Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 5 lutego 2004 r. w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania i podręczników oraz cofania dopuszczenia

§ 1. 1. Rozporzàdzenie okreÊla

1) szczegó∏owe warunki, jakie muszà spe∏niaç dopuszczane do u˝ytku szkolnego

a) programy wychowania przedszkolnego dla przedszkola, w tym przedszkola specjalnego, i oddzia∏u

przedszkolnego w szkole podstawowej,

———————

1) Minister Edukacji Narodowej i Sportu kieruje dzia∏em ad-

ministracji rzàdowej — oÊwiata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 pkt 2 rozporzàdzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 1 lipca 2002 r. w sprawie szczegó∏owego zakresu dzia∏ania Ministra Edukacji Narodowej i Sportu

(Dz. U. Nr 97, poz. 866).

2) Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zosta∏y

og∏oszone w Dz. U. z 1996 r. Nr 106, poz. 496, z 1997 r.

Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117,

poz. 759 i Nr 162, poz. 1126, z 2000 r. Nr 12, poz. 136,

Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120,

poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320, z 2001 r. Nr 111, poz. 1194

i Nr 144, poz. 1615, z 2002 r. Nr 41, poz. 362, Nr 113,

poz. 984, Nr 141, poz. 1185 i Nr 200, poz. 1683 oraz

z 2003 r. Nr 6, poz. 65, Nr 128, poz. 1176, Nr 137, poz. 1304

i Nr 203, poz. 1966.

b) programy nauczania dla zaj´ç edukacyjnych z zakresu kszta∏cenia ogólnego dla szko∏y podstawowej, gimnazjum i szkó∏ ponadgimnazjalnych,

w tym szkó∏ specjalnych, z zastrze˝eniem ust. 2,

c) programy nauczania dla zawodów i programy

nauczania dla profili kszta∏cenia ogólnozawodowego dla szkó∏ ponadgimnazjalnych, w tym

szkó∏ specjalnych, z zastrze˝eniem ust. 2,

d) podr´czniki przeznaczone do kszta∏cenia ogólnego, kszta∏cenia w zawodach oraz w profilach

kszta∏cenia ogólnozawodowego, w tym do

kszta∏cenia specjalnego,

e) podr´czniki wspomagajàce edukacj´ przeznaczone do kszta∏cenia ogólnego dla mniejszoÊci

narodowych i grup etnicznych, do kszta∏cenia

specjalnego i do wychowania przedszkolnego

dzieci szeÊcioletnich;

2) warunki tworzenia przez nauczycieli w∏asnych programów, o których mowa w pkt 1 lit. a—c;

3) szczegó∏owe warunki i tryb dopuszczania do u˝ytku szkolnego programów i podr´czników, o których mowa w pkt 1, oraz cofania dopuszczenia;

4) warunki, jakie muszà spe∏niç osoby wpisywane na

list´ rzeczoznawców, oraz warunki i tryb skreÊlania

z listy rzeczoznawców;

5) wysokoÊç i tryb wnoszenia op∏at w post´powaniu

o dopuszczenie do u˝ytku szkolnego programu lub

podr´cznika, o których mowa w pkt 1, a tak˝e warunki wynagradzania rzeczoznawców.

2. Rozporzàdzenie nie dotyczy indywidualnych

programów edukacyjnych dla uczniów z upoÊledzeniem umys∏owym w stopniu umiarkowanym lub

znacznym, opracowywanych przez zespo∏y nauczycieli i specjalistów pracujàcych z tymi uczniami, na podstawie odr´bnych przepisów.

3. Dopuszczanie do u˝ytku szkolnego programów

nauczania i podr´czników dla szkó∏ artystycznych

okreÊlajà odr´bne przepisy.

§ 2. 1. Program wychowania przedszkolnego stanowi opis sposobu realizacji zadaƒ ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,

okreÊlonej w odr´bnych przepisach, lub zadaƒ, które

mogà byç realizowane w ramach zaj´ç dodatkowych,

okreÊlonych w odr´bnych przepisach.

2. Program wychowania przedszkolnego zawiera

1) szczegó∏owe cele edukacyjne;

2) tematyk´ materia∏u edukacyjnego;

3) wskazówki metodyczne dotyczàce realizacji programu;

4) w przypadku publikacji programu — nazwiska rzeczoznawców, którzy opiniowali program.

3. Program nauczania dla zaj´ç edukacyjnych z zakresu kszta∏cenia ogólnego, zwany dalej „programem

nauczania ogólnego”, stanowi opis sposobu realizacji

zadaƒ edukacyjnych ustalonych w podstawie programowej kszta∏cenia ogólnego, okreÊlonej w odr´bnych

przepisach. Program nauczania ogólnego obejmuje co

najmniej jeden etap edukacyjny i dotyczy kszta∏cenia

zintegrowanego, przedmiotu, Êcie˝ki edukacyjnej, bloku przedmiotowego lub ich cz´Êci.

4. Program nauczania ogólnego zawiera

1) szczegó∏owe cele edukacyjne — kszta∏cenia i wychowania;

2) materia∏ nauczania zwiàzany ze szczegó∏owymi celami edukacyjnymi, uwzgl´dniajàcy treÊci nauczania okreÊlone w podstawie programowej kszta∏cenia ogólnego;

Poz. 220

6) w przypadku publikacji programu — nazwiska rzeczoznawców, którzy opiniowali program.

5. Program nauczania dla zawodu oraz program

nauczania dla profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego,

zwany dalej „programem nauczania dla profilu”, stanowi zbiór usystematyzowanych, celowych uk∏adów

umiej´tnoÊci i treÊci nauczania, uj´tych w podstawie

programowej kszta∏cenia w zawodzie albo w podstawie programowej kszta∏cenia w profilu kszta∏cenia

ogólnozawodowego, okreÊlonych w odr´bnych przepisach, wraz ze wskazówkami dotyczàcymi realizacji

procesu kszta∏cenia i oceniania osiàgni´ç edukacyjnych ucznia.

6. Program nauczania dla zawodu oraz program

nauczania dla profilu zawiera

1) plany nauczania dla zawodu albo profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego opracowane na podstawie ramowych planów nauczania, okreÊlonych

w odr´bnych przepisach;

2) programy nauczania poszczególnych przedmiotów

zawodowych, bloków tematycznych, modu∏ów

lub innych uk∏adów treÊci, obejmujàce

a) szczegó∏owe cele kszta∏cenia okreÊlajàce wiedz´ i umiej´tnoÊci, które powinny byç opanowane przez ucznia,

b) materia∏ nauczania w formie hase∏ programowych, zwiàzany ze szczegó∏owymi celami

kszta∏cenia,

c) wskazówki metodyczne dotyczàce realizacji programu,

d) propozycje metod sprawdzania i oceny osiàgni´ç edukacyjnych ucznia;

3) w przypadku publikacji programu — nazwiska rzeczoznawców, którzy opiniowali program.

7. Program nauczania dla zawodu mo˝e uwzgl´dniaç umiej´tnoÊci i treÊci specjalizacji w zawodzie, je˝eli podstawa programowa kszta∏cenia w zawodzie

przewiduje mo˝liwoÊç wprowadzenia specjalizacji.

