Vejledning til bekendtgørelse nr. 355. af 17.maj 2005 om tandklinikassistentuddannelsen

Bilag 1

GVU - Kompetencebeskrivelse for tandklinikassistentuddannelsens praktiske dele.

Bilag 1

GVU - Kompetencebeskrivelse for tandklinikassistentuddannelsens praktiske dele.

Nedenfor beskrives kernekompetencer - det vil sige typiske arbejdsopgaver og arbejdserfaringer, som opnås i uddannelsens praktikdel.

Adgangskrav

Adgangskravene til grunduddannelse for voksne (GVU) er betinget af, at ansøgeren, inden der udarbejdes en uddannelsesplan:1

1) er fyldt 25 år,

2) har mindst 2 års relevant erhvervserfaring og

3) har forudsætninger svarende til grundskolens afgangsniveau i fag, der er relevante for uddannelsen.

Den enkelte skole kan tilrettelægge tilbud til ansøgeren om kompetenceafklarende forløb. Skolen skal endvidere give de ansøgere, der måtte ønske det, mulighed for praktisk afprøvning af færdigheder m.v.2

Kompetencebeskrivelsen er et udtryk for de kompetencer, som en typisk erhvervsuddannelseselev vil have opnået gennem sin praktikuddannelse i uddannelsen til tandklinikassistent.

Ansøgeren vurderes udfra

1. En teknisk faglig synsvinkel

= Den teoretisk faglige indsigt i området

2. En almen faglig synsvinkel

= De generelle aspekter ved det samlede brancheområde

3. Læse- og regnefærdigheder

= Niveau svarende til 9. klasses afgangseksamen.

4. En praktisk faglig synsvinkel

= Det praktisk udførte arbejde indenfor faget

Eleven

Kan på avanceret niveau

1) Medvirke ved de former for tandbehandling, der almindeligvis forekommer på en tandklinik.

2) Sikre, at tandklinikkens hygiejneniveau er optimalt, således at smitterisici minimeres.

3) Fjerne bløde tandbelægninger på patienter samt pudse tænderne med roterende instrumenter.

4) Pleje og vedligeholde klinikkens instrumenter og apparatur.

5) Fremkalde, montere og journalisere røntgenbilleder samt gennemføre kvalitetssikring.

6) Sikre, at arbejdet med materialer, håndteringen af affald og arbejdet som sådant gennemføres mest hensigtsmæssigt i forhold til det ydre miljø og arbejdsmiljøet på klinikken, herunder sikre sig selv og andre bedst mulige ergonomiske arbejdsbetingelser.

7) Medvirke til, at klinikkens service over for brugerne holdes på et højt niveau og løbende forbedres.

8) Opbevare materialer og medikamenter efter forskrifterne.

Kan på rutineniveau

1) Varetage individuelt forebyggende arbejde på patienter, såsom kontrol af mundhygiejne, instruktion i hjemmetandpleje og elementær kostvejledning.

2) Udføre fluoridbehandlinger på patienter.

3) Tage aftryk til studiemodeller på patienter.

4) Varetage de mest almindeligt forekommende administrative opgaver, herunder bl.a. bogføring, planlægning af arbejdet på klinikken, patienttilsætning og journalisering.

5) Foretage bestilling af varer og gennemføre lagerstyring.

6) Instruere patienter i forholdsregler før og efter behandlinger.

7) Opbevare medikamenter efter forskrifterne.

8) Optage enorale røntgenbilleder på patienter.

Har eventuelt praktisk erfaring med at

1) Indsætte og aftage tandreguleringsapparatur på patienter.

2) Foretage fissurforsegling på patienter.

3) Gennemføre pakning af udstyr og materialer til tandbehandlinger i patientens eget hjem.

4) Anlægge kofferdam.

5) Udføre planlagte sundhedspædagogiske projekter/ forløb.

6) Foretage mindre reparationer af proteser.

7) Fremstille individuelle aftryksskeer og plastroner.

Har praktisk erfaring med arbejdsområder som dækker over et eller flere valgfri specialefag.

1) jf. § 3., Bekendtgørelse om grunduddannelse for voksne (GVU) nr. 1405 af 22. december 2000.

2) jf. § 5., stk. 4., Bekendtgørelse om grunduddannelse for voksne (GVU) nr. 1405 af 22. december 2000.

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Ad §§ 1 og 2

Formålet med uddannelsen er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som tandklinikassistent. Kompetencen som tandklinikassistent omfatter både de aktuelle, konkrete og praktiske kompetencer i form af færdigheder og viden, samt udvikling af evner for mere generelle forudsætninger, herunder evnen til at tilegne sig ny viden gennem beskæftigelse og videreuddannelse.

Den nyuddannede tandklinikassistent skal selvstændigt kunne forberede og assistere ved enhver form for tandbehandling. Eleven skal, gennem den praktiske og teoretiske undervisning, bibringes sådanne færdigheder, at den færdiguddannede tandklinikassistent bliver i stand til selvstændigt at tilse, at tandklinikkens hygiejneniveau er højt, således at smittericisi minimeres. Tandklinikassistenten skal kunne optage, fremkalde og montere røntgenbilleder.

