Loi du 22 juin 2017 ayant pour objet l’organisation de la Maison de l’orientation et modifiant 1) la loi modifiée du 13 juillet 2006 portant réorganisation du Centre de psychologie et d’orientation scolaires, 2) la loi modifiée du 25 juin 2004 portant organisation des lycées et lycées techniques,

N° 605 du 29 juin 2017

Loi du 22 juin 2017 ayant pour objet l’organisation de la Maison de l’orientation et modifiant

1) la loi modifiée du 13 juillet 2006 portant réorganisation du Centre de psychologie et d’orientation

scolaires,

2) la loi modifiée du 25 juin 2004 portant organisation des lycées et lycées techniques,

3) la loi modifiée du 10 mai 1968 portant réforme de l’enseignement (Titre VI: De l’enseignement

secondaire),

4) la loi modifiée du 14 mars 1973 portant création d’instituts et de services d’éducation différenciée,

5) la loi modifiée du 2 décembre 1987 portant réglementation de la médecine scolaire,

6) la loi modifiée du 4 septembre 1990 portant réforme de l’enseignement secondaire technique et

de la formation professionnelle continue,

7) la loi modifiée du 25 juillet 2005 portant création d’un lycée-pilote,

8) la loi modifiée du 19 décembre 2008 portant réforme de la formation professionnelle,

9) la loi modifiée du 6 février 2009 portant organisation de l’enseignement fondamental,

10) la loi modifiée du 15 juillet 2011 visant l’accès aux qualifications scolaires et professionnelles des

élèves à besoins éducatifs particuliers,

11) la loi du 21 juillet 2012 portant création du Sportlycée,

12) la loi modifiée du 30 juillet 2015 portant création d’un Institut de formation de l’éducation nationale,

13) l’article L.622-18 du Code du travail.

Nous Henri, Grand-Duc de Luxembourg, Duc de Nassau,

Notre Conseil d’État entendu;

De l’assentiment de la Chambre des Députés;

Vu la décision de la Chambre des Députés du 11 mai 2017 et celle du Conseil d'État du 23 mai 2017 portant

qu'il n'y a pas lieu à second vote;

Avons ordonné et ordonnons

Chapitre 1

er - L’organisation de la Maison de l’orientation

Art. 1

er.

Il est créé une « Maison de l’orientation », qui désigne le regroupement, en un seul lieu, de tout ou partie(s)

de services et administrations publics, ainsi que d’organismes privés actifs dans le domaine de l’orientation

scolaire et professionnelle ayant adressé une demande écrite au ministre ayant l’Education nationale dans

ses attributions. L’action de la Maison de l’orientation s’adresse à tout citoyen, indépendamment de son âge,

cherchant conseil au niveau de son orientation scolaire et professionnelle en vue d’identifier ses capacités,

ses compétences et ses intérêts, de prendre des décisions éclairées en vue du choix de ses études et

formations, ainsi qu’au regard de ses projets professionnels.

La participation à la Maison de l’orientation requiert l’accord du Gouvernement en conseil et l’adhésion au

règlement d’ordre intérieur élaboré par ses parties prenantes.

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Les agents des différents services et administrations publics, et, s’il y a lieu, des organismes privés participant

à la Maison de l’orientation restent soumis à leur autorité de tutelle respective.

La Maison de l’orientation a comme mission

1.

de faire fonction de guichet unique pour les citoyens cherchant information et conseil par rapport à

l’orientation scolaire et professionnelle ainsi que pour les institutions, services et associations externes

à la Maison de l’orientation qui agissent dans le domaine de l’orientation scolaire et professionnelle ;

2.

d’assurer une démarche concertée et cohérente dans le domaine de l’orientation scolaire et

professionnelle des parties prenantes de la Maison de l’orientation par rapport aux citoyens et aux insti-

tutions, services et associations externes ;

3.

de développer des outils d’information communs, standardisés à partir des données fournies par les

institutions et organismes procédant à des études et analyses du marché de l’emploi ;

