Rozporządzenie Ministra Polityki Społecznej z dnia 14 lutego 2005 r. w sprawie placówek opiekuńczo-wychowawczych

§ 1. Rozporzàdzenie okreÊla

1) organizacj´ placówek opiekuƒczo-wychowawczych, w tym organizacj´ placówek wielofunkcyjnych, dzia∏ania na rzecz realizacji praw dziecka,

procedury kwalifikowania, kierowania dziecka do

placówki i jego powrotu do rodziny, a tak˝e warunki korzystania z wolontariatu w tych placówkach

i wymagania wobec wolontariuszy;

2) liczb´ dzieci pozostajàcych pod opiekà jednego

wychowawcy lub innego specjalisty w czasie ich

pobytu w placówce oraz poza placówkà w zale˝noÊci od organizacji pracy i potrzeb dzieci;

3) obowiàzujàcà dokumentacj´ dotyczàcà dziecka

oraz sposób jej prowadzenia;

4) standardy us∏ug Êwiadczonych w placówkach

opiekuƒczo-wychowawczych;

5) standard opieki i wychowania obowiàzujàcy w placówkach opiekuƒczo-wychowawczych;

6) kwalifikacje zatrudnianych pracowników i kwalifikacje dyrektora, kierownika, pracowników pedagogicznych oraz innych pracowników o specjalistycznych kwalifikacjach zawodowych zapewniajàcych zaspokojenie potrzeb dziecka w placówce.

§ 2. Ilekroç w rozporzàdzeniu mowa jest o

1) ca∏odobowej opiece — nale˝y przez to rozumieç

zaspokajanie potrzeb ˝yciowych dziecka zgodnie

z ustalonym w rozporzàdzeniu standardem opieki

i wychowania oraz standardami us∏ug opiekuƒczo-wychowawczych, je˝eli potrzeby te stale lub

okresowo nie mogà byç zaspokajane w domu rodzinnym;

2) doraênej opiece — nale˝y przez to rozumieç krótkotrwa∏à opiek´ ca∏odobowà, której celem jest

opracowanie diagnozy dotyczàcej w szczególnoÊci

poziomu rozwoju poznawczego i emocjonalnego

dziecka, jego stanu zdrowia, zwiàzków z rodzinà

———————

1) Minister Polityki Spo∏ecznej kieruje dzia∏em administracji

rzàdowej — zabezpieczenie spo∏eczne, na podstawie § 1

ust. 2 rozporzàdzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia

15 grudnia 2004 r. w sprawie szczegó∏owego zakresu

dzia∏ania Wiceprezesa Rady Ministrów, Ministra Polityki

Spo∏ecznej (Dz. U. Nr 265, poz. 2643).

i rówieÊnikami, z uwzgl´dnieniem wskazaƒ wychowawczych i dydaktycznych;

3) dziennej opiece — nale˝y przez to rozumieç wspieranie rodziny przez obj´cie dziecka dzia∏aniami

wychowawczymi, opiekuƒczymi i edukacyjnymi;

4) hostelu — nale˝y przez to rozumieç cz´Êç organizacyjnà placówki opiekuƒczo-wychowawczej dysponujàcà bazà noclegowà i zapewniajàcà opiek´

wychowawczà, czynnà przez ca∏à dob´, wykorzystywanà w sytuacjach kryzysowych, kiedy dziecko

ze wzgl´dów rodzinnych musi czasowo zamieszkaç poza swojà rodzinà za zgodà rodziców lub

opiekunów prawnych albo kiedy rodzina musi czasowo uzyskaç schronienie;

5) podmiocie prowadzàcym — nale˝y przez to rozumieç jednostk´ samorzàdu terytorialnego lub podmiot uprawniony, o którym mowa w art. 25 ust. 1

ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy spo∏ecznej;

6) rodzinach zaprzyjaênionych — nale˝y przez to rozumieç rodziny obce, których cz∏onkowie wspierajà dzia∏ania wychowawcze placówki opiekuƒczo-wychowawczej w zakresie ˝ycia rodzinnego.

§ 3. 1. Placówka opiekuƒczo-wychowawcza w zakresie opieki nad dzieckiem wspó∏pracuje z powiatowym centrum pomocy rodzinie, zwanym dalej „centrum pomocy”, oraz z rodzinà dziecka, a w zakresie ˝ycia rodzinnego — z rodzinami zaprzyjaênionymi.

2. Placówka opiekuƒczo-wychowawcza mo˝e specjalizowaç si´ w opiece nad dzieçmi o szczególnych

potrzebach.

3. W placówce opiekuƒczo-wychowawczej mogà

przebywaç dzieci niepe∏nosprawne, je˝eli nie ma uzasadnionych przeciwwskazaƒ.

4. Placówka opiekuƒczo-wychowawcza przygotowuje dzieci do samodzielnego ˝ycia.

§ 4. 1. Placówka opiekuƒczo-wychowawcza typu

interwencyjnego, zwana dalej „placówkà interwencyjnà”, zapewnia dziecku

1) doraênà opiek´ na czas trwania sytuacji kryzysowej;

2) dost´p do kszta∏cenia dostosowanego do jego

wieku i mo˝liwoÊci rozwojowych;

3) opiek´ i wychowanie do czasu powrotu do rodziny

naturalnej lub umieszczenia w rodzinie adopcyjnej

albo zast´pczej, placówce opiekuƒczo-wychowawczej typu rodzinnego albo socjalizacyjnego;

1) zapewnia dziecku opiek´ ca∏odobowà i wychowanie oraz zaspokaja jego niezb´dne potrzeby;

4) dost´p do pomocy psychologiczno-pedagogicznej

odpowiedniej do zaburzeƒ i odchyleƒ rozwojowych lub specyficznych trudnoÊci w uczeniu si´.

2) zapewnia zaj´cia wychowawcze, korekcyjne, kompensacyjne, logopedyczne, terapeutyczne, rekompensujàce brak wychowania w rodzinie i przygotowujàce do ˝ycia spo∏ecznego, a dzieciom niepe∏nosprawnym — odpowiednià rehabilitacj´ i zaj´cia specjalistyczne;

2. Placówka interwencyjna przyjmuje dzieci w sytuacjach wymagajàcych natychmiastowego rozpocz´cia sprawowania opieki i wychowania.

3. Do placówki interwencyjnej sà przyjmowane

dzieci od 11. roku ˝ycia na podstawie rozstrzygni´cia

sàdu w sprawach opiekuƒczych, niezale˝nie od miejsca zamieszkania. W wyjàtkowych przypadkach do

placówki interwencyjnej mogà byç przyjmowane dzieci m∏odsze.

