Vejledning til bekendtgørelse nr. 796 af 13. juli 2004 om uddannelsen inden for ejendomsservice

Bilag 1

Voksenuddannelse

Bilag 1

Voksenuddannelse

Nedenstående skematiske model viser et eksempel på voksenuddannelsesforløb

Grund-forløb

Hovedforløb ejendomsservicetekniker

Hovedforløb ejendomsmedhjælper

Kompetenceafklaring

2 uger + supplerende kursus max. 18 uger

Evt. praktik

Opkvali-ficerings-modul 1

6 uger

Evt. praktik

Opkvali-ficerings-modul 2

6 uger

Evt. praktik

Opkvali-ficerings-modul 3

6 uger

Evt. praktik

4

uger

skole

Evt. rest-praktik

Kompetenceafklaringen

Skolen kan tilbyde elever med relevant erfaring et kompetenceafklarende forløb med henblik på, at elevens personlige uddannelsesplan kan have udgangspunkt i elevens reelle kompetencer. Betingelsen for at blive optaget på et kompetenceafklarende forløb med henblik på at deltage i merituddannelse er

1) at eleven har mindst 2 års dokumenteret relevant praktisk erfaring, dvs. arbejde som ejendomsfunktionær eller teknisk servicemedarbejder, eller har opnået tilsvarende kvalifikationer, eller

2) at eleven har en relevant dokumenteret erhvervsuddannelse som f.eks. anlægsgartner, tømrer, snedker, murer, elektriker, smed, blikkenslager eller maskinarbejder, at uddannelsen har været anvendt min. 1 år inden for de sidste 5 år, og at eleven har mindst 1 års dokumenteret relevant praktisk erfaring, dvs. arbejde som ejendomsfunktionær eller teknisk servicemedarbejder, eller tilsvarende kvalifikationer.

Den ordinære uddannelsestid er 3 år og 6 måneder, hvor skoleuddannelsen udgør 20 uger på grundforløb og 25 uger på hovedforløb. Skoleuddannelsestiden for meritforløbet er max. 2 uger til kompetenceafklaring, evt. max. 18 ugers supplerende kursus samt indtil 25 ugers hovedforløb. Merit for skoleuddannelsen er skolens ansvarsområde og gives af skolen efter meritbekendtgørelsen, hovedbekendtgørelsen, uddannelsesbekendtgørelsen og denne vejledning. Merit for praktikuddannelsen er Det faglige udvalgs ansvar. Ud fra resultatet af kompetenceafklaringen træffer skolen afgørelse om omfang af merit for skoleuddannelse og det faglige udvalg om uddannelsens varighed. Eleven kan på grundlag heraf tilbydes et særligt voksenuddannelsesforløb.

Voksenuddannelsens hovedforløb sammensættes af et eller flere af følgende skoleperioder eller dele af dem

Opkvalificering modul 1 Varighed 6 uger

Indeholder: Grundfag og områdefag i henhold til bekendtgørelsen for uddannelsen.

Opkvalificering modul 2 Varighed 6 uger

Indeholder: Grundfag og områdefag i henhold til bekendtgørelsen for uddannelsen.

Opkvalificering modul 3 Varighed 6 uger

Indeholder områdefag, valgfag samt eventuelt valgfrie specialefag i henhold til bekendtgørelsen for uddannelsen.

Hovedforløbets 4. skoleperiode - boligservice og/eller erhvervs- og institutionsservice

Varighed 5 uger (4 uger + 1 uges valgfri specialefag).

Indeholder: Områdefag og valgfrie specialefag i henhold til bekendtgørelsen for uddannelsen.

Kapitel 1 (§§ 1-2)

Formålet med uddannelsen er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som ejendomsservicetekniker med speciale inden for boligservice eller erhvervs- og institutionsservice eller som ejendomsmedhjælper. Kompetencen omfatter både de aktuelle, konkrete og praktiske kompetencer i form at færdigheder og viden, samt udvikling af evner for mere generelle forudsætninger, herunder evnen til at tilegne sig ny viden gennem beskæftigelse og videreuddannelse.

Fokusområder i løbet af uddannelsen.

Fokusområder er betegnelsen på de elementer i uddannelsen, der lægges særlig vægt på i de forskellige perioder, uddannelsen kan opdeles i. Undervisningen skal omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer.

Valget af grundfag, områdefag og specialefag er fra det faglige udvalgs side begrundet i en vurdering af den kompetence, uddannelsen skal føre til. Fagene bør vægtes og periodiseres i forhold til fokusområderne. Oversigten over fokusområderne omfatter grundforløb og hovedforløb set i forhold til uddannelsestiden.

Fokusområderne danner grundlag for det faglige udvalgs målformuleringer og dermed grundlaget for skolens tilrettelæggelse af undervisningen (den lokale undervisningsplan) i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg.

Kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden.

1.-2. Uddannelsesår

3. Uddannelsesår

3.-4. Uddannelsesår

Fagligt erhvervsrettede kvalifikationer/ kompetencer

Vælge og anvende værktøjer i forhold til en given opgave.

Vurdere informationer, fortolke data i forhold til en given opgave/et givet problem.

Helt eller delvist selvstændigt udføre praktiske opgaver forbundet med arbejde som ejendomsservicetekniker/-medhjælper.

Vælge værktøj og metoder under hensyn til opgavens karakter, miljø og sikkerhedsmæssige forhold.

Planlægge opgaver og anvende ressourcer i forhold til tid og kvalitetsmål, jf. uddannelsens mål.

Almene personlige kvalifikationer/kom-petencer

Modtage og anvende vejledning.

Betjene og servicere kunder/brugere af forskellige kategorier.

Samarbejde og bidrage til problemløsninger i forhold til helheden i en arbejdsproces.

Løse problemer i forhold til almindelige faglige problemstillinger.

Være kreativ og have lyst og evne til kontinuerligt at lære nyt.

Udvikle lyst til at lære nyt – lære at lære og at tage ansvar.

Kunne lære nyt - have lært at lære og tage ansvar.

Bilag 2

Valgfri specialefag

Bilag 2

Valgfri specialefag

Beboerforhold og beboerdemokrati

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til opbygningen af private, almene og kommunale boligforetagender og beboeres rettigheder og pligter, herunder vedtægter o.lign.

Eleven kan rådgive beboere om deres rettigheder og pligter i boligorganisationen.

Eleverne kender til afdelingsbestyrelsens kompetenceområder i almennyttige boligselskaber.

Eleven kender gældende love og bestemmelser vedrørende råderet, vedligeholdelse og husorden og kan vejlede beboere herom.

Eleven kender samarbejdsrelationerne i forhold til boligorganisationens administration og de beboerdemokratiske institutioner i den almene boligsektor.

Eleven har forståelse for fremmede kulturer.

Eleven kan varetage den daglige drift af et varmemesterkontor.

Eleven har kendskab til offentlige instanser på bolig- og institutionsområdet.