4.

de mettre en place un programme d’activités de sensibilisation et d’information sur les besoins et

perspectives du monde socio-économique dans les établissements scolaires et en milieu extrascolaire ;

5.

de proposer des modules de formation continue sur l’orientation scolaire et professionnelle aux

personnes travaillant dans ce domaine ;

6.

de collaborer à l’élaboration du cadre de référence pour les établissements scolaires prévu à l’article 12,

paragraphe 2 de la loi modifiée du 25 juin 2004 portant organisation des lycées et lycées techniques.

Chapitre 2 - Le Service de coordination de la Maison de l’orientation

Il est créé un Service de coordination de la Maison de l’orientation, désigné ci-après par « le Service ».

Le Service est placé sous l’autorité du ministre ayant l’Education nationale dans ses attributions et sous la

direction d’un directeur.

Le Service a pour missions

1.

de coordonner la mise en œuvre des missions de la Maison de l’orientation en concertation avec les

parties prenantes ;

2.

de représenter la Maison de l’orientation ;

3.

de coordonner le travail conceptuel pour l’orientation scolaire et professionnelle et de veiller à la

cohérence de sa mise en œuvre en concertation avec les parties prenantes ;

4.

d’assurer la cohérence des activités de sensibilisation et d’information de la Maison de l’orientation dans

les lycées et en milieu extrascolaire ;

5.

de compléter l’offre existante au niveau de l’orientation scolaire et professionnelle ;

6.

de fournir un soutien conceptuel et logistique lors d’activités d’information et de sensibilisation organisées

dans le domaine de l’orientation scolaire et professionnelle par des tiers ;

7.

de soutenir les travaux du Forum orientation créé à l’article 9.

Dans le cadre de ces missions, le Service assure les tâches suivantes

1.

il assure le bon fonctionnement de la Maison de l’orientation ;

2.

il gère les locaux attribués à la Maison de l’orientation ;

3.

il organise l’accueil des visiteurs de la Maison de l’orientation ;

4.

il assure la concertation de la Maison de l’orientation avec les organes publics ou privés agissant dans le

domaine de l’orientation scolaire et professionnelle et qui ne participent pas à la Maison de l’orientation ;

5.

il coordonne la participation aux activités des réseaux européens et internationaux portant sur l’orientation

scolaire et professionnelle ;

6.

il assure la communication de la Maison de l’orientation ;

7.

il coordonne les travaux de conception, de rédaction et de publication de la Maison de l’orientation ;

8.

il coordonne les actions de sensibilisation et d’information de la Maison de l’orientation ;

9.

il coordonne le portail internet sur les professions et les formations ;

10. il coordonne l’élaboration du cadre de référence pour les établissements de l’enseignement secondaire,

de l’enseignement secondaire technique et de la formation professionnelle.

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Le Service peut être chargé par le ministre d’autres tâches dans le domaine de l’orientation scolaire et

professionnelle.

Le cadre du personnel du Service comprend un directeur et des fonctionnaires des différentes catégories

de traitement telles que prévues par la loi modifiée du 25 mars 2015 fixant le régime des traitements et les

conditions et modalités d’avancement des fonctionnaires de l’Etat.

Le cadre prévu au présent article peut être complété par des fonctionnaires-stagiaires, des employés de

l’Etat et des salariés de l’Etat suivant les besoins du Service et dans les limites des crédits budgétaires.

Le directeur est responsable du bon fonctionnement du Service et de l’accomplissement de ses missions

définies à l’article 4.

Le directeur est le chef hiérarchique du personnel du Service. Il représente le Service auprès des parties

prenantes de la Maison de l’orientation et dans les relations avec les tiers.

Le directeur est nommé par le Grand-Duc sur proposition du Gouvernement en conseil.

Le directeur invite, selon le besoin et au moins une fois par an, les directions des services et administrations

publics ainsi que des organismes privés pour prendre des décisions qui dépassent le cadre de la gestion

quotidienne.

