Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 lipca 2014 r. w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego podręczników

Rozporządzenie określa

1)

szczegółowe warunki, jakie muszą spełniać dopuszczane do użytku szkolnego podręczniki;

2)

rodzaj zajęć edukacyjnych, do których nie dopuszcza się podręczników do użytku szkolnego;

3)

szczegółowe warunki i tryb dopuszczania do użytku szkolnego podręczników;

4)

dokumenty, jakie należy dołączyć do wniosku o wpis na listę rzeczoznawców;

5)

wysokość opłat wnoszonych w postępowaniu o dopuszczenie do użytku szkolnego podręczników;

6)

tryb wnoszenia i zwrotu opłat w postępowaniu o dopuszczenie do użytku szkolnego podręczników.

1.

Podręcznik do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej

i społecznej oraz podręcznik do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego,

w klasach I-III szkoły podstawowej, podręcznik do danych zajęć edukacyjnych z zakresu

kształcenia ogólnego w klasach IV-VI szkoły podstawowej, w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej,

w tym podręcznik do kształcenia specjalnego

1)

jest poprawny pod względem merytorycznym, dydaktycznym, wychowawczym i językowym,

w szczególności

a)

uwzględnia aktualny stan wiedzy naukowej, w tym metodycznej,

b)

jest przystosowany do danego poziomu kształcenia, zwłaszcza pod względem stopnia trudności,

formy przekazu, właściwego doboru pojęć, nazw, terminów i sposobu ich wyjaśniania,

c)

zawiera materiał rzeczowy i materiał ilustracyjny odpowiedni do przedstawianych treści

nauczania,

d)

ma logiczną konstrukcję;

2)

zawiera zakres materiału rzeczowego i materiału ilustracyjnego odpowiedni do liczby

godzin przewidzianych w ramowym planie nauczania na zajęcia z zakresu edukacji: polonistycznej,

matematycznej, przyrodniczej i społecznej oraz zajęcia z zakresu danego języka obcego

nowożytnego, w klasach I-III szkoły podstawowej, lub na dane zajęcia edukacyjne z

zakresu kształcenia ogólnego w klasach IV-VI szkoły podstawowej, w gimnazjum i szkole

ponadgimnazjalnej;

3)

zawiera propozycje działań edukacyjnych aktywizujących i motywujących uczniów;

4)

umożliwia uczniom ze zróżnicowanymi możliwościami nabycie umiejętności ustalonych

w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

5)

określa zakres kształcenia: podstawowy lub rozszerzony - w przypadku szkoły ponadgimnazjalnej;

6)

zawiera treści zgodne z przepisami prawa, w tym ratyfikowanymi umowami międzynarodowymi;

7)

ma przejrzystą szatę graficzną;

8)

nie zawiera opisu sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1 pkt 1, 2 i 3 lit. b i c ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie

oświaty, zwanej dalej „ustawą”, oraz zadań egzaminacyjnych wykorzystanych w arkuszach egzaminacyjnych

sprawdzianu i egzaminów;

9)

w przypadku pytań, poleceń, zadań i ćwiczeń zawartych w podręczniku w postaci papierowej,

wymagających udzielenia przez ucznia pisemnej odpowiedzi - zawiera informację, że

odpowiedzi tej nie należy umieszczać w podręczniku; miejsca w zadaniach i ćwiczeniach,

które powinny być wypełnione przez ucznia, są zaciemnione i przedstawione w sposób

uniemożliwiający uczniowi wpisanie odpowiedzi w tym miejscu.

2.

Podręcznik do historii i geografii uwzględnia ponadto zalecenia dwustronnych komisji

podręcznikowych oraz innych komisji i zespołów do spraw podręczników, działających

na podstawie międzypaństwowych umów dotyczących współpracy w zakresie edukacji lub

porozumień komitetów narodowych UNESCO.

3.

Podręcznik do danego języka obcego nowożytnego w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej

jest ponadto przeznaczony do realizacji określonego w podstawie programowej kształcenia

ogólnego dla gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej poziomu zaawansowania znajomości

języka obcego nowożytnego.

4.

W przypadku podręcznika do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego w klasach

I-III szkoły podstawowej i podręcznika do danego języka obcego nowożytnego w klasach

IV-VI szkoły podstawowej, w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej, podręcznika do języka

mniejszości narodowej, etnicznej i języka regionalnego oraz części podręcznika do

kształcenia w zawodzie w zakresie języka obcego nowożytnego ukierunkowanego zawodowo,

do którego dołączono nagrania dźwiękowe na elektronicznym nośniku danych, rozwijające

sprawność rozumienia ze słuchu, nagrania te stanowią integralną część podręcznika.

