.

Do zadań okręgowej komisji egzaminacyjnej należy w szczególności

1

przeprowadzanie egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego

kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10

ust. 1 i 3;

2

przygotowywanie propozycji zadań i arkuszy egzaminacyjnych do przeprowadzania egzaminu

gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie

oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3, w zakresie

określonym przez Centralną Komisję Egzaminacyjną;

3)

przygotowywanie propozycji zadań do informatorów, o których mowa w art. 9a ust. 2

pkt 3, w zakresie określonym przez Centralną Komisję Egzaminacyjną;

4)

przeprowadzanie próbnego zastosowania zadań w zakresie określonym przez Centralną

Komisję Egzaminacyjną, w warunkach zapewniających ich ochronę przed nieuprawnionym

ujawnieniem;

5

analizowanie wyników egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego

kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10

ust. 1 i 3;

6)

opracowywanie i przekazywanie

a

dyrektorom szkół, organom prowadzącym szkoły i kuratorom oświaty sprawozdań z przeprowadzonego

egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje

w zawodzie,

b)

kuratorom oświaty sprawozdań z przeprowadzonych egzaminów eksternistycznych, o których

mowa w art. 10 ust. 1 i 3;

7)

prowadzenie ewidencji egzaminatorów zamieszkujących na terenie objętym właściwością

danej okręgowej komisji egzaminacyjnej;

8)

szkolenie kandydatów na egzaminatorów i egzaminatorów;

9)

udzielanie szkołom, placówkom, o których mowa w art. 2 pkt 3a, pracodawcom i podmiotom

prowadzącym kwalifikacyjne kursy zawodowe, o których mowa w art. 68a ust. 2, upoważnień

do przeprowadzania części praktycznej egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie

oraz części pisemnej tego egzaminu przeprowadzanej z wykorzystaniem systemu elektronicznego,

o których mowa w art. 44zzzl ust. 1;

10)

współpraca z innymi okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi;

11

współpraca z kuratorami oświaty właściwymi ze względu na zasięg terytorialny okręgowej

komisji egzaminacyjnej w sprawach związanych z przeprowadzaniem egzaminu gimnazjalnego,

egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminów

eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3;

12)

wykonywanie innych zadań powierzonych przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej

lub ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

2a.

(uchylony)

2b

Dla celów przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego oraz egzaminu

potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie okręgowe komisje egzaminacyjne nadają szkołom,

placówkom, o których mowa w art. 2 pkt 3a, pracodawcom i podmiotom prowadzącym kwalifikacyjne

kursy zawodowe, o których mowa w art. 68a ust. 2, indywidualne numery identyfikacyjne.

3.

Do ewidencji egzaminatorów, z zastrzeżeniem ust. 4, może być wpisana osoba, która

1

posiada kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkole, z zakresu

której jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, egzamin maturalny, egzamin potwierdzający

kwalifikacje w zawodzie, albo jest nauczycielem akademickim specjalizującym się w

dziedzinie, z którą są związane zajęcia edukacyjne wchodzące w zakres egzaminu;

2)

posiada, uzyskany w okresie 6 lat przed złożeniem wniosku o wpis do ewidencji, co

najmniej trzyletni staż pracy dydaktycznej w szkole publicznej, szkole niepublicznej

o uprawnieniach szkoły publicznej, zakładzie kształcenia nauczycieli lub szkole wyższej

albo co najmniej trzyletni staż pracy na stanowisku wymagającym kwalifikacji pedagogicznych

w placówce doskonalenia nauczycieli, urzędzie organu administracji rządowej, kuratorium

oświaty lub innej jednostce sprawującej nadzór pedagogiczny;

3

spełnia warunki określone w art. 10 ust. 5 pkt 2-4a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela;

4

ukończyła z wynikiem pozytywnym szkolenie dla kandydatów na egzaminatorów organizowane

przez okręgową komisję egzaminacyjną, zakończone egzaminem ze znajomości zasad przeprowadzania,

w szczególności oceniania, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu

potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie.

4.

Do ewidencji egzaminatorów w zakresie przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje

w zawodzie może również być wpisana osoba, która jest przedstawicielem pracodawcy

lub organizacji pracodawców albo stowarzyszenia lub samorządu zawodowego oraz

1)

posiada kwalifikacje wymagane od instruktora praktycznej nauki zawodu i spełnia warunki

określone w ust. 3 pkt 3 i 4 albo

2)

posiada przygotowanie zawodowe uznane przez dyrektora szkoły lub placówki za odpowiednie

do prowadzenia zajęć z zakresu kształcenia zawodowego, o którym mowa w art. 7 ust.

1d, i spełnia warunki określone w ust. 3 pkt 3 i 4.

5.

Skreślenie z ewidencji egzaminatorów następuje

1)

na wniosek egzaminatora;

2)

w przypadku

a)

nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia w okresowych szkoleniach egzaminatorów, organizowanych

przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

b

nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia w pracach dotyczących przeprowadzania egzaminu

gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie

oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3, do których

egzaminator został wyznaczony przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej,

c

nieprzestrzegania przepisów dotyczących przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, egzaminu

maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminów eksternistycznych,

o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3, lub zasad oceniania rozwiązań zadań, o których

mowa w art. 9a ust. 2 pkt 2;

3)

w razie niespełniania warunków, o których mowa w ust. 3 pkt 3;

4)

w razie dokonania wpisu z naruszeniem prawa.

6.

Wpis do ewidencji egzaminatorów, odmowa wpisu oraz skreślenie z ewidencji następuje

w drodze decyzji administracyjnej dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej.

7.

Organem wyższego stopnia w stosunku do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej

w sprawach, o których mowa w ust. 6, jest dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

8.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

ramowy program szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposób prowadzenia ewidencji

egzaminatorów oraz tryb wpisywania i skreślania egzaminatorów z ewidencji, uwzględniając

w szczególności obowiązkowy wymiar godzin szkolenia, a także dokumenty wymagane od

osób ubiegających się o wpis do ewidencji oraz zakres danych wpisywanych w ewidencji.

9

W przeprowadzaniu egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego

kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10

ust. 1 i 3, w zakresie ustalonym w przepisach prawa, biorą udział egzaminatorzy i

nauczyciele, a w przypadku egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie także

pracodawcy lub upoważnieni przez nich pracownicy oraz podmioty prowadzące kwalifikacyjne

kursy zawodowe, o których mowa w art. 68a ust. 2, lub upoważnieni przez nich pracownicy.

W przeprowadzaniu części ustnej egzaminu maturalnego mogą również brać udział nauczyciele

akademiccy.

10.

Dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zawiera z egzaminatorami, z zastrzeżeniem

ust. 12, a w przypadku egzaminu maturalnego również z nauczycielami akademickimi biorącymi

udział w przeprowadzaniu części ustnej egzaminu maturalnego, umowy określające zakres

ich obowiązków oraz wysokość wynagrodzenia.

11

Nauczyciele biorący udział w przeprowadzaniu egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego

i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie wykonują czynności związane z

przeprowadzaniem tych egzaminów w ramach czynności i zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, oraz ustalonego wynagrodzenia, z zastrzeżeniem ust. 12.

12.

Nauczyciele, w tym nauczyciele będący egzaminatorami, biorący udział w przeprowadzaniu

części ustnej egzaminu maturalnego, wykonują czynności związane z przeprowadzaniem

tej części egzaminu w ramach zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela. W przypadku wykonywania tych czynności w wymiarze przekraczającym tygodniowy obowiązkowy

wymiar godzin zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 1 ustawy - Karta Nauczyciela,

nauczycielowi przysługuje wynagrodzenie za godziny ponadwymiarowe na zasadach określonych

w art. 35 ust. 3 ustawy - Karta Nauczyciela.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania prowadzi

1)

listę arbitrów w zakresie egzaminu maturalnego do rozpatrywania odwołań, o których

mowa w art. 44zzz ust. 7;

2)

listę arbitrów w zakresie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie do rozpatrywania

odwołań, o których mowa w art. 44zzzt ust. 7.

2.

Wpis na listy arbitrów, o których mowa w ust. 1, następuje na wniosek osoby zainteresowanej.

3.

Na listę arbitrów w zakresie egzaminu maturalnego może być wpisana osoba, która

1)

jest egzaminatorem wpisanym do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust.

2 pkt 7, w zakresie przeprowadzania egzaminu maturalnego, pełniła funkcję przewodniczącego

zespołu egzaminatorów, o którym mowa w art. 44zzu ust. 4, w zakresie danego przedmiotu

w co najmniej 3 latach, posiada kompetencje w dziedzinie technologii informacyjno-komunikacyjnych

i otrzymała rekomendację dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej potwierdzającą

posiadanie doświadczenia zapewniającego należyte wykonywanie obowiązków arbitra albo

2)

posiada co najmniej stopień doktora w dziedzinie nauki lub sztuki, związanych z przedmiotem,

z którego jest przeprowadzany egzamin maturalny, jest zatrudniona w instytucie badawczym,

jednostce naukowej Polskiej Akademii Nauk, Polskiej Akademii Umiejętności lub szkole

wyższej, posiada co najmniej pięcioletnie doświadczenie w pracy dydaktycznej, posiada

kompetencje w dziedzinie technologii informacyjno-komunikacyjnych i otrzymała rekomendację

instytutu badawczego, jednostki naukowej Polskiej Akademii Nauk, Polskiej Akademii

Umiejętności, szkoły wyższej, stowarzyszenia naukowego lub komitetu głównego olimpiady

przedmiotowej z przedmiotu, z którego jest przeprowadzany egzamin maturalny.

4.

Na listę arbitrów w zakresie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie może

być wpisana osoba, która

1)

jest egzaminatorem wpisanym do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust.

2 pkt 7, w zakresie przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,

pełniła funkcję przewodniczącego zespołu egzaminatorów, o którym mowa w art. 44zzzn

ust. 6, posiada kompetencje w dziedzinie technologii informacyjno-komunikacyjnych

i otrzymała rekomendację dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej potwierdzającą

posiadanie doświadczenia zapewniającego należyte wykonywanie obowiązków arbitra albo

2)

jest egzaminatorem wpisanym do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust.

2 pkt 7, w zakresie przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie

przez co najmniej rok przed dniem złożenia wniosku o wpis na listę arbitrów, posiada

kompetencje w dziedzinie technologii informacyjno-komunikacyjnych i otrzymała rekomendację

dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej potwierdzającą posiadanie doświadczenia

zapewniającego należyte wykonywanie obowiązków arbitra, albo

3)

posiada co najmniej stopień doktora w dziedzinie nauki lub sztuki, związanych z danym

zawodem, jest zatrudniona w instytucie badawczym, jednostce naukowej Polskiej Akademii

Nauk, Polskiej Akademii Umiejętności lub szkole wyższej, posiada co najmniej pięcioletnie

doświadczenie w pracy dydaktycznej, posiada kompetencje w dziedzinie technologii informacyjno-komunikacyjnych

i otrzymała rekomendację instytutu badawczego, jednostki naukowej Polskiej Akademii

Nauk, Polskiej Akademii Umiejętności, szkoły wyższej, stowarzyszenia naukowego lub

komitetu głównego turnieju lub olimpiady tematycznej związanych z wybraną dziedziną

wiedzy, albo

4)

jest specjalistą z zakresu danego zawodu, posiada kompetencje w dziedzinie technologii

informacyjno-komunikacyjnych i otrzymała rekomendację organizacji pracodawców reprezentatywnych

w rozumieniu art. 24 ustawy z dnia 24 lipca 2015 r. o Radzie Dialogu Społecznego i innych instytucjach

dialogu społecznego

(Dz. U. poz. 1240).

5.

Na listy arbitrów, o których mowa w ust. 1, nie może być wpisana osoba będąca pracownikiem

Centralnej Komisji Egzaminacyjnej lub okręgowej komisji egzaminacyjnej.

6.

Osoba, o której mowa w ust. 3 pkt 2 i ust. 4 pkt 3 i 4, może być wpisana na listę

arbitrów, jeżeli

1)

ma pełną zdolność do czynności prawnych i korzysta z pełni praw publicznych;

2)

nie toczy się przeciwko niej postępowanie karne w sprawie o umyślne przestępstwo ścigane

z oskarżenia publicznego lub postępowanie dyscyplinarne;

3)

nie była skazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo

skarbowe;

4)

nie była prawomocnie ukarana karą dyscyplinarną.

7.

Listy arbitrów zawierają

1)

imię (imiona) i nazwisko arbitra;

2)

w przypadku listy arbitrów, o której mowa w ust. 1 pkt 1 - nazwę przedmiotu, z którego

jest przeprowadzany egzamin maturalny, w zakresie którego dana osoba jest arbitrem;

3)

w przypadku listy arbitrów, o której mowa w ust. 1 pkt 2 - nazwę zawodu, zgodnie z

klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w przepisach wydanych na

podstawie art. 24 ust. 1, oraz oznaczenia wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w

tym zawodzie, w zakresie których dana osoba jest arbitrem; jeżeli co najmniej jedna

z tych kwalifikacji wyodrębnionych w danym zawodzie została wyodrębniona jako kwalifikacja

wspólna z innym zawodem lub zawodami, lista arbitrów obejmuje dodatkowo nazwę tego

zawodu lub zawodów oraz oznaczenie tej kwalifikacji;

4)

stopień lub tytuł w dziedzinie nauki lub sztuki, jeżeli arbiter taki stopień lub tytuł

posiada;

5)

nazwę podmiotu, który udzielił rekomendacji, o której mowa w ust. 3 i 4;

6)

numer wpisu.

8.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania skreśla arbitra z listy arbitrów

1)

na wniosek arbitra;

2)

w przypadku utraty przez arbitra zdolności do czynności prawnych lub utraty pełni

praw publicznych;

3)

w przypadku skazania arbitra prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne

przestępstwo skarbowe;

4)

w przypadku gdy toczy się przeciwko arbitrowi postępowanie karne w sprawie o umyślne

przestępstwo ścigane z oskarżenia publicznego lub postępowanie dyscyplinarne;

5)

w przypadku prawomocnego ukarania arbitra karą dyscyplinarną;

6)

w przypadku śmierci arbitra;

7)

w przypadku skreślenia z ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust. 2 pkt

7;

8)

w przypadku cofnięcia rekomendacji, o której mowa w ust. 3 i 4;

9)

w przypadku utraty zatrudnienia w instytucie badawczym, jednostce naukowej Polskiej

Akademii Nauk, Polskiej Akademii Umiejętności lub szkole wyższej - w przypadku arbitrów,

o których mowa w ust. 3 pkt 2 i ust. 4 pkt 3;

10)

w przypadku zatrudnienia w Centralnej Komisji Egzaminacyjnej lub okręgowej komisji

egzaminacyjnej;

11)

w przypadku dokonania wpisu na listę z naruszeniem prawa.

9.

Arbiter ma obowiązek niezwłocznie poinformować ministra właściwego do spraw oświaty

i wychowania o zaistnieniu okoliczności, o których mowa w ust. 8 pkt 2-5 i pkt 7-10.

10.

Na wniosek dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej minister właściwy do spraw

oświaty i wychowania może skreślić arbitra z listy arbitrów, jeżeli

1)

arbiter dwukrotnie, bez uzasadnienia, odmówił wykonania zadań związanych z rozpatrzeniem

odwołania, o którym mowa w art. 44zzz ust. 7 albo art. 44zzzt ust. 7;

2)

arbiter dwukrotnie, bez uzasadnienia, przekroczył termin wyznaczony przez dyrektora

Centralnej Komisji Egzaminacyjnej na rozpatrzenie odwołania, o którym mowa w art.

44zzz ust. 7 albo art. 44zzzt ust. 7.

11.

Listy arbitrów są podawane do publicznej wiadomości na stronie internetowej urzędu

obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

1.

Odwołania, o których mowa w art. 44zzz ust. 7 albo art. 44zzzt ust. 7, rozpatruje

Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego przy dyrektorze Centralnej Komisji Egzaminacyjnej

w składzie dwuosobowym.

2.

Skład Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego wyznacza dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

3.

W przypadku odwołania, o którym mowa w art. 44zzz ust. 7, w skład Kolegium Arbitrażu

Egzaminacyjnego wchodzi

1)

jeden arbiter, który spełnia wymagania, o których mowa w art. 9ca ust. 3 pkt 1, oraz

2)

jeden arbiter, który spełnia wymagania, o których mowa w art. 9ca ust. 3 pkt 2

- wpisani na listę arbitrów w zakresie egzaminu maturalnego z danego przedmiotu.

4.

W przypadku odwołania, o którym mowa w art. 44zzzt ust. 7, w skład Kolegium Arbitrażu

Egzaminacyjnego wchodzi

1)

jeden arbiter, który spełnia wymagania, o których mowa w art. 9ca ust. 4 pkt 1 lub

2, oraz

2)

jeden arbiter, który spełnia wymagania, o których mowa w art. 9ca ust. 4 pkt 3 lub

4

- wpisani na listę arbitrów w zakresie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie

z danej kwalifikacji.

5.

W skład Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego nie może być wyznaczony arbiter będący

jednocześnie egzaminatorem, który

1)

sprawdzał i oceniał pracę egzaminacyjną, której dotyczy odwołanie, albo

2)

został wyznaczony do weryfikacji sumy punktów, o której mowa w art. 44zzz ust. 3 albo

art. 44zzzt ust. 3, wyniku której dotyczy odwołanie.

6.

W przypadku gdy

1)

na listy arbitrów nie został wpisany arbiter w zakresie przedmiotu, z którego jest

przeprowadzany egzamin maturalny, albo zawodu i kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,

z której jest przeprowadzany egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie, albo

2)

liczba arbitrów wpisanych na listy arbitrów jest niewystarczająca do rozpatrzenia

wszystkich odwołań, o których mowa w art. 44zzz ust. 7 albo art. 44zzzt ust. 7, w

terminie określonym w art. 44zzz ust. 17 albo art. 44zzzt ust. 17, albo

3)

z powodu choroby arbitra lub innych uzasadnionych przyczyn nie jest możliwe wyznaczenie

arbitra

- dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej zamiast arbitra wyznacza w skład Kolegium

Arbitrażu Egzaminacyjnego egzaminatora wpisanego do ewidencji egzaminatorów, o której

mowa w art. 9c ust. 2 pkt 7, odpowiednio w zakresie egzaminu maturalnego lub egzaminu

potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, z tym że w przypadku odwołania, o którym

mowa w art. 44zzz ust. 7, egzaminatorem tym może być osoba, która pełniła funkcję

przewodniczącego zespołu egzaminatorów, o którym mowa w art. 44zzu ust. 4, w zakresie

danego przedmiotu w co najmniej 3 latach.

7.

Prace Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego odbywają się z wykorzystaniem środków komunikacji

elektronicznej. W razie potrzeby dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej może zorganizować

posiedzenie Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego.

8.

Arbitrowi oraz egzaminatorowi, o którym mowa w ust. 6, przysługuje

1)

wynagrodzenie za rozpatrzenie odwołania, w tym za sporządzenie pisemnego uzasadnienia,

oraz

2)

zwrot kosztów przejazdu i zakwaterowania, jeżeli prace Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego

odbywają się na posiedzeniu poza miejscem zamieszkania arbitra lub egzaminatora.

9.

Dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej zawiera z arbitrami oraz egzaminatorami,

o których mowa w ust. 6, umowy określające zakres ich obowiązków, stopień złożoności

rozwiązania każdego zadania egzaminacyjnego rozpatrywanego w ramach odwołania oraz

wysokość wynagrodzenia.

10.

Obsługę administracyjną i finansową Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego zapewnia Centralna

Komisja Egzaminacyjna.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia

1)

tryb wyznaczania składu Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego do rozpatrzenia odwołania,

biorąc pod uwagę konieczność równomiernego rozłożenia pracy pomiędzy arbitrów;

2)

tryb i sposób działania Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego, biorąc pod uwagę konieczność

zapewnienia sprawnego rozpatrywania odwołań oraz wykorzystywania w pracach tego kolegium

przede wszystkim środków komunikacji elektronicznej;

3)

stawki za jedno zadanie egzaminacyjne rozpatrzone w ramach odwołania przez arbitrów

i egzaminatorów, o których mowa w art. 9cb ust. 6, oraz sposób i tryb zwrotu kosztów

przejazdu i zakwaterowania tych arbitrów i egzaminatorów, biorąc pod uwagę konieczność

zróżnicowania stawek za jedno zadanie egzaminacyjne w zależności od stopnia złożoności

rozwiązania zadania egzaminacyjnego oraz konieczność odpowiedniego udokumentowania

kosztów przejazdu i zakwaterowania;

4)

wzór wniosku o wpis na listę arbitrów oraz wykaz dokumentów, które dołącza się do

tego wniosku, biorąc pod uwagę konieczność wykazania przez osobę składającą wniosek

spełnienia warunków, o których mowa w art. 9ca ust. 3-6, oraz zapewnienie możliwości

weryfikacji spełnienia przez tę osobę tych warunków.

1.

Nadzór nad działalnością Centralnej Komisji Egzaminacyjnej sprawuje minister właściwy

do spraw oświaty i wychowania.

2.

W ramach nadzoru, o którym mowa w ust. 1, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

w szczególności

1)

może wydawać dyrektorowi Centralnej Komisji Egzaminacyjnej wiążące wytyczne i polecenia,

z wyjątkiem indywidualnych spraw rozstrzyganych w drodze decyzji administracyjnej;

2)

może zwracać się do dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej o przygotowanie i

przekazanie informacji, dokumentów i sprawozdań dotyczących określonej sprawy albo

rodzaju spraw;

3)

przeprowadza kontrole w Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

3.

Nadzór nad działalnością okręgowych komisji egzaminacyjnych sprawuje dyrektor Centralnej

Komisji Egzaminacyjnej. Przepis ust. 2 stosuje się odpowiednio.

4.

Organizację Centralnej Komisji Egzaminacyjnej określa jej statut nadany w drodze zarządzenia

przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. Zarządzenie podlega ogłoszeniu

w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor Polski”.

5.

Szczegółowy zakres zadań i organizację okręgowej komisji egzaminacyjnej określa jej

statut nadany przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w porozumieniu z ministrem

właściwym do spraw oświaty i wychowania.

6.

Centralna Komisja Egzaminacyjna i okręgowe komisje egzaminacyjne są państwowymi jednostkami

budżetowymi finansowanymi z części budżetu państwa, której dysponentem jest minister

właściwy do spraw oświaty i wychowania.

7.

Działalnością Centralnej Komisji Egzaminacyjnej kieruje dyrektor, którego powołuje

i odwołuje minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.

8.

Wicedyrektorów Centralnej Komisji Egzaminacyjnej powołuje i odwołuje dyrektor Centralnej

Komisji Egzaminacyjnej, za zgodą ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

9.

Działalnością okręgowej komisji egzaminacyjnej kieruje dyrektor, którego powołuje

i odwołuje dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

10.

W okręgowej komisji egzaminacyjnej może być utworzone stanowisko wicedyrektora, którego

powołuje i odwołuje dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej, za zgodą dyrektora

Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

11.

Stanowisko dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i stanowisko dyrektora okręgowej

komisji egzaminacyjnej może zajmować osoba

1)

która posiada wykształcenie wyższe magisterskie;

2)

która posiada staż pracy określony w przepisach wydanych na podstawie ust. 14;

3)

która posiada doświadczenie związane z organizowaniem egzaminów lub prowadzeniem badań

w zakresie egzaminowania;

4)

która spełnia warunki zdrowotne niezbędne do wykonywania pracy na stanowisku kierowniczym;

5)

która ma pełną zdolność do czynności prawnych i korzysta z pełni praw publicznych;

6)

która nie była karana karą dyscyplinarną oraz nie toczy się przeciwko niej postępowanie

dyscyplinarne;

7)

która nie była skazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo

skarbowe;

8)

przeciwko której nie toczy się postępowanie o przestępstwo ścigane z oskarżenia publicznego;

9)

która nie była karana zakazem pełnienia funkcji związanych z dysponowaniem środkami

publicznymi, o którym mowa w art. 31 ust. 1 pkt 4 ustawy z dnia 17 grudnia 2004 r. o odpowiedzialności za naruszenie

dyscypliny finansów publicznych

(Dz. U. z 2013 r. poz. 168, z 2012 r. poz. 1529 oraz z 2016 r. poz. 1020 i 1250);

10)

która nie była karana karą porządkową, o której mowa w art. 108 Kodeksu pracy.

12.

Kandydata na stanowisko dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej oraz na stanowisko

dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej wyłania się w drodze konkursu ogłaszanego

przez odpowiednio ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania albo dyrektora

Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

13.

Jeżeli do konkursu, o którym mowa w ust. 12, nie zgłosi się żaden kandydat albo w

wyniku konkursu nie wyłoniono kandydata, odpowiednio minister właściwy do spraw oświaty

i wychowania albo dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej powołuje na stanowisko

odpowiednio dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej albo dyrektora okręgowej komisji

egzaminacyjnej wskazanego przez siebie kandydata.

14.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

staż pracy wymagany od osoby zajmującej stanowisko dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej

i dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej, sposób i tryb przeprowadzania konkursu

na stanowisko dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i dyrektora okręgowej komisji

egzaminacyjnej oraz skład i tryb pracy komisji konkursowej, uwzględniając sposób ogłaszania

konkursu, sposób wyłaniania kandydata, sposób sprawowania nadzoru nad prawidłowością

postępowania konkursowego oraz tryb unieważnienia konkursu.

15.

W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 14, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

może określić dodatkowe wymagania, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko

odpowiednio dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i dyrektora okręgowej komisji

egzaminacyjnej, uwzględniając specyfikę zadań wykonywanych przez odpowiednio Centralną

Komisję Egzaminacyjną i okręgową komisję egzaminacyjną.

1

Przygotowywanie materiałów egzaminacyjnych do przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego,

egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminów

eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3, a także drukowanie, przechowywanie

i transport materiałów egzaminacyjnych, odbywają się w warunkach zapewniających ich

ochronę przed nieuprawnionym ujawnieniem.

2.

Osoby uczestniczące w przygotowywaniu, drukowaniu, przechowywaniu i transporcie materiałów

egzaminacyjnych, o których mowa w ust. 1, są obowiązane do nieujawniania osobom nieuprawnionym

materiałów egzaminacyjnych.

3

W przypadku nieuprawnionego ujawnienia materiałów egzaminacyjnych, o których mowa

w ust. 1, lub uzasadnionego podejrzenia o nieuprawnionym ujawnieniu tych materiałów

decyzję co do dalszego przebiegu egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu

potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminów eksternistycznych, o których

mowa w art. 10 ust. 1 i 3, podejmuje dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Dyrektor

Centralnej Komisji Egzaminacyjnej może wyznaczyć nowy termin przeprowadzenia egzaminu

gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego,

egzaminu maturalnego z danego przedmiotu w części pisemnej lub w części ustnej, egzaminu

potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie lub części pisemnej albo części praktycznej

tego egzaminu oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1 i

3, z danego przedmiotu.

1.

Słuchaczem kolegium pracowników służb społecznych może być tylko osoba posiadająca

świadectwo dojrzałości.

2.

W zakresie uprawnień do ulgowych przejazdów środkami publicznego transportu zbiorowego,

korzystania ze świadczeń zdrowotnych i odbywania przeszkolenia wojskowego do słuchaczy

kolegiów pracowników służb społecznych stosuje się przepisy dotyczące studentów szkół

wyższych.

3.

Kolegia służb społecznych mogą pobierać opłaty za egzaminy wstępne oraz za zajęcia

dydaktyczne, z wyłączeniem zajęć dydaktycznych w systemie dziennym w publicznych kolegiach

pracowników służb społecznych, chyba że są powtarzane z powodu niezadowalających wyników

w nauce.

4

Minister właściwy do spraw zabezpieczenia społecznego w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw oświaty i wychowania określa, w drodze rozporządzenia, szczegółowe zasady

i warunki tworzenia, przekształcania i likwidowania oraz organizację i zasady działania,

w tym zasady powierzania stanowisk kierowniczych, zasady sprawowania opieki naukowo-dydaktycznej

i nadzoru nad kolegiami pracowników służb społecznych, a także warunki i tryb wydawania

oraz wzory druków wydawanych słuchaczom i absolwentom kolegiów pracowników służb społecznych,

w tym umieszczenie na dyplomach ukończenia kolegiów pracowników służb społecznych

znaków graficznych informujących o poziomie Polskiej Ramy Kwalifikacji, o których

mowa w art. 10 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji

(Dz. U. z 2016 r. poz. 64 i 1010).

5.

Minister właściwy do spraw zabezpieczenia społecznego określa, w drodze rozporządzenia,

standardy kształcenia w kolegiach pracowników służb społecznych, uwzględniając w szczególności

wymagania dotyczące realizowania planów nauczania, przedmioty kształcenia, zakres

i wymiar praktyk zawodowych, treści programowe i wymagane umiejętności.

6.

W zakresie nieuregulowanym odmiennie w przepisach wydanych na podstawie ust. 4 i 5

do kolegiów pracowników służb społecznych stosuje się przepisy dotyczące szkół.

1.

W roku szkolnym 2015/2016 sieć publicznych przedszkoli wraz z publicznymi innymi formami

wychowania przedszkolnego, oddziałami przedszkolnymi zorganizowanymi w publicznych

szkołach podstawowych, prowadzonymi przez gminę, publicznymi przedszkolami, oddziałami

przedszkolnymi zorganizowanymi w publicznych szkołach podstawowych i publicznymi innymi

formami wychowania przedszkolnego, prowadzonymi przez inną osobę prawną lub osobę

fizyczną, niepublicznymi przedszkolami, o których mowa w art. 90 ust. 1b ustawy zmienianej

w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, oraz niepublicznymi innymi formami

wychowania przedszkolnego, o których mowa w art. 90 ust. 1c ustawy zmienianej w art.

1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, powinna zapewniać zamieszkałym na obszarze

gminy dzieciom, o których mowa w art. 14 ust. 3 ustawy zmienianej w art. 1, możliwość

spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, a dzieciom czteroletnim

- możliwość realizowania wychowania przedszkolnego. Droga dziecka spełniającego obowiązek

rocznego przygotowania przedszkolnego z domu do publicznego przedszkola, publicznej

innej formy wychowania przedszkolnego, oddziału przedszkolnego zorganizowanego w publicznej

szkole podstawowej, niepublicznego przedszkola, o którym mowa w art. 90 ust. 1b ustawy

zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, albo niepublicznej innej

formy wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 90 ust. 1c ustawy zmienianej

w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, w których organ prowadzący zapewnił

spełnianie tego obowiązku, nie powinna przekraczać 3 km.

2.

Jeżeli droga, o której mowa w ust. 1, przekracza 3 km, obowiązkiem gminy jest zapewnienie

bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka albo zwrot kosztów przejazdu

dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.

1.

Do odroczenia spełniania obowiązku szkolnego w roku szkolnym 2016/2017 przez dzieci

urodzone w roku 2007, posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

którym odroczono spełnianie obowiązku szkolnego w roku szkolnym 2015/2016, stosuje

się przepisy art. 14 ust. 1a ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu obowiązującym

przed dniem 1 września 2014 r. Przepisy art. 16a ust. 2-5 ustawy zmienianej w art.

1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, stosuje się, z tym że wniosek składa się

w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

2.

Do odroczenia spełniania obowiązku szkolnego w latach szkolnych 2016/2017 i 2017/2018

przez dzieci urodzone w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia 2008 r.,

posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którym odroczono spełnianie

obowiązku szkolnego w roku szkolnym odpowiednio 2015/2016 lub 2016/2017, stosuje się

przepisy art. 14 ust. 1a ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu obowiązującym przed

dniem 1 września 2014 r. Przepisy art. 16a ust. 2-5 ustawy zmienianej w art. 1, w

brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, stosuje się, z tym że wniosek może być złożony

także w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

3.

Dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którym odroczono

spełnianie obowiązku szkolnego na podstawie dotychczasowych przepisów oraz na podstawie

ust. 1 i 2, zachowują to prawo do końca okresu, na jaki zostało udzielone.

Do informacji o stanie realizacji zadań oświatowych za rok szkolny 2015/2016 stosuje

się przepis art. 5a ust. 4 ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu obowiązującym przed

dniem 1 września 2016 r.

1.

Osoba, która ukończyła 18 lat, może uzyskać świadectwo ukończenia szkoły podstawowej,

gimnazjum i liceum ogólnokształcącego po zdaniu egzaminów eksternistycznych przeprowadzanych

przez okręgową komisję egzaminacyjną, z zastrzeżeniem art. 10a.

2.

Egzaminy eksternistyczne, o których mowa w ust. 1, przeprowadza się z zakresu obowiązkowych

zajęć edukacyjnych określonych w ramowych planach nauczania odpowiednio szkoły podstawowej

dla dorosłych, gimnazjum dla dorosłych lub liceum ogólnokształcącego dla dorosłych.

2a.

Egzaminy eksternistyczne, o których mowa w ust. 1, są przeprowadzane na podstawie

wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, z tym że w przypadku

liceum ogólnokształcącego dla dorosłych - na podstawie wymagań określonych w podstawie

programowej kształcenia ogólnego dla zakresu podstawowego.

3.

Osoba, która ukończyła 18 lat, może uzyskać

1)

świadectwo potwierdzające kwalifikację w zawodzie po zdaniu egzaminu eksternistycznego

potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie danej kwalifikacji, przeprowadzanego

przez okręgową komisję egzaminacyjną, zgodnie z przepisami rozdziału 3b;

2)

dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe, jeżeli posiada świadectwa potwierdzające

wszystkie kwalifikacje wyodrębnione w danym zawodzie oraz posiada

a)

wykształcenie zasadnicze zawodowe albo zdała egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań

określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej szkoły zawodowej

przeprowadzany przez okręgową komisję egzaminacyjną, lub

b)

wykształcenie średnie.