Syn af boliger, råderet og vedligeholdelsesordninger

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan selvstændigt foretage syn af boliger ved ind- og udflytninger samt udfylde flytterapporter i henhold til gældende regler.

Eleven kan foretage prissætning og kontrol af istandsættelsesarbejde.

Eleven kan opmåle arealet af vægge og gulve i et lejemål.

Eleven kan entydigt fastslå eventuel misligholdelse.

Serviceformidling, det offentlige serviceapparat

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan yde og formidle service overfor brugere.

Eleven kan på baggrund af de redskaber og ressourcer, der er i det offentlige serviceapparat, anbefale og vejlede de personer, vedkommende skal servicere.

Eleven kan med særligt fokus på de ressourcer, der er til rådighed internt, lede og fordele det daglige arbejde vedr. serviceformidling.

Eleven kan vurdere en given opgaveløsning i forhold til øvrige servicemedarbejderes muligheder for at servicere i en given situation.

Eleven kan sammen med kolleger og på baggrund af en konkret situation evaluere en relevant service i forhold til kulturforskelle, holdninger og vaner.

Eleven kan indgå i tværfagligt samarbejde og er omstillingsparat i forhold til løsning af en given opgave.

Eleven kan medvirke i team som rådgiver internt og eksternt.

Pleje og vedligeholdelse af idrætsanlæg

Niveau

Avanceret

Varighed

0,4 uge

Mål og rammer

Eleven har kendskab til pleje og vedligeholdelse af boldbaner, løbebaner, med tilhørende udstyr.

Eleven har kendskab til særlige belastninger af anlæg, eventuelle reparationer og sikkerhedsmæssige forhold.

Svømmebade

Niveau

Begynder

Varighed

0,6 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan under vejledning sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt udføre almindeligt forekommende arbejdsopgaver i en svømmehal.

Eleven kan tage de lovbestemte vandprøver og vurdere resultatet.

Eleven har kendskab til ”Vejledning fra Miljøstyrelsen” (kontrol med svømmebade nr. 3, 1988).

Eleven har kendskab til ”Dansk standard nr. 477, Norm for svømmebadsanlæg”.

Eleven har kendskab til publikationen ”Sundt og sikkert arbejde i svømmehaller”, udgivet af Kommunernes Landsforening, Forbundet af Offentlige Ansatte, Dansk Funktionær Forbund og Branchesikkerhedsrådet for service- og tjenesteydelser (BSR nr. 8).

Eleven kan vejlede andre i forhold vedr. svømmebade.

Budgetter og byggesagsbehandling

Niveau

Rutine

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til budget og regnskab for drifts- og vedligeholdelseskonti for beboelsesejendomme og byggearbejder.

Eleven kender gældende lovgivning for årseftersyn af ejendomme samt garantibestemmelser.

Eleven kender gældende love og regler for byggesagsbehandling og afholdelse af licitationer og kan rette henvendelse til offentlige myndigheder derom, samt udfylde diverse skemaer i forbindelse hermed.

Eleven kan på grundlag af kendskab til planlagt periodisk vedligeholdelse udarbejde et 10 årigt drifts- og vedligeholdelsesbudget.

Eleven kan udarbejde udbudsmateriale i forbindelse med en mindre licitation.

Indretning og vedligeholdelse af legepladser

Niveau

Rutine

Varighed

0,6 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan vurdere relevante sikkerhedsmæssige forhold samt udføre vedligeholdelse af udendørs legepladser, - arealer og -redskaber.

Eleven kan anvende regler, standarder m.v. ved praktisk indretning af legepladser.

Eleven kan søge og anvende relevante oplysninger vedrørende gældende standarder, anvisninger, forsikrings- og ansvarsforhold m.v. i forhold til indretning og vedligeholdelse af legepladser.

Eleven kan efterse og vurdere, om legepladser og legeudstyr er i sikkerhedsmæssigt forsvarlig stand.

Forslag til hvilke valgfrie specialefag, der vil være hensigtsmæssige at

gennemføre i forhold til det valgte speciale

Speciale

Boligservice

Erhvervs– og institutionsservice

Budgetter og byggesagsbehandling

+

+

Indretning og vedligeholdelse af legepladser

+

+

Beboerforhold og beboerdemokrati

+

Svømmebade

+

Pleje og vedligeholdelse af idrætsanlæg

+

+

Syn af boliger, råderet og vedligeholdelsesordninger

+

Serviceformidling, det offentlige serviceapparat

+

Kapitel 2 (§§ 6-11)

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Ad § 6-7

Model for uddannelsens struktur

Uddannelsen som ejendomsservicetekniker varer 3 år og 6 måneder.

Ejendomsmedhjælper er første trin i uddannelsen og varer 2 år og 8 måneder.

Skoleadgangsvejen

Grundforløb

Hovedforløb ejendomsservicetekniker

Hovedforløb ejendomsmedhjælper

20 uger skole

Ca. 27 uger praktik

5

uger skole

Ca. 31 uger praktik

5

uger skole

Ca. 32 uger praktik

8

uger skole

Ca. 21 uger praktik

4

uger skole

Evt. rest-praktik

Praktikadgangsvejen

Hoved-forløb

Grund-forløb

Hovedforløb ejendomsservicetekniker

Hovedforløb ejendomsmedhjælper

Indledende praktik

20

uger

Ca. 27 uger praktik

5

uger

skole

Ca. 31 uger praktik

5

uger

skole

Ca. 32

uger praktik

8

uger

skole

Ca. 21 uger praktik

4

uger

skole

Evt. rest-praktik

I uddannelsesforløbet indgår for ejendomsserviceteknikere endvidere 3 ugers valgfri specialefag, som anbefales placeret i tilknytning til 4. skoleperiode i hovedforløbet.

De for praktikperioderne angivne antal uger er det minimum, det faglige udvalg anbefaler. Summen af uger svarer derfor ikke præcis til uddannelsens varighed.

Ad § 8

De nærmere rammer for skolens samlede vurdering af, om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger for at kunne begynde på undervisningen i hovedforløbet, fremgår dels af uddannelsesbekendtgørelsens § 8, dels af grundforløbsbekendtgørelsen. En elev, som har opnået mindst karakteren 6 i et afslutningsprojekt i grundforløbet, behøver ikke udarbejde et nyt projekt for at opnå skiftekompetence, selv om projektet har udgangspunkt i uddannelsesrettede områdefag knyttet til et andet hovedforløb.

Ad §§ 9-11

I henhold til uddannelsesbekendtgørelsen kan voksne med relevant erhvervserfaring gennemføre uddannelsen i et særligt tilrettelagt forløb bestående af praktik og særligt tilrettelagte skoleophold. Det faglige udvalg for Ejendomsservice kan dispensere fra beskæftigelseskravet, hvis det skønnes, at eleven har de nødvendige forudsætninger for at gennemføre uddannelsen.

