Vejledning til bekendtgørelse nr. af 1081 af 11. november 2004 om sikkerhedsvagtuddannelsen

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Ad § 1 og 2

Formålet med uddannelsen er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som sikkerhedsvagt. Kompetencen som sikkerhedsvagt omfatter både de aktuelle og konkrete og praktiske kompetencer i form af færdigheder og viden, samt udvikling af evner for mere generelle forudsætninger, herunder evnen til at tilegne sig ny viden gennem beskæftigelse og videreuddannelse.

Udviklingen af de fagligt erhvervsrettede og de almene personlige kvalifikationer skal bidrage til at gøre sikkerhedsvagtuddannelsen til en erhvervsuddannelse og samtidig en ungdomsuddannelse.

Fokusområder i løbet af uddannelsen.

Fokusområder er betegnelsen på de kompetencer, der lægges særlig vægt på i de forskellige perioder, uddannelsen kan opdeles i. Beskrivelsen af fokusområder skal medvirke til at give uddannelsesforløbet progression. Kompetencebeskrivelserne tager udgangspunkt i det overordnede beskrivelsesniveau, der findes for uddannelsesmålene i bekendtgørelserne. Med udgangspunkt i bekendtgørelsens målbeskrivelser kan fokusområderne også beskrives som større helheder relateret til konkrete opgaveløsninger i en virksomhed.

Undervisningen skal omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer.

Valget af grundfag, områdefag og specialefag er fra det faglige udvalgs side begrundet i en vurdering af den kompetence, uddannelsen skal føre til. Fagene bør vægtes og periodiseres i forhold til fokusområderne. Oversigten over fokusområderne omfatter grundforløb og hovedforløb set i forhold til uddannelsestiden.

Fokusområderne danner grundlag for det faglige udvalgs målformuleringer og dermed grundlag for skolens tilrettelæggelse af undervisningen (den lokale undervisningsplan) i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg.

Kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden.

1. Uddannelsesår

2. Uddannelsesår

Fagligt erhvervsrettede kvalifikationer/ kompetencer

Delvist selvstændigt vælger og anvender metodikker og redskaber i forhold til en simpel og overskuelig opgave.

Analyserer informationer, anvende indsamlede data i forhold til en given opgave/et givet problem.

Selvstændigt kunne udføre de praktiske funktioner, der er forbundet med arbejdet i en virksomhed.

Kunne vælge redskaber og

metoder under hensyn til

miljø og sikkerhedsmæssige forhold.

Kunne planlægge opgaver og anvende ressourcer i forhold til tid, produkter og kvalitetsmål, jf. uddannelsens mål.

Almene

personlige

kvalifikationer/

kompetencer

Kunne modtage og anvende vejledning.

Kunne betjene og servicere kunder/brugere med forskellig, social og kulturel baggrund.

Kunne bidrage til problemløsninger i forhold til, helheden i en arbejdsproces.

Kunne løse problemer i forhold til

almindelige faglige problemstillinger.

Være kreativ og have lyst og evne til kontinuerligt at udvikle problemløsningsmetoder og af lære nyt.

Udvikle lyst til at lære nyt lære

at lære og at tage ansvar.

Kunne lære nyt - have lært at lære

og tage ansvar.

Bilag 2

Meritangivelse for Sikkerhedsvagtuddannelsen

Bilag 2

Meritangivelse for Sikkerhedsvagtuddannelsen

Med hensyn til grundfag henvises der til Bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelser mv. (Meritbekendtgørelsen) nr. 539 af 19 juni 1996.

Fagets navn

Meritangivelse

Områdefag i Grundforløbet

1. Arbejdsmiljø

2. Materialeforståelse

3. Anatomi/fysiologi

4. Hygiejne

5. Metodik og kvalitetssikring

- Grundforløbselever fra andre indgange med samme områdefag.

- Arbejdsmiljøuddannelse (37 timer), tidligere § 9. uddannelsen

Områdefag i grundforløbet der er

særlige for hovedforløbet

1. Grundlæggende vagt

Eleven får merit for gennemført AMU uddannelse med bevis fra

1. Grundlæggende vagt

Områdefag i hovedforløbet

1. Kommunikation og konflikthåndtering og personlig sikkerhed

2. Service i vagtbranchen

3. Rapportering

4. Retsregler

5. Sikringsformer

Eleven får delvis merit for gennemført AMU uddannelse med bevis fra

1. Kommunikation og konflikthåndtering for uniformeret personale

Bundne specialefag i hovedforløbet

1. Ronderende vagt og alarm- patruljetjeneste

2. Stationær vagt

3. Servicevagt

Eleven får delvis merit for gennemført AMU uddannelse med bevis fra:.

