Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci

§ 1. Rozporzàdzenie okreÊla warunki organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, majàcego na celu pobudzanie psychoruchowego i spo∏ecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepe∏nosprawnoÊci do podj´cia nauki w szkole, zwanego dalej „wczesnym wspomaganiem”, w tym kwalifikacje

wymagane od osób prowadzàcych wczesne wspomaganie, a tak˝e formy wspó∏pracy z rodzinà dziecka.

1) ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków

i harmonogramu dzia∏aƒ w zakresie wczesnego

wspomagania i wsparcia rodziny dziecka;

§ 2. Wczesne wspomaganie mo˝e byç organizowane w przedszkolu i w szkole podstawowej, w tym

w specjalnych, w oÊrodkach, o których mowa w art. 2

pkt 5 ustawy z dnia 7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie

oÊwiaty, oraz w publicznej i niepublicznej poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, je˝eli majà one mo˝liwoÊç realizacji

wskazaƒ zawartych w opinii o potrzebie wczesnego

wspomagania rozwoju dziecka, w szczególnoÊci dysponujà Êrodkami dydaktycznymi i sprz´tem, niezb´dnymi do prowadzenia wczesnego wspomagania.

3. Do zadaƒ zespo∏u nale˝y w szczególnoÊci

2) nawiàzanie wspó∏pracy z zak∏adem opieki zdrowotnej lub oÊrodkiem pomocy spo∏ecznej w celu

zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, stosownie do jego potrzeb;

3) opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodzinà indywidualnego programu wczesnego

wspomagania, z uwzgl´dnieniem dzia∏aƒ wspomagajàcych rodzin´ dziecka w zakresie realizacji

programu, koordynowania dzia∏aƒ specjalistów

prowadzàcych zaj´cia z dzieckiem oraz oceniania

post´pów dziecka;

4) analizowanie skutecznoÊci pomocy udzielanej

dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny,

oraz planowanie dalszych dzia∏aƒ w zakresie

wczesnego wspomagania.

§ 3. 1. Zespó∏ wczesnego wspomagania rozwoju

dziecka, o którym mowa w art. 71b ust. 2a ustawy

z dnia 7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty, zwany

dalej „zespo∏em”, jest powo∏ywany przez dyrektora

odpowiednio przedszkola, szko∏y, oÊrodka lub poradni, wymienionych w § 2.

4. Prac´ zespo∏u koordynuje dyrektor odpowiednio

przedszkola, szko∏y, oÊrodka lub poradni, wymienionych w § 2, albo upowa˝niony przez niego nauczyciel.

2. W sk∏ad zespo∏u wchodzà osoby posiadajàce

przygotowanie do pracy z ma∏ymi dzieçmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym

5. Zespó∏ szczegó∏owo dokumentuje dzia∏ania prowadzone w ramach indywidualnego programu wczesnego wspomagania.

1) pedagog posiadajàcy kwalifikacje odpowiednie

do rodzaju niepe∏nosprawnoÊci dziecka, w szczególnoÊci: oligofrenopedagog, tyflopedagog lub

surdopedagog;

2) psycholog;

3) logopeda;

———————

1) Minister Edukacji Narodowej kieruje dzia∏em administra-

cji rzàdowej — oÊwiata i wychowanie, na podstawie § 1

ust. 2 rozporzàdzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia

16 listopada 2007 r. w sprawie szczegó∏owego zakresu

dzia∏ania Ministra Edukacji Narodowej (Dz. U. Nr 216,

poz. 1591).

2) Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zosta∏y

og∏oszone w Dz. U. z 2004 r. Nr 273, poz. 2703 i Nr 281,

poz. 2781, z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788, Nr 122,

poz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz. 1400 i Nr 249,

poz. 2104, z 2006 r. Nr 144, poz. 1043, Nr 208, poz. 1532

i Nr 227, poz. 1658, z 2007 r. Nr 42, poz. 273, Nr 80,

poz. 542, Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz. 818, Nr 180,

poz. 280 i Nr 181, poz. 1292, z 2008 r. Nr 70, poz. 416,

Nr 145, poz. 917, Nr 216, poz. 1370 i Nr 235, poz. 1618 oraz

z 2009 r. Nr 6, poz. 33.

§ 4. 1. Zaj´cia w ramach wczesnego wspomagania

organizuje si´ w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiàcu, w zale˝noÊci od mo˝liwoÊci psychofizycznych i potrzeb dziecka.

2. Zaj´cia w ramach wczesnego wspomagania sà

prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego rodzinà.

3. W przypadku dzieci, które ukoƒczy∏y 3. rok ˝ycia, zaj´cia w ramach wczesnego wspomagania mogà

byç prowadzone w grupach liczàcych 2 lub 3 dzieci,

z udzia∏em ich rodzin.

§ 5. 1. Zaj´cia w ramach wczesnego wspomagania, w szczególnoÊci z dzieçmi, które nie ukoƒczy∏y

3. roku ˝ycia, mogà byç prowadzone tak˝e w domu rodzinnym.

2. Miejsce prowadzenia zaj´ç w ramach wczesnego wspomagania ustala dyrektor odpowiednio przedszkola, szko∏y, oÊrodka lub poradni, wymienionych

w § 2, w uzgodnieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka.

§ 6. Zespó∏ wspó∏pracuje z rodzinà dziecka

w szczególnoÊci przez

wiednich Êrodków dydaktycznych i niezb´dnego

sprz´tu.

1) udzielanie pomocy w zakresie kszta∏towania postaw i zachowaƒ po˝àdanych w kontaktach

z dzieckiem: wzmacnianie wi´zi emocjonalnej pomi´dzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie zachowaƒ dziecka i utrwalanie w∏aÊciwych reakcji

na te zachowania;

§ 7. Rozporzàdzenie wchodzi w ˝ycie po up∏ywie

7 dni od dnia og∏oszenia.3)

2) udzielanie instrukta˝u i porad oraz prowadzenie

konsultacji w zakresie pracy z dzieckiem;

3) pomoc w przystosowaniu warunków w Êrodowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpo-

Minister Edukacji Narodowej: K. Hall

———————

3) Niniejsze rozporzàdzenie by∏o poprzedzone rozporzàdze-

niem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 4 kwietnia 2005 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. Nr 68, poz. 587), które utraci∏o moc z dniem 24 maja 2007 r. na podstawie art. 1 pkt 21

ustawy z dnia 11 kwietnia 2007 r. o zmianie ustawy o systemie oÊwiaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw

(Dz. U. Nr 80, poz. 542).

133

ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1)

z dnia 3 lutego 2009 r.

w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci

Na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 1 ustawy z dnia

7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty (Dz. U. z 2004 r.

Nr 256, poz. 2572, z póên. zm.2)) zarzàdza si´, co nast´puje

4) inni specjaliÊci — w zale˝noÊci od potrzeb dziecka

i jego rodziny.