Veriora Vallavolikogu — Viluste PK arengukava aastateks 2009–2013 — KO, 89, 1253

Määrus kehtestatakse «Põhikooli- ja gümnaasiumiseadus» § 3¹ lg 1, lg 2¹, lg 3 ja lg 4, «Kohaliku omavalitsuse korralduse seadus» § 22 lg 1 p 7 ja § 37 lg 5, Veriora Vallavolikogu 28.02.2006 määrus nr 5 «Veriora valla põhimääruse uue redaktsiooni kinnitamine» § 14 lg 1 p 7 ja § 44 lg 3 ja «Haldusmenetluse seadus» § 64 lg 1 alusel. § 1. Sissejuhatus (1) Viluste Põhikooli arengukava on dokument, mis määratleb kooliarenduse põhisuunad ja valdkonnad ning tegevuskava aastateks 2009 - 2013. (2) Viluste Põhikooli arengukava lähtub sisehindamise tulemustest, kooli põhimäärusest ja Veriora valla arengukavast. § 2. Üldandmed (1) Asend: Viluste küla Veriora vald Põlva maakond (2) Ajalugu: Arhiivimaterjalide põhjal on Räpina kihelkonna külakoolid asutatud 1769.a. Siia kuulub ka Viluste. Esimene teadaolev koolimaja asus keset Viluste küla G. Siilbaumi õues. Püsivale kohale (praegune kasvuhoone koht) ehitati koolimaja 1873.a. Puidust koolihoone, mis on tänaseks lammutatud, ehitati 1928.a. Juurdeehitus valmis 1963-1966.a. Praegune koolihoone valmis 2001.a. sügiseks ja käsitööklassid 2002.a. sügiseks. Uue koolihoone ehitamise ajal laiendati ka võimlat. Kuni Esimese maailmasõja lõpuni oli koolis kolm klassi ja üks õpetaja. Alates 1926.a. oli kool kuueklassiline, nõukogude aastail muudeti 7-klassiliseks; 1960.a. 8-klassiliseks. Alates 1988.a. on kool 9-klassiline. (3) Kooli õpikeskkond: 2001.aastal valminud uue koolikompleksi brutopind on 3662,5 m². Hoone kasulik pind on 2144,7 m² ja krundi üldpindala on 8,1 ha. Koolihoonete kütmine toimub oma katlamajast, mis töötas 2007. aasta kevadeni kergel vedelkütusel. 2007. aasta suvel viidi koolikompleksi kütmine üle maaküttele, millega saavutati oluline küttekulude vähenemine. 2006. aastal vahetati välja informaatikaklassi arvutid, aulasse muretseti kabinetklaver. Igal aastal on uuendatud klassiruumidesse funktsionaalset sisustust. 2007. aastal rajati koolimaja territooriumile laste mänguväljak ja õues õppimise koht. 2008. aasta suvel teostati koolihoones internetiühenduse kaablivõrgu laiendustööd, mille tulemusena on võimalik interneti kasutamine kõikides õpperuumides ja aulas. Koolihoone parempoolse tiiva ülemise korruse ruumid ehitati ümber Veriora lasteaia «Õnneseen» ruumideks. Sellega seoses kolis kooli raamatukogu uutesse selleks kohandatud ruumidesse. Võimlat ja jõusaali kasutavad peale Viluste Põhikooli õpilaste ka Veriora valla asutused ja elanikud. Spordiväljaku asukoht on traditsiooniliselt välja kujunenud Lammasmäel, mis asub 200 m kaugusel spordihoonest ning on looduslikult väga soodne koht sportimiseks. Spordiväljakut on oma jõududega aastate jooksul hooldatud, kuid selle renoveerimine vajab suuremaid investeeringuid. (4) Pedagoogiline personal: Viluste Põhikoolis on professionaalne, kutsealaselt pädev pedagoogiline personal. Kooli 16st pedagoogist omab 4 vanemõpetaja ametijärku, 1 pedagoog-metoodiku ametijärku. Kooli pedagoogide töö on olnud tulemuslik, seda iseloomustab õppeedukuse kvaliteedinäitajate kasv ja õpilaste edukas esinemine aineolümpiaadidel ning konkurssidel. 