Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 stycznia 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania i podręczników oraz cofania dopuszczenia

§ 1. 1. Rozporzàdzenie okreÊla

1) szczegó∏owe warunki, jakie muszà spe∏niaç dopuszczane do u˝ytku szkolnego

a) programy wychowania przedszkolnego dla

przedszkola, w tym przedszkola specjalnego,

oddzia∏u przedszkolnego w szkole podstawowej

oraz innych form wychowania przedszkolnego,

b) programy nauczania dla zaj´ç edukacyjnych z zakresu kszta∏cenia ogólnego dla szko∏y podstawowej, gimnazjum i szkó∏ ponadgimnazjalnych,

w tym szkó∏ specjalnych, z zastrze˝eniem ust. 2,

c) programy nauczania dla zawodów i programy

nauczania dla profili kszta∏cenia ogólnozawodowego dla szkó∏ ponadgimnazjalnych, w tym

szkó∏ specjalnych, z zastrze˝eniem ust. 2,

d) podr´czniki przeznaczone do kszta∏cenia ogólnego, kszta∏cenia w zawodach oraz w profilach

kszta∏cenia ogólnozawodowego, w tym do

kszta∏cenia specjalnego,

e) podr´czniki wspomagajàce edukacj´ przeznaczone do kszta∏cenia ogólnego dla mniejszoÊci

narodowych i etnicznych oraz spo∏ecznoÊci pos∏ugujàcej si´ j´zykiem regionalnym i do kszta∏cenia specjalnego;

2) warunki tworzenia przez nauczycieli w∏asnych

programów, o których mowa w pkt 1 lit. a—c;

3) szczegó∏owe warunki i tryb dopuszczania do u˝ytku szkolnego programów i podr´czników, o których mowa w pkt 1, oraz cofania dopuszczenia;

4) warunki, jakie muszà spe∏niç osoby wpisywane na

list´ rzeczoznawców, oraz warunki i tryb skreÊlania z listy rzeczoznawców;

———————

1) Minister Edukacji Narodowej kieruje dzia∏em administra-

cji rzàdowej — oÊwiata i wychowanie, na podstawie § 1

ust. 2 rozporzàdzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia

16 listopada 2007 r. w sprawie szczegó∏owego zakresu

dzia∏ania Ministra Edukacji Narodowej (Dz. U. Nr 216,

poz. 1591).

2) Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zosta∏y

og∏oszone w Dz. U. z 2004 r. Nr 273, poz. 2703 i Nr 281,

poz. 2781, z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788, Nr 122,

poz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz. 1400 i Nr 249,

poz. 2104, z 2006 r. Nr 144, poz. 1043, Nr 208, poz. 1532

i Nr 227, poz. 1658, z 2007 r. Nr 42, poz. 273, Nr 80,

poz. 542, Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz. 818, Nr 180,

poz. 1280 i Nr 181, poz. 1292 oraz z 2008 r. Nr 70, poz. 416,

Nr 145, poz. 917, Nr 216, poz. 1370 i Nr 235, poz. 1618.

5) wysokoÊç i tryb wnoszenia op∏at w post´powaniu

o dopuszczenie do u˝ytku szkolnego programu

lub podr´cznika, o których mowa w pkt 1, a tak˝e

warunki wynagradzania rzeczoznawców.

2. Rozporzàdzenie nie dotyczy indywidualnych

programów edukacyjnych dla uczniów z upoÊledzeniem umys∏owym w stopniu umiarkowanym lub

znacznym, opracowywanych przez zespo∏y nauczycieli i specjalistów pracujàcych z tymi uczniami.

3. Dopuszczanie do u˝ytku szkolnego programów

nauczania i podr´czników dla szkó∏ artystycznych

okreÊlajà przepisy w sprawie dopuszczania do u˝ytku

szkolnego programów nauczania i podr´czników dla

szkó∏ artystycznych.

§ 2. 1. Program wychowania przedszkolnego stanowi opis sposobu realizacji zadaƒ ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,

okreÊlonej w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kszta∏cenia

ogólnego w poszczególnych typach szkó∏, lub zadaƒ,

które mogà byç realizowane w ramach zaj´ç dodatkowych, okreÊlonych w przepisach w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkó∏.

2. Program wychowania przedszkolnego zawiera

1) szczegó∏owe cele edukacyjne;

2) tematyk´ materia∏u edukacyjnego;

3) wskazówki metodyczne dotyczàce realizacji programu;

4) w przypadku publikacji programu — nazwiska rzeczoznawców, którzy opiniowali program.

3. Program nauczania dla zaj´ç edukacyjnych z zakresu kszta∏cenia ogólnego, zwany dalej „programem

nauczania ogólnego”, stanowi opis sposobu realizacji

zadaƒ edukacyjnych ustalonych w podstawie programowej kszta∏cenia ogólnego, okreÊlonej w przepisach

w sprawie podstawy programowej wychowania

przedszkolnego oraz kszta∏cenia ogólnego w poszczególnych typach szkó∏. Program nauczania ogólnego

obejmuje co najmniej jeden etap edukacyjny i dotyczy

kszta∏cenia zintegrowanego (edukacji wczesnoszkolnej), przedmiotu, Êcie˝ki edukacyjnej, bloku przedmiotowego lub ich cz´Êci.

4. Program nauczania ogólnego zawiera

1) szczegó∏owe cele edukacyjne — kszta∏cenia i wychowania;

2) materia∏ nauczania zwiàzany ze szczegó∏owymi

celami edukacyjnymi, uwzgl´dniajàcy treÊci nauczania okreÊlone w podstawie programowej

kszta∏cenia ogólnego;

3) procedury osiàgania szczegó∏owych celów edukacyjnych;

4) opis za∏o˝onych osiàgni´ç ucznia i propozycje metod ich oceny, z uwzgl´dnieniem standardów wymagaƒ b´dàcych podstawà przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów, okreÊlonych w przepisach w sprawie standardów wymagaƒ b´dàcych podstawà przeprowadzania sprawdzianów

i egzaminów;

5) omówienie za∏o˝eƒ dydaktycznych i wychowawczych, na jakich zosta∏a oparta koncepcja programu, relacji do zakresu podstawy programowej

kszta∏cenia ogólnego, a tak˝e ewentualnych specjalnych warunków dotyczàcych realizacji programu;

6) w przypadku publikacji programu — nazwiska rzeczoznawców, którzy opiniowali program.

5. Program nauczania dla zawodu oraz program

nauczania dla profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego,

zwany dalej „programem nauczania dla profilu”, stanowi zbiór usystematyzowanych, celowych uk∏adów

umiej´tnoÊci i treÊci nauczania, uj´tych w podstawie

programowej kszta∏cenia w zawodzie albo w podstawie programowej kszta∏cenia w profilu kszta∏cenia

ogólnozawodowego,

okreÊlonych

odpowiednio

w przepisach w sprawie podstaw programowych

kszta∏cenia w zawodach oraz w przepisach w sprawie

podstawy programowej kszta∏cenia w profilach

kszta∏cenia ogólnozawodowego, wraz ze wskazówkami dotyczàcymi realizacji procesu kszta∏cenia i oceniania osiàgni´ç edukacyjnych ucznia.

