Vejledning til bekendtgørelse nr. 797 af 13. juli 2004 om uddannelsen til anlægsstruktør, bygningsstruktør og brolægger

Bilag 1

Valgfri specialefag

Bilag 1

Valgfri specialefag

Som udgangspunkt er der adgang til at frit at vælge blandt de valgfri specialefag. Der er dog i enkelte tilfælde en tæt indbyrdes sammenhæng mellem obligatoriske specialefag og valgfrie, der betyder, at eleven for at få det fulde udbytte af et valgfrit specialefag, forud bør gennemføre det anbefalede obligatoriske specialefag.

Udvidet tegningslære

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan foretage opmåling og udføre skitser som grundlag for udarbejdelse af arbejds- og projekttegninger

Eleven kan udføre bygge- og anlægstekniske arbejds- og projekttegninger og korrekt anvende tegningsprincipper, mållinier, mål- og snitangivelser samt signaturer for bygningsmaterialer, armeringstegning, ledningstyper, afløbsinstallationer, herunder anvende de betegnende bogstavsforkortelser for afløbsinstallationer og anlægsarbejde.

Eleven kan på baggrund af arbejds- og projekttegning beregne materialeforbrug for bygge- og anlægsopgaver.

Entreprenørmaskiner 2

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan betjene minigravemaskine og minilæssemaskine og kan vælge, montere og anvende ekstraudstyr.

Eleven kan betjene minidumper og motorbør med tilhørende udstyr.

Eleven kan foretage daglig og ugentlig drift og vedligeholdelse af mindre entreprenørmaskiner.

Eleven kan benytte de angivne maskiner i henhold til sikkerhedsregler.

Parkteknik, støttemure og trapper

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til landskabsarkitektur og landskabsaptering og kan opbygge og befæste støttemure og trappe konstruktioner i natursten og betonmaterialer.

Eleven kan udføre belægning med brudfliser og teglsten.

Eleven har grundlæggende kendskab til omgang med og beskyttelse af planter og vækster.

Eleven kan udføre underbundsforstærkning og dræning og kan vælge foranstaltninger til forebyggelse af traktose og unødvendigt slid i forbindelse med byggeri og anlægsarbejde.

Betjening af rendegravere

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre læsse-, afretnings- og udgravningsopgaver med frontskovl, udgrave kasse- og grøfteprofiler med oprenserskovl, udgrave kloakrender og anvende udstyr til sætning af brønde og lægning af rør, udgrave grøfteprofiler med profilskovl, udgrave byggegruber og fundamentrender, afrømme muldlag og anvende sikkerhedsmæssigt og økonomisk optimal arbejdscyklus og grave- og læsseteknik.

Eleven kan inddrage arbejdsmiljø- og sikkerhedsaspekter for rendegravere i planlægningen af de enkelte arbejdsopgaver og i arbejdspladsvurderinger, skelne mellem de væsentligste typer af forurenet jord (fx. ved lugt, farve og konsistens) og kan redegøre for meldepligt og kommandoveje i tilfælde af forekomst af forurenet jord i forbindelse med graveopgaver

Eleven kan planlægge arbejdsopgaver med rendegravere, herunder udarbejde arbejdsplan indeholdende arbejdsfordeling, indragelse af arbejdsmiljø og sikkerhed, materiale- og tidsforbrug samt kvalitetsvurdering

Kloakering for anlægsstruktører (eksamensforberedende)

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan foretage forundersøgelser, søge om myndighedstilladelser samt på baggrund af tegnings- og beskrivelser forestå projektplanlægning af afløbsanlæg.

Eleven kan dimensionere ledningsstrækninger og andre komponenter i kloakanlæg, således at gældende lovgivning og regler er overholdt.

Eleven kan udføre afløbsprojekter med bl.a. pumpebrønde, nedsivningsanlæg, gyllerør, samletanke, højvandsslukkere, udskillere og neutralisatorer.

Eleven kan forestå materialeberegning til kloakanlæg.

Eleven har viden om og forståelse af kloakanlægs opbygning og virke og kan formidle denne viden til arbejdskollegaer og kunder.

