Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 kwietnia 2013 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim

1.

Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze, zwane dalej „zajęciami”, organizuje się dla dzieci

i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, posiadających orzeczenie

o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych wydane przez zespoły orzekające działające

w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradniach

specjalistycznych, zgodnie z przepisami w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez

zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

2.

Zajęcia organizuje się dla dzieci i młodzieży, o których mowa w ust. 1, od początku

roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 3 lata, do końca roku szkolnego

w roku kalendarzowym, w którym kończą 25 lat.

Celem zajęć jest wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym

w stopniu głębokim, rozwijanie zainteresowania otoczeniem oraz rozwijanie samodzielności

w funkcjonowaniu w codziennym życiu, stosownie do ich możliwości psychofizycznych

oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych.

Udział w zajęciach dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim

objętych obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązkiem szkolnym lub

obowiązkiem nauki uznaje się za spełnianie tych obowiązków, zgodnie z art. 16 ust. 7 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

(Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm..

1.

W przypadku zajęć organizowanych w przedszkolu, w tym przedszkolu specjalnym, lub

szkole, w tym szkole specjalnej, zajęcia organizuje się odpowiednio w przedszkolu

lub szkole położonej najbliżej miejsca zamieszkania lub pobytu dzieci i młodzieży,

o których mowa w § 1 ust. 1.

2.

Dzieciom i młodzieży, o których mowa w § 1 ust. 1, przebywającym w podmiotach wymienionych

w art. 7 ust. 1 ustawy z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego, innych niż jednostki systemu oświaty, oraz w domach rodzinnych, na wniosek kierowników

tych podmiotów lub rodziców (prawnych opiekunów), udział w zajęciach zapewnia jednostka

samorządu terytorialnego, do której zadań własnych należy zakładanie i prowadzenie

odpowiednio przedszkola specjalnego lub szkoły specjalnej, właściwa ze względu na

siedzibę lub miejsce położenia danego podmiotu albo miejsce zamieszkania rodziców

(prawnych opiekunów).

3.

W domach rodzinnych nie organizuje się zajęć zespołowych, o których mowa w § 9 ust.

1.

1.

Zajęcia w przedszkolu, w tym przedszkolu specjalnym, szkole, w tym szkole specjalnej,

ośrodku umożliwiającym dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim,

a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi

realizację obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego i

obowiązku nauki lub innej jednostce systemu oświaty organizuje dyrektor jednostki

systemu oświaty, w której zajęcia te są prowadzone.

2.

Zajęcia w podmiotach, o których mowa w § 4 ust. 2, oraz w domu rodzinnym organizuje

dyrektor jednostki systemu oświaty, który zapewnia nauczycieli do prowadzenia tych

zajęć.

3.

Zajęcia są uwzględniane w danym roku szkolnym w arkuszu organizacji jednostki systemu

oświaty.

1.

Zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający kwalifikacje określone w przepisach w sprawie

szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,

w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego

zakładu kształcenia nauczycieli.

2.

Opiekę niezbędną w czasie prowadzenia zajęć sprawuje pomoc nauczyciela, z wyjątkiem

zajęć prowadzonych w domu rodzinnym.

3.

Opiekę niezbędną w czasie prowadzenia zajęć w domu rodzinnym zapewniają rodzice (prawni

opiekunowie).

Jednostki systemu oświaty, podmioty wymienione w § 4 ust. 2, a w przypadku zajęć organizowanych

w domu rodzinnym - rodzice (prawni opiekunowie), zapewniają warunki niezbędne do prowadzenia

zajęć, w tym również w zakresie opieki, o której mowa w § 6 ust. 2 i 3.

Zajęcia obejmują w szczególności

1)

naukę nawiązywania kontaktów w sposób odpowiedni do potrzeb i możliwości uczestnika

zajęć;

2)

kształtowanie sposobu komunikowania się z otoczeniem na poziomie odpowiadającym indywidualnym

możliwościom uczestnika zajęć;

3)

usprawnianie ruchowe i psychoruchowe w zakresie dużej i małej motoryki, wyrabianie

orientacji w schemacie własnego ciała i orientacji przestrzennej;

4)

wdrażanie do osiągania optymalnego poziomu samodzielności w podstawowych sferach życia;

5)

rozwijanie zainteresowania otoczeniem, wielozmysłowe poznawanie otoczenia, naukę rozumienia

zachodzących w nim zjawisk, kształtowanie umiejętności funkcjonowania w otoczeniu;

6)

kształtowanie umiejętności współżycia w grupie;

7)

naukę celowego działania dostosowanego do wieku, możliwości i zainteresowań uczestnika

zajęć oraz przejawianej przez niego aktywności.

