Vejledning til bekendtgørelse nr. 394 af 30.maj 2005 om urmageruddannelsen

Bilag 1

GVU - Kompetencebeskrivelse for urmageruddannelsens praktiske dele.

Bilag 1

GVU - Kompetencebeskrivelse for urmageruddannelsens praktiske dele.

Nedenfor beskrives kernekompetencer - det vil sige typiske arbejdsopgaver og arbejdserfaringer, som opnås i uddannelsens praktikdel.

Adgangskrav

Adgangskravene til grunduddannelse for voksne (GVU) er betinget af, at ansøgeren, inden der udarbejdes en uddannelsesplan

1) er fyldt 25 år,

2) har mindst 2 års relevant erhvervserfaring, og

3) har forudsætninger svarende til grundskolens afgangsniveau i fag, der er relevante for uddannelsen.

Den enkelte skole kan tilrettelægge tilbud til ansøgeren om kompetenceafklarende forløb. Skolen skal endvidere give de ansøgere, der måtte ønske det, mulighed for praktisk afprøvning af færdigheder m.v.

Kompetencebeskrivelsen er et udtryk for de kompetencer, som en typisk erhvervsuddannelseselev vil have opnået gennem sin praktikuddannelse i uddannelsen til urmager.

Ansøgeren vurderes udfra

1. En teknisk faglig synsvinkel

= Den teoretisk faglige indsigt i området

2. En almen faglig synsvinkel

= De generelle aspekter ved det samlede brancheområde

3. Læse- og regnefærdigheder

= Niveau svarende til 9. klasses afgangseksamen

4. En praktisk faglig synsvinkel

= Det praktisk udførte arbejde indenfor faget

Eleven

Har opnået den fornødne rutine og hurtighed, der svarer til kravene til en uddannet urmager.

Kan selvstændigt tilrettelægge og vurdere et arbejdes omfang.

Har på baggrund af praktiske erfaringer opnået rutine i arbejdet

med følgende udstyr

- Urmagerdrejestol

- Håndværktøj

- Elektronisk måleudstyr

Kan foretage alle typer af reparationer af

- Storure

- Herreure

- Dameure

- Elektroniske storure

- Elektroniske småure

- Multifunktionsure

Kan varetage merkantile funktioner, herunder

- Salgsteknik

- Kundebetjening

Har praktisk erfaring med arbejdsområder som dækker et eller flere valgfri specialefag.

Bekendtgørelse nr. 1405 af 22. december 2000 om grunduddannelser for voksne (GVU) § 3

Bekendtgørelse nr. 1405 af 22. december 2000 om grunduddannelser for voksne (GVU) § 5 stk. 4

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Ad §§ 1 og 2

Formålet med uddannelsen er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som urmager. Kompetencen som urmager omfatter både de aktuelle, konkrete og praktiske kompetencer i form af færdigheder og viden, samt udvikling af evner for mere generelle forudsætninger, herunder evnen til at tilegne sig ny viden gennem beskæftigelse og videreuddannelse.

Kompetencen som urmager omfatter både de motoriske færdigheder, der er nødvendige til de reparations- og serviceopgaver, der udføres på ure, og tillige en teknisk forståelse både af de mekaniske og elektroniske ure, der fremstilles i dag, men også for fagets historie og tidligere udførelser af ure. Endvidere er det formålet, at eleven skal kunne indgå i de merkantile opgaver, der findes i faget, først og fremmest salgs- og serviceopgaver, og samtidig få udviklet en personlig adfærd, der udviser evne til at samarbejde, fungere selvstændigt og kommunikere både internt i virksomheden og eksternt med leverandører og kunder.

Udviklingen af de fagligt erhvervsrettede og de almene personlige kvalifikationer skal bidrage til at gøre urmageruddannelsen til en erhvervsuddannelse og samtidig en ungdomsuddannelse.

Fokusområder i løbet af uddannelsen.

Fokusområder er betegnelsen på de kompetencer, der lægges særlig vægt på i de forskellige perioder, uddannelsen kan opdeles i. Beskrivelsen af fokusområder skal medvirke til at give uddannelsesforløbet progression. Kompetencebeskrivelserne tager udgangspunkt i det overordnede beskrivelsesniveau, der findes for uddannelsesmålene i bekendtgørelserne. Med udgangspunkt i bekendtgørelsens målbeskrivelser kan fokusområderne også beskrives som større helheder relateret til konkrete opgaveløsninger i en virksomhed.