8. Program wychowania przedszkolnego, program

nauczania ogólnego, program nauczania dla zawodu

oraz program nauczania dla profilu

1) jest poprawny pod wzgl´dem merytorycznym i dydaktycznym, w szczególnoÊci uwzgl´dnia aktualny

stan wiedzy naukowej, w tym metodycznej;

3) procedury osiàgania szczegó∏owych celów edukacyjnych;

2) zawiera treÊci zgodne z przepisami prawa, w tym

ratyfikowanymi umowami mi´dzynarodowymi;

4) opis za∏o˝onych osiàgni´ç ucznia i propozycje metod ich oceny, z uwzgl´dnieniem standardów wymagaƒ b´dàcych podstawà przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów, okreÊlonych w odr´bnych przepisach;

3) nie zawiera materia∏ów reklamowych innych ni˝

informacje o publikacjach edukacyjnych.

5) omówienie za∏o˝eƒ dydaktycznych i wychowawczych, na jakich zosta∏a oparta koncepcja programu,

relacji do zakresu podstawy programowej kszta∏cenia ogólnego, a tak˝e ewentualnych specjalnych

warunków dotyczàcych realizacji programu;

§ 3. 1. Podr´cznik przeznaczony do kszta∏cenia

ogólnego zawiera systematycznà prezentacj´ wybranych treÊci nauczania, uj´tych w podstawie programowej kszta∏cenia ogólnego, opisanych w szczególnoÊci jako kszta∏cenie zintegrowane, przedmiot, Êcie˝ka edukacyjna, blok przedmiotowy lub modu∏, z zastrze˝eniem ust. 2. Podr´cznik jest przeznaczony dla

danego etapu edukacyjnego, z tym ˝e

1) w przypadku szko∏y podstawowej — obejmuje co

najmniej jeden rok szkolny;

2) w przypadku gimnazjum i szko∏y ponadgimnazjalnej — obejmuje co najmniej jeden okres (semestr).

2. Podr´cznik do nauczania j´zyka obcego przeznaczony dla pierwszego etapu edukacyjnego oraz podr´cznik do nauczania historii i geografii przeznaczony

dla mniejszoÊci narodowej lub grupy etnicznej zawiera systematycznà prezentacj´ treÊci z zakresu nauczania danego przedmiotu, wykraczajàcych poza zakres

okreÊlony w podstawie programowej kszta∏cenia

ogólnego.

3. Podr´cznik przeznaczony do kszta∏cenia ogólnego

1) jest poprawny pod wzgl´dem merytorycznym, dydaktycznym, wychowawczym i j´zykowym,

w szczególnoÊci

a) uwzgl´dnia aktualny stan wiedzy naukowej,

w tym metodycznej,

b) jest przystosowany do danego poziomu kszta∏cenia, zw∏aszcza pod wzgl´dem stopnia trudnoÊci, formy przekazu, w∏aÊciwego doboru poj´ç,

nazw, terminów i sposobu ich wyjaÊniania,

c) zawiera materia∏ rzeczowy i materia∏ ilustracyjny, odpowiedni do przedstawianych treÊci nauczania,

d) ma logicznà i spójnà konstrukcj´;

2) zawiera zakres materia∏u rzeczowego i materia∏u

ilustracyjnego odpowiedni do liczby godzin przewidzianych w ramowym planie nauczania na

kszta∏cenie zintegrowane lub nauczanie danego

przedmiotu;

3) zawiera formy

uczniów;

aktywizujàce

i

motywujàce

4) umo˝liwia uczniom nabycie umiej´tnoÊci okreÊlonych w podstawie programowej kszta∏cenia ogólnego;

5) w przypadku podr´czników przeznaczonych dla

szkó∏ ponadgimnazjalnych — okreÊla zakres

kszta∏cenia: podstawowy lub rozszerzony;

6) zawiera treÊci zgodne z przepisami prawa, w tym

ratyfikowanymi umowami mi´dzynarodowymi;

7) ma estetycznà szat´ graficznà;

8) nie zawiera materia∏ów reklamowych innych ni˝

informacje o publikacjach edukacyjnych.

4. Podr´cznik do nauczania historii i geografii

uwzgl´dnia ponadto zalecenia dwustronnych komisji

podr´cznikowych oraz innych komisji i zespo∏ów do

spraw podr´czników, dzia∏ajàcych na podstawie mi´dzypaƒstwowych umów dotyczàcych wspó∏pracy

w zakresie edukacji lub porozumieƒ komitetów narodowych UNESCO.

§ 4. 1. Podr´cznik przeznaczony do kszta∏cenia

w zawodzie albo w profilu kszta∏cenia ogólnozawodo-

Poz. 220

wego zawiera systematycznà prezentacj´ wybranych,

powiàzanych tematycznie, treÊci nauczania, zawartych

w blokach programowych, uj´tych w podstawie programowej kszta∏cenia w zawodzie albo w blokach tematycznych, uj´tych w podstawie programowej

kszta∏cenia w profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego.

2. Podr´cznik przeznaczony do kszta∏cenia w zawodzie albo w profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego

spe∏nia warunki okreÊlone w § 3 ust. 3 pkt 1, 3 i 6—8,

a ponadto umo˝liwia uczniom nabycie kwalifikacji zawodowych, okreÊlonych w podstawie programowej

kszta∏cenia w zawodzie, albo nabycie umiej´tnoÊci

ogólnozawodowych, okreÊlonych w podstawie programowej kszta∏cenia w profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego.

§ 5. Podr´cznik wspomagajàcy edukacj´, zwany

dalej „podr´cznikiem pomocniczym”, spe∏nia warunki

okreÊlone w § 3 ust. 3 pkt 1—3 i 6—8, a ponadto

w przypadku, gdy jest przeznaczony

1) dla mniejszoÊci narodowych i grup etnicznych —

poszerza wiedz´ z wybranego zakresu kszta∏cenia

oraz spe∏nia warunek okreÊlony w § 3 ust. 4;

2) do kszta∏cenia specjalnego — jest przydatny do

çwiczenia okreÊlonych umiej´tnoÊci;

3) do wychowania przedszkolnego dzieci szeÊcioletnich — uwzgl´dnia treÊci zawarte w podstawie

programowej wychowania przedszkolnego.

§ 6. 1. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego programu wychowania przedszkolnego jest uzyskanie dwóch pozytywnych opinii merytoryczno-dydaktycznych, sporzàdzonych przez rzeczoznawców,

o których mowa w § 15 ust. 1, zawierajàcych szczegó∏owà ocen´ zgodnoÊci programu z podstawà programowà wychowania przedszkolnego oraz spe∏nienia

przez program warunków okreÊlonych w § 2 ust. 1, 2

i 8.

2. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego

programu nauczania ogólnego jest uzyskanie dwóch

pozytywnych opinii, sporzàdzonych przez rzeczoznawców, o których mowa w § 15 ust. 1, w tym

1) jednej opinii merytorycznej, zawierajàcej szczegó∏owà ocen´ poprawnoÊci programu pod wzgl´dem merytorycznym oraz szczegó∏owà ocen´

zgodnoÊci materia∏u nauczania z zakresem treÊci

nauczania wskazanych w podstawie programowej

kszta∏cenia ogólnego,

2) jednej opinii dydaktycznej, zawierajàcej szczegó∏owà ocen´ przydatnoÊci metodycznej programu

oraz szczegó∏owà ocen´ spójnoÊci programu z zadaniami wychowawczymi szko∏y okreÊlonymi

w podstawie programowej kszta∏cenia ogólnego,

z tym ˝e w przypadku programu nauczania ogólnego dla szko∏y specjalnej opini´ t´ sporzàdza rzeczoznawca spe∏niajàcy warunki, o których mowa

w § 15 ust. 2 i 7,

z uwzgl´dnieniem warunków okreÊlonych odpowiednio w § 2 ust. 3, 4 i 8.

3. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego

programu nauczania dla zawodu, z zastrze˝eniem § 8,

oraz programu nauczania dla profilu jest uzyskanie

dwóch pozytywnych opinii, sporzàdzonych przez rzeczoznawców, o których mowa w § 15 ust. 3, zawierajàcych szczegó∏owà ocen´ zgodnoÊci materia∏u nauczania z zakresem treÊci nauczania wskazanych w podstawie programowej kszta∏cenia w zawodzie albo w podstawie programowej kszta∏cenia w profilu kszta∏cenia

ogólnozawodowego oraz spe∏nienia przez program

warunków okreÊlonych odpowiednio w § 2 ust. 5—8.

go jest uzyskanie pozytywnych opinii, sporzàdzonych

przez rzeczoznawców, o których mowa w § 15 ust. 5,

w tym

§ 7. 1. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego podr´cznika przeznaczonego do kszta∏cenia

ogólnego — do jednego przedmiotu lub Êcie˝ki edukacyjnej, z zastrze˝eniem ust. 2, podr´cznika przeznaczonego do kszta∏cenia w zawodzie, z zastrze˝eniem § 8,

albo w profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego oraz

podr´cznika pomocniczego jest uzyskanie czterech

pozytywnych opinii, sporzàdzonych przez rzeczoznawców, o których mowa odpowiednio w § 15 ust. 3 i 5,

w tym

2) jednej opinii dydaktycznej, zawierajàcej szczegó∏owà ocen´ przydatnoÊci dydaktycznej, w tym ocen´

materia∏u ilustracyjnego,

1) dwóch opinii merytorycznych, zawierajàcych

szczegó∏owà ocen´ poprawnoÊci pod wzgl´dem

merytorycznym, w tym ocen´ materia∏u ilustracyjnego,

2) jednej opinii dydaktycznej, zawierajàcej szczegó∏owà ocen´ przydatnoÊci dydaktycznej, w tym ocen´

materia∏u ilustracyjnego, z tym ˝e w przypadku

podr´cznika przeznaczonego do kszta∏cenia specjalnego opini´ t´ sporzàdza rzeczoznawca spe∏niajàcy warunki, o których mowa w § 15 ust. 4, 6

i 7,

3) jednej opinii j´zykowej, zawierajàcej szczegó∏owà

ocen´ poprawnoÊci pod wzgl´dem j´zykowym,

w tym ocen´ tekstów zamieszczonych w materiale

ilustracyjnym,

z uwzgl´dnieniem warunków okreÊlonych odpowiednio w § 3—5.

2. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego

podr´cznika do przedmiotu przyroda jest uzyskanie

szeÊciu pozytywnych opinii, sporzàdzonych przez rzeczoznawców, o których mowa w § 15 ust. 5, w tym

1) czterech opinii merytorycznych, po jednej z zakresu

biologii, geografii, fizyki i chemii, zawierajàcych

szczegó∏owà ocen´ poprawnoÊci pod wzgl´dem merytorycznym, w tym ocen´ materia∏u ilustracyjnego,

2) jednej opinii dydaktycznej, zawierajàcej szczegó∏owà ocen´ przydatnoÊci dydaktycznej, w tym ocen´

materia∏u ilustracyjnego, z tym ˝e w przypadku

podr´cznika przeznaczonego do kszta∏cenia specjalnego opini´ t´ sporzàdza rzeczoznawca spe∏niajàcy warunki, o których mowa w § 15 ust. 6 i 7,

3) jednej opinii j´zykowej, zawierajàcej szczegó∏owà

ocen´ poprawnoÊci pod wzgl´dem j´zykowym,

w tym ocen´ tekstów zamieszczonych w materiale

ilustracyjnym,

z uwzgl´dnieniem warunków okreÊlonych odpowiednio w § 3.

3. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego

podr´cznika przeznaczonego do bloku przedmiotowe-

1) po jednej opinii merytorycznej, odnoszàcej si´ do

ka˝dego przedmiotu wchodzàcego w sk∏ad bloku

przedmiotowego, zawierajàcej szczegó∏owà ocen´

poprawnoÊci pod wzgl´dem merytorycznym,

w tym ocen´ materia∏u ilustracyjnego,

3) jednej opinii j´zykowej, zawierajàcej szczegó∏owà

ocen´ poprawnoÊci pod wzgl´dem j´zykowym,

w tym ocen´ tekstów zamieszczonych w materiale

ilustracyjnym,

z uwzgl´dnieniem warunków okreÊlonych odpowiednio w § 3.

4. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego

podr´cznika przeznaczonego do kszta∏cenia zintegrowanego oraz podr´cznika przeznaczonego do nauczania j´zyka obcego jest uzyskanie czterech pozytywnych opinii, sporzàdzonych przez rzeczoznawców,

o których mowa w § 15 ust. 5, w tym

1) trzech opinii merytoryczno-dydaktycznych, zawierajàcych szczegó∏owà ocen´ poprawnoÊci pod

wzgl´dem merytorycznym i szczegó∏owà ocen´

przydatnoÊci dydaktycznej, w tym ocen´ materia∏u ilustracyjnego,

2) jednej opinii j´zykowej, zawierajàcej szczegó∏owà

ocen´ poprawnoÊci pod wzgl´dem j´zykowym,

w tym ocen´ tekstów zamieszczonych w materiale

ilustracyjnym,

z uwzgl´dnieniem warunków okreÊlonych odpowiednio w § 3.

5. Warunek uzyskania pozytywnej opinii j´zykowej

nie dotyczy podr´czników przeznaczonych do nauczania j´zyków obcych, które nie zawierajà tekstów w j´zyku polskim.

6. Warunkiem dopuszczenia do u˝ytku szkolnego

t∏umaczenia na j´zyk obcy podr´cznika wpisanego do

wykazu podr´czników dopuszczonych do u˝ytku szkolnego jest uzyskanie jednej pozytywnej opinii, sporzàdzonej przez rzeczoznawc´, o którym mowa w § 15

ust. 5, zawierajàcej szczegó∏owà ocen´ poprawnoÊci

pod wzgl´dem j´zykowym przek∏adu i jego zgodnoÊci

z wydaniem w j´zyku polskim.

§ 8. Dopuszczenie do u˝ytku szkolnego programów nauczania oraz podr´czników dla zawodów podstawowych dla ˝eglugi morskiej i Êródlàdowej mo˝e

nastàpiç po pozytywnym zaopiniowaniu przez odpowiednio ministra w∏aÊciwego do spraw gospodarki

morskiej i ministra w∏aÊciwego do spraw transportu,

w zakresie zgodnoÊci z Mi´dzynarodowà konwencjà

o wymaganiach w zakresie wyszkolenia marynarzy,

wydawania im Êwiadectw oraz pe∏nienia wacht, 1978,

sporzàdzonà w Londynie dnia 7 lipca 1978 r. (Dz. U.

z 1984 r. Nr 39, poz. 201 oraz z 1999 r. Nr 30, poz. 286).