Uddannelsen skal kvalificere tandklinikassistenten til at varetage profylaktisk arbejde såsom kontrol af mundhygiejne, instruktion i hjemmetandpleje og elementær kostvejledning samt afpudsning med roterende instrumenter. Ligeledes skal tandklinikassistenten være i stand til at tage aftryk til og udstøbe studiemodeller samt foretage fluoridbehandling og evt. fissurforsegling. Uddannelsen omfatter også indsætning og aftagning af tandreguleringsapparatur.

De administrative opgaver, der er forbundet med tandklinikkens drift, skal tandklinikassistenten fuldt ud kunne beherske, ligesom vedkommende skal være i stand til at samarbejde med klinikkens øvrige samarbejdspartnere. Herigennem skal tandklinikassistenten bibringes færdigheder, som sikrer, at denne kan medvirke til, at tandklinikkens serviceniveau er højt over for brugerne.

Uddannelsen tilrettelægges tillige sådan, at der gives indsigt i og forståelse af fagets miljømæssige forhold, herunder håndteringen af miljømæssige problemstillinger i forbindelse med fagets materialeanvendelse.

Udviklingen af de fagligt erhvervsrettede og de almene personlige kvalifikationer skal bidrage til at gøre tandklinikassistentuddannelsen til en erhvervsuddannelse og samtidig en ungdomsuddannelse.

Fokusområder i løbet af uddannelsen.

Fokusområder er betegnelsen på de kompetencer, der lægges særlig vægt på i de forskellige perioder, uddannelsen kan opdeles i. Beskrivelsen af fokusområder skal medvirke til at give uddannelsesforløbet progression. Kompetencebeskrivelserne tager udgangspunkt i det overordnede beskrivelsesniveau, der findes for uddannelsesmålene i bekendtgørelserne. Med udgangpunkt i bekendtgørelsens målbeskrivelser kan fokusområderne også beskrives som større helheder relateret til konkrete opgaveløsninger i en virksomhed.

Undervisningen skal omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer.

Valget af grundfag, områdefag og specialefag er fra det faglige udvalgs side begrundet i en vurdering af den kompetence, uddannelsen skal føre til. Fagene bør vægtes og periodiseres i forhold til fokusområderne. Oversigten over fokusområderne omfatter grundforløb og hovedforløb set i forhold til uddannelsestiden.

Fokusområderne danner grundlag for det faglige udvalgs målformuleringer og dermed grundlag for skolens tilrettelæggelse af undervisningen (den lokale undervisningsplan) i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg.

Skemaet angiver kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden.

Grundforløb

Hovedforløb

1. år

2. år

3. år

Faglige/erhvervsrettede kvalifikationer og kompetencer

Vælge og anvende metodikker og redskaber i forhold til en simpel og overskuelig opgave.

Analysere

informationer, anvende indsamlede data i forhold til en given opgave/et givet problem.

Helt eller delvist selvstændigt kunne udføre de praktiske funktioner, der er forbundet med arbejdet som tandklinkassistent.

Kompetencer i relation til miljø, iværksætteri, innovation, internationalisering o.l.

Kunne vælge redskaber og metoder under hensyn til miljø og sikkerhedsmæssige forhold.

Kunne planlægge opgaver og anvende ressourcer i forhold til tid, produkter og kvalitetsmål, jf. uddannelsens mål.

Almene og generelle kvalifikationer og kompetencer

Kunne modtage og anvende vejledning. Kunne løse problemer i forhold til almindelige faglige problemstillinger.

Kunne betjene og servicere kunder/brugere med forskellig social og kulturel baggrund.

Kunne indgå i et team. Kunne vejlede i teamet om alternative løsninger.

Personlige kompetencer

Udvikle lyst til at lære nyt - lære at lære og at tage ansvar.

Være kreativ og have lyst og evne til kontinuerligt at udvikle problemløsningsmetoder og at lære nyt.

Kunne lære nyt - have lært at lære og tage ansvar.

Udvikle evnen til at tage hensyn til kolleger

Bilag 2

Meritangivelse for tandklinikassistentuddannelsen

Bilag 2

Meritangivelse for tandklinikassistentuddannelsen

Med hensyn til grundfag henvises der til bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelser mv. (meritbekendtgørelsen) nr. 539 af 19. juni 1996.