1.

Zajęcia są prowadzone w formie zajęć indywidualnych lub zajęć zespołowych, organizowanych

we współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami).

2.

Zajęcia zespołowe prowadzi się w zespołach liczących od 2 do 4 uczestników zajęć.

1.

Godzina zajęć trwa 60 minut.

2.

Minimalny wymiar zajęć wynosi

1)

20 godzin tygodniowo, nie więcej niż 6 godzin dziennie - w przypadku zajęć zespołowych;

2)

10 godzin tygodniowo, nie więcej niż 4 godziny dziennie - w przypadku zajęć indywidualnych.

3.

Dzienny czas trwania zajęć, o którym mowa w ust. 2, ustala dyrektor jednostki systemu

oświaty organizującej zajęcia, we współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami), uwzględniając

indywidualne potrzeby i możliwości psychofizyczne uczestnika zajęć.

1.

Dla każdego uczestnika zajęć opracowuje się indywidualny program zajęć, zawierający

w szczególności

1)

cele realizowanych zajęć;

2)

metody i formy pracy z uczestnikiem zajęć;

3)

zakres współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczestnika zajęć.

2.

Indywidualny program zajęć opracowują prowadzący zajęcia nauczyciele we współpracy

z psychologiem oraz, w zależności od potrzeb, z innymi specjalistami pracującymi z

dziećmi i młodzieżą, na podstawie diagnozy oraz zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie

zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, o którym mowa w § 1 ust. 1, oraz obserwacji funkcjonowania

uczestnika zajęć.

3.

Nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym na podstawie dokumentacji zajęć, o której

mowa w § 12 ust. 1, w tym indywidualnego programu zajęć, nauczyciele prowadzący zajęcia

dokonują okresowej oceny funkcjonowania uczestnika zajęć oraz w razie potrzeby modyfikują

indywidualny program zajęć.

1.

Dokumentacja zajęć obejmuje

1)

orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, o którym mowa w § 1 ust.

1;

2)

dziennik zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla każdego zespołu lub dziennik indywidualnych

zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla każdego uczestnika zajęć, prowadzone zgodnie

z przepisami w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki

dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów

tej dokumentacji;

3)

zeszyt obserwacji.

2.

Zeszyt obserwacji jest prowadzony odrębnie dla każdego uczestnika zajęć przez nauczycieli

prowadzących z nim zajęcia.

3.

Zeszyt obserwacji zawiera informacje dotyczące

1)

zmian w zakresie dużej motoryki (postawa, lokomocja, koordynacja ruchów);

2)

zmian w zakresie małej motoryki (koordynacja ruchów rąk, koordynacja wzrokowo-ruchowa,

manipulacja);

3)

podejmowania aktywności własnej (niekierowanej);

4)

koncentracji uwagi podczas aktywności spontanicznej (w zabawie, podczas wykonywania

zadania), w tym czasu tej koncentracji;

5)

współdziałania w różnych sytuacjach, w tym czasu tego współdziałania;

6)

opanowywania nowych umiejętności (tempo, trwałość, stopień trudności);

7)

dominującego nastroju i emocji;

8)

gotowości do kontaktów (rodzaje i kierunek kontaktów);

9)

umiejętności w zakresie samoobsługi;

10)

udziału w czynnościach porządkowych;

11)

zachowań trudnych (opis zachowań trudnych i sytuacji, w których występują te zachowania,

reakcje nauczyciela na zachowania trudne, zmiany w zachowaniu);

12)

sposobów komunikowania się;

13)

innych istotnych zachowań.

Przepisy rozporządzenia stosuje się odpowiednio do zajęć organizowanych przez podmioty,

o których mowa w art. 1 ust. 2 ustawy z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego.

Do dnia 31 grudnia 2013 r. zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze organizuje się dla dzieci

i młodzieży, o których mowa w § 1 ust. 1, w wieku od 3 do 25 roku życia.

Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia.