Rakvere Linnavolikogu — Rakvere Linna Algkooli arengukava aastateks 2005-2007 — KO, 122, 1248

Aluseks võttes põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse § 31 lõike 3 ja kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse § 22 lõike 1 punktis 37 sätestatu, Rakvere Linnavolikogu määrab: 1. Kinnitada Rakvere Linna Algkooli arengukava aastateks 2005–2007 (arengukava lisatud). 2. Määrus jõustub 25. märtsil 2005. a. Volikogu esimees Mihkel JUHKAMI Kinnitatud Rakvere Linnavolikogu 16. märtsi 2005. a määrusega nr 12 RAKVERE LINNA ALGKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2005–2007 Sissejuhatus Rakvere Linna Algkooli arengukava on dokument, mis on koostatud koostöös hoolekogu ja õppenõukoguga kooli järjepideva arengu tagamiseks. Dokumendi koostamisel on lähtutud kooli põhimäärusest ja Rakvere linna arengukavast aastateks 2004–2019. Koolivõrgu korrastamise ühe tegevusena on kavandatud Rakvere Linna Algkooli ümberkujundamine Rakvere Lasteaed-Algkooliks. Käesoleval ajal on Rakvere Linna Algkoolis võimalused põhihariduse omandamiseks ning koolikohustuse täitmiseks 1.–5. klassis. 2005/2006. õppeaastast jätkab asutus lasteaed-algkoolina, kus on avatud lasteaiarühmad ning 1.–6. klass. Arengukavas on määratud kooliarenduse põhisuunad ja valdkonnad ning tegevuskava 2005., 2006. ja 2007. aastaks. 1. Üldandmed 1.1. Kooli ajaloost Lääne-Viru Maavalitsuse 30. aprilli 1992. a määrusega nr 85 koolide avamise kohta otsustati 1. septembril 1992. a avada Rakvere Linna Algkool asukohaga Posti 29. Juba aastaid töötas Rakvere 1. Keskkool väga suure koormusega kolmes vahetuses. Eriti raske oli algklasside õpilaste koolipäev õhtupoolses vahetuses. Puudusid võimalused (ruumid) klassiväliseks tegevuseks. Otsiti võimalusi, kuidas õpilaste õppimistingimusi parandada. Seoses Eesti taasiseseisvumisega 20. augustil 1991. a lahkus Rakverest väga palju vene rahvusest kodanikke ja sõjaväelaste perekondi. Vähenes laste hulk lastepäevakodudes. Nii otsustatigi sulgeda üks lasteaed ning vabanenud hoones avada Rakvere Linna Algkool. Kooli direktoriks määrati Ly Kivistik. Hoolimata uue kooli avamisele tekkinud tugevast vastuseisust (ei soovitud lahkuda mainekast koolist), saavutas kool kiiresti tuntuse ja tunnustatuse tänu tugevale, töökale personalile ja läbimõeldud koolielu korraldusele. Kool muutus linnas populaarseks, sellesse taheti oma lapsi õppima tuua. Lisaks heale õppetöö tasemele hinnatakse soodsat õpikeskkonda ja võimaluste mitmekesisust õpilaste tunnivälise aja organiseerimisel. Kooli alguspäevadest alates on koostatud kooli kroonikat, millest iga asjahuviline saab üksikasjaliku ülevaate koolis toimunust. On olemas rikkalik fotode kogu ja täpsed ülestähendused õpilaste ja õpetajate saavutuste ja koolielus toimunu kohta. 1.2. Kool täna Rakvere Linna Algkool asub Rakveres Kukeküla linnaosas endises 280-kohalises 12-rühmalises lastepäevakodu hoones. Koolis on 8 klassikomplekti (1.–5. klass). Õppimistingimused on head. Õpilaste kasutada on arvutiklass, raamatukogu, kodunduse, muusika ja keelteklassid, võimla, saal ja kõneraviklass. 2004/2005. õppeaastal on kooli hoones Lasteaia «Triin» kaks mudilasrühma. Õpperuumides on nõuetekohane valgustus. Õpilased hoiavad oma kooli, koolimaja on puhas. Õppetegevuse mitmekesistamiseks on palju tehnilisi vahendeid ja metoodilist materjali. Rakendatakse traditsioonilist aineõpet. Õppetöö on eesti keeles. Hea kooli mainet on kujundanud innustunud pedagoogid, kes on aidanud kaasa õpilaste edukale edasijõudmisele järgmises kooliastmes ja loonud mitmekülgsed võimalused õppetööväliseks huvialategevuseks. Põnevate projektide elluviimiseks on leitud rahastajad (Hollandi–Eesti keskkonnaharidusprojekt «Tuulik», Eesti Olümpiakomitee «Kooli olümpiamängud», «Tervist Edendav Kool» jpm) Õpilased on saanud eduelamusi • olümpiaadidel (alati esimese kümne seas!), • spordivõistlustel (eriti pallimängudes ja males), • laulukonkurssidel (II kategooria mudilaskoor, solistid, poistekoor ja poisteansambel, ministaari konkurss), • tantsupeol (II kategooria rahvatantsurühm), • aeroobika- ja karaktertantsu ülevaatustel, • J. Kunderi Seltsi ja oma kooli näiteringis esinedes, • joonistusvõistlustel (maakonna näitusel ja muudel konkurssidel auhindu võites), • kooli ajalehte välja andes • kooli raamatukogus korraldatud viktoriinides, konkurssidel osaledes. Kõigil õpilastel on võimalus täiustada arvuti kasutamise oskusi ja õppida huviringis inglise keelt. Õppeaasta jooksul selgeks saanud laulud, tantsud, näidendid jm jõuavad lastevanemate ja linnarahvani iga-aastasel suurel kevadpeol. 2. Kooli arenduse põhisuunad ja valdkonnad 2.1. Kooli arenduse valdkonnad ja indikaatorid Arenduse valdkonnad ja neid iseloomustavad indikaatorid on: 1) Juhtimine a. Arengukava b. Üldtööplaan c. Sisehindamine 2) Personali juhtimine ja koostöö a. Personali arendamine b. Koostöö 3) Õpikeskkonna kujundamine a. Turvalisus b. Ruumid ja maa-ala c. Õpivõimaluste mitmekesistamine 4) Õpetamine, kasvatamine, õppimine a. Kooli õppekava üldosa b. Õpetajate töökavad c. Õpetamine, kasvatamine, õppimine 5) Õpilaste toetamine a. Õpilaste haridusliku erivajaduse väljaselgitamine b. Õpilaste toetamine c. Koolikohustuse täitmine 6) Haridustulemuse saavutamine a. Õpijõudlus b. Sotsialiseerumine 2.2. Kooli missioon Kooli kõikide töötajate missioon on: Õpilase ealisi, individuaalseid ja soolisi iseärasusi ning vajadusi arvestades luua võimalused ja tingimused tervikliku isiksuse kujunemiseks. a) luua lapsele arengut soodustav keskkond, tagada turvatunne ja eduelamused ning toetada lapse loomulikku huvi hankida teadmisi ja saada kogemusi ümbritseva elu, looduse ja ühiskonna nähtuste kohta; b) soodustada lapse kasvamist aktiivseks vastutus-, otsustus- ja valikuvõimeliseks, oma otsusele ja tunnustatud käitumisnormidele vastavalt käituvaks ning vajadusel oma käitumist korrigeerivaks, teiste suhtes avatuks, teisi arvestavaks, tundlikuks, koostöövalmis inimeseks; c) toetada ja abistada vanemaid õppe- ja kasvatusküsimuste lahendamisel, vajadusel nõustada neid. 2.3. Visioon ja eesmärgid Visioon annab kogu personalile ettekujutuse sellest, millised me peame olema, et täita missiooni. Kogu personali ülesandeks on järjepideva arendustegevuse kaudu kujundada kool selliseks nagu seda kirjeldab visioon. 3. Hetkeseis ja arengueeldused Seoses kooli ümberkujundamisega 2005/06. õppeaastal on ees palju muudatusi. 3.1. Eesmärgid ja juhtimine Käesolev arengukava on kooli edasise arendustegevuse aluseks. Järgmise kolme aasta tegevuskava on valminud koostöös pedagoogidega senise tegevuse analüüsile tuginedes. Koolis on põhjalikult tegeldud sisehindamisega (analüüsid, kokkuvõtted, küsitlused jm). 3.2. Personali juhtimine ja koostöö Koolis on kvalifikatsiooninõuetele vastavad pedagoogid, kes on huvitatud oma teadmiste ja oskuste täiendamisest tööalasel koolitusel. Neli õpetajat lõpetavad sel aastal õpingud tasemekoolituses. Kuuendate klasside avamine on hea võimalus õpetajate professionaalseks arenguks. Mõned pedagoogid leiavad rakendust avatavates lasteaiarühmades (liikumis- ja muusikaõpetaja jm). Personali täienduskoolitus toimub koolituskava järgi. Parendamist vajab töötajate tunnustamine. Pedagoogide osalemine juhtimiseks vajalike otsuste tegemisel õppenõukogus on aktiivne. Koolis töötab 22 pedagoogi (20,5 ametikohta).

Koostöö erinevate huvigruppidega (lapsevanemad, teised koolid, endised õpilased) on hea. Parendamist vajab info liikumise süsteem. 3.3. Õpikeskkonna kujundamine Seoses üleminekuga kaheksa klassikomplektiga 5-klassiliselt koolilt lasteaed- algkooliks, on muutumas õpilaste arv ja kooli ruumide kasutamine. Õpilaste arv 2005 1. klass – 27 õpilast 4.a klass – 27 õpilast 2. klass – 28 õpilast 4.b klass – 26 õpilast 3.a klass – 28 õpilast 5.a klass – 26 õpilast 3.b klass – 24 õpilast 5.b klass – 25 õpilast Õpilased koolis Klasse Õpilasi 2004/05 1 2 3.a 3.b 4.a 4.b 5.a 5.b 8 212 2005/06 1 2 3 4.a 4.b 5.a 5.b 6.a 6.b 9 236 2006/07 1 2 3 4 5.a 5.b 6.a 6.b 8 209 2007/08 1 2 3 4 5 6.a 6.b 7 179 2008/09 1 2 3 4 5 6 6 151 Lapsed lasteaias Rühmi Lapsi 2004/05 1 (Triin) 2 (Triin) 0 0 2005/06 1 2 3 3 72 2006/07 1 2 3 4 4 96 2007/08 1 2 3 4 4 96 2008/09 1 2 3 4 4 96 Lapsi/õpilasi kokku

Komplekte Lapsi/õpilasi 2004/05 8 212 2005/06 12 308 2006/07 12 305 2007/08 11 275 2008/09 10 247 3.4. Õpetamine, kasvatamine, õppimine Õpingute alusdokument on kooli õppekava, mis on koostatud riikliku õppekava alusel. Koolis õpetatakse A-võõrkeelena inglise keelt ja saksa keelt. Arvutiõpe algab 1. klassis. Alates 3. klassist toimub üks matemaatika tund arvutiklassis (diferentseeritult). Igal aastal toimuvad emakeelenädal, võõrkeelte päev, aineolümpiaadid, viktoriinid jms. Igal kevadel toimuvad tasemetööd põhiainetes kõikides klassides. Õppetöö mitmekesistamise eesmärgil viiakse läbi õppekäike ja -ekskursioone. Õppetulemuste parandamisele aitab kaasa logopeed. Väljaspool tunde osutatakse õpiabi õpiraskustega õpilastele parandusõpperühmades. Vastu tulles lastevanemate soovile on koolis koolieelikute ettevalmistusrühm ning pikapäevarühmad 1.–3. klassi õpilastele. Koolis on raamatukogu. Väga palju tehakse õpilaste tervise edendamiseks. Rakvere Linna Algkool on Eesti Tervistedendavate Koolide võrgustiku liige alates 23. märtsist 2003. a. 4. Õppeaastate prioriteedid Arengukava üldiseks eesmärgiks on tagada lasteaia õppe- ja kasvatustegevuse vastavus riiklikus õppekavas kehtestatud nõuetele. Õppeaastate prioriteedid on määratletud arengukavas kõikide arendamist vajavate valdkondade lõikes igale indikaatorile. See tagab kõikehõlmava arendustegevuse personali ees seisvate eesmärkide saavutamisel. Õppeaastate prioriteedid on toodud iga indikaatori kohta prioriteetsete tegevustena peatükis 5. Tegevuskava kolmeks aastaks. 5. Tegevuskava kolmeks aastaks 5.1. Tegevused strateegiliste eesmärkide saavutamiseks 5.1.1. Juhtimine Arengukava Jrk nr Prioriteetsed tegevused Tulemus 2005 I/II 2006 I/II 2007 I/II Vastutaja 1. Arengukava koostamine: algkooli ümberkujundamine lasteaed-algkooliks Rakvere Linnavolikogu kinnitatud arengukava × Direktor 2. Arengukava uuendamine Iga õppeaasta alguseks on arengukavas kolme aasta tegevuskava ja õppeaastate prioriteedid × × Direktor 3. Lasteaed-algkooli põhimääruse projekti koostamine Põhimäärus on kinnitatud × Direktor 4. Visiooni määratlemine õpilase arengust lähtuvalt Arengukavas on kooli visioon laste arengust lähtuvalt × Direktor Üldtööplaan ja tegevuskava 5. Üldtööplaani koostamine lähtuvalt arengukavast Üldtööplaan on direktori poolt kinnitatud × × × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 6. Lasteaia tegevuskava koostamine lähtuvalt arengukavast Tegevuskava on direktori poolt kinnitatud × × × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 7. Ürituste kava koostamine Õppeaasta alguseks on koostatud ürituste plaan poolaastaks Huvijuht Sisehindamine 8. Sisehindamise süsteem on kirjeldatud Sisehindamise kord × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 9. Küsitlus personali arvamuse uurimiseks Kokkuvõte personali arvamusest × × × Direktor 10. Küsitlus õpilaste arvamuse uurimiseks Kokkuvõte õpilaste arvamusest × × × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 11. Küsitlus lastevanemate arvamuse uurimiseks Kokkuvõte lastevanemate arvamusest × × × Direktor 12. Sisehindamise läbiviimine Sisehindamise akt × × × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 5.1.2. Personali juhtimine ja koostöö Personali arendamine Jrk nr Prioriteetsed tegevused Tulemus 2005 I/II 2006 I/II 2007 I/II Vastutaja 13. Korraldada lasteaiarühma pedagoogide vaba ametikoha konkurss Lasteaiarühmas töötavad kvalifikatsiooninõuetele vastavad pedagoogid × × Direktor 14. Võtta üle lasteaia «Triin» 13. ja 14. rühma töötajate töölepingud Lasteaia «Triin» 13. ja 14. lasteaiarühma töötajad on alates 01.09.2005. a lasteaed-algkooli töötajad × Direktor 15. Lasteaiaõpetajate koolitus «Lapsekeskne metoodika» (Hea Algus) Kõik lasteaiaõpetajad on läbinud 160-tunnise «Lapsekeskse metoodika» kursuse ja töötavad selle alusel × × × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 16. Muusikaõpetaja täiendkoolitus Muusikaõpetaja on läbinud 160-tunnise lasteaia muusikaõpetaja kursuse × Muusika- õpetaja 17. Korraldada inglise keele õpetaja vaba ametikoha konkurss Inglise keele õpetaja vastab kvalifikatsiooninõuetele × Direktor 18. Muuta personali koosseis lasteaed- algkooli vajadustele vastavaks Personali koosseis on kinnitatud × × × Direktor 19. Arenguvestlused töötajatega Kokkuvõte arenguvestlustest × × × Direktor 20. Kirjeldada koolis toimivat tunnustamissüsteemi Töötajate tunnustamise kord on kinnitatud × Direktor Koostöö 21. Hoolekogu liikmete koolitus Hoolekogu liikmed teavad oma õigusi, kohustusi ja tegevusvõimalusi × Direktor 22. Hoolekogu liikmetelt info lastevanematele üldkoosolekul ja klassi koosolekutel Lapsevanemad saavad hoolekogu liikmete kaudu osaleda otsuste tegemises Direktor 23. Lastevanemate üldkoosolekute korraldamine (osavõtt, sisu) Lastevanemate koosolekul osaleb üle poole lastevanematest 24. Informatsiooni liikumise süsteemi kirjeldamine Asjaajamise kord on täiendatud × Infojuht 25. Ajalehe «Infoke» väljaandmine september–mai «Infoke» on ilmunud iga kuu 1. kuupäevaks, õpilastel, õpetajatel ja lastevanematel on vajalik info × × × Infojuht 26. Ajalehe «Murumütsike» väljaandmine «Murumütsike» ilmub vähemalt kaks korda õppeaastas × × × Meediaringi juhendaja 27. Kodulehekülje uuendamine Koduleheküljel ei ole aegunud teavet × × × Infojuht 28. Uurida teiste koolide e-kooli rakendumise tulemusi E-kooli tulemuste analüüs × × × Infojuht 29. Artiklite kirjutamine «Virumaa