Undervisningen skal omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer.

Valget af grundfag, områdefag og specialefag er fra det faglige udvalgs side begrundet i en vurdering af den kompetence, uddannelsen skal føre til. Fagene bør vægtes og periodiseres i forhold til fokusområderne. Oversigten over fokusområderne omfatter grundforløb og hovedforløb set i forhold til uddannelsestiden.

Fokusområderne danner grundlag for det faglige udvalgs målformuleringer og dermed grundlag for skolens tilrettelæggelse af undervisningen (den lokale undervisningsplan) i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg.

Skemaet angiver kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden.

Grundforløb

1.-2. år

3. – 4. år

Faglige/erhvervsrettede kvalifikationer og kompetencer

Vælge og anvende metodikker og red-skaber i forhold til en simpel og overskuelig opgave.

Analysere

informationer, anvende indsamlede data i forhold til en given opgave/et givet problem.

Helt eller delvist selvstændigt kunne udføre de praktiske funktioner, der er forbundet med arbejdet som urmager.

Kompetencer i relation til miljø, iværksætteri, innovation, internationalisering o.l.

Kunne vælge redskaber og metoder under hensyn til miljø og sikkerhedsmæssige forhold.

Kunne planlægge opgaver og anvende ressourcer i forhold til tid, produkter og kvalitetsmål, jf. uddannelsens mål.

Almene og generelle kvalifikationer og kompetencer

Kunne modtage og anvende vejledning. Kunne løse problemer i forhold til almindelige faglige problemstillinger.

Kunne betjene og servicere kunder/brugere med forskellig social og kulturel baggrund.

Kunne vejlede i teamet om alternative løsninger. Kunne indgå i produktionsteams.

Personlige kompetencer

Udvikle lyst til at lære nyt - lære at lære og at tage ansvar.

Være kreativ og have lyst og evne til kontinuerligt at udvikle problemløsningsmetoder og at lære nyt.

Kunne lære nyt - have lært at lære og tage ansvar.

Udvikle evnen til at tage hensyn til kolleger.

Bilag 2

Meritangivelse for urmageruddannelsen

Bilag 2

Meritangivelse for urmageruddannelsen

Med hensyn til grundfag henvises der til Bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelser m.v. (meritbekendtgørelsen) nr. 539 af 19 juni 1996.

Fagets navn

Meritangivelse

Grundforløb

Der gives merit for gennemført obligatorisk grundforløb i Håndværk og Teknik, således at 12 ugers grundfag og fælles områdefag kan erstatte grundfag og fælles områdefag i umageruddannelsens grundforløb.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Ad. § 4

Model for uddannelsens struktur

Samlet uddannelsestid

4 år

Grundforløb

Hovedforløb

Evt. prak-tik

20 uger

Prak-tik

10 uger

Prak-

tik

10 uger

Prak-tik

10 uger

Prak-tik

10 uger

Prak-tik

10 uger

Prak-tik

10 uger

Prak-tik

Ad § 5

De nærmere rammer for skolens samlede vurdering af om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger for at kunne begynde på undervisningen i hovedforløbet fremgår dels af bekendtgørelsen om erhvervsuddannelser § 53 med tilhørende vejledning og dels af grundforløbsbekendtgørelsens § 2. Eleven afslutter grundforløbet med et projekt, og eleven skal have opnået mindst karakteren 6 for projektet.

Ad §§ 6 og 7

Særlige forløb og godskrivning

Elever kan opnå fritagelse for dele af uddannelsen på grundlag af allerede opnåede kvalifikationer og eventuelt efter gennemførelse af et kompetenceafklarende kursus.

Der gives merit for gennemført obligatorisk grundforløb i Håndværk og teknik, Teknikfamilien, således at 12 ugers grundfag og fælles områdefag kan erstatte grundfag og fælles områdefag i urmageruddannelsens grundforløb.

Kapitel 3

Skoleundervisning m.v.

Kapitel 3

Skoleundervisning m.v.

Undervisningen skal sætte eleven i stand til selvstændigt at tilegne sig viden og fornødne færdigheder til fremtidig beskæftigelse på arbejdsmarkedet.

Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges på følgende måde

- Der gives eleven forudsætninger for personlig udvikling i henhold til målene for de personlige kvalifikationer, og således at eleven både selvstændigt og i gruppesammenhænge møder personligt udviklende problemstillinger.

- Alle fag i uddannelsen og temaer i skoleforløbene varieres, så de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold, så eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen.

- Undervisningen skal i videst muligt omfang afspejle arbejdsfunktioner og teknologi- anvendelse m.v., der er karakteristisk for uddannelsesområdet.

Undervisningen skal give indsigt i og forståelse for miljømæssige forhold, herunder håndtering af miljømæssige problemstillinger i forbindelse med materialeanvendelse.

I urmageruddannelsens hovedforløb er der ingen opdeling af fag i de enkelte skoleperioder. Dog er der udformet en vejledende fagplan. Det er skolen, som i den lokale undervisningsplan, i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg placerer de enkelte fag i skoleperioderne.

Område- og specialefagenes slutmål er beskrevet på følgende tre niveauer

De tre niveauer

Faglige/erhvervsrettede kvalifikationer og kompetencer

Personlige kvalifikationer og kompetencer

Begynderniveau

Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning.

På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed samt grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.

Rutineniveau

Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem i rutine og/eller kendte situationer og omgivelser – alene og i samarbejde med andre.

På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.

Avanceret niveau

Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutine situationer – alene og i samarbejde med andre – under hensyntagen til opgavens art.

På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges vægt på kvalitetssans og kreativitet.

Ad § 8

Grundforløbet indeholder områdefag, der er særlige for hovedforløbet med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

Praktisk Urmageri

Niveau

Begynder

Varighed

8 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kender til de mest almindelige ure, tilbehør til ure og de materialer, de er fremstillet af.

Eleven har kendskab til materialers egenskaber og hvilken betydning, det kan have for kunden.

Eleven kender til de mest almindelige fagudtryk til brug for vejledning af kunder. (f.eks. kvarts, automatik, double, safir, m.m.).

Eleven kan modtage en urreparation.

Eleven kan redegøre for en urreparations planlægning, gennemførelse og kontrol.

Eleven kan udføre eftersyn dvs. adskille, rense, samle, smøre og justere på almindelige lodure med rækkeslag og udskifte to lejer med ipresningsforinger inden for en tidsramme på 8-12 lektioner.

Eleven kan fremstille en værkmodel bestående af to messingværkplader, 2 værkpiller med montage med skruer og/eller stifter. Der skal monteres to aksler samt fire ipresningsforinger indenfor en tidsramme på 16-20 lektioner. Præcision 0,2 mm.

Eleven kan udføre relevante målinger på elektroniske stor- og vækkeure og gennemføre små reparationer på almindeligt forkomne ure indenfor en tidsramme på 2-4 lektioner.

Bedømmelse

Faget indgår i grundforløbets afsluttende projekt.

Merit

Efter en konkret vurdering gives der merit for anden tilsvarende uddannelse.

Vejledende fagplan for uddannelsen

Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på grundforløb, hovedforløb og uddannelsesår.

I modelskitserne for uddannelsens struktur er der taget udgangspunkt i, at uddannelsens grundfag, områdefag og specialefag ud fra pædagogiske overvejelser fordeles, planlægges og gennemføres som moduler i temaer eller projekter, der kombinerer teori og praktiske øvelser under de 6 skoleperioderne i hovedforløbet.

Valgfagsmodulerne fordeles hensigtsmæssigt på skoleperioderne. Se i øvrigt efterfølgende skema over fagplan for uddannelsen med grundfag, områdefag og specialefag, herunder en mulig placering på uddannelsesår.