4. Placówka interwencyjna mo˝e specjalizowaç si´

w opiece nad niemowl´tami przygotowywanymi do

adopcji.

5. Placówka interwencyjna sporzàdza diagnoz´

psychologiczno-pedagogicznà dziecka i diagnoz´ jego

sytuacji rodzinnej oraz ustala wskazania do dalszej

pracy z dzieckiem.

6. Placówka interwencyjna informuje centrum pomocy o przebywajàcych w niej dzieciach.

7. Pobyt dziecka w placówce interwencyjnej nie

mo˝e trwaç d∏u˝ej ni˝ 3 miesiàce. W przypadku gdy

post´powanie sàdowe w sprawie uregulowania sytuacji prawnej dziecka jest w toku, pobyt w placówce interwencyjnej mo˝e byç przed∏u˝ony, nie d∏u˝ej jednak

ni˝ o 3 miesiàce.

8. Placówka interwencyjna mo˝e prowadziç hostel.

§ 5. 1. Placówka opiekuƒczo-wychowawcza typu

rodzinnego, zwana dalej „placówkà rodzinnà”

1) tworzy jednà, wielodzietnà rodzin´ dla dzieci, którym nie znaleziono rodziny zast´pczej lub przysposabiajàcej;

2) wychowuje dzieci w ró˝nym wieku, w tym dorastajàce i usamodzielniajàce si´;

3) umo˝liwia wspólne wychowanie i opiek´ licznemu

rodzeƒstwu;

4) zapewnia dzieciom kszta∏cenie, wyrównywanie

opóênieƒ rozwojowych i szkolnych;

5) ustala zasady kontaktów dziecka z rodzicami w porozumieniu z sàdem, centrum pomocy i oÊrodkiem adopcyjno-opiekuƒczym.

3) zapewnia dzieciom kszta∏cenie, wyrównywanie

opóênieƒ rozwojowych i szkolnych;

4) podejmuje dzia∏ania w celu powrotu dziecka do rodziny naturalnej, znalezienia rodziny przysposabiajàcej lub umieszczenia w rodzinnych formach

opieki zast´pczej;

5) pracuje z rodzinà dziecka;

6) organizuje dla swoich wychowanków odpowiednie formy opieki w Êrodowisku, grupy usamodzielniajàce oraz kontakt z rodzinami zaprzyjaênionymi;

7) mo˝e prowadziç hostel.

§ 7. 1. Placówka wielofunkcyjna zapewnia dziecku

dziennà i ca∏odobowà opiek´ oraz wychowanie, realizujàc zadania przewidziane dla placówki opiekuƒczo-wychowawczej wsparcia dziennego, typu interwencyjnego i socjalizacyjnego, a tak˝e ∏àczy dzienne i ca∏odobowe dzia∏ania terapeutyczne, interwencyjne i socjalizacyjne skierowane na dziecko i rodzin´ dziecka.

2. Placówka wielofunkcyjna pracuje z rodzinà

dziecka w celu usprawnienia jej umiej´tnoÊci opiekuƒczo-wychowawczych.

3. Placówka wielofunkcyjna mo˝e prowadziç hostel.

§ 8. 1. Placówkà interwencyjnà, socjalizacyjnà

i wielofunkcyjnà, zwanà dalej „placówkà”, oraz placówkà rodzinnà kieruje dyrektor.

2. Dyrektor placówki rodzinnej jest jednoczeÊnie

wychowawcà. W razie jego nieobecnoÊci placówkà rodzinnà kieruje osoba wyznaczona przez podmiot prowadzàcy, w uzgodnieniu z dyrektorem.

3. Wychowawca placówki opiekuƒczo-wychowawczej organizuje prac´ z grupà dzieci oraz prac´ indywidualnà z dzieckiem.

2. Placówka rodzinna wspó∏pracuje z oÊrodkiem

adopcyjno-opiekuƒczym i centrum pomocy w celu

sprawowania lepszej opieki nad dzieckiem i jego wychowania.

4. Wychowawca, kierujàcy procesem wychowawczym dziecka, realizuje zadania wynikajàce z indywidualnego planu pracy oraz pozostaje w sta∏ym kontakcie z rodzinà dziecka, przy czym jeden wychowawca

kieruje procesem wychowawczym nie wi´cej ni˝

8 dzieci.

§ 6. Placówka opiekuƒczo-wychowawcza typu socjalizacyjnego, zwana dalej „placówkà socjalizacyjnà”

5. W placówce rodzinnej wychowawca mo˝e ∏àczyç funkcje administracyjne i obs∏ugi.

6. Pracownik socjalny pracuje z rodzinà dziecka,

rozpoznaje jego sytuacj´ rodzinnà, utrzymuje kontakt

z instytucjami wspierajàcymi t´ rodzin´, inicjuje dzia∏ania niezb´dne do unormowania sytuacji rodziny

i umo˝liwienia powrotu dziecka do rodziny.

7. Psycholog lub pedagog przygotowuje diagnoz´

indywidualnà dziecka, prowadzi zaj´cia terapeutyczne

oraz poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne dla

rodziców dzieci przebywajàcych w placówce.

8. Opiekun dzieci´cy opiekuje si´ dzieckiem do lat

trzech oraz dzieckiem niepe∏nosprawnym.

9. Prac´ wychowawcy wspierajà pracownicy, których zatrudnienie wynika z potrzeby organizowania

zaj´ç terapeutycznych oraz zapewnienia dzieciom prawid∏owej opieki i bezpieczeƒstwa.

10. Placówka utrzymuje kontakt z pracownikami

socjalnymi oÊrodka pomocy spo∏ecznej w∏aÊciwego

dla miejsca zamieszkania dziecka w celu uzyskania informacji o jego sytuacji rodzinnej.

§ 9. 1. W placówce dzia∏a sta∏y zespó∏ do spraw

okresowej oceny sytuacji dziecka, zwany dalej „sta∏ym zespo∏em”.

2. Sta∏y zespó∏ dokonuje okresowej oceny sytuacji

dziecka w celu

1) ustalania aktualnej sytuacji rodzinnej dziecka;

2) analizy stosowanych metod pracy z dzieckiem i rodzinà;

3) modyfikowania indywidualnego planu pracy;

4) zg∏aszania do oÊrodka adopcyjno-opiekuƒczego

dzieci z uregulowanà sytuacjà prawnà umo˝liwiajàcà adopcj´;

5) oceny stanu zdrowia dziecka i jego aktualnych potrzeb;

6) oceny zasadnoÊci dalszego pobytu dziecka w placówce;

7) informowania sàdu o potrzebie umieszczenia

dziecka w innej placówce dzia∏ajàcej na podstawie

odr´bnych przepisów dotyczàcych kszta∏cenia

i opieki zdrowotnej, takiej jak: oÊrodek socjoterapii, oÊrodek wychowawczy, oÊrodek leczniczo-wychowawczy.