4.

Egzamin eksternistyczny, o którym mowa w ust. 3 pkt 1, przeprowadza się z zakresu

wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

4a.

Wyniki egzaminów eksternistycznych, o których mowa w ust. 1 i 3, są ostateczne i nie

służy na nie skarga do sądu administracyjnego.

4b

Do egzaminów eksternistycznych, o których mowa w ust. 1, przepisy art. 44zzz stosuje

się odpowiednio.

4b

Do egzaminów eksternistycznych, o których mowa w ust. 1 i ust. 3 pkt 2 lit. a, przepisy

art. 44zzz ust. 1-6 stosuje się odpowiednio.

4c

Egzaminy eksternistyczne, o których mowa w ust. 1 i 3, podlegają opłacie.

4d

Opłata za egzamin eksternistyczny z jednych zajęć edukacyjnych oraz opłata za egzamin

eksternistyczny, o którym mowa w ust. 3 pkt 1, wynoszą 5,5% minimalnej stawki wynagrodzenia

zasadniczego nauczyciela dyplomowanego posiadającego tytuł zawodowy magistra z przygotowaniem

pedagogicznym, określonego na podstawie art. 30 ust. 5 pkt 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela.

4e

Osoba, która przystąpiła do egzaminu eksternistycznego, o którym mowa w ust. 3 pkt

1, i nie uzyskała wymaganej do zdania tego egzaminu liczby punktów z części pisemnej

albo części praktycznej tego egzaminu, przystępując ponownie do tej części egzaminu,

wnosi opłatę w wysokości

1)

w przypadku części pisemnej - 1/3 opłaty, o której mowa w ust. 4d;

2)

w przypadku części praktycznej - 2/3 opłaty, o której mowa w ust. 4d.

4f

Opłata za egzaminy eksternistyczne, o których mowa w ust. 1 i 3, stanowi dochód budżetu

państwa. Opłata nie podlega zwrotowi.

4g

Opłatę za egzaminy eksternistyczne wnosi się

1)

w przypadku egzaminów eksternistycznych, o których mowa w ust. 1 i ust. 3 pkt 2 lit.

a - nie później niż na 30 dni przed terminem rozpoczęcia sesji egzaminacyjnej, o którym

mowa w przepisach wydanych na podstawie ust. 5,

2)

w przypadku egzaminu eksternistycznego, o którym mowa w ust. 3 pkt 1 - nie później

niż na 30 dni przed wyznaczonym terminem tego egzaminu

- na rachunek bankowy wskazany przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej. Niewniesienie

w tych terminach opłaty za egzamin eksternistyczny, o którym mowa w ust. 1 lub 3,

skutkuje brakiem możliwości przystąpienia do tego egzaminu.

5

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia

1)

warunki i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, o których mowa w ust.

1 i ust. 3 pkt 2 lit. a, w tym warunki ich oceniania, oraz zajęcia edukacyjne, z których

jest przeprowadzany egzamin eksternistyczny, o którym mowa w ust. 3 pkt 2 lit. a,

2)

warunki dopuszczania do egzaminów eksternistycznych, o których mowa w ust. 1 i 3,

3)

warunki wynagradzania egzaminatorów przeprowadzających egzaminy eksternistyczne, o

których mowa w ust. 1 i ust. 3 pkt 2 lit. a

- z uwzględnieniem możliwości unieważnienia egzaminów eksternistycznych, o których

mowa w ust. 1 i ust. 3 pkt 2 lit. a, ze względu na naruszenie przepisów dotyczących

przeprowadzania tych egzaminów, jeżeli to naruszenie mogło mieć wpływ na wynik egzaminu,

a także z uwzględnieniem możliwości zwalniania osób o niskich dochodach z całości

lub części opłat za przeprowadzanie egzaminu eksternistycznego, o którym mowa w ust.

1 i 3. Wynagrodzenie egzaminatorów powinno być ustalone w relacji do minimalnej stawki

wynagrodzenia zasadniczego nauczyciela dyplomowanego posiadającego tytuł zawodowy

magistra z przygotowaniem pedagogicznym, określonego na podstawie art. 30 ust. 5 pkt 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela.

6.

W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 5, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

może, na wniosek właściwych ministrów, wskazać zawody, w zakresie których nie przeprowadza

się egzaminów eksternistycznych, o których mowa w ust. 3.

1.

Świadectwo lub dyplom ukończenia szkoły artystycznej można uzyskać na podstawie egzaminów

eksternistycznych przeprowadzanych przez państwowe komisje egzaminacyjne powoływane

przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

2.

Egzaminy eksternistyczne przeprowadza się z zakresu zajęć edukacyjnych określonych

w ramowych planach nauczania poszczególnych typów publicznych szkół artystycznych.

3.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określa, w drodze

rozporządzenia, typy szkół artystycznych, których świadectwo lub dyplom ukończenia

można uzyskać na podstawie egzaminów eksternistycznych, warunki i tryb przeprowadzania

egzaminów eksternistycznych, wysokość opłat za egzaminy eksternistyczne oraz warunki

wynagradzania osób wchodzących w skład państwowej komisji egzaminacyjnej, z uwzględnieniem

możliwości unieważniania egzaminów eksternistycznych ze względu na naruszenia przepisów

dotyczących przeprowadzania tych egzaminów, jeżeli to naruszenie mogło mieć wpływ

na wynik egzaminu, oraz że wysokość opłat za egzaminy eksternistyczne

1.

Kwota roczna, o której mowa w art. 14d ust. 4 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu

nadanym niniejszą ustawą, wynosi

1)

w 2013 r. - 414 zł;

2)

w 2014 r. - 1242 zł;

3)

w 2015 r. - 1273 zł;

4)

w 2016 r. - 1370 zł;

5)

w 2017 r. - 1338 zł;

6)

w 2018 r. - 1370 zł;

7)

w 2019 r. - 1403 zł;

8)

w 2020 r. - 1437 zł;

9)

w 2021 r. - 1471 zł.

2.

W latach 2013-2021 przepisu art. 14d ust. 5 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu

nadanym niniejszą ustawą, nie stosuje się.

3.

Przepis art. 14d ust. 6 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą, stosuje się po raz pierwszy do dotacji, o której mowa w art. 14d ust. 1 ustawy

zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, na rok 2016.

4.

Pomniejszenie dotacji, o którym mowa w art. 14d ust. 6 ustawy zmienianej w art. 1,

w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, nie zwalnia gminy z obowiązku zapewnienia w

roku szkolnym 2015/2016

1)

dzieciom, o których mowa w art. 14 ust. 3 ustawy zmienianej w art. 1 - warunków do

spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego;

2)

dzieciom czteroletnim, o których mowa w art. 7 ust. 1 - warunków do realizacji prawa,

o którym mowa w art. 7 ust. 1.

5.

W 2013 r. dotację, o której mowa w art. 14d ust. 1 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu

nadanym niniejszą ustawą, przekazuje się w 4 częściach w terminie do 15. dnia każdego

miesiąca, z wyjątkiem pierwszej części, którą przekazuje się do dnia 30 września.

6.

Dotacja, o której mowa w art. 14d ust. 1 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym

niniejszą ustawą, na lata 2013, 2014 i 2015 jest rozliczana zgodnie z przepisami wydanymi

na podstawie art. 14d ust. 10 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą, z tym że przy rozliczaniu dotacji uwzględnia się konieczność zwrotu części

dotacji w przypadku zmniejszenia się liczby dzieci w wieku 2,5-5 lat korzystających

z wychowania przedszkolnego w roku, którego dotyczy dotacja, w stosunku do liczby

dzieci w wieku 2,5-5 lat, na które dotacja została naliczona.

1.

Dzieci urodzone w I połowie 2008 r., które w roku szkolnym 2015/2016 uczęszczają do

klasy II szkoły podstawowej, na wniosek rodziców, złożony w terminie do dnia 31 marca

2016 r., mogą w roku szkolnym 2016/2017 kontynuować naukę w klasie II szkoły podstawowej.

2.

Wniosek, o którym mowa w ust. 1, składa się do dyrektora szkoły podstawowej, do której

dziecko uczęszcza.

3.

Wniosek, o którym mowa w ust. 1, można złożyć także do dyrektora szkoły podstawowej

innej niż wymieniona w ust. 2, powiadamiając dyrektora szkoły podstawowej, do której

dziecko uczęszcza, o złożeniu wniosku. Jeżeli wniosek został złożony do

1)

dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka - dziecko jest przyjmowane

z urzędu;

2)

dyrektora publicznej szkoły podstawowej innej niż wymieniona w pkt 1 - stosuje się

przepisy rozdziału 2a ustawy zmienianej w art. 1;

3)

dyrektora niepublicznej szkoły podstawowej - stosuje się zasady przyjmowania uczniów

do szkoły podstawowej ustalone w statucie szkoły zgodnie z art. 84 ustawy zmienianej

w art. 1.

4.

Dziecko, którego rodzice złożyli wniosek, o którym mowa w ust. 1, w roku szkolnym

2015/2016 kontynuuje naukę w klasie II szkoły podstawowej, z tym że w tym roku szkolnym

nie podlega ono klasyfikacji rocznej i promowaniu do klasy III szkoły podstawowej

oraz nie otrzymuje świadectwa szkolnego promocyjnego.

Przepis art. 7 ust. 1d ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą

stosuje się do osób zatrudnionych od dnia 1 września 2016 r.

1.

Świadectwa i dyplomy państwowe wydawane przez uprawnione do tego szkoły, placówki

kształcenia ustawicznego i placówki kształcenia praktycznego, kolegia pracowników

służb społecznych oraz okręgowe komisje egzaminacyjne są dokumentami urzędowymi.

2

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia

1

warunki i tryb wydawania oraz wzory świadectw, dyplomów państwowych i innych druków

szkolnych, w tym umieszczenie na wzorach druków szkolnych znaków graficznych informujących

o poziomie Polskiej Ramy Kwalifikacji, o których mowa w art. 10 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, sposób dokonywania sprostowań ich treści i wydawania duplikatów, a także tryb i

sposób dokonywania uwierzytelnienia dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z

zagranicą,

2)

wysokość odpłatności za wydawanie duplikatów świadectw, dyplomów państwowych i innych

druków szkolnych oraz za dokonywanie uwierzytelnienia dokumentów przeznaczonych do

obrotu prawnego z zagranicą

- uwzględniając konieczność zapewnienia prawidłowego tworzenia dokumentacji przebiegu

nauczania, oceniania wyników pracy dydaktyczno-wychowawczej szkół i wyników egzaminów

przeprowadzanych przez okręgowe komisje egzaminacyjne, a także wymóg, aby wysokość

odpłatności za wykonywanie czynności, o których mowa w pkt 2, nie przewyższała kwoty

opłaty skarbowej za uwierzytelnienie dokumentu, określonej w przepisach o opłacie

skarbowej.

1.

Wykształcenie podstawowe posiada osoba, która ukończyła szkołę podstawową lub ukończyła

podstawowe studium zawodowe.

2.

Wykształcenie gimnazjalne posiada osoba, która ukończyła gimnazjum.

3.

Wykształcenie zasadnicze zawodowe posiada osoba, która

1)

ukończyła zasadniczą szkołę zawodową, szkołę zasadniczą lub inną szkołę równorzędną,

albo

2)

ukończyła zasadniczą szkołę zawodową, o której mowa w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. a,

albo

3)

zdała egzamin, o którym mowa w art. 10 ust. 3 pkt 2 lit. a, oraz

a)

ukończyła kwalifikacyjne kursy zawodowe w zakresie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych

w danym zawodzie, lub

b)

uzyskała dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe.

4.

Wykształcenie średnie posiada osoba, która

1)

ukończyła szkołę ponadpodstawową, z wyjątkiem szkół wymienionych w ust. 3 pkt 1, lub

2)

ukończyła szkołę ponadgimnazjalną, z wyjątkiem szkoły wymienionej w art. 9 ust. 1

pkt 3 lit. a i e.

1.

Do oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych stosuje się odpowiednio przepisy

1)

w okresie od dnia 1 września 2016 r. do dnia 31 sierpnia 2019 r.

a)

art. 14 ust. 1 i 3, art. 14a ust. 4, art. 16 ust. 4c i art. 16a ust. 5 ustawy zmienianej

w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, oraz art. 6 ust. 4 pkt 3,

b)

art. 3 pkt 22, art. 6 ust. 2a, art. 14 ust. 4b, 5-5i i 8, art. 14a ust. 4a, art. 14d

ust. 4, 6 i 11, art. 20 ust. 2 pkt 1, art. 79a, art. 80 ust. 2, 2a, 2e, 3d-3g i 4,

art. 90 ust. 1b, 1d-1f, 1h-1k, 1m-1o, 2b, 2c, 2g, 3d, 3e, 3f, 3g i 4 oraz art. 94a

ust. 1 i ust. 6 pkt 1 ustawy zmienianej w art. 1,

c)

art. 7 ust. 4 pkt 3 ustawy zmienianej w art. 2;

2)

w okresie od dnia 1 września 2017 r. do dnia 31 sierpnia 2019 r.

a)

art. 14 ust. 3b ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą,

b)

art. 14 ust. 4a ustawy zmienianej w art. 1.

2.

Do postępowania rekrutacyjnego na rok szkolny 2016/2017 do oddziałów przedszkolnych

w publicznych szkołach podstawowych stosuje się przepisy art. 20a ust. 1, 2, 4, 6

i 7, art. 20b, art. 20c, art. 20s, art. 20t ust. 1, ust. 2 pkt 1-3, ust. 3-10, art.

20v, art. 20w ust. 1 i 2 oraz art. 20z-20ze ustawy zmienianej w art. 1, a także przepisy

wydane na podstawie art. 20l ustawy zmienianej w art. 1.

3.

W latach szkolnych 2016/2017-2018/2019 do oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych

stosuje się przepisy art. 7 ust. 1 ustawy z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz

niektórych innych ustaw

(Dz. U. poz. 811 oraz z 2015 r. poz. 357) oraz art. 22a ust. 1 i 4-8 ustawy zmienianej w art. 1.

1.

Zezwolenia na utworzenie oddziału międzynarodowego w szkole podstawowej lub gimnazjum

udzielone przed dniem 1 września 2016 r. pozostają w mocy.

2.

Do wniosków o zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego w szkole podstawowej

lub gimnazjum złożonych i nierozpatrzonych przed dniem 1 września 2016 r. stosuje

się przepisy dotychczasowe.

1.

Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja organizują naukę religii na życzenie

rodziców, publiczne szkoły ponadgimnazjalne na życzenie bądź rodziców, bądź samych

uczniów; po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki religii decydują uczniowie.

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z władzami Kościoła

Katolickiego i Polskiego Autokefalicznego Kościoła Prawosławnego oraz innych kościołów

i związków wyznaniowych określa, w drodze rozporządzenia, warunki i sposób wykonywania

przez szkoły zadań, o których mowa w ust. 1.

W latach szkolnych 2016/2017-2018/2019 indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie

przedszkolne organizuje również dyrektor szkoły podstawowej, w której są zorganizowane

oddziały przedszkolne, w porozumieniu z organem prowadzącym.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem

1)

art. 1 pkt 5, pkt 6 w zakresie art. 85w-85z ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu

nadanym niniejszą ustawą, pkt 8 lit. a w zakresie art. 91b ust. 2 pkt 1 i 2 ustawy

zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, oraz art. 4, które wchodzą

w życie z dniem 1 września 2016 r.;

2)

art. 1 pkt 4 i pkt 6 w zakresie art. 85p ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym

niniejszą ustawą, które wchodzą w życie z dniem 1 stycznia 2017 r.

1.

Z dniem 1 września 2017 r. likwiduje się klasę pierwszą dotychczasowej szkoły pomaturalnej

bibliotekarskiej i animatorów kultury.

2.

Na rok szkolny 2017/2018 nie prowadzi się postępowania rekrutacyjnego do klasy pierwszej

szkoły, o której mowa w ust. 1.

3.

Od dnia 1 października 2016 r.

1)

nie tworzy się nowych publicznych i niepublicznych szkół pomaturalnych bibliotekarskich

i animatorów kultury;

2)

niepublicznym szkołom pomaturalnym bibliotekarskim i animatorów kultury nie mogą być

nadane uprawnienia szkoły publicznej.

4.

Z dniem 1 września 2018 r. znosi się dotychczasową szkołę pomaturalną bibliotekarską

i animatorów kultury.

5.

Z dniem 1 września 2018 r. wygasają

1)

wpisy do ewidencji niepublicznych szkół artystycznych dotyczące niepublicznych szkół

pomaturalnych bibliotekarskich i animatorów kultury;

2)

decyzje w sprawie zezwolenia osobom prawnym niebędącym jednostkami samorządu terytorialnego

lub osobom fizycznym na prowadzenie publicznych szkół pomaturalnych bibliotekarskich

i animatorów kultury.

1.

Szkoła i placówka publiczna umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej,

etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności naukę języka oraz własnej historii

i kultury.

2.

Na wniosek rodziców nauka, o której mowa w ust. 1, może być prowadzona

1)

w osobnych grupach, oddziałach lub szkołach;

2)

w grupach, oddziałach lub szkołach - z dodatkową nauką języka oraz własnej historii

i kultury;

3)

w międzyszkolnych zespołach nauczania.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

warunki i sposób wykonywania przez szkoły i placówki zadań, o których mowa w ust.

1 i 2, w szczególności minimalną liczbę uczniów, dla których organizuje się poszczególne

formy nauczania wymienione w ust. 2.

4.

W pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły publiczne zapewniają podtrzymywanie kultury

i tradycji regionalnej.

5.

Podręczniki szkolne i książki pomocnicze do kształcenia uczniów w zakresie niezbędnym

do podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej mogą być dofinansowywane

z budżetu państwa z części, której dysponentem jest minister właściwy do spraw oświaty

i wychowania.

6.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania podejmie działania w celu zapewnienia

możliwości kształcenia nauczycieli oraz dostępu do podręczników na potrzeby szkół

i placówek publicznych, o których mowa w ust. 1.

7.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania podejmie działania w celu popularyzacji

wiedzy o historii, kulturze, języku i o tradycjach religijnych mniejszości narodowych

i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym.

1.

Przedszkola są obowiązane do prowadzenia zajęć rozwijających sprawność fizyczną dzieci

poprzez zapewnienie udziału w zajęciach ruchowych, grach i zabawach.

2.

Szkoły, z wyłączeniem szkół dla dorosłych, są obowiązane do prowadzenia zajęć wychowania

fizycznego. Obowiązkowy wymiar zajęć wychowania fizycznego dla uczniów klas IV-VI

szkół podstawowych i uczniów gimnazjów wynosi 4 godziny lekcyjne, a dla uczniów szkół

ponadgimnazjalnych - 3 godziny lekcyjne, w ciągu tygodnia.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw kultury fizycznej, określi, w drodze rozporządzenia, dopuszczalne formy realizacji

obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, mając w szczególności na względzie potrzeby

zdrowotne uczniów, specyfikę ich zainteresowań sportowych, warunki realizacji zajęć

wychowania fizycznego oraz tradycje sportowe danego środowiska lub szkoły.

1.

W latach szkolnych 2016/2017-2018/2019 sieć publicznych przedszkoli wraz z publicznymi

innymi formami wychowania przedszkolnego, oddziałami przedszkolnymi zorganizowanymi

w publicznych szkołach podstawowych, prowadzonymi przez gminę, publicznymi przedszkolami,

oddziałami przedszkolnymi zorganizowanymi w publicznych szkołach podstawowych i publicznymi

innymi formami wychowania przedszkolnego, prowadzonymi przez inną osobę prawną lub

osobę fizyczną, niepublicznymi przedszkolami, o których mowa w art. 90 ust. 1b ustawy

zmienianej w art. 1, oraz niepublicznymi innymi formami wychowania przedszkolnego,

o których mowa w art. 90 ust. 1c ustawy zmienianej w art. 1, powinna zapewniać zamieszkałym

na obszarze gminy

1)

dzieciom objętym obowiązkiem, o którym mowa w art. 14 ust. 3 ustawy zmienianej w art.

1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą - możliwość spełniania rocznego obowiązku

przygotowania przedszkolnego;

2)

dzieciom czteroletnim i pięcioletnim, a od dnia 1 września 2017 r. także dzieciom

trzyletnim - możliwość realizowania wychowania przedszkolnego.

Droga dziecka spełniającego obowiązek, o którym mowa w art. 14 ust. 3 ustawy zmienianej

w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, i dziecka pięcioletniego z domu do

publicznego przedszkola, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, oddziału

przedszkolnego zorganizowanego w publicznej szkole podstawowej, niepublicznego przedszkola,

o którym mowa w art. 90 ust. 1b ustawy zmienianej w art. 1, albo niepublicznej innej

formy wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 90 ust. 1c ustawy zmienianej

w art. 1, w których organ prowadzący zapewnił tym dzieciom warunki spełniania tego

obowiązku oraz realizacji prawa do korzystania z wychowania przedszkolnego, nie powinna

przekraczać 3 km.

2.

Jeżeli droga, o której mowa w ust. 1, przekracza 3 km, obowiązkiem gminy jest zapewnienie

bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka albo zwrot kosztów przejazdu

dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.

3.

W latach szkolnych 2016/2017-2018/2019 przepisy ust. 1 i 2 stosuje się odpowiednio

do dzieci, którym odroczono spełnianie obowiązku szkolnego zgodnie z art. 16 ust.

3 i art. 16a ust. 2 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą.

Na rok szkolny 2016/2017 nie ogłasza się komunikatu w sprawie harmonogramu przeprowadzania

sprawdzianu, o którym mowa w art. 9a ust. 2 pkt 10 lit. a tiret pierwszym ustawy zmienianej

w art. 1 w brzmieniu dotychczasowym.

1

Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym,

w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym

dziecko kończy 7 lat. Wychowanie przedszkolne jest realizowane w przedszkolach oraz

w innych formach wychowania przedszkolnego.

1a

W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem

przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż

do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. Obowiązek

szkolny tych dzieci odracza się zgodnie z art. 16a.

1b.

W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać

objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.

2.

(uchylony)

3

Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu

lub w innej formie wychowania przedszkolnego.

3a

Obowiązek, o którym mowa w ust. 3, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku

kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w

ust. 1a, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego

rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.

3b

Dzieci w wieku 3-5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w przedszkolu

lub innej formie wychowania przedszkolnego.

3c

Dziecko uzyskuje prawo, o którym mowa w ust. 3b, z początkiem roku szkolnego w roku

kalendarzowym, w którym kończy 3 lata.

4

Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w ust. 3, jest zadaniem

własnym gminy.

4

Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w ust. 3, oraz realizacji

prawa, o którym mowa w ust. 3b, jest zadaniem własnym gminy.

4a

Zadanie, o którym mowa w ust. 4, jest wykonywane przez gminę przez zapewnienie dziecku

możliwości korzystania z wychowania przedszkolnego w

1)

publicznym przedszkolu lub publicznej innej formie wychowania przedszkolnego, prowadzonych

przez gminę, lub

2)

publicznym przedszkolu lub publicznej innej formie wychowania przedszkolnego, prowadzonych

przez inną osobę prawną lub osobę fizyczną, położonych na obszarze gminy, lub

3)

niepublicznym przedszkolu, o którym mowa w art. 90 ust. 1b, lub niepublicznej innej

formie wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 90 ust. 1c, położonych na obszarze

gminy.

4b.

Jeżeli liczba dzieci, którym gmina ma obowiązek zapewnić możliwość korzystania z wychowania

przedszkolnego, zamieszkałych na obszarze danej gminy, zgłoszonych podczas rekrutacji

do publicznego przedszkola, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, niepublicznego

przedszkola, o którym mowa w art. 90 ust. 1b, lub niepublicznej innej formy wychowania

przedszkolnego, o której mowa w art. 90 ust. 1c, przewyższy liczbę miejsc w tym przedszkolu

lub tej innej formie wychowania przedszkolnego, dyrektor przedszkola, a w przypadku

innej formy wychowania przedszkolnego prowadzonej przez gminę - także dyrektor szkoły,

informuje o nieprzyjęciu dziecka do przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego

wójta (burmistrza, prezydenta miasta). W tym przypadku wójt (burmistrz, prezydent

miasta) jest obowiązany pisemnie wskazać rodzicom inne publiczne przedszkole albo

publiczną inną formę wychowania przedszkolnego, albo niepubliczne przedszkole, o którym

mowa w art. 90 ust. 1b, albo niepubliczną inną formę wychowania przedszkolnego, o

której mowa w art. 90 ust. 1c, które mogą przyjąć dziecko. Czas pracy wskazanego przez

wójta (burmistrza, prezydenta miasta) innego publicznego przedszkola albo publicznej

innej formy wychowania przedszkolnego, albo niepublicznego przedszkola, o którym mowa

w art. 90 ust. 1b, albo niepublicznej innej formy wychowania przedszkolnego, o której

mowa w art. 90 ust. 1c, powinien być zbliżony do czasu pracy odpowiednio przedszkola

lub innej formy wychowania przedszkolnego, o przyjęcie do których ubiegali się rodzice

dziecka.

4c.

(uchylony)

5.

Rada gminy

1)

określa wysokość opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego w prowadzonych przez

gminę

a)

publicznym przedszkolu w czasie przekraczającym wymiar zajęć, o którym mowa w art.

6 ust. 1 pkt 2,

b)

publicznej innej formie wychowania przedszkolnego w czasie przekraczającym czas bezpłatnego

nauczania, wychowania i opieki ustalony dla przedszkoli publicznych na podstawie art.

6 ust. 1 pkt 2;

2)

może określić warunki częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat, o których mowa

w pkt 1.

5a.

Wysokość opłaty, o której mowa w ust. 5 pkt 1, nie może być wyższa niż 1 zł za godzinę

zajęć.

5b.

Maksymalna wysokość opłaty, o której mowa w ust. 5a, podlega waloryzacji. Waloryzacja

dokonywana po raz pierwszy polega na pomnożeniu kwoty opłaty, o której mowa w ust.

5a, przez wskaźnik waloryzacji i zaokrągleniu w dół do pełnych groszy. Kolejne waloryzacje

wysokości opłaty polegają na pomnożeniu kwoty opłaty z roku, w którym była dokonywana

ostatnia waloryzacja, przez wskaźnik waloryzacji i zaokrągleniu w dół do pełnych groszy.

Waloryzacji dokonuje się od dnia 1 września roku kalendarzowego, w którym ogłoszono

wysokość wskaźnika waloryzacji ustalonego zgodnie z ust. 5c lub 5d.

5c.

Jeżeli średnioroczny wskaźnik cen, towarów i usług konsumpcyjnych ogółem określany

przez Prezesa Głównego Urzędu Statystycznego w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej

Polskiej „Monitor Polski” na podstawie art. 94 ust. 1 ustawy z dnia 17 grudnia 1998 r. o emeryturach i rentach z Funduszu

Ubezpieczeń Społecznych

(Dz. U. z 2016 r. poz. 887), za rok kalendarzowy, w którym była przeprowadzona ostatnia waloryzacja, a w przypadku

waloryzacji dokonywanej po raz pierwszy - za rok 2013, wyniósł co najmniej 110, to

wartość tego wskaźnika podzieloną przez 100 przyjmuje się jako wskaźnik waloryzacji.

5d.

Jeżeli warunek, o którym mowa w ust. 5c, nie został spełniony, to wskaźnik waloryzacji

ustala się jako iloczyn podzielonych przez 100 wartości średniorocznych wskaźników

cen, towarów i usług konsumpcyjnych ogółem określanych przez Prezesa Głównego Urzędu

Statystycznego w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor Polski” na

podstawie art. 94 ust. 1 ustawy z dnia 17 grudnia 1998 r. o emeryturach i rentach z Funduszu

Ubezpieczeń Społecznych, wynoszący co najmniej 1,1 w okresie od roku kalendarzowego, w którym była przeprowadzona

ostatnia waloryzacja, do roku poprzedzającego termin waloryzacji, a w przypadku waloryzacji

dokonywanej po raz pierwszy, w okresie od roku 2013 do roku poprzedzającego termin

waloryzacji.

5e.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania ogłasza w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej

Polskiej „Monitor Polski” w terminie do końca marca roku, w którym jest dokonywana

waloryzacja, o której mowa w ust. 5b, wysokość wskaźnika waloryzacji oraz maksymalną

wysokość kwoty opłaty, o której mowa w ust. 5 pkt 1, po waloryzacji.

5f.

Publiczne przedszkola oraz publiczne inne formy wychowania przedszkolnego, prowadzone

przez osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego i osoby fizyczne,

pobierają opłaty za korzystanie z wychowania przedszkolnego w wysokości nie wyższej

niż wysokość opłat ustalonych przez radę gminy na podstawie ust. 5 pkt 1.

5g.

Organ prowadzący publiczne przedszkole, publiczną inną formę wychowania przedszkolnego,

niepubliczne przedszkole, o którym mowa w art. 90 ust. 1b, lub niepubliczną inną formę

wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 90 ust. 1c, zwalnia rodziców w całości

lub w części z opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego, na warunkach określonych

przez radę gminy na podstawie ust. 5 pkt 2. Organ prowadzący może upoważnić do udzielania

tych zwolnień dyrektora przedszkola, a w przypadku innej formy wychowania przedszkolnego

- także dyrektora odpowiedniej szkoły podstawowej.

5h.

Osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub osoba fizyczna prowadząca

publiczne przedszkole, publiczną inną formę wychowania przedszkolnego, niepubliczne

przedszkole, o którym mowa w art. 90 ust. 1b, lub niepubliczną inną formę wychowania

przedszkolnego, o której mowa w art. 90 ust. 1c, może przyznać częściowe lub całkowite

zwolnienie z opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego również w przypadkach

innych niż określone przez radę gminy na podstawie ust. 5 pkt 2.

5i.

Rodzic zamierzający ubiegać się o całkowite lub częściowe zwolnienie z opłat, o którym

mowa w ust. 5 pkt 2, przedstawia w formie oświadczenia dane niezbędne do ustalenia

uprawnienia do tego zwolnienia.

6.

Do ustalania opłat za korzystanie z wyżywienia w przedszkolach publicznych oraz publicznych

innych formach wychowania przedszkolnego przepisy art. 67a stosuje się odpowiednio.

7

Do oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej stosuje się odpowiednio ust. 2, 5 i 6.

7.

(uchylony)

8.

Publiczne przedszkola, publiczne inne formy wychowania przedszkolnego, niepubliczne

przedszkola, o których mowa w art. 90 ust. 1b, oraz niepubliczne inne formy wychowania

przedszkolnego, o których mowa w art. 90 ust. 1c, nie mogą pobierać opłat innych niż

opłaty ustalone zgodnie z ust. 5, 5f, 6 i 9.

9.

Do przedszkoli lub innych form wychowania przedszkolnego prowadzonych przez organy,

o których mowa w art. 5 ust. 3a i 5b, stosuje się odpowiednio przepisy ust. 5-5e,

5g, 5i i 6, z tym że kompetencje rady gminy określone w ust. 5 wykonują te organy.

1

Rada gminy ustala sieć prowadzonych przez gminę publicznych przedszkoli i oddziałów

przedszkolnych w szkołach podstawowych.

1

Rada gminy ustala sieć prowadzonych przez gminę publicznych przedszkoli.

1a

W przypadkach uzasadnionych warunkami demograficznymi i geograficznymi rada gminy

może uzupełnić sieć publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach

podstawowych o inne formy wychowania przedszkolnego. Inne formy wychowania przedszkolnego

organizuje się dla dzieci w miejscu zamieszkania lub w innym możliwie najbliższym

miejscu.

1a

W przypadkach uzasadnionych warunkami demograficznymi i geograficznymi rada gminy

może uzupełnić sieć publicznych przedszkoli o publiczne inne formy wychowania przedszkolnego.

Inne formy wychowania przedszkolnego organizuje się dla dzieci w miejscu zamieszkania

lub w innym możliwie najbliższym miejscu.

2

Sieć publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych wraz

z publicznymi innymi formami wychowania przedszkolnego powinna zapewniać wszystkim

dzieciom pięcioletnim zamieszkałym na obszarze gminy możliwość spełniania obowiązku,

o którym mowa w art. 14 ust. 3. Droga dziecka pięcioletniego z domu do najbliższego

publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub do publicznej

innej formy wychowania przedszkolnego nie powinna przekraczać 3 km.

2

Sieć publicznych przedszkoli, wraz z publicznymi przedszkolami i publicznymi innymi

formami wychowania przedszkolnego, prowadzonymi przez osoby prawne niebędące jednostkami

samorządu terytorialnego lub osoby fizyczne, publicznymi innymi formami wychowania

przedszkolnego, prowadzonymi przez gminę, niepublicznymi przedszkolami, o których

mowa w art. 90 ust. 1b, oraz niepublicznymi innymi formami wychowania przedszkolnego,

o których mowa w art. 90 ust. 1c, powinna zapewniać dzieciom, o których mowa w art.

14 ust. 1, zamieszkałym na obszarze gminy, możliwość korzystania z wychowania przedszkolnego.

Droga dziecka spełniającego obowiązek, o którym mowa w art. 14 ust. 3, i dziecka pięcioletniego

z domu do publicznego przedszkola, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego,

niepublicznego przedszkola, o którym mowa w art. 90 ust. 1b, albo niepublicznej innej

formy wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 90 ust. 1c, w których gmina

zapewniła tym dzieciom warunki spełniania tego obowiązku oraz realizacji prawa do

korzystania z wychowania przedszkolnego, nie powinna przekraczać 3 km.