5.

Podręcznik do przedmiotu uzupełniającego przyroda oraz przedmiotu uzupełniającego

historia i społeczeństwo, nauczanych w szkole ponadgimnazjalnej, zawiera co najmniej

cztery wątki ujęte w podstawie programowej kształcenia ogólnego i dzieli się na części

zawierające usystematyzowaną prezentację treści nauczania z zakresu każdego z wątków.

W przypadku podręcznika do przedmiotu uzupełniającego historia i społeczeństwo jednym

z wątków jest wątek tematyczny „Ojczysty Panteon i ojczyste spory”.

6.

Podręcznik do

1)

własnej historii i kultury mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej oraz społeczności

posługującej się językiem regionalnym,

2)

geografii państwa, z którego obszarem kulturowym utożsamia się mniejszość narodowa

- zawiera usystematyzowaną prezentację treści nauczania z tego zakresu; przepis ust.

2 stosuje się odpowiednio.

Podręcznik do kształcenia w zawodzie, w tym podręcznik do kształcenia specjalnego,

spełnia warunki określone w § 2 ust. 1 pkt 1, 3, 6 i 7, a ponadto

1)

zawiera usystematyzowaną prezentację treści nauczania ustalonych w podstawie programowej

kształcenia w zawodach, w zakresie

a)

zawodu, w formie efektów kształcenia właściwych dla tego zawodu: efektów kształcenia

wspólnych dla wszystkich zawodów, efektów kształcenia wspólnych dla zawodów w ramach

obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w tym zawodzie, oraz efektów

kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w tym zawodzie lub

b)

kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w formie efektów kształcenia właściwych dla

tej kwalifikacji, efektów kształcenia wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia,

stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie, w którym wyodrębniono tę kwalifikację,

oraz efektów kształcenia wspólnych dla wszystkich zawodów, lub

c)

jednej z części kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w formie efektów kształcenia

właściwych dla tej części kwalifikacji;

2)

zawiera zakres materiału rzeczowego i materiału ilustracyjnego odpowiedni do

a)

minimalnej liczby godzin kształcenia zawodowego wskazanej w podstawie programowej

kształcenia w zawodach - w przypadku podręcznika do kształcenia w zawodzie w zakresie

zawodu lub kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,

b)

minimalnej liczby godzin stanowiącej iloraz liczby godzin kształcenia zawodowego przewidzianej

dla danej kwalifikacji w podstawie programowej kształcenia w zawodach i liczby części

efektów kształcenia wyodrębnionych w ramach tej kwalifikacji - w przypadku podręcznika

do kształcenia w zawodzie w zakresie jednej z części kwalifikacji wyodrębnionej w

zawodzie;

3)

umożliwia uczniom osiągnięcie efektów kształcenia, opisanych w podstawie programowej

kształcenia w zawodach;

4)

nie zawiera opisu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, o którym mowa

w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. a, c i d ustawy, oraz zadań egzaminacyjnych wykorzystanych

w arkuszach egzaminacyjnych.

1.

Podręcznik w postaci elektronicznej może być zamieszczony na elektronicznym nośniku

danych lub w Internecie.

2.

Podręcznik w postaci elektronicznej zawiera

1)

opis sposobu uruchomienia albo opis sposobu instalacji i uruchomienia;

2)

system pomocy zawierający opis użytkowania podręcznika;

3)

mechanizmy nawigacji i wyszukiwania, w szczególności spis treści i skorowidz w postaci

hiperłączy;

4)

opcję drukowania treści podręcznika, z wyłączeniem dynamicznych elementów multimedialnych,

których wydrukowanie nie jest możliwe;

5)

jednoznaczne i unikalne tytuły oraz śródtytuły;

6)

oznaczenia języka treści;

7)

poprawne semantycznie struktury;

8)

wyraźnie oddzielone akapity tekstu;

9)

wyraźne odstępy pomiędzy elementami aktywnymi;

10)

możliwość zmiany wielkości czcionki bez zmiany układu treści;

11)

teksty alternatywne dla elementów nietekstowych;

12)

napisy dla niesłyszących;

13)

etykiety dla elementów interaktywnych;

14)

instrukcje i komunikaty, które nie zależą wyłącznie od jednej charakterystyki zmysłowej,

takiej jak dźwięk, kolor, kształt czy lokalizacja wizualna;

15)

możliwość obsługi nawigacji oraz elementów interaktywnych za pomocą klawiatury.

3.

