Rakvere Linnavolikogu — Rakvere Vene Gümnaasiumi arengukava 2005-2007 — KO, 79, 807

Aluseks võttes põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse § 3 1 lõike 3 ja kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse § 22 lõike 1 punktis 37 sätestatu, Rakvere Linnavolikogu määrab: 1. Kinnitada Rakvere Vene Gümnaasiumi arengukava 2005–2007 (arengukava lisatud). 2. Määrus jõustub 1. märtsil 2005. a. Volikogu esimees Mihkel JUHKAMI Kinnitatud Rakvere Linnavolikogu 16. veebruari 2005. a määrusega nr 7 RAKVERE VENE GÜMNAASIUMI ARENGUKAVA 2005–2007 Sisukord I. Sissejuhatus II. Üldandmed 2.1. Paiknemine 2.2. Ajalugu 2.3. Hetkeseis 2.4. Visioon 2.5. Missioon III. Kooliarenduse põhisuunad ja valdkonnad 3.1. Arengu põhisuunad 3.2. Arengu valdkonnad 3.3. Arengu prioriteedid, edu faktorid ja strateegilised eesmärgid IV. Tegevuskava 2005–2007 4.1.Õppeaastate põhieesmärgid 4.2. Arengukava ülesanded ja projektid V. Arengukava uuendamise kord I. Sissejuhatus Haridus peab andma inimesele kindlustunde, et ta saab hakkama muutuvas arenevas maailmas ja iseendaga. Rakvere Vene Gümnaasiumi arengukava on dokument, mis vastavalt seadusele määrab ära kooliarenduse põhisuunad ja valdkonnad, tegevuskava kolmeks aastaks ning arengu-kava uuendamise korra. Rakvere Vene Gümnaasiumi arengukava planeerimisel toetusime alljärgnevatele materjalidele: – põhikooli- ja gümnaasiumiseadus; – Rakvere Vene Gümnaasiumi põhimäärus ja õppekava; – Rakvere linna arengu strateegia ja arengukava 2004–2019; – Eesti Vabariigi haridusseadus; – Lääne-Viru Maavalitsuse koolivõrgu arengukava projekt; – riikliku järelevalve materjalid; – Rakvere Vene Gümnaasiumi arengukava 2001–2004 täitmise analüüs; – töö statistiliste andmetega ja analüüs; – olemasolevad õigusaktid. Rakvere Vene Gümnaasiumi arengukava aastateks 2005–2007 sisaldab administratsiooni, õpetajate, lastevanemate ja õpilastevahelisi kokkuleppeid gümnaasiumi arengusuundade ja eesmärkide kohta, mis on sõlmitud demokraatliku protsessi tulemusena. Arengukava koostamisel on arvestatud ka Rakvere linna kui omaniku esindaja prioriteetidega. Kokkulepete protsess algas 2003/2004. õppeaasta oktoobris ning lõppes 2004/2005. õppeaasta detsembris. Protsess sisaldas: – lastevanemate küsitlusi, arutelu ja ettepanekuid; – eelmise arengukava analüüsi; – õpetajate seminare ja metoodiliste komisjonide tööd; – pedagoogilist nõukogu – arengusuundade määratlemine; – initsiatiivgrupi tööd – projekti kirjutamine; – töötajate üldkoosoleku arutelu 05.05.2004; – arengukava vormistamist; – arengukava täiendamist pärast järelevalvet 30.11.2004; – arengukava kinnitamist õppenõukogus 13.12.2004; – arengukava kinnitamist hoolekogus 16.12.2004. Arengukava vormistamise töörühma kuulusid ainesektsioonide esimehed, õpilasomavalitsuse esindajad ja kooli direktsioon. Arengukava koosneb sissejuhatusest, gümnaasiumi üldandmetest, arengu põhisuundadest ja tegevusvaldkondadest aastateks 2005–2007 ning kolmeks aastaks koostatud tegevuskavadest. II. Üldandmed 2.1. Paiknemine Rakvere Vene Gümnaasium asub Rakvere linnas Tallinna tänav 29 asuvas õppehoones. 