DĖL MOKYKLŲ APRŪPINIMO BENDROJO LAVINIMO DALYKŲ VADOVĖLIAIS IR MOKYMO

DĖL MOKYKLŲ APRŪPINIMO BENDROJO LAVINIMO DALYKŲ VADOVĖLIAIS IR MOKYMO

PRIEMONĖMIS TVARKOS APRAŠO, PATVIRTINTO SAVIVALDYBĖS TARYBOS 2007 M. KOVO 29 D.

SPRENDIMU NR. 1-63-24, PAKEITIMO

Suvestinė redakcija nuo 2009-07-10

Sprendimas paskelbtas: TAR 2008-05-29, i. k. 2008-00542

PANEVĖŽIO MIESTO SAVIVALDYBĖS TARYBA

SPRENDIMAS

DĖL MOKYKLŲ APRŪPINIMO BENDROJO LAVINIMO DALYKŲ VADOVĖLIAIS IR MOKYMO PRIEMONĖMIS TVARKOS APRAŠO, PATVIRTINTO SAVIVALDYBĖS TARYBOS 2007 M. KOVO 29 D. SPRENDIMU NR. 1-63-24, PAKEITIMO

2008 m. gegužės 29 d. Nr. 1-17-20

Panevėžys

Vadovaudamasi Mokyklų aprūpinimo bendrojo lavinimo dalykų vadovėliais ir mokymo priemonėmis tvarkos aprašu, patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2005 m. sausio 4 d. įsakymu Nr. ISAK-2 (2008 m. balandžio 25 d. įsakymo Nr. ISAK-1199 redakcija), Panevėžio miesto savivaldybės taryba n u s p r e n d ž i a

Pakeisti Mokyklų aprūpinimo bendrojo lavinimo dalykų vadovėliais ir mokymo priemonėmis tvarkos aprašą, patvirtintą Panevėžio miesto savivaldybės tarybos 2007 m. kovo 29 d. sprendimu Nr. 1-63-24, ir išdėstyti jį nauja redakcija (pridedama).

Savivaldybės meras Vitas Matuzas

PATVIRTINTA

Panevėžio miesto savivaldybės tarybos

2008 m. gegužės 29 d. sprendimu Nr. 1-17-20

(Panevėžio miesto savivaldybės tarybos

2009 m. liepos 9 d. sprendimo Nr. 1-35-9

redakcija)

MOKYKLŲ APRŪPINIMO BENDROJO LAVINIMO DALYKŲ VADOVĖLIAIS IR MOKYMO PRIEMONĖMIS TVARKOS APRAŠAS

I. BENDROSIOS NUOSTATOS

1. Mokyklų aprūpinimo bendrojo lavinimo dalykų vadovėliais ir mokymo priemonėmis tvarkos aprašas (toliau – tvarkos aprašas) nustato vadovėlio, mokymo priemonių sampratą, vadovėlių ir mokymo priemonių, literatūros įsigijimą, Švietimo skyriaus ir mokyklos įgaliojimus.

2. Tvarkos apraše vartojamos sąvokos

Anotacija – trumpas vadovėlio ar kitos mokymo priemonės turinio pristatymas.

Bendrojo lavinimo dalyko vadovėlis (toliau – vadovėlis) – mokiniui skirtas daugkartinio naudojimo mokymosi šaltinis.

Kartotinis vadovėlio leidimas – vadovėlis, išleistas 2-ąjį, 3-iąjį ir kt. kartus nepakeitus ir nepapildžius jo turinio.

Leidėjas/teikėjas – autorius, autorių grupė, leidykla ar kitas juridinis asmuo, susijęs su vadovėlių ir mokymo priemonių rengimu, leidyba ir platinimu.

Mokymo priemonės – vadovėlį papildančios mokymo priemonės, mokytojo knyga, priešmokyklinio ugdymo priemonės, specialiosios mokymo priemonės, skaitmeninės mokymo priemonės, ugdymo procesui reikalinga literatūra, daiktai, medžiagos ir įranga.

Naujas vadovėlis – pirmą kartą leidžiamas vadovėlis arba vadovėlis, kurio turinys atnaujintas daugiau nei 30 proc.

Pataisytas vadovėlis – vadovėlis, kurio medžiaga pakeista mažiau kaip 30 proc. arba papildyta naujais (tekstiniais ar vaizdiniais) elementais.

Specialiosios mokymo priemonės rankraštis – spausdintinis specialiosios mokymo priemonės tekstas su iliustracijomis ir kitomis priemonės sudedamosiomis dalimis ar parengtas specialiosios mokymo priemonės maketas.

Vadovėlių ir mokymo priemonių duomenų bazė (toliau – duomenų bazė) – duomenų bazė, kurioje dedama informacija apie tinkamus naudoti ugdymo procese vadovėlius ir mokymo priemones.

II. VADOVĖLIO PASKIRTIS, PAGRINDINĖS FUNKCIJOS IR REIKALAVIMAI

3. Vadovėlio paskirtis – padėti mokiniams siekti švietimo ir mokslo ministro patvirtintose bendrosiose programose (toliau – bendrosios programos) apibrėžtų ugdymo tikslų ir rezultatų, t. y. plėtoti kompetencijas – kurtis vertybinių nuostatų sistemą, įgyti reikiamų žinių, gebėjimų, įgūdžių.

4. Pagrindinės vadovėlio funkcijos yra šios

4.1. skatinti mokinio (toliau – mokinys), besimokančio pagal pradinio, pagrindinio, vidurinio ir specialiojo ugdymo programas, mokymosi motyvaciją ir padėti ugdytis vertybines nuostatas, kurios svarbios formuojantis sąmoningą požiūrį į mokymąsi, renkantis tolesnę ugdymosi kryptį ir brandinant asmens dorinę, kultūrinę, tautinę ir pilietinę savimonę;

4.2. sudaryti galimybes plėtoti mokinių bendruosius gebėjimus (mokymosi mokytis, socialinius, komunikacinius, pažintinius, veiklos ir kt.) ir specifinius to dalyko (ugdymo srities) gebėjimus;

4.3. padėti mokiniui įgyti būtinų žinių ir ugdytis supratimą, teikiant jam aktualią informaciją: specialiai mokymuisi atrinktą, susistemintą, integruotą ir pritaikytą medžiagą ir nuorodas į kitus informacijos šaltinius.

5. Užsienyje išleistas vadovėlis užsienio kalbai mokyti turi atitikti pagrindines demokratinės visuomenės vertybes ir neprieštarauti Lietuvos Respublikos teisės aktams.

III. MOKYMO PRIEMONIŲ PASKIRTIS (SAMPRATA)

6. Mokymo priemonių paskirtis – padėti mokiniams siekti ugdymo srities, integruoto kurso, dalyko bendrojoje programoje ar dalyko modulyje numatytų mokymo ir mokymosi tikslų ir kompetencijų, skatinti motyvaciją mokytis, aktyvų ir savarankišką mokymąsi.

7. Vadovėlį papildančios mokymo priemonės (pratybų sąsiuviniai, chrestomatijos, skaitiniai, uždavinynai, atlasai, žemėlapiai, garso ar vaizdo įrašai, kompiuterinės laikmenos, žodynėliai, žinynai, kortelės, paveikslėliai, plakatai, skaidrės ir kita) papildo vadovėlio medžiagą.

8. Mokytojo knyga (mokytojui skirta metodinė priemonė) padeda planuoti, organizuoti, diferencijuoti ir individualizuoti ugdymo procesą dirbant su vadovėliu ir teikia ugdymo procesui reikalingos papildomos medžiagos.

9. Vadovėlis, mokytojo knyga ir vadovėlį papildančios mokymo priemonės, kuriuos tarpusavyje sieja bendra sudarymo idėja, turinys ir metodinė sąranga, sudaro vadovėlio komplektą.

10. Priešmokyklinio ugdymo priemonių paskirtis – ugdyti aktyvų, smalsų, savo gebėjimais pasitikintį, pažinti ir mokytis norintį priešmokyklinio amžiaus vaiką, sudaryti jam prielaidas toliau sėkmingai ugdytis mokykloje. Priešmokyklinio ugdymo priemonės (literatūra, žaislai, daiktai ir medžiagos) padeda priešmokyklinio amžiaus vaikui natūraliai ugdytis mokymuisi mokykloje reikalingus gebėjimus.

11. Specialiosios mokymo priemonės (vaizdinės, techninės, demonstracinės, skaitmeninės mokymo priemonės, žaislai, daiktai, medžiagos, literatūra ir specialiųjų poreikių mokiniams skirti pratybų sąsiuviniai) parengtos ar pritaikytos specialiųjų poreikių mokiniams ugdyti. Jos padeda plėtoti specialiųjų poreikių mokinių žinias ir gebėjimus, ugdytis mokymuisi reikalingą kompetenciją, įgyti socialinių ir kasdienio gyvenimo įgūdžių, skatina motyvaciją mokytis.

12. Skaitmeninės mokymo priemonės (mokomoji programinė, techninė įranga ir metodinė medžiaga) naudojamos mokymui ir mokymuisi, mokinių mokymosi motyvacijai skatinti ir mokymuisi individualizuoti.

13. Ugdymo procesui reikalinga literatūra (programinė, informacinė, mokslo populiarioji, vaikų, metodinė literatūra) padeda ugdyti mokinių skaitymo ir kalbos įgūdžius, komunikavimo ir kultūrinę kompetenciją, informacinius gebėjimus, teksto analizavimo ir interpretavimo įgūdžius, gebėjimą veikti įvairiose socialinėse ir kultūrinėse situacijose, formuotis pilietinę savimonę. Metodinė literatūra padeda mokytojui veiksmingiau ir kokybiškiau organizuoti ugdymo procesą.

14. Daiktai, medžiagos ir įranga (dalyko mokymui ir mokymuisi reikalingos darbo, kūrybos, informacinės ir vaizdinės priemonės) padeda mokiniams susipažinti su dalyko specifika, tobulina praktinius gebėjimus, teikia galimybių kūrybiškai atlikti užduotis, pagyvina ugdymo procesą. Šios priemonės padeda mokiniams sutelkti dėmesį, geriau suvokti dalyko temas ir užduotis, įsiminti ir suprasti teikiamą informaciją.

IV. VADOVĖLIŲ IR MOKYMO PRIEMONIŲ ĮSIGIJIMAS

15. Švietimo ir mokslo ministerija parengia galiojančių vadovėlių sąrašą.

16. Institucija, atsakinga už skaitmeninių mokymo priemonių įsigijimą, sudaro už centralizuotas priemones perkamų skaitmeninių mokymo priemonių sąrašą (toliau – centralizuotai

perkamų skaitmeninių mokymo priemonių sąrašas). Jį tvirtina Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministras.

17. Už mokinio krepšelio lėšas, skirtas vadovėliams ir mokymo priemonėms, galima įsigyti

17.1. vadovėlių, įrašytų galiojančių vadovėlių sąraše;

17.2. užsienyje išleistų vadovėlių užsienio kalbai mokytis;

17.3. specialiųjų mokymo priemonių;

17.4. priešmokyklinio ugdymo priemonių;

17.5. vadovėlį papildančių mokymo priemonių (išskyrus pratybų sąsiuvinius);

17.6. mokytojo knygų;

17.7. ugdymo procesui reikalingos literatūros;

17.8. skaitmeninių mokymo priemonių;

17.9. daiktų, medžiagų ir įrangos (dalyko mokymui ir mokymuisi reikalingų darbo, kūrybos, informacinių ir vaizdinių priemonių).

18. Be mokinio krepšelio lėšų, vadovėliams, mokymo priemonėms įsigyti taip pat gali būti skiriama lėšų iš Savivaldybės ir valstybės biudžetų.

19. Vadovėlių pritaikymo specialiųjų poreikių mokiniams poreikį nustato ir siūlymus dėl vadovėlių pritaikymo specialiųjų poreikių mokiniams Švietimo ir mokslo ministerijai teikia institucija, atsakinga už specialiųjų poreikių mokiniams pritaikytų vadovėlių ir specialiųjų mokymo priemonių turinio vertinimą.

