Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 31 sierpnia 2012 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki artystyczne

1.

Innowacja pedagogiczna, zwana dalej „innowacją”, i eksperyment pedagogiczny, zwany

dalej „eksperymentem”, prowadzone przez publiczną szkołę artystyczną lub placówkę

artystyczną, zwane dalej „szkołą”, nie mogą prowadzić do zmiany typu szkoły.

2.

Innowacje i eksperymenty nie mogą naruszać uprawnień ucznia

1)

do bezpłatnej nauki, wychowania i opieki w zakresie określonym w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”;

2)

w zakresie uzyskania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia danego typu

szkoły określonych w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego

oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół;

3)

w zakresie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz

przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, dotyczących kształcenia ogólnego, określonych

w przepisach w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w publicznych szkołach i placówkach

artystycznych.

3.

Rekrutacja do szkół, w których jest prowadzona innowacja lub eksperyment, odbywa się

na zasadzie powszechnej dostępności.

1.

Innowacja lub eksperyment może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne,

całą szkołę lub jej część, w szczególności wydział, sekcję, specjalność, specjalizację,

klasę, grupę, ciąg klas lub grup.

2.

Rozpoczęcie innowacji lub eksperymentu może nastąpić po zapewnieniu przez szkołę warunków

kadrowych i organizacyjnych niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych

i eksperymentalnych.

3.

Innowacja lub eksperyment wymagające przyznania szkole dodatkowych środków mogą być

prowadzone po wyrażeniu przez organ prowadzący szkołę pisemnej zgody na finansowanie

planowanych działań innowacyjnych i eksperymentalnych.

Innowacja może w szczególności polegać na modyfikacji metod i sposobów nauczania,

zachowującej cele i treści nauczania oraz osiągnięcia ucznia określone w przepisach

w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego w

publicznych szkołach artystycznych.

1.

Uchwała rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji może być podjęta po uzyskaniu

1)

pisemnego projektu innowacji, obejmującego proponowane zmiany w metodach i środkach

działalności dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej szkoły oraz w pracy nauczycieli,

a także proponowany czas trwania innowacji;

2)

pisemnej zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji;

3)

pisemnej opinii rady szkoły, jeżeli rada szkoły została powołana;

4)

pisemnej zgody autora lub autorów innowacji na jej prowadzenie w szkole;

5)

zgody organu prowadzącego - w przypadku, o którym mowa w § 2 ust. 3.

2.

Uchwałę rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji wraz z przyjętym projektem

innowacji, zwanym dalej „dokumentem innowacji”, dyrektor szkoły przekazuje niezwłocznie

specjalistycznej jednostce nadzoru - Centrum Edukacji Artystycznej, zwanemu dalej

„Centrum”, oraz informuje organ prowadzący szkołę o wprowadzeniu innowacji.

1.

Centrum, w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego, nadzoruje prowadzenie innowacji.

2.

W przypadku stwierdzenia, że innowacja jest prowadzona niezgodnie z warunkami określonymi

w rozporządzeniu, z dokumentem innowacji lub powoduje obniżenie jakości pracy dydaktycznej,

wychowawczej lub opiekuńczej szkoły, Centrum postanawia o zaprzestaniu prowadzenia

innowacji oraz niezwłocznie informuje o tym dyrektora szkoły oraz organ prowadzący

szkołę.

1.

Po zakończeniu innowacji Centrum dokonuje oceny innowacji, w szczególności przebiegu

jej realizacji oraz uzyskanych efektów.

2.

Ocenę innowacji Centrum przekazuje dyrektorowi szkoły oraz organowi prowadzącemu szkołę.

Eksperyment może w szczególności dotyczyć

1)

cyklu kształcenia;

2)

ramowego planu nauczania określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania

w publicznych szkołach i placówkach artystycznych;

3)

podstawy programowej kształcenia w zawodzie określonej w przepisach, o których mowa

w § 3;

4)

wprowadzenia specjalności lub specjalizacji nieujętej w podstawie programowej kształcenia

w zawodzie określonej w przepisach, o których mowa w § 3;

5)

wprowadzenia kształcenia w zawodzie nieumieszczonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa

zawodowego określonej w przepisach w sprawie klasyfikacji szkolnictwa zawodowego;

6)

sposobu oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów i przeprowadzania sprawdzianów

i egzaminów w zakresie podstawy programowej kształcenia w zawodzie określonej w przepisach,

o których mowa w § 3, pod warunkiem że w istotny sposób nie zmienia sytuacji ucznia

objętego eksperymentem.