1. Ronderende vagt

2. Stationærvagt

Valgfri specialefag i hovedforløbet

1. Værditransport

2. Sikringsteknik

3. Butikssvind

4. Service og produktion i vagt-branchen

5. Overvågning

VEUD-model: § 6. Bekendtgørelse om uddannelsen til sikkerhedsvagt nr. 1081 af 11. november 2004

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Ad. § 4

Model for uddannelsens struktur

Grund

forløb

Hovedforløb

Evt.

praktik

20

uger

Prak

tik

Skole

4uger

Prak

tik

Skole

4uger

Prak

tik

Skole

4uger

Prak

tik

Skole

4uger

Prak

tik

Skole

4uger

Prak

tik

Skole

4uger

Evt. Prak

tik

Ad § 5

De nærmere rammer for skolens samlede vurdering af om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger for at kunne begynde på undervisningen i hovedforløbet fremgår dels af bekendtgørelsen om erhvervsuddannelser § 53 med tilhørende vejledning og dels af grundforløbsbekendtgørelsens § 2.

Ad § 6

Regler om voksenuddannelse og fritagelse for dele af undervisningen

Voksenforløb med suppleringskursus og kompetenceafklaring

For personer, der har 2 års relevant erhvervserfaring, kan skolen efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg tilrettelægge et særligt uddannelsesforløb bestående af henholdsvis skoleundervisning og praktikuddannelse. Forløbet kan indledes med et suppleringskursus efter erhvervsuddannelsesloven med det formål, at eleverne på baggrund af forudgående uddannelse og erhvervserfaring opnår kvalifikationer mindst svarende til slutmålene for grundforløbet. Skolen kan i forbindelse hermed foretage afklaring af elevens praktiske og teoretiske kvalifikationer med henblik på afgørelse om merit. Suppleringskurset og afklaringen kan gennemføres uden uddannelsesaftale.

Fritagelse for undervisningen

Fritagelse for undervisning gives på baggrund af dokumenteret tidligere gennemført uddannelse, relevant erhvervserfaring eller anden vurdering af elevens reelle kvalifikationer.

Kapitel 3

Skoleundervisning m.v.

Kapitel 3

Skoleundervisning m.v.

Undervisningen skal sætte eleven i stand til selvstændigt at tilegne sig viden og fornødne færdigheder til fremtidig beskæftigelse på arbejdsmarkedet.

Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges på følgende måde

- Der gives eleven forudsætninger for personlig udvikling i henhold til målene for de personlige kvalifikationer, så eleven både selvstændigt og i gruppesammenhænge møder personligt udviklende problemstillinger.

- Alle fag i uddannelsen og temaer i skoleforløbene varieres, så de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold, så eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen.

- Undervisningen skal i videst muligt omfang afspejle de arbejdsfunktioner og den teknologianvendelse m.v., der er karakteristisk for uddannelsesområdet.

I hovedforløbet er følgende grundfag valgt: Engelsk F, Idræt D, Dansk E, Psykologi og Samfundsfag E.

En af sikkerhedvagtens hovedopgaver er kommunikation såvel skriftlig som mundtlig, hvorfor grundig kendskab til dansk og engelsk er en nødvendighed.

Idræt er valgt, da det er vigtigt at kunne holde sin krop i form og kunne forebygge skader.

Psykologi er en vigtig forudsætning for forståelse af menneskelige handlinger og reaktioner.

Det er vigtigt at kende til samfundets mange forskellige specifikke og generelle forhold og kunne inddrage dette i arbejdet, derfor er samfundsfag valgt.

Generelt indgår grundfagene som fundament for det videre arbejde med områdefag og specialefag.

Undervisningen skal give indsigt i og forståelse af miljømæssige forhold, herunder håndtering af miljømæssige problemstillinger i forbindelse med materialeanvendelse.

I sikkerhedsvagtuddannelsens hovedforløb er der ingen opdeling af fag i de enkelte skoleperioder. Dog er der udformet en vejledende fagplan. Det er op til skolen, som i den lokale undervisningsplan, i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg placerer de enkelte fag i skoleperioderne.

Område- og specialefagenes slutmål er beskrevet på følgende tre niveauer

De tre niveauer

Faglige/erhvervsrettede kvalifikationer og kompetencer

Personlige kvalifikationer og kompetencer

Begynderniveau

Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning.

På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed samt grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.