6. Program nauczania dla zawodu oraz program

nauczania dla profilu zawiera

1) propozycje planu lub planów nauczania dla zawodu albo profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego

opracowane na podstawie ramowych planów nauczania, okreÊlonych w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szko∏ach publicznych;

2) programy nauczania poszczególnych przedmiotów zawodowych, bloków tematycznych, modu∏ów lub innych uk∏adów treÊci, obejmujàce

Poz. 18

8. Program wychowania przedszkolnego, program

nauczania ogólnego, program nauczania dla zawodu

oraz program nauczania dla profilu

1) jest poprawny pod wzgl´dem merytorycznym

i dydaktycznym, w szczególnoÊci uwzgl´dnia aktualny stan wiedzy naukowej, w tym metodycznej;

2) zawiera treÊci zgodne z przepisami prawa, w tym

ratyfikowanymi umowami mi´dzynarodowymi;

3) nie zawiera materia∏ów reklamowych innych ni˝

informacje o publikacjach edukacyjnych.

§ 3. 1. Podr´cznik przeznaczony do kszta∏cenia

ogólnego zawiera systematycznà prezentacj´ wszystkich lub wybranych treÊci nauczania z zakresu danych

zaj´ç edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym,

uj´tych w podstawie programowej kszta∏cenia ogólnego, opisanych w szczególnoÊci jako przedmiot,

Êcie˝ka edukacyjna, blok przedmiotowy lub modu∏,

z zastrze˝eniem ust. 2 i 3.

2. Podr´cznik przeznaczony do kszta∏cenia zintegrowanego (edukacji wczesnoszkolnej) zawiera systematycznà prezentacj´ wszystkich lub wybranych treÊci nauczania, w szczególnoÊci z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i spo∏ecznej, uj´tych w podstawie programowej kszta∏cenia

ogólnego.

3. Podr´cznik do nauczania historii i geografii

przeznaczony dla mniejszoÊci narodowej lub etnicznej

oraz spo∏ecznoÊci pos∏ugujàcej si´ j´zykiem regionalnym zawiera systematycznà prezentacj´ treÊci nauczania z zakresu danego przedmiotu, wykraczajàcych poza zakres okreÊlony w podstawie programowej kszta∏cenia ogólnego.

4. Podr´cznik przeznaczony do kszta∏cenia ogólnego

1) jest poprawny pod wzgl´dem merytorycznym,

dydaktycznym, wychowawczym i j´zykowym,

w szczególnoÊci

a) uwzgl´dnia aktualny stan wiedzy naukowej,

w tym metodycznej,

a) szczegó∏owe cele kszta∏cenia okreÊlajàce wiedz´ i umiej´tnoÊci, które powinny byç opanowane przez ucznia,

b) jest przystosowany do danego poziomu kszta∏cenia, zw∏aszcza pod wzgl´dem stopnia trudnoÊci, formy przekazu, w∏aÊciwego doboru poj´ç,

nazw, terminów i sposobu ich wyjaÊniania,

b) materia∏ nauczania w formie hase∏ programowych, zwiàzany ze szczegó∏owymi celami

kszta∏cenia,

c) zawiera materia∏ rzeczowy i materia∏ ilustracyjny odpowiedni do przedstawianych treÊci nauczania,

c) wskazówki metodyczne dotyczàce realizacji

programu,

d) ma logicznà i spójnà konstrukcj´;

d) propozycje metod sprawdzania i oceny osiàgni´ç edukacyjnych ucznia;

3) nazwiska rzeczoznawców, którzy opiniowali program.

7. Program nauczania dla zawodu mo˝e uwzgl´dniaç umiej´tnoÊci i treÊci specjalizacji w zawodzie, je˝eli podstawa programowa kszta∏cenia w zawodzie

przewiduje mo˝liwoÊç wprowadzenia specjalizacji.

2) zawiera zakres materia∏u rzeczowego i materia∏u

ilustracyjnego odpowiedni do liczby godzin przewidzianych w ramowym planie nauczania na

kszta∏cenie zintegrowane (edukacj´ wczesnoszkolnà) lub nauczanie danego przedmiotu;

3) zawiera formy aktywizujàce i motywujàce uczniów;

4) umo˝liwia uczniom ze zró˝nicowanymi mo˝liwoÊciami nabycie umiej´tnoÊci okreÊlonych w podstawie programowej kszta∏cenia ogólnego;

5) w przypadku podr´czników przeznaczonych dla

szkó∏ ponadgimnazjalnych — okreÊla zakres

kszta∏cenia: podstawowy lub rozszerzony;

6) zawiera treÊci zgodne z przepisami prawa, w tym

ratyfikowanymi umowami mi´dzynarodowymi;

7) ma estetycznà szat´ graficznà;

8) nie zawiera materia∏ów reklamowych innych ni˝

informacje o publikacjach edukacyjnych.

5. Podr´cznik do nauczania historii i geografii

uwzgl´dnia ponadto zalecenia dwustronnych komisji

podr´cznikowych oraz innych komisji i zespo∏ów do

spraw podr´czników, dzia∏ajàcych na podstawie mi´dzypaƒstwowych umów dotyczàcych wspó∏pracy

w zakresie edukacji lub porozumieƒ komitetów narodowych UNESCO.

6. Podr´cznik do nauczania j´zyka obcego nowo˝ytnego jest ponadto przeznaczony do realizacji okreÊlonego w podstawie programowej kszta∏cenia ogólnego poziomu zaawansowania znajomoÊci j´zyka obcego.

§ 4. 1. Podr´cznik przeznaczony do kszta∏cenia

w zawodzie albo w profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego zawiera systematycznà prezentacj´ wybranych,

powiàzanych tematycznie, treÊci nauczania, zawartych w blokach programowych, uj´tych w podstawie

programowej kszta∏cenia w zawodzie albo w blokach

tematycznych, uj´tych w podstawie programowej

kszta∏cenia w profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego.

2. Podr´cznik przeznaczony do kszta∏cenia w zawodzie albo w profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego

spe∏nia warunki okreÊlone w § 3 ust. 4 pkt 1, 3 i 6—8,

a ponadto umo˝liwia uczniom nabycie umiej´tnoÊci

zawodowych, okreÊlonych w podstawie programowej

kszta∏cenia w zawodzie albo nabycie umiej´tnoÊci

ogólnozawodowych, okreÊlonych w podstawie programowej kszta∏cenia w profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego.

§ 5. Podr´cznik wspomagajàcy edukacj´, zwany

dalej „podr´cznikiem pomocniczym”, spe∏nia warunki okreÊlone w § 3 ust. 4 pkt 1—3 i 6—8, a ponadto

w przypadku, gdy jest przeznaczony

1) dla mniejszoÊci narodowej lub etnicznej oraz spo∏ecznoÊci pos∏ugujàcej si´ j´zykiem regionalnym

— poszerza wiedz´ z wybranego zakresu kszta∏cenia, a w przypadku podr´cznika przeznaczonego

dla mniejszoÊci narodowej — spe∏nia tak˝e warunek okreÊlony w § 3 ust. 5;

2) do kszta∏cenia specjalnego — jest przydatny do

çwiczenia okreÊlonych umiej´tnoÊci.

§ 6. 1. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego programu wychowania przedszkolnego jest uzyskanie dwóch pozytywnych opinii merytoryczno-dydaktycznych, sporzàdzonych przez rzeczoznawców,

o których mowa w § 15 ust. 1, zawierajàcych szczegó∏owà ocen´ zgodnoÊci programu z podstawà programowà wychowania przedszkolnego oraz spe∏nienia

przez program warunków okreÊlonych w § 2 ust. 1, 2

i 8.