Elever kan fritages for dele af undervisningen på baggrund af relevant uddannelse eller beskæftigelse. Fritagelse kan omfatte enkeltfag eller skoleperioder. Fritagelse for dele af uddannelsen kan ske på baggrund af f.eks. gennemførte AMU-uddannelser, der har relevans for opfyldelse de uddannelsesmål, der er beskrevet for ejendomsserviceuddannelsen.

Fritagelse for undervisningen

Fritagelse for undervisning gives på baggrund af dokumenteret tidligere gennemført uddannelse, relevant erhvervserfaring eller anden vurdering af elevens reelle kvalifikationer.

Voksenforløb med suppleringskursus og kompetenceafklaring

For personer, der har 2 års relevant erhvervserfaring, kan skolen efter samråd med det faglige udvalg tilrettelægge et særligt uddannelsesforløb, der kan indledes med et suppleringskursus efter erhvervsuddannelsesloven med det formål, at eleverne på baggrund af forudgående uddannelse og erhvervserfaring opnår kvalifikationer mindst svarende til slutmålene for grundforløbet. Skolen kan i forbindelse hermed foretage afklaring af elevens praktiske og teoretiske kvalifikationer med henblik på afgørelse om merit i et forløb på indtil 2 uger, jf. hovedbekendtgørelsen. Suppleringskurset og afklaringen kan gennemføres uden uddannelsesaftale. I bilag til vejledningen er voksenuddannelsen nærmere beskrevet.

Bilag 3

Meritskemaer

Bilag 3

Meritskemaer

Meritskema

Områdefag

Fuld merit = * Delvis merit = d

AMU – uddannelser

Pleje og vedligeholdelse af ude-arealer 1.

Pleje og vedligeholdelse af ude-arealer 2

Bygnings-

vedligeholdelse 1

Bygnings-ved-ligehol-

delse 2

Affaldshåndtering - miljøfarligt affald

Service og kommunikation

Ventilationsanlæg

Ventilation og indeklima

Sikkerhed ved brug af værktøj og maskiner

Miljøbevidsthed

Varmecentral

Varmecentral 2

Vedligeholdelse og drift af indendørs tekniske hjælpemidler

d

Indendørs tekniske hjælpemidler – ejendomsservice

d

Affaldshåndtering i boligområder og institutioner

d

Affaldshåndtering

d

Pleje af grønne områder.

d

d

Pleje af grønne områder

Vinterbeskæring

d

Pleje af grønne områder

Sommerbeskæring

d

Håndtering af olie- og kemikalieaffa

d

Betjening og vedligeholdelse

af mindre gartnerimaskiner

d

Vedligeholdelse og drift af udendørs tekniske hjælpemidler

d

Udendørstekniske hjælpemidler – ejendomsservice”

d

Bygnings-vedligeholdelse

d

d

Ejendommens vedligeholdelse

d

d

Ventilation og indeklima

d

d

Ventilation og indeklima – ejendomsservice

d

d

Grundlæggende ejendomsservice

d

Bygningens tekniske installationer

d

Ejendommens tekniske installationer

d

Drift og vedligehold af ufyrede varmeanlæg

d

d

Drift og vedligeholdelse af ufyrede varmeanlæg

d

d

Maskiner og miljø i boliger og institutioner, samt førstehjælp

d

d

Maskiner og miljø i boliger og institutioner

d

d

Bygningsvedligeholdelse II

d

Budget og byggesagsbehandling – ejendomsservice

d

Meritskema

Valgfrie specialefag

Fuld merit = * Delvis merit = d

AMU – uddannelser

Budgetter og byggesags-behandling

Indretning og vedligehold af legepladser

Beboerforhold og beboer-demokrati

Syn af boliger, råderet og ved ligeholdel-sesordninger

Pleje og ved- ligeholdelse af idrætsanlæg

Grundlæggende ejendomsservice

d

Græspleje 1

d

Græs, vækstforhold og pleje

d

Græspleje 2

d

Græs, sygdomme og skadedyr

d

Bygningsvedligeholdelse II – budgetlægning og byggesagsbehandling

*

Budget og byggesagsbehandling – ejendomsservice

*

Syn af boliger, råderet og vedligeholdelsesordninger

*

Pleje af grønne områder

d

Indretning og vedligeholdelse af legepladser

*

Institutions- og boligservice

d

d

Kapitel 3

Skoleundervisningen (§§ 12-16)

Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges således, at

1. Der gives eleven forudsætninger for personlig udvikling i henhold til målene for de personlige kvalifikationer, og således, at eleven både selvstændigt og i gruppesammenhænge møder personligt udviklende problemstillinger.

2. Alle fag i uddannelsen og temaer i skoleforløbene varieres, så de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold, og eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen.

3. Undervisningen skal i videst muligt omfang afspejle arbejdsfunktioner og teknologianvendelse m.v., der er karakteristisk for uddannelsesområdet.

Undervisningen skal give indsigt i og forståelse af miljømæssige forhold, herunder håndtering af miljømæssige problemstillinger i forbindelse med materialeanvendelse. Undervisningen bør i vid udstrækning gennemføres helhedsorienteret, således at eleverne oplever/erkender, at der er sammenhæng mellem de teoretiske og praktiske emner. Skoleundervisningen planlægges og gennemføres i videst muligt omfang integreret i temaer eller projekter, der kombinerer teori og praktiske øvelser på hensigtsmæssig vis.

Område- og specialefagenes slutmål er i det følgende beskrevet på følgende tre niveauer

Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed samt grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.

Rutineniveau. Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem i rutine- og/ eller kendte situationer og omgivelser - alene og i samarbejde med andre.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.

Avanceret niveau. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutine situationer – alene og i samarbejde med andre - under hensyntagen til opgavens art.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges der vægt på kvalitetssans og kreativitet.

Ad § 12

Grundforløbet indeholder områdefag, der er særlige for hovedforløbet med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

Pleje og vedligeholdelse af udearealer 1.

Niveau

Begynder

Varighed

2,5 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven har grundlæggende viden om plejeaktiviteter og sammenhængen mellem et plejeprogram og kvalitetskrav for et områdes vedligeholdelse i forhold til årstider.

Eleven har kendskab til almindeligt forekommende planter og deres anvendelse.

Eleven har grundlæggende viden om ikke kemisk ukrudtsbekæmpelse.

Eleven har kendskab til fremstilling af kompost.

Eleven har grundlæggende viden om vedligeholdelse af befæstede arealer, herunder opretning af flisebelægninger og om sikkerheds- og miljømæssige krav.

Eleven har viden om og kan anvende relevante håndredskaber, værktøjer, traktorer og mindre gartnerimaskiner.

Eleven har kendskab til relevante køretøjers, motorredskabers og hjælpeudstyrs opbygning, virkemåde og vedligeholdelse og kan anvende dem.

Eleven kan foretage fejlfinding og mindre reparationer af relevante, forekommende maskiner, herunder fejemaskiner, græsslåmaskiner, græstrimmer og jordfræser.