§ 9. 1. Program wychowania przedszkolnego, program nauczania ogólnego, program nauczania dla zawodu oraz program nauczania dla profilu, zwane dalej

„programami”, oraz podr´cznik przeznaczony do

kszta∏cenia ogólnego, podr´cznik przeznaczony do

kszta∏cenia w zawodzie albo w profilu kszta∏cenia

ogólnozawodowego i podr´cznik pomocniczy, zwane

dalej „podr´cznikami”, dopuszcza do u˝ytku szkolnego minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania

na wniosek osoby fizycznej, osoby prawnej lub jednostki organizacyjnej nieposiadajàcej osobowoÊci

prawnej, zwanych dalej „wnioskodawcà”.

2. Wniosek o dopuszczenie do u˝ytku szkolnego

programu wychowania przedszkolnego okreÊla

w szczególnoÊci tytu∏ programu lub rodzaj zaj´ç dodatkowych, je˝eli dla takich zaj´ç program jest przeznaczony, autora (wspó∏autorów) programu, a w przypadku programu przeznaczonego dla przedszkola specjalnego — tak˝e rodzaj niepe∏nosprawnoÊci, w tym

stopieƒ upoÊledzenia umys∏owego dzieci, oraz zawiera informacj´ o wydawcy — w przypadku zamiaru publikacji programu.

Poz. 220

2. Wnioskodawca przekazuje ka˝demu ze wskazanych rzeczoznawców jeden egzemplarz programu albo jeden egzemplarz kompletnego opracowania podr´cznika zawierajàcy materia∏ ilustracyjny wraz z projektem ok∏adki.

3. Rzeczoznawca sporzàdza opini´ dotyczàcà

1) programu — w terminie 21 dni,

2) podr´cznika — w terminie 30 dni

— od dnia, w którym otrzyma∏ egzemplarz programu

lub podr´cznika.

4. Rzeczoznawca wskazuje w opinii wszystkie

uchybienia programu lub podr´cznika.

§ 11. 1. Opinia rzeczoznawcy koƒczy si´ stwierdzeniem o pozytywnym albo negatywnym zaopiniowaniu

programu lub podr´cznika albo stwierdzeniem o pozytywnym zaopiniowaniu programu lub podr´cznika

pod warunkiem dokonania wskazanych przez rzeczoznawc´ poprawek.

3. Wniosek o dopuszczenie do u˝ytku szkolnego

programu nauczania ogólnego okreÊla w szczególnoÊci typ szko∏y, etap edukacyjny (etapy edukacyjne),

przedmiot (w tym zakres kszta∏cenia), blok przedmiotowy lub inny rodzaj zaj´ç edukacyjnych, dla których

program jest przeznaczony, autora (wspó∏autorów)

programu oraz zawiera informacj´ o wydawcy —

w przypadku zamiaru publikacji programu.

2. W przypadku gdy opinia rzeczoznawcy koƒczy

si´ stwierdzeniem o pozytywnym zaopiniowaniu programu lub podr´cznika pod warunkiem dokonania

wskazanych przez rzeczoznawc´ poprawek, rzeczoznawca, po przedstawieniu mu poprawionego egzemplarza programu lub podr´cznika, sporzàdza opini´

koƒcowà, stwierdzajàcà dokonanie wskazanych przez

niego poprawek.

4. Wniosek o dopuszczenie do u˝ytku szkolnego

programu nauczania dla zawodu albo programu nauczania dla profilu okreÊla w szczególnoÊci nazw´ zawodu albo profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego,

dla którego program jest przeznaczony, typ szko∏y (typy szkó∏), autora (wspó∏autorów) programu oraz zawiera informacj´ o wydawcy — w przypadku zamiaru

publikacji programu.

3. Rzeczoznawca sporzàdza opini´ koƒcowà dotyczàcà

5. Wniosek o dopuszczenie do u˝ytku szkolnego

podr´cznika okreÊla w szczególnoÊci odpowiednio zaj´cia edukacyjne (w tym zakres kszta∏cenia), etap edukacyjny, typ szko∏y, zawód albo profil kszta∏cenia ogólnozawodowego, dla których podr´cznik jest przeznaczony, a tak˝e rok wydania.

4. Opini´ o programie lub podr´czniku, w tym opini´ koƒcowà, rzeczoznawca przekazuje ministrowi

w∏aÊciwemu do spraw oÊwiaty i wychowania oraz

wnioskodawcy.

6. Do wniosków, o których mowa w ust. 2—5, do∏àcza si´

1) egzemplarz programu albo egzemplarz kompletnego opracowania podr´cznika zawierajàcy materia∏ ilustracyjny wraz z projektem ok∏adki;

2) oÊwiadczenie wnioskodawcy, ˝e nie narusza on

praw osób trzecich, w szczególnoÊci praw autorskich;

3) dowód wniesienia op∏aty, o której mowa w § 26

ust. 2.

§ 10. 1. Minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania wskazuje rzeczoznawców w∏aÊciwych do

sporzàdzenia opinii, o których mowa odpowiednio

w § 6 i 7, oraz informuje o tym wnioskodawc´.

1) programu — w terminie 7 dni,

2) podr´cznika — w terminie 14 dni

— od dnia, w którym otrzyma∏ poprawiony egzemplarz programu lub podr´cznika.

§ 12. 1. Minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania mo˝e zleciç rzeczoznawcy w∏aÊciwemu ze

wzgl´du na rodzaj programu lub podr´cznika, o którym mowa odpowiednio w § 15 ust. 1, 3, 5 i 7, sporzàdzenie dodatkowej opinii, w szczególnoÊci gdy w stosunku do programu lub podr´cznika wydano

1) opinie dotyczàce tego samego zakresu zakoƒczone

ró˝niàcymi si´ stwierdzeniami;

2) negatywnà opini´ — w przypadku gdy warunkiem

dopuszczenia do u˝ytku szkolnego jest uzyskanie

jednej opinii w danym zakresie.

2. Dodatkowa opinia jest podstawà dopuszczenia

albo odmowy dopuszczenia do u˝ytku szkolnego programu lub podr´cznika.

§ 13. Rzeczoznawca nie mo˝e opiniowaç programu

i podr´cznika, je˝eli

1) jest autorem lub wspó∏autorem programu lub

podr´cznika, który jest przeznaczony do nauczania

w tym samym zakresie i na tym samym etapie

edukacyjnym;

2) jest ma∏˝onkiem, krewnym lub powinowatym

wnioskodawcy;

3) pozostaje z wnioskodawcà w takim stosunku

prawnym lub faktycznym, ˝e mo˝e to budziç uzasadnione wàtpliwoÊci co do jego bezstronnoÊci.

§ 14. 1. WysokoÊç wynagrodzenia rzeczoznawcy

jest uzale˝niona od

1) rodzaju opiniowanego programu lub podr´cznika;

2) etapu edukacyjnego, dla którego jest przeznaczony program lub podr´cznik;

Poz. 220

5. Opinie dotyczàce podr´czników przeznaczonych

do kszta∏cenia ogólnego i podr´czników pomocniczych sporzàdzajà rzeczoznawcy wpisani na prowadzonà przez ministra w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty

i wychowania list´ rzeczoznawców do spraw podr´czników, w tym podr´czników pomocniczych, przeznaczonych do kszta∏cenia ogólnego.

