Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych i innych publicznych poradni specjalistycznych oraz ramowego statutu tych poradni.

§ 1. 1. Publiczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne i inne publiczne poradnie specjalistyczne, zwane dalej „poradniami”, udzielajà dzieciom i m∏odzie˝y

pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym pomocy logopedycznej, pomocy w wyborze kierunku kszta∏cenia i zawodu, a tak˝e udzielajà rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej zwiàzanej

z wychowywaniem i kszta∏ceniem dzieci i m∏odzie˝y.

2) wczesnà interwencj´ i wspomaganie rozwoju

dziecka w wieku od urodzenia do 7 roku ˝ycia,

3) udzielanie pomocy dzieciom i m∏odzie˝y niepe∏nosprawnym lub z dysfunkcjami rozwojowymi oraz

ich rodzicom,

4) udzielanie pomocy m∏odzie˝y w rozwiàzywaniu

problemów okresu dojrzewania,

5) udzielanie pomocy uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kszta∏cenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej,

6) udzielanie pomocy dzieciom i m∏odzie˝y z wybitnymi uzdolnieniami,

7) profilaktyk´ problemowà, w tym profilaktyk´ uzale˝nieƒ dzieci i m∏odzie˝y.

2. Do zadaƒ poradni nale˝y w szczególnoÊci

1) wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci

i m∏odzie˝y, efektywnoÊci uczenia si´, nabywania

i rozwijania umiej´tnoÊci negocjacyjnego rozwiàzywania konfliktów i problemów oraz innych umiej´tnoÊci z zakresu komunikacji spo∏ecznej,

4. Poradnia realizuje zadania w szczególnoÊci

przez

1) diagnoz´,

2) konsultacj´,

2) profilaktyka uzale˝nieƒ i innych problemów dzieci

i m∏odzie˝y, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i m∏odzie˝y z grup ryzyka,

3) terapi´,

3) terapia zaburzeƒ rozwojowych i zachowaƒ dysfunkcyjnych,

5) rehabilitacj´,

4) wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny,

4) psychoedukacj´,

6) doradztwo,

7) mediacj´,

5) pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku

kszta∏cenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej,

8) interwencje w Êrodowisku ucznia,

6) prowadzenie edukacji prozdrowotnej

uczniów, rodziców i nauczycieli,

10) dzia∏alnoÊç informacyjnà.

wÊród

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu

i rozwijaniu potencjalnych mo˝liwoÊci oraz mocnych stron uczniów.

3. Poradnie specjalistyczne prowadzà dzia∏alnoÊç

ukierunkowanà na specyficzny, jednorodny charakter

problemów, z uwzgl´dnieniem potrzeb Êrodowiska.

Dzia∏alnoÊç poradni specjalistycznych mo˝e byç ukierunkowana w szczególnoÊci na

1) wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny,

9) dzia∏alnoÊç profilaktycznà,

§ 2. Korzystanie z pomocy udzielanej przez poradnie jest dobrowolne i nieodp∏atne.

§ 3. 1. Organ prowadzàcy, po zasi´gni´ciu opinii kuratora oÊwiaty, okreÊla teren dzia∏ania poradni.

2. Poradnia udziela pomocy uczniom (ich rodzicom) i nauczycielom przedszkoli, szkó∏ i placówek majàcych siedzib´ na terenie dzia∏ania poradni.

3. W przypadku dzieci nieucz´szczajàcych do szko∏y (przedszkola) oraz ich rodziców, pomocy udziela po-

radnia w∏aÊciwa ze wzgl´du na miejsce zamieszkania

dziecka.

4. Na podstawie porozumienia zawartego pomi´dzy organami prowadzàcymi poradnie poradnia mo˝e

udzielaç pomocy uczniom (ich rodzicom) i nauczycielom przedszkoli, szkó∏ i placówek niemajàcych siedziby

na terenie dzia∏ania poradni oraz niezamieszka∏ym na

terenie dzia∏ania poradni dzieciom, które nie ucz´szczajà do szko∏y (przedszkola), i ich rodzicom.