2a

Ustalenie sieci, o której mowa w ust. 1 i 1a, następuje po uzyskaniu pozytywnej opinii

kuratora oświaty o zgodności tej sieci z warunkami określonymi w ust. 2.

3

Jeżeli droga dziecka pięcioletniego z domu do najbliższego publicznego przedszkola,

oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub publicznej innej formy wychowania

przedszkolnego przekracza 3 km, obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu

i opieki w czasie przewozu dziecka lub zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna

środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.

3

Jeżeli droga, o której mowa w ust. 2, przekracza 3 km, obowiązkiem gminy jest zapewnienie

bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka albo zwrot kosztów przejazdu

dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.

4

Obowiązkiem gminy jest zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom pięcioletnim i sześcioletnim

oraz dzieciom objętym wychowaniem przedszkolnym na podstawie art. 14 ust. 1a bezpłatnego

transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższego przedszkola, innej formy wychowania

przedszkolnego lub ośrodka umożliwiającego dzieciom, o których mowa w art. 16 ust.

7, a także dzieciom z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi

realizację obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, albo zwrot kosztów przejazdu

dziecka i opiekuna na zasadach określonych w umowie zawartej między wójtem (burmistrzem,

prezydentem miasta) a rodzicami, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.

4a.

Gmina może zorganizować dzieciom bezpłatny transport i opiekę w czasie przewozu do

przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego również w przypadkach, w których

nie ma takiego obowiązku.

5.

(uchylony)

6.

Nauczyciela oraz osobę, o której mowa w art. 6 ust. 6, prowadzących zajęcia w innej

formie wychowania przedszkolnego prowadzonej przez gminę, zatrudnia dyrektor przedszkola

lub szkoły podstawowej prowadzonych przez tę gminę.

6a.

Zajęcia w innych formach wychowania przedszkolnego prowadzą nauczyciele posiadający

kwalifikacje wymagane od nauczycieli przedszkoli. Przepisy art. 6 ust. 6 i art. 7

ust. 1b i 1ba stosuje się odpowiednio.

6b.

W przypadku publicznych innych form wychowania przedszkolnego, prowadzonych przez

osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego lub osoby fizyczne, oraz

niepublicznych innych form wychowania przedszkolnego zadania i kompetencje określone

w ustawie dla dyrektora przedszkola wykonuje osoba kierująca daną inną formą wychowania

przedszkolnego wyznaczona przez osobę prowadzącą inną formę wychowania przedszkolnego.

7.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

rodzaje innych form wychowania przedszkolnego, warunki tworzenia i organizowania tych

form wychowania przedszkolnego, sposób ich działania oraz minimalny dzienny wymiar

godzin świadczonego przez te formy nauczania, wychowania i opieki, uwzględniając w

szczególności konieczność dostosowania form wychowania przedszkolnego do sytuacji

i potrzeb lokalnych, a także możliwość prowadzenia zajęć tylko w niektóre dni tygodnia.

1.

Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w art. 14 ust. 3, są obowiązani

do

1

dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, oddziału przedszkolnego

zorganizowanego w szkole podstawowej lub innej formy wychowania przedszkolnego;

1

dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub innej formy

wychowania przedszkolnego;

2)

zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;

3)

informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej,

w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązku spełnianego w sposób

określony w art. 16 ust. 5b;

4

zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu, o którym mowa w art.

16 ust. 8 - w przypadku dziecka realizującego obowiązek poza przedszkolem, oddziałem

przedszkolnym lub inną formą wychowania przedszkolnego.

4

zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu, o którym mowa w art.

16 ust. 8 - w przypadku dziecka realizującego obowiązek poza przedszkolem lub inną

formą wychowania przedszkolnego.

2.

Kontrolowanie spełniania obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, należy do zadań

dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka.

3

Dyrektorzy publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół podstawowych, w których

zorganizowano oddziały przedszkolne, oraz nauczyciele prowadzący zajęcia w publicznych

i niepublicznych innych formach wychowania przedszkolnego są obowiązani powiadomić

dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku,

o którym mowa w art. 14 ust. 3, odpowiednio w przedszkolu, oddziale przedszkolnym

lub w innej formie wychowania przedszkolnego oraz o zmianach w tym zakresie.

3

Dyrektorzy publicznych i niepublicznych przedszkoli oraz nauczyciele prowadzący zajęcia

w publicznych i niepublicznych innych formach wychowania przedszkolnego są obowiązani

powiadomić dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu

przez dziecko obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, odpowiednio w przedszkolu

lub w innej formie wychowania przedszkolnego, oraz o zmianach w tym zakresie.

Osoby prawne i fizyczne mogą prowadzić inne formy wychowania przedszkolnego, o których

mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 14a ust. 7. Zajęcia w innej formie wychowania

przedszkolnego prowadzi nauczyciel posiadający kwalifikacje wymagane od nauczycieli

przedszkoli. Przepisy art. 6 ust. 6 i art. 7 ust. 1ba stosuje się odpowiednio.

1.

Na dofinansowanie zadań w zakresie wychowania przedszkolnego gmina otrzymuje dotację

celową z budżetu państwa, która może być wykorzystana wyłącznie na dofinansowanie

wydatków bieżących związanych z realizacją tych zadań.

2.

Podziału środków przeznaczonych na dotację, o której mowa w ust. 1, pomiędzy poszczególne

gminy dokonuje minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.

3.

Wysokość dotacji, o której mowa w ust. 1, dla danej gminy jest obliczana jako iloczyn

kwoty rocznej, o której mowa w ust. 4, oraz liczby dzieci korzystających z wychowania

przedszkolnego na obszarze danej gminy, ustalonej na podstawie danych systemu informacji

oświatowej według stanu na dzień 30 września roku poprzedzającego rok udzielenia dotacji.

4.

Kwota roczna

5

Kwota roczna, o której mowa w ust. 4, podlega corocznie waloryzacji prognozowanym

średniorocznym wskaźnikiem cen towarów i usług konsumpcyjnych ogółem, określonym w

ustawie budżetowej na dany rok kalendarzowy.

6.

Wysokość dotacji, o której mowa w ust. 1, obliczona zgodnie z ust. 3, jest pomniejszana

o kwotę stanowiącą iloczyn kwoty rocznej w roku, na który jest udzielana dotacja,

i liczby dzieci, którym gmina ma obowiązek zapewnić możliwość korzystania z wychowania

przedszkolnego, nieprzyjętych w danym roku szkolnym do przedszkola lub innej formy

wychowania przedszkolnego, którym wójt (burmistrz, prezydent miasta), wbrew obowiązkowi

wynikającemu z ustawy nie wskazał miejsca korzystania z wychowania przedszkolnego,

zgodnie z art. 14 ust. 4b.

7

Pomniejszenie dotacji nie zwalnia gminy z obowiązku zapewnienia dzieciom odpowiednio

warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, i warunków do realizacji

prawa, o którym mowa w art. 14 ust. 3b.

8.

Jeżeli liczba dzieci uwzględniona do obliczenia dotacji na dany rok budżetowy dla

danej gminy zgodnie z ust. 3 i 6 jest większa niż średnioroczna liczba dzieci korzystających

z wychowania przedszkolnego na obszarze danej gminy w roku budżetowym, na który została

udzielona dotacja, część dotacji pobrana w nadmiernej wysokości podlega zwrotowi do

budżetu państwa.

9.

Dotacji, o której mowa w ust. 1, udzielają wojewodowie. Dotację przekazuje się w 12

częściach w terminie do 15. dnia każdego miesiąca, z wyjątkiem pierwszej części, którą

przekazuje się niezwłocznie po zwiększeniu wydatków w części budżetu państwa będącej

w dyspozycji wojewody, z wyrównaniem za okres od początku roku budżetowego.

10.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia

1)

tryb udzielania i sposób rozliczania dotacji, o której mowa w ust. 1, w tym sposób

ustalania wysokości dotacji podlegającej zwrotowi, oraz sposób ustalania średniorocznej

liczby dzieci, o której mowa w ust. 8, a także wzór formularza rocznego rozliczenia

wykorzystania dotacji, mając na celu zapewnienie jawności i przejrzystości gospodarowania

środkami budżetu państwa;

2)

sposób i terminy ustalania informacji o liczbie dzieci, o których mowa w ust. 6, biorąc

pod uwagę możliwość wykorzystania środków komunikacji elektronicznej i informatycznych

nośników danych.

11.

Informacje dotyczące dzieci nieprzyjętych w danym roku szkolnym do przedszkola i innej

formy wychowania przedszkolnego, przekazywane przez dyrektora przedszkola lub szkoły,

wójta (burmistrza, prezydenta miasta) i wojewodę, zgodnie z przepisami wydanymi na

podstawie ust. 10, zawierają

1)

imię, nazwisko, datę urodzenia dziecka oraz numer PESEL dziecka, a w przypadku braku

numeru PESEL - serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość;

2)

imiona i nazwiska rodziców;

3)

adres miejsca zamieszkania rodziców i dziecka.

12.

Zgromadzone dane, o których mowa w ust. 11, są przechowywane przez okres dwóch lat

od dnia przekazania tych informacji.

W okresie od dnia wejścia w życie niniejszej ustawy do dnia 31 sierpnia 2019 r. ustalenie

sieci, o której mowa w art. 14a ust. 1 i 1a ustawy zmienianej w art. 1, następuje

po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty o zgodności tej sieci z warunkami

określonymi odpowiednio w art. 10 ust. 1 ustawy zmienianej w art. 2, w brzmieniu nadanym

niniejszą ustawą, oraz w art. 14 ust. 1.

1.

Z dniem 1 września 2016 r. okręgowe komisje egzaminacyjne zaprzestają prowadzenia

ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust. 2 pkt 7 ustawy zmienianej w

art. 1, w zakresie sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej

i egzaminów eksternistycznych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w ramowym

planie nauczania szkoły podstawowej dla dorosłych.

2.

Z dniem 1 września 2016 r. egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, o której

mowa w art. 9c ust. 2 pkt 7 ustawy zmienianej w art. 1, w zakresie sprawdzianu przeprowadzanego

w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i egzaminów eksternistycznych z obowiązkowych

zajęć edukacyjnych określonych w ramowym planie nauczania szkoły podstawowej dla dorosłych

przestają być egzaminatorami w tym zakresie.

3.

Postępowania w sprawie wpisu do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust.

2 pkt 7 ustawy zmienianej w art. 1, w zakresie, o którym mowa w ust. 1, wszczęte i

niezakończone przed dniem 1 września 2016 r. podlegają umorzeniu.

1.

Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.

2

Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym,

w którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak

niż do ukończenia 18 roku życia.

(uchylony)

1.

Ustala się następujący maksymalny limit wydatków z budżetu państwa przeznaczonych

na dotację celową na dofinansowanie zadań gmin w zakresie wychowania przedszkolnego

1)

w 2013 r. - 504 mln zł;

2)

w 2014 r. - 1567 mln zł;

3)

w 2015 r. - 1652 mln zł;

4)

w 2016 r. - 1713 mln zł;

5)

w 2017 r. - 1726 mln zł;

6)

w 2018 r. - 1768 mln zł;

7)

w 2019 r. - 1828 mln zł;

8)

w 2020 r. - 1852 mln zł;

9)

w 2021 r. - 1868 mln zł;

10)

w 2022 r. - 1879 mln zł.

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania monitoruje wykorzystanie limitów wydatków

na zadania, o których mowa w ust. 1, oraz, w razie potrzeby, wdraża mechanizmy korygujące.

3.

W przypadku gdy łączne wydatki budżetu państwa planowane na dotację, o której mowa

w ust. 1, wyliczone zgodnie z kwotą roczną określoną odpowiednio w art. 11 albo w

art. 14d ust. 4 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą,

powodowałyby zagrożenie przekroczenia w danym roku budżetowym limitu określonego w

ust. 1, do wyliczenia dotacji na ten rok ustala się skorygowaną kwotę roczną, równą

zaokrąglonemu w dół do pełnych groszy, ilorazowi limitu na dany rok budżetowy określonemu

w ust. 1 oraz liczby dzieci przyjętej do obliczenia wysokości dotacji.

1.

Osoby zajmujące w dniu wejścia w życie niniejszej ustawy stanowisko kuratora oświaty

zajmują to stanowisko do dnia powołania kuratora oświaty zgodnie z przepisami ustawy

zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, nie dłużej jednak niż przez

okres 3 miesięcy od dnia wejścia w życie niniejszej ustawy, chyba że wcześniej zostaną

odwołane na podstawie art. 30 ust. 1 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym

niniejszą ustawą.

2.

Wojewoda, w terminie 14 dni od dnia wejścia w życie niniejszej ustawy, ogłasza konkurs

na stanowisko kuratora oświaty, o którym mowa w art. 30 ust. 3 ustawy zmienianej w

art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą.

W przypadku konieczności zapewnienia podręczników lub materiałów edukacyjnych do danego

języka obcego nowożytnego dostosowanych do stopnia zaawansowania znajomości danego

języka obcego nowożytnego, o której mowa w art. 22ae ust. 10b i 10c ustawy zmienianej

w art. 1 w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, możliwość zapewnienia tych podręczników

lub materiałów edukacyjnych powstaje, począwszy od roku

1)

2016 - na wyposażenie klas IV szkół podstawowych, klas I gimnazjów oraz szkół artystycznych

realizujących kształcenie ogólne w zakresie klasy IV szkoły podstawowej i klasy I

gimnazjum;

2)

2017 - na wyposażenie klas IV i V szkół podstawowych, klas I i II gimnazjów oraz szkół

artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie klasy IV i V szkoły podstawowej

oraz klasy I i II gimnazjum;

3)

2018 - na wyposażenie klas V i VI szkół podstawowych, klas II i III gimnazjów oraz

szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie klasy V i VI szkoły

podstawowej oraz klasy II i III gimnazjum.

1

Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które

w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat.

1a

Dyrektor szkoły podstawowej przyjmuje dziecko, o którym mowa w ust. 1, jeżeli dziecko

1)

korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny,

w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej, albo

2)

posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez publiczną

poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną,

założoną zgodnie z art. 82 oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje

określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.

2

Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z

obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3.

3

Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek

rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden

rok szkolny.

4

Wniosek, o którym mowa w ust. 3, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko

kończy 7 lat, nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego,

w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.

4a.

(uchylony)

4b.

Do wniosku, o którym mowa w ust. 3, dołącza się opinię, z której wynika potrzeba odroczenia

spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną

poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną,

założoną zgodnie z art. 82 oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje

określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.

4c

Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego zgodnie z ust.

3, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu lub w innej formie wychowania

przedszkolnego. Przepisy art. 14a ust. 2 i 3 stosuje się odpowiednio.

4d.

(uchylony)

5.

Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej i gimnazjum,

publicznych albo niepublicznych.

5a.

Po ukończeniu gimnazjum obowiązek nauki spełnia się

1)

przez uczęszczanie do publicznej lub niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej;

2)

przez realizowanie, zgodnie z odrębnymi przepisami, przygotowania zawodowego u pracodawcy.

5b.

Obowiązek, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązek szkolny i obowiązek nauki mogą

być spełniane również przez uczęszczanie odpowiednio do przedszkola lub szkoły

1)

za granicą, w tym na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień o współpracy bezpośredniej

zawieranych przez szkoły, jednostki samorządu terytorialnego i organy administracji

rządowej lub w ramach programów edukacyjnych Unii Europejskiej;

2)

przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.

5c.

Uczeń, który ukończył szkołę ponadgimnazjalną przed ukończeniem 18 roku życia, może

również spełniać obowiązek nauki przez uczęszczanie do szkoły wyższej.

6.

Dyrektorzy niepublicznych szkół podstawowych i gimnazjów oraz dyrektorzy publicznych

szkół podstawowych i gimnazjów, a także dyrektorzy szkół specjalnych i ośrodków, o

których mowa w art. 2 pkt 5, prowadzonych przez osoby fizyczne lub osoby prawne niebędące

jednostkami samorządu terytorialnego, którym nie ustalono obwodów, o przyjęciu ucznia

do szkoły są obowiązani powiadomić dyrektora publicznej szkoły podstawowej lub gimnazjum,

w których obwodzie uczeń mieszka, oraz informować go o spełnianiu przez ucznia obowiązku

szkolnego.

6a.

Przepis ust. 6 stosuje się odpowiednio do dyrektora publicznej szkoły podstawowej

i publicznego gimnazjum o ustalonym obwodzie, który przyjął do szkoły ucznia zamieszkującego

w obwodzie innej szkoły publicznej.

6b.

Dyrektorzy publicznych i niepublicznych szkół ponadgimnazjalnych, pracodawcy, o których

mowa w ust. 5a pkt 2, oraz osoby kierujące podmiotami prowadzącymi kwalifikacyjne

kursy zawodowe, są obowiązani powiadomić wójta gminy (burmistrza, prezydenta miasta),

na terenie której mieszka absolwent gimnazjum, który nie ukończył 18 lat, o przyjęciu

go do szkoły albo w celu przygotowania zawodowego albo na kwalifikacyjny kurs zawodowy,

w terminie 14 dni od dnia przyjęcia absolwenta, oraz informować tego wójta (burmistrza,

prezydenta miasta) o zmianach w spełnianiu obowiązku nauki przez absolwenta gimnazjum,

w terminie 14 dni od dnia powstania tych zmian.

6c.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z Ministrem Sprawiedliwości,

określi, w drodze rozporządzenia

1)

przypadki, w jakich do publicznej lub niepublicznej szkoły dla dorosłych można przyjąć

osobę, która ukończyła 16 lat, a w przypadku uczestników Ochotniczych Hufców Pracy

oraz osób przebywających w zakładach karnych lub aresztach śledczych - 15 lat,

2)

przypadki, w jakich osoba, która ukończyła gimnazjum, może spełniać obowiązek nauki

przez uczęszczanie na kwalifikacyjny kurs zawodowy, uwzględniając w szczególności

opóźnienie w cyklu kształcenia, przypadki losowe uniemożliwiające lub znacznie utrudniające

uczęszczanie do szkoły lub umożliwienie spełniania obowiązku nauki osobom przebywającym

w zakładach karnych lub aresztach śledczych.

7.

Za spełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego i obowiązku

nauki uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu

głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi

przepisami.

7a.

(uchylony)

8

Na wniosek rodziców dyrektor odpowiednio publicznego lub niepublicznego przedszkola,

szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej, do której dziecko zostało

przyjęte, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko odpowiednio

obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, poza przedszkolem, oddziałem przedszkolnym

lub inną formą wychowania przedszkolnego i obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki

poza szkołą.

8

Na wniosek rodziców dyrektor odpowiednio publicznego lub niepublicznego przedszkola,

szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej, do której dziecko zostało

przyjęte, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko odpowiednio

obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, poza przedszkolem lub inną formą wychowania

przedszkolnego i obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.

9.

(uchylony)

10.

Zezwolenie, o którym mowa w ust. 8, może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego

albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono

1)

opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej;

2)

oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy

programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym;

3)

zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające

obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których

mowa w ust. 11.

10a.

Przepisów ust. 10 pkt 1 i 3 nie stosuje się w przypadku wydawania zezwolenia, o którym

mowa w ust. 8, dla dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub

znacznym.

11.

Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje roczne

oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części

podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany

rok szkolny z dyrektorem szkoły. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane przez szkołę,

której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza

szkołą. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza

się zgodnie z art. 44l i przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb.

11a.

Przepisu ust. 11 nie stosuje się do dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie o

potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu

umiarkowanym lub znacznym.

12.

Roczna i końcowa klasyfikacja ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek

nauki poza szkołą odbywa się zgodnie z przepisami rozdziału 3a.

13.

Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą ma prawo uczestniczyć

w szkole w zajęciach, o których mowa w art. 64 ust. 1 pkt 2, 5 i 6.

14.

Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w ust. 8, następuje

1)

na wniosek rodziców;

2)

jeżeli uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do rocznych egzaminów

klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 11, albo nie zdał rocznych egzaminów klasyfikacyjnych,

o których mowa w ust. 11;

3)

w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

15

Przepisy ust. 1, 1a, 2, 5, 5a, 5c, 6 i 6b stosuje się odpowiednio do szkół artystycznych

realizujących kształcenie ogólne.

1.

W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, o

których mowa w art. 14 ust. 1a, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być

odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko

kończy 9 lat.

2.

Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek

rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym

roku szkolnym.

3.

Wniosek, o którym mowa w ust. 2, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko

kończy 7 lat. Wniosek można złożyć ponownie w roku kalendarzowym, w którym dziecko

kończy 8 lat. Wniosek składa się nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy

roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.

4.

Do wniosku, o którym mowa w ust. 2, dołącza się orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego oraz opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko

obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną

albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z art. 82

oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników

publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.

5.

Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego zgodnie z ust.

2, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu lub w innej formie wychowania

przedszkolnego, a dziecko posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, z których jedną z niepełnosprawności

jest upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym, także w ośrodku umożliwiającym

dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także dzieciom i młodzieży

z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację odpowiednio

obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.

Przepisy art. 14a ust. 2 i 4 stosuje się odpowiednio.

Przepisy art. 59 ust. 2 i 2c ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą, stosuje się w sprawach dotyczących likwidacji lub przekształcenia publicznych

przedszkoli, szkół lub placówek prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego

wszczętych przed dniem wejścia w życie niniejszej ustawy i niezakończonych podjęciem

uchwały o likwidacji lub przekształceniu przedszkola, szkoły lub placówki.

Przepisu art. 31 ust. 1 pkt 10b ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą nie stosuje się do arkuszy organizacji publicznych przedszkoli, szkół i placówek

na rok szkolny 2016/2017.

1.

Sieć publicznych szkół powinna być zorganizowana w sposób umożliwiający wszystkim

dzieciom spełnianie obowiązku szkolnego, z uwzględnieniem ust. 2.

2.

Droga dziecka z domu do szkoły nie może przekraczać

1)

3 km - w przypadku uczniów klas I-IV szkół podstawowych;

2)

4 km - w przypadku uczniów klas V i VI szkół podstawowych oraz uczniów gimnazjów.

3.

Jeżeli droga dziecka z domu do szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka

1)

przekracza odległości wymienione w ust. 2, obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego

transportu i opieki w czasie przewozu dziecka albo zwrot kosztów przejazdu dziecka

środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice, a do ukończenia

przez dziecko 7 lat - także zwrot kosztów przejazdu opiekuna dziecka środkami komunikacji

publicznej;

2)

nie przekracza odległości wymienionych w ust. 2, gmina może zorganizować bezpłatny

transport, zapewniając opiekę w czasie przewozu.

3a.

Obowiązkiem gminy jest

1)

zapewnienie uczniom niepełnosprawnym, których kształcenie i wychowanie odbywa się

na podstawie art. 71b, bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższej

szkoły podstawowej i gimnazjum, a uczniom z niepełnosprawnością ruchową, upośledzeniem

umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym - także do najbliższej szkoły ponadgimnazjalnej,

nie dłużej jednak niż do ukończenia 21. roku życia;

2)

zapewnienie dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także dzieciom

i młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi, bezpłatnego

transportu i opieki w czasie przewozu do ośrodka umożliwiającego tym dzieciom i młodzieży

realizację obowiązku szkolnego i obowiązku nauki, nie dłużej jednak niż do ukończenia

25 roku życia;

3)

zwrot kosztów przejazdu ucznia, o którym mowa w pkt 1 i 2, oraz jego opiekuna do szkoły

lub ośrodka, wymienionych w pkt 1 i 2, na zasadach określonych w umowie zawartej między

wójtem (burmistrzem, prezydentem miasta) a rodzicami, jeżeli dowożenie i opiekę zapewniają

rodzice.

4.

Rada gminy, z uwzględnieniem ust. 1 i 2, ustala plan sieci publicznych szkół podstawowych

i gimnazjów prowadzonych przez gminę, a także określa granice obwodów publicznych

szkół podstawowych i gimnazjów, z wyjątkiem specjalnych, mających siedzibę na obszarze

gminy, z zastrzeżeniem art. 58 ust. 2. W przypadku publicznych szkół podstawowych

i gimnazjów prowadzonych przez inne organy, określenie granic ich obwodów następuje

w uzgodnieniu z tymi organami. Uchwała rady gminy podlega ogłoszeniu w wojewódzkim

dzienniku urzędowym.

5.

Rada powiatu ustala plan sieci publicznych szkół ponadgimnazjalnych oraz szkół specjalnych,

z uwzględnieniem szkół ponadgimnazjalnych i specjalnych mających siedzibę na obszarze

powiatu prowadzonych przez inne organy prowadzące, tak aby umożliwić dzieciom i młodzieży

zamieszkującym na obszarze powiatu lub przebywającym w zakładach i jednostkach, o

których mowa w art. 3 pkt 1a lit. b, realizację odpowiednio obowiązku szkolnego lub

obowiązku nauki.

6.

(uchylony)

7

Ustalenie planu sieci publicznych szkół, o którym mowa w ust. 4 i 5, następuje po

uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty o zgodności planu z warunkami określonymi

odpowiednio w ust. 1, 2 i 5.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 września 2013 r., z wyjątkiem przepisów

1)

art. 1 pkt 4 lit. f w zakresie art. 14 ust. 4c ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu

nadanym niniejszą ustawą, pkt 17 lit. c i d, pkt 20 lit. e i g oraz art. 2 - które

wchodzą w życie z dniem 1 stycznia 2014 r.;

2)

art. 1 pkt 2 w zakresie art. 5c pkt 1 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym

niniejszą ustawą, pkt 4 lit. a, pkt 14, 16 i art. 5 - które wchodzą w życie z dniem

1 września 2014 r.;

3)

art. 1 pkt 4 lit. f w zakresie art. 14 ust. 4b ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu

nadanym niniejszą ustawą i art. 10 - które wchodzą w życie z dniem 1 stycznia 2015 r.;

4)

art. 1 pkt 2 w zakresie art. 5c pkt 2 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym

niniejszą ustawą, pkt 4 lit. h w zakresie art. 14 ust. 5g-5i ustawy zmienianej w art.

1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, oraz lit. j w zakresie art. 14 ust. 9 ustawy

zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, pkt 7 w zakresie art. 14d

ust. 6 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, pkt 20 lit.

b, c oraz d - które wchodzą w życie z dniem 1 września 2015 r.;

5)

art. 1 pkt 4 lit. c, pkt 5 lit. a w zakresie art. 14a ust. 4 ustawy zmienianej w art.

1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, pkt 15 lit. b - które wchodzą w życie z dniem

1 września 2016 r.;

6)

art. 1 pkt 4 lit. d, e i f w zakresie art. 14 ust. 4a ustawy zmienianej w art. 1,

w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, pkt 7 w zakresie art. 14d ust. 7 ustawy zmienianej

w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą - które wchodzą w życie z dniem 1 września

2017 r.;

7)

art. 1 pkt 3 lit. b, pkt 4 lit. i, pkt 5 lit. a w zakresie art. 14a ust. 1, 1a, 2

i 3 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, pkt 6, pkt 8

i art. 3 - które wchodzą w życie z dniem 1 września 2019 r.

W sprawach dotyczących publicznych innych form wychowania przedszkolnego, przedszkoli,

szkół lub placówek, prowadzonych przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego

lub osobę fizyczną, w których stosuje się art. 58 ust. 3 ustawy zmienianej w art.

1, w brzmieniu obowiązującym przed dniem wejścia w życie niniejszej ustawy, wszczętych

i niezakończonych przed dniem wejścia w życie niniejszej ustawy, stosuje się przepisy

dotychczasowe.

Osoba zajmująca w dniu wejścia w życie art. 1 pkt 31 lit. a stanowisko dyrektora zespołu

szkół i placówek albo dyrektora zespołu placówek, w skład których wchodzi co najmniej

jedna publiczna placówka doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym, publiczna

placówka doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych lub publiczna placówka doskonalenia

nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych, o której

mowa w art. 5 ust. 3b pkt 1 lit. b, ust. 3c i ust. 3d pkt 2 ustawy zmienianej w art.

1, zajmuje nadal to stanowisko do końca okresu, na jaki je powierzono albo na jaki

ją powołano, chyba że wcześniej zostanie odwołana na podstawie art. 36a ust. 1a w

związku z art. 36a ust. 1h ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą.

1.

Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do

1)

dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;

2)

zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;

3)

zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć;

4)

informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej

lub gimnazjum, w obwodzie których dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego

spełnianego w sposób określony w art. 16 ust. 5b.

2.

Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi nauki, na żądanie wójta gminy (burmistrza,

prezydenta miasta), na terenie której dziecko mieszka, są obowiązani informować go

o formie spełniania obowiązku nauki przez dziecko i zmianach w tym zakresie.

3.

Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą na

podstawie zezwolenia, o którym mowa w art. 16 ust. 8, są obowiązani do zapewnienia

dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu.

Dotychczasowe przepisy wykonawcze wydane na podstawie art. 30 ust. 3 ustawy zmienianej

w art. 1 zachowują moc do dnia wejścia w życie przepisów wykonawczych wydanych na

podstawie art. 30 ust. 9 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą, nie dłużej jednak niż do dnia 1 stycznia 2017 r.

Do konkursów na stanowiska dyrektorów szkół lub placówek oraz dyrektorów zespołów

szkół lub placówek wszczętych i niezakończonych przed dniem 1 września 2016 r. stosuje

się przepisy dotychczasowe.

1.

Dyrektorzy publicznych szkół podstawowych i gimnazjów kontrolują spełnianie obowiązku

szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodach tych szkół, a gmina kontroluje spełnianie

obowiązku nauki przez młodzież zamieszkałą na terenie tej gminy, w tym odpowiednio

1)

kontrolują wykonywanie obowiązków, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 1, 2 i 4, a

także współdziałają z rodzicami w realizacji obowiązków, o których mowa w art. 18

ust. 1 pkt 3 i ust. 3;

2)

prowadzą ewidencję spełniania obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki.

2.

Wójt gminy (burmistrz, prezydent miasta) jest obowiązany przekazywać dyrektorom publicznych

szkół podstawowych i gimnazjów na obszarze gminy informacje o aktualnym stanie i zmianach

w ewidencji dzieci i młodzieży w wieku 3-18 lat.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem

1)

art. 1 pkt 2 lit. a i b w zakresie art. 14 ust. 3 i 3a, art. 1 pkt 3 lit. b oraz pkt

4-6, które wchodzą w życie z dniem 1 września 2016 r.;

2)

art. 1 pkt 2 lit. b w zakresie art. 14 ust. 3b, który wchodzi w życie z dniem 1 września

2017 r.;

3)

art. 1 pkt 3 lit. a, który wchodzi w życie z dniem 1 września 2019 r.

Począwszy od dnia 1 stycznia 2017 r. do egzaminu maturalnego, o którym mowa w art. 20 ust. 1 ustawy z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty

oraz o zmianie niektórych innych ustaw

(Dz. U. poz. 458, z późn. zm., stosuje się odpowiednio przepisy art. 9ca-9cc i art. 44zzz ustawy zmienianej w art.

1 w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą.

1.

Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego lub obowiązku

nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

2.

Przez niespełnienie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego

lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego

miesiąca na co najmniej 50%

1)

dni zajęć w przedszkolu, innej formie wychowania przedszkolnego, szkole podstawowej,

gimnazjum, szkole ponadgimnazjalnej lub placówce;

2)

zajęć w przypadku spełniania obowiązku nauki w sposób określony w art. 16 ust. 5a

pkt 2 i w przepisach wydanych na podstawie art. 16 ust. 6c.

1.

Dzieci, młodzież oraz osoby pełnoletnie przyjmuje się odpowiednio do publicznych przedszkoli,

publicznych innych form wychowania przedszkolnego i publicznych placówek, o których

mowa w art. 2 pkt 3-3b i 7, oraz do klas pierwszych szkół wszystkich typów po przeprowadzeniu

postępowania rekrutacyjnego.

2.

O przyjęciu dziecka do publicznego przedszkola oraz dzieci, młodzieży i osób pełnoletnich

do publicznych szkół wszystkich typów, w tym do klas pierwszych, oraz do publicznych

placówek, o których mowa w art. 2 pkt 3, 3a i 7, w trakcie roku szkolnego, decyduje

dyrektor, z wyjątkiem przypadków przyjęcia dzieci i młodzieży zamieszkałych w obwodzie

publicznej szkoły podstawowej i publicznego gimnazjum, które są przyjmowane z urzędu.

3.

Jeżeli przyjęcie ucznia, o którym mowa w ust. 2, wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych

pracy szkoły powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor szkoły może przyjąć

ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

4.

Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica kandydata lub na wniosek

kandydata pełnoletniego.

5.

Do klasy pierwszej publicznej szkoły podstawowej i do klasy pierwszej publicznego

gimnazjum, którym ustalono obwód, dzieci i młodzież zamieszkałe w tym obwodzie przyjmuje

się z urzędu.

6.

Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem systemów informatycznych.

7.

Przepisy niniejszego rozdziału stosuje się także do dzieci i młodzieży posiadających

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy ubiegają się o przyjęcie do

publicznego przedszkola i publicznej szkoły ogólnodostępnej.

Ilekroć w niniejszym rozdziale jest mowa o

1)

wielodzietności rodziny - oznacza to rodzinę wychowującą troje i więcej dzieci;

2)

samotnym wychowywaniu dziecka - oznacza to wychowywanie dziecka przez pannę, kawalera,

wdowę, wdowca, osobę pozostającą w separacji orzeczonej prawomocnym wyrokiem sądu,

osobę rozwiedzioną, chyba że osoba taka wychowuje wspólnie co najmniej jedno dziecko

z jego rodzicem.