Rettet mod specialet

Anlægsstruktør

Betontrapper

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan beregne, tegne og bygge forskallingskonstruktioner til brug for helstøbte facontrapper, herunder vinkeltrapper, rundende trapper, vindeltrapper samt indsnævrende- og udvidende trappeløb.

Eleven kan tildanne/anbringe armering samt ud fra foreskreven betontype vælge støbemetode og foretage afstivning og forankring.

Specialforskalling

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre støbeopgaver med højkvalitetsbeton og andre betontyper hvortil der stilles særlige krav til behandlingsmetode og støbeteknik, herunder vibreringsfri beton, fiberbeton samt glidestøbning m.v.

Eleven har grundlæggende kendskab til betonteknologi og kan ud fra oplysninger om betonkvalitet og formens beskaffenhed træffe beslutning om formcoating/oliering, støbemetode samt foretage korrekt udstøbning, vibrering, afformning og efterbehandling.

Specialbeton og støbning

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre støbeopgaver med højkvalitetsbeton og andre betontyper, der stiller særlige krav til behandlingsmetode og støbeteknik, herunder vibreringsfri beton, fiberbeton samt glidestøbning m.v.

Eleven har grundlæggende kendskab til betonteknologi og kan ud fra oplysninger om betonkvalitet og formens beskaffenhed træffe beslutning om formcoating/oliering, støbemetode samt foretage korrekt udstøbning, vibrering, afformning og efterbehandling.

Montage og bearbejdning af stålbeklædninger

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har viden om ståltagsprofilers fabrikation og anvendelsesområder.

Eleven har teoretisk viden om pladernes overfladebehandling og deres praktiske anvendelsesområder.

Eleven har teoretiske og praktiske færdigheder i anvendelse af diverse befæstningstyper.

Eleven har teoretisk viden om og praktiske færdigheder i anvendelsen af forskellige underlagstyper.

Eleven kan benytte hånd- og maskinværktøj ved forankring, montering, afkortning og gennemboring af ståltags- og facadeprofiler.

Eleven har færdigheder i tegningsforståelse, opmåling og afsætning af arbejdsmål.

Eleven har teoretiske og praktiske færdigheder i anvendelse af sikkerhedsregler i forbindelse med montering af ståltags- og facadeprofiler.

Merit

AMU-nr. AF 02 04 02 01309 00

Aluminium – Structural Glazing

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan opbygge glas/aluminiumskonstruktioner/facadedele og anvende maskiner, værktøjer og materialer i forbindelse hermed samt udføre statiske beregninger på brugerniveau.

Eleven kan arbejde med fugemasser, forskellige typer klæbebånd, primere og cleanere til udførelsen af Structural Glazing-systemer.

Eleven kan foretage opmåling og tildannelse af facadedele og tagkonstruktioner.

Eleven kan samle, opstille og montere facade- og tagdele samt montere glas og foretage afsluttende finish.

Eleven kan montere isoleringsruder/-bygningsglas i Structural Glazing-systemer, herunder fugning.

Eleven kan arbejde med iagttagelse af sikkerhedsregler vedr. el- og trykluftdrevet håndværktøj og maskiner samt sikkerhedsbestemmelser vedr. brug af rensevæsker, siliconetyper og cleanere.

Betonelementmontage

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan i samarbejde med andre planlægge og gennemføre opgaver inden for betonelementmontage bestående af væg- og facadeelementer, søjle- og bjælkeelementer samt trappeelementer.

Eleven kan udføre sikkerhedsforanstaltninger ved montagearbejde.

Eleven kan arbejde efter montageplaner og ud fra disse planlægge montagerækkefølge og elementleverance.

Eleven kan vurdere afstivnings- og anhugningsmateriellet med hensyn til holdbarhed, hvornår det skal kasseres, hvordan det skal vedligeholdes, og hvor meget det kan belastes.

Eleven kan udføre montagearbejde ergonomisk forsvarligt og forebygge arbejdsskader ved montagearbejde.

Sprøjtebeton

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan ved betonrenoveringsopgaver udpege nedbrudt beton, afrense og klargøre sådanne betonområder, forud for udførelse af sprøjtebeton.