Eleven kan afhjælpe driftsforstyrrelser, herunder vurdere hvilken faglig bistand, der skal rekvireres ved større tekniske fejl.

Bygningsvedligeholdelse 1

Niveau

Begynder

Varighed

2,5 uger

Mål og øvrige rammer

Generelt

Eleven har kendskab til almindeligt forekommende bygningsmaterialer, overfladebehandlinger og installationer.

Eleven kan læse og forstå simple tegninger og beskrivelser, herunder de almindeligste signaturer og målforhold, der anvendes i bygningstegninger.

Eleven kan foretage tilstandsvurdering af bygningsskader og anvende relevante trykte og elektroniske informationskilder til identifikation af skaders omfang og oprindelse.

Eleven kan identificere behov for almindeligt vedligeholdelsesarbejde og rekvirere relevante håndværkere og godkende udført arbejde.

Eleven kan udføre mindre vedligeholdelsesarbejder og foretage udskiftning af defekte enkeltkomponenter, som ikke kræver særskilt autorisation.

Bygninger

Eleven har kendskab til almindeligt forekommende murværks- og træværkskonstruktioner, bygningsdetaljer, beklædninger, isolering, membraner samt overfladebehandlinger og deres holdbarhed.

Sanitære installationer

Eleven kan udføre rensning af afløb fra sanitære installationer samt rensning og enkel vedligeholdelse af regnvandsafløb.

Eleven kan udføre måling af vandforbrug.

Eleven kan foretage udskiftning af defekte enkeltkomponenter, som ikke kræver særskilt autorisation, herunder udskiftning af taparmaturer, håndvaske og køkkenvaske med tilhørende vandlås, klosetter, vaskemaskiner og opvaskemaskiner til husholdningsbrug

Elektriske installationer

Eleven har kendskab til gældende love, regler, normer og anvisninger inden for el-området i forbindelse med stærk- og svagstrømsanlæg samt lys- og varmeinstallationer i boliger og institutioner.

Eleven har kendskab til korrekt installation af almindeligt forekommende husholdningsapparater.

Eleven har kendskab til korrekt nødbelysning og til sikkerheds- og alarmudstyrs anvendelsesområder.

Eleven har kendskab til antenneanlægs og dørtelefonanlægs opbygning og kan identificere fejlmuligheder.

Eleven kan foretage udskiftning af defekte enkeltkomponenter, som ikke kræver særskilt autorisation, herunder udskiftning af el-afbrydere/stikkontakter, opsætning og nedtagning af belysningsarmaturer samt tilslutning af husholdningsapparater og

-maskiner

Eleven kan identificere mekaniske fejl ved driftsforstyrrelser i hårde hvidevarer samt vurdere, hvilken faglig bistand der skal tilkaldes til afhjælpning heraf .

Ventilationsteknik

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan redegøre for et simpelt opbygning og virkemåde, herunder komponenternes formål og placeringer

Eleven kan foretage enkle målinger af luftstrømme

Eleven kan indregulere luftstrømme efter proportionalmetoden

Sikkerhed ved brug af værktøj og maskiner

Niveau

Begynder

Varighed

0,5uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan overholde gældende regler og anvisninger om sikkerhed ved brug af branchespecifikke maskiner og værktøjer

Eleven kan anvende håndværktøjer samt luft-, hydraulik- og eldrevne værktøjer inden for det branchespecifikke område under hensyn til egen og andres sikkerhed

Eleven kan anvende udstyr, hjælpeværktøjer og maskiner inden for det branchespecifikke område under hensyn til egen og andres sikkerhed

Eleven kan anvende personlige værnemidler samt redegøre for love, regler og anvisninger om personlige beskyttelsesforanstaltninger ved løsning af branchespecifikke arbejdsopgaver

Miljøbevidsthed

Niveau

Begynder

Varighed

0,5uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til boliger og institutioners miljøpåvirkninger

Eleven har kendskab til kemikalier, der forekommer inden for området, herunder brændstof og olier til områdets maskiner, og øvrige kemikalier som f.eks. rengøringsmidler, sæber, afspændingsmidler og skyllemidler

Eleven har kendskab til håndtering af områdets kemikalier

Eleven har kendskab til kemikaliernes indflydelse på miljøet

Varmecentral

Niveau

Begynder

Varighed

0,5uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til de målesystemer, der bruges i en varmecentral

Eleven har kendskab til opbygningen af varmesystemer herunder et-strengede- og to-strengede anlæg, samt direkte- og indirekte fjernvarme

Eleven kan aflæse og redegøre for vvs-diagrammer udført efter Dansk Standard.

Eleven kan beregne energimængde ud fra målinger foretaget på et varmeanlæg

Service og kommunikation

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til servicebegrebet

Eleven har kendskab til personlig fremtræden

Eleven kan skelne mellem god og dårlig service og være bevidst om egen indflydelse på opfattelsen af serviceydelsen i konkrete situationer

Eleven kan udføre sit arbejde med forståelse for betydningen af fleksibilitet og ansvarsbevidsthed

Eleven kan kommunikere med kolleger, brugere og beboere på en professionel og serviceorienteret måde

Eleven kan udvise forståelse for brugere og beboere på en respektfuld måde og kan håndtere aggressive episoder på en hensigtsmæssig måde

Fagplan for uddannelsen

Uddannelsens grundfag, områdefag og valgfrie specialefag bør ud fra pædagogiske overvejelser fordeles, planlægges og gennemføres som moduler i temaer eller projekter, der kombinerer teori og praktiske øvelser under skoleperioderne i hovedforløbet. Valgfagsmodulerne fordeles hensigtsmæssigt på skoleperioderne. Den valgfri specialefagsundervisning skal som hovedregel placeres hensigtsmæssigt inden for de to sidste uddannelsesår.

Grundfag i hovedforløbet

Valget af grundfag skal ses på baggrund af ønske om helhed i uddannelsen, hvor fagene mere overordnet har til formål at styrke elevens personlige udvikling, almene dannelse og mulighed for videre uddannelse. Grundfagene forventes desuden at udbygge forståelsen af en række af de faglige discipliner idet

Naturfag vil kunne indgå som grundlæggende fag i forbindelse med områdefagene Varmecentral (energi), Pleje og vedligeholdelse af udearealer (kemi) og Ventilation og indeklima.

Engelsk skal styrke muligheden for omgang med beboere, brugere og andre persongrupper med andet sprog end dansk.

Dansk skal sammen med psykologi medvirke til at bedre elevernes kommunikative samspil med beboere, brugere og andre persongrupper.

Matematik kan anvendes i sammenhæng med budgetlægning/regnskab, materialeopmåling i forbindelse med vedligeholdelsesopgaver m.m.

Ad § 14

Hovedforløbet omfatter følgende områdefag med supplerende mål og indhold

Pleje og vedligeholdelse af udearealer 2

Niveau

Rutine

Varighed

2.0 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udarbejde et plejeprogram og gøre rede for dets funktion.