2.2. Ajalugu Vene õppekeelega hariduse omandamise võimalused loodi 1944. aastal. 1964. aastal valmis Tallinna tn 29 uus ruumikas koolimaja, kus oli loodud õpilastele paremad tingimused õppimiseks. 1998. aastast alustati koolimajas õpikeskkonna tingimuste parandamisega ning tänaseks on lõpetatud kapitaalsed remonditööd ja on loodud õpilastele head kaasaegsed õpperuumid. 2003. aastast on loodud muukeelsele elanikkonnale ka kaugõppe võimalused. Alates 2002. aastast toimub ka Rakvere Gümnaasiumi algklasside õpetamine Tallinna tn 29 asuvas õppehoones. 2004/2005. õppeaastast on Rakvere Gümnaasiumi õpilaste arv kasvanud 308 õpilaseni, õppekomplekte 12 (1.–6. klassini). 2.3. Hetkeseis SWOT-analüüs • Kooli ruumid on kaasaegselt remonditud. • Kooli juhtkond vastab nõutavale kvalifikatsioonile. • Enamuse õpetajate kvalifikatsioon vastab nõuetele. • Tööjaotus ja vastutusalad töötajate vahel on selged. • Õppenõukogu töötab regulaarselt ja vastavalt plaanidele. • Õppenõukogu on arutanud õppe- ja arengukava ning kodukorda puudutavaid küsimusi. • Koolis tegutseb õpilasomavalitsus, millel on võimalused osaleda koolielu probleemide lahendamisel. Töötatakse vastavalt õpilasomavalitsuse määrusele. • Koolil on oma traditsioonid. • Ressursse kasutatakse otstarbekalt ja läbimõeldult. • Hoolekogu töötab regulaarselt. • Toimuvad täienduskoolitused. • Õpilased koostöös õpetajatega osalevad olümpiaadidel, konkurssidel, võistlustel maakonnas ja vabariigis. • Kooli raamatukogu on aktiivselt kasutusel kogu õppepäeva jooksul. • Raamatukogu on varustatud kaasaegse arvuti ja videoaparatuuriga. • Kooli sööklas saavad toitlustatud kõik algklasside õpilased ning õpilastel ja õpetajatel on võimalik sooja lõunat süüa mõõduka hinna eest. • Koolil on hea koostöö ametiasutustega (tuletõrje, päästeameti jt). • Töötavad huvialaringid. KOOLI TUGEVUSED: • juhtimisoskus ja juhtkonna mõistev suhtumine; • õpetajate töö tunnustamine; • püsiv kaader, kogemustega õpetajad; • täienduskoolituse organiseerimine; • õpilaste saavutuste tunnustamine; • kooli kodukord; • võimalus tegeleda huvitegevusega; • sportimisvõimalused; • pikapäevarühma võimalus; • õpiabi ja keelekümblus; • vajaminev tehnika (paljundus, arvutid, videotehnika jms) olemasolu. NÕRKUSED: • eesti keele oskuse ja kultuuritundmise süvendamise vajadus; • õpetajate ja personali nõrk võõrkeele oskus; • vananev kaader ja meesõpetajate vähesus; • õpilaste arvu vähenemine; • asotsiaalsete perede laste arvu suurenemine; • kaasaegsete õpilaskohtade vähesus; • infotehnoloogia kasutamise piiratus; • kahe eri kooli koostöötamine ühes hoones; • erivajadustega laste tugisüsteemi nõrkus; • õpetajate mitteküllaldased teadmised eripedagoogika ja sotsiaalpsühholoogia vallas; • õpilasomavalitsuse ebapiisav mõju; • vähene osavõtt linna ja maakonna üritustest. OHUD Koolist ei olene: • õpilaste