Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych

Publiczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym publiczne poradnie specjalistyczne,

zwane dalej „poradniami”, udzielają dzieciom, od momentu urodzenia, i młodzieży pomocy

psychologiczno-pedagogicznej oraz pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu,

udzielają rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z

wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży, a także wspomagają przedszkola, szkoły

i placówki w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

Do zadań poradni należy

1)

diagnozowanie dzieci i młodzieży;

2)

udzielanie dzieciom i młodzieży oraz rodzicom bezpośredniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

3)

realizowanie zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję

przedszkola, szkoły i placówki, w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów

dydaktycznych i wychowawczych;

4)

organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie realizacji

zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

1.

Diagnozowanie dzieci i młodzieży jest prowadzone w szczególności w celu określenia

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych

dzieci i młodzieży, wyjaśnienia mechanizmów ich funkcjonowania w odniesieniu do zgłaszanego

problemu oraz wskazania sposobu rozwiązania tego problemu.

2.

Efektem diagnozowania dzieci i młodzieży jest w szczególności

1)

wydanie opinii;

2)

wydanie orzeczenia o potrzebie: kształcenia specjalnego, zajęć rewalidacyjno-wychowawczych,

indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego

nauczania dzieci i młodzieży;

3)

objęcie dzieci i młodzieży albo dzieci i młodzieży oraz rodziców bezpośrednią pomocą

psychologiczno-pedagogiczną;

4)

wspomaganie nauczycieli w zakresie pracy z dziećmi i młodzieżą oraz rodzicami.

1.

Opinie, o których mowa w § 3 ust. 2 pkt 1, poradnia wydaje w sprawach określonych

w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”, w ustawie z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy

(Dz. U. z 1998 r. Nr 21, poz. 94, z późn. zm. oraz w przepisach wydanych na podstawie tych ustaw. Jeżeli przepisy te nie stanowią

inaczej, opinie wydaje się zgodnie z przepisami § 5 i § 6.

2.

Poradnia może wydawać opinie także w innych sprawach, niż określone w przepisach,

o których mowa w ust. 1, związanych z kształceniem i wychowaniem dzieci i młodzieży.

1.

Poradnia wydaje opinię na pisemny wniosek rodzica dziecka albo pełnoletniego ucznia,

którego dotyczy opinia, w terminie nie dłuższym niż 30 dni, a w szczególnie uzasadnionych

przypadkach w terminie nie dłuższym niż 60 dni, od dnia złożenia wniosku. Wniosek

powinien zawierać uzasadnienie.

2.

Osoba składająca wniosek, o której mowa w ust. 1, może dołączyć do wniosku posiadaną

dokumentację uzasadniającą wniosek, w szczególności wyniki obserwacji i badań psychologicznych,

pedagogicznych, logopedycznych i lekarskich, a w przypadku dziecka uczęszczającego

do przedszkola, szkoły lub placówki albo pełnoletniego ucznia uczęszczającego do szkoły

lub placówki - także opinię nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów

udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole lub placówce.

3.

Jeżeli w celu wydania opinii jest niezbędne przeprowadzenie badań lekarskich, na wniosek

poradni rodzic dziecka przedstawia zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia dziecka,

a pełnoletni uczeń - zaświadczenie lekarskie o swoim stanie zdrowia, zawierające informacje

niezbędne do wydania opinii.

4.

Jeżeli ze względu na konieczność przedstawienia zaświadczenia, o którym mowa w ust.

3, nie jest możliwe wydanie przez poradnię opinii w terminie określonym w ust. 1,

opinię wydaje się w ciągu 7 dni od dnia przedstawienia zaświadczenia.

5.

W celu uzyskania informacji o problemach dydaktycznych i wychowawczych dziecka albo

pełnoletniego ucznia poradnia może zwrócić się do dyrektora odpowiednio przedszkola,

szkoły lub placówki, do której dziecko albo pełnoletni uczeń uczęszcza, o wydanie

opinii nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów, o których mowa

w ust. 2, informując o tym osobę składającą wniosek.

1.