1.

Do publicznego przedszkola lub publicznej innej formy wychowania przedszkolnego przyjmuje

się kandydatów zamieszkałych na obszarze danej gminy.

2.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w publicznym przedszkolu lub publicznej innej formie

wychowania przedszkolnego, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane

pod uwagę łącznie następujące kryteria

1)

wielodzietność rodziny kandydata;

2)

niepełnosprawność kandydata;

3)

niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata;

4)

niepełnosprawność obojga rodziców kandydata;

5)

niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;

6)

samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;

7)

objęcie kandydata pieczą zastępczą.

3.

Kryteria, o których mowa w ust. 2, mają jednakową wartość.

4.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego

lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dane publiczne przedszkole albo dana publiczna

inna forma wychowania przedszkolnego nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim

etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę kryteria określone przez organ

prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka

i jego rodziny, zwłaszcza potrzeb rodziny, w której rodzice albo rodzic samotnie wychowujący

kandydata muszą pogodzić obowiązki zawodowe z obowiązkami rodzinnymi, oraz lokalnych

potrzeb społecznych. Organ prowadzący określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia

tych kryteriów.

5.

Na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego może być brane pod uwagę kryterium dochodu

na osobę w rodzinie kandydata. Kryterium dochodu określa organ prowadzący w stosunku

procentowym do kwoty, o której mowa w art. 5 ust. 1 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych

(Dz. U. z 2016 r. poz. 1518 i 1579). Spełnianie tego kryterium jest potwierdzane oświadczeniem rodzica kandydata.

6.

Organ prowadzący określa nie więcej niż 6 kryteriów, o których mowa w ust. 4 i 5,

oraz przyznaje każdemu kryterium określoną liczbę punktów, przy czym każde kryterium

może mieć różną wartość.

7.

Kandydaci zamieszkali poza obszarem danej gminy mogą być przyjęci do publicznego przedszkola

lub publicznej innej formy wychowania przedszkolnego na terenie tej gminy, jeżeli

po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego zgodnie z ust. 1-6, dana gmina nadal

dysponuje wolnymi miejscami w tym przedszkolu lub tej innej formie wychowania przedszkolnego.

W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych poza obszarem danej gminy przeprowadza

się postępowanie rekrutacyjne. Przepisy ust. 2-6 stosuje się odpowiednio.

8.

Przepisy ust. 1-7, 9 i 10 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego do

publicznego przedszkola integracyjnego i oddziału integracyjnego w publicznym przedszkolu

ogólnodostępnym, w przypadku dzieci nieposiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia

specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność.

9.

Pod pojęciem dochodu, o którym mowa w ust. 5, rozumie się dochód, o którym mowa w

art. 3 pkt 1 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych, z tym że w przypadku przychodów podlegających opodatkowaniu na zasadach określonych

w art. 27, art. 30b, art. 30c i art. 30e ustawy z dnia 26 lipca 1991 r. o podatku dochodowym

od osób fizycznych

(Dz. U. z 2012 r. poz. 361, z późn. zm., pomniejsza się je o koszty uzyskania przychodu, zaliczki na podatek dochodowy od

osób fizycznych, składki na ubezpieczenia społeczne niezaliczone do kosztów uzyskania

przychodu oraz składki na ubezpieczenie zdrowotne.

10.

Przy obliczaniu dochodu członka rodziny, o którym mowa w ust. 9, bierze się pod uwagę

przeciętny miesięczny dochód z 3 miesięcy wybranych spośród ostatnich 6 miesięcy poprzedzających

złożenie wniosku, o którym mowa w art. 20s.

1.

Laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz laureat konkursu

przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzonych zgodnie

z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8, są przyjmowani w pierwszej

kolejności do publicznego gimnazjum, publicznego gimnazjum integracyjnego, publicznego

gimnazjum dwujęzycznego, oddziału dwujęzycznego w publicznym gimnazjum ogólnodostępnym,

oddziału międzynarodowego w publicznym gimnazjum ogólnodostępnym, oddziału integracyjnego

w publicznym gimnazjum ogólnodostępnym, publicznej szkoły ponadgimnazjalnej, publicznej

szkoły ponadgimnazjalnej integracyjnej lub oddziału integracyjnego w publicznej szkole

ponadgimnazjalnej ogólnodostępnej, jeżeli spełniają odpowiednio warunki, o których

mowa w art. 20e ust. 2 i art. 20f ust. 1.

2.

Laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz laureat konkursu

przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzonych zgodnie

z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8, są przyjmowani w pierwszej

kolejności do publicznego gimnazjum sportowego, publicznego gimnazjum mistrzostwa

sportowego, oddziału sportowego w publicznym gimnazjum ogólnodostępnym, publicznej

szkoły ponadgimnazjalnej sportowej, publicznej szkoły ponadgimnazjalnej mistrzostwa

sportowego lub oddziału sportowego w publicznej szkole ponadgimnazjalnej ogólnodostępnej,

jeżeli spełniają odpowiednio warunki, o których mowa w art. 20e ust. 2, art. 20f ust.

1 i art. 20h ust. 1.

3.

Laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz laureat konkursu

przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzonych zgodnie

z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8, są przyjmowani w pierwszej

kolejności do publicznej szkoły ponadgimnazjalnej dwujęzycznej, oddziału dwujęzycznego

w publicznej szkole ponadgimnazjalnej ogólnodostępnej lub oddziału międzynarodowego

w publicznej szkole ponadgimnazjalnej ogólnodostępnej, jeżeli spełniają odpowiednio

warunki, o których mowa w art. 20f ust. 1 i art. 20j ust. 1, z tym że warunek uzyskania

pozytywnego wyniku sprawdzianu kompetencji językowych, o którym mowa w art. 20j ust.

1, nie dotyczy laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej oraz laureata konkursu

przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z języka obcego nowożytnego,

który będzie drugim językiem nauczania w szkole lub oddziale, o przyjęcie do których

ubiega się laureat lub finalista.

1.

Do klasy pierwszej publicznej szkoły podstawowej oraz do klasy pierwszej publicznego

gimnazjum, którym ustalono obwód, przyjmuje się na podstawie zgłoszenia rodziców dzieci

i młodzież zamieszkałe w tym obwodzie.

2.

Do klasy pierwszej publicznego gimnazjum przyjmuje się kandydatów posiadających świadectwo

ukończenia szkoły podstawowej.

3.

Kandydaci zamieszkali poza obwodem publicznej szkoły podstawowej lub publicznego gimnazjum

mogą być przyjęci do klasy pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego,

jeżeli dana publiczna szkoła podstawowa lub dane publiczne gimnazjum nadal dysponuje

wolnymi miejscami. W postępowaniu rekrutacyjnym są brane pod uwagę kryteria określone

przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji

potrzeb dziecka i jego rodziny oraz lokalnych potrzeb społecznych, oraz może być brane

pod uwagę kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata, o którym mowa w art. 20c

ust. 5. Przepisy art. 20c ust. 9 i 10 stosuje się.

4.

Kryteriom, o których mowa w ust. 3, organ prowadzący przyznaje określoną liczbę punktów

oraz określa dokumenty niezbędne do ich potwierdzenia, z tym że spełnianie kryterium

dochodu na osobę w rodzinie kandydata potwierdza się oświadczeniem.

5.

Przepisy ust. 1-4 stosuje się również do postępowania rekrutacyjnego do klasy pierwszej

publicznej szkoły podstawowej lub publicznego gimnazjum prowadzonych przez osobę prawną

inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną, którym ustalono obwód.

6.

Przepisy ust. 2-4 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego do klasy

pierwszej publicznej szkoły podstawowej lub publicznego gimnazjum prowadzonych przez

osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną, którym

nie ustalono obwodu, w przypadku większej liczby kandydatów niż liczba wolnych miejsc

w tych szkołach.

7.

Przepisy ust. 2-4 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego do klasy

pierwszej publicznej szkoły podstawowej integracyjnej, publicznego gimnazjum integracyjnego,

oddziału integracyjnego w publicznej szkole podstawowej ogólnodostępnej lub publicznym

gimnazjum ogólnodostępnym, w przypadku dzieci nieposiadających orzeczenia o potrzebie

kształcenia specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność.

1.

Do klasy pierwszej publicznej szkoły ponadgimnazjalnej, z wyjątkiem szkół, o których

mowa w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. d i e, przyjmuje się kandydatów, którzy

1)

posiadają świadectwo ukończenia gimnazjum;

2)

w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - posiadają zaświadczenie

lekarskie zawierające orzeczenie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej

nauki zawodu, wydane zgodnie z przepisami w sprawie badań lekarskich kandydatów do

szkół ponadgimnazjalnych lub wyższych, uczniów tych szkół, studentów i uczestników

studiów doktoranckich.

2.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.

1 pkt 1, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa w ust. 1, na pierwszym

etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria

1)

wyniki egzaminu gimnazjalnego;

2)

wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum oceny z języka polskiego i matematyki

oraz z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalonych przez dyrektora danej szkoły

jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do danego oddziału tej szkoły;

3)

świadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem;

4)

szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum

a)

uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego zwycięskim tytułem w zawodach

wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych

co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkoły,

z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz

tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,

o których mowa w art. 20d,

b)

osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego,

w szczególności w formie wolontariatu;

5)

w przypadku kandydatów ubiegających się o przyjęcie do oddziałów wymagających szczególnych

indywidualnych predyspozycji - wyniki sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, o którym

mowa w ust. 5.

3.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego przyjmuje się kandydatów z problemami

zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na

stan zdrowia, potwierdzonymi opinią publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,

w tym publicznej poradni specjalistycznej.

4.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego

lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła, o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje

wolnymi miejscami, na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę

łącznie kryteria, o których mowa w art. 20c ust. 2. Przepis art. 20c ust. 3 stosuje

się.

5.

Jeżeli program nauczania realizowany w szkole lub oddziale wymaga od kandydatów szczególnych

indywidualnych predyspozycji, na wniosek dyrektora szkoły ponadgimnazjalnej, pozytywnie

zaopiniowany przez kuratora oświaty, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

może wyrazić zgodę na przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, na warunkach

ustalonych przez radę pedagogiczną, jeżeli organ prowadzący wyrazi zgodę na dodatkowe

godziny zajęć edukacyjnych w zakresie realizacji programu nauczania wymagającego od

ucznia szczególnych indywidualnych predyspozycji.

6.

Przepisy ust. 1-5 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego do klasy

pierwszej publicznej szkoły ponadgimnazjalnej integracyjnej lub oddziału integracyjnego

w publicznej szkole ponadgimnazjalnej ogólnodostępnej, w przypadku dzieci nieposiadających

orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność.

1.

Na semestr pierwszy publicznej szkoły policealnej przyjmuje się kandydatów, którzy

1)

posiadają wykształcenie średnie;

2)

posiadają zaświadczenie lekarskie, o którym mowa w art. 20f ust. 1 pkt 2;

3)

w przypadku kandydatów ubiegających się o przyjęcie do szkoły realizującej program

nauczania wymagający szczególnych indywidualnych uzdolnień lub predyspozycji przydatnych

w danym zawodzie - uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu, o którym mowa w ust. 1a.

1a.

Jeżeli program nauczania realizowany w szkole wymaga od kandydatów szczególnych indywidualnych

uzdolnień lub predyspozycji przydatnych w danym zawodzie, na wniosek dyrektora szkoły,

minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, po pozytywnym zaopiniowaniu wniosku

przez ministra właściwego w zakresie zawodu, może wyrazić zgodę na przeprowadzenie

sprawdzianu uzdolnień lub predyspozycji przydatnych w danym zawodzie. Sprawdzian ten

jest przeprowadzany na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.

2.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa w ust. 1, na pierwszym etapie

postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria

1)

w przypadku kandydata niepełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 20c ust.

2;

2)

w przypadku kandydata pełnoletniego

a)

wielodzietność rodziny kandydata,

b)

niepełnosprawność kandydata,

c)

niepełnosprawność dziecka kandydata,

d)

niepełnosprawność innej osoby bliskiej, nad którą kandydat sprawuje opiekę,

e)

samotne wychowywanie dziecka przez kandydata.

3.

Kryteria, o których mowa w ust. 2, mają jednakową wartość.

4.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego

lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła, o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje

wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego jest brana pod uwagę

kolejność zgłoszeń.

1.

Do klasy pierwszej publicznej szkoły podstawowej sportowej, publicznej szkoły podstawowej

mistrzostwa sportowego lub oddziału sportowego w publicznej szkole podstawowej ogólnodostępnej

lub do klasy wyższej niż pierwsza w tych szkołach, w przypadku gdy szkolenie w danym

sporcie rozpoczyna się w tej klasie, przyjmuje się kandydatów, którzy

1)

posiadają bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony orzeczeniem lekarskim o zdolności

do uprawiania danego sportu wydanym przez lekarza specjalistę w dziedzinie medycyny

sportowej lub innego uprawnionego lekarza, zgodnie z przepisami w sprawie trybu orzekania

o zdolności do uprawiania danego sportu przez dzieci i młodzież do ukończenia 21.

roku życia oraz przez zawodników pomiędzy 21. a 23. rokiem życia;

2)

posiadają pisemną zgodę rodziców na uczęszczanie kandydata do szkoły lub oddziału;

3)

uzyskali pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej, na warunkach ustalonych przez

polski związek sportowy właściwy dla danego sportu, w którym jest prowadzone szkolenie

sportowe w danej szkole lub danym oddziale.

2.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w szkole i oddziale, o których mowa w ust. 1, na pierwszym

etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę wyniki prób sprawności fizycznej,

o których mowa w ust. 1 pkt 3.

3.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria,

o których mowa w art. 20c ust. 2. Przepis art. 20c ust. 3 stosuje się.

4.

Do klasy pierwszej publicznego gimnazjum sportowego, publicznego gimnazjum mistrzostwa

sportowego, oddziału sportowego w publicznym gimnazjum ogólnodostępnym, publicznej

szkoły ponadgimnazjalnej sportowej, publicznej szkoły ponadgimnazjalnej mistrzostwa

sportowego lub oddziału sportowego w publicznej szkole ponadgimnazjalnej ogólnodostępnej

przyjmuje się kandydatów, którzy spełniają odpowiednio warunki, o których mowa w ust.

1, art. 20e ust. 2 i art. 20f ust. 1.

5.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.

4, niż liczba wolnych miejsc w szkołach i oddziałach, o których mowa w ust. 4, na

pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę wyniki prób sprawności

fizycznej, o których mowa w ust. 1 pkt 3.

6.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie odpowiednio

następujące kryteria

1)

(uchylony)

1a

wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej oceny z języka polskiego,

matematyki i języka obcego nowożytnego - w przypadku publicznego gimnazjum sportowego,

publicznego gimnazjum mistrzostwa sportowego i oddziału sportowego w publicznym gimnazjum

ogólnodostępnym;

2)

wyniki egzaminu gimnazjalnego - w przypadku publicznej szkoły ponadgimnazjalnej sportowej,

publicznej szkoły ponadgimnazjalnej mistrzostwa sportowego i oddziału sportowego w

publicznej szkole ponadgimnazjalnej ogólnodostępnej;

3)

wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum oceny z języka polskiego i matematyki

oraz z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalonych przez dyrektora danej szkoły

jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do danego oddziału tej szkoły -

w przypadku publicznej szkoły ponadgimnazjalnej sportowej, publicznej szkoły ponadgimnazjalnej

mistrzostwa sportowego i oddziału sportowego w publicznej szkole ponadgimnazjalnej

ogólnodostępnej;

4)

świadectwo ukończenia odpowiednio szkoły podstawowej lub gimnazjum z wyróżnieniem;

5)

szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia odpowiednio szkoły podstawowej

lub gimnazjum

a)

uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego zwycięskim tytułem w zawodach

wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych

co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkoły,

z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz

tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,

o których mowa w art. 20d,

b)

osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego,

w szczególności w formie wolontariatu.

7.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego,

na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria,

o których mowa w art. 20c ust. 2. Przepis art. 20c ust. 3 stosuje się.

1.

Do klasy pierwszej publicznego gimnazjum dwujęzycznego lub oddziału dwujęzycznego

w publicznym gimnazjum ogólnodostępnym przyjmuje się kandydatów, którzy posiadają

świadectwo ukończenia szkoły podstawowej oraz uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu

predyspozycji językowych przeprowadzanego na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.

2.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w szkole i oddziale, o których mowa w ust. 1, na pierwszym

etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria

1)

(uchylony)

2)

wynik sprawdzianu predyspozycji językowych, o którym mowa w ust. 1;

2a

wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej oceny z języka polskiego,

matematyki i języka obcego nowożytnego;

3)

świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem;

4)

szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej

a)

uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego zwycięskim tytułem w zawodach

wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych

co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkoły,

z wyjątkiem tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,

o którym mowa w art. 20d,

b)

osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego,

w szczególności w formie wolontariatu.

3.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria,

o których mowa w art. 20c ust. 2. Przepis art. 20c ust. 3 stosuje się.

1.

Do klasy pierwszej publicznej szkoły ponadgimnazjalnej dwujęzycznej lub oddziału dwujęzycznego

w publicznej szkole ponadgimnazjalnej ogólnodostępnej przyjmuje się kandydatów, którzy

spełniają warunki, o których mowa w art. 20f ust. 1, oraz uzyskali pozytywny wynik

sprawdzianu kompetencji językowych przeprowadzanego na warunkach ustalonych przez

radę pedagogiczną.

2.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w szkole i oddziale, o których mowa w ust. 1, na pierwszym

etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria

1)

wyniki egzaminu gimnazjalnego;

2)

wynik sprawdzianu kompetencji językowych, o którym mowa w ust. 1;

3)

wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum oceny z języka polskiego, matematyki,

języka obcego nowożytnego, przy czym w przypadku oceny z języka obcego nowożytnego

uwzględnia się ocenę wyższą, oraz z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalonych

przez dyrektora danej szkoły jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do

danego oddziału tej szkoły;

4)

świadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem;

5)

szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum

a)

uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego zwycięskim tytułem w zawodach

wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych

co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkoły,

z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz

tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,

o których mowa w art. 20d,

b)

osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego,

w szczególności w formie wolontariatu.

3.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria,

o których mowa w art. 20c ust. 2. Przepis art. 20c ust. 3 stosuje się.

1.

Do publicznej szkoły podstawowej dla dorosłych, do klasy pierwszej publicznego gimnazjum

dla dorosłych i publicznej szkoły ponadgimnazjalnej dla dorosłych przyjmuje się kandydatów,

którzy

1)

ukończyli klasę piątą szkoły podstawowej - w przypadku ubiegania się o przyjęcie do

szkoły podstawowej dla dorosłych;

2)

ukończyli sześcioletnią szkołę podstawową albo klasę szóstą lub siódmą ośmioletniej

szkoły podstawowej - w przypadku ubiegania się o przyjęcie do gimnazjum dla dorosłych;

3)

ukończyli gimnazjum albo ośmioletnią szkołę podstawową - w przypadku ubiegania się

o przyjęcie do liceum ogólnokształcącego dla dorosłych;

4)

posiadają wykształcenie średnie oraz zaświadczenie lekarskie, o którym mowa w art.

20f ust. 1 pkt 2 - w przypadku ubiegania się o przyjęcie do szkoły policealnej dla

dorosłych;

5)

posiadają wykształcenie średnie i zaświadczenie lekarskie, o którym mowa w art. 20f

ust. 1 pkt 2, oraz uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu, o którym mowa w ust. 1a -

w przypadku ubiegania się o przyjęcie do szkoły policealnej dla dorosłych realizującej

program nauczania wymagający szczególnych indywidualnych uzdolnień lub predyspozycji

przydatnych w danym zawodzie.

1a.

Jeżeli program nauczania realizowany w szkole policealnej dla dorosłych wymaga od

kandydatów szczególnych indywidualnych uzdolnień lub predyspozycji przydatnych w danym

zawodzie, na wniosek dyrektora szkoły, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania,

po pozytywnym zaopiniowaniu wniosku przez ministra właściwego w zakresie zawodu, może

wyrazić zgodę na przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień lub predyspozycji przydatnych

w danym zawodzie. Sprawdzian ten jest przeprowadzany na warunkach ustalonych przez

radę pedagogiczną.

2.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa w ust. 1, na pierwszym etapie

postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie

1)

w przypadku kandydatów, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 16

ust. 6c - kryteria, o których mowa w art. 20c ust. 2;

2)

w przypadku kandydata pełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 20g ust. 2 pkt

2.

3.

Kryteria, o których mowa w ust. 2, mają jednakową wartość.

4.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego

lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła, o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje

wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego jest brana pod uwagę

kolejność zgłoszeń.

5.

Kandydat, który nie posiada dokumentu potwierdzającego ukończenie klasy piątej szkoły

podstawowej, może być przyjęty do publicznej szkoły podstawowej dla dorosłych na podstawie

rozmowy kwalifikacyjnej przeprowadzonej przez komisję rekrutacyjną.

6.

Kandydatów, którzy posiadają świadectwo ukończenia zasadniczej szkoły zawodowej, można

przyjąć do klasy drugiej publicznego liceum ogólnokształcącego dla dorosłych. Przepisy

ust. 2-4 stosuje się.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia

1)

sposób przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów, o których mowa w art. 20f

ust. 2 pkt 1-4, art. 20h ust. 6, art. 20i ust. 2 pkt 2a-4 oraz art. 20j ust. 2 pkt

1 i 3-5, uwzględniając konieczność zapewnienia przyjmowania kandydatów do wybranych

szkół na równych i przejrzystych zasadach oceny ich wiedzy, umiejętności i osiągnięć;

2)

sposób ustalania punktacji w przypadku osób zwolnionych z obowiązku przystąpienia

odpowiednio do egzaminu gimnazjalnego, danej części egzaminu gimnazjalnego lub danego

zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, uwzględniając rodzaje

obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których oceny są przeliczane na punkty;

3)

skład i szczegółowe zadania komisji rekrutacyjnej, o której mowa w art. 20zb, oraz

szczegółowy tryb przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego,

uwzględniając konieczność zapewnienia bezstronnego wykonywania zadań przez komisję

rekrutacyjną, dokonania weryfikacji spełniania przez kandydata warunków lub kryteriów

branych pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym i postępowaniu uzupełniającym oraz

właściwego dokumentowania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego.

Kurator oświaty corocznie do końca lutego podaje do publicznej wiadomości wykaz zawodów

wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty lub inne

podmioty działające na terenie szkoły, które mogą być wymienione na świadectwie ukończenia

szkoły podstawowej i gimnazjum, o których mowa w art. 20f ust. 2 pkt 4 lit. a, art.

20h ust. 6 pkt 5 lit. a, art. 20i ust. 2 pkt 4 lit. a i art. 20j ust. 2 pkt 5 lit.

a, oraz określa miejsca uznane za wysokie w tych zawodach.

1.

Do publicznych szkół i publicznych placówek artystycznych mogą być przyjmowani kandydaci,

którzy uzyskali pozytywny wynik postępowania rekrutacyjnego.

2.

Do pierwszego etapu postępowania rekrutacyjnego dopuszcza się kandydatów, którzy do

wniosku o przyjęcie do publicznej szkoły lub publicznej placówki artystycznej dołączyli

zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia kształcenia

w danej publicznej szkole lub publicznej placówce artystycznej, wydane przez lekarza

podstawowej opieki zdrowotnej.

3.

Publiczna szkoła artystyczna prowadząca kształcenie zawodowe może, w zależności od

zakresu kształcenia, zażądać zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań zdrowotnych

do podjęcia kształcenia w danym zawodzie, specjalności lub specjalizacji, wydanego

przez lekarza specjalistę właściwego ze względu na zakres kształcenia w danym zawodzie,

specjalności lub specjalizacji. W tym przypadku przepisu ust. 2 w zakresie wymogu

dołączenia do wniosku do publicznej szkoły artystycznej zaświadczenia lekarza podstawowej

opieki zdrowotnej nie stosuje się.

4.

Na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę wyniki badania

przydatności albo egzaminu wstępnego w zakresie uzdolnień, predyspozycji lub praktycznych

umiejętności.

5.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące

kryteria

1)

w przypadku kandydata niepełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 20c ust.

2;

2)

w przypadku kandydata pełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 20g ust. 2 pkt

2.

6.

Kryteria, o których mowa w ust. 5, mają jednakową wartość.

7.

Dla kandydata ubiegającego się o przyjęcie do publicznej szkoły lub publicznej placówki

artystycznej do klasy wyższej niż pierwsza albo roku kształcenia wyższego niż pierwszy

przeprowadza się egzamin kwalifikacyjny, który ma na celu sprawdzenie, czy predyspozycje

i poziom umiejętności kandydata odpowiadają programowi klasy albo roku kształcenia

w publicznej szkole lub publicznej placówce artystycznej, do której kandydat ma być

przyjęty. Przepisy ust. 2 i 3 stosuje się.

8.

W celu przeprowadzenia egzaminu kwalifikacyjnego dyrektor publicznej szkoły lub publicznej

placówki artystycznej powołuje komisję kwalifikacyjną, wyznacza jej przewodniczącego

oraz określa zadania członków tej komisji.

9.

W przypadku przechodzenia ucznia z jednej publicznej szkoły lub publicznej placówki

artystycznej do innej publicznej szkoły lub publicznej placówki artystycznej lub w

przypadku wniosku kandydata o przyjęcie do publicznej szkoły lub publicznej placówki

artystycznej w trakcie roku szkolnego przepisy ust. 2, 3, 7 i 8 stosuje się odpowiednio.

10.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze

rozporządzenia

1)

szczegółowe warunki przyjmowania kandydatów do poszczególnych typów publicznych szkół

i publicznych placówek artystycznych oraz dokumenty potwierdzające spełnianie tych

warunków,

2)

sposób, szczegółowy tryb i terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do

poszczególnych typów publicznych szkół i publicznych placówek artystycznych, w tym

zakres, szczegółowe warunki i tryb przeprowadzania badania przydatności i egzaminu

wstępnego, o których mowa w ust. 4, egzaminu kwalifikacyjnego, o którym mowa w ust.

7, oraz skład i szczegółowe zadania odpowiednio komisji rekrutacyjnej i komisji kwalifikacyjnej,

3)

szczegółowe warunki przechodzenia uczniów z jednych typów publicznych szkół artystycznych

do innych typów publicznych szkół artystycznych

- uwzględniając konieczność zapewnienia przyjmowania kandydatów do wybranych publicznych

szkół i publicznych placówek artystycznych na równych i przejrzystych zasadach oceny

ich uzdolnień, predyspozycji i praktycznych umiejętności oraz mając na uwadze sprawność

postępowania rekrutacyjnego, a także potrzebę uzupełnienia różnic programowych przez

uczniów, w tym kontynuowania nauki języka obcego nowożytnego w przypadku prowadzenia

przez publiczną szkołę artystyczną kształcenia ogólnego.

11.

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego może określić,

w drodze rozporządzenia, wzór wniosku o przyjęcie do publicznej szkoły i publicznej

placówki artystycznej, uwzględniając strukturę organizacyjną publicznych szkół i publicznych

placówek artystycznych.

12.

Do postępowania rekrutacyjnego do publicznych szkół i publicznych placówek artystycznych

przepisy art. 20s i art. 20t oraz art. 20za-20ze stosuje się odpowiednio.

1.

Na zajęcia rozwijające zainteresowania lub rozwijające uzdolnienia organizowane w

publicznej placówce oświatowo-wychowawczej przyjmuje się kandydatów zamieszkałych

na obszarze danego powiatu.

2.

Dla kandydatów ubiegających się o przyjęcie na zajęcia rozwijające uzdolnienia dyrektor

placówki, o której mowa w ust. 1, może zorganizować przeprowadzenie badania uzdolnień

kierunkowych na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną. W takim przypadku na

zajęcia przyjmuje się kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik badania uzdolnień

kierunkowych.

3.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.

1 lub 2, niż liczba wolnych miejsc na zajęcia, o których mowa w ust. 1, organizowane

w placówce, o której mowa w ust. 1, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego

są brane pod uwagę łącznie kryteria, o których mowa w art. 20c ust. 2. Przepis art.

20c ust. 3 stosuje się.

4.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę kryteria określone

przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji

potrzeb dziecka i jego rodziny oraz lokalnych potrzeb społecznych, oraz może być brane

pod uwagę kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata, o którym mowa w art. 20c

ust. 5. Organ prowadzący określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia tych kryteriów,

z tym że spełnienie kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata potwierdza się

oświadczeniem. Przepisy art. 20c ust. 6, 9 i 10 stosuje się.

5.

Kandydaci zamieszkali poza obszarem danego powiatu mogą być przyjęci na zajęcia, o

których mowa w ust. 1, organizowane w placówce, o której mowa w ust. 1, na terenie

tego powiatu, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego zgodnie z ust.

1-4, dany powiat nadal dysponuje wolnymi miejscami na te zajęcia organizowane w tej

placówce. Przepisy ust. 2-4 stosuje się odpowiednio.

1.

W odniesieniu do publicznych placówek zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w

okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania na pierwszym etapie postępowania

rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria

1)

w przypadku kandydata niepełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 20c ust.

2;

2)

w przypadku kandydata pełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 20g ust. 2 pkt

2;

3)

kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej

realizacji potrzeb wychowanka oraz lokalnych potrzeb społecznych.

2.

Na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego może być brane pod uwagę kryterium

dochodu na osobę w rodzinie kandydata, o którym mowa w art. 20c ust. 5. Przepisy art.

20c ust. 9 i 10 stosuje się.

3.

Organ prowadzący placówkę, o której mowa w ust. 1, przyznaje każdemu kryterium, o

którym mowa w ust. 1, określoną liczbę punktów, przy czym kryteria, o których mowa

w ust. 1 pkt 1 i 2, mają jednakową wartość, a każdemu kryterium, o którym mowa w ust.

1 pkt 3 i ust. 2, nie może być przyznana liczba punktów wyższa niż najniższa liczba

punktów przyznana za jedno z kryteriów, o których mowa w ust. 1 pkt 1 i 2. Organ prowadzący

określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia kryteriów, o których mowa w ust. 1 pkt

3. Spełnianie kryterium, o którym mowa w ust. 2, jest potwierdzane oświadczeniem rodzica

kandydata.

4.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych przez kandydatów na pierwszym etapie

postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana placówka, o

której mowa w ust. 1, nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania

rekrutacyjnego jest brana pod uwagę kolejność zgłoszeń.

1.

Jeżeli kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych jest realizowane przez publiczne

placówki lub publiczne ośrodki, o których mowa w art. 2 pkt 3a, jako forma nieodpłatna

lub płatna, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego w odniesieniu do danej

formy pozaszkolnej kształcenia ustawicznego są brane pod uwagę łącznie kryteria, o

których mowa w art. 20g ust. 2 pkt 2. Przepis art. 20c ust. 3 stosuje się.

2.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego

lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana publiczna placówka lub publiczny ośrodek,

o których mowa w art. 2 pkt 3a, nadal dysponują wolnymi miejscami na daną formę pozaszkolną

kształcenia ustawicznego, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego przyjmuje się

kandydatów według kolejności zgłoszeń.

3.

Przepisy ust. 1 i 2 nie mają zastosowania do form pozaszkolnych prowadzonych przez

publiczne placówki i publiczne ośrodki, o których mowa w art. 2 pkt 3a, na zlecenie

innych podmiotów, a także do turnusów dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników.

1.

Na kwalifikacyjne kursy zawodowe prowadzone przez publiczne szkoły, publiczne placówki

lub publiczne ośrodki, o których mowa w art. 2 pkt 3a, przyjmuje się kandydatów, którzy

posiadają zaświadczenie lekarskie, o którym mowa w art. 20f ust. 1 pkt 2.

2.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.

1, niż liczba wolnych miejsc w publicznej szkole, publicznej placówce lub publicznym

ośrodku, o których mowa w art. 2 pkt 3a, na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy, na

pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego przyjmuje się kandydatów, którzy nie

posiadają żadnych kwalifikacji zawodowych.

3.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających kryterium, o którym mowa w ust.

2, niż liczba wolnych miejsc w publicznej szkole, publicznej placówce lub publicznym

ośrodku, o których mowa w art. 2 pkt 3a, na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy lub

jeżeli publiczna szkoła, publiczna placówka lub publiczny ośrodek, o których mowa

w art. 2 pkt 3a, nadal dysponują wolnymi miejscami na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy,

na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie

1)

w przypadku kandydatów, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 16

ust. 6c - kryteria, o których mowa w art. 20c ust. 2;

2)

w przypadku kandydata pełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 20g ust. 2 pkt

2.

4.

Kryteria, o których mowa w ust. 3, mają jednakową wartość.

5.

W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego

lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana publiczna szkoła, publiczna placówka lub

publiczny ośrodek, o których mowa w art. 2 pkt 3a, nadal dysponują wolnymi miejscami

na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy, na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego

przyjmuje się kandydatów według kolejności zgłoszeń.

6.

Organ prowadzący publiczną szkołę, publiczną placówkę lub publiczny ośrodek, o których

mowa w art. 2 pkt 3a, może przyjąć miejsce zamieszkania kandydata jako kryterium brane

pod uwagę przed kryterium, o którym mowa w ust. 2.

7.

