Otepää Vallavolikogu — Pühajärve Põhikooli arengukava aastateks 2004-2007 kinnitamine — KO, 87, 859

Juhindudes kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse (RT I 1993, 37, 558; 1999, 82, 755; 2000, 51, 322; 2001, 82, 489; 100, 642; 2002, 29, 174; 36, 220; 50, 313; 53, 336; 58, 362; 61, 375; 63, 387; 64, 390 ja 393; 68, 407; 82, 480; 96, 565; 99, 579; 2003, 1, 1; 4, 22; 23, 141; 88, 588; 2004, 41, 277; 56, 399; 81, 542; 89, 610) § 6 lõikest 2, § 22 lõike 1 punktist 37 ja põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse (RT I 1993, 63, 892; 1999, 42, 497; 79, 730; 2000, 33, 195; 54, 349; 71, õiend; 95, 611; 2001, 50, 288; 75, 454; 2002, 25, 144; 34, 205; 53, 336; 57, 359; 61, 375; 63, 389; 64, 393; 90, 521; 2003, 21, 125; 2004, 27, 180; 30, 206; 41, 276; 56, 404) paragrahvi 31 alusel Otepää Vallavolikogu määrab: 1. Kinnitada Pühajärve Põhikooli arengukava aastateks 2004–2007 (lisa 1). 2. Määrus jõustub 1. märtsil 2005. a. Volikogu esimees Jaanus BARKALA Lisa 1 Kinnitatud Otepää Vallavolikogu 17. veebruari 2005. a määrusega nr 3 PÜHAJÄRVE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA 2004.–2007. AASTAKS 1. Sissejuhatus 1. Pühajärve Põhikooli arengukava on dokument, mis määrab ära kooliarenduse põhisuunad ja valdkonnad, tegevuskava kolmeks aastaks ning arengukava uuendamise korra. 2. Pühajärve Põhikooli arengukava lähtub Pühajärve Põhikooli põhimäärusest ja Otepää valla arengukavast. 2. Üldandmed Pühajärve Põhikool asub Valgamaal Otepää vallas Sihva külas 8 km kaugusel Otepäält Kääriku suunas. Kool teenindab Sihva, Arula, Kääriku, Märdi, Vidrike, Ilmjärve, Kassiratta, Kaurutootsi, Tõutsi, Mäha, Raudsepa, Koigu küla koolikohustuslikke lapsi. Otepää kihelkonna koolid said alguse 1765. aasta koolipatendi põhjal. Sellest ajast alates hakati lastele kirjatarkust jagama Pühajärve (Vollust) mõisas. Seni leitud esimese kirjaliku teate – Otepää kiriku visitatsiooniprotokolli järgi oli Pühajärve mõisas kool olemas 8. oktoobril 1775. aastal. Mõningast õpetust jagati arvatavasti ka varem. Kooli oli kohustatud üleval pidama mõis. Järgmisena on samas märgitud, et 1786. aastal on kooli asupaigaks Woeste küla. Aastal 1841 märgitakse esmakordselt nime Heiligensee – Pühajärve. 1857. aastal toodi kool Sihvale selleks ehitatud koolimajja. Kui koolimaja ära põles, paigutati kool rehetarre. Mõne aja pärast valmis endisele kohale uus koolitare, kus töö kestis kuni 1901. aastani. 8. jaanuaril 1901. a põles kool uuesti. Mõnda aega töötas kool Otepää alevis. 1910. a sügiseks oli kool endises kohas uuesti üles ehitatud. Ühekorruseline koolihoone sai teise korruse 1950-ndal aastal. Praegu töötab kool uues majas, mis avati 1993. a maikuus. 1996. aastal valmis võimla. Kooli ettevalmistusrühm töötab renoveeritud hoones; samas majas töötab ka Pühajärve raamatukogu. Kooli varasemast ajaloost on teada, et koolijuhtidena on töötanud Juusa Pedo, Pedo poeg Andres, Hörani Juus, Adam Märtenson, Jaan Väärsi, Karl Loor, Morits Kava. Edasiste koolijuhtide kohta on andmed täpsemad: Ferdinand Linnamägi 1921–1950 Linda Kask 1950–1952 Manivalde Kutsar 1952–1955 Elle Tüvi (Ilm) 1955–1960 Manivalde Kutsar 1960–1987 Vaabo Vainomaa 1987–1988 Karin Järv 1988–1989 Andrus Eensoo 1989–1995 Ene-Mall Vernik 1995–2001 Miia Pallase 2001– Pühajärve kooli lõpetajate arve alates 1924. aastast: 4-klassiline kool 1922–1928 60 lõpetajat 6-klassiline kool 1930–1947 108 lõpetajat 7-klassiline kool 1949–1962 140 lõpetajat 8-klassiline kool 1963–1988 259 lõpetajat 9-klassiline kool 1989–2004 183 lõpetajat Pühajärve Põhikool on tõestanud oma elujõulisust. Koolis on professionaalne, asjatundlik ning kutsealaselt pädev pedagoogiline personal, kes suudab luua tingimused kõikide õpilaste arenguks ning toetada seda. Koolis töötab praegu õpetajatena, ringijuhtidena, pikapäevarühma kasvatajatena 22 pedagoogi, neist 3 meest. Koolis töötab 2 vanempedagoogi ning õpetajad täiendavad ennast pidevalt, mis tagabki pedagoogilise personali pideva arengu. Pedagoogide keskmine vanus on 38,0 aastat. Kooli paiknemine on loonud suurepärase võimalused õppe-kasvatustöö läbiviimiseks. Otepää Looduspark, Pühajärv ja selle ümbrus võimaldab läbi viia praktilisi tunde loodusainetes, täismõõtmetaga spordisaal ja kvaliteetsed suusarajad Käärikul on loonud suurepärased võimalused sportimiseks. Otepää ümbruse ajaloolis-kultuurilised paigad võimaldavad korraldada õppekäike ja tutvuda huvitavate vaatamisväärsustega. Koolil on oma koolirand, mille korrastamisega tegeldakse koos Otepää Looduspargiga. Koolirannas toimub traditsiooniline «kivi uputamine». Pedagoogide töö on olnud tulemuslik. Seda iseloomustab pidev õppeedukuse kvaliteedi (hinnetega «4» ja «5» lõpetanud õpilased) tõus ning õpilaste üha suurem osalemine olümpiaadidel. 2002 178 õpilasest 59 õppis hinnetele «5» ja «4», olümpiaadidel osales 18 õpilast; 2003 168 õpilastest 70 õppis hinnetele «5» ja «4», olümpiaadidel osales 20 õpilast; 2004 161 õpilastest 73 õppis hinnetele «5» ja «4», olümpiaadidel osales 23 õpilast. Kooli personali eestvedamisel toimub iga õppeaasta alguses matk «Tere kool», talvel rahvatantsu propageeriv üritus «Sabak» ja kevadpidu ning õpilaste ja õpetajate vaheline korvpallivõistlus kevadel. Kooli rahvatantsurühmad on esinenud suurtel rahvatantsuüritustel nii Tallinnas, maakonnas kui ka piirkonnas. Koolis toimub aktiivne klassiväline tegevus, tegutsevad ringid, lauluansamblid, mudilaskoor ja rahvatantsurühmad. Aktiivselt osalevad õpilased spordiringides. 3. Kooliarenduse põhisuunad ja valdkonnad 3.1. Kooliarenduse valdkonnad ja indikaatorid Kooliarenduse valdkonnad ja neid iseloomustavad indikaatorid on: 1) Strateegiline juhtimine a. Arengukava b. Üldtööplaan c. Sisehindamine 2) Personali juhtimine ja koostöö a. Personali arendamine b. Koostöö 3) Õpikeskkonna kujundamine a. Turvalisus b. Ruumid ja maa-ala c. Õpivõimaluste mitmekesistamine 4) Õpetamine, kasvatamine, õppimine a. Kooliõppekava b. Õpetajate töökavad c. Õpetamine, kasvatamine, õppimine 5) Õpilaste toetamine a. Õpilaste haridusliku erivajaduse väljaselgitamine b. Õpilaste toetamine c. Koolikohustuse täitmine 6) Haridustulemuste saavutamine a. Õpijõudlus b. Sotsialiseerumine 3.2. Kooli missioon Pühajärve Põhikooli kõikide töötajate missiooniks on aidata kaasa isiksuse kujunemisele, kes: 1) suhtub heasoovlikult kaasinimestesse, austab nende vabadust ja väärikust; 2) soovib ja oskab teha konstruktiivset koostööd; 3) toetab aktiivselt ühiskonna demokraatlikku arengut; 4) austab ja järgib seadusi, on teadlik oma kodanikukohustustest ja -vastutusest; 5) tunneb end oma rahva liikmena, kodanikuna, tunneb end seotuna Euroopa ja kogu inimkonnaga; 6) tunneb ja austab oma rahva kultuuri, omab ettekujutust ja teadmisi maailma eri rahvaste kultuuridest, suhtub neisse eelarvamustevabalt ning lugupidavalt; 7) hoiab loodust, elab ja tegutseb keskkonda ning loodusressursse säästes; 8) usaldab ennast, on väärikas ja enesekriitiline; 9) tunneb end vastutavana oma elukäigu eest; 10) juhindub oma valikutes ja tegudes eetika alusväärtustest: inimelu pühadus, vägivallast hoidumine, vabadus, õiglus, ausus, vastutus; 11) on tundlik esteetiliste väärtuste suhtes, kujundab oma ilumeelt; 12) väärtustab terveid eluviise, arendab oma vaimu ja keha; 13) mõtleb süsteemselt, loovalt ja kriitiliselt, on avatud enesearendamisele; 14) püüab mõista asjade tähendust, nähtuste põhjusi ja seoseid, on motiveeritud õppima ja oskab õppida; 15) tuleb toime muutuvas õpi-, elu- ja töökeskkonnas; 16) mõistab töö vajalikkust inimeste ja ühiskonna arengus; on valmis otsima endale sobivat tööd. 3.3. Kooli visioon ja strateegilised eesmärgid Visioon on: kujuneda kooliks, mis arendab isiksust, soosib koostööd ja kus on loodud turvaline õpikeskkond, mis kujundab õpilaste õpimotivatsiooni ning võimaldab omandada mitmekülgset haridust. Strateegiline juhtimine Pühajärve Põhikoolis toimub süstemaatiline arendustegevus. Kooli arendustegevuse aluseks on arengukava. Põhikooli arengukava määrab kooli visiooni õpilaste arengust lähtuvalt, kooli personali strateegilised eesmärgid, õppeaastate prioriteedid ning arengukava tegevuskavas planeeritud tegevused toetavad ja tagavad strateegiliste eesmärkide saavutamist. Arengukava korrigeerimisel lähtutakse Pühajärve põhikoolis järjepidevalt sisehindamisetulemustest. Üldtööplaanis kavandatud tegevused tagavad õppeaasta eesmärkide täitmise ning üldtööplaani kavandamisel lähtutakse kooli sisehindamise tulemustest ja arengukavast. Sisehindamine tagab kooli eesmärgistatud tegevuse. Sisehindamise käigus analüüsitakse koolis põhitegevuse tulemuslikkust. Sisehindamise tulemused on aluseks Pühajärve Põhikoolis tegevuse parendamisel. Sisekontroll Pühajärve Põhikoolis tagab kooli personali õiguspärase tegevuse ning riiklike ressursside otstarbeka kasutamise ülesannete täitmisel. Kooli juhtkond kaasab enesehindamisse sidusgrupid. Personali juhtimine ja koostöö Personali täienduskoolituse kavandamine Pühajärve Põhikoolis tuleneb arengukava strateegilistest eesmärkidest. Täienduskoolituse läbiviimine tuleneb sisehindamise tulemustest. Pühajärve põhikoolis hinnatakse süstemaatiliselt täienduskoolitusele eraldatud ressursside kasutamise tulemuslikkust. Pühajärve Põhikoolis on toimiv personali tunnustamissüsteem. Pedagoogiline personal, õpilased ja lapsevanemad osalevad kooli põhitegevusi mõjutavate otsuste tegemisel. Informatsiooni liikumine sidusgruppide vahel on Pühajärve Põhikoolis süsteemne. Õpikeskkonna kujundamine Pühajärve Põhikooli personal on kujundanud koolis vaimselt ja füüsiliselt turvalise õpikeskkonna. Igal õpilasel on töökoht vastavalt tema kasvule ja hariduslikule erivajadusele. Kooli õppe- ja üldotstarbelised ruumid on puhtad ja maa-ala on heakorrastatud. Pühajärve Põhikoolis on pedagoogidel võimalused IT-vahendite kasutamiseks tundide ettevalmistamisel ning pedagoogid kasutavad IT-vahendeid tundides. Samuti on õpilastel võimalus kasutada IT-vahendeid tundides ja tunnivälisel ajal õpiülesannete täitmiseks. Pühajärve Põhikoolis on olemas alternatiivsed õppevahendid ja -materjalid. Õppekäikude korraldamine on süsteemne. Raamatukogus on kooli eripärale vastav õppekirjanduse ja põhikirjanduse kogu. Koolikollektiiv kasutab raamatukoguteenust nii koolis kui ka Pühajärve külaraamatukogus. Õpetamine, kasvatamine, õppimine Pühajärve Põhikooli õppekava on koostatud kooli eesmärkidest lähtuvalt ning kajastab kooli eripära. Kooliõppekava arendamisel lähtutakse Pühajärve Põhikooli õppe- ja kasvatustegevuse tulemuslikkuse analüüsist. Töökava koostamisel lähtuvad pedagoogid klassi õpilaste eripärast. Pühajärve Põhikooli pedagoogid on kutsealaselt pädevad. Pedagoogid kujundavad õpilastes õppima õppimise oskusi, koostööoskusi ning suunavad õpilasi käituma vastavalt ühiskondlikult tunnustatud käitumisnormidele. Pedagoogid valivad õpetamis-strateegijaid ja õpetamismeetodeid lähtuvalt õpilaste individuaalsusest. Õpilased on õppetunnis aktiivsed õppijad. Hindamise abil motiveerivad pedagoogid õpilasi sihikindlalt õppima. Õpilaste tasemetööde, üleminekuarvestuste ja ühtlustatud materjalidega eksamite hinded on vastavuses aastahinnetega. Pühajärve Põhikooli huvialajuht on kutsealaselt pädev. Noorsootöö Pühajärve Põhikoolis lähtub kooli eesmärkidest ning on integreeritud kooli õppe- ja kasvatusprotsessi. Õpilased viivad läbi projekte. Pühajärve Põhikoolis toimub süsteemne kutsesuunitluse alane töö. Õpilaste toetamine Pühajärve Põhikoolis on toimiv õpilaste haridusliku erivajaduse väljaselgitamise süsteem. Koolis rakendatud tugisüsteemid tagavad õpilaste toetamise. Õpilastele ja lastevanematele on kättesaadav spetsialisti nõustamine. Konsultatsioonid tagavad õpilase toetamise. Pühajärve Põhikoolis lähtutakse tugisüsteemide korrigeerimisel nende mõjususe analüüsist. Pühajärve Põhikoolis peetakse järjepidevat arvestust koolikohustuse täitmise kohta, analüüsitakse õpilaste puudumiste põhjusi ning rakendatakse meetmeid koolikohustuse mittetäitjate kooli naasmiseks ja naasmisel. Pühajärve Põhikoolis rakendatakse meetmeid koolikohustuse mittetäitjate kooli naasmiseks koos kohaliku omavalitsusega, alaealiste komisjoniga ja noorsoopolitseiga. Haridustulemuste saavutamine Põhikooli lõpueksamite ja tasemetööde tulemused on vastavuses riiklike keskmiste tulemustega. Õpilased oskavad ja tahavad Pühajärve Põhikoolis õppida. Pühajärve Põhikoolis õpilased omandavad, arvestades õpilase iga, koostööoskused ning käituvad vastavalt ühiskondlikult tunnustatud käitumisnormidele. 3.4. Hetkeseis ja arengueeldused Kooli hetkeseis ja arengueeldused on kaardistatud kooli sisehindamise käigus alljärgnevalt. I valdkond: Strateegiline juhtimine Strateegiline juhtimine vastab üldiselt Pühajärve Põhikooli õppe- ja kasvatustegevuse ning juhtimise tulemuslikkuse hindamise kriteeriumidele. Arengukava määrab koolis õppeaastate prioriteedid. Sisehindamise käigus analüüsitakse koolis põhitegevuste tulemuslikkust. Sisekontroll tagab koolis õiguspärase tegevuse ja riiklike ressursside otstarbeka kasutamise asutuse ülesannete täitmisel. Esineb nõrkusi, mis on kõrvaldatavad. Parendamist vajavad aspektid: 1. Kooli strateegilise planeerimissüsteem. 2. Arengukava visiooni määratlemine õpilaste arengust lähtuvalt. II valdkond: Personali juhtimine ja koostöö Täienduskoolituse planeerimine tuleneb sisehindamise tulemustest. Õpilased ja lapsevanemad osalevad kooli põhitegevusi mõjutavate otsuste tegemisel. Parendamist vajavad aspektid: Kooli personali tunnustamissüsteem. Täienduskoolitusele eraldatud ressursside kasutamise tulemuslikkuse hindamise süsteem. Sidusgruppide vahelise informatsiooni liikumise süsteem. III valdkond: Õpikeskkonna kujundamine Kooli personal on kujundanud üldiselt koolis vaimselt ja füüsiliselt turvalise keskkonna. Erinevate probleemidega tegeleb kooli personal operatiivselt. Koolis on loodud õpilastele võimalused IT-vahendite kasutamiseks tunnivälisel ajal õpi-ülesannete täitmiseks. Koolis on alternatiivsed õppematerjalid ja -vahendid. Õppekäikude korraldamine on süsteemne. Raamatukogus on ajakohane põhikirjanduse kogu ning koolikollektiiv kasutab raamatukoguteenust nii koolis kui ka Pühajärve külaraamatukogus. Parendamist vajavad aspektid: 1. Õpilastel on võimalus kasutada IT-vahendeid tundides. 2. Töökohtade vastavus õpilaste kasvule ja hariduslikele erivajadustele. 3. Kooli maa-ala heakorrastatus. IV valdkond: Õpetamine, kasvatamine, õppimine Kooliõppekava on koostatud kooli personali ees seisvatest eesmärkidest lähtuvalt. Pedagoogid ja huvialajuht on kutsalaselt pädevad. Pedagoogid kujundavad õpilastes õppima õppimise oskusi ja koostööoskusi, suunavad õpilasi käituma vastavalt ühiskondlikult tunnustatud käitumisnormidele. Õpilaste tasemetööde, üleminekuarvestuste ja ühtlustatud materjalidega eksamite hinded on vastavuses aastahinnetega. Õpilased viivad läbi projekte. Parendamist vajavad aspektid: 1. Õpetajate töökavade lähtumine klassi õpilaste omapärast. 