Eleven kan udføre pleje af udearealer i overensstemmelse med et plejeprogram.

Eleven kan foretage ikke kemisk ukrudtsbekæmpelse og gøre rede for de sikkerhedsmæssige krav.

Eleven kan fremstille kompost.

Eleven kan vedligeholde og renholde befæstede arealer og gøre rede for reglerne herom.

Eleven kan vælge de rigtige værktøjer til pleje og vedligeholdelse af udearealer og legepladser.

Bygningsvedligeholdelse 2

Niveau

Rutine

Varighed

1,5 uger

Mål og øvrige rammer

Generelt

Eleven har forståelse af betydningen af kvalitet og kendskab til redskaber til kvalitetsstyring.

Eleven har kendskab til sikkerhed ved byggearbejder og til arbejde på stiger

Bygninger

Eleven har kendskab til bygningsvedligeholdelse for bolig, fælleshuse, fællesvaskerier m.v.

Eleven kan vejlede beboere om almindeligt forekommende vedligeholdelse i boliger.

Elektriske installationer

Eleven har kendskab til bestemmelser vedrørende elektriske installationer i fællesvaskerier (vådrum) og til administration og drift af fælleshuse m.v.

Varmecentral

For ejendomsmedhjælper gælder alene de med *mærkede mål.

Niveau

Avanceret, ejendomsmedhjælper dog rutine

Varighed

2,5 uger, ejendomsmedhjælper dog 1,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til varmefordeling i forbindelse med ufyrede anlæg, herunder anlæg baseret på alternative energikilder.*

Eleven kan klargøre, idriftsætte og fejlfinde på anlæg og sikre miljørigtig og sikker drift.

Eleven kan redegøre for anlæggenes opbygning og indretning til brug ved forskellige typer af brændsel og tilhørende fyringsanlæg.*

Eleven kan styre og korrigere vejrkompensationsanlæg herunder klimastat og SRO (Styrings-, Regulerings- og Overvågningsanlæg)

Eleven kan foretage simple indreguleringer og differenstrykmålinger.*

Eleven har kendskab til vedvarende energikilder, herunder sol- og vindenergi samt geotermisk varme.*

Affaldshåndtering – Miljøfarligt affald

Niveau

Rutine

Varighed

2,0 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til den overordnede politik, samt love og bekendtgørelser gældende for affaldshåndtering.

Eleven kan selvstændigt håndtere miljøfarligt affald, herunder rengøringsmidler og husholdningsaffald korrekt.

Eleven kan opdatere sin viden og vejlede beboere og brugere om brug og håndtering af miljøbelastende materialer og affald.

Eleven kan selvstændigt indkøbe miljørigtige produkter til brug ved forskellige rengøringsopgaver.

Eleven kan anvende personlige værnemidler.

Eleven kan vejlede kolleger i brugen af personlige værnemidler.

Eleven er fortrolig med alle affaldsfraktioner og -typer.

Eleven kan rengøre affaldsskakter, affaldscontainere, affaldsrum og forestå renholdelse omkring storskraldscontainere på en miljømæssig forsvarlig måde.

Eleven kan orientere og vejlede om hjemmekompostering.

Eleven kan vejlede håndværkere om byggeaffald.

Ventilation og indeklima

For ejendomsmedhjælper gælder alene de med *mærkede mål.

Niveau

Avanceret, ejendomsmedhjælper dog rutineniveau

Varighed

2,0 uger, ejendomsmedhjælper dog 1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan varetage driften af større eller mindre ventilationsanlæg, herunder planlægge almindeligt forekommende arbejdsopgaver.*

Eleven kan foretage målinger og analyser af klimaforhold med henblik på afdækning af eventuelle indeklimatiske problemer.

Eleven kan redegøre for gældende regler om ventilation og indeklima.*

Eleven har viden om de forskellige komponenter på ventilationsanlæg.*

Eleven kan udføre simpel fejlfinding på ventilationsanlæg.*

Eleven kan foretage mindre vedligeholdelsesopgaver på ventilationsanlæg.*

Eleven kan planlægge periodiske eftersyn på ventilationsanlæg.

Eleven har forståelse for ventilationsanlæggets opbygning og sammenhæng, og kan udfærdige en driftsinstruktion, samt rådgive andre i brug af instruktioner.

Ad § 15

Valgfri specialefag

Hovedforløbet omfatter for ejendomsserviceteknikere 3 ugers valgfri specialefag. Valgfri specialefag vælges i samråd mellem eleven, praktikstedet og skolen blandt de valgfri specialefag, der er angivet i bilag til denne vejledning med niveau, vejledende uddannelsestid, mål og indhold.

Valgfri specialefag skal fremgå af elevens uddannelsesplan.

Valgfri specialefag anbefales placeret i tilknytning til 4. skoleperiode.

Ad § 17

Praktikuddannelsen

Praktikvirksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen således, at den sammen med skoleundervisningen fører til, at eleven kan opnå uddannelsens mål, jf. §§ 2-5 i uddannelsesbekendtgørelsen.

Uddannelsen i virksomheden tilrettelægges således, at skoleundervisning og praktikuddannelse supplerer hinanden, og således, at eleven videreudvikler de færdigheder og rutiner, der er undervist i den forudgående skoleperiode.

I praktikuddannelsen skal eleven i arbejdsopgaver af stigende sværhedsgrad og selvstændighed beskæftiges med de i erhvervet forekommende arbejdsmetoder, discipliner og værktøjer. Der skal opnås tilstrækkelig rutine til, at eleven efter endt uddannelse kan påtage sig at udføre arbejde som ejendomsservicetekniker eller ejendomsmedhjælper. Eleven skal i praktikperioden have adgang til den for ejendomsområdet anvendte lovgivning, regler, normer, anvisninger og faglitteratur og forstå nødvendigheden af, at de regler, der gælder i virksomheden vedrørende personlig sikkerhed og anvendelse af værktøj, udstyr og maskiner, bliver overholdt.

I praktikvirksomheden afholdes under hele uddannelsesforløbet jævnligt uddannelsessamtaler mellem elev, arbejdsgiver og den eller dem, som er ansvarlige for elevens oplæring. Formålet med uddannelsessamtalerne er at vejlede og motivere eleven for uddannelsen, at sikre, at eleven oplæres i de forskellige arbejdsområder, og at sikre sammenhæng mellem praktik- og skoleperioder.

I praktikperioden forud for eller lige efter grundforløbet skal eleven opnå grundlæggende kendskab til erhvervet og indføres i virksomhedens organisation og arbejdsfunktioner. Eleven skal beskæftiges med lettere arbejdsopgaver blandt andet i forbindelse med bygningsvedligeholdelse samt pleje og vedligeholdelse af udearealer. Endvidere skal eleven under vejledning til sin uddannelsesbog skrive en kort rapport om praktikforløbet.

