Vejledning til bekendtgørelse nr. 1182 af 6. december 2004 om uddannelsen til murer

Bilag 2

Meritangivelse

Bilag 2

Meritangivelse

Med hensyn til grundfag henvises der til bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelserne m.v. (Meritbekendtgørelsen) Bekendtgørelse nr. 539 af 19/06/1996

Læsevejledning for meritskemaerne

Venstre kolonne indeholder fagets titel. Højre kolonne er de kurser, uddannelser eller faktiske kvalifikationer personen skal være i besiddelse af, hvis der skal kunne gives merit for hele faget.

Grundforløbets uddannelsesrettede områdefag

Mureteknik

Begynder

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

kan udføre almindeligt forekommende murværkskonstruktioner og nødvendige arbejdsfunktioner i forbindelse med tilrettelæggelse, materialebehandling og opførelse

kan redegøre for de regler, bestemmelser og anvisninger, som gælder for udførelse og kvalitet i murværkskonstruktioner

kan foretage den fornødne tilrettelæggelse af murværkskonstruktioner og forstår tilrettelæggelsens betydning for både gennemførelsen og kvaliteten af det færdige produkt

kan udtage, sammensætte og tildanne materialer, som indgår i murværkskonstruktioner, samt anvende de for området forekommende værktøjer og fremstille simple værktøjer og hjælpemidler

kan udføre pudsearbejde og herunder udkast, vurdere underlag for puds samt nødvendigheden af forudgående behandling og herunder har kendskab til pudsearbejdets betydning for efterfølgende behandlinger som tapetsering og fliseopsætning

udføre udkradsning og fugearbejde og har kendskab til fugens betydning for murværkets tæthed og udseende

Hovedforløbets områdefag

Mureteknik

Avanceret

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

skal kunne planlægge sin murearbejdsopgave hensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø og håndtering af bygningsaffald.

skal kunne udføre anlæg efter tegning.

skal kunne udføre højdenivellement.

skal kunne udføre fugt- og varmeisolering efter gældende regler.

skal kunne udføre almindeligt forekommende murværkskonstruktioner i forskellige forbandter med almindeligt forekommende teglprodukter, porebetonblokke, limplader og klinkerbetonblokke.

skal kunne vurdere de enkelte materialer og den sammenhæng som de indgår i.

skal kunne udføre reparationer af murværkskonstruktioner.

skal kunne kvalitetsvurdere de færdige arbejdsopgaver.

skal kunne planlægge sin pudsopgave hensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø, og håndtering af bygningsaffald.

skal kunne vurdere underlag og nødvendig forudgående behandling på nye og gamle konstruktioner.

skal kunne udføre udkast og puds, herunder udvendig og indvendig puds som grovpuds og sokkelpuds.

skal kunne vurdere de enkelte materialer og den sammenhæng som de indgår i.

skal kunne udføre reparation af puds.

skal kunne kvalitetsvurdere det færdige pudsarbejde.

skal kunne planlægge sin overfladebehandlingsarbejdsopgave.

hensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø, og håndtering af bygningsaffald.

skal kunne vurdere underlag og nødvendig forudgående behandling på nye og gamle konstruktioner.

skal kunne udføre overfladebehandling, herunder svumning, sækkeskuring, vandskuring, filtsning, finpuds, berapning og kalkning.

skal kunne vurdere materialernes sammensætning.

skal kunne udføre reparation af overfladebehandling.

skal kunne kvalitetsvurdere de færdige overflader efter anvisning for overfladebehandling af murværk.

skal kunne planlægge sin fugeopgavehensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø, og håndtering af bygningsaffald.

skal kunne udføre udkradsning, rensning af murværk og fugning, herunder skrabefuge, komprimeret fuge, tilbageliggende fuge, glat fuge og vandfaldsfuge.

skal kunne vurdere de enkelte fugematerialer og den sammensætning som de indgår i.

skal kunne udføre reparation af fuger.

skal kunne kvalitetsvurdere eget fugearbejde.

Gulv- og flisearbejde

Avanceret

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

skal kunne planlægge sit gulv- og flisearbejde hensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø og håndtering af bygningsaffald.

skal kunne vurdere underlag på gulv og væg og nødvendig forudgående behandling.

skal kunne udføre støbning af bund til bruseniche med opkant efter gældende anvisning, herunder opsætning af forskalling, anbringelse af armering, blanding af beton efter recept, udstøbning, vibrering og sammenrivning af overfladen.

skal kunne udføre slidlag med og uden fald og vurdere behov for klæbelag til forankring af slidlag, glidelag, trinstøjsdæmpning, dilatationsfuger og afdækning til begrænsning af vandfordampning, så den færdige overflade er lukket og uden lunker.

skal kunne udføre vådrumstætning med flydende membran efter gældende regler, herunder arbejdsmiljøregler og kvalitetssikre arbejdsproces og –resultat.

skal kunne udføre opsætning, nedlægning og fugning af fliser og klinker, herunder sokkelhulkehler, vurdere og disponere væg- og gulvflader samt forstå betydningen af den dekorative effekt.

skal kunne tildanne materialerne med gængs værktøj, så arbejdet har skarpe hjørner, er rengjort og har ensartede fyldte fuger.

skal kunne vurdere gulvopbygninger generelt, herunder radontætning og overgang til fundament.

skal kunne vurdere de enkelte materialer og den sammenhæng, som de indgår i.

skal kunne udføre reparation af nye og gamle flise- og klinkeoverfladere, herunder områder med vådrumstætning.

skal kunne kvalitetsvurdere eget arbejde.

Tegningslære

Rutine

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

skal kunne læse og forstå tegninger udført af byggeriets rådgivere.

skal kunne vise konstruktiv sans og vurdere visuelle indtryk kritisk.

skal kunne forstå tegningens og skitsens funktion.

skal kunne udføre tegning i forskellige tegningsformer i målestoksforhold i relation til bygnings- og konstruktionstegninger, herunder dobbelt retvinklet projektionstegninger, snit og isometri samt skitser. Snit og detaljer udføres med dobbeltstregsfuger.