arvu vähenemine; • noorte õpetajate vähesus ja kaadri vananemine; • asotsiaalsetest peredest pärit õpilaste osakaalu suurenemine; • õpilaskontingendist sõltuvad kvaliteedinäitajad. VÕIMALUSED: • uued õppimise ja õpetamise tehnoloogiad; • tulemust ja arendusvestlused; • lastevanemate huvi hariduselu vastu; • lastevanemate koolitused; • õpilaste motivatsiooni suurendamine; • huvitegevuse suurendamine; • töö- ja puhketingimuste parandamine; • korra ja turvalisuse tagamine; • kaasaegsete õpilastöökohtade loomine; • individuaalsete võimete arvestamine; • sotsiaalselt nõrkadest kodudest laste toetamine; • tugiõpilaste kasutamine ja arendamine; • hoolekogu osa suurendamine kooli materiaalsete ressursside ja vajaduste lahendamisel; • logopeedilise abi organiseerimine; • töötajate motivatsioonide suurendamine; • koolielu tutvustamine ajakirjanduses; • õpilaste psühholoogilis-psühhiaatrilise nõustamise korraldamine; • õpilaste väljalangevuse vähendamine; • õpetajate psühholoogilise ettevalmistustaseme parandamine; • koolivägivalla vähendamine. Pedagoogilise personali ja õpilaskonna üldanalüüs 2.3.1. Õpetajad Koolis töötab 28 põhikohaga pedagoogi, mis on 87,5% õpetajate üldarvust, osalise koormusega 4 õpetajat. Põhitöökohaga õpetajate nädalakoormus 15,57 tundi. Kõrgharidusega õpetajaid 78,57%, keskeriharidusega 21,43%. Tundide protsent, mida õpetajad ei anna oma kvalifikatsiooni järgi, on 7,99%. Naisõpetajaid koolis 93,75%. Õpetajate vanuseline jaotus: – kuni 29-aastased 3 õpetajat, s.o 3,03% – 30–39-aastased 8 õpetajat, s.o 27,3% – 40–49-aastased 3 õpetajat, s.o 3,03% – üle 50-aastased 16 õpetajat, s.o 49,42% Õpetajaid-pensionäre 9,38%. Õpetajate jaotus staaži järgi: – kuni 2 aastat mitte ühtegi õpetajat – 2–5 aastat 3 õpetajat – 5–8 aastat 4 õpetajat – 8–11 aastat 4 õpetajat – 11–15 aastat 3 õpetajat – üle 15 aasta 18 õpetajat 2.3.2. Õpilased Rakvere Vene Gümnaasiumis õpivad õpilased 1.-12. klassini. Koolis õpib 227 õpilast päevases õppevormis ja 39 õpilast kaugõppes. Õpilaste minimaalne arv klassis 7, maksimaalne 34, keskmine 19,92 õpilast. Põhikoolis 155 õpilast, 8 klassikomplekti, 2 liitklassi. Gümnaasiumis 72 õpilast, 3 klassikomplekti. Kaugõppes õpib 39 õpilast, 3 klassikomplekti. Lähema kolme aasta jooksul toimub õpilaste arvu vähenemine. Kokku Rakvere Vene Gümnaasiumis õpib 266 õpilast ja 14 klassikomplekti. 2.3.3. Majanduslik olukord Rakvere Vene Gümnaasiumi ja Rakvere Gümnaasiumi õpilased õpivad normaalsetes õppetingimustes. Hoones on renoveeritud: • keskküttesüsteem; • elektrisüsteem; • välja on ehitatud ventilatsioonisüsteem; • paigutatud tuletõrje- ja valvesüsteemid; • renoveeritud toiduvalmistamise blokk; • renoveeritud võimla, spordiväljak; • hoone ümbrus asfalteeritud; • hoones on vahetatud kõik aknad ja remonditud on ka kõik õppeklassid. Kooli arengu kaasajastamiseks on vajalik: • kaasaegsete õpilaste töökohtade loomine; • õppe-materiaalse baasi kaasajastamine; • infotehnoloogiliste võimaluste edasiarendamine. 