Les agents de la Maison de l’orientation suivent des modules de formation d’au moins 16 heures par an

organisés par le Service en concertation avec les parties prenantes.

Chapitre 3 - Le Forum orientation

Il est créé un Forum orientation, qui a pour missions

1.

d’être une plateforme d’échanges, de concertation et de coordination pour les acteurs de l’orientation

scolaire et professionnelle ;

2.

de collaborer à la mise en place d’une stratégie nationale de l’information et de l’orientation scolaire et

professionnelle et de suivre sa mise en œuvre ;

3.

d’identifier des lacunes éventuelles au niveau de l’offre d’orientation scolaire et professionnelle ;

4.

de conseiller le Gouvernement sur les initiatives à prendre pour mettre en œuvre l’orientation scolaire

et professionnelle.

Le Forum orientation se compose

1.

d’un représentant du ministre ayant l’Education nationale dans ses attributions ;

2.

d’un représentant du ministre ayant la Formation professionnelle dans ses attributions ;

3.

d’un représentant du ministre ayant l’Enseignement supérieur dans ses attributions ;

4.

d’un représentant du ministre ayant la Jeunesse dans ses attributions ;

5.

de deux représentants du ministre ayant l’Emploi dans ses attributions ;

6.

d’un représentant du ministre ayant l’Economie dans ses attributions ;

7.

d’un représentant du ministre ayant l’Egalité des chances dans ses attributions ;

8.

d’un représentant du ministre ayant la Famille dans ses attributions ;

9.

d’un représentant du Collège des directeurs de l’enseignement secondaire ;

10. d’un représentant du Collège des directeurs de l’enseignement secondaire technique ;

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11. d’un représentant du Collège des inspecteurs de l’enseignement fondamental ;

12. d’un représentant de chacune des Chambres professionnelles ;

13. d’un représentant de l’organisation des parents d’élèves la plus représentative sur le plan national ;

14. d’un représentant de la Conférence nationale des élèves ;

15. d’un représentant de l’association des étudiants la plus représentative sur le plan national ;

16. du directeur du Service.

Le Forum orientation est présidé par le directeur du Service. Les membres sont nommés, sur proposition

des personnes ou instances représentées, par le ministre ayant l’Education nationale dans ses attributions

pour un mandat renouvelable de trois ans. Pour chaque représentant il est désigné un suppléant.

Le président convoque le Forum orientation en indiquant l’ordre du jour. Le Forum orientation se réunit au

moins une fois par an et autant de fois que l’exécution des missions l’exige.

Chapitre 4 - Dispositions modificatives et finales

La loi modifiée du 13 juillet 2006 portant réorganisation du Centre de psychologie et d’orientation scolaires

est modifiée comme suit

1.

L’intitulé de la loi est remplacé par l’intitulé suivant : « loi du 13 juillet 2006 portant organisation du Centre

psycho-social et d’accompagnement scolaires » .

2.

L’article 1

er est remplacé comme suit

« Art. 1

er .

Le Centre psycho-social et d’accompagnement scolaires, désigné ci-après par « le Centre », relève

de l’autorité du ministre ayant l’Education nationale dans ses attributions, désigné ci-après par « le

ministre ».

Le Centre a pour mission d’être le centre de ressources psycho-sociales pour les lycées, de com-

pléter l’offre d’accompagnement psycho-social des lycées et de faire office de médiateur scolaire.