Bundne specialefag

Tagarbejde

Avanceret

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

skal kunne planlægge sin tagarbejdsopgave hensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø og håndtering af bygningsaffald.

skal have kendskab til retningslinier for tage oplagt med forskellige tagstensprodukter.

har kendskab til tagkonstruktioners forankring, taghældningens betydning for tæthed og nødvendigheden af ventilation af tagrummet.

skal kunne vurdere sikkerhedsforskrifterne ved tagarbejde.

skal kunne udføre oplægning af tag, rygninger med og uden mørtel, grat og skotrende efter gældende anvisning, idet der arbejdes med udmåling af dækbredde, lægteafstand, oplægning og binding. Arbejdet udføres med gængs hugge-, klippe- og skæreværktøj.

skal kunne udføre gavlkonstruktion efter gældende anvisning, idet der arbejdes med udmåling, opsnøring, overgang mellem tag og gavl, skål- og skråhugning og forskelling.

skal kunne vurdere de enkelte tagmaterialer og den sammenhæng, som de indgår i.

skal kunne udføre reparation af tage.

skal kunne kvalitetsvurdere tagets tæthed og ensartethed med parallelle vandrette og lodrette rækker.

skal kunne understryge.

Stillads

Rutine

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

kan under arbejdet med stilladser sikrer sig selv og de øvrige opstillere.

kan udføre stillads opstilling, så det sikrer de personer som efterfølgende skal anvende stilladset.

kan opstille stillads således at der tages behørigt sikkerhedsmæssigt hensyn til de medarbejdere og eventuelt publikum som færdes i nærheden af stilladset.

Valgfri specialefag

Restaurering

murerteknisk

Rutine

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

kan udføre traditionelt, utraditionelt og særligt dekorativt murværk under hensyntagen til stabilitet og eventuelle krav om bæreevne.

har indgående teoretisk kendskab til overlukninger som buer og stik og kan udføre disse i praksis under hensyntagen til gældende regler, geometri og æstetik.

kan udmåle og opmure en gesims, samt reetablere en nedstyrtet gesims.

Restaurering af

historiske og beva-

ringsværdige huse

Rutine

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

har forståelse af grundlaget for bevaring og restaurering og kendskab til de specielle forhold, som gør sig gældende for området, herunder nødvendige hensyn ved restaureringsarbejde og de særlige regler vedrørende arkitektoniske monumenter og fredede bygninger.

Kan arbejde med de specielle materialer, som indgår i bygningsrestaurering, herunder kalk, mørtler, mursten, tegl, lerprodukter, natursten og puds.

Har kendskab til risici og behov for afstivning forbundet med ændringer i ældre bygningskonstruktioner.

Kan udmure tavl.

Kan anvende gamle teknikker til at pudse lofter, trække gesimser.

Kan anvende genbrugsmaterialer.

Kender de grundlæggende principper ved indvendig og udvendig puds, og Kan anvende forskellige former for historisk og nutidigt puds.

Renovering

Avanceret

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

kan udføre renovering af almindeligt forekommende murværkskonstruktioner, herunder facade- og bagmur med forskellige materialer og fundament samt puds, fliser, gulv og vådrumstætning, så det renoverede ikke fremtræder væsentligt forskelligt fra det tilstødende.

har kendskab til de materialer, som indgår i renovering, og som grænser op til det renoverede.

har kendskab til forskellige metoder for afstivning og kan udføre afstivning i forbindelse med muråbninger.

har kendskab til afhjælpning af renoveringsarbejdets gener for bygherre og beboere.

Specialpuds

Avanceret

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

kan anvende almindelig kendte materialer og kende deres egenskaber (grov- og finpuds) samt udføre reparationsarbejde.

kan gøre brug af kendte teknikker udføre farvet puds til konkrete opgaver.

kan anvende og skelne mellem de forskellige tyndpudse-metoder og anvendte materialer og samtidig forstå disses egenskaber.

kan udføre granitpuds ved hjælp af kendte materialer og arbejdsmetoder til konkrete opgaver.

kan udføre glitpuds efter en konkret arbejdsopgave samt udføre reparationsarbejde.

Personlig sikkerhed

ved arbejde med

epoxy og isocyanater

Avanceret

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

kan udføre arbejde med epoxyharpikser og isocyanater og opfylder således kravene om uddannelse i "AT bekendtgørelse 292 af 26. april 2001" og AT bekendtgørelse 559 af 4. juli 2002.

kan efter uddannelsen forholde sig til arbejdsmiljømæssige forhold, regler og krav, der har betydning for at arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt med epoxy og isocyanater på følgende områder

Produktkendskab, brugsanvisning /sikkerhedsdatablad, personlige værnemidler, arbejdspladsens indretning, produkthåndtering, uheld/ skadesbehandling og sundhedsrisici.

Epoxy og selvnivellerende gulve

Avanceret

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

kan udføre arbejde med epoxyharpikser og isocyanater.

kan forholde sig til arbejdsmiljømæssige forhold, regler og krav, der har betydning for at arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt med epoxy og isocyaater på

kan udføre gulvarbejde med selvnivellings gulvprodukter.

kan kende diverse selvnivellerende gulvmaterialer.

Undertage

Avanceret

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

kan orientere sig i lovgivning og anvisninger som bruges ved projektering og udførsel af undertage og kender til fugt i luft, kondensation og fugt i byggematerialer.

kan beskrive forskellige typer tagkonstruktioner, der anvendes i byggeriet.

kan søge informationer om dampspærrer, isoleringskrav og ventilation generelt i tagrum.

kan læse tegninger og forstå anvisninger ved montering af undertage.

kan forklare forskellen på diffusionstætte og diffusionsåbne undertage.

kan anvende de miljøbestemmelser og sikkerhedsregler, der er ved konstruktion og montage af undertage.

kan udføre montering af undertage med og uden ventilation af banevarer (f.eks. tagpap) og plader (f.eks. i gips/træfiber) efter anvisninger.

kan udføre afslutninger ved gennembrydninger, f.eks. tagrender, skotrender og ventilation.

Facadebeklædning,

tegl og natursten. Avanceret

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

kan opsætte facadebeklædning i tegl.

kan opsætte facadebeklædning i natursten.

kan vælge fastgørelsesmetoder efter underlagets karakter

Anhugning – fælles

grunduddannelse

Avanceret

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

kan med begyndende færdigheder fungere som operatør, kranfører, signalmand og anhugger.

kan beskytte gods og grej og foretage korrekt, sikkerhedsmæssig forsvarlig anhugning af glatte, lange og komplicerede byrder med almindeligt forekommende grej.

kan identificere væsentlige risiko- og faremomenter i anhugnings- og transportprocessen og har kendskab til regler for stropbelastninger, sikkerhedsfaktorer samt kassationsgrænser.

har prøvet at dirigere ved hjælp af radiokommunikation

kan gennemføre korrekt, lodret løft og vandret transport af gods med gulvbetjente kraner samt afsætning af byrder anhugget med almindeligt forekommende grej.

kan gøre rede for korrekt anvendelse og opbevaring af almindeligt forekommende grej.