§ 4. 1. Poradnia wydaje opinie w sprawach

1) wczeÊniejszego przyj´cia dziecka do szko∏y podstawowej oraz odroczenia rozpocz´cia spe∏niania

obowiàzku szkolnego,

2) pozostawienia ucznia klasy I—III szko∏y podstawowej na drugi rok w tej samej klasie,

3) obj´cia ucznia naukà w klasie terapeutycznej,

4) dostosowania wymagaƒ edukacyjnych wynikajàcych z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne

trudnoÊci w uczeniu si´, uniemo˝liwiajàce sprostanie tym wymaganiom,

5) zwolnienia ucznia z wadà s∏uchu z nauki drugiego

j´zyka obcego,

Poz. 109

5. Opini´ podpisuje dyrektor poradni.

§ 5. W poradniach dzia∏ajà, na zasadach okreÊlonych w odr´bnych przepisach, zespo∏y orzekajàce

o potrzebie kszta∏cenia specjalnego oraz o potrzebie indywidualnego nauczania.

§ 6. 1. Poradnià kieruje dyrektor.

2. Poradnia zatrudnia pracowników pedagogicznych: psychologów, pedagogów, logopedów, socjologów, doradców zawodowych i rehabilitantów.

3. W poradniach, w zale˝noÊci od potrzeb, zatrudnia si´ lekarzy oraz pracowników socjalnych, którzy

ukoƒczyli studia wy˝sze magisterskie na kierunkach

pedagogika, psychologia, socjologia lub politologia

(w zakresie pracy socjalnej), a tak˝e innych specjalistów.

4. Poradnia zatrudnia pracowników administracyjnych i obs∏ugi.

§ 7. Pracownicy poradni realizujà zadania poradni

równie˝ poza poradnià, w Êrodowisku dzieci i m∏odzie˝y, w tym w Êrodowisku rodzinnym.

§ 8. OkreÊla si´ ramowy statut poradni, stanowiàcy

za∏àcznik do rozporzàdzenia.

§ 9. 1. Poradnia mo˝e posiadaç filie.

6) udzielenia zezwolenia na indywidualny program

lub tok nauki,

7) przyj´cia ucznia gimnazjum do oddzia∏u przysposabiajàcego do pracy,

2. Filie tworzy i likwiduje oraz okreÊla zakres i teren

ich dzia∏ania organ prowadzàcy, w ramach posiadanych Êrodków, na wniosek dyrektora poradni.

§ 10. Poradnia prowadzi

8) innych, okreÊlonych w odr´bnych przepisach.

2. Opini´ wydaje si´ na wniosek rodziców dziecka.

3. Je˝eli w celu wydania opinii jest niezb´dne przeprowadzenie badaƒ lekarskich, wnioskodawca powinien przedstawiç zaÊwiadczenie lekarskie o stanie

zdrowia dziecka, wydane przez lekarza.

4. Opinia poradni zawiera

1) skorowidz alfabetyczny dzieci i m∏odzie˝y korzystajàcych z pomocy poradni,

2) dokumentacj´ badaƒ,

3) dziennik indywidualnych zaj´ç pracowników pedagogicznych poradni,

4) innà dokumentacj´, zgodnie z odr´bnymi przepisami.

1) oznaczenie poradni wydajàcej opini´,

2) imi´ i nazwisko dziecka, którego dotyczy opinia, dat´ i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania, a w przypadku ucznia — równie˝ nazw´ i adres

szko∏y oraz oznaczenie klasy, do której uczeƒ

ucz´szcza,

3) stanowisko poradni w sprawie, której dotyczy opinia, oraz szczegó∏owe jego uzasadnienie,

4) wskazanie odpowiedniej formy pomocy, w szczególnoÊci pomocy psychologiczno-pedagogicznej

udzielanej w szkole lub placówce, stosownie do

potrzeb, oraz szczegó∏owe uzasadnienie wskazanej

formy pomocy.

§ 11. 1. Poradnie dzia∏ajà w ciàgu ca∏ego roku jako

placówki, w których nie sà przewidziane ferie szkolne.

2. Dzienny czas pracy poradni ustala dyrektor poradni w uzgodnieniu z organem prowadzàcym.

§ 12. Rady pedagogiczne poradni, w terminie

2 miesi´cy od dnia wejÊcia w ˝ycie rozporzàdzenia, dostosujà statuty poradni do wymogów wynikajàcych

z rozporzàdzenia.

§ 13. Rozporzàdzenie wchodzi w ˝ycie po up∏ywie

14 dni od dnia og∏oszenia.

Minister Edukacji Narodowej: E. Wittbrodt

Za∏àcznik do rozporzàdzenia Ministra Edukacji

Narodowej z dnia 15 stycznia 2001 r. (poz. 109)

RAMOWY STATUT PUBLICZNEJ PORADNI

§ 1. 1. Statut poradni okreÊla nazw´ poradni. Nazwa poradni zawiera

2) zasady wspó∏dzia∏ania organów poradni oraz sposób rozwiàzywania sporów mi´dzy nimi.