Rutineniveau

Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem i rutine og/eller kendte situationer og omgivelser – alene og i samarbejde med andre.

På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.

Avanceret niveau

Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikkerutine situationer – alene og i samarbejde med andre – under hensyntagen til opgavens art.

På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges vægt på kvalitetssans og kreativitet.

Ad § 8

Grundforløbet indeholder områdefag, der er særlige for hovedforløbet med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold: (overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen)

Grundlæggende Vagt

Niveau

Begynder

Varighed

5 uger

Mål

-

Delmål

-

Eleven kan forebygge og begynde en eventuel indsats ved brand- og vandskade

-

Eleven kan forebygge og begrænse skader ved kriminelle handlinger.

-

Eleven kan overvåge tekniske installationer og miljø.

-

Eleven kan begrænse energispild og tab.

-

Eleven kan udføre servicerende vagtopgaver.

-

Eleven kan anvise den mest hensigtsmæssige vagtform til udførelse af specifikke arbejdsopgaver.

-

Eleven kan medvirke til opbygning af relevant instruktion og forholdsordre.

-

Eleven kan udføre vagtopgaver fleksibelt i samarbejde med leder, kollegaer, abonnenter og myndigheder og herunder opfylde de for branchen normale kvalitetskrav.

-

Eleven kan udføre arbejdsopgaver, så serviceringen er optimal under hensyntagen til den aktuelle virksomheds sikkerhed og vagtens personlige sikkerhed.

-

Eleven har forståelse for betydningen af vagtens personlige fremtræden/adfærd.

-

Eleven kan udføre almindelige vagtopgaver korrekt med baggrund i de for vagten relevante gældende love.

-

Eleven kan handle korrekt i en nødværge- og nødretssituation.

-

Eleven kan anvende magt og foretage en eventuel anholdelse i henhold til grundlov, straffelov, retsplejelov og våbenlov.

-

Eleven kan anvende almindeligt forekommende melde-, kontrol- og kvitteringssystemer.

-

Eleven kan afgive et signalement efter politiets signalementsblanket.

-

Eleven kan sikre et gerningssted, så politiets efterforskning tilgodeses i videst muligt omfang.

-

Eleven kan foretage førsteindsats ved brand dels ved at alarmere korrekt, dels ved en eventuelt begyndende indsats, så skadens omfang begrænses til et minimum.

-

Eleven kan udføre vagtopgaver under hensyntagen til det psykiske arbejdsmiljø, så arbejdsskader undgås.

-

Eleven kan anvende frigørelses- og fastholdelsesteknik i forhold til lovgivningens regler om magtanvendelse.

-

Eleven kan gengive fare- og sikkerhedsskiltenes principper.

-

Eleven kan anvende normalt forekommende kommunikationsmidler, så den personlige sikkerhed tilgodeses.

-

Eleven kan medvirke til, at konfliktsituationer undgås på baggrund af viden om menneskelige adfærdsmønstre.

-

Eleven kan gengive et AIA-anlægs opbygning, detektors virkemåde og signaloverførslen til en kontrolcentral.

-

Eleven kan konstatere indbrud og medvirke til at finde andre udefra kommende årsager til detektioner på AIA-anlæg.

-

Eleven kan foretage meldinger om fejl ved elektronisk og/eller mekanisk sikrings udstyr.

Øvrige rammer

Undervisningen svarer til AMU-uddannelsen "Grundlæggende Vagt". Eleven skal for at kunne fortsætte den praktiske uddannelse i virksomheden opfylde kravene i §9 i Justitsministeriets bekendtgørelse nr. 963 af 23. december 1986 om vagtvirksomhed som senest ændret ved bekendtgørelse nr. 611 af 22. juni 2000, således at praktikvirksomheden kan søge politimyndigheden om det lovbefalede legitimationskort til eleven.

Bedømmelse

Eleven skal bestå den obligatoriske test, der indgår i uddannelsen ”Grundlæggende vagt”. Testen findes på en cd-rom, som skolen kan købe hos, Serviceerhvervenes Uddannelsessekretariat, Lersø Parkallé 21, 2100 København Ø., tlf. 32 54 50 55.

Merit

Grundlæggende Vagt. AMU kode 41682

Vejledende fagplan for uddannelsen

Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på grundforløb, hovedforløb & uddannelsesår.

I modelskitserne for uddannelsens struktur er der taget udgangspunkt i, at uddannelsens grundfag, områdefag og specialefag ud fra pædagogiske overvejelser fordeles, planlægges og gennemføres som moduler i temaer eller projekter, der kombinerer teori og praktiske øvelser under skoleperioderne i hovedforløbet.

