Rozporządzenie Ministra Oświaty i Wychowania z dnia 19 sierpnia 1987 r. w sprawie zasad tworzenia sieci szkolnej.

§ 2. Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.

Minister

Oświaty

Wychowania: J. Michalowska-Gumowska

149

,

ROZPORZĄDZENIE · MINISTRA

'

;.

OSWIATY I WYCHOWANIA

z dnia 19 sierpnia 1987 r.

,

-r

w sprawie zasad tworzenia sieci szkolnej.

Na podstawie art.36a ust. 1 pkt 1 ustawy z dni~ -wychowawczych,z wyjąt~i.em podległych Ministrowi

15 lipca 1961 1'. o rozwoju systemu o~wiaty i -wychowa- Obrony Narodowej.

nia(Dz. U. Nr 32, poz. 160, z 1971 r. Nr 12, poz. 115,

z 1972 p.. Nr 16, poz. 114, z 1975 r. Nr 45, poz. 234 i z .

§ 2. .Przepisy rozpox:ządzenia stosuje się do niepań7 I

1984 r. Nr 49, poz. 253) zarządza się, co następuje

stwowych szkół i innych placówek oświa\o~o:wychówaw­

czych, działających na podstąwie , zezwóleń Ministra

Rozdział l

OśwIaty i Wychowania, o których mowa wart. 39 ustawy z dnia 15 iipca 1961 r; o Jozwoju systemu ()światy "

Przepisy . ogólne

i wychowania (Dz. U. Nr 32, poz. 160,z 1971 .,. Nr 12,

poz. 115, z .19nr. Nr/ 16, poz. 114, z 1975 r. Nr 45, poz. 234

(. 1. RozpOrządzenie _ określa .zasady tworzenia sied i .z 1984 , r. -Nr 49, poz. 253), jeśli . zezwolenia te c ni.e

. wS:" J " lk-it h typów szkół i . innych placówek oświatowookreślą inaczej. ·

'

J

~.",

,.., ;. - -

;,. •... , .

.~ ! .

,: , -

~., .. ,

.....

.'..

~

_ 4.

~

. -.

Poz. 149

299

Dziennik Ustaw Nr 26

I. § . 3.

Tworzenie przekształcanie i likwidacja szkół,

2. Granice obwodów szkolnych wyznacza się tak, aby

w tym szltół przyzakładowych i innych .placówek oświapilisza droga ucznia z domu do szkoły nie przekraczała

towo-wychowawczych, '" należy . <lP terenowych organów 3 km, jeżeli chodzi · o uczniów klas I-IV, i 4 km, jeżeli

administracjipaństwoW'ej o właściwości ogólnej oraz

chodzi o uczniów klas V-VIII.

mnych organów uprawnionych do prowadzenia i utrzy3. ' Miejscowości położone w większej odległości niż

" mywania SZKól i innych placówek poza systemem rad

określona w ust. 2 mogą być włączone do obwodu. szkolnarodowych.

nego, jeżeli istniejąca sieć komunikacyjna umożliwia bez§ 4. 1. Szkoły różnych typów, dla młodzieży i do-pieczny dojazd, a czas dojazdu dla uczniów klas I-III w

rosłych, mieszczące

się

w - jednym obiekcie szkolnym ~ edną stronę nie przekracza pół godziny .

mOgą być łączone .w zbiorczy zakład szkolny.

4. Miejscowości o rozproszonej zabudowie należy

2. Na zasadach określonych odręlmymi przepisami" przydzielać do kilku obwodów szkolnych, jeżeli umożliwi

. można tworzyć cenlra kształcenia ustawicznego, integnito skrócenie drogi do szkoły.

jące , różne szkolne, i pozaszkolne formy kształcenia dla pracujących .

5. Granice obwodó\V szkolnych w miastach ze względu na bezpieczeństwo uczniów nie powinny przecinać

arterii komunikacyjnych i . ruchliwych ulic.