2.4. Visioon Rakvere Vene Gümnaasiumis on kaasajale vastav turvaline õpilassõbralik õpikeskkond muukeelsele elanikkonnale, mis motiveerib, loob eeldused ja tingimused haritud isiksuse kujunemiseks. Siin on võimalused huvikoolituseks ja vaba aja kasulikuks veetmiseks ning on tingimused muukeelsele elanikkonnale integratsiooniks Eesti ühiskonda. 2.5. Kooli missioon Rakvere Vene Gümnaasiumi missiooniks on kujundada eetiline, salliv, vastutustundlik elukestev õppija, kes on elus sotsiaalselt toimetulev Eesti Vabariigi kodanik. Tal on rahvuslik identiteet, oskus suhelda erinevates kultuurides ja keeltes. III. Kooliarenduse põhisuunad ja valdkonnad 3.1. Arengu põhisuunad: * luua tingimused ja eeldused muukeelse elanikkonna eesti ühiskonda integreerumiseks * säilitada põhikoolijärgse hariduse omandamise võimalused muukeelsetele Rakvere linna elanikele * pedagoogilise kollektiivi koolituste kaudu kujundada iseõppiv pedagoogiline kollektiiv * koostöö arendamine Rakvere Gümnaasiumi õpilaste ning õpetajatega 3.2. Arengukava valdkonnad: 1) Koolisisene juhtimine a. Koolisisene juhtimine b. Hoolekogu c. Lastevanemate ja õpilaste osalemine koolielus 2) Koolitöö planeerimine a .Kooli arengukava järgimine, korrigeerimine ja täiendamine b. Õppekava uuendamine c. Töö kaadriga 3) Õpetamine ja õppimine a. Ainealase töö planeerimine b. Ainealase töö korraldus c. Õpilaste osalus õppetöös ja õpimotivatsioon d. Õpilaste hindamis- ja tunnustamiskriteeriumid e. Õpilaste õpioskuste täiendamine ja abiõpe f. Arvuti kasutamine õppetunnis 4) Koolikohustuse täitmine, õpilaste algarvestus 5) Kooli turvaline töökeskkond 6) Klassi- ja kooliväline töö, kutsenõustamine ja klassijuhataja osa õppekasvatustöö eesmärkide elluviimisel 7) Avalikud suhted ja info, traditsioonid ja koostöö vilistlastega 3.3. Kooli arengukava prioriteedid * Õpitingimuste ja õpetamise kaasajastamine * Mitmekülgse sisehindamise süsteemi käivitamine * Õppetöö tulemuslikkuse parendamine 1. Turvalise ja kultuurse töökeskkonna loomine 2. Juhtimise kvaliteedi tõstmine 3. Õpetamiskvaliteedi parendamine ja jõukohasuse printsiibi rakendamine 4. Õppekava arendus. Läbivad teemad ja õppekäigud 5. Sisehindamissüsteemi täiustamine ja õpilaste stimuleerimise korra arendamine 6. Koolikohustuse sisulise täitmise saavutamine 7. Õpilaste klassiväline tegevus, kehaline aktiivsus, sporditöö ning vaba aja veetmine 8. Gümnaasiumi ja põhikooli lõpetajate õpingute jätkamine elukutse omandamisel 9. Kooli 60. aastapäeva tähistamine 3.3.1. Teised arendamisele kuuluvad töölõigud 1. Koolielu avalikustamise võimaluste suurendamine 2. Klassijuhataja ja aineõpetajate töö seostamine kooli õppekasvatustöö ülesannetega ja klassi probleemidega 3. Õpilasomavalitsuse osalemine koolielu juhtimisel 4. Õpilaste õpioskuste täiendamine ja tulemuslikkuse suurendamine 5. Õpilaste eluks ettevalmistamine ja teadmiste laiendamine oma riigist 6. Koostöö laiendamine teiste koolidega 7. Tugiõpilaste tegevuse arendamine 