Fag

Grundforløb

Hovedforløb

1. år

2. år

Grundfag i alt 21,5 uger

Førstehjælp og brandbekæmpelse - 0,5 uge

X

Samfundsfag E, 3,0 uger 2)

X

X

X

Informationsteknologi F, 2,0 uge

X

Psykologi, 2,0 uger 2)

X

X

X

Arbejdsmiljø 1,0 uge

X

Materialeforståelse 1,0 uge 1)

X

Produktudvikling, produktion og service – 3,0 uger, 1)

X

Dansk F, 2,0 uger 1)

X

Hygiejne 1,0 uge 1)

X

Engelsk F, 2,0 uger

X

Dansk E, 2,0 uger

X

Idræt D, 2,0

X

Områdefag i alt 13 uger

Anatomi og fysiologi1,0 uge

X

Metodik og kvalitetssikring 1,0 uge

X

Grundlæggende Vagt 5,0 uger

X

Kommunikation, konflikthåndtering og personlig sikkerhed 3,0 uger

X

X

Service i vagtbranchen 1,0 uge

X

X

Rapportering 1,0 uge

X

X

Retsregler 0,6 uge

X

X

Sikringsformer 0,4 uge

X

Specialefag i alt 6 uger

Ronderende vagt og alarmpatruljetjeneste 3,0 uger

X

Stationærvagt 1,5 uger

X

Servicevagt 1,5 uger

X

Valgfri specialefag i alt 2 uger

Valgfag i alt 1,5 uger

X) Markeringerne angiver en mulig placering af fagene på 1. og 2. uddannelsesår.

Kursiveret tekst: Her er der tale om grundfag og fælles områdefag i grundforløbet.

1) Grundfag valgt som områdefag.

2) Grundfaget samfundsfag findes på F-niveau på grundforløbet og E-niveau på hovedforløbet.

Grundfaget psykologi findes både på grund- og hovedforløbet.

Merit

I skemaerne vedrørende de enkelte fag er angivet mulige meritgivende AMU-uddannelser. De nævnte AMU-uddannelser har mål, som er indeholdt i målene for det enkelte fag.

Når skolen giver merit for AMU-uddannelsen, skal skolen sikre, at de opnåede kompetencer har været anvendt. Hvis kompetencerne ikke har været anvendt inden for de sidste 5 år, bør skolen ikke give merit for AMU-uddannelsen.

Ad § 10

Hovedforløbet omfatter følgende områdefag med niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold: (Overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen)

Kommunikation, konflikthåndtering og personlig sikkerhed

Niveau

Avanceret

Varighed

3,0 uger

Mål

-

Eleven kan anvende de for sikkerhedsvagten relevante forsvarsteknikker

-

Eleven forstår de psykologiske reaktions- og handlingsmønstre, der forekommer under en fysisk magtanvendelse

-

Eleven kan undgå skadelige belastninger fra det fysiske og psykiske arbejdsmiljø

-

Eleven kan håndtere konflikter, som kan have en kritisk potentiel voldelig karakter

-

Eleven kan ved sin fremtræden og adfærd medvirke til at afværge, nedtrappe og forebygge konflikter

-

Eleven kan håndtere efterreaktioner fra episoder med vold eller trusler om vold

Bedømmelse

Standpunktskarakter

Merit

Delvis merit for Kommunikation og konflikthåndtering for uniformeret personale.

AMU Kode: 03 69 00 00202 00

Praktikregler

Kommunikation trænes i dagligdagen gennem en bevidst kommunikation og efterfølgende refleksion.

Konflikthåndtering trænes gennem naturligt opståede konfliktsituationer og bearbejdes gennem den efterfølgende refleksion og dialog med kolleger, politi, ledelse o.l.

Selvforsvarsteknikkerne trænes gennem naturligt opståede konfliktsituationer og bear-bejdes gennem den efterfølgende refleksion og dialog med kolleger, politi, ledelse o.l.

Nødprocedure o.l. indøves gennem en forudgående aftale med kontrolcentralen.