Fagets navn

Meritangivelse

Områdefag i grundforløbet

1. Arbejdsmiljø

2. Materialeforståelse

3. Produktudvikling, produktion og service

4. Hygiejne

5. Psykologi

6. IT-værktøjer

– Tillært tandklinikassistent

– Sosu-uddannelser

– Hospitalslaborantuddannelsen

– Kontoruddannelse

Områdefag i grundforløbet der er særlige for hovedforløbet

1. Tandplejen i samfundet

2. Krop og sundhed

3. Odontologisk assistance

– Tillært tandklinikassistent

– Sosu-uddannelser, sygeplejerske, zoneterapeut

– Ækvivalens med relevante mål fra AMU-områdets fælles kompetencebeskrivelse

”2600 Administration og assistance i sundhedssektoren”

Områdefag i hovedforløbet

1. Anatomi og fysiologi

2. Klinikadministration

3. Odontologisk patologi og klinik

4. Protetik

– Sosu-uddannelser, sygeplejerske, zoneterapeut

– Kontoruddannelse

– Ækvivalens med relevante mål fra AMU-områdets fælles kompetencebeskrivelse

”2600 Administration og assistance i sundhedssektoren.

Bundne specialefag

1. Profylakse

2. Radiologi

– Ækvivalens med relevante mål fra AMU-områdets fælles kompetencebeskrivelse

”2600 Administration og assistance i sundhedssektoren

Valgfri specialefag

1. Børnetandpleje

2. Ungdomstandpleje

3. Kirurgi/Implantologi

4. Laboratoriearbejde

5. Omsorgstandpleje

6. Ortodontisk behandling

7. Ortodontiske registreringsmaterialer

8. Speciel radiologi

9. Udvidet klinikadministration

– Sosu-uddannelser, sygeplejerske med speciale indenfor området

– Laboratorietandteknikeruddannelsen

– Sosu-uddannelser, sygeplejerske med speciale indenfor området

– Delvis merit for udvidet administration ved kontoruddannelse

– Ækvivalens med relevante mål fra AMU-områdets fælles kompetencebeskrivelse

”2600 Administration og assistance i sundhedssektoren”

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Ad. § 4

Model for uddannelsens struktur

Samlet uddannelsestid: 3 år

Evt

praktik

Grund-

forløb

Hovedforløb

20 uger

Praktik

6 uger

Praktik

Min 12 uger

8 uger

Praktik

Ad § 5

De nærmere rammer for skolens samlede vurdering af, om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger for at kunne begynde på undervisningen i hovedforløbet, fremgår dels af bekendtgørelsen om erhvervsuddannelser § 53 med tilhørende vejledning og dels af grundforløbsbekendtgørelsens § 2. Eleven afslutter grundforløbet med et projekt, og eleven skal have opnået mindst karakteren 6 for projektet.

Særlige forløb og godskrivning

Ad §§ 6-8

– For elever, der har gennemført grundforløbet i en af de 6 andre indgangsveje til erhvervsuddannelserne på minimum 20 uger eller har bestået højere teknisk eksamen, højere forberedelseseksamen, højere handelseksamen eller studentereksamen, varer uddannelsen 2 år og 36 uger. Uddannelsen for disse elever indledes med et grundforløb på 10 uger, der består af 1 uges ”Tandplejen i samfundet”, 1 uges ”Krop og sundhed” og 6 ugers ”Odontologisk assistance” samt 2 uger, der sammensættes i dialog mellem skolen og eleven, afhængig af elevens forudsætninger og beskæftigelses- og uddannelsesmæssige baggrund.

– For elever, der har gennemført kontoruddannelsen, sundhedssekretæruddannelsen, social- og sundhedsuddannelse, hospitalslaborantuddannelsen, apotekerassistentuddannelsen eller uddannelsen til tandtekniker, varer uddannelsen 2 år og 23 uger. Uddannelsen for disse elever indledes med et grundforløb på 10 uger, der består af 1 uges ”Tandplejen i samfundet”, 1 uges ”Krop og sundhed” og 6 ugers ”Odontologisk assistance” samt 2 uger, der sammensættes i dialog mellem skolen og eleven afhængig af elevens forudsætninger og beskæftigelses- og uddannelsesmæssige baggrund.

Kapitel 3

Skoleundervisning m.v.

Kapitel 3

Skoleundervisning m.v.

Undervisningen skal sætte eleven i stand til selvstændigt at tilegne sig viden og fornødne færdigheder til fremtidig beskæftigelse på arbejdsmarkedet.

Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges på følgende måde

– Der gives eleven forudsætninger for personlig udvikling i henhold til målene for de personlige kvalifikationer, og således at eleven både selvstændigt og i gruppesammenhænge møder personligt udviklende problemstillinger.

– Alle fag i uddannelsen og temaer i skoleforløbene varieres, så de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold, så eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen.

– Undervisningen skal i videst muligt omfang afspejle arbejdsfunktioner og teknologianvendelse m.v., der er karakteristisk for uddannelsesområdet.

I tandklinikassistentuddannelsens hovedforløb er der ingen opdeling af fag i de enkelte skoleperioder. Dog er der udformet en vejledende fagplan. Det er skolen i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg, som placerer de enkelte fag i skoleperioderne i den lokale undervisningsplan.

Vejledende fagplan for uddannelsen

Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på grund- og hovedforløb og uddannelsesår.