2007/08. õppeaastal osales maakondlikel olümpiaadidel 25 õpilast, mis moodustas 16 % õpilaste arvust. Lisaks aineolümpiaadidele võtavad õpilased osa spordivõistlustest ja konkurssidest. Koolis on rahvatantsu- ja koolitantsurühmad, mudilas- ja lastekoor, ansamblid ja solistid, klaveriõpetus, kunstiring, arvutiring, meisterdamisring, korvpalli- ja võrkpallitreeningud, võro keele ja kodulooring, lasteorganisatsioon ELO. Mitmekülgne on raamatukogu-alane tegevus. Õpilased on esinenud edukalt luule- ja omaloomingukonkurssidel ning teatrifestivalidel. Õpilased osalevad Noorkotkaste ja Kodutütarde organisatsioonis. Rakendatavate tugisüsteemide tulemusena ei ole koolis viimastel õppeaastatel olnud väljalangejaid ning vähenenud on mitteedasijõudjate arv. 2005/06. õppeaastal jäi klassikursust kordama 1,2 % õpilaste arvust, järgnevatel õppeaastatel ei ole olnud klassikursuse kordajaid. Õpilastele rakendatavad tugisüsteemid on logopeed, parandusõpe, psühholoogiline nõustamine, pikapäevarühm, individuaalne konsultatsioon, individuaalõppekava, vajadusel põhikooli riikliku lihtsustatud õppekava rakendamine. (5) Õppijad ja nende saavutused: koolil on väljakujunenud traditsioonid ja oma sümboolika. Koolikultuuri kujunemisele aitavad kaasa ühised arusaamad kooli väärtustest, sisekorrast, mida toetavad kinnitatud statuudid, ametijuhendid, huvigruppide informeeritus. Lapsevanemad ja üldsus võtavad osa esimese septembri aktusest, jõulupidudest, Eesti Vabariigi aastapäeva kontsert-aktusest, kevadkontserdist ja näitusest, kooli lõpuaktusest. Eesti Vabariigi aastapäeva kontsert-aktus toimub koos Veriora rahvamajaga. Aktusel kuulutatakse 9. klassi õpilaste hulgast välja iga-aastane kooli parim õppur. Kooli raamatukogu ja huvitegevus aitavad kaasa õppe- ja kasvatuseesmärkide saavutamisele. Kool teeb koostööd lapsevanemate ja üldsusega. Hea on koostöö Võru Instituudiga, Marnitzi regionaalkooliga Saksamaal. Vilistlaste kokkutulekud toimuvad iga viie aasta järel (järgmine 2009. aastal). (6) Õpilaste saavutused 6.1. 2005/06. õppeaasta Sigrid Sibul I koht Põlva mk 9. kl. füüsikaolümpiaadil õpetaja Eve Sibul Yyhely Hälvin I koht Põlva mk 6. klasside bioloogiaolümpiaadil, 5. koht vabariiklikul olümpiaadil. õpetaja Riina Villak Kristel Sibul I koht Põlva mk algklasside. pranglimises õpetaja Esta Sokman Kaarel Juurma I koht Põlva mk «Laulukarussell», I koht vabariiklikel võistlustel: «Jõulutäht», poiste-solistide võistulaulmine õpetaja Kersti Juurma Vokaalansamblite võistulaulmine I koht trio ja duettide arvestuses õpetaja Kersti Juurma 2. – 3. klassi rahvatantsurühm I kategooria õpetaja Esta Sokman Tantsurühmad «Tantsurõõm», «No-Selge» Osalemine võimlemispeol Tallinnas õpetaja Krista Salf 6.2. 2006/07. õppeaasta Lumileid Hälvin 6. koht vabariiklikul 7. kl. bioloogiaolümpiaadil õpetaja Riina Villak Triin Ilves I – II koht Põlva mk 9. kl saksa keele olümpiaadil õpetaja Eevi Mälton Hele-Liis Peedosk I koht Põlva mk 6. kl matemaatika peastarvutamises õpetaja Mare Seppo Võistkondlik 5. -6. kl peastarvutamine I koht Põlva mk õpetaja Mare Seppo Kristel Sibul I koht Põlva mk algklasside pranglimises õpetaja Esta Sokman Kaarel Juurma II koht vabariiklikul poiste lauluvõistlusel «Poistelaul 2007» õpetaja Kersti Juurma Priit Paju 4.