Podręcznik w postaci elektronicznej nie zawiera elementów migoczących częściej niż

trzy razy na sekundę.

Dopuszczeniu do użytku szkolnego nie podlegają podręczniki do przedmiotów uzupełniających

1)

zajęcia techniczne i zajęcia artystyczne - w przypadku gimnazjum;

2)

ekonomia w praktyce - w przypadku szkoły ponadgimnazjalnej.

1.

Warunkiem dopuszczenia do użytku szkolnego podręcznika jest uzyskanie trzech pozytywnych

opinii, sporządzonych przez rzeczoznawców z listy, o której mowa w § 11 ust. 1, w

tym

1)

dwóch opinii merytoryczno-dydaktycznych, zawierających szczegółową ocenę poprawności

pod względem merytorycznym i szczegółową ocenę przydatności dydaktycznej, w tym ocenę

materiału ilustracyjnego, z tym że w przypadku podręcznika do kształcenia specjalnego

jedną opinię sporządza rzeczoznawca do spraw podręczników do kształcenia specjalnego;

2)

jednej opinii językowej, zawierającej szczegółową ocenę poprawności pod względem językowym,

w tym ocenę tekstów zamieszczonych w materiale ilustracyjnym, oraz ocenę komunikatywności

tekstu podręcznika.

2.

Warunkiem dopuszczenia do użytku szkolnego podręcznika do przedmiotu przyroda nauczanego

w klasach IV-VI szkoły podstawowej jest uzyskanie pięciu pozytywnych opinii, sporządzonych

przez rzeczoznawców z listy, o której mowa w § 11 ust. 1, w tym

1)

czterech opinii merytoryczno-dydaktycznych, po jednej z zakresu biologii, geografii,

fizyki i chemii, zawierających szczegółową ocenę poprawności pod względem merytorycznym

i szczegółową ocenę przydatności dydaktycznej, w tym ocenę materiału ilustracyjnego,

z tym że w przypadku podręcznika do kształcenia specjalnego co najmniej jedną opinię

sporządza rzeczoznawca do spraw podręczników do kształcenia specjalnego;

2)

jednej opinii językowej, zawierającej szczegółową ocenę poprawności pod względem językowym,

w tym ocenę tekstów zamieszczonych w materiale ilustracyjnym, oraz ocenę komunikatywności

tekstu podręcznika.

3.

Warunkiem dopuszczenia do użytku szkolnego podręcznika do przedmiotu uzupełniającego

przyroda nauczanego w szkole ponadgimnazjalnej jest uzyskanie pozytywnych opinii,

sporządzonych przez rzeczoznawców z listy, o której mowa w § 11 ust. 1, w tym

1)

po dwie opinie merytoryczno-dydaktyczne z zakresu każdego przedmiotu wchodzącego w

skład przedmiotu uzupełniającego przyroda - w przypadku gdy podręcznik zawiera treści

z zakresu wątków przedmiotowych, określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego,

albo po jednej opinii merytoryczno-dydaktycznej z zakresu każdego przedmiotu wchodzącego

w skład przedmiotu uzupełniającego przyroda - w przypadku gdy podręcznik zawiera treści

z zakresu wątków tematycznych, określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego,

zawierających szczegółową ocenę poprawności pod względem merytorycznym i szczegółową

ocenę przydatności dydaktycznej, w tym ocenę materiału ilustracyjnego, z tym że w

przypadku podręcznika do kształcenia specjalnego co najmniej jedną opinię sporządza

rzeczoznawca do spraw podręczników do kształcenia specjalnego;

2)

jednej opinii językowej, zawierającej szczegółową ocenę poprawności pod względem językowym,

w tym ocenę tekstów zamieszczonych w materiale ilustracyjnym, oraz ocenę komunikatywności

tekstu podręcznika.

4.

Warunkiem dopuszczenia do użytku szkolnego podręcznika do przedmiotu historia i społeczeństwo

nauczanego w klasach IV-VI szkoły podstawowej jest uzyskanie trzech pozytywnych opinii,

sporządzonych przez rzeczoznawców z listy, o której mowa w § 11 ust. 1, w tym

1)

dwóch opinii merytoryczno-dydaktycznych, po jednej z zakresu historii oraz wiedzy

o społeczeństwie, zawierających szczegółową ocenę poprawności pod względem merytorycznym

i szczegółową ocenę przydatności dydaktycznej, w tym ocenę materiału ilustracyjnego,

z tym że w przypadku podręcznika do kształcenia specjalnego co najmniej jedną opinię

sporządza rzeczoznawca do spraw podręczników do kształcenia specjalnego;

2)

jednej opinii językowej, zawierającej szczegółową ocenę poprawności pod względem językowym,

w tym ocenę tekstów zamieszczonych w materiale ilustracyjnym, oraz ocenę komunikatywności

tekstu podręcznika.