Eleven har kendskab til materialer, tilsætningsstoffer, materiel og udstyr, som benyttes ved udførelse af sprøjtebeton.

Eleven kan udføre betonblanding ud fra blandingsrecept samt forestå klargøringsarbejde forud for sprøjtningen start.

Eleven kan i samarbejde med andre planlægge og gennemføre praktiske opgaver i sprøjtebeton, herunder prøvesprøjtning.

Eleven kan udføre efterbehandling af sprøjtebeton, herunder udligne mellem gammel og ny beton.

Eleven kan renholde og udføre daglig service på udstyr og materiel.

Eleven er bekendt med sikkerhedskrav ved udførelse af sprøjtebeton.

Terrazzogulve

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan selvstændigt og i samarbejde med andre fremstille terrazzo samt udstøbe og færdigbehandle terrazzo til insitustøbte gulve med opkanter, hulkeler, feltopdelinger m.v.

Eleven kan selvstændigt fremstille terrazzo til udførelse af reparationer på ny og gammel terrazzo.

Eleven kan vurdere og udvælge materialer og materiel til terrazzoarbejde.

Mønsterbrolægning

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan med baggrund i tegningsmateriale foretage opmåling og afsætning for udførelse af mønsterbrolægning samt udmåle, tegne og fremstille skabeloner til brug herfor.

Eleven kender til arkitektoniske stilarter og billedsammensætning og kan vælge materialer, farver og metoder.

Eleven kan udføre restaurering, vedligeholdelse og forsegling af belægninger.

Eleven kan vælge og anvende buesætningsteknikker ved overgange, tilslutninger og kurver.

Eleven kan udføre træbrolægning.

Rettet mod specialet

Brolægger

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Ad § 2 Uddannelsens formål

Formålet med uddannelsen er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence på avanceret niveau inden sit speciale som anlægsstruktør, bygningsstruktør eller brolægger og kan udføre almindeligt forekommende entreprenøropgaver og alle de arbejdsprocesser, der forekommer inden for det valgte speciale. Den uddannede skal på avanceret niveau selvstændigt kunne planlægge, tilrettelægge og udføre arbejdet fagligt og økonomisk hensigtsmæssigt under hensyn til gældende love, bestemmelser, praksis og standarder.

Kompetencen inden for specialet omfatter både de aktuelle, konkrete og praktiske kompetencer i form at færdigheder og viden samt udvikling af evner og forudsætninger, herunder evnen til at tilegne sig ny viden gennem beskæftigelse og videreuddannelse.

Formålet er endvidere, at eleven gennem teoretisk og praktisk undervisning sættes i stand til

- At planlægge og udføre de af samfundet til specialet stillede opgaver i den forventede kvalitet og i henhold til samfundets love, regler, standarder, vejledninger og traditioner.

- At udføre almindeligt forekommende arbejdsopgaver og deltage i planlægningen og udførelsen af specialopgaver.

- At søge informationer og træffe valg med hensyn til materialer og andre til specialet hørende arbejdsopgaver og planlægge, tilrettelægge og udføre arbejdsopgaver i samarbejde med de øvrige faggrupper på arbejdspladsen.

- At orientere sig om standarder, love og bestemmelser vedrørende specialet, herunder sikkerhedsforhold , arbejdsmiljø, miljøkrav, licitation, tilbudsgivning og kvalitetssikring.

- At planlægge og udføre opgaverne i respekt for det omgivende og globale miljø.

- At udføre montage- og kvalitetskontrol.

- At anvende og vedligeholde værktøj korrekt.

Fokusområder i løbet af uddannelsen

Fokusområder er betegnelsen på de elementer i uddannelsen, der lægges særlig vægt på i de forskellige perioder, uddannelsen kan opdeles i. Undervisningen skal omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer.

Valget af grundfag, områdefag og specialefag er fra det faglige udvalgs side begrundet i en vurdering af den kompetence, uddannelsen skal føre til. Fagene bør vægtes og periodiseres i forhold til fokusområderne. Oversigten over fokusområderne omfatter grundforløb og hovedforløb set i forhold til uddannelsestiden.