Dans le cadre de cette mission, le Centre assure les tâches suivantes

1.

il élabore un cadre de référence pour l’offre d’accompagnement psycho-social des élèves

par les lycées à valider par le ministre ;

2.

il organise des réunions de concertation avec les services chargés au sein des lycées de

l’accompagnement psycho-social des élèves afin de permettre un échange des bonnes

pratiques et rédige un rapport annuel d’évaluation de l’offre d’accompagnement psycho-

social des élèves par les établissements scolaires ;

3.

il réunit un savoir et savoir-faire dans des matières relevant de la prise en charge des troubles

psychologiques et d’apprentissage des élèves et développe des stratégies de prévention

et de prise en charge de ces troubles en assurant la diffusion de celles-ci à travers des

formations, des publications et des conférences ;

4.

il met à disposition des services chargés de l’accompagnement psycho-social des élèves

un centre de documentation et des outils spécialisés ;

5.

à la demande des services chargés de l’accompagnement psycho-social des élèves, il prend

en charge des élèves qui nécessitent un accompagnement et un soutien psycho-social

spécialisés ;

6.

il contribue à l’offre de formation continue organisée par l’Institut de formation de l’Education

nationale ;

7.

il contribue à l’élaboration de recommandations et à la réalisation des actions d’information

et d’orientation scolaires et professionnelles ;

8.

à la demande des directeurs des lycées, il les assiste lors du recrutement des personnels

des carrières éducatives et psycho-sociales ;

9.

il assure une assistance en cas de crise aiguë à la demande des directeurs ;

10. il évalue individuellement les demandes de subvention lui adressées en application de

l’article 2 de la présente loi ;

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11. il complète l’offre d’accompagnement psycho-social des élèves ou étudiants pour lesquels

un tel service n’est pas assuré. Il complète l’offre de conseil aux parents d’élèves au sujet

de problèmes psycho-sociaux concernant leurs enfants ;

12. il offre un conseil professionnel et psychologique aux membres du personnel des écoles

fondamentales et des lycées qui en font la demande au directeur du Centre ;

13. dans sa fonction de médiateur scolaire il reçoit les réclamations des élèves, des parents

d’élèves ou des enseignants, formulées à l’occasion d’une affaire qui les concerne.

La saisine du Centre doit avoir été précédée de démarches auprès de l’inspecteur

de l’enseignement fondamental, de la commission scolaire, du régent de classe et du

directeur du lycée. Lorsque les réclamations lui paraissent fondées, le Centre émet des

recommandations aux concernés qui l’informent des suites qu’ils leur ont données.

»

3.

L’article 2 est remplacé comme suit

« Art. 2.

(1) Une subvention est accordée par le ministre aux ménages à faible revenu qui ont un ou plusieurs

enfants inscrits dans un établissement de l’enseignement secondaire ou secondaire technique

public luxembourgeois, ainsi que les établissements d’enseignement privé sous régime contractuel

suivant les programmes de l’enseignement public luxembourgeois.

La subvention pour ménages à faible revenu est destinée à l’acquisition de matériel scolaire et à la

participation aux frais d’activités périscolaires et parascolaires.

La subvention pour ménages à faible revenu est calculée en fonction de la composition du ménage,

du nombre d’enfants à charge et du revenu mensuel net disponible.

La composition du ménage à prendre en considération pour la détermination de l’aide est celle

existant à la date de la demande de subvention.

Le revenu mensuel net disponible à prendre en considération pour le calcul de la subvention est la

moyenne arithmétique du revenu net disponible des trois derniers mois qui précèdent la date de la

demande, le mois d’août n’étant pas considéré.

Pour les indépendants, le revenu est calculé sur base du certificat le plus récent du bureau

d’imposition.

Le montant maximum de la subvention est limité à 1.500 euros par année scolaire et par élève.

Le montant peut être versé en deux tranches.

La demande de subvention est à introduire auprès du service psycho-social et d’accompagnement

scolaires du lycée dans lequel est inscrit l’élève ou à défaut auprès du Centre.

(2) Une subvention de maintien scolaire est accordée par le ministre aux élèves ayant atteint la

majorité

1.

inscrits à plein temps ou en formation concomitante dans un établissement de

l’enseignement secondaire ou secondaire technique public luxembourgeois, ainsi que les

établissements d’enseignement privé sous régime contractuel suivant les programmes de

l’enseignement public luxembourgeois ;

2.