2. Õpetamisstrateegijate ja õpetamismeetodite valimine lähtuvalt õpilaste individuaalsusest. 3. Hindamise kaudu õpilaste motiveerimine. 4. Noorsootöö integreerimine õppe- ja kasvatusprotsessi. 5. Kutsesuunitlusalane töö koolis. V valdkond: Õpilaste toetamine Õpilastele ja lapsevanematele on kättesaadav spetsialistide nõustamine. On välja töötatud süsteem õpilaste haridusliku erivajaduse väljaselgitamiseks. Koolis peetakse järjepidevat arvestust koolikohustuse täitmise kohta ning analüüsitakse puudumise põhjusi. Parendamist vajavad aspektid: 1. Koostöö omavalitsuse, alaealiste komisjoni ja noorsoopolitseiga. 2. Tugisüsteem õpilaste toetamiseks. 3. Tugisüsteem koolikohustuse mittetäitjate kooli naasmiseks ja naasmisel. VI valdkond: Haridustulemus Põhikooli lõpueksamite ja tasemetööde tulemused on vastavuses riiklike keskmiste tulemustega. Parendamist vajavad aspektid: 1. Õpilaste õpioskused ja õpitahe. 3.5. Õppeaastate prioriteedid Pühajärve Põhikooli arengukava üldiseks eesmärgiks on tagada kooli õppetaseme vastavus riiklikus õppekavas kehtestatud nõuetele. Õppeaastate prioriteedid on määratletud kooli arengukavas kõikide arendamist vajavate valdkondade lõikes igale indikaatorile. See tagab koolis kõikehõlmava arendustegevuse kooli personali ees seisvate eesmärkide saavutamisel. Õppeaastate prioriteedid on toodud iga indikaatori kohta prioriteetsete tegevustena peatükis IV. 4. Tegevuskava kolmeks aastaks 4.1. Tegevused strateegiliste eesmärkide saavutamiseks 1) STRATEEGILINE JUHTIMINE Indikaator: Arengukava Täitmise aeg, tulemus, planeeritud kulud, finantseerimise allikas ja vastutaja: Jrk nr Tegevused / tulemus 2004/05 plan. kulu 2005/06 plan. kulu 2006/07 plan. kulu Kokku kulu Finantseerimise allikas Vastutaja 1. Õpilaste arengu uuring / uuringutulemuste aruanne X X X õppealajuhataja 2. Arengukava uuendamine / uuendatud arengukava X X X direktor Indikaator: Üldtööplaan Jrk nr Tegevused / tulemus 2004/05 2005/06 2006/07 Kokku kulu Finantseerimise allikas Vastutaja 1. Üldtööplaani koostamine ja kinnitamine / kinnitatud üldtööplaan X X X direktor 2. Kooli õppe-kasvatusteg. tulemuste analüüs / analüüsi ning aasta töö kokkuvõtte aruanne X X X õppealajuhataja Indikaator: Sisehindamine Jrk nr Tegevus / tulemus 2004/05 2005/06 2006/07 Kokku kulu Finantseeri-mise allikas Vastutaja 1. Sisehindamissüsteemi uuendamine / sisehindamise kord X õppealajuhataja 2. Sisehindamise läbiviimine / sisehindamise akt X X X . õppealajuhataja 3. Sidusgruppide rahulolu uuringute läbiviimine / uuringute aruanded X X X õppealajuhataja 2) PERSONALI JUHTIMINE JA KOOSTÖÖ Indikaator: Personali arendamine Jrk nr Tegevus / tulemus 2004/05 2005/06 2006/07 Kokku kulu Finantseerimise allikas Vastutaja 1. Kooli koolituspoliitika uuendamine X õppealajuhataja 2. Kooli personalipoliitika uuendamine X direktor 3. Tunnustamissüsteemi väljatöötamine / personali tunnustamise kord X direktor Indikaator: Koostöö Jrk nr Tegevus / tulemus 2004/05 2005/06 2006/07 Kokku kulu Finantseerimise allikas Vastutaja 1. Veebipõhise infosüsteemi ajakohastamine/ veebilehekülg X X X direktor 2. Veebilehe ajakohasuse seire/ informatsiooni kogumine X X X arvutispetsialist 3) ÕPIKESKKONNA KUJUNDAMINE Indikaator: Turvalisus Jrk nr Tegevus / tulemus 2004/05 2005/06 2006/07 Kokku kulu Finantseerimise allikas Vastutaja 1. Turvalise õpikeskkonna kujundamine koolis / vastavate kordade vastuvõtmine X X X õppealajuhataja 2. Comenius 1 koostööprojekti «Turvatunne kooli» elluviimine 3991 EUR + 6200 X X 68 460 SA Arcihmedes + KOV direktor, projekti- juht Ene Kelder Indikaator: Ruumid ja maa-ala Jrk nr Tegevus / tulemus 2004/05 2005/06 2006/07 Kokku kulu Finantseerimise allikas Vastutaja 1. Tervisekaitsenõuete täitmise kontroll / kontrollaktide nõuded Valgustus – 95 000 Ventilatsioon – 36 000 X X 131 000 projektid KOV direktor 2. Koolimööbli soetamine / klassiruumide mööbli uuendamine 50 000 50 000 50 000 150 000 KOV + projektid direktor 3. Aula toolide muretsemine / 200 tooli ostmine 90 000 90 000 KOV direktor Indikaator: Õpivõimaluste mitmekesistamine Jrk nr Tegevus / tulemus 2004/05 2005/06 2006/07 Kokku kulu Finantseerimise allikas Vastutaja 1. Arvuti (lap top) muretsemine õpetajatele / arvutite ostmine 25 000 25 000 50 000 KOV + Tiigrihüpe direktor 2. Arvutite muretsemine arvutiklassi ja kabinettidesse / arvutite ostmine 10 arvutit 150 000 Tiigrihüpe + KOV + projektid direktor 3. Tarkvara uuendamine 12 000 12 000 12 000 36 000 KOV arvutispetsialist 4. Videokaamera soetamine / videokaamera ostmine 12 000 12 000 projektid direktor 5. Arvutiprojektori soetamine / projektori ostmine 63 000 63 000 projektid + KOV direktor 6. Ilukirjanduse ja teatmeteoste muretsemine kooli raamatukogule / raamatute ostmine 15 500 15 000 15 000 45 000 KOV direktor 4) ÕPETAMINE, KASVATAMINE, ÕPPIMINE Indikaator: Kooliõppekava Jrk nr Tegevus / tulemus 2004/05 2005/06 2006/07 Kokku kulu Finantseerimise allikas Vastutaja 1. Kooli õppekava uuendamine / uuendatud õppekava dokument. märts 2005 Lasteaed-Põhikool X direktor 2. Õppekava arendustegevus / läbivate teemade sisseviimine õppekavasse X õppealajuhataja 3. Projekti «Loodusharidusüritused Pühajärve Põhikoolis» elluviimine 37 430 + 3500 40 930 KIK + KOV direktor, projektijuht P. Kangur 4. Kooli almanahhi koostamine / trükise ilmumine 25 000 25 000 Projektid + KOV direktor 5. Kooliraadio töös hoidmine / raadiosaate toimumine kord nädalas diktofoni ostmine mikrofoni puldi ostmine X 1200 + 3600 4800 KOV + projektid Huvijuht, ÕOV Indikaator: Õpetamine, kasvatamine, õppimine Jrk nr Tegevus / tulemus 2004/05 2005/06 2006/07 Kokku kulu Finantseeri- mise allikas Vastutaja 1. Koolitus: Õppe-ja kasvatustööalane / kõikidel pedagoogidel läbitud 40tunnine õppekava 30 000 30 000 KOV õppealajuhataja 2. Koolitus: IT-alane / kõikidel pedagoogidel läbitud 40tunnine õppekava 20 000 20 000 KOV õppealajuhataja 