I praktikperioden efter hovedforløbets 1. skoleperiode skal eleven i særlig grad beskæftige sig med bygningsvedligeholdelse og med pleje og vedligeholdelse af udearealer. Eleven skal desuden i videst muligt omfang deltage i administrative opgaver i mindst 4 uger med særligt henblik på at opnå kendskab til udvikling af service- og produktkoncepter.

Eleven skal videre erhverve kørekort til traktor, jf. uddannelsesbekendtgørelsens § 17, stk. 2

I praktikperioden efter hovedforløbets 2. skoleperiode i specialet ejendomsservicetekniker, boligservice skal eleven i særlig grad beskæftige sig med affaldshåndtering, herunder håndtering af miljøfarligt affald, og arbejdsopgaver i varmecentral. Eleven skal i videst muligt omfang deltage i administrative opgaver i forbindelse med tilrettelæggelse af arbejdsplaner samt med beboerservice og beboerdemokratiske forhold.

I praktikperioden efter hovedforløbets 2. skoleperiode i specialet ejendomsservicetekniker, erhvervs- og institutionsservice skal eleven i særlig grad beskæftige sig med arbejdsopgaver i forbindelse med varmecentral, ventilations- og indeklimaanlæg samt affaldshåndtering, herunder håndtering af miljøfarligt affald. Eleven skal i videst muligt omfang deltage i administrative opgaver i forbindelse med tilrettelæggelse af arbejdsplaner og med brugerservice.

I praktikperioden efter hovedforløbets 2. skoleperiode i specialet ejendomsmedhjælper skal eleven i særlig grad beskæftige sig med affaldshåndtering, herunder håndtering af miljøfarligt affald, og arbejdsopgaver i varmecentral. Eleven skal i videst muligt omfang deltage i administrative opgaver i forbindelse med tilrettelæggelse af arbejdsplaner samt med beboerservice og beboerdemokratiske forhold eller brugerservice.

For praktikperioden efter hovedforløbets 3. skoleperiode gælder for alle specialer, at eleven skal beskæftiges ved og udføre selvstændige arbejdsopgaver. Eleven skal opnå den endelige rutine og selvstændighed til at kunne udføre sit arbejde som ejendomsservicetekniker eller -medhjælper.

I praktikperioden efter hovedforløbets 3. skoleperiode i specialet ejendomsservicetekniker, boligservice skal der i særlig grad lægges vægt på arbejdsopgaver i forbindelse med varmecentral og bygningsvedligeholdelse, beboervejledning, herunder vejledning om indvendig vedligeholdelse, syn af boliger ved fraflytninger og økonomiplanlægning.

I praktikperioden efter hovedforløbets 3. skoleperiode i specialet ejendomsservicetekniker, erhvervs- og institutionsservice skal der i særlig grad lægges vægt på arbejdsopgaver i forbindelse med varmecentral, drift og vedligeholdelse af specielle lokaler, herunder f.eks. svømmehaller, samt af udendørs idrætsanlæg, brugerservice og økonomiplanlægning.

Uddannelsesbogen

Rammer for indhold i uddannelsesbogen vedr. praktikuddannelsen og retningslinier for bogens brug under praktikuddannelsen udarbejdes af Det faglige udvalg for Ejendomsservice. Det lokale uddannelsesudvalg kan udarbejde supplerende materiale vedr. den enkelte skoles samarbejde med praktikvirksomhederne samt evaluering og kvalitetssikring af uddannelsen med henblik på såvel tilrettelæggelse som udvikling af uddannelsen.

Bilag 4

Kompetencebeskrivelse til grundlæggende voksenuddannelse for uddannelsens praktiske dele

Bilag 4

Kompetencebeskrivelse til grundlæggende voksenuddannelse for uddannelsens praktiske dele

Her beskrives kernekompetencer – det vil sige typiske arbejdsopgaver og arbejdserfaringer, som opnås i uddannelsens praktikdel. Kompetencebeskrivelserne kan opdeles i teknisk-faglige, almen-faglige og praktisk-faglige kompetencer.

Kompetencebeskrivelserne er et udtryk for de kompetencer, som en typisk erhvervsuddannelses-elev vil have opnået gennem sin praktikuddannelse i erhvervsuddannelsen.

Pleje og vedligeholdelse af udearealer

Kan på rutineniveau foretage plejeaktiviteter med almindeligt forekommende planter under hensyntagen til sammenhængen mellem plejeprogram og kvalitetskrav for et områdes vedligeholdelse i forhold til årstider

Kan på rutineniveau vedligeholde befæstede arealer, herunder oprette flisebelægninger under hensyntagen til sikkerheds- og miljømæssige krav.

Kan renholde befæstede arealer

Kan anvende relevante håndredskaber, værktøjer, traktorer og mindre gartnerimaskiner

Kan anvende forskellige køretøjer, motorredskaber og hjælpeudstyr

Kan vedligeholde forskellige køretøjer, motorredskaber og hjælpeudstyr

Eleven kan foretage fejlfinding og mindre reparationer af relevante forekommende maskiner, herunder fejemaskiner, græsslåmaskiner, græstrimmer og jordfræser.

Eleven kan afhjælpe driftsforstyrrelser, herunder vurdere hvilken faglig bistand, der skal rekvireres ved større tekniske fejl

Kan foretage ikke kemisk ukrudtsbekæmpelse

Kan fremstillet kompost

Kan anvende rigtigt værktøj til pleje og vedligeholdelse af udearealer

Kan anvende rigtigt værktøj til pleje og vedligeholdelse af legepladser

Bygningsvedligeholdelse

Kan anvende almindeligt forekommende bygningsmaterialer og overfladebehandlinger

Kan anvende simple bygningstegninger og beskrivelser

Kan foretage tilstandsvurdering af bygningsskader og anvende relevante trykte og elektroniske informationskilder til identifikation af skaders omfang og oprindelse

Kan identificere behov for almindeligt vedligeholdelsesarbejde, rekvirere relevante håndværkere og godkende udført arbejde

Kan udføre mindre vedligeholdelsesarbejder og foretage udskiftning af defekte enkeltkomponenter, som ikke kræver særskilt autorisation

Kan udføre rensning af afløb fra sanitære installationer

Kan udføre rensning og enkel vedligeholdelse af regnvandsafløb

Kan udføre måling af vandforbrug

Kan foretage udskiftning af taparmaturer

Kan foretage udskiftning af håndvaske med tilhørende vandlås

Kan foretage udskiftning af køkkenvaske med tilhørende vandlås

Kan foretage udskiftning af klosetter

Kan foretage udskiftning af vaskemaskiner til husholdningsbrug

Kan foretage udskiftning af opvaskemaskiner til husholdningsbrug.

