Vejledning til bekendtgørelse nr. 671 af 29. juni 2005 om kosmetikeruddannelsen

Bilag 1

GVU - Kompetencebeskrivelse for kosmetikeruddannelsens praktiske dele.

Bilag 1

GVU - Kompetencebeskrivelse for kosmetikeruddannelsens praktiske dele.

Nedenfor beskrives kernekompetencer, det vil sige typiske arbejdsopgaver og arbejdserfaringer, som opnås i uddannelsens praktikdel.

Adgangskrav

Adgangskravene til grunduddannelse for voksne (GVU) er betinget af, at ansøgeren, inden der udarbejdes en uddannelsesplan

1) er fyldt 25 år,

2) har mindst 2 års relevant erhvervserfaring, og

3) har forudsætninger svarende til grundskolens afgangsniveau i fag, der er relevante for uddannelsen.

Den enkelte skole kan tilrettelægge tilbud til ansøgeren om kompetenceafklarende forløb. Skolen skal endvidere give de ansøgere, der måtte ønske det, mulighed for praktisk afprøvning af færdigheder m.v.

Kompetencebeskrivelsen er et udtryk for de kompetencer, som en typisk erhvervsuddannelseselev vil have opnået gennem sin praktikuddannelse i uddannelsen til kosmetiker.

Ansøgeren vurderes udfra

1. En teknisk faglig synsvinkel

= Den teoretisk faglige indsigt i området

2. En almen faglig synsvinkel

= De generelle aspekter ved det samlede brancheområde

3. Læse- og regnefærdigheder

= Niveau svarende til 9. klasses afgangseksamen

4. En praktisk faglig synsvinkel

= Det praktisk udførte arbejde indenfor faget

Eleven

Har på rutineniveau deltaget i arbejdet med opgaver, der kræver integrering af faglige teorier.

Disse omfatter

- Hudens opbygning.

- Hudanalyse.

- 8 Hudtyper.

- Ekstraktion.

- Ansigtsmassage.

- Ansigtsbehandlinger.

- Kosmetisk fodbehandling med massage.

- Manicure.

- Behandling med apparatur.

- Farvning af bryn og vipper.

- De danske myndigheders bekendtgørelser, vejledninger m.v., der omhandler kosmetiske produkter, grønne produkter, samt til EU’s negativ-/positivliste.

- Fysiske og kemiske begreber og enkle modeller til at beskrive og forklare fænomener og hændelser.

- Udvalgte stoffers kredsløb i naturen.

- Atomare beskrivelse af grundstoffer og kemiske forbindelser.

- Eksempler på fremstilling af produkter samt vurdere produktionsprocessers belastning af miljøet.

- Kemi/miljøteknologi.

Har praktiske arbejdserfaringer med

- Dermatologi, herunder hudsygdomme forårsaget af svamp, psoriasis, allergi, åbne sår og diabetes.

Kan udføre arbejdsopgaver, der stiller krav om erfaringer indenfor områderne

- Kundepsykologi.

- Kundepleje.

- Salg.

- Den anvendte psykologi i en samtalesituation.

- Samtalestruktur, der giver mulighed for at blive en dygtig sælger.

- At omgås mennesker, således at adfærden bliver oplevet imødekommende og overbevisende.

- Købs- og beslutningsprocesser i praksis.

- Sin rolle i et salg.

- Salg og service, evt. via rollespil.

- Salgs evner og evaluering heraf.

- Kosmetisk krops- og fodbehandling.

- Acne, massagens formål, krav og greb, manicure og pedicure, rygekstraktion, Camouflage makeup teknikker, dag-, aften- og brille makeup, Depilering med spartel og teorierne ved epilering.

- Arbejdspladsens etik og moral.

Har på rutineniveau arbejdet med

- Egne arbejdsstillinger.

- Behandler – klinikhygiejne, desinfektion og sterilisation.

Har praktisk erfaring med arbejdsområder som dækker over et eller flere valgfri specialefag.

Jf. Bekendtgørelse nr. 1405 af 22. december 2000 om grunduddannelse for voksne (GVU) § 3

Jf. Bekendtgørelse nr. 1405 af 22. december 2000 om grunduddannelse for voksne (GVU) § 5. stk. 4.

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Ad §§ 1 og 2

Formålet med uddannelsen er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som kosmetiker. Kompetencen som kosmetiker omfatter både de aktuelle, konkrete og praktiske kompetencer i form af færdigheder og viden, samt udvikling af evner for mere generelle forudsætninger, herunder evnen til at tilegne sig ny viden gennem beskæftigelse og videreuddannelse.

Udviklingen af de fagligt erhvervsrettede og de almene personlige kvalifikationer skal bidrage til at gøre kosmetikeruddannelsen til en erhvervsuddannelse og samtidig en ungdomsuddannelse.

Fokusområder i løbet af uddannelsen.

Fokusområder er betegnelsen på de kompetencer, der lægges særlig vægt på i de forskellige perioder, uddannelsen kan opdeles i. Beskrivelsen af fokusområder skal medvirke til at give uddannelsesforløbet progression. Kompetencebeskrivelserne tager udgangspunkt i det overordnede beskrivelsesniveau, der findes for uddannelsesmålene i bekendtgørelserne. Med udgangspunkt i bekendtgørelsens målbeskrivelser kan fokusområderne også beskrives som større helheder relateret til konkrete opgaveløsninger i en virksomhed.

Undervisningen skal omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer.

Valget af grundfag, områdefag og specialefag er fra det faglige udvalgs side begrundet i en vurdering af den kompetence, uddannelsen skal føre til. Fagene bør vægtes og periodiseres i forhold til fokusområderne. Oversigten over fokusområderne omfatter grundforløb og hovedforløb set i forhold til uddannelsestiden.

Fokusområderne danner grundlag for det faglige udvalgs målformuleringer og dermed grundlag for skolens tilrettelæggelse af undervisningen (den lokale undervisningsplan) i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg.

Eksempel på skema som angiver kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden.

Grundforløb

Hovedforløb

Faglige/erhvervsrettede kvalifikationer og kompetencer

Vælge og anvende metodikker og red-skaber i forhold til en simpel og overskuelig opgave.

Analysere informationer, anvende indsamlede data i forhold til en given opgave/et givet problem.

Helt eller delvist selvstændigt kunne udføre de praktiske funktioner, der er forbundet med arbejdet på en klinik.

Kompetencer i relation til miljø, iværksætteri, innovation, internationalisering o.l.

Kunne vælge redskaber og metoder under hensyn til miljø og sikkerhedsmæssige forhold.

Kunne planlægge opgaver og anvende ressourcer i forhold til tid, produkter og kvalitetsmål, jf. uddannelsens mål.

Almene og generelle kvalifikationer og kompetencer

Kunne modtage og anvende vejledning. Kunne løse problemer i forhold til almindelige faglige problemstillinger.

Kunne betjene og servicere kunder/brugere med forskellig social og kulturel baggrund.

Kunne vejlede i behandlerteamet om alternative behandlingsløsninger. Kunne indgå i udviklingsteams.