Uchwała rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia eksperymentu może być podjęta po

uzyskaniu

1)

pisemnego projektu eksperymentu, obejmującego cele, założenia i sposób realizacji

eksperymentu oraz proponowany czas jego trwania;

2)

pisemnej zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w realizacji eksperymentu;

3)

pisemnej opinii rady szkoły, jeżeli rada szkoły została powołana;

4)

pisemnej zgody autora lub autorów eksperymentu na jego prowadzenie w szkole;

5)

pisemnej opinii jednostki naukowej, w rozumieniu ustawy z dnia 30 kwietnia 2010 r. o zasadach finansowania nauki

(Dz. U. Nr 96, poz. 615 oraz z 2011 r. Nr 84, poz. 455 i Nr 185, poz. 1092), dotyczącej projektu eksperymentu oraz pisemnej zgody tej jednostki na sprawowanie

opieki nad przebiegiem eksperymentu i dokonanie oceny eksperymentu po jego zakończeniu;

6)

pisemnej opinii wojewódzkiej rady zatrudnienia dotyczącej potrzeb rynku pracy i strategii

rozwoju województwa - w przypadku eksperymentu dotyczącego wprowadzenia kształcenia

w zawodzie nieumieszczonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego określonej

w przepisach w sprawie klasyfikacji szkolnictwa zawodowego;

7)

zgody organu prowadzącego - w przypadku, o którym mowa w § 2 ust. 3.

Prowadzenie eksperymentu w szkole wymaga zgody ministra właściwego do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego, zwanego dalej „ministrem”.

1.

Dyrektor szkoły, na podstawie uchwały rady pedagogicznej, o której mowa w § 8, występuje

do ministra z wnioskiem o wyrażenie zgody na prowadzenie eksperymentu, w terminie

do dnia 31 marca roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest planowane

rozpoczęcie eksperymentu.

2.

Wniosek powinien zawierać

1)

uchwałę rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia eksperymentu wraz z przyjętym projektem

eksperymentu;

2)

zgody i opinie, o których mowa w § 8;

3)

informację o kwalifikacjach nauczycieli uczestniczących w realizacji eksperymentu;

4)

informację o wyposażeniu szkoły w pomoce dydaktyczne niezbędne do realizacji eksperymentu.

3.

Wniosek składa się za pośrednictwem Centrum, które dołącza swoją opinię.

1.

Prowadzenie eksperymentu w szkole może nastąpić także z inicjatywy ministra za zgodą

szkoły wyrażoną uchwałą rady pedagogicznej.

2.

W przypadku, o którym mowa w ust. 1, minister zawiera ze szkołą porozumienie w sprawie

prowadzenia eksperymentu.

1.

Centrum, w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego, nadzoruje prowadzenie eksperymentu.

2.

W przypadku stwierdzenia przez Centrum, że eksperyment jest prowadzony niezgodnie

z warunkami określonymi w rozporządzeniu lub powoduje obniżenie jakości pracy dydaktycznej,

wychowawczej lub opiekuńczej szkoły, minister może postanowić o zaprzestaniu prowadzenia

eksperymentu.

1.

Dyrektor szkoły niezwłocznie po dokonaniu oceny eksperymentu przez jednostkę naukową

sprawującą opiekę nad przebiegiem eksperymentu przekazuje tę ocenę ministrowi oraz

organowi prowadzącemu szkołę.

2.

Ocenę eksperymentu składa się za pośrednictwem Centrum, które dołącza swoją opinię.

1.

Innowacje i eksperymenty rozpoczęte i niezakończone przed dniem wejścia w życie rozporządzenia

są prowadzone na podstawie dotychczasowych przepisów do końca okresu, na który zostały

przewidziane.

2.

Innowacje i eksperymenty rozpoczęte i niezakończone przed dniem wejścia w życie rozporządzenia,

dla których nie określono terminu ich zakończenia, są prowadzone na podstawie dotychczasowych

przepisów, nie dłużej niż do dnia 31 sierpnia 2014 r.

Traci moc rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 5 maja 2011 r. w sprawie

warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne

szkoły i placówki artystyczne

(Dz. U. Nr 104, poz. 608).

Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem ogłoszenia, z mocą od dnia 1 września 2012 r.