I modelskitserne for uddannelsens struktur er der taget udgangspunkt i, at uddannelsens grundfag, områdefag og specialefag ud fra pædagogiske overvejelser fordeles, planlægges og gennemføres som moduler i temaer eller projekter, der kombinerer teori og praktiske øvelser under skoleperioderne i hovedforløbet.

Fag

Grundforløb

Hovedforløb

2. år

3. år

Grundfag i alt 11, 5 uge

Førstehjælp og brandbekæmpelse - 0,5 uge

X

Hygiejne – 1 uge

X

Produktudvikling, produktion og service – 3 uger

X

Ergonomi –1 uge

X

Læring kommunikation og samarbejde – 1 uge

X

Psykologi – 1 uge

X

Materialeforståelse – 1 uge

X

Dansk F – 2 uger

X

Arbejdsmiljø – 1 uge

X

Områdefag i alt 15 uger

IT- Værktøjer – 0,5 uge

X

Tandplejen i samfundet – 1 uge

X

Krop og sundhed – 1 uge

X

Odontologisk assistance – 6 uger

X

Odontologisk patologi og klinik – 2 uger

X

X

Protetik – 2,5 uger

X

X

Anatomi og fysiologi – 1 uge

X

X

Klinikadministration – 1 uge

X

X

Specialefag i alt 3,5 uger

Radiologi – 1 uge

X

X

Profylakse – 2,5 uger

X

X

Valgfri specialefag i alt 2 uger

X

X

Valgfag i alt 2 uger

X

X

Område- og specialefagenes slutmål samt praktikuddannelsen er beskrevet på følgende tre niveauer

De tre niveauer

Faglige/erhvervsrettede kvalifikationer og kompetencer

Personlige kvalifikationer og kompetencer

Begynder niveau

Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning.

På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed samt grundlag for fortsat læring. På begynder niveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.

Rutine niveau

Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem i rutine og/eller kendte situationer og omgivelser – alene og i samarbejde med andre.

På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.

Avanceret niveau

Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutine situationer – alene og i samarbejde med andre – under hensyntagen til opgavens art.

På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges vægt på kvalitetssans og kreativitet.

Ad § 9

Grundforløbet indeholder områdefag, der er særlige for hovedforløbet med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

Tandplejen i samfundet

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

Eleven kender til sundhed og samfund.

Eleven kender til arbejdsmarkedets opbygning.

Eleven kender til love og bekendtgørelser på tandplejeområdet.

Eleven kender til tandplejens personalegrupper.

Eleven kender til tandplejens overenskomster.

Eleven kender til søgning af informationer om samfundsmæssige forhold i elektroniske medier.

Bedømmelse

Faget indgår i det afsluttende projekt på grundforløbet og bedømmes ved den samlede projektkarakter.

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Krop og sundhed

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

Eleven kan redegøre for fysiske, hygiejniske og ernæringsmæssige aspekter, som kan højne sundheden.

Eleven kan forstå og forklare sammenhængen mellem befolkningens sundhedstilstand og den samfundsmæssige udvikling.

Eleven kan forstå betydningen af forebyggelse og sundhedsfremme og kunne handle derefter.

Eleven kan søge dokumenterede sundhedsmæssige anbefalinger i elektroniske medier.

Eleven kan gøre rede for kroppens opbygning og funktion som baggrund for sygdomsudvikling, forebyggelse og behandling.

Bedømmelse

Faget indgår i det afsluttende projekt på grundforløbet og bedømmes ved den samlede projektkarakter.

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Odontologisk assistance

Niveau

Begynder

Varighed

6 uger

Mål

Firhændig assistance

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan klargøre klinikken og dække op til assistance ved behandling med fyldninger i plast, glasionomer og sølvamalgam samt ved depuration og afpudsning.

Eleven kan klargøre en injektionssprøjte.

Eleven kan yde effektiv firhændig assistance i forbindelse med behandlingerne.

Eleven kan klargøre og håndtere de til behandlingen mest anvendte materialer og instrumenter.

Eleven kan arbejde ergonomisk korrekt under assistancen.

Eleven kan skrive journal ved undersøgelser.

Eleven kan klargøre klinikken til næste patient.

Praktisk klinisk hygiejne

–

-

-

Eleven kan tilrettelægge og gennemføre en optimal procedure for klinikhygiejne ved arbejdet i sterilisationsrummet, på klinikken og under tandbehandlingen, således at smittericisi så vidt muligt elimineres for såvel patient som klinikpersonale.

Eleven kan vælge korrekt rengørings-, desinfektions- og sterilisationsmetode til tandklinikkens utensilier, tandtekniske arbejder, røntgenfilm, klinikkens apparatur og udsty.r

Eleven kan vurdere og vælge mellem de på markedet værende hygiejniske hjælpemidler og metoder.

Radiologisk

assistance

-

-

-

Eleven kender til strålebeskyttelse.

Eleven kan fremkalde, montere og journalisere røntgenbilleder.

Eleven kan udføre og dokumentere den lovpligtige løbende konstans kontrol af filmsværtning, fremkaldning, mørkekammer/dagslysboks og filmældningen.

