Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2016 r. w sprawie warunków, jakie muszą spełniać eksperci powoływani do zespołu ekspertów, trybu powoływania ekspertów oraz procedury porównywania efektów uczenia się wymaganych dla kwalifikacji z charakterystykami poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji

1.

Rozporządzenie określa

1)

warunki, jakie muszą spełniać eksperci powoływani do zespołu ekspertów, o którym mowa

w art. 21 ust. 2 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, zwanej dalej „ustawą”;

2)

tryb powoływania ekspertów do zespołu ekspertów;

3)

procedurę porównywania efektów uczenia się wymaganych dla kwalifikacji z charakterystykami

poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji pierwszego i drugiego stopnia oraz sposób dokumentowania

przebiegu tej procedury.

2.

Ilekroć w rozporządzeniu jest mowa o „porównaniu efektów uczenia się wymaganych dla

kwalifikacji”, należy przez to rozumieć także porównanie efektów kształcenia, o których

mowa w art. 2 ust. 1 pkt 18c ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. - Prawo o szkolnictwie wyższym

(Dz. U. z 2012 r. poz. 572, z późn. zm..

1.

Do zespołu ekspertów dokonującego porównania efektów uczenia się wymaganych dla danej

kwalifikacji z charakterystykami poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji, zwanego dalej

„porównaniem efektów uczenia się wymaganych dla kwalifikacji”, minister właściwy powołuje

osoby, które posiadają

1)

kwalifikację pełną co najmniej na poziomie 6 Polskiej Ramy Kwalifikacji, zwanej dalej

„PRK”, a do porównania efektów uczenia się wymaganych dla kwalifikacji, dla której

proponuje się przypisanie poziomu 6 PRK lub wyższego - kwalifikację pełną co najmniej

na poziomie 7 PRK, oraz

2)

udokumentowane aktualne doświadczenie w: a) zakresie zbliżonym do działań lub zadań,

które potrafi wykonywać osoba posiadająca daną kwalifikację, lub b) ocenianiu jakości

wykonywania działań lub zadań, które potrafi wykonywać osoba posiadająca daną kwalifikację,

lub c) przygotowywaniu osób uczących się do podejmowania działań lub zadań, które

potrafi wykonywać osoba posiadająca daną kwalifikację, lub d) ocenianiu przygotowania

osób uczących się do podejmowania działań lub zadań, które potrafi wykonywać osoba

posiadająca daną kwalifikację, albo

3)

wiedzę na temat sporządzania opisu kwalifikacji, o którym mowa w art. 15 ust. 1 pkt

2 ustawy, oraz na temat sposobu opisywania efektów uczenia się dla kwalifikacji, o

którym mowa w art. 9 ust. 1 pkt 1 ustawy.

2.

Do zespołu ekspertów dokonującego porównania efektów uczenia się wymaganych dla kwalifikacji

w zawodzie, o której mowa w art. 3 pkt 19 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

(Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 oraz z 2016 r. poz. 35, 64, 195, 668 i 1010), w szczególnie uzasadnionych przypadkach minister właściwy może powołać osoby, które

nie spełniają warunku, o którym mowa w ust. 1 pkt 1.

Do zespołu ekspertów nie mogą być powołane osoby, które w jakikolwiek sposób lub w

jakimkolwiek zakresie uczestniczyły w przygotowywaniu opisu danej kwalifikacji, o

którym mowa w art. 15 ust. 1 pkt 2 ustawy, opisu efektów uczenia się wymaganych dla

danej kwalifikacji, o którym mowa w art. 15 ust. 1 pkt 3 ustawy, lub propozycji dotyczących

przypisania poziomu PRK do danej kwalifikacji, o której mowa w art. 15 ust. 1 pkt

4 ustawy.

Do zespołu ekspertów minister właściwy powołuje pracowników urzędu obsługującego tego

ministra lub pracowników jednostki jemu podległej lub przez niego nadzorowanej, lub

osoby ze środowisk pracodawców i pracowników, stowarzyszeń zawodowych, stowarzyszeń

branżowych, samorządów gospodarczych lub organizacji gospodarczych.

1.