3. Sta∏y zespó∏ dokonuje okresowej oceny sytuacji

dziecka w miar´ potrzeb, nie rzadziej ni˝ co pó∏ roku.

4. W sk∏ad sta∏ego zespo∏u wchodzà

1) dyrektor placówki lub osoba przez niego wyznaczona;

2) pedagog, psycholog oraz pracownik socjalny, je˝eli sà zatrudnieni w placówce;

Poz. 331

3) wychowawca kierujàcy procesem wychowawczym dziecka.

5. W sk∏ad sta∏ego zespo∏u mogà wchodziç inne

osoby, w szczególnoÊci lekarz i piel´gniarka.

6. W celu uzyskania wiedzy o sytuacji socjalnej

i prawnej oraz rodzinnej dziecka do udzia∏u w posiedzeniu sta∏ego zespo∏u sà zapraszani przedstawiciele

sàdu w∏aÊciwego ze wzgl´du na miejsce po∏o˝enia

placówki, w∏aÊciwego centrum pomocy, oÊrodka pomocy spo∏ecznej, Policji, s∏u˝by zdrowia, instytucji

oÊwiatowych, oÊrodka adopcyjno-opiekuƒczego oraz

organizacji spo∏ecznych statutowo zajmujàcych si´

problematykà rodziny i dziecka, a tak˝e mogà byç zapraszane osoby bliskie dziecku.

7. Po dokonaniu okresowej oceny sytuacji dziecka

sta∏y zespó∏ formu∏uje na piÊmie wniosek dotyczàcy

zasadnoÊci dalszego pobytu dziecka w placówce.

8. Na podstawie wniosku, o którym mowa w ust. 7,

dyrektor placówki informuje sàd o zaistnieniu podstaw do powrotu dziecka do rodziny naturalnej albo —

wobec niemo˝noÊci powrotu dziecka do rodziny naturalnej — podejmuje starania zmierzajàce do umieszczenia dziecka w rodzinie przysposabiajàcej, rodzinie

zast´pczej lub w placówce rodzinnej.

9. Na wniosek wychowawcy lub dyrektora, po zasi´gni´ciu opinii sta∏ego zespo∏u, dziecka i jego rodziców oraz centrum pomocy w powiecie w∏aÊciwym ze

wzgl´du na miejsce zamieszkania dziecka przed

umieszczeniem w placówce, powiat mo˝e przenieÊç

dziecko do innej placówki tego samego typu.

10. O przeniesieniu dziecka umieszczonego w placówce na podstawie orzeczenia sàdowego powiat informuje w∏aÊciwy sàd.

§ 10. 1. W placówce rodzinnej okresowej oceny sytuacji dziecka dokonuje dyrektor w porozumieniu

z w∏aÊciwym oÊrodkiem adopcyjno-opiekuƒczym.

2. Dyrektora placówki rodzinnej w sporzàdzaniu indywidualnego planu pracy wspiera oÊrodek adopcyjno-opiekuƒczy.

3. Przepisy § 9 ust. 7—10 stosuje si´ odpowiednio.

§ 11. 1. Placówka opiekuƒczo-wychowawcza realizuje z dzieckiem indywidualny plan pracy.

2. Wychowawca kierujàcy procesem wychowawczym dziecka w placówce opiekuƒczo-wychowawczej

niezw∏ocznie opracowuje przy udziale dziecka indywidualny plan pracy w porozumieniu z psychologiem,

pedagogiem, pracownikiem socjalnym, a tak˝e innymi

specjalistami.

3. Indywidualny plan pracy jest opracowywany na

podstawie informacji dotyczàcych dziecka zawartych

w dokumentach, o których mowa w § 17, analizy procesu zmian rozwoju psychicznego i fizycznego dziecka

w czasie pobytu w placówce opiekuƒczo-wychowawczej oraz oceny efektów pracy socjalnej prowadzonej

z jego rodzicami.

4. Indywidualny plan pracy uwzgl´dnia w szczególnoÊci wiek, mo˝liwoÊci psychofizyczne dziecka, jego sytuacj´ rodzinnà i przebieg procesu przygotowania dziecka do usamodzielnienia.

5. W indywidualnym planie pracy uwzgl´dnia si´

dzia∏ania krótkoterminowe i d∏ugoterminowe.

6. Indywidualny plan pracy jest modyfikowany

w zale˝noÊci od zmieniajàcej si´ sytuacji dziecka, nie

rzadziej jednak ni˝ co pó∏ roku.

§ 12. 1. Dzieci przebywajàce w placówce mogà

tworzyç samorzàd.

2. Organizacj´ samorzàdu okreÊla regulamin

uchwalony przez dzieci przebywajàce w placówce.

3. Opiekuna samorzàdu wybierajà dzieci spoÊród

pracowników zatrudnionych w placówce.

4. Samorzàd mo˝e przedstawiaç dyrektorowi placówki wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczàcych funkcjonowania placówki.

§ 13. 1. Szczegó∏owà organizacj´ placówki opiekuƒczo-wychowawczej, a tak˝e specyfik´ i zakres sprawowanej opieki okreÊla regulamin placówki.

2. Regulamin opracowuje dyrektor placówki opiekuƒczo-wychowawczej w porozumieniu z centrum pomocy.

3. Z regulaminem zaznajamia si´ dzieci przebywajàce w placówce opiekuƒczo-wychowawczej.

§ 14. 1. Do placówki opiekuƒczo-wychowawczej

dziecko kieruje powiat w∏aÊciwy ze wzgl´du na miejsce zamieszkania dziecka, posiadajàcy miejsce w placówce opiekuƒczo-wychowawczej.

2. Je˝eli powiat nie mo˝e skierowaç dziecka do

placówki opiekuƒczo-wychowawczej z powodu braku

odpowiedniej placówki opiekuƒczo-wychowawczej

lub z powodu braku miejsca w takiej placówce niepublicznej na jego terenie, zwraca si´ do innego powiatu z wnioskiem o skierowanie dziecka do odpowiedniej placówki opiekuƒczo-wychowawczej.