8. Õpilastele psühholoogilis-psühhiaatriliste nõustamiste korraldamine ja erivajaduste arvestamine 3.3.2. Edufaktorid, arengu eeldused, strateegilised eesmärgid Edufaktoriteks on: akadeemilist õppesuunda toetavad koolikorralduslikud lahendused 1. Väikesed klassid 2. Individuaalne lähenemine 3. Partnerlussuhted õppe- ja kasvatustöös 4. Õpiabi 5. Iseseisva töö oskuste kujundamine ainetevahelise integratsiooni kaudu 6. Lisatunnid riigieksamiteks 7. Individuaalne õppesuund valikainete kaudu 8. Individuaalse õppekava võimaldamine Arengu eeldused: 1. Püsiv kaader ja enesetäiendamise võimalused 2. Koostöö sidusrühmadega erinevatel tasanditel (hoolekogu, lapsevanemad, linnavalitsus, teised koolid jne) Strateegilised eesmärgid: • Laste arengut toetava õpikeskkonna kujundamine • Õppe ja kasvatustöö kvaliteedi parendamine • Tugistruktuuride arendamine • Süvendada koostööd lastevanematega • Õppevahendite ja inventari kaasajastamine • Kooli sisekujunduse parandamine IV. Tegevuskava 2005–2007 • Jätkata kooliks ettevalmistusrühma tööd ja keelekümbluse metoodika juurutamist. • Avada vastavalt vanemate soovidele tasulisi õpperühmi. • Jätkata majandusõppe programmi täiustamist ja õpetamist alg-, põhi- ning gümnaasiumi astmes. • Muukeelse elanikkonna kultuuri juurte säilitamiseks erilist tähelepanu pöörata kunsti- ja usuõpetusele, vene keele ja kultuuriloole. • Kujundada Rakvere Vene Gümnaasium muukeelse elanikkonna info- ja kultuurikeskuseks. • Luua sidemed vabariigi teiste venekeelsete gümnaasiumidega, et laiendada tulemuslikkust ja positiivseid kogemusi. • Jätkata koostööd huvikooliga ning korraldada näitusi. • Luua tingimused erivajadustega ning sotsiaalselt nõrgast keskkonnast tulevatele õpilastele võrdväärse hariduse saamiseks (logopeediline, psühholoogiline abi) ja kultuurilise silmaringi avardamiseks. • Suurendada õpilaste haaratavust õpperingidesse. • Jätkata osalemist üleriigilise koolinoorte laulupeo «Slavjanski venok» tegevuses. • Õpetajate täienduskoolituse organiseerimine vastavalt olemasolevatele võimalustele ning kaasates võimalusi õppimiseks ka Sankt-Peterburgi ja Pihkva ülikoolides. • Avada arvutiring edasijõudnud õpilasetele. • Jätkata koostööd Rakvere Gümnaasiumiga, lahendades sallivuse ja koostöö probleeme. • Jätkata ainete osalist üleminekut riigikeelele, luues tingimused ja eeldused, et jätkata pärast põhikooli lõpetamist gümnaasiumihariduse omandamist riigikeeles. • Vastavalt Rakvere linna arengukavale säilitada Rakvere Vene Gümnaasium. Tegevuskava toetavad üritused • Eesti rahvakalendri tähtpäevade tähistamine • Vene Draamateatri ja Eesti teatrite külastamine • Sõprusklasside kontaktide loomine Eesti koolidega ja Tartu Vene Gümnaasiumiga • Muukeelse elanikkonna suhtlemiskeskuse funktsioonide jätkamine (Slaavi Ühing, õigeusu kirik, Vene saatkond Tallinnas) • Õpetajate ja õpilaste ekskursioonide ning kohtumiste organiseerimine, et õppida tundma Eesti vaatamisväärsusi ning koole • Täiustada ainetevahelisi seoseid korraldavate dekaadide, ürituste ning õppetundide kaudu • Tõhustada arvutiõpetuse tundides saadud teadmiste kasutamist kogu õppeprotsessis • Organiseerida koostööd maakonna ettevõtetega toetamaks kutsevalikut (autokool, päästeamet, tuletõrje jne) • Arendada koostööd sotsiaaltöötajatega ja noorte politseiga 4.1. Õppeaastate põhieesmärgid 2004/2005. õa 1. Traditsiooniliste kooliväärtuste hindamine, kooli 60. aastapäeva tähistamine. 