Opinia poradni zawiera

1)

oznaczenie poradni wydającej opinię;

2)

numer opinii;

3)

datę wydania opinii;

4)

podstawę prawną wydania opinii;

5)

imię i nazwisko dziecka albo pełnoletniego ucznia, którego dotyczy opinia, jego numer

PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL - serię i numer dokumentu potwierdzającego

jego tożsamość, datę i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania, nazwę i adres

odpowiednio przedszkola, szkoły lub placówki oraz oznaczenie odpowiednio oddziału

przedszkolnego w przedszkolu, oddziału w szkole lub grupy wychowawczej w placówce,

do której dziecko albo pełnoletni uczeń uczęszcza;

6)

określenie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych

dziecka albo pełnoletniego ucznia oraz opis mechanizmów wyjaśniających funkcjonowanie

dziecka albo pełnoletniego ucznia, w odniesieniu do problemu zgłaszanego we wniosku

o wydanie opinii;

7)

stanowisko w sprawie, której dotyczy opinia, oraz szczegółowe jego uzasadnienie;

8)

wskazania dla nauczycieli dotyczące pracy z dzieckiem albo pełnoletnim uczniem;

9)

wskazania dla rodziców dotyczące pracy z dzieckiem albo wskazania dla pełnoletniego

ucznia, które powinien stosować w celu rozwiązania zgłaszanego problemu;

10)

imiona i nazwiska oraz podpisy specjalistów, którzy sporządzili opinię;

11)

podpis dyrektora poradni.

2.

W przypadku gdy opinia dotyczy dziecka uczęszczającego do przedszkola, szkoły lub

placówki albo pełnoletniego ucznia uczęszczającego do szkoły lub placówki, na pisemny

wniosek odpowiednio rodziców albo pełnoletniego ucznia, poradnia przekazuje kopię

opinii do przedszkola, szkoły lub placówki, do której dziecko albo pełnoletni uczeń

uczęszcza.

3.

Poradnia wydaje, na pisemny wniosek rodzica albo pełnoletniego ucznia, informację

o wynikach diagnozy przeprowadzonej w poradni.

W poradniach są organizowane i działają zespoły orzekające, wydające orzeczenia, o

których mowa w § 3 ust. 2 pkt 2, oraz opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju

dziecka.

1.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana bezpośrednio dzieciom i młodzieży oraz

rodzicom polega w szczególności na

1)

prowadzeniu terapii dzieci i młodzieży oraz ich rodzin;

2)

udzielaniu wsparcia dzieciom i młodzieży wymagającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej

lub pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery

zawodowej;

3)

udzielaniu pomocy rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży

oraz w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych.

2.

Pomoc, o której mowa w ust. 1, jest udzielana w szczególności w formie

1)

indywidualnych lub grupowych zajęć terapeutycznych dla dzieci i młodzieży;

2)

terapii rodziny;

3)

grup wsparcia;

4)

prowadzenia mediacji;

5)

interwencji kryzysowej;

6)

warsztatów;

7)

porad i konsultacji;

8)

wykładów i prelekcji;

9)

działalności informacyjno-szkoleniowej.

1.

Realizowanie przez poradnie zadań, o których mowa w § 2 pkt 3, polega w szczególności

na

1)

udzielaniu nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom, o których

mowa w § 5 ust. 2, pomocy w

a)

rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych

dzieci i młodzieży, w tym w rozpoznawaniu ryzyka wystąpienia specyficznych trudności

w uczeniu się u uczniów klas I-III szkoły podstawowej,

b)

planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego,

c)

rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień uczniów;

2)

współpracy z przedszkolami, szkołami i placówkami w udzielaniu i organizowaniu przez

przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz opracowywaniu

i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych oraz indywidualnych

programów zajęć rewalidacyjno-wychowawczych;

3)

współpracy, na pisemny wniosek dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki lub rodzica

dziecka niepełnosprawnego albo pełnoletniego ucznia niepełnosprawnego, w określeniu

niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych,

w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu

na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka

niepełnosprawnego albo pełnoletniego ucznia niepełnosprawnego;

4)

udzielaniu nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom, o których

mowa w § 5 ust. 2, pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych;

5)

podejmowaniu działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i

młodzieży;

6)

prowadzeniu edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego wśród dzieci i młodzieży,

rodziców i nauczycieli;

7)

udzielaniu, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli i bibliotekami pedagogicznymi,

wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom,

o których mowa w § 5 ust. 2.

2.

Zadania, o których mowa w ust. 1, są realizowane w szczególności w formie

1)

porad i konsultacji;

2)

udziału w spotkaniach odpowiednio nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów,

o których mowa w § 5 ust. 2;

3)

udziału w zebraniach rad pedagogicznych;

4)

warsztatów;

5)

grup wsparcia;

6)

wykładów i prelekcji;

7)

prowadzenia mediacji;

8)

interwencji kryzysowej;

9)

działalności informacyjno-szkoleniowej;

10)

organizowania i prowadzenia sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli, wychowawców

grup wychowawczych i specjalistów, o których mowa w § 5 ust. 2, którzy w zorganizowany

sposób współpracują ze sobą w celu doskonalenia swojej pracy, w szczególności poprzez

wymianę doświadczeń.