5.

Warunkiem dopuszczenia do użytku szkolnego podręcznika do przedmiotu uzupełniającego

historia i społeczeństwo nauczanego w szkole ponadgimnazjalnej jest uzyskanie pozytywnych

opinii, sporządzonych przez rzeczoznawców z listy, o której mowa w § 11 ust. 1, w

tym

1)

czterech opinii merytoryczno-dydaktycznych: dwóch z zakresu historii, jednej z zakresu

wiedzy o społeczeństwie i jednej z zakresu wiedzy o kulturze, zawierających szczegółową

ocenę poprawności pod względem merytorycznym i szczegółową ocenę przydatności dydaktycznej,

w tym ocenę materiału ilustracyjnego, z tym że w przypadku podręcznika do kształcenia

specjalnego co najmniej jedną opinię sporządza rzeczoznawca do spraw podręczników

do kształcenia specjalnego;

2)

jednej opinii językowej, zawierającej szczegółową ocenę poprawności pod względem językowym,

w tym ocenę tekstów zamieszczonych w materiale ilustracyjnym, oraz ocenę komunikatywności

tekstu podręcznika.

6.

Warunkiem dopuszczenia do użytku szkolnego podręcznika do bloku przedmiotowego nauczanego

w klasach IV-VI szkoły podstawowej, w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej jest uzyskanie

pozytywnych opinii, sporządzonych przez rzeczoznawców z listy, o której mowa w § 11

ust. 1, w tym

1)

po jednej opinii merytoryczno-dydaktycznej z zakresu każdego przedmiotu wchodzącego

w skład bloku przedmiotowego, zawierającej szczegółową ocenę poprawności pod względem

merytorycznym i szczegółową ocenę przydatności dydaktycznej, w tym ocenę materiału

ilustracyjnego, z tym że w przypadku podręcznika do kształcenia specjalnego co najmniej

jedną opinię sporządza rzeczoznawca do spraw podręczników do kształcenia specjalnego;

2)

jednej opinii językowej, zawierającej szczegółową ocenę poprawności pod względem językowym,

w tym ocenę tekstów zamieszczonych w materiale ilustracyjnym, oraz ocenę komunikatywności

tekstu podręcznika.

7.

W przypadku podręcznika wydawanego w częściach opinia merytoryczno-dydaktyczna zawiera

ponadto ocenę koncepcji podręcznika wydawanego w częściach, o której mowa w § 7 ust.

4, w szczególności rozkładu i uwzględnienia treści nauczania w pozostałych częściach

podręcznika.

8.

W przypadku podręcznika, o którym mowa w § 2 ust. 4, opinii rzeczoznawcy podlega także

dołączone do podręcznika nagranie dźwiękowe.

9.

Warunek uzyskania opinii językowej, o której mowa w ust. 1 pkt 2, nie dotyczy podręcznika

do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego w klasach I-III szkoły podstawowej,

podręcznika do danego języka obcego nowożytnego w klasach IV-VI szkoły podstawowej,

w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej, podręcznika do języka mniejszości narodowej,

etnicznej i języka regionalnego, który nie zawiera tekstów w języku polskim. Warunek

ten nie dotyczy również części podręcznika do kształcenia w zawodzie w zakresie języka

obcego nowożytnego ukierunkowanego zawodowo, która nie zawiera tekstów w języku polskim.

10.

Warunkiem dopuszczenia do użytku szkolnego tłumaczenia na język obcy nowożytny podręcznika

wpisanego do wykazu podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego jest uzyskanie

jednej pozytywnej opinii, sporządzonej przez rzeczoznawcę z listy, o której mowa w

§ 11 ust. 1, zawierającej szczegółową ocenę poprawności pod względem językowym przekładu

i jego zgodności z wydaniem w języku polskim.

11.

W przypadku podręcznika w postaci elektronicznej

1)

opinia merytoryczno-dydaktyczna zawiera ponadto ocenę spełniania przez podręcznik

warunków określonych w § 4 ust. 2 pkt 1-4;

2)

warunkiem dopuszczenia do użytku szkolnego jest ponadto uzyskanie pozytywnej opinii

rzeczoznawcy do spraw podręczników do kształcenia specjalnego, zawierającej szczegółową

ocenę spełniania przez podręcznik warunków określonych w § 4 ust. 2 pkt 5-15 i ust.

3.

1.