Poz. 18

2. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego

programu nauczania ogólnego jest uzyskanie dwóch

pozytywnych opinii, sporzàdzonych przez rzeczoznawców, o których mowa w § 15 ust. 1, w tym

1) jednej opinii merytorycznej, zawierajàcej szczegó∏owà ocen´ poprawnoÊci programu pod wzgl´dem merytorycznym oraz szczegó∏owà ocen´

zgodnoÊci materia∏u nauczania z zakresem treÊci

nauczania wskazanych w podstawie programowej

kszta∏cenia ogólnego,

2) jednej opinii dydaktycznej, zawierajàcej szczegó∏owà ocen´ przydatnoÊci metodycznej programu

oraz szczegó∏owà ocen´ spójnoÊci programu

z zadaniami wychowawczymi szko∏y okreÊlonymi w podstawie programowej kszta∏cenia ogólnego, z tym ˝e w przypadku programu nauczania ogólnego dla szko∏y specjalnej opini´ t´ sporzàdza rzeczoznawca spe∏niajàcy warunki, o których mowa w § 15 ust. 2 i 7

— z uwzgl´dnieniem warunków okreÊlonych odpowiednio w § 2 ust. 3, 4 i 8.

3. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego

programu nauczania dla zawodu, z zastrze˝eniem § 8,

oraz programu nauczania dla profilu jest uzyskanie

dwóch pozytywnych opinii, sporzàdzonych przez rzeczoznawców, o których mowa w § 15 ust. 3, zawierajàcych szczegó∏owà ocen´ zgodnoÊci materia∏u nauczania z zakresem treÊci nauczania wskazanych

w podstawie programowej kszta∏cenia w zawodzie

albo w podstawie programowej kszta∏cenia w profilu

kszta∏cenia ogólnozawodowego oraz spe∏nienia przez

program warunków okreÊlonych odpowiednio w § 2

ust. 5—8.

§ 7. 1. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego podr´cznika przeznaczonego do kszta∏cenia

ogólnego — do jednego przedmiotu lub Êcie˝ki edukacyjnej, z zastrze˝eniem ust. 2 i 3, podr´cznika przeznaczonego do kszta∏cenia zintegrowanego (edukacji

wczesnoszkolnej), podr´cznika przeznaczonego do

kszta∏cenia w zawodzie, z zastrze˝eniem § 8, albo

w profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego oraz podr´cznika pomocniczego jest uzyskanie trzech pozytywnych opinii, sporzàdzonych przez rzeczoznawców, o których mowa odpowiednio w § 15 ust. 3 i 5,

w tym

1) dwóch opinii merytoryczno-dydaktycznych, zawierajàcych szczegó∏owà ocen´ poprawnoÊci pod

wzgl´dem merytorycznym i szczegó∏owà ocen´

przydatnoÊci dydaktycznej, w tym ocen´ materia∏u ilustracyjnego, z tym ˝e w przypadku podr´cznika przeznaczonego do kszta∏cenia specjalnego

jednà opini´ sporzàdza rzeczoznawca spe∏niajàcy

warunki, o których mowa w § 15 ust. 4, 6 i 7,

2) jednej opinii j´zykowej, zawierajàcej szczegó∏owà

ocen´ poprawnoÊci pod wzgl´dem j´zykowym,

w tym ocen´ tekstów zamieszczonych w materiale ilustracyjnym, oraz ocen´ komunikatywnoÊci

tekstu podr´cznika

— z uwzgl´dnieniem warunków okreÊlonych odpowiednio w § 3—5.

2. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego

podr´cznika do przedmiotu przyroda jest uzyskanie

pi´ciu pozytywnych opinii, sporzàdzonych przez rzeczoznawców, o których mowa w § 15 ust. 5, w tym

1) czterech opinii merytoryczno-dydaktycznych, po

jednej z zakresu biologii, geografii, fizyki i chemii,

zawierajàcych szczegó∏owà ocen´ poprawnoÊci

pod wzgl´dem merytorycznym i szczegó∏owà ocen´ przydatnoÊci dydaktycznej, w tym ocen´ materia∏u ilustracyjnego, z tym ˝e w przypadku podr´cznika przeznaczonego do kszta∏cenia specjalnego

co najmniej jednà opini´ sporzàdza rzeczoznawca

spe∏niajàcy warunki, o których mowa w § 15 ust. 6

i 7,

2) jednej opinii j´zykowej, zawierajàcej szczegó∏owà

ocen´ poprawnoÊci pod wzgl´dem j´zykowym,

w tym ocen´ tekstów zamieszczonych w materiale ilustracyjnym, oraz ocen´ komunikatywnoÊci

tekstu podr´cznika

— z uwzgl´dnieniem warunków okreÊlonych odpowiednio w § 3.

3. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego

podr´cznika do przedmiotu historia i spo∏eczeƒstwo

jest uzyskanie trzech pozytywnych opinii, sporzàdzonych przez rzeczoznawców, o których mowa w § 15

ust. 5, w tym

1) dwóch opinii merytoryczno-dydaktycznych, po

jednej z zakresu historii oraz wiedzy o spo∏eczeƒstwie, zawierajàcych szczegó∏owà ocen´ poprawnoÊci pod wzgl´dem merytorycznym i szczegó∏owà ocen´ przydatnoÊci dydaktycznej, w tym ocen´

materia∏u ilustracyjnego, z tym ˝e w przypadku

podr´cznika przeznaczonego do kszta∏cenia specjalnego co najmniej jednà opini´ sporzàdza rzeczoznawca spe∏niajàcy warunki, o których mowa

w § 15 ust. 6 i 7,

2) jednej opinii j´zykowej, zawierajàcej szczegó∏owà

ocen´ poprawnoÊci pod wzgl´dem j´zykowym,

w tym ocen´ tekstów zamieszczonych w materiale ilustracyjnym, oraz ocen´ komunikatywnoÊci

tekstu podr´cznika

— z uwzgl´dnieniem warunków okreÊlonych odpowiednio w § 3.

4. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego

podr´cznika przeznaczonego do bloku przedmiotowego jest uzyskanie pozytywnych opinii, sporzàdzonych

przez rzeczoznawców, o których mowa w § 15 ust. 5,

w tym

1) po jednej opinii merytoryczno-dydaktycznej z zakresu ka˝dego przedmiotu wchodzàcego w sk∏ad

bloku przedmiotowego, zawierajàcej szczegó∏owà

ocen´ poprawnoÊci pod wzgl´dem merytorycznym i szczegó∏owà ocen´ przydatnoÊci dydaktycznej, w tym ocen´ materia∏u ilustracyjnego,

2) jednej opinii j´zykowej, zawierajàcej szczegó∏owà

ocen´ poprawnoÊci pod wzgl´dem j´zykowym,

w tym ocen´ tekstów zamieszczonych w materiale ilustracyjnym, oraz ocen´ komunikatywnoÊci

tekstu podr´cznika

— z uwzgl´dnieniem warunków okreÊlonych odpowiednio w § 3.