Service i vagtbranchen

Niveau

Rutine

Varighed

1,0 uge

Mål

-

Eleven skal kunne definere begreberne: Service, effektivitet og kvalitet

-

Eleven skal kunne forklare med egne ord, hvorfor service, effektivitet og kvalitet er vigtig for vagtbranchen

-

Eleven skal kunne formulere, hvorledes service, effektivitet og kvalitet bliver en integreret del af vagtens daglige arbejde

-

Eleven skal kunne redegøre for, hvorledes vagten sikrer en professionel kundekontakt med udgangspunkt i valgte vagtformer

Bedømmelse

Standpunktskarakter

Praktikregler

Service trænes gennem de daglige arbejdsopgaver

Rapportering

Niveau

Rutine

Varighed

1,0 uge

Mål

-

Eleven kan udføre den almindelige daglige rapportering i forbindelse med vagtopgaverne

-

Eleven kan beskrive hændelsesforløb efter gældende praksis samt udføre rapportering på en professionel og korrekt måde

-

Eleven kan afværge skader på miljøet ved rationel indsats overfor truende skader

-

Eleven har kendskab til sporbevaring på et gerningssted

Bedømmelse

Standpunktskarakter

Praktikregler

Rapportering trænes gennem afrapportering af daglige hændelser.

Miljøområdet trænes gennem en daglig bevidstgørelse om opbevaring og en dialog mellem kollegaer, kunder og ledelse

Sporbevaring trænes gennem dialog med kolleger og politiet om emnet

Retsregler

Niveau

Rutine

Varighed

0,6 uger

Mål

-

Eleven kan overføre betydningen af love og regler til praktisk arbejde

-

Eleven forstår vigtigheden af løbende at holde sig à jour med gældende love og regler for vagt- og sikkerhedsbranchen

Bedømmelse

Standpunktskarakter

Praktikregler

Trænes gennem dialog med fx kolleger, ledelse og politiet samt gennem en løbende ajourføring af relevante lovændringer.

Sikringsformer

Niveau

Rutine

Varighed

0,4 uger

Mål

-

Eleven kan vurdere anvendelsen af forskellige typer af mekanisk og elektronisk sikringsudstyr (perimeter-, skal- og rumsikring) med henblik på at kunne vejlede kunden

Bedømmelse

Standpunktskarakter

Praktikregler

Betjening af sikringsanlæg trænes gennem daglig brug og eventuel træning på øvelsesanlæg i vagtselskaberne.

Ad § 11

Hovedforløbet omfatter 6 ugers bundne specialefag med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold: (Overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen)

Ronderende vagt og alarmpatruljetjeneste

Niveau

Avanceret

Varighed

3,0 uger

Mål

-

Eleven kan selvstændigt varetage opgaverne som ronderende vagt samt selvstændigt udføre alarmpatruljekørsel

-

Eleven kan betjene de almindeligt forekommende alarmsystemer og grundlæggende gøre rede for deres opbygning og virkemåde samt kan vejlede brugere i anvendelsen af systemerne

-

Eleven kan udarbejde rondebeskrivelser og forholdsordrer

-

Eleven kan anvende den aktuelle radiokommunikation og nødprocedure

Bedømmelse

Standpunktskarakter

Merit

Delvis merit for Ronderende Vagt

AMU kode: 3-69-0-220

AMU kode: 41679

Praktikregler

Træning i ronderende vagtopgaver og udarbejdelse af rondebeskrivelser samt træning i alarmpatruljetjeneste og kundevejledning. Træning i betjeningen af forskellige typer alarmanlæg.

Stationær vagt

Niveau

Avanceret

Varighed

1,5 uger

Mål

-

Eleven er fortrolig med de for en stationær vagt almindeligt forekommende opgaver

-

Eleven har rutine i arbejdet med de for arbejdsfunktionen anvendte arbejdsredskaber

-

Eleven har rutine i afrapportering af vagtens oplevelser og hændelser

-

Eleven kan udarbejde arbejdsbeskrivelser og forholdsordrer

-

Eleven kan anvende den aktuelle radiokommunikation og nødprocedure

-

Eleven kan i samarbejde med de lok. brandmynd. udarbejde brand- og evakuerings- planer.

Bedømmelse

Standpunktskarakter

Merit

Delvis merit for Stationær Vagt

AMU kode: 3-69-0-210

AMU kode: 41678

Praktikregler

Træning i følgende opgaver: portvagt, adgangskontrol, udpassage og visitation

Træning i foto- og videoovervågning, visitationssystemer o.l.

Træning i signalementsgivning og korrekt anvendelse af virksomhedens blanketter både manuelt og via edb.

Træning i at kunne udarbejde og agere korrekt efter lokale brand- og evakueringsplaner.