Teatajasse» kooli huvitavatest ettevõtmistest «Virumaa Teatajas» ilmuvad artiklid kooli kohta × × × Infojuht 30. Avalikkuse teavitamine kooli ümberkujundamisest «Virumaa Teatajas» ja «Kuulutajas» on ilmunud artiklid kooli ümberkujundamise kohta × Direktor 31. Lastevanemate ja laste teavitamine õppimistingimustest On korraldatud lahtiste uste päev uutele õpilastele ja lasteaialastele × × × Huvijuht 5.1.3. Õpikeskkonna kujundamine Turvalisus Jrk nr Prioriteetsed tegevused Tulemus 2005 I/II 2006 I/II 2007 I/II Vastutaja 32. Tuleohutuse õppuse läbiviimine Õpetajad ja õpilased oskavad ohuolukorras õigesti käituda × × Majandus- juhataja 33. Automaatse tulekahju häire-signalisatsiooni ümberehitus Automaatse tulekahjuhäiresignalisatsiooni projekt ja ehitus × × × Direktor 34. Korraldada õueala asfaldi parandus Hoonet ümbritsevad teed on korras × Direktor 35. Õueala kohandamine lasteaiarühma jaoks Õuealal on piirdeaiaga eraldatud osa × × Majandus- juhataja 36. Töötajad läbivad esmaabi koolituse Esmaabi koolitus on läbitud × Direktor Ruumid ja maa-ala 37. 1. klassi ruumide kohandamine lasteaiarühma jaoks Kolmas lasteaiarühm on nõuetekohaselt remonditud × Majandus- juhataja 38. Inglise keele klassi kohandamine klassiruumiks 6. klassi ruum on nõuetekohaselt remonditud × Majandus- juhataja 39. Leida võimalus kehalise kasvatuse tundide läbiviimiseks 5. ja 6. klassi kehalise kasvatuse tunnid toimuvad mõnes linna spordisaalis × × × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 40. Leida võimalus tööõpetuse tundide läbiviimiseks 5. ja 6. klassi poiste tööõpetuse tunnid toimuvad nõuetekohaselt × × × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 41. Arvutiklassi üleviimine inglise keele klassi Arvutiklass on üle viidud × Majandus- juhataja 42. Õpetajate toa kohandamine klassiruumiks 2. klass saab uue ruumi × Majandus- juhataja 43. Laoruumi ja kehalise kasvatuse õpetajate toa kohandamine garderoobideks On olemas kaks garderoobi × Majandus- juhataja 44. Soojussõlme ja pesuköögi kohandamine söögisaaliks Söökla ehitamiseks on olemas projekt Söögisaali ehitus × × Direktor Õpivõimaluste mitmekesistamine 45. Multiprojektori (jt tehniliste vahendite) kasutamise koolitus pedagoogidele Õpetajad kasutavad IT vahendeid tundides × Arvutiõpetaja 46. Sülearvuti ostmine Sülearvuti on olemas, multiprojektorit kasutatakse aktiivselt Direktor 47. Infotehnoloogia uuendamise kava koostamine aastateks 2005–2007 Infotehnoloogia uuendamise kava on koostatud × Arvutitehnik 48. Õpilastele tunnivälisel ajal IT vahendite kasutamiseks paigaldada veel üks arvuti raamatukokku Õpilastel on võimalik IT vahendeid õpiülesannete täitmiseks kasutada vabal ajal × Arvutitehnik 49. Uurida raamatukogu teenuse kasutamist (personal) Raamatukogu teenuse kasutamise aruanne × × × Raamatukogu- hoidja 50. Koostada õues õppimise projekt ja leida sellele rahastaja Projekt on koostatud ja rahastatud × × × Õpetaja Ü. Klaasen 5.1.4. Õpetamine, kasvatamine, õppimine Õppekava Jrk nr Prioriteetsed tegevused Tulemus 2005 I/II 2006 I/II 2007 I/II Vastutaja 51. Koolitusloa taotlemine Lasteaed-algkoolil on koolitusluba × Direktor 52. Lasteaed- algkooli õppekava koostamine koostöös pedagoogilise nõukogu ja hoolekoguga Lasteaed-algkooli õppekava on kinnitatud × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 53. 6. klassi ainekavade koostamine 6. klassi ainekavad on koostatud × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal Õpetajate töökavad 54. Töökavade koostamine lähtuvalt klassi õpilaste eripärast Töökavad on koostatud I. ja II poolaastaks × × × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal Õpetamine, kasvatamine, õppimine 55. Klassiõpetajate osalemine klassiõpetaja kursusel Klassiõpetaja kursused on läbitud × × × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 5.1.5. Õpilaste toetamine Õpilaste haridusliku erivajaduse väljaselgitamine Jrk nr Prioriteetsed tegevused Tulemus 2005 I/II 2006 I/II 2007 I/II Vastutaja 56. Haridusliku erivajaduse väljaselgitamine Haridusliku erivajadusega õpilased on selgitatud × × × Klassiõpetaja Õpiaste toetamine 57. Koolitus «Diferentseeritud õpetamine ja hindamine» Õppekava: «Diferentseeritud õpetamine ja hindamine» on läbitud × Logopeed 58. Koolitus: Õpiraskustega laste õpetamine Õppekava «Õpiraskustega laste õpetamine» on läbitud × Õpetaja R. Tubli 59. Koolitus: «Erinevate võimetega lapsed keelerühmas» Kursus: «Erinevate võimetega lapsed keelerühmas» on läbitud × Õpetaja T. Saidlo Koolikohustuse täitmine 60. Tugisüsteemi loomine koolikohustuse mittetäitjatele Tegutsemise kord koolikohustuse mittetäitmise korral × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 5.1.6. HARIDUSTULEMUS Õpijõudlus Jrk nr Prioriteetsed tegevused Tulemus 2005 I/II 2006 I/II 2007 I/II Vastutaja 61. Koolisisesed ja üleriigilised tasemetööd Läbi viidud tasemetööd × × × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 62. Tasemetööde tulemuste analüüs Tasemetööde tulemuste aruanne × × × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 63. Vilistlaste õppeedukuse uurimine Kokkuvõte õpilaste edasijõudmisest 6. klassis × × × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal Sotsialiseerumine 64. Arenguvestluse läbiviimise tingimuste ja korra koostamine ja kooskõlastamine õppenõukogu ning hoolekoguga Direktori kinnitatud «Arenguvestluse läbiviimise tingimused ja kord» × Direktor 65. Koolitus arenguvestluse läbiviimiseks Kõikidel pedagoogidel on läbitud arenguvestluse läbiviimise kursus × Direktor 66. Arenguvestluse läbiviimine õpilasega Arenguvestlus on läbi viidud × × × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 67. Huviringide tegutsemine kooli juures Iga õpilane osaleb vähemalt ühes huviringis × × × Direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal 68. Huviringidel on väljund Huviringides osalevad õpilased esinevad konkurssidel, spordivõistlustel, näitustel, laulu- ja tantsupeol, kokkutulekutel, annavad välja ajalehte × × × Huvijuht 69. Sõpruskoolidega suhete arendamine Töötajad on kohtunud oma eriala inimestega teistest koolidest × × × Direktor 6. Arengukava uuendamise kord Arengukava täitmist analüüsitakse ja kava täiendatakse igal aastal vastavalt «Rakvere Linna Algkooli» arengukava korrigeerimise korrale» (lisa 1). Arengukava kinnitab Rakvere Linnavolikogu.