Wniosek o dopuszczenie do użytku szkolnego podręcznika, zwany dalej „wnioskiem”, określa

1)

etap edukacyjny, rodzaj zajęć edukacyjnych (w tym zakres kształcenia podstawowy lub

rozszerzony), typ szkoły, nazwę zawodu lub zawodów, dla których podręcznik jest przeznaczony,

z uwzględnieniem nazwy lub nazw kwalifikacji, a w przypadku podręcznika, o którym

mowa w § 3 pkt 1 lit. c - także nazwy części kwalifikacji;

2)

autora (autorów) podręcznika, tytuł podręcznika, rok jego wydania;

3)

w przypadku podręcznika do danego języka obcego nowożytnego w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej

- poziom zaawansowania znajomości języka obcego nowożytnego, określony w podstawie

programowej kształcenia ogólnego, a ponadto informację o poziomie zaawansowania w

sześciostopniowej skali poziomów biegłości w zakresie poszczególnych umiejętności

językowych Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego, zdefiniowanego przez

Radę Europy

4)

w przypadku podręcznika w postaci elektronicznej - opis środowiska sprzętowego i programowego

niezbędnego do użytkowania podręcznika.

2.

W przypadku podręcznika wydawanego w częściach wniosek dotyczy danej części podręcznika.

W przypadku podręcznika do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej,

przyrodniczej i społecznej w klasach I-III szkoły podstawowej wniosek może dotyczyć

kilku części danego podręcznika do danej klasy.

3.

Do wniosku dołącza się

1)

przygotowany do publikacji egzemplarz poprawnego pod względem edytorskim opracowania

podręcznika, zawierający materiał ilustracyjny wraz z projektem okładki, a w przypadku

podręcznika w postaci elektronicznej - egzemplarz poprawnego pod względem edytorskim

opracowania podręcznika zamieszczony na informatycznym nośniku danych, lub informację

o miejscu publikacji podręcznika i sposobie dostępu do tego podręcznika - jeżeli podręcznik

jest zamieszczony w Internecie;

2)

w przypadku podręcznika, o którym mowa w § 2 ust. 4 - nagranie dźwiękowe dołączone

do tego podręcznika;

3)

oświadczenie podmiotu ubiegającego się o dopuszczenie do użytku szkolnego podręcznika,

zwanego dalej „wnioskodawcą”, że

a)

posiada autorskie prawa majątkowe do podręcznika lub inne prawa do korzystania z utworu

będącego podręcznikiem,

b)

nie narusza on praw osób trzecich, w szczególności praw autorskich;

4)

dowód wniesienia opłaty, o której mowa w § 16 ust. 1 i 2.

4.

W przypadku gdy wniosek dotyczy podręcznika wydawanego w częściach, do wniosku dołącza

się również koncepcję opracowania podręcznika, zawierającą informację o planowanej

liczbie części podręcznika wraz z rozkładem treści nauczania w pozostałych częściach

podręcznika oraz planowany termin złożenia wniosku lub wniosków o dopuszczenie do

użytku szkolnego pozostałych części.

5.

Wniosek o dopuszczenie do użytku szkolnego zmienionej wersji podręcznika wpisanego

do wykazu podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego zawiera ponadto szczegółową

informację o zakresie wprowadzonych zmian.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania wskazuje rzeczoznawców właściwych

do sporządzenia opinii, o których mowa w § 6 ust. 1-7, 10 i 11, oraz informuje o tym

wnioskodawcę.

2.

W przypadku podręcznika w postaci papierowej wnioskodawca przekazuje każdemu ze wskazanych

rzeczoznawców przygotowany do publikacji egzemplarz poprawnego pod względem edytorskim

opracowania podręcznika, zawierający materiał ilustracyjny wraz z projektem okładki.

3.

W przypadku podręcznika w postaci elektronicznej wnioskodawca przekazuje każdemu ze

wskazanych rzeczoznawców przygotowany do publikacji egzemplarz poprawnego pod względem

edytorskim opracowania podręcznika, zamieszczony na informatycznym nośniku danych,

a jeżeli podręcznik jest zamieszczony w Internecie - informuje każdego ze wskazanych

rzeczoznawców o miejscu publikacji podręcznika i sposobie dostępu.

4.

W przypadku podręcznika wydawanego w częściach wnioskodawca przekazuje ponadto każdemu

z rzeczoznawców wskazanych do sporządzenia opinii merytoryczno-dydaktycznej koncepcję

opracowania podręcznika wydawanego w częściach, o której mowa w § 7 ust. 4, a w przypadku

gdy część lub części składające się na podręcznik zostały już dopuszczone do użytku

szkolnego - egzemplarze tych części podręcznika.