âgés de moins de 30 ans à la date de la demande ;

3.

vivant seuls ;

4.

en situation de détresse psycho-sociale ;

5.

suivis par un service psycho-social et d’accompagnement scolaires ou le Centre ;

6.

et ayant un loyer à payer.

La subvention de maintien scolaire a comme objectif de permettre à l’élève de poursuivre la

scolarité jusqu’à l’obtention d’un diplôme de fin d’études secondaires, d’un diplôme de fin d’études

secondaires techniques, d’un diplôme de technicien, d’un diplôme d’aptitude professionnelle ou d’un

certificat de capacité professionnelle.

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La situation de détresse psycho-sociale est constatée par le service psycho-social et

d’accompagnement scolaires du lycée dans lequel est inscrit l’élève ou par le Centre. L’appréciation

est individuelle et discrétionnaire basée sur une enquête sociale.

La subvention de maintien scolaire est calculée en fonction des frais de vie, frais de loyer, des

charges locatives et des revenus de l’élève.

Les revenus à prendre en considération sont : allocations familiales, pension alimentaire, rente

d’orphelin, indemnités d’apprentissage, salaires autres qu’un salaire étudiant payé dans le cadre

d’un emploi étudiant, tout revenu de remplacement ou indemnité non-occasionnelle, allocation de

chômage, revenu minimum garanti et allocation de loyer, intérêts et produits en capitaux, subvention

de loyer et l’aide ou l’indemnité à la formation payée par le Service de la formation professionnelle.

Le montant maximum de la subvention est limité à 1.500 euros par mois.

La subvention de maintien scolaire n’est pas cumulable avec la subvention pour ménages à faible

revenu décrite au paragraphe 1

er du présent article.

(3) Un règlement grand-ducal fixe les modalités d’octroi et de calcul de la subvention pour ménages

à faible revenu et de la subvention de maintien scolaire décrites aux paragraphes 1

er et 2 du présent

article.

(4) Le Centre est chargé de la gestion des dossiers.

»

4. L’article 3 est abrogé.

La loi modifiée du 25 juin 2004 portant organisation des lycées et lycées techniques est modifiée comme suit

1. L’article 12 est remplacé comme suit

« Art. 12.

L’orientation des élèves

(1) Les établissements d’enseignement secondaire et secondaire technique, y compris les éta-

blissements d’enseignement privé sous régime contractuel suivant les programmes de l’enseignement

public luxembourgeois, désignés ci-après par « les lycées », prennent en charge des élèves au niveau

de l’orientation scolaire et professionnelle.

La démarche d’orientation mise en œuvre par les lycées et adaptée aux besoins spécifiques de sa

population scolaire vise

1.

à informer sur le système scolaire et les voies de formation, y inclues les possibilités d’études supé-

rieures tant au Luxembourg qu’à l’étranger ;

2.

à faire connaître le monde socio-économique, en particulier le marché de l’emploi ;

3.

à développer les compétences permettant de prendre les décisions sur les voies de formation à

choisir et d’élaborer un projet d’études personnel.

Le directeur de lycée met en place, au sein de son lycée, une cellule d’orientation qui est composée

d’au moins deux membres du personnel enseignant, d’au moins deux membres du personnel éducatif

ou psycho-social et d’au moins un enseignant du régime préparatoire au cas où celui-ci est offert par

le lycée.

La cellule d’orientation peut être complétée par le directeur du lycée jusqu’à un nombre maximal de 10

personnes parmi le personnel énuméré ci-dessus ainsi que les membres de la direction.

La cellule d’orientation est chargée de la mise en œuvre de la démarche d’orientation scolaire et

professionnelle selon le cadre de référence.

Les membres de la cellule d’orientation suivent des modules de formation continue d’au moins 8 heures

par an, organisés par les participants à la Maison de l’orientation en collaboration avec l’Institut de

formation de l’Education nationale et le Service.