Gaffeltruck

certifikatkursus B

Avanceret

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

Føre og betjene gaffeltruck og -stablere under overholdelse af såvel gældende sikkerhedsbestemmelser som forholdet mellem stabilitet og belastning, samt færdselslovens krav om kørsel med gaffeltruck.

Optage/afsætte gods i varierende højder i reoler og blokstabler.

Transportere gods i reolgange, snævre rum, ramper og pladser, stuve gods på lastbil og i container.

Foretage daglig og periodisk vedligeholdelse af gaffeltruck og -stablere samt hente og placere varer ved hjælp af stregkoder og stregkodeudstyr.

Murerteknik til

udførelse af særligt

dekorativt murværk

Avanceret

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

kan udføre utraditionelt og særligt dekorativt murværk under hensyntagen til stabilitet og eventuelle krav om bæreevne.

kan , udføre gamle kendte fugetyper, og udføre proces- og kvalitetskontrol af den udførte opgave.

kan udfører overlukninger som buer, stik og ståltegl, under hensyn til gældende regler geometri og æstetik

kan udføre udmåling og anlæg til rundt murværk samt udføre dette murværk under hensyntagen til god kvalitet og æstetik

kan udføre udmåling og anlæg til smighjørner i forskellige grader samt udføre dette murværk håndværksmæssig korrekt under hensyntagen til gældende regler.

Fliser og klinker

udført som særlig

dekorativt arbejde.

Avanceret

Der gives merit til personer der via gennemførte kurser eller på anden vis har opnået følgende kvalifikationer

Eleven

kan udføre udmåling, tildannelse og nedlægning af almindeligt forekommende gulvklinker i moderne vådrumsudformninger, samt vurdere klinkers kvalitet og slidstyrker.

kan udføre udmåling, tildannelse og opsætning af almindeligt forekommende keramiske fliser i moderne vådrumsudformninger, som indeholder: rund bruseniche, udadgående rund hjørneafslutning, indadgående hjørne med hylde, ellipseformet beklædning omkring badeelement eller lignende dekorative elementer.

Vejledning til bekendtgørelse nr. 1182 af 6. december 2004 om

uddannelsen til murer

Forord

Uddannelsesbekendtgørelsen og denne tilhørende, autoritative vejledning udgør sammen med de generelle og tværgående regler det samlede grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med de lokale undervisningsplaner.

Den til enhver tid gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil ligesom de gældende love og bekendtgørelser være at finde i Retsinformation, som er statens juridiske online informationssystem for love og regler. Let adgang hertil kan bl.a. opnås via ministeriets hjemmeside på web-adressen

http://us.uvm.dk/erhverv/lov/bek_vejl . Erhvervsskolerne informeres om nye vejledninger via e-mail.

Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning udarbejdes i tæt samarbejde med Det Faglige Fællesudvalg for Murer-, Stenhugger og Stukkaturfaget, og udstedes af Undervisningsministeriet.

Denne vejledning træder i stedet for vejledning 9475 af 29. juli 2004

Der er sket følgende ændringer

1) Hovedforløbets indhold er ændret med nye fag, og herunder er Fremmedsprog F udgået som obligatorisk fag.

2) De valgfri specialefags obligatoriske varighed er øget til 3 uger, og der er etableret nye valgfri specialefag.

3) Kravene for udstedelse af skolebevis er ændret således, at den skriftlige prøve og den praktiske prøve skal være bestået hver for sig, og eleven skal have mindst 6 i hvert af hovedforløbets grundfag (dog med en mulighed for dispensation i samråd med det faglige udvalg), og der kræves mindst 6 eller i samtlige hovedforløbets områdefag og specialefag og bestået i de valgfri specialefag.

4) Vejledningen til kapitel 4 er suppleret med tekst om grundforløbsprojekt og grundforløbsbevisets og skolebevisets indhold.

Elever, der er begyndt på hovedforløbets skoleundervisning før 1. januar 2004, er omfattet af de tidligere regler. Skolerne bør ved en overgangsordning sikre, at også elever, der er begyndt på hovedforløbet i 2004 inddrages under de hidtidige regler, hvis det ikke er muligt eller ønskeligt at sikre en problemfri overgang på anden måde. Især er det vigtigt, at skolens overgangsregler sikrer elever og deres praktikvirksomhed mod uventede problemer i anledning af de skærpede faglige krav for udstedelse af skolebevis.

Ad kapitel 1

Det er uddannelsens formål, at eleven gennem teoretisk og praktisk undervisning og praktikophold i virksomhed opnår håndværksmæssig kompetence inden for murerfaget. Udover den tekniske og faglige kompetence er også den almene og personlige kompetence grundlag for fagbeskrivelsen. Uddannelsen skal på en helhedsorienteret måde omfatte både teoretisk og praktisk undervisning med henblik på, at eleven opnår generelle og specielle kvalifikationer, herunder selvstændigt kan tilegne sig viden til fremtidig beskæftigelse på arbejdsmarkedet. Undervisningen skal bidrage til at vedligeholde og videreudvikle grundlæggende færdigheder inden for regning/ matematik, og informationsteknologi . Undervisningen skal i øvrigt omfatte samfundsfag og international forståelse. Uddannelsen skal give indsigt i og forståelse af miljømæssige forhold, herunder håndtering af miljømæssige problemstillinger i forbindelse med materialeanvendelse. Uddannelsen bidrager til studiekompetence.

Ad kapitel 2

Uddannelsen varer mellem 3 år og 5 måneder og 3 år og 11 måneder.

Model for uddannelsens struktur

Skoleadgangsvejen

Grundforløb

Hovedforløb

20 uger skole

35-40 uger praktik

10

uger skole

25-30 uger praktik

10

uger skole

25-30 uger praktik

7

uger skole

40-45 uger praktik

5

uger skole

Praktikadgangsvejen

Hovedforløb

Grundforløb

Hovedforløb

Indledende praktik

20 uger eller

10 + 10 uger

med 15-25 uger praktik imellem

Ca. 20 uger praktik

10 uger

skole

25-30 uger praktik

10 uger

skole

25-30 uger praktik

7

uger

skole

40-45 uger praktik

5

uger

skole

I hovedforløbet indgår yderligere 3 ugers obligatorisk skoleophold med valgfri specialefag.

