Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 24 marca 2006 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów z ewidencji

§ 1. W rozporzàdzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 5 marca 2004 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreÊlania egzaminatorów z ewidencji (Dz. U. Nr 47, poz. 452) wprowadza si´

nast´pujàce zmiany

1) w § 1

a) pkt 5 otrzymuje brzmienie

„5) egzaminu maturalnego z przedmiotów: j´zyk polski, j´zyk mniejszoÊci narodowej lub

etnicznej oraz j´zyk regionalny, stanowiàcy

za∏àcznik nr 6 do rozporzàdzenia;”,

b) pkt 7 otrzymuje brzmienie

„7) egzaminu potwierdzajàcego kwalifikacje zawodowe w zawodach, w których kszta∏cenie odbywa si´ w zasadniczych szko∏ach zawodowych i w szko∏ach policealnych kszta∏càcych w tych samych zawodach, w których kszta∏cà zasadnicze szko∏y zawodowe,

stanowiàcy za∏àcznik nr 8 do rozporzàdzenia;”,

———————

1) Minister Edukacji i Nauki kieruje dzia∏em administracji rzà-

dowej — oÊwiata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2

pkt 2 rozporzàdzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia

31 paêdziernika 2005 r. w sprawie szczegó∏owego zakresu

dzia∏ania Ministra Edukacji i Nauki (Dz. U. Nr 220,

poz. 1886).

2) Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zosta∏y

og∏oszone w Dz. U. z 2004 r. Nr 273, poz. 2703 i Nr 281,

poz. 2781 oraz z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788,

Nr 122, poz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz. 1400

i Nr 249, poz. 2104.

c) dodaje si´ pkt 8 w brzmieniu

„8) egzaminu potwierdzajàcego kwalifikacje zawodowe w zawodach, w których kszta∏cenie

odbywa si´ w technikach, technikach uzupe∏niajàcych oraz szko∏ach policealnych kszta∏càcych w zawodach innych ni˝ zawody,

w których kszta∏cà zarówno zasadnicze szko∏y zawodowe, jak i szko∏y policealne, stanowiàcy za∏àcznik nr 9 do rozporzàdzenia.”;

2) po § 3 dodaje si´ § 3a w brzmieniu

„§ 3a. Osoba, która jest wpisana do ewidencji egzaminatorów w okreÊlonym zakresie i ubiega si´ o wpis do ewidencji egzaminatorów

w innym zakresie, odbywajàc szkolenie dla

kandydatów na egzaminatorów, po uzgodnieniu z dyrektorem okr´gowej komisji egzaminacyjnej, mo˝e nie uczestniczyç w zaj´ciach z zakresu tych bloków tematycznych,

które zrealizowa∏a w ramach ukoƒczonego

szkolenia.”;

3) za∏àcznik nr 6 do rozporzàdzenia otrzymuje brzmienie okreÊlone w za∏àczniku nr 1 do niniejszego rozporzàdzenia;

4) tytu∏ za∏àcznika nr 8 do rozporzàdzenia otrzymuje

brzmienie

„Ramowy program szkolenia kandydatów na egzaminatorów w zakresie egzaminu potwierdzajàcego kwalifikacje zawodowe w zawodach, w których kszta∏cenie odbywa si´ w zasadniczych szko∏ach zawodowych oraz w szko∏ach policealnych

kszta∏càcych w tych samych zawodach, w których

kszta∏cà zasadnicze szko∏y zawodowe”;

5) dodaje si´ za∏àcznik nr 9 do rozporzàdzenia

w brzmieniu okreÊlonym w za∏àczniku nr 2 do niniejszego rozporzàdzenia.

§ 2. Rozporzàdzenie wchodzi w ˝ycie z dniem og∏oszenia.

Minister Edukacji i Nauki: w z. J. Zieliƒski

Egzamin maturalny

w systemie oceniania

i egzaminowania

Zadania na egzaminie

maturalnym z przedmiotów

j´zyk polski, j´zyk

mniejszoÊci narodowej

lub etnicznej oraz j´zyk

regionalny

Sprawdzanie i ocenianie

odpowiedzi do zadaƒ

otwartych

2

3

2

1

1

Blok tematyczny

Lp.

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç

1) opisaç i stosowaç zasady oceniania odpowiedzi zdajàcych do zadaƒ otwartych

wed∏ug ustalonych kryteriów;

2) kwalifikowaç b∏´dy pope∏niane przez zdajàcych i oznaczaç je;

3) stosowaç procedury zwiàzane ze sprawdzaniem i ocenianiem odpowiedzi

zdajàcych do zadaƒ otwartych;

4) wspó∏pracowaç z innymi egzaminatorami.