Servicevagt

Niveau

Avanceret

Varighed

1,5 uger

Mål

-

Eleven er fortrolig med de for en servicevagt almindeligt forekommende opgaver

-

Eleven har rutine i arbejdet med de for arbejdsfunktionen anvendte arbejdsredskaber og kan vejlede brugerne i anvendelsen

-

Eleven kan afrapportere vagtens oplevelser og hændelser

-

Eleven er fortrolig med det lovområde, der er relevant for servicevagten

-

Eleven kender til psykologiske og sociologiske reaktionsmønstre hos personer med afvigende adfærd og i adfærd, som kan begrundes i forskellige kulturopfattelser

-

Eleven kender til adfærd, der kan begrundes i sygdom eller indtagelse af rusmidler

-

Eleven har kompetence til at sikre opretholdelse af ro og orden

-

Eleven kan anvende den aktuelle radiokommunikation og nødprocedure

Bedømmelse

Standpunktskarakter

Praktikregler

Træning i servicevagtfunktioner. Træning i anvendelse af video- og fotoovervågningsudstyr og varesikringssystemer samt vejledning af forbrugeren i anvendelsen. Træning i afrapportering af oplevelser.

Ad § 12

Hovedforløbet omfatter 2 ugers valgfri specialefag med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold: (Overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen)

Værditransport

Niveau

Avanceret

Varighed

2,0 uger

Mål

-

Eleven er fortrolig med de for værditransportfunktionen almindeligt forekommende opgaver

-

Eleven har rutine i arbejdet med de for arbejdsfunktionen anvendte arbejdsredskaber

-

Eleven har indsigt i arbejdet med og skal kunne foretage sikringsprojektering (sikkerhedsanalyse) og vurdering af sikringssystemer anvendt inden for området

-

Eleven kan afrapportere oplevelser og hændelser

-

Eleven er fortrolig med det lovområde, der er relevant for værditransportøren

-

Eleven kender til psykologiske reaktions- og adfærdsmønstre i forbindelse med værditransport

-

Eleven kan anvende den aktuelle radiokommunikation og nødprocedure.

Bedømmelse

Standpunktskarakter

Praktikregler

Træning i værditransportfunktioner. Træning i video- og fotoovervågningsudstyr og pengesikringssystemer. Træning i sikringsprojektering og vurdering af sikringssystemernes anvendelse. Træning i afrapportering af oplevelser.

Sikringsteknik

Niveau

Avanceret

Varighed

2,0 uger

Mål

-

Eleven kender alarmsystemernes anvendelsesområder og egnethed i forhold til gældende retningslinier

-

Eleven har kendskab til fejlkilder på installerede alarmanlæg.

Bedømmelse

Standpunktskarakter

Praktikregler

Træning i sikringsprojektering (mekanisk og elektronisk sikring samt video- og fotoovervågning). Træning i fejlfinding på sikringsanlæg.

Butikssvind

Niveau

Avanceret

Varighed

2,0 uger

Mål

-

Eleven er fortrolig med de for butikskontrollanten almindeligt forekommende opgaver

-

Eleven har rutine i arbejdet med de for arbejdsfunktionens anvendte arbejdsredskaber

-

Eleven kan afrapportere butikskontrollantens oplevelser og hændelser

-

Eleven er fortrolig med det lovområde, der er relevant for arbejdsfunktionen

-

Eleven kender til kulturelt betinget adfærd.

Bedømmelse

Standpunktskarakter

Praktikregler

Træning i

- butikskontrollantens opgaver

- video- og fotoovervågningsudstyr og varesikringssystemer

- afrapportering af oplevelser

Service og produktudvikling i vagtbranchen

Niveau

Avanceret

Varighed

2,0 uger

Mål

-

Eleven har kendskab til kvantitative og kvalitative markedsundersøgelser

-

Eleven er fortrolig med servicestandarter i vagtbranchen

-

Eleven er i stand til i samarbejde med andre innovativt at deltage i proces om nyudvikling af services

-

Eleven har kendskab til markedsføringsloven

-

Eleven er fortrolig med kvalitetsanalyse

Bedømmelse

Standpunktskarakter

Praktikregler

Træning: I markedsføringsafdeling, salgsafdeling og driftsafdeling.

Behovsanalyser, innovation, samt analyse af den idemasse der ligger på alle niveauer i driftsafdelingerne.