Przepisy ust. 1-6 nie mają zastosowania do postępowania rekrutacyjnego na kwalifikacyjne

kursy zawodowe prowadzone przez publiczne szkoły, publiczne placówki i publiczne ośrodki,

o których mowa w art. 2 pkt 3a, na zlecenie innych podmiotów.

Wniosek o przyjęcie do publicznego przedszkola, publicznej innej formy wychowania

przedszkolnego, publicznej szkoły, publicznej placówki, na zajęcia w publicznej placówce

oświatowo-wychowawczej, na kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych lub kwalifikacyjny

kurs zawodowy, zwany dalej „wnioskiem”, składa się odpowiednio do dyrektora

1)

wybranego publicznego przedszkola lub wybranej publicznej szkoły, a w przypadku wyboru

publicznej innej formy wychowania przedszkolnego - do dyrektora publicznego przedszkola

lub publicznej szkoły podstawowej;

2)

publicznej placówki oświatowo-wychowawczej - na wybrane zajęcia w tej placówce;

3)

publicznej placówki zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania

nauki poza miejscem stałego zamieszkania;

4)

publicznej placówki lub publicznego ośrodka, o których mowa w art. 2 pkt 3a, prowadzących

kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych - na wybraną formę pozaszkolną kształcenia

ustawicznego;

5)

publicznej szkoły, publicznej placówki lub publicznego ośrodka, o których mowa w art.

2 pkt 3a, prowadzących kwalifikacyjne kursy zawodowe - na wybrany kwalifikacyjny kurs

zawodowy;

6)

wybranej publicznej szkoły lub publicznej placówki artystycznej.

1.

Wniosek zawiera

1)

imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL kandydata, a w przypadku braku numeru

PESEL - serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość;

2)

imiona i nazwiska rodziców kandydata, a w przypadku kandydata pełnoletniego - imiona

rodziców;

3)

adres miejsca zamieszkania rodziców i kandydata, a w przypadku kandydata pełnoletniego

- adres miejsca zamieszkania kandydata;

4)

adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców kandydata, a w przypadku kandydata

pełnoletniego - adres poczty elektronicznej i numer telefonu kandydata, o ile je posiadają;

5)

wskazanie kolejności wybranych publicznych przedszkoli, publicznych innych form wychowania

przedszkolnego albo publicznych szkół w porządku od najbardziej do najmniej preferowanych;

6)

w przypadku wniosku o przyjęcie do publicznych szkół ponadgimnazjalnych - wskazanie

wybranego oddziału w danej szkole.

2.

Do wniosku dołącza się

1)

dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów, o których mowa w art.

7b ust. 1b, art. 20c ust. 2, art. 20f ust. 4, art. 20g ust. 2, art. 20h ust. 3 i 7,

art. 20i ust. 3, art. 20j ust. 3, art. 20k ust. 2, art. 20n ust. 5, art. 20o ust.

3, art. 20p ust. 1 pkt 1 i 2, art. 20q ust. 1 i art. 20r ust. 3, odpowiednio

a)

oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata,

b)

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność,

orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne

w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu

osób niepełnosprawnych

(Dz. U. z 2011 r. poz. 721, z późn. zm.,

c)

prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację lub akt zgonu oraz

oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka

wspólnie z jego rodzicem,

d)

dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej

(Dz. U. z 2016 r. poz. 575 i 1583);

2)

dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów określonych przez organ

prowadzący, o których mowa w art. 20c ust. 4, art. 20e ust. 3, art. 20o ust. 4 i art.

20p ust. 1 pkt 3;

3)

oświadczenie o dochodzie na osobę w rodzinie kandydata - jeżeli organ prowadzący określił

kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata;

4)

dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata warunków, o których mowa w art.

20d, art. 20e ust. 2, art. 20f ust. 1, 2 pkt 1 i ust. 3, art. 20g ust. 1, art. 20h

ust. 1 pkt 1 i 2, ust. 4 i 6 pkt 2, art. 20i ust. 1, art. 20j ust. 1 i 2 pkt 1, art.

20k ust. 1 i 6 oraz art. 20r ust. 1 i 2, odpowiednio

a)

świadectwo ukończenia szkoły, a w przypadku, o którym mowa w art. 20k ust. 1 pkt 1

- dokument potwierdzający ukończenie klasy piątej szkoły podstawowej,

b

zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego,

c)

oświadczenie o nieposiadaniu żadnych kwalifikacji zawodowych przez kandydata,

d)

zaświadczenie o uzyskaniu tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych

lub tytułu laureata konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,

przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8,

e)

w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - zaświadczenie lekarskie zawierające

orzeczenie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu,

wydane zgodnie z przepisami w sprawie badań lekarskich kandydatów do szkół ponadgimnazjalnych

lub wyższych, uczniów tych szkół, studentów i uczestników studiów doktoranckich,

f)

opinię wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną

poradnię specjalistyczną, w sprawie pierwszeństwa w przyjęciu ucznia z problemami

zdrowotnymi do szkoły ponadgimnazjalnej,

g)

orzeczenie lekarskie o zdolności do uprawiania danego sportu, zgodnie z przepisami

w sprawie trybu orzekania o zdolności do uprawiania danego sportu przez dzieci i młodzież

do ukończenia 21. roku życia oraz przez zawodników pomiędzy 21. a 23. rokiem życia,

h)

pisemną zgodę rodziców, o której mowa w art. 20h ust. 1 pkt 2.

3.

Dokumenty, o których mowa w ust. 2 pkt 1 lit. b-d oraz pkt 4 lit. a, b i d-g, są składane

w oryginale, notarialnie poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego

zgodnie z art. 76a § 1 Kodeksu postępowania administracyjnego odpisu lub wyciągu z dokumentu.

4.

Dokumenty, o których mowa w ust. 2 pkt 4 lit. a i b, mogą być składane w postaci kopii

poświadczanej za zgodność z oryginałem przez dyrektora szkoły, którą kandydat ukończył.

5.

Dokumenty, o których mowa w ust. 2 pkt 1 lit. b-d oraz pkt 4 lit. d-g, mogą być składane

także w postaci kopii poświadczanej za zgodność z oryginałem przez rodzica kandydata

lub pełnoletniego kandydata.

6.

Oświadczenia, o których mowa w ust. 2, składa się pod rygorem odpowiedzialności karnej

za składanie fałszywych zeznań. Składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia

w nim klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie

fałszywego oświadczenia.”. Klauzula ta zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności

karnej za składanie fałszywych zeznań.

7.

Przewodniczący komisji rekrutacyjnej może żądać dokumentów potwierdzających okoliczności

zawarte w oświadczeniach, o których mowa w ust. 2, w terminie wyznaczonym przez przewodniczącego,

lub może zwrócić się do wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego ze względu

na miejsce zamieszkania kandydata o potwierdzenie tych okoliczności. Wójt (burmistrz,

prezydent miasta) potwierdza te okoliczności w terminie 14 dni.

8

W celu potwierdzenia okoliczności zawartych w oświadczeniach, wójt (burmistrz, prezydent

miasta) właściwy ze względu na miejsce zamieszkania kandydata korzysta z informacji,

które zna z urzędu, lub może wystąpić do instytucji publicznych o udzielenie informacji

o okolicznościach zawartych w oświadczeniach, jeżeli instytucje te posiadają takie

informacje. Oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka może być zweryfikowane w

drodze wywiadu przeprowadzanego przez wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego

ze względu na miejsce zamieszkania kandydata. Do wywiadu stosuje się odpowiednio przepisy

dotyczące rodzinnego wywiadu środowiskowego przeprowadzanego w celu ustalenia prawa

do świadczenia wychowawczego, o którym mowa w ustawie z dnia 11 lutego 2016 r. o pomocy państwa w wychowywaniu dzieci

(Dz. U. poz. 195 i 1579).

9.

Na żądanie wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego ze względu na miejsce

zamieszkania kandydata, instytucje publiczne i organizacje pozarządowe są obowiązane

do udzielenia wyjaśnień oraz informacji co do okoliczności zawartych w oświadczeniach,

jeżeli posiadają takie informacje.

10.

Do prowadzenia spraw, o których mowa w ust. 8 i 9, wójt (burmistrz, prezydent miasta)

właściwy ze względu na miejsce zamieszkania kandydata może upoważnić kierownika ośrodka

pomocy społecznej, kierownika innej jednostki organizacyjnej gminy lub inną osobę

na wniosek kierownika ośrodka pomocy społecznej, lub kierownika innej jednostki organizacyjnej

gminy.

1.

Zgłoszenie, o którym mowa w art. 20e ust. 1, zawiera

1)

imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL kandydata, a w przypadku braku numeru

PESEL - serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość;

2)

imiona i nazwiska rodziców kandydata;

3)

adres miejsca zamieszkania rodziców kandydata i kandydata;

4)

adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców kandydata - o ile je posiadają.

2.

Przy zgłoszeniu kandydata do klasy pierwszej publicznego gimnazjum należy przedłożyć

do wglądu świadectwo ukończenia szkoły podstawowej.

Organ prowadzący publiczne przedszkola, publiczne inne formy wychowania przedszkolnego,

publiczne szkoły lub publiczne placówki może określić wzór wniosku lub wzór zgłoszenia,

o których mowa odpowiednio w art. 20s i art. 20u.

1.

Postępowanie rekrutacyjne do publicznych przedszkoli i publicznych innych form wychowania

przedszkolnego przeprowadza się co roku na kolejny rok szkolny na wolne miejsca w

publicznym przedszkolu lub w publicznej innej formie wychowania przedszkolnego.

2

Rodzice dzieci przyjętych do danego publicznego przedszkola lub danej publicznej innej

formy wychowania przedszkolnego corocznie składają na kolejny rok szkolny deklarację

o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w tym przedszkolu lub tej innej formie wychowania

przedszkolnego, w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego,

określony zgodnie z art. 20wa ust. 1 pkt 1, ust. 3 i 6.

3.

Postępowanie rekrutacyjne na zajęcia organizowane przez publiczne placówki oświatowo-wychowawcze

oraz postępowanie rekrutacyjne do publicznych placówek zapewniających opiekę i wychowanie

uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania, przeprowadza

się odpowiednio na wolne miejsca na dane zajęcia organizowane przez publiczną placówkę

oświatowo-wychowawczą lub na wolne miejsca w publicznej placówce zapewniającej opiekę

i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania.

4.

Rodzice dzieci lub pełnoletni uczestnicy kontynuujący udział w zajęciach organizowanych

przez publiczną placówkę oświatowo-wychowawczą oraz rodzice dzieci lub osoby pełnoletnie

przyjęte do publicznej placówki zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie

pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania, składają odpowiednio deklarację

o kontynuowaniu uczestnictwa w zajęciach, na które dziecko zostało przyjęte, lub kontynuowaniu

pobytu w publicznej placówce zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania

nauki poza miejscem stałego zamieszkania, w terminie 7 dni poprzedzających termin

rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego, ustalony zgodnie z ust. 5.

5.

Dyrektor publicznej placówki oświatowo-wychowawczej albo publicznej placówki zapewniającej

opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania,

w uzgodnieniu z organem prowadzącym, ustala i podaje do publicznej wiadomości terminy

przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego, w tym terminy składania dokumentów.

1.

Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego,

w tym terminy składania dokumentów, do

1)

publicznych przedszkoli, publicznych innych form wychowania przedszkolnego i klas

pierwszych publicznych szkół podstawowych - określa do końca stycznia organ prowadzący

odpowiednio publiczne przedszkole, publiczną inną formę wychowania przedszkolnego

lub publiczną szkołę podstawową;

2)

publicznych szkół podstawowych dla dorosłych, klas pierwszych publicznych gimnazjów,

klas pierwszych publicznych szkół ponadgimnazjalnych i na semestr pierwszy publicznych

szkół policealnych - określa do końca stycznia właściwy kurator oświaty.

2.

Dyrektor publicznej szkoły do końca lutego, a w przypadku publicznych szkół, w których

zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu lutego

- do końca września, podaje do publicznej wiadomości szczegółowy termin

1)

przeprowadzenia sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, o którym mowa w art. 20f ust.

5, oraz termin podania do publicznej wiadomości listy kandydatów zawierającej imiona

i nazwiska kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik tego sprawdzianu,

2)

przeprowadzenia sprawdzianu uzdolnień lub predyspozycji przydatnych w danym zawodzie,

o którym mowa w art. 20g ust. 1a i art. 20k ust. 1a, oraz termin podania do publicznej

wiadomości listy kandydatów zawierającej imiona i nazwiska kandydatów, którzy uzyskali

pozytywny wynik tego sprawdzianu,

3)

przeprowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej, o której mowa w art. 20k ust. 5

- biorąc pod uwagę terminy określone przez właściwego kuratora oświaty zgodnie z ust.

1 pkt 2.

3.

Organ prowadzący publiczne przedszkole, publiczną inną formę wychowania przedszkolnego,

publiczną szkołę podstawową lub publiczne gimnazjum do końca stycznia podaje do publicznej

wiadomości kryteria brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym i postępowaniu uzupełniającym

oraz dokumenty niezbędne do potwierdzenia spełnienia tych kryteriów, a także liczbę

punktów możliwą do uzyskania za poszczególne kryteria, zgodnie z art. 20c ust. 4−6

i art. 20e ust. 3 i 4.

4.

Dyrektor publicznej szkoły do końca lutego, a w przypadku publicznych szkół, w których

zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu lutego

- do końca września, podaje do publicznej wiadomości odpowiednio informację o

1)

języku obcym, który jest językiem nauczania albo drugim językiem nauczania w danej

szkole lub oddziale, o których mowa w art. 7b ust. 1 i 1c, art. 20i ust. 1 i art.

20j ust. 1;

2)

sporcie, w którym odbywa się szkolenie sportowe w danej szkole lub danym oddziale,

o których mowa w art. 20h ust. 1 i 4;

3)

obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, o których mowa w art. 20f ust. 2 pkt 2, art.

20h ust. 6 pkt 3 i art. 20j ust. 2 pkt 3, z których oceny wymienione na świadectwie

ukończenia gimnazjum będą brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do szkoły ponadgimnazjalnej,

o której mowa w art. 7b ust. 1c, art. 20f ust. 1, art. 20h ust. 4 i art. 20j ust.

1.

5.

W przypadku nowo tworzonych publicznych przedszkoli, publicznych innych form wychowania

przedszkolnego i publicznych szkół terminy oraz informacje, o których mowa w ust.

2-4, należy podać do publicznej wiadomości nie później niż do dnia rozpoczęcia składania

wniosków o przyjęcie odpowiednio do nowo tworzonych publicznych przedszkoli, publicznych

innych form wychowania przedszkolnego lub publicznych szkół w postępowaniu rekrutacyjnym

albo postępowaniu uzupełniającym, ustalonego zgodnie z ust. 1.

6.

W przypadku wystąpienia na danym terenie stanu nadzwyczajnego, w szczególności sytuacji

zagrażającej życiu lub zdrowiu obywateli, uniemożliwiającego przeprowadzenie postępowania

rekrutacyjnego lub postępowania uzupełniającego w terminach określonych w ust. 1-5,

dyrektor przedszkola lub szkoły, w uzgodnieniu z organem prowadzącym, ustala terminy

przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego, w tym

terminy składania dokumentów, oraz szczegółowe terminy, o których mowa w ust. 2 i

5, i podaje je do publicznej wiadomości poprzez umieszczenie w widocznym miejscu w

siedzibie przedszkola lub szkoły oraz na jej stronie internetowej.

7.

Dyrektor publicznej szkoły, publicznej placówki lub publicznego ośrodka, o których

mowa w art. 2 pkt 3a, prowadzących kwalifikacyjne kursy zawodowe, w uzgodnieniu z

organem prowadzącym, ustala i podaje do publicznej wiadomości terminy przeprowadzania

postępowania rekrutacyjnego na kwalifikacyjne kursy zawodowe, w tym terminy składania

dokumentów.

8.

Dyrektor publicznej placówki lub publicznego ośrodka, o których mowa w art. 2 pkt

3a, prowadzących kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych, w uzgodnieniu z organem

prowadzącym, ustala i podaje do publicznej wiadomości terminy przeprowadzania postępowania

rekrutacyjnego na pozaszkolne formy kształcenia, w tym terminy składania dokumentów.

9.

W przypadku publicznych szkół policealnych oraz publicznych szkół dla dorosłych komisja

rekrutacyjna, w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły, rozpatruje w postępowaniu uzupełniającym

wniosek kandydata złożony po terminie określonym zgodnie z ust. 1 pkt 2, jeżeli szkoła

nadal dysponuje wolnymi miejscami.

W celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w publicznym przedszkolu, publicznej innej

formie wychowania przedszkolnego, publicznej szkole i publicznej placówce, o której

mowa w art. 2 pkt 7, odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo-wychowawczych

rodzic dziecka przekazuje dyrektorowi przedszkola, szkoły lub placówki uznane przez

niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym

dziecka.

1.

W przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach

szkoły publicznej jednego typu albo ze szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień

szkoły publicznej, do szkoły publicznej innego typu albo tego samego typu, o przyjęciu

ucznia do szkoły publicznej decyduje dyrektor szkoły. Przepis art. 20a ust. 3 stosuje

się odpowiednio.

2.

Uczeń przechodzący ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły

publicznej jest przyjmowany do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr szkoły

publicznej innego typu albo tego samego typu, po dokonaniu oceny zakresu kształcenia

zrealizowanego w szkole, do której uczeń uczęszczał, na podstawie kopii arkusza ocen

ucznia, poświadczonej za zgodność z oryginałem przez dyrektora szkoły, do której uczeń

uczęszczał, lub na podstawie zaświadczenia o przebiegu nauczania ucznia, o których

mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5.

3.

W przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach

szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu można przeprowadzić

egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się zgodnie z art. 44l

i przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb.

3a.

Uczeń szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej jest przyjmowany

do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr szkoły publicznej po zdaniu egzaminów

klasyfikacyjnych. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się zgodnie z art. 44l i przepisami

wydanymi na podstawie art. 44zb.

4.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia

1)

szczegółowe warunki przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej

o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu albo

do szkoły publicznej tego samego typu,

2)

przypadki, w których uczeń przechodzący ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej

o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu może

być przyjęty do klasy programowo wyższej, a w przypadku szkoły policealnej dla młodzieży

i szkoły dla dorosłych - na semestr programowo wyższy, niż to wynika z kopii arkusza

ocen ucznia lub zaświadczenia o przebiegu nauczania ucznia, o których mowa w ust.

2

- uwzględniając potrzebę uzupełnienia różnic programowych przez uczniów, w tym kontynuowania

nauki języka obcego nowożytnego.

1.

Wniosek o przyjęcie do publicznego przedszkola, publicznej innej formy wychowania

przedszkolnego oraz publicznej szkoły może być złożony do nie więcej niż trzech wybranych

publicznych przedszkoli, publicznych innych form wychowania przedszkolnego albo publicznych

szkół, chyba że organ prowadzący dopuści możliwość składania wniosku do więcej niż

trzech wybranych publicznych przedszkoli, publicznych innych form wychowania przedszkolnego

albo publicznych szkół.

2.

We wniosku, o którym mowa w ust. 1, określa się kolejność wybranych publicznych przedszkoli,

publicznych innych form wychowania przedszkolnego albo publicznych szkół w porządku

od najbardziej do najmniej preferowanych.

1.

Postępowanie rekrutacyjne do publicznych przedszkoli, publicznych innych form wychowania

przedszkolnego, publicznych szkół i publicznych placówek przeprowadza komisja rekrutacyjna

powołana przez dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki. Dyrektor wyznacza przewodniczącego

komisji rekrutacyjnej.

2.

Do zadań komisji rekrutacyjnej należy w szczególności

1)

ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie do publicznej wiadomości listy

kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych, o której mowa w art.

20zc ust. 1;

2)

ustalenie i podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów

nieprzyjętych, o której mowa w art. 20zc ust. 3;

3)

przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, prób sprawności fizycznej, sprawdzianu

predyspozycji językowych, sprawdzianu kompetencji językowych, badania przydatności,

sprawdzianu uzdolnień lub predyspozycji przydatnych w danym zawodzie, egzaminu wstępnego

lub badania uzdolnień kierunkowych - w przypadkach, o których mowa w art. 7b ust.

1, art. 20f ust. 5, art. 20g ust. 1a, art. 20h ust. 1 pkt 3, art. 20i ust. 1, art.

20j ust. 1, art. 20k ust. 1a, art. 20n ust. 4 i art. 20o ust. 2;

4)

przeprowadzenie rozmowy kwalifikacyjnej, o której mowa w art. 20k ust. 5;

5)

sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego.

1.

Wyniki postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomości w formie listy

kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych, zawierającej imiona

i nazwiska kandydatów oraz informację o zakwalifikowaniu albo niezakwalifikowaniu

kandydata do danego publicznego przedszkola, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego,

publicznej szkoły, publicznej placówki, na zajęcia w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej,

na kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych lub na kwalifikacyjny kurs zawodowy.

2.

Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata do danego publicznego przedszkola, publicznej

innej formy wychowania przedszkolnego, publicznej szkoły, publicznej placówki, na

zajęcia w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej, na kształcenie ustawiczne w

formach pozaszkolnych lub na kwalifikacyjny kurs zawodowy, jeżeli w wyniku postępowania

rekrutacyjnego kandydat został zakwalifikowany oraz złożył wymagane dokumenty.

3.

Komisja rekrutacyjna podaje do publicznej wiadomości listę kandydatów przyjętych i

kandydatów nieprzyjętych do danego publicznego przedszkola, publicznej innej formy

wychowania przedszkolnego, publicznej szkoły, publicznej placówki, na zajęcia w publicznej

placówce oświatowo-wychowawczej, na kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych

lub na kwalifikacyjny kurs zawodowy. Lista zawiera imiona i nazwiska kandydatów przyjętych

i kandydatów nieprzyjętych lub informację o liczbie wolnych miejsc.

4.

Listy, o których mowa w ust. 1 i 3, podaje się do publicznej wiadomości poprzez umieszczenie

w widocznym miejscu w siedzibie danego publicznego przedszkola, publicznej innej formy

wychowania przedszkolnego, publicznej szkoły lub publicznej placówki. Listy zawierają

imiona i nazwiska kandydatów uszeregowane w kolejności alfabetycznej oraz najniższą

liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia.

5.

Dzień podania do publicznej wiadomości listy, o której mowa w ust. 3, jest określany

w formie adnotacji umieszczonej na tej liście, opatrzonej podpisem przewodniczącego

komisji rekrutacyjnej.

6.

W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych

i kandydatów nieprzyjętych, rodzic kandydata lub kandydat pełnoletni może wystąpić

do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia

kandydata do danego publicznego przedszkola, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego,

publicznej szkoły, publicznej placówki, na zajęcia w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej,

na kwalifikacyjny kurs zawodowy lub na kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych.

7.

Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia przez rodzica kandydata

lub kandydata pełnoletniego z wnioskiem, o którym mowa w ust. 6. Uzasadnienie zawiera

przyczyny odmowy przyjęcia, w tym najniższą liczbę punktów, która uprawniała do przyjęcia,

oraz liczbę punktów, którą kandydat uzyskał w postępowaniu rekrutacyjnym.

8.

Rodzic kandydata lub kandydat pełnoletni może wnieść do dyrektora publicznego przedszkola,

publicznej szkoły lub publicznej placówki odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej,

w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia.

9.

Dyrektor publicznego przedszkola, publicznej szkoły lub publicznej placówki rozpatruje

odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej, o którym mowa w ust. 8, w terminie

7 dni od dnia otrzymania odwołania. Na rozstrzygnięcie dyrektora danego publicznego

przedszkola, publicznej szkoły lub publicznej placówki służy skarga do sądu administracyjnego.

1.

Postępowanie rekrutacyjne

1)

do nowo tworzonego publicznego przedszkola, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego,

publicznej szkoły lub publicznej placówki, o której mowa w art. 2 pkt 7,

2)

na zajęcia rozwijające zainteresowania lub rozwijające uzdolnienia organizowane w

nowo tworzonej publicznej placówce oświatowo-wychowawczej,

3)

na kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych lub na kwalifikacyjny kurs zawodowy,

prowadzone odpowiednio w nowo tworzonej publicznej szkole, publicznej placówce lub

publicznym ośrodku, o których mowa w art. 2 pkt 3a

- przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana w innym publicznym przedszkolu, publicznej

szkole, publicznej placówce lub publicznym ośrodku, o których mowa w art. 2 pkt 3,

3a i 7, prowadzonych przez ten sam organ prowadzący i wskazanych przez ten organ.

2.

Jeżeli osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub osoba fizyczna,

która tworzy publiczne przedszkole, publiczną inną formę wychowania przedszkolnego,

publiczną szkołę, publiczną placówkę lub publiczny ośrodek, o których mowa w art.

2 pkt 3, 3a i 7, nie prowadzi innego publicznego przedszkola, publicznej szkoły, publicznej

placówki lub publicznego ośrodka, o których mowa w art. 2 pkt 3, 3a i 7, postępowanie

rekrutacyjne, o którym mowa w ust. 1, przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez

organ prowadzący.

3.

Czynności dyrektora w postępowaniu rekrutacyjnym, o którym mowa w

1)

ust. 1 - wykonuje dyrektor publicznego przedszkola, publicznej szkoły, publicznej

placówki lub publicznego ośrodka, o których mowa w art. 2 pkt 3, 3a i 7, w których

została powołana komisja rekrutacyjna przeprowadzająca to postępowanie rekrutacyjne,

w uzgodnieniu z organem prowadzącym nowo tworzone publiczne przedszkole, publiczną

inną formę wychowania przedszkolnego, publiczną szkołę, publiczną placówkę lub publiczny

ośrodek;

2)

ust. 2 - wykonuje osoba upoważniona przez organ prowadzący nowo tworzone publiczne

przedszkole, publiczną inną formę wychowania przedszkolnego, publiczną szkołę, publiczną

placówkę lub publiczny ośrodek, o których mowa w art. 2 pkt 3, 3a i 7.

1.

Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego publiczne przedszkole, publiczna

inna forma wychowania przedszkolnego, publiczna szkoła lub publiczna placówka nadal

dysponuje wolnymi miejscami, dyrektor przedszkola, szkoły lub placówki przeprowadza

postępowanie uzupełniające.

2.

Postępowanie uzupełniające powinno zakończyć się do końca sierpnia roku szkolnego

poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne.

3.

Do postępowania uzupełniającego przepisy niniejszego rozdziału stosuje się odpowiednio.

1.

Dane osobowe kandydatów zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego oraz dokumentacja

postępowania rekrutacyjnego są przechowywane nie dłużej niż do końca okresu, w którym

uczeń korzysta z wychowania przedszkolnego w danym publicznym przedszkolu lub publicznej

innej formie wychowania przedszkolnego albo uczęszcza do danej publicznej szkoły,

publicznej placówki, na zajęcia w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej, na kształcenie

ustawiczne w formach pozaszkolnych lub na kwalifikacyjny kurs zawodowy.

2.

Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego

są przechowywane w publicznym przedszkolu, publicznej innej formie wychowania przedszkolnego,

publicznej szkole lub publicznej placówce, które przeprowadzały postępowanie rekrutacyjne,

przez okres roku, chyba że na rozstrzygnięcie dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki

została wniesiona skarga do sądu administracyjnego i postępowanie nie zostało zakończone

prawomocnym wyrokiem.

W przypadku publicznych przedszkoli, publicznych szkół i publicznych placówek prowadzonych

przez jednostki samorządu terytorialnego zadania i kompetencje określone w

1)

art. 20c ust. 4-6, art. 20e ust. 3 i 4, art. 20o ust. 4, art. 20p ust. 1 pkt 3 i ust.

3, art. 20r ust. 6 i art. 20za ust. 1 - wykonuje odpowiednio rada gminy, rada powiatu,

sejmik województwa;

2

art. 20a ust. 3, art. 20f ust. 5, art. 20v, art. 20w ust. 5, art. 20wa ust. 1 pkt

1, ust. 3 i 6-8 oraz art. 20zca ust. 1 i 3 - wykonuje odpowiednio wójt (burmistrz,

prezydent miasta), starosta, marszałek województwa.

1.

Przepisów niniejszego rozdziału nie stosuje się do szkół prowadzonych przez ministra

właściwego do spraw wewnętrznych, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie

art. 29.

2.

Warunki i tryb przyjmowania do szkół, o których mowa w ust. 1, określają przepisy

wydane na podstawie art. 112 ust. 4 pkt 1 ustawy z dnia 24 sierpnia 1991 r. o Państwowej Straży Pożarnej

(Dz. U. z 2016 r. poz. 603 i 960).

Wyniki sprawdzianu, o którym mowa w art. 3 pkt 21a ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu

dotychczasowym, są ostateczne i nie służy na nie skarga do sądu administracyjnego.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania koordynuje i realizuje politykę oświatową

państwa i współdziała w tym zakresie z wojewodami oraz z innymi organami i jednostkami

organizacyjnymi właściwymi w sprawach funkcjonowania systemu oświaty.

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania inicjuje, koordynuje i nadzoruje organizację

ogólnopolskich olimpiad i turniejów dla uczniów, a także może zlecić zadania z tego

zakresu, w drodze umowy, szkołom wyższym, placówkom naukowym, stowarzyszeniom naukowym,

zawodowym i innym podmiotom prowadzącym statutową działalność oświatową lub naukową.

1.

Szkoły i placówki podejmują niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków

realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności

statutowej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia

jakości pracy szkoły lub placówki i jej rozwoju organizacyjnego.

2.

Działania, o których mowa w ust. 1, dotyczą

1)

efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań

statutowych;

2)

organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki;

3)

tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów;

4)

współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym;

5)

zarządzania szkołą lub placówką.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

wymagania wobec szkół i placówek, dotyczące realizacji niezbędnych działań, o których

mowa w ust. 1, pozwalające na badanie jakości ich pracy - w odniesieniu do różnych

typów szkół i rodzajów placówek, z uwzględnieniem charakterystyk spełniania wymagań

na poziomie

1)

podstawowym - świadczącym o prawidłowym przebiegu procesów kształcenia, wychowania

i opieki, umożliwieniu każdemu uczniowi rozwoju na miarę jego indywidualnych możliwości,

podejmowaniu przez szkołę lub placówkę działań podnoszących jakość jej pracy, angażowaniu

uczniów, rodziców i nauczycieli w działania szkoły lub placówki, a także współpracy

ze środowiskiem lokalnym;

2)

wysokim - świadczącym o wysokiej skuteczności działań, o których mowa w pkt 1, wyrażanej

w szczególności efektami kształcenia i wychowania, pozytywnymi opiniami uczniów, rodziców

i nauczycieli dotyczącymi adekwatności procesu kształcenia i wychowania do potrzeb

i możliwości uczniów oraz doskonaleniem jakości pracy szkoły lub placówki prowadzącym

do ich rozwoju i uspołecznienia poprzez angażowanie społeczności szkolnej i środowiska

lokalnego.

Do sprawdzianu, o którym mowa w art. 3 pkt 21a ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu

dotychczasowym, przeprowadzonego w roku szkolnym 2015/2016 stosuje się art. 44zzz

ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu obowiązującym przed dniem 1 września 2016 r.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określa w drodze rozporządzenia

1)

(utracił moc)

2)

(uchylony)

3)

organizację kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą;

3a)

warunki i sposób wspomagania wśród Polonii i Polaków zamieszkałych za granicą oraz

dzieci pracowników migrujących nauczania języka polskiego, historii, geografii, kultury

polskiej oraz innych przedmiotów nauczanych w języku polskim w szkołach funkcjonujących

w systemach oświaty innych państw lub nauczanych w innych formach przez organizacje

społeczne zarejestrowane za granicą, uwzględniając w szczególności

a)

kierowanie nauczycieli do pracy za granicą,

b)

przekazywanie niezbędnych podręczników i pomocy dydaktycznych służących temu nauczaniu,

c)

organizowanie w kraju i za granicą doskonalenia zawodowego nauczycieli prowadzących

nauczanie języka polskiego, historii, geografii, kultury polskiej oraz innych przedmiotów

nauczanych w języku polskim za granicą,

d)

organizowanie kolonii i innych form letniego wypoczynku dzieci i młodzieży polonijnej;

4)

zakres i warunki przyznawania świadczeń przysługujących nauczycielom polskim skierowanym

lub delegowanym do pracy za granicą w celach, o których mowa w pkt 3 i 3a, uwzględniając

w szczególności częściowy zwrot kosztów utrzymania i zakwaterowania oraz kosztów podróży,

a także wyposażenie nauczycieli w niezbędne podręczniki, środki dydaktyczne i inne

pomoce niezbędne w procesie nauczania w miejscu zatrudnienia.

5)

(uchylony)

1a.

W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, minister właściwy do spraw oświaty

i wychowania może wyłączyć stosowanie niektórych przepisów ustawy w odniesieniu do

szkół, zespołów szkół i szkolnych punktów konsultacyjnych przy przedstawicielstwach

dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej

Polskiej, o których mowa w art. 5 ust. 3b pkt 1, w zakresie wynikającym ze szczególnych

warunków funkcjonowania tych szkół, zespołów szkół i szkolnych punktów konsultacyjnych,

a także wprowadzić w tym zakresie odrębne unormowania.