Poz. 18

5. Warunek uzyskania opinii j´zykowej nie dotyczy

podr´czników przeznaczonych do nauczania j´zyków

obcych, które nie zawierajà tekstów w j´zyku polskim.

6. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego

t∏umaczenia na j´zyk obcy podr´cznika wpisanego do

wykazu podr´czników dopuszczonych do u˝ytku

szkolnego jest uzyskanie jednej pozytywnej opinii,

sporzàdzonej przez rzeczoznawc´, o którym mowa

w § 15 ust. 5, zawierajàcej szczegó∏owà ocen´ poprawnoÊci pod wzgl´dem j´zykowym przek∏adu i jego

zgodnoÊci z wydaniem w j´zyku polskim.

7. W przypadku podr´cznika przeznaczonego do

kszta∏cenia ogólnego, który zawiera wybrane treÊci

nauczania z zakresu danych zaj´ç edukacyjnych na

danym etapie edukacyjnym, uj´te w podstawie programowej kszta∏cenia ogólnego, opinia merytoryczno-dydaktyczna zawiera ponadto ocen´ koncepcji

podr´cznika albo podr´czników, o której mowa w § 9

ust. 7, w szczególnoÊci rozk∏adu i uwzgl´dnienia pozosta∏ych treÊci nauczania.

8. W przypadku podr´cznika przeznaczonego do

kszta∏cenia zintegrowanego (edukacji wczesnoszkolnej), który zawiera wybrane treÊci nauczania z zakresu

kszta∏cenia zintegrowanego (edukacji wczesnoszkolnej), opinia merytoryczno-dydaktyczna zawiera ponadto ocen´ koncepcji podr´cznika albo podr´czników, o której mowa w § 9 ust. 8, w szczególnoÊci rozk∏adu i uwzgl´dnienia pozosta∏ych treÊci nauczania.

§ 8. Dopuszczenie do u˝ytku szkolnego programów nauczania oraz podr´czników dla zawodów podstawowych dla ˝eglugi morskiej i Êródlàdowej mo˝e

nastàpiç po pozytywnym zaopiniowaniu przez odpowiednio ministra w∏aÊciwego do spraw gospodarki

morskiej i ministra w∏aÊciwego do spraw transportu,

w zakresie zgodnoÊci z Mi´dzynarodowà konwencjà

o wymaganiach w zakresie wyszkolenia marynarzy,

wydawania im Êwiadectw oraz pe∏nienia wacht, 1978,

sporzàdzonà w Londynie dnia 7 lipca 1978 r. (Dz. U.

z 1984 r. Nr 39, poz. 201 oraz z 1999 r. Nr 30, poz. 286).

§ 9. 1. Program wychowania przedszkolnego, program nauczania ogólnego, program nauczania dla zawodu oraz program nauczania dla profilu, zwane dalej „programami”, oraz podr´cznik przeznaczony do

kszta∏cenia ogólnego, podr´cznik przeznaczony do

kszta∏cenia w zawodzie albo w profilu kszta∏cenia

ogólnozawodowego i podr´cznik pomocniczy, zwane

dalej „podr´cznikami”, dopuszcza do u˝ytku szkolnego minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania

na wniosek osoby fizycznej, osoby prawnej lub jednostki organizacyjnej nieposiadajàcej osobowoÊci

prawnej, zwanych dalej „wnioskodawcà”.

2. Wniosek o dopuszczenie do u˝ytku szkolnego

programu wychowania przedszkolnego okreÊla

w szczególnoÊci tytu∏ programu lub rodzaj zaj´ç dodatkowych, je˝eli dla takich zaj´ç program jest przeznaczony, autora (autorów) programu, a w przypadku

programu przeznaczonego dla przedszkola specjalnego — tak˝e rodzaj niepe∏nosprawnoÊci, w tym stopieƒ

upoÊledzenia umys∏owego dzieci, oraz zawiera informacj´ o wydawcy — w przypadku zamiaru publikacji

programu.

3. Wniosek o dopuszczenie do u˝ytku szkolnego

programu nauczania ogólnego okreÊla w szczególnoÊci typ szko∏y, etap edukacyjny (etapy edukacyjne),

przedmiot (w tym zakres kszta∏cenia), blok przedmiotowy lub inny rodzaj zaj´ç edukacyjnych, dla których

program jest przeznaczony, autora (autorów) programu oraz zawiera informacj´ o wydawcy — w przypadku zamiaru publikacji programu.

4. Wniosek o dopuszczenie do u˝ytku szkolnego

programu nauczania dla zawodu albo programu nauczania dla profilu okreÊla w szczególnoÊci nazw´ zawodu albo profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego,

dla którego program jest przeznaczony, typ szko∏y (typy szkó∏), autora (autorów) programu oraz zawiera informacj´ o wydawcy — w przypadku zamiaru publikacji programu.

5. Wniosek o dopuszczenie do u˝ytku szkolnego

podr´cznika okreÊla w szczególnoÊci odpowiednio

etap edukacyjny, zaj´cia edukacyjne (w tym zakres

kszta∏cenia), typ szko∏y, nazw´ zawodu albo profilu

kszta∏cenia ogólnozawodowego, dla których podr´cznik jest przeznaczony, autora (autorów) podr´cznika,

tytu∏ podr´cznika, a tak˝e rok wydania.

6. Do wniosków, o których mowa w ust. 2—5, do∏àcza si´

1) egzemplarz programu albo egzemplarz kompletnego opracowania podr´cznika zawierajàcy materia∏ ilustracyjny wraz z projektem ok∏adki;

2) oÊwiadczenie wnioskodawcy, ˝e nie narusza on

praw osób trzecich, w szczególnoÊci praw autorskich;

3) dowód wniesienia op∏aty, o której mowa w § 27

ust. 2.

7. W przypadku gdy wniosek, o którym mowa

w ust. 5, dotyczy podr´cznika do kszta∏cenia ogólnego, który zawiera wybrane treÊci nauczania z zakresu

danych zaj´ç edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym, uj´te w podstawie programowej kszta∏cenia

ogólnego, do wniosku do∏àcza si´ równie˝ informacj´

o koncepcji podr´cznika albo podr´czników obejmujàcych pozosta∏e treÊci nauczania z zakresu tych zaj´ç

edukacyjnych na tym etapie edukacyjnym, w szczególnoÊci o rozk∏adzie pozosta∏ych treÊci nauczania.

8. W przypadku gdy wniosek, o którym mowa

w ust. 5, dotyczy podr´cznika przeznaczonego do

kszta∏cenia zintegrowanego (edukacji wczesnoszkolnej), który zawiera wybrane treÊci nauczania z zakresu

kszta∏cenia zintegrowanego (edukacji wczesnoszkolnej), do wniosku do∏àcza si´ równie˝ informacj´

o koncepcji podr´cznika albo podr´czników obejmujàcych pozosta∏e treÊci nauczania z danego zakresu

kszta∏cenia zintegrowanego (edukacji wczesnoszkolnej), w szczególnoÊci o rozk∏adzie pozosta∏ych treÊci

nauczania.

9. Wniosek o dopuszczenie do u˝ytku szkolnego

nowego wydania podr´cznika wpisanego do wykazu

podr´czników dopuszczonych do u˝ytku szkolnego,

zmienionego w cz´Êci stanowiàcej nie wi´cej ni˝

20 % obj´toÊci, zawiera ponadto szczegó∏owà informacj´ o zakresie wprowadzonych zmian.