Overvågning (overbygning til stationærvagt)

Niveau

Avanceret

Varighed

2,0 uger

Mål

-

Eleven er fortrolig med de for en stationær vagt specielle overvågningsopgaver

-

Eleven kan selvstændigt anvende og benytte de arbejdsredskaber der er tilknyttet funktionen

-

Eleven kan afrapportere hændelser på et avanceret niveau

-

Eleven kan formidle og uddanne eget personale og kunder i avanceret overvågningsudstyr

-

Eleven kan i samarbejde med kunde og eget firma foretage sikkerhedsanalyse

-

Eleven kan de lovmæssige krav inden for benyttelse af foto- og overvågningsudstyr

-

Eleven kan vurdere overvågningsudstyrets anvendelsesmuligheder med udgangspunkt i konkrete eksempler

Bedømmelse

Standpunktskarakter

Praktikregler

Træning i følgende opgaver: Projektering af overvågningsudstyr, gennemgang af brand og evakueringsplaner, anvendelse af videoovervågning og registreringsudstyr, samt rapporteringssystemer.

Ad § 14

Praktikuddannelsen skal indeholde følgende arbejdsområder og funktioner

Ronderende vagt og alarmpatrulje, stationærvagt, servicevagtopgaver og det valgte specialefag. Eleven skal lære at anvende relevant kommunikationsudstyr, betjene alarmsystemer, betjene alarmovervågningssystemer, kende sikringsmetoder og planlægning af evakuering af større menneskemængder. Desuden skal eleven lære at deltage i planlægning af større arrangementer og skal lære kundebetjening/service og retsregler. Ydermere skal eleven lære at foretage observationer og rapportering, at arbejde med melde-, kontrol- og kvitteringssystemer, kunne varetage egen sikkerhed både fysisk og psykisk samt kunne samarbejde med myndigheder.

Praktikvirksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen, så den sammen med skoleundervisningen fører frem til, at eleven kan nå uddannelsens mål.

Eleven skal i praktikperioden modtage en alsidig oplæring i de enkelte arbejdsområder og funktioner. Praktikvirksomheden skal i tæt samarbejde med skolen medvirke til en fortsat udvikling af elevens personlige, sociale og kognitive kompetencer, og desuden skal det samlede uddannelsesforløb udvikle elevens læringskompetence. Oplæringen i de enkelte arbejdsopgaver skal så vidt muligt både tilpasses virksomhedens arbejdsgang og den fortsatte udvikling af elevens faglige og personlige kompetencer for eksempel elevens evne til samarbejde, til at løse nye problemstillinger o.lign.

Ved praktikuddannelsens gennemførelse skal der sikres eleven beskæftigelse med og opnåelse af kompetencer i de arbejdsfunktioner m.v., der har været omfattet af forudgående skoleperioder, og som vil blive omfattet af efterfølgende skoleperioder i overensstemmelse med skolens undervisningsplan, og på en sådan måde, at skoleundervisningen og praktikuddannelsen understøtter og supplerer hinanden.

Virksomheden udarbejder en praktikplan for den enkelte elev, og fører sammen med eleven en løbende rapport om uddannelsesforløbet.

Kapitel 4

Bedømmelse, prøver, beviser m.v.

Kapitel 4

Bedømmelse, prøver, beviser m.v.

Ad § 20

Specialeprojekt

Som afslutning på uddannelsen udarbejder eleverne et specialeprojekt. Eleven vælger sammen med virksomheden og læreren, hvilket emne/emner eleven vil arbejde med i specialeprojektet. Dog skal projektet bredt afspejle specialefagene. Opgaven løses både gennem en skriftlig rapport og en praktisk øvelse.

Det er vigtigt, at eleven både bedømmes på den praktiske, skriftlige og mundtlige del af opgaven. Der gives en samlet karakter.

Supplerende regler omkring kvalitetssikring

I løbet af grundforløbet skal skolen vejlede eleven, så det sikres, at elevens kvalifikationer og forudsætninger kan opfylde branchens specielle behov således, at elevens uddannelsesvalg bygger på et så realistisk grundlag som muligt. Herunder er det vigtigt, at eleven gøres opmærksom på, at der kræves en ren straffeattest for at få en uddannelsesaftale.

Kompetencebeskrivelse for sikkerhedsvagtuddannelsens praktiske dele.

Nedenfor beskrives kernekompetencer – det vil sige typiske arbejdsopgaver og arbejdserfaringer, som opnås i uddannelsens praktikdel.

Adgangskrav

Adgangskravene til grunduddannelse for voksne (GVU) er betinget af, at ansøgeren, inden der udarbejdes en uddannelsesplan

1) er fyldt 25 år,

2) har mindst 2 års relevant erhvervserfaring og

3) har forudsætninger svarende til grundskolens afgangsniveau i fag, der er relevante for uddannelsen.

