Vejledning til bekendtgørelse nr. 43 af 24. januar 2006 om uddannelsen til veterinærsygeplejerske

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Ad § 1

Det er uddannelsens formål, at eleven gennem undervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som enten veterinærsygehjælper eller veterinærsygeplejerske. Kompetencen som veterinærsygehjælper/- sygeplejerske omfatter både de aktuelle, konkrete og praktiske kompetencer i form af færdigheder og viden, samt udvikling af evner af mere generel karakter, herunder evnen til at tilegne sig ny viden gennem beskæftigelse og videreuddannelse. Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges, så den i videst muligt omfang afspejler de arbejdsfunktioner og den teknologianvendelse, der er karakteristisk for den veterinære sygehjælp og pleje.

Ad § 2

Skolen skal i den lokale undervisningsplan sikre, at alle fag og temaer varieres, så de anvendte undervisningsmetoder står i forhold til mål og indhold i uddannelsen og uddannelsens fag. Eleven skal i så stor udstrækning som muligt aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningens tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering.

Undervisningen skal på en helhedsorienteret måde omfatte både teoretisk og praktisk oplæring med henblik på at sætte eleven i stand til at varetage funktionerne på en dyreklinik.

Uddannelsen skal give eleven forudsætninger for personlig udvikling i henhold til målene for uddannelsen, således at eleven både selvstændigt og i samarbejde med andre møder opgaver og problemstillinger, der kan udvikle eleven. Eleven skal motiveres til fleksibel indstilling og lyst til at tilegne sig ny viden gennem beskæftigelse og gennem efter og videreuddannelse.

De opnåede kompetencer skal knytte sig til kvalifikationskrav, der kan opdeles i

1. Faglige erhvervsrettede kvalifikationer herunder

a) Biologiske og sygeplejemæssige kvalifikationer.

b) Dyrevelfærdsmæssige kvalifikationer.

c) Kommunikative og servicemæssige kvalifikationer.

2. Almene og personlige kvalifikationer herunder

a) Personlige kvalifikationer.

b) Samfundsmæssige kvalifikationer.

De faglige og erhvervsrettede kvalifikationer knytter sig til såvel grundfag som områdefag og specialefag. Kvalifikationerne er indenfor biologiske emner, sygepleje og dyrevelfærd beskrevet i de fag, hvor kvalifikationerne indgår. De øvrige kvalifikationer er beskrevet i brede og åbne termer og omfatter nedenstående

Under de kommunikative og servicemæssige kompetencer hører, at eleven på en ligefrem og venlig måde evner at kommunikere med kolleger og klienter og evner at betjene og servicere disse.

De almene personlige kvalifikationer vedrører således elevens evne til at handle og begå sig i forskellige situationer og retter sig mod alle uddannelsesfag i såvel grundforløbet som i hovedforløbet. De almene personlige kvalifikationer vedrører elevens evne til at samarbejde, udvise opfindsomhed og gå-på-mod og til hele tiden at lære nyt. Det er evne til at påtage sig et ansvar og at omgås andre mennesker, der evt. har en anden social og etnisk baggrund.

De samfundsmæssige kvalifikationer omfatter evnen til at se den enkelte virksomhed som en del af et samfund og et erhvervsliv, men også evnen til at vurdere miljø- og ressourcemæssige spørgsmål.

1. Uddannelsesår

2. Uddannelsesår

3. Uddannelsesår

Fagligt er-hvervsrettede kvalifkationer/kompetencer

Vælge og anvende metoder og redskaber i forhold til en simpel og overskuelig opgave.

Indsamle og analysere informationer, anvende indsamlede data i forhold til en given opgave/et givet problem.

Helt eller delvist selvstændigt kunne udføre de praktiske funktioner, der er i en dyreklinik eller dyrehospital.

Kunne vælge metoder og redskaber under hensyn til miljø og sikkerhedsmæssige forhold.

Kunne planlægge opgaver og anvende ressourcer i forhold til tid, produkter og kvalitetsmål, jf. uddannelsens mål.

Almene personlige kvalifikationer/ kompetencer

Kunne modtage og anvende vejledning.

Kunne betjene og servicere kunder/klienter med forskellig social og kulturel baggrund.

Kunne bidrage til problemløsninger i forhold til helheden i en arbejdsproces.

Kunne løse problemer i forhold til almindelige faglige problemstillinger.

Være kreativ og have lyst og evne til kontinuerligt at udvikle problemløsningsmetoder og at lære nyt.

Udvikle lyst til at lære nyt – lære at lære og lære at tage ansvar.

Kunne lære nyt - have lært at lære og lært at tage ansvar.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Ad. § 4

Model for veterinærsygehjælper/-sygeplejeuddannelsens varighed og struktur (samlet uddannelsestid 3 år og 10 uger, svarende til 1 år og 45 uger for trin 1 og 1 år og 20 uger for trin 2)

1. uddannelsesår

2. uddannelsesår

3. uddannelsesår

4. uddannelsesår

P

G

10 uger

P

Ca. 15 uger

1. H

10 uger

P

Ca. 20 uger

2. H

10 uger

P

Ca. 20 uger

3. H

10 uger

P

Ca. 20 uger

4. H

10 uger

P(evt. rest)

Trin 1

Trin 2

G - Obligatorisk grundforløb på 10 uger.

H - Hovedforløbets skoleperioder på i alt 40 uger , fordelt på 4 perioder.

P - Praktikperioder # praktik kan evt. tages efter skoleundervisningen er afsluttet.

Ad § 7 –9

Regler om voksenuddannelse og fritagelse for dele af uddannelsen

Der gennemføres særligt tilrettelagte forløb for personer med relevante forudsætninger på baggrund af tidligere beskæftigelse eller uddannelse, jf. bestemmelserne i uddannelsesbekendtgørelsen.

Kapitel 3

Skoleundervisning m.v.

Kapitel 3

Skoleundervisning m.v.

Ad § 10-15

Undervisningen i grundfag skal give veterinærsygeplejersken en almen og faglige bredde.

Grundfagene skal bidrage til opfyldelsen af uddannelsens overordnede formål og støtte eleverne i at opnå de aktuelle og konkrete færdigheder, der kræves til udførelse af faget. Samtidig skal grundfagene fremme elevens personlige udvikling, bidrage til studiekompetence og give forståelse for samfundet og dets udvikling.

Mål og rammer for grundfagene følger reglerne i bekendtgørelse om grundfag.

Grundfagene skal ses i sammenhæng med undervisningen i områdefag og specialefag.

Undervisningen i områdefag og specialefag har til formål - gennem praktisk og teoretisk undervisning - at bidrage til at give eleverne en specifik erhvervskompetence inden for den veterinære sygepleje.

Områdefagenes og specialefagenes slutmål er i det følgende beskrevet på følgende tre niveauer

De tre niveauer

Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed samt grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.

Rutineniveau. Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem i rutine- og/eller kendte situationer og omgivelser - alene og i samarbejde med andre.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.

Avanceret niveau. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutinesituationer – alene og i samarbejde med andre - under hensyntagen til opgavens art.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges der vægt på kvalitetssans og kreativitet.

Fagplan for uddannelsen

De valgte grundfag, områdefag, bundne specialefag, prøver og prøveformer fremgår af fagplanen for uddannelsen.

Ud fra uddannelsens struktur mv. er det op til skolen at planlægge hele uddannelsesforløbet i samarbejde med elev og virksomhed. Fagplanen angiver en mulig placering af de enkelte fag i forhold til elevens uddannelsesår. Det er herefter op til skolen og det lokale uddannelsesudvalg at placere de enkelte fag på skoleperioderne. Udgangspunkt kan tages i, at uddannelsens grund-, område- og specialefag ud fra pædagogiske overvejelser fordeles, planlægges og gennemføres i temaer eller undervisningsfag, der kombinerer teori og praktiske øvelser i såvel grundforløbet som i hovedforløbet.

Undervisningen i grundfag bør tilrettelægges og gennemføres i et fagsamarbejde med henblik på at opnå en helhedsorienteret sammenhæng med undervisningen i områdefag og specialefag. Undervisningen i fagene kan samles til større undervisningsforløb, hvilket kan betyde bedre sammenhæng og mulighed for fordybelse, samtidig med at bedømmelsesgrundlaget kvalificeres.

Valgfagsmodulerne fordeles hensigtsmæssigt over hele hovedforløbet. Se i øvrigt efterfølgende skema over fagplan på uddannelsen, der angiver vejledende placering af grundfag, områdefag, specialefag og valgfag på uddannelsesår.

De bundne specialefag skal placeres hensigtsmæssigt i hovedforløbet - typisk sidst i uddannelsesforløbet. Det valgfri specialefag er en mulighed for eleverne til at fordybe sig i et emneområde, der understøtter det valgte projekt i forbindelse med den afsluttende bedømmelses gennemførelse. Det valgfrie specialefag placeres normalt i perioden efter at projektet er valgt, og indtil den endelige bedømmelse afholdes.