3. Powiat wydaje skierowanie do placówki opiekuƒczo-wychowawczej w porozumieniu z dyrektorem

tej placówki.

4. W uzasadnionych przypadkach przyj´cie dziecka

na pobyt krótkotrwa∏y bez skierowania do placówki

opiekuƒczo-wychowawczej mo˝e nastàpiç na proÊb´

dziecka, na wniosek jego rodziców lub opiekunów

prawnych.

5. Placówki opiekuƒczo-wychowawcze przyjmujà

bez skierowania oraz bez uzyskania zgody przedsta-

Poz. 331

wicieli ustawowych lub bez orzeczenia sàdu ka˝de

dziecko w wieku poni˝ej 13. roku ˝ycia i zapewniajà

mu opiek´ do czasu wyjaÊnienia sytuacji dziecka

w przypadkach wymagajàcych natychmiastowego zapewnienia dziecku opieki — na polecenie s´dziego,

doprowadzone przez Policj´, szko∏´ lub osoby stwierdzajàce porzucenie dziecka, zagro˝enie jego ˝ycia lub

zdrowia.

6. Przyj´cie niemowl´cia do placówki, o której mowa w § 4 ust. 4, nast´puje bez skierowania oraz bez

orzeczenia sàdu. Zg∏oszenia dokonujà oddzia∏y noworodkowe, oddzia∏y pediatryczne, oÊrodki adopcyjne,

Policja oraz inne osoby i organizacje upowa˝nione na

podstawie odr´bnych przepisów.

7. Podstawà skierowania do placówki opiekuƒczo-wychowawczej jest orzeczenie sàdu o umieszczeniu

dziecka w placówce opiekuƒczo-wychowawczej albo

wniosek rodziców lub opiekunów prawnych o umieszczenie dziecka w placówce opiekuƒczo-wychowawczej.

8. O skierowaniu dziecka do placówki opiekuƒczo-wychowawczej centrum pomocy powiadamia sàd,

który wyda∏ orzeczenie o umieszczeniu dziecka w placówce opiekuƒczo-wychowawczej.

9. Przy kwalifikowaniu dziecka do placówki rodzinnej uwzgl´dnia si´ odpowiednià ró˝nic´ wieku mi´dzy

dzieckiem a dyrektorem placówki rodzinnej tak, aby

usamodzielnienie dzieci umieszczonych w tej placówce nastàpi∏o przed osiàgni´ciem wieku emerytalnego

przez dyrektora placówki rodzinnej.

§ 15. 1. Przyjmowanie dzieci do placówek odbywa

si´ przez ca∏à dob´.

2. Dyrektor placówki, do której zosta∏o przyj´te

dziecko w trybie okreÊlonym w § 16, powiadamia

o tym fakcie niezw∏ocznie, nie póêniej ni˝ w ciàgu

24 godzin, w∏aÊciwy sàd oraz centrum pomocy.

3. Centrum pomocy wspólnie z dyrektorem placówki podejmuje niezb´dne dzia∏ania zmierzajàce do

uregulowania sytuacji dziecka.

§ 16. 1. W miar´ posiadania wolnych miejsc, jednak˝e w liczbie nie wi´kszej ni˝ 15 % miejsc przeznaczonych dla dzieci obj´tych ca∏odobowà opiekà, dyrektor placówki mo˝e przyjmowaç, celem obj´cia takà

opiekà, dzieci na wniosek ich rodziców lub opiekunów

prawnych.

2. O przyj´ciu dziecka do placówki w przypadku,

o którym mowa w ust. 1, dyrektor placówki informuje

centrum pomocy.

3. Po przyj´ciu dziecka do placówki w przypadku,

o którym mowa w ust. 1, sta∏y zespó∏ niezw∏ocznie dokonuje oceny sytuacji dziecka.

4. Centrum pomocy powiadamia w∏aÊciwy sàd

i szko∏´ o umieszczeniu dziecka w placówce.

§ 17. 1. Do skierowania do placówki opiekuƒczo-wychowawczej za∏àcza si´

1) odpis aktu urodzenia dziecka, a w przypadku sierot

lub pó∏sierot równie˝ odpis aktu zgonu zmar∏ego

rodzica;

2) orzeczenie sàdu o umieszczeniu dziecka w placówce opiekuƒczo-wychowawczej albo wniosek rodziców o umieszczenie dziecka w placówce opiekuƒczo-wychowawczej;

3) dost´pnà dokumentacj´ o stanie zdrowia dziecka;

4) dokumenty szkolne, w szczególnoÊci Êwiadectwo

szkolne, karty szczepieƒ;

5) kwestionariusz aktualnego rodzinnego wywiadu

Êrodowiskowego wraz ze szczegó∏owym opisem

sytuacji dziecka oraz dokumentacj´ dotychczasowych dzia∏aƒ podj´tych wobec dziecka i rodziny.

2. Dziecko z placówki opiekuƒczo-wychowawczej

do innej placówki przewozi ta placówka, w której

dziecko przebywa∏o.

3. Doprowadzenie do placówki opiekuƒczo-wychowawczej ma∏oletniego skierowanego na podstawie

orzeczenia sàdu regulujà odr´bne przepisy.

§ 18. 1. Przy kierowaniu do placówki opiekuƒczo-wychowawczej nie powinno rozdzielaç si´ rodzeƒstwa.

2. Cià˝a ma∏oletniej nie stanowi powodu odmowy

wydania skierowania i przyj´cia do placówki opiekuƒczo-wychowawczej.

§ 19. 1. Powrót dziecka do rodziny nast´puje

1) okresowo na podstawie wniosku sta∏ego zespo∏u

o zaistnieniu podstaw powrotu dziecka do rodziny

i gdy sàd przychyli si´ do tego wniosku;

2) w przypadku orzeczenia sàdu o zakoƒczeniu pobytu dziecka w placówce opiekuƒczo-wychowawczej.

2. Dyrektor placówki opiekuƒczo-wychowawczej

w sytuacji, o której mowa w ust. 1, zawiadamia rodziców lub opiekunów prawnych, którzy osobiÊcie odbierajà dziecko z placówki opiekuƒczo-wychowawczej.

3. W sytuacji, o której mowa w ust. 1 pkt 1, dyrektor placówki opiekuƒczo-wychowawczej zawiera z rodzicami lub opiekunami prawnymi dziecka umow´

okreÊlajàcà warunki okresowego powrotu dziecka do

rodziny, a w szczególnoÊci zobowiàzanie do realizacji

przez dziecko obowiàzku szkolnego oraz zobowiàzanie

dyrektora placówki opiekuƒczo-wychowawczej do

wspó∏pracy z rodzicami lub opiekunami prawnymi

dziecka przebywajàcego okresowo poza placówkà

w zakresie wykonywanych przez nich funkcji opiekuƒczo-wychowawczych.