Den enkelte skole kan tilrettelægge tilbud til ansøgeren om kompetenceafklarende forløb. Skolen skal endvidere give de ansøgere, der måtte ønske det, mulighed for praktisk afprøvning af færdigheder m.v.

Kompetencebeskrivelsen er et udtryk for de kompetencer, som en typisk erhvervsuddannelseselev vil have opnået gennem sin praktikuddannelse i uddannelsen til sikkerhedsvagt.

Ansøgeren vurderes udfra

1. En teknisk faglig synsvinkel

= Den teoretisk faglige indsigt i området

2. En almen faglig synsvinkel

= De generelle aspekter ved det samlede brancheområde

3. Læse- og regnefærdigheder

= Niveau svarende til 9. klasses afgangseksamen.

4. En praktisk faglig synsvinkel

= Det praktisk udførte arbejde indenfor faget

Avanceret niveau

Kan udføre arbejde som servicevagt, port og stationærvagt samt udføre butikskontrol

Kan udføre ronderende vagt på forskellige virksomheder fx kemiske virksomheder, åbne havneområder og industrivirksomheder

Fortrolig med kontrolcentralsarbejde i forhold til eget arbejde som ronderende- og AP-vægter.

Kan forstå, læse og udarbejde en rondebeskrivelse og kan følge denne med tilhørende forholdsordner

Kan anvende forskelligt kommunikationsudstyr fx mobiltelefon, radiosystemer, personsøger

Kan afgive en korrekt alarmering til alarmcentral (112)

Rutineniveau

Kender principper omkring adgangskontrol og visitation i henhold til gældende lovgivning

Kan foretage Alarm Patrulje (AP) på forskellige virksomheder fx kemiske virksomheder, åbne havneområder og industrivirksomheder

Forstår brugen af MKK samt kan aflæse MKK systemet

Kan forestå betjening og instruktion af alarmsystemer AIA

Kender forskellen på de forskellige sikringstekniske detektionsprincipper

Kan gengive fare-/sikkerhedsskiltes betydning

Kan afgive korrekt signalement og kan skrive en læselig rapport efter politiets principper

Kan udføre en korrekt service over for branchens kunder

Kan udføre en korrekt civil anholdelse i henhold til gældende lovgivning

Kender forskel på en visitation og en ransagning

Kender forskel på at tage i bevaring og en midlertidig beslaglæggelse og regler herom

Kan anvende en evakueringsplan

Har praktisk erfaring med arbejdsområder som dækker over et eller flere valgfri specialefag

Uddannelsesstyrelsen, den 30. november 2004

Roland Svarrer Østerlund

Uddannelsesdirektør

/Ulla Bødker

Vejledning til bekendtgørelse nr. af 1081 af 11. november 2004 om sikkerhedsvagtuddannelsen

Forord

Uddannelsesbekendtgørelsen og denne tilhørende, autoritative vejledning udgør sammen med de generelle og tværgående regler det samlede forskriftsmæssige grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med de lokale undervisningsplaner m.v. jf. hovedbekendtgørelsens § 3.

Den til enhver tid gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil ligesom de gældende love og bekendtgørelser være at finde i Retsinformation , som er statens juridiske online informationssystem for love og regler. Adgang hertil fås fx via ministeriets hjemmeside på web-adressen: http://us.uvm.dk/erhverv/lov/bek_vejl . Erhvervsskolerne informeres om nye vejledninger via e-mail.

Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning er udarbejdet i tæt samarbejde med det faglige udvalg og udstedt af Undervisningsministeriet.

Denne vejledning erstatter vejledning nr. 11729 af 18.12 2000

Opmærksomheden henledes især på følgende ændringer

1. Uddannelsens varighed ændres fra 2½ år til 1½ år

2. Skoleperioderne ændres fra 10+10+5uger til 6 perioder af 4 uger

3. Nye bestemmelser for voksenforløb.

4. I faget ”Grundlæggende Vagt” skal eleven bestå en test, mod tidligere mulighed for test.

5. Grundfaget Matematik udgår og erstattes af Dansk på E niveau

6. Fagenes indhold, antal, varighed og meritangivelse ændres

7. Ny afsluttende prøve på uddannelsen.

Den tidligere vejledning kan anvendes for elever omfattet af en overgangsordning efter bekendtgørelsens ikrafttrædelsesbestemmelser.

jf. § 3., Bekendtgørelse om grunduddannelse for voksne (GVU) nr. 1405 af 22. december 2000.

jf. Vejledning til bekendtgørelse om sikkerhedsvagtuddannelsen § 12 - Bekendtgørelse nr. 1081 af 11. november 2004