2. Sallimatus koolivägivalla vastu ja hea sisekliima tagamine. 3. Õppekavade täiendamine, pädevuste ja õppeainetevaheliste seoste täpsustamine. 4. Koostöö Rakvere Gümnaasiumiga. 2005/2006. õa 1. Sisehindamissüsteemi juurutamine ja motivatsioonide tagamine. 2. Jõukohasuse printsiibi rakendamine õppetöös. 3. Erivajadustega laste nõuetekohase hariduse tagamine. 4. Sallivuse ja koostööoskuste jätkuv kujundamine. 2006/2007. õa 1. Majandusõppe ja õppeprotsessi kaasaegsetele alustele jätkuv üleviimine. 2. Multikultuurse keskkonna mõju muukeelse elanikkonna arengus. 3. Oskuste omandamine suhtlemiseks eri kultuurides ja keeltes. 4. Õpilassõbralik õpikeskkond ja oskus koostööks teise kooliga. 4.2. Arengukava ülesanded ja projektid 4.2.1. Metoodilise töö suunamine Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Koolitused – uut pedagoogika, metoodika, psühholoogia valdkonnast x x x OV/HM D 2 Eri ainete õpetajate töörühmad ainekavade täiustamisel x x x OV/HM D 3 Õppepäevad – teiste koolide kogemustest x x x OV D 4 Uuema pedagoogilise, metoodilise ja psühholoogiaalase kirjanduse ostmine x x x OV ÕJ/RJ 5 Õppevahendite ostmine x x x OV/HM ÕJ/MJ 6 Lahtiste ja näidistundide läbiviimine x x x ÕJ 7 Info liikumise ja kättesaadavuse tõhustamine x x x D/ÕJ 8 Kaugõppe osak. töötavate pedagoogide andragoogika x x x OV/HM D 9 Klassijuhatajate koolitus x x x OV/HM D 10 Näituste organiseerimine ja külastamine x x x OV D 11 Kohapealse t. koolituste suurendamine x x x OV D 4.2.2. Sisehindamise süsteemi täiustamine Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Ideede genereerimine, arutelud ainekomisjonides x x x ÕJ 2 Õpilaste sisehindamissüsteemi kirjalik vormistamine ja avalikustamine x x ÕJ 3 Personali tunnustamissüsteemi täiustamine, vormistamine ja avalikustamine x OV D/MJ/ÕJ 4 Sisehindamissüsteemide rakendamine, analüüs, täiustamine, stimuleerimine x x x D/ÕJ 4.2.3. Klassijuhatajate töö õppekasvatuslike ülesannetega Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Klasside ürituste eesmärgistamine lähtudes õppekavast x ÕJ/KL 2 Nõudmiste ühtlustamine x x x ÕJ/KJ 3 Edukate ja vastavalt võimetele töötavate tunnustamine x x x OV D 4 Klassi ühisüritused lastevanematega x x x ÕJ/HJ 4.2.4. Aineõpetajate töö Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Ainekavade täpsustamine ja täiendamine x x x ÕJ 2 Uute efektiivsete meetodite kasutamine õppetöös x x x ÕJ 3 Õpetamise diferentseerimine, eripärade arvestamine x x x ÕJ 4 Edukate rakendamine õppetunnis x x x ÕJ 5 Õppesisu ja tulemuste