Personlige kompetencer

Udvikle lyst til at lære nyt - lære at lære og at tage ansvar.

Være kreativ og have lyst og evne til kontinuerligt at udvikle problemløsningsmetoder og at lære nyt.

Kunne lære nyt - have lært at lære og tage ansvar.

Udvikle evnen til at tage hensyn til kolleger.

Bilag 2

Meritangivelse for kosmetikeruddannelsen

Bilag 2

Meritangivelse for kosmetikeruddannelsen

Med hensyn til grundfag henvises der til Bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelser mv. (meritbekendtgørelsen) nr. 539 af 19. juni 1996.

Fagets navn

Meritangivelse

Grundfag i grundforløbet

1. Førstehjælp og brandbekæmpelse

2. Ergonomi

3. Læring, kommunikation og samarbejde

4. Arbejdsmiljø

5. Materialeforståelse

6. Produktudvikling, produktion og service

7. Dansk F

8. Stil, form og farve

9. Design E

Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus eller opnåede delmålpinde i elevplan

- Arbejdsmiljøkurser.

- Relevante AMU-kurser.

Områdefag i grundforløbet der er

særlige for hovedforløbet

1. Mikrobiologi

2. Anatomi/fysiologi

3. Hud og skønhedspleje

4. Apparatlære

5. Faglig teori 1

Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus med kursusbevis fra tilsvarende uddannelser

- Elever fra private kosmetologskoler.

- Fysioterapeuter ( 1 og 2 )

- Sygeplejersker ( 1 og 2 )

- Lægesekretærer ( 1 og 2 )

- AMU-kurser indenfor serviceerhvervene/kosmetiker.

Områdefag i hovedforløbet

1. Ernæring

2. Kemi/miljøteknologi

3. Anatomi/fysiologi og mikrobiologi

4. Salgstræning

5. Kosmetiske behandlinger

6. Faglig teori 2

Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus med kursusbevis fra tilsvarende uddannelser

- Elever fra private kosmetologskoler.

- Husholdningsøkonom ( 1 )

- Farmaceuter ( 2 )

- Fysioterapeuter ( 3 og 4 )

- Sygeplejersker ( 3 og 4 )

- Lægesekretærer ( 3 og 4 )

- AMU-kurser indenfor serviceerhvervene/kosmetiker.

Bundne specialefag i hovedforløbet

Dermatologi

Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus med kursusbevis fra tilsvarende uddannelser

- AMU 30066F.

- Sygeplejersker.

- Lægesekretærer .

- Medicinsk stud.

Valgfri specialefag i hovedforløbet

1. EU-kosmetikeruddannelse

2. Den grønne kosmetiker

3. Specialbehandling med apparatur

4. Avanceret hudterapi

5. Mikropigmentist 1-2-3-4-5

6. Makeup Art

7. Fotomakeup

8. Makeup teater

9. Makeup trends foto/catwalk

10. Typebestemt makeup aften

11. Stylist 1-2

12. Stilhistorie

13. Mediepsykologi

14. Permanent hårfjerning

15. Kropsbehandlinger

16. Ernæring for fysisk aktive

17. Spa

18. Bodyshape

19. Traditionel negleteknologi

20. Skulpturel negleteknologi

21. Avanceret negleteknologi

Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus med kursusbevis fra tilsvarende uddannelser

- Elever fra private kosmetologskoler.

- AMU-kurser indenfor serviceerhvervene / kosmetiker.

- Identiske valgfri specialefag hos frisørerne.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Ad. § 4

Model for uddannelsens struktur

Samlet uddannelsestid: 2 år

Grundforløb

Hovedforløb

Evt. praktik

20 uger

Praktik

10 uger

Praktik

10 uger

Praktik

Ad § 5

De nærmere rammer for skolens samlede vurdering af om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger for at kunne begynde på undervisningen i hovedforløbet fremgår dels af bekendtgørelsen om erhvervsuddannelser § 53 med tilhørende vejledning og dels af grundforløbsbekendtgørelsens § 2.

Eleven afslutter grundforløbet med et projekt, og eleven skal have opnået mindst karakteren 6 for projektet.

Ad §§ 6-7

Særlige forløb og godskrivning

Voksenuddannelsesforløb for frisøruddannede, meritmodel, samlet uddannelsestid: 1 år og 8 uger, herunder 22 ugers skoleundervisning

Voksenuddannelsesforløb for elever med anden erhvervsuddannelse samlet uddannelsestid: 1 år og 9 måneder, herunder 27 ugers skoleundervisning.

Der gives merit efter følgende skema

Frisør eud- uddannet

Elever med anden erhvervsuddannelse

Elever med uddannelse som skomager eller beklædningshåndværker

Fritagelse for praktiktid

6 måneder

Fritagelse for skoleundervisningen: **

Ergonomi

Førstehjælp og brandbekæmpelse

Læring, kommunikation og samarbejde

Stil, form og farve

Arbejdsmiljø

Materialeforståelse

Produktudvikling, produktion og service

Design

Dansk F

Anatomi/fysiologi

X

X

Hud- og skønhedspleje

X

X

Mikrobiologi

X

X

Apparatlære

X

X

Faglig teori 1

X

X

Salg og service

Sundhed

Valgfag

- 3 uger

- 1 uge

-1 uge

X: De uddannelsesrettede områdefag skal gennemføres på 5 uger, jf. reglen om skiftekompetence.

#: Eleven kan få fritagelse for grundfagene, jf. meritbekendtgørelsen.

Elever med erhvervsuddannelse som skomager eller beklædningshåndværkeren skal opnå skiftekompetence på 5 uger. Skoletiden nedsættes til fra 27 til 24 uger for denne elevgruppe.

Elever med uddannelsesbevis eller svendeprøve fra udlandet.

Elever med udenlandske uddannelsesbeviser eller svendeprøver skal have deres udenlandske uddannelse vurderet af CVUU (Center for Vurdering af Udenlandske Uddannelser) med henblik på afkortning af uddannelsen til kosmetiker, jf. § 2 a i lovbekendtgørelse nr. 74 af 24. januar 2003, bekendtgørelse om lov om vurdering af udenlandske uddannelseskvalifikationer m.v.

Ad § 8 Elever med relevante forudsætninger

Elever, der er fyldt 25 år og har mindst 2 års relevant erhvervserfaring og har forudsætninger svarende til grundskolens afgangsniveau i fag, der er relevante for uddannelsen, kan henvises til en GVU.

Elever, der ikke opfylder kravene til en GVU, kan få merit for fag, hvor eleven har realkompetencer svarende til § 2. Skolen udarbejder en uddannelsesplan, med forventet uddannelsestid. Uddannelsesplanen indsendes til fællesudvalget.

Elever, der ikke opfylder ovenstående krav, kan efter gennemført kursus, jf. § 7, få merit for fag, hvor eleven har realkompetencer svarende til § 2. Skolen udarbejder en uddannelsesplan med forventet uddannelsestid. Uddannelsesplanen indsendes til fællesudvalget. Uddannelsesplanen kan indeholde undervisning i grundfag og supplerende undervisning i områdefag, specialefag og valgfrie specialefag. Restlæretiden kan bestå af skoleophold og praktikophold.

Kapitel 3

Skoleundervisning m.v.

Kapitel 3

Skoleundervisning m.v.

Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges på følgende måde

- Der gives eleven forudsætninger for personlig udvikling i henhold til målene for de personlige kvalifikationer, og således at eleven både selvstændigt og i gruppesammenhænge møder personligt udviklende problemstillinger.

- Alle fag i uddannelsen og temaer i skoleforløbene varieres, så de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold, så eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen.

- Undervisningen skal i videst muligt omfang afspejle arbejdsfunktioner og teknologianvendelse m.v., der er karakteristisk for uddannelsesområdet.

- Undervisningen skal give indsigt i og forståelse af miljømæssige forhold, herunder håndtering af miljømæssige problemstillinger i forbindelse med materialeanvendelse.

I kosmetikeruddannelsens hovedforløb er der ingen opdeling af fag i de enkelte skoleperioder. Dog er der udformet en vejledende fagplan. Det er op til skolen, som i den lokale undervisningsplan, i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg at placere de enkelte fag i skoleperioderne.

Område- og specialefagenes slutmål er beskrevet på følgende tre niveauer

De tre niveauer

Faglige/erhvervsrettede kvalifikationer og kompetencer

Personlige kvalifikationer og kompetencer

Begynderniveau

Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning.

På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed samt grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.

Rutineniveau

Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem i rutine og/eller kendte situationer og omgivelser – alene og i samarbejde med andre.

På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.

Avanceret niveau

Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutine situationer – alene og i samarbejde med andre – under hensyntagen til opgavens art.

På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges vægt på kvalitetssans og kreativitet.

Ad § 9

Grundforløbet indeholder områdefag, der er særlige for hovedforløbet med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

Anatomi/fysiologi

Niveau

Rutine

Varighed

1,1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven har grundlæggende kendskab til kroppens anatomi og fysiologi i forbindelse med egne arbejdsstillinger og – rutiner, i forhold til behandling/serviceringen af kunden.

Eleven kan redegøre for knogler, muskler og nerver.

Eleven kan redegøre for lymfesystemet og blodkredsløbet.

Eleven kan redegøre for hudens anatomi herunder struktur og funktion.

Eleven kan redegøre for ansigtets, halsens og hudens anatomi og fysiologi.

Eleven kan redegøre for fordøjelsessystemet, stofskiftet og det endokrine system.

Eleven kan redegøre for celle og vævslæren.

Eleven kan redegøre for åndedrætssystemet.

Eleven kan redegøre for hår og negle anatomien.

Bedømmelse

Standpunkt.

Merit

Opmærksomheden henledes på skiftekompetence.

Hud- og skønhedspleje

Niveau

Rutine

Varighed

2,5 uger

Mål

-

-

-

-

-

Eleven kan kundepleje og service, herunder kundemodtagelse og produktvejledning.

Eleven kan den personlige og arbejdsmæssige hygiejne.

Eleven kan udføre farvning af bryn og vipper.

Eleven kan udføre retning/korrektion af bryn med udgangspunkt i morfologi.

Eleven kan udføre kosmetisk manicure.

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan selvstændigt udføre en kosmetisk fod behandling med massage.

Eleven kan under vejledning udføre ekstraktion med kendskab til mikrobiologien.

Eleven kan selvstændigt udføre kosmetisk ansigts massage inklusiv decolté.

Eleven kan udføre depilering på ansigt og krop.

Eleven har opnået viden om grønne produkter der kan benyttes som et alternativ til syntetiske produkter, i kundebehandlingen.

Eleven kan anvende og vælge relevante produkter til et behandlingsforløb.

Eleven kan udføre et behandlingsforløb med hudanalyse og produktanvendelse.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

Opmærksomheden henledes på skiftekompetence.

Mikrobiologi

Niveau

Begynder

Varighed

0,2 uge

Mål

-

-

Eleven kan forholde sig til bakterier, vira og svampe samt redegøre for smitteformer og sygdomme, der relatere til de simple mikroorganismers opdeling.

Eleven kan anvende mekanisk rengøring, desinfektion og sterilisation.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

Opmærksomheden henledes på skiftekompetence.

Apparatlære

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan anvende apparat med mekanisk virkning.

Eleven kan anvende apparat med strømvirkning.

Eleven kan anvende apparat med strålevirkning.

Eleven kan anvende apparat med varmevirkning.

Eleven har lært apparaternes funktioner under fornøden hensyntagen til gældende sikkerhedsbestemmelser.

Eleven kan anvende apparatur med frimator funktion, spray funktion, vapozone, HF, autoklaver og evt. fugtighedsmåler.

Eleven kan vurdere hvilke apparaturer, der skal anvendes til behandlingsformen.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

Opmærksomheden henledes på skiftekompetencer.

Faglig teori 1

Niveau

Rutine

Varighed

3,2 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan teorien om manicuren.

Eleven kan teorien om depilering.

Eleven kan teorien om farvning af bryn og vipper.

Eleven kan teorien om retning af bryn.

Eleven kan teorien om hudanalyse.

Eleven kan teorien om kosmetisk ansigtsmassage.

Eleven kender forskellen i nuancerne for dag-, aften- og brillemakeup.

Eleven kan de 8 hudtypers kendetegn og behandling af disse.

Eleven kan produkt- og kundevejledning.

Eleven kan søge og anvende viden via de danske myndigheders bekendtgørelser, vejledninger m.v., der omhandler kosmetiske og grønne produkter, samt til EU’s negativ-/positivliste.

Eleven kan benytte fysiske og kemiske begreber og enkle modeller til at beskrive og forklare fænomener og hændelser.

Eleven kender til udvalgte stoffers kredsløb i naturen.

Eleven kender til udviklingen i den atomare beskrivelse af grundstoffer og kemiske forbindelser.

Eleven kan beskrive og forklare eksempler på fremstilling af produkter samt vurdere produktionsprocessers belastning af miljøet.

Eleven kan planlægge, gennemføre og vurdere undersøgelser og eksperimenter og vælge udstyr, redskaber og hjælpemidler, der passer til opgaven.

Eleven har kendskab til kulhydrater, protein, fedt og alkohol.

Eleven har kendskab til de vandoptagelige vitaminer og de fedtoptagelige vitaminer.

Eleven har kendskab til mineraler og sporstoffer.

Eleven har kendskab til den anbefalede kostfordeling i %.

Eleven kan skriftligt redegøre for de faglige teorier i modulet.

Eleven kender til brugen af apparatur i et behandlingsforløb.

Eleven har grundlæggende kendskab til kroppens anatomi og fysiologi i forbindelse med egne arbejdsstillinger og – rutiner.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

Opmærksomheden henledes på skiftekompetence.

Vejledende fagplan for uddannelsen

Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på grundforløb, hovedforløb og uddannelsesår.

I modelskitserne for uddannelsens struktur er der taget udgangspunkt i, at uddannelsens grundfag, områdefag og specialefag ud fra pædagogiske overvejelser fordeles, planlægges og gennemføres som moduler i temaer eller projekter, der kombinerer teori og praktiske øvelser på de to skoleperioder af hver 10 ugers varighed.

Valgfagsmodulerne fordeles hensigtsmæssigt på skoleperioderne. Se i øvrigt model over uddannelsens struktur. Se tillige efterfølgende skema over fagplan for uddannelsen med grundfag, områdefag og specialefag, herunder en mulig placering på uddannelsesår.

Grundforløb

1 år

2 år

Grundfag 15 uger

Førstehjælp og brandbekæmpelse, 0,5 uge

X

Ergonomi, 1 uge

X

Læring, kommunikation og samarbejde, 1 uge

X

Arbejdsmiljø, 1 uge

X

Materialeforståelse, 1 uge

X

Stil, form og farve, 1,5 uger

X

Produktudvikling, produktion, service, modul 1- 2, 2 uger

X

Design E, 2 uger

X

Dansk F, 2 uger

X

Sundhed, 1 uge

X

X

Salg og Service E, 2 uger

X

X

Områdefag 14,8 uger

Anatomi/fysiologi, 1,1 uger 2)

X

Hud og skønhedspleje, 2,5 uger 2)

X

Mikrobiologi, 0,2 uge 2)

X

Apparatlære, 1 uge 2)

X

Faglig teori 1, 3,2 uger 2)

X

Anatomi/fysiologi og mikrobiologi, 1,3 uger

X

X

Ernæring, 1,1 uger

X

X

Kemi/miljøteknologi, 1,4 uger

X

X

Salgstræning, 2 uger

X

X

Kosmetiske behandlinger, 0,5 uge

X

X

Faglig teori 2, 0,5 uge

X

X

Specialefag 1 uge

Dermatologi, 1 uge

X

X

Valgfri specialefag 6 uger

X

X

Valgfag 3,2 uger

X

X

X Markeringerne angiver en mulig placering af fagene i 1. og 2. uddannelsesår.

2) Områdefag i grundforløbet der er særlige for hovedforløbet.

Ad § 11

Hovedforløbet omfatter følgende områdefag med niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

Anatomi/fysiologi og mikrobiologi

Niveau

Avanceret

Varighed

1,3 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan anvende viden om knogler, muskler og nerver.

Eleven kan anvende viden om blodkredsløbet og lymfesystem.

Eleven kan anvende viden om ansigtets, halsens og hudens anatomi og fysiologi.

Eleven kan med brug af anatomisk/fysiologisk taksonomi redegøre for celle og vævslæren.

Eleven kan med brug af anatomisk/fysiologisk taksonomi redegøre for fordøjelsessystemet, stofskiftet og det endokrine system.

Eleven kan med brug af anatomisk/fysiologisk taksonomi redegøre for åndedrætssystemet.

Eleven kan med brug af anatomisk/fysiologisk taksonomi redegøre for hårets og neglens anatomi.

Eleven kan anvende viden om anatomi/fysiologi i forhold til egne arbejdsstillinger og rutiner og i forhold til behandling og servicering af kunder.

Eleven kan anvende viden om bakterier, vira og svampe samt redegøre for smitteformer og sygdomme, der relatere til mikroorganismers opdeling.

Eleven kan selvstændigt vurdere, planlægge og gennemføre praktiske opgaver.

Eleven kan selvstændigt udføre ansvarlig mekanisk rengøring, desinfektion og sterilisation.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30002A

Ernæring

Niveau

Avanceret

Varighed

1,1 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

Eleven kan anvende viden om ernæringsrigtig kost.

Eleven kan anvende viden om danskernes kostvaner.

Eleven kan anvende viden om energigivende næringskilder.

Eleven kan anvende viden om kost til forskellige befolkningsgrupper.

Eleven kan anvende viden om kostberegning.

Eleven kan anvende viden om fordøjelsessystemet, absorption og spiseforstyrrelser.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30009A

Kemi/miljøteknologi

Niveau

Avanceret

Varighed

1,4 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

Eleven har viden om blødgørende stoffer.

Eleven har viden om fugtighedsgivende stoffer.

Eleven har viden om virkestoffer.

Eleven har viden om emulgatorer.

Eleven har viden om produkter til daglig brug, eksempelvis tonic og deodoranter.

Eleven har viden om specialprodukter, eksempelvis ansigtsmasker, neglebåndsfjernere og hårfjerningsmidler.

Eleven har viden om Miljøministeriets bekendtgørelse om kosmetiske produkter.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30019A

Faglig teori 2

Niveau

Avanceret

Varighed

0,5 uge

Mål

-

-

-

-

Eleven kan den faglige teori vedr. hudtypernes kendetegn og klinikbehandling.

Eleven kan den faglige teori vedr. periodiske og permanente anomalier.

Eleven kan den faglige teori vedr. acne.

Eleven kan den faglige teori vedr. massagens formål, krav og greb.

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan den faglige teori vedr. kontraindikation for udførelse af behandlinger.

Eleven kan den faglige teori vedr. manicure og pedicure.

Eleven kan den faglige teori vedr. rygekstraktion.

Eleven kan den faglige teori vedr. camouflage.

Eleven kan den faglige teori vedr. dag-, aften- og brillemakeup.

Eleven kan den faglige teori vedr. depilering.

Eleven kan den faglige teori vedr. farvning af bryn og vipper.

Eleven stifter bekendtskab med teorierne ved epilering.

Bedømmelse

Standpunkt

Kosmetiske behandlinger

Niveau

Avanceret

Varighed

0,5 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

-

Eleven opnår erfaring i alle former for hud- og skønhedspleje.

Eleven opnår erfaring i alle former for dag- og aften-make-up.

Eleven opnår erfaring i alle former for camouflageteknik.

Eleven opnår erfaring i alle former for ansigtsmassage.

Eleven opnår erfaring i alle former for manicure med massage.

Eleven opnår erfaring i alle former for depilering.

Eleven opnår erfaring i alle former for kosmetisk krops- og fodbehandling.

Bedømmelse

Standpunkt

Salgstræning

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

Eleven får indsigt i den anvendte psykologi i en samtalesituation.

Eleven opbygger en samtalestruktur, der giver mulighed for at blive en dygtig sælger.

Eleven får indsigt og færdighed i at omgås mennesker, således at adfærden bliver oplevet imødekommende og overbevisende.

Eleven skal kunne bruge sin viden om købs- og beslutningsprocesser i praksis.

Eleven får en teoretisk forståelse af sin rolle i et salg.

Eleven opnår øvelse i salg og service, evt. via rollespil.

Eleven får praktisk afprøvet sine salgsevner og evaluering heraf.

Bedømmelse

Standpunkt

Ad § 12

Hovedforløbet omfatter 1 ugers bundne specialefag med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

Dermatologi

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

Eleven kender til hudsygdomme forårsaget af svamp.

Eleven kender til hudsygdomme forårsaget af psoriasis.

Eleven kender til hudsygdomme forårsaget af allergi.

Eleven kender til hudsygdomme forårsaget af åbne sår.

Eleven kender til hudsygdomme forårsaget af diabetes.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30066F

Ad § 13

Hovedforløbet omfatter 6 ugers valgfri specialefag med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

EU-kosmetikeruddannelse

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

Eleven kan anvende sit kendskab til EU-regler og nationale regler til at forudse eventuelle væsentlige problemer ved at påtages sig arbejde indenfor faget i et andet EU-land.

Eleven kan sammenholde indkomstniveau, prisniveau, skatte- og afgiftsniveau, velfærds- og miljøforhold i et andet EU-land med tilsvarende forhold som Danmark.

Eleven kan anvende sit kendskab til et andet EU-lands kultur i det sociale samvær med dette lands indbyggere.

Eleven kan kommunikere såvel alment som fagligt med arbejdskolleger og kunder i et andet EU-lands nationale sprog eller et fremmedsprog.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

Valgfri specialefag EU- frisøruddannelsen

Den grønne kosmetiker

Niveau

Avanceret

Varighed

4 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

Eleven har kendskab til forskellige produkter/leverandører som anvendes til professionelle behandlinger ved krop og ansigtspleje.

Eleven har viden om den udvidede manuelle behandlingsform.

Eleven kan udføre totale behandlinger i grønne produkter.

Eleven skal kende til de toksiske effekter og virkninger ved brug af naturprodukter.

Eleven skal kende til forskellen på syntetiske, teknologiske og holistiske fremstillede produkter.

Eleven skal have viden om og kunne anvende redskaber til brug for behandling, der ikke er elektriske.

Bedømmelse

Standpunkt

Specialbehandling med apparatur

Niveau

Avanceret

Varighed

4 uger

Mål

-

-

-

-

Eleven kan selvstændigt vurdere, planlægge, løse og gennemføre en opgave.

Eleven kan anvende viden om kontraindikationer.

Eleven kan anvende viden om behandlingsprocedure.

Eleven kan rådgive og vejlede i forhold til behandlingsprocedure.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30169A

Avanceret hudterapi

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

Eleven kan anvende sin viden om produkter i forhold til opgavernes art.

Eleven kan anvende sin viden om neglefiling, håndmassage og lakere med og uden farve.

Eleven kan anvende sin viden om forskellige nyheder inden for hudpleje.

Eleven kan anvende sin viden om hjemmepleje og kundepsykologi.

Eleven kan anvende den teoretiske viden i praktisk handling og tage stilling til stilsætning af typer.

Eleven kan anvende den teoretiske viden i praktisk handling ved kurbehandlingsforløb.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30052A

Mikropigmentist 1

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Overordnede mål

Morfologi og tegning

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan den grundlæggende farvelære om kolde og varme farver.

Eleven skal kunne lave en råskitse herunder en halvkonstruering af model.

Eleven har viden om og kan anvende morfologi inden for ansigtets form, øjnes placering, brynets placering, mundens placering, brystvorter og lentigo.

Eleven kan anvende viden om og genskabe former i tegning inden for ansigtets form, øjnes placering, brynets placering, mundens placering, brystvorter og lentigo.

Eleven skal kunne analysere et kompliceret ansigt og kunne vurdere, hvorledes den mimiske bevægelse vil forandre ansigtets udseende.

Eleven skal kunne skyggelægningsteknikker, modelleringsteknikker, schatteringsteknik og hårpåtegningsteknik.

Eleven skal kende til kulturelle forskelligheder i optegninger.

Eleven skal kende til tekniske tegneeffekter ved vertikal og horisontal optegning.

Bedømmelse

Standpunkt

Mikropigmentist 2

Niveau

Avanceret

Varighed

0,5 uge

Overordnet mål

Dermatologi for Mikropigmentist

Mål

-

-

-

-

Eleven skal kende til human medicinsk pigmentering i forhold til alopecia areatta/totalis, brystvorter og cicatricer.

Eleven kan hudens opbygning med uddybning af epidermis lag 0,8 – 1,3 mm keloidvæv.

Eleven kan analysere hudens anomalier og genkende genetiske misdannelser f. eks. læbe/ganespaltning.

Eleven skal kunne analysere et behov for rekonstruktion i forhold til ulykkestilfælde og kunne vurdere, hvorledes et slutresultat vil normalisere udseende f. eks. cicatricer ved mund, cicatricer i bryn, brystvorter.

-

-

-

-

-

Eleven skal kende til immunforsvarets sygdomme f. eks: alopecia areatta/ totalis, herpes.

Eleven skal have kendskab til speciallægens redskaber/ apparaturer til retoucering af fejlpigmentering f. eks. tatoveringer.

Eleven kan vurdere et fejlbehandlet resultat, herunder tage stilling til metodeanvendelse.

Eleven skal kunne anvende hudfarvet pigment eller retoucherings apparatur som elektrisk vibrationsskalpel.

Eleven kan anvende viden om hudens evne til ophelning. Dette ses ved belastet hud og den længere behandlingstid f. eks. rygning, soldyrkere og medicinering.

Bedømmelse

Standpunkt

Mikropigmentist 3

Niveau

Avanceret

Varighed

0,6 uge

Overordnede mål

Kundepsykologi

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan anvende samtaleteknik, der tilkendegiver stor indsigt i kundens situation, alder/spontanitet.

Eleven kan anvende viden om og instruere i etik, herunder grænser for succesfulde behandlingsresultater.

Eleven kan formidle informationer i forhold til støttegrupper, f.eks. alopecia areatta/totalis.

Eleven skal kende til forskellige kundetyper og etnisk differentierede opfattelser af normaliteter.

Eleven skal kunne etablere et samarbejde med specialister inden for hospitalsvæsenet.

Eleven skal kunne udarbejde et konsultationskort i punktform f. eks. antal af behandlinger, normalforløb, reklamationsfrist, billede før behandling, som vedhæftes konsultationskortet. Der skal noteres specifikation af ønsker: bredder, forstørrelser, mørke og lyse nuancer, registrering af farver, apendix til det oprindelig konsultationskort, accept med underskrift ved gradvis forandring, oplysning om farvernes forandring. Opmærksomheden skal henledes på at pigmentering ikke er identisk med den naturlige farvesammensætning.

Eleven skal med udgangspunkt i konsultationskortet kunne forholde sig til samtaleteknik.

Eleven har viden om kundens klagemuligheder over evt. fejlbehandling.

Bedømmelse

Standpunkt

Mikropigmentist 4

Niveau

Avanceret

Varighed

0,4 uge

Overordnet mål

Hygiejne for Mikropigmentist

Mål

-

-

-

-

-

-

Eleven kan anvende viden om mikrobiologi inden for bakterie, svampe og virus.

Eleven kan anvende viden om hepatitis, herpes og AIDS, mononukleose ved mikropigmentering.

Eleven skal kende til principperne for hygiejne indenfor tandplejen.

Eleven skal kunne anvende sterile engangsnåle og behandle med handsker.

Eleven skal kunne yde behandling uden fare for infektion.

Eleven skal kunne forholde sig til information om personlige smittebærende sygdomme.

Bedømmelse

Standpunkt

Mikropigmentist 5

Niveau

Avanceret

Varighed

3,5 uger

Overordnet mål

Mikropigmentering i praktik

Mål

-

-

-

-

-

-

-

Eleven skal kende til pigmenteringens historik.