5.

Rzeczoznawca sporządza opinię w terminie 30 dni od dnia, w którym otrzymał egzemplarz

podręcznika, o którym mowa w ust. 2 lub 3.

6.

W przypadku złożenia jednocześnie wniosków o dopuszczenie do użytku szkolnego co najmniej

dwóch części podręcznika, rzeczoznawca sporządza opinie w terminie 45 dni od dnia,

w którym otrzymał egzemplarze części podręcznika, o którym mowa w ust. 2 lub 3.

1.

Rzeczoznawca stwierdza w opinii, czy podręcznik spełnia warunki określone odpowiednio

w art. 22ao ust. 3 pkt 1-6 ustawy oraz § 2-4, z zastrzeżeniem § 6 ust. 10. Opinia

rzeczoznawcy kończy się stwierdzeniem o pozytywnym albo negatywnym zaopiniowaniu podręcznika

albo stwierdzeniem o pozytywnym zaopiniowaniu podręcznika pod warunkiem dokonania

wskazanych przez rzeczoznawcę poprawek, z zastrzeżeniem § 10.

2.

W przypadku gdy opinia rzeczoznawcy kończy się stwierdzeniem o negatywnym zaopiniowaniu

podręcznika, rzeczoznawca wskazuje warunki, określone odpowiednio w art. 22ao ust.

3 pkt 1-6 ustawy oraz § 2-4, których podręcznik nie spełnia, oraz uzasadnia swoją

opinię.

3.

W przypadku gdy opinia rzeczoznawcy kończy się stwierdzeniem o pozytywnym zaopiniowaniu

podręcznika pod warunkiem dokonania wskazanych przez rzeczoznawcę poprawek, rzeczoznawca

wskazuje wszystkie konieczne do wprowadzenia poprawki.

4.

W przypadku, o którym mowa w ust. 3, rzeczoznawca, po przedstawieniu mu poprawionego

egzemplarza podręcznika, sporządza opinię końcową, stwierdzającą dokonanie wskazanych

przez niego poprawek.

5.

W przypadku pozytywnych końcowych opinii merytoryczno-dydaktycznych, o których mowa

w ust. 4, poprawione fragmenty podręcznika podlegają ocenie pod względem poprawności

językowej. Rzeczoznawca sporządza końcową opinię językową, stwierdzającą poprawność

językową w tym zakresie, na podstawie przedstawionego mu poprawionego egzemplarza

podręcznika wraz z wykazem wprowadzonych poprawek.

6.

Rzeczoznawca sporządza opinie końcowe, o których mowa w ust. 4 i 5, w terminie 14

dni od dnia, w którym otrzymał egzemplarz poprawionego opracowania podręcznika.

7.

Opinię o podręczniku, w tym opinię końcową, rzeczoznawca przekazuje ministrowi właściwemu

do spraw oświaty i wychowania oraz wnioskodawcy.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może zwrócić się do rzeczoznawcy z

listy, o której mowa w § 11 ust. 1, właściwego ze względu na rodzaj podręcznika, o

sporządzenie dodatkowej opinii, w szczególności gdy w stosunku do podręcznika wydano

1)

opinie dotyczące tego samego zakresu zakończone różniącymi się stwierdzeniami;

2)

negatywną opinię - w przypadku gdy warunkiem dopuszczenia do użytku szkolnego jest

uzyskanie jednej opinii w danym zakresie.

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania przekazuje rzeczoznawcy opinie, o

których mowa w ust. 1 pkt 1 lub 2.

3.

Wnioskodawca przekazuje rzeczoznawcy egzemplarz ostatecznej wersji podręcznika.

4.

Dodatkowa opinia rzeczoznawcy kończy się stwierdzeniem o pozytywnym albo negatywnym

zaopiniowaniu podręcznika. Dodatkową opinię rzeczoznawca sporządza w terminie 30 dni

od dnia, w którym otrzymał egzemplarz ostatecznej wersji podręcznika.

1.

Opinie dotyczące podręczników sporządzają odpowiednio rzeczoznawcy wpisani na prowadzoną

przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania listę rzeczoznawców do spraw

podręczników do kształcenia ogólnego lub podręczników do kształcenia w zawodach, w

tym podręczników do kształcenia specjalnego.

2.