Poz. 18

§ 10. 1. Minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania wskazuje rzeczoznawców w∏aÊciwych do

sporzàdzenia opinii, o których mowa odpowiednio

w § 6 i 7, oraz informuje o tym wnioskodawc´.

2. Wnioskodawca przekazuje ka˝demu ze wskazanych rzeczoznawców egzemplarz programu albo egzemplarz kompletnego opracowania podr´cznika zawierajàcy materia∏ ilustracyjny wraz z projektem

ok∏adki.

3. W przypadku gdy podr´cznik do kszta∏cenia

ogólnego zawiera wybrane treÊci nauczania z zakresu

danych zaj´ç edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym, uj´te w podstawie programowej kszta∏cenia

ogólnego, wnioskodawca przekazuje ponadto ka˝demu z rzeczoznawców wskazanych do sporzàdzenia

opinii merytoryczno-dydaktycznej, informacj´ o koncepcji podr´cznika albo podr´czników, o której mowa

w § 9 ust. 7, a w przypadku gdy podr´cznik lub podr´czniki obejmujàce wybrane treÊci nauczania zosta∏y

ju˝ dopuszczone do u˝ytku szkolnego — egzemplarz

tych podr´czników.

4. W przypadku gdy podr´cznik do kszta∏cenia

zintegrowanego (edukacji wczesnoszkolnej) zawiera

wybrane treÊci nauczania z zakresu kszta∏cenia zintegrowanego (edukacji wczesnoszkolnej), wnioskodawca przekazuje ponadto ka˝demu z rzeczoznawców wskazanych do sporzàdzenia opinii merytoryczno-dydaktycznej, informacj´ o koncepcji podr´cznika

albo podr´czników, o której mowa w § 9 ust. 8,

a w przypadku gdy podr´cznik lub podr´czniki obejmujàce wybrane treÊci nauczania zosta∏y ju˝ dopuszczone do u˝ytku szkolnego — egzemplarz tych podr´czników.

5. Rzeczoznawca sporzàdza opini´ dotyczàcà

1) programu — w terminie 21 dni,

2) podr´cznika — w terminie 30 dni

— od dnia, w którym otrzyma∏ egzemplarz programu

lub podr´cznika.

6. Rzeczoznawca stwierdza w opinii, czy program

lub podr´cznik spe∏nia warunki okreÊlone odpowiednio w § 2—5, oraz wskazuje w opinii wszystkie uchybienia programu lub podr´cznika i konieczne do

wprowadzenia poprawki.

§ 11. 1. Opinia rzeczoznawcy koƒczy si´ stwierdzeniem o pozytywnym albo negatywnym zaopiniowaniu programu lub podr´cznika albo stwierdzeniem

o pozytywnym zaopiniowaniu programu lub podr´cznika pod warunkiem dokonania wskazanych przez rzeczoznawc´ poprawek, z zastrze˝eniem § 12.

2. W przypadku gdy opinia rzeczoznawcy koƒczy

si´ stwierdzeniem o pozytywnym zaopiniowaniu programu lub podr´cznika pod warunkiem dokonania

wskazanych przez rzeczoznawc´ poprawek, rzeczoznawca, po przedstawieniu mu poprawionego egzemplarza programu lub podr´cznika, sporzàdza opini´

koƒcowà stwierdzajàcà dokonanie wskazanych przez

niego poprawek.

3. Rzeczoznawca sporzàdza opini´ koƒcowà dotyczàcà

1) programu — w terminie 7 dni,

2) podr´cznika — w terminie 14 dni

— od dnia, w którym otrzyma∏ poprawiony egzemplarz programu lub podr´cznika.

4. Opini´ o programie lub podr´czniku, w tym opini´ koƒcowà, rzeczoznawca przekazuje ministrowi

w∏aÊciwemu do spraw oÊwiaty i wychowania oraz

wnioskodawcy.

§ 12. 1. Minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania mo˝e zwróciç si´ do rzeczoznawcy w∏aÊciwego ze wzgl´du na rodzaj programu lub podr´cznika,

o którym mowa odpowiednio w § 15 ust. 1, 3, 5 i 7,

o sporzàdzenie dodatkowej opinii, w szczególnoÊci gdy

w stosunku do programu lub podr´cznika wydano

1) opinie dotyczàce tego samego zakresu zakoƒczone ró˝niàcymi si´ stwierdzeniami;

2) negatywnà opini´ — w przypadku gdy warunkiem

dopuszczenia do u˝ytku szkolnego jest uzyskanie

jednej opinii w danym zakresie.

2. Minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania przekazuje rzeczoznawcy opinie, o których mowa odpowiednio w ust. 1 pkt 1 lub 2.

3. Dodatkowa opinia rzeczoznawcy koƒczy si´

stwierdzeniem o pozytywnym albo negatywnym zaopiniowaniu programu lub podr´cznika. Przepis § 10

ust. 5 stosuje si´ odpowiednio.

§ 13. 1. Rzeczoznawca nie mo˝e opiniowaç programu i podr´cznika, je˝eli

1) jest autorem lub wspó∏autorem programu lub

podr´cznika, który jest przeznaczony dla tych samych zaj´ç edukacyjnych na tym samym etapie

edukacyjnym;

2) jest ma∏˝onkiem, krewnym lub powinowatym

wnioskodawcy;

3) pozostaje z wnioskodawcà w takim stosunku

prawnym lub faktycznym, ˝e mo˝e to budziç uzasadnione wàtpliwoÊci co do jego bezstronnoÊci.

2. Przed sporzàdzeniem opinii o programie lub

podr´czniku rzeczoznawca sk∏ada ministrowi w∏aÊciwemu do spraw oÊwiaty i wychowania oÊwiadczenie,

˝e nie zachodzà przes∏anki, o których mowa w ust. 1.

§ 14. 1. WysokoÊç wynagrodzenia rzeczoznawcy

jest uzale˝niona od

1) rodzaju opiniowanego programu lub podr´cznika;

2) etapu edukacyjnego, dla którego jest przeznaczony program lub podr´cznik;

3) rodzaju i zakresu opinii;

4) obj´toÊci opiniowanego programu lub podr´cznika.

2. WysokoÊç wynagrodzenia rzeczoznawcy ustala

minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania.

Poz. 18

§ 15. 1. Opinie dotyczàce programów wychowania

przedszkolnego i programów nauczania ogólnego

sporzàdzajà rzeczoznawcy wpisani na prowadzonà

przez ministra w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania list´ rzeczoznawców do spraw programów wychowania przedszkolnego albo list´ rzeczoznawców

do spraw programów nauczania dla zaj´ç edukacyjnych z zakresu kszta∏cenia ogólnego.

2. Na list´ rzeczoznawców, o której mowa w ust. 1,

mogà byç wpisane osoby posiadajàce wykszta∏cenie

wy˝sze magisterskie, z zastrze˝eniem ust. 7, doÊwiadczenie i osiàgni´cia w pracy naukowej lub dydaktycznej oraz opini´ zawierajàcà rekomendacj´ instytucji

naukowej, stowarzyszenia naukowego lub ministra

w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania, z zastrze˝eniem ust. 8.