Poz. 331

§ 20. 1. W przypadku samowolnego opuszczenia

placówki opiekuƒczo-wychowawczej przez dziecko lub

niezg∏oszenia si´ dziecka w wyznaczonym terminie po

usprawiedliwionej nieobecnoÊci, dyrektor placówki

opiekuƒczo-wychowawczej

1) przeprowadza post´powanie wyjaÊniajàce;

2) powiadamia o tym fakcie w ciàgu 24 godzin rodziców, opiekunów prawnych dziecka, Policj´, sàd rodzinny nadzorujàcy wykonanie orzeczenia oraz

centrum pomocy.

2. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecnoÊci dziecka w placówce opiekuƒczo-wychowawczej

sta∏y zespó∏ ocenia zasadnoÊç dalszego pobytu dziecka w placówce opiekuƒczo-wychowawczej i kieruje

spraw´ do centrum pomocy lub sàdu, który wyda∏

orzeczenie o umieszczeniu dziecka w placówce opiekuƒczo-wychowawczej.

§ 21. 1. Dzia∏alnoÊç placówki opiekuƒczo-wychowawczej mo˝e byç uzupe∏niana wykonywaniem przez

wolontariuszy Êwiadczeƒ odpowiadajàcych Êwiadczeniu pracy, których celem jest w szczególnoÊci

1) rozszerzenie zakresu opieki nad dzieckiem w placówce opiekuƒczo-wychowawczej;

2) wsparcie pracy wychowawców przez organizowanie kó∏ zainteresowaƒ i rozwijanie indywidualnych

zdolnoÊci dzieci.

2. Wolontariuszem w placówce opiekuƒczo-wychowawczej mo˝e byç osoba

1) pe∏noletnia;

2) która oÊwiadczy, ˝e jest niekarana;

3) poinformowana przez dyrektora placówki opiekuƒczo-wychowawczej o specyfice pracy wychowawczej i koniecznoÊci zachowania tajemnicy w sprawach dotyczàcych dzieci znajdujàcych si´ w tej

placówce;

4) ubezpieczona przez dyrektora placówki opiekuƒczo-wychowawczej od odpowiedzialnoÊci cywilnej

za szkody powsta∏e podczas pracy.

3. Wolontariusz wykonuje Êwiadczenia odpowiadajàce Êwiadczeniu pracy pod nadzorem dyrektora

placówki opiekuƒczo-wychowawczej lub wyznaczonego przez niego wychowawcy.

4. Porozumienie, które zawiera dyrektor placówki

opiekuƒczo-wychowawczej z wolontariuszem, okreÊla

1) zakres, sposób i czas wykonywania przez wolontariusza Êwiadczeƒ;

2) zobowiàzanie wolontariusza do dzia∏ania w porozumieniu z osobami, o których mowa w ust. 3;

3) zobowiàzanie wolontariusza do zachowania tajemnicy w sprawach dotyczàcych dzieci znajdujàcych

si´ w placówce opiekuƒczo-wychowawczej;

4) postanowienie o mo˝liwoÊci jego rozwiàzania.

5. Na proÊb´ wolontariusza dyrektor placówki

opiekuƒczo-wychowawczej wydaje mu pisemnà opini´ o wykonywaniu Êwiadczeƒ odpowiadajàcych

Êwiadczeniu pracy na rzecz tej placówki.

§ 22. 1. Liczba dzieci pozostajàcych pod opiekà jednego wychowawcy w placówce opiekuƒczo-wychowawczej musi byç odpowiednia do potrzeb dzieci oraz

rodzaju prowadzonych zaj´ç.

Poz. 331

1) indywidualny plan pracy;

2) kart´ pobytu, która zawiera uzupe∏nianà co miesiàc

ocen´ relacji dziecka z rodzicami, funkcjonowania

spo∏ecznego dziecka w tej placówce i poza nià, nauki szkolnej dziecka, samodzielnoÊci dziecka, jego

stanu emocjonalnego, stanu zdrowia dziecka, oraz

informacj´ o szczególnych potrzebach dziecka

i znaczàcych dla dziecka wydarzeniach;

2. W placówce opiekuƒczo-wychowawczej w czasie zaj´ç odbywajàcych si´ na jej terenie pod opiekà

jednego wychowawcy mo˝e przebywaç do 10 dzieci,

a w placówce opiekuƒczo-wychowawczej, w której

przebywa do 14 dzieci, nie wi´cej ni˝ 14 dzieci.

3) kart´ udzia∏u w zaj´ciach specjalistycznych z opisem ich przebiegu;

3. W placówce opiekuƒczo-wychowawczej w czasie zaj´ç specjalistycznych pod opiekà jednego specjalisty mo˝e przebywaç jedno lub nie wi´cej ni˝ 6 dzieci;

z jednym dzieckiem lub z grupà dzieci mo˝e pracowaç

wi´cej ni˝ jeden specjalista.

3. W placówce rodzinnej dla ka˝dego dziecka prowadzi si´

4. W czasie zaj´ç odbywajàcych si´ poza terenem

placówki opiekuƒczo-wychowawczej pod opiekà jednego wychowawcy nie mo˝e przebywaç wi´cej ni˝

14 dzieci, a w przypadku dzieci do lat trzech lub dzieci

niepe∏nosprawnych nie wi´cej ni˝ 3 dzieci.

5. W godzinach nocnych w placówce opiekuƒczo-wychowawczej, w której przebywa do 14 dzieci, opiek´ sprawuje jeden wychowawca, a w placówce opiekuƒczo-wychowawczej, w której przebywa powy˝ej

14 dzieci opiek´ sprawuje co najmniej dwóch pracowników, w tym jeden wychowawca, natomiast w przypadku, gdy warunki lokalowe nie pozwalajà na szybki

kontakt wychowawcy z dzieckiem, liczba wychowawców sprawujàcych opiek´ w placówce opiekuƒczo-wychowawczej musi gwarantowaç bezpieczeƒstwo ka˝dego dziecka.