Na listę rzeczoznawców do spraw podręczników do kształcenia ogólnego, w tym podręczników

do kształcenia specjalnego, mogą być wpisane osoby posiadające rekomendację stowarzyszenia

naukowego, instytutu badawczego, jednostki naukowej Polskiej Akademii Nauk, Polskiej

Akademii Umiejętności, szkoły wyższej lub komitetu głównego olimpiady przedmiotowej,

a w przypadku osób ubiegających się o wpis na listę rzeczoznawców sporządzających

opinie językowe - także rekomendację Rady Języka Polskiego przy Prezydium Polskiej

Akademii Nauk.

3.

Na listę rzeczoznawców do spraw podręczników do kształcenia w zawodach, w tym podręczników

do kształcenia specjalnego, mogą być wpisane osoby posiadające rekomendację szkoły

wyższej, jednostki naukowej, stowarzyszenia zawodowego, samorządu gospodarczego, innych

organizacji gospodarczych, kuratora oświaty, ministra właściwego w zakresie zawodu

lub ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

Osoba zainteresowana wpisaniem na listę rzeczoznawców składa wniosek do ministra właściwego

do spraw oświaty i wychowania. Do wniosku dołącza się

1)

kopie dokumentów poświadczających posiadane wykształcenie;

2)

informację o posiadanym doświadczeniu i osiągnięciach w pracy naukowej lub dydaktycznej,

a w przypadku kandydata na rzeczoznawcę do spraw podręczników do kształcenia w zawodach

- informację o posiadanym doświadczeniu i osiągnięciach w pracy naukowej, dydaktycznej

lub w pracy w danym zawodzie;

3)

rekomendację, o której mowa odpowiednio w § 11 ust. 2 lub 3;

4)

informację o posiadanych kompetencjach w dziedzinie technologii informacyjno-komunikacyjnych;

5)

oświadczenie osoby zainteresowanej wpisaniem na listę rzeczoznawców, że nie była ukarana

karą dyscyplinarną;

6)

oświadczenie osoby zainteresowanej wpisaniem na listę rzeczoznawców, że nie była skazana

prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe.

1.

Podręczniki dopuszczone do użytku szkolnego są wpisywane do wykazu

1)

podręczników do kształcenia ogólnego;

2)

podręczników do kształcenia w zawodach;

3)

podręczników do kształcenia ogólnego dla mniejszości narodowych i etnicznych oraz

społeczności posługującej się językiem regionalnym;

4)

podręczników do kształcenia specjalnego.

2.

Dla podręczników do kształcenia w zawodach, dopuszczonych do użytku szkolnego, uwzględniających

dotychczasowe podstawy programowe kształcenia w poszczególnych zawodach, określone

w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 2 lit. d ustawy, w brzmieniu

obowiązującym do dnia 31 sierpnia 2012 r., sporządza się odrębny wykaz.

1.

Wydawca podręcznika dopuszczonego do użytku szkolnego zamieszcza w podręczniku adnotację

o dopuszczeniu podręcznika do użytku szkolnego. Adnotacja zawiera informację o roku

dopuszczenia podręcznika do użytku szkolnego, imiona i nazwiska rzeczoznawców, którzy

wydali pozytywne opinie o podręczniku, etap edukacyjny, typ szkoły oraz rodzaj zajęć

edukacyjnych (w tym zakres kształcenia podstawowy lub rozszerzony), nazwę zawodu lub

zawodów, dla których podręcznik jest przeznaczony, z uwzględnieniem nazwy lub nazw

kwalifikacji, a w przypadku

1)

podręcznika, o którym mowa w § 3 pkt 1 lit. c - także nazwy części kwalifikacji;

2)

podręcznika do danego języka obcego nowożytnego w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej

- także poziom zaawansowania znajomości języka obcego nowożytnego, określony w podstawie

programowej kształcenia ogólnego, a ponadto informację o poziomie zaawansowania w

skali Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

2.

Adnotację, o której mowa w ust. 1, w przypadku kolejnego wydania podręcznika lub części

podręcznika, wydawca zamieszcza wyłącznie w niezmienionej wersji podręcznika lub części

podręcznika w stosunku do wersji dopuszczonej do użytku szkolnego.

1.

Wnioskodawca przekazuje ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania jeden

egzemplarz podręcznika niezwłocznie po jego wydaniu.

2.

Podmiot posiadający tytuł prawny do podręcznika informuje ministra właściwego do spraw

oświaty i wychowania o wyczerpaniu nakładu podręcznika, w przypadku gdy nie przewiduje

się wznowienia wydania.

1.