vastavusse viimine x x x ÕJ 4.2.5. Õpilasomavalitsuse osalemine koolielu juhtimisel Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Regulaarsed kohtumised direktsiooniga x x x D 2 Koolidevahelise koostöö arendamine x x x OV D 3 Ajurünnakud x x x ÕJ 4 Kooli kodukorra täitmise kontroll ja analüüs x x x ÕJ/MJ 4.2.6. Koostöö lastevanematega Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Lastevanemate koolitus. Ealiste iseärasuste arvestamine x x x OV ÕJ 2 Ühisüritused klassiti ja kooliastmeti x x x HJ 3 Lastevanemate tunnustamine x x x OV D/HE 4 Klassi- ja kooli lastevanemate koosolekud x x x ÕJ 4.2.7. Koolielu avalikustamise võimaluste suurendamine Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Kooli kodulehekülje mitmekesistamine x x x OV IJ 2 Koolielu sündmuste kajastamine ajakirjanduses x x x D 3 Kooli arengukava kättesaadavus kooli raamatukogus x x x D 4 Kooli kroonika toimetamine x x x D 5 Kooli ajaleht x x x OV ÕJ 4.2.8. Õppetöö tulemuste analüüs õppenõukogus Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Statistilised kokkuvõtted klassiti ja ainete kaupa x x x ÕJ 2 Kodutööde mahu ja kestuse uuringud x x x ÕJ 3 Eksamite ja tasemetööde seos aastahinnetega x ÕJ 4 Erivajadustega õpilaste õppetöö korraldamine x x x ÕJ 5 Koolikohustuse täitmine, operatiivne koostöö lastevanematega x x x ÕJ 6 Koostöö sotsiaaltöötajate ja noorsoopolitseiga x x x ÕJ 7 Kooli õppekava täiendamine x x x ÕJ 4.2.9. Hoolekogu Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Koostöö vilistlastega x x x D/HE 2 Kooli parima sõbra valimine ja tunnustamine x x x OV D/HE 3 Kooli eelarve koostamine ja täiendavate finantseerijate leidmine x x x D/HE 4 Kooli 60. aastapäeva tähistamine x D/HE 5 Sponsorite tagamine firmadest x x x HE 6 Lastevanemate tunnustamissüsteemi loomine ja tunnustamine x x x OV/HK HE 4.2.10. Infotehnoloogia Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Kooli tarkvara uuendamine x x x OV IJ/D 2 Arvutite kasutamine referatiivsete tööde esitlemiseks x x x IJ/AÕ 3 Raamatukogu varustamine vajamineva tarkvaraga x IJ/RJ 4 Interneti kasutamine õppetöös x x x OV IJ/ÕJ 4.2.11. Õpilaste eluks ettevalmistamine Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Õpilaste kutsesobivuse väljaselgitamine spetsialistide abiga x x x ÕJ 2 Infopäevadel osalemine x x x OV HJ 3 Ainest tulenevate väljundite kasutamine x x x AÕ 4 Õppekäigud, koostöö asutuste ja ettevõtetega x x x 4.2.12. Õpetamine ja õppimine Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 ÕOV ettepanekud x x x HJ 2 Arutelud ainekomisjonides x x x ÕJ 3 Arutelud hoolekogus ja direktsioonis x x x D 4 Õppenõukogus kinnitamine x x x D 5 Töökavade ühtlustamine kooliastmeti x x x ÕJ 6 Täiustatud ainekavade kinnitamine õppenõukogus x x x D 7 Tasemetööde ja lõpueksamite korraldamine x x x ÕJ 8 Riigieksamite korraldamine x x x D 9 Õppetöö tulemuste analüüs x x x vastutaja 10 Koduste tööde kontroll ainetundides x x x AÕ 11 Uuringud ja analüüsid x x x ÕJ/PS 12 