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Le directeur du lycée désigne parmi les membres de la cellule un correspondant de la Maison de

l’orientation dont la tâche est de coordonner la cellule d’orientation et d’être la personne de contact pour

la Maison de l’orientation dans le lycée.

Les correspondants au sein des lycées participent à au moins une réunion de concertation par an avec

le Service, convoquée par ce dernier.

(2) La démarche d’orientation doit être conforme à un cadre de référence fixant des standards minima

à respecter par les lycées au niveau de la démarche d’orientation scolaire et professionnelle.

Ce cadre de référence décrit

1.

les objectifs à atteindre par l’orientation scolaire et professionnelle ;

2.

les mesures à prendre pour atteindre ces objectifs ;

3.

les services spécialisés ou intervenants externes sollicités pour informer sur le monde socio-

économique ;

4.

l’implication des membres de la communauté scolaire dans la démarche d’orientation.

Le cadre de référence pour l’orientation scolaire et professionnelle est élaboré par le Service de

coordination de la Maison de l’orientation en collaboration avec les parties prenantes de la Maison

de l’orientation et le Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et

technologiques et est arrêté par le ministre.

2.

A l’article 13, les mots « service de psychologie et d’orientation scolaires » sont remplacés par

ceux de « service psycho-social et d’accompagnement scolaires. »

3.

A l’article 20, alinéa 2, les mots « service de psychologie et d’orientation scolaires » sont remplacés

par ceux de « service psycho-social et d’accompagnement scolaires »

4.

A l’article 21, alinéa 3, les mots « service de psychologie et d’orientation scolaires » sont remplacés

par ceux de « service psycho-social et d’accompagnement scolaires »

5.

Dans l’intitulé de l’article 28, les mots « service de psychologie et d’orientation scolaires » sont

remplacés par ceux de « service psycho-social et d’accompagnement scolaires »

6.

Les alinéas 1

er et 2 de l’article 28 sont remplacés par les alinéas suivants

« Il est créé dans chaque lycée un service psycho-social et d’accompagnement scolaires placé

sous l’autorité du directeur du lycée.

Le cadre de référence, élaboré par le Centre psycho-social et d’accompagnement scolaires et

arrêté par le ministre, décrit les orientations d’action générales et les programmes d’activités

des services. La mise en œuvre des programmes est évaluée par le Centre psycho-social et

d’accompagnement scolaires.

»

7.

Aux alinéas 3 et 5 de l’article 28, les mots « service de psychologie et d’orientation scolaires » sont

remplacés par ceux de « service psycho-social et d’accompagnement scolaires »

8.

A l’alinéa 4 de l’article 28, le 9

e tiret est supprimé.

»

A l’article 52 de la loi modifiée du 10 mai 1968 portant réforme de l’enseignement (Titre VI : De l’enseignement

secondaire), les termes « Service de psychologie et d’orientation scolaires » sont remplacés par ceux de

« service psycho-social et d’accompagnement scolaires » .

A l’article 3, alinéa 5, point 2, deuxième tiret de la loi modifiée du 14 mars 1973 portant création d’instituts

et de services d’éducation différenciée, les mots « Centre de psychologie et d’orientation scolaires » sont

remplacés par ceux de « Centre psycho-social et d’accompagnement scolaires » .

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MÉMORIAL A - 605 du 29 juin 2017

A l’article 4, point 2, de la loi modifiée du 2 décembre 1987 portant réglementation de la médecine scolaire,

les termes « services de psychologie et d’orientation scolaires » sont remplacés par ceux de « services

psycho-sociaux et d’accompagnement scolaires » .

La loi modifiée du 4 septembre 1990 portant réforme de l’enseignement secondaire technique et de la

formation professionnelle continue est modifiée comme suit

1.

A l’article 6, paragraphe 5, les termes « service de psychologie et d’orientation scolaires (SPOS) » sont

remplacés par ceux de « service psycho-social et d’accompagnement scolaires »

2.