1.

Wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek, o którym mowa w § 2 pkt 4, polega na zaplanowaniu

i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości pracy przedszkola, szkoły

lub placówki w zakresie

1)

wynikającym z kierunków realizacji przez kuratorów oświaty polityki oświatowej państwa,

ustalanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania zgodnie z art.

35 ust. 2 pkt 1 ustawy, oraz wprowadzanych zmian w systemie oświaty;

2)

wymagań stawianych wobec przedszkoli, szkół i placówek, których wypełnianie jest badane

przez organy sprawujące nadzór pedagogiczny w procesie ewaluacji zewnętrznej, zgodnie

z przepisami wydanymi na podstawie art. 35 ust. 6 ustawy;

3)

realizacji podstaw programowych;

4)

rozpoznawania potrzeb dzieci i młodzieży oraz indywidualizacji procesu nauczania i

wychowania;

5)

analizy wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego oraz wyników sprawdzianu i egzaminów,

o których mowa w art. 9 ust. 1 ustawy;

6)

potrzeb zdiagnozowanych na podstawie analizy wyników i wniosków, o których mowa w

pkt 5;

7)

innych potrzeb wskazanych przez przedszkole, szkołę lub placówkę.

2.

Wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek obejmuje

1)

pomoc w diagnozowaniu potrzeb przedszkola, szkoły lub placówki;

2)

ustalenie sposobów działania prowadzących do zaspokojenia potrzeb przedszkola, szkoły

lub placówki;

3)

zaplanowanie form wspomagania i ich realizację;

4)

wspólną ocenę efektów i opracowanie wniosków z realizacji zaplanowanych form wspomagania.

Wnioski, o których mowa w § 5 ust. 1, § 6 ust. 2 i 3 oraz w § 9 ust. 1 pkt 3, składa

się w postaci papierowej lub elektronicznej.

Poradnie specjalistyczne prowadzą działalność ukierunkowaną na specyficzny, jednorodny

charakter problemów, z uwzględnieniem potrzeb lokalnej społeczności.

Korzystanie z pomocy udzielanej przez poradnie jest dobrowolne i nieodpłatne.

1.

Organ prowadzący określa teren działania poradni.

2.

Poradnia udziela pomocy dzieciom i młodzieży, rodzicom i nauczycielom z przedszkoli,

szkół lub placówek mających siedzibę na terenie działania poradni.

3.

W przypadku dzieci i młodzieży oraz rodziców dzieci nieuczęszczających do przedszkola,

szkoły lub placówki pomocy udziela poradnia właściwa ze względu na miejsce zamieszkania

dziecka.

4.

Na podstawie porozumienia zawartego między organami prowadzącymi poradnie, poradnia

może udzielać pomocy dzieciom i młodzieży, rodzicom i nauczycielom z przedszkoli,

szkół i placówek niemających siedziby na terenie działania poradni oraz niezamieszkałym

na terenie działania poradni dzieciom i rodzicom dzieci nieuczęszczających do przedszkola,

szkoły lub placówki.

1.

Poradnia realizuje zadania przy pomocy specjalistów: psychologów, pedagogów, logopedów

i doradców zawodowych.

2.

Zadania poradni, w zależności od potrzeb, mogą być realizowane również przy pomocy

innych specjalistów, w szczególności lekarzy, których udział jest niezbędny do efektywnego

udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży, rodzicom i nauczycielom.

Poradnia realizuje zadania współdziałając także z innymi poradniami, placówkami doskonalenia

nauczycieli i bibliotekami pedagogicznymi oraz organizacjami pozarządowymi i innymi

podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieży oraz rodzicom i nauczycielom.

1.

Pomoc dzieciom i młodzieży może być udzielana w poradniach także przez wolontariuszy,

którzy wspierają realizację zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej świadczonej

przez poradnię.

2.

Wolontariuszem w poradni może być osoba pełnoletnia, która nie była skazana za umyślne

przestępstwo i przeciwko której nie toczy się postępowanie karne, oraz przestrzega

zasad, o których mowa w ust. 3 i 5.

3.

Dyrektor poradni informuje wolontariusza o specyfice pracy poradni i konieczności

zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli

korzystających z pomocy poradni.

4.