6. Dziecku przys∏uguje indywidualna opieka, szczególnie w trudnych dla niego sytuacjach.

§ 23. 1. W placówce interwencyjnej dla ka˝dego

dziecka prowadzi si´

1) indywidualny plan pracy;

2) kart´ pobytu, która zawiera uzupe∏nianà co dwa tygodnie ocen´ relacji dziecka z rodzicami, funkcjonowania spo∏ecznego dziecka w tej placówce i poza nià, nauki szkolnej dziecka, samodzielnoÊci

dziecka, jego stanu emocjonalnego, stanu zdrowia

dziecka oraz informacj´ o szczególnych potrzebach dziecka i znaczàcych dla dziecka wydarzeniach;

4) arkusze badaƒ i obserwacji psychologicznych oraz

pedagogicznych.

1) indywidualny plan pracy;

2) kart´ pobytu, która zawiera uzupe∏nianà co miesiàc informacj´ o znaczàcych dla dziecka wydarzeniach, w tym o post´pach w nauce szkolnej, stanie

zdrowia dziecka oraz ocen´ aktualnej sytuacji

dziecka.

§ 24. 1. Dzieciom w placówce opiekuƒczo-wychowawczej zapewnia si´

1) wy˝ywienie dostosowane do ich potrzeb rozwojowych;

2) dost´p do opieki zdrowotnej;

3) dost´p do zaj´ç wychowawczych, kompensacyjnych, terapeutycznych i rewalidacyjnych;

4) wyposa˝enie w

a) odzie˝, obuwie, bielizn´ i inne przedmioty osobistego u˝ytku, stosownie do wieku i indywidualnych potrzeb,

b) zabawki odpowiednie do wieku rozwojowego,

c) Êrodki higieny osobistej;

5) zaopatrzenie w

a) leki,

b) podr´czniki i przybory szkolne;

3) kart´ udzia∏u w zaj´ciach specjalistycznych z opisem ich przebiegu;

6) kwot´ pieni´˝nà do w∏asnego dysponowania przez

dzieci od 5. roku ˝ycia, której wysokoÊç, nie ni˝szà

ni˝ 0,5 % i nie wy˝szà ni˝ 5 % kwoty, o której mowa w art. 78 ust. 2 ustawy z dnia 12 marca 2004 r.

o pomocy spo∏ecznej, ustala co miesiàc dyrektor

placówki opiekuƒczo-wychowawczej w porozumieniu z samorzàdem placówki, o którym mowa

w § 12;

4) arkusze badaƒ i obserwacji psychologicznych oraz

pedagogicznych.

7) dost´p przez ca∏à dob´ do podstawowych produktów ˝ywnoÊciowych oraz napojów;

2. W placówce socjalizacyjnej i wielofunkcyjnej dla

ka˝dego dziecka prowadzi si´

8) dost´p do nauki, która w zale˝noÊci od typu placówki opiekuƒczo-wychowawczej odbywa si´

a) w szko∏ach poza placówkà opiekuƒczo-wychowawczà,

8) odpowiednio wyposa˝one pomieszczenia do zaj´ç

terapeutycznych i sportowych;

b) na terenie placówki opiekuƒczo-wychowawczej,

9) pokój do spotkaƒ z osobami odwiedzajàcymi;

c) w systemie nauczania indywidualnego;

10) pokój goÊcinny;

9) pomoc w nauce, w szczególnoÊci przy odrabianiu

zadaƒ domowych, oraz w miar´ potrzeby przez

udzia∏ w zaj´ciach wyrównawczych;

11) gabinet piel´gniarski;

10) uczestnictwo, w miar´ mo˝liwoÊci, w zaj´ciach pozalekcyjnych i rekreacyjno-sportowych;

13) pomieszczenie do prania i suszenia.

11) op∏at´ za pobyt w bursie lub internacie, je˝eli

dziecko uczy si´ poza miejscowoÊcià, w której

znajduje si´ placówka opiekuƒczo-wychowawcza;

6. Przepisy ust. 5 pkt 2—4 i 6—13 nie dotyczà placówek, w których przebywa do 14 dzieci, placówek interwencyjnych specjalizujàcych si´ w opiece nad niemowl´tami oraz placówek rodzinnych.

12) pokrycie kosztów przejazdu do i z miejsca uzasadnionego pobytu poza placówkà opiekuƒczo-wychowawczà.

2. Placówka opiekuƒczo-wychowawcza, organizujàc dzia∏alnoÊç kulturalnà i rekreacyjnà, uwzgl´dnia

Êwi´ta i inne dni wynikajàce z tradycji i obyczajów.

3. W placówce nie powinno jednoczeÊnie przebywaç wi´cej ni˝ 30 dzieci.

4. W placówce rodzinnej mo˝e przebywaç od 4 do

8 dzieci; w szczególnie uzasadnionych przypadkach

liczba dzieci mo˝e ulec zmniejszeniu lub zwi´kszeniu.

5. Placówka opiekuƒczo-wychowawcza mo˝e znajdowaç si´ w budynku, który posiada

1) pokoje mieszkalne 1—5-osobowe, w∏aÊciwie

oÊwietlone, o powierzchni zapewniajàcej przechowywanie rzeczy osobistych i swobodne korzystanie z wyposa˝enia, na które sk∏adajà si´ co najmniej dla ka˝dego dziecka

a) ∏ó˝ko lub tapczan,

b) szafka i lampka nocna,

c) szafa lub miejsce w szafie na przechowywanie

rzeczy osobistych, odzie˝y i obuwia dostosowanych do pory roku,

d) zabawki;

2) ∏azienki z miejscem do prania i suszenia rzeczy

osobistych i toalety, w iloÊci umo˝liwiajàcej korzystanie z nich w sposób zapewniajàcy intymnoÊç

i zgodnoÊç z zasadami higieny;

12) pokój dla dzieci chorych;

§ 25. W placówce opiekuƒczo-wychowawczej

wskaênik zatrudnienia pracowników musi byç okreÊlony w wymiarze koniecznym do zapewnienia dzieciom

bezpieczeƒstwa i indywidualnej opieki oraz ma

uwzgl´dniaç wiek dzieci, stan ich zdrowia i rozwoju

oraz warunki lokalowe placówki opiekuƒczo-wychowawczej.