Niveau

Grund

forløb

Hoved

forløb

1+2

Hoved

Forløb

3+4

Prøve

Grundfag – 15,5 uger

Trin 1

Trin 2

Førstehjælp/brand, 0,5 uge

Ergonomi, 1 uge

Miljø, 1 uge

Informationsteknologi, 2 uger

Læring, Kommunikation og samarbejde 1 uge

Naturfag, 2,0 uger

Arbejdsmiljø, 1,0 uge

Biologi, 2,0 uger

Erhvervsøkonomi, 2,0 uger

Salg og service, 2,0 uger

Psykologi, 1,0 uge

F

F

F

F

F

F

E

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Certifikat

Ingen

Ingen

Ingen

Ingen

Mundtlig

Ingen

Mundtlig

Ingen

Ingen

Ingen

Områdefag, 18,8 uger

Klinikintroduktion og sikkerhed, 2,0 uger

Klinisk laboratorieteknik, 2,0 uger

Dyreadfærd og dyreværn, 1,0 uge

Dyreadfærd, 1,0 uge

Laboratoriearbejde, 4 uger

Sygdom og behandling 4,3 uger

Veterinær hygiejne, 1 uge

Anatomi, fysiologi og ernæring, 3,5 uger

Begynder

Begynder

Begynder

Begynder

Rutine

Rutine

Rutine

Rutine

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Ingen

Ingen

Ingen

Specialefag, 8,5 uger

Administration, 1,0 uge

Klinikarbejde, 6,5 uger

Lovgivning og organisation, 1,0 uge

Rutine

Rutine

Rutine

X

X

X

X

Ingen

Ingen

Valgfri specialefag, 1 uge

Valgfri specialefag, 1 uge; mulige valg

Produktions- og hobbydyr

Sygeplejerelaterede procedurer

Kundevejledning

Velfærdsrådgivning

Avanceret

Avanceret

Avanceret

Avanceret

standpunkt

Valgfag - 6,2 uger

X

X

Oversigt over fag, niveau og prøver på uddannelse til Veterinærsygeplejerske

Fagene markeret med kan indgå i projektarbejdet og den efterfølgende mundtlige eksamen.

Skraveret tekst: Grundfag i grundforløbet i den erhvervsfaglige fællesindgang Fra jord til bord.

Enkeltstående uddannelse jf. bekendtgørelsen, samt områdefag i grundforløbet, der er særlige for hovedforløbet..

Ad § 10

Grundforløbet indeholder følgende områdefag, der er særlige for hovedforløbet med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

Dyreadfærd og dyreværn

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til dyrs normaladfærd, med vægt på hund og kat.

Eleven har kendskab til dyrs adfærd under sygdom og stress, med vægt på hund og kat.

Eleven har kendskab til relevant lovgivning på dyreværnsområdet.

Klinikintroduktion og sikkerhed

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven har viden om røgt og pleje af raske dyr, samt kan forestå røgt og pleje af hund og kat.

Eleven har grundlæggende kendskab til organernes placering i kroppen.

Eleven har viden om sikker håndtering og fiksering af dyr, samt kan håndtere hund og kat.

Eleven har kendskab til basale undersøgelser af dyrepatienter med vægt på hund og kat.

Eleven har basalt kendskab til instrumentariet, der anvendes i veterinær praksis.

Eleven har kendskab til grundlæggende røntgenoptagelser og røntgensikkerhed og om anæstesiovervågning og anæstesisikkerhed.

Eleven har kendskab til grundlæggende førstehjælp og choktilstande hos dyr.

Eleven har kendskab til relevant lovgivning på lægemiddelområdet

Klinisk laboratorieteknik

Niveau

Begynder

Varighed

2 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til mikroskopets funktion og anvendelse.

Eleven har kendskab til sikkerhed og adfærd i kliniklaboratoriet.

Eleven har grundlæggende viden om mikroorganismer, smitteudskillelse og zoonoser af relevans for dyrlægepraksis.

Eleven har viden om udtagning og opbevaring af prøvemateriale, herunder blodprøvetagning.

Eleven har viden om enkelte urin-, blod- og fæcesundersøgelser.

Eleven har kendskab til rengøring, desinfektionsmidler og steriliseringsmetoder i veterinær praksis.