- 6. koht vabariiklikul poiste lauluvõistlusel «Poistelaul 2007» õpetaja Kersti Juurma Mudilaskoor Lastekoor I kategooria (osales Tallinnas X koolinoorte üldlaulupeol) II kategooria (osales Tallinnas X koolinoorte üldlaulupeol) õpetaja Kersti Juurma 3. – 4. klassi rahvatantsurühm «Vingerdi» II kategooria (osales Tallinnas X koolinoorte tantsupeol) õpetaja Esta Sokman 1. klassi rahvatantsurühm «Vissel» osales Tallinnas X koolinoorte tantsupeol õpetaja Esta Sokman 5. klassi segarühm POP-X II kategooria (osales Tallinnas X koolinoorte tantsupeol) õpetaja Krista Salf Tantsurühmad «Tantsurõõm», «No-Selge» osales Tallinnas X koolinoorte tantsupeol õpetaja Krista Salf Orienteerumine Põlva mk parim põhikool orienteerumises õpetaja Krista Salf Minivõrkpall I koht Põlva mk õpetaja Esta Sokman Katrin Raja Merilin Säde III koht vabariiklikul koomiksikonkursil õpetaja Heili Ahelik Henri Mähar eripreemia vabariiklikul leiutajatekonkursil, I koht maakonna päästeameti loomingukonkursil õpetaja Heili Ahelik Lumileid Hälvin I koht maakonna päästeameti loomingukonkursil õpetaja Heili Ahelik 6.3. 2007/08. õppeaasta Katrin Pent I koht Põlva mk 6. kl bioloogiaolümpiaadil õpetaja Riina Villak Katrin Pent I koht Põlva mk 6. kl. eesti keele olümpiaadil õpetaja Aasa Liiv Hele-Liis Peedosk I koht Põlva mk 7. kl matemaatikaolümpiaadil õpetaja Mare Seppo Yyhely Hälvin I koht Põlva mk 8. klasside bioloogiaolümpiaadil õpetaja Riina Villak Raina Luht I koht Põlva mk «Laulukarussell» õpetaja Kersti Juurma Kaarel Juurma I koht Põlva mk «Laulukarussell» õpetaja Kersti Juurma Tütarlaste võrkpallivõistkond I koht Põlva mk õpetaja Esta Sokman Katrin Raja Katuseteater Veriora valla 2007. a kultuuripreemia kollektiivile Ene Mähar Krista Salf Lumileid Hälvin II koht vabariiklikul joonistusvõistlusel «Minu kodu Eestimaa» õpetaja Heili Ahelik Henri Mähar II koht vabariiklikul leiutajatekonkursil «Minu lemmikauto» õpetaja Heili Ahelik Ingrid Rohtla I koht maakonnas J. Vahtra joonistuskonkursil õpetaja Heili Ahelik Viluste PK õpilastööd Vabariiklik näitus «Õuepuu» õpetaja Heili Ahelik (10 tööd) õpetaja Helle Mendrik (3 tööd) Hedy Liin 1.-2. koht murdekeelsel kirjatööde võistlusel «Mino Võromaa 2008» õpetaja Aasa Liiv (7) Õpilaste arvu prognoos 2008 – 2013 Klass Aasta 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Liitklass Kokku 08/09 14 17 15 7 10 7 23 11 16 11 131 09/10 15 14 17 15 7 10 7 23 11 7 126 10/11 13 15 14 17 15 7 10 7 23 7 128 11/12 6 13 15 14 17 15 7 10 7 3 107 12/13 8 6 13 15 14 17 15 7 10 3 108 (8) Viluste Põhikooli SWOT analüüs Tugevused Nõrkused Püsiv kvalifitseeritud õpetajate kaader Head tulemused aineolümpiaadidel, konkurssidel, võistlustel Hea tehniline baas, ilus ja mugav õpikeskkond, arvutiklass Raamatukogu varustatus, tegevus, koostöö Mitmekesine klassiväline tegevus Väljakujunenud traditsioonid