Rozdział 2

:'/.t

Placówki wychowania przedszkolnego

,-', ......

':" ';.-

.~.

;. -

,-' .... .

..

§ 13. t. Szkoła podstawowa, do której uczęsz c zają

. uczniowie z obwodów szkolnych . szkół niepełnych J'O

ukończeniu w nich klasy programowo najwyższej , jest

§ 5. Sieć placówek wychowania przedszkolnego ' szkołą zbiorczą.

. obejmuje- przedszkola i oddziały przedszkolne przy szko2. Obwód szkolny szkoły określonej w ,ust. 1 oraz.

łach podstawowych oraz - grupy przedszkolne w żłobkach.

obwody (części obwodów) 'szkół nie pełnych, z których

uczniowie uczęszczają do tej szkoły, tworzą obszar oświa­

§ 6. 1. O utworzeniu placówki wychowania przedszkolnego decydują społeczne potrzebY środowiska i licztowy.

",~a dzieci w wieku przedszkolnym.

3. Granice obszarów oświatowych ustala się tak, aby

czas dojazdu uczniów klas IV-VIII do szkoły zbiorczej

2. Przedszkole można utworzyć, gdy liczba dzieci .w

w jedną stronę nie przekraczał 45 minut.

wieku 3-6 lat w danym środowislt.u wynosi co najmniej 15, a oddział przedszkolny, gdy liczba dzieci w

§ 14. 1. Szkołę podstawową z klasami I~III, re.tiwieku 5 i fi lat wynosi co najmniej 7.

7UjąCą plan nauczania bez łączenia. klas, organizuje się,

§ 7. Placówki wychowania przedszkolnego lokalizuje się w pobliżu miejsca zamieszkania dzieci. W . środo­

wisku wiejskim sieć placówek ' wychowania przedszkol. nego należy łączyć ' z siecią szkół podstawowych.

§ 8. Placówka wychowania przedszkolnego może być

zlikwidowana z powodu braku dostatecznej liczby dzieci

uprawnionych do korzystania z tej placówki, jednakże

pod warunkiem . zapewnienia dzieciom miejsc w innej pla·

cówce tego typu.

gdy liczba uczniów w każdym oddziale tej szkoły nle jest

mniejsza niż 7.

2. Szkołę podslawową z klasami I-VI, realizującą

plan nauczania bez łączenia klas, organizuje się, gdy

liczba uczniów w każdym oddziale tej szkoły nie Jest

mniejsza niż . 9.

3. Szkołę podstawową z klasami I-VIII, realizującą

plan nauczania bez łączenia klas, organizuje się, gdy

każdy oddział tej szkoły liczy nie mniej niż 13 uczniów.

§ 9. Sieć placówek wychowania przedszkolnego powinna zapewniać objęcie- zorganizowanym wychowaniem

przedszkolnym wszystkich dzieci na rok przed podjęciem

obowiązku szkolnego.

4. Za najbardziej korzystną strukturę organizacyjną

szkoły podstawowej uważa się szkoIę ośmioklasową, dwulub trzyciągową z ogólną liczbą 500-700 uczniów.

§ 11. 1. Sieć szkół podstawowych ' obejmuje szkoły

podstawowe i szkolne p\lnkly filialne.

.

2. Szkołę podstawową tworzy się dla 21 i więcej

lIczniów; szkoła pełna ma w swojej strukturze \klasy

l-VIU, aniepełna I-VI lub l-III.

3 ~ Szkolny punkt filialny tworzy się dla klas l-c-IH

z liczbą do 20 uczniów; jest on podporządkowany o}ganizacyjnie szkole podstawowej z klasami I-VJI1 lub

sza

niż

niż

56.