Ad voksenuddannelse og merit

Skolen kan efter bekendtgørelsens § 6 afkorte uddannelsestiden med 6 måneder for elever med mindst 1 års byggepladserfaring og med 3 måneder for elever med mindre end 1 års byggepladserfaring. Det faglige udvalg kan afkorte uddannelsestiden med mere end 6 måneder for elever med væsentligt længere byggepladserfaring end 1 år.

For elever med afkortet uddannelsestid fastsætter skolen i samråd med det faglige udvalg et uddannelsesforløb, der afviger fra det ovenstående. Forløbet afsluttes med svendeprøve. Forløbet kan fastsættes efter et kompetenceafklarende forløb for eleven på højst 2 uger.

Skemaer vedrørende merit for områdefag, specialefag og praktik og for kompetenceafklaring er optaget som bilag til denne vejledning.

Ad kapitel 3

Uddannelsen skal sætte eleven i stand til selvstændigt at tilegne sig viden og fornødne færdigheder til fremtidig beskæftigelse på arbejdsmarkedet og bidrage til studiekompetence og skal i hele forløbet tilrettelægges med henblik på

- At der gives eleven forudsætninger for personlig udvikling, og eleven møder personligt udviklende problemstillinger både selvstændigt og i gruppesammenhænge.

- At alle fag i uddannelsen og temaer i skoleforløbene varieres, så de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold, og at eleven aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen i videst muligt omfang.

- At undervisningen i videst muligt omfang afspejler arbejdsfunktioner og teknologianvendelse mv., der er karakteristisk for uddannelsesområdet.

Uddannelsen indeholder i alt 15 ugers obligatoriske grundfag, heraf 3,5 uger i grundforløbet

1) Førstehjælp og brand 0,5 uge i grundforløbet

2) Informationsteknologi 2 uger, heraf 1,0 uge i grundforløbet

3) Matematik niveau F 2 uger, heraf 1 uge i grundforløbet

4) Stil, form og farve 2 uger.

5) Arbejdsmiljø 3,0 uger, heraf 1,0 uge i grundforløbet

6) Materialeforståelse 1,0 uge

7) Iværksætteri og innovation niveau F 1,0 uge

8) Produktudvikling, produktion og service 2,0 uge, modul 1 og 2.

9) Samfundsfag niveau F 1,5 uge

Ved udarbejdelse af den lokale undervisningsplan anbefales det, at grundfagene planlægges i sammenhæng med områdefag, specialefag og valgfag. Grundfag kan udover at være selvstændige fag, søges integreret og sammenholdt med de øvrige fag. Grundfagenes mål og lærerkvalifikationskrav skal dog opfyldes, og der skal tages udgangspunkt i elevernes opnåede niveauer og gives mulighed for at opnå studiekompetencegivende niveau.

Matematik kan planlægges sammen med alle område- og specialefag og relateres til arbejdsprocesser i forbindelse med murerarbejde generelt.

Stil, form og farve kan udvikle elevens personlige holdning til kvalitet gennem arbejde med håndværk, arkitektur og design og forståelse af æstetikbegreber.

Arbejdsmiljø er konkret brancherelevant, og faget bør indgå som en naturlig del af arbejdsplanlægning og gennemførelse af bygningsarbejde i relation til sundhed og sikkerhed, herunder forebyggelse af belastningsskader og andre arbejdsskader og det ydre miljøs betydning for sundheden. Der tages udgangspunkt i byggearbejde og i brug, håndtering og bortskaffelse af bygningsmaterialer og bygningsaffald.

Materialeforståelse vil naturligt indgå i sammenhæng med arbejdsmiljø og produktudvikling, produktion og service samt i forbindelse med det praktiske arbejde i alle område- og specialefag. Faget giver grundlag for at forstå og vurdere de enkelte materialer i deres praktiske sammenhæng.

Iværksætteri og innovation kan planlægges sammen med produktudvikling, produktion og service og alle område- og specialefag. Der fokuseres på emner af betydning for selvstændighed og for det at være selvstændig erhvervsdrivende.

Produktudvikling, produktion og service kan planlægges med alle område-, speciale- og grundfag. Der kan tages udgangspunkt i byggeriets udvikling og i byggeskader med henblik på vurdering af byggekvalitet og kvalitetsforståelse også vedrørende eget arbejde, ligesom der kan arbejdes med fremstilling og udvikling af egne hjælpeværktøjer mm.

Område- og specialefagenes slutmål er beskrevet på følgende tre niveauer

Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed samt grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.

Rutineniveau. Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem i rutine- og/eller kendte situationer og omgivelser - alene og i samarbejde med andre.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.

Avanceret niveau. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikke rutine situationer – alene og i samarbejde med andre - under hensyntagen til opgavens art.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges der vægt på kvalitetssans og kreativitet.

Undervisningen i område- og specialefag tilrettelægges med henblik på, at eleven generelt skal

- kunne søge information om regler, normer, standarder, brugsanvisninger og sikkerhed,

- have kendskab til kvalitetssikring og kunne foretage modtage-, proces- og slutkontrol af egne opgaver,

- kunne fremstille simple værktøjer og hjælpemidler til brug for arbejdets gennemførelse og

- kunne arbejde i sjak (team).

Grundforløbets uddannelsesrettede områdefag

For grundforløbets uddannelsesrettede områdefag mureteknik gælder alene bekendtgørelsens mål.

Hovedforløbets områdefag

1. Mureteknik

Følgende fag kan planlægges i sammenhæng med mureteknik

Grundfag

Matematik, Stil, form og farve, Arbejdsmiljø, Materialeforståelse, Iværksætteri og innovation, Produktudvikling, produktion og service.

Områdefag

Gulv- og flisearbejde, Tegningslære.

Specialefag

Stillads, Tagarbejde.

Niveau

Avanceret

Varighed

7,5 uger

Mål og øvrige rammer

Murearbejde

Eleven kan planlægge murearbejdsopgaver hensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø og håndtering af bygningsaffald.

Eleven kan udføre anlæg efter tegning.

Eleven kan udføre højdenivellement.

Eleven kan udføre fugt- og varmeisolering efter gældende regler.

Eleven kan udføre almindeligt forekommende murværkskonstruktioner i forskellige forbandter med almindeligt forekommende teglprodukter, porebetonblokke, limplader og klinkebetonblokke.