3. Konverents «Õpetajalt õpetajale» / selle toimumine 5 000 5 000 KOV direktor 4. Pikapäevarühma ja ettevalmistusrühma töö analüüs / PPR ja EVR õppetöö toetajana X X õppealajuhataja 5. Kutsesuunitlusalane tegevus / vastava juhendi väljatöötamine X õppealajuhataja 5) ÕPILASTE TOETAMINE Indikaator: Õpilaste haridusliku erivajaduse väljaselgitamine Jrk nr Tegevus / tulemus 2004/05 2005/06 2006/07 Kokku kulu Finantseerimise allikas Vastutaja 1. Arenguvestluste süsteemi loomine ja rakendamine / viiakse läbi arenguvestlusi X X õppealajuhataja 2. Õpetajate koostöö loomine õpilaste hariduslike erivajaduste väljaselgitamiseks / koostöö toimib X X X õppealajuhataja, logopeed 3. Õpilaste osavõtt olümpiaadidest, konkurssidest ja võistlustest ning õppekäikudest / nende projektide tagamine 160 000 KOV direktor Indikaator: Õpilaste toetamine Jrk nr Tegevus / tulemus 2004/05 2005/06 2006/07 Kokku kulu Finantseerimise allikas Vastutaja 1. Õpilaste toetamissüsteemi loomine / süsteemi loomine X direktor Indikaator: Koolikohustuse täitmine Jrk nr Tegevus / tulemus 2004/05 2005/06 2006/07 Kokku kulu Finantseerimise allikas Vastutaja 1. Tugisüsteemi loomine koolikohustuse mittetäitjate kooli naasmisel / tegutsemiskorra väljatöötamine X õppealajuhataja 6) HARIDUSTULEMUS Indikaator: Õpijõudlus Jrk nr Tegevus / tulemus 2004/05 2005/06 2006/07 Kokku kulu Finantseerimise allikas Vastutaja 1. Eksami- ja tasemetööde tulemuste ning veerandi- ja aastahinnete võrdlev analüüs / analüüsi läbiviimine X X X õppealajuhataja Indikaator: Sotsialiseerumine Jrk nr Tegevus / tulemus 2004/05 2005/06 2006/07 Kokku kulu Finantseerimise allikas Vastutaja 1. Arenguvestluste süsteemi loomine ja rakendamine / arenguvestluste läbiviimise kord X õppealajuhataja 2. Õpimotivatsiooni tõstmiseks lahenduste väljatöötamine / tegevuste kava X direktor 3. Kooli kokkutulek 2007. a / vilistlaskogu kokkukutsumine ja koolilõpetajate küsitluse läbiviimine X 100 000 100 000 Projektid + KOV+ omafinantseering direktor 4.2. Ressursside andmik Jrk nr Finantseerimise allikas 2004/2005 plan. kulu 2005/2006 plan. kulu 2006/2007 plan. kulu Kokku kulu 1. KOV+KOIT kap.remont + katlamaja 4 100 000 Aula 120 000 Koridoride seinad ja laed 140 000 4 360 000 2. KOV ventilatsioon 36 000 + valgustus 95 000 131 000 3. Projektid, mis esitatakse mitmesugustele programmidele ja fondidele 558 000 120 000 250 000 982 000 * korvpallikonstruktsioonide väljavahetamine 80 000 80 000 * koolisöökla remont 250 000 250 000 * aula toolid 90 000 120 000 Projekt «Turvaline kool» 68 000 68 000 KIK projekt «Loodusüritused Pühajärve Põhikoolis» 41 000 41 000 5. Arengukava uuendamise kord Arengukava täitmist analüüsitakse ja kava täiendatakse igal aastal. Arengukava arendustöös osalevad õppenõukogu ja hoolekogu, kes annavad arengukavale hinnangu. Arengukava kinnitab Otepää Vallavolikogu. Direktor esitab arengukava Otepää Vallavalitsusele uuendamiseks igal aastal augustikuus. Indikaator: Kooliõppekava