Eleven har viden om næringsstoffer og enkelte fodermidlers sammensætning.

Ad § 12

Hovedforløbet for trin 1 omfatter områdefag og specialefag med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

Anatomi, fysiologi og ernæring

Niveau

Rutine

Varighed

3,5 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven har viden om den almindelige terminologi inden for faget.

Eleven har viden om cellens opbygning og biokemi.

Eleven har viden om forskellige vævsstrukturer.

Eleven har viden om dyrekroppens forskellige organsystemer og deres funktion, herunder inddeling af kroppens regioner og om organernes topografi.

Eleven har viden om næringsstoffer og de forskellige fodermidlers indhold af næringsstoffer.

Eleven kan vejlede om dyrs ernæring.

Laboratoriearbejde 1

Niveau

Rutine

Varighed

1,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har viden om relevante undersøgelser inden for parasitologi.

Eleven har viden om relevante hurtig test kits.

Eleven har grundlæggende kendskab til relevante mikroorganismer i klinisk praksis.

Eleven har kendskab til mikroorganismernes opbygning og vækstforhold.

Dyreadfærd

Niveau

Begynder

Varighed

1,0 uge

Hovedvægt på familedyr (hunde og katte)

Eleven har indsigt i dyrs normaladfærd.

Eleven har indsigt i dyrs afvigelser fra normaladfærden og symptomer herpå.

Eleven har indsigt i dyrs problemadfærd og afhjælpningen heraf.

Lovgivning og organisation

Niveau

Rutine

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til de organisationer, som har indflydelse på det daglige arbejde i veterinære virksomheder og er relevante for veterinærsygeplejersken samt til de forsikringer og forsikringsregler, der er beregnet for dyrlæger og dyreejere.

Eleven har indsigt i de relevante love, bekendtgørelser og andre bestemmelser, som omhandler dyreværn, veterinærvæsen og lægemidler til dyr.

Eleven har kendskab til anmeldelsespligt ved ondartede smitsomme sygdomme.

Eleven har kendskab til love og bekendtgørelser om ind- og udførsel af dyr.

Veterinær hygiejne

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har viden om antiseptik, desinfektion, sterilitet og aseptik samt praktisk erfaring i at anvende disse principper.

Eleven har viden om smittemåder og smitteveje i dyrlægepraksis både for dyrepatienter og personale.

Eleven har viden om rutiner til at undgå smittespredning.

Eleven har viden om hygiejniske procedurer i forbindelse med operationer, herunder vedligeholdelse af intrumenter.

Klinikarbejde 1

Niveau

Rutine

Varighed

1,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre rutinemæssige undersøgelser med henblik på vurdering af dyrets almentilstand, samt forestå røgt og pleje af raske dyr.

Endvidere afsættes 0,5 uge til projektarbejde på trin 1

Ad § 13

Den afsluttende del af uddannelsen omfatter bundne specialefag med nedennævnte niveau og vejledende uddannelsestid

Administration

Niveau

Rutine

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan selvstændigt styre et varelager.

Eleven kan udføre klinikkens bogføring, herunder håndtering af debitorregnskab.

Eleven kan foretage ukomplicerede regnskabsanalyser, herunder kommentere afvigelser ved sammenligning af budgetter.

Klinikarbejde 2

Niveau

Rutine

Varighed

5 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven har indsigt og rutine i anvendelse og vedligeholdelse af udstyr til specielle kliniske undersøgelser, herunder røntgen og elektrokardiografi.

Eleven har viden om udstyr til endoskopi og ultralydsscanning, samt vedligeholdelse af udstyret.

Eleven har viden om sundhedsrisici og strålehygiejne i forbindelse med radiologisk arbejde.

Eleven kan forestå pleje af syge dyr og give vejledning herom i en dyrlægevirksomhed.

Eleven har teoretisk baggrund for og kan selvstændigt foretage

enklere behandlingsteknikker, herunder rensning af ører, øjne,

tænder og forhud, mærkning samt tømning af urinblære og

analkirtler.

Eleven har indsigt i forskellige anæstesimetoder samt

forberedelse af patienten til anæstesi og operation.

Eleven har ?viden om og færdigheder i principper for

overvågning af anæsteserede dyrepatienter og assistance uder

opreration samt ?viden til at kunne erkende komplikationer i

forbindelse med anæstesi og det postoperative forløb og at

kunne imødegå disse.