Fag

Grundforløb

Hovedforløb

1. år

2.år

3. år

4. år

Grundfag i alt 24,5 uge

Ergonomi – 1 uge

X

Førstehjælp og brandbekæmpelse - 0,5 uge

X

Dansk F – 2 uger

X

Læring, kommunikation og samarbejde – 1uge

X

Arbejdsmiljø – 1 uge

X

Materialeforståelse – 1 uge

X

Psykologi – 1 uge

X

Produktudvikling, produktion og service – 3 uger

X

Hygiejne – 1 uge

X

Engelsk F – 2 uger

X

X

X

X

Naturfag E – 4 uger

X

X

X

X

Erhvervsøkonomi F – 1 uge

X

X

X

X

Salg og Service C – 4 uger

X

X

X

X

Iværksætteri og Innovation E – 2 uger

X

X

X

X

Områdefag i alt 31,5 uger

IT værktøjer – 0,5 uge

X

Praktisk Urmageri – 8 uger

X

Mekaniske storure – 10 uger

X

X

X

X

Mekaniske småure – 11 uger

X

X

X

X

Urelektronik – 2 uger

X

X

X

X

Specialefag i alt 11uger

Elektroniske småure – 6 uger

X

X

Specialure – 5 uger

X

X

Valgfri specialefag i alt 2 uger

X

X

X

Valgfag i alt 11 uger

X

X

X

X

X Markeringerne angiver en mulig placering af fagene i uddannelsen.

Ad § 10

Hovedforløbet omfatter følgende områdefag med niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

Mekaniske storure

Niveau

Avanceret

Varighed

10 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan foretage polering af tapper, isætning af nye tapper, drejning og isætning af foringer.

Eleven kan reparere og fremstille ganghage, herunder fremstille en arbejdstegning.

Eleven kan afrette ganghjul og isætte tænder i hjul.

Eleven kan reparere/udskifte fjeder, dreje og isætte fjederhusforinger.

Eleven kan fremstille skruer og stifter samt vedligeholde urkasser og udsmykning.

Eleven kender til forskellige gang- og slagprincipper.

Eleven kan beregne hjulværk og pendullængde.

Eleven kender til stilhistorie.

Eleven kender til rensemetoder, rensevæsker, smøremetoder, smøremidler og materialesammensætning.

Eleven kan justere centerafstand mellem hjul.

Eleven kan udføre komplet eftersyn på storure, som f.eks. lodure, konsolure, standure eller lignende.

Eleven kan udføre komplet eftersyn med restaurering på finere storure, som f.eks. taffelure eller lignende.

Bedømmelse

Praktisk eksamen.

Mekaniske småure

Niveau

Avanceret

Varighed

11 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kender til lommeures navne, opbygning, og funktions- princip.

Eleven kan adskillelse, rense, samle og smøre et lommeur.

Eleven kan regulere et lommeur ved brug af tidskontrolapparatet.

Eleven kan adskille, rense, samle, mekanisk småure, anvende korrekte benævnelser og smøremidler ved hjælp af manualer.

Eleven har kendskab til kalibernumre og fornituresystem.

Eleven kan adskillelse, rense, samle og smøre mekaniske herreure med automatisk optræk.

Eleven kan justere optræk, spær og viserfriktion.

Eleven kan justere højdeluft og stenlejer, herunder stødsikringer.

Eleven kan reparere centrumslejer, og fjederhuslejer.

Eleven kan udskifte slidte op defekte dele.

Eleven kan regulere ure i flad og kantstillinger.

Eleven kender til isokronisme og svingningsteori og kan anvende teorien i praksis.

Eleven kan udskifte balanceaksel på lommeur og lave statisk afvejning.

Eleven kender til kassematerialer og kan vedligeholde urkasser, herunder udskifte glas, krone og optræksaksel.

Eleven kender til kondens og kan kontrollere ure for vandtæthed.

Eleven kan rette horn og spydluft, hvile og tillægshvile og kontrollere det ved hjælp af tidskontrolapparatet.

Eleven kan montere en spiral, så den er plan, centreret og arbejder i rokkeren.

Eleven kan finde et tyngdepunkt på balancen ved hjælp af tidskontrolapparat (dynamisk).

Bedømmelse

Praktisk eksamen.

Urelektronik

Niveau

Avanceret

Varighed

2 uger

Mål

-

-

Eleven kender Ohms lov, AC og DC strøm og spænding, de elektroniske komponenters virkemåde i modstande, spoler og kondensatorer, halvlederteknik samt digitale kredsløb.

Eleven kan reparere elektroniske stueure, vækkeure og køkkenure, herunder udskifte loddede komponenter.

Bedømmelse

Standpunkt.