Tandmorfologi og nomenklatur

-

-

-

Eleven kender tændernes opbygning.

Eleven kan genkende de enkelte tandgrupper og deres morfologi.

Eleven kan anvende tandsystemets og tændernes nomenklatur.

Tanddannelse

-

-

-

Eleven kender til tanddannelsen, herunder tanddannelsesforstyrrelser.

Eleven kender til tændernes frembrudstider.

Eleven kender til tandskiftet herunder mineralisering, resorption og frembrud.

Mundhulen

-

-

Eleven kender til mundhulens udseende på grundlæggende niveau.

Eleven kan yde assistance ved tandbehandling på baggrund af kendskab til mundhulens udseende .

Bedømmelse

Faget indgår i det afsluttende projekt på grundforløbet og bedømmes ved den samlede projektkarakter.

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Ad § 11

Hovedforløbet omfatter følgende områdefag med niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

Anatomi og fysiologi

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål

-

-

Eleven kender til kroppens anatomi og fysiologi, herunder celle- og vævstyper, skelettet, nerve- og muskellære, kredsløbet, fordøjelsen og kroppens kirtler, urinvejene og nervelære.

Eleven kender til mundhulens anatomi, herunder tyggeapparatets opbygning og funktion.

Bedømmelse

Standpunkt

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Grundlæggende klinikadministration

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kender til journalføring, pligter og regler.

Eleven kender til den offentlige sygesikringsoverenskomst samt private sygeforsikringer.

Eleven kender til offentlige og private tandplejesystemer.

Eleven kan udfylde tandlægeregninger vedr. børn og voksne samt rykkerskrivelser.

Eleven kan udføre sygesikringsregnskab.

Eleven kan foretage indkaldelse af patienter.

Eleven kan foretage varebestilling, herunder apotekervarer.

Eleven kan føre og afstemme kassekladde.

Bedømmelse

Standpunkt

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Odontologisk patologi og klinik

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

Eleven kender til sygdomme i pulpa og det apikale parodontium herunder pulpitis og pulpanekrose, behandlingstyper og brug af vitalitetstest .

Eleven kender til sygdomme i det marginale parodontium herunder marginal parodontitis og behandlingstyper.

Eleven kender til anvendelse af antibiotika, analgetika samt lokal- og kvælstofforilteanalgesi.

Eleven kender til simple forandringer i mundslimhinden.

Eleven kan medvirke ved tandekstraktioner og operativ fjernelse af tænder, herunder kunne udføre kirurgisk håndvask, foretage operationsopdækning og give patientinstrukser.

Eleven kan medvirke ved anvendelse af lokalanalgesi.

Bedømmelse

Standpunkt

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Protetik

Niveau

Begynder

Varighed

2,5 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kender til behandlingsmulighederne med fast og aftagelig protetik, herunder implantatbåret protetik.

Eleven kender til renholdelse af protetiske erstatninger.

Eleven kender til proteserelaterede sygdomme i mundhulen og behandling heraf.

Eleven kender til arbejdsprocedurer, instrumentarium og materialer i forbindelse med fremstillingen af kroner, broer, indlæg og partielle- og helproteser.

Eleven kender til indsættelse og aftagning af tandreguleringsapparatur.

Eleven kan forberede og yde firhændig assistance ved protetiske behandlinger.

Eleven kan tage aftryk til studiemodeller.

Eleven kan udstøbe aftryk og tilslibe studiemodeller.

Bedømmelse

Standpunkt

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Ad § 12

Hovedforløbet omfatter 3,5 ugers bundne specialefag med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

Profylakse

Niveau

Rutine

Varighed

2,5 uger

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven skal have kendskab til sundhedspsykologi.

Eleven kan anvende viden om sundhedspædagogik specielt rettet mod individuel profylakse.

Eleven kan anvende viden om kost og ernæring, herunder kost og caries.

Eleven kan anvende viden om plakudvikling og heraf følgende udvikling af sygdom i de hårde tandvæv, parodontiet samt slimhinder under proteser.

Eleven kan anvende viden om fluorids administrationsformer, effekt og toxikologi.

Eleven kan anvende viden om effekten ved anvendelse af tandpasta og mundskyllevæsker.

Eleven kan anvende viden om hjælpemidler til opretholdelse af god mundhygiejne.

Eleven kan anvende viden om forebyggelse af tandbørsteskader og skader ved afpudsning.

Eleven kan anvende viden om indikationer og materialer til fissurforsegling.

Eleven kan foretage individuel kostvejledning med henblik på forebyggelse af tandsygdomme.

Eleven kan foretage plak- og gingivaregistreringer.

Eleven kan foretage afpudsning af bløde tandbelægninger med roterende instrumenter.

Eleven kan foretage instruktion i og kontrol af mundhygiejne, herunder brug af generelle hjælpe midler og hjælpemidler til renhold af protetiske erstatninger.