6. Na list´ rzeczoznawców, o której mowa w ust. 5,

mogà byç wpisane osoby posiadajàce wykszta∏cenie

wy˝sze magisterskie, z zastrze˝eniem ust. 7, doÊwiadczenie i osiàgni´cia w pracy naukowej lub dydaktycznej oraz opini´ zawierajàcà rekomendacj´ stowarzyszenia naukowego, jednostki badawczo-rozwojowej,

placówki naukowej Polskiej Akademii Nauk, Polskiej

Akademii Umiej´tnoÊci, szko∏y wy˝szej, nauczycielskiego kolegium j´zyków obcych lub komitetu g∏ównego olimpiady przedmiotowej, z zastrze˝eniem

ust. 8.

3) rodzaju i zakresu opinii;

4) obj´toÊci opiniowanego programu lub podr´cznika.

2. WysokoÊç wynagrodzenia rzeczoznawcy ustala

minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania.

§ 15. 1. Opinie dotyczàce programów wychowania

przedszkolnego i programów nauczania ogólnego

sporzàdzajà rzeczoznawcy wpisani na prowadzonà

przez ministra w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania list´ rzeczoznawców do spraw programów wychowania przedszkolnego albo list´ rzeczoznawców

do spraw programów nauczania dla zaj´ç edukacyjnych z zakresu kszta∏cenia ogólnego.

2. Na list´ rzeczoznawców, o której mowa w ust. 1,

mogà byç wpisane osoby posiadajàce wykszta∏cenie

wy˝sze magisterskie, z zastrze˝eniem ust. 7, doÊwiadczenie i osiàgni´cia w pracy naukowej lub dydaktycznej oraz opini´ zawierajàcà rekomendacj´ instytucji

naukowej, stowarzyszenia naukowego lub ministra

w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania, z zastrze˝eniem ust. 8.

3. Opinie dotyczàce programów nauczania dla zawodów albo programów nauczania dla profili oraz

opinie dotyczàce podr´czników przeznaczonych do

kszta∏cenia w zawodach albo w profilach kszta∏cenia

ogólnozawodowego sporzàdzajà rzeczoznawcy wpisani na prowadzonà przez ministra w∏aÊciwego do

spraw oÊwiaty i wychowania list´ rzeczoznawców do

spraw programów nauczania dla zawodów i profili

kszta∏cenia ogólnozawodowego oraz podr´czników

przeznaczonych do kszta∏cenia w zawodach i w profilach kszta∏cenia ogólnozawodowego.

4. Na list´ rzeczoznawców, o której mowa w ust. 3,

mogà byç wpisane osoby posiadajàce wykszta∏cenie

wy˝sze magisterskie, z zastrze˝eniem ust. 7, doÊwiadczenie i osiàgni´cia w pracy naukowej, dydaktycznej

lub w pracy w danym zawodzie oraz opini´ zawierajàcà rekomendacj´ szko∏y wy˝szej, instytucji naukowej,

stowarzyszenia zawodowego, samorzàdu gospodarczego, innych organizacji gospodarczych, kuratora

oÊwiaty, ministra w∏aÊciwego dla zawodu lub ministra

w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania, z zastrze˝eniem ust. 8.

7. Rzeczoznawca do spraw programów dla szkó∏

specjalnych oraz podr´czników przeznaczonych do

kszta∏cenia specjalnego posiada wykszta∏cenie wy˝sze

magisterskie w zakresie specjalnoÊci odpowiedniej

dla danej niepe∏nosprawnoÊci lub kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkole

specjalnej.

8. Na list´ rzeczoznawców nie mo˝e byç wpisana

osoba, która

1) by∏a karana karà dyscyplinarnà;

2) by∏a karana za przest´pstwo pope∏nione umyÊlnie.

9. Listy rzeczoznawców sà podawane do publicznej wiadomoÊci na stronie internetowej Ministerstwa

Edukacji Narodowej i Sportu.

§ 16. 1. Osoba ubiegajàca si´ o wpisanie na list´

rzeczoznawców sk∏ada do ministra w∏aÊciwego do

spraw oÊwiaty i wychowania wniosek o wpisanie na

odpowiednià list´ rzeczoznawców.

2. We wniosku nale˝y podaç w szczególnoÊci posiadane wykszta∏cenie oraz odpowiednio doÊwiadczenie i osiàgni´cia w pracy naukowej, dydaktycznej lub

w pracy w danym zawodzie. Do wniosku nale˝y do∏àczyç opini´, o której mowa odpowiednio w § 15 ust. 2,

4 i 6.

§ 17. 1. Minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania skreÊla rzeczoznawc´ z listy rzeczoznawców

1) na wniosek rzeczoznawcy;

2) w przypadku ukarania rzeczoznawcy karà dyscyplinarnà albo za przest´pstwo pope∏nione umyÊlnie.

2. Minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania mo˝e skreÊliç rzeczoznawc´ z listy rzeczoznawców,

je˝eli

1) rzeczoznawca trzykrotnie, bez uzasadnienia, odmówi∏ sporzàdzenia opinii;

2) rzeczoznawca dwukrotnie, bez uzasadnienia, przekroczy∏ termin wyznaczony na sporzàdzenie opinii;

3) opinia sporzàdzona przez rzeczoznawc´ jest niezgodna z wymaganiami okreÊlonymi w rozporzàdzeniu;

4) na podstawie dodatkowej opinii, o której mowa

w § 12, zostanie stwierdzone, ˝e program lub podr´cznik, który zosta∏ pozytywnie zaopiniowany

przez rzeczoznawc´, nie jest poprawny pod wzgl´dem merytorycznym lub j´zykowym, lub nie jest

przydatny dydaktycznie, albo ˝e program lub podr´cznik, który zosta∏ negatywnie zaopiniowany

przez rzeczoznawc´, jest poprawny pod wzgl´dem

merytorycznym lub j´zykowym, lub jest przydatny

dydaktycznie, w zakresie opracowanej przez rzeczoznawc´ opinii.

§ 18. 1. Programy wychowania przedszkolnego dopuszczone do u˝ytku szkolnego sà wpisywane do wykazu programów wychowania przedszkolnego, ze

wskazaniem

1) autora (wspó∏autorów) programu, tytu∏u programu, a w przypadku publikacji programu — tak˝e

wydawcy;

2) rodzaju zaj´ç dodatkowych, je˝eli dla takich zaj´ç

program jest przeznaczony, a w przypadku programu przeznaczonego dla przedszkola specjalnego

— tak˝e rodzaju niepe∏nosprawnoÊci, w tym stopnia upoÊledzenia umys∏owego dzieci;

3) numeru dopuszczenia.

2. Programy nauczania ogólnego dopuszczone do

u˝ytku szkolnego sà wpisywane do wykazu programów nauczania dla zaj´ç edukacyjnych z zakresu

kszta∏cenia ogólnego, ze wskazaniem

1) autora (wspó∏autorów) programu, tytu∏u programu, a w przypadku publikacji programu — tak˝e

wydawcy;

2) typu szko∏y, etapu edukacyjnego oraz rodzaju zaj´ç

edukacyjnych, dla których program jest przeznaczony;

3) numeru dopuszczenia.