Ad § 11

Hovedforløbet omfatter 11 ugers bundne specialefag med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

Elektroniske småure

Niveau

Avanceret

Varighed

6 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan redegøre for de elektroniske og mekaniske funktioner og deres sammenhæng, f.eks. el–blokkens opbygning, kvartskrystallets egenskaber, motorens funktion og virkemåde.

Eleven kan betjene måleudstyr og foretage målinger samt fejlfinde på elektroniske ure.

Eleven kan udføre reparationer og foretage udskiftning af slidte/defekte dele og udføre et batteriskift.

Eleven kan vedligeholde urkasser, udskiftning af glas, krone, trykknapper og pakninger, herunder kontrollere for vandtæthed.

Eleven kan vurdere en reparations omfang og foretage et komplet eftersyn, herunder adskille, kontrollere for fejl og slitage, rense, smøre, samle og justere uret.

Eleven kender til digitalteknik anvendt i elektroniske ure, f.eks. analog/digital ure.

Eleven kan foretage kontrol og justering af specialfunktioner, f.eks. radiostyring og –modtagning, alarmsystemer og solceller.

Bedømmelse

Praktisk eksamen.

Specialure

Niveau

Avanceret

Varighed

5 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan udskifte slidte og defekte dele.

Eleven kan fremstille enkelte urdele (f.eks. tirettefjeder, spærkegle m. spærfjeder og muffeleder m.m.).

Eleven kan finjustere, finregulere og foretager kronometertest på ure med kronometer certifikat.

Eleven kan kontrollere og justere flere forskellige specialfunktioners indbyrdes sammenhæng.

Eleven kan vurdere en reparations omfang og foretage et komplet eftersyn på ure med komplicerede kalendersystemer, specielle optrækssystemer og ure med specialfunktioner (multifunktioner), f.eks. stopure, mekaniske kronografer og ure med kronometer certifikat.

Eleven kan vurdere en reparations omfang og foretage målinger, samt foretage et komplet eftersyn på elektroniske ure med komplicerede kalendersystemer, specielle stillemekanismer og ure med specialfunktioner (multifunktioner), f.eks. elektroniske kronografer, autokvarts og lignende.

Eleven kan vedligeholde urkasser til specialure, udskiftning af glas, krone, trykknapper og pakninger.

Bedømmelse

Praktisk eksamen.

Ad § 12

Hovedforløbet omfatter 2 ugers valgfri specialefag. De valgfri specialefag vælges i samråd mellem eleven, praktikvirksomheden og skolen. Der kan vælges mellem følgende valgfri specialefag med følgende mål og indhold

Cylinderure

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

Eleven kan foretage en tilnærmelsesvis datering af cylinderure.

Eleven kan beskrive cylindergangens funktion.

Eleven kan justere cylindergangen.

Eleven kan anvende værktøjer til cylinderurs reparationer korrekt.

Eleven kan udskifte og tilpasse urdele af hel- eller halvfabrikata.

Bedømmelse

Standpunkt.

Gangen i storure

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål

-

-

Eleven kan redegøre for forskellige gangsystemers indflydelse på reguleringen.

Eleven kan renovere et specielt gangsystem som f.eks. en Grahamgang.

Bedømmelse

Standpunkt.

Breguet spiraler og kompenserende balancer

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

Eleven kan redegøre for fordele og ulemper ved Breguet spiraler.

Eleven kan forme en Breguet spiral.

Eleven kan afveje en kompenserende balance.

Bedømmelse

Standpunkt.

Restaurering af mekaniske småure

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

Eleven kan fremstille urdele, f.eks. optræksaksel og broer.

Eleven kan tilpasse en balanceaksel.

Eleven kan reparere/restaurere og vedligeholde forskellige urkasser.

Bedømmelse

Standpunkt.

Kronografer

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

Eleven forstår forskellige typer Kronografers funktionsprincipper, både af nyere og ældre dato.

Eleven kan udskifte slidte og defekte dele, eventuelt fremstille dele.

Eleven kan kontrollere og justere Kronografens forskellige funktioner.

Eleven kan montere og indstille de forskellige visere samt monterer værket i urkassen.

Eleven kan vurdere en reparations omfang og foretage et komplet eftersyn på en given Kronograf.

Bedømmelse

Standpunkt.

Ad § §14 og 15

Praktikuddannelsen

Praktikuddannelsen skal indeholde følgende obligatoriske (og evt. valgfrie) kompetencemål inden for definerede arbejdsområder.