Eleven skal kende og arbejde efter EU direktiver for apparaturer og pigment stoffer.

Eleven kan anvende viden om og planlægge en bunden opgave i: én nålesystem, flernålesystem, vibrationsapparatur.

Eleven skal kunne analysere og vurdere hvilket apparatur og teknik, der opfylder de personlige krav.

Eleven skal kende til principperne inden for min. 4 pigmenteringssystemer.

Eleven skal arbejde praktisk med apparaturet og pigmentstofferne.

Eleven skal kunne anvende hudfarvet pigment eller retoucheringsapparatur som elektrisk vibrationsskalpel.

Bedømmelse

Standpunkt

Makeup Art

Niveau

Avanceret

Varighed

5 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven har kendskab til forskellige depileringsformer.

Eleven kan anvende renseprodukter, foundation, conciler, pudder, rouge, øjenskygger, blyanter/kohl og læbestifter.

Eleven kan på baggrund af emner i stilhistorie løse historiske makeupopgaver.

Eleven kan tilkendegive viden om stilperioder ved udførelse af praktisk arbejde.

Eleven kan anvende korrektionsteknik som virkemiddel.

Eleven kan løse opgaver i udvidet farvelære, kulørt tone, farvecirklen med sorthed, hvidlighed, kulørtlighed og anvende kontrastforstærkning.

Eleven kan rådgive om og lægge makeup, der passer til det aktuelle behov.

Eleven kan rådgive i valg af tøj og makeup set ud fra den aktuelle begivenheds tema, tøjstil, makeup og detaljer.

Eleven kan opfange og læse signaler i den aktuelle trend til brug for mode og reklamebranchen.

Eleven kan samarbejde med fotograf.

Eleven har kendskab til lyssætning som arbejdsfunktion.

Eleven kan arbejde med kendskab til kulturelle, etniske kendetegn og farvevalg.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 32426D. Valgfri specialefag hos frisørerne

Fotomakeup

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

Eleven kan koordinere de redskaber, der bruges ved reklamefoto.

Eleven har forståelse af symmetri og baggrund.

Eleven kan anvende korrektionsteknikkens virkemidler ved brug af makeup til sort-hvid- og farvefoto.

Eleven har kendskab til lyssætning som arbejdsfunktion.

Eleven kan opfange og læse signaler i den aktuelle trend til brug for mode og reklamebranchen.

Eleven kan samarbejde med fotograf og gennemføre fotoopgave.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30087D

Makeup teater

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven har forståelse for anvendte materialer.

Eleven kan udføre teatersminkning.

Eleven kan anvende sminkeskema.

Eleven har kendskab til scenografi.

Eleven har kendskab til kostymer.

Eleven har viden om lys/rum og tegning i forbindelse med sminkning.

Eleven kan arbejde med parykker.

Eleven kan anvende parykskema.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30123D. Valgfri specialefag hos frisørerne

Makeup trends foto/catwalk

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål

-

-

Eleven kan fange og læse signaler i den aktuelle trend til brug for mode- og reklamebranchen.

Eleven kan anvende lys som funktion til brug ved foto, podie, styling og reklameopgaver.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30124D

Typebestemt makeup aften

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

Eleven kan opnå korrektions teknik med kendskab til produkter i brug ved makeup og kan selvstændigt udføre enhver makeupopgave.

Eleven kan vurdere og handle ud fra kundetypen.

Eleven kan lægge enhver makeup.

Eleven kan lægge brillemakeup.

Eleven kan tage hensyn til og skabe sammenhæng i stil og farve valg.

Eleven kan skabe balance mellem kolde og varme farver.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30191A. Valgfri specialefag hos frisørerne

Stylist 1

Niveau

Rutine

Varighed

3 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven har kendskab til analyse af design.

Eleven har kendskab til danske arkitekter.

Eleven har kendskab til brugskunstnere fra det 20. århundrede.

Eleven skal kunne stilsætte modens historie.

Eleven skal kunne stilsætte stilarter, mode og folkekultur.

Eleven skal kunne stilsætte køn og identitet.

Eleven skal kunne stilsætte modeindustrien.

Eleven skal kunne stilsætte feminisme og mode.

Eleven skal kunne stilsætte makeuppens historie.

Eleven skal kunne stilsætte de historiske betingelser for brugsgenstande og omverdens formgivning.

Eleven skal kunne stilsætte ekskusition.

Eleven skal kunne foretage en forecast, en prognose og iagttage

En film, et maleri, et musikstykke.

Alt i bevægelse, biler, bygninger, tøj, møbler, brugsgenstande, film, billeder, musik, måden at tale på, adfærd i det hele taget.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30176D. Valgfri specialefag hos frisørerne

Stylist 2

Niveau

Rutine

Varighed

3 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan arbejde med grundlæggende regler om proportioner og stil inden for følgende brancher og områder

Modebranchen.

Reklamebranchen.

Job.

Alder.

Højde og drøjde.

Livsrytme.

Købekraft.

Farvelære.

Eleven kan løse opgaver i mediepsykologi inden for følgende brancher

Modelbranchen.

Reklamebranchen.

TV.

Film.

-

-

-

-

Eleven kan fange og læse signaler i den aktuelle trend til brug for mode og reklamebranchen. Lys, som funktion ved

Foto.

Podium.

Styling.

Reklameopgaver.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30177D. Valgfri specialefag hos frisørerne

Stilhistorie

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

-

Eleven har kendskab til forskellige tidsepoker i historien og kan give en person tidsbestemt karakteristik.

Eleven har viden om modens historie.

Eleven har viden om makeuppens historie.

Eleven har kendskab til forskellige stilarter.

Eleven har kendskab til forskellige folkekulturer.

Eleven har kendskab til mode industrien.

Eleven har kendskab til de historiske betingelser for formgivning.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

Valgfri specialefag hos frisørerne

Mediepsykologi

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

Eleven kan anvende sin viden om personlighedstræk/-typer.

Eleven kan anvende sin viden om personlighedspsykologi.

Eleven kan anvende viden om holdnings- og fordomsdannelse.

Eleven har kendskab til stressteorier.

Eleven kan anvende viden om adfærd i forbindelse med symptomer/karakteristika/roller/typologisering i relation til modebranchen, reklamebranchen, tv, film og teater.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30127F

Permanent hårfjerning

Niveau

Avanceret

Varighed

3 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

Eleven har kendskab til forskellige former for permanent hårfjerning.

Eleven har viden om hirsutisme.

Eleven kan anvende forskellige epileringsformer.

Eleven kan vurdere og anvende viden om kontraindikationer.

Eleven kan selvstændigt planlægge, løse og gennemføre behandlingsproceduren.

Eleven kan gennemføre rådgivning og vejledning om opgaven.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30162D

Kropsbehandlinger

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan udføre forskellige behandlinger med kropsplejeprodukter samt kunne udføre specifikke massageformer.

Eleven kan udføre velvære kropsmassage.

Eleven kan udføre vævsopstrammende kropsbehandlinger.