§ 15. 1. Jeżeli warunki demograficzne, system osadnictwa

'i perspektywy rozwoju miej9Cowości, a także stan

Rozdział 3

dróg i sieci komunikacyjnej, warunkujący dostępność do

Szkoły

podstawowe

szkoły o każdej porze rÓku, nie pozwalają na tworzenie

\

" szkół według zasad określonych w § 14, dopuszcza się

§ 10. Sieć szkół podstawowych powiima być kształ- ' możliwość organizowania szkół dla: mniejszej liczby

towana niezależnie od granic podziału terytorialnego kra. ' uczniów i prowadzenia nauczania systemem klas łą­

ju, w sposób umożliwiający każdemu dziecku wypełnienie

czonych.

obowiązku szkolnego i zdobycie podstawowego wyksżtał­

2. · Liczba uczniów w szkole organizowanej zgodnie

cenia.

l przepisami ust. l, z klasami I-III, nic może być mniej-

I~VI. .

§ 12.

1. Teren, z którego dzieci. objęte

szkoloym , uczęsz€zają

obwód" mołny.

obowiązkiem

do. szkol}' ;'.PQd$ta~we-ji , :tworzy

10, ' a

w

szkole z klasami l·-VIII -

mniejsza '

3. ' W wyjątkowych wypadkach mogą być organizowane szkoły z klasami I-IV i ·I-V.

Rozdział

Llcea

4

ogólnokształcące

§ 16. L Sieć liceów ogólnokształcących w miastach.

z uwzględnieniem potrzeb nowych osiedli, oraz na WsI

f.6:winna zaPewniać , ~ostęPllOŚĆ kszt-ąłcenia w tym typie

· ,.:-

Dziennik " Usta w Nr 26

~zkoły

Poz. ,149

Rozd2:iał

z dostosowaniem do potrzeb gospodarki narodowej

o~wiatowych młodzieiy z rćmych środowisk.

6

i 'd'Spiracji

2.

W

ogólnokształcącym

liceum

ucznió~ uważa się

liczbę

500-800

Rozdział

1.

Sieć

szkói zawodowych obejmuje

l)zasadnkze szkoły zawodowe,

2' licea. ' zawodowe,

3) technika i inlle zawodowe

szkoły

równorzę~ne,

4) polkealne studia zawodowe.

Sieć s1:kół dla pracujących dorosłych obejmuje

wymienione w ust. l pkt l, 3 i 4 oraz 'IV § 10

i 15, wydziały dla pracujących ' i zaoczne organizowane

przy szkołach dla niel?racujących, iI ' ponadto podstawowe

oraz średnie studia -zawodowe.

2.

szkoły

§ 18. 1. Sieć szkół zawodowych jest tworzQna zgodnie -z planem ustalonym na podstawie porozumień zainte·

resowanych terenowych organów administracji państwo­

wej o właściwości szczególnej do spraw oświaty i wy·

chowania oraz do spraw zatrudnienia i spraw socjalnych

sta"nia wojewódzkiego, ' a - także organów uprawnionych

do prowadzenia szkół po-za, systemem rad narodowych.

2. Przy opracowywaniu planu, o którym mowa w

ust. l, należy brać pod 'uwagę ' potrzebę zapewnienia a~sol­

wentom szkoły podstawowej możliwości kształcenia się.

w szkołach zawodowYl:h zlokalizowanych' na terenie

innych 'województw, jeśli w danym województwie nie

byłoby uzasadnione tworzenie szkół kształcących w określonych zawodach (specjalnościach) .

§ 19. Szkoły zawodowe tworzy się pod warunkiem

zapewnienia kadrywykwatifikowanyt:h nauczyt:i'ełi oraz

odpowiednio wyposażonej bazy do realizacji ' programu

nauczania, w tym także praktycznej nauki zawodu; w

warsztatach szkolnych lub warsztatach szkoleniowych zakładów pracy.

§ 20.

zawodowa przyzakładowa może być

utworzona pod wa.r unkiem zapewnienia 'przez prowadzący

ją zakład pc.acy na okres co najmniej 3 kolejt,lych lat

przyjęcia do. pracy w każdym ' roku nie mniej niż 7Słlfó

absolwentów tej szkoły.