Eleven kan vurdere de enkelte murematerialer og den sammenhæng, som de indgår i.

Eleven kan udføre reparationer af murværkskonstruktioner.

Eleven kan kvalitetsvurdere det færdige murearbejde.

Pudsearbejde

Eleven kan planlægge pudsearbejde hensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø og håndtering af bygningsaffald.

Eleven kan vurdere underlag og nødvendig forudgående behandling på nye og gamle konstruktioner.

Eleven kan udføre udkast og puds, herunder udvendig og indvendig puds som grovpuds og sokkelpuds.

Eleven kan vurdere de enkelte pudsematerialer og den sammenhæng, som de indgår i.

Eleven kan udføre reparation af puds.

Eleven kan kvalitetsvurdere det færdige pudsearbejde.

Overfladebehandling

Eleven kan planlægge overfladebehandling hensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø og håndtering af bygningsaffald.

Eleven kan vurdere underlag og nødvendig forudgående behandling på nye og gamle konstruktioner i forbindelse med overfladebehandling.

Eleven kan udføre overfladebehandling, herunder svumning, sækkeskuring, vandskuring, filtsning, finpuds, berapning og kalkning.

Eleven kan vurdere overfladebehandlingsmaterialers sammensætning.

Eleven kan udføre reparation af overfladebehandling.

Eleven kan kvalitetsvurdere de færdige overflader efter anvisning for overfladebehandling af murværk.

Fugearbejde

Eleven kan planlægge fugearbejde hensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø og håndtering af bygningsaffald.

Eleven kan udføre udkradsning, rensning af murværk og fugning, herunder skrabefuge, komprimeret fuge, tilbageliggende fuge og glat fuge.

Eleven kan vurdere de enkelte fugematerialer og den sammenhæng, som de indgår i.

Eleven kan udføre reparation af fuger.

Eleven kan kvalitetsvurdere de færdige fuger.

Bedømmelse

13-skalaen

Merit

Praktikregler

2. Gulv- og flisearbejde

Følgende fag kan planlægges i sammenhæng med gulv- og flisearbejde

Grundfag

Matematik, Stil, form og farve, Arbejdsmiljø, Materialeforståelse, Iværksætteri og innovation, Produktudvikling, produktion og service.

Områdefag

Mureteknik, Tegningslære.

Specialefag

Stillads, Tagarbejde.

Niveau

Avanceret

Varighed

4,5 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan planlægge gulv- og flisearbejde hensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø og håndtering af bygningsaffald.

Eleven kan vurdere underlag på gulv og væg og nødvendig forudgående behandling.

Eleven kan udføre støbning af bund til bruseniche med opkant efter gældende anvisning, herunder opsætning af forskalling, anbringelse af armering, blanding af beton efter recept, udstøbning, vibrering og sammenrivning af overfladen.

Eleven kan udføre slidlag med og uden fald og vurdere behov for klæbelag til forankring af slidlag, glidelag, trinstøjdæmpning, dilatationsfuger og afdækning til begrænsning af vandfordampning, så den færdige overflade er lukket og uden lunker.

Eleven kan udføre vådrumstætning med flydende membran efter gældende regler, herunder arbejdsmiljøregler og kvalitetssikre arbejdsproces og -resultat.

Eleven kan udføre opsætning, nedlægning og fugning af fliser og klinker, herunder sokkelhulkehler, vurdere og disponere væg- og gulvflader samt forstå betydningen af den dekorative effekt. Eleven kan tildanne materialerne med gængs værktøj, så arbejdet har skarpe hjørner, er rengjort og har ensartede og fyldte fuger.

Eleven kan vurdere gulvopbygninger generelt, herunder radontætning og overgange til fundament.

Eleven kan vurdere de enkelte gulv- og flisematerialer og den sammenhæng, som de indgår i.

Eleven kan udføre reparation af nye og gamle flise- og klinkeoverflader, herunder områder med vådrumstætning.

Eleven kan kvalitetsvurdere eget gulv- og flisearbejde.

Bedømmelse

13-skalaen

Merit

Praktikregler

3. Tegningslære

Følgende fag kan planlægges i sammenhæng med tegningslære

Grundfag

Matematik, Stil, form og farve.

Områdefag

Mureteknik, Gulv- og flisearbejde.

Specialefag

Stillads, Tagarbejde.

Niveau

Rutine

Varighed

1,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan læse og forstå tegninger udført af byggeriets rådgivere.

Eleven viser konstruktiv sans og vurdere visuelle indtryk kritisk.

Eleven forstår tegningens og skitsens funktion.

Eleven kan udføre tegning i forskellige tegningsformer i målestoksforhold i relation til bygnings- og konstruktionstegninger, herunder dobbelt retvinklet projektionstegning, snit og isometri samt skitser.

Eleven kan udføre tegning med dobbeltstregsfuger.

Bedømmelse

13-skalaen

Merit

Praktikregler

Bundne specialefag

1. Tagarbejde

Følgende fag kan planlægges i sammenhæng med tagarbejde

Grundfag

Matematik, Stil, form og farve, Arbejdsmiljø, Materialeforståelse, Iværksætteri og innovation, Produktudvikling, produktion og service.

Områdefag

Mureteknik, Tegningslære.

Specialefag

Stillads.

Niveau

Avanceret

Varighed

1,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan planlægge tagarbejde hensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø og håndtering af bygningsaffald.

Eleven har kendskab til retningslinier for tage oplagt med forskellige tagstensprodukter.

Eleven har kendskab til tagkonstruktionens forankring, taghældningens betydning for tæthed og nødvendigheden af ventilation af tagrummet.

Eleven kan vurdere sikkerhedsforskrifterne ved tagarbejde.

Eleven kan udføre oplægning af tag, rygning med og uden mørtel, grat og skotrende efter gældende anvisning, idet der arbejdes med udmåling af dækbredde, lægteafstand, oplægning og binding. Arbejdet udføres med gængs hugge-, klippe- og skæreværktøj.

Eleven kan udføre gavlkonstruktion efter gældende anvisning, idet der arbejdes med udmåling, opsnøring, overgang mellem tag og gavl, skål- og skråhugning og forskelling.

Eleven kan vurdere de enkelte tagmaterialer og den sammenhæng, som de indgår i.

Eleven kan udføre reparation af tage.

Eleven kan kvalitetsvurdere tagets tæthed og ensartethed med parallelle vandrette og lodrette rækker.