A l’article 38, alinéa 2, les mots « Centre de psychologie et d’orientation scolaires » sont remplacés par

ceux de « Centre psycho-social et d’accompagnement scolaires » .

A l’article 8 de la loi modifiée du 25 juillet 2005 portant création d’un lycée-pilote, les termes « Service

de Psychologie et d’Orientation scolaires » sont remplacés par ceux de « service psycho-social et

d’accompagnement scolaires » .

A l’article 5, alinéa 1

er, de la loi modifiée du 19 décembre 2008 portant réforme de la formation professionnelle,

les mots « Centre de psychologie et d’orientation scolaires » sont remplacés par ceux de « Centre psycho-

social et d’accompagnement scolaires » .

La loi modifiée du 6 février 2009 portant organisation de l’enseignement fondamental est modifiée comme

suit

1.

A l’article 26, paragraphe 4, alinéa 4, point 5, les termes « Centre de psychologie et d’orientation

scolaires » sont remplacés par ceux de « Centre psycho-social et d’accompagnement scolaires »

2.

A l’article 26, paragraphe 4, alinéa 6, les termes « Centre de psychologie et d’orientation scolaires » sont

remplacés par ceux de « Centre psycho-social et d’accompagnement scolaires »

3.

A l’article 32, les termes « Service de psychologie et d’orientation scolaires » sont remplacés par ceux

de « service psycho-social et d’accompagnement scolaires » .

La loi modifiée du 15 juillet 2011 visant l’accès aux qualifications scolaires et professionnelles des élèves à

besoins éducatifs particuliers est modifiée comme suit

1.

A l’article 7, alinéa 1

er, les mots « Centre de psychologie et d’orientation scolaires » sont remplacés par

ceux de « Centre psycho-social et d’accompagnement scolaires » et les mots « Service de psychologie

et d’orientation scolaires » sont remplacés par ceux de « service psycho-social et d’accompagnement

scolaires » ;

2.

Aux articles 8, 9 et 10, les mots « Service de psychologie et d’orientation scolaires » sont remplacés par

ceux de « service psycho-social et d’accompagnement scolaires » .

A l’article 11 de la loi du 21 juillet 2012 portant création du Sportlycée, les termes « Service de psychologie

et d’orientation scolaires » sont remplacés par ceux de « service psycho-social et d’accompagnement

scolaires » .

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MÉMORIAL A - 605 du 29 juin 2017

A l’article 1

er, point 13, de la loi modifiée du 30 juillet 2015 portant création d’un Institut de formation de

l’éducation nationale, les termes « Centre de psychologie et d’orientation scolaires » sont remplacés par

ceux de « Centre psycho-social et d’accompagnement scolaires » .

A l’article L.622-18, paragraphe 1

er, du Code du travail, les mots « Centre de psychologie et d’orientation

scolaires » sont remplacés par ceux de « Centre psycho-social et d’accompagnement scolaires » et les

mots « services de psychologie et d’orientation scolaires » sont remplacés par ceux de « services psycho-

sociaux et d’accompagnement scolaires » .

La référence à la présente loi peut se faire sous une forme abrégée en recourant à l’intitulé suivant

loi du 22 juin 2017 ayant pour objet l’organisation de la Maison de l’orientation.

Les dispositions de l’article 11, point 3 prennent effet au début de l’année scolaire 2017/2018.

Mandons et ordonnons que la présente loi soit insérée au Journal officiel du Grand-Duché de Luxembourg

pour être exécutée et observée par tous ceux que la chose concerne.

Le Ministre de l'Éducation nationale,

de l’Enfance et de la Jeunesse,

Claude Meisch

Le Ministre des Finances,

Pierre Gramegna

Palais de Luxembourg, le 22 juin 2017.

Henri

Doc. parl. N° 6787; sess. ord. 2014-2015, 2015-2016 et 2016-2017.