Dyrektor poradni zawiera z wolontariuszem porozumienie określające

1)

zakres, sposób i czas wykonywania przez wolontariusza zadań;

2)

czas trwania porozumienia;

3)

zobowiązanie wolontariusza do wykonywania zadań we współpracy ze specjalistami, o

których mowa w § 15;

4)

zobowiązanie wolontariusza do nieujawniania informacji dotyczących dzieci i młodzieży,

rodziców i nauczycieli korzystających z pomocy poradni;

5)

postanowienie o możliwości rozwiązania porozumienia.

5.

Wolontariusz wykonuje zadania określone w porozumieniu we współpracy ze specjalistami,

o których mowa w § 15, oraz pod nadzorem dyrektora poradni lub wyznaczonej przez niego

osoby.

1.

Poradnia może posiadać filie.

2.

Filie tworzy i likwiduje oraz określa zakres i teren ich działania organ prowadzący.

1.

Poradnia prowadzi

1)

wykaz alfabetyczny dzieci i młodzieży korzystających z pomocy poradni, zawierający

numer nadany przez poradnię przy zgłoszeniu, imię (imiona) i nazwisko dziecka albo

pełnoletniego ucznia, jego datę urodzenia, numer PESEL, a w przypadku braku numeru

PESEL - serię i numer dokumentu potwierdzającego jego tożsamość oraz adres zamieszkania;

2)

rejestr wydanych opinii i rejestr wydanych orzeczeń, zawierający numer określony w

pkt 1, numer opinii lub orzeczenia oraz datę ich wydania;

3)

dokumentację, o której mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt

5 ustawy.

2.

Dokumentację, o której mowa w ust. 1 pkt 1 i 2, prowadzi się w postaci papierowej

lub elektronicznej, z zastrzeżeniem § 20 ust. 1.

1.

Dokumentacja, o której mowa w § 19 ust. 1 pkt 1 i 2, za zgodą organu prowadzącego

poradnię, może być prowadzona wyłącznie w postaci elektronicznej.

2.

Prowadzenie dokumentacji, o której mowa w § 19 ust. 1 pkt 1 i 2, wyłącznie w postaci

elektronicznej, zwanej dalej „dokumentacją elektroniczną”, wymaga

1)

zachowania selektywności dostępu do danych stanowiących dokumentację elektroniczną;

2)

zabezpieczenia danych stanowiących dokumentację elektroniczną przed zniszczeniem,

uszkodzeniem lub utratą oraz dostępem osób nieuprawnionych;

3)

rejestrowania historii zmian i ich autorów.

3.

System informatyczny służący do prowadzenia dokumentacji elektronicznej powinien umożliwiać

eksport danych do formatu XML oraz sporządzanie w postaci papierowej dokumentacji,

o której mowa w § 19 ust. 1 pkt 1 i 2.

1.

Poradnie działają w ciągu całego roku jako placówki, w których nie są przewidziane

ferie szkolne.

2.

Organ prowadzący, który prowadzi więcej niż jedną poradnię, może ustalić, w porozumieniu

z dyrektorem poradni, terminy przerw w pracy niektórych poradni w okresie ferii letnich.

3.

Dzienny czas pracy poradni ustala dyrektor poradni za zgodą organu prowadzącego.

1.

Zadania określone w § 2 pkt 3 w formie, o której mowa w § 9 ust. 2 pkt 10, oraz zadanie

określone w § 10, poradnie realizują od dnia 1 stycznia 2016 r.

2.

Do dnia 31 grudnia 2015 r. zadania określone w ust. 1 mogą być realizowane przez poradnie.

Do wniosków o wydanie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradni

specjalistycznych, złożonych i nierozpatrzonych przed dniem wejścia w życie niniejszego

rozporządzenia, stosuje się przepisy dotychczasowe.

1.

W przypadku dzieci i młodzieży

1)

korzystających z pomocy poradni na podstawie dotychczasowych przepisów,

2)

którym w okresie od dnia 1 stycznia 2013 r. do dnia wejścia w życie niniejszego rozporządzenia

została wydana opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju, orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

- poradnia uzupełni dane, o których mowa w § 19 ust. 1 pkt 1, w zakresie dotyczącym

numeru PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL - serii i numeru dokumentu potwierdzającego

tożsamość, w terminie do dnia 31 marca 2013 r.

2.

Przepisu ust. 1 nie stosuje się do dzieci i młodzieży, które korzystały z pomocy poradni

na podstawie dotychczasowych przepisów do dnia 31 grudnia 2012 r.

Traci moc rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie szczegółowych

zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych

poradni specjalistycznych

(Dz. U. Nr 228, poz. 1488).

Rozporządzenie wchodzi w życie po upływie 30 dni od dnia ogłoszenia.