Tugisüsteemid õpilastele Alusdokumendid, juhend, määrused ja statuudid kujundavad arusaama kooli põhiväärtustest Toimivad huviringid Hästi sisustatud spordihoone Sõpruskoolid Eestis ja välismaal Koostöö huvigruppidega koolis ja väljaspool kooli Õuesõppimise võimalused Lastevanemate informeerimine Infotehnoloogiavahendite kaasajastamine Spordiväljak vajab renoveerimist Turvalisus (katustel puuduvad lumetõkked, liiklusturvalisus) Tugisüsteemide vähene mõjusus Väärtuskriis Käitumisprobleemidega õpilastele rakendatavate mõjutusvahendite vähene efektiivsus Kooli muuseumi eksponaatide säilitamise tingimused Töö erivajadustega õpilastega (andekad) Kodude vähesed võimalused ja toetus laste arendamisel Võimalused Ohud E- kooli kasutuselevõtt Infotehnoloogia-alaste võimaluste kasutamine IT alane süvaõpe Tehnikaringide rakendamine, poiste kaasamine klassivälisesse tegevusse Sportimisvõimaluste mitmekesistamine Sõpruskoolid ja koostööprojektid Kaasava hariduse rakendamine: raamatukogu, õppekäigud- ja ekskursioonid, huvikoolid Tegelemine kohaliku kultuuripärandiga Sotsiaalsete oskuste arendamine, kodanikuvastutuse kujundamine õpilastes Regionaalsete – ja EURO programmide kaudu vahendite juurdehankimine koolielu arendamiseks Õpilaste arvu vähenemisega kaasnevad ohud: pearaha vähenemine, liitklassid, töökohtade vähenemine Kvalifitseeritud kaadri lahkumine tõmbekeskustesse Motiveeritud õpilaste arvu vähenemine Vägivald koolis ja väljaspool kooli § 3. Kooliarenduse põhisuunad- ja valdkonnad (1) Viluste Põhikooli arendusvaldkonnad tulenevad dokumendist Viluste Põhikooli sisehindamise kord (Viluste Põhikooli direktori käskkiri 17.10.2008 nr 18 – 1.3). Viluste Põhikooli kooliarenduse põhisuunad määratletakse kooli arengukavas viies põhivaldkonnas ja nende alavaldkondades. 1) Strateegilise juhtimise aluseks on: a) arengukava; b) üldtööplaan; c) sisehindamine. 2) Personalijuhtimise aluseks on: a) personali arendamine; b) personali kaasamine ja koostöö. 3) Huvigruppidega koostöö aluseks on: a) koostöö kavandamine; b) huvigruppide kaasamine; c) huvigruppidega koostöö hindamine. 4) Ressursside juhtimise aluseks on: a) eelarveliste ressursside juhtimine; b) materiaal-tehnilise baasi arendamine; c) inforessursside juhtimine; d) säästlik majandamine ja keskkonnahoid. 5) Õppe- ja kasvatusprotsessi aluseks on: a) õpilase areng; b) õppekava; c) õppekorraldus ja –meetodid; d) väärtused ja eetika. § 4. Kooli missioon Kõikidele õpilastele võrdsete võimaluste tagamine oma võimete arendamiseks ja kvaliteetse hariduse omandamiseks põhimõttel «Saada selleks, kes sa parimal viisil võiksid olla». § 5. Kooli visioon 2020.a. saada maakonna parima õpikeskkonnaga põhikooliks. § 6. Kooli tegevused ja tugevused arengukava elluviimisel 6.1. Strateegiline juhtimine (1) Strateegilise juhtimise aluseks on arengukava, üldtööplaan ja sisehindamine. (2) Viluste Põhikoolil on Vallavolikogu poolt kinnitatud arengukava ja arengukava tegevuskava määrab kooliarenduse põhisuunad. (3) Kooli üldtööplaani koostamisel lähtutakse kooli arengukava eesmärkidest, sisehindamise tulemustest, Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt seatud õppeaasta prioriteetsetest ülesannetest. (4) Strateegilise juhtimise parendamiseks on vaja täpsustada kooli sisehindamise süsteemi, viia läbi kompleksne enesehindamine. 