Eleven kan foretage fluoridbehandlinger.

Eleven kan foretage fissurforsegling.

Bedømmelse

Standpunkt

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Radiologi

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kender til røntgenstrålers egenskaber.

Eleven kender til røntgenapparatets opbygning.

Eleven kender til risiko for stråleskader.

Eleven kender til lovgivning, bekendtgørelser og tilsyn.

Eleven kan optage enorale røntgenbilleder med vinkelhalverings- og parallelteknik herunder bite-wings.

Eleven kan iagttage optimal strålehygiejne.

Eleven kan gennemføre optimal klinisk hygiejne.

Bedømmelse

Standpunkt

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Ad § 13

Eleven skal gennemføre 2 valgfri specialefag af hver 1 uges varighed. Som erhversrettet påbygning kan elev og virksomhed vælge yderligere 4 ugers specialefag. De valgfri specialefag vælges i samråd mellem eleven, praktikstedet og skolen mellem følgende specialefag

Børnetandpleje

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven skal kunne planlægge og gennemføre relevante profylaktiske aktiviteter for grupper af børn/forældre/pædagoger under hensyntagen til forskelligheder i tandsundhedsmæssig, social og kulturel baggrund.

Eleven skal have kendskab til det lovmæssige grundlag for børne- og ungdomstandpleje i DK.

Eleven skal have kendskab til udviklingspsykologi fra 0 år til pubertetsalderen.

Eleven skal have kendskab til sundhedspædagogik i relation til grupper af børn/forældre herunder tilvænning af børn til tandbehandling.

Eleven skal have kendskab til sociologi.

Eleven skal have kendskab til risikogrupper.

Eleven skal have kendskab til mælke- og blandingstandsættet.

Eleven skal have kendskab til tandtraumer på mælketænder og nyfrembrudte permanente tænder samt den akutte behandling af traumer.

Eleven skal have kendskab til børnesygdomme, arvelige sygdomme, misdannelser, allergi og forgiftninger.

Eleven skal have kendskab til odontofobi.

Eleven skal kunne tilvænne børn til tandbehandling.

Eleven skal kunne vejlede grupper af forældre/børn/pædagoger i hjemmetandpleje og hensigtsmæssige kostvaner.

Eleven skal kunne vejlede forældre i valg af sutter.

Eleven skal kunne vejlede forældre/pædagoger i forbindelse med akutte tandtraumer.

Eleven skal kunne medvirke ved scor-registrering.

Eleven skal kunne føre journal.

Bedømmelse

Standpunkt

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Ungdomstandpleje

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven skal gennem kendskab til tandplejesystem for unge kunne planlægge og gennemføre relevante profylaktiske aktiviteter under hensyntagen til forskelligheder i tandsundhedsmæssig, social og kulturel baggrund.

Eleven skal have kendskab til det lovmæssige grundlag for børne- og ungdomstandplejen i Danmark, og procedurer ved overgang fra offentlig til privat tandpleje.

Eleven skal have kendskab til udviklingspsykologi fra pubertet til voksen herunder spiseforstyrrelser.

Eleven skal have kendskab til sundhedspædagogik rettet mod unge.

Eleven skal have kendskab til sociologi.

Eleven skal have kendskab til odontofobi.

Eleven skal have kendskab til problemer i forbindelse med kropsudsmykninger.

Eleven skal have kendskab til tandtraumer på færdigdannede tænder og deres behandling.

Eleven skal have kendskab til journalføring og forsikringsmæssige tiltag ved traumer.

Eleven skal kunne medvirke ved udførelsen af sundhedspædagogiske projekter.

Bedømmelse

Standpunkt

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Kirurgi/Implantologi

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven skal kunne forberede, assistere og medvirke ved større operative indgreb i mundhulen.

Eleven skal have kendskab til tumorer.

Eleven skal have kendskab til forholdsregler ved kirurgiske indgreb, herunder risikopatienter.

Eleven skal have kendskab til præoperative registreringer, herunder røntgenoptagelser.

Eleven skal have kendskab til præ- og postoperativ medicinering.

Eleven skal have kendskab til kirurgiske indgreb i mundhulen herunder cysteoperationer, rodspidsoperationer, incision af absces, indsættelse af implantater, transplantationer, parodontalkirurgiske indgreb, herunder anvendelse af membraner samt biopsi.

Eleven skal kunne foretage kirurgisk opdækning og medvirke ved avancerede kirurgiske indgreb i mundhulen.

Eleven skal kunne foretage instruktion og information af patient før og efter operation.

Eleven skal kunne foretage korrekt bortskaffelse af risikoaffald.

Bedømmelse

Standpunkt

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Laboratoriearbejde

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

Eleven skal kunne udføre enkle laboratoriearbejder, som kan udføres i tandlægepraksis.

Eleven skal kunne fremstille langtidsprovisorier.

Eleven skal kunne fremstille individuelle skeer og plastroner.

Eleven skal kunne pudse og polere proteser.

Eleven skal kunne udføre simple protesereparationer.