Praktikperiode efter grundforløbet

Arbejdsområde

Generelt

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

Eleven opfordres til – og får mulighed for at deltage i arrangementer der er knyttet til branchen, f.eks. messer, salgsmøder relevante kurser o.l.

Eleven deltager i rimeligt omfang i aktiviteter der vedrører f.eks. kundepleje, fastholdelse eller udvidelse af virksomhedens daglige virke.

Arbejdsområde

Værksted

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

-

Eleven udfører eftersyn på almindeligt forekommende stueure, herunder adskille, samle, smøre samt justere gang og slag.

Eleven foretager de mest almindelige reparationer, såsom polere tapper, udskifte lejer og tapper, bestille og udskifte fjedre.

Eleven udfører simple målinger og reparationer på større elektroniske ure, samt udskifter elementer på disse.

Arbejdsområde

Butik

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

-

-

Eleven udfylder de mest brugte formularer, herunder arbejdssedler, telefonbeskeder o.l.

Eleven medvirker i almindelig butikspleje.

Eleven får mulighed for at varetage nogen kundekontakt, modtage reparationer, gennemfører helt eller delvis nysalg, herunder f.eks. sælge og udskifte remme/lænker og remstifter.

Eleven får kendskab til fagudtryk som er knyttet til varesortiment i virksomheden.

Praktikperiode 1 og 2

Arbejdsområde

Generelt

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

-

-

Eleven viser initiativ og er igangsættende med det mål at indgå i virksomhedens daglige arbejdsprocesser på værkstedet.

Eleven sætter sig ind i komplicerede problemstillinger og kommunikere med andre om løsningsforslag.

Eleven indgår i teamsamarbejde og forstår andres holdninger.

Eleven har forståelse for at følge virksomhedens mål, og kan bidrage til en anderledes opgaveløsning.

Arbejdsområde

Værksted

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

-

-

-

-

Eleven vurderer, planlægger og udfører reparationsforløb på alle almindeligt forekommende stueure og vækkeure, herunder at fremstille og udskifte dele som f.eks. hage, ganghjul, slagrække, spærværk og nuts, samt udføre reparation af fjederhus, fjeder, aksler, lejer.

Eleven forstår vigtigheden af renlighed og orden på et værksted.

Eleven udfører under vejledning rensning af et lommeur.

Eleven udfører kontrol af eget arbejde, udfører efterregulering og evaluerer arbejdets udførsel.

Eleven betjener drejestol og værkstedets tilhørende værktøj, som f.eks. bænkesliber, pudsemaskine og rensemaskiner.

Eleven kommunikerer med leverandører af værktøj og materialer.

Valgfrie

kompetencemål

-

-

Eleven kan udføre reparationer af meget store ure, som tårnure og ure med spilleværker.

Eleven kan forberede en væg hos kunden og montre uret på kundens væg.

Arbejdsområde

Butik

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

-

Eleven bistår kunder og vejleder kunder i køb af deres stueur.

Eleven bistår ved indkøb af og vurderer hvilke stueure, der er salgbare.

Eleven udleverer udført arbejde til kunden og instruerer kunden i korrekt brug af stueuret.

Valgfrie

kompetencemål

-

Eleven kan deltage og være aktiv i salgsfremstød for firmaets værksted.

Praktikperiode 3 og 4

Arbejdsområde

Generelt

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

Eleven viser initiativ og er igangsættende med det mål at indgå i forretningens daglige arbejdsprocesser.

Eleven deltager i komplicerede problemstillinger og kommunikerer med andre om løsningsforslag.

Valgfrie

kompetencemål

-

Eleven kan fordybe sig i særlige faglige eller merkantile problemstillinger.

Arbejdsområde

Værksted

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

-

-

-

-

Eleven vurderer, planlægger og udfører reparationsforløb på alle almindeligt forekommende mekaniske og elektroniske småure samt lommeure uden ekstra funktioner.

Eleven foretager eftersyn på mekaniske og elektroniske småure med ugedag, dato og automatisk optræk -understøttet af manualer.

Eleven kontrollerer eget arbejde, de forskellige funktioner undervejs i reparationsforløbet, samt vurderer det færdige resultat og udleverer uret til kunden.