Eleven kan udføre strukturforfinende kropsbehandlinger.

Eleven kan udføre anti-cellulite behandlinger.

Eleven har kendskab til cellulitis.

Eleven kan udføre udrensende kropsbehandlinger.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30115A

Ernæring for fysisk aktive

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven har viden om kost ved regelmæssig træning.

Eleven har viden om opbygning af depoter før træning og energibehov.

Eleven har viden om kroppens prioritering af brændstof.

Eleven har viden om træningstilstandens betydning for stofskiftet.

Eleven har viden om vigtigheden af væske.

Eleven har viden om, hvordan lagrene skal fyldes op.

Eleven har viden om alkohols påvirkning af muskler.

Eleven har viden om stoffer med antioxidativ virkning.

Eleven har viden om kost og knogleskørhed og ernæringsrigtig kost ifølge anbefalinger.

Eleven har viden om forskellige kostretninger efter den enkeltes behov.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30080F

SpA

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven har dybtgående viden om vægt og kost i forbindelse med fysisk aktivitet.

Eleven har viden om forskellige landes SpA kultur og anvendelses muligheder.

Eleven har kendskab til den danske badekultur.

Eleven kan vurdere, råde og vejlede om kropsholdninger i forhold til behandlingsteknik.

Eleven kan anvende hensigtsmæssige arbejdsstillinger.

Eleven har viden om apparatur, der kan anvendes i udrensende og slankende behandlinger.

Eleven kan anvende helhedsmassage med forståelse af energiretninger.

Eleven kan anvende helhedsmassage med principper fra japanske massageformer.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30168D

Bodyshape

Niveau

Rutine

Varighed

3 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan vurdere, råde og vejlede om kropsholdninger i forhold til behandlingsteknik.

Eleven kan anvende hensigtsmæssige arbejdsstillinger.

Eleven har viden om apparatur, der kan anvendes i behandlingsteknikkerne.

Eleven kan vurdere, råde og vejlede om fysiske tilstande, herunder enkelte akutte og kroniske overbelastningsskader.

Eleven har viden om behandlingsteknikker i bodyshape.

Eleven kan udføre følgende massageformer: afspænding, udspænding og helhedsmassage.

Eleven har viden om Rolfingsteknik, Self developing systems massage og kranio sakral.

Eleven kan udføre afspændende massagemetoder.

Eleven kan udføre tryk på triggerpunkterne.

Eleven kan vejlede kunderne i hjemmeøvelser for det specifikke område.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30057D

Traditionel negleteknologi

Niveau

Avanceret

Varighed

3 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan anvende viden om neglenes anatomi og neglesygdomme.

Eleven kan anvende teoretisk viden som baggrund for behandling (Ægypten, Kina, statussymbol).

Eleven kan udføre neglefiling og håndmassage og kan lakere med og uden farve.

Eleven kan påsætte kunstige negle (ekspres).

Eleven kan rådgive kunden om kunstige negles behandling.

Eleven kan anvende viden om forskellige kundetyper.

Eleven kan anvende viden om negleproblemer.

Eleven kan foretage behandling med glasfiberteknikker.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30187A

Skulpturel negleteknologi

Niveau

Avanceret

Varighed

2 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan anvende viden om neglens anatomi og neglesygdomme.

Eleven kan anvende teoretisk viden som baggrund for behandling (Ægypten, Kina, statussymbol).

Eleven kan udføre neglefiling, håndmassage og lakere med og uden farve.

Eleven kan påsætte kunstige negle (ekspres).

Eleven kan rådgive kunden om kunstige negles behandling.

Eleven kan anvende viden om forskellige kundetyper.

Eleven kan anvende viden om negleproblemer.

Eleven kan foretage dekorativ lakering.

Eleven kan foretage udsmykning.

Eleven kan foretage behandling med akryl negle.

Eleven kan foretage behandling med gele/uv.negle.

Eleven kan anvende teoretisk viden i andre neglesystemer.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30165A

Avanceret negleteknologi

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

Eleven kan forholde sig til produkternes sammensætning.

Eleven kan anvende viden om produkternes indholdsmæssige kemiske værdi i praksis.

Eleven kan udføre følgende arbejdsopgaver: Opfølgende behandlings teknikker, reparation af påsatte negle og reparation af naturlige negle.

Bedømmelse

Standpunkt

Merit

AMU 30053A

Ad § 15

Praktikuddannelsen

Praktikuddannelsen tilrettelægges således, at der sikres beskæftigelse i virksomheden med fortsat indlæring og udbygning af de discipliner, der indlæres i skoleundervisningen. Det tilstræbes, at praktikuddannelsen tilrettelægges således, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad, så slutmålet/niveauet svarer de krav, der stilles til en udlært kosmetiker.

Praktikuddannelsen skal indeholde følgende obligatoriske og valgfrie kompetencemål inden for definerede arbejdsområder – fordelt på praktikperioder.

Alle elever skal opnå de obligatoriske kompetencemål. Eleverne skal yderligere nå de valgfrie kompetencemål inden for de områder, der er valgt som valgfri specialefag.

Praktikperiode 1

Arbejdsområde

Ergonomi og kundebetjening

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven oplæres i at anvende korrekte arbejdsstillinger.

Eleven kender til de almindelig forekommende arbejdsfunktioner, metoder og anvendelse af materialer og værktøjer.

Eleven assistere ved kundemodtagelse.

Eleven assistere ved arbejdsprocedure.

Eleven assistere ved udarbejdelse af analyse ved behandlingerne.

Eleven assistere ved afslutning af behandling.

Eleven oplæres i at udvise god arbejdshygiejne.

Eleven udviser samarbejdsevne.

Arbejdsområde

Arbejdsområde Hudpleje

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

-

Eleven kan under vejledning udføre normale former for hudpleje.

Eleven kan under vejledning betjene det forekommende apparatur til hudpleje.

Eleven kan under vejledning foretage alle manuelle massageformer.

Valgfrie

kompetencemål

-

-

Eleven kan vurdere, hvornår faglig kompetence er påkrævet.

Eleven kan observere kontraindikationer før behandling.

Arbejdsområde

Arbejdsområde SpA

Valgfrie

kompetencemål

-

-

-

-

-

Eleven kan under vejledning udføre normale former for hud og kropsbehandlinger.

Eleven kan under vejledning udføre kropsmassage.

Eleven kan under vejledning informere om kostsammensætning.

Eleven kan vurdere, hvornår faglig kompetence er påkrævet.

Eleven kan observere kontraindikationer før behandling.

Arbejdsområde

Arbejdsområde Negle

Valgfrie

kompetencemål

-

-

-

-

Eleven kan under vejledning udføre en manuel manicure.

Eleven kan forholde sig til love og regler indenfor kunstige negle.

Eleven kan under vejledning udføre behandlinger med kunstmateriale Eleven kan vurdere, hvornår faglig kompetence er påkrævet.

Eleven kan observere kontraindikationer før behandling.

Arbejdsområde

Arbejdsområde Mikropigmentist

Valgfrie

kompetencemål

-

-

-

-

Eleven kan under vejledning kunne tegne human skitseringer.

