DĖL ŠVIETIMO, MOKSLO IR SPORTO MINISTRO 2022 M. LAPKRIČIO 28 D. ĮSAKYMO NR. V-1877 „DĖL 2021–2030 M. PLĖTROS PROGRAMOS VALDYTOJOS LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO, MOKSLO IR SPORTO MINISTERIJOS ŠVIETIMO PLĖTROS PROGRAMOS PAŽANGOS PRIEMONĖS NR.

48a118e4-7e17-4610-8616-361d2880dc11

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO, MOKSLO IR SPORTO MINISTRAS

ĮSAKYMAS

DĖL ŠVIETIMO, MOKSLO IR SPORTO MINISTRO 2022 M. LAPKRIČIO 28 D. ĮSAKYMO NR. V-1877 „DĖL 2021–2030 M. PLĖTROS PROGRAMOS VALDYTOJOS LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO, MOKSLO IR SPORTO MINISTERIJOS ŠVIETIMO PLĖTROS PROGRAMOS PAŽANGOS PRIEMONĖS NR. 12-003-03-06-01 „PIRMIAUSIA – MOKYTOJAS“ APRAŠO PATVIRTINIMO“ PAKEITIMO

2025 m. gegužės 12 d. Nr. V-513

Vilnius

Vadovaudamasi Strateginio valdymo metodikos, patvirtintos Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2021 m. balandžio 28 d. nutarimu Nr. 292 „Dėl Strateginio valdymo metodikos patvirtinimo“, 94 ir 139 punktais ir 2021–2027 metų Europos Sąjungos fondų investicijų programos ir Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo plano „Naujos kartos Lietuva“ administravimo taisyklių, patvirtintų Lietuvos Respublikos finansų ministro 2022 m. birželio 22 d. įsakymu Nr. 1K-237 „Dėl 2021–2027 metų Europos Sąjungos fondų investicijų programos ir Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo plano „Naujos kartos Lietuva“ įgyvendinimo“, 95 ir 96 punktais,

pakeičiu 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos švietimo plėtros programos pažangos priemonės Nr. 12-003-03-06-01 „Pirmiausia – mokytojas“ aprašą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministro 2022 m. lapkričio 28 d. įsakymu Nr. V-1877 „Dėl 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos švietimo plėtros programos pažangos priemonės Nr. 12-003-03-06-01 „Pirmiausia – mokytojas“ aprašo patvirtinimo“

1. Pakeičiu 7 priedą

1.1. Pakeičiu 5.1.4.1 papunktį ir jį išdėstau taip

„5.1.4.1. Pedagogams rengti ir edukologijos doktorantūrai vykdyti reikiamos infrastruktūros sukūrimas Sostinės regione: išvystyti pedagogų rengimo centrų ugdymo technologijų, moksliniams tyrimams ir eksperimentinei plėtrai ir inovacijoms kurti skirtas multifunkcines studijų ir mokslo erdves, laboratorijas (įrengti ir / ar pritaikyti laboratorinę, kūrybinę, simuliacinę pedagoginę aplinką ir ugdymo priemones, vykdyti nuotolinio mokymo plėtrą), ypatingą dėmesį skiriant pagalbos mokiniui specialistams (logopedai, tiflopedagogai, specialieji pedagogai, surdopedagogai, socialiniai pedagogai, psichologai) rengti. Šio Aprašo kontekste laboratorijos naudojamos būsimų pedagogų ir doktorantų studijų procesui ir mokslinei tiriamajai veiklai.“

1.2. Pakeičiu 5.1.4.2 papunktį ir jį išdėstau taip

„5.1.4.2. Pedagogams rengti ir edukologijos doktorantūrai vykdyti reikiamos infrastruktūros sukūrimas VVL regione: išvystyti pedagogų rengimo centrų ugdymo technologijų, moksliniams tyrimams ir eksperimentinei plėtros ir inovacijoms kurti skirtas multifunkcines studijų ir mokslo erdves, laboratorijas (įrengti ir / ar pritaikyti laboratorinę, kūrybinę, simuliacinę pedagoginę aplinką ir ugdymo priemones, vykdyti nuotolinio mokymo plėtrą), ypatingą dėmesį skiriant pagalbos mokiniui specialistams (logopedai, tiflopedagogai, specialieji pedagogai, surdopedagogai, socialiniai pedagogai, psichologai) rengti. Šio Aprašo kontekste laboratorijos naudojamos būsimų pedagogų ir doktorantų studijų procesui ir mokslinei tiriamajai veiklai.“

1.3. Pakeičiu 5.1.4.7 papunktį ir jį išdėstau taip

„5.1.4.7. Ne mažiau kaip 30 procentų visų tiesioginių projekto tinkamų finansuoti lėšų, į kurias neįskaičiuojamos statybos darbų išlaidos, turi būti skirtos pagalbos mokiniui specialistams rengti ir universalaus dizaino mokymuisi principui, rengiant mokomojo dalyko specialistus.“

1.4. Pakeičiu 7.2.4 papunktį ir jį išdėstau taip

„7.2.4. pagalbos mokiniui specialistų, būsimų specialistų (logopedų, tiflopedagogų, specialiųjų pedagogų, surdopedagogų, socialinių pedagogų, psichologų) poreikiai – ugdytis ir įgyti praktinių žinių, kaip veikti moderniose aplinkose (laboratorijose, kūrybinėse, simuliacinėse pedagoginėse aplinkose), kurios kuo labiau atitiktų veiklos mokykloje realijas ir ateities poreikius, įgyti praktinių žinių, kaip dirbti su mokiniais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių ir dėl įgytų ar įgimtų sutrikimų negalinčiais savarankiškai dalyvauti ugdymo procese. Taip pat tobulinti įgytą kvalifikaciją / arba įgyti praktinių žinių apie modernios ugdymo aplinkos ir ugdymo technologijomis aprūpintos infrastruktūros pritaikymo galimybes įtraukiajam ugdymui įgyvendinti.“

Švietimo, mokslo ir sporto ministrė Raminta Popovienė

SUDERINTA

VšĮ Centrinės projektų

valdymo agentūros

2025 m. balandžio 30 d. raštu Nr. 2025/2-6206