. ,

ł. , Szkoła

2. W razie 'zapewnienia przyjęcia dó pracy mmeJszej niż określona w ust.. 1 liczby absolwentów· może być

utworzona, na podstawie porozumienia z innymi zakła­

dami, szkoła przyzakładowa, kształcąca na potrzeby kilku zakładów.

§ 21. Utworzenie, przekształcenie i likwidacja szkoły

ksztakącej w · zawodach nierobotniczych - lub przystąpie­

nie , do kształcenia w tych zawodach w istniejących szkołach następuje po zasięgnięciu opinii organów pełniących

funkcje wiodące w zakresie zawodów lub specjalności,

wskazanych w przepisach o klasyfikacji zawodów i specjalności szkolnictwa zawodowego.

§ 22. Przy szkołach zawodowych mogą być tworzone

z inicjatywy poradni wychowawczo-zawodcwych szk.oły

przysposabiające do. zawodu dla wytypowanych przez te

IJotadnie uczniów szkół podstawowych.

.

. _-~.

Inne placówki kształceul'a

,artysłycmego

§ 23. Siec szkół artystycznych i placówek kształce­

nia artystycznego obejmuje szkoły artystyczne l mne

placówki kształceniil artystycznego określone ' w odi~bnych przepisach.

'

5

Szkoły ' zawodówe

§ 17.

Szkoły artysłycae ł

za najbardziej korzystną.

§ 24. 1. Sieć szkól artystycznych jest tworzona zgodnie z planem ustalonym na podstawie porozumieli zainteresowanych teTEmo\Vy{:h organow administracji panstwowej o -właściwości 'SZczególnej do spraw kułtuT,y i sżtuki

stopnia wojewódzkiego oraz po zasięgnięciu opinii Ministra Kultury i Sztuki.

2. "Przy tworzeniu sieci, o której mowa w ust. 1, na·

leży uwzględniać zainteresowanie społe~zne kształceniem

artystycznym oraz zapotrzeąowanie na absolwentów określonych dyscyplin artystycznych na terenie województwa

ikr~ju.

ł 25. Szkoły artystyczne l worzy się pod warunkiem

zapewnienia wykwalifikowanej kadry pedagogic;znej oraz

odpowiedniejhazy do realizacji programu nauczania.

§ 26. 1. , Szkoły muzyczne wszystkich typów i stopni

oraz placówki kształcenia muzycznego mogą prowadzić

filie.

'

2. F-ilia szkoły muzycznej może być utworzona, jezeli uczęszcza do ' niej

najmniej ' 30 .-uczniów.

co

§ 27. Szkoły bal~towe powinny być tworzone w nua-

sta<:h mających teatr baletowy lub muzyczny.

§ 28. ' Policealne studia iJrtystyczn~ powinny . być tworzone w miastach, w których znajdują się instytucje artystyczne lub inne ins'tytucje zainteresowane kształceniem

w danej dziedzinie artystycznej.

Rozdział

;

7

..•.

Szkoly specjalne i Inne placówki kształcenia specjalnego

§ 29.

kształcenia

Sieć szkół specjalnych i, innych

sp&jalnego obejmuje

I.

pl~cówek

l) przedszk ola,

2) szkoły podstawowe,

3) szkoły przysposabiające do zawodu,

4) zasadnicze szkoły -zawodowe,

5) licea ogólnokształcące, technika i licea ' zawodowe.

6) klasy specjalne - i specJalne oddziały przedszkolne,

7) ośrodki szk.olno-wych<;lwawcze.

2. Sieć szkół i placówek, o których mowa w ' ust. 1,

powinna kształtować się w zależności od kwalifikującej

się do nich liczby dzieci i młodzieży, ich wieku oraz ro"

dżaju i stopnia zaburzeń rozwojowych.