Wnioskodawca ubiegający się o dopuszczenie do użytku szkolnego podręcznika w postaci

papierowej wnosi opłatę w wysokości 4800 zł, z tym że w przypadku

1)

podręcznika do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego w klasach I-III szkoły

podstawowej, podręcznika do danego języka obcego nowożytnego w klasach IV-VI szkoły

podstawowej, w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej, podręcznika do języka mniejszości

narodowej, etnicznej i języka regionalnego oraz części podręcznika do kształcenia

w zawodzie w zakresie języka obcego nowożytnego ukierunkowanego zawodowo, niezawierającego

tekstów w języku polskim - wysokość opłaty wynosi 3600 zł;

2)

podręcznika stanowiącego tłumaczenie na język obcy nowożytny podręcznika wpisanego

do wykazu podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego - wysokość opłaty wynosi

1600 zł.

2.

Wnioskodawca ubiegający się o dopuszczenie do użytku szkolnego podręcznika w postaci

elektronicznej wnosi opłatę w wysokości 6000 zł, z tym że w przypadku

1)

podręcznika do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego w klasach I-III szkoły

podstawowej, podręcznika do języka obcego nowożytnego w klasach IV-VI szkoły podstawowej,

w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej, podręcznika do języka mniejszości narodowej,

etnicznej i języka regionalnego oraz części podręcznika do kształcenia w zawodzie

w zakresie języka obcego nowożytnego ukierunkowanego zawodowo, niezawierającego tekstów

w języku polskim - wysokość opłaty wynosi 4800 zł;

2)

podręcznika stanowiącego tłumaczenie na język obcy nowożytny podręcznika wpisanego

do wykazu podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego - wysokość opłaty wynosi

2800 zł.

3.

W przypadku podręcznika wydawanego w częściach, opłaty, o których mowa w ust. 1 i

2, wnosi się za część tego podręcznika, której dotyczy wniosek.

4.

Wnioskodawca ubiegający się o dopuszczenie podręcznika do użytku szkolnego do zajęć

z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej w klasach

I-III szkoły podstawowej wnosi opłatę w wysokości, o której mowa w ust. 1 i 2, niezależnie

od liczby części podręcznika do danej klasy, których dotyczy wniosek.

5.

Opłaty, o których mowa w ust. 1 i 2, wnosi się na rachunek bankowy wskazany przez

ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

6.

Opłaty, o których mowa w ust. 1 i 2, podlegają zwrotowi

1)

na wniosek, w przypadku złożenia przez wnioskodawcę wniosku o umorzenie postępowania

w sprawie dopuszczenia do użytku szkolnego podręcznika, jeżeli wniosek został złożony

przed wskazaniem przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania rzeczoznawców

właściwych do sporządzenia opinii, zgodnie z § 8 ust. 1;

2)

w przypadku wydania decyzji administracyjnej o odmowie wszczęcia postępowania w sprawie

dopuszczenia podręcznika do użytku szkolnego.

Przepisy § 4 ust. 2 pkt 5-15 i ust. 3 oraz § 6 ust. 11 pkt 2 stosuje się do wniosków

o dopuszczenie do użytku szkolnego podręczników w postaci elektronicznej złożonych

od dnia 1 stycznia 2015 r.

1.

Do dnia 31 grudnia 2014 r., wnioskodawca ubiegający się o dopuszczenie podręcznika

lub części podręcznika do użytku szkolnego, w postaci papierowej lub elektronicznej,

wnosi opłatę w wysokości 4800 zł, z tym że w przypadku

1)

podręcznika do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego w klasach I-III szkoły

podstawowej, podręcznika do danego języka obcego nowożytnego w klasach IV-VI szkoły

podstawowej, w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej oraz podręcznika do języka mniejszości

narodowej, etnicznej i języka regionalnego, niezawierającego tekstów w języku polskim

- wysokość opłaty wynosi 3600 zł;

2)

podręcznika stanowiącego tłumaczenie na język obcy nowożytny podręcznika wpisanego

do wykazu podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego - wysokość opłaty wynosi

1600 zł.

2.

Do dnia 31 grudnia 2014 r., wnioskodawca ubiegający się o dopuszczenie do użytku szkolnego

podręcznika lub części podręcznika w postaci elektronicznej, stanowiącego odwzorowanie

podręcznika lub części podręcznika dopuszczonych do użytku szkolnego w postaci papierowej,

wnosi opłatę w wysokości 3000 zł.

Wykaz podręczników do zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego w technikum,

dopuszczonych do użytku szkolnego, uwzględniających podstawę programową kształcenia

ogólnego, określoną w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie

podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych

typach szkół

(Dz. U. Nr 51, poz. 458, z późn. zm., prowadzi się do zakończenia roku szkolnego 2015/2016.

Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 9 lipca 2014 r.