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç

1) okreÊliç przepisy prawa b´dàce podstawà przygotowywania zadaƒ;

2) opisaç standardy wymagaƒ b´dàce podstawà przeprowadzania egzaminu

maturalnego i rozró˝niaç poszczególne elementy ich struktury;

3) rozró˝niaç rodzaje, formy i typy zadaƒ;

4) okreÊliç zakres umiej´tnoÊci, które sprawdzajà poszczególne rodzaje zadaƒ;

5) okreÊliç przydatnoÊç poszczególnych rodzajów zadaƒ do stosowania na egzaminie

maturalnym;

6) przedstawiç proces tworzenia i doskonalenia arkusza egzaminacyjnego do

przeprowadzania egzaminu maturalnego.

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç

1) scharakteryzowaç obowiàzujàcy system oceniania i egzaminowania;

2) stosowaç przepisy prawa dotyczàce oceniania i egzaminowania;

3) opisywaç i rozró˝niaç zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okr´gowych

komisji egzaminacyjnych;

4) okreÊliç miejsce i funkcje egzaminu maturalnego w systemie egzaminowania;

5) opisaç struktur´ i form´ egzaminu maturalnego;

6) okreÊliç rol´ i zadania szko∏y zwiàzane z

a) przekazywaniem informacji o egzaminie maturalnym,

b) przygotowaniem do egzaminu maturalnego,

c) przekazywaniem wyników egzaminu maturalnego;

7) okreÊliç rol´ egzaminatora w systemie egzaminów zewn´trznych.

3

Cele szkolenia

2

2

2

4

10

5

—

5

çwiczenia

Liczba

godzin szkolenia

wyk∏ady

RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW

W ZAKRESIE EGZAMINU MATURALNEGO Z PRZEDMIOTÓW

J¢ZYK POLSKI, J¢ZYK MNIEJSZOÂCI NARODOWEJ LUB ETNICZNEJ ORAZ J¢ZYK REGIONALNY1)

Za∏àcznik nr 1

Za∏àczniki do rozporzàdzenia Ministra Edukacji i Nauki

z dnia 24 marca 2006 r. (poz. 382)

4

5

mych i s∏abowidzàcych oraz zdajàcych upoÊledzonych umys∏owo w stopniu lekkim nale˝y uwzgl´dniç specyfik´ danej niepe∏nosprawnoÊci.

1) W przypadku szkolenia kandydatów na egzaminatorów w zakresie egzaminu maturalnego przeprowadzanego dla zdajàcych nies∏yszàcych i s∏abos∏yszàcych, niewido-

40

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç

1) wymieniç zadania i obowiàzki egzaminatora;

2) okreÊliç rol´ i kompetencje egzaminatora w zakresie egzaminu maturalnego;

3) wymieniç i omówiç priorytetowe zasady etyki w post´powaniu egzaminatora.

1

Razem godzin

Zadania i obowiàzki

egzaminatora.

Etyczne i moralne aspekty

egzaminowania

6

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç

1) oceniç prezentacj´ zdajàcego wed∏ug ustalonych kryteriów;

2) formu∏owaç pytania w sposób umo˝liwiajàcy pe∏nà ocen´ wiadomoÊci

i umiej´tnoÊci zdajàcego;

3) uzasadniç ocen´, uwzgl´dniajàc ustalone kryteria.

2

4

4

Ocenianie cz´Êci ustnej

egzaminu maturalnego

5

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç

1) opisaç i stosowaç ogólne zasady konstruowania tematów do cz´Êci ustnej

egzaminu maturalnego;

2) konstruowaç tematy do cz´Êci ustnej egzaminu maturalnego.

3

Egzamin ze znajomoÊci zasad przeprowadzania i oceniania egzaminu maturalnego z przedmiotów: j´zyk polski, j´zyk

mniejszoÊci narodowej lub etnicznej oraz j´zyk regionalny

Konstruowanie tematów

do cz´Êci ustnej

egzaminu maturalnego

2

4

1

Egzamin w systemie

oceniania i egzaminowania

Zadania na egzaminie

Zadania i obowiàzki

egzaminatora.

Etyczne i moralne aspekty

egzaminowania

1

2

3

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç

1) wymieniç zadania i obowiàzki egzaminatora;

2) okreÊliç rol´ i kompetencje egzaminatora w zakresie egzaminu;

3) wymieniç i omówiç priorytetowe zasady etyki w post´powaniu egzaminatora.