Fokusområderne danner grundlag for det faglige udvalgs målformuleringer og dermed grundlaget for skolens tilrettelæggelse af undervisningen (den lokale undervisningsplan) i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg.

Skemaet angiver kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden.

1. Uddannelsesår

2. Uddannelsesår

3. Uddannelsesår

4. Uddannelsesår

Fagligt er-hvervsrettede kvalifikationer/

kompetencer

Vælge og anvende værktøjer i forhold til en given opgave.

Vurdere informationer, fortolke data i forhold til en given opgave/et givet problem.

Kan delvis selvstændigt udføre de praktiske opgaver, der er forbundet med arbejdet inden for specialet

Kan selvstændigt udføre de praktiske opgaver, der er forbundet med arbejdet inden for specialet

Kunne vælge værktøj og metoder under hensyn til opgavens karakter , miljø og sikkerhedsmæssige forhold.

Kunne planlægge opgaver og

anvende ressourcer i forhold til tid

og kvalitetsmål, jf. uddannelsens mål.

Almene personlige kvalifikationer/

kompetencer

Kan modtage og anvende vejledning.

Kan betjene og servicere kunder/brugere af forskellige kategorier

Kan samarbejde og bidrage til problem-løsninger i forhold til helheden i en arbejdsproces.

Kan løse problemer i forhold til almindelige faglige problemstillinger

Være kreativ og have lyst og evne til kontinuerligt at af lære nyt.

Udvikle lyst til at lære og til at tage ansvar.

Bilag 2

Kompetencebeskrivelse til grundlæggende voksenuddannelse

Bilag 2

Kompetencebeskrivelse til grundlæggende voksenuddannelse

Beskrivelsen er opdelt i nogle tværgående kompetencer, som er gældende for de tre specialer og herudover specifikke kompetencer for hvert af specialerne, anlægsstruktør, bygningsstruktør og brolægger.

Tværgående kompetencer for alle specialer

Den uddannede

kan selvstændigt planlægge og udføre opgaver og foretage kvalitetskontrol af udførte opgaver inden for arbejdsområdet i henhold til regler for kvalitetssikring og miljøstyring, samt kan udføre opgaverne under hensyn til gældende praksis, standarder, love og bestemmelser.

kan selvstændigt udføre arbejdet inden for givne tidsrammer og i henhold til sikkerhedsbe-stemmelser og arbejdsmiljøregler for materialer, udstyr, arbejdsstedets indretning, værnemidler og beskyttelse af egen person.

kan selvstændigt udarbejde og benytte nødvendig dokumentation for arbejdsopgavernes korrekte udførelse, herunder anvende relevant litteratur og normsæt for området, samt anvende informationsteknologi.

Anlægsstruktør

Den uddannede anlægsstruktør

kan udføre almindeligt forekommende opgaver omfattende lægning af fliser, belægningssten og sætning af kantsten efter gældende standarder og i henhold til producentanvisninger.

har kendskab til geoteknik samt jordarters egenskaber ved vejarbejder.

har grundlæggende færdigheder i afsætning af vejkurver, herunder brug af teodolitter.

kan foretage beregning af opstik/nedstik samt tegne længdeprofil og tværprofil af en vejprofil og kan anvende vejtegninger og beskrivelser ved bygning af vejanlæg, samt udføre regulering, udjævning og komprimering af vejopbygningen. Kan medvirke ved prøveboring (proctorprøver).

kan udføre belægningsarbejde i mindre omfang med asfalt.

har viden om vejtrafik, vejlovgivningen og vejadministration, samt kendskab til udførelse af vejvedligeholdelse.

har kendskab til underpresning/underboring, kendskab til flyde- og gravekasser, havne- og vandbygning, samt ramning og spunsning.

kan selvstændigt dimensionere, tegne og udføre mindre kloakanlæg, samt arbejde med kloakrenovering på et niveau, som modsvarer kloakmestereksamens praktiske del i henhold til Trafikministeriets regler om kloakmestervirksomhed.

har kendskab til gældende regler om udskillere og pumpeanlæg, nedsivningsanlæg og samletanke, samt kloakering i landbruget.