Eleven skal kunne iagttage de nødvendige miljømæssige forholdsregler.

Bedømmelse

Standpunkt

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Omsorgstandpleje

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven skal gennem kendskab til den offentlige omsorgstandpleje og dens brugere kunne hjælpe disse med at opretholde en god mundhygiejne og gode tandplejevaner.

Eleven skal have kendskab til love og regler om omsorgstandpleje.

Eleven skal have kendskab til psykologiske og fysiologiske aspekter ved behandling af ældre samt psykisk og fysisk handikappede.

Eleven skal have kendskab til de hyppigste sygdomme, lidelser og handicaps hos omsorgstandplejeklientellet, herunder sygdomme i bevægeapparatet, nervesystemet, kredsløbet, lever, nyrer og stofskiftet samt neoplasmer.

Eleven skal have kendskab til psykiske lidelser.

Eleven skal have kendskab til ergonomiske aspekter ved behandling af patienter i eget hjem/institution.

Eleven skal have kendskab til udstyr til behandling af patienter i eget hjem/institution.

Eleven skal have kendskab til undersøgelse for og behandling af svampeinfektioner.

Eleven skal have kendskab til etik og ansvar i omgang med patienter.

Eleven skal kunne instruere og vejlede personale og brugere om opretholdelse af god mundhygiejne, herunder brug af mundhygiejniske hjælpemidler og lindring af mundtørhed.

Eleven skal kunne føre journal.

Bedømmelse

Standpunkt

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Ortodontisk behandling

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven skal have kendskab til vækst og udvikling.

Eleven skal have kendskab til håndrøntgen, panorama –og profilrøntgen.

Eleven skal kunne fremstille ortodontiske studiemodeller.

Eleven skal have kendskab til optagelse af kliniske fotos.

Eleven skal på baggrund af teoretisk viden, manuelle færdigheder og engageret adfærd kunne indsætte og aftage tandreguleringsapparatur.

Eleven skal have kendskab til dentalstadier.

Eleven skal have kendskab til okklusionsudviklingen.

Eleven skal have kendskab til malokklusioner, herunder årsager, udvikling og symptomer.

Eleven skal have kendskab til diagnostik, behandlingsmuligheder og mål.

Eleven skal have kendskab til vævsreaktioner.

Eleven skal have kendskab til fast og aftageligt tandreguleringsapparatur.

Eleven skal kunne foretage separation.

Eleven skal kunne foretage klargøring, påsætning og fjernelse af fast tandreguleringsapparatur.

Eleven skal kunne foretage instruktion i renholdelse af tænder med tand-reguleringsapparatur.

Bedømmelse

Standpunkt

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Speciel radiologi

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

Eleven skal selvstændigt kunne optage og fremkalde enorale specialoptagelser samt have kendskab til ekstraorale optagelser.

Eleven skal have kendskab til optagelsesprincipperne til de hyppigst forekommende ekstraorale røntgenoptagelser.

Eleven skal have kendskab til de hyppigst forekommende filmfejl, herunder film - fremkalder og optagelsesfejl.

Eleven skal have kendskab til digital røntgen.

Eleven skal kunne optage og fremkalde enorale specialoptagelser, herunder optagelser af vanskelige hjørne- og visdomstænder, bidplansoptagelser, le master og excentriske optagelser.

Bedømmelse

Standpunkt

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Udvidet klinikadministration

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven skal kunne forstå lønregnskabet og have kendskab til udarbejdelse og opstilling af regnskaber.

Eleven skal have kendskab til indbetaling og regnskab med A-skat, AUD, ATP, lønsumsafgift og pensionsordninger.

Eleven skal have kendskab til ferieloven.

Eleven skal have kendskab til afregning af feriegodtgørelse.

Eleven skal have kendskab til regnskabsloven.

Eleven skal have kendskab til kontoplanens opbygning.

Eleven skal have kendskab til afstemninger.

Eleven skal have kendskab til resultatopgørelse og balance.

Eleven skal have kendskab til årsregnskab og åbningsbalance.

Eleven skal kunne foretage grundlæggende registreringer og indberetninger af løn.

Eleven skal have kendskab til opstilling af simple årsregnskaber med resultatopgørelse og balance.

Bedømmelse

Standpunkt

Praktikregler

Jf. generelle regler ad §16

Ad §§ 15-16 Praktikuddannelsen

Praktikuddannelsen skal indeholde følgende obligatoriske og evt. valgfrie kompetencemål inden for de nævnte arbejdsområder frit fordelt på de enkelte praktikperioder.

Arbejdsområde

Assistance og klargøring af klinikken

Niveau

Avanceret

Obligatoriske

mål

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan assistere ved de former for tandbehandling, der forekommer på klinikken, herunder endodontisk behandling, parodontitisbehandlinger, tandekstraktioner og simple operative indgreb.

Eleven kan fjerne bløde tandbelægninger på patienter samt pudse tænderne med roterende instrumenter.