§ 26. Placówka opiekuƒczo-wychowawcza stwarza

warunki do

1) fizycznego, psychicznego i poznawczego rozwoju

dziecka;

2) poszanowania podmiotowoÊci dziecka, wys∏uchiwania jego zdania i w miar´ mo˝liwoÊci uwzgl´dniania jego wniosków we wszelkich dotyczàcych

go sprawach oraz informowania dziecka o podejmowanych wobec niego dzia∏aniach;

3) zapewnienia poczucia bezpieczeƒstwa;

4) dba∏oÊci o poszanowanie i podtrzymanie zwiàzków emocjonalnych dziecka z rodzicami, rodzeƒstwem i z innymi osobami, zarówno spoza placówki opiekuƒczo-wychowawczej, jak i przebywajàcymi lub zatrudnionymi w tej placówce;

5) uczenia nawiàzywania wi´zi uczuciowych oraz

zwiàzków interpersonalnych;

6) poszanowania potrzeb religijnych dziecka;

7) zapewnienia dzieciom warunków sprzyjajàcych

utrzymywaniu osobistych kontaktów z rodzinà;

3) pomieszczenia do wypoczynku wyposa˝one w stoliki i krzes∏a, telewizor, gry, zabawki, ksià˝ki (nie

mniej ni˝ jedno pomieszczenie na 10 dzieci);

8) uczenia poszanowania tradycji i ciàg∏oÊci kulturowej;

4) miejsce do cichej nauki;

9) uczenia planowania i organizowania codziennych

zaj´ç stosownie do wieku dziecka;

5) kuchni´;

6) jadalni´ dla wszystkich dzieci;

7) aneksy kuchenne przeznaczone do zaj´ç kulinarnych i przyrzàdzania Êniadaƒ i kolacji (nie mniej

ni˝ jeden aneks kuchenny na 10 dzieci);

10) uczenia organizowania czasu wolnego, w tym

uczestniczenia w zaj´ciach kulturalnych, rekreacyjnych i sportowych;

11) kszta∏towania u dzieci nawyków i uczenia zachowaƒ prozdrowotnych;

12) przygotowywania dzieci do ponoszenia odpowiedzialnoÊci za w∏asne post´powanie oraz uczenia

samodzielnoÊci w ˝yciu;

13) wyrównywania deficytów rozwojowych dzieci;

14) uzgadniania istotnych decyzji dotyczàcych dziecka

z jego rodzicami lub opiekunami prawnymi.

§ 27. SpecjaliÊci pracujàcy w placówce opiekuƒczo-wychowawczej udzielajà porad by∏ym wychowankom placówki opiekuƒczo-wychowawczej w okresie

3 lat po opuszczeniu przez nich tej placówki.

§ 28. Placówka opiekuƒczo-wychowawcza

1) umo˝liwia dzieciom regularne, osobiste i bezpoÊrednie kontakty z rodzicami oraz z innymi osobami bliskimi, z wyjàtkiem przypadków, w których

sàd zakaza∏ lub ograniczy∏ ich prawo do osobistych kontaktów z dzieckiem;

2) wspó∏pracuje, w zakresie opieki i wychowania

dzieci, w szczególnoÊci z

a) centrami pomocy i oÊrodkami pomocy spo∏ecznej w∏aÊciwymi ze wzgl´du na miejsce zamieszkania lub pobytu rodziców dzieci,

b) oÊrodkami adopcyjno-opiekuƒczymi prowadzàcymi poradnictwo i terapi´ dla rodziców dzieci,

c) szko∏ami, do których ucz´szczajà, i szko∏ami, do

których ucz´szcza∏y dzieci przed umieszczeniem

ich w placówce opiekuƒczo-wychowawczej,

Poz. 331

a) na kierunku: pedagogika, pedagogika specjalna, psychologia lub

b) na kierunku w zakresie resocjalizacji, pracy socjalnej, pedagogiki opiekuƒczo-wychowawczej

albo

c) na innym kierunku uzupe∏nione studiami podyplomowymi w zakresie psychologii, pedagogiki

lub resocjalizacji;

2) specjalizacj´ z zakresu organizacji pomocy spo∏ecznej;

3) co najmniej trzyletni sta˝ pracy w placówce opiekuƒczo-wychowawczej.

2. Dyrektorem placówki rodzinnej mo˝e byç osoba, która

1) posiada wykszta∏cenie Êrednie lub wy˝sze;

2) odby∏a szkolenie dla kandydatów do prowadzenia

placówek rodzinnych i otrzyma∏a opini´ oÊrodka

adopcyjno-opiekuƒczego o posiadaniu odpowiedniego przygotowania.

§ 31. 1. W placówce opiekuƒczo-wychowawczej sà

wymagane nast´pujàce kwalifikacje na stanowisku

1) wychowawcy — ukoƒczone studia wy˝sze

a) na kierunku: pedagogika, pedagogika specjalna, psychologia lub

e) kuratorami sàdowymi,

b) na kierunku w zakresie resocjalizacji, pracy socjalnej, pedagogiki opiekuƒczo-wychowawczej

albo

f) organizacjami zajmujàcymi si´ statutowo pomocà rodzinom, dzia∏ajàcymi w Êrodowisku rodziców dzieci,

c) na innym kierunku uzupe∏nione studiami podyplomowymi w zakresie psychologii, pedagogiki

lub resocjalizacji;

g) parafiami KoÊcio∏a katolickiego i jednostkami

organizacyjnymi innych koÊcio∏ów i zwiàzków

wyznaniowych, w∏aÊciwymi ze wzgl´du na

miejsce zamieszkania oraz deklarowanà przynale˝noÊç wyznaniowà rodziców i siedzib´ placówki opiekuƒczo-wychowawczej.

2) pedagoga — ukoƒczone wy˝sze studia magisterskie na kierunku pedagogika albo pedagogika specjalna;

d) sàdami rodzinnymi,

§ 29. 1. Je˝eli w placówce opiekuƒczo-wychowawczej przebywa wychowanka b´dàca w cià˝y, a placówka ta nie mo˝e zapewniç odpowiednich warunków zabezpieczajàcych jej potrzeby wynikajàce z tego stanu,

dyrektor placówki mo˝e staraç si´ o skierowanie takiej

wychowanki do domu dla matek z ma∏oletnimi dzieçmi i kobiet w cià˝y.

2. Dyrektor placówki opiekuƒczo-wychowawczej

powiadamia o stanie cià˝y ma∏oletniej wychowanki jej

rodziców, opiekunów prawnych i sàd rodzinny, stosownie do sytuacji prawnej tej wychowanki.