Bedømmelse

13-skalaen

Merit

Praktikregler

2. Stillads

Følgende fag kan planlægges i sammenhæng med stillads

Grundfag

Matematik, Arbejdsmiljø, Materialeforståelse.

Områdefag

Mureteknik, Tegningslære.

Specialefag

Tagarbejde.

Praktik

Praktisk stilladsarbejde på skole og i virksomheden.

Niveau

Rutine

Varighed

1,5 uge

Mål og øvrige rammer

Det overordnede mål med faget i uddannelsen, og praktik i virksomheden, er at eleven efter endt uddannelse er er uddannet til et niveau svarende til kravene i arbejdstilsynets stilladsbekendtgørelse, så eleven kan stille stillads op over 3 meter til eget arbejde.

Eleven kan under arbejdet med stilladser sikre sig selv og de øvrige opstillere.

Eleven kan opstille stillads, så det sikrer de personer som efterfølgende skal anvende stilladset.

Eleven kan opstille stillads, så der tages behørigt sikkerhedsmæssigt hensyn til de medarbejdere og eventuelt publikum som færdes i nærheden af stilladset.

Bedømmelse

13-skalaen

Merit

Systemstilladser

Praktikregler

Målopfyldelsen er betinget af at der arbejdes med stilladsopbygning i den praktiske oplæring i virksomheden.

Valgfri specialefag

Hovedforløbet omfatter 3 ugers valgfri specialefag, der vælges blandt de nedenstående i samarbejde mellem eleven, praktikvirksomheden og skolen.

De enkelte fag har forskellig varighed udtrykt i uger. Det er tilladt at vælge valgfri specialefag således, at summen af fagenes varighed ikke nødvendigvis bliver 3,0 uger. Der er mulighed for at vælge fag, som tilsammen varer 2,9 uge eller 3,1 uge. Hertil kommer muligheden for at supplere med indtil 4 ugers yderligere valgfri specialefag som erhvervsrettet påbygning.

1. Restaurering murerteknisk

Niveau

Rutine

Varighed

1,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan set i forhold til restaureringsarbejde udføre traditionelt, utraditionelt og særligt dekorativt murværk under hensyntagen til stabilitet og eventuelle krav om bæreevne.

Eleven har set i forhold til restaureringsarbejde indgående teoretisk kendskab til overlukninger som buer og stik og kan udføre dem i praksis under hensyntagen til gældende regler, geometri og æstetik.

Eleven kan set i forhold til restaureringsarbejde udmåle og opmure en gesims og reetablere en nedstyrtet gesims.

Bedømmelse

Bestået/ikke bestået

Merit

Praktikregler

2. Restaurering af historiske og bevaringsværdige huse

Niveau

Rutine

Varighed

1,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har forståelse af grundlaget for bevaring og restaurering og kendskab til de specielle forhold, som gør sig gældende for området, herunder nødvendige hensyn ved restaureringsarbejde og de særlige regler vedrørende arkitektoniske monumenter og fredede bygninger.

Eleven kan arbejde med de specielle materialer, som indgår i bygningsrestaurering, herunder kalk, mørtler, mursten, tegl, lerprodukter, natursten og puds.

Eleven har kendskab til risici og behov for afstivning forbundet med ændringer i ældre bygningskonstruktioner.

Eleven kan udmure tavl.

Eleven kan anvende gamle teknikker til at pudse lofter og trække gesimser.

Eleven kan anvende genbrugsmaterialer.

Eleven kender de grundlæggende principper ved indvendig og udvendig puds og kan anvende forskellige former for historisk og nutidigt puds.

Bedømmelse

Bestået/ikke bestået

Merit

Praktikregler

3. Renovering

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre renovering af almindeligt forekommende murværkskonstruktioner, herunder facade- og bagmur med forskellige materialer og fundament samt puds, fliser, gulv og vådrumstætning, så det renoverede ikke fremtræder væsentligt forskelligt fra det tilstødende.

Eleven har kendskab til de materialer, som indgår i renovering, og som grænser op til det renoverede.

Eleven har kendskab til forskellige metoder for afstivning og kan udføre afstivning i forbindelse med muråbninger.

Eleven har kendskab til afhjælpning af renoveringsarbejdets gener for bygherre og beboere.

Bedømmelse

Bestået/ikke bestået

Merit

Praktikregler

4. Specialpuds

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan anvende almindelig kendte materialer og kender deres egenskaber (grov- og finpuds) og kan udføre reparationsarbejde.

Eleven kan med kendte teknikker udføre farvet puds til konkrete opgaver.

Eleven kan anvende og skelne mellem forskellige tyndpudsemetoder og anvendte materialer og forstår deres egenskaber.

Eleven kan udføre granitpuds ved hjælp af kendte materialer og arbejdsmetoder til konkrete opgaver.

Eleven kan udføre glitpuds efter en konkret arbejdsopgave samt udføre reparationsarbejde.

Bedømmelse

Bestået/ikke bestået

Merit

Praktikregler

5. Personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy og isocyanater

Niveau

Avanceret

Varighed

0,4 uge

Mål og øvrige rammer

Deltageren

er i stand til at udføre arbejde med epoxyharpikser og isocyanater og kan således opfylde kravene om uddannelse i "AT bekendtgørelse 292 af 26. april 2001" og AT bekendtgørelse 559 af 4. juli 2002.

kan efter uddannelsen forholde sig til arbejdsmiljømæssige forhold, regler og krav, der har betydning for at arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt med epoxy og isocyanater på følgende områder

Produktkendskab, brugsanvisning /sikkerhedsdatablad, personlige værnemidler, arbejdspladsens indretning, produkthåndtering, uheld/ skadesbehandling og sundhedsrisici.

Uddannelsen opfylder betingelserne i henhold til ovennævnte bekendtgørelser.

Bedømmelse

Bestået/ikke bestået

Merit

Praktikregler

6. Epoxy og selvnivellerende gulve

Niveau

Avanceret

Varighed

0,4 uge

Mål og øvrige rammer

Det er en forudsætning at deltagelse at man er i besiddelse af kursusbevis for ”Personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy og isocyanater”

Eleven kan udføre arbejde med epoxyharpikser og isocyanater.

Eleven kan forholde sig til arbejdsmiljømæssige forhold, regler og krav, der har betydning for at arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt med epoxy og isocyanater på flader.

Eleven kan udføre gulvarbejde med selvnivellerings gulvprodukter.

Eleven kan kende diverse selvnivellerende gulvmaterialer.