Bygningsstruktør

Den uddannede bygningsstruktør

kan opmåle og beregne materialeforbrug/mængder ud fra tegninger og beskrivelser.

kan foretage opmålinger og afsætning af bygninger, samt afsætning af mål og højder i forbindelse med opgavernes udførelse.

kan udføre praktiske kloakopgaver, der svarer til kravene om uddannelse af udførende medarbejdere i henhold til gældende bekendtgørelse om kloakmestervirksomhed.

kan analysere, tegne, planlægge og gennemføre den praktiske udførelse af bygningsopgaver, omfattende forskalling, armering, betonblanding og betonarbejde, inkl. efterbehandling af udstøbt beton, omfattende bl.a. overfladebehandling, afkostning, glitning og finish.

kan kontrollere betonens egnethed og kvalitet før udstøbning samt udføre vibrering under udstøbningen.

kan udføre vinterstøbning, udstøbning af højkvalitetsbeton, samt kan udføre betonprøvning, betonskæring og boring, samt betjene og vedligeholde det til opgaverne anvendte udstyr på sikkerhedsmæssig korrekt vis.

kan udføre vakuumbehandlede gulve og kan anvende tilsætningsstoffer ved betonblanding, samt har kendskab til betonens hærdeproces.

kan medvirke ved montage af elementer i beton, stål, aluminium, glas, mv.

kan opsætte stillads til eget brug, jf. stilladsbekendtgørelsen.

Brolægger

Den uddannede brolægger

har kendskab til vejbygning og til opbygning af støttemure og trapper.

kender til geologiske strukturer og til de grus-, sten- og bjergarter, der anvendes som materialer i faget.

kan foretage afsætninger med nivelleringsinstrument i forbindelse med brolægnings- og belægningsarbejde.

kan udføre praktiske kloakopgaver, der svarer til kravene om uddannelse af udførende medarbejdere i henhold til gældende bekendtgørelse om kloakmestervirksomhed.

kan udføre underbundsopbygning, komprimering, planering og afretning af underlag for belægning.

kan ud fra tegninger og beskrivelser foretage udmåling, afsætning, herunder gøre brug af nivelleringsinstrument, udføre materialeberegning, samt tilrettelægge og udføre brolægnings- og belægningsarbejde i henhold til gældende standarder, herunder foretage afsætning og udmåling af højde og flugter, oprunding og fald.

kan udføre flisebelægning og kantstenssætning med granit og betonmaterialer.

kan udføre kørebanebrolægning, chaussébrolægning og mosaikbrolægning i lige skifter og i buer, knolde- og pikstensbrolægning samt klinkebelægning. Kender arbejdsgangen ved de forskellige læggemønstre og forbandtformer.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Ad § 3-4

Model for uddannelsens struktur

Samlet uddannelsestid: mindst 3 år og 5 måneder og højst 3 år og 11 måneder.

1 år

2 år

3 år

4 år

Praktikadgangsvejen

P 32

10

P 42

8

P 21-43

5

Anlægsstruktør

P 1-10

20

P 22-31

10

Skoleadgangsvejen

P 32

10

P 42

8

P 21-43

5

Bygningsstruktør

Brolægger

20

P 32

P 32

10

P 47

4

P 21-43

5

Brolægger

Grundforløb

1. skoleperiode

2.

3.

4 . skoleperiode

For struktører + 2 ugers valgfri specialefag

For brolæggere + 1 uges valgfri specialefag

Tidsangivelserne på praktikforløbet er ca.-angivelser.

De valgfri specialefag anbefales placeret i tilknytning til hovedforløbets 3. skoleperiode.

Ad § 5 Overgang fra grundforløb

De nærmere rammer for skolens samlede vurdering af, om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger for at kunne begynde på undervisningen i hovedforløbet fremgår dels af uddannelsesbekendtgørelsens § 5, dels af hovedbekendtgørelsens § 53 med tilhørende vejledning udsendt af Undervisningsministeriet (Vejledning til skolerne om bedømmelse af eleverne i forbindelse med udstedelse af bevis for grundforløb). Eleven skal have mindst 6 i grundforløbets afslutningsprojekt for at opnå grundforløbsbevis. Elever, som efter at have gennemført afslutningsprojekt med mindst 6, gennemfører undervisning med henblik på at opnå skiftekompetence, skal ikke gennemføre endnu et afslutningsprojekt.