Eleven kan under vejledning betjene det forekommende apparatur til mikropigmentering.

Eleven kan under vejledning udføre en korrekt hygiejne på arbejdsområdet. Eleven kan vurdere, hvornår faglig kompetence er påkrævet.

Eleven kan observere kontraindikationer før behandling.

Arbejdsområde

Arbejdsområde Stylist

Valgfrie

kompetencemål

-

-

-

-

-

Eleven kan analysere en trend og en historisk stilart.

Eleven kan arbejde /style ud fra en trend og historisk stilart.

Eleven kan indgå i tværgående samarbejde.

Eleven kan arbejde i forskellige kreative arbejdsmiljøer indenfor styling.

Eleven kan udarbejde en overordnede plan for en bundne opgave.

Arbejdsområde

Arbejdsområde Makeup artist

Valgfrie

kompetencemål

-

-

-

-

-

Eleven kan analysere en trend.

Eleven kan arbejde/style ud fra en trend.

Eleven kan indgå i tværgående samarbejde.

Eleven kan arbejde i forskellige kreativ arbejdsmiljøer indenfor styling.

Eleven kan udarbejde en overordnet plan for en bunden opgave.

Arbejdsområde

Arbejdsområde Epilering

Valgfrie

kompetencemål

-

-

-

-

-

Eleven kan under vejledning udføre permanent hårfjerning med elektrolyse, thermolyse og blend.

Eleven kan under vejledning betjene det forekommende apparatur til hudpleje.

Eleven kan under vejledning udføre en korrekt hygiejne på arbejdsområdet.

Eleven kan vurdere, hvornår faglig kompetence er påkrævet.

Eleven kan observere kontraindikationer før behandling.

Praktikperiode 2 og 3

Arbejdsområde

Ergonomi og kundebetjening

Obligatoriske

kompetencemål

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan anvende korrekte arbejdsstillinger.

Eleven kan de almindelig forekommende arbejdsfunktioner, metoder og anvendelse af materialer og værktøjer.

Eleven kan kundemodtagelse.

Eleven kan følge og udarbejde en arbejdsprocedure.

Eleven kan udarbejdelse en analyse før behandlingerne.

Eleven kan afslutte en behandling.

Eleven udviser god arbejdshygiejne.

Eleven indgår i og bidrager til positivt samarbejde.

Arbejdsområde

Arbejdsområde Hudpleje

Obligatoriske kompetencemål

-

-

-

Eleven kan selvstændigt udføre normale former for hudpleje.

Eleven kan selvstændigt betjene det forekommende apparatur til hudpleje.

Eleven kan selvstændigt foretage alle manuelle massageformer.

Valgfrie

kompetencemål

-

-

Eleven kan vurdere, hvornår faglig kompetence er påkrævet.

Eleven kan observere kontraindikationer før behandling.

Arbejdsområde

Arbejdsområde SpA

Valgfrie

kompetencemål

-

-

-

-

-

Eleven kan selvstændigt udføre normale former for hud og kropsbehandlinger.

Eleven kan selvstændigt udføre kropsmassage.

Eleven kan selvstændigt informere om kostsammensætning.

Eleven kan vurdere, hvornår faglig kompetence er påkrævet.

Eleven kan observere kontraindikationer før behandling.

Arbejdsområde

Arbejdsområde Negle

Valgfrie

kompetencemål

-

-

-

-

-

Eleven kan selvstændigt udføre en manuel manicure

Eleven kan forholde sig til love og regler indenfor kunstige negle.

Eleven kan selvstændigt udføre behandlinger med kunstmateriale.

Eleven kan vurdere, hvornår faglig kompetence er påkrævet.

Eleven kan observere kontraindikationer før behandling.

Arbejdsområde

Arbejdsområde Mikropigmentist

Valgfrie

kompetencemål

-

-

-

-

-

Eleven kan selvstændigt kunne tegne human skitseringer.

Eleven kan selvstændigt betjene det forekommende apparatur til mikropigmentering.

Eleven kan selvstændigt udføre en korrekt hygiejne på arbejdsområdet.

Eleven kan vurdere, hvornår faglig kompetence er påkrævet.

Eleven kan observere kontraindikationer før behandling.

Arbejdsområde

Arbejdsområde Stylist

Valgfrie

kompetencemål

-

-

-

-

-

Eleven kan analysere en trend og en historisk stilart.

Eleven kan arbejde/style ud fra en trend og historisk stilart.

Eleven kan indgå i tværgående samarbejde.

Eleven kan arbejde i forskellige kreativ arbejdsmiljøer indenfor styling.

Eleven kan udarbejde en overordnet plan for en bunden opgave.

Arbejdsområde

Arbejdsområde Makeup artist

Valgfrie

kompetencemål

-

-

-

-

-

Eleven kan analysere en trend.

Eleven kan arbejde/style ud fra en trend.

Eleven kan indgå i tværgående samarbejde.

Eleven kan arbejde i forskellige kreativ arbejdsmiljøer indenfor styling.

Eleven kan udarbejde en overordnet plan for en bunden opgave.

Arbejdsområde

Arbejdsområde Epilering

Valgfrie

kompetencemål

-

-

-

-

-

Eleven kan selvstændigt udføre permanent hårfjerning med elektrolyse, thermolyse og blend.

Eleven kan selvstændigt betjene det forekommende apparatur til hudpleje.

Eleven kan selvstændigt udføre en korrekt hygiejne på arbejdsområdet.

Eleven kan vurdere, hvornår faglig kompetence er påkrævet.

Eleven kan observere kontraindikationer før behandling.

Uddannelsesstyrelsen, den 5. august 2005

Roland Svarrer Østerlund

Uddannelsesdirektør

/Ulla Bødker

Vejledning til bekendtgørelse nr. 671 af 29. juni 2005 om

kosmetikeruddannelsen

Forord

Uddannelsesbekendtgørelsen og denne tilhørende, autoritative vejledning udgør sammen med de generelle og tværgående regler det samlede forskriftsmæssige grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med de lokale undervisningsplaner m.v. jf. hovedbekendtgørelsens § 3.

Den til enhver tid gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil ligesom de gældende love og bekendtgørelser være at finde i Retsinformation , som er statens juridiske online informationssystem for love og regler. Adgang hertil fås f.eks. via ministeriets hjemmeside på web-adressen: http://us.uvm.dk/erhverv/lov/bek_vejl . Erhvervsskolerne informeres om nye vejledninger via e-mail.

Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning er udarbejdet i tæt samarbejde med det faglige udvalg og udstedt af Undervisningsministeriet.

Denne vejledning erstatter vejledning nr.11727 af 15.12.2000.

Opmærksomheden henledes især på følgende ændringer

1) Varigheden af de uddannelsesrettede områdefag er ændret til 8 uger, og der er ændret i fag og fagmål.

2) Ændringer af enkelte fag og fagmål.

3) Ændringer i enkelte fags varighed og niveau.

4) Nye område- og valgfri specialefag.

Den tidligere vejledning kan anvendes for elever omfattet af en overgangsordning efter bekendtgørelsens ikrafttrædelsesbestemmelser.