Bedømmelse

Bestået/ikke bestået

Merit

Praktikregler

7. Undertage

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan orientere sig i lovgivning og anvisninger ved projektering og udførelse af undertage og kender til fugt i luft og kondensation og fugt i byggematerialer.

Eleven kan beskrive forskellige typer tagkonstruktioner i byggeriet.

Eleven kan søge informationer om dampspærrer, isoleringskrav og ventilation generelt i tagrum.

Eleven kan læse tegninger og forstå anvisninger ved montering af undertage. Eleven kan forklare forskellen på diffusionstætte og diffusionsåbne undertager.

Eleven kan anvende de miljøbestemmelser og sikkerhedsregler, der er ved konstruktion og montage af undertage.

Eleven kan udføre montering af undertage med og uden ventilation af banevarer (f.eks. tagpap) og plader (f.eks. i gips/træfiber) efter anvisninger.

Eleven kan udføre afslutninger ved gennembrydninger, f.eks. tagrender, skotrender og ventilation.

Bedømmelse

Bestået/ikke bestået

Merit

Praktikregler

8. Facadebeklædning, tegl og natursten.

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan opsætte facadebeklædning i tegl.

Eleven kan opsætte facadebeklædning i natursten.

Eleven kan vælge fastgørelsesmetoder efter underlagets karakter.

Bedømmelse

Bestået/ikke bestået

Merit

Praktikregler

9. 43547 Anhugning på byggepladsen

Niveau

Avanceret

Varighed

0,6 uge

Mål og øvrige rammer

Deltageren

Deltageren kan i forbindelse med udførelse af bygge og anlægsarbejde vurdere, planlægge og udføre anhugning af bygningsmaterialer og -komponenter mv., herunder

Anvende almindeligt forekommende anhugningsudstyr på baggrund af viden om belastningsregler, SWL-mærkning og kassationsgrænser.

Anhugge udfra en vurdering af placeringen af byrdens tyngdepunkt.

Vurdere og identificere forskellige risikomomenter i anhugnings- og transportprocessen herunder tage hensyn til skarpe kanter på byrden, skridningseffekt og løse genstande

Dirigere anhugnings- og transportprocessen ved hjælp af gældende standardtegn eller ved brug af radiokommunikation bl.a. i forbindelse med løft hvor kranføreren ikke kan se byrden under løftet.

Bedømmelse

Bestået/ikke bestået

Merit

Praktikregler

10. Gaffeltruck certifikatkursus B

Niveau

Avanceret

Varighed

1,1 uge

Adgangskrav

For at kunne deltage i faget skal eleven have erhvervet mindst kørekort til traktor. Eleven skal være fyldt 18 år for at få udleveret certifikatet.

Mål og øvrige rammer

Deltageren kan

Føre og betjene gaffeltruck og -stablere under overholdelse af såvel gældende sikkerhedsbestemmelser som forholdet mellem stabilitet og belastning, samt færdselslovens krav om kørsel med gaffeltruck.

Optage/afsætte gods i varierende højder i reoler og blokstabler.

Transportere gods i reolgange, snævre rum, ramper og pladser, stuve gods på lastbil og i container.

Foretage daglig og periodisk vedligeholdelse af gaffeltruck og -stablere samt hente og placere varer ved hjælp af stregkoder og stregkodeudstyr.

Bedømmelse

Bestået/ikke bestået

Merit

Praktikregler

11. Murerteknik til udførelse af særligt dekorativt murværk

Niveau

Avanceret

Varighed

1,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre utraditionelt og særligt dekorativt murværk under hensyntagen til stabilitet og eventuelle krav om bæreevne.

Eleven kan udføre gamle, kendte fugetyper og udføre proces- og kvalitetskontrol af den udførte opgave.

Eleven kan udføre overlukninger som buer, stik og ståltegl under hensyn til gældende regler, geometri og æstetik

Eleven kan udføre udmåling og anlæg til rundt murværk samt udføre dette murværk under hensyntagen til god kvalitet og æstetik

Eleven kan udføre udmåling og anlæg til smighjørner i forskellige grader samt udføre dette murværk håndværksmæssig korrekt under hensyntagen til gældende regler.

Bedømmelse

Bestået/ikke bestået

Merit

Praktikregler

12. Fliser og klinker udført som særligt dekorativt arbejde

Niveau

Avanceret

Varighed

2,0 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre udmåling, tildannelse og nedlægning af almindeligt forekommende gulvklinker i moderne vådrumsudformninger samt vurdere klinkers kvalitet og slidstyrker.

Eleven kan udføre udmåling, tildannelse og opsætning af almindeligt forekommende keramiske fliser i moderne vådrumsudformninger, som indeholder rund bruseniche, udadgående rund hjørneafslutning, indadgående hjørne med hylde, ellipseformet beklædning omkring badeelement eller lignende dekorative elementer.

Bedømmelse

Bestået/ikke bestået

Merit

Praktikregler

Valgfag

Undervisningen i hovedforløbet omfatter valgfag. Undervisningen i valgfag, herunder bedømmelse, følger reglerne for valgfag, jf. hovedbekendtgørelsen. Valgfag varer i alt 4,0 uger.

Ved udarbejdelse af den lokale undervisningsplan anbefales det at fremmedsprog tilbydes og planlægges i sammenhæng med områdefag, specialefag og eventuelt valgfri specialefag. Fremmedsprog kan udover at være et selvstændigt fag, søges integreret og sammenholdt med de øvrige fag. Der skal tages udgangspunkt i elevernes opnåede niveauer og gives mulighed for at opnå studiekompetencegivende niveau. Fremmedsprog kan tilbydes i forbindelse med uddannelsens internationaliserende elementer og kan gennemføres som del af projektorienteret undervisning.

Ad praktikuddannelse

Det tilstræbes, at der er et tæt samarbejde mellem praktikstedet og skolen. Samarbejdet kan fremmes ved

at kommunikere gennem elevens uddannelsesbog

at praktikvirksomheden besøger skolen under elevens skoleophold

at skolen og praktikvirksomheden følger op på skole- og praktikvejledning

at personale fra virksomhed og skole udveksler hospitanttjeneste m.v.

at virksomheden udpeger en kontaktperson for eleven

Ad kapitel 4

En eller to repræsentanter for det lokaleuddannelsesudvalg skal have lejlighed til sammen med eleven og en lærer at gennemgå grundforløbets afslutningsprojekt samt en opgave i område- og specialefag udført ved afslutningen af 1. og 3. skoleperiode i hovedforløbet, jf. § 19, stk. 4 og 5.

