Obwieszczenie Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 19 listopada 2004 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy o systemie oświaty

System oświaty zapewnia w szczególności

1)

realizację prawa każdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształcenia się oraz

prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego

rozwoju;

2)

wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny;

3)

możliwość zakładania i prowadzenia szkół i placówek przez różne podmioty;

4

dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych

uczniów, a także możliwość korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych

form pracy dydaktycznej;

5)

możliwość pobierania nauki we wszystkich typach szkół przez dzieci i młodzież niepełnosprawną

oraz niedostosowaną społecznie, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i

edukacyjnymi oraz predyspozycjami;

5a

opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwianie realizowania zindywidualizowanego

procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych;

6)

opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych

programów nauczania oraz ukończenia szkoły każdego typu w skróconym czasie;

7

upowszechnianie dostępu do szkół, których ukończenie umożliwia dalsze kształcenie

w szkołach wyższych;

8)

możliwość uzupełniania przez osoby dorosłe wykształcenia ogólnego, zdobywania lub

zmiany kwalifikacji zawodowych i specjalistycznych;

9)

zmniejszanie różnic w warunkach kształcenia, wychowania i opieki między poszczególnymi

regionami kraju, a zwłaszcza ośrodkami wielkomiejskimi i wiejskimi;

10)

utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach

i placówkach;

11

upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o zasadach zrównoważonego rozwoju

oraz kształtowanie postaw sprzyjających jego wdrażaniu w skali lokalnej, krajowej

i globalnej;

12

opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;

13

dostosowywanie kierunków i treści kształcenia do wymogów rynku pracy;

13a

kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości sprzyjających aktywnemu uczestnictwu

w życiu gospodarczym;

14

przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia;

15

warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych

i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania

czasu wolnego;

16

upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie

właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.

Ustawa wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.

1.

Z dniem 1 stycznia 1999 r. zakładanie i prowadzenie publicznych szkół podstawowych

specjalnych, szkół ponadpodstawowych, szkół artystycznych, szkół sportowych i mistrzostwa

sportowego oraz placówek wymienionych w art. 2 pkt 3-5 i 7 ustawy, o której mowa w

art. 1, przechodzi do zadań własnych powiatu.

2.

Przepis ust. 1 nie dotyczy szkół publicznych prowadzonych przez osoby prawne i fizyczne

na podstawie zezwolenia.

Do dnia uzyskania przez Rzeczpospolitą Polską członkostwa w Unii Europejskiej osoby

niebędące obywatelami polskimi, o których mowa w art. 94a ust. 2 pkt 1 ustawy, o której

mowa w art. 1, mogą korzystać z nauki w publicznych szkołach ponadgimnazjalnych, dotychczasowych

publicznych szkołach ponadpodstawowych, publicznych szkołach artystycznych, publicznych

zakładach kształcenia nauczycieli i publicznych placówkach

1)

jako stypendyści otrzymujący stypendium przyznane przez ministra właściwego do spraw

oświaty i wychowania,

2)

jako stypendyści otrzymujący stypendium przyznane przez organ prowadzący szkołę, zakład

kształcenia nauczycieli lub placówkę, dyrektora szkoły, zakładu kształcenia nauczycieli

lub placówki,

3)

na warunkach odpłatności.

Przepis art. 5 ust. 3c ustawy wymienionej w art. 1 nie dotyczy publicznych szkół artystycznych,

placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7 ustawy wymienionej w art. 1, dla uczniów szkół

artystycznych oraz placówek doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych, które w

dniu wejścia w życie niniejszej ustawy są prowadzone przez jednostki samorządu terytorialnego,

inne osoby prawne lub osoby fizyczne.

Dofinansowanie, o którym mowa w art. 70b ustawy wymienionej w art. 1, w brzmieniu

nadanym niniejszą ustawą, przysługuje z tytułu kosztów kształcenia tych młodocianych

pracowników, z którymi umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego zostały zawarte

po dniu 31 grudnia 2003 r., oraz tych młodocianych pracowników, z którymi umowy o

pracę w celu przygotowania zawodowego zostały zawarte przed dniem 1 stycznia 2004 r.,

ale kształcenie rozpoczęto w roku szkolnym 2004/2005.

1.

W terminie do dnia 31 grudnia 2005 r. minister właściwy do spraw rolnictwa może przejąć,

w drodze porozumienia, prowadzenie szkół rolniczych i placówek rolniczych o znaczeniu

regionalnym i ponadregionalnym, a minister właściwy do spraw środowiska może przejąć

prowadzenie szkół leśnych o znaczeniu co najmniej regionalnym przejętych z dniem 1

stycznia 1999 r. przez samorząd powiatowy.

2.

Przejęcie następuje na wniosek właściwego ministra po podjęciu przez radę powiatu

uchwały o przekazaniu.

3.

Przekazanie szkół następuje wraz z mieniem powiatowym będącym we władaniu szkół i

placówek, o których mowa w ust. 1.

4.

Tryb przekazania szkół i placówek określa porozumienie zawarte między właściwym ministrem

a zarządem powiatu.

5.

Z dniem zawarcia porozumienia, o którym mowa w ust. 4, prowadzenie przejętych szkół

i placówek rolniczych i leśnych staje się zadaniem odpowiednio ministra właściwego

do spraw rolnictwa lub ministra właściwego do spraw środowiska.

System oświaty obejmuje

1

przedszkola, w tym z oddziałami integracyjnymi oraz przedszkola specjalne;

2

szkoły

a)

podstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi i sportowymi,

sportowe i mistrzostwa sportowego,

b)

gimnazja, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi, dwujęzycznymi,

sportowymi i przysposabiającymi do pracy, sportowe i mistrzostwa sportowego,

c

ponadgimnazjalne, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi, dwujęzycznymi

i sportowymi, sportowe, mistrzostwa sportowego, rolnicze i leśne,

d)

artystyczne;

3

placówki oświatowo-wychowawcze, w tym szkolne schroniska młodzieżowe, umożliwiające

rozwijanie zainteresowań i uzdolnień oraz korzystanie z różnych form wypoczynku i

organizacji czasu wolnego;

3a

placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki

dokształcania i doskonalenia zawodowego, umożliwiające uzyskanie i uzupełnienie wiedzy

ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych;

3b

placówki artystyczne - ogniska artystyczne umożliwiające rozwijanie zainteresowań

i uzdolnień artystycznych;

4

poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne udzielające dzieciom,

młodzieży, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także pomocy

uczniom w wyborze kierunku kształcenia i zawodu;

5

młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii, specjalne ośrodki

szkolno-wychowawcze oraz specjalne ośrodki wychowawcze dla dzieci i młodzieży wymagających

stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania, a także ośrodki

umożliwiające dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także dzieciom

i młodzieży upośledzonym umysłowo ze sprzężonymi niepełnosprawnościami realizację

odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego i obowiązku

nauki;

6)

(uchylony);

7

placówki zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza

miejscem stałego zamieszkania;

8

Ochotnicze Hufce Pracy - w zakresie kształcenia i wychowania ich uczestników;

9)

zakłady kształcenia i placówki doskonalenia nauczycieli;

10)

biblioteki pedagogiczne;

11

kolegia pracowników służb społecznych.

1.

System oświaty wspierają organizacje pozarządowe, w tym organizacje harcerskie, a

także osoby prawne prowadzące statutową działalność w zakresie oświaty i wychowania.

2.

Organy administracji publicznej prowadzące szkoły i placówki współdziałają z podmiotami,

o których mowa w ust. 1, w wykonywaniu zadań wymienionych w art. 1.

Do nowo tworzonych i istniejących w dniu wejścia w życie ustawy szkół podstawowych

i ponadpodstawowych stosuje się przepisy dotychczasowe.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2001 r., z wyjątkiem art. 1 pkt 1, 4 oraz

pkt 5 w zakresie dotyczącym art. 94a ust. 2 pkt 1, ust. 4, 5 i ust. 6 pkt 3 ustawy,

o której mowa w art. 1, które wchodzą w życie z dniem uzyskania przez Rzeczpospolitą

Polską członkostwa w Unii Europejskiej.

Przepisy wykonawcze wydane przed dniem wejścia w życie ustawy na podstawie upoważnień,

które zostały zmienione niniejszą ustawą, zachowują moc do czasu wydania przepisów

wykonawczych na podstawie upoważnień w brzmieniu ustalonym niniejszą ustawą, nie dłużej

jednak niż przez okres 12 miesięcy od dnia wejścia w życie ustawy.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.

Akty wykonawcze wydane na podstawie art. 78 ust. 1 ustawy, o której mowa w art. 1,

zachowują moc do czasu wydania aktów wykonawczych na podstawie art. 78 ust. 1 ustawy,

o której mowa w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą.

Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o

1)

szkole - należy przez to rozumieć także przedszkole;

1a

szkole specjalnej lub oddziale specjalnym - należy przez to rozumieć odpowiednio

a)

szkołę lub oddział dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2,

b)

szkołę lub oddział zorganizowane w zakładzie opieki zdrowotnej, w tym w zakładzie

opiekuńczo-leczniczym i zakładzie lecznictwa uzdrowiskowego, a także w jednostce pomocy

społecznej, w celu kształcenia dzieci i młodzieży przebywających w tym zakładzie lub

jednostce, w których stosuje się odpowiednią organizację kształcenia oraz specjalne

działania opiekuńczo-wychowawcze, zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie

art. 71c ust. 2;

2)

szkole artystycznej - należy przez to rozumieć także szkołę bibliotekarską i animatorów

kultury;

3)

placówce - należy przez to rozumieć jednostki organizacyjne wymienione w art. 2 pkt

3-5, 7 i 10;

4)

(uchylony);

5

organie prowadzącym szkołę lub placówkę - należy przez to rozumieć ministra, jednostkę

samorządu terytorialnego, inne osoby prawne i fizyczne;

6)

(uchylony);

7)

(uchylony);

8

kuratorze oświaty - należy przez to rozumieć kierownika kuratorium oświaty jako jednostki

organizacyjnej wchodzącej w skład zespolonej administracji rządowej w województwie;

9)

nauczycielu - należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego

szkoły, placówki oraz zakładu kształcenia i placówki doskonalenia nauczycieli;

10)

rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka;

11)

uczniach - należy przez to rozumieć także słuchaczy i wychowanków;

11a

szkole integracyjnej lub oddziale integracyjnym - należy przez to rozumieć odpowiednio

szkołę lub oddział, w których uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego uczą się i wychowują razem z pozostałymi uczniami, zorganizowane zgodnie

z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 3;

11b

oddziale dwujęzycznym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym nauczanie

jest prowadzone w dwóch językach: polskim oraz obcym nowożytnym będącym drugim językiem

nauczania;

11c

oddziale sportowym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym są prowadzone

zajęcia sportowe obejmujące szkolenie sportowe w jednej lub kilku dyscyplinach sportu,

zorganizowany zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 9 ust. 5;

11d

centrach kształcenia ustawicznego albo centrach kształcenia praktycznego - należy

przez to rozumieć rodzaj odpowiednio placówki kształcenia ustawicznego i placówki

kształcenia praktycznego;

12

profilu kształcenia ogólnozawodowego - należy przez to rozumieć kształcenie w zakresie

określonej dziedziny gospodarki;

13

podstawie programowej - należy przez to rozumieć obowiązkowe, na danym etapie kształcenia,

zestawy celów i treści nauczania oraz umiejętności, a także zadania wychowawcze szkoły,

które są uwzględniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego i programach

nauczania oraz umożliwiają ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych;

14

zadaniach oświatowych jednostek samorządu terytorialnego - należy przez to rozumieć

zadania w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, w tym profilaktyki społecznej;

15

szkole dla dorosłych - należy przez to rozumieć szkołę, w której stosuje się odrębną

organizację kształcenia i do której przyjmowane są osoby mające 18 lat, a także kończące

18 lat w roku kalendarzowym, w którym przyjmowane są do szkoły;

16

formach pozaszkolnych - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania

wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach, o

których mowa w art. 2 pkt 3a;

17

kształceniu ustawicznym - należy przez to rozumieć kształcenie w szkołach dla dorosłych,

a także uzyskiwanie i uzupełnianie wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych

w formach pozaszkolnych przez osoby, które spełniły obowiązek szkolny.

1.

Do czasu ustalenia podstaw programowych kształcenia w zawodzie, wymienionych w art.

7 ust. 1 pkt 4 lit. a) ustawy, o której mowa w art. 1, za podstawy te uznaje się obowiązującą

dokumentację programową ustaloną przez właściwego ministra i zatwierdzoną przez Ministra

Edukacji Narodowej.

2.

Działające w dniu wejścia w życie ustawy niepubliczne szkoły, których prowadzenie

ewidencji przechodzi, zgodnie z art. 82 ust. 1 ustawy wymienionej w art. 1, do kompetencji

właściwych ministrów, podlegają z urzędu wpisowi do ewidencji prowadzonej przez tych

ministrów. Kuratorzy oświaty do dnia 31 grudnia 1995 r. przekażą właściwym ministrom

dokumentację tych szkół.

3.

Osoby prawne i fizyczne prowadzące w dniu wejścia w życie ustawy szkoły lub placówki

niepubliczne dostosują zasady działalności tych szkół i placówek do wymagań określonych

w niniejszej ustawie, w terminie do dnia 31 grudnia 1995 r.

Szkoły i placówki przejęte i prowadzone przed dniem wejścia w życie ustawy przez gminy

zgodnie z art. 104 ust. 4 ustawy, o której mowa w art. 1, mogą być nadal prowadzone

przez te gminy, chyba że rada gminy w terminie 30 dni od dnia wejścia w życie ustawy

podejmie uchwałę o przekazaniu prowadzenia szkoły lub placówki powiatowi.

Przepisy wykonawcze wydane przed dniem wejścia w życie ustawy na podstawie art. 22

ust. 2 pkt 2 ustawy wymienionej w art. 2 zachowują moc do czasu wydania przepisów

wykonawczych na podstawie tego upoważnienia w brzmieniu ustalonym niniejszą ustawą,

w zakresie, w jakim nie są z nią sprzeczne, nie dłużej jednak niż przez okres 8 miesięcy

od dnia wejścia w życie ustawy.

Osoby niebędące nauczycielami zajmujące stanowisko dyrektora szkoły lub placówki na

podstawie dotychczasowych przepisów mogą zajmować to stanowisko do czasu, na jaki

zostały powołane.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.

Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek

kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską

z poszanowaniem godności osobistej ucznia.

1.

Przepisy wykonawcze wydane przed dniem wejścia w życie ustawy na podstawie upoważnień

zawartych w ustawie wymienionej w art. 1, które zostały zmienione niniejszą ustawą,

zachowują moc do czasu wydania przepisów na podstawie upoważnień w brzmieniu określonym

niniejszą ustawą.

2.

W terminie 6 miesięcy od dnia wejścia w życie ustawy nastąpi dostosowanie przepisów

wykonawczych, o których mowa w ust. 1, do upoważnień w brzmieniu ustalonym niniejszą

ustawą; dostosowanie może polegać na zmianie dotychczasowych przepisów wykonawczych.

1.

Szkoły i placówki niepubliczne wpisane w dniu wejścia w życie ustawy do ewidencji

prowadzonej przez kuratorów oświaty i właściwych ministrów wpisuje się z urzędu do

ewidencji prowadzonej przez odpowiednią jednostkę samorządu terytorialnego.

2.

Kuratorzy oświaty i ministrowie, o których mowa w ust. 1, w terminie 6 miesięcy od

dnia wejścia w życie ustawy przekażą właściwym jednostkom samorządu terytorialnego

dokumentację związaną z wpisem szkół i placówek niepublicznych do ewidencji.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem art. 1 pkt

7, 15 i 26 w części dotyczącej art. 43 ust. 2, który wchodzi w życie z dniem 1 czerwca

2003 r.

1.

Szkoła i placówka może być szkołą i placówką publiczną albo niepubliczną.

2

Szkoła i placówka, z zastrzeżeniem ust. 3a-3e, może być zakładana i prowadzona przez

1)

jednostkę samorządu terytorialnego;

2)

inną osobę prawną;

3)

osobę fizyczną.

3

Jednostki samorządu terytorialnego mogą zakładać i prowadzić jedynie szkoły i placówki

publiczne.

3a

Minister właściwy do spraw wewnętrznych, Minister Obrony Narodowej i Minister Sprawiedliwości

mogą zakładać i prowadzić publiczne szkoły i placówki, o których mowa w przepisach

wydanych na podstawie art. 29.

3b

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

1)

zakłada i prowadzi

a)

szkoły, zespoły szkół oraz szkolne punkty konsultacyjne przy przedstawicielstwach

dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej

Polskiej w celu kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą,

b)

publiczne placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym;

2)

może zakładać i prowadzić

a)

publiczne szkoły i placówki o charakterze eksperymentalnym,

b)

publiczne placówki kształcenia ustawicznego o zasięgu ogólnokrajowym.

3c

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego zakłada i prowadzi

publiczne szkoły artystyczne oraz placówki, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów

szkół artystycznych, a także placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych.

3d

Minister właściwy do spraw rolnictwa

1)

może zakładać i prowadzić publiczne szkoły rolnicze oraz placówki rolnicze o znaczeniu

regionalnym i ponadregionalnym, kształcące w zawodach, dla których właściwym jest

minister właściwy do spraw rolnictwa, minister właściwy do spraw rozwoju wsi lub minister

właściwy do spraw rynków rolnych;

2)

może zakładać i prowadzić publiczne placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów

zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych.

3e

Minister właściwy do spraw środowiska może zakładać i prowadzić publiczne szkoły leśne.

4.

(uchylony).

5

Zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli, w tym z oddziałami integracyjnymi

oraz przedszkoli specjalnych, szkół podstawowych oraz gimnazjów, w tym z oddziałami

integracyjnymi, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych i gimnazjów specjalnych,

szkół artystycznych oraz szkół przy zakładach karnych, zakładach poprawczych i schroniskach

dla nieletnich, należy do zadań własnych gmin.

5a

Zakładanie i prowadzenie publicznych szkół podstawowych specjalnych i gimnazjów specjalnych,

szkół ponadgimnazjalnych, w tym z oddziałami integracyjnymi, szkół sportowych i mistrzostwa

sportowego oraz placówek wymienionych w art. 2 pkt 3-5 i 7, z wyjątkiem szkół i placówek

o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym, należy do zadań własnych powiatu, z zastrzeżeniem

ust. 3c.

5b

Jednostki samorządu terytorialnego mogą zakładać i prowadzić szkoły i placówki, których

prowadzenie nie należy do ich zadań własnych, po zawarciu porozumienia z jednostką

samorządu terytorialnego, dla której prowadzenie danego typu szkoły lub placówki jest

zadaniem własnym, a w przypadku szkół artystycznych - z ministrem właściwym do spraw

kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

5c

Przepis ust. 5b stosuje się również w przypadku przekazywania szkół i placówek pomiędzy

jednostkami samorządu terytorialnego.

5d

Prowadzenie szkół artystycznych oraz placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla

uczniów szkół artystycznych, a także placówek doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych

może być przekazywane w drodze porozumienia między ministrem właściwym do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego a jednostką samorządu terytorialnego.

5e

Prowadzenie publicznych szkół rolniczych i placówek rolniczych o znaczeniu regionalnym

i ponadregionalnym oraz publicznych szkół leśnych może być przekazywane w drodze porozumienia

zawieranego między właściwym ministrem a jednostką samorządu terytorialnego.

6

Zakładanie i prowadzenie publicznych zakładów kształcenia i placówek doskonalenia

nauczycieli, bibliotek pedagogicznych oraz szkół i placówek wymienionych w ust. 5a

o znaczeniu regionalnym lub ponadregionalnym należy do zadań samorządu województwa,

z zastrzeżeniem ust. 3c i 6c.

6a

Powiat i gmina mogą w uzgodnieniu z kuratorem oświaty zakładać i prowadzić w ramach

zadań własnych publiczne placówki doskonalenia nauczycieli, zakłady kształcenia nauczycieli

i biblioteki pedagogiczne, z zastrzeżeniem ust. 3c.

6b.

(uchylony).

6c

Plan sieci publicznych zakładów kształcenia i placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek

pedagogicznych oraz szkół i placówek, o których mowa w ust. 6, określa strategia rozwoju

województwa ustalona na podstawie odrębnych przepisów.

6d

Zakładanie publicznych kolegiów pracowników służb społecznych należy do zadań własnych

samorządu województwa.

7.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę odpowiada za jej działalność. Do zadań organu

prowadzącego szkołę lub placówkę należy w szczególności

1)

zapewnienie warunków działania szkoły lub placówki, w tym bezpiecznych i higienicznych

warunków nauki, wychowania i opieki;

2)

wykonywanie remontów obiektów szkolnych oraz zadań inwestycyjnych w tym zakresie;

3)

zapewnienie obsługi administracyjnej, finansowej i organizacyjnej szkoły lub placówki;

4

wyposażenie szkoły lub placówki w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej

realizacji programów nauczania, programów wychowawczych, przeprowadzania sprawdzianów

i egzaminów oraz wykonywania innych zadań statutowych.

8.

(uchylony).

9

W celu wykonywania zadań wymienionych w ust. 7, organy prowadzące szkoły i placówki

mogą tworzyć jednostki obsługi ekonomiczno-administracyjnej szkół i placówek lub organizować

wspólną obsługę administracyjną, finansową i organizacyjną prowadzonych szkół i placówek,

o której mowa w ust. 7 pkt 3.

10.

(uchylony).

1.

Zadania oświatowe jednostek samorządu terytorialnego finansowane są na zasadach określonych

w odrębnych ustawach.

2

Zapewnienie kształcenia, wychowania i opieki, w tym profilaktyki społecznej, jest

zadaniem oświatowym

1)

gmin - w przedszkolach oraz szkołach, o których mowa w art. 5 ust. 5;

2)

powiatów - w szkołach i placówkach, o których mowa w art. 5 ust. 5a;

3

samorządów województw - w szkołach, placówkach, zakładach kształcenia i placówkach

doskonalenia nauczycieli oraz kolegiach pracowników służb społecznych, o których mowa

w art. 5 ust. 6.

2a

Zadaniem oświatowym gminy jest także zapewnienie dodatkowej, bezpłatnej nauki języka

polskiego, o której mowa w art. 94a ust. 4.

3.

Środki niezbędne na realizację zadań oświatowych, o których mowa w ust. 2, w tym na

wynagrodzenia nauczycieli oraz utrzymanie szkół i placówek, zagwarantowane są w dochodach

jednostek samorządu terytorialnego.

Prawa i obowiązki nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek określa ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela

(Dz. U. z 2003 r. Nr 118, poz. 1112, z późn. zm..

W przypadku szkół i placówek prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego,

zadania i kompetencje organu prowadzącego określone w

1)

art. 5 ust. 9, art. 58 ust. 6, art. 59 ust. 1 oraz art. 62 ust. 1 i 5 - wykonuje odpowiednio

rada gminy, rada powiatu, sejmik województwa;

2

art. 5 ust. 7, art. 36 ust. 2, art. 36a ust. 1, 2, 4, 4a, 5, 6 i 9, art. 38 ust. 1,

art. 39 ust. 4a i 5, art. 62 ust. 6 oraz art. 71c ust. 1 - wykonuje odpowiednio: wójt,

burmistrz (prezydent miasta), zarząd powiatu, zarząd województwa;

3)

art. 31 pkt 6a, art. 34 ust. 2, art. 34a, art. 37 ust. 1, art. 39 ust. 6, art. 41

ust. 3, art. 58 ust. 3, art. 59 ust. 3 i 4, art. 71b ust. 2b, art. 77 ust. 6, art.

82 ust. 1 i 3-5 oraz art. 85 ust. 3 - wykonuje odpowiednio: wójt, burmistrz (prezydent

miasta), starosta, marszałek województwa.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 1999 r., z wyjątkiem art. 22 ust. 2 pkt

4a ustawy, o której mowa w art. 1, który wchodzi w życie z dniem 1 września 1999 r.,

i art. 62 ust. 1a ustawy, o której mowa w art. 1, który wchodzi w życie z dniem 1

września 2001 r., oraz z wyjątkiem przepisów dotyczących funkcjonowania i tworzenia

1)

sześcioletnich szkół podstawowych,

2)

gimnazjów,

3)

szkół ponadgimnazjalnych

oraz przepisów dotyczących obowiązku szkolnego i obowiązku nauki, które wchodzą w

życie w terminie i na zasadach określonych w odrębnej ustawie.

Przedszkolem publicznym jest przedszkole, które

1

prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy programowej

wychowania przedszkolnego;

2)

przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;

3)

zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 1996 r., z wyjątkiem przepisu art. 4, który

wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.

1.

Szkołą publiczną jest szkoła, która

1)

zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;

2)

przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;

3

zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,

z zastrzeżeniem ust. 1a;

4)

realizuje

a

programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego, w przypadku

liceum profilowanego - również podstawę programową kształcenia w profilach kształcenia

ogólnozawodowego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - również

podstawę programową kształcenia w danym zawodzie,

b)

ramowy plan nauczania;

5

realizuje ustalone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania

1a

W uzasadnionych przypadkach w szkole publicznej może być, za zgodą kuratora oświaty,

a w przypadku szkoły artystycznej - ministra właściwego do spraw kultury i ochrony

dziedzictwa narodowego, zatrudniona osoba niebędąca nauczycielem, posiadająca przygotowanie

uznane przez dyrektora szkoły za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć.

1b

Osobę, o której mowa w ust. 1a, zatrudnia się na zasadach określonych w Kodeksie pracy, z tym że do osób tych stosuje się odpowiednio przepisy dotyczące tygodniowego obowiązkowego

wymiaru godzin zajęć edukacyjnych nauczycieli oraz ustala się wynagrodzenie jak dla

nauczyciela kontraktowego.

1c

Przepisy ust. 1a i 1b stosuje się odpowiednio do placówek artystycznych, placówek,

o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych i placówek doskonalenia

nauczycieli szkół artystycznych, z tym że zgodę na zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem

wyraża minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

2.

Szkoły publiczne umożliwiają uzyskanie świadectw lub dyplomów państwowych.

3

Szkoła niepubliczna może uzyskać uprawnienia szkoły publicznej wymienione w ust. 2,

jeżeli

1)

realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy programowe wymienione w ust.

1 pkt 4 lit. a,

2)

realizuje zajęcia edukacyjne w cyklu nie krótszym oraz w wymiarze nie niższym niż

łączny wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony w ramowym planie nauczania

szkoły publicznej danego typu,

3)

stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów

i sprawdzianów, o których mowa w ust. 1 pkt 5, z wyjątkiem egzaminów wstępnych,

4)

prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicznych,

5)

w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - kształci w zawodach określonych

w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, a w

przypadku liceum profilowanego - kształci w profilach kształcenia ogólnozawodowego,

o których mowa w art. 24 ust. 6,

6)

zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 2, posiadających

kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych; przepis ust. 1a stosuje

się odpowiednio,

z zastrzeżeniem art. 86.

Organy uprawnione do sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz zasady sprawowania tego

nadzoru określają odrębne przepisy.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2001 r. i ma zastosowanie do opodatkowania

dochodów (strat) uzyskanych od tego dnia.

Szkoła podstawowa i gimnazjum może być tylko szkołą publiczną lub niepubliczną o uprawnieniach

szkoły publicznej.