Ad §§ 6-8

I henhold til uddannelsesbekendtgørelsen voksne med relevant erhvervserfaring gennemføre uddannelsen i et særligt tilrettelagt forløb bestående af praktik og særligt tilrettelagte skoleophold. Det faglige udvalg kan dispensere for beskæftigelseskravet, hvis det skønnes, at eleven har de nødvendige forudsætninger for at gennemføre uddannelsen.

Elever kan fritages for dele af undervisningen på baggrund af relevant uddannelse eller beskæftigelse. Fritagelse kan omfatte enkeltfag eller skoleperioder. Retningslinjer for afkortelse af uddannelsestiden findes i uddannelsesbekendtgørelsens §§ 6-8. Fritagelse for dele af uddannelsen kan ske på baggrund af f.eks. gennemførte AMU-uddannelser, der har relevans for opfyldelse de uddannelsesmål, der er beskrevet for uddannelsens specialer.

Forkortelse af uddannelsestiden (Meritansøgning)

Det faglige udvalg har udarbejdet et meritskema, som kan benyttes ved ansøgning om forkortelse af uddannelsestiden (merit).

Fritagelse for undervisningen på uddannelsens grundforløb

Fritagelse for undervisningen på grundforløbet eller dele heraf gives på baggrund af dokumenteret uddannelse eller relevant erhvervserfaring. Fritagelse for dele af skoleundervisningen kan ske på baggrund af f.eks. gennemførte AMU-uddannelser. Elever, der fritages for grundforløbet, får nedsat uddannelsestiden med 6 mdr.

Voksenforløb med suppleringskursus og kompetenceafklaring

For personer med erhvervserfaring og relevante kvalifikationer, kan skolen i samråd med det faglige udvalg tilrettelægge et særligt uddannelsesforløb, der kan indledes med et suppleringskursus efter erhvervsuddannelsesloven på indtil 20 uger. Suppleringskurset har til formål, at eleverne på baggrund af forudgående uddannelse og erhvervserfaring opnår kvalifikationer svarende til slutmålene for grundforløbet. Skolen kan i forbindelse hermed i et forløb på indtil 2 uger foretage afklaring af elevens praktiske og teoretiske kvalifikationer med henblik på afgørelse om merit i uddannelsesforløbet, jf. hovedbekendtgørelsen. Suppleringskurset og afklaringen kan gennemføres uden uddannelsesaftale.

Kompetencevurdering

Elever, hvis uddannelses- og erhvervsmæssige baggrund indeholder større elementer af målet for det enkelte speciale, kan gennemføre et særligt tilrettelagt forløb på en skole med det formål at opnå individuel fritagelse for dele af skoleundervisningen (jf. uddannelsesbekendtgørelsens § 7). Som relevant erhvervserfaring indgår beskæftigelse med arbejdsprocesser, der stort set er sammenfaldende med bekendtgørelsens praktikregler for uddannelsen. På grundlag af gennemført kompetenceafklaring og skolens vurdering af muligheden for fritagelse for skoleundervisning fastsætter det faglige udvalg uddannelsens varighed.

Merit til uddannelsen

Anden uddannelse

Erhvervserfaring*

Nedsættelse af

skoletiden

Nedsættelse af praktik-

tiden – antal måneder

Uddannelsestid efter

nedsættelse

Ingen

0-6 mdr.

0

0

3 år 6-11 mdr.

Over 6 mdr.

Konkret vurdering

50 % af erhvervs-

erfaringstiden

Individuelt

Almen eller

Erhvervsgymnasial

Uddannelse

0-6 mdr.

Konkret vurdering

0

Individuelt

Over 6 mdr.

Konkret vurdering

50 % af erhvervs-

erfaringstiden

Individuelt