3. Opinie dotyczàce programów nauczania dla zawodów albo programów nauczania dla profili oraz

opinie dotyczàce podr´czników przeznaczonych do

kszta∏cenia w zawodach albo w profilach kszta∏cenia

ogólnozawodowego sporzàdzajà rzeczoznawcy wpisani na prowadzonà przez ministra w∏aÊciwego do

spraw oÊwiaty i wychowania list´ rzeczoznawców do

spraw programów nauczania dla zawodów i profili

kszta∏cenia ogólnozawodowego oraz podr´czników

przeznaczonych do kszta∏cenia w zawodach i w profilach kszta∏cenia ogólnozawodowego.

4. Na list´ rzeczoznawców, o której mowa w ust. 3,

mogà byç wpisane osoby posiadajàce wykszta∏cenie

wy˝sze magisterskie, z zastrze˝eniem ust. 7, doÊwiadczenie i osiàgni´cia w pracy naukowej, dydaktycznej

lub w pracy w danym zawodzie oraz opini´ zawierajàcà rekomendacj´ szko∏y wy˝szej, instytucji naukowej,

stowarzyszenia zawodowego, samorzàdu gospodarczego, innych organizacji gospodarczych, kuratora

oÊwiaty, ministra w∏aÊciwego dla zawodu lub ministra w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania,

z zastrze˝eniem ust. 8.

5. Opinie dotyczàce podr´czników przeznaczonych

do kszta∏cenia ogólnego i podr´czników pomocniczych sporzàdzajà rzeczoznawcy wpisani na prowadzonà przez ministra w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty

i wychowania list´ rzeczoznawców do spraw podr´czników, w tym podr´czników pomocniczych, przeznaczonych do kszta∏cenia ogólnego.

6. Na list´ rzeczoznawców, o której mowa w ust. 5,

mogà byç wpisane osoby posiadajàce wykszta∏cenie

wy˝sze magisterskie, z zastrze˝eniem ust. 7, doÊwiadczenie i osiàgni´cia w pracy naukowej lub dydaktycznej oraz opini´ zawierajàcà rekomendacj´ stowarzyszenia naukowego, jednostki badawczo-rozwojowej,

placówki naukowej Polskiej Akademii Nauk, Polskiej

Akademii Umiej´tnoÊci, szko∏y wy˝szej, nauczycielskiego kolegium j´zyków obcych lub komitetu g∏ównego olimpiady przedmiotowej, z zastrze˝eniem ust. 8.

7. Rzeczoznawca do spraw programów dla szkó∏

specjalnych oraz podr´czników przeznaczonych do

kszta∏cenia specjalnego posiada wykszta∏cenie wy˝sze magisterskie w zakresie specjalnoÊci odpowiedniej dla danej niepe∏nosprawnoÊci lub kwalifikacje

wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela

w szkole specjalnej.

8. Na list´ rzeczoznawców nie mo˝e byç wpisana

osoba, która

1) by∏a ukarana karà dyscyplinarnà;

2) by∏a skazana prawomocnym wyrokiem za umyÊlnie pope∏nione przest´pstwo albo umyÊlnie pope∏nione przest´pstwo skarbowe.

Poz. 18

2) rodzaju zaj´ç dodatkowych, je˝eli dla takich zaj´ç

program jest przeznaczony, a w przypadku programu przeznaczonego dla przedszkola specjalnego

— tak˝e rodzaju niepe∏nosprawnoÊci, w tym stopnia upoÊledzenia umys∏owego dzieci;

3) numeru dopuszczenia.

9. Listy rzeczoznawców sà podawane do publicznej wiadomoÊci na stronie internetowej urz´du obs∏ugujàcego ministra w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania.

2. Programy nauczania ogólnego dopuszczone do

u˝ytku szkolnego sà wpisywane do wykazu programów nauczania dla zaj´ç edukacyjnych z zakresu

kszta∏cenia ogólnego, ze wskazaniem

§ 16. 1. Osoba ubiegajàca si´ o wpisanie na list´

rzeczoznawców sk∏ada do ministra w∏aÊciwego do

spraw oÊwiaty i wychowania wniosek o wpisanie na

odpowiednià list´ rzeczoznawców.

1) autora (autorów) programu, tytu∏u programu,

a w przypadku publikacji programu — tak˝e wydawcy;

2. Do wniosku nale˝y do∏àczyç

1) kopie dokumentów poÊwiadczajàcych posiadane

wykszta∏cenie;

2) opini´, o której mowa odpowiednio w § 15 ust. 2,

4 i 6;

3) informacj´ o posiadanym odpowiednio doÊwiadczeniu i osiàgni´ciach w pracy naukowej, dydaktycznej lub w pracy w danym zawodzie;

4) oÊwiadczenie rzeczoznawcy, ˝e nie by∏ ukarany karà dyscyplinarnà;

5) oÊwiadczenie rzeczoznawcy, ˝e nie by∏ skazany

prawomocnym wyrokiem za umyÊlnie pope∏nione

przest´pstwo albo umyÊlnie pope∏nione przest´pstwo skarbowe.

§ 17. 1. Minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania skreÊla rzeczoznawc´ z listy rzeczoznawców

1) na wniosek rzeczoznawcy;

2) w przypadku ukarania rzeczoznawcy karà dyscyplinarnà albo skazania rzeczoznawcy prawomocnym wyrokiem za umyÊlnie pope∏nione przest´pstwo albo umyÊlnie pope∏nione przest´pstwo

skarbowe.

2) typu szko∏y, etapu edukacyjnego oraz rodzaju zaj´ç edukacyjnych, dla których program jest przeznaczony;

3) numeru dopuszczenia.

3. Programy nauczania dla zawodów oraz programy nauczania dla profili dopuszczone do u˝ytku szkolnego sà wpisywane do wykazu programów nauczania

dla zawodów albo do wykazu programów nauczania

dla profili kszta∏cenia ogólnozawodowego, ze wskazaniem

1) nazwy zawodu i jego symbolu cyfrowego albo nazwy profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego;

2) wydawcy — w przypadku publikacji programu;

3) numeru dopuszczenia.

4. Wykazy sà podawane do publicznej wiadomoÊci na stronie internetowej urz´du obs∏ugujàcego

ministra w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania.

§ 19. 1. Podr´czniki dopuszczone do u˝ytku szkolnego sà wpisywane do wykazu

1) podr´czników

ogólnego;

przeznaczonych

do

kszta∏cenia

2. Minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania mo˝e skreÊliç rzeczoznawc´ z listy rzeczoznawców, je˝eli

2) podr´czników

w zawodach;

przeznaczonych

do

kszta∏cenia

1) rzeczoznawca trzykrotnie, bez uzasadnienia, odmówi∏ sporzàdzenia opinii;

3) podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia

w profilach kszta∏cenia ogólnozawodowego;

2) rzeczoznawca dwukrotnie, bez uzasadnienia, przekroczy∏ termin wyznaczony na sporzàdzenie opinii;

4) podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia

ogólnego dla mniejszoÊci narodowych i etnicznych oraz spo∏ecznoÊci pos∏ugujàcej si´ j´zykiem

regionalnym;

3) opinia sporzàdzona przez rzeczoznawc´ jest niezgodna z wymaganiami okreÊlonymi w rozporzàdzeniu.