1

Szkoły publiczne i niepubliczne dzielą się na następujące typy

1)

sześcioletnią szkołę podstawową, w której w ostatnim roku nauki przeprowadza się sprawdzian;

2)

trzyletnie gimnazjum, w którym w ostatnim roku nauki przeprowadza się egzamin, dające

możliwość dalszego kształcenia w szkołach, o których mowa w pkt 3 lit. a-d oraz h;

3)

szkoły ponadgimnazjalne

a)

zasadnicze szkoły zawodowe o okresie nauczania nie krótszym niż 2 lata i nie dłuższym

niż 3 lata, których ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje

zawodowe po zdaniu egzaminu, a także dalsze kształcenie w szkołach wymienionych w

lit. e i f,

b)

trzyletnie licea ogólnokształcące, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa

dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego,

c)

trzyletnie licea profilowane kształcące w profilach kształcenia ogólnozawodowego,

których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego,

d)

czteroletnie technika, których ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego

kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a także umożliwiające uzyskanie świadectwa

dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego,

e)

dwuletnie uzupełniające licea ogólnokształcące dla absolwentów szkół wymienionych

w lit. a, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu

egzaminu maturalnego,

f)

trzyletnie technika uzupełniające dla absolwentów szkół wymienionych w lit. a, których

ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu

egzaminu, a także umożliwiające uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu

maturalnego,

g)

szkoły policealne o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku, których ukończenie

umożliwia osobom posiadającym wykształcenie średnie uzyskanie dyplomu potwierdzającego

kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu,

h

trzyletnie szkoły specjalne przysposabiające do pracy dla uczniów z upośledzeniem

umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami

sprzężonymi, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa potwierdzającego przysposobienie

do pracy.

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

3

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu

z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

typy szkół artystycznych publicznych i niepublicznych, uwzględniając szkoły realizujące

kształcenie ogólne i kształcenie artystyczne, a także szkoły realizujące wyłącznie

kształcenie artystyczne.

4.

(uchylony).

5

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw kultury fizycznej i sportu, określi, w drodze rozporządzenia, warunki tworzenia,

organizacji oraz działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego,

uwzględniając umożliwienie uczniom godzenia zajęć sportowych z nauką, w szczególności

poprzez odpowiednią organizację zajęć dydaktycznych.

1.

Tworzy się Centralną Komisję Egzaminacyjną z siedzibą w Warszawie.

2.

Do zadań Centralnej Komisji Egzaminacyjnej należy w szczególności

1

opracowywanie propozycji standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów

oraz egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, we współpracy w szczególności z zainteresowanymi

ministrami, szkołami wyższymi, jednostkami badawczo-rozwojowymi, organizacjami pracodawców

i samorządami zawodowymi;

1a

przygotowywanie pytań, zadań i testów oraz ustalanie zestawów do przeprowadzania sprawdzianu

i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1;

1b

opracowywanie, we współpracy z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi, a w zakresie

egzaminów zawodowych również z ministrami właściwymi dla zawodów, oraz ogłaszanie

informatorów zawierających w szczególności opis zakresu sprawdzianu i egzaminów, o

których mowa w art. 9 ust. 1, przykładowe pytania, zadania i testy oraz kryteria ich

oceniania;

2

dokonywanie analizy wyników sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust.

1, oraz składanie ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania corocznych sprawozdań

o poziomie osiągnięć uczniów na poszczególnych etapach kształcenia;

3)

przygotowywanie i upowszechnianie programów doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania

i oceniania;

4)

inspirowanie badań naukowych i innowacji w dziedzinie oceniania i egzaminowania;

5)

(uchylony);

6

koordynowanie działalności okręgowych komisji egzaminacyjnych oraz nadzorowanie ich

prac związanych z opracowywaniem propozycji zestawów zadań, pytań i testów do sprawdzianu

i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, a także nadzorowanie prac związanych

z ich przeprowadzaniem, w tym ocenianiem przez okręgowe komisje egzaminacyjne prac

egzaminacyjnych, w celu zapewnienia jednolitości i jakości działań wykonywanych przez

okręgowe komisje egzaminacyjne oraz porównywalności wyników sprawdzianu i egzaminów.

(uchylony).

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania tworzy, w drodze rozporządzenia, okręgowe

komisje egzaminacyjne oraz określa ich zasięg terytorialny.

2.

Do zadań okręgowych komisji egzaminacyjnych należy w szczególności

1)

przeprowadzanie sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1;

2

przygotowywanie, w porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną, propozycji pytań,

zadań i testów oraz ich zestawów do przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których

mowa w art. 9 ust. 1;

2a

przygotowywanie, w porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną, propozycji pytań,

zadań i testów oraz kryteriów ich oceniania do informatorów, o których mowa w art.

9a ust. 2 pkt 1b;

3

analizowanie wyników sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz

formułowanie wniosków;

4

opracowywanie i przekazywanie sprawozdań z przeprowadzonych sprawdzianów i egzaminów,

o których mowa w art. 9 ust. 1, dyrektorom szkół, organom prowadzącym szkoły, kuratorom

oświaty i Centralnej Komisji Egzaminacyjnej;

5)

szkolenie kandydatów na egzaminatorów i egzaminatorów;

6)

współpraca z innymi okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi oraz Centralną Komisją Egzaminacyjną;

7

prowadzenie ewidencji egzaminatorów zamieszkujących na terenie objętym właściwością

danej okręgowej komisji egzaminacyjnej;

8

współpraca z kuratorami oświaty właściwymi ze względu na zasięg terytorialny komisji

w sprawach związanych z przeprowadzaniem sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w

art. 9 ust. 1, oraz doskonaleniem nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania,

egzaminowania i badania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

3

Do ewidencji egzaminatorów, z zastrzeżeniem ust. 4, może być wpisana osoba, która

1)

posiada kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkole, z zakresu

której jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin, o których mowa w art. 9 ust. 1,

albo jest nauczycielem akademickim specjalizującym się w dziedzinie związanej z zajęciami

edukacyjnymi wchodzącymi w zakres odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu;

2)

posiada, uzyskany w okresie 6 lat przed złożeniem wniosku o wpis do ewidencji, co

najmniej trzyletni staż pracy dydaktycznej w szkole publicznej, szkole niepublicznej

o uprawnieniach szkoły publicznej, zakładzie kształcenia nauczycieli lub szkole wyższej

albo co najmniej trzyletni staż pracy na stanowisku wymagającym kwalifikacji pedagogicznych

w placówce doskonalenia nauczycieli, urzędzie organu administracji rządowej, kuratorium

oświaty lub innej jednostce sprawującej nadzór pedagogiczny;

3)

spełnia warunki określone w art. 10 ust. 5 pkt 2-4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela;

4)

ukończyła z wynikiem pozytywnym szkolenie dla kandydatów na egzaminatorów organizowane

przez okręgową komisję egzaminacyjną, zakończone egzaminem ze znajomości zasad przeprowadzania

i oceniania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1.

4

Do ewidencji egzaminatorów w zakresie przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje

zawodowe może również być wpisana osoba, która

1)

jest przedstawicielem pracodawcy lub organizacji pracodawców albo stowarzyszenia lub

samorządu zawodowego;

2)

posiada kwalifikacje wymagane od instruktora praktycznej nauki zawodu oraz uzyskany

w okresie ostatnich 6 lat przed złożeniem wniosku o wpis do ewidencji, co najmniej

trzyletni staż pracy w zawodzie, w którym przeprowadzany jest egzamin;

3)

spełnia warunki określone w ust. 3 pkt 3 i 4.

5

Skreślenie z ewidencji egzaminatorów następuje

1)

na wniosek egzaminatora;

2)

w przypadku

a)

nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia w okresowych szkoleniach egzaminatorów, organizowanych

przez okręgowe komisje egzaminacyjne,

b)

nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia w pracach dotyczących przeprowadzania sprawdzianu

i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, do których egzaminator został wyznaczony

przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej,

c)

nieprzestrzegania przepisów dotyczących przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o

których mowa w art. 9 ust. 1, oraz ich oceniania;

3)

w razie niespełniania warunków, o których mowa w ust. 3 pkt 3;

4)

w razie dokonania wpisu z naruszeniem prawa.

6

Wpis do ewidencji egzaminatorów, odmowa wpisu oraz skreślenie z ewidencji następuje

w drodze decyzji administracyjnej dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej.

7

Organem wyższego stopnia w stosunku do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej

w sprawach, o których mowa w ust. 6, jest dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

8

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

ramowy program szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposób prowadzenia ewidencji

egzaminatorów oraz tryb wpisywania i skreślania egzaminatorów z ewidencji, uwzględniając

w szczególności obowiązkowy wymiar godzin szkolenia, a także dokumenty wymagane od

osób ubiegających się o wpis do ewidencji oraz zakres danych wpisywanych w ewidencji.

1.

Nadzór nad działalnością Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych

sprawuje minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.

2.

Centralna Komisja Egzaminacyjna i okręgowe komisje egzaminacyjne są państwowymi jednostkami

budżetowymi finansowanymi z budżetu ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

2a

Działalnością Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych

kierują dyrektorzy powoływani po przeprowadzeniu konkursu i odwoływani przez ministra

właściwego do spraw oświaty i wychowania. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

może odwołać dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej na wniosek lub po zasięgnięciu

opinii dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

2b

Wicedyrektorów Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych

powołuje i odwołuje minister właściwy do spraw oświaty i wychowania na wniosek dyrektora

odpowiednio Centralnej Komisji Egzaminacyjnej lub okręgowej komisji egzaminacyjnej.

3.

Organizację Centralnej Komisji Egzaminacyjnej oraz okręgowych komisji egzaminacyjnych

określą ich statuty nadane przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

Osoby uczestniczące w przygotowywaniu, drukowaniu, przechowywaniu i transporcie pytań,

zadań i testów oraz ich zestawów, a także arkuszy egzaminacyjnych do przeprowadzania

sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, są obowiązane do nieujawniania

osobom nieuprawnionym informacji dotyczących tych pytań, zadań, testów, zestawów i

arkuszy egzaminacyjnych.

1.

Słuchaczem kolegium pracowników służb społecznych może być tylko osoba posiadająca

świadectwo dojrzałości.

2.

W zakresie uprawnień do ulgowych przejazdów środkami publicznego transportu zbiorowego,

korzystania ze świadczeń publicznych zakładów opieki zdrowotnej i odbywania przeszkolenia

wojskowego do słuchaczy kolegiów pracowników służb społecznych stosuje się przepisy

dotyczące studentów szkół wyższych.

3.

Kolegia służb społecznych mogą pobierać opłaty za egzaminy wstępne oraz za zajęcia

dydaktyczne, z wyłączeniem zajęć dydaktycznych w systemie dziennym w publicznych kolegiach

pracowników służb społecznych, chyba że są powtarzane z powodu niezadowalających wyników

w nauce.

4.

Minister właściwy do spraw zabezpieczenia społecznego w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw oświaty i wychowania określa, w drodze rozporządzenia, szczegółowe zasady

i warunki tworzenia, przekształcania i likwidowania oraz organizację i zasady działania,

w tym zasady powierzania stanowisk kierowniczych, a także zasady sprawowania opieki

naukowo-dydaktycznej i nadzoru nad kolegiami pracowników służb społecznych.

5.

Minister właściwy do spraw zabezpieczenia społecznego określa, w drodze rozporządzenia,

standardy kształcenia w kolegiach pracowników służb społecznych, uwzględniając w szczególności

wymagania dotyczące realizowania planów nauczania, przedmioty kształcenia, zakres

i wymiar praktyk zawodowych, treści programowe i wymagane umiejętności.

6.

W zakresie nieuregulowanym odmiennie w przepisach, o których mowa w ust. 4 i 5, do

kolegiów pracowników służb społecznych stosuje się przepisy dotyczące szkół wyższych.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem art. 2, który

wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2005 r.

1

Osoba, która ukończyła 18 lat i nie jest uczniem szkoły, może uzyskać świadectwo ukończenia

szkoły, z wyjątkiem szkoły kształcącej w zawodach medycznych, na podstawie egzaminów

eksternistycznych przeprowadzanych przez państwową komisję egzaminacyjną powołaną

przez kuratora oświaty, a w przypadku szkół artystycznych przez ministra właściwego

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

1a

Egzaminy eksternistyczne przeprowadza się z zakresu wszystkich zajęć edukacyjnych

przewidzianych w planie nauczania szkoły dla dorosłych odpowiedniego typu.

2

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkół artystycznych

minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu

z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania, określi, w drodze rozporządzenia,

skład, warunki powoływania i odwoływania państwowych komisji egzaminacyjnych, tryb

ich działania, szczegółowe warunki i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych,

wysokość opłat pobieranych za ich przeprowadzenie oraz warunki wynagradzania członków

komisji, a także może określić przypadki, w których do egzaminów eksternistycznych

może przystąpić osoba, która nie ukończyła 18 lat.

3

Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 2, powinno w szczególności określać szkoły i

placówki, przy których mogą być powoływane państwowe komisje egzaminacyjne, a także

ustalać wysokość opłaty za egzamin z jednych zajęć edukacyjnych tak, aby nie przekraczała

kwoty 30 zł waloryzowanej corocznie średniorocznym wskaźnikiem cen towarów i usług

konsumpcyjnych ogółem, ustalonym w ustawie budżetowej, a także uwzględniać możliwość

zwalniania z całości lub części opłat za przeprowadzenie egzaminu eksternistycznego

osób o niskich dochodach.

Nauczycieli mianuje lub zawiera z nimi umowy o pracę dyrektor szkoły.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 1993 r., z tym że art. 10 wchodzi w życie

z dniem ogłoszenia.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2003 r., z wyjątkiem art. 1 pkt 4 w części

dotyczącej art. 7a ust. 1 i 2, który wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2005 r., oraz

art. 1 pkt 3, w części dotyczącej art. 5 i art. 6 ust. 13 ustawy o podatkach i opłatach lokalnych i pkt 6, 8, 10, 15, 16 i 18, które wchodzą w życie z dniem ogłoszenia.

1.

W terminie do dnia 31 grudnia 2004 r. samorząd województwa przejmuje prowadzenie szkół

i placówek mających znaczenie co najmniej regionalne, przejętych z dniem 1 stycznia

1999 r. przez samorząd powiatowy, jeżeli rada powiatu podejmie uchwałę o przekazaniu

tych szkół i placówek samorządowi województwa wraz z mieniem powiatowym, będącym we

władaniu przekazywanych szkół i placówek, z zastrzeżeniem ust. 2.

2.

Uchwała, o której mowa w ust. 1, może zostać podjęta przez radę powiatu, jeżeli kurator

oświaty wyrazi pozytywną opinię o co najmniej regionalnym charakterze szkół i placówek

wymienionych w projekcie uchwały.

3.

Od opinii kuratora oświaty, o której mowa w ust. 2, samorządowi powiatowemu i samorządowi

województwa przysługuje odwołanie do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania,

w terminie 7 dni od doręczenia opinii kuratora. Opinia ministra w tej sprawie jest

ostateczna.

4.

Tryb przekazania szkół i placówek, o których mowa w ust. 1, określa porozumienie zawarte

między zarządem województwa i zarządem powiatu.

1

Świadectwa i dyplomy państwowe wydawane przez uprawnione do tego szkoły, placówki

kształcenia ustawicznego i placówki kształcenia praktycznego, zakłady kształcenia

nauczycieli oraz okręgowe komisje egzaminacyjne są dokumentami urzędowymi.

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

1)

zasady wydawania oraz wzory świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych,

sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasady legalizacji

dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą;

2)

zasady odpłatności za wykonywanie czynności wymienionych w pkt 1.

1.

Wykształcenie podstawowe posiada osoba, która ukończyła szkołę podstawową lub ukończyła

podstawowe studium zawodowe.

2.

Wykształcenie gimnazjalne posiada osoba, która ukończyła gimnazjum.

3.

Wykształcenie zasadnicze zawodowe posiada osoba, która

1)

ukończyła zasadniczą szkołę zawodową, szkołę zasadniczą lub inną szkołę równorzędną,

albo

2

ukończyła zasadniczą szkołę zawodową, o której mowa w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. a.

4.

Wykształcenie średnie posiada osoba, która

1)

ukończyła szkołę ponadpodstawową, z wyjątkiem szkół wymienionych w ust. 3 pkt 1, lub

2

ukończyła szkołę ponadgimnazjalną, z wyjątkiem szkoły wymienionej w art. 9 ust. 1

pkt 3 lit. a i h.

1.

Egzaminatorzy wpisani przed dniem wejścia w życie niniejszej ustawy do ewidencji egzaminatorów

prowadzonej przez Centralną Komisję Egzaminacyjną są wpisywani z urzędu do ewidencji

egzaminatorów prowadzonej przez okręgową komisję egzaminacyjną właściwą dla ich miejsca

zamieszkania.

2.

Centralna Komisja Egzaminacyjna, w terminie 60 dni od dnia wejścia w życie niniejszej

ustawy, przekaże właściwym okręgowym komisjom egzaminacyjnym dokumentację dotyczącą

egzaminatorów, o których mowa w ust. 1.

3.

Do wszczętych i niezakończonych przed dniem wejścia w życie niniejszej ustawy postępowań

w sprawach wpisu do ewidencji egzaminatorów oraz wykreślenia z tej ewidencji stosuje

się przepisy niniejszej ustawy.

1

Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja organizują naukę religii na życzenie

rodziców, publiczne szkoły ponadgimnazjalne na życzenie bądź rodziców, bądź samych

uczniów; po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki religii decydują uczniowie.

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

1.

Z dniem 1 stycznia 2004 r. specjalistów, o których mowa w art. 22 ust. 2 pkt 3 ustawy

wymienionej w art. 1, wpisuje się na właściwe listy rzeczoznawców, o których mowa

odpowiednio w art. 22 ust. 2 pkt 3 lit. a i w art. 22a ust. 4 ustawy wymienionej w

art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą.

2.

Po upływie 2 lat od dnia wejścia w życie ustawy, odpowiednio minister właściwy do

spraw oświaty i wychowania i minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa

narodowego dokonają z urzędu skreślenia z list rzeczoznawców, którzy nie spełniają

odpowiednio warunków określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2

pkt 3 i art. 22a ust. 8 pkt 3 ustawy wymienionej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą.

1.

Szkoła i placówka publiczna umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej,

etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności naukę języka oraz własnej historii

i kultury.

2.

Na wniosek rodziców nauka, o której mowa w ust. 1, może być prowadzona

1)

w osobnych grupach, oddziałach lub szkołach;

2)

w grupach, oddziałach lub szkołach - z dodatkową nauką języka oraz własnej historii

i kultury;

3)

w międzyszkolnych zespołach nauczania.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

4.

W pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły publiczne zapewniają podtrzymywanie kultury

i tradycji regionalnej.

5

Podręczniki szkolne i książki pomocnicze do kształcenia uczniów w zakresie niezbędnym

do podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej mogą być dofinansowywane

z budżetu państwa z części, której dysponentem jest minister właściwy do spraw oświaty

i wychowania.

Uczniowie, którzy nie ukończyli 18 lat i zostali przyjęci do szkół dla dorosłych przed

dniem wejścia w życie ustawy, mogą nadal uczęszczać do tych szkół.

1.

Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci w wieku 3-6 lat.

1a

W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem

przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż

do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.

Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w tym roku

kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.

1b

W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola

dziecko, które ukończyło 2,5 roku.

2

przedszkole realizuje podstawę programową wychowania przedszkolnego określoną przez

ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania

3

Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu

albo w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej.

3a

Obowiązek, o którym mowa w ust. 3, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym

roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa

w ust. 1a, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego

rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.

4

Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w ust. 3, jest zadaniem

własnym gminy.

5.

Opłaty za świadczenia prowadzonych przez gminę przedszkoli publicznych ustala rada

gminy, a w przypadku innych przedszkoli publicznych - organy prowadzące te przedszkola,

z uwzględnieniem art. 6 pkt 1.

1.

Rada gminy ustala sieć prowadzonych przez gminę publicznych przedszkoli i oddziałów

przedszkolnych w szkołach podstawowych.

2.

Sieć publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych powinna

być ustalona tak, aby wszystkie dzieci sześcioletnie zamieszkałe na obszarze gminy

miały możliwość spełniania obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, a droga dziecka

sześcioletniego z domu do najbliższego publicznego przedszkola lub oddziału przedszkolnego

w szkole podstawowej nie przekraczała 3 km.

3.

Jeżeli droga dziecka sześcioletniego z domu do najbliższego publicznego przedszkola

lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej przekracza 3 km, obowiązkiem gminy

jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka lub zwrot

kosztów przejazdu dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie

zapewniają rodzice.

4.

Obowiązkiem gminy jest zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom sześcioletnim bezpłatnego

transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższego przedszkola, oddziału przedszkolnego

w szkole podstawowej lub ośrodka umożliwiającego dzieciom, o których mowa w art. 16

ust. 7, a także dzieciom upośledzonym umysłowo ze sprzężonymi niepełnosprawnościami

realizację obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, albo zwrot kosztów przejazdu

ucznia i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.

1.

Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w art. 14 ust. 3, są obowiązani

dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału przedszkolnego

w szkole podstawowej, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.

2.

Kontrolowanie spełniania obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, należy do zadań

dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka.

3.

Dyrektorzy publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół podstawowych, w których

zorganizowano oddziały przedszkolne, są obowiązani powiadomić dyrektora szkoły, w

obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku, o którym mowa

w art. 14 ust. 3, w tym przedszkolu lub oddziale przedszkolnym oraz o zmianach w tym

zakresie.

Wymienionego w art. 30 ust. 2 ustawy, o której mowa w art. 3, warunku posiadania przez

kandydata na stanowisko kuratora oświaty stopnia nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego

nie stosuje się do kuratorów oświaty powołanych na te stanowiska przed dniem wejścia

w życie ustawy.

1.

Centra kształcenia ustawicznego i centra kształcenia praktycznego włączone do zespołów

szkół przed dniem wejścia w życie niniejszej ustawy mogą wchodzić w skład tych zespołów

nie dłużej niż do dnia 31 sierpnia 2005 r., chyba że przed tym dniem uzyskają zgodę,

o której mowa w art. 62 ust. 5a ustawy wymienionej w art. 1 niniejszej ustawy.

2.

Istniejące w dniu wejścia w życie ustawy zespoły

1)

przedszkola i szkoły podstawowej,

2)

przedszkola i gimnazjum,

3)

szkoły podstawowej i gimnazjum,

4)

przedszkola, szkoły podstawowej i gimnazjum

mogą funkcjonować nie dłużej niż do dnia 31 sierpnia 2005 r., chyba że przed tym dniem

uzyskają pozytywną opinię, o której mowa w art. 62 ust. 5b ustawy wymienionej w art.

1 niniejszej ustawy.

1.

Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.

2.

Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym,

w którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak

niż do ukończenia 18 roku życia.

Do dnia 31 sierpnia 2005 r. obowiązek nauki może być realizowany również przez uczęszczanie

na zajęcia, o których mowa w art. 16 ust. 5a pkt 2 i 3 ustawy wymienionej w art. 1

niniejszej ustawy, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, realizowane przez podmioty

nieposiadające akredytacji.

1.

Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które

przed dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do

podjęcia nauki szkolnej.

2

Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor

szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dziecko,

które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku,

o którym mowa w art. 14 ust. 3.

3

W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko

obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.

4

Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły

podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii publicznej

poradni psychologiczno-pedagogicznej.

5

Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej i gimnazjum,

publicznych albo niepublicznych.

5a

Po ukończeniu gimnazjum obowiązek nauki spełnia się

1)

przez uczęszczanie do publicznej lub niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej;

2)

przez uczęszczanie na zajęcia realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach publicznych

i niepublicznych posiadających akredytację, o której mowa w art. 68b;

3)

przez uczęszczanie na zajęcia realizowane w ramach działalności oświatowej prowadzonej

przez osoby prawne lub fizyczne na podstawie art. 83a ust. 2, dla której osoby te

uzyskały akredytację, o której mowa w art. 68b;

4)

przez realizowanie, zgodnie z odrębnymi przepisami, przygotowania zawodowego u pracodawcy.

6

Dyrektorzy niepublicznych szkół podstawowych i gimnazjów oraz dyrektorzy publicznych

szkół podstawowych i gimnazjów, a także dyrektorzy szkół specjalnych i ośrodków, o

których mowa w art. 2 pkt 5, prowadzonych przez osoby fizyczne lub osoby prawne niebędące

jednostkami samorządu terytorialnego, którym nie ustalono obwodów, o przyjęciu ucznia

do szkoły są obowiązani powiadomić dyrektora publicznej szkoły podstawowej lub gimnazjum,

w których obwodzie uczeń mieszka, oraz informować go o spełnianiu przez ucznia obowiązku

szkolnego.

6a

Przepis ust. 6 stosuje się odpowiednio do dyrektora publicznej szkoły podstawowej

i publicznego gimnazjum o ustalonym obwodzie, który przyjął do szkoły ucznia zamieszkującego

w obwodzie innej szkoły publicznej.

7

Za spełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego i obowiązku

nauki uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu

głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi

przepisami.

7a

Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, o której mowa w art. 14b ust. 2, może zezwolić

na spełnianie przez dziecko obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, poza przedszkolem

albo oddziałem przedszkolnym oraz określić warunki jego spełniania, uwzględniając

konieczność uzyskania przez dziecko przed rozpoczęciem spełniania obowiązku szkolnego

opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

8

Na wniosek rodziców dyrektor publicznej szkoły podstawowej lub gimnazjum, w obwodzie

których dziecko mieszka, lub dyrektor szkoły ponadgimnazjalnej, do której dziecko

uczęszcza, może zezwolić na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku szkolnego

lub obowiązku nauki poza szkołą oraz określa warunki jego spełniania. Dziecko spełniając

odpowiednio obowiązek szkolny lub obowiązek nauki w tej formie może otrzymać świadectwo

ukończenia poszczególnych klas danej szkoły lub ukończenia tej szkoły na podstawie

egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił

na taką formę spełniania obowiązku szkolnego lub nauki.

9.

(uchylony).

1.

Zasady powierzania stanowisk kierowniczych w szkole określają odrębne przepisy.

2.

Nauczyciele powołani na stanowisko kuratora oświaty oraz nauczyciele przechodzący

do pracy w urzędach administracji państwowej na stanowiska wymagające kwalifikacji

pedagogicznych otrzymują urlop bezpłatny na czas zajmowania tych stanowisk.

Szkoły publiczne w terminie nie dłuższym niż 3 lata od dnia wejścia w życie niniejszej

ustawy zapewnią uczniom możliwość korzystania z gabinetu profilaktyki zdrowotnej.

1

Sieć publicznych szkół powinna być zorganizowana w sposób umożliwiający wszystkim

dzieciom spełnianie obowiązku szkolnego, z uwzględnieniem ust. 2.

2

Droga dziecka z domu do szkoły nie może przekraczać

1)

3 km - w przypadku uczniów klas I-IV szkół podstawowych;

2)

4 km - w przypadku uczniów klas V i VI szkół podstawowych oraz uczniów gimnazjów.

3.