6.2. Personalijuhtimine (1) Viluste PK personalipoliitika aluseks on personalitöö arendamine ja koostöö. (2) Viluste Põhikooli personalipoliitika on dokument, mis kirjeldab tegevuste süsteemi, mis tagab kooli eesmärkide saavutamise personalivajaduste hindamise, personali värbamise ja kaasamise, personali arendamise ja motiveerimise kaudu. Personalipoliitika väljendab üldisi arusaamu sellest, mida kooli töötajatelt oodatakse ning kuidas töötajaid töösuhtes koheldakse. Personalipoliitika on aluseks koolikultuuri kujunemisele Viluste Põhikoolis ja sellest lähtuvalt koostatakse personali koolituskava. (3) Personalitöö parenduse aluseks on: 1) kooli ametijuhendite, koolitus- ja personalipoliitika uuendamine; 2) töötajate tunnustamissüsteemi iga aastane läbivaatamine ja uuendamine; 3) täienduskoolituse tulemuslikkuse hindamine ja vajaduste väljaselgitamine. 6.3. Koostöö huvigruppidega (1) Koostöö huvigruppidega hõlmab koostöö kavandamist, huvigruppide kaasamist ja koostöö hindamist. (2) Viluste Põhikooli huvigrupid on õpilased ja nende vanemad (eestkostjad), personal, Viluste Põhikooli hoolekogu, Veriora Vallavalitsus, Viluste Põhikooli õpilasesindus, lasteaed, gümnaasiumid ja kutseõppeasutused, kooli vilistlased, üldsus. (3) Huvigruppidega toimuva koostöö põhimõtted on esitatud kooli personalipoliitikas ja sisehindamise süsteemis, Viluste Põhikooli hoolekogu ja kooli õpilasesinduse põhimääruses. Koostöö on kavandatud kooli üldtööplaanis. Lapsevanemale lapse arengust tagasisideme andmiseks viivad klassijuhatajad igal aastal läbi lapse arengu vestlused . (4) Kooli tegevust kajastatakse kooli kodulehel ja meedias (ajalehtedes «Koit», «Uma Leht», «Õpetajate Leht», Veriora valla ajalehes «Veriora Valla Vaatleja» jm. (5) Iga viie aasta järel toimub kooli vilistlaste kokkutulek, mille eesmärgiks on suhete loomine endiste õpilaste ja koolitöötajatega ning mainekujundus. (6) Huvigruppidega töö parendamiseks on vaja 1) kooli kodulehe avaldatava informatsiooni uuendamine ja kaasajastamine; 2) üleminek e-koolile lastevanemate informeerimiseks; 3) Viluste Põhikooli vilistlaskogu loomine. 6.4. Ressursside juhtimine (1) Ressursside juhtimise eesmärgiks on eelarveliste ressursside juhtimine, materiaal-tehnilise baasi arendamine, inforessursside juhtimine ja säästlik majandamine ning keskkonnahoid. (2) Kooli eelarves on viimase kolme aasta jooksul suurenenud ressursside maht kooli materiaal-tehnilise baasi arendamiseks, kulutustele tarvikute soetamiseks seoses õppekava täitmisega ja õpilaste klassivälise tegevusega. Paranenud on klassiruumide, raamatukogu, ainekabinettide funktsionaalne sisustus ja varustatus tervisekaitsenõuetele vastava koolimööbliga. Internetivõrgu kaablivõrgu laiendustööde tulemusena on loodud eeldused infotehnoloogiavahendite tõhusamaks kasutamiseks õppetundides, üleminekuks e-koolile. (3) Alustatud