§ 18. 1. Programy wychowania przedszkolnego

dopuszczone do u˝ytku szkolnego sà wpisywane do

wykazu programów wychowania przedszkolnego, ze

wskazaniem

1) autora (autorów) programu, tytu∏u programu,

a w przypadku publikacji programu — tak˝e wydawcy;

5) podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia specjalnego;

6) podr´czników pomocniczych przeznaczonych do

kszta∏cenia ogólnego dla mniejszoÊci narodowych

i etnicznych oraz spo∏ecznoÊci pos∏ugujàcej si´ j´zykiem regionalnym;

7) podr´czników pomocniczych przeznaczonych do

kszta∏cenia specjalnego.

2. Wykazy, o których mowa w ust. 1 pkt 1 i 4—7,

sporzàdza si´ odr´bnie dla dopuszczonych do u˝ytku

szkolnego podr´czników uwzgl´dniajàcych podstaw´

programowà kszta∏cenia ogólnego, okreÊlonà w rozporzàdzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia

23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kszta∏cenia

ogólnego w poszczególnych typach szkó∏ (Dz. U.

z 2009 r. Nr 4, poz. 17), oraz dla dopuszczonych do

u˝ytku szkolnego podr´czników uwzgl´dniajàcych

dotychczasowà podstaw´ programowà kszta∏cenia

ogólnego.

3. Wykazy sà podawane do publicznej wiadomoÊci na stronie internetowej urz´du obs∏ugujàcego

ministra w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania.

§ 20. 1. Wydawca podr´cznika wpisanego do wykazu, o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 1, zamieszcza

w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony

do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do

spraw oÊwiaty i wychowania i wpisany do wykazu

podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia ogólnego

do nauczania ...................

na poziomie .....................

na podstawie opinii rzeczoznawców: .....................

Rok dopuszczenia .................”.

2. Wydawca podr´cznika wpisanego do wykazu,

o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 2, zamieszcza w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw

oÊwiaty i wychowania i wpisany do wykazu podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia w zawodach

do nauczania ...................

na poziomie ...................

na podstawie opinii rzeczoznawców: ...................

Rok dopuszczenia ...................”.

3. Wydawca podr´cznika wpisanego do wykazu,

o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 3, zamieszcza w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw

oÊwiaty i wychowania i wpisany do wykazu podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia w profilach

kszta∏cenia ogólnozawodowego

do nauczania ...................

na poziomie ...................

na podstawie opinii rzeczoznawców: ...................

Rok dopuszczenia ...................”.

4. Wydawca podr´cznika wpisanego do wykazu,

o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 4, zamieszcza w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw

oÊwiaty i wychowania i wpisany do wykazu podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia ogólnego dla

mniejszoÊci narodowych i etnicznych oraz spo∏ecznoÊci pos∏ugujàcej si´ j´zykiem regionalnym

do nauczania ...................

na poziomie ...................

na podstawie opinii rzeczoznawców: ...................

Rok dopuszczenia ...................”.

Poz. 18

5. Wydawca podr´cznika wpisanego do wykazu,

o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 5, zamieszcza w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw

oÊwiaty i wychowania i wpisany do wykazu podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia specjalnego

do nauczania ...................

na poziomie ...................

na podstawie opinii rzeczoznawców: ...................

Rok dopuszczenia ...................”.

6. Wydawca podr´cznika pomocniczego wpisanego do wykazu, o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 6, zamieszcza w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania i wpisany do

wykazu podr´czników pomocniczych przeznaczonych

do kszta∏cenia ogólnego dla mniejszoÊci narodowych

i etnicznych oraz spo∏ecznoÊci pos∏ugujàcej si´ j´zykiem regionalnym

do nauczania ...................

na poziomie ...................

na podstawie opinii rzeczoznawców: ...................

Rok dopuszczenia ...................”.

7. Wydawca podr´cznika pomocniczego wpisanego do wykazu, o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 7, zamieszcza w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania i wpisany do

wykazu podr´czników pomocniczych przeznaczonych

do kszta∏cenia specjalnego

do nauczania ...................

na poziomie ...................

na podstawie opinii rzeczoznawców: ...................

Rok dopuszczenia ...................”.

§ 21. Dopuszczenie do u˝ytku szkolnego podr´cznika dotyczy danego wydania oraz kolejnych niezmienionych wydaƒ, z zastrze˝eniem § 22.

§ 22. Podr´czniki dopuszczone do u˝ytku szkolnego przeznaczone do kszta∏cenia w zawodach albo

w profilach kszta∏cenia ogólnozawodowego mogà

byç aktualizowane w kolejnych wydaniach, je˝eli aktualizacja jest konieczna ze wzgl´du na post´p techniczno-technologiczny.

§ 23. Wnioskodawca przekazuje ministrowi w∏aÊciwemu do spraw oÊwiaty i wychowania jeden egzemplarz podr´cznika niezw∏ocznie po jego wydaniu.

§ 24. 1. Cofni´cie dopuszczenia do u˝ytku szkolnego programu lub podr´cznika mo˝e nastàpiç w przypadkach okreÊlonych w art. 22a ust. 7 ustawy z dnia

7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty.

2. W przypadku utraty aktualnoÊci lub przydatnoÊci dydaktycznej programu lub podr´cznika cofni´cie

dopuszczenia do u˝ytku szkolnego nast´puje na podstawie dwóch opinii rzeczoznawców, w∏aÊciwych ze

wzgl´du na rodzaj programu lub podr´cznika, o których mowa odpowiednio w § 15 ust. 1, 3 i 5, zawierajàcych szczegó∏owà ocen´ przyczyn, dla których program lub podr´cznik utraci∏ aktualnoÊç lub przydatnoÊç dydaktycznà.

3. W przypadku cofni´cia dopuszczenia do u˝ytku

szkolnego na wniosek podmiotu posiadajàcego tytu∏

prawny do programu lub podr´cznika, wniosek ten

powinien zawieraç oÊwiadczenie tego podmiotu

o prawach do danego programu lub podr´cznika, ze

wskazaniem jego autora (autorów), tytu∏u programu

lub podr´cznika i numeru dopuszczenia.

4. Rzeczoznawców, o których mowa w ust. 2,

wskazuje minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania.

5. W przypadku cofni´cia dopuszczenia do u˝ytku

szkolnego minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania skreÊla program lub podr´cznik z wykazów,

o których mowa odpowiednio w § 18 i 19.

6. Podmiot posiadajàcy tytu∏ prawny do podr´cznika informuje ministra w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania o wyczerpaniu nak∏adu podr´cznika,

w przypadku gdy nie przewiduje on wznowienia wydania.

§ 25. 1. W∏asny program wychowania przedszkolnego, program nauczania ogólnego, program nauczania dla zawodu albo program nauczania dla profilu

nauczyciele mogà opracowaç samodzielnie lub z wykorzystaniem programów wpisanych do wykazów,

o których mowa odpowiednio w § 18.

2. Program wychowania przedszkolnego opracowany przez nauczyciela powinien uzyskaç pozytywnà

opini´ nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadajàcego wykszta∏cenie wy˝sze i kwalifikacje

do pracy w przedszkolu.

3. Program nauczania ogólnego opracowany przez

nauczyciela powinien uzyskaç pozytywnà opini´ nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadajàcego wykszta∏cenie wy˝sze w zakresie zgodnym

z zakresem treÊci nauczania, które program obejmuje.