Eleven har bredt kendskab til instrumenter og materialer, der

anvendes ved operation og undersøgelse, og til deres

vedligeholdelse.

Eleven har indsigt og færdigheder i forskellige

forbindingsteknikker.

Laboratoriearbejde 2

Niveau

Rutine

Varighed

2,5 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven har rutine i at udføre relevante undersøgelser inden for klinisk kemi, blod- og urinundersøgelser.

Eleven har rutine i udtagning og emballering til forsendelse af prøvemateriale, herunder udfyldelse af rekvisitioner.

Eleven har viden om opbygningen og vedligeholdelse samt kunne tilegne sig færdigheder i brugen af relevant laboratorieudstyr, herunder mikroskop.

Eleven har viden om de faktorer, der påvirker laboratorieresultater, og om eliminering af fejlkilder.

Eleven har kendskab til mikroorganismernes betydning for sygdomme hos dyr.

Eleven har grundlæggende kendskab til fremstilling af mikrobiologiske præparater.

Eleven har viden om udtagning af materiale til mikrobiologiske undersøgelser og mikrobiologisk identifikation.

Eleven har rutine i at udføre mikrobiologiske undersøgelser i veterinær praksis.

Sygdom og behandling

Niveau

Rutine

Varighed

4,3 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven har viden om dyrekroppens almene reaktioner på sygdomsårsager, herunder dyrekroppens forsvarsmekanismer.

Eleven har viden om almindelige organ- og infektionssygdomme samt forgiftninger hos dyr.

Eleven har viden om sygdomme, der kan overføres mellem mennesker og dyr.

Eleven har viden til at erkende livstruende tilstande hos dyrepatienter, så eleven umiddelbart kan foretage førstehjælp samt indlede livsnødvendig behandling.

Eleven kan efter anvisning håndtere lægemidler på forsvarlig vis.

Eleven kender fodrets betydning ved behandling af sygdomme.

Eleven har indsigt i og kan forestå pleje af ambulante og

indlagte patienter, herunder medicinering, væskebehandling og

sondefodring.

Ad § 14

Valgfri specialefag

Hovedforløbet omfatter 1 uges valgfri specialefag, der vælges af eleven og praktikvirksomheden inden for rammerne af uddannelsesbekendtgørelsen.

De valgfri specialefag skal udbydes på avanceret niveau og er en overbygning på de delelementer, der er i uddannelse. Eleven skal her have mulighed for selvstændigt at fordybe sig i relevante emner i faget. I forbindelse med valgfri specialefag skal eleven kunne vurdere et problem, samt kunne planlægge og løse en opgave eller problem indenfor et specialeområde på en dyreklinik. De valgfri specialefag kan tilrettelægges som et kursusforløb eller som et projektarbejde og kan indeholde problemstillinger med relation til elevens arbejde på klinikken eller den øvrige veterinære branche. Eleven kan udover veterinærsygeplejskerske-specifikke valgfri specialefag vælge relevante valgfri specialefag fra Dyrepasseruddannelsen, f.eks. indenfor emner som forsøgsdyrskundskab, pasning af eksotiske hobbydyr eller heste. Eleven har tilknyttet en vejleder på skolen i forbindelse med gennemførelsen af valgfri specialefag.

Det valgfri specialefag skal være afsluttede og bestået inden den afsluttende prøve.

Produktions- og hobbydyr

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har viden om en nærmere defineret dyreart / dyregruppe inden for produktionsdyr eller hobbydyr.

Eleven har viden om relevant fagsprog inden for dyregruppen.

Eleven kender de særlige ernæringsbehov for dyregruppen.

Eleven kender de almindeligste sygdomme samt overvejelser omkring velfærd for dyregruppen.

Sygepleje relaterede procedurer

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har indsigt i udvalgte diagnostiske - eller behandlings relaterede arbejdsopgaver som anvendes i veterinær klinisk praksis.

Som eksempler kan nævnes røntgenoptagelser, anæstesi overvågning, parasitologiske undersøgelser.

Velfærdsrådgivning

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har indsigt i et selvvalgt emne inden for velfærdsrådgivningen af familiedyr , emner som rådgiver ejere til at give deres dyr forbedret livskvalitet. Som eksempler kan nævnes ideer til afholdelse af hvalpekurser, vejledning i valg af race, adfærdsrådgivning.

Kundevejledning

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har indsigt i et selvvalg emne inden for kundevejledningen i forbindelse med salg af varer eller ydelser på en dyreklinik, som for eksempel ernæring, marketing, tandbehandling, pelspleje.