3. Programy nauczania dla zawodów oraz programy

nauczania dla profili dopuszczone do u˝ytku szkolnego

sà wpisywane do wykazu programów nauczania dla zawodów albo do wykazu programów nauczania dla profili kszta∏cenia ogólnozawodowego, ze wskazaniem

1) nazwy zawodu i jego symbolu cyfrowego albo nazwy profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego;

2) wydawcy — w przypadku publikacji programu;

3) numeru dopuszczenia.

4. Wykazy, o których mowa w ust. 1—3, sà podawane do publicznej wiadomoÊci na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu.

§ 19. 1. Podr´czniki dopuszczone do u˝ytku szkolnego sà wpisywane do wykazu

1) podr´czników

ogólnego;

przeznaczonych

do

kszta∏cenia

Poz. 220

2) podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia w zawodach;

3) podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia w profilach kszta∏cenia ogólnozawodowego;

4) podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia

ogólnego dla mniejszoÊci narodowych i grup etnicznych;

5) podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia specjalnego;

6) podr´czników pomocniczych przeznaczonych do

kszta∏cenia ogólnego dla mniejszoÊci narodowych

i grup etnicznych;

7) podr´czników pomocniczych przeznaczonych do

kszta∏cenia specjalnego;

8) podr´czników pomocniczych przeznaczonych do

wychowania przedszkolnego dzieci szeÊcioletnich

w przedszkolach i oddzia∏ach przedszkolnych

w szko∏ach podstawowych.

2. Wykazy, o których mowa w ust. 1, sà podawane

do publicznej wiadomoÊci na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu.

§ 20. 1. Wydawca podr´cznika wpisanego do wykazu, o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 1, zamieszcza

w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony do

u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw

oÊwiaty i wychowania i wpisany do wykazu podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia ogólnego

do nauczania .................................................................

na poziomie ...................................................................

na podstawie opinii rzeczoznawców: .........................

Numer dopuszczenia .................................................”.

2. Wydawca podr´cznika wpisanego do wykazu,

o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 2, zamieszcza w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw

oÊwiaty i wychowania i wpisany do wykazu podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia w zawodach

do nauczania .................................................................

na poziomie ...................................................................

na podstawie opinii rzeczoznawców: ..........................

Numer dopuszczenia .................................................”.

3. Wydawca podr´cznika wpisanego do wykazu,

o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 3, zamieszcza w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw

oÊwiaty i wychowania i wpisany do wykazu podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia w profilach

kszta∏cenia ogólnozawodowego

do nauczania .................................................................

na poziomie ...................................................................

na podstawie opinii rzeczoznawców: ..........................

Numer dopuszczenia .................................................”.

4. Wydawca podr´cznika wpisanego do wykazu,

o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 4, zamieszcza w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw

oÊwiaty i wychowania i wpisany do wykazu podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia ogólnego dla

mniejszoÊci narodowych i grup etnicznych

do nauczania .................................................................

na poziomie ...................................................................

na podstawie opinii rzeczoznawców: ..........................

Numer dopuszczenia .................................................”.

5. Wydawca podr´cznika wpisanego do wykazu,

o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 5, zamieszcza w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw

oÊwiaty i wychowania i wpisany do wykazu podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia specjalnego

do nauczania .................................................................

na poziomie ...................................................................

na podstawie opinii rzeczoznawców: ..........................

Numer dopuszczenia .................................................”.

6. Wydawca podr´cznika pomocniczego wpisanego do wykazu, o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 6, zamieszcza w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania i wpisany do

wykazu podr´czników pomocniczych przeznaczonych

do kszta∏cenia ogólnego dla mniejszoÊci narodowych

i grup etnicznych

do nauczania .................................................................

na poziomie ...................................................................

na podstawie opinii rzeczoznawców: ..........................

Numer dopuszczenia .................................................”.

7. Wydawca podr´cznika pomocniczego wpisanego do wykazu, o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 7, zamieszcza w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania i wpisany do

wykazu podr´czników pomocniczych przeznaczonych

do kszta∏cenia specjalnego

do nauczania .................................................................

na poziomie ...................................................................

na podstawie opinii rzeczoznawców: ..........................

Numer dopuszczenia .................................................”.

8. Wydawca podr´cznika pomocniczego wpisanego do wykazu, o którym mowa w § 19 ust. 1 pkt 8, zamieszcza w podr´czniku adnotacj´: „Podr´cznik dopuszczony do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania i wpisany do

wykazu podr´czników pomocniczych przeznaczonych

do wychowania przedszkolnego dzieci szeÊcioletnich

w przedszkolach i oddzia∏ach przedszkolnych w szko∏ach podstawowych

na podstawie opinii rzeczoznawców: ..........................

Numer dopuszczenia .................................................”.

Poz. 220

§ 21. Dopuszczenie do u˝ytku szkolnego podr´cznika dotyczy danego wydania oraz kolejnych niezmienionych wydaƒ, z zastrze˝eniem § 22.

§ 22. Podr´czniki dopuszczone do u˝ytku szkolnego przeznaczone do kszta∏cenia w zawodach albo

w profilach kszta∏cenia ogólnozawodowego mogà byç

aktualizowane w kolejnych wydaniach, je˝eli aktualizacja jest konieczna ze wzgl´du na post´p techniczno-technologiczny.

§ 23. 1. Cofni´cie dopuszczenia do u˝ytku szkolnego programu lub podr´cznika mo˝e nastàpiç w przypadkach okreÊlonych w art. 22a ust. 7 ustawy z dnia

7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty.

2. W przypadku utraty aktualnoÊci lub przydatnoÊci dydaktycznej programu lub podr´cznika cofni´cie

dopuszczenia do u˝ytku szkolnego nast´puje na podstawie dwóch opinii rzeczoznawców, w∏aÊciwych ze

wzgl´du na rodzaj programu lub podr´cznika, o których mowa odpowiednio w § 15 ust. 1, 3 i 5, zawierajàcych szczegó∏owà ocen´ przyczyn, dla których program lub podr´cznik utraci∏ aktualnoÊç lub przydatnoÊç dydaktycznà.

3. W przypadku cofni´cia dopuszczenia do u˝ytku

szkolnego na wniosek podmiotu posiadajàcego tytu∏

prawny do programu lub podr´cznika, wniosek ten

powinien zawieraç oÊwiadczenie tego podmiotu

o prawach do danego programu lub podr´cznika, ze

wskazaniem jego autora (wspó∏autorów), tytu∏u programu lub podr´cznika i numeru dopuszczenia.

4. Rzeczoznawców, o których mowa w ust. 2,

wskazuje minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania.

5. W przypadku cofni´cia dopuszczenia do u˝ytku

szkolnego minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania skreÊla program lub podr´cznik z wykazów,

o których mowa odpowiednio w § 18 i 19.

§ 24. 1. W przedszkolu i w oddziale przedszkolnym

w szkole podstawowej wyboru programu wychowania przedszkolnego dokonuje nauczyciel (nauczyciele),

któremu powierzono opiek´ nad danym oddzia∏em,

lub osoba prowadzàca zaj´cia dodatkowe, uwzgl´dniajàc potrzeby i mo˝liwoÊci dzieci, spoÊród programów wpisanych do wykazu, o którym mowa w § 18

ust. 1.