4. Program nauczania dla zawodu albo program

nauczania dla profilu opracowany przez nauczyciela

powinien uzyskaç pozytywnà opini´ kuratora oÊwiaty,

a w przypadku programów nauczania dla zawodów

podstawowych dla ˝eglugi morskiej i Êródlàdowej —

tak˝e pozytywnà opini´ odpowiednio ministra w∏aÊciwego do spraw gospodarki morskiej i ministra w∏aÊciwego do spraw transportu, o której mowa w § 8. Program nauczania wybranej specjalizacji w zawodzie

opracowany przez nauczyciela powinien uzyskaç pozytywnà opini´ szkolnego zespo∏u przedmiotowego

w∏aÊciwego dla danego zawodu.

§ 26. Programy nauczania dla zawodów oraz programy nauczania dla profili mogà byç aktualizowane

przez nauczycieli w celu uwzgl´dnienia zmian wynikajàcych z post´pu techniczno-technologicznego, je˝eli

aktualizacja nie zmieni celów kszta∏cenia wskazanych

w programach nauczania poszczególnych przedmiotów zawodowych, bloków tematycznych, modu∏ów

lub innych uk∏adów treÊci.

§ 27. 1. Wnioskodawca ubiegajàcy si´ o dopuszczenie do u˝ytku szkolnego programu lub podr´cznika wnosi op∏at´ na rachunek wskazany przez ministra

w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania.

Poz. 18

2. WysokoÊç op∏aty, o której mowa w ust. 1, wynosi

1) w przypadku programu — 800 z∏;

2) w przypadku podr´cznika — 4 800 z∏, z zastrze˝eniem pkt 3—5;

3) w przypadku podr´cznika przeznaczonego do nauczania j´zyka obcego niezawierajàcego tekstów

w j´zyku polskim — 3 600 z∏;

4) w przypadku podr´cznika stanowiàcego t∏umaczenie na j´zyk obcy podr´cznika wpisanego do wykazu podr´czników dopuszczonych do u˝ytku

szkolnego — 1 600 z∏;

5) w przypadku nowego wydania podr´cznika dopuszczonego do u˝ytku szkolnego, zmienionego

w cz´Êci stanowiàcej nie wi´cej ni˝ 20 % obj´toÊci

— 3 000 z∏.

§ 28. W szkole mogà byç stosowane podr´czniki

niewpisane do wykazu podr´czników przeznaczonych

do kszta∏cenia w zawodach albo wykazu podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia w profilach kszta∏cenia ogólnozawodowego, je˝eli w wykazie brak jest

podr´cznika do nauczania danego zawodu albo profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego.

§ 29. Programy i podr´czniki dopuszczone do u˝ytku szkolnego na podstawie dotychczasowych przepisów podlegajà z urz´du wpisowi do odpowiednich

wykazów, o których mowa w § 18 i 19.

§ 30. Rzeczoznawcy wpisani na listy rzeczoznawców na podstawie dotychczasowych przepisów podlegajà z urz´du wpisowi na odpowiednie listy, o których mowa w § 15 ust. 1, 3 i 5, z wyjàtkiem rzeczoznawców w zakresie podr´czników pomocniczych

przeznaczonych do wychowania przedszkolnego dzieci szeÊcioletnich.

§ 31. 1. Do wniosków o dopuszczenie do u˝ytku

szkolnego programów i podr´czników, z∏o˝onych

i nierozpatrzonych przed dniem wejÊcia w ˝ycie niniejszego rozporzàdzenia, stosuje si´ dotychczasowe

przepisy.

2. Do wniosków o wpisanie na list´ rzeczoznawców, z∏o˝onych i nierozpatrzonych przed dniem wejÊcia w ˝ycie niniejszego rozporzàdzenia, stosuje si´

dotychczasowe przepisy.

§ 32. Traci moc rozporzàdzenie Ministra Edukacji

Narodowej i Sportu z dnia 5 lutego 2004 r. w sprawie

dopuszczania do u˝ytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania

i podr´czników oraz cofania dopuszczenia (Dz. U.

Nr 25, poz. 220).

§ 33. Rozporzàdzenie wchodzi w ˝ycie po up∏ywie

14 dni od dnia og∏oszenia.

Minister Edukacji Narodowej: K. Hall

Egzemplarze bie˝àce oraz archiwalne mo˝na nabywaç

— w Centrum Obs∏ugi Kancelarii Prezesa Rady Ministrów — Wydzia∏ Wydawnictw i Poligrafii, ul. Powsiƒska 69/71,

02-903 Warszawa, tel. 0-22 694-67-52 — na podstawie nades∏anego zamówienia (wy∏àcznie sprzeda˝ wysy∏kowa);

— w punktach sprzeda˝y Dziennika Ustaw i Monitora Polskiego w Warszawie (sprzeda˝ wy∏àcznie za gotówk´)

— ul. Powsiƒska 69/71 (wejÊcie od ul. Limanowskiego), tel. 0-22 694-62-96

— al. Szucha 2/4, tel. 0-22 629-61-73

Reklamacje z powodu niedor´czenia poszczególnych numerów zg∏aszaç nale˝y na piÊmie do Centrum Obs∏ugi Kancelarii Prezesa Rady Ministrów

Wydzia∏ Wydawnictw i Poligrafii, ul. Powsiƒska 69/71, 02-903 Warszawa,

do 15 dni po otrzymaniu nast´pnego numeru

O wszelkich zmianach nazwy lub adresu prenumeratora prosimy niezw∏ocznie informowaç na piÊmie Centrum Obs∏ugi Kancelarii Prezesa Rady Ministrów

Wydzia∏ Wydawnictw i Poligrafii

Dziennik Ustaw i Monitor Polski dost´pne sà w wersji informacyjnej w Internecie pod adresem www.wydawnictwa.cokprm.gov.pl i www.rcl.gov.pl

Wydawca: Kancelaria Prezesa Rady Ministrów

Redakcja: Rzàdowe Centrum Legislacji — Departament Dziennika Ustaw i Monitora Polskiego

Al. Ujazdowskie 1/3, 00-583 Warszawa, tel. 0-22 622-66-56

Sk∏ad, druk i kolporta˝: Centrum Obs∏ugi Kancelarii Prezesa Rady Ministrów — Wydzia∏ Wydawnictw i Poligrafii,

ul. Powsiƒska 69/71, 02-903 Warszawa, tel. 0-22 694-67-52; faks 0-22 694-62-06

Bezp∏atna infolinia: 0-800-287-581 (czynna w godz. 730–1530)

www.cokprm.gov.pl

e-mail: dziust@cokprm.gov.pl, wydawnictwa@cokprm.gov.pl

T∏oczono z polecenia Prezesa Rady Ministrów w Centrum Obs∏ugi Kancelarii Prezesa Rady Ministrów — Wydzia∏ Wydawnictw i Poligrafii,

ul. Powsiƒska 69/71, 02-903 Warszawa

Zam. 10/W/C/2009

ISSN 0867-3411

Cena 42,40 z∏ (w tym 7 % VAT)

18

ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1)

z dnia 6 stycznia 2009 r.

w sprawie dopuszczania do u˝ytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego,

programów nauczania i podr´czników oraz cofania dopuszczenia

Na podstawie art. 22a ust. 8 ustawy z dnia 7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256,

poz. 2572, z póên. zm.2)) zarzàdza si´, co nast´puje