Dyreadfærd – Basal etologi og problemadfærd hos familiedyr

Niveau

Avanceret

Varighed

1.0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har viden om basal etologi, herunder signaltyper, terminologi samt normal hunde- og katteadfærd.

Eleven har viden om fysiologiske forhold, der har betydning for adfærd, herunder forskellige hormonelle påvirkninger.

Eleven har viden om typiske adfærdsproblemer hos hund og kat, der udspringer fra dyrenes normaladfærd.

Eleven har viden om adfærdsproblemer, der udspringer af unormal adfærd hos hund og kat.

Dyreadfærd – Forebyggelse af adfærdsproblemer

Niveau

Avanceret

Varighed

1.0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har viden om adfærdskarakteristika hos almindelige racer hos hund og kat.

Eleven har viden om humanpsykologi og -kommunikation i relation til rådgivningsteknik.

Eleven kan formidle faglig viden om opdragelse, hensigtsmæssig omgangsform og kommunikation med familiedyr til dyreejere m.h.p. forebyggelse af adfærdsproblemer.

Dyreadfærd – Indlæringsprincipper og træning af familiedyr

Niveau

Avanceret

Varighed

1.0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har viden om indlæringsprincipper.

Eleven har viden om lydighedsøvelser og træning af familiedyr – både teoretisk og praktisk.

Dyreadfærd – Terapi af adfærdsproblemer hos familiedyr

Niveau

Avanceret

Varighed

1.0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har viden om optagelse af anamnese i relation til adfærdsproblemer hos familiedyr.

Eleven har kendskab til de forskellige former for adfærdsmodificerende terapi.

Eleven har kendskab til de lægemidler, der anvendes i adfærdsterapi.

Eleven kan forstå og formidle de centrale elementer i behandlingsprotokoller for adfærdsproblemer hos familiedyr, herunder grundlæggende formål, praktisk udførelse samt sikkerhedsmæssige forskrifter.

Eleven kan demonstrere centrale træningsøvelser.

Ad § 16

Regler om praktikuddannelsen

Ved indgåelse af uddannelsesaftalen orienteres eleven om de arbejdsopgaver, der forekommer under uddannelsen. Samtidig får eleven oplyst, hvem der er elevens uddannelsesansvarlige i virksomheden.

Skolen udarbejder sammen med eleven og virksomheden en uddannelsesplan for eleven, jf. Hovedbekendtgørelsens bestemmelser om elevernes og praktikvirksomhedernes retsforhold mv. i erhvervsuddannelserne. Udgangspunktet kan evt. tages i elevens tidligere uddannelsesplan og personlige uddannelsesbog. Virksomheden skal vejlede eleven i hele uddannelsesforløbet og medvirke til elevens valg af specialefag, der skal fremgå af elevens personlige uddannelsesplan.

Praktikuddannelsen skal videreudvikle og supplere de kvalifikationer, eleven har opnået gennem skoleundervisningen, således at eleven kan opnå færdigheder og viden samt personlig kompetence til selvstændigt at planlægge og gennemføre de arbejdsopgaver, der er i den veterinære sygepleje på en dyreklinik.

Eleven skal i praktiktiden modtage en alsidig oplæring i de enkelte arbejdsfunktioner, således at eleven opnår en grundlæggende forståelse af arbejdsopgaverne og selvstændigt og effektivt kan udføre disse.

Oplæringen i de enkelte arbejdsopgaver skal så vidt muligt tilpasses virksomhedens arbejdsgang og elevens fortsatte undervisning. Den praktiske oplæring skal desuden understøtte udviklingen af elevens personlige kvalifikationer og udvikle elevens evne til samarbejde og til at løse nye problemstillinger.

Begynder eleven sin uddannelse i praktik, skal eleven i praktikperioden forud for grundforløbet under instruktion beskæftiges med ukomplicerede arbejdsdiscipliner, der er beskrevet for uddannelsen. Virksomheden udarbejder en uddannelsesplan i overensstemmelse med regler for praktikuddannelsen. Inden prøvetidens udløb afholdes en evalueringssamtale mellem eleven og den uddannelsesansvarlige i virksomheden. Samtalen videreføres mindst 1 gang i hver af de efterfølgende praktikperioder - dog ikke i den sidste. Samtalen resulterer i, at virksomheden udsteder en praktikerklæring, der angiver, hvilke arbejdsområder og funktioner, eleven har været beskæftiget med i praktikperioden, og det meddeles, om eleven har særlige behov for supplerende skoleundervisning. Virksomheden sender praktikerklæringen til det faglige udvalg.