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi ponadto, w drodze rozporządzenia

1)

ramowe plany nauczania, w tym wymiar godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, z uwzględnieniem

w szczególności obowiązującego wymiaru godzin zajęć edukacyjnych dla poszczególnych

etapów edukacyjnych, a także wymiaru godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych;

2)

podstawy programowe

a)

wychowania przedszkolnego,

b)

kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, uwzględniając w szczególności

zestawy celów i treści nauczania, umiejętności uczniów, a także zadania wychowawcze

szkoły, odpowiednio do poszczególnych etapów kształcenia i typów szkół;

2a)

podstawę programową kształcenia w zawodach, uwzględniając w szczególności ogólne cele

i zadania kształcenia zawodowego, efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych

w zawodach, efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, efekty kształcenia

wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia oraz możliwość uzyskania dodatkowych

kwalifikacji w ramach obszaru kształcenia;

3)

(uchylony)

4)

(uchylony)

5)

sposób prowadzenia przez szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności

wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzaje tej dokumentacji, uwzględniające w szczególności

ewidencję dzieci i młodzieży podlegających obowiązkowi szkolnemu i obowiązkowi nauki,

a także stanowiące podstawę wydawania uczniom świadectw i dyplomów;

6)

warunki prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez szkoły i placówki,

uwzględniające możliwość wprowadzania nowych rozwiązań programowych, organizacyjnych

i metodycznych w zakresie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, a

także wprowadzania odmiennych od powszechnie obowiązujących warunków działania i organizacji

szkół i placówek;

7)

organizację roku szkolnego, uwzględniającą w szczególności terminy rozpoczynania i

kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych i ferii szkolnych;

8)

organizację oraz sposób przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad, uwzględniając,

że konkursy, turnieje i olimpiady powinny służyć odkrywaniu i rozwijaniu uzdolnień

uczniów, pobudzaniu twórczego myślenia, wspomaganiu zdolności stosowania zdobytej

wiedzy w praktycznym działaniu, a także lepszemu przygotowaniu uczniów do nauki w

szkołach wyższego stopnia lub do wykonywania zawodu;

9)

(uchylony)

10)

(uchylony)

11)

zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach i placówkach,

które powinny tworzyć warunki dla zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

uczniów, w szczególności wspomagać rozwój uczniów i efektywność uczenia się;

12)

warunki i sposób organizowania przez szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki,

z uwzględnieniem celów edukacyjnych i wychowawczych oraz bezpieczeństwa uczniów;

13)

warunki wynagradzania egzaminatorów i nauczycieli akademickich, o których mowa w art.

9c ust. 10, uwzględniając zasadę, że wysokość wynagrodzenia określa się w relacji

do minimalnej stawki wynagrodzenia zasadniczego nauczyciela dyplomowanego posiadającego

tytuł zawodowy magistra z przygotowaniem pedagogicznym, ustalonej na podstawie art. 30 ust. 5 pkt 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, oraz uwzględniając konieczność potwierdzenia przez dyrektora szkoły udziału nauczyciela

akademickiego w części ustnej egzaminu maturalnego.

2a.

(uchylony)

3.

Minister Sprawiedliwości, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i

wychowania, określi, w drodze rozporządzenia, organizację roku szkolnego w szkołach

w zakładach poprawczych i w schroniskach dla nieletnich, z uwzględnieniem w szczególności

specyfiki organizacji pracy wychowawczej i resocjalizacyjnej w tych zakładach i schroniskach

oraz zapewnienia wykonywania orzeczeń sądowych.

4.

(uchylony)

5.

(uchylony)

1.

Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi przedszkola lub szkoły program

wychowania przedszkolnego lub program nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu

kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny.

2.

W przypadku innej formy wychowania przedszkolnego nauczyciel lub zespół nauczycieli

przedstawia dyrektorowi przedszkola lub szkoły podstawowej program wychowania przedszkolnego.

3.

W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe nauczyciel lub zespół nauczycieli

prowadzących kształcenie zawodowe w danym zawodzie przedstawia dyrektorowi szkoły

program nauczania do danego zawodu.

4.

Program wychowania przedszkolnego i programy nauczania, o których mowa w ust. 1 i

3, mogą obejmować treści nauczania wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych

w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, treści nauczania ustalonych dla

danych zajęć edukacyjnych w podstawie programowej kształcenia ogólnego albo treści

nauczania ustalonych w formie efektów kształcenia dla danego zawodu w podstawie programowej

kształcenia w zawodach.

5.

Program wychowania przedszkolnego i programy nauczania, o których mowa w ust. 1 i

3, powinny być dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów, dla których są przeznaczone.

6.

Dyrektor przedszkola lub szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza

do użytku w danym przedszkolu lub danej szkole przedstawiony przez nauczyciela lub

zespół nauczycieli program wychowania przedszkolnego lub programy nauczania, o których

mowa w ust. 1 i 3.

7.

Dopuszczone do użytku w danym przedszkolu lub danej szkole programy wychowania przedszkolnego

lub programy nauczania, o których mowa w ust. 1 i 3, stanowią odpowiednio zestaw programów

wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania. Dyrektor przedszkola

lub szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego

i szkolnym zestawie programów nauczania całości odpowiednio podstawy programowej wychowania

przedszkolnego lub podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego

etapu edukacyjnego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - także

całości podstawy programowej kształcenia w zawodach, w których kształci szkoła.

8.

Przepisów ust. 1-7 nie stosuje się do indywidualnych programów opracowywanych dla

uczniów, o których mowa w art. 1 pkt 5, oraz do indywidualnych programów nauki opracowywanych

dla uczniów, o których mowa w art. 66.

9.

Programy nauczania do zawodów podstawowych dla żeglugi morskiej i śródlądowej mogą

być dopuszczone do użytku w danej szkole po uzyskaniu pozytywnej opinii odpowiednio

ministra właściwego do spraw gospodarki morskiej i ministra właściwego do spraw transportu,

w zakresie zgodności z postanowieniami konwencji, o której mowa w art. 32b.

1.

Na sfinansowanie kosztu zakupu podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów

ćwiczeniowych w zakresie, o którym mowa w art. 22ae ust. 1, szkoły artystyczne realizujące

kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej lub gimnazjum prowadzone przez osoby

prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego lub osoby fizyczne otrzymują, na

wniosek, dotację celową z budżetu państwa. Przepisy art. 22ae ust. 5-14 stosuje się

odpowiednio.

2.

Wniosek o udzielenie dotacji celowej, o której mowa w ust. 1, wraz z informacjami

niezbędnymi dla ustalenia wysokości dotacji, składa dyrektor szkoły do ministra właściwego

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, w terminie od dnia 15 marca do

dnia 15 września.

3.

W przypadku gdy wniosek o udzielenie dotacji celowej, o której mowa w ust. 1, wraz

z informacjami niezbędnymi dla ustalenia wysokości dotacji, został złożony przed dniem

25 sierpnia, dyrektor szkoły aktualizuje ten wniosek i informacje, w terminie do dnia

25 sierpnia, uwzględniając aktualne wyniki postępowania rekrutacyjnego do szkoły.

4.

Jeżeli w wyniku aktualizacji wniosku i informacji, o której mowa w ust. 3, wnioskowana

kwota dotacji celowej ulegnie zmniejszeniu, a dotacja celowa przekazana przez ministra

właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego przekracza kwotę wskazaną

w aktualizacji, szkoła, w terminie do dnia 31 sierpnia, zwraca ministrowi właściwemu

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego część dotacji, równą różnicy między

kwotą, którą szkoła otrzymała do dnia 25 sierpnia, a kwotą wynikającą z aktualizacji.

5.

Dotacja celowa, o której mowa w ust. 1, jest przekazywana w terminie od dnia 1 maja

do dnia 15 października.

6.

Dotacja celowa, o której mowa w ust. 1, może być wykorzystana do końca roku budżetowego,

na który została udzielona.

7.

Rozliczenie wykorzystania dotacji celowej, o której mowa w ust. 1, przez dyrektora

szkoły oraz zwrot niewykorzystanej części dotacji następują w terminie do dnia 15

stycznia następnego roku.

8.

W przypadku podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych do

szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej

lub gimnazjum, prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego

lub osoby fizyczne, minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego,

określi, w drodze rozporządzenia

1)

sposób przekazywania przez dyrektora szkoły informacji niezbędnych dla ustalenia wysokości

dotacji celowej, o której mowa w ust. 1, wzór formularza zawierającego te informacje

oraz wzór wniosku o udzielenie dotacji,

2)

tryb udzielania oraz sposób rozliczania wykorzystania dotacji celowej, o której mowa

w ust. 1, oraz wzór formularza rozliczenia wykorzystania tej dotacji

- biorąc pod uwagę możliwość wykorzystania środków komunikacji elektronicznej i informatycznych

nośników danych, a także mając na względzie zapewnienie jawności i przejrzystości

gospodarowania środkami budżetu państwa.

1.

Dyrektor szkoły podstawowej lub gimnazjum, za zgodą organu prowadzącego, może ustalić

1)

w zestawie, o którym mowa w art. 22ab ust. 4 pkt 1, podręczniki lub materiały edukacyjne,

których koszt zakupu dla ucznia przekracza odpowiednio kwoty dotacji celowej, o których

mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 1, 3 i 5, z uwzględnieniem ust. 5a;

2)

materiały ćwiczeniowe, których koszt zakupu dla ucznia przekracza odpowiednio kwoty

dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 2, 4 i 6, z uwzględnieniem

ust. 5a.

2.

W przypadku, o którym mowa w ust. 1, różnicę między kosztem zakupu dla ucznia kompletu

podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz zakupu materiałów ćwiczeniowych a wysokością

kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5, z uwzględnieniem ust. 5a,

pokrywa organ prowadzący szkołę podstawową lub gimnazjum.

1.

W bibliotece szkolnej są gromadzone podręczniki, materiały edukacyjne, materiały ćwiczeniowe

i inne materiały biblioteczne.

2.

Czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych,

materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związane

z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami wykonuje dyrektor szkoły.

1.

Szkoła podstawowa i gimnazjum nieodpłatnie

1)

wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne, mające postać papierową, lub

2)

zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych, mających postać

elektroniczną, lub

3)

przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub je udostępnia.

2.

Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych

określa dyrektor szkoły, uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej trzyletniego

okresu używania tych podręczników lub materiałów.

3.

W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiału edukacyjnego

szkoła podstawowa i gimnazjum może żądać od rodziców ucznia zwrotu

1)

kosztu zakupu podręcznika lub materiału edukacyjnego lub

2)

kosztu podręcznika do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej

i społecznej w klasach I-III szkoły podstawowej, o którym mowa w art. 22ad ust. 1,

określonego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i zamieszczonego

na stronie internetowej urzędu obsługującego tego ministra.

4.

Kwota zwrotu, o której mowa w ust. 3 pkt 2, stanowi dochód budżetu państwa.

5.

W przypadku gdy uczeń niepełnosprawny przechodzi z jednej szkoły do innej szkoły w

trakcie roku szkolnego

1)

podręczniki zapewnione przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, o

których mowa w art. 22ad ust. 1, lub zakupione z dotacji celowej, o której mowa w

art. 22ae ust. 3, lub

2)

materiały edukacyjne zakupione z dotacji celowej, o której mowa w art. 22ae ust. 3

- dostosowane do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych tego ucznia, z

których uczeń korzysta, stają się własnością organu prowadzącego szkołę, do której

uczeń przechodzi.

6.

W przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi

1)

podręcznikami zapewnionymi przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania,

o których mowa w art. 22ad ust. 1, lub zakupionymi z dotacji celowej, o której mowa

w art. 22ae ust. 3, lub

2)

materiałami edukacyjnymi zakupionymi z dotacji celowej, o której mowa w art. 22ae

ust. 3

- dostosowanymi do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych,

dyrektor szkoły przekazuje te podręczniki lub materiały edukacyjne dyrektorowi szkoły,

która wystąpi z wnioskiem o ich przekazanie. Podręczniki lub materiały edukacyjne

stają się własnością organu prowadzącego szkołę, której zostały przekazane.

7

Koszty przekazania podręczników lub materiałów edukacyjnych, o których mowa w ust.

6, pokrywa szkoła, która występuje z wnioskiem o przekazanie. Koszty przekazania tych

podręczników lub materiałów edukacyjnych mogą być pokryte z dotacji celowej.

Przepisy art. 22ac, art. 22ad, art. 22ai i art. 22ak stosuje się odpowiednio do szkół

artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej lub gimnazjum.

1.

W przypadku likwidacji szkoły podstawowej lub gimnazjum, o której mowa w art. 22ae

ust. 2

1

podręczniki, materiały edukacyjne lub urządzenia, sprzęt lub oprogramowanie, o których

mowa w art. 22ae ust. 11, zakupione z dotacji celowej podlegają zwrotowi jednostce

samorządu terytorialnego, która udzieliła dotacji;

2)

podręczniki do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej

i społecznej w klasach I -III szkoły podstawowej, o których mowa w art. 22ad ust.

1, podlegają zwrotowi jednostce samorządu terytorialnego obowiązanej do prowadzenia

szkół odpowiedniego typu i rodzaju.

2

W przypadku likwidacji szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie

szkoły podstawowej lub gimnazjum, o której mowa w art. 22ah ust. 1, podręczniki, materiały

edukacyjne lub urządzenia, sprzęt lub oprogramowanie, o których mowa w art. 22ae ust.

11, zakupione z dotacji celowej oraz podręczniki do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej,

matematycznej, przyrodniczej i społecznej w klasach I-III szkoły podstawowej, o których

mowa w art. 22ad ust. 1, podlegają zwrotowi ministrowi właściwemu do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego.

3

Jeżeli wartość podręczników, materiałów edukacyjnych lub urządzeń, sprzętu lub oprogramowania,

o których mowa w art. 22ae ust. 11, podlegających zwrotowi zgodnie z ust. 1 i 2, przewyższa

wartość udzielonej dotacji celowej, organ prowadzący szkołę może zwrócić równowartość

otrzymanej dotacji odpowiednio jednostce samorządu terytorialnego lub ministrowi właściwemu

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku podręczników do kształcenia

w zawodach szkolnictwa artystycznego - minister właściwy do spraw kultury i ochrony

dziedzictwa narodowego, dopuszczają do użytku szkolnego odpowiednio w szkołach lub

szkołach artystycznych podręczniki, po uzyskaniu pozytywnych opinii rzeczoznawców

wyznaczonych odpowiednio przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania albo

ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego z list rzeczoznawców

prowadzonych przez tych ministrów.

2.

Dopuszczenie do użytku szkolnego podręczników do kształcenia w zawodach podstawowych

dla żeglugi morskiej i śródlądowej może nastąpić po pozytywnym zaopiniowaniu przez

odpowiednio ministra właściwego do spraw gospodarki morskiej i ministra właściwego

do spraw transportu, w zakresie zgodności z postanowieniami konwencji, o której mowa

w art. 32b.

3.

Podręcznik dopuszcza się do użytku szkolnego na wniosek podmiotu posiadającego autorskie

prawa majątkowe do podręcznika lub inne prawa do korzystania z utworu będącego podręcznikiem.

Wniosek o dopuszczenie do użytku szkolnego zmienionej wersji podręcznika wpisanego

do wykazu podręczników, o którym mowa w art. 22ap, nie może być złożony przed upływem

trzech lat od dnia dopuszczenia podręcznika do użytku szkolnego.

4.

Podmiot, o którym mowa w ust. 3, wnosi opłatę w wysokości od 800 zł do 6000 zł.

5.

Dopuszczenie do użytku szkolnego podręcznika dotyczy danego wydania oraz kolejnych

niezmienionych wydań.

6.

Podręczniki dopuszczone do użytku szkolnego przeznaczone do kształcenia w zawodach

powinny być aktualizowane w kolejnych wydaniach, jeżeli aktualizacja jest konieczna

ze względu na postęp techniczno-technologiczny.

7.

Dopuszczenie i odmowa dopuszczenia podręcznika do użytku szkolnego następuje w drodze

decyzji administracyjnej.

1.

Podręcznik może mieć postać papierową lub elektroniczną.

2.

Podręcznik może być wydawany w częściach, jeżeli jest to uzasadnione ze względu na

funkcjonalność używania podręcznika.

3.

Podręcznik może być dopuszczony do użytku szkolnego, jeżeli

1)

w przypadku podręcznika do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej,

przyrodniczej i społecznej oraz podręcznika do zajęć z zakresu danego języka obcego

nowożytnego, w klasach I-III szkoły podstawowej - zawiera usystematyzowaną prezentację

treści nauczania z zakresu odpowiednio edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej

i społecznej albo danego języka obcego nowożytnego, ustalonych w podstawie programowej

kształcenia ogólnego;

2)

w przypadku podręcznika do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego

w klasach IV-VI szkoły podstawowej, w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej - zawiera

usystematyzowaną prezentację treści nauczania z zakresu danych zajęć edukacyjnych

na danym etapie edukacyjnym, ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

3)

w przypadku podręcznika do kształcenia w zawodzie - zawiera usystematyzowaną prezentację

treści nauczania ustalonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach, w formie

efektów kształcenia, w zakresie

a)

zawodu lub

b)

kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, lub

c)

jednej z części kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie;

4)

nie zawiera

a)

pytań, poleceń, zadań i ćwiczeń wymagających uzupełniania w podręczniku - w przypadku

podręcznika w postaci papierowej,

b)

odwołań i poleceń wymagających korzystania z opracowanych przez określonego wydawcę

dodatkowych materiałów dydaktycznych przeznaczonych dla ucznia;

5)

nie zawiera materiałów i treści o charakterze reklamowym;

6)

w przypadku podręcznika w postaci elektronicznej - jest opracowany w sposób pozwalający

na zastosowanie rozwiązań umożliwiających odczyt przez uczniów z różnymi rodzajami

niepełnosprawności;

7)

spełnia szczegółowe warunki określone w przepisach wydanych na podstawie art. 22aw.

Podręczniki dopuszczone do użytku szkolnego są wpisywane do wykazów, które są podawane

do publicznej wiadomości na stronie internetowej urzędu obsługującego odpowiednio

ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania lub ministra właściwego do spraw

kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku podręczników do kształcenia

w zawodach szkolnictwa artystycznego - minister właściwy do spraw kultury i ochrony

dziedzictwa narodowego, w drodze decyzji administracyjnej, może cofnąć dopuszczenie

do użytku szkolnego podręcznika

1)

na wniosek podmiotu, o którym mowa w art. 22an ust. 3;

2)

z urzędu - jeżeli co najmniej dwóch rzeczoznawców wyznaczonych przez odpowiednio ministra

właściwego do spraw oświaty i wychowania lub ministra właściwego do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego stwierdzi, że podręcznik

a)

utracił aktualność lub przydatność dydaktyczną, lub

b)

zawiera błędy merytoryczne, z powodu których podręcznik nie powinien być w użytku

szkolnym.

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania lub minister właściwy do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego zamieszcza na stronie internetowej urzędu obsługującego

odpowiednio ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania lub ministra właściwego

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego informację o terminie, po upływie

którego podręcznik nie może być uwzględniony w zestawie, o którym mowa w art. 22ab

ust. 4 pkt 1.

Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania

1)

z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego lub

2)

bez zastosowania podręcznika lub materiałów, o których mowa w pkt 1.

Wpis na listę rzeczoznawców jest dokonywany na wniosek osoby zainteresowanej, a w

przypadku podręczników do kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego - również

na wniosek specjalistycznej jednostki nadzoru, o której mowa w art. 32a ust. 1, placówki

doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych lub szkoły wyższej, za zgodą tej osoby.

1.

Na listę rzeczoznawców może być wpisana osoba posiadająca

1)

wykształcenie wyższe magisterskie, z tym że w przypadku rzeczoznawcy do spraw podręczników

przeznaczonych do kształcenia specjalnego - wykształcenie wyższe magisterskie w zakresie

specjalności odpowiedniej dla danej niepełnosprawności lub kwalifikacje wymagane do

zajmowania stanowiska nauczyciela w szkole specjalnej;

2)

doświadczenie i osiągnięcia w pracy naukowej lub dydaktycznej, z tym że w przypadku

a)

rzeczoznawcy do spraw podręczników do kształcenia w zawodach - doświadczenie i osiągnięcia

w pracy naukowej, dydaktycznej lub w pracy w danym zawodzie,

b)

rzeczoznawcy do spraw podręczników do kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego

- doświadczenie i osiągnięcia w pracy naukowej, dydaktycznej lub artystycznej;

3)

kompetencje w dziedzinie technologii informacyjno-komunikacyjnych;

4

rekomendację instytucji lub, w przypadku osoby ubiegającej się o wpis na listę rzeczoznawców

do spraw podręczników przeznaczonych do kształcenia specjalnego, rekomendację organizacji

pozarządowej, jeżeli statutowa działalność tej organizacji obejmuje działalność naukową

lub edukacyjną na rzecz osób niepełnosprawnych, potwierdzającą posiadanie doświadczenia

i osiągnięć odpowiednio w pracy naukowej, dydaktycznej, artystycznej lub pracy w danym

zawodzie przez osobę ubiegającą się o wpis na listę rzeczoznawców, zapewniających

należyte wykonywanie obowiązków rzeczoznawcy do spraw podręczników.

2.

Na listę rzeczoznawców nie może być wpisana osoba

1)

przeciwko której toczy się postępowanie karne o umyślne przestępstwo ścigane z oskarżenia

publicznego lub postępowanie karne skarbowe o umyślne przestępstwo skarbowe;

2)

ukarana karą dyscyplinarną;

3)

skazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe.

3.

Na liście rzeczoznawców zamieszcza się imię i nazwisko rzeczoznawcy, stopień lub tytuł

naukowy, wskazany przez rzeczoznawcę adres do korespondencji, adres poczty elektronicznej

i numer telefonu oraz nazwę instytucji, która udzieliła rekomendacji, o której mowa

w ust. 1 pkt 4.

4.

Listy rzeczoznawców są podawane do publicznej wiadomości na stronie internetowej urzędu

obsługującego odpowiednio ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania lub ministra

właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania lub minister właściwy do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego skreśla rzeczoznawcę z listy rzeczoznawców

1)

na wniosek rzeczoznawcy, a w przypadku podręczników do kształcenia w zawodach szkolnictwa

artystycznego - również na wniosek specjalistycznej jednostki nadzoru, o której mowa

w art. 32a ust. 1, placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych lub szkoły

wyższej, która złożyła wniosek o wpis zainteresowanej osoby na listę rzeczoznawców,

za zgodą rzeczoznawcy;

2)

w przypadku ukarania rzeczoznawcy karą dyscyplinarną lub skazania rzeczoznawcy prawomocnym

wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe;

3)

w przypadku śmierci rzeczoznawcy;

4)

w przypadku cofnięcia rekomendacji, o której mowa w art. 22as ust. 1 pkt 4.

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania lub minister właściwy do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego może skreślić rzeczoznawcę z listy rzeczoznawców,

jeżeli

1)

rzeczoznawca dwukrotnie, bez uzasadnienia, odmówił sporządzenia opinii;

2)

rzeczoznawca dwukrotnie, bez uzasadnienia, przekroczył termin wyznaczony na sporządzenie

opinii;

3)

opinia sporządzona przez rzeczoznawcę jest niezgodna z wymaganiami określonymi w przepisach

wydanych na podstawie art. 22aw lub podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego na

podstawie pozytywnej opinii rzeczoznawcy zawiera błędy merytoryczne, z powodu których

nie powinien być w użytku szkolnym.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania lub minister właściwy do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego zawiesza rzeczoznawcę w wykonywaniu jego zadań, w

przypadku gdy przeciwko rzeczoznawcy toczy się postępowanie karne o umyślne przestępstwo

ścigane z oskarżenia publicznego lub postępowanie karne skarbowe o umyślne przestępstwo

skarbowe.

1.

Rzeczoznawca nie może opiniować podręcznika, jeżeli

1)

jest autorem lub współautorem podręcznika

a)

który jest przeznaczony do tych samych zajęć edukacyjnych na tym samym etapie edukacyjnym,

b)

przeznaczonego do kształcenia w zawodzie w zakresie tej samej kwalifikacji wyodrębnionej

w zawodzie lub tej samej części kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie;

2)

jest małżonkiem, krewnym lub powinowatym osoby składającej wniosek, o którym mowa

w art. 22an ust. 3;

3)

pozostaje z podmiotem składającym wniosek, o którym mowa w art. 22an ust. 3, w takim

stosunku prawnym lub faktycznym, że może to budzić uzasadnione wątpliwości co do jego

bezstronności.

2.

Przed sporządzeniem opinii o podręczniku rzeczoznawca składa odpowiednio ministrowi

właściwemu do spraw oświaty i wychowania lub ministrowi właściwemu do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego oświadczenie, że nie zachodzą przesłanki, o których

mowa w ust. 1.

Wysokość wynagrodzenia rzeczoznawcy ustala odpowiednio minister właściwy do spraw

oświaty i wychowania lub minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa

narodowego, biorąc pod uwagę

1)

rodzaj i postać opiniowanego podręcznika;

2)

etap edukacyjny, dla którego jest przeznaczony podręcznik;

3)

rodzaj i zakres opinii.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku podręczników do kształcenia

w zawodach szkolnictwa artystycznego - minister właściwy do spraw kultury i ochrony

dziedzictwa narodowego, określi, w drodze rozporządzenia

1)

szczegółowe warunki, jakie muszą spełniać podręczniki dopuszczone do użytku szkolnego;

2)

rodzaj zajęć edukacyjnych, do których nie dopuszcza się podręczników do użytku szkolnego,

z uwagi na specyfikę tych zajęć edukacyjnych;

3)

szczegółowe warunki i tryb dopuszczania podręczników do użytku szkolnego;

4)

dokumenty, jakie należy dołączyć do wniosku o wpis na listę rzeczoznawców;

5)

wysokość opłat wnoszonych w postępowaniu o dopuszczenie podręcznika do użytku szkolnego;

6)

tryb wnoszenia i zwrotu opłat w postępowaniu o dopuszczenie podręcznika do użytku

szkolnego.

2.

Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1, powinno uwzględniać

1)

zapewnienie poprawności merytorycznej, dydaktycznej, wychowawczej i językowej podręczników;

2)

możliwość różnicowania szczegółowych warunków, jakie musi spełnić podręcznik, w zależności

od rodzaju zajęć edukacyjnych, do których jest przeznaczony, oraz postaci podręcznika;

3)

rodzaje wykazów podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego;

4)

instytucje, których rekomendacja jest wymagana przy ubieganiu się o wpisanie na listę

rzeczoznawców;

5)

możliwość różnicowania opłat wnoszonych w postępowaniu o dopuszczenie podręcznika

do użytku szkolnego w zależności od rodzaju i postaci podręcznika, zakresu kształcenia,

rodzaju zajęć edukacyjnych oraz etapu edukacyjnego.

W przypadku szkół prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego zadania i

kompetencje organu prowadzącego określone w art. 22ad ust. 2 i 3 oraz art. 22ai wykonuje

odpowiednio: wójt (burmistrz, prezydent miasta), zarząd powiatu, zarząd województwa.

1.

Uczniowie szkolnych punktów konsultacyjnych, które umożliwiają tym uczniom uzupełnienie

wykształcenia w zakresie szkoły podstawowej lub gimnazjum, zakładanych i prowadzonych

przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, o których mowa w art. 5 ust.

3b pkt 1 lit. a, mają prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych

lub materiałów ćwiczeniowych, umożliwiających nauczanie obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

określonych w planie nauczania uzupełniającego, o którym mowa w przepisach wydanych

na podstawie art. 22 ust. 1 pkt 3. Przepisy art. 22ad stosuje się odpowiednio.

2.

Do szkolnych punktów konsultacyjnych przepisy art. 22aa, art. 22ab ust. 1, 2 pkt 4

i ust. 3-6 oraz art. 22ak stosuje się odpowiednio.

Szkoła, udzielając zamówienia, o którym mowa w art. 4 pkt 8c ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. - Prawo zamówień publicznych

(Dz. U. z 2015 r. poz. 2164, z późn. zm., którego wartość przekracza wyrażoną w złotych równowartość kwoty 30 000 euro, zamieszcza

ogłoszenie o udzielanym zamówieniu na stronie internetowej szkoły lub stronie internetowej

organu prowadzącego.

Zamówienie, o którym mowa w art. 22az, jest udzielane w sposób zapewniający przejrzystość,

równe traktowanie podmiotów zainteresowanych wykonaniem zamówienia oraz z uwzględnieniem

okoliczności mogących mieć wpływ na jego udzielenie.

1.

Zespół nauczycieli prowadzących nauczanie w klasach I-III szkoły podstawowej oraz

zespół nauczycieli prowadzących nauczanie danych zajęć edukacyjnych w klasach IV-VI

szkoły podstawowej, w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej przedstawiają dyrektorowi

szkoły propozycję

1)

jednego podręcznika do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej

i społecznej oraz jednego podręcznika do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego,

lub materiału edukacyjnego, dla uczniów danej klasy - w przypadku klas I-III szkoły

podstawowej;

2)

jednego podręcznika do danych zajęć edukacyjnych lub materiału edukacyjnego do danych

zajęć edukacyjnych, dla uczniów danej klasy - w przypadku klas IV-VI szkoły podstawowej,

gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej;

3)

materiałów ćwiczeniowych.

2.

Zespoły nauczycieli, o których mowa w ust. 1, mogą przedstawić dyrektorowi szkoły

propozycję więcej niż jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego

1)

do danego języka obcego nowożytnego w danej klasie, biorąc pod uwagę poziomy nauczania

języków obcych nowożytnych - w przypadku klas IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum

i szkoły ponadgimnazjalnej;

2)

do danych zajęć edukacyjnych w danej klasie, biorąc pod uwagę zakres kształcenia

podstawowy lub rozszerzony, ustalony w podstawie programowej kształcenia ogólnego

- w przypadku szkoły ponadgimnazjalnej;

3)

do danych zajęć edukacyjnych w danej klasie z zakresu kształcenia w zawodzie - w przypadku

szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe;

4)

w przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym;

5)

w przypadku uczniów objętych kształceniem w zakresie niezbędnym do podtrzymywania

poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej.

3.

Zespoły nauczycieli, o których mowa w ust. 1, przy wyborze podręczników, materiałów

edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych dla uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem

specjalnym, uwzględniają potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne tych uczniów.

4.

Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji zespołów nauczycieli, o których mowa w ust.

1, oraz w przypadku braku porozumienia w zespole nauczycieli w sprawie przedstawienia

propozycji podręczników lub materiałów edukacyjnych, zgodnie z ust. 1 i 2, ustala

1)

zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach

danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne,

2)

materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym

- po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, z zastrzeżeniem art.

22ad ust. 2.

5.

Dyrektor szkoły, na wniosek zespołu nauczycieli, o którym mowa w ust. 1, może

1)

dokonać zmian w zestawie podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz zmiany materiałów

ćwiczeniowych, jeżeli nie ma możliwości zakupu danego podręcznika, materiału edukacyjnego

lub materiału ćwiczeniowego;

2)

uzupełnić zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych, a także materiały ćwiczeniowe.

6.

Dyrektor szkoły corocznie podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub

materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym.

7.

Przepisy ust. 1-6 stosuje się odpowiednio do szkół artystycznych w zakresie kształcenia

ogólnego.

Szkoła nie udostępnia informacji związanych z zamówieniem, o którym mowa w art. 22az,

stanowiących tajemnicę przedsiębiorstwa w rozumieniu przepisów o zwalczaniu nieuczciwej

konkurencji, jeżeli podmiot zainteresowany wykonaniem zamówienia, nie później niż

przed zawarciem umowy o wykonanie tego zamówienia, zastrzegł, że nie mogą być one

udostępniane.

Szkoła niezwłocznie podaje do publicznej wiadomości, na stronie internetowej szkoły

lub stronie internetowej organu prowadzącego, informację o udzieleniu zamówienia,

o którym mowa w art. 22az, podając nazwę (firmę) albo imię i nazwisko podmiotu, z

którym zawarła umowę o wykonanie zamówienia, albo informację o nieudzieleniu tego

zamówienia.

1.

Uczniowie szkół podstawowych i gimnazjów mają prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników,

materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych

zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych w ramowych planach

nauczania ustalonych dla tych szkół.

2.

Przepisu ust. 1 nie stosuje się do szkół dla dorosłych.

1.

Wyposażenie szkół podstawowych w podręczniki do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej,

matematycznej, przyrodniczej i społecznej w klasach I-III zapewnia minister właściwy

do spraw oświaty i wychowania. Podręczniki te stają się własnością organu prowadzącego

szkołę podstawową z dniem ich przekazania przez ministra właściwego do spraw oświaty

i wychowania.

2.

Dyrektor szkoły podstawowej, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może ustalić w zestawie,

o którym mowa w art. 22ab ust. 4 pkt 1, inny podręcznik niż podręcznik zapewniony

przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

3.

W przypadku, o którym mowa w ust. 2, koszt zakupu podręcznika innego niż podręcznik

zapewniony przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania pokrywa organ prowadzący

szkołę podstawową.

4.

Podręczniki, o których mowa w ust. 1, są dostosowane do potrzeb edukacyjnych i możliwości

psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych.

1.

Wyposażenie

1)

szkół podstawowych i szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie

szkoły podstawowej w podręczniki do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego,

materiały edukacyjne do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego lub materiały

ćwiczeniowe, dla klas I-III,

2)

szkół podstawowych i szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie

szkoły podstawowej w podręczniki, materiały edukacyjne lub materiały ćwiczeniowe,

dla klas IV-VI,

3)

gimnazjów i szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie gimnazjum

w podręczniki, materiały edukacyjne lub materiały ćwiczeniowe

- jest zadaniem zleconym z zakresu administracji rządowej, wykonywanym przez jednostki

samorządu terytorialnego prowadzące te szkoły.