Kan anvende love, regler, normer og anvisninger inden for el-området i forbindelse med stærk- og svagstrømsanlæg

Kan anvende love, regler, normer og anvisninger inden for el-området i forbindelse med lys- og varmeinstallationer i boliger og institutioner

Kan tilslutte almindeligt forekommende husholdningsapparater og maskiner

Kan arbejde med kontrol af sikkerheds- og alarmudstyr

Kan arbejde med kontrol af nødbelysning

Kan identificere fejlmuligheder på antenneanlæg

Kan identificere fejlmuligheder på dørtelefonanlæg

Kan foretage udskiftning af el-afbrydere / stikkontakter

Kan opsætte og nedtage belysningsarmaturer

Kan identificere mekaniske fejl ved driftsforstyrrelser i hårde hvidevarer

Kan vurdere, hvilken faglig bistand der skal tilkaldes til afhjælpning af driftsforstyrrelser i hårde hvidevarer

Kan anvende stiger på en sikkerhedsmæssigt forsvarlig måde

Kan anvende redskaber til kvalitetsstyring

Kan vejlede beboere om almindeligt forekommende vedligeholdelse i boliger

Kan udføre bygningsvedligeholdelse af boliger

Kan udføre bygningsvedligeholdelse af fælleshuse

Kan udføre bygningsvedligeholdelse af fællesvaskerier

Kan udføre administrative rutiner i forbindelse med drift af fælleshuse

Varmecentral

Kan klargøre og idriftsætte anlæg – ufyrede anlæg / anlæg baseret på alternative energikilder

Har foretaget fejlfinding på anlæg - ufyrede anlæg / anlæg baseret på alternative energikilder

Kan varetage miljørigtig og sikker drift af anlæg, herunder ufyrede anlæg og anlæg baseret på alternative energikilder

Kan varetage styring og korrigering af vejr-kompensationsanlæg herunder klimastat og SRO

Kan foretage simple indreguleringer og differenstrykmålinger

Kan anvende vedvarende energikilder, herunder sol- og vindenergi samt geotermisk varme

Affaldshåndtering – Miljøfarligt affald

Kan på et rutineniveau håndtere miljøfarligt affald, herunder rengøringsmidler og husholdningsaffald

Kan vejlede beboere og brugere om brug og håndtering af miljøbelastende materialer og affald

Kan selvstændigt indkøbe miljørigtige produkter til brug ved forskellige rengøringsopgaver

Kan anvende personlige værnemidler

Kan vejlede kolleger i brugen af værnemidler

Kan foretage rengøring af affaldsskakter på en miljømæssig forsvarlig måde

Kan foretage rengøring af affaldscontainere på en miljømæssig forsvarlig måde

Kan foretage rengøring af affaldsrum på en miljømæssig forsvarlig måde

Kan foretage renholdelse omkring containere til storskralds på en miljømæssigt forsvarlig måde

Kan vejlede om hjemmekompostering

Kan vejlede håndværkere om byggeaffald

Ventilation og indeklima

Kan på avanceret niveau varetaget driften af ventilationsanlæg

Kan planlægge almindeligt forekommende opgaver i forbindelse med drift af ventilationsanlæg

Kan foretage målinger og analyser af klimaforhold med henblik på afdækning af eventuelle indeklimatiske problemer

Kan udføre simpel fejlfinding på ventilationsanlæg

Kan foretage mindre vedligeholdelsesopgaver på ventilationsanlæg

Kan planlægge periodiske eftersyn på ventilationsanlæg

Kan udarbejde en driftsinstruktion

Kan rådgive andre i brug af driftsinstruktion

Kapitel 4

Afsluttende prøver (eksamen) m.v.

Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen afholdes, sender skolen en liste over eleverne med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det faglige udvalg.

Denne liste skal være det faglige udvalg i hænde senest 6 uger før den afsluttende eksamen.

Uddannelsesstyrelsen, den 29. juli 2004

Roland Svarrer Østerlund

Uddannelsesdirektør

/Merete Friberg

Bilag 5

Meritangivelse

Bilag 5

Meritangivelse

Med hensyn til grundfag henvises til meritbekendtgørelsen

Fagets navn

Meritangivelse

Områdefag i Grundforløbet

1) Kvalitetsbevidsthed

1) Kvalitetsbevidsthed: AA-43-00-00560-00 Delvis merit

1) Kvalitetsbevidsthed: 42702 Delvis merit

1) Kvalitetsstyring i virksomheden: AA-43-00-00561-00 Delvis merit

1) Kvalitetsstyring i virksomheden: 42703 Delvis merit

2) Materialer

2) Grundfaget: Materialeforståelse

3) Tegning

4) Arbejdspladsens indretning

5) Konstruktion og installationer

6) Montage og tildannelse

7) Måleteknik og afsætning

8) Stillads

8) Rulle- og bukke stilladser: AF-12-75-06655-00. Delvis merit

8) Rulle- og bukke stilladser: 41812 Delvis merit

Områdefag i grundforløbet der er

særlige for hovedforløbet (URO-fag)

1) Pleje og vedligeholdelse af udearealer 1.

1) Pleje af grønne områder: AE-69-00-00310-00 Delvis merit

1) Pleje af grønne mråder: 42338 Delvis merit

1) Maskiner og miljø i boliger og institutioner, samt førstehjælp: AE-69-00-00313 Delvis merit

1) Maskiner og miljø i boliger og institutioner: 41714 Delvis merit

1) Vedligeholdelse og drift af udendørs tekniske hjælpemidler: AE-69-00-00320 Delvis Merit

1) Udendørs tekniske hjælpemidler – ejendomsservice 41717 Delvis merit

2) Bygningsvedligeholdelse 1

2) Grundlæggende ejendomsservice :AE-69-00-00300-00. Delvis merit.

2) Bygningsvedligeholdelse 1: AE-69-00-00330-00. Delvis merit.

2) Ejendommens vedligeholdelse: 41715 Delvis merit

2) Bygningens tekniske installationer: AE 69-00-00132 Delvis merit

2) Ejendommens tekniske installationer 41713 Delvis merit

3) Ventilationsanlæg

3) Ventilation og indeklima: AE-69-00-00373 Delvis merit

3) Ventilation og indeklima – ejendomsservice: 41719 Delvis merit

4) Sikkerhed ved brug af værktøj og maskiner.