on õues õppimise koha väljaehitamisega. Inforessursside juhtimine (dokumendihaldussüsteem, asjaajamise kord, lastevanemate teavitamise süsteem) tagavad kooli huvigruppide informeerituse ja info haldamise. (4) Seoses üleminekuga maaküttesüsteemile on vähenenud kulutused küttele ja elektrile. (5) Ressursside juhtimise parendusvaldkonnaks on: 1) ergonoomilise koolimööbli muretsemine kõikidesse klassiruumidesse ja ainekabinettidesse; 2) infotehnoloogiavahendite plaanipärane uuendamine ja kaasajastamine;. 3) töö- ja tehnoloogiaõpetuse klassi inventari uuendamine ja kaasajastamine; 4) õuesõppimise koha väljaehitamise ja pargi rajamise lõpuleviimine; 5) koolihoone remont; 6) spordiväljaku renoveerimine. 6.5. Õppe- ja kasvatusprotsess (1) Õppe- ja kasvatusprotsess hõlmab: 1) õpilase arengut; 2) õppekava; 3) õppekorraldus ja –meetodeid; 4) väärtusi ja eetikat. (2) Õpilaste arengu toetamine toimub õppemeetodite valiku, tugisüsteemide, õppetunni väliselt huvitegevuse ja kaasava hariduse kaudu. Õpilaste tulemusi võrreldakse Eesti vastava grupi keskmisega. Mitteedasijõudjate hariduslike erivajaduste väljaselgitamine toimub aine- ja klassiõpetajate ning parandusõppe õpetajate, logopeedi, psühholoogi koostöös. Vajadusel suunatakse õpilane spetsialisti konsultatsioonile. Probleemidest teavitatakse lapsevanemaid ja regulaarselt Veriora valla sotsiaaltöötajat (lastekaitsetöötajat). (3) Mitteedasijõudjatele rakendatakse tugisüsteeme: 1) parandusõpe; 2) logopeediline nõustamine; 3) individuaalõppekava; 4) põhihariduse riiklik lihtsustatud õppekava; 5) pikapäevarühm; 6) individuaalkonsultatsioonid; 7 )nõustamine psühholoogi poolt; 8) õpilase suunamine vastava spetsialisti konsultatsioonile. (4) Õppe- ja kasvatustöö parendusvaldkonnad on: 1) õpilaste õpijõudluse toetamiseks ja väljalangevuse ennetamiseks rakendatavate meetmete mõjususe suurendamine; 2) kooli ja huvigruppide vahelise koostöö täiustamine õpilaste õpijõudluse toetamiseks;. 3) käitumisraskustega õpilastele rakendatavate tugisüsteemide ja mõjutusvahendite tõhusus. § 7. Arengukava kinnitamise ja muutmise kord (1) Arengukava muudab ja võtab vastu uueks perioodiks Veriora vallavolikogu oma otsusega teisel lugemisel. (2) Uue perioodi arengukava, mis on läbi arutatud õppenõukogus ja hoolekogus, esitab kooli direktor vallavolikogu haridus- ja kultuurikomisjonile. (3) Arengukava võetakse vastu vallavolikogu koosseisu häälte enamusega. (4) Arengukava paranduseelnõu juures peavad olema kooli hoolekogu ja õppenõukogu otsused. § 8. Määruse avaldamine, avalikustamine ja jõustumine (1) Tunnistada kehtetuks Veriora Vallavolikogu 22.09.2005 määrus nr 21 «Viluste Põhikooli arengukava kinnitamine». (2) Tunnistada kehtetuks Veriora Vallavolikogu 31.01.2008 määrus nr 1 «Viluste PK arengukava tegevuskava kinnitamine 2008-2010». (3) Määrus koos tegevuskavaga aastateks 2009-2011 avaldatakse «Riigi Teataja» elektroonilises andmekogus. (4) Määrus avalikustatakse Veriora vallamajas, Veriora ja Leevi raamatukogudes ning valla veebilehel. (5) Määrus jõustub 01.05.2009.a. Volikogu esimees Rein RAADLA