Do zespołu ekspertów minister właściwy powołuje 3 albo 5 osób spełniających warunki,

o których mowa w § 2 ust. 1, przy czym co najmniej jedna spośród tych osób musi spełniać

warunek, o którym mowa w § 2 ust. 1 pkt 2, oraz co najmniej jedna spośród tych osób

musi spełniać warunek, o którym mowa w § 2 ust. 1 pkt 3.

2.

Jeżeli do zespołu ekspertów zostały powołane 3 osoby, minister właściwy może w każdym

czasie powołać do zespołu ekspertów dodatkowe 2 osoby.

Minister właściwy niezwłocznie podaje na portalu Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji

imiona i nazwiska osób powołanych do zespołu ekspertów.

1.

W przypadku kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych, o których

mowa w art. 2 ust. 1 pkt 11 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. - Prawo o szkolnictwie wyższym, art. 2 ust. 2 pkt 3 ustawy z dnia 30 kwietnia 2010 r. o Polskiej Akademii Nauk

(Dz. U. z 2016 r. poz. 572 i 1311) oraz art. 2 ust. 3 pkt 1 ustawy z dnia 30 kwietnia 2010 r. o instytutach badawczych

(Dz. U. z 2016 r. poz. 371, 1079 i 1311), zespół ekspertów powołuje odpowiednio rada podstawowej jednostki organizacyjnej

uczelni, rada naukowa instytutu Polskiej Akademii Nauk oraz rada naukowa instytutu

badawczego.

2.

W przypadku kwalifikacji, o których mowa w ust. 1, przepisy § 4, § 5 i § 13 ust. 1

stosuje się odpowiednio. Przepisów § 3 i § 6 nie stosuje się.

W przypadku kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych, o których

mowa w art. 2 ust. 1 pkt 11 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. - Prawo o szkolnictwie wyższym, porównanie efektów uczenia się wymaganych dla kwalifikacji może zostać dokonane

przed podjęciem uchwały, o której mowa w art. 68 ust. 1 pkt 4 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. - Prawo o szkolnictwie wyższym, przez co najmniej 3 osoby, które opracowują efekty kształcenia. Przepisów § 5 i

§ 13 ust. 2 pkt 2 nie stosuje się. Przepisy § 12 stosuje się odpowiednio.

W przypadku kwalifikacji w zawodzie, o której mowa w art. 3 pkt 19 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, przepisów § 3 i § 6 nie stosuje się.

1.

W procedurze porównania efektów uczenia się wymaganych dla kwalifikacji zespół ekspertów

dokonuje analizy stopnia złożoności i zaawansowania poszczególnych efektów uczenia

się w zestawach, które odnosi do najlepiej odpowiadających składników opisu poziomów

PRK 1-8 drugiego stopnia typowych dla kwalifikacji o charakterze zawodowym, o których

mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 7 ust. 4 ustawy.

2.

Dokonując analizy, o której mowa w ust. 1, zespół ekspertów uwzględnia informacje

zawarte we wniosku o włączenie kwalifikacji do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji,

o których mowa w art. 15 ust. 1 pkt 2 lit. d-k i art. 15 ust. 1 pkt 4 ustawy.

3.

W razie wątpliwości dotyczących rekomendowanego przypisania poziomu PRK do danej kwalifikacji,

zespół ekspertów podejmuje rozstrzygnięcie w oparciu o wyodrębnione zestawy efektów

uczenia się lub poszczególne efekty uczenia się w zestawach, uznane przez zespół ekspertów

za najistotniejsze dla właściwej realizacji działań lub zadań, które potrafi wykonywać

osoba posiadająca daną kwalifikację.

4.

W przypadku kwalifikacji w zawodzie, o której mowa w art. 3 pkt 19 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, przepisów ust. 2 i ust. 3 nie stosuje się. Analiza, o której mowa w ust. 1, dotyczy

informacji, o których mowa w art. 24 ust. 5 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.

5.