Eleven indgår i den daglige drift af et værksted, herunder kommunikerer med leverandører og samarbejdepartnere.

Eleven har indsigt i den daglige fordeling af opgaver på værkstedet.

Eleven betjener og medvirker til vedligeholdelse af værktøj, måleudstyr til mekaniske og elektroniske ure, udstyr til vandtestning, kassearbejde samt drejestol.

Valgfrie

kompetencemål

-

Eleven kan foretage eftersynsarbejde på ure med andre mekaniske eller elektroniske ekstra funktioner.

Arbejdsområde

Butik

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

-

-

-

-

Eleven indgår i den daglige drift af butiksdelen, herunder kommunikerer med leverandører, kunder og andre samarbejdepartnere.

Eleven medvirker ved indkøb af ure og tilbehør til ure og kender til kalkulationer på vare, herunder avance og rabatordninger i forbindelse med indkøb.

Eleven inddrages i virksomhedens profil.

Eleven vejleder kunder ved køb af nye ure samt tilbehør til ure.

Eleven kender virksomhedens garanti, og bytteordninger og vejleder kunder herom.

Eleven modtager alle former for urreparationer og vejleder kunder om omfang, pris og færdigdato.

Valgfrie

kompetencemål

-

-

-

Eleven kan inddrages i den mere langsigtet drift af virksomheden.

Eleven kan inddrages i markedsføring af virksomheden.

Eleven kan inddrages i udstilling af produkter.

Praktikperiode 5 og 6

Arbejdsområde

Generelt

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

Eleven viser initiativ og er igangsættende med det mål at indgå i forretningens daglige arbejdsprocesser.

Eleven sætter sig ind i kompliceret problemstillinger og kommunikere med andre om løsningsforslag.

Valgfrie

kompetencemål

-

Eleven kan sætte sig ind i særlige faglige eller merkantile problemstillinger.

Arbejdsområde

Værksted

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

-

-

-

-

-

Eleven vurderer, planlægger og udfører et reparationsforløb på alle forekommende komplicerede ure – ure med ekstrafunktioner f. eks. specielle stillemekanismer og ure med specialfunktioner (multifunktioner), f.eks. mekaniske og elektroniske stopure, kronografer, ure med kronometercertifikat, autokvarts og lignede.

Eleven foretager eftersyn på mekaniske og elektroniske komplicerede ure, understøttet af manualer.

Eleven vurderer, planlægger og udfører et eftersyn på et finere storure f.eks. taffelure, Wiener-regulatorer m.m.

Eleven kontrollerer eget arbejde, de forskellige funktioner undervejs i reparationsforløbet, samt vurderer det færdige resultat og udleverer uret til kunden.

Eleven indgår i den daglige drift af et værksted herunder kommunikerer med leverandører og samarbejdspartnere.

Eleven har indsigt i den daglige fordeling af opgaver på værkstedet.

Eleven betjener og medvirker til vedligeholdelse af værktøj, måleudstyr til mekaniske og elektroniske ure, udstyr til vandtestning og kassearbejde.

Valgfrie

kompetencemål

-

-

Eleven kan selvstændig foretage eftersynsarbejde på komplicerede ure – ure med selvstændig ekstrafunktioner, eventuelt fremstille urdele til disse.

Eleven kan foretage eftersyn på finere stueur, eventuelt fremstile urdele til disse.

Arbejdsområde

Butik

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

-

-

-

Eleven indgår i den daglige drift af butiksdelen, herunder kommunikerer med leverandører, kunder og andre samarbejdepartnere.

Eleven medvirker ved indkøb af ure og tilbehør til ure, kender til kalkulationer på varer, herunder avance og rabatordninger i forbindelse med indkøb.

Eleven vejleder kunden ved køb af ure/ure med ekstrafunktioner samt tilbehør til ure.

Eleven kender virksomhedens garanti og bytteordninger, og kan vejlede kunden herom.

Eleven modtager alle former for ur reparationer, og vejleder kunder om omfang og pris.

Valgfrie

kompetencemål

-

-

-

Eleven kan inddrages i den mere langsigtet drift af virksomheden.

Eleven kan inddrages i markedsføring af virksomheden.

Eleven kan inddrages i udstillinger af produkter.

