Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 20 sierpnia 2012 r. w sprawie szczegółowych wymagań dotyczących kształcenia pielęgniarek i położnych

Rozporządzenie określa szczegółowe wymagania w zakresie kształcenia pielęgniarek i

położnych w szkołach pielęgniarskich i szkołach położnych, o których mowa w art. 52 ust. 1 i art. 53 ust. 1 ustawy z dnia 15 lipca 2011 r. o zawodach pielęgniarki

i położnej, zwanych dalej „uczelnią”, dotyczące

1)

sposobu realizacji programu kształcenia;

2)

kadry prowadzącej kształcenie;

3)

bazy dydaktycznej, w tym służącej kształceniu klinicznemu;

4)

posiadania wewnętrznego systemu oceny jakości kształcenia.

Uczelnia spełnia następujące wymagania dotyczące sposobu realizacji programu kształcenia

1)

proces kształcenia jest ukierunkowany na uzyskanie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

społecznych niezbędnych do wykonywania zawodu odpowiednio pielęgniarki lub położnej;

2)

proces kształcenia sprzyja rozwijaniu umiejętności samokształcenia;

3)

program kształcenia umożliwia pogłębienie wiedzy przydatnej do wykonywania zawodu

odpowiednio pielęgniarki lub położnej, w szczególności przez organizację zajęć fakultatywnych

i wykładów monograficznych.

Uczelnia spełnia następujące wymagania dotyczące kadry prowadzącej kształcenie

1)

uczelnia dysponuje kadrą zapewniającą poziom kształcenia określony w przepisach wydanych

na podstawie art. 9 ust. 1 pkt 1 oraz ust. 3 pkt 1, 2 i 5 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. - Prawo

o szkolnictwie wyższym

(Dz. U. z 2012 r. poz. 572 i 742);

2)

nauczanie przedmiotów z pielęgniarstwa i położnictwa oraz praktyki zawodowe prowadzą

nauczyciele akademiccy, posiadający prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub położnej

oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z nauczanym przedmiotem;

3)

nauczyciele prowadzący zajęcia teoretyczne współpracują z nauczycielami prowadzącymi

zajęcia praktyczne w zakresie kształtowania praktycznych umiejętności studentów;

4)

uczelnia stwarza nauczycielom akademickim możliwość stałego podnoszenia kwalifikacji

zawodowych przez kształcenie kierunkowe odpowiednio w zakresie pielęgniarstwa, położnictwa

lub nauk medycznych;

5)

uczelnia stwarza nauczycielom akademickim warunki do łączenia pracy dydaktycznej z

prowadzeniem badań naukowych.

Uczelnia spełnia następujące wymagania dotyczące bazy dydaktycznej

1)

uczelnia zapewnia strukturę organizacyjną umożliwiającą sprawną realizację procesu

dydaktycznego;

2)

uczelnia posiada bazę materialną i dydaktyczną o strukturze dostosowanej do liczby

studentów, w tym

a)

sale wykładowe,

b)

sale ćwiczeń,

c)

pracownie specjalistyczne, w tym anatomii, fizjologii i biochemii,

d)

pracownie umiejętności pielęgniarskich,

e)

pracownie umiejętności położniczych,

f)

pracownie informatyczne,

g)

pracownie nauki języków obcych,

h)

bibliotekę i czytelnię wyposażone w aktualne piśmiennictwo w zakresie nauczanych dyscyplin,

z dostępem do Internetu;

3)

uczelnia zapewnia odpowiednio do liczby studentów

a)

zaplecze do realizacji ćwiczeń praktycznej nauki zawodu i zajęć praktycznych,

b)

dostęp do obiektów sportowych, a zwłaszcza do sali gimnastycznej,

c)

bazę socjalną;

4)

przy doborze podmiotów wykonujących działalność leczniczą uczelnia kieruje się możliwością

osiągnięcia zamierzonych celów dydaktycznych oraz zapewnienia wysokiej jakości zajęć

praktycznych i praktyk zawodowych, uwzględniając w szczególności

a)

rodzaj i zakres udzielanych świadczeń zdrowotnych,

b)

liczbę i kwalifikacje kadry pielęgniarskiej i położniczej,

c)

urządzenie i wyposażenie podmiotu,

d)

wyposażenie stanowisk pracy w sprzęt i materiały medyczne, niezbędne do kształtowania

umiejętności praktycznych oraz ochrony przed zakażeniem, urazem i wypadkiem,

e)

prowadzenie działalności naukowo-badawczej,

f)

wdrażane przez podmiot programy zapewnienia jakości,

g)

organizację warunków nauczania;

5)

zajęcia praktyczne poza uczelnią odbywają się na podstawie umowy zawartej pomiędzy

uczelnią a podmiotem wykonującym działalność leczniczą, realizującym zajęcia praktyczne.

Uczelnia spełnia następujące wymagania dotyczące wewnętrznego systemu oceny jakości

kształcenia

1)

w uczelni powołuje się komisję do wewnętrznej oceny jakości kształcenia;

2)

ocena jakości kształcenia jest dokonywana na podstawie kryteriów określonych przez

komisję, o której mowa w pkt 1;

3)

przeprowadzona ocena jakości kształcenia podlega analizie, a jej wyniki są upowszechniane

i uwzględniane w doskonaleniu procesu kształcenia.

Działające na podstawie dotychczasowych przepisów komisje do wewnętrznej oceny jakości

kształcenia stają się komisjami do wewnętrznej oceny jakości kształcenia w rozumieniu

niniejszego rozporządzenia.

Rozporządzenie wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.