Jeżeli droga dziecka z domu do szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka, przekracza

odległości wymienione w ust. 2, obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu

i opieki w czasie przewozu lub zwrot kosztów przejazdu środkami komunikacji publicznej.

3a

Obowiązkiem gminy jest zapewnienie uczniom niepełnosprawnym, których kształcenie i

wychowanie odbywa się na podstawie art. 71b, bezpłatnego transportu i opieki w czasie

przewozu do najbliższej szkoły podstawowej, gimnazjum lub ośrodka umożliwiającego

realizację obowiązku szkolnego i obowiązku nauki dzieciom i młodzieży, o których mowa

w art. 16 ust. 7, a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym ze sprzężonymi

niepełnosprawnościami albo zwrot kosztów przejazdu ucznia i opiekuna środkami komunikacji

publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.

4

Rada gminy, z uwzględnieniem ust. 1 i 2, ustala plan sieci publicznych szkół podstawowych

i gimnazjów prowadzonych przez gminę, a także określa granice obwodów publicznych

szkół podstawowych i gimnazjów, z wyjątkiem specjalnych, mających siedzibę na obszarze

gminy, z zastrzeżeniem art. 58 ust. 2. W przypadku publicznych szkół podstawowych

i gimnazjów prowadzonych przez inne organy, określenie granic ich obwodów następuje

w uzgodnieniu z tymi organami. Uchwała rady gminy podlega ogłoszeniu w wojewódzkim

dzienniku urzędowym.

5

Rada powiatu ustala plan sieci publicznych szkół ponadgimnazjalnych oraz szkół specjalnych,

z uwzględnieniem szkół ponadgimnazjalnych i specjalnych mających siedzibę na obszarze

powiatu prowadzonych przez inne organy prowadzące, tak aby umożliwić dzieciom i młodzieży

zamieszkującym na obszarze powiatu lub przebywającym w zakładach i jednostkach, o

których mowa w art. 3 pkt 1a lit. b, realizację odpowiednio obowiązku szkolnego lub

obowiązku nauki.

6

Ustalanie planów sieci publicznych szkół, o których mowa w ust. 4 i 5, następuje po

uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty o zgodności planu z przepisami ust. 1-5.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem

1)

art. 1 pkt 42 lit. b) i d) oraz pkt 43, które wchodzą w życie z dniem 1 stycznia 2001 r.,

2)

art. 1 pkt 24 w zakresie dotyczącym art. 30 ust. 4, który wchodzi w życie z dniem

1 stycznia 2002 r.,

3)

art. 3 pkt 2, który wchodzi w życie z dniem 1 września 2002 r.

1.

Istniejące w dniu wejścia w życie ustawy placówki resocjalizacyjne będące placówkami

opiekuńczo-wychowawczymi działającymi na podstawie ustawy, o której mowa w art. 6

niniejszej ustawy

1)

prowadzące działalność w formie dziennej okresowej lub turnusowej - z dniem 1 stycznia

2004 r. stają się młodzieżowymi ośrodkami socjoterapii w rozumieniu ustawy, o której

mowa w art. 1 niniejszej ustawy;

2)

prowadzące działalność w formie całodobowej - z dniem 1 stycznia 2004 r. stają się

młodzieżowymi ośrodkami wychowawczymi w rozumieniu ustawy, o której mowa w art. 1

niniejszej ustawy.

2.

Organy prowadzące młodzieżowe ośrodki socjoterapii lub młodzieżowe ośrodki wychowawcze,

o których mowa w ust. 1, do dnia 31 marca 2004 r. nadadzą statuty tym ośrodkom.

Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do

1)

dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;

2

zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;

3)

zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych;

4)

zapewnienia dziecku, realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą, warunków nauki określonych

w zezwoleniu, o którym mowa w art. 16 ust. 8;

5

powiadamiania organów gminy o formie spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku

nauki przez młodzież w wieku 16-18 lat i zmianach w tym zakresie.

1.

Szkoły niepubliczne, które uzyskały uprawnienie szkół publicznych przed dniem wejścia

w życie niniejszej ustawy, dostosują swoją działalność do wymogów określonych w art.

7 ust. 3 pkt 2 ustawy, o której mowa w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą,

w terminie do dnia 1 września 2003 r.

2.

Szkoły niepubliczne, o których mowa w ust. 1, mogą realizować zajęcia edukacyjne w

wymiarze dotychczasowym w stosunku do uczniów, którzy rozpoczęli naukę w tych szkołach

przed dniem wejścia w życie ustawy.

1.

Dyrektorzy publicznych szkół podstawowych i gimnazjów kontrolują spełnianie obowiązku

szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodach tych szkół, a gmina kontroluje spełnianie

obowiązku nauki przez młodzież w wieku 16-18 lat, w tym odpowiednio

1)

kontrolują wykonywanie obowiązków, o których mowa w art. 18 pkt 1, 2 i 5, a także

współdziałają z rodzicami w realizacji obowiązku, o którym mowa w art. 18 pkt 3 i

4;

2)

prowadzą ewidencję spełniania obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki.

2.

Organ gminy prowadzący ewidencję ludności jest obowiązany w ramach zadań własnych

przesyłać właściwym dyrektorom szkół informacje o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji

dzieci i młodzieży w wieku 3-18 lat.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania ogłosi, w drodze obwieszczenia, w

Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor Polski” wykaz szkół i placówek

o znaczeniu regionalnym, które zostały przejęte z dniem 1 stycznia 1999 r. do prowadzenia

przez samorządy województw, uwzględniając zmiany organizacyjne wynikające z ustawy z dnia 8 stycznia 1999 r. - Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego

(Dz. U. Nr 12, poz. 96, z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 104, poz. 1104 i Nr 122, poz. 1312 oraz z 2001 r. Nr 111, poz. 1194, Nr 144, poz. 1615 i Nr 147, poz. 1644).

Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego lub obowiązku

nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.

Dotychczasowe przepisy wykonawcze wydane na podstawie

1)

art. 9 ust. 3, art. 10 ust. 2, art. 22 ust. 1 pkt 1, 3 i 4 i ust. 2 pkt 3 i 4, art.

52 ust. 1, art. 68 ust. 1 i 2, art. 71b ust. 7 pkt 1, art. 78 ust. 1, art. 93 ust.

3, art. 94 ust. 2 ustawy, o której mowa w art. 1 niniejszej ustawy, zachowują moc

do czasu wydania przepisów wykonawczych na podstawie art. 9 ust. 3, art. 10 ust. 2,

art. 22 ust. 1 pkt 1, 3, 3a i 4 i ust. 2 pkt 3 i 4, art. 22a ust. 8, art. 52 ust.

1, art. 68a ust. 4, art. 68c ust. 1, art. 71b ust. 7 pkt 1, art. 78 ust. 1, art. 93

ust. 3, art. 94 ust. 2 ustawy, o której mowa w art. 1 niniejszej ustawy, w brzmieniu

nadanym niniejszą ustawą;

1

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

2

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania inicjuje, koordynuje i nadzoruje organizację

ogólnopolskich olimpiad i turniejów dla uczniów, a także może zlecić zadania z tego

zakresu, w drodze umowy, szkołom wyższym, placówkom naukowym, stowarzyszeniom naukowym,

zawodowym i innym podmiotom prowadzącym statutową działalność oświatową lub naukową.

1.

Wymogu zawarcia porozumienia, o którym mowa w art. 5 ust. 5b ustawy wymienionej w

art. 1, nie stosuje się do szkół i placówek założonych przez jednostki samorządu terytorialnego

przed dniem wejścia w życie niniejszej ustawy.

2.

Przepis art. 5 ust. 3c ustawy wymienionej w art. 1 nie dotyczy publicznych szkół artystycznych,

które w dniu wejścia w życie niniejszej ustawy prowadzone są przez jednostki samorządu

terytorialnego, inne osoby prawne lub osoby fizyczne.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem

1)

art. 2 pkt 5 w części dotyczącej młodzieżowych ośrodków wychowawczych i młodzieżowych

ośrodków socjoterapii, art. 13 ust. 5, art. 22 ust. 2 pkt 3, art. 22a, art. 24 ust.

2a, art. 68b, art. 71d, 77a ust. 4-12, art. 80 ust. 2-3a oraz art. 90 ust. 2b, 2c,

3a i 3b ustawy, o której mowa w art. 1 niniejszej ustawy, w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą, art. 1 ust. 1a, art. 9 ust. 1a i art. 42 ust. 3 ustawy, o której mowa w art.

2 niniejszej ustawy, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, a także art. 2 pkt 1 lit.

a, art. 3, art. 6 i art. 13 niniejszej ustawy, które wchodzą w życie z dniem 1 stycznia

2004 r.;

2)

art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. h, art. 14 ust. 1a, 1b, 3, 3a i 4, art. 14a, 14b, 16 ust.

7 i 7a i art. 20 ustawy, o której mowa w art. 1 niniejszej ustawy, w brzmieniu nadanym

niniejszą ustawą, oraz art. 7, które wchodzą w życie z dniem 1 września 2004 r.;

3)

art. 4 ust. 2b i art. 4a ust. 2 pkt 4 ustawy, o której mowa w art. 5 niniejszej ustawy,

w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, oraz art. 5 ust. 3a i 3b ustawy, o której mowa

w art. 8 niniejszej ustawy, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, które wchodzą w

życie z dniem 1 października 2004 r.;

4)

art. 78 ust. 2 ustawy, o której mowa w art. 1 niniejszej ustawy, w brzmieniu nadanym

niniejszą ustawą, który wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2005 r.;

5)

art. 68c ust. 2 pkt 1 ustawy, o której mowa w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą

ustawą, który wchodzi w życie z dniem 1 września 2005 r.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

1

warunki i tryb przyjmowania uczniów do szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół

do innych, a także może określić maksymalną liczbę szkół ponadgimnazjalnych, o przyjęcie

do których można ubiegać się równocześnie, uwzględniając w szczególności zasadę powszechnej

dostępności do szkół wszystkich typów;

2)

(uchylony);

3

organizację kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą;

3a

warunki i sposób wspomagania nauczania języka polskiego, historii, geografii, kultury

polskiej oraz innych przedmiotów nauczanych w języku polskim wśród Polonii i Polaków

zamieszkałych za granicą, uwzględniając w szczególności

a)

kierowanie nauczycieli do pracy za granicą w środowiskach polonijnych,

b)

przekazywanie niezbędnych podręczników i pomocy dydaktycznych służących temu nauczaniu,

c)

organizowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli pracujących w środowiskach polonijnych

w kraju i za granicą,

d)

organizowanie kolonii i innych form letniego wypoczynku dzieci i młodzieży polonijnej;

4

zakres i warunki przyznawania świadczeń przysługujących nauczycielom polskim skierowanym

lub delegowanym do pracy za granicą w celach, o których mowa w pkt 3 i 3a, uwzględniając

w szczególności częściowy zwrot kosztów utrzymania i zakwaterowania oraz kosztów podróży,

a także wyposażenie nauczycieli w niezbędne podręczniki, środki dydaktyczne i inne

pomoce niezbędne w procesie nauczania w miejscu zatrudnienia.

5)

(uchylony).

1a

W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, minister właściwy do spraw oświaty

i wychowania może wyłączyć stosowanie niektórych przepisów ustawy w odniesieniu do

szkół, zespołów szkół i szkolnych punktów konsultacyjnych przy przedstawicielstwach

dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej

Polskiej, o których mowa w art. 5 ust. 3b pkt 1, w zakresie wynikającym ze szczególnych

warunków funkcjonowania tych szkół, zespołów szkół i szkolnych punktów konsultacyjnych,

a także wprowadzić w tym zakresie odrębne unormowania.

2

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi ponadto, w drodze rozporządzenia

1)

ramowe plany nauczania, w tym wymiar godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, z uwzględnieniem

w szczególności obowiązującego wymiaru godzin zajęć edukacyjnych dla poszczególnych

etapów edukacyjnych, a także wymiaru godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych;

2

podstawy programowe

a)

wychowania przedszkolnego,

b)

kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół,

c)

kształcenia w poszczególnych profilach kształcenia ogólnozawodowego,

d)

kształcenia w poszczególnych zawodach,

uwzględniając w szczególności zestawy celów i treści nauczania, umiejętności uczniów,

a także zadania wychowawcze szkoły, odpowiednio do poszczególnych etapów kształcenia

i typów szkół oraz zawodów i profili kształcenia ogólnozawodowego;

3

warunki i tryb zalecania do użytku szkolnego środków dydaktycznych, uwzględniając

w szczególności

a)

konieczność uzyskania opinii rzeczoznawców wpisanych na listę prowadzoną przez ministra

właściwego do spraw oświaty i wychowania,

b)

warunki, jakie muszą spełniać osoby wpisywane na listę rzeczoznawców, oraz warunki

i tryb skreślania z listy,

c)

konieczność zapewnienia poprawności merytorycznej i przydatności dydaktycznej, stopnia

bezpieczeństwa, jakości technicznej i estetyki wykonania tych środków;

4

warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów, z uwzględnieniem

a)

prawa ucznia do jawnej i umotywowanej oceny oraz informacji o wymaganiach edukacyjnych,

b)

tworzenia wewnątrzszkolnych systemów oceniania,

c)

dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych

ucznia,

d)

przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce,

e)

kompetencji okręgowych komisji egzaminacyjnych w zakresie przygotowywania, przeprowadzania

i oceniania sprawdzianu i egzaminów,

f)

możliwości zwalniania z części lub całości sprawdzianu i egzaminu laureatów i finalistów

odpowiednio konkursów i olimpiad przedmiotowych,

g)

możliwości unieważnienia sprawdzianu lub egzaminu w przypadku stwierdzenia naruszenia

przepisów dotyczących przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, jeżeli to naruszenie

mogło mieć wpływ na wynik sprawdzianu lub egzaminu;

5)

sposób prowadzenia przez szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności

wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzaje tej dokumentacji, uwzględniające w szczególności

ewidencję dzieci i młodzieży podlegających obowiązkowi szkolnemu i obowiązkowi nauki,

a także stanowiące podstawę wydawania uczniom świadectw i dyplomów;

6)

warunki prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez szkoły i placówki,

uwzględniające możliwość wprowadzania nowych rozwiązań programowych, organizacyjnych

i metodycznych w zakresie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, a

także wprowadzania odmiennych od powszechnie obowiązujących warunków działania i organizacji

szkół i placówek;

7

organizację roku szkolnego, uwzględniającą w szczególności terminy rozpoczynania i

kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych i ferii szkolnych;

8)

organizację oraz sposób przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad, uwzględniając,

że konkursy, turnieje i olimpiady powinny służyć odkrywaniu i rozwijaniu uzdolnień

uczniów, pobudzaniu twórczego myślenia, wspomaganiu zdolności stosowania zdobytej

wiedzy w praktycznym działaniu, a także lepszemu przygotowaniu uczniów do nauki w

szkołach wyższego stopnia lub do wykonywania zawodu;

9)

(uchylony);

10)

standardy wymagań będące podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, z uwzględnieniem

zasady, że wymagania powinny uwzględniać cele i zadania edukacyjne, zakres treści

nauczania oraz umiejętności i osiągnięcia uczniów zawarte w odpowiednich podstawach

programowych;

11)

zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach i placówkach,

które powinny tworzyć warunki dla zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

uczniów, w szczególności wspomagać rozwój uczniów i efektywność uczenia się;

12

warunki i sposób organizowania przez szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki,

z uwzględnieniem celów edukacyjnych i wychowawczych oraz bezpieczeństwa uczniów.

2a

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może określić, w drodze rozporządzenia,

przypadki, w których do szkoły dla dorosłych można przyjąć osobę, która ukończyła

16 lat, a w przypadku uczestników Ochotniczych Hufców Pracy 15 lat, biorąc pod uwagę

opóźnienie w cyklu kształcenia.

3

Minister Sprawiedliwości, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i

wychowania, określi, w drodze rozporządzenia, organizację roku szkolnego w szkołach

w zakładach poprawczych i w schroniskach dla nieletnich, z uwzględnieniem w szczególności

specyfiki organizacji pracy wychowawczej i resocjalizacyjnej w tych zakładach i schroniskach

oraz zapewnienia wykonywania orzeczeń sądowych.

4

Rozporządzenie wydane na podstawie ust. 2 pkt 4 określi warunki zwalniania uczniów

z obowiązku zdawania odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego.

1.

Nauczyciel ma prawo wyboru programu wychowania przedszkolnego, programu nauczania

oraz podręcznika spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.

2.

Nauczyciel ma prawo opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego lub programu

nauczania.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku programów nauczania

i podręczników do szkół artystycznych - minister właściwy do spraw kultury i ochrony

dziedzictwa narodowego, w drodze decyzji administracyjnej, dopuszcza do użytku szkolnego

programy wychowania przedszkolnego, programy nauczania i podręczniki.

4.

Program lub podręcznik może być dopuszczony do użytku szkolnego, jeżeli uzyskał pozytywne

opinie rzeczoznawców wskazanych odpowiednio przez ministra właściwego do spraw oświaty

i wychowania lub ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego

spośród rzeczoznawców wpisanych na listy rzeczoznawców prowadzone przez tych ministrów.

5.

Podmiot ubiegający się o dopuszczenie do użytku szkolnego programu lub podręcznika

wnosi opłatę, która stanowi dochód budżetu państwa.

6.

Koszty sporządzania opinii rzeczoznawców, o których mowa w ust. 4, pokrywane są z

budżetu państwa z części będącej w dyspozycji odpowiednio ministra właściwego do spraw

oświaty i wychowania oraz ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa

narodowego.

7.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz minister właściwy do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego, w drodze decyzji administracyjnej, może cofnąć dopuszczenie

do użytku szkolnego programu lub podręcznika

1)

na wniosek podmiotu, który posiada tytuł prawny do programu lub podręcznika;

2)

z urzędu - w przypadku gdy co najmniej dwóch rzeczoznawców, o których mowa w ust.

4, stwierdzi, że program lub podręcznik utracił aktualność lub przydatność dydaktyczną,

albo od wyczerpania nakładu minęły 3 lata i nie przewiduje się wznowienia wydania.

8.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku programów nauczania

i podręczników dla szkół artystycznych - minister właściwy do spraw kultury i ochrony

dziedzictwa narodowego, określą, w drodze rozporządzenia

1)

szczegółowe warunki, jakie muszą spełniać programy i podręczniki dopuszczane do użytku

szkolnego, a także warunki tworzenia przez nauczycieli własnych programów;

2)

szczegółowe warunki i tryb dopuszczania do użytku szkolnego programów i podręczników

oraz cofania dopuszczenia;

3)

warunki, jakie muszą spełnić osoby wpisywane na listę rzeczoznawców, oraz warunki

i tryb skreślania z listy;

4)

wysokość i tryb wnoszenia opłat w postępowaniu o dopuszczenie do użytku szkolnego

programu lub podręcznika, a także warunki wynagradzania rzeczoznawców.

9.

Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 8, powinno w szczególności uwzględnić

1)

obowiązek uwzględniania w programach i podręcznikach treści nauczania zawartych w

podstawach programowych;

2)

posiadanie przez rzeczoznawców wykształcenia wyższego oraz doświadczenia w pracy naukowej

lub dydaktycznej;

3)

instytucje, których opinia jest wymagana przy ubieganiu się o wpisanie na listę rzeczoznawców;

4)

prowadzenie wykazów programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego;

5)

tworzenie szkolnych zestawów programów nauczania;

6)

wysokość opłat wnoszonych w postępowaniu o dopuszczenie programu lub podręcznika do

użytku szkolnego z możliwością różnicowania opłat w zależności od rodzaju programu

i podręcznika oraz etapu edukacyjnego, do którego są przeznaczone, z tym że opłata

za dopuszczenie programu wychowania przedszkolnego i programu nauczania nie powinna

przekraczać 800 zł, a za dopuszczenie podręcznika - 4 800 zł, waloryzowanych corocznie

średniorocznym wskaźnikiem cen towarów i usług konsumpcyjnych ogółem ustalonym w ustawie

budżetowej.

W zakresie kształcenia zawodowego zadania określone w art. 22 ust. 2 pkt 1-3 i w art.

22a ust. 8 minister właściwy do spraw oświaty i wychowania wykonuje w uzgodnieniu

z ministrami właściwymi dla zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego,

o której mowa w art. 24 ust. 1.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

2

Wniosek właściwego ministra, o którym mowa w ust. 1, powinien zawierać opis zawodu

ze zbiorem umiejętności zawodowych, uzasadnienie potrzeby kształcenia w tym zawodzie,

nazwę i miejsce zawodu w określonej grupie klasyfikacji zawodów i specjalności, o

której mowa w ust. 1, a także informację o potrzebach rynku pracy w zakresie danego

zawodu oraz opinię organizacji pracodawców reprezentatywnych w rozumieniu ustawy z dnia 6 lipca 2001 r. o Trójstronnej Komisji do Spraw Społeczno-Gospodarczych

i wojewódzkich komisjach dialogu społecznego

(Dz. U. Nr 100, poz. 1080, z późn. zm..

2a

Właściwy minister, o którym mowa w ust. 1, może wspomagać materialnie i organizacyjnie

szkoły i placówki kształcące w danym zawodzie w zakresie zajęć praktycznych i stosowania

nowoczesnych technik i technologii w procesie kształcenia zawodowego w odniesieniu

do potrzeb rynku pracy.

3.

(uchylony).

4

Stowarzyszenia zawodowe, samorządy gospodarcze oraz inne organizacje gospodarcze mogą

występować do właściwych ministrów z propozycją ustanawiania nowych zawodów szkolnictwa

zawodowego.

5.

(uchylony).

6

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

profile kształcenia ogólnozawodowego odpowiadające określonym dziedzinom gospodarki.

(uchylone).

Przepisy ustawy nie naruszają uprawnień Ministra Obrony Narodowej do zakładania, prowadzenia

i nadzorowania szkół na podstawie przepisów o służbie wojskowej żołnierzy zawodowych.

Rada Ministrów może określić, w drodze rozporządzenia, wykaz szkół i placówek, które

prowadzą: minister właściwy do spraw wewnętrznych, Minister Obrony Narodowej i Minister

Sprawiedliwości.

Przepisy wykonawcze wydane przed dniem wejścia w życie ustawy, na podstawie upoważnień,

które zostały zmienione niniejszą ustawą, zachowują moc do czasu wydania przepisów

wykonawczych na podstawie upoważnień w brzmieniu ustalonym niniejszą ustawą, nie dłużej

jednak niż 12 miesięcy od dnia wejścia w życie ustawy.

1

Kuratora oświaty powołuje i odwołuje wojewoda w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw oświaty i wychowania

2

Kandydata na stanowisko kuratora oświaty wyłania się w drodze konkursu. Konkurs ogłasza

wojewoda najpóźniej w ciągu miesiąca od dnia, w którym nastąpiło odwołanie kuratora.

2a

Kandydatem na stanowisko kuratora oświaty może być nauczyciel mianowany lub dyplomowany

mający wykształcenie wyższe magisterskie oraz posiadający co najmniej 7-letni staż

pracy w swoim zawodzie, w tym co najmniej 3-letni staż na stanowisku wymagającym sprawowania

nadzoru pedagogicznego.

2b

Konkurs na stanowisko kuratora oświaty przeprowadza komisja konkursowa powoływana

przez wojewodę. W skład komisji konkursowej wchodzi po dwóch przedstawicieli

1)

ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania,

2)

wojewody,

3)

sejmiku województwa

oraz po jednym przedstawicielu wojewódzkich struktur związków zawodowych o zasięgu

ogólnokrajowym, zrzeszających nauczycieli.

3

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

regulamin konkursu na stanowisko kuratora oświaty oraz tryb pracy komisji konkursowej.

4.

Wicekuratorów oświaty powołuje i odwołuje wojewoda na wniosek kuratora oświaty.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem

1)

art. 1 pkt 39 lit. a) i b) i art. 23, które wchodzą w życie z dniem ogłoszenia z mocą

od dnia 1 września 2001 r.,

2)

art. 1 pkt 50 lit. d), pkt 54 lit. a), c) i h), art. 2 pkt 9 oraz art. 3 pkt 23, które

wchodzą w życie z dniem 1 stycznia 2002 r.,

3)

art. 6 i 13, które wchodzą w życie z dniem 1 czerwca 2003 r.,

4)

art. 5 i 9, które wchodzą w życie z dniem 1 września 2002 r.

Kurator oświaty, w imieniu wojewody, wykonuje zadania i kompetencje w zakresie oświaty

określone w ustawie i przepisach odrębnych na obszarze województwa, a w szczególności

1

sprawuje nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi szkołami i placówkami

oraz placówkami doskonalenia nauczycieli, w tym nad niepublicznymi placówkami doskonalenia

nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym, które znajdują się na obszarze danego województwa;

2)

wydaje decyzje administracyjne w sprawach określonych w ustawie;

3)

(uchylony);

4)

współdziała z radami oświatowymi powołanymi na podstawie art. 48;

5

wykonuje zadania organu wyższego stopnia w rozumieniu przepisów Kodeksu postępowania administracyjnego

a)

w stosunku do organów jednostek samorządu terytorialnego - w sprawach szkół publicznych,

zakładanych i prowadzonych przez osoby prawne i fizyczne, oraz szkół i placówek niepublicznych,

b)

w stosunku do dyrektorów szkół - w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego i obowiązku

nauki oraz w sprawach skreślenia uczniów z listy uczniów;

6

realizuje politykę oświatową państwa, a także współdziała z organami jednostek samorządu

terytorialnego w tworzeniu i realizowaniu odpowiednio regionalnej i lokalnej polityki

oświatowej, zgodnych z polityką oświatową państwa;

6a

opiniuje arkusze organizacji publicznych szkół i placówek, z wyjątkiem szkół i placówek

prowadzonych przez ministrów, w zakresie ich zgodności z przepisami, przedstawiane

przez organy prowadzące szkoły i placówki przed zatwierdzeniem arkuszy;

6b

opiniuje plany pracy placówek doskonalenia nauczycieli, z wyjątkiem placówek prowadzonych

przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i ministra właściwego do spraw

kultury i ochrony dziedzictwa narodowego;

6c

opracowuje programy wykorzystania środków na dofinansowanie doskonalenia nauczycieli,

wyodrębnionych w budżecie wojewody, po zasięgnięciu opinii związków zawodowych reprezentatywnych

w rozumieniu ustawy z dnia 6 lipca 2001 r. o Trójstronnej Komisji do Spraw Społeczno-Gospodarczych

i wojewódzkich komisjach dialogu społecznego;

7

organizuje olimpiady, konkursy, turnieje, przeglądy oraz inne formy współzawodnictwa

i prezentacji osiągnięć uczniów szkół na obszarze województwa;

8

współdziała z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi;

9

bada potrzeby nauczycieli w zakresie doskonalenia oraz inicjuje i koordynuje działania

związane z doskonaleniem nauczycieli, współdziałając z organami prowadzącymi szkoły

i placówki, a także może podejmować działania wspomagające materialnie i organizacyjnie

doskonalenie nauczycieli, w szczególności promować nowatorstwo dydaktyczno-wychowawcze;

10

wspomaga działania w zakresie organizowania egzaminów i sprawdzianów w szkołach;

11

współdziała z organami jednostek samorządu terytorialnego w zakresie kształtowania

i rozwoju bazy materialnej szkół i placówek;

12

współdziała z właściwymi organami, organizacjami i innymi podmiotami w sprawach dotyczących

warunków rozwoju dzieci i młodzieży, w tym w przeciwdziałaniu zjawiskom patologii

społecznej, a także może wspomagać działania tych podmiotów;

13

koordynuje, wspomaga i nadzoruje organizację wypoczynku dzieci i młodzieży na obszarze

województwa w okresie ferii letnich i zimowych;

14

wykonuje inne zadania określone w przepisach odrębnych, w szczególności w zakresie

obronności.