2. W szkole podstawowej, gimnazjum oraz w szkole ponadgimnazjalnej wyboru programu nauczania

ogólnego dla zaj´ç edukacyjnych dla danego oddzia∏u, uj´tych w szkolnym planie nauczania, o którym

mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szko∏ach publicznych, dokonuje nauczyciel

prowadzàcy te zaj´cia, uwzgl´dniajàc mo˝liwoÊci i zainteresowania uczniów oraz wyposa˝enie szko∏y, spoÊród programów wpisanych do wykazu, o którym mowa w § 18 ust. 2.

3. W szkole ponadgimnazjalnej prowadzàcej

kszta∏cenie w zawodach albo w profilach kszta∏cenia

ogólnozawodowego wyboru programu nauczania dla

zawodu albo programu nauczania dla profilu dokonu-

jà nauczyciele prowadzàcy kszta∏cenie w danym zawodzie albo nauczyciele prowadzàcy zaj´cia w danym

profilu, spoÊród programów wpisanych do wykazu,

o którym mowa w § 18 ust. 3.

4. W∏asny program wychowania przedszkolnego,

program nauczania ogólnego, program nauczania dla

zawodu albo program nauczania dla profilu nauczyciele, o których mowa w ust. 1—3, mogà opracowaç

samodzielnie lub z wykorzystaniem programów wpisanych do wykazów, o których mowa odpowiednio

w § 18 ust. 1—3.

5. Program wychowania przedszkolnego opracowany przez nauczyciela lub osob´ prowadzàcà zaj´cia

dodatkowe mo˝e zostaç dopuszczony do u˝ytku w danym przedszkolu lub oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej po uzyskaniu pozytywnej opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadajàcego wykszta∏cenie wy˝sze i kwalifikacje do pracy

w przedszkolu.

6. Program wychowania przedszkolnego, o którym

mowa w ust. 5, dopuszcza do u˝ytku w danym przedszkolu lub w oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej dyrektor odpowiednio przedszkola lub szko∏y,

po zasi´gni´ciu opinii rady pedagogicznej i rady

przedszkola lub szko∏y, a je˝eli nie zosta∏a ona powo∏ana — opinii rady rodziców lub innego przedstawicielstwa rodziców.

7. Nauczyciele prowadzàcy zaj´cia w danym oddziale ustalajà zestaw programów nauczania realizowanych w tym oddziale, z∏o˝ony z programów nauczania ogólnego dla poszczególnych zaj´ç edukacyjnych,

a w przypadku szko∏y prowadzàcej kszta∏cenie w zawodach albo w profilach kszta∏cenia ogólnozawodowego — tak˝e odpowiednio programów nauczania dla

zawodu albo programów nauczania dla profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego, zwany dalej „szkolnym zestawem programów”.

8. Szkolny zestaw programów uwzgl´dnia ca∏oÊç

podstawy programowej kszta∏cenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego, a w przypadku szko∏y prowadzàcej kszta∏cenie w zawodach albo w profilach

kszta∏cenia ogólnozawodowego — tak˝e ca∏oÊç podstawy programowej kszta∏cenia w zawodzie albo podstawy programowej kszta∏cenia w profilu kszta∏cenia

ogólnozawodowego.

9. Program nauczania ogólnego opracowany przez

nauczyciela mo˝e zostaç dopuszczony do u˝ytku w danej szkole i w∏àczony do szkolnego zestawu programów po uzyskaniu pozytywnej opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadajàcego wykszta∏cenie wy˝sze w zakresie zgodnym z zakresem

treÊci nauczania, które program obejmuje.

10. Program nauczania dla zawodu albo program

nauczania dla profilu opracowany przez nauczyciela

mo˝e zostaç dopuszczony do u˝ytku w danej szkole

i w∏àczony do szkolnego zestawu programów po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oÊwiaty, a w przypadku programów nauczania dla zawodów podstawowych dla ˝eglugi morskiej i Êródlàdowej — tak˝e pozytywnej opinii odpowiednio ministra w∏aÊciwego do

Poz. 220

spraw gospodarki morskiej i ministra w∏aÊciwego do

spraw transportu, o której mowa w § 8. Program nauczania wybranej specjalizacji w zawodzie opracowuje szkolny zespó∏ przedmiotowy w∏aÊciwy dla danego

zawodu.

11. Programy nauczania, o których mowa w ust. 9

i 10, dopuszcza do u˝ytku w danej szkole i w∏àcza do

szkolnego zestawu programów dyrektor szko∏y, po zasi´gni´ciu opinii rady pedagogicznej i rady szko∏y,

a je˝eli nie zosta∏a ona powo∏ana — opinii rady rodziców lub innego przedstawicielstwa rodziców.

12. Do szkolnych zestawów programów dla szkó∏

policealnych przepisy ust. 7—11 stosuje si´ odpowiednio.

13. Programy nauczania dla zawodów oraz programy nauczania dla profili mogà byç aktualizowane

przez nauczycieli w celu uwzgl´dnienia zmian wynikajàcych z post´pu techniczno-technologicznego, je˝eli

aktualizacja nie zmieni celów kszta∏cenia wskazanych

w poszczególnych przedmiotach zawodowych, blokach tematycznych, modu∏ach lub innych uk∏adach

treÊci.

§ 25. Kuratorzy oÊwiaty oraz publiczne placówki

doskonalenia nauczycieli udzielajà szko∏om i nauczycielom niezb´dnej pomocy metodycznej w sprawach

ustalania szkolnego zestawu programów.

§ 26. 1. Wnioskodawca ubiegajàcy si´ o dopuszczenie do u˝ytku szkolnego programu lub podr´cznika

wnosi op∏at´ na rachunek wskazany przez ministra

w∏aÊciwego do spraw oÊwiaty i wychowania.

2. WysokoÊç op∏aty, o której mowa w ust. 1, wynosi

1) w przypadku programu — 800 z∏;

2) w przypadku podr´cznika — 4 800 z∏, z zastrze˝eniem pkt 3—6;

3) w przypadku podr´cznika przeznaczonego do nauczania j´zyka obcego zawierajàcego teksty w j´zyku polskim — 3 800 z∏;

4) w przypadku podr´cznika przeznaczonego do nauczania j´zyka obcego niezawierajàcego tekstów

w j´zyku polskim — 3 600 z∏;

5) w przypadku podr´cznika stanowiàcego t∏umaczenie na j´zyk obcy podr´cznika wpisanego do wykazu podr´czników dopuszczonych do u˝ytku

szkolnego — 1 200 z∏;

6) w przypadku nowego wydania podr´cznika dopuszczonego do u˝ytku szkolnego, zmienionego

w cz´Êci stanowiàcej nie wi´cej ni˝ 20 % obj´toÊci

— 1 600 z∏.

§ 27. W szkole mogà byç stosowane podr´czniki

niewpisane do wykazu podr´czników przeznaczonych

do kszta∏cenia w zawodach albo wykazu podr´czników przeznaczonych do kszta∏cenia w profilach kszta∏cenia ogólnozawodowego, je˝eli w wykazie brak jest

podr´cznika do nauczania danego zawodu albo profilu kszta∏cenia ogólnozawodowego.

§ 28. 1. Programy i podr´czniki dopuszczone do

u˝ytku szkolnego na podstawie dotychczasowych

przepisów podlegajà z urz´du wpisowi do odpowiednich wykazów, o których mowa w § 18 i 19 ust. 1

pkt 1—5, z zastrze˝eniem ust. 3.