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç

1) okreÊliç przepisy prawa b´dàce podstawà przygotowywania zadaƒ;

2) opisaç standardy wymagaƒ b´dàce podstawà przeprowadzania egzaminu

i rozró˝niaç poszczególne elementy ich struktury;

3) rozró˝niaç rodzaje, formy i typy zadaƒ;

4) okreÊliç zakres umiej´tnoÊci, które sprawdzajà poszczególne rodzaje zadaƒ;

5) okreÊliç przydatnoÊç poszczególnych rodzajów zadaƒ do stosowania na

egzaminie;

6) przedstawiç proces tworzenia i doskonalenia arkusza egzaminacyjnego

do przeprowadzania egzaminu.

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç

1) scharakteryzowaç obowiàzujàcy system oceniania i egzaminowania;

2) stosowaç przepisy prawa dotyczàce oceniania i egzaminowania;

3) opisywaç i rozró˝niaç zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okr´gowych

komisji egzaminacyjnych;

4) okreÊliç miejsce i funkcje egzaminu w systemie egzaminowania;

5) opisaç struktur´ i form´ egzaminu;

6) okreÊliç rol´ i zadania pracodawcy zwiàzane z przeprowadzaniem egzaminu;

7) okreÊliç rol´ i zadania szko∏y zwiàzane z

a) przekazywaniem informacji o egzaminie,

b) przygotowaniem do egzaminu,

c) przekazywaniem wyników egzaminu;

8) okreÊliç rol´ egzaminatora w systemie egzaminów zewn´trznych.

3

2

1

Cz´Êç I2)

Cele szkolenia

Blok tematyczny

Lp.

1

2

2

4

wyk∏ady

1

2

—

5

çwiczenia

Liczba

godzin szkolenia

RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW W ZAKRESIE EGZAMINU POTWIERDZAJÑCEGO

KWALIFIKACJE ZAWODOWE W ZAWODACH, W KTÓRYCH KSZTA¸CENIE ODBYWA SI¢ W TECHNIKACH, TECHNIKACH UZUPE¸NIAJÑCYCH

ORAZ SZKO¸ACH POLICEALNYCH KSZTA¸CÑCYCH W ZAWODACH INNYCH NI˚ ZAWODY, W KTÓRYCH KSZTA¸CÑ

ZARÓWNO ZASADNICZE SZKO¸Y ZAWODOWE, JAK I SZKO¸Y POLICEALNE1)

Za∏àcznik nr 2

kresie egzaminu dla danego zawodu.

3) Zaj´cia w ramach cz´Êci II sà prowadzone w grupach liczàcych nie wi´cej ni˝ 24 osoby; w zaj´ciach mogà uczestniczyç wy∏àcznie kandydaci na egzaminatorów w za-

minu dla ró˝nych zawodów.

2) Zaj´cia w ramach cz´Êci I sà prowadzone w grupach liczàcych nie wi´cej ni˝ 24 osoby; w zaj´ciach mogà uczestniczyç kandydaci na egzaminatorów w zakresie egza-

widzàcych oraz zdajàcych upoÊledzonych umys∏owo w stopniu lekkim nale˝y uwzgl´dniç specyfik´ danej niepe∏nosprawnoÊci.

1) W przypadku szkolenia kandydatów na egzaminatorów w zakresie egzaminu przeprowadzanego dla zdajàcych nies∏yszàcych i s∏abos∏yszàcych, niewidomych i s∏abo-

25

1

4

Razem godzin

W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç

1) opisaç i stosowaç zasady oceniania prac egzaminacyjnych wed∏ug ustalonych

kryteriów;

2) kwalifikowaç b∏´dy pope∏niane przez zdajàcych i oznaczaç je;

3) stosowaç procedury zwiàzane ze sprawdzaniem i ocenianiem prac

egzaminacyjnych;

4) wspó∏pracowaç z innymi egzaminatorami.

3

4

Sprawdzanie i ocenianie

prac egzaminacyjnych

2

Egzamin ze znajomoÊci zasad przeprowadzania i oceniania egzaminu (w tym 1 godzina przeznaczona jest na

przeprowadzenie testu zaliczajàcego cz´Êç I szkolenia)

4

Cz´Êç II3)

1

382

ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI1)

z dnia 24 marca 2006 r.

zmieniajàce rozporzàdzenie w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów na egzaminatorów,

sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania

i skreÊlania egzaminatorów z ewidencji

Na podstawie art. 9c ust. 8 ustawy z dnia 7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty (Dz. U. z 2004 r.

Nr 256, poz. 2572, z póên. zm.2)) zarzàdza si´, co nast´puje