Det skal tilstræbes, at uddannelsen i virksomheden tilrettelægges, så eleven møder en stigende sværhedsgrad i sit arbejde. I slutningen af praktiktiden skal virksomheden give eleven mulighed for at arbejde selvstændigt under anvendelse af de færdigheder, der er erhvervet igennem praktikuddannelsens forskellige funktioner.

I den sidste praktikperiode skal eleven arbejde selvstændigt med alle de for en veterinærsygeplejerske relevante funktioner og arbejdsopgaver, der findes i en dyrlægeklinik, idet eleven skal udføre opgaverne i henhold til de faglige, sikkerhedsmæssige og hygiejniske og lovgivningsmæssige krav, der gælder. Eleven skal ved afslutningen af sin sidste praktikperiode opnå et niveau, der svarer til de krav, som stilles til en færdiguddannet veterinærsygeplejerske.

I løbet af praktikperioden skal eleven oplæres i og arbejde med funktionerne

1. Klientvejledning og service

2. Sygepleje,

3. Undersøgelsesteknik og kvalitetskontrol,

4. Økonomi og administration.

ad1. Kvalitetsvejledning og service

Målet er, at eleven opnår sikkerhed i udførelse af kvalitetsvejledning og service i forbindelse med klinikkens kommunikation med klienter, leverandører og øvrige samarbejdspartnere skal eleven kunne gøre dette både mundtligt og skriftligt og visuelt.

Heri indgår, at eleven

a) opnår indsigt i klinikkens markedsføring af ydelser og produkter samt klinikkens kvalitets- og servicepolitik,

b) opnår indsigt og rutine i klinikkens udarbejdelse af prisoverslag,

c) kan vejlede klienter om dyreadfærd samt om klinikkens ydelser og produkter og

d) kan forestå receptionsarbejde, herunder telefonbetjening og planlægning af tidsaftaler med klienter, leverandører og øvrige samarbejdspartnere.

ad 2. Sygepleje

Målet er, at eleven skal opnå færdigheder i at assistere ved klinikkens behandling af syge dyr.

Heri indgår at eleven

a) opnår rutine i håndtering af dyr,

b) opnår rutine i røgt, pleje og fodring af raske og syge dyr,

c) opnår rutine i medicinering af dyr, under hensyntagen til gældende regler vedrørende dyrlæger,

d) kan forestå enklere behandlingsteknikker, herunder rensning af ører, øjne, tænder og

h) forhud, mærkning, tømning af urinblære og analkirtler,

i) kan anlægge forbinding,

j) kan klargøre patienten og instrumentariet til operation og

k) kan overvåge dyrepatienter under anæstesi.

ad 3. Undersøgelsesteknik og kvalitetskontrol

Målet er, at eleven skal opnå færdigheder i klinikkens diagnostiske opgaver og skal kunne forestå den daglige vedligeholdelse og kvalitetskontrol af medicinsk-teknisk udstyr.

Heri indgår at eleven

a) opnår indsigt i journalisering og attestskrivning,

b) kan udføre relevante laboratorieundersøgelser,

c) kan optage og fremkalde røntgenbilleder,

d) kan udtage og forestå forsendelse af prøvemateriale og

e) kan optage elektrokardiogrammer.

ad 4. Økonomi og administration

Målet er, at eleven på arbejdsområdet økonomi og administration opnår færdigheder i udførelse af klinikkens daglige regnskabs- og økonomifunktioner, samt opnår forståelse for disses sammenhæng med klinikkens drift og udvikling.

Herunder skal eleven

a) kende til klinikkens miljømæssige ansvar og tiltag,

b) kunne udfærdige fakturaer og afregne med klienter,

c) have indsigt i førelse af daglig kassekladde og

d) kunne vurdere og gennemføre registrering og arkivering af regnskabsoplysninger.

Kapitel 4

Bedømmelse, prøver, beviser m.v.

Kapitel 4

Bedømmelse, prøver, beviser m.v.

Ad §§ 18-24

Skolen skal i forbindelse med undervisningens gennemførelse foretage en løbende bedømmelse af eleven efter skolens bedømmelsesplan. Det skal ske for at hjælpe og vejlede eleven og giver dermed grundlaget for udstedelse af skolevejledning efter hvert skoleophold. Samtidig giver det mulighed for, at eleven kan evaluere undervisningens indhold og de valgte undervisningsmetoder. Skolens skal i forbindelse med den sidste skoleperiode udstede et skolebevis, hvis betingelserne herfor er opfyldt jf. uddannelsesbekendtgørelsen.