20. Bendrojo lavinimo mokyklos mokymo priemones ir literatūrą įsigyja iš miesto knygynų ir kitų tiekėjų.

21. Bendrojo lavinimo mokyklos vadovėlius įsigyja leidėjų pateiktomis kainomis iš miesto knygynų arba tiekėjų.

V. VADOVĖLIŲ PERSKIRSTYMAS TARP MOKYKLŲ

22. Mokiniui pakeitus mokyklą, nepasibaigus mokslo metams

22.1. mokinį vadovėliais aprūpina mokykla, į kurią jis atvyko;

22.2. atvykusį naują mokinį nesant galimybių aprūpinti reikiamais vadovėliais, jų skolinamasi iš buvusios mokyklos.

23. Keičiantis mokyklos tipui, klasių komplektų skaičiui, mokyklos informuoja Švietimo skyrių apie nebenaudojamus vadovėlius ir perduoda juos kitoms mokykloms.

24. Laikinai nenaudojamus vadovėlius pagal poreikį mokyklos skolina kitoms mokykloms.

VI. ŠVIETIMO SKYRIAUS ĮGALIOJIMAI

25. Švietimo skyrius organizuoja bendrojo lavinimo mokyklų aprūpinimą vadovėliais

25.1. rengia pasitarimus ir mokymus mokyklų darbuotojams, atsakingiems už vadovėlius;

25.2. teikia leidėjų ir tiekėjų informaciją apie vadovėlius ir mokymo priemones mokykloms;

25.3. teikia nuolatines konsultacijas mokykloms, kaupia vadovėlių užsakymus pagal visus finansavimo šaltinius, nurašymus, fondų kaitos, perskirstymo duomenis;

25.4. teikia leidėjams apibendrintą informaciją apie vadovėlių poreikį mieste;

25.5. teikia miesto bendruomenei informaciją apie miesto, atskirų mokyklų aprūpinimo vadovėliais tvarką, sprendžia vadovėlių trūkumo, perskirstymo klausimus;

25.6. pagal visus finansavimo šaltinius rengia apibendrintą informaciją apie bendrojo lavinimo mokyklų ir ikimokyklinių įstaigų įsigytus vadovėlius, mokymo priemones ir literatūrą Švietimo ir mokslo ministerijos Švietimo aprūpinimo centrui;

25.7. vykdo darbo su vadovėliais mokyklose priežiūrą.

VII. MOKYKLOS ĮGALIOJIMAI

26. Mokyklos vadovas

26.1. paskiria mokykloje atsakingą asmenį už mokinių aprūpinimo vadovėliais organizavimą, vadovėlių užsakymą, įsigijimą, išdavimo organizavimą, saugojimą, apskaitą;

26.2. parengia mokyklos mokinių aprūpinimo vadovėliais, mokymo priemonėmis ir literatūra tvarkos aprašą ir teikia Švietimo skyriui;

26.3. organizuoja vadovėlių užsakymus pagal visus finansavimo šaltinius ir teikia informaciją Švietimo skyriui, vadovėlių tiekėjams;

26.4. paskiria atsakingą asmenį už mokymo priemones, jų įsigijimą, apskaitos tvarką;

26.5. teikia informaciją Švietimo skyriui apie mokyklos vadovėlių fondo pasikeitimus;

26.6. mokyklos tarybai pritarus, tvirtina reikalingų vadovėlių ir mokymo priemonių sąrašus, nustato pratybų sąsiuvinių įsigijimo lėšas ir būdus;

26.7. teikia Švietimo skyriui metines ataskaitas apie įsigytus vadovėlius, mokymo priemones, literatūrą.

______________

Priedo pakeitimai

Nr. 1-35-9, 2009-07-09, paskelbta TAR 2009-07-09, i. k. 2009-00850

Pakeitimai

1.

Panevėžio miesto savivaldybės taryba, Sprendimas

Nr. 1-35-9, 2009-07-09, paskelbta TAR 2009-07-09, i. k. 2009-00850

Dėl Mokyklų aprūpinimo bendrojo lavinimo dalykų vadovėliais ir mokymo priemonėmis tvarkos aprašo, patvirtinto Savivaldybės tarybos 2008 m. gegužės 29 d. sprendimu Nr. 1-17-20, pakeitimo