Eleven kan sikre, at tandklinikkens hygiejneniveau er optimalt, således at smitterisici minimeres.

Eleven kan pleje og vedligeholde klinikkens instrumenter og apparatur.

Eleven kan opbevare materialer og medikamenter på klinikken efter forskrifterne.

Eleven kan sikre, at arbejdet med materialer og medikamenter samt håndteringen af affald gennemføres med hensyn til det ydre miljø og arbejdsmiljøet på klinikken.

Eleven kan sikre sig selv og andre bedst mulige ergonomiske arbejdsbetingelser.

Niveau

Begynder

Valgfrie mål

-

Eleven kan gennemføre pakning af udstyr og materialer til tandbehandlinger i patientens eget hjem.

Arbejdsområde

Varetagelse af profylakse-, protetik- og røntgenopgaver

Niveau

Rutine

Obligatoriske

mål

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Eleven kan varetage individuelt forebyggende arbejde på patienter, såsom kontrol af mundhygiejne, instruktion i hjemmetandpleje og elementær kostvejledning.

Eleven kan udføre fluoridbehandlinger på patienter.

Eleven kan instruere patienter i forholdsregler før og efter behandlinger.

Eleven kan medvirke ved behandlinger med fast og aftagelig protetik.

Eleven kan tage aftryk til studiemodeller på patienter.

Eleven kan udstøbe aftryk og tilslibe modeller.

Eleven kan optage enorale røntgenbilleder på patienter.

Eleven kan fremkalde, montere og journalisere røntgenbilleder.

Eleven kan foretage fissurforsegling på patienter, hvis opgaven udføres på klinikken.

Niveau

Begynder

Valgfrie mål

-

-

-

-

-

Eleven kan anlægge kofferdam.

Elven kan udføre planlagte sundhedspædagogiske projekter/forløb.

Eleven kan indsætte og aftage tandreguleringsapparatur på patienter.

Eleven kan fremstille individuelle aftryksskeer og plastroner.

Eleven kan foretage mindre reparationer af proteser.

Arbejdsområde

Administration og service

Niveau

Rutine

Obligatoriske

Mål

-

-

-

Eleven kan varetage de mest almindeligt forekommende administrative opgaver, herunder bl.a. bogføring, planlægning af arbejdet på klinikken, patienttilsætning og journalisering.

Eleven kan foretage bestilling af varer og gennemføre lagerstyring.

Eleven kan medvirke til, at klinikkens service over for brugerne holdes på et højt niveau og løbende forbedres.

Kapitel 4

Bedømmelse, prøver, beviser m.v.

Kapitel 4

Bedømmelse, prøver, beviser m.v.

Ad § 20

Den afsluttende prøve har til formål at evaluere elevens faglige, generelle og personlige kvalifikationer i forhold til uddannelsens mål. Prøven skal vise, om eleven er i stand til at anvende sin viden ved løsning af en given opgave.

Opgaven skal være formuleret på en sådan måde, at den bredt dækker emner, der er omfattet af de områdefag og bundne specialefag, der indgår i prøven.

Prøven tager udgangspunkt i en praktisk opgave. Opgaverne stilles af skolen. Eleven får opgaven udleveret 2 uger før prøvens afholdelse. Eleven forbereder sig hjemme og på praktikstedet i de 2 uger op til prøvens afholdelse. I prøven indgår en mundtlig eksamination i det teoretiske grundlag, der indgår i den praktiske prøve.

Uddannelsesstyrelsen, den 3. juni 2005

Roland Svarrer Østerlund

Uddannelsesdirektør

/Ulla Bødker

Vejledning til bekendtgørelse nr. 355. af 17.maj 2005 om

tandklinikassistentuddannelsen

Forord

Uddannelsesbekendtgørelsen og denne tilhørende, autoritative vejledning udgør sammen med de generelle og tværgående regler det samlede forskriftsmæssige grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med de lokale undervisningsplaner m.v. jf. hovedbekendtgørelsens § 3.

Den til enhver tid gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil ligesom de gældende love og bekendtgørelser være at finde i Retsinformation, som er statens juridiske online informationssystem for love og regler. Adgang hertil fås fx via ministeriets hjemmeside på web-adressen: http://us.uvm.dk/erhverv/lov/bek_vejl. Erhvervsskolerne informeres om nye vejledninger via e-mail.

Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning er udarbejdet i tæt samarbejde med det faglige udvalg og udstedt af Undervisningsministeriet.

Denne vejledning erstatter vejledning nr. 9337 af 26.6.2003.

Opmærksomheden henledes især på følgende ændringer

1) Varigheden af de uddannelsesrettede områdefag er ændret til 8 uger, og der er ændret i fag og målene.

2) Ændringer af enkelte fag og fagmål.

3) Enkelte ændringer i praktikuddannelsens mål samt redaktionelle ændringer.

Den tidligere vejledning kan anvendes for elever omfattet af en overgangsordning efter bekendtgørelsens ikrafttrædelsesbestemmelser.