2. Ksià˝ki pomocnicze zalecone do u˝ytku szkolnego na podstawie dotychczasowych przepisów podlegajà z urz´du wpisowi do odpowiednich wykazów,

o których mowa w § 19 ust. 1 pkt 6—8.

3. Poczàwszy od roku szkolnego 2004/2005 w wykazach nie umieszcza si´ podr´czników dopuszczonych do u˝ytku szkolnego przed dniem 10 marca

1999 r., przeznaczonych dla klasy czwartej dotychczasowej szko∏y ponadpodstawowej.

Poz. 220 i 221

2. Minister w∏aÊciwy do spraw oÊwiaty i wychowania mo˝e zleciç sporzàdzenie rzeczoznawcom, o których mowa odpowiednio w § 15 ust. 1, 3 i 5, dodatkowej opinii w zakresie spe∏nienia przez program lub

podr´cznik warunków okreÊlonych odpowiednio

w § 2—5.

§ 30. Rozporzàdzenie wchodzi w ˝ycie po up∏ywie

7 dni od dnia og∏oszenia.3)

Minister Edukacji Narodowej i Sportu: K. ¸ybacka

———————

3) Niniejsze rozporzàdzenie by∏o poprzedzone rozporzàdze-

niem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia

24 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków i trybu dopuszczania do u˝ytku szkolnego programów nauczania, programów wychowania przedszkolnego i podr´czników oraz

zalecania Êrodków dydaktycznych (Dz. U. Nr 69, poz. 635),

które traci moc z dniem wejÊcia w ˝ycie niniejszego rozporzàdzenia, w zakresie dotyczàcym warunków i trybu dopuszczania do u˝ytku szkolnego programów nauczania,

programów wychowania przedszkolnego i podr´czników

oraz zalecania Êrodków dydaktycznych b´dàcych ksià˝kà

pomocniczà, na podstawie art. 21 pkt 1 ustawy z dnia

27 czerwca 2003 r. o zmianie ustawy o systemie oÊwiaty

oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 137,

poz. 1304).

§ 29. 1. W przypadku wniosków o dopuszczenie do

u˝ytku szkolnego programów i podr´czników, z∏o˝onych i nierozpatrzonych do dnia wejÊcia w ˝ycie niniejszego rozporzàdzenia, dopuszczenie do u˝ytku

szkolnego tych programów i podr´czników odbywa

si´ na podstawie za∏àczonych do wniosku odpowiednio opinii lub recenzji, z zastrze˝eniem ust. 2.

221

ROZPORZÑDZENIE MINISTRA GOSPODARKI, PRACY I POLITYKI SPO¸ECZNEJ1)

z dnia 10 lutego 2004 r.

zmieniajàce rozporzàdzenie w sprawie rodzajów odpadów innych ni˝ niebezpieczne

oraz rodzajów instalacji i urzàdzeƒ, w których dopuszcza si´ ich termiczne przekszta∏canie

Na podstawie art. 44 ust. 5 ustawy z dnia 27 kwietnia 2001 r. o odpadach (Dz. U. Nr 62, poz. 628, z póên.

zm.2)) zarzàdza si´, co nast´puje

§ 1. W rozporzàdzeniu Ministra Gospodarki z dnia

29 stycznia 2002 r. w sprawie rodzajów odpadów innych ni˝ niebezpieczne oraz rodzajów instalacji i urzàdzeƒ, w których dopuszcza si´ ich termiczne przekszta∏canie (Dz. U. Nr 18, poz. 176 oraz z 2003 r.

Nr 192, poz. 1877) w za∏àczniku nr 1 w „ObjaÊnieniach” do tabeli

1) pkt 3 otrzymuje brzmienie

„3) Odpady z pozosta∏oÊci p∏yt wiórowych i forniru

mogà byç przekszta∏cane termicznie w piecach

———————

1) Minister Gospodarki, Pracy i Polityki Spo∏ecznej kieruje

dzia∏em administracji rzàdowej — gospodarka, na podstawie § 1 ust. 2 pkt 1 rozporzàdzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie szczegó∏owego

zakresu dzia∏ania Ministra Gospodarki, Pracy i Polityki

Spo∏ecznej (Dz. U. Nr 1, poz. 5).

2) Zmiany wymienionej ustawy zosta∏y og∏oszone w Dz. U.

z 2002 r. Nr 41, poz. 365, Nr 113, poz. 984 i Nr 199,

poz. 1671 oraz z 2003 r. Nr 7, poz. 78.

obrotowych, fluidalnych lub rusztowych w instalacjach wymienionych w lp. 1, 2 i 4 za∏àcznika nr 2 do rozporzàdzenia.”;

2) pkt 5 otrzymuje brzmienie

„5) Odpady palne, rozdrobnione, o jednorodnym

stopniu wymieszania, powsta∏e w wyniku

zmieszania odpadów innych ni˝ niebezpieczne,

z udzia∏em lub bez udzia∏u paliwa sta∏ego, ciek∏ego lub biomasy, które w wyniku przekszta∏cenia termicznego nie powodujà przekroczenia

standardów emisyjnych z instalacji wspó∏spalania odpadów, okreÊlonych w rozporzàdzeniu

Ministra Ârodowiska z dnia 4 sierpnia 2003 r.

w sprawie standardów emisyjnych z instalacji

(Dz. U. Nr 163, poz. 1584).”.

§ 2. Rozporzàdzenie wchodzi w ˝ycie po up∏ywie

3 dni od dnia og∏oszenia.

Minister Gospodarki, Pracy i Polityki Spo∏ecznej

J. Hausner

w´growskiego, wyszkowskiego oraz

miast na prawach powiatu — P∏ock, Radom, Ostro∏´ka i Siedlce.

Siedziba okr´gowej komisji wyborczej —

Warszawa.

Okr´g nr 6

obejmuje obszar województwa ∏ódzkiego.

Siedziba okr´gowej komisji wyborczej —

¸ódê.

Okr´g nr 7

obejmuje obszar województwa wielkopolskiego.

Siedziba okr´gowej komisji wyborczej —

Poznaƒ.

Okr´g nr 8

Okr´g nr 9

obejmuje obszar województwa lubelskiego.

Poz. 219 i 220

Siedziba okr´gowej komisji wyborczej —

Rzeszów.

Okr´g nr 10 obejmuje obszar województwa ma∏opolskiego i województwa Êwi´tokrzyskiego.

Siedziba okr´gowej komisji wyborczej —

Kraków.

Okr´g nr 11 obejmuje obszar województwa Êlàskiego.

Siedziba okr´gowej komisji wyborczej —

Katowice.

Okr´g nr 12 obejmuje obszar województwa dolnoÊlàskiego i województwa opolskiego.

Siedziba okr´gowej komisji wyborczej —

Wroc∏aw.

Siedziba okr´gowej komisji wyborczej —

Lublin

Okr´g nr 13 obejmuje obszar województwa lubuskiego i województwa zachodniopomorskiego.

obejmuje obszar województwa podkarpackiego.

Siedziba okr´gowej komisji wyborczej —

Gorzów Wielkopolski.

220

ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU1)

z dnia 5 lutego 2004 r.

w sprawie dopuszczania do u˝ytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego, programów

nauczania i podr´czników oraz cofania dopuszczenia

Na podstawie art. 22a ust. 8 ustawy z dnia 7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67,

poz. 329, z póên. zm.2)) zarzàdza si´, co nast´puje