§ 30. 1. Dyrektorem placówki opiekuƒczo-wychowawczej mo˝e byç osoba, która posiada

1) wykszta∏cenie wy˝sze magisterskie

3) psychologa — ukoƒczone wy˝sze studia magisterskie na kierunku psychologia;

4) terapeuty — udokumentowane przygotowanie do

prowadzenia terapii o profilu potrzebnym w pracy

placówki opiekuƒczo-wychowawczej;

5) pracownika socjalnego — wykszta∏cenie Êrednie

lub wy˝sze uprawniajàce do wykonywania zawodu pracownika socjalnego, z tym ˝e osoby z wykszta∏ceniem Êrednim muszà mieç ukoƒczonà

specjalizacj´ zawodowà w zawodzie pracownik

socjalny;

6) opiekuna dzieci´cego — ukoƒczonà szko∏´ medycznà przygotowujàcà do pracy w zawodzie opiekunki dzieci´cej lub studia pedagogiczne o specjalnoÊci opiekuƒczo-wychowawczej;

7) lekarza i piel´gniarki — odpowiednie wykszta∏cenie medyczne.

2. W placówce rodzinnej wychowawca mo˝e mieç

wykszta∏cenie Êrednie, je˝eli posiada opini´ oÊrodka

adopcyjno-opiekuƒczego o odpowiednim przygotowaniu do prowadzenia placówki rodzinnej.

3. W placówce rodzinnej mo˝na zatrudniç tylko

osob´ wskazanà przez dyrektora. Mo˝e to byç osoba

z nim spokrewniona lub spowinowacona.

Poz. 331

4 godziny dziennie w godzinach dostosowanych do

potrzeb dzieci i rodziców.

2. W przypadku ma∏ej liczby dzieci wymagajàcych

opieki w placówce wsparcia dziennego iloÊç dni i godzin funkcjonowania placówki mo˝na wyjàtkowo dostosowaç do lokalnych potrzeb.

3. Placówkà wsparcia dziennego kieruje kierownik.

§ 32. 1. Placówka opiekuƒczo-wychowawcza wsparcia dziennego, zwana dalej „placówkà wsparcia dziennego”, zapewnia dziecku

1) pomoc w nauce;

2) organizacj´ czasu wolnego, rozwój zainteresowaƒ,

organizacj´ zabaw i zaj´ç sportowych;

3) sta∏à prac´ z rodzinà dziecka.

2. Specjalistyczna placówka wsparcia dziennego,

poza wymienionymi w ust. 1 formami pracy

1) prowadzi w szczególnoÊci co najmniej jednà z nast´pujàcych form pracy

a) zaj´cia socjoterapeutyczne, realizowane w sta∏ych grupach dzieci, prowadzone przez co najmniej wychowawc´ i terapeut´,

b) oddzia∏ywania terapeutyczne, korekcyjne, kompensacyjne i logopedyczne;

2) prowadzi indywidualne programy korekcyjne, realizowane podczas zaj´ç grupowych lub w kontakcie indywidualnym;

3) udziela pomocy w sytuacjach kryzysowych szkolnych, rodzinnych, rówieÊniczych i osobistych

w oparciu o diagnoz´ indywidualnà dziecka i jego

rodziny.

3. Praca terapeuty w specjalistycznej placówce

wsparcia dziennego jest poddawana superwizji lub

konsultacji.

4. Organizacj´ placówki wsparcia dziennego okreÊla regulamin placówki opracowany przez kierownika

w porozumieniu z odpowiednià jednostkà samorzàdu

terytorialnego.

5. Kierownik placówki wsparcia dziennego jest jednoczeÊnie wychowawcà. W razie jego nieobecnoÊci

placówkà wsparcia dziennego kieruje osoba wyznaczona przez podmiot prowadzàcy.

6. Przyjmowanie dzieci do placówek wsparcia

dziennego odbywa si´ bez skierowania.

§ 34. 1. W wykonywaniu swoich zadaƒ placówka

wsparcia dziennego o zasi´gu gminnym wspó∏pracuje z w∏aÊciwym oÊrodkiem pomocy spo∏ecznej, a placówka wsparcia dziennego o zasi´gu ponadgminnym

— z w∏aÊciwym centrum pomocy.

2. Placówka wsparcia dziennego w celu wspierania funkcji opiekuƒczej rodziny wspó∏pracuje z innymi

podmiotami ni˝ wymienione w ust. 1, w szczególnoÊci

z pracodawcami, mediami, organizacjami pozarzàdowymi i Êrodowiskami naukowymi.

§ 35. Przepisy § 9 ust. 1—7, § 12, § 21, § 22 ust. 1

i 4, § 23 ust.1 pkt 3 i 4 i ust. 3 pkt 2 oraz § 31 ust. 1 stosuje si´ odpowiednio do placówek wsparcia dziennego.

4. Placówka wsparcia dziennego mo˝e organizowaç hostel.

§ 36. Osoby zatrudnione w dniu wejÊcia w ˝ycie

rozporzàdzenia na stanowisku wychowawcy w placówkach opiekuƒczo-wychowawczych na podstawie

dotychczasowych przepisów zachowujà uprawnienia

do zajmowania tego stanowiska.

5. Placówka wsparcia dziennego zapewnia dzieciom

§ 37. Rozporzàdzenie wchodzi w ˝ycie po up∏ywie

14 dni od dnia og∏oszenia.2)

1) przynajmniej jeden posi∏ek dostosowany do pory

dnia i czasu przebywania;

Minister Polityki Spo∏ecznej: w z. C. Mi˝ejewski

2) wyposa˝enie

a) w przedmioty potrzebne do zaj´ç,

b) w miar´ mo˝liwoÊci w odzie˝, obuwie, bielizn´

i inne przedmioty osobistego u˝ytku, stosownie

do wieku i indywidualnych potrzeb.

§ 33. 1. Placówka wsparcia dziennego funkcjonuje

przez ca∏y rok, we wszystkie dni robocze, co najmniej

———————

2) Z dniem wejÊcia w ˝ycie niniejszego rozporzàdzenia traci

moc rozporzàdzenie Ministra Pracy i Polityki Spo∏ecznej

z dnia 1 wrzeÊnia 2000 r. w sprawie placówek opiekuƒczo-wychowawczych (Dz. U. Nr 80, poz. 900), zachowane

w mocy na podstawie art. 159 ustawy z dnia 12 marca

2004 r. o pomocy spo∏ecznej (Dz. U. Nr 64, poz. 593,

Nr 99, poz. 1001 i Nr 273, poz. 2703).

331

ROZPORZÑDZENIE MINISTRA POLITYKI SPO¸ECZNEJ1)

z dnia 14 lutego 2005 r.

w sprawie placówek opiekuƒczo-wychowawczych

Na podstawie art. 81 ust. 10 ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy spo∏ecznej (Dz. U. Nr 64, poz. 593,

Nr 99, poz. 1001 i Nr 273, poz. 2703) zarzàdza si´, co

nast´puje