4) Maskiner og miljø i boliger og institutioner, samt førstehjælp: AE-69-00-00313 Delvis merit

4) Maskiner og miljø i boliger og institutioner: 41714 Delvis merit

5) Miljøbevidsthed

6) Varmecentral

6) Drift og vedligehold af ufyrede varmeanlæg: AE-69-00-00372-00 Delvis merit

6) Drift og vedligeholdelse af ufyrede varmeanlæg: 41722 Delvis merit

7) Service og kommunikation

Områdefag i hovedforløbet

1) Pleje og vedligeholdelse af udearealer 2

1) Pleje af grønne områder : AE-69-00-00310-00 Delvis merit

1) Pleje af grønne mråder: 42338 Delvis merit

1) Pleje af grønne områder, sommerbeskæring: AI-57-00-0043400 Delvis merit

1) Pleje af grønne områder, sommerbeskæring: 42339 Delvis merit

1) Pleje af grønne områder, vinterbeskæring: AI-57-00-00444-00 Delvis merit

1) Pleje af grønne områder, vinterbeskæring: 42341 Delvis merit

1) Betjening og vedligeholdelse af mindre gartnerimaskiner: AI-57-00-00403-00 Delvis merit

1) Betjening og vedligeholdelse af mindre gartnerimaskiner: 42302 Delvis merit

2) Bygningsvedligeholdelse 2

2) Bygningsvedligeholdelse I , AE-69-00-00330-00 Delvis merit

2) Ejendommens vedligeholdelse: 41715 Delvis merit

2) Bygningsvedligeholdelse II: Delvis merit

2) Budget og byggesagsbehandling – ejendomsservice: 41720 Delvis merit

2) Vedligeholdelse og drift af indendørs tekniske hjælpemidler,: AE-69-00-00320-00 Delvis merit

2) Indendørs tekniske hjælpemidler: 41716 Delvis merit

3) Affaldshåndtering - miljøfarligt affald

3) Affaldshåndtering: AE-69-00-00340-00 Delvis merit.

3) Affaldshåndtering i boligområder og institutioner: 41712 Delvis merit

3) Håndtering af olie- og kemikalieaffald: AK-60-00-00751-00. Delvis merit

3) Håndtering af olie- og kemikalieaffald: 42540 Delvis merit

4) Ventilation og indeklima

4) Ventilation og indeklima: AE-69-00-00373-00 Delvis merit.

4) Ventilation og indeklima – ejendomsservice: 41719 Delvis merit

5) Varmecentral

5) Drift og vedligehold af ufyrede varmeanlæg: AE-69-00-00372-00 Delvis merit.

5) Drift og vedligeholdelse af ufyrede varmeanlæg: 41722 Delvis merit

Valgfrie specialefag i hovedforløbet

1) Budgetter og byggesagsbehandling

1) Bygningsvedligeholdelse II, budgetlægning og byggesagsbehandling, AE-69-00-00331-00 Fuld merit

1) Budget og byggesagsbehandling – ejendomsservice: 41720 Fuld merit

1) Institutions- og boligservice: AE-69-00-00311Delvis merit

1) institutions og boligservice: 41723 Delvis merit

2) Indretning og vedligehold af legepladser

2) Indretning og vedligeholdelse af legepladser AE-69-00-00251-00 Fuld merit.

2) Indretning og vedligeholdelse af legepladser: 41724 Fuld merit

3) Beboerforhold og beboerdemokrati

3) Grundlæggende ejendomsservice: AE-69-00-00300-00 Delvis merit

3) Institutions- og boligservice: AE-69-00-00311Delvis merit

3) institutions og boligservice: 41723 Delvis merit

4) Syn af boliger, råderet og vedligeholdelsesordninger

4) Syn af boliger, råderet og vedligeholdelsesordninger AE-69-00-00335-00 Fuld merit

4) Syn af boliger, råderet og vedligeholdelsesordninger: 41718 Fuld merit

5) Pleje og vedligeholdelse af idrætsanlæg

5) Pleje af grønne områder, AE-69-00-00310-00 Delvis merit

5) Pleje af grønne områder: 42338 Delvis merit

5) Græspleje 1 AI-57-00-00423-00 Delvis merit

5) Græs, vækstforhold og pleje: 42334 Delvis merit

5) Græspleje 2 AI-57-00-00424-00 Delvis merit.

5) Græs, sygdomme og skadedyr: 42335 Delvis merit

6) Svømmebade

7) Serviceformidling, det offentlige serviceapparat

Voksenuddannelsens hovedforløb kan sammensættes af en eller flere af følgende skoleperioder

Opkvalificering modul 1

Varighed 6 uger

Indhold

4 ugers grundfag og 2 ugers områdefag.

Et eksempel kan være: Dansk, Naturfag, Psykologi, Matematik, Engelsk, Stillads, Bygningsvedligeholdelse 1 samt Førstehjælp og Brand

Grundfagene afsluttes på modul 2.

Opkvalificering modul 2

Varighed 6 uger

Indhold

3 ugers grundfag og 3 ugers områdefag.

Et eksempel kan være: Dansk, Naturfag, Psykologi, Matematik, Engelsk, Pleje og vedligeholdelse af udearealer 1, samt Affaldshåndtering - miljøfarligt affald del 1.

Grundfagene afsluttes efter grundfagsbekendtgørelsen

Opkvalificering modul 3

Varighed 6 uger.

Indhold : 6 ugers områdefag

Et eksempel kan være: Bygningsvedligeholdelse 2, Affaldshåndtering - miljøfarligt affald del 2, Pleje og vedligeholdelse af udearealer 2, samt Ventilation og indeklima.

Hovedforløbets 4. skoleperiode - boligservice og/eller erhvervs- og institutionsservice

Varighed 5 uger (4 uger + 1 uges valgfrit specialefag).

Indhold : 4 ugers områdefag, 1 uges valgfri specialefag samt Svendeprøve.

Et eksempel kan være: Varmecentral samt valgfri specialefag

Beboerforhold og beboerdemokrati

Syn af boliger, råderet og vedligeholdelsesordninger

Serviceformidling, det offentlige serviceapparat

Pleje og vedligehold af idrætsanlæg

Budgetter og byggesagsbehandling

Indretning og vedligehold af legepladser

Svømmebade

Uddannelsens 4. skoleperiode afsluttes med svendeprøve.

Vejledning til bekendtgørelse nr. 796 af 13. juli 2004 om uddannelsen inden for ejendomsservice

Forord

Uddannelsesbekendtgørelsen og denne tilhørende, autoritative vejledning udgør sammen med de generelle og tværgående regler det samlede forskriftsmæssige grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med de lokale undervisningsplaner m.v. jf. hovedbekendtgørelsens § 3.

Den til enhver tid gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil ligesom de gældende love og bekendtgørelser være at finde i Retsinformation , som er statens juridiske online informationssystem for love og regler. Adgang hertil fås fx via ministeriets hjemmeside på web-adressen: http://us.uvm.dk/erhverv/lov/bek_vejl . Erhvervsskolerne informeres om nye vejledninger via e-mail.

Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning er udarbejdet i tæt samarbejde med det faglige udvalg og udstedt af Undervisningsministeriet.

Denne vejledning erstatter vejledning af 22. april 2003.

Opmærksomheden henledes især på følgende ændringer

1) Uddannelsen har fået ny betegnelse.

2) Uddannelse til ejendomsmedhjælper er defineret som trin 1 i uddannelsen.

3) Nye uddannelsesrettede områdefag og ny samlet varighed, herunder to nye mål i faget Pleje og vedligeholdelse af udearealer 1.

4) Ændrede meritregler og meritskemaer.

Den tidligere vejledning kan anvendes for elever omfattet af en overgangsordning efter bekendtgørelsens ikrafttrædelsesbestemmelser.