2.

W przypadku szkół podstawowych i gimnazjów prowadzonych przez osoby prawne inne niż

jednostki samorządu terytorialnego lub osoby fizyczne, zapewnienie sfinansowania kosztu

zakupu podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, o których

mowa w ust. 1, jest zadaniem zleconym z zakresu administracji rządowej, wykonywanym

przez jednostki samorządu terytorialnego obowiązane do prowadzenia szkół odpowiedniego

typu i rodzaju.

3.

Na realizację zadania, o którym mowa w ust. 1 i 2, jednostka samorządu terytorialnego

otrzymuje dotację celową z budżetu państwa, udzielaną przez wojewodę.

4.

Na sfinansowanie kosztu zakupu podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów

ćwiczeniowych, o których mowa w ust. 1, szkoła podstawowa i gimnazjum prowadzone przez

osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną otrzymują,

na wniosek, dotację celową z budżetu jednostki samorządu terytorialnego obowiązanej

do prowadzenia szkół odpowiedniego typu i rodzaju.

5.

Dotacja celowa jest przyznawana na wyposażenie

1)

szkół podstawowych i szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie

szkoły podstawowej w podręczniki do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego

lub materiały edukacyjne do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego, dla

klas I-III - do wysokości 25 zł na ucznia;

2)

szkół podstawowych i szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie

szkoły podstawowej w materiały ćwiczeniowe dla klas I-III - do wysokości 50 zł na

ucznia;

3)

szkół podstawowych i szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie

szkoły podstawowej w podręczniki lub materiały edukacyjne dla klas IV-VI - do wysokości

140 zł na ucznia;

4)

szkół podstawowych i szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie

szkoły podstawowej w materiały ćwiczeniowe dla klas IV-VI - do wysokości 25 zł na

ucznia;

5)

gimnazjów i szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie gimnazjum

w podręczniki lub materiały edukacyjne - do wysokości 250 zł na ucznia;

6)

gimnazjów i szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie gimnazjum

w materiały ćwiczeniowe - do wysokości 25 zł na ucznia.

5a.

Kwoty dotacji celowej, o których mowa w ust. 5, są powiększane poprzez pomnożenie

ich przez wskaźniki

1)

nie mniejsze niż 2 i nie większe niż 3 - w przypadku uczniów z upośledzeniem umysłowym,

niesłyszących, słabosłyszących, z autyzmem, niewidomych i słabowidzących, z zastrzeżeniem

pkt 2 i 3, posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, o ile uczniowie

ci będą korzystać z podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych,

dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych tych uczniów;

2)

nie mniejsze niż 5 i nie większe niż 10 - w przypadku uczniów słabowidzących posiadających

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, o ile uczniowie ci będą korzystać

z podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, dostosowanych

do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych tych uczniów, wydrukowanych

w druku powiększonym;

3)

nie mniejsze niż 10 i nie większe niż 25 - w przypadku uczniów niewidomych posiadających

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, o ile uczniowie ci będą korzystać

z podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, dostosowanych

do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych tych uczniów, wydrukowanych

w systemie Braille’a.

6.

Dotacja celowa, o której mowa w ust. 5 pkt 1, 3 i 5, jest udzielana, z uwzględnieniem

kosztów obsługi zadania, o których mowa w ust. 15, do wysokości kosztu zakupu kompletu

podręczników lub materiałów edukacyjnych na każdego ucznia w danej klasie, rocznie

nieprzekraczającej odpowiednio kwot, o których mowa w ust. 5 pkt 1, 3 i 5, z uwzględnieniem

ust. 5a, pod warunkiem że taki komplet podręczników lub materiałów edukacyjnych będzie

zapewniał możliwość używania ich przez uczniów tej klasy przez co najmniej trzy kolejne

lata szkolne. Następna dotacja celowa na uczniów tej klasy jest udzielana po trzech

kolejnych latach szkolnych.

7.

Liczba uczniów danej klasy objęta dotacją celową, o której mowa w ust. 5 pkt 1, 3

i 5, udzielaną zgodnie z ust. 6, jest zwiększana o liczbę uczniów równą liczbie oddziałów

danej klasy objętych tą dotacją.

8.

Jeżeli istnieje konieczność zapewnienia odpowiedniego kompletu podręczników lub materiałów

edukacyjnych, w tym kompletu dostosowanego do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych

ucznia niepełnosprawnego, w przypadku gdy

1)

liczba uczniów w danej klasie jest większa niż w poprzednim roku szkolnym, a od roku

szkolnego rozpoczynającego się w roku, w którym udzielono ostatniej dotacji celowej

na wszystkich uczniów tej klasy, nie upłynęły trzy lata szkolne lub

2)

liczba uczniów w danej klasie nie jest większa niż w poprzednim roku szkolnym, a istnieje

konieczność zakupu kompletu podręczników lub materiałów edukacyjnych, w szczególności

dostosowanego do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia niepełnosprawnego,

z powodu niedokonania zakupu takiego kompletu ze środków ostatniej dotacji celowej

udzielonej na wszystkich uczniów tej klasy lub udzielonej w poprzednim roku, jeżeli

ostatnią dotację celową na wszystkich uczniów tej klasy udzielono dwa lata temu, lub

3)

komplet podręczników lub materiałów edukacyjnych dostosowany do potrzeb edukacyjnych

i możliwości psychofizycznych ucznia niepełnosprawnego został wcześniej przekazany

innej szkole, zgodnie z art. 22ak ust. 6

- dotacja celowa, o której mowa w ust. 5 pkt 1, 3 i 5, jest udzielana do wysokości

kosztu zakupu brakujących kompletów podręczników lub materiałów edukacyjnych, rocznie

nieprzekraczającej odpowiednio kwot, o których mowa w ust. 5 pkt 1, 3 i 5, z uwzględnieniem

ust. 5a.

9.

Dotacja celowa, o której mowa w ust. 5 pkt 2, 4 i 6, jest udzielana corocznie, z uwzględnieniem

kosztów obsługi zadania, o których mowa w ust. 15, do wysokości kosztu zakupu materiałów

ćwiczeniowych na każdego ucznia w danej klasie, rocznie nieprzekraczającej odpowiednio

kwot, o których mowa w ust. 5 pkt 2, 4 i 6, z uwzględnieniem ust. 5a.

10.

Jeżeli w wyniku zwiększenia się liczby uczniów w danej klasie w ciągu roku szkolnego

środki z przekazanej dotacji celowej nie pokryją kosztu zakupu kompletów podręczników,

materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych dla tych uczniów, koszt zakupu

brakujących kompletów podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych

jest refundowany ze środków dotacji celowej przekazanej na kolejny rok szkolny.

10a

Jeżeli w ciągu roku szkolnego istnieje konieczność zakupu dodatkowych kompletów podręczników,

materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, dostosowanych do potrzeb edukacyjnych

i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych, w wyniku

1)

dostarczenia do szkoły orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia, a środki

z przekazanej dotacji celowej nie pokryją kosztu zakupu tych kompletów, lub

2)

braku możliwości uzyskania tych kompletów z innej szkoły w drodze przekazania, zgodnie

z art. 22ak ust. 6

- koszt zakupu brakujących kompletów podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów

ćwiczeniowych jest refundowany ze środków dotacji celowej przekazanej na kolejny rok

szkolny.

10b

Jeżeli w latach szkolnych następujących po roku, w którym udzielono dotacji celowej

na wszystkich uczniów danej klasy na wyposażenie

1)

klas IV-VI szkoły podstawowej oraz szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne

w zakresie klas IV-VI szkoły podstawowej,

2)

gimnazjum oraz szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie gimnazjum

- istnieje konieczność zapewnienia, ze względu na zdiagnozowany stopień zaawansowania

znajomości danego języka obcego nowożytnego przez uczniów kolejnych roczników tych

klas, podręczników lub materiałów edukacyjnych do danego języka obcego nowożytnego

innych pod względem poziomu zaawansowania niż zakupione ze środków dotacji celowej,

koszt zakupu tych brakujących podręczników lub materiałów edukacyjnych jest refundowany

ze środków dotacji celowej przekazanej na kolejny rok szkolny. Koszt zapewnienia podręczników

lub materiałów edukacyjnych do danego języka obcego nowożytnego dostosowanych do stopnia

zaawansowania znajomości danego języka obcego nowożytnego jest refundowany do wysokości

25 zł na ucznia, uwzględniając koszty obsługi zadania, o których mowa w ust. 15.

10c

W przypadku podręczników lub materiałów edukacyjnych, o których mowa w ust. 10b, dostosowanych

do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych koszt

zapewnienia tych podręczników lub materiałów edukacyjnych jest refundowany do kwoty,

o której mowa w ust. 10b, z uwzględnieniem ust. 5a.

11

Dotacja celowa może być wykorzystana także na pokrycie kosztu drukowania i powielania

podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych w celach dydaktycznych

lub na zakup urządzeń umożliwiających drukowanie lub powielanie tych podręczników

i materiałów, a w przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym

- także na zakup sprzętu lub oprogramowania umożliwiającego odczyt podręczników, materiałów

edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych w postaci elektronicznej.

12.

Maksymalne kwoty dotacji celowej, o których mowa w ust. 5, podlegają weryfikacji co

trzy lata. Weryfikacji dokonuje minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, biorąc

pod uwagę liczbę obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na

danym etapie edukacyjnym, warunki, jakie muszą spełniać podręczniki oraz wyniki analiz

dotyczących kształtowania się cen podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów

ćwiczeniowych w ostatnich dwóch latach poprzedzających rok, w którym jest dokonywana

weryfikacja.

13.

Rada Ministrów może określić, w drodze rozporządzenia, maksymalne kwoty dotacji celowej,

o których mowa w ust. 5, po weryfikacji, w terminie do końca czerwca roku, w którym

jest dokonywana weryfikacja.

14.

Maksymalne kwoty dotacji celowej, o których mowa w ust. 5, po weryfikacji obowiązują

od roku budżetowego następującego po roku, w którym jest dokonywana weryfikacja.

15.

Koszty obsługi zadania, o którym mowa w ust. 1 i 2, wynoszą 1% wykorzystanej dotacji

celowej.

16.

Dotacja celowa, o której mowa w ust. 3, jest przekazywana w terminie od dnia 1 maja

do dnia 15 października.

17.

Dotacja celowa, o której mowa w ust. 4, jest przekazywana w terminie 14 dni od dnia

otrzymania dotacji celowej, o której mowa w ust. 3, przez jednostkę samorządu terytorialnego.

18.

Dotacja celowa może być wykorzystana do końca roku budżetowego, na który została udzielona.

1.

Dyrektor szkoły podstawowej lub gimnazjum oraz szkoły artystycznej realizującej kształcenie

ogólne w zakresie szkoły podstawowej lub gimnazjum, prowadzonych przez jednostkę samorządu

terytorialnego, przekazuje organowi prowadzącemu informacje niezbędne dla ustalenia

wysokości dotacji celowej, o której mowa w art. 22ae ust. 3.

2.

Dyrektor szkoły podstawowej lub gimnazjum prowadzonych przez osobę prawną inną niż

jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną przekazuje jednostce samorządu

terytorialnego, właściwej do udzielenia dotacji celowej, o której mowa w art. 22ae

ust. 4, wniosek o udzielenie tej dotacji wraz z informacjami niezbędnymi dla ustalenia

wysokości dotacji.

3.

Informacje i wniosek, o których mowa w ust. 1 i 2, przekazuje się w terminie od dnia

15 marca do dnia 15 września.

4.

Jednostka samorządu terytorialnego, na podstawie informacji i wniosków, o których

mowa w ust. 1 i 2, przekazuje do właściwego wojewody wniosek o udzielenie dotacji

celowej, o której mowa w art. 22ae ust. 3, w terminie od dnia 1 kwietnia do dnia 20

września. Jednostka samorządu terytorialnego może złożyć więcej niż jeden wniosek.

5.

W przypadku gdy informacje i wniosek, o których mowa w ust. 1 i 2, zostały przekazane

przed dniem 25 sierpnia, dyrektor szkoły aktualizuje te informacje i wniosek, w terminie

do dnia 25 sierpnia, uwzględniając aktualne wyniki postępowania rekrutacyjnego do

szkoły.

6.

W przypadku gdy wniosek, o którym mowa w ust. 4, został złożony przed dniem 31 sierpnia,

jednostka samorządu terytorialnego, na podstawie informacji i wniosków, o których

mowa w ust. 5, aktualizuje ten wniosek, w terminie do dnia 31 sierpnia, uwzględniając

aktualne wyniki postępowania rekrutacyjnego do szkół.

7.

Jeżeli w wyniku aktualizacji wniosku i informacji, o której mowa w ust. 5, złożonej

przez szkołę podstawową lub gimnazjum prowadzone przez osobę prawną inną niż jednostka

samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną, wnioskowana kwota dotacji celowej ulegnie

zmniejszeniu, a dotacja celowa przekazana przez jednostkę samorządu terytorialnego

przekracza kwotę wskazaną w aktualizacji, szkoła, w terminie do dnia 31 sierpnia,

zwraca jednostce samorządu terytorialnego część dotacji, równą różnicy między kwotą,

którą szkoła otrzymała do dnia 25 sierpnia, a kwotą wynikającą z aktualizacji.

8.

Jeżeli w wyniku aktualizacji wniosku, o której mowa w ust. 6, wnioskowana kwota dotacji

celowej ulegnie zmniejszeniu, a dotacja celowa przekazana przez wojewodę jednostce

samorządu terytorialnego przekracza kwotę wskazaną w aktualizacji, jednostka samorządu

terytorialnego, w terminie do dnia 7 września, zwraca wojewodzie część dotacji, równą

różnicy między kwotą, którą jednostka samorządu terytorialnego otrzymała do dnia 31

sierpnia, a kwotą wynikającą z aktualizacji.

9.

Rozliczenie wykorzystania dotacji celowej, o której mowa w art. 22ae ust. 4, przez

dyrektora szkoły oraz zwrot niewykorzystanej dotacji następują w terminie do dnia

15 stycznia następnego roku.

10.

Rozliczenie wykorzystania dotacji celowej, o której mowa w art. 22ae ust. 3, przez

jednostkę samorządu terytorialnego oraz zwrot niewykorzystanej dotacji następują w

terminie do dnia 31 stycznia następnego roku.

11.

Wojewoda sporządza i przekazuje ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania,

w terminie do dnia 15 marca następnego roku, zbiorcze zestawienie wykorzystania dotacji

celowej, o której mowa w art. 22ae ust. 3, przez jednostki samorządu terytorialnego

w danym roku budżetowym.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, określi, w drodze rozporządzenia

1)

sposób przekazywania przez dyrektora szkoły podstawowej, gimnazjum lub szkoły artystycznej

realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej lub gimnazjum, prowadzonych

przez jednostki samorządu terytorialnego, oraz dyrektora szkoły podstawowej lub gimnazjum

prowadzonych przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę

fizyczną, jednostkom samorządu terytorialnego informacji niezbędnych dla ustalenia

wysokości dotacji celowej, o której mowa w art. 22ae ust. 3 i 4, oraz wzór formularza

zawierającego te informacje,

2)

wzór wniosku o udzielenie dotacji celowej, o której mowa w art. 22ae ust. 4, szkole

podstawowej lub gimnazjum prowadzonych przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu

terytorialnego lub osobę fizyczną,

3)

sposób przekazywania przez jednostki samorządu terytorialnego wojewodom wniosku o

udzielenie dotacji celowej, o której mowa w art. 22ae ust. 3, oraz wzór wniosku o

udzielenie tej dotacji,

4)

tryb i terminy udzielania oraz sposób rozliczania wykorzystania dotacji celowej, o

której mowa w art. 22ae ust. 3, oraz wzór formularza rozliczenia wykorzystania tej

dotacji,

5)

sposób rozliczania wykorzystania dotacji celowej, o której mowa w art. 22ae ust. 4,

oraz wzór formularza rozliczenia wykorzystania tej dotacji

- biorąc pod uwagę możliwość wykorzystania środków komunikacji elektronicznej i informatycznych

nośników danych, a także mając na względzie zapewnienie jawności i przejrzystości

gospodarowania środkami budżetu państwa.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

wysokość wskaźników, o których mowa w art. 22ae ust. 5a, biorąc pod uwagę wyniki analiz

kształtowania się cen podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych,

dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów z upośledzeniem

umysłowym, niesłyszących, słabosłyszących, z autyzmem, niewidomych i słabowidzących,

a także możliwość zapewnienia tych podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów

ćwiczeniowych.

Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami

na terenie szkoły.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku podręczników do kształcenia

w zawodach szkolnictwa artystycznego - minister właściwy do spraw kultury i ochrony

dziedzictwa narodowego, może zlecić opracowanie i wydanie, w tym dystrybucję, podręcznika

lub jego części.

2.

Podręcznik lub jego część opracowane w wyniku zlecenia, o którym mowa w ust. 1, oraz

zaakceptowane odpowiednio przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania

albo ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, są dopuszczone

do użytku szkolnego z mocy prawa.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania albo minister właściwy do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego, przed zaakceptowaniem podręcznika lub jego części

opracowanych w wyniku zlecenia, o którym mowa w ust. 1, zasięga opinii rzeczoznawców

wyznaczonych z list prowadzonych przez tych ministrów, o których mowa w art. 22an

ust. 1. Przepisy art. 22at ust. 2 pkt 1, art. 22au i art. 22av stosuje się odpowiednio.

4.

Zadanie, o którym mowa w ust. 1, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz

minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego może wykonywać

we współdziałaniu z jednostkami podległymi tym ministrom lub przez nich nadzorowanymi,

wojewodami i kuratorami oświaty.

5.

Przepis ust. 2 stosuje się również do podręcznika lub jego części opracowanych w ramach

projektu współfinansowanego ze środków pochodzących z budżetu Unii Europejskiej, którego

realizacja została powierzona przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania

na podstawie art. 28 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 6 grudnia 2006 r. o zasadach prowadzenia polityki

rozwoju

(Dz. U. z 2016 r. poz. 383 i 1250).

1.

Zakazane jest

1)

oferowanie, obiecywanie lub udzielanie szkołom lub nauczycielom jakichkolwiek korzyści

w sposób pośredni lub bezpośredni w zamian za dokonanie wyboru określonych podręczników,

materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych;

2)

oferowanie sprzedaży podręcznika wyłącznie z innym podręcznikiem lub dodatkowymi materiałami

dydaktycznymi przeznaczonymi dla ucznia.

2.

Działania, o których mowa w ust. 1, stanowią czyny nieuczciwej konkurencji w rozumieniu

przepisów ustawy z dnia 16 kwietnia 1993 r. o zwalczaniu nieuczciwej konkurencji

(Dz. U. z 2003 r. poz. 1503, z późn. zm..

Przepisu art. 44zzz ust. 2a ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą nie stosuje się do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego, o których mowa w art.

3 pkt 21a i 21b ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu dotychczasowym, przeprowadzonych

w roku szkolnym 2015/2016.

(uchylony)

Do wniosków o wydanie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka złożonych

i nierozpatrzonych przed dniem wejścia w życie art. 1 pkt 67 stosuje się przepisy

art. 71b ust. 3a ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, na wniosek ministra właściwego w

zakresie zawodu, którego dotyczy wniosek, określi, w drodze rozporządzenia, klasyfikację

zawodów szkolnictwa zawodowego, z uwzględnieniem klasyfikacji zawodów i specjalności

na potrzeby rynku pracy.

2

Klasyfikacja zawodów, o której mowa w ust. 1, wskazuje także

1)

typy szkół ponadgimnazjalnych, w których może odbywać się kształcenie w danym zawodzie;

2)

kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie oraz przypisanie poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji

do tych kwalifikacji;

3)

zawody, w których nie wyodrębnia się kwalifikacji;

4)

określenie poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji dla kwalifikacji, o których mowa w art. 8 pkt 3-6 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji;

5)

wnioskodawcę oraz obszary kształcenia, do których są przypisane zawody;

6)

kwalifikacje w zawodzie, których kształcenie może być prowadzone na kwalifikacyjnych

kursach zawodowych.

3.

Do wniosku, o którym mowa w ust. 1, dołącza się opinię organizacji pracodawców, reprezentatywnych

w rozumieniu ustawy z dnia 24 lipca 2015 r. o Radzie Dialogu Społecznego i innych instytucjach

dialogu społecznego, zwanej dalej „ustawą o Radzie Dialogu Społecznego”.

4.

Wprowadzenie zawodu do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego może nastąpić wyłącznie

w przypadku gdy żaden z zawodów ujętych w klasyfikacji nie obejmuje wszystkich kwalifikacji

wyodrębnionych w tym zawodzie.

5.

Wniosek, o którym mowa w ust. 1, powinien zawierać

1

opis zawodu oraz kwalifikacji wyodrębnionych w ramach tego zawodu, wraz ze zbiorem

umiejętności zawodowych dla każdej kwalifikacji, sporządzony z uwzględnieniem charakterystyk

poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji pierwszego i drugiego stopnia, oraz propozycję

dotyczącą przypisania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji wyodrębnionych

w ramach tego zawodu;

2)

uzasadnienie potrzeby kształcenia w tym zawodzie;

3)

nazwę i miejsce zawodu w określonej grupie klasyfikacji zawodów i specjalności na

potrzeby rynku pracy;

4)

informację o potrzebach rynku pracy w zakresie danego zawodu.

6.

Właściwi ministrowie, o których mowa w ust. 1, mogą wspomagać materialnie i organizacyjnie

szkoły i placówki kształcące w danym zawodzie w zakresie zajęć praktycznych i stosowania

nowoczesnych technik i technologii w procesie kształcenia zawodowego w odniesieniu

do potrzeb rynku pracy.

7.

Stowarzyszenia zawodowe, samorządy gospodarcze oraz inne organizacje gospodarcze mogą

występować do właściwych ministrów z propozycją ustanawiania nowych zawodów szkolnictwa

zawodowego.

8

Dokonując przypisania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji wyodrębnionych

w zawodach w rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1, stosuje się art. 21 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie

Kwalifikacji.

Do zgłoszeń o wpisanie

1)

niepublicznej szkoły lub placówki do ewidencji, o której mowa w art. 82 ust. 1 ustawy

zmienianej w art. 1,

2)

niepublicznej szkoły lub placówki artystycznej do ewidencji, o której mowa w art.

82 ust. 1a ustawy zmienianej w art. 1

- złożonych i nierozpatrzonych przed dniem wejścia w życie art. 1 pkt 72 stosuje się

przepisy dotychczasowe.

(uchylony)

1.

Do wniosków o nadanie niepublicznej szkole artystycznej uprawnień szkoły publicznej

złożonych i nierozpatrzonych przed dniem wejścia w życie art. 1 pkt 74 i 76 stosuje

się przepisy dotychczasowe.

2.

Do dnia 1 września 2017 r. niepubliczne szkoły artystyczne posiadające uprawnienia

szkoły publicznej przed dniem wejścia w życie art. 1 pkt 6 lit. c oraz szkoły, o których

mowa w ust. 1, dostosują prowadzoną działalność do przepisów art. 7 ust. 4 ustawy

zmienianej w art. 1 w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą oraz postanowienia statutów

do przepisu art. 84 ust. 2 pkt 8 ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą.

(uchylony)

1.

Do czynności podejmowanych w związku z udzielaniem dotacji, o których mowa w art.

80 i art. 90 ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, na rok

2017 stosuje się przepisy art. 3 pkt 26-33, art. 78a-78e, art. 79a, art. 80, art.

89b-89d i art. 90 ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą.

2.

W przypadku dotacji, o których mowa w art. 80 ust. 2c, 3ac i 8 oraz art. 90 ust. 1a-1c,

2a, 2b, 2ca, 2d, 2ea, 2ec, 3, 3a, 3ab-3ad, 4b, 4c, 4cb i 8 ustawy zmienianej w art.

1 w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, udzielanych na rok 2017, informację o planowanej

liczbie odpowiednio dzieci, uczniów, wychowanków, uczestników zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

lub słuchaczy kwalifikacyjnych kursów zawodowych podaje się do dnia 30 września 2016 r.

(uchylony)

Przepisy ustawy nie naruszają uprawnień Ministra Obrony Narodowej do zakładania, prowadzenia

i nadzorowania szkół na podstawie przepisów o służbie wojskowej żołnierzy zawodowych.

Rada Ministrów może określić, w drodze rozporządzenia, wykaz szkół i placówek, które

prowadzą minister właściwy do spraw wewnętrznych i Minister Obrony Narodowej.

1.

Kuratora oświaty, na wniosek wojewody, powołuje i odwołuje minister właściwy do spraw

oświaty i wychowania. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może odwołać

kuratora oświaty także z własnej inicjatywy.

2.

Kandydata na stanowisko kuratora oświaty wyłania się w drodze konkursu.

3.

Konkurs ogłasza i przeprowadza wojewoda.

4.

Ogłoszenie konkursu następuje nie później niż w ciągu miesiąca od dnia, w którym nastąpiło

odwołanie kuratora oświaty.

5.

Do konkursu może przystąpić osoba, która posiada

1)

wykształcenie wyższe magisterskie;

2)

stopień nauczyciela mianowanego lub nauczyciela dyplomowanego;

3)

co najmniej siedmioletni staż pracy w charakterze nauczyciela.

6.

Konkurs przeprowadza komisja konkursowa powołana przez wojewodę. W skład komisji konkursowej

wchodzą

1)

trzej przedstawiciele ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;

2)

dwaj przedstawiciele wojewody;

3)

po jednym przedstawicielu wojewódzkich struktur związków zawodowych, zrzeszających

nauczycieli, reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego.

7.

Do czasu powołania na stanowisko kuratora oświaty osoby wyłonionej w drodze konkursu

albo ustalonej zgodnie z ust. 8 minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, po

zasięgnięciu opinii wojewody, wyznacza osobę pełniącą obowiązki kuratora oświaty.

8.

Jeżeli do konkursu nie przystąpił żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie został

wyłoniony żaden kandydat, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, po zasięgnięciu

opinii wojewody, może powołać na stanowisko kuratora oświaty ustaloną przez siebie

osobę spełniającą warunki, o których mowa w ust. 5.

9.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

regulamin konkursu na stanowisko kuratora oświaty, wzór ogłoszenia o konkursie, tryb

pracy komisji konkursowej oraz sposób głosowania, a także możliwość unieważnienia

konkursu w przypadku naruszenia przepisów dotyczących jego przeprowadzania, kierując

się sprawnością i efektywnością prac komisji.

10.

Na wniosek kuratora oświaty, po zasięgnięciu opinii wojewody, minister właściwy do

spraw oświaty i wychowania powołuje i odwołuje wicekuratorów oświaty.

11.

Stanowisko wicekuratora oświaty może zajmować osoba, która posiada

1)

wykształcenie wyższe magisterskie;

2)

stopień nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego;

3)

co najmniej siedmioletni staż pracy w charakterze nauczyciela.

Przepis art. 44zza ust. 6 ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą traci moc z dniem 1 stycznia 2017 r.

1.

Kurator oświaty, w imieniu wojewody, wykonuje zadania i kompetencje w zakresie oświaty

określone w ustawie i przepisach odrębnych na obszarze województwa, a w szczególności

1)

sprawuje nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi przedszkolami, innymi

formami wychowania przedszkolnego, szkołami, placówkami, placówkami doskonalenia nauczycieli,

w tym nad niepublicznymi placówkami doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym,

oraz kolegiami pracowników służb społecznych, które znajdują się na obszarze danego

województwa;

2)

wydaje decyzje administracyjne w sprawach określonych w ustawie;

3)

(uchylony)

4)

współdziała z radami oświatowymi powołanymi na podstawie art. 48;

5)

wykonuje zadania organu wyższego stopnia w rozumieniu przepisów Kodeksu postępowania administracyjnego

a)

w stosunku do organów jednostek samorządu terytorialnego - w sprawach szkół publicznych,

zakładanych i prowadzonych przez osoby prawne i fizyczne, oraz szkół i placówek niepublicznych,

b)

w stosunku do dyrektorów szkół - w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego i obowiązku

nauki oraz w sprawach skreślenia uczniów z listy uczniów;

6)

realizuje politykę oświatową państwa, a także współdziała z organami jednostek samorządu

terytorialnego w tworzeniu i realizowaniu odpowiednio regionalnej i lokalnej polityki

oświatowej, zgodnych z polityką oświatową państwa;

6a)

(uchylony)

6b)

(uchylony)

6c)

opracowuje programy wykorzystania środków na dofinansowanie doskonalenia nauczycieli,

wyodrębnionych w budżecie wojewody, po zasięgnięciu opinii związków zawodowych, reprezentatywnych

w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego;

7)

organizuje olimpiady, konkursy, turnieje, przeglądy oraz inne formy współzawodnictwa

i prezentacji osiągnięć uczniów szkół na obszarze województwa;

8)

współdziała z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi;

9)

współdziała z placówkami doskonalenia nauczycieli, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi

i bibliotekami pedagogicznymi w realizacji zadań dotyczących diagnozowania, na podstawie

wyników nadzoru pedagogicznego, potrzeb w zakresie doskonalenia nauczycieli;

10

wspomaga działania w zakresie organizowania egzaminów w szkołach;

10a

opiniuje plany pracy publicznych placówek doskonalenia nauczycieli, z wyjątkiem placówek

prowadzonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, ministra właściwego

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego i ministra właściwego do spraw rolnictwa;

10b

opiniuje arkusze organizacji publicznych szkół i placówek, z wyjątkiem szkół i placówek

prowadzonych przez ministrów, w zakresie ich zgodności z przepisami, przedstawiane

przez organy prowadzące szkoły i placówki przed zatwierdzeniem arkuszy;

11)

współdziała z organami jednostek samorządu terytorialnego w zakresie kształtowania

i rozwoju bazy materialnej szkół i placówek;

12)

współdziała z właściwymi organami, organizacjami i innymi podmiotami w sprawach dotyczących

warunków rozwoju dzieci i młodzieży, w tym w przeciwdziałaniu zjawiskom patologii

społecznej, a także może wspomagać działania tych podmiotów;

13)

nadzoruje i wspomaga organizację wypoczynku, o którym mowa w art. 92a-92t, na obszarze

województwa;

14)

wykonuje inne zadania określone w przepisach odrębnych, w szczególności w zakresie

obronności.

2.

Programy operacyjne, o których mowa w ustawie z dnia 6 grudnia 2006 r. o zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz w ustawie z dnia 11 lipca 2014 r. o zasadach realizacji programów w zakresie polityki

spójności finansowanych w perspektywie finansowej 2014-2020

(Dz. U. z 2016 r. poz. 217 i 1579), a także programy rządowe, o których mowa w art. 90u, mogą określać zadania, które

kurator oświaty wykonuje w imieniu wojewody.

3.

Stanowiska kuratora i wicekuratora oświaty nie można łączyć z mandatem radnego.

Dotychczasowe przepisy wykonawcze wydane na podstawie

1)

art. 9 ust. 3, art. 44zzza i art. 90u ust. 4 pkt 2 ustawy zmienianej w art. 1 zachowują

moc do dnia wejścia w życie przepisów wykonawczych wydanych na podstawie odpowiednio

art. 9 ust. 3, art. 44zzza i art. 90u ust. 4 pkt 2 ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu

nadanym niniejszą ustawą, nie dłużej jednak niż do dnia 31 grudnia 2016 r., oraz mogą

być zmieniane na podstawie tych przepisów;

2)

art. 11 ust. 2 i przepisy wykonawcze wydane przez ministra właściwego do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego na podstawie art. 11 ust. 2 i art. 32a ust. 4 ustawy

zmienianej w art. 1 zachowują moc do dnia wejścia w życie przepisów wykonawczych wydanych

na podstawie art. 11 ust. 2 i przepisów wykonawczych wydanych przez ministra właściwego

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego na podstawie art. 11 ust. 2 i art.

32a ust. 4 ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, nie dłużej

jednak niż do dnia 15 stycznia 2017 r., oraz mogą być zmieniane na podstawie tych

przepisów;

3)

art. 10 ust. 5 ustawy zmienianej w art. 1 zachowują moc do dnia wejścia w życie przepisów

wykonawczych wydanych na podstawie art. 10 ust. 5 ustawy zmienianej w art. 1 w brzmieniu

nadanym niniejszą ustawą, nie dłużej jednak niż do dnia 1 września 2017 r., oraz mogą

być zmieniane na podstawie tego przepisu;

4)

art. 31 ust. 1 ustawy zmienianej w art. 5 zachowują moc do dnia wejścia w życie przepisów

wykonawczych wydanych na podstawie art. 31 ust. 1 ustawy zmienianej w art. 5 w brzmieniu

nadanym niniejszą ustawą, nie dłużej jednak niż do dnia 1 września 2017 r., oraz mogą

być zmieniane na podstawie tego przepisu.

1.

Kurator oświaty wykonuje swoje zadania i kompetencje przy pomocy kuratorium oświaty.

2.

Kuratoria oświaty są państwowymi jednostkami budżetowymi.

3.

Wojewoda, na wniosek kuratora oświaty, może tworzyć delegatury kuratorium oświaty.

Kierownik delegatury może, z upoważnienia kuratora oświaty, prowadzić sprawy na obszarze

działania delegatury, w tym sprawować nadzór pedagogiczny i wydawać decyzje administracyjne.

4.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw administracji publicznej określa, w drodze rozporządzenia, organizację kuratoriów

oświaty oraz zasady tworzenia ich delegatur.