Praktikuddannelsen skal videreføre, udbygge og supplere de kvalifikationer, som er opnået gennem skoleundervisningen, således at eleven kan opnå færdigheder og viden samt personlig kompetence til selvstændigt at planlægge og gennemføre de arbejdsopgaver, som er forbundet med arbejdet på et urmagerværksted/forretning.

Det skal tilstræbes, at uddannelsen på virksomheden tilrettelægges således, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad, og at eleven ved afslutningen af sidste praktikperiode når et niveau, der svarer til de krav, som stilles til en færdiguddannet urmager. Oplæringen i de enkelte arbejdsopgaver skal så vidt muligt tilpasses virksomhedens arbejdsgang og den fortsatte undervisning. Den praktiske oplæring skal desuden understøtte udviklingen af elevens personlige kvalifikationer og udvikle elevens evne til i samarbejde at løse nye problemstillinger.

Ved praktikperiodens begyndelse på en praktikvirksomhed, skal eleven have en grundig introduktion til virksomheden, dens forskellige arbejdsområder og til virksomhedens daglige drift. I øvrigt skal eleven indskærpes nødvendigheden og forståelsen af de miljøkrav og sikkerhedsregler, der gælder i virksomheden.

Kapitel 4

Bedømmelse, prøver, beviser m.v.

Kapitel 4

Bedømmelse, prøver, beviser m.v.

Ad §§ 19 og 20

Praktisk eksamen i mekaniske storure og specialure

Opgaver

Ved prøven skal eleven udføre reparationsarbejde/fremstille dele til et stueur og udføre reparationsarbejde/fremstille dele til et specialur.

Varighed

16 klokketimer.

Hjælpemidler

Eleverne må medbringe alle skriftlige og trykte hjælpemidler fra undervisningen.

Bedømmelse

Der gives en karakter i mekaniske storure og en karakter i specialure.

Praktisk eksamen i mekaniske og elektroniske småure

Opgaver

Ved prøven skal eleven udføre fejlfinding og reparation af et elektronisk og et mekanisk armbåndsur med ekstrafunktioner.

Varighed

8 klokketimer.

Hjælpemidler

Eleverne må medbringe alle skriftlige og trykte hjælpemidler fra undervisningen

Bedømmelse

Der gives en karakter i mekaniske småure og en karakter i elektroniske småure.

Ved bedømmelsen anvendes 13-skalaen.

Bedømmelsen foretages af eksaminandens lærer, der er eksaminator, og 2 censorer udpeget af det faglige udvalg.

Uddannelsesstyrelsen, den 1. august 2005

Roland Svarrer Østerlund

Uddannelsesdirektør

/Ulla Bødker

Vejledning til bekendtgørelse nr. 394 af 30.maj 2005 om

urmageruddannelsen

Forord

Uddannelsesbekendtgørelsen og denne tilhørende, autoritative vejledning udgør sammen med de generelle og tværgående regler det samlede forskriftsmæssige grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med de lokale undervisningsplaner m.v. jf. hovedbekendtgørelsens § 3.

Den til enhver tid gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil ligesom de gældende love og bekendtgørelser være at finde i Retsinformation , som er statens juridiske online informationssystem for love og regler. Adgang hertil fås fx via ministeriets hjemmeside på web-adressen: http://us.uvm.dk/erhverv/lov/bek_vejl . Erhvervsskolerne informeres om nye vejledninger via e-mail.

Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning er udarbejdet i tæt samarbejde med det faglige udvalg og udstedt af Undervisningsministeriet.

Denne vejledning erstatter vejledning nr. 11731 af 14.12.2000.

Opmærksomheden henledes især på følgende ændringer

1) Varigheden af det uddannelsesrettet områdefag er ændret til 8 uger, og der er ændret i målene.

2) Ændringer af målene i områdefag, bundne specialefag og valgfrie specialefag.

3) Grundfaget Reklame erstattes af faget Erhvervsøkonomi.

4) Grundfaget Salg og Service hæves fra niveau D til niveau C

5) Grundfaget Virksomhedslære og Innovation erstattes af grundfaget Iværksætteri og Innovation.

6) Nyt valgfrit specialefag Kronografer er tilføjet.

Den tidligere vejledning kan anvendes for elever omfattet af en overgangsordning efter bekendtgørelsens ikrafttrædelsesbestemmelser.