Opgaven i grundforløbet skal omfatte samtlige grundforløbets obligatoriske fag, jf. grundforløbsbekendtgørelsen, og for udstedelse af grundforløbsbevis kræves, at karakteren er mindst 6. Opgaven stilles af skolen og kan variere fra elev til elev, ligesom ordningen ikke er bestemmende for, hvornår grundforløb afsluttes. Elever, som ikke har opnået mindst 6, kan forlænge grundforløbet efter de gældende regler. Elever, som har opnået 6 i et projekt knyttet til et andet hovedforløb og derefter supplerer grundforløbet for at opnå skiftekompetence, behøver ikke at udføre et nyt grundforløbsprojekt.

Opgaverne i hovedforløbet udføres inden for skoleperiodens område- og specialefag og kan omfatte andre af elevens fag i skoleperioden. Opgaven stilles af skolen og kan variere fra elev til elev.

Formålet med ordningen er at motivere og styrke eleverne fagligt og personligt, herunder fremme elevernes faglige identitet, og at fremme kontakten mellem skolen og de lokale erhvervsvirksomheder, herunder medvirke til fremskaffelse af praktikpladser.

Gennemgangen af opgaven er en del af grundlaget for elevens selvevaluering og skolens bedømmelse. Hverken grundforløbsprojektet eller projekterne i hovedforløbet er en prøve. Repræsentanterne er ikke censorer og skal ikke opfylde kravene til censorer, og skulle de udeblive fra gennemgang af en opgave, kan gennemgangen af opgaven foretages af elev og lærer uden medvirken af repræsentanterne. Skolen er uden for formel eksamen eneansvarlig for elevens karakterer. Karakteren for grundforløbsprojektet står i grundforløbsbeviset, men skolebeviset angiver ikke karaktererne for opgaverne i hovedforløbet. De findes i elevens uddannelsesbog. I skolebeviset angives standpunktskarakterer for de enkelte fag i hovedforløbet givet på grundlag af elevens præstationer i hele skoledelen og elevens karakter efter 13-skalaen for såvel den skriftlige som den praktiske prøve i den eksamen, som udgør svendeprøven.

Voksenerhvervsuddannelse

Meritskema vedrørende områdefag, specialefag og praktik

Uddannelser

Stenhugger

Stukkatør

Struktør/brolægger

Træfagenes byggeudd.

Træfagenes industrielle snedkerudd.

Maskinsnedker

Bygningsmaler

Glarmester

VVS-udd.

Teknisk isolatør

Elektrikker

Teknisk assistent

Områdefag

Murerteknik

Gulv-og Flisearbejde

Tegningslære

X

X

X

Bundne specialefag

Tagarbejde

Stillads

X

Generel merit for praktik i måneder

6

6

6

Uddannelsesstyrelsen, den 18. maj 2005

Roland Svarrer Østerlund

Uddannelsesdirektør

/Merete Friberg

GVU - Bilag 1

Kompetencebeskrivelse til grundlæggende voksenuddannelse

Nedenfor beskrives kernekompetencer – det vil sige typiske arbejdsopgaver og arbejdserfaringer, som opnås i uddannelsens praktikdel.

Adgangskrav

Adgangskravene til grunduddannelse for voksne (GVU) er betinget af, at ansøgeren, inden der udarbejdes en uddannelsesplaner fyldt 25 år,

har mindst 2 års relevant erhvervserfaring og

har forudsætninger svarende til grundskolens afgangsniveau i fag, der er relevante for uddannelsen.

Den enkelte skole kan tilrettelægge tilbud til ansøgeren om kompetenceafklarende forløb. Skolen skal endvidere give de ansøgere, der måtte ønske det, mulighed for praktisk afprøvning af færdigheder m.v.

Kompetencebeskrivelsen er et udtryk for de kompetencer, som en typisk erhvervsuddannelseselev vil have opnået gennem sin praktikuddannelse i uddannelsen til murer.

Ansøgeren vurderes udfra

En teknisk faglig synsvinkel

= Den teoretisk faglige indsigt i området

En almen faglig synsvinkel

= De generelle aspekter ved det samlede brancheområde

Læse- og regnefærdigheder

= Niveau svarende til 9. klasses afgangseksamen.

En praktisk faglig synsvinkel

= Det praktisk udførte arbejde indenfor faget.

Kompetenceafklaringsforløb

Murerfagets faglige udvalg har besluttet at kompetenceafklaringen sker på baggrund af en af fagets svendeprøver, både den teoretiske del og den praktiske del.

Der er hjemmel i loven til at kompetenceafklaringen kan tage op til 14 dage, dette falder meget fint sammen med at fagets svendeprøve netop tager 49 arbejdstimer, resterende tid kan anvendes til øvrig kompetenceafklaring og udfyldelse af GVU – plan.

Murerfagets svendeprøve er af en sådan karakter at hvis det er muligt for en ansøger at bestå en svendeprøve, så må ansøgeren være i besiddelse af samtlige fagets kompetencer.

I den praktiske del af svendeprøven vurderes ansøgeren ud fra en teknisk faglig synsvinkel og en praktisk faglig synsvinkel, idet det er det faglige udvalgs overbevisning at ansøgerens kompetencer bedst vurderes ud fra en praktisk arbejdssituation.

Den teoretiske del af svendeprøven skal hjælpe til at vurdere ansøgerens læse- regnefærdigheder samt vurdere ansøgerens teknisk almene og almene faglige niveau.

Dette anbefales fordi fagets svendeprøve er af en sådan karakter at den rummer alle fagets kernekompetencer(- tagarbejde)

Opmuringsarbejde.

Anlæg

Opmuring

Fuge

Gulv- og flisearbejde

Opbygning af gulve

Vådrumssikring

Flisebelægning på gulv og væg

Overfladebehandling

Forskellige typer af grund-,grov og finpuds

Forskellige typer af tyndpudstyper

Ansøgeren bør derudover kunne dokumentere at vedkommende har arbejdet med fagets materialer vedrørende tagarbejde.

Kan ansøgerens kompetencer på dette område ikke dokumenteres, er det muligt at indbygge et virksomhedsophold på maksimalt en måneds varighed i GVU – planen omfattende netop denne type arbejde.

GVU

Bilag 1 - Kompetencebeskrivelse til grundlæggende voksenuddannelse