1.

Nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi szkołami i placówkami artystycznymi,

placówkami, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych oraz placówkami

doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych sprawuje minister właściwy do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego, który w tym celu, a także w celu realizacji zadań,

o których mowa w art. 5 ust. 7, w odniesieniu do szkół i placówek przez siebie prowadzonych

może, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania, w drodze

rozporządzenia, utworzyć specjalistyczną jednostkę nadzoru oraz określić jej organizację

i zakres powierzonych zadań związanych ze sprawowaniem nadzoru pedagogicznego oraz

zadań, o których mowa w art. 5 ust. 7.

1a.

Minister właściwy do spraw rolnictwa sprawuje nadzór pedagogiczny nad publicznymi

szkołami rolniczymi, placówkami rolniczymi oraz placówkami doskonalenia nauczycieli

przedmiotów zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych, przez siebie prowadzonymi,

a minister właściwy do spraw środowiska - nad publicznymi szkołami leśnymi przez siebie

prowadzonymi. W tym celu, a także w celu realizacji zadań, o których mowa w art. 5

ust. 7, w odniesieniu do szkół i placówek przez siebie prowadzonych odpowiednio minister

właściwy do spraw rolnictwa lub minister właściwy do spraw środowiska mogą, w porozumieniu

z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania, w drodze rozporządzenia, utworzyć

specjalistyczną jednostkę nadzoru oraz określić jej organizację i zakres powierzonych

zadań związanych ze sprawowaniem nadzoru pedagogicznego.

2.

Specjalistyczne jednostki nadzoru, o których mowa w ust. 1 i 1a, są państwowymi jednostkami

budżetowymi finansowanymi odpowiednio z budżetu ministra właściwego do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego, ministra właściwego do spraw rolnictwa lub ministra

właściwego do spraw środowiska.

3.

Przepisy ust. 1 i 1a nie naruszają uprawnień kuratora oświaty w zakresie nadzoru pedagogicznego

nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących w szkołach artystycznych, a także nad

nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących w szkołach rolniczych i w szkołach leśnych

prowadzonych przez odpowiednio ministra właściwego do spraw rolnictwa lub ministra

właściwego do spraw środowiska.

4

W odniesieniu do publicznych szkół i placówek artystycznych minister właściwy do spraw

kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw

oświaty i wychowania wydaje przepisy, o których mowa w art. 11 ust. 2 - z wyjątkiem

przepisów określających warunki i tryb wydawania oraz wzory świadectw, dyplomów państwowych

i innych druków szkolnych wydawanych przez okręgowe komisje egzaminacyjne, sposób

dokonywania sprostowań ich treści i wydawania duplikatów oraz wysokość odpłatności

za wydawanie duplikatów tych świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych,

a także tryb i sposób dokonywania uwierzytelnienia wydawanych przez okręgowe komisje

egzaminacyjne dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą oraz wysokość

odpłatności za wykonywanie tych czynności - oraz w art. 22 ust. 1 pkt1 iust. 2 pkt 1, 2a i 5-8.

5.

Rozporządzenia, o których mowa w art. 22 ust. 2 pkt 1 i pkt 2a, minister właściwy

do spraw oświaty i wychowania wydaje w porozumieniu odpowiednio z ministrem właściwym

do spraw rolnictwa lub ministrem właściwym do spraw środowiska.

W przypadku publicznych i niepublicznych szkół prowadzących kształcenie w zawodach

dla żeglugi morskiej i śródlądowej kurator oświaty sprawuje nadzór pedagogiczny, we

współdziałaniu odpowiednio z ministrem właściwym do spraw gospodarki morskiej oraz

ministrem właściwym do spraw transportu, w zakresie realizowania w procesie kształcenia

w tych szkołach postanowień Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia marynarzy, wydawania

im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie dnia 7 lipca 1978 r.

(Dz. U. z 1984 r. poz. 201, z 1999 r. poz. 286 oraz z 2013 r. poz. 1092).

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 września 2016 r., z wyjątkiem

1)

art. 6, który wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia, z mocą od dnia

15 stycznia 2016 r.;

2)

art. 1 pkt 60 lit. a i b, pkt 63 lit. a i b, art. 9 ust. 3 i art. 23, które wchodzą

w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia;

3)

art. 1 pkt 6, pkt 8 lit. b, pkt 16 lit. b i c, pkt 26 lit. b, pkt 27-29, pkt 31 lit.

a, pkt 54, pkt 64, pkt 67, pkt 68, pkt 72-76, art. 11, art. 13, art. 14, art. 18,

art. 24-26, art. 29, art. 30 oraz art. 32 pkt 3, które wchodzą w życie po upływie

14 dni od dnia ogłoszenia;

4)

art. 1 pkt 1 lit. c, pkt 4 lit. b, pkt 16 lit. a, pkt 53, pkt 60 lit. c, pkt 62, pkt

63 lit. c, pkt 66, pkt 69-71, pkt 77-79, art. 2 pkt 1, art. 3, art. 4, art. 5 pkt

4 lit. b, art. 7 pkt 1, art. 20 oraz art. 28, które wchodzą w życie z dniem 1 stycznia

2017 r.;

5)

art. 1 pkt 1 lit. a, pkt 35 i pkt 38, które wchodzą w życie z dniem 1 września 2018 r.

1.

Nadzór pedagogiczny polega na

1)

obserwowaniu, analizowaniu i ocenianiu przebiegu procesów kształcenia i wychowania

oraz efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności

statutowej szkół i placówek;

2)

ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz

innej działalności statutowej szkół i placówek;

3)

udzielaniu pomocy szkołom i placówkom, a także nauczycielom w wykonywaniu ich zadań

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

4)

inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.

2.

W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt 1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności

1)

zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami;

2)

realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania;

3)

przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania

egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku

nauki;

4)

przestrzeganie statutu szkoły lub placówki;

5)

(uchylony)

6)

przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach;

7)

zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.

3.

Nauczyciele, o których mowa w art. 35 ust. 5, wykonujący czynności z zakresu nadzoru

pedagogicznego mają prawo

1)

wstępu do szkół i placówek;

2)

wglądu do prowadzonej przez szkołę lub placówkę dokumentacji dotyczącej przebiegu

nauczania, wychowania i opieki oraz organizacji pracy;

3)

udziału w posiedzeniu rady pedagogicznej, po uprzednim powiadomieniu dyrektora szkoły;

4)

wstępu w charakterze obserwatora na zajęcia dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i

inne zajęcia organizowane przez szkołę lub placówkę;

5)

przeprowadzania badań służących ocenie efektywności działalności dydaktycznej, wychowawczej

oraz opiekuńczej szkół i placówek.

4.

Nauczyciele, o których mowa w art. 35 ust. 5, mogą wydawać dyrektorom szkół i placówek

zalecenia wynikające z przeprowadzonych czynności wraz z terminem ich realizacji.

5.

Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie 7 dni od dnia otrzymania zaleceń, o których

mowa w ust. 4, może zgłosić wobec nich zastrzeżenia do organu sprawującego nadzór

pedagogiczny.

6.

Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń, o których

mowa w ust. 4, a w przypadku wniesienia zastrzeżeń zgodnie z ust. 5 - w terminie 30

dni od dnia otrzymania pisemnego zawiadomienia o nieuwzględnieniu zastrzeżeń, jest

obowiązany powiadomić

1)

organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;

2)

organ prowadzący szkołę lub placówkę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich

realizacji.

7.

W razie stwierdzenia istotnych uchybień w działalności szkoły lub placówki, organ

sprawujący nadzór pedagogiczny niezależnie od środków, o których mowa w ust. 4, zawiadamia

o stwierdzonych uchybieniach organ prowadzący szkołę lub placówkę.

8.

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może wydawać organowi prowadzącemu szkołę lub

placówkę zalecenia wynikające z czynności nadzoru. Przepisy ust. 5 i 6 stosuje się

odpowiednio.

9.

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może przetwarzać dane osobowe pracowników i uczniów

szkół i placówek w zakresie niezbędnym do wykonywania nadzoru pedagogicznego.

1.

Jeżeli szkoła lub placówka albo organ prowadzący prowadzi swoją działalność z naruszeniem

przepisów ustawy, organ sprawujący nadzór pedagogiczny może polecić, w drodze decyzji,

usunięcie uchybień w wyznaczonym terminie, z zastrzeżeniem ust. 5.

2.

W przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów kształcenia lub wychowania w szkole

lub placówce organ sprawujący nadzór pedagogiczny poleca dyrektorowi szkoły lub placówki

opracowanie, w uzgodnieniu z organem prowadzącym, programu i harmonogramu poprawy

efektywności kształcenia lub wychowania. Wdrożenie programu następuje w terminach

określonych w harmonogramie, zaakceptowanych przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

Program musi uwzględnić uwagi i wnioski zgłoszone przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

2a.

Jeżeli dyrektor szkoły lub placówki nie usunie w wyznaczonym terminie uchybień, o

których mowa w ust. 1, nie opracuje lub nie wdroży w określonych w harmonogramie terminach

programu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania albo nie uwzględni w tym

programie zgłoszonych uwag i wniosków, organ sprawujący nadzór pedagogiczny występuje

do organu prowadzącego szkołę lub placówkę z wnioskiem o odwołanie dyrektora szkoły

lub placówki z końcem albo w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia. Wniosek złożony

w tej sprawie przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny jest wiążący dla organu prowadzącego

szkołę lub placówkę.

2b.

W przypadku niespełniania przez szkołę lub placówkę na poziomie podstawowym wymagań,

o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 21a ust. 3, dotyczących efektów

w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań statutowych,

organ sprawujący nadzór pedagogiczny przeprowadza w szkole lub placówce ponowne badanie

spełniania wymagań, nie później niż w terminie 3 lat od dnia przekazania dyrektorowi

szkoły lub placówki wyników nadzoru pedagogicznego, w którym stwierdzono niespełnianie

tych wymagań.

2c.

W przypadku szkoły i placówki prowadzonych przez ministra, w sytuacji określonej w

ust. 2a, właściwy minister odwołuje dyrektora szkoły lub placówki z końcem albo w

czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia.

3.

W przypadku szkoły prowadzonej przez osobę prawną lub fizyczną, z wyjątkiem szkoły

prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego, niewykonanie polecenia, o którym

mowa w ust. 1 lub 2, może stanowić podstawę cofnięcia, w drodze decyzji, zezwolenia

na założenie tej szkoły. Cofnięcie zezwolenia na założenie szkoły jest równoznaczne

z postawieniem jej w stan likwidacji.

4.

Jeżeli szkoła lub placówka prowadzone przez jednostkę samorządu terytorialnego, a

także sama jednostka samorządu terytorialnego, nie usunie uchybień wynikłych z naruszenia

przepisów ustawy, o których mowa w ust. 1, organ sprawujący nadzór pedagogiczny zawiadamia

o tym fakcie wojewodę sprawującego nadzór nad działalnością komunalną.

5.

Przepisów ust. 1 i 4 nie stosuje się, jeżeli naruszenie przepisów ustawy nastąpiło

w uchwale organu jednostki samorządu terytorialnego. W tym przypadku kurator oświaty

jest obowiązany niezwłocznie powiadomić o naruszeniu przepisów ustawy wojewodę.

1.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę sprawuje nadzór nad jej działalnością w zakresie

spraw finansowych i administracyjnych, z uwzględnieniem odrębnych przepisów.

2.

W zakresie wymienionym w ust. 1 nadzorowi podlega w szczególności

1)

prawidłowość dysponowania przyznanymi szkole lub placówce środkami budżetowymi oraz

pozyskanymi przez szkołę lub placówkę środkami pochodzącymi z innych źródeł, a także

gospodarowania mieniem;

2)

przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy

pracowników i uczniów;

3)

przestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy szkoły i placówki.

3.

Do wykonywania nadzoru, o którym mowa w ust. 1, stosuje się odpowiednio przepisy art.

33 ust. 3 pkt 1 i 2 oraz ust. 4-6.

4.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę, nieposiadający uprawnień do sprawowania nadzoru

pedagogicznego, może występować w sprawach dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych

z wnioskami do dyrektora szkoły lub placówki i organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

Dyrektor lub organ, który otrzymał wniosek, jest obowiązany do udzielenia odpowiedzi

w terminie 14 dni.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę, a w zakresie działalności dydaktyczno-wychowawczej

i opiekuńczej również organ sprawujący nadzór pedagogiczny, mogą ingerować w działalność

szkoły lub placówki wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w ustawie. W przypadku

szkół przy zakładach karnych ingerencja ta jest dopuszczalna również w zakresie realizacji

celów wykonania kary pozbawienia wolności określonych w Kodeksie karnym wykonawczym, a w przypadku szkół przy zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich - w

zakresie realizacji celów określonych w przepisach o postępowaniu w sprawach nieletnich.

Przepisy art. 34a stosuje się odpowiednio do wychowania przedszkolnego prowadzonego

w formach, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 14a ust. 7.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

1)

sprawuje nadzór pedagogiczny nad szkołami i placówkami, o których mowa w art. 5 ust.

3b;

2)

nadzoruje i koordynuje wykonywanie nadzoru pedagogicznego na terenie kraju, w szczególności

nadzoruje działalność kuratorów oświaty w tym zakresie;

3)

podejmuje działania służące zapewnieniu sprawności i efektywności nadzoru pedagogicznego,

w szczególności

a)

opracowuje i modyfikuje narzędzia nadzoru pedagogicznego,

b)

opracowuje programy szkoleń osób realizujących zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego

oraz organizuje takie szkolenia,

c)

analizuje i opracowuje dane dotyczące nadzoru pedagogicznego,

d)

opracowuje corocznie i ogłasza na stronie internetowej obsługującego go urzędu informacje

o wynikach nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez kuratorów oświaty.

1a.

W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 pkt 3, minister właściwy do spraw

oświaty i wychowania prowadzi elektroniczną platformę nadzoru pedagogicznego i administruje

nią. Do dostępu do elektronicznej platformy nadzoru pedagogicznego są upoważnione

osoby realizujące zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego, nauczyciele, uczniowie,

rodzice i przedstawiciele organów prowadzących szkoły lub placówki.

2.

W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 pkt 2 oraz w art. 21 ust. 1, minister

właściwy do spraw oświaty i wychowania w szczególności

1)

ustala podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa, w tym zadania z

zakresu nadzoru pedagogicznego;

2)

kontroluje sprawność i efektywność nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez kuratorów

oświaty oraz przestrzeganie przepisów obowiązujących w tym zakresie, a także może

wydawać na piśmie kuratorom oświaty wiążące ich wytyczne i polecenia, z wyjątkiem

indywidualnych spraw rozstrzyganych w drodze decyzji administracyjnej;

3)

może żądać od kuratorów oświaty informacji, dokumentów i sprawozdań okresowych lub

dotyczących określonej sprawy albo rodzaju spraw;

4)

może organizować szkolenia, narady i konferencje kuratorów oświaty;

5)

może ogłaszać w wydawanym przez siebie dzienniku urzędowym zalecane standardy wyposażenia

szkół niezbędne do nauczania przedmiotów ogólnokształcących.

2a.

Minister Sprawiedliwości i podporządkowane organy sprawują nadzór pedagogiczny nad

zakładami poprawczymi, schroniskami dla nieletnich oraz nad szkołami w tych zakładach

i schroniskach, a także nad szkołami i placówkami przy zakładach karnych i aresztach

śledczych, z wyjątkiem nadzoru nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących, który

sprawuje kurator oświaty.

2b.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może powierzyć wykonywanie zadań,

o których mowa w ust. 1 pkt 3 i ust. 1a, prowadzonej przez siebie placówce doskonalenia

nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym.

2c.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w drodze rozporządzenia, może powierzyć

podległej sobie jednostce organizacyjnej sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad szkołami

i szkolnymi punktami konsultacyjnymi, o których mowa w art. 5 ust. 3b pkt 1 lit. a,

a także wykonywanie w odniesieniu do nich zadań, o których mowa w art. 5 ust. 7.

3.

(uchylony)

4.

Dyrektor szkoły lub placówki oraz inni nauczyciele zajmujący stanowiska kierownicze,

z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2, sprawują nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli

zatrudnionych w tych szkołach i placówkach, a w szkołach i placówkach prowadzących

kształcenie zawodowe oraz u pracodawców, u których jest organizowana praktyczna nauka

zawodu, także w stosunku do instruktorów praktycznej nauki zawodu.

5.

Kurator oświaty oraz organy, o których mowa w ust. 1 i 2a oraz w art. 32a i art. 32b,

sprawują nadzór pedagogiczny przy pomocy nauczycieli zatrudnionych na stanowiskach

wymagających kwalifikacji pedagogicznych w kuratoriach oświaty oraz w urzędach tych

organów lub podległych im jednostkach organizacyjnych.

5a.

Kurator oświaty oraz organy, o których mowa w ust. 1 i 2a oraz w art. 32a i art. 32b,

mogą zlecać osobom posiadającym odpowiednie kwalifikacje prowadzenie badań i opracowywanie

ekspertyz służących ocenie efektywności działalności dydaktycznej, wychowawczej oraz

opiekuńczej szkół i placówek.

6.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, Ministrem Sprawiedliwości, ministrem

właściwym do spraw rolnictwa, ministrem właściwym do spraw środowiska, ministrem właściwym

do spraw gospodarki morskiej, ministrem właściwym do spraw transportu, ministrem właściwym

do spraw wewnętrznych oraz Ministrem Obrony Narodowej określi, w drodze rozporządzenia,

szczegółowe warunki i tryb sprawowania oraz formy nadzoru pedagogicznego, sposób ustalania

spełniania wymagań, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 21a ust.

3, sposób i warunki dostępu do elektronicznej platformy nadzoru pedagogicznego, wykaz

stanowisk, o których mowa w ust. 5, kwalifikacje niezbędne do sprawowania nadzoru

pedagogicznego, a także kwalifikacje osób, o których mowa w ust. 5a, uwzględniając

wymogi sprawności, skuteczności i efektywności nadzoru pedagogicznego.

(uchylony)

Przepisy art. 21a ust. 1 i 2, art. 33 i art. 34 oraz przepisy wydane na podstawie

art. 21a ust. 3 stosuje się odpowiednio do przedszkola, innej formy wychowania przedszkolnego,

placówki doskonalenia nauczycieli oraz szkoły i szkolnego punktu konsultacyjnego,

o których mowa w art. 5 ust. 3b pkt 1 lit. a.

1.

Szkołą lub placówką kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu powierzono

stanowisko dyrektora.

2.

Szkołą lub placówką może również kierować osoba niebędąca nauczycielem powołana na

stanowisko dyrektora przez organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii organu sprawującego

nadzór pedagogiczny.

2a.

Osoba, o której mowa w ust. 2, nie może sprawować nadzoru pedagogicznego. W przypadku

powołania takiej osoby na stanowisko dyrektora nadzór pedagogiczny sprawuje nauczyciel

zajmujący inne stanowisko kierownicze w szkole lub placówce.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w stosunku do szkół artystycznych

- w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego,

określi, w drodze rozporządzenia, wymagania, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca

stanowisko dyrektora oraz inne stanowisko kierownicze w poszczególnych typach szkół

i rodzajach placówek, uwzględniając w szczególności kwalifikacje do zajmowania stanowiska

nauczyciela w danej szkole lub placówce, przygotowanie w zakresie zarządzania, ocenę

pracy i spełnianie warunków zdrowotnych do zajmowania stanowiska kierowniczego.

1.

Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki powierza organ prowadzący szkołę lub placówkę.

1a.

Na stanowisko dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym,

publicznej placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych oraz publicznej placówki

doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych,

o których mowa w art. 5 ust. 3b pkt 1 lit. b, ust. 3c i ust. 3d pkt 2, powołuje i

odwołuje z tego stanowiska właściwy minister prowadzący placówkę. Przepisów ust. 2-15

nie stosuje się. Powołanie i odwołanie następuje na podstawie przepisów Kodeksu pracy dotyczących nawiązania stosunku pracy na podstawie powołania.

1b.

Kandydata na stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 1a, wyłania się w

drodze konkursu.

1c.

Jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono

kandydata, właściwy minister prowadzący placówkę, o której mowa w ust. 1a, powołuje

na stanowisko dyrektora placówki ustalonego przez siebie kandydata.

1d.

Do czasu powołania na stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 1a, zgodnie

z ust. 1b lub 1c właściwy minister prowadzący placówkę może powierzyć pełnienie obowiązków

dyrektora placówki wicedyrektorowi albo innemu pracownikowi tej placówki.

1e.

Stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 1a, może zajmować osoba

1)

która posiada wykształcenie wyższe magisterskie;

2)

która posiada staż pracy określony w przepisach wydanych na podstawie ust. 1f;

3)

która posiada doświadczenie związane z prowadzeniem działań na rzecz rozwoju szkół

i placówek lub doświadczenie na stanowisku kierowniczym;

4)

która spełnia warunki zdrowotne niezbędne do wykonywania pracy na stanowisku kierowniczym;

5)

która ma pełną zdolność do czynności prawnych i korzysta z pełni praw publicznych;

6)

która nie była karana karą dyscyplinarną oraz nie toczy się przeciwko niej postępowanie

dyscyplinarne;

7)

która nie była skazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo

skarbowe;

8)

przeciwko której nie toczy się postępowanie o przestępstwo ścigane z oskarżenia publicznego;

9)

która nie była karana zakazem pełnienia funkcji związanych z dysponowaniem środkami

publicznymi, o którym mowa w art. 31 ust. 1 pkt 4 ustawy z dnia 17 grudnia 2004 r. o odpowiedzialności za naruszenie

dyscypliny finansów publicznych;

10)

która nie była karana karą porządkową, o której mowa w art. 108 Kodeksu pracy.

1f.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego oraz ministrem właściwym do spraw

rolnictwa określi, w drodze rozporządzenia, staż pracy wymagany od osoby zajmującej

stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 1a, sposób i tryb przeprowadzania

konkursu oraz skład i tryb pracy komisji konkursowej, uwzględniając sposób ogłaszania

konkursu, sposób wyłaniania kandydata, sposób sprawowania nadzoru nad prawidłowością

postępowania konkursowego oraz tryb unieważnienia konkursu.

1g.

W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1f, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego

oraz ministrem właściwym do spraw rolnictwa może określić dodatkowe wymagania, jakim

powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko odpowiednio

1)

dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym, o

której mowa w art. 5 ust. 3b pkt 1 lit. b;

2)

dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych, o której

mowa w art. 5 ust. 3c;

3)

dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy

nauczają w szkołach rolniczych, o której mowa w art. 5 ust. 3d pkt 2.

1h

Przepisy ust. 1a-1e oraz przepisy wydane na podstawie ust. 1f i 1g stosuje się także

do dyrektora zespołu szkół i placówek oraz dyrektora zespołu placówek, w skład których

wchodzi co najmniej jedna placówka, o której mowa w ust. 1a.

2.

Kandydata na stanowisko dyrektora szkoły lub placówki wyłania się w drodze konkursu.

Kandydatowi nie można odmówić powierzenia stanowiska dyrektora.

3.

Wymogu przeprowadzania konkursu na stanowisko dyrektora nie stosuje się do szkół i

placówek publicznych prowadzonych przez osoby fizyczne lub osoby prawne niebędące

jednostkami samorządu terytorialnego.

4

Jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono

kandydata, organ prowadzący powierza to stanowisko ustalonemu, w porozumieniu z organem

sprawującym nadzór pedagogiczny, kandydatowi, po zasięgnięciu opinii rady szkoły lub

placówki i rady pedagogicznej.

5.

Do czasu powierzenia stanowiska dyrektora zgodnie z ust. 2 lub 4 organ prowadzący

może powierzyć pełnienie obowiązków dyrektora szkoły wicedyrektorowi, a w szkołach,

w których nie ma wicedyrektora, nauczycielowi tej szkoły, jednak nie dłużej niż na

okres 10 miesięcy.

6

W celu przeprowadzenia konkursu organ prowadzący szkołę lub placówkę powołuje komisję

konkursową w składzie

1)

po trzech przedstawicieli

a)

organu prowadzącego szkołę lub placówkę,

b)

organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

2)

po dwóch przedstawicieli

a)

rady pedagogicznej,

b)

rady rodziców,

3)

po jednym przedstawicielu zakładowych organizacji związkowych będących jednostkami

organizacyjnymi organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie

Dialogu Społecznego albo jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych wchodzących

w skład organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu

Społecznego, zrzeszających nauczycieli, przy czym przedstawiciel ten nie może być

zatrudniony w szkole lub placówce, której konkurs dotyczy

- z zastrzeżeniem ust. 7.

7

Łączna liczba przedstawicieli organów, o których mowa w ust. 6 pkt 1, nie może być

mniejsza niż łączna liczba przedstawicieli, o których mowa w ust. 6 pkt 2 i 3.

8

Jeżeli w składzie komisji konkursowej łączna liczba przedstawicieli organów, o których

mowa w ust. 6 pkt 1, byłaby mniejsza niż łączna liczba przedstawicieli, o których

mowa w ust. 6 pkt 2 i 3, liczbę przedstawicieli tych organów zwiększa się proporcjonalnie,

tak aby ich łączna liczba nie była mniejsza niż łączna liczba przedstawicieli, o których

mowa w ust. 6 pkt 2 i 3.

9

Przepisy ust. 6-8 stosuje się również w przypadku konkursu na stanowisko dyrektora

zespołu szkół lub placówek, w tym nowo zakładanego zespołu szkół lub placówek, z tym

że

1)

dwóch przedstawicieli rady pedagogicznej wyłania się spośród przedstawicieli rad pedagogicznych

wszystkich szkół lub placówek wchodzących w zespół lub łączonych w zespół;

2)

dwóch przedstawicieli rady rodziców wyłania się spośród rad rodziców uczniów wszystkich

szkół lub placówek wchodzących w zespół lub łączonych w zespół.

10

W przypadku szkół i placówek nowo zakładanych skład komisji konkursowej określa organ

prowadzący szkołę lub placówkę, uwzględniając udział przedstawicieli organu sprawującego

nadzór pedagogiczny w liczbie równej liczbie przedstawicieli organu prowadzącego szkołę

lub placówkę.

11.

W przypadku szkół i placówek, o których mowa w art. 44 i art. 52 ust. 1, w skład komisji

nie wchodzą odpowiednio przedstawiciele rady pedagogicznej i rady rodziców.

12.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkół artystycznych

i placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych - minister

właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, określi, w drodze rozporządzenia,

regulamin konkursu na stanowisko dyrektora szkoły lub placówki oraz tryb pracy komisji

konkursowej, uwzględniając w szczególności sposób ogłaszania konkursu oraz sposób

nadzorowania prawidłowości postępowania konkursowego przez organ prowadzący szkołę

lub placówkę.

13.

Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki powierza się na 5 lat szkolnych. W uzasadnionych

przypadkach można powierzyć to stanowisko na krótszy okres, jednak nie krótszy niż

1 rok szkolny.

14.

Po upływie okresu, o którym mowa w ust. 13, organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii

rady szkoły lub placówki i rady pedagogicznej, w uzgodnieniu z kuratorem oświaty,

a w przypadku szkoły i placówki artystycznej oraz placówki, o której mowa w art. 2

pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych - z ministrem właściwym do spraw kultury i

ochrony dziedzictwa narodowego, może przedłużać powierzenie stanowiska na kolejne

okresy wymienione w ust. 13. Wymogu uzgodnienia z kuratorem oświaty nie stosuje się

w przypadku szkół i placówek, o których mowa w art. 5 ust. 3b.

15.

Przepisy ust. 1-14 stosuje się odpowiednio do osoby, o której mowa w art. 36 ust.

2.

16.

Przepisy ust. 1-15 i art. 37 nie dotyczą szkół prowadzonych przez Ministra Obrony

Narodowej i Ministra Sprawiedliwości lub podporządkowane im organy.

1.

W szkole lub placówce, w których zgodnie z ramowym statutem może być utworzone stanowisko

wicedyrektora i inne stanowiska kierownicze, powierzenia tych stanowisk i odwołania

z nich dokonuje dyrektor szkoły lub placówki, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego,

rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej.

2.

Umowa o pracę na stanowisku nauczyciela, zawarta na czas określony krótszy niż okres

powierzenia stanowiska kierowniczego, ulega przedłużeniu na okres powierzenia.

3.

W przypadku osób, o których mowa w art. 36 ust. 2, przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio.

1.

Organ, który powierzył nauczycielowi stanowisko kierownicze w szkole lub placówce

1)

odwołuje nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w razie

a)

złożenia przez nauczyciela rezygnacji, za trzymiesięcznym wypowiedzeniem,

b)

ustalenia negatywnej oceny pracy lub negatywnej oceny wykonywania zadań wymienionych

w art. 34a ust. 2 w trybie określonym przepisami w sprawie oceny pracy nauczycieli

- bez wypowiedzenia,

c)

złożenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny wniosku, o którym mowa w art.

34 ust. 2a;

2)

w przypadkach szczególnie uzasadnionych, po zasięgnięciu opinii kuratora oświaty,

a w przypadku szkoły i placówki artystycznej oraz placówki, o której mowa w art. 2

pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego

- ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, może odwołać

nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia.

2.

Opinię, o której mowa w ust. 1 pkt 2, wydaje się w terminie 5 dni roboczych od dnia

otrzymania wystąpienia organu, o którym mowa w ust. 1. Niewydanie opinii w tym terminie

jest równoznaczne z wydaniem opinii pozytywnej.

1.

Przepisy art. 38 stosuje się odpowiednio do osoby, o której mowa w art. 36 ust. 2.

2.

Przepisów art. 38 nie stosuje się do dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli

o zasięgu ogólnokrajowym, publicznej placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych

oraz publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy nauczają

w szkołach rolniczych, o których mowa odpowiednio w art. 5 ust. 3b pkt 1 lit. b, ust.

3c i ust. 3d pkt 2.

1.

Dyrektor szkoły lub placówki w szczególności

1)

kieruje działalnością szkoły lub placówki i reprezentuje ją na zewnątrz;

2)

sprawuje nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2;

3)

sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego

poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4)

realizuje uchwały rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach

ich kompetencji stanowiących;

5)

dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły lub placówki zaopiniowanym

przez radę szkoły lub placówki i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,

a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły lub

placówki;

5a)

wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie

zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę;

6)

wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;

7)

współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;

8)

(uchylony)

9)

stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i

innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym

jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki;

10)

odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia

specjalnego ucznia.

2.

Dyrektor szkoły lub placówki może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów

w przypadkach określonych w statucie szkoły lub placówki. Skreślenie następuje na

podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.

2a.

Przepis ust. 2 nie dotyczy ucznia objętego obowiązkiem szkolnym. W uzasadnionych przypadkach

uczeń ten, na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty

do innej szkoły.

2b.

Dyrektor szkoły artystycznej realizującej wyłącznie kształcenie artystyczne skreśla

ucznia z listy uczniów na pisemny wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia.

3.

Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli

i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach

1)

zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki;

2)

przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom

szkoły lub placówki;

3)

występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły

lub placówki, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz

pozostałych pracowników szkoły lub placówki.

4.

Dyrektor szkoły lub placówki w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą szkoły

lub placówki, radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.

4a.

(uchylony)

5.

Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, w porozumieniu z organem prowadzącym

szkołę, ustala zawody, w których kształci szkoła, po zasięgnięciu opinii powiatowej

i wojewódzkiej rady rynku pracy co do zgodności z potrzebami rynku pracy.

6.

Uprawnienia, o których mowa w ust. 3, nie przysługują dyrektorom jednooddziałowych

przedszkoli oraz kierownikom szkół podstawowych (szkół filialnych) podporządkowanych

organizacyjnie innej szkole. Uprawnienia te przysługują odpowiednio organowi prowadzącemu

przedszkole lub dyrektorowi szkoły, któremu szkoła filialna jest organizacyjnie podporządkowana.

7.

W przypadku nieobecności dyrektora szkoły lub placówki zastępuje go wicedyrektor,

a w szkołach i placówkach, w których nie utworzono stanowiska wicedyrektora - inny

nauczyciel tej szkoły lub placówki, wyznaczony przez organ prowadzący.

1.

W szkole lub placówce zatrudniającej co najmniej 3 nauczycieli działa rada pedagogiczna,

która jest kolegialnym organem szkoły lub placówki w zakresie realizacji jej statutowych

zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2.

Nauczyciele szkół zatrudniających mniej niż 3 nauczycieli są członkami rady pedagogicznej

szkoły, której jest podporządkowana szkoła filialna.

3.

W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły lub placówki i wszyscy nauczyciele

zatrudnieni w szkole lub placówce oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący funkcję

instruktorów praktycznej nauki zawodu lub prowadzący pracę wychowawczą z młodocianymi

pracownikami w placówkach zbiorowego zakwaterowania, dla których praca dydaktyczna

i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również

brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą

lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji,

w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność

wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej

i opiekuńczej szkoły lub placówki.

4.

Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły lub placówki.

5.

Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym

okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu

rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania

mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy

dyrektora szkoły lub placówki, rady szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę

lub placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

6.

Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny

za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z

regulaminem rady.

7.

Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa

razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego

oraz informacje o działalności szkoły.

1.

Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy

1)

zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę szkoły

lub placówki;

2)

podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3)

podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole lub

placówce, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły lub placówki;

4)

ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub placówki;

5)

podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;

6)

ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego

nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia

pracy szkoły lub placówki.

2.

Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności

1)

organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,

oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodowych, jeżeli szkoła lub placówka takie