1) okreÊlenie „Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna”, a w przypadku poradni specjalistycznej —

okreÊlenie „Poradnia Specjalistyczna”, oraz zwi´z∏e okreÊlenie zakresu dzia∏ania tej poradni,

§ 4. Statut poradni okreÊla organizacj´ poradni,

z uwzgl´dnieniem mo˝liwoÊci tworzenia komórek organizacyjnych.

2) ustalony przez organ prowadzàcy numer porzàdkowy poradni psychologiczno-pedagogicznej, wyra˝ony cyfrà arabskà, je˝eli w danej miejscowoÊci

jest wi´cej ni˝ jedna poradnia psychologiczno-pedagogiczna,

§ 5. 1. Szczegó∏owà organizacj´ dzia∏ania poradni

w danym roku szkolnym okreÊla arkusz organizacji poradni, opracowany przez dyrektora poradni, z uwzgl´dnieniem rocznego planu pracy oraz planu finansowego

poradni — do dnia 30 kwietnia danego roku. Arkusz organizacji poradni zatwierdza organ prowadzàcy poradni´ do dnia 31 maja danego roku.

3) okreÊlenie siedziby poradni.

2. Nazwa filii zawiera nazw´ poradni, której filia jest

organizacyjnie podporzàdkowana, oraz okreÊlenie „Filia w ........”.

3. Poradni nadaje imi´ organ prowadzàcy, na wniosek rady pedagogicznej.

§ 2. Statut poradni okreÊla cele i zadania poradni

oraz sposób wykonywania tych zadaƒ, z uwzgl´dnieniem potrzeb osób korzystajàcych z pomocy poradni,

a tak˝e organizacj´ wspó∏dzia∏ania z innymi poradniami oraz instytucjami Êwiadczàcymi poradnictwo i pomoc dzieciom i m∏odzie˝y oraz rodzicom.

§ 3. Statut poradni okreÊla

1) szczegó∏owe kompetencje organów poradni, którymi sà

a) dyrektor poradni,

2. W arkuszu organizacji poradni zamieszcza si´

w szczególnoÊci: liczb´ pracowników poradni, w tym

pracowników zajmujàcych stanowiska kierownicze,

oraz ogólnà liczb´ godzin zaj´ç finansowanych ze Êrodków przydzielonych przez organ prowadzàcy.

§ 6. Statut poradni okreÊla zakres zadaƒ pracowników pedagogicznych oraz innych pracowników poradni, z uwzgl´dnieniem w szczególnoÊci zadaƒ realizowanych poza poradnià w Êrodowisku dzieci i m∏odzie˝y,

w tym w Êrodowisku rodzinnym.

§ 7. 1. W poradni zatrudniajàcej wi´cej ni˝ 15 pracowników pedagogicznych mo˝e byç utworzone stanowisko wicedyrektora.

2. W poradni posiadajàcej fili´ tworzy si´ stanowisko kierownika filii.

§ 8. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej

poradni okreÊlajà odr´bne przepisy.

b) rada pedagogiczna,

110

ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

z dnia 15 stycznia 2001 r.

w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej

w publicznych przedszkolach, szko∏ach i placówkach.

Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 13 ustawy z dnia

7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty (Dz. U. z 1996 r.

Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153

i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162,

poz. 1126 oraz z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239,

Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz. 1268

i Nr 122, poz. 1320) zarzàdza si´, co nast´puje

§ 1. Publiczne przedszkola, szko∏y, a tak˝e placówki, o których mowa w art. 2 pkt 3, 5 i 7 ustawy z dnia

7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty, zwane dalej

„placówkami”, organizujà i udzielajà uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej na zasadach okreÊlonych w rozporzàdzeniu.

§ 2. 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega w szczególnoÊci na

1) diagnozowaniu Êrodowiska ucznia,

109

ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

z dnia 15 stycznia 2001 r.

w sprawie szczegó∏owych zasad dzia∏ania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych

i innych publicznych poradni specjalistycznych oraz ramowego statutu tych poradni.

Na podstawie art. 60 ust. 2 i art. 71 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty (Dz. U.

z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r.

Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117,

poz. 759 i Nr 162, poz. 1126 oraz z 2000 r. Nr 12,

poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104,

poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320) zarzàdza si´, co nast´puje