3. Szkoły specjalne iinnepla~ówki kształcenia specjalnego, w ' szczególnośCi dla dzieci i młodzieży z w:ą­

dal1lisłuchu, wzroku i innymi zaburzeniami rozwojowymi, powiJmy być tworzone na podstawie porozumień zainteresowanych terenowych organów , administracji panslwowej n właściwości ogólnej stopnia wojewódzkiego,

jeżeli ,twDrzenietego . ty-puszkół w katdym województwie

nie byłoby uzasadn'ione .

- ..

;.

PoZ., 149 i. lsO

ł 30. Specjalne ~zko* podstawowe tworzy się, jeśli

. liczba dzieci pozwala na utworzenie co' najmniej ' trzech

cddziałów. Szkoły mogą ' prowadzić filie dla uczniów

(l tym samym lub innym rodzaju ' upośledzenia.

§ 31. L Sieć specjalnych liceów ogólnokształcących,

techników i innych· zawodowych szkół · równorzędnych

oraz liceów zawodowych tworzy się dla młodzieży przewlekle ' chorej,. kalekiej, / zwadami ' słuchu, wzroku oraz

7. innymi zaburzeniami rozwojowymi, zakwalifikowanej do

kształcenia w szkole średniej.

2. Szkoły, o których mowa . w ust. l,m()9ą być tworzone jako placówki ljftmodzielne lub jako in~egralna część

innej placóWki oświatowo-wychowawc:.zej. ~

-

Sieć zakładów kształcenia n-a uczycieli po;'

być kształtowana w. zależności od zapotrzebowania

§ 35.

1.

winna

na kadrę /nauczycielską. Zakłady te organizuje się

Jednego lub więcej województw.

dla

W razie kształcenia nauczycieli określonej specjalna potrzeby kilku województw, tworzenie odpowiednich zakładów następuje na podstawie porozumieri

terenowych organów administracji państwowej o właści­

wości ogólnej stopnia wojewódzkiego.

2.

ności

Rozdział

9

Przepisy końcowe

. § 32. Klasy s.p-ecjalne przys~ołach, o których mowa

w § H, 16tist. 1, .. 9 17 tist. 1 i § 23, oraz specjalne Oddziały . przedszk?ln~ przy placówkach .wych~wania )Uzedszkolnego wymlemonych w § 5, przy speCjalnych szko-

§ 36. WSl.}'stkie zmiany w sieci szkół powinny być

dokonywane przed rozpóczęciem roku ' szkolnego, po poiach podstawowych i szkOłach podstawowych organiZUje daniu "'projektowanych zmian do publicznej wiadomości

hodowiska oraz przeprowadzeniu konsultacji z . samorzą­

sfędla dzied ' ·i młodzieży kwalifikującej- się do ksztą.ł. cenići s.p ecjalnego bez odrywania · od dom)! rodzinnego . . dem mieszkańców .

§ 37.

§ 33. ,Ośrodki sU.Q!no.wvcbowawcze organizuje sil'(

dla młodzieży, która nie .ma możliwoś6;j realiZowania obowiązkuszkolnego lub dalszego kształcenia się w miejscu

zamieszkania.

Rozdział

Tracą

moc

l) zai-ządzenie Ministra Oświaty j- Wychowania z dnia

16 lipca 1977 r. w ' sprawie prowadzenia szkół zawo-

dowych przez zakłady priilCyoraz zasad otwierania,

przekształcania i likwidacji · szkół zawodowych (Dz .

Urz. MOiW_ Nr 7, poz. 52).

S

/

Zakładr kształcenia nallClycłeli

. 2) z6JZądzenie Ministra Oświaty i Wychowania z dnia

30 listopada " 1982 r. w sprawie sieci- i organizacji

.§ 34. Sieć zakładów kształcenia nauczvdeli obejmuje

szkół podstawowych (Dz. Urz. MOiW Nr 13, poz. 121 ),

I) studia ' nauczyci~lskie, . przygotQwujące . kadrę nauczycieli dla płacówekWychowania przedszkolnego i szkół ­

§ 38. Rozporządzeni!! wchodzi \\; Zycie z dniem ogło,

podstawowych,

szenia.