W przypadku kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych, o których

mowa w art. 2 ust. 1 pkt 11 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. - Prawo o szkolnictwie wyższym, art. 2 ust. 2 pkt 3 ustawy z dnia 30 kwietnia 2010 r. o Polskiej Akademii Nauk oraz art. 2 ust. 3 pkt 1 ustawy z dnia 30 kwietnia 2010 r. o instytutach badawczych, przepisów ust. 2 i ust. 3 nie stosuje się. Analiza, o której mowa w ust. 1, dotyczy

efektów kształcenia, które należy odnosić do najlepiej odpowiadających składników

opisu poziomów PRK 6 i 7 drugiego stopnia typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych w

ramach szkolnictwa wyższego po uzyskaniu kwalifikacji pełnej na poziomie 4, o których

mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 7 ust. 3 ustawy, oraz składników opisu

poziomów PRK 1-8 drugiego stopnia typowych dla kwalifikacji o charakterze zawodowym,

o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 7 ust. 4 ustawy.

6.

W przypadku kwalifikacji uregulowanych, przepisów ust. 2 i ust. 3 nie stosuje się.

Analiza, o której mowa w ust. 1, dotyczy efektów uczenia się określonych w przepisach

regulujących daną kwalifikację.

1.

Eksperci powołani do zespołu ekspertów niezależnie od siebie dokonują analizy, o której

mowa w § 10 ust. 1, a następnie wyniki analizy wraz z propozycją przypisania poziomu

PRK do danej kwalifikacji umieszczają w tabeli zgodności.

2.

Tabela zgodności zawiera opisy poszczególnych efektów uczenia się w zestawach sporządzone

poprzez odniesienie do najlepiej odpowiadających składników opisu poziomów PRK z wykorzystaniem

kodów składników opisów, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 7

ust. 4 ustawy.

3.

W przypadku kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych, o których

mowa w art. 2 ust. 1 pkt 11 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. - Prawo o szkolnictwie wyższym, art. 2 ust. 2 pkt 3 ustawy z dnia 30 kwietnia 2010 r. o Polskiej Akademii Nauk oraz art. 2 ust. 3 pkt 1 ustawy z dnia 30 kwietnia 2010 r. o instytutach badawczych, tabela zgodności zawiera opisy poszczególnych efektów uczenia się w zestawach sporządzone

poprzez odniesienie do najlepiej odpowiadających składników opisu poziomów PRK z wykorzystaniem

kodów składników opisów, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 7

ust. 3 i 4 ustawy.

1.

Po dokonaniu analizy, o której mowa w § 10 ust. 1, zespół ekspertów na spotkaniu

1)

sporządza projekt rekomendacji dotyczącej przypisania poziomu PRK do danej kwalifikacji,

o której mowa w art. 21 ust. 3 ustawy, oraz omawia stanowiska ekspertów odmienne od

projektu rekomendacji;

2)

przyjmuje rekomendację dotyczącą przypisania poziomu PRK do danej kwalifikacji zwykłą

większością głosów w obecności wszystkich ekspertów powołanych do zespołu ekspertów.

2.

W przypadku nieobecności co najmniej jednego eksperta na spotkaniu, o którym mowa

w ust. 1, zespół ekspertów przyjmuje rekomendację w drodze korespondencyjnej.

3.

Rekomendacja sporządzana jest na piśmie. Rekomendację podpisują wszyscy eksperci powołani

do zespołu ekspertów.

1.

Minister właściwy gromadzi dokumentację przebiegu procedury porównania efektów uczenia

się wymaganych dla kwalifikacji.

2.

Porównanie efektów uczenia się wymaganych dla kwalifikacji jest dokumentowane w

1)

tabeli zgodności, o której mowa w § 11 ust. 1;

2)

notatkach ze spotkań zespołu ekspertów zawierających w szczególności wnioski ze spotkania

oraz rozbieżności i uwagi dotyczące propozycji przypisania poziomu PRK do danej kwalifikacji.

Do sporządzenia ponownej rekomendacji, o której mowa w art. 21 ust. 6 pkt 2 ustawy,

przepisy § 12 stosuje się odpowiednio.

Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia, z wyjątkiem

§ 7, § 8, § 10 ust. 5 i § 11 ust. 3, które wchodzą w życie z dniem 1 października

2016 r.