Grundlaget for skolens udarbejdelse af skolevejledninger til eleven er skolens løbende bedømmelse af eleven, idet de afgivne standpunktskarakterer og de opnåede prøvekarakterer skal fremgå af skolevejledningen.

Skolen afholder prøver i grundfag efter de regler, der fremgår af grundfagsbekendtgørelsen. Undervisningsministeriet fastsætter gennem udtrækningslister, hvilke grundfag eleverne skal til prøve i.

Ved afslutning af område- og specialefag afgiver skolen standpunktskarakter. Eleven skal mindst opnå karakteren 6 for at bestå fag, hvor der sker en bedømmelse.

Den afsluttende eksamen har til formål at evaluere elevens faglige, almene og personlige kvalifikationer i forhold til uddannelsens mål, jf. §§ 20 & 21 i bekendtgørelsen. Eksamen skal vise, om eleven er i stand til at anvende sin viden ved løsning af en given opgave. Det er skolen, der stiller opgaven.

Opgaven skal være formuleret på en sådan måde, at den bredt dækker emner, der er omfattet af de områdefag og specialefag, der indgår i prøven. Opgaven udformes som et projekt, der danner udgangspunkt for den mundtlige eksamen. Projektet varer højest en halv uge for afslutning efter trin 1 eller en uge for afslutning efter trin 2 med normal arbejdstid. Eksaminationen varer højest 20 minutter. Opgaven skal løses individuelt.

Ved den afsluttende bedømmelse, der en samlet vurdering af projektet og den mundtlige præstation, anvendes 13-skalaen. Eleven skal mindst opnå karakteren 6 for at bestå den afsluttende prøve.

Inden den sidste skoleperiode sender skolen en liste til det faglige udvalg over de elever, der skal til den afsluttende fagprøve. Elevens praktikvirksomhed skal fremgå af listen.

Uddannelsesstyrelsen, den 17. marts 2006

Roland Svarrer Østerlund

Uddannelsesdirektør

/Philip Pedersen

Vejledning til bekendtgørelse nr. 43 af 24. januar 2006 om uddannelsen til veterinærsygeplejerske

Forord

Uddannelsesbekendtgørelsen og den tilhørende vejledning udgør sammen med de generelle og tværgående regler det samlede grundlag for skolernes og det lokale uddannelsesudvalgs arbejde med de lokale undervisningsplaner m.v. jf. hovedbekendtgørelsens § 3.

Den gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil ligesom de gældende love og bekendtgørelser være at finde i Retsinformation, som er statens informationssystem for love og regler. Adgang hertil fås fx via ministeriets hjemmeside på web-adressen: http://us.uvm.dk/erhverv/lov/bek_vejl. Erhvervsskolerne informeres om nye vejledninger via e-mail.

Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning er udarbejdet i tæt samarbejde med det faglige udvalg og udstedt af Undervisningsministeriet.

Denne vejledning erstatter vejledning af august 2001.

Opmærksomheden henledes især på følgende ændringer

1) Trindeling af uddannelsen således, at elever kan afslutte deres uddannelse med trin 1 som Veterinærsygehjælper.

2) Sammenlægning af fagene

Fagene Klinisk undersøgelsesmetodik og Veterinærsygeplejelære samles til faget

Klinikarbejde.

Fagene Anvendt mikrobiologi og Laboratorieundersøgelser samles til faget

Laboratoriearbejde

Faget Veterinær Hospitalshygiejne og smittebeskyttelse ændrer navn til faget

Veterinær Hygiejne

Fagene Lægemiddellære og sygdomslære samt 0,3 uge af faget Ernæring samles til

faget: Sygdom og behandling

Faget Anatomi og fysiologi og 0,7 uge af faget Ernæring samles til faget Anatomi,

fysiologi og ernæring

3) Ændrede eksamensformer i fagene: De nuværende eksamener i område- og specialefag erstattes med en mundtlig eksamen ved afslutning på trin 1 og en mundtlig eksamen ved afslutning på trin 2

Den tidligere vejledning ophæves, men kan anvendes for elever omfattet af en overgangsordning efter bekendtgørelsens ikrafttrædelsesbestemmelser.