2) pedagogiczne

studia

techniczne,

przygotowujące

.,

nauczycieli praktycznej nauki zawodu dla szkolnietwa Minister' Oświ~ty .i Wychowania

zawodowego.

.

J. Michałowska-Gumowska

150

. ItOZPORZĄDzENtE MJNIST1łA' S'RAWIEDLIWOSCI

z dnia 12 sierpnia 1987 r .

w sprawie określeała _wzoru Itroju unędowego *ędzłów na rozprawie.

Na

podstawię . art.

69 ustawy

z dnia

20 czerWCd

,

ł 2. Szczegc)łowy .opis

. -.".

i wzór stroju urzędowego

1985 r. - Prawo o ustroju Śądów' powszechnych (Dz. U.

NT 31,,' poz. 137) zarządza się, co następuje: .

sędziów .określ~Ją . załączniki rui l, 2 i 3do rozP?i'ządzęnia .

Strojem urzędowym ~ędziego riarozprawie

s ądowej jest ~oga, a sędziego przewodniczącego na rozprawie także nakładany na kołnierz togi łańcuch z wizerunkiem orła.

,","OŚci

§ L

1.

§ 3. ' Tr.a cimoc rozpop;ądzenie Ministra Sprawiedli- _,

z dnia,. 15 listopada 1932 T • . w sprawie wprowadzenia · togi i~iretu jako stroju urzędowego dla s.ędziów

i prokuratorów przy rozprawach (Oz. U. Nr 104, poz. 872).

I

§ 4.

2. Do strojuurzędowegosędziegc> nałeżyró~nież szenia.

biret, jeżeli jego. używanie wynika i pnępisó\v ' o. czyn- .

nościach ' sądowych. '

Ro?:porządzenie

wchodzi w życie z dniem ogło­

Minister Sprawiedliwośg : L. Domeracki

J'

.- '

•

Poz. 148.i 14!t; ,

-298

b) w grupie zawodów "Technicy w zawodach kultury i sztuki"pozycja

nictwo" w zawodzie~,Plastyk" otrzymuje brzmienie

dotycząca specjalności

:""

4

1

280806

"wys!aWienlO

7.

-wystawiennictwo

2

c) w grupie zawodów "Nauczyciele z wykształceniem średnim i pokrewni" po pozycji dotyczącej zawodu

"Nauczyciel praktycznej nauki zawodu - technik mechanik" dodaje się nowe pozycje w brzmieniu

3

4

Nauczyciel praktycznej nauki zawodu

technik technologii odzieży

Nauczyciel praktycznej nauki zawodu

- .. technik żywienia

konfekcjonowanie

tkanin

2

290308

290309

4· *)

MOiW

d) w grupie zawódów ~ .. Pracownicy obsługi administracyjno-biurowej i pokrewni" w zawodzie: "Pracownik,'

- administracyjno-biurowy" dodaje się nową pozycję w brzmieniu

;

2

1

3

-

300903

"

4

5

- administracja sądowa

-

I

I

6

7

-

2

8

10

9

MS

2) w ta!1li "Zawody i specjalnoścj robotnicze i pokrewne" w grupie zawodów "Robotnicy w

instrumentćw muzycznych i pokrewni" dodaje . się nową pozycję w brzmieniu

produkcji

l,.

1

2

-

4902

,

..

I

3

4

5

6

Stroiciel fortepianów i pianin

-

-

4*)

7

8

-

MKiS

9

10

*) dla niewi40mych;

wymagana umiejętność gry na instrumentach ·klawiszowych na poziomie

co najmniej II kl~sy szkoły muzycznej I stopnia

/