Ühisnõupidamised ja -projektid sotsiaalprobleemide ennetuseks x x x D 13 Ainekavade täitmine x x x ÕJ 14 Ainekomisjonide töö ja metoodilise töö planeerimine x x x ÕJ 15 Parimate asjatundjate tunnustamine x x x ÕJ 16 Ainepäevade organiseerimine x x x ÕJ 4.2.13. Õpilaste osalus õppetöös Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Pidevalt õpetada ja nõuda korrektset kõnet ja suhtlemist x x x Kõik õpet. 2 Õpilaste õpioskuste arendamine x x x Kõik õpet. 3 Funktsionaalse lugemisoskuse kontroll x x x ÕJ 4 Õpilaste võimete arvestamine x x x ÕJ 5 Konsultatsiooni, abi- ja parandusõppe korraldamine x x x ÕJ 6 Diferentseeritud töö ainetundides x x x AÕ 7 Tublimate tunnustamine x x x OV AÕ/ÕJ 4.2.14. Koolikohustuse täitmine Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Puudumiste kontroll x x x KJ 2 Mõjutusvahendite rakendamine x x x KJ 3 Probleemsete õpilaste kontroll ja abistamine x x x KJ/SL 4 Parimate tunnustamine x x x OV KJ/ÕJ 4.2.15. Kooli töökeskkond Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Renoveeritud keskkonna hoidmine x x x KJ/MJ 2 Kaasaegsete inventari ja õppevahenditega sisustamine x x x OV MJ 3 Sisekujunduse täiustamine x x x OV MJ 4 Raamatukogu fondide täiendamine x x x OV RJ/MJ 4.2.16. Integratsioon Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Õpetajate ja personali keeleõpe x x x OV D/ÕJ/MJ 2 Eesti Vabariigi ajaloo ja kultuuri tundmaõppimine: õppepäevad, õppekäigud x x x 3 Põhikoolis keelekümblus x x x OV ÕJ 4 Gümnaasiumis loodusainete ja ajaloo õpetamine eesti keeles x x x ÕJ 5 Koostöö asutustega x x x ÕJ/HJ 4.2.17. Töö sidusrühmadega (hoolekogu, lapsevanemad jt) Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Arengukava koostamine ja täiendamine x x x 2 Hindamiskriteeriumide ja tunnustamissüsteemide täiendamine x x x 3 Ühisüritused x x x 4 Koostöö omavalitsusega x x x 4.2.18. Töö kaadriga Jrk nr Ülesanded ja projektid 2005 2006 2007 Finantseerija Vastutaja 1 Riigikeele õppimine x x x ÕJ 2 Aineõpetajate ainealane koolitus x x x ÕJ 3 Psühholoogiaalane täienduskoolitus x x x ÕJ 4 Kaadri noorendamine x x x ÕJ Kasutatud lühendid: OV – omavalitsus HM – haridusministeerium D – direktor ÕJ – õppealajuhataja MJ – majandusjuhataja KJ – klassijuhataja PS – psühholoog SL – sotsiaaltöötaja HE – hoolekogu esimees IJ – infojuht HJ – huvijuht RJ – raamatukogu juhataja V. Arengukava uuendamise kord Käesolev arengukava on koostatud hoolekogu, pedagoogiliste ja metoodiliste nõukogude ettepanekutele toetudes. Arengukava täitmist analüüsitakse üks kord aastas õppeaasta alguse õppenõukogus ning hoolekogus. Metoodilised nõukogud analüüsivad arengukava kaks korda õppeaasta jooksul, esitades kooli juhtkonnale metoodilise nõukogu töö analüüsi poolaasta vältel. Arengukava uuendused viiakse sisse iga õppeaasta alguses, tehes ettepanekuid metoodiliste ühenduste ning õppenõukogu kaudu. Arengukava põhisuundade uuendamine toimub vastavalt Rakvere linna arengukava muutuste sisseviimisele igal aastal.