1.

Kurator oświaty wykonuje swoje zadania i kompetencje przy pomocy kuratorium oświaty.

2.

Kuratoria oświaty są państwowymi jednostkami budżetowymi.

3.

Wojewoda, na wniosek kuratora oświaty, może tworzyć delegatury kuratorium oświaty.

Kierownik delegatury może, z upoważnienia kuratora oświaty, prowadzić sprawy na obszarze

działania delegatury, w tym sprawować nadzór pedagogiczny i wydawać decyzje administracyjne.

4.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw administracji publicznej określa, w drodze rozporządzenia, organizację kuratoriów

oświaty oraz zasady tworzenia ich delegatur.

1

Nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi szkołami i placówkami artystycznymi,

placówkami, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych oraz placówkami

doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych sprawuje minister właściwy do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego, który w tym celu, a także w celu realizacji zadań,

o których mowa w art. 5 ust. 7, w odniesieniu do szkół i placówek przez siebie prowadzonych

może, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania, w drodze

rozporządzenia, utworzyć specjalistyczną jednostkę nadzoru oraz określić jej organizację

i zakres powierzonych zadań związanych ze sprawowaniem nadzoru pedagogicznego oraz

zadań, o których mowa w art. 5 ust. 7.

1a

Minister właściwy do spraw rolnictwa sprawuje nadzór pedagogiczny nad publicznymi

szkołami rolniczymi, placówkami rolniczymi oraz placówkami doskonalenia nauczycieli

przedmiotów zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych, przez siebie prowadzonymi,

a minister właściwy do spraw środowiska - nad publicznymi szkołami leśnymi przez siebie

prowadzonymi. W tym celu, a także w celu realizacji zadań, o których mowa w art. 5

ust. 7, w odniesieniu do szkół i placówek przez siebie prowadzonych odpowiednio minister

właściwy do spraw rolnictwa lub minister właściwy do spraw środowiska mogą, w porozumieniu

z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania, w drodze rozporządzenia, utworzyć

specjalistyczną jednostkę nadzoru oraz określić jej organizację i zakres powierzonych

zadań związanych ze sprawowaniem nadzoru pedagogicznego.

2

Specjalistyczne jednostki nadzoru, o których mowa w ust. 1 i 1a, są państwowymi jednostkami

budżetowymi finansowanymi odpowiednio z budżetu ministra właściwego do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego, ministra właściwego do spraw rolnictwa lub ministra

właściwego do spraw środowiska.

3

Przepisy ust. 1 i 1a nie naruszają uprawnień kuratora oświaty w zakresie nadzoru pedagogicznego

nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących w szkołach artystycznych, a także nad

nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących w szkołach rolniczych i w szkołach leśnych

prowadzonych przez odpowiednio ministra właściwego do spraw rolnictwa lub ministra

właściwego do spraw środowiska.

4

W odniesieniu do publicznych szkół i placówek artystycznych minister właściwy do spraw

kultury i ochrony dziedzictwa narodowego wydaje w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw oświaty i wychowania przepisy określone w art. 11 ust. 2 oraz art. 22 ust.

1 pkt 1 i ust. 2 pkt 1-8.

5

Rozporządzenia, o których mowa w art. 22 ust. 2 pkt 1, pkt 2 lit. d i pkt 3, minister

właściwy do spraw oświaty i wychowania wydaje w porozumieniu odpowiednio z ministrem

właściwym do spraw rolnictwa lub ministrem właściwym do spraw środowiska.

W przypadku publicznych i niepublicznych szkół prowadzących kształcenie w zawodach

dla żeglugi morskiej i śródlądowej kurator oświaty sprawuje nadzór pedagogiczny, we

współdziałaniu odpowiednio z ministrem właściwym do spraw gospodarki morskiej oraz

ministrem właściwym do spraw transportu, w zakresie realizowania w procesie kształcenia

w tych szkołach postanowień Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia marynarzy, wydawania

im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie dnia 7 lipca 1978 r.

(Dz. U. z 1984 r. Nr 39, poz. 201 oraz z 1999 r. Nr 30, poz. 286).

1.

Nadzór pedagogiczny polega na

1)

ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół,

placówek i nauczycieli;

2)

analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

oraz innej działalności statutowej szkół i placówek;

3)

udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych;

4)

inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.

2.

W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt 1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności

1)

zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami;

2)

realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania;

3

przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania

egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku

nauki;

4

przestrzeganie statutu szkoły lub placówki;

5)

(uchylony);

6

przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach;

7

zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.

3.

Nauczyciele, o których mowa w art. 35 ust. 5, wykonujący czynności z zakresu nadzoru

pedagogicznego mają prawo

1)

wstępu do szkół i placówek;

2)

wglądu do prowadzonej przez szkołę lub placówkę dokumentacji dotyczącej przebiegu

nauczania, wychowania i opieki oraz organizacji pracy;

3)

udziału w posiedzeniu rady pedagogicznej, po uprzednim powiadomieniu dyrektora szkoły;

4)

wstępu w charakterze obserwatora na zajęcia dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i

inne zajęcia organizowane przez szkołę lub placówkę, po uprzednim powiadomieniu dyrektora

szkoły lub placówki;

5)

przeprowadzania badań służących ocenie efektywności działalności dydaktycznej, wychowawczej

oraz opiekuńczej szkół i placówek.

4.

Nauczyciele, o których mowa w art. 35 ust. 5, mogą wydawać dyrektorom szkół i placówek

doraźne zalecenia oraz zgłaszać uwagi i wnioski wynikające z przeprowadzonych czynności.

5.

Dyrektor szkoły lub placówki w ciągu 7 dni od otrzymania zaleceń, uwag i wniosków,

o których mowa w ust. 4, może zgłosić wobec nich zastrzeżenia do organu sprawującego

nadzór pedagogiczny.

6.

W przypadku nieuwzględnienia zastrzeżeń przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny,

dyrektor szkoły lub placówki jest obowiązany powiadomić ten organ o realizacji zaleceń,

uwag i wniosków w terminie 30 dni.

7.

W razie stwierdzenia istotnych uchybień w działalności szkoły lub placówki, organ

sprawujący nadzór pedagogiczny niezależnie od środków, o których mowa w ust. 4, zawiadamia

o stwierdzonych uchybieniach organ prowadzący szkołę lub placówkę.

8.

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może wydawać organowi prowadzącemu szkołę lub

placówkę zalecenia wynikające z czynności nadzoru. Przepisy ust. 5 i 6 stosuje się

odpowiednio.

1

Jeżeli szkoła lub placówka albo organ prowadzący prowadzi swoją działalność z naruszeniem

przepisów ustawy, organ sprawujący nadzór pedagogiczny może polecić, w drodze decyzji,

usunięcie uchybień w wyznaczonym terminie, z zastrzeżeniem ust. 5.

2

W przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów kształcenia lub wychowania w szkole

lub placówce organ sprawujący nadzór pedagogiczny poleca dyrektorowi szkoły lub placówki

opracowanie, w uzgodnieniu z organem prowadzącym, programu i harmonogramu poprawy

efektywności kształcenia lub wychowania. Wdrożenie programu następuje w terminach

określonych w harmonogramie, zaakceptowanych przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

Program musi uwzględnić uwagi i wnioski zgłoszone przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

2a

Jeżeli dyrektor szkoły lub placówki nie usunie w wyznaczonym terminie uchybień, o

których mowa w ust. 1, nie opracuje lub nie wdroży w określonych w harmonogramie terminach

programu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania albo nie uwzględni w tym

programie zgłoszonych uwag i wniosków, organ sprawujący nadzór pedagogiczny występuje

do organu prowadzącego szkołę lub placówkę z wnioskiem o odwołanie dyrektora szkoły

lub placówki z końcem albo w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia. Wniosek złożony

w tej sprawie przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny jest wiążący dla organu prowadzącego

szkołę lub placówkę.

3

W przypadku szkoły prowadzonej przez osobę prawną lub fizyczną, z wyjątkiem szkoły

prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego, niewykonanie polecenia, o którym

mowa w ust. 1 lub 2, może stanowić podstawę cofnięcia, w drodze decyzji, zezwolenia

na założenie tej szkoły. Cofnięcie zezwolenia na założenie szkoły jest równoznaczne

z postawieniem jej w stan likwidacji.

4

Jeżeli szkoła lub placówka prowadzone przez jednostkę samorządu terytorialnego, a

także sama jednostka samorządu terytorialnego, nie usunie uchybień wynikłych z naruszenia

przepisów ustawy, o których mowa w ust. 1, organ sprawujący nadzór pedagogiczny zawiadamia

o tym fakcie wojewodę sprawującego nadzór nad działalnością komunalną.

5

Przepisów ust. 1 i 4 nie stosuje się, jeżeli naruszenie przepisów ustawy nastąpiło

w uchwale organu jednostki samorządu terytorialnego. W tym przypadku kurator oświaty

jest obowiązany niezwłocznie powiadomić o naruszeniu przepisów ustawy wojewodę.

1

Organ prowadzący szkołę lub placówkę sprawuje nadzór nad jej działalnością w zakresie

spraw finansowych i administracyjnych, z uwzględnieniem odrębnych przepisów.

2.

W zakresie wymienionym w ust. 1 nadzorowi podlega w szczególności

1

prawidłowość dysponowania przyznanymi szkole lub placówce środkami budżetowymi oraz

pozyskanymi przez szkołę lub placówkę środkami pochodzącymi z innych źródeł, a także

gospodarowania mieniem;

2)

przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy

pracowników i uczniów;

3)

przestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy szkoły i placówki.

3.

Do wykonywania nadzoru, o którym mowa w ust. 1, stosuje się odpowiednio przepisy art.

33ust. 3 pkt 1 i 2 oraz ust. 4-6.

4.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę, nieposiadający uprawnień do sprawowania nadzoru

pedagogicznego, może występować w sprawach dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych

z wnioskami do dyrektora szkoły lub placówki i organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

Dyrektor lub organ, który otrzymał wniosek, jest obowiązany do udzielenia odpowiedzi

w terminie 14 dni.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę, a w zakresie działalności dydaktyczno-wychowawczej

i opiekuńczej również organ sprawujący nadzór pedagogiczny, mogą ingerować w działalność

szkoły lub placówki wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w ustawie. W przypadku

szkół przy zakładach karnych ingerencja ta jest dopuszczalna również w zakresie realizacji

celów wykonania kary pozbawienia wolności określonych w Kodeksie karnym wykonawczym, a w przypadku szkół przy zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich - w

zakresie realizacji celów określonych w przepisach o postępowaniu w sprawach nieletnich.

1

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

1)

sprawuje nadzór pedagogiczny nad szkołami oraz placówkami doskonalenia nauczycieli,

o których mowa w art. 5 ust. 3b;

2)

nadzoruje i koordynuje wykonywanie nadzoru pedagogicznego na terenie kraju, w szczególności

nadzoruje działalność kuratorów oświaty w tym zakresie.

2

W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 pkt 2 oraz w art. 21, minister właściwy

do spraw oświaty i wychowania w szczególności

1)

ustala podstawowe kierunki realizacji przez kuratorów oświaty polityki oświatowej

państwa, w szczególności zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego;

2

kontroluje sprawność i efektywność nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez kuratorów

oświaty oraz przestrzeganie przepisów obowiązujących w tym zakresie, a także może

wydawać na piśmie kuratorom oświaty wiążące ich wytyczne i polecenia, z wyjątkiem

indywidualnych spraw rozstrzyganych w drodze decyzji administracyjnej;

3)

może żądać od kuratorów oświaty informacji, dokumentów i sprawozdań okresowych lub

dotyczących określonej sprawy albo rodzaju spraw;

4)

może organizować szkolenia, narady i konferencje kuratorów oświaty;

5

może ogłaszać w wydawanym przez siebie dzienniku urzędowym zalecane standardy wyposażenia

szkół niezbędne do nauczania przedmiotów ogólnokształcących.

2a

Minister Sprawiedliwości i podporządkowane organy sprawują nadzór pedagogiczny nad

zakładami poprawczymi, schroniskami dla nieletnich, ośrodkami diagnostyczno-konsultacyjnymi

oraz nad szkołami w tych zakładach i schroniskach, a także nad szkołami przy zakładach

karnych, z wyjątkiem nadzoru nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących, który

sprawuje kurator oświaty.

3.

(uchylony).

4

Dyrektor szkoły lub placówki oraz inni nauczyciele zajmujący stanowiska kierownicze,

z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2, sprawują nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli

zatrudnionych w tych szkołach i placówkach, a w szkołach i placówkach prowadzących

kształcenie zawodowe oraz u pracodawców, u których jest organizowana praktyczna nauka

zawodu, także w stosunku do instruktorów praktycznej nauki zawodu.

5

Kurator oświaty oraz organy, o których mowa w ust. 1 i 2a oraz w art. 32a i 32b, sprawują

nadzór pedagogiczny przy pomocy nauczycieli zatrudnionych na stanowiskach wymagających

kwalifikacji pedagogicznych w kuratoriach oświaty oraz w urzędach tych organów lub

podporządkowanych im jednostkach organizacyjnych.

5a

Kurator oświaty oraz organy, o których mowa w ust. 5, mogą zlecać osobom posiadającym

odpowiednie kwalifikacje prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz służących ocenie

efektywności działalności dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej szkół i placówek.

6

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z zainteresowanymi

ministrami określa, w drodze rozporządzenia, szczegółowe zasady sprawowania nadzoru

pedagogicznego, wykaz stanowisk, o których mowa w ust. 5, kwalifikacje niezbędne do

sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacje osób, o których mowa w ust.

5a.

1.

Nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi placówkami opiekuńczo-wychowawczymi

oraz ośrodkami adopcyjno-opiekuńczymi, działającymi na podstawie przepisów o pomocy

społecznej, regulują te przepisy, z zastrzeżeniem ust. 2.

2.

Kurator oświaty sprawuje nadzór pedagogiczny nad szkołami działającymi w placówkach,

o których mowa w ust. 1.

1

Szkołą lub placówką kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu powierzono

stanowisko dyrektora.

2

Szkołą lub placówką, za zgodą kuratora oświaty, może również kierować osoba niebędąca

nauczycielem powołana na stanowisko dyrektora przez organ prowadzący. Kurator oświaty

przy wyrażaniu zgody uwzględnia w szczególności posiadanie przez tę osobę wykształcenia

i przygotowania zawodowego odpowiadającego kierunkowi kształcenia w szkole lub zakresowi

zadań placówki.

2a

Osoba, o której mowa w ust. 2, nie może sprawować nadzoru pedagogicznego. W przypadku

powołania takiej osoby na stanowisko dyrektora nadzór pedagogiczny sprawuje nauczyciel

zajmujący inne stanowisko kierownicze w szkole lub placówce.

3

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

1.

Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki, z zastrzeżeniem ust. 2, powierza organ prowadzący

szkołę lub placówkę.

2.

Powierzenie przez organ prowadzący stanowiska dyrektora szkoły lub placówki może nastąpić,

jeżeli organ sprawujący nadzór pedagogiczny nie zgłosi, w terminie 14 dni od przedstawienia

kandydata na to stanowisko, umotywowanego zastrzeżenia.

3.

Kandydata na stanowisko dyrektora szkoły lub placówki wyłania się w drodze konkursu.

Kandydatowi nie można odmówić powierzenia stanowiska dyrektora, chyba że organ sprawujący

nadzór pedagogiczny zgłosił zastrzeżenie, o którym mowa w ust. 2.

3a

Wymogu przeprowadzania konkursu na stanowisko dyrektora nie stosuje się do szkół i

placówek publicznych prowadzonych przez osoby fizyczne lub osoby prawne niebędące

jednostkami samorządu terytorialnego.

4.

Jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono

kandydata, organ prowadzący powierza to stanowisko ustalonemu przez siebie kandydatowi,

po zasięgnięciu opinii rady szkoły lub placówki i rady pedagogicznej. Przepis ust.

2 stosuje się odpowiednio.

4a

Do czasu powierzenia stanowiska dyrektora, zgodnie z ust. 3 lub 4, organ prowadzący

może powierzyć pełnienie obowiązków dyrektora szkoły wicedyrektorowi, a w szkołach,

w których nie ma wicedyrektora, nauczycielowi tej szkoły, jednak nie dłużej niż na

okres 6 miesięcy.

5

W celu przeprowadzenia konkursu organ prowadzący szkołę lub placówkę powołuje komisję

konkursową w składzie

1)

po trzech przedstawicieli

a)

organu prowadzącego szkołę lub placówkę,

b)

organu sprawującego nadzór pedagogiczny;

2)

po dwóch przedstawicieli

a)

rady pedagogicznej,

b)

rodziców;

3)

po jednym przedstawicielu zakładowych organizacji związkowych, przy czym przedstawiciel

związku zawodowego nie może być zatrudniony w szkole lub placówce, której konkurs

dotyczy.

5a.

(uchylony).

5b

Przepis ust. 5 stosuje się również w przypadku konkursu na stanowisko dyrektora nowo

zakładanego zespołu szkół lub placówek, z tym że

1)

dwóch przedstawicieli rady pedagogicznej wyłania się spośród przedstawicieli rad pedagogicznych

wszystkich szkół lub placówek łączonych w zespół;

2)

dwóch przedstawicieli rodziców wyłania się spośród rodziców uczniów wszystkich szkół

lub placówek łączonych w zespół.

6.

W przypadku szkół i placówek nowo zakładanych skład komisji konkursowej określa organ

prowadzący tę szkołę lub placówkę w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.

7.

W przypadku szkół i placówek, o których mowa w art. 44 i art. 52 ust. 1, w skład komisji

nie wchodzą odpowiednio przedstawiciele rady pedagogicznej i rodziców.

7a

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkół artystycznych

i placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych - minister

właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, określi, w drodze rozporządzenia,

regulamin konkursu na stanowisko dyrektora szkoły lub placówki oraz tryb pracy komisji

konkursowej, uwzględniając w szczególności sposób ogłaszania konkursu oraz sposób

nadzorowania prawidłowości postępowania konkursowego przez organ prowadzący szkołę

lub placówkę.

8

Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki powierza się na 5 lat szkolnych. W uzasadnionych

przypadkach, w uzgodnieniu z kuratorem oświaty, a w przypadku szkoły i placówki artystycznej

oraz placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych - z

ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, można powierzyć

to stanowisko na krótszy okres, jednak nie krótszy niż 1 rok szkolny.

9

Po upływie okresu, o którym mowa w ust. 8, organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii

rady szkoły lub placówki i rady pedagogicznej, w uzgodnieniu z kuratorem oświaty,

a w przypadku szkoły i placówki artystycznej oraz placówki, o której mowa w art. 2

pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych - z ministrem właściwym do spraw kultury i

ochrony dziedzictwa narodowego, może przedłużać powierzenie stanowiska na kolejne

okresy wymienione w ust. 8.

9a

Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio do osoby, o której mowa w art. 36 ust. 2.

10

Przepisy ust. 1-9a i art. 37 nie dotyczą szkół prowadzonych przez Ministra Obrony

Narodowej i Ministra Sprawiedliwości lub podporządkowane im organy.

1.

W szkole lub placówce, w których zgodnie z ramowym statutem może być utworzone stanowisko

wicedyrektora i inne stanowiska kierownicze, powierzenia tych stanowisk i odwołania

z nich dokonuje dyrektor szkoły lub placówki, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego,

rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej.

2.

Umowa o pracę na stanowisku nauczyciela, zawarta na czas określony krótszy niż okres

powierzenia stanowiska kierowniczego, ulega przedłużeniu na okres powierzenia.

3.

W przypadku osób, o których mowa w art. 36 ust. 2, przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 1999 r.

1.

Organ, który powierzył nauczycielowi stanowisko kierownicze w szkole lub placówce

1)

odwołuje nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w razie

a)

złożenia przez nauczyciela rezygnacji, za trzymiesięcznym wypowiedzeniem,

b)

ustalenia negatywnej oceny pracy lub negatywnej oceny wykonywania zadań wymienionych

w art. 34a ust. 2 w trybie określonym przepisami w sprawie oceny pracy nauczycieli

- bez wypowiedzenia,

c)

złożenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny wniosku, o którym mowa w art.

34 ust. 2a;

2

w przypadkach szczególnie uzasadnionych, po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty,

a w przypadku szkoły i placówki artystycznej oraz placówki, o której mowa w art. 2

pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego

po zasięgnięciu opinii ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa

narodowego, może odwołać nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w czasie roku szkolnego

bez wypowiedzenia.

2

Wymogu uzyskania opinii, o których mowa w ust. 1 pkt 2, nie stosuje się do szkół i

placówek prowadzonych przez osoby fizyczne lub osoby prawne niebędące jednostkami

samorządu terytorialnego.

Przepisy art. 38 stosuje się odpowiednio do osoby, o której mowa w art. 36 ust. 2.

1.

Dyrektor szkoły lub placówki w szczególności

1)

kieruje działalnością szkoły lub placówki i reprezentuje ją na zewnątrz;

2

sprawuje nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2;

3)

sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego

poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4)

realizuje uchwały rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach

ich kompetencji stanowiących;

5

dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły lub placówki zaopiniowanym

przez radę szkoły lub placówki i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,

a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły lub

placówki;

6)

wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;

7)

współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji

praktyk pedagogicznych;

8

odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminów, o których mowa

w art. 9 ust. 1, przeprowadzanych w szkole lub placówce.

2.

Dyrektor szkoły lub placówki może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów

w przypadkach określonych w statucie szkoły lub placówki. Skreślenie następuje na

podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.

2a.

Przepis ust. 2 nie dotyczy ucznia objętego obowiązkiem szkolnym. W uzasadnionych przypadkach

uczeń ten, na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty

do innej szkoły.

3.

Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli

i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach

1)

zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki;

2)

przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom

szkoły lub placówki;

3)

występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły

lub placówki, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz

pozostałych pracowników szkoły lub placówki.

4.

Dyrektor szkoły lub placówki w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą szkoły

lub placówki, radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.

4a

Dyrektor liceum profilowanego, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę oraz po

zasięgnięciu opinii kuratora oświaty, ustala profile kształcenia ogólnozawodowego

prowadzone w tym liceum, z zastrzeżeniem art. 59 ust. 2.

5

Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, w porozumieniu z organem prowadzącym

szkołę i po zasięgnięciu opinii kuratora oświaty oraz opinii odpowiednio wojewódzkiej

lub powiatowej rady zatrudnienia, ustala zawody, w których kształci szkoła, z zastrzeżeniem

art. 59 ust. 2.

6.

Uprawnienia, o których mowa w ust. 3, nie przysługują dyrektorom jednooddziałowych

przedszkoli oraz kierownikom szkół podstawowych (szkół filialnych) podporządkowanych

organizacyjnie innej szkole. Uprawnienia te przysługują odpowiednio organowi prowadzącemu

przedszkole lub dyrektorowi szkoły, któremu szkoła filialna jest organizacyjnie podporządkowana.

7

W przypadku nieobecności dyrektora szkoły lub placówki zastępuje go wicedyrektor,

a w szkołach i placówkach, w których nie utworzono stanowiska wicedyrektora - inny

nauczyciel tej szkoły lub placówki, wyznaczony przez organ prowadzący.

1.

W szkole lub placówce zatrudniającej co najmniej 3 nauczycieli działa rada pedagogiczna,

która jest kolegialnym organem szkoły lub placówki w zakresie realizacji jej statutowych

zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2.

Nauczyciele szkół zatrudniających mniej niż 3 nauczycieli są członkami rady pedagogicznej

szkoły, której jest podporządkowana szkoła filialna.

3.

W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole lub placówce

oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki

zawodu lub prowadzący pracę wychowawczą z młodocianymi pracownikami w placówkach zbiorowego

zakwaterowania, dla których praca dydaktyczna i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie.

W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane

przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

4.

Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły lub placówki.

5.

Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,

w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania

uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania

mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy

przewodniczącego, rady szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę lub placówkę

albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

6.

Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny

za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z

regulaminem rady.

7.

Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa

razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego

oraz informacje o działalności szkoły.

1.

Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy

1)

zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę szkoły

lub placówki;

2

podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3)

podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole lub

placówce, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły lub placówki;

4)

ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub placówki;

5)

podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.

2.

Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności

1)

organizację pracy szkoły lub placówki, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych

i pozalekcyjnych;

2)

projekt planu finansowego szkoły lub placówki;

3)

wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4)

propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych

prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych.

3

Dyrektor szkoły lub placówki wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 1,

niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie

zawiadamia organ prowadzący szkołę lub placówkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności

z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę lub placówkę.

Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

1.

Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub placówki albo jego zmian

i przedstawia do uchwalenia radzie szkoły lub placówki.

2.

Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska

dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole lub placówce.

3.

W przypadku określonym w ust. 2, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić

postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14

dni od otrzymania wniosku.

1.

Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co

najmniej połowy jej członków.

2.

Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej

są protokołowane.

3.

Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady

pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także

nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

typy szkół i placówek, w których nie tworzy się rady pedagogicznej ze względu na specyficzną

organizację pracy szkoły lub placówki.

1.

Przy ministrze właściwym do spraw oświaty i wychowania

2.

Krajową Radę tworzy minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

3.

Krajowa Rada

1)

opracowuje i przedstawia ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania

2)

opiniuje projekt ustawy budżetowej w części dotyczącej oświaty i przedstawia swoją

opinię właściwym komisjom sejmowym i senackim;

3)

opiniuje kryteria podziału środków będących w dyspozycji ministra właściwego do spraw

oświaty i wychowania

4

opiniuje koncepcję kształcenia, w tym ramowe plany nauczania oraz zakres obowiązujących

podstaw programowych;

5)

opiniuje projekty aktów prawnych dotyczących oświaty;

6)

opiniuje inne sprawy dotyczące oświaty, przedstawione przez ministra właściwego do

spraw oświaty i wychowania

4

Krajowa Rada może występować z wnioskami dotyczącymi spraw oświaty bezpośrednio do

naczelnych i centralnych organów administracji rządowej.

1.

W skład Krajowej Rady wchodzą przedstawiciele wojewódzkich rad oświatowych, po jednym

z każdej rady wojewódzkiej, oraz po jednym przedstawicielu centralnych struktur związków

zawodowych zrzeszających nauczycieli.

2.

Kadencja Krajowej Rady trwa 3 lata.

3.

Krajowa Rada uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego.

4.

Krajowa Rada może powoływać stałe i doraźne komisje.

5.

Obsługę administracyjną Krajowej Rady zapewnia minister właściwy do spraw oświaty

i wychowania

1.

Na wniosek przedstawicieli szkół artystycznych, środowisk twórczych i artystycznych,

minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego

2.

Do zasad działania Rady do spraw Szkolnictwa Artystycznego stosuje się odpowiednio

przepisy art. 45 ust. 3 i 4 oraz art. 46 ust. 2-5.

3.

Inni ministrowie prowadzący szkoły lub placówki mogą również powoływać rady do spraw

podporządkowanego sobie szkolnictwa i określać zakres i zasady ich działania.

1.

Organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego może powołać radę oświatową działającą

przy tym organie.

2.

Do zadań rady oświatowej należy

1)

badanie potrzeb oświatowych na obszarze działania jednostki samorządu terytorialnego

oraz przygotowywanie projektów ich zaspokajania;

2)

opiniowanie budżetu jednostki samorządu terytorialnego w części dotyczącej wydatków

na oświatę;

3)

opiniowanie projektów sieci publicznych szkół i placówek;

4)

opiniowanie projektów aktów prawa miejscowego wydawanych w sprawach oświaty;

5)

wyrażanie opinii i wniosków w innych sprawach dotyczących oświaty.

3.

Właściwy organ jednostki samorządu terytorialnego jest obowiązany przedstawić radzie

oświatowej projekty aktów, o których mowa w ust. 2 pkt 2-4.

Organ, o którym mowa w art. 48 ust. 1, ustala

1)

skład i zasady wyboru członków rady oświatowej;

2)

regulamin działania rady oświatowej.

1.

W szkołach i placówkach mogą działać rady szkół i placówek.

2.

Rada szkoły lub placówki uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły lub

placówki, a także

1)

uchwala statut szkoły lub placówki;

2

przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły

lub placówki i opiniuje projekt planu finansowego szkoły lub placówki;

3)

może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą lub placówką

z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły lub placówki, jej dyrektora

lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole lub placówce; wnioski te mają dla organu

charakter wiążący;

4)

opiniuje plan pracy szkoły lub placówki, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych

oraz inne sprawy istotne dla szkoły lub placówki;

5)

z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły lub placówki i występuje z wnioskami

do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz do

wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych

i przedmiotów nadobowiązkowych.

3.

W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki rada szkoły lub placówki

może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania

funduszy rady szkoły lub placówki określa regulamin, o którym mowa w art. 51 ust.

5.

1

W skład rady szkoły lub placówki wchodzą, z zastrzeżeniem ust. 1a, w równej liczbie

1)

nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli;

2)

rodzice wybrani przez ogół rodziców;

3)

uczniowie wybrani przez ogół uczniów.

1a

W skład rady szkoły w szkołach podstawowych nie wchodzą uczniowie, a w gimnazjach

udział uczniów w radzie szkoły nie jest obowiązkowy.

2.

Rada powinna liczyć co najmniej 6 osób.

3.

Tryb wyboru członków rady szkoły lub placówki określa statut szkoły lub placówki.

Statut szkoły lub placówki może przewidywać rozszerzenie składu rady o inne osoby

niż wymienione w ust. 1.

4.

Kadencja rady szkoły lub placówki trwa 3 lata. Statut szkoły lub placówki może dopuszczać

dokonywanie corocznej zmiany jednej trzeciej składu rady.

5.

Rada szkoły lub placówki uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego.

Zebrania rady są protokołowane.

5a.

W regulaminie, o którym mowa w ust. 5, mogą być określone rodzaje spraw, w których

rozpatrywaniu nie biorą udziału przedstawiciele uczniów.

6.

W posiedzeniach rady szkoły lub placówki może brać udział, z głosem doradczym, dyrektor

szkoły lub placówki.

7.

Do udziału w posiedzeniach rady szkoły lub placówki mogą być zapraszane przez przewodniczącego,

za zgodą lub na wniosek rady, inne osoby z głosem doradczym.

8.

Rady szkół lub placówek mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.

9

Powstanie rady szkoły lub placówki organizuje dyrektor szkoły lub placówki z własnej

inicjatywy albo na wniosek rady rodziców, a w przypadku gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych

także na wniosek samorządu uczniowskiego.

10

W szkołach artystycznych przepisy ust. 1a i 9 stosuje się odpowiednio.

1

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

typy szkół i placówek, w których w skład rady szkoły lub placówki nie wchodzą rodzice

lub uczniowie, a także typy szkół i placówek, w których nie powołuje się rady szkoły

lub placówki, ze względu na specyficzną organizację pracy i zadania szkoły lub placówki

bądź brak możliwości wyłonienia stałej reprezentacji rodziców lub uczniów.

2.

W szkołach lub placówkach, w których rada nie została powołana, zadania rady wykonuje

rada pedagogiczna.

1.

W szkole i placówce może działać rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców

uczniów.

2.

Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców uczniów tej szkoły lub placówki.

3.

Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny

ze statutem szkoły lub placówki.

4.

Reprezentacja rodziców może także przybrać inną nazwę niż określona w ust. 1.

1

Rada rodziców może występować do organu prowadzącego szkołę lub placówkę, organu sprawującego

nadzór pedagogiczny, dyrektora, rady pedagogicznej oraz rady szkoły lub placówki z

wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły lub placówki.

2.

W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki rada rodziców może gromadzić

fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy

rady rodziców określa regulamin, o którym mowa w art. 53 ust. 3.

1.

W szkole i placówce działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.

2.

Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły lub placówki.

3.

Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez

ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi

reprezentantami ogółu uczniów.

4.

Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły lub placówki.

5.

Samorząd może przedstawiać radzie szkoły lub placówki, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi

wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły lub placówki, w szczególności dotyczących

realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak

1)

prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi

wymaganiami;

2)

prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3)

prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

4)

prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;

5)

prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;

6)

prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

6

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

typy szkół i placówek, w których nie tworzy się samorządu uczniowskiego ze względu

na konieczność stosowania w szkole lub placówce specjalnej organizacji nauki i metod

pracy, a także ze względów wychowawczych, opiekuńczych i resocjalizacyjnych.

7.

Samorząd w szkole dla dorosłych lub placówce kształcenia ustawicznego, w celu wspierania

działalności statutowej szkoły lub placówki, może gromadzić fundusze z dobrowolnych

składek i innych źródeł. Zasady wydatkowania tych funduszy określa regulamin, o którym

mowa w ust. 3.

1.

W szkole i placówce mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia

i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym

jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.

2.

Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje, o których

mowa w ust. 1, wyraża dyrektor szkoły lub placówki po uprzednim uzgodnieniu warunków

tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady szkoły lub placówki, z zastrzeżeniem

art. 94a ust. 5.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 30 dni od dnia ogłoszenia.

Przepisy art. 50-56 nie dotyczą szkół i placówek niepublicznych.

1

Szkołę lub placówkę publiczną zakłada się na podstawie aktu założycielskiego, który

określa jej typ, nazwę i siedzibę.

2

Akt założycielski szkoły publicznej, w której jest realizowany obowiązek szkolny,

oprócz danych wymienionych w ust. 1 określa także jej zasięg terytorialny (obwód),

w szczególności nazwy miejscowości (w miastach nazwy ulic lub ich części) należących

do jej obwodu, a w przypadku szkoły podstawowej także podporządkowane jej organizacyjnie

szkoły filialne. Szkole publicznej prowadzonej przez osobę fizyczną lub osobę prawną

inną niż jednostka samorządu terytorialnego nie ustala się obwodu, chyba że osoba

prowadząca wystąpi z takim wnioskiem.

2a

Nie ustala się obwodów szkołom specjalnym, szkołom integracyjnym, szkołom dla mniejszości

narodowych, szkołom artystycznym oraz szkołom sportowym i szkołom mistrzostwa sportowego.

3

Założenie szkoły lub placówki publicznej przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu

terytorialnego lub osobę fizyczną wymaga zezwolenia właściwego organu jednostki samorządu

terytorialnego, której zadaniem jest prowadzenie szkół lub placówek publicznych danego

typu, wydanego po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty, a w przypadku szkół

artystycznych - zezwolenia ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa

narodowego wydanego w odniesieniu do szkół realizujących kształcenie ogólne po uzyskaniu

pozytywnej opinii kuratora oświaty.

4

Wniosek o udzielenie zezwolenia, o którym mowa w ust. 3, łącznie z projektami aktu

założycielskiego i statutu, powinien być złożony nie później niż do dnia 30 września

roku poprzedzającego rok, w którym ma nastąpić uruchomienie szkoły lub placówki. Termin

ten może zostać przedłużony za zgodą odpowiednio organu jednostki samorządu terytorialnego,

o którym mowa w ust. 3, albo ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa

narodowego.

5

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

6.

Organ lub osoba, o których mowa w art. 5 ust. 2, zakładająca szkołę lub placówkę podpisuje

akt założycielski oraz nadaje pierwszy statut.

7.

Akt założycielski i statut szkoły lub placówki publicznej przesyła się właściwemu

kuratorowi oświaty oraz innym organom właściwym do sprawowania nadzoru pedagogicznego

nad szkołą lub placówką.

1

Szkoła publiczna, z zastrzeżeniem ust. 1a i 2, może być zlikwidowana z końcem roku

szkolnego przez organ prowadzący szkołę, po zapewnieniu przez ten organ uczniom możliwości

kontynuowania nauki w innej szkole publicznej tego samego typu, a także odpowiednio

o tym samym lub zbliżonym profilu kształcenia ogólnozawodowego albo kształcącej w

tym samym lub zbliżonym zawodzie. Organ prowadzący jest obowiązany, co najmniej na

6 miesięcy przed terminem likwidacji, zawiadomić o zamiarze likwidacji szkoły: rodziców

uczniów, właściwego kuratora oświaty oraz organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego

właściwej do prowadzenia szkół danego typu.

1a

Szkoła w zakładzie poprawczym lub schronisku dla nieletnich może być zlikwidowana

w każdym czasie, po zapewnieniu uczniom możliwości kontynuowania nauki w innej szkole.

2

Szkoła, profil kształcenia ogólnozawodowego lub zawód, w jakim szkoła kształci, a

także placówka publiczna prowadzona przez jednostkę samorządu terytorialnego, z zastrzeżeniem

ust. 2a, mogą zostać zlikwidowane po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty,

a w przypadku szkoły rolniczej także ministra właściwego do spraw rolnictwa, a szkoła

lub placówka publiczna prowadzona przez inną osobę prawną lub osobę fizyczną - za

zgodą organu, który udzielił zezwolenia na jej założenie. W przypadku szkoły i placówki

artystycznej jest wymagana pozytywna opinia ministra właściwego do spraw kultury i

ochrony dziedzictwa narodowego.

2a

W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie lub w profilu kształcenia ogólnozawodowego,

kurator oświaty, przed wyrażeniem opinii, o której mowa w ust. 2, jest obowiązany

zasięgnąć opinii odpowiednio wojewódzkiej lub powiatowej rady zatrudnienia, a także

opinii

1)

ministra właściwego do spraw zdrowia - w przypadku szkoły medycznej;

2)

ministra właściwego do spraw środowiska - w przypadku szkoły leśnej;

3)

odpowiednio ministra właściwego do spraw transportu i ministra właściwego do spraw

gospodarki morskiej - w przypadku szkół, o których mowa w art. 32b.

2b

Opinia, o której mowa w ust. 2, jest wydawana w drodze postanowienia, na które służy

zażalenie.

3.

Dokumentację zlikwidowanej szkoły publicznej przekazuje się organowi prowadzącemu

szkołę, z wyjątkiem dokumentacji przebiegu nauczania, którą przejmuje organ sprawujący

nadzór pedagogiczny.

4

Dokumentację zlikwidowanej szkoły lub placówki publicznej prowadzonej przez osobę

prawną lub fizyczną przekazuje się właściwemu organowi jednostki samorządu terytorialnego,

o którym mowa w art. 58 ust. 3.

5.

Przepisy ust. 1-4 stosuje się odpowiednio do placówek publicznych, z wyjątkiem warunku

o likwidacji z końcem roku szkolnego.

6.

Przepisy ust. 1-5 i art. 58 stosuje się odpowiednio w przypadku przekształcenia szkoły

lub placówki.

1.

Statut szkoły lub placówki publicznej powinien określać w szczególności

1)

nazwę i typ szkoły lub placówki oraz ich cele i zadania;

2)

organ prowadzący szkołę lub placówkę;

3)

organy szkoły lub placówki oraz ich kompetencje;

4)

organizację szkoły lub placówki;

5)

zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki;

6)

zasady rekrutacji uczniów;

7)

prawa i obowiązki uczniów, w tym przypadki, w których uczeń może zostać skreślony

z listy uczniów szkoły.

2

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w stosunku do szkół i placówek

artystycznych - minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego,

określi, w drodze rozporządzenia, ramowe statuty szkół i placówek publicznych, uwzględniając

w szczególności ogólne zasady organizacji szkoły lub placówki, a także zakresy spraw,

które powinny być ustalone w statucie szkoły lub placówki.

2a.

(uchylony).

3

Kurator oświaty, a w przypadku szkół i placówek artystycznych minister właściwy do

spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, może uchylić statut szkoły lub placówki

publicznej albo niektóre jego postanowienia, jeżeli są sprzeczne z prawem. Organowi,

który nadał lub uchwalił statut, od decyzji kuratora oświaty przysługuje odwołanie

do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania

4.

(uchylony).

1

Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I-VI.

2

W przypadkach uzasadnionych miejscowymi warunkami, mogą być tworzone szkoły obejmujące

część klas szkoły podstawowej, w tym także szkoły filialne.

1

Organ prowadzący szkoły różnych typów lub placówki może je połączyć w zespół, z zastrzeżeniem

ust. 5a-5c. Połączenie nie narusza odrębności rad pedagogicznych, rad rodziców, rad

szkół lub placówek i samorządów uczniowskich poszczególnych szkół lub placówek, o

ile statut zespołu nie stanowi inaczej.

1a.

(uchylony).

1b.

(uchylony).

1c.

(uchylony).

2.

Dyrektor zespołu jest dyrektorem szkoły lub placówki w rozumieniu ustawy.

3.

Utworzenie zespołu następuje w trybie art. 58, z tym że akt założycielski wymaga zaopiniowania

przez rady pedagogiczne.

4.

W zakresie uregulowanym odmiennie w statucie zespołu tracą moc postanowienia zawarte

w statutach połączonych szkół lub placówek.

5

Organ prowadzący zespół szkół lub placówek albo szkół i placówek może wyłączyć z zespołu

niektóre szkoły lub placówki, włączyć do zespołu inne szkoły lub placówki, a także

może rozwiązać zespół za zgodą kuratora oświaty. W przypadku wyłączenia szkół lub

placówek z zespołu oraz rozwiązania zespołu przepisów art. 58 i 59 nie stosuje się.

5a

Do zespołów szkół mogą być włączane centra kształcenia ustawicznego i centra kształcenia

praktycznego wyłącznie za zgodą kuratora oświaty.

5b

połączenie w zespół przedszkola ze szkołą podstawową albo z gimnazjum, szkoły podstawowej

z gimnazjum albo przedszkola ze szkołą podstawową i gimnazjum wymaga pozytywnej opinii

kuratora oświaty.

5c

Przepis ust. 5b nie dotyczy szkół artystycznych, szkół sportowych, szkół z oddziałami

sportowymi, szkół mistrzostwa sportowego, szkół z oddziałami integracyjnymi, szkół

specjalnych, szkół z oddziałami specjalnymi, szkół w zakładach opieki zdrowotnej,

w tym w zakładach lecznictwa uzdrowiskowego, w domach pomocy społecznej, szkół dla

dorosłych, szkół dwujęzycznych oraz szkół dla mniejszości narodowych i szkół z oddziałami

dla mniejszości narodowych, a także szkół, o których mowa w art. 5 ust. 3b i art.

35 ust. 2a. Szkoły te mogą być łączone w zespoły na zasadach określonych przez organ

prowadzący.

6

Utworzenie zespołu, w którego skład wchodzą szkoły lub placówki albo szkoły i placówki

prowadzone przez różne organy, może nastąpić po zawarciu porozumienia między tymi

organami. Porozumienie powinno określać, który z organów będzie wykonywać zadania

organu prowadzącego, sposób finansowania oraz tryb rozwiązania zespołu.

Do dnia 31 sierpnia 2005 r. oddziały gimnazjum mogą mieścić się również poza jego

siedzibą, jeżeli nie ma możliwości zorganizowania gimnazjum w jednym budynku.

Rok szkolny we wszystkich szkołach i placówkach rozpoczyna się z dniem 1 września

każdego roku, a kończy - z dniem 31 sierpnia następnego roku.

1.

Istniejące w dniu wejścia w życie ustawy publiczne domy dziecka, rodzinne domy dziecka,

pogotowia opiekuńcze, ogniska wychowawcze, świetlice lub kluby środowiskowe, młodzieżowe

ośrodki socjoterapii oraz placówki resocjalizacyjne - młodzieżowe ośrodki wychowawcze,

a także odpowiednie niepubliczne placówki opiekuńczo-wychowawcze, z zastrzeżeniem

ust. 3, stają się placówkami opiekuńczo-wychowawczymi w rozumieniu ustawy o pomocy społecznej.

2.

Istniejące w dniu wejścia w życie ustawy publiczne specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze

oraz odpowiednie niepubliczne placówki opiekuńczo-wychowawcze stają się placówkami,

o których mowa w art. 2 pkt 5 ustawy o systemie oświaty, a publiczne bursy szkolne i domy wczasów dziecięcych oraz odpowiednie niepubliczne

placówki opiekuńczo-wychowawcze stają się placówkami, o których mowa w art. 2 pkt

7 powołanej ustawy.

3

Niepubliczne placówki opiekuńczo-wychowawcze, utworzone i wpisane do ewidencji na

podstawie ustawy o systemie oświaty przed dniem wejścia w życie niniejszej ustawy, działają do dnia 31 grudnia 2004 r.

zgodnie z dotychczasowymi przepisami dotyczącymi wpisywania i wykreślania z ewidencji

placówek niepublicznych. Po tym terminie powiat może zawrzeć z osobą prowadzącą placówkę

umowę, o której mowa w art. 12a ust. 1 ustawy o pomocy społecznej. Strony mogą uzgodnić wcześniejsze zawarcie tej umowy.

4

Placówki opiekuńczo-wychowawcze, o których mowa w ust. 3, zapewniające całodobową

opiekę i wychowanie, otrzymują z budżetu powiatu dotację w wysokości równej średnim

wydatkom bieżącym ponoszonym w województwie na jednego wychowanka przez tego samego

typu placówki publiczne, nie większej jednak niż w kwocie odpowiadającej rzeczywistym

wydatkom bieżącym ponoszonym na jednego wychowanka w tej placówce, pomniejszonej o

opłaty wnoszone przez rodziców.

5

Placówki, o których mowa w ust. 3, z wyjątkiem placówek opiekuńczo-wychowawczych zapewniających

całodobową opiekę i wychowanie, otrzymują dotację z budżetu powiatu w wysokości nie

niższej niż 50% kwoty odpowiadającej średnim wydatkom bieżącym ponoszonym w województwie

na jednego wychowanka przez tego samego typu placówki publiczne.

6.

Istniejącym przed dniem wejścia w życie ustawy niepublicznym ośrodkom adopcyjno-opiekuńczym

powiat właściwy ze względu na położenie ośrodka udziela dotacji w wysokości równej

średnim wydatkom bieżącym ponoszonym przez publiczny ośrodek adopcyjno-opiekuńczy,

w przeliczeniu na jedną prowadzoną sprawę.

7.

Od dnia 1 stycznia 2001 r. powiat właściwy ze względu na położenie ośrodka, o którym

mowa w ust. 6, może zawrzeć umowę w trybie art. 12a ust. 1 ustawy o pomocy społecznej.

8.

Do dnia 31 grudnia 2000 r. zadanie, o którym mowa w art. 10a pkt 11a ustawy o pomocy społecznej, stanowi zadanie z zakresu administracji rządowej realizowane przez powiat.

9.

Do dnia 31 grudnia 2000 r. zadanie, o którym mowa w art. 10a pkt 11b ustawy o pomocy społecznej, stanowi zadanie z zakresu administracji rządowej realizowane przez powiat.

10.

(uchylony).

1.

Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są

1)

obowiązkowe zajęcia edukacyjne;

2)

dodatkowe zajęcia edukacyjne;

3)

zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów mających

trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i młodzieży z zaburzeniami

rozwojowymi;

4)

nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne;

5)

w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe - praktyczna nauka zawodu.

2.

Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 3 i 4 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.

(uchylony).

1

Na wniosek lub za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia dyrektor szkoły po zasięgnięciu

opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym

poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki

oraz wyznaczyć nauczyciela-opiekuna. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze

decyzji administracyjnej.

2

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których mowa w ust. 1, oraz organizację indywidualnego

programu lub toku nauki, uwzględniając umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym

rozwoju ich uzdolnień oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie.

1

Do realizacji zadań statutowych szkoła publiczna powinna zapewnić uczniom możliwość

korzystania z

1)

pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;

2)

biblioteki;

3)

świetlicy;

4)

gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej;

5)

zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;

6)

pomieszczeń administracyjno-gospodarczych.

2.

Wymagania określone w ust. 1 pkt 3-5 nie muszą być spełnione w szkołach dla dorosłych.

(uchylony).

1.

Kształcenie ustawiczne jest organizowane i prowadzone w

1)

szkołach dla dorosłych;

2)

placówkach kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, ośrodkach

dokształcania i doskonalenia zawodowego.

2.

Kształcenie ustawiczne może być prowadzone jako stacjonarne, zaoczne i na odległość.

3.

Ustawa nie dotyczy kształcenia ustawicznego realizowanego na podstawie art. 83a ust.

2 oraz w formach i na zasadach określonych odrębnymi przepisami, chyba że przepis

szczególny stanowi inaczej.

4.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

rodzaje placówek, o których mowa w ust. 1 pkt 2, a także szczegółową organizację,

sposób, warunki i formy prowadzenia przez placówki oraz ośrodki, o których mowa w

ust. 1 pkt 2, kształcenia ustawicznego, uwzględniając w szczególności centra kształcenia

ustawicznego i centra kształcenia praktycznego jako rodzaje odpowiednio placówek kształcenia

ustawicznego i placówek kształcenia praktycznego oraz zadania placówek i ośrodków

dostosowane do potrzeb rynku pracy.

1.

Placówki i ośrodki, o których mowa w art. 68a ust. 1 pkt 2, prowadzące kształcenie

ustawiczne w formach pozaszkolnych, mogą uzyskać akredytację, stanowiącą potwierdzenie

spełniania określonych wymogów i zapewniania wysokiej jakości prowadzonego kształcenia.

Akredytacja może obejmować całość lub część prowadzonego kształcenia.

2.

Akredytację przyznaje kurator oświaty właściwy dla siedziby placówki lub ośrodka,

w drodze decyzji administracyjnej wydawanej po przeprowadzeniu przez zespół powołany

przez kuratora oświaty oceny działalności danej placówki lub ośrodka w zakresie określonym

w ust. 3.

3.

Akredytację może uzyskać placówka lub ośrodek, które

1)

zapewniają bazę wyposażoną w środki dydaktyczne;

2)

zatrudniają wykwalifikowaną kadrę;

3)

opracowują i udostępniają materiały metodyczno-dydaktyczne.

4.

W postępowaniu o uzyskanie akredytacji kurator oświaty uwzględnia również wyniki nadzoru

pedagogicznego sprawowanego nad placówką lub ośrodkiem.

5.

Kurator oświaty, w drodze decyzji administracyjnej, może cofnąć akredytację, jeżeli

stwierdzi niespełnianie przez placówkę lub ośrodek warunków wymaganych do uzyskania

akredytacji.

6.

Podmiot ubiegający się o uzyskanie akredytacji wnosi opłatę, która stanowi dochód

budżetu państwa.

7.

Z opłat, o których mowa w ust. 6, zwolnione są podmioty, które prowadzą całość kształcenia

nieodpłatnie.

8.

Przepisy ust. 1-7 stosuje się również do placówek niepublicznych prowadzonych zgodnie

z przepisami rozdziału 8 oraz do działalności oświatowej, o której mowa w art. 83a

ust. 2.

9.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

szczegółowe warunki i tryb przyznawania i cofania akredytacji, skład i sposób działania

zespołu, o którym mowa w ust. 2, oraz warunki wynagradzania jego członków, wzory dokumentów

stosowanych w postępowaniu o uzyskanie akredytacji, a także wysokość i tryb wnoszenia

opłat przez podmioty ubiegające się o akredytację.

10.

Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 9, powinno uwzględniać w szczególności wdrażanie

i upowszechnianie przez podmioty ubiegające się o akredytację nowatorskich rozwiązań

programowo-metodycznych i organizacyjnych, mających wpływ na jakość prowadzonego kształcenia,

udział w zespole przedstawicieli wojewódzkiego lub powiatowego urzędu pracy oraz organizacji

pracodawców, a także ustalać wysokość opłat tak, aby nie przekraczała kwoty 760 zł

waloryzowanej corocznie średniorocznym wskaźnikiem cen towarów i usług konsumpcyjnych

ogółem, ustalonym w ustawie budżetowej.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

warunki i tryb uzyskiwania i uzupełniania przez osoby dorosłe wiedzy ogólnej, umiejętności

i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych, a także może określić warunki i

tryb przeprowadzania egzaminów kwalifikacyjnych umożliwiających uzyskanie tytułów

zawodowych, skład, warunki powoływania i odwoływania przez kuratora oświaty państwowych

komisji egzaminacyjnych, wzory wydawanych świadectw i dyplomów, wysokość opłat za

przeprowadzenie egzaminów kwalifikacyjnych oraz warunki wynagradzania członków komisji.

2.

Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1, uwzględni w szczególności

1

zaliczanie przy podejmowaniu nauki w szkole dla dorosłych prowadzącej kształcenie

zawodowe wyników kursów zawodowych prowadzonych przez publiczne i niepubliczne placówki

i ośrodki posiadające akredytację albo przez osoby prawne lub fizyczne prowadzące

działalność oświatową wymienioną w art. 83a ust. 2, dla której uzyskały akredytację;

2)

sposób potwierdzania posiadania określonych kwalifikacji zawodowych uzyskanych w wyniku

ukończenia poszczególnych form kształcenia;

3)

warunki i tryb prowadzenia kształcenia na odległość;

4)

możliwość powoływania państwowych komisji egzaminacyjnych przy szkołach i placówkach,

warunki dopuszczania do egzaminu kwalifikacyjnego i sposób jego przeprowadzania;

5)

wysokość opłat za egzamin kwalifikacyjny, uwzględniając jako podstawę kwotę przeciętnego

miesięcznego wynagrodzenia w sektorze przedsiębiorstw bez wypłat nagród z zysku w

czwartym kwartale roku poprzedniego, ogłaszanego przez Prezesa Głównego Urzędu Statystycznego,

z tym że wysokość opłaty nie może przekroczyć 30% podstawy.

(uchylony).

1.

Zadania w zakresie kształcenia i wychowania młodzieży wykonują także Ochotnicze Hufce

Pracy organizowane na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

2.

(uchylony).

3.

(uchylony).

1.

Praktyczna nauka zawodu może odbywać się w placówkach kształcenia ustawicznego, placówkach

kształcenia praktycznego, warsztatach szkolnych, pracowniach szkolnych, szkolnych

gospodarstwach pomocniczych, u pracodawców, a także w indywidualnych gospodarstwach

rolnych.

2.

Praktyczna nauka zawodu odbywa się w podmiotach, o których mowa w ust. 1, na podstawie

umowy zawartej pomiędzy szkołą a tym podmiotem. Umowa powinna określać w szczególności

sposób ponoszenia kosztów realizowania praktycznej nauki zawodu.

3.

Przepisu ust. 2 nie stosuje się do praktycznej nauki zawodu organizowanej przez szkołę

w swoich warsztatach, pracowniach szkolnych oraz szkolnych gospodarstwach pomocniczych

dla uczniów tej szkoły.

4.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw pracy, określi, w drodze rozporządzenia, warunki i tryb organizowania praktycznej

nauki zawodu w warsztatach szkolnych, pracowniach szkolnych i szkolnych gospodarstwach

pomocniczych, a także w innych podmiotach wymienionych w ust. 1, uwzględniając w szczególności

zakres spraw, które powinny być określone w umowie, o której mowa w ust. 2, w tym

prawa i obowiązki podmiotów, o których mowa w ust. 1, a także kwalifikacje wymagane

od osób prowadzących praktyczną naukę zawodu i przysługujące im uprawnienia.

5.

Przepisy ust. 1, 2 i 4 stosuje się odpowiednio do młodocianych pracowników odbywających

praktyczną naukę zawodu w ramach odbywania przygotowania zawodowego. W przypadku młodocianego

pracownika umowę z podmiotem, o którym mowa w ust. 1, zawiera pracodawca, który zatrudnia

tego młodocianego.

6

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może zawierać porozumienia z organizacjami

pracodawców, samorządami gospodarczymi oraz innymi organizacjami pozarządowymi w celu

poprawy stanu kształcenia zawodowego, w szczególności realizacji praktycznej nauki

zawodu.

1.

Szkoły prowadzące kształcenie zawodowe przekazują pracodawcom, u których realizowana

jest praktyczna nauka zawodu w formie praktyk zawodowych, środki na pokrycie dodatków

i premii wypłacanych pracownikom za wykonywanie obowiązków opiekunów praktyk zawodowych

oraz opłacanych od nich składek na ubezpieczenia społeczne.

2.

(uchylony).

1.

Pracodawcom, którzy zawarli z młodocianymi pracownikami umowę o pracę w celu przygotowania

zawodowego, przysługuje dofinansowanie kosztów kształcenia, jeżeli

1)

pracodawca lub osoba prowadząca zakład w imieniu pracodawcy albo osoba zatrudniona

u pracodawcy posiada kwalifikacje wymagane do prowadzenia przygotowania zawodowego

młodocianych, określone w odrębnych przepisach;

2)

młodociany pracownik ukończył naukę zawodu lub przyuczenie do wykonywania określonej

pracy i zdał egzamin, zgodnie z odrębnymi przepisami.

2.

Wysokość kwoty dofinansowania kosztów kształcenia jednego młodocianego pracownika

zależy od okresu kształcenia wynikającego z umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego

i wynosi

1)

w przypadku nauki zawodu

a)

4 587 zł - przy okresie kształcenia wynoszącym 24 miesiące,

b)

7 645 zł - przy okresie kształcenia wynoszącym 36 miesięcy;

2)

w przypadku przyuczenia do wykonywania określonej pracy - 240 zł za każdy pełny miesiąc

kształcenia.

3.

Począwszy od dnia 1 stycznia 2005 r., kwoty dofinansowania, określone w ust. 2, podlegają

waloryzacji wskaźnikiem cen towarów i usług konsumpcyjnych ogółem, jeżeli wskaźnik

ten w okresie od roku kalendarzowego, w którym przeprowadzona była ostatnio waloryzacja,

wynosi co najmniej 105%.

4.

Wskaźnik, o którym mowa w ust. 3, Prezes Głównego Urzędu Statystycznego ogłasza w

Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor Polski” na podstawie przepisów

o emeryturach i rentach z Funduszu Ubezpieczeń Społecznych.

5.

Jeżeli umowa o pracę w celu przygotowania zawodowego została rozwiązana z przyczyn

niezależnych od pracodawcy, a młodociany pracownik podjął naukę zawodu na podstawie

umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego u innego pracodawcy - przysługującą

kwotę dofinansowania dzieli się między wszystkich pracodawców, proporcjonalnie do

liczby miesięcy prowadzonej przez nich nauki zawodu. Dofinansowanie nie przysługuje

temu pracodawcy, z którym umowa o pracę w celu przygotowania zawodowego została rozwiązana

z winy pracodawcy.

6.

Dofinansowanie przyznaje wójt (burmistrz, prezydent miasta) właściwy ze względu na

miejsce zamieszkania młodocianego pracownika, w drodze decyzji, po stwierdzeniu spełnienia

warunków określonych w ust. 1.

7.

Dofinansowanie jest przyznawane na wniosek pracodawcy złożony w terminie 3 miesięcy

od ukończenia przez młodocianego pracownika nauki zawodu lub przyuczenia do wykonywania

określonej pracy. Do wniosku należy dołączyć kopie

1)

dokumentów potwierdzających spełnienie warunku, o którym mowa w ust. 1 pkt 1;

2)

umowy o pracę z młodocianym pracownikiem w celu przygotowania zawodowego;

3)

dyplomu, świadectwa lub zaświadczenia potwierdzającego spełnienie warunku określonego

w ust. 1 pkt 2.

8.

Dofinansowanie z budżetu państwa kosztów kształcenia młodocianych pracowników odbywa

się w ramach dotacji celowej na zadania własne.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określa, w drodze rozporządzenia

1)

rodzaje i szczegółowe zasady działania placówek publicznych, o których mowa w art.

2 pkt 3, 5 i 7, warunki pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz może określić

wysokość i zasady odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych

placówkach;

2

szczegółowe zasady działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w

tym poradni specjalistycznych;

3)

szczegółowe zasady działania publicznych bibliotek pedagogicznych.

2

Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 1, powinno uwzględniać realizację przez

placówki zadań i celów edukacyjnych, wychowawczych, rekreacyjnych oraz opiekuńczych

i zapewnienie warunków bezpieczeństwa wychowanków, a także określi warunki i zasady

działania wolontariuszy.

3

Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, powinno uwzględniać warunki zaspokajania

potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci i młodzieży, pomoc dzieciom i młodzieży

w wyborze kierunku dalszego kształcenia i zawodu, realizację zadań profilaktycznych

i wspierających rolę wychowawczą i edukacyjną szkoły i rodziny oraz udzielanie pomocy

dzieciom i młodzieży przez wolontariuszy.

4.

Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, powinno uwzględniać realizację przez

biblioteki pedagogiczne zadań w zakresie wspierania procesu kształcenia i doskonalenia

nauczycieli oraz pomocy bibliotekom szkolnym.

(uchylony).

1

Kształceniem specjalnym obejmuje się dzieci i młodzież, o których mowa w art. 1 pkt

5 i 5a, wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy. Kształcenie

to może być prowadzone w formie nauki w szkołach ogólnodostępnych, szkołach lub oddziałach

integracyjnych, szkołach lub oddziałach specjalnych i ośrodkach, o których mowa w

art. 2 pkt 5.

1a

Indywidualnym nauczaniem obejmuje się dzieci i młodzież, których stan zdrowia uniemożliwia

lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły.

2

W zależności od rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia upośledzenia umysłowego,

dzieciom i młodzieży, o których mowa w ust. 1, organizuje się kształcenie i wychowanie,

które stosownie do potrzeb umożliwia naukę w dostępnym dla nich zakresie, usprawnianie

zaburzonych funkcji, rewalidację i resocjalizację oraz zapewnia specjalistyczną pomoc

i opiekę.

2a

W przedszkolach i szkołach podstawowych, w tym specjalnych, oraz w ośrodkach, o których

mowa w art. 2 pkt 5, a także w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych,

w tym poradniach specjalistycznych, mogą być tworzone zespoły wczesnego wspomagania

rozwoju dziecka w celu pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, od

chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzonego bezpośrednio

z dzieckiem i jego rodziną.

2b

Dyrektorzy przedszkoli specjalnych, szkół podstawowych specjalnych oraz ośrodków,

o których mowa w art. 2 pkt 5, a także dyrektorzy właściwych ze względu na miejsce

zamieszkania dziecka szkół podstawowych ogólnodostępnych i integracyjnych oraz dyrektorzy

publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradni specjalistycznych,

mogą organizować wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w porozumieniu z organami prowadzącymi.

3

Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz orzeczenia o potrzebie

kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, a także o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami wydają zespoły orzekające działające

w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych.

Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego określa zalecane formy kształcenia

specjalnego, z uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia upośledzenia

umysłowego.

3a

Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, o których mowa w ust. 3,

mogą również wydawać zespoły opiniujące działające w niepublicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych,

w tym w poradniach specjalistycznych, założonych zgodnie z art. 82 oraz zatrudniających

pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni

psychologiczno-pedagogicznych.

3b

Opinie w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania

do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu

się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, wydają również niepubliczne poradnie

psychologiczno-pedagogiczne, w tym niepubliczne specjalistyczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne

założone zgodnie z art. 82 oraz zatrudniające pracowników posiadających kwalifikacje

określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.

4

Od orzeczeń, o których mowa w ust. 3, rodzice dziecka mogą złożyć w terminie 14 dni

od dnia otrzymania orzeczenia odwołanie do kuratora oświaty.

5

Starosta właściwy ze względu na miejsce zamieszkania dziecka posiadającego orzeczenie

o potrzebie kształcenia specjalnego, na wniosek rodziców, zapewnia mu odpowiednią

formę kształcenia, uwzględniając rodzaj niepełnosprawności, w tym stopień upośledzenia

umysłowego, z zastrzeżeniem ust. 5a.

5a

Jeżeli orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zaleca kształcenie dziecka odpowiednio

w przedszkolu specjalnym albo w przedszkolu, szkole podstawowej lub gimnazjum, ogólnodostępnych

lub integracyjnych, odpowiednią formę kształcenia, na wniosek rodziców, zapewnia jednostka

samorządu terytorialnego właściwa ze względu na miejsce zamieszkania dziecka, do której

zadań własnych należy prowadzenie przedszkoli lub szkół.

5b

Jeżeli powiat właściwy ze względu na miejsce zamieszkania dziecka nie prowadzi szkoły

specjalnej lub ośrodka, o którym mowa w art. 2 pkt 5, odpowiednich ze względu na rodzaj

niepełnosprawności, w tym stopień upośledzenia umysłowego, starosta tego powiatu kieruje

dziecko do najbliższego powiatu prowadzącego taką szkołę lub ośrodek. Starosta najbliższego

powiatu prowadzącego taką szkołę lub ośrodek nie może odmówić przyjęcia dziecka do

szkoły lub ośrodka.

5c

Dyrektor szkoły, której uczeń posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,

organizuje takie nauczanie w porozumieniu z organem prowadzącym.

6

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

skład zespołów orzekających, tryb ich powołania, szczegółowe zasady działania tych

zespołów, tryb postępowania odwoławczego, wzory orzeczeń oraz szczegółowe zasady kierowania

dzieci i młodzieży do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania. Rozporządzenie

powinno uwzględniać jak najpełniejszą realizację potrzeb dziecka, a także zapewnić

możliwość dostosowania form kształcenia do aktualnych możliwości psychofizycznych

dziecka.

7

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia

1

w porozumieniu z ministrami właściwymi do spraw zdrowia oraz zabezpieczenia społecznego,

warunki organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, o których mowa w ust.

2a, w tym kwalifikacje wymagane od osób prowadzących wczesne wspomaganie, uwzględniając

w szczególności przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym,

a także formy współpracy z rodziną dziecka;

2)

warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży, o których

mowa w ust. 1, w tym warunki przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów oraz ich formy,

w przedszkolach i szkołach lub oddziałach specjalnych oraz w ośrodkach, o których

mowa w art. 2 pkt 5, uwzględniając szczególne potrzeby psychofizyczne i edukacyjne

tych dzieci i młodzieży;

3)

warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży, o których

mowa w ust. 1, w tym warunki przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów oraz ich formy,

w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych oraz przedszkolach i szkołach lub oddziałach

integracyjnych, uwzględniając w szczególności konieczność dostosowania programów nauczania

oraz metod pracy do koncepcji programowej i organizacyjnej kształcenia w formach integracyjnych,

a także zatrudnienie specjalistów dla jej realizacji.

8

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

sposób i tryb organizowania indywidualnego nauczania, o którym mowa w ust. 1a, uwzględniając

w szczególności wymiar godzin zajęć edukacyjnych realizowanych bezpośrednio z uczniem.

1.

Zakład opieki zdrowotnej, w tym zakład opiekuńczo-leczniczy i zakład lecznictwa uzdrowiskowego,

a także jednostka pomocy społecznej, w których zorganizowana jest szkoła specjalna,

zapewniają korzystanie z pomieszczeń dla prowadzenia zajęć edukacyjnych i wychowawczych.

Warunki korzystania z pomieszczeń oraz ponoszenia kosztów ich utrzymania określa umowa

zawarta pomiędzy zakładem a organem prowadzącym szkołę.

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw zdrowia oraz ministrem właściwym do spraw zabezpieczenia społecznego, określi,

w drodze rozporządzenia, organizację kształcenia oraz warunki i formy realizowania

specjalnych działań opiekuńczo-wychowawczych w szkołach, o których mowa w ust. 1,

uwzględniając szczególne potrzeby psychofizyczne dzieci i młodzieży.

Podręczniki szkolne i książki pomocnicze do kształcenia specjalnego dla uczniów z

upośledzeniem umysłowym, niewidomych, słabo widzących i niesłyszących są dofinansowywane

z budżetu państwa z części, której dysponentem jest minister właściwy do spraw oświaty

i wychowania.

Dzieciom i młodzieży pozbawionym całkowicie lub częściowo opieki rodzicielskiej, a

także dzieciom i młodzieży niedostosowanym społecznie organizuje się opiekę i wychowanie

na zasadach określonych w przepisach o pomocy społecznej.

1.

Z dniem wejścia w życie ustawy wojewodowie przejmą

1)

terenowe jednostki Państwowej Inspekcji Handlowej (okręgowe inspektoraty i oddziały),

2)

oddziały wojewódzkie Państwowej Służby Ochrony Zabytków,

3)

kuratoria oświaty.

(uchylone).

1.

Nieruchomości pozostające dotychczas w zarządzie jednostek, o których mowa w art.

73 ust. 1, przechodzą, z mocy prawa, nieodpłatnie w zarząd właściwych urzędów wojewódzkich.

Kierownik urzędu rejonowego stwierdza, w drodze decyzji, nabycie zarządu przez właściwy

urząd wojewódzki. Przepisu o pierwszej opłacie za zarząd nie stosuje się.

2.

Rada Ministrów określi, w drodze rozporządzenia, zakres, zasady i tryb przejmowania

składników mienia oraz wierzytelności i zobowiązań jednostek, o których mowa w art.

73 ust. 1.

3.

W wypadkach gdy działanie jednostek, o których mowa w art. 73 ust. 1, (lub ich części)

ma charakter ogólnokrajowy, Rada Ministrów określi, w drodze rozporządzenia, zakres

ich przejmowania przez wojewodów oraz inne organy administracji rządowej, a także

nieruchomości, które przejdą w zarząd tych organów. Przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio.

Przepisy wykonawcze, wydane przed dniem wejścia w życie niniejszej ustawy na podstawie

upoważnień zmienianych w ustawach nowelizowanych tą ustawą, zachowują moc do dnia

30 czerwca 2000 r.

Ustawa wchodzi w życie z dniem ogłoszenia, z wyjątkiem

1)

art. 71, który wchodzi w życie z dniem ogłoszenia z mocą od dnia 1 stycznia 1999 r.,

2)

art. 5 pkt 6 i 8, art. 8 pkt 3, art. 25 pkt 26 i art. 29 pkt 2, które wchodzą w życie

z dniem ogłoszenia z mocą od dnia 1 stycznia 2000 r.,

3)

art. 24 pkt 6-10 i art. 41 pkt 2, które wchodzą w życie z dniem 1 kwietnia 2000 r.,

4)

art. 63 ust. 2, który wchodzi w życie z dniem 1 września 2000 r.,

5

art. 2, art. 14 pkt 2 lit. a), c)-e), pkt 3, 4 i 5 lit. a), art. 15 pkt 10 lit. d),

art. 26 pkt 1, art. 30 pkt 1, art. 39 pkt 1 lit. a), art. 40 pkt 2 lit. b), art. 46

pkt 1 i 3 i art. 62, które wchodzą w życie z dniem 1 stycznia 2001 r.,

6)

art. 25 pkt 20, który wchodzi w życie z dniem 1 września 2001 r.,

7)

(uchylony).

1

W celu kształcenia nauczycieli przedszkoli, szkół podstawowych, placówek oświatowo-wychowawczych,

a także nauczycieli języków obcych, mogą być tworzone kolegia nauczycielskie i nauczycielskie

kolegia języków obcych, zwane dalej „kolegiami”.

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

3.

Słuchaczem kolegium może być tylko osoba posiadająca świadectwo dojrzałości.

4

W zakresie uprawnień do ulgowych przejazdów środkami publicznego transportu zbiorowego

do słuchaczy kolegiów stosuje się przepisy dotyczące studentów szkół wyższych.

5.

Kolegia mogą pobierać opłaty za egzaminy wstępne oraz za zajęcia dydaktyczne, z wyłączeniem

zajęć dydaktycznych w systemie dziennym w kolegiach publicznych, chyba że są powtarzane

z powodu niezadowalających wyników w nauce.

6.

Organy prowadzące w porozumieniu z organami sprawującymi nadzór pedagogiczny nad szkołami

i placówkami mają obowiązek umożliwić w podległych im szkołach i placówkach zorganizowanie

przez szkoły wyższe i kolegia praktyk nauczycielskich oraz współpracować w organizacji

tych praktyk.

7.

W zakresie nieuregulowanym odmiennie w przepisach, o których mowa w ust. 2 i 4, do

kolegiów stosuje się przepisy ustawy dotyczące szkół.

8

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

standardy kształcenia nauczycieli w kolegiach, uwzględniając w szczególności wymagania

dotyczące realizowanych planów nauczania, przedmioty kształcenia, wymiar i zakres

praktyk pedagogicznych, treści programowe i wymagane umiejętności.

1.

W celu doskonalenia zawodowego nauczycieli mogą być tworzone placówki doskonalenia

nauczycieli, zwane dalej „placówkami doskonalenia”.

2.

Doskonalenie zawodowe nauczycieli prowadzą również nauczyciele, którym powierzono

zadania doradców metodycznych.

3.

Niepubliczne placówki doskonalenia mogą zakładać i prowadzić osoby prawne niebędące

jednostkami samorządu terytorialnego oraz osoby fizyczne. W zakresie nieuregulowanym

w przepisach wydanych na podstawie art. 78 ust. 1 do niepublicznych placówek doskonalenia

stosuje się przepisy rozdziału 8.

4

Placówki doskonalenia mogą uzyskać akredytację stanowiącą potwierdzenie, że dana placówka

zapewnia wysoką jakość prowadzonych form doskonalenia nauczycieli.

5

Przepisu ust. 4 nie stosuje się do publicznych placówek doskonalenia, o których mowa

w art. 5 ust. 3b.

6

Akredytację przyznaje kurator oświaty właściwy dla siedziby placówki, w drodze decyzji

administracyjnej, wydawanej po przeprowadzeniu przez zespół powołany przez kuratora

oświaty oceny działalności danej placówki w zakresie określonym w ust. 7.

7

Akredytację może uzyskać placówka doskonalenia, która

1)

zapewnia wykwalifikowaną kadrę;

2)

opracowuje i wdraża programy doskonalenia nauczycieli oraz przeprowadza ich ewaluację;

3)

prowadzi działalność informacyjną i upowszechnia problematykę doskonalenia nauczycieli;

4)

zapewnia nowoczesną bazę dydaktyczną.

8

Kurator oświaty, w drodze decyzji administracyjnej, może cofnąć akredytację, jeżeli

stwierdzi niespełnianie przez placówkę doskonalenia warunków wymaganych do uzyskania

akredytacji.

9

Placówka doskonalenia ubiegająca się o uzyskanie akredytacji wnosi opłatę, która stanowi

dochód budżetu państwa.

10

Z opłat, o których mowa w ust. 9, zwolnione są placówki, które prowadzą całość kształcenia

i doskonalenia zawodowego nauczycieli nieodpłatnie.

11

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

szczegółowe warunki i tryb przyznawania i cofania akredytacji, skład i sposób działania

zespołu, o którym mowa w ust. 6, oraz warunki wynagradzania jego członków, wzory dokumentów

stosowanych w postępowaniu o uzyskanie akredytacji, a także wysokość i tryb wnoszenia

opłat przez placówki ubiegające się o akredytację.

12

Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 11, powinno uwzględniać w szczególności udział

w zespole niezależnych specjalistów w dziedzinie doskonalenia i kształcenia nauczycieli,

a także ustalać wysokość opłat tak, aby nie przekraczała kwoty 760 zł waloryzowanej

corocznie wskaźnikiem cen towarów i usług konsumpcyjnych.

Akty wydane na podstawie upoważnień ustawowych zmienianych niniejszą ustawą zachowują

moc do czasu ich zastąpienia przez akty wydane na podstawie niniejszej ustawy.

1

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego oraz z ministrem właściwym do spraw

rolnictwa, określi, w drodze rozporządzenia

1)

warunki i tryb tworzenia, przekształcania i likwidowania oraz organizację i sposób

działania placówek doskonalenia, w tym zakres ich działalności obowiązkowej,

2)

zadania doradców metodycznych, warunki i tryb powierzania nauczycielom zadań doradcy

metodycznego,

z uwzględnieniem zapewnienia nauczycielom dostępu do form doskonalenia i dokształcania

umożliwiających podnoszenie wiedzy ogólnej i umiejętności zawodowych, a także możliwości

prowadzenia niektórych form doskonalenia i dokształcania przez zakłady kształcenia

nauczycieli, szkoły wyższe oraz inne jednostki.

2

Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1, uwzględnia ponadto zadania, które mogą być

realizowane wyłącznie przez placówki doskonalenia posiadające akredytację oraz publiczne

placówki doskonalenia, o których mowa w art. 5 ust. 3b.

3.

W zakresie nieuregulowanym odmiennie w przepisach wydanych na podstawie ust. 1 do

placówek doskonalenia stosuje się przepisy dotyczące placówek.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 3 miesięcy od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem przepisów

1)

art. 74, który wchodzi w życie z dniem 30 grudnia 2000 r.,

2)

art. 27 pkt 5 lit. b) i c), które wchodzą w życie z dniem 1 stycznia 2001 r.,

3)

art. 61, który wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2001 r.

1

Przedszkola, szkoły i placówki publiczne zakładane i prowadzone przez ministrów i

jednostki samorządu terytorialnego są jednostkami lub zakładami budżetowymi. Zasady

gospodarki finansowej tych szkół, przedszkoli i placówek określają odrębne przepisy,

z zastrzeżeniem ust. 1a.

1a

Szkoła publiczna, przedszkole publiczne i placówka publiczna prowadzone przez jednostkę

samorządu terytorialnego, będące zakładem budżetowym, pokrywają koszty swojej działalności

z przychodów własnych oraz z dotacji przewidzianej w budżecie tej jednostki na zadania

oświatowe, o których mowa w art. 5a ust. 2.

1b

Do dotacji, o których mowa w ust. 1a, nie stosuje się przepisu art. 19 ust. 10 ustawy z dnia 26 listopada 1998 r. o finansach publicznych

(Dz. U. z 2003 r. Nr 15, poz. 148, z późn. zm..

2

Przedszkola, szkoły i placówki, o których mowa w ust. 1, będące jednostkami budżetowymi

mogą tworzyć środki specjalne na zasadach określonych w odrębnych przepisach, z zastrzeżeniem

ust. 2a.

2a

Szkoły i placówki artystyczne, placówki, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów

szkół artystycznych oraz placówki doskonalenia nauczycieli będące jednostkami budżetowymi

mogą uzyskiwać środki finansowe z tytułu działalności usługowej, wydawniczej i szkoleniowej

oraz z innych źródeł określonych w przepisach o finansach publicznych. Środki te są

przekazywane na rachunek środków specjalnych tych szkół lub placówek z przeznaczeniem

na poprawę warunków realizacji ustawowych i statutowych zadań szkoły lub placówki.

3

Plan finansowy środków specjalnych, o których mowa w ust. 2 i 2a, zatwierdza dyrektor

na wniosek rady przedszkola, szkoły lub placówki.

1

Przedszkola, szkoły i placówki publiczne niewymienione w art. 79 prowadzą gospodarkę

finansową według zasad określonych przez organ lub podmiot prowadzący szkołę.

2

Przedszkola, o których mowa w ust. 1, otrzymują na każdego ucznia z budżetu gminy

dotację w wysokości równej wydatkom bieżącym przewidzianym na jednego ucznia w przedszkolach

publicznych prowadzonych przez gminę, z tym że na ucznia niepełnosprawnego w wysokości

nie niższej niż kwota przewidziana na niepełnosprawnego ucznia przedszkola i oddziału

przedszkolnego w części oświatowej subwencji ogólnej otrzymywanej przez jednostkę

samorządu terytorialnego.

2a

Jeżeli do przedszkola, o którym mowa w ust. 1, uczęszcza uczeń niebędący mieszkańcem

gminy dotującej to przedszkole, gmina, której mieszkańcem jest ten uczeń, pokrywa

koszty dotacji udzielonej zgodnie z ust. 2.

3

Szkoły, o których mowa w ust. 1, otrzymują na każdego ucznia dotację z budżetu jednostki

samorządu terytorialnego obowiązanej do prowadzenia odpowiedniego typu i rodzaju szkół,

w wysokości równej wydatkom bieżącym przewidzianym na jednego ucznia w szkołach tego

samego typu i rodzaju prowadzonych przez tę jednostkę samorządu terytorialnego. W

przypadku nieprowadzenia przez jednostkę samorządu terytorialnego szkoły tego samego

typu i rodzaju podstawą ustalenia wysokości dotacji jest kwota przewidziana na jednego

ucznia szkoły publicznej danego typu i rodzaju w części oświatowej subwencji ogólnej

dla jednostek samorządu terytorialnego.

3a

Placówki publiczne, o których mowa w art. 2 pkt 5 i 7, prowadzone przez osoby prawne

i fizyczne otrzymują na każdego wychowanka dotację z budżetu powiatu w wysokości równej

wydatkom bieżącym przewidzianym na jednego wychowanka w placówkach tego samego rodzaju

prowadzonych przez powiat. W przypadku nieprowadzenia przez powiat placówki publicznej

danego rodzaju podstawą ustalenia wysokości dotacji jest kwota przewidziana na jednego

wychowanka placówki tego rodzaju w części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek

samorządu terytorialnego.

3b

Placówki publiczne prowadzone przez osoby prawne i fizyczne, niewymienione w ust.

3a, mogą otrzymywać dotacje z budżetu powiatu w wysokości i na zasadach ustalonych

przez radę powiatu.

3c

Dotacje, o których mowa w ust. 2-3a, są przekazywane w 12 częściach w terminie do

ostatniego dnia każdego miesiąca.

4

Organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego ustala tryb udzielania i rozliczania

dotacji, o których mowa w ust. 2-3a, uwzględniając w szczególności podstawę obliczania

dotacji i zakres danych, które powinny być zawarte we wniosku o udzielenie dotacji.

5

Publiczne szkoły artystyczne niewymienione w art. 79 otrzymują na każdego ucznia dotację

z budżetu państwa w wysokości równej wydatkom przewidzianym na jednego ucznia w szkołach

tego samego typu prowadzonych przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony

dziedzictwa narodowego.

6

Dotacje, o których mowa w ust. 5, są przekazywane w 12 częściach w terminie do ostatniego

dnia każdego miesiąca.

7

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu

z ministrem właściwym do spraw finansów publicznych określi, w drodze rozporządzenia,

tryb udzielania i rozliczania dotacji, o których mowa w ust. 5, uwzględniając w szczególności

podstawę obliczania dotacji i zakres danych, które powinny być zawarte we wniosku

o udzielenie dotacji.

Szkoły i placówki publiczne oraz organy prowadzące te szkoły i placówki są zwolnione

z podatków oraz opłat z tytułu odpowiednio: zarządu, użytkowania lub użytkowania wieczystego

nieruchomości szkolnych, z tym że z podatku od nieruchomości, podatku rolnego i podatku

leśnego na zasadach określonych w odrębnych ustawach.

1

Osoby prawne i fizyczne mogą zakładać szkoły i placówki niepubliczne po uzyskaniu

wpisu do ewidencji prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego obowiązaną

do prowadzenia odpowiedniego typu publicznych szkół i placówek.

1a

Osoby prawne i fizyczne mogą zakładać niepubliczne szkoły artystyczne po uzyskaniu

wpisu do ewidencji prowadzonej przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony

dziedzictwa narodowego.

2.

Zgłoszenie do ewidencji powinno zawierać

1)

oznaczenie osoby zamierzającej prowadzić szkołę lub placówkę, jej miejsca zamieszkania

lub siedziby;

2

określenie odpowiednio typu i rodzaju szkoły lub placówki oraz daty rozpoczęcia jej

funkcjonowania, w przypadku liceum profilowanego - profili kształcenia ogólnozawodowego,

a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - nazw zawodów, w jakich szkoła

będzie kształcić, zgodnych z nazwami zawodów występujących w klasyfikacji zawodów

szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, lub klasyfikacji zawodów i

specjalności ustalanej na potrzeby rynku pracy przez ministra właściwego do spraw

pracy;

3

wskazanie miejsca prowadzenia szkoły lub placówki oraz informację o warunkach lokalowych

zapewniających

a)

możliwość prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

b)

realizację innych zadań statutowych,

c)

w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - możliwość realizacji praktycznej

nauki zawodu,

d)

bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami;

4)

statut szkoły lub placówki;

5)

dane dotyczące kwalifikacji pracowników pedagogicznych i dyrektora, przewidzianych

do zatrudnienia w szkole lub placówce;

5

zobowiązanie do przestrzegania wymagań określonych w art. 7 ust. 3 w przypadku szkoły

podstawowej oraz gimnazjum, a także w przypadku szkoły ponadgimnazjalnej ubiegającej

się o nadanie uprawnień szkoły publicznej z dniem rozpoczęcia działalności.

2a

W przypadku szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej ubiegających

się o nadanie uprawnień szkoły publicznej z dniem rozpoczęcia działalności wpis do

ewidencji może nastąpić, jeżeli osoba prowadząca przedstawi pozytywną opinię kuratora

oświaty, a w przypadku szkoły medycznej - także opinię ministra właściwego do spraw

zdrowia, o spełnianiu wymagań określonych w art. 7 ust. 3.

2b

Organ, o którym mowa w ust. 1a, dokonuje wpisu do ewidencji w ciągu 30 dni od daty

zgłoszenia oraz z urzędu doręcza zgłaszającemu zaświadczenie o wpisie do ewidencji,

a kopię zaświadczenia przekazuje organowi podatkowemu, a w przypadku szkoły artystycznej

realizującej kształcenie ogólne również właściwemu kuratorowi oświaty.

3

Organ, o którym mowa w ust. 1, dokonuje wpisu do ewidencji w ciągu 30 dni od daty

zgłoszenia oraz z urzędu doręcza zgłaszającemu zaświadczenie o wpisie do ewidencji,

a kopię zaświadczenia przekazuje właściwemu kuratorowi oświaty oraz organowi podatkowemu.

3a

Zaświadczenie o wpisie do ewidencji, o którym mowa w ust. 2b i 3, zawiera

1)

nazwę organu, który dokonał wpisu do ewidencji szkoły lub placówki;

2)

datę i numer wpisu do ewidencji;

3

nazwę oraz odpowiednio typ i rodzaj szkoły lub placówki;

4)

osobę prawną lub fizyczną prowadzącą szkołę lub placówkę;

5)

adres szkoły lub placówki;

6

w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - nazwy zawodów, w jakich szkoła

kształci;

7

W przypadku liceum profilowanego - nazwy profili kształcenia ogólnozawodowego, w jakich

szkoła kształci.

4

Organ, o którym mowa w ust. 1 i 1a, wydaje decyzję o odmowie wpisu do ewidencji, jeżeli

1)

zgłoszenie nie zawiera danych wymienionych w ust. 2 i mimo wezwania nie zostało uzupełnione

w wyznaczonym terminie;

2)

statut szkoły lub placówki jest sprzeczny z obowiązującym prawem i mimo wezwania nie

został zmieniony.

5

Osoba prowadząca szkołę lub placówkę jest obowiązana zgłosić organowi, o którym mowa

w ust. 1 i 1a, w ciągu 14 dni zmiany wdanych zawartych w zgłoszeniu, powstałe po wpisie

do ewidencji. Przepisy ust. 2-4 stosuje się odpowiednio.

1.

Wpis do ewidencji podlega wykreśleniu w przypadkach

1)

niepodjęcia działalności przez szkołę lub placówkę w terminie wskazanym w zgłoszeniu

do ewidencji;

2)

prawomocnego orzeczenia sądu zakazującego osobie fizycznej, prowadzącej szkołę lub

placówkę, prowadzenia działalności oświatowej;

3

stwierdzenia, w trybie nadzoru pedagogicznego, że działalność szkoły lub placówki

jest sprzeczna z przepisami ustawy lub statutem, a w szkole podstawowej lub gimnazjum

są także niewypełniane zobowiązania, o których mowa w art. 82 ust. 2 pkt 6 - jeżeli

osoba prowadząca szkołę lub placówkę w wyznaczonym terminie nie zastosowała się do

poleceń organu sprawującego nadzór pedagogiczny;

4)

dokonania wpisu z naruszeniem prawa;

5)

zaprzestania działalności przez szkołę lub placówkę przez okres dłuższy niż trzy miesiące.

2.

Wykreślenie z ewidencji następuje w drodze decyzji, w terminie określonym w decyzji

i jest równoznaczne z likwidacją szkoły lub placówki.

1.

Prowadzenie szkoły lub placówki oraz zespołu, o którym mowa w art. 90a ust. 1, nie

jest działalnością gospodarczą.

2.

Działalność oświatowa nieobejmująca prowadzenia szkoły, placówki lub zespołu, o którym

mowa w art. 90a ust. 1, może być podejmowana na zasadach określonych w przepisach

ustawy z dnia 2 lipca 2004 r. o swobodzie działalności gospodarczej

(Dz. U. Nr 173, poz. 1807).

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 1997 r., z wyjątkiem art. 3, art. 7, art. 9, art. 10, art. 20, art. 24, art. 32, art. 34, art. 37, art.

45-47, art. 50, art. 66, art. 73 ust. 1, 2 i 4, art. 74, art. 76, art. 79, art. 80

i art. 82, które wchodzą w życie z dniem 1 października 1996 r., oraz art. 41, który

wchodzi w życie z dniem wejścia w życie ustawy konstytucyjnej z dnia 21 czerwca 1996 r.

o zmianie ustawy konstytucyjnej z dnia 17 października 1992 r. o wzajemnych stosunkach

między władzą ustawodawczą i wykonawczą Rzeczypospolitej Polskiej oraz o samorządzie

terytorialnym

(Dz. U. Nr 106, poz. 488).

1.

Szkoła lub placówka działa na podstawie statutu nadanego przez osobę prowadzącą.

2.

Statut szkoły lub placówki powinien określać

1)

nazwę, typ szkoły lub cel placówki oraz ich zadania;

2)

osobę prowadzącą szkołę lub placówkę;

3)

organy szkoły lub placówki oraz zakres ich zadań;

4)

organizację szkoły lub placówki;

5)

prawa i obowiązki pracowników oraz uczniów szkoły lub placówki, w tym przypadki, w

których uczeń może zostać skreślony z listy uczniów szkoły lub placówki;

6)

sposób uzyskiwania środków finansowych na działalność szkoły lub placówki;

7)

zasady przyjmowania uczniów do szkoły lub placówki.

3

Osoba prowadząca szkołę lub placówkę może ją zlikwidować z końcem roku szkolnego.

W tym przypadku osoba prowadząca szkołę lub placówkę jest zobowiązana co najmniej

na 6 miesięcy przed terminem likwidacji zawiadomić o zamiarze i przyczynach likwidacji

rodziców uczniów, organ, o którym mowa w art. 82 ust. 1 i 1a, oraz gminę, na której

terenie jest położona szkoła lub placówka.

4

Dokumentację przebiegu nauczania zlikwidowanej szkoły przekazuje się organowi sprawującemu

nadzór pedagogiczny nad szkołą. Po zakończeniu likwidacji wpis do ewidencji ulega

wykreśleniu.

1.

Niepublicznej szkole podstawowej i gimnazjum założonym zgodnie z art. 82 ust. 1-3

przysługują uprawnienia szkoły publicznej z dniem rozpoczęcia działalności.

2.

Kurator oświaty w ciągu 6 miesięcy od dnia rozpoczęcia działalności przez szkołę podstawową,

gimnazjum lub szkołę ponadgimnazjalną, która uzyskała uprawnienia szkoły publicznej

z dniem rozpoczęcia działalności, jest obowiązany sprawdzić spełnianie warunków określonych

w art. 7 ust. 3. W stosunku do szkół artystycznych uprawnienia kuratora oświaty przysługują

odpowiednio ministrowi właściwemu do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego

3

organ jednostki samorządu terytorialnego, o której mowa w art. 82 ust. 1, na wniosek

osoby prowadzącej szkołę niepubliczną nieposiadającą uprawnień szkoły publicznej nadaje

tej szkole uprawnienia szkoły publicznej, jeżeli osoba ta przedstawi pozytywną opinię

kuratora oświaty, w przypadku szkół medycznych - także opinię ministra właściwego

do spraw zdrowia, o spełnianiu przez szkołę warunków określonych w art. 7 ust. 3.

4

Organ, o którym mowa w art. 82 ust. 1a, na wniosek osoby prowadzącej niepubliczną

szkołę artystyczną nieposiadającą uprawnień szkoły publicznej nadaje tej szkole uprawnienia

szkoły publicznej po stwierdzeniu, że szkoła ta spełnia warunki określone w art. 7

ust. 3, a w przypadku szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne - także

po przedstawieniu przez osobę prowadzącą pozytywnej opinii kuratora oświaty.

1.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

1a

Osoba prowadząca szkołę, o której mowa w ust. 1, składa wniosek o nadanie szkole uprawnień

szkoły publicznej do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania za pośrednictwem

kuratora oświaty, który dołącza swoją opinię.

1b

Wniosek o uznanie szkoły za eksperymentalną powinien zawierać w szczególności

1)

określenie celu, założeń i sposobu realizacji eksperymentu;

2)

opinię instytucji naukowej dotyczącą założeń eksperymentu wraz ze zgodą tej instytucji

na sprawowanie opieki nad przebiegiem eksperymentu i dokonanie jego oceny;

3)

zgodę rady pedagogicznej;

4)

w przypadku eksperymentu dotyczącego kształcenia w zawodzie nieumieszczonym w klasyfikacji

zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, także uzasadnienie

potrzeby kształcenia w tym zawodzie wraz z opiniami

a)

wojewódzkiej lub powiatowej rady zatrudnienia wydanymi po uzyskaniu stanowiska wojewódzkiego

lub powiatowego urzędu pracy,

b)

organu samorządu gospodarczego lub innej organizacji gospodarczej właściwej dla danego

zawodu albo organizacji pracodawców,

c)

instytucji naukowej lub stowarzyszenia zawodowego właściwego dla danego zawodu w zakresie

oceny merytorycznej zawartości programu nauczania przewidzianego dla danego zawodu,

d)

ministra właściwego dla danego zawodu w zakresie ewentualnego wprowadzenia tego zawodu

do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

2

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, nadając uprawnienia, o których mowa

w ust. 1, określa niezbędne warunki funkcjonowania szkoły, uwzględniając w szczególności

założenia i sposób realizacji eksperymentu, wskazane we wniosku.

(uchylony).

Uprawnienia szkoły publicznej mogą zostać cofnięte przez organ, który je nadał, jeżeli

w trybie nadzoru pedagogicznego zostanie stwierdzone niespełnianie warunków, o których

mowa w art. 7 ust. 3, lub określonych zgodnie z art. 86 ust. 2. Cofnięcie uprawnień

następuje w drodze decyzji administracyjnej i w przypadku szkoły podstawowej lub gimnazjum

jest równoznaczne z ich likwidacją z końcem roku szkolnego, w którym decyzja stała

się ostateczna.

Nadzór pedagogiczny nad szkołami i placówkami niepublicznymi sprawują właściwi kuratorzy

oświaty, a w przypadku szkół i placówek artystycznych oraz placówek, o których mowa

w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych - również minister właściwy do spraw

kultury i ochrony dziedzictwa narodowego

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem

1)

art. 27 pkt 2, który wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2005 r.;

2)

art. 15 pkt 2, art. 23 pkt 1-4, art. 69 i art. 70, które wchodzą w życie z dniem 1

stycznia 2007 r.

1

Niepubliczne przedszkola, w tym specjalne, szkoły podstawowe i gimnazja, w tym z oddziałami

integracyjnymi, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych i gimnazjów specjalnych

oraz szkół podstawowych artystycznych, otrzymują dotacje z budżetu gminy.

2

Niepubliczne szkoły podstawowe specjalne i gimnazja specjalne oraz szkoły ponadgimnazjalne

o uprawnieniach szkół publicznych, w tym z oddziałami integracyjnymi, otrzymują dotacje

z budżetu powiatu.

2a

Dotacje dla szkół niepublicznych o uprawnieniach szkół publicznych, w których realizowany

jest obowiązek szkolny lub obowiązek nauki, przysługują na każdego ucznia w wysokości

nie niższej niż kwota przewidziana na jednego ucznia danego typu i rodzaju szkoły

w części oświatowej subwencji ogólnej otrzymywanej przez jednostkę samorządu terytorialnego,

o której mowa w ust. 1 i 2, pod warunkiem że osoba prowadząca szkołę poda organowi

właściwemu do udzielania dotacji planowaną liczbę uczniów nie później niż do 30 września

roku poprzedzającego rok udzielania dotacji.

2b

Dotacje dla niepublicznych przedszkoli przysługują na każdego ucznia w wysokości nie

niższej niż 75% ustalonych w budżecie danej gminy wydatków bieżących ponoszonych w

przedszkolach publicznych w przeliczeniu na jednego ucznia, z tym że na ucznia niepełnosprawnego

w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na niepełnosprawnego ucznia przedszkola

i oddziału przedszkolnego w części oświatowej subwencji ogólnej otrzymywanej przez

jednostkę samorządu terytorialnego - pod warunkiem, że osoba prowadząca niepubliczne

przedszkole poda organowi właściwemu do udzielania dotacji planowaną liczbę uczniów

nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok udzielania dotacji.

2c

Jeżeli do przedszkola, o którym mowa w ust. 2b, uczęszcza uczeń niebędący mieszkańcem

gminy dotującej to przedszkole, gmina, której mieszkańcem jest ten uczeń, pokrywa

koszty dotacji udzielonej zgodnie z ust. 2b.

3

Dotacje dla niepublicznych szkół o uprawnieniach szkół publicznych niewymienionych

w ust. 2a przysługują na każdego ucznia w wysokości nie niższej niż 50% ustalonych

w budżecie odpowiednio danej gminy lub powiatu wydatków bieżących ponoszonych w szkołach

publicznych tego samego typu i rodzaju w przeliczeniu na jednego ucznia, pod warunkiem

że osoba prowadząca niepubliczną szkołę poda organowi właściwemu do udzielania dotacji

planowaną liczbę uczniów nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego

rok udzielania dotacji. W przypadku braku na terenie gminy lub powiatu szkoły publicznej

danego typu i rodzaju podstawą do ustalenia wysokości dotacji są wydatki bieżące ponoszone

przez najbliższą gminę lub powiat na prowadzenie szkoły publicznej danego typu lub

rodzaju.

3a

Placówki niepubliczne, o których mowa w art. 2 pkt 5 i 7, otrzymują na każdego wychowanka

dotacje z budżetu powiatu w wysokości równej średnim wydatkom bieżącym ponoszonym

na jednego wychowanka tego samego rodzaju placówki publicznej, a w przypadku niepublicznych

ośrodków umożliwiających realizację obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku

szkolnego i obowiązku nauki dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 16 ust. 7,

a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym ze sprzężonymi niepełnosprawnościami,

w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na jednego wychowanka tego rodzaju

ośrodków w części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego,

pod warunkiem, że osoba prowadząca placówkę przedstawi planowaną liczbę wychowanków

organowi właściwemu do udzielenia dotacji, nie później niż do dnia 30 września roku

poprzedzającego rok udzielenia dotacji.

3b

Szkoły niepubliczne nieposiadające uprawnień szkoły publicznej oraz placówki niepubliczne,

o których mowa w art. 2 pkt 3, 4 i 10, mogą otrzymywać dotacje z budżetu powiatu.

3c

Dotacje, o których mowa w ust. 2-3a, są przekazywane w 12 częściach w terminie do

ostatniego dnia każdego miesiąca.

4

Organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego ustala tryb udzielania i rozliczania

dotacji, o których mowa w ust. 2a-3b, uwzględniając w szczególności podstawę obliczania

dotacji i zakres danych, które powinny być zawarte we wniosku o udzielenie dotacji.

4a

Niepubliczne szkoły artystyczne o uprawnieniach szkół publicznych otrzymują dotacje

z budżetu państwa.

4b

Dotacje dla niepublicznych szkół artystycznych o uprawnieniach szkół publicznych,

w których realizowany jest obowiązek szkolny lub obowiązek nauki, przysługują na każdego

ucznia w wysokości nie niższej niż kwota wydatków bieżących ustalonych dla szkół tego

samego typu prowadzonych przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa

narodowego w przeliczeniu na jednego ucznia, pod warunkiem że osoba prowadząca niepubliczną

szkołę poda ministrowi właściwemu do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego

planowaną liczbę uczniów, nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego

rok udzielania dotacji.

4c

Dotacje dla niepublicznych szkół artystycznych o uprawnieniach szkół publicznych,

niewymienionych w ust. 4b, przysługują na każdego ucznia w wysokości nie niższej niż

50% wydatków bieżących ustalonych dla szkół tego samego typu prowadzonych przez ministra

właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w przeliczeniu na jednego

ucznia, pod warunkiem że osoba prowadząca niepubliczną szkołę poda ministrowi właściwemu

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego planowaną liczbę uczniów, nie później

niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok udzielania dotacji.

4d

Niepubliczne szkoły artystyczne nieposiadające uprawnień szkoły publicznej mogą otrzymywać

dotacje z budżetu państwa.

4e

Dotacje, o których mowa w ust. 4a-4c, są przekazywane w 12 częściach w terminie do

ostatniego dnia każdego miesiąca.

4f

Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu

z ministrem właściwym do spraw finansów publicznych określi, w drodze rozporządzenia,

tryb udzielania i rozliczania dotacji, o których mowa w ust. 4a-4d, uwzględniając

w szczególności podstawę obliczania dotacji i zakres danych, które powinny być zawarte

we wniosku o udzielenie dotacji.

5.

(uchylony).

6.

(uchylony).

7

Zwolnienia z podatków i opłat, o których mowa w art. 81, stosuje się również do szkół

i placówek niepublicznych oraz organów prowadzących te szkoły lub placówki.

1.

Osoba fizyczna lub osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego, prowadząca

szkoły publiczne, szkoły niepubliczne lub placówki, może dla celów organizacyjnych

połączyć je w zespół i określić zasady działania zespołu. Połączenie nie narusza odrębności

szkół lub placówek w zakresie określonym w ustawie, w szczególności w zakresie uzyskiwania

zezwolenia, cofania zezwolenia, wpisywania do ewidencji i wykreślania z niej, uzyskiwania

i utraty uprawnień szkoły publicznej oraz uzyskiwania dotacji.

2.

Zespół, o którym mowa w ust. 1, wpisuje się jako odrębny podmiot do krajowego rejestru

urzędowego podmiotów gospodarki narodowej.

1

Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten

cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.

2

Rada Ministrów określa, w drodze rozporządzenia, warunki, formy, tryb przyznawania

i wypłacania oraz wysokość pomocy, o której mowa w ust. 1.

3

Rada Ministrów może przyjąć rządowy program mający na celu

1)

wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży oraz innych grup społecznych, w

tym program zwiększający zdolność wykorzystania środków finansowych pochodzących z

funduszy strukturalnych na rozwój kształcenia ustawicznego;

2)

wspomaganie tworzenia warunków do sprawowania profilaktycznej opieki zdrowotnej nad

uczniami.

4

Rada Ministrów określi, w drodze rozporządzenia

1)

szczegółowe zasady udzielania pomocy dzieciom i młodzieży oraz innym grupom społecznym

objętym programem, formy i zakres tej pomocy oraz tryb postępowania w tych sprawach,

uwzględniając w szczególności przedsięwzięcia sprzyjające eliminowaniu barier edukacyjnych,

a także osoby i grupy osób uprawnione do pomocy;

2)

szczegółowe zasady, formy i tryb wspomagania tworzenia warunków do sprawowania profilaktycznej

opieki zdrowotnej nad uczniami, uwzględniając w szczególności tworzenie gabinetów

profilaktyki zdrowotnej dla uczniów.

W ramach programu, o którym mowa w art. 91 ust. 3, przyznawane i wypłacane są stypendia

dzieciom byłych pracowników państwowych przedsiębiorstw gospodarki rolnej, uczącym

się w szkołach ponadgimnazjalnych lub kształcącym się w szkołach wyższych, a także

finansowane jest dożywianie tych dzieci w przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach

i szkołach ponadgimnazjalnych.

1.

Uczniowie, z wyjątkiem uczniów szkół dla dorosłych, objęci są świadczeniami profilaktycznej

opieki zdrowotnej.

2.

Organizację oraz formy profilaktycznej opieki zdrowotnej nad uczniami określają przepisy

o powszechnym ubezpieczeniu zdrowotnym

1.

W czasie wolnym od zajęć szkolnych dla uczniów mogą być organizowane kolonie, obozy

i inne formy wypoczynku.

2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

1.

Świadectwa szkolne oraz świadectwa maturalne uzyskane za granicą uznaje się za równorzędne

świadectwom ukończenia odpowiednich szkół publicznych i świadectwom dojrzałości określonym

w ustawie, na zasadach przewidzianych w umowach międzynarodowych.

2.

W razie braku odpowiednich umów międzynarodowych świadectwa, o których mowa w ust.

1, mogą być w drodze nostryfikacji uznane za równorzędne odpowiednim świadectwom określonym

w ustawie, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4.

3.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw zagranicznych, określi, w drodze rozporządzenia, warunki i tryb nostryfikacji

świadectw szkolnych i świadectw maturalnych uzyskanych za granicą, a także rodzaje

świadectw szkolnych i świadectw maturalnych uzyskanych za granicą, które uznaje się

za równorzędne ze świadectwami określonymi w ustawie bez obowiązku przeprowadzania

nostryfikacji.

4.

Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 3, powinno w szczególności uwzględniać porównanie

okresów nauki za granicą z okresami nauki w szkołach polskich, rodzaje dokumentów,

które powinny być dołączone do wniosku o nostryfikację, a także może uwzględnić dodatkowe

warunki, jakie muszą być spełnione dla uznania świadectwa szkolnego lub świadectwa

maturalnego uzyskanego za granicą za równorzędne ze świadectwem określonym w ustawie

bez przeprowadzania nostryfikacji.

1.

Kształcenie uczniów oraz doskonalenie nauczycieli może odbywać się za granicą, na

podstawie umów międzynarodowych lub zaproszenia podmiotów zagranicznych.

1a

Okres doskonalenia za granicą jest zaliczany do okresu zatrudnienia nauczyciela w

kraju, od którego zależą uprawnienia pracownicze, na warunkach określonych w rozporządzeniu,

o którym mowa w ust. 2.

2

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw zagranicznych, określi, w drodze rozporządzenia, warunki kierowania za granicę

uczniów w celu kształcenia oraz nauczycieli w celu doskonalenia, uwzględniając w szczególności

1)

możliwość przyznania stypendium i innych świadczeń;

2)

okres, na jaki przyznaje się stypendium, oraz szczegółowe warunki wypłacania stypendium

i innych świadczeń;

3)

minimalną wysokość stypendium, kierując się wysokością wynagrodzenia zasadniczego

i dodatku zagranicznego, określoną w przepisach w sprawie wynagrodzenia i dodatków

przysługujących członkom służby zagranicznej;

4)

możliwość udzielania nauczycielom pozostającym w zatrudnieniu urlopu szkoleniowego

lub bezpłatnego oraz okres, na jaki udziela się tych urlopów, a także zasady obliczania

wysokości wynagrodzenia za okres urlopu szkoleniowego;

5)

możliwość przyznania świadczeń na rzecz rodzin osób, o których mowa w pkt 4;

6)

organy uprawnione do przyznawania stypendiów i świadczeń oraz udzielania urlopów;

7)

warunki zaliczania okresu doskonalenia za granicą do okresu zatrudnienia w kraju;

8)

warunki odwoływania uczniów i nauczycieli skierowanych za granicę oraz warunki zwrotu

wypłaconych im stypendiów i świadczeń.

1.

Osoby niebędące obywatelami polskimi korzystają z nauki i opieki w publicznych przedszkolach,

a podlegające obowiązkowi szkolnemu korzystają z nauki i opieki w publicznych szkołach

podstawowych, gimnazjach, publicznych szkołach artystycznych oraz w placówkach, w

tym placówkach artystycznych, na warunkach dotyczących obywateli polskich.

2.

Na warunkach dotyczących obywateli polskich korzystają z nauki w publicznych szkołach

ponadgimnazjalnych, dotychczasowych publicznych szkołach ponadpodstawowych, publicznych

szkołach artystycznych, publicznych zakładach kształcenia nauczycieli i publicznych

placówkach

1

pracownicy migrujący, będący obywatelami państwa członkowskiego Unii Europejskiej

lub państwa członkowskiego Europejskiego Porozumienia o Wolnym Handlu (EFTA) - strony

umowy o Europejskim Obszarze Gospodarczym, jeżeli są lub byli zatrudnieni w Polsce,

a także członkowie ich rodzin, o ile zamieszkują na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej;

2)

osoby pochodzenia polskiego w rozumieniu przepisów o repatriacji;

3)

osoby, którym udzielono zezwolenia na osiedlenie się na terytorium Rzeczypospolitej

Polskiej;

4)

osoby, dla których uprawnienie takie wynika z umów międzynarodowych;

5)

osoby, którym nadano status uchodźcy;

6

osoby posiadające zgodę na pobyt tolerowany;

7

osoby korzystające z ochrony czasowej na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej.

3.

Osoby niebędące obywatelami polskimi, niewymienione w ust. 2, mogą korzystać z nauki

w publicznych szkołach, zakładach kształcenia nauczycieli i placówkach, o których

mowa w ust. 2

1)

jako stypendyści otrzymujący stypendium przyznane przez ministra właściwego do spraw

oświaty i wychowania;

2)

jako stypendyści otrzymujący stypendium przyznane przez organ prowadzący szkołę, zakład

kształcenia nauczycieli lub placówkę, dyrektora szkoły, zakładu kształcenia nauczycieli

lub placówki;

3)

na warunkach odpłatności.

4

Osoby niebędące obywatelami polskimi, podlegające obowiązkowi szkolnemu, które nie

znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania

z nauki, mają prawo do dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego. Dodatkową naukę

języka polskiego dla tych osób organizuje gmina właściwa ze względu na ich miejsce

zamieszkania.

5

Dla osób niebędących obywatelami polskimi, podlegających obowiązkowi szkolnemu, placówka

dyplomatyczna lub konsularna kraju ich pochodzenia działająca w Polsce albo stowarzyszenie

kulturalno-oświatowe danej narodowości mogą organizować w szkole, w porozumieniu z

dyrektorem szkoły i za zgodą organu prowadzącego, naukę języka i kultury kraju pochodzenia.

Szkoła udostępnia nieodpłatnie pomieszczenia i pomoce dydaktyczne.

6.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, określi, w drodze rozporządzenia

1)

warunki i tryb przyjmowania osób niebędących obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli,

szkół, w tym szkół artystycznych, zakładów kształcenia nauczycieli i placówek, uwzględniając

w szczególności rodzaje dokumentów potwierdzających poziom wykształcenia i stan zdrowia,

a także sposób kwalifikowania do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr;

2)

wysokość odpłatności za naukę w publicznych szkołach ponadgimnazjalnych, dotychczasowych

szkołach ponadpodstawowych, szkołach artystycznych, zakładach kształcenia nauczycieli

i placówkach oraz sposób wnoszenia opłat, uwzględniając przewidywane koszty kształcenia

oraz możliwość całkowitego lub częściowego zwolnienia z tej odpłatności;

3

sposób organizacji dodatkowej nauki języka polskiego oraz języka i kultury kraju pochodzenia,

o których mowa w ust. 4 i 5, z uwzględnieniem minimalnej liczby osób, dla których

organizuje się tę naukę, i wymiaru godzin zajęć;

4)

wysokość stypendium dla osób, o których mowa w ust. 3 pkt 1, oraz przypadki, w których

stypendium może być obniżone lub zawieszone, kierując się wysokością świadczeń pomocy

materialnej przyznawanej uczniom na warunkach i w trybie określonych na podstawie

art. 91 ust. 2.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym

do spraw pracy, określi, w drodze rozporządzenia, ogólne przepisy bezpieczeństwa i

higieny obowiązujące w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach, z uwzględnieniem

w szczególności warunków pracy i nauki w czasie pobytu w szkole, w tym w warsztatach,

laboratoriach i pracowniach szkolnych oraz w czasie zajęć z wychowania fizycznego,

w czasie zawodów sportowych i wycieczek turystycznych, oraz postępowanie w sprawach

wypadków uczniów.

(uchylony).

W ustawie z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela

(Dz. U. Nr 3, poz. 19, Nr 25, poz. 187 i Nr 31, poz. 214, z 1983 r. Nr 5, poz. 33, z 1988 r. Nr 19, poz. 132, z 1989 r. Nr 4, poz. 24, Nr 35, poz. 192 oraz z 1990 r. Nr 34, poz. 197 i 198, Nr 36, poz. 206 i Nr 72, poz. 423) wprowadza się następujące zmiany

1)

w preambule wyrazy „Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej” zastępuje się wyrazami „Rzeczypospolitej

Polskiej”;

2)

w art. 1

a)

pkt 1 otrzymuje brzmienie

„

1)

nauczyciele, wychowawcy i inni pracownicy pedagogiczni

a)

przedszkoli i szkół publicznych oraz zakładów kształcenia i placówek doskonalenia

nauczycieli,

b)

placówek oświatowo-wychowawczych, opiekuńczo-wychowawczych, ochotniczych hufców pracy

i ośrodków adaptacyjnych, prowadzonych przez ministrów i inne organy administracji

oraz gminy na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

(Dz. U. Nr 95, poz. 425),

”

b)

w pkt 5 skreśla się wyraz „szkołach” i przecinek po tym wyrazie, a wyrazy „związki

spółdzielcze” zastępuje się wyrazem „spółdzielnie”,

c)

w pkt 7 skreśla się wyrazy „politycznych i”,

d)

dodaje się pkt 8 w brzmieniu

„

8)

nauczyciele zatrudnieni w szkołach niepublicznych o uprawnieniach szkół publicznych

w zakresie ustalonym ustawą.

”

;

3)

w art. 2 wyrazy „Milicji Obywatelskiej” zastępuje się wyrazem „Policji”;

4)

w art. 3 pkt 3 otrzymuje brzmienie

„

3)

organie nadzorującym szkołę bez bliższego określenia - rozumie się przez to organ

lub osobę prowadzącą szkołę

”

;

5)

w art. 5

a)

w ust. 1 w pkt 2 po wyrazie „instruktorów” dodaje się wyrazy „oraz kierowników”, a

po wyrazie „zakwaterowania” skreśla przecinek i dodaje wyrazy „oraz w ochotniczych

hufcach pracy”,

b)

skreśla się ust. 2;

6)

w art. 6 w ust. 1 wyrazy „Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej jako państwa socjalistycznego”

zastępuje się wyrazami „Rzeczypospolitej Polskiej”;

7)

w art. 7 w ust. 2 w pkt 2 po wyrazach „rady pedagogicznej” dodaje się wyrazy „i rady

szkoły, podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących”;

8)

art. 8 otrzymuje brzmienie

„

Art. 8.

Organy uprawnione do sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz zasady sprawowania tego

nadzoru określają odrębne przepisy.

”

;

9)

w art. 10 w ust. 2 pkt 7 otrzymuje brzmienie

„

7)

bezpośrednio przed mianowaniem wykonywał nieprzerwanie przez co najmniej dwa lata,

w pełnym wymiarze zajęć, pracę pedagogiczną w szkole lub pracę dydaktyczną na stanowisku

nauczyciela akademickiego, która została pozytywnie oceniona. Jeżeli w okresie trzech

lat nieprzerwanej pracy w szkole licząc od dnia zatrudnienia nie dopełniono obowiązku

oceny pracy nauczyciela, a spełnia on pozostałe warunki do mianowania, uzyskuje mianowanie

z mocy prawa. Do okresu nieprzerwanej pracy wlicza się przerwy z powodu choroby lub

urlopów, innych niż wypoczynkowy, trwające łącznie nie dłużej niż trzy miesiące. W

przypadku przerwy trwającej dłużej niż trzy miesiące, okres trzyletniej pracy przedłuża

się o czas przerwy przekraczającej trzy miesiące,

”

;

10)

art. 11 otrzymuje brzmienie

„

Art. 11.

Nauczycieli mianuje lub zawiera z nimi umowy o pracę dyrektor szkoły.

”

;

11)

w art. 12 w ust. 3 dodaje się zdanie drugie w brzmieniu

„

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może zobowiązać nauczyciela do podjęcia doskonalenia

zawodowego w określonej formie.

”

;

12)

w art. 15 wyrazy „Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej” zastępuje się wyrazami „Rzeczypospolitej

Polskiej”;

13)

art. 17 otrzymuje brzmienie

„

Art. 17.

1.

Zasady powierzania stanowisk kierowniczych w szkole określają odrębne przepisy.

2.

Nauczyciele powołani na stanowisko kuratora oświaty oraz nauczyciele przechodzący

do pracy w urzędach administracji państwowej na stanowiska wymagające kwalifikacji

pedagogicznych otrzymują urlop bezpłatny na czas zajmowania tych stanowisk.

”

;

14)

w art. 23

a)

w ust. 1 w pkt 4 wyrazy „Organ nadzorujący szkołę uprawniony do mianowania” zastępuje

się wyrazami „Dyrektor szkoły”;

b)

w ust. 3 wyrazy „organ właściwy w myśl art. 11” oraz wyrazy „właściwy organ nadzorujący

szkołę” zastępuje się wyrazami „dyrektora szkoły”,

15)

w art. 24

a)

ust. 1 otrzymuje brzmienie

„

1.

Dyrektor szkoły może ustalić negatywną ocenę pracy nauczyciela.

”

;

b)

w ust. 2 wyrazy „Organ bezpośrednio nadzorujący szkołę” zastępuje się wyrazami „Dyrektor

szkoły”,

c)

ust. 3 otrzymuje brzmienie

„

3.

Nauczyciel ma prawo odwołać się od niesłusznej jego zdaniem oceny do organu nadzorującego

szkołę w ciągu 14 dni od dnia powiadomienia o ocenie. Organ nadzorujący szkołę rozstrzyga

odwołanie w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą.

”

;

16)

w art. 25 wyrazy „wydaje organ uprawniony do jego mianowania” zastępuje się wyrazami

„podejmuje dyrektor szkoły”;

17)

w art. 26 w ust. 2 wyrazy „organ uprawniony do mianowania nauczyciela” zastępuje się

wyrazami „dyrektor szkoły”;

18)

w art. 28 w ust. 2 skreśla się wyraz „właściwy”;

19)

w art. 35 w ust. 2 skreśla się wyraz „właściwego” oraz wyrazy „szczebla wojewódzkiego

lub centralnego”;

20)

w art. 42

a)

w ust. 4 wyrazy „w uzgodnieniu z radą pedagogiczną” zastępuje się wyrazami „po zasięgnięciu

opinii rady pedagogicznej”,

b)

ust. 7 i 8 otrzymują brzmienie

„

7.

Dyrektorom i wicedyrektorom szkół oraz nauczycielom pełniącym inne funkcje kierownicze

w szkołach obniża się wymiar obowiązkowych zajęć, określonych w ust. 1, w rozmiarach

uzależnionych od wielkości i rodzaju szkoły oraz warunków pracy lub zwalnia się ich

od obowiązku realizacji tych zajęć. Dotyczy to również nauczycieli, którzy pełnią

funkcje kierownicze w zastępstwie nauczycieli, którym powierzono pełnienie tych funkcji.

8.

Zasady udzielania i rozmiar zniżek, o których mowa w ust. 7, oraz zasady zwalniania

od obowiązku realizacji zajęć, o których mowa w ust. 1, określa Minister Edukacji

Narodowej w porozumieniu z zainteresowanymi ministrami, a w odniesieniu do szkół artystycznych

- Minister Kultury i Sztuki w porozumieniu z Ministrem Edukacji Narodowej.

”

;

21)

w art. 50

a)

w ust. 1 i 2 wyrazy „Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej” zastępuje się wyrazami „Rzeczypospolitej

Polskiej”,

b)

w ust. 2 i 3 wyrazy „Rada Państwa” zastępuje się wyrazami „Prezydent Rzeczypospolitej

Polskiej”;

22)

w art. 53

a)

ust. 4 otrzymuje brzmienie

„

4.

Organy nadzorujące szkoły mogą tworzyć służby socjalne powołane do gospodarowania

tymi funduszami, przeznaczonymi na wspólną działalność socjalną i pomoc mieszkaniową

dla pracowników.

”

,

b)

skreśla się ust. 5 i 6;

23)

w art. 54

a)

w ust. 2 wyrazy „terenowych organów administracji państwowej” zastępuje się wyrazami

„organów nadzorujących szkoły”,

b)

w ust. 3 wyrazy „terenowe organy administracji państwowej stopnia podstawowego” zastępuje

się wyrazami „organy nadzorujące szkoły”,

c)

w ust. 4 wyrazy „terenowy organ administracji państwowej” zastępuje się wyrazami „organ

nadzorujący szkołę”;

24)

w art. 55 oraz w art. 56 w ust. 2 wyrazy „terenowe organy administracji państwowej

stopnia podstawowego” zastępuje się wyrazami „organy nadzorujące szkoły”;

25)

w art. 61 w ust. 2 skreśla się wyraz „bezpośrednio”;

26)

w art. 70 w ust. 1 wyrazy „organ nadzorujący szkołę” zastępuje się wyrazami „dyrektor

szkoły”;

27)

w art. 73 w ust. 1 wyrazy „organ bezpośrednio nadzorujący szkołę” zastępuje się wyrazami

„dyrektor szkoły”;

28)

w art. 77

a)

ust. 1 i 2 otrzymują brzmienie

„

1.

W sprawach dyscyplinarnych nauczycieli orzekają w pierwszej instancji komisje dyscyplinarne

przy kuratorach oświaty dla nauczycieli wszystkich szkół na terenie województwa.

2.

Drugą instancją w sprawach dyscyplinarnych nauczycieli jest odwoławcza komisja dyscyplinarna

przy Ministrze Edukacji Narodowej, a w sprawach dyscyplinarnych nauczycieli szkół

artystycznych - odwoławcza komisja dyscyplinarna przy Ministrze Kultury i Sztuki,

powołane do rozpatrywania odwołań od orzeczeń komisji dyscyplinarnych wymienionych

w ust. 1.

”

,

b)

dodaje się ust. 5 w brzmieniu

„

5.

Od prawomocnych orzeczeń w sprawach dyscyplinarnych odwoławczych komisji dyscyplinarnych

przy Ministrze Edukacji Narodowej oraz przy Ministrze Kultury i Sztuki, orzekających

karę, o której mowa w art. 76 ust. 1 pkt 4, ukaranemu służy prawo wniesienia odwołania

do Sądu Najwyższego, w terminie 14 dni od daty doręczenia orzeczenia.

”

;

29)

w art. 82 ust. 2 otrzymuje brzmienie

„

2.

Obowiązek wykonania postanowień ust. 1 spoczywa na dyrektorze szkoły i organie nadzorującym

szkołę.

”

;

30)

w art. 83 w ust. 1 wyrazy „Organ bezpośrednio nadzorujący szkołę” zastępuje się wyrazami

„Dyrektor szkoły”;

31)

w art. 95 skreśla się użyte dwukrotnie wyrazy „politycznych i”;

32)

w art. 97

a)

dotychczasową treść oznacza się jako ust. 1,

b)

dodaje się ust. 2 i 3 w brzmieniu

„

2.

Do nauczycieli zatrudnionych w wymiarze nie niższym niż połowa obowiązującego wymiaru

zajęć w szkołach niepublicznych o uprawnieniach szkół publicznych mają zastosowanie

przepisy art. 6 ust. 1, art. 46, 50-52, 57, 59, 62, art. 83 ust. 2 i 3, art. 86 i

88-91.

3.

Zakres stosowania ustawy do nauczycieli zatrudnionych w szkołach oraz placówkach oświatowo-wychowawczych

i opiekuńczo-wychowawczych prowadzonych przez kościoły i inne związki wyznaniowe określają

odrębne przepisy.

”

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 kwietnia 1999 r.

(pominięte).

W ustawie z dnia 16 września 1982 r. o pracownikach urzędów państwowych

(Dz. U. Nr 31, poz. 214, z 1984 r. Nr 35, poz. 187, z 1988 r. Nr 19, poz. 132, z 1989 r. Nr 4, poz. 24 i Nr 34, poz. 178 i 182, z 1990 r. Nr 20, poz. 121 oraz z 1991 r. Nr 55, poz. 234 i Nr 88, poz. 400) w art. 53 ust. 1 otrzymuje brzmienie

„

1.

Urzędnikom państwowym zatrudnionym na stanowisku kuratora oświaty lub zatrudnionym

w urzędach organów administracji państwowej na stanowiskach wymagających kwalifikacji

pedagogicznych przysługują uprawnienia określone w art. 30, 31, 32 ust. 3, art. 33, 36, 46, 50-52, 57-60, 86 i 88-90 ustawy z dnia 26

stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, a okres zatrudnienia na tych stanowiskach wlicza się do okresu zatrudnienia, od

którego zależą uprawnienia nauczyciela określone w tej ustawie.

”

W ustawie z dnia 23 października 1987 r. o utworzeniu urzędu Ministra Edukacji Narodowej

(Dz. U. Nr 33, poz. 178 i z 1990 r. Nr 65, poz. 385) w art. 2 w pkt 1

1)

lit. b) i c) otrzymują brzmienie

„

b)

ustalanie organizacji i zasad działania publicznych placówek oświatowo-wychowawczych

i opiekuńczo-wychowawczych oraz ramowych statutów poszczególnych typów szkół, a także

przedstawianie wniosków w sprawach tworzenia, znoszenia, łączenia i przekształcania

szkół wyższych,

c)

ustalanie ramowych planów nauczania, minimum programowego wychowania przedszkolnego

oraz minimum programowego obowiązkowych przedmiotów nauczanych w szkołach publicznych,

a także zestawu dopuszczonych do użytku szkolnego podręczników szkolnych oraz zalecanych

środków dydaktycznych.

”

;

2)

dodaje się lit. d) w brzmieniu

„

d)

nadzorowanie działalności kuratorów oświaty będących terenowymi organami rządowej

administracji specjalnej do spraw oświaty,

”

;

3)

lit. g) otrzymuje brzmienie

„

g)

ustalanie warunków przyjmowania dzieci i młodzieży do publicznych szkół i placówek

oświatowo-wychowawczych i opiekuńczo-wychowawczych,

”

;

4)

lit. i) otrzymuje brzmienie

„

i)

sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad prowadzonymi szkołami oraz koordynowanie wykonywania

nadzoru pedagogicznego na terenie kraju;

”

.

W ustawie z dnia 17 maja 1989 r. o stosunku Państwa do Kościoła Katolickiego w Rzeczypospolitej

Polskiej

(Dz. U. Nr 29, poz. 154 oraz z 1990 r. Nr 51, poz. 297, Nr 55, poz. 321 i Nr 86, poz. 504) wprowadza się następujące zmiany

1)

w art. 19 ust. 2 otrzymuje brzmienie

„

2.

Nauczanie religii uczniów szkół publicznych może odbywać się również w szkołach na

zasadach określonych w odrębnej ustawie.

”

,

2)

w art. 20 skreśla się ust. 2.

W ustawie z dnia 17 maja 1989 r. o gwarancjach wolności sumienia i wyznania

(Dz. U. Nr 29, poz. 155 oraz z 1990 r. Nr 51, poz. 297, Nr 55, poz. 321 i Nr 86, poz. 504) wprowadza się następujące zmiany

1)

w art. 20 ust. 3 otrzymuje brzmienie

„

3.

Nauczanie religii uczniów szkół publicznych może odbywać się również w szkołach na

zasadach określonych w odrębnej ustawie.

”

,

2)

w art. 21 skreśla się ust. 2 oraz oznaczenie ust. 1.

W ustawie z dnia 4 lipca 1991 r. o stosunku Państwa do Polskiego Autokefalicznego Kościoła

Prawosławnego

(Dz. U. Nr 66, poz. 287) skreśla się w art. 16 ust. 2 oraz oznaczenie ust. 1.

Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z tym że przepisy art.

28-81, art. 82 pkt 1 i 6 oraz art. 83-99 wchodzą w życie w dniu wyborów do organów

stanowiących jednostek samorządu terytorialnego przeprowadzonych w związku z zakończeniem

kadencji tych organów wybranych w dniu 11 października 1998 r.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2004 r., z tym że art. 33 ust. 1 pkt 1,

art. 34 ust. 1 pkt 1, art. 55, art. 69 pkt 5, art. 97, art. 98, art. 99 i art. 100

wchodzą w życie z dniem ogłoszenia.

W ustawie z dnia 17 maja 1990 r. o podziale zadań i kompetencji określonych w ustawach

szczególnych pomiędzy organy gminy a organy administracji rządowej oraz o zmianie

niektórych ustaw

(Dz. U. Nr 34, poz. 198, Nr 43, poz. 253 i Nr 87, poz. 506) skreśla się art. 9.

1.

Prowadzenie szkół podstawowych, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych (w tym

szkół przy zakładach karnych oraz zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich)

i artystycznych, przechodzi do obowiązkowych zadań własnych gmin z dniem 1 stycznia

1994 r., z zastrzeżeniem ust. 2.

2.

Gmina może ustalić inny termin przejęcia szkół niż określony w ust. 1, nie później

jednak niż 1 stycznia 1996 r. O nieprzejęciu prowadzenia szkół podstawowych z dniem

1 stycznia 1994 r. gmina zawiadamia właściwego kuratora oświaty do dnia 30 grudnia

1993 r.

3.

(uchylony).

4.

Prowadzenie szkół ponadpodstawowych, szkół artystycznych I stopnia oraz placówek może

być przekazane gminie, na jej wniosek, jako zadanie własne, za zgodą organu prowadzącego

szkołę oraz po zawiadomieniu właściwego kuratora oświaty co najmniej na 6 miesięcy

przed terminem przejęcia.

5.

Składniki majątkowe szkół przekazanych w trybie określonym w ust. 2 i 4 wchodzą w

skład mienia komunalnego z dniem przekazania.

6.

Do dnia 31 grudnia 1995 r. niepubliczne szkoły podstawowe otrzymują dotacje z budżetu

państwa na zasadach określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 90 ust. 5

7.

Do czasu przejęcia przez gminy szkół podstawowych, określonych w ust. 1, w skład komisji

przeprowadzającej konkurs na dyrektora szkoły podstawowej wchodzi dwóch przedstawicieli

właściwej gminy, jeżeli konkurs na dyrektora szkoły przeprowadza inny niż gmina organ

prowadzący szkołę.

Zadanie własne gmin w zakresie prowadzenia przedszkoli, o którym mowa w art. 5 ust.

5, staje się zadaniem obowiązkowym z dniem 1 stycznia 1992 r.

Działające w dniu wejścia w życie ustawy szkoły państwowe lub prowadzone przez gminy

stają się szkołami publicznymi w rozumieniu ustawy.

1.

Domy małego dziecka działające w dniu wejścia w życie ustawy z dniem 1 stycznia 1993 r.

przekształca się w placówki opiekuńczo-wychowawcze określone w ustawie, prowadzone

przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania

2.

Rada Ministrów określi szczegółowo zasady i tryb przekształcania domów małego dziecka

w placówki opiekuńczo-wychowawcze, o których mowa w ust. 1.

1.

Nauczyciele, którym przed dniem wejścia w życie ustawy powierzono funkcje dyrektora

w szkołach lub placówkach publicznych, wykonują te funkcje do dnia 31 sierpnia roku

szkolnego, w którym został przeprowadzony konkurs na dyrektora tej szkoły lub placówki

publicznej, nie dłużej jednak niż do dnia 31 sierpnia 1994 r.

2.

W przypadku szkół podstawowych przejmowanych przez gminy w terminie wcześniejszym

niż określony w art. 104 ust. 1 dyrektorzy tych szkół wykonują swoje funkcje nie dłużej

niż do dnia 31 sierpnia tego roku kalendarzowego, w którym gmina przejmuje szkołę.

3.

Przepisy ust. 1 i 2 nie dotyczą nauczycieli, którym funkcje dyrektorów szkół lub placówek

publicznych powierzono w drodze konkursu. Nauczyciele ci wykonują funkcje dyrektorów

nie dłużej niż 5 lat od dnia powierzenia.

(pominięty).

1.

Osoby pełniące w dniu wejścia w życie ustawy funkcje kuratorów oświaty i wychowania

stają się kuratorami oświaty, o których mowa w ustawie.

2.

Pracownicy zatrudnieni w dniu wejścia w życie ustawy w kuratoriach oświaty i wychowania

stają się pracownikami kuratoriów oświaty, o których mowa w ustawie.

1.

Osoby prawne i fizyczne prowadzące w dniu wejścia w życie ustawy szkoły lub placówki

niepaństwowe dostosują zasady działania tych szkół lub placówek do wymogów określonych

w niniejszej ustawie w terminie do dnia 31 sierpnia 1992 r.

2.

Z zastrzeżeniem ust. 3 szkoły, o których mowa w ust. 1, stają się szkołami niepublicznymi

w rozumieniu ustawy i podlegają z urzędu wpisowi do ewidencji wymienionej w art. 82

ust. 1.

3.

Na wniosek osoby prowadzącej szkołę kurator oświaty w drodze decyzji uznaje szkołę,

o której mowa w ust. 1, za szkołę publiczną, jeżeli stwierdzi spełnienie przez szkołę

warunków określonych odpowiednio w art. 6 lub art. 7 ust. 1. Przepisów art. 58 ust.

3 i 4 nie stosuje się.

(pominięty).

Statuty szkół i placówek państwowych działających w dniu wejścia w życie ustawy powinny

być dostosowane do wymogów tej ustawy do dnia 31 sierpnia 1992 r.

(pominięty).

(uchylony).

1.

Z zastrzeżeniem ust. 2 przepisy wydane na podstawie ustaw wymienionych w art. 114

obowiązują w zakresie, w jakim nie są sprzeczne z niniejszą ustawą, do czasu wydania

przepisów wykonawczych przewidzianych w ustawie, nie dłużej jednak niż do dnia 31

sierpnia 1992 r.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 maja 2004 r., z wyjątkiem

1)

art. 42, art. 44, art. 70, art. 71 pkt 10, art. 74 pkt 5 i 6, art. 94 pkt 3, art.

97, art. 100, art. 101, art. 103 pkt 17 oraz art. 112, które wchodzą w życie z dniem

30 kwietnia 2004 r.;

2)

art. 85 pkt 7 w zakresie dotyczącym art. 456 ust. 1, który wchodzi w życie z dniem

2 maja 2004 r.

1.

(pominięty).

2.

Dotychczasowe uprawnienia do prowadzenia szkół i innych placówek, wynikające z przepisów

wydanych na podstawie art. 38 ust. 2 ustawy wymienionej w art. 114 pkt 2, pozostają

w mocy do czasu wydania przepisów przewidzianych w art. 29 niniejszej ustawy.

Tracą moc

1)

dekret z dnia 23 marca 1956 r. o obowiązku szkolnym

(Dz. U. Nr 9, poz. 52, z 1961 r. Nr 32, poz. 160, z 1971 r. Nr 12, poz. 115 oraz z 1989 r. Nr 35, poz. 192);

2)

ustawa z dnia 15 lipca 1961 r. o rozwoju systemu oświaty i wychowania

(Dz. U. Nr 32, poz. 160, z 1971 r. Nr 12, poz. 115, z 1972 r. Nr 16, poz. 114, z 1975 r. Nr 45, poz. 234, z 1984 r. Nr 49, poz. 253, z 1989 r. Nr 29, poz. 155 i Nr 35, poz. 192 oraz z 1990 r. Nr 34, poz. 197 i 198).

Ustawa wchodzi w życie z dniem ogłoszenia

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 września 2003 r.

Ustawa wchodzi w życie pierwszego dnia miesiąca następującego po miesiącu ogłoszenia,

z wyjątkiem

1)

art. 138 pkt 5-7, które wchodzą w życie z dniem 1 maja 2004 r.;

2)

art. 12 ust. 2, który wchodzi w życie z dniem 1 września 2004 r.;

3)

art. 101 ust. 2, który wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2005 r.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 1999 r., z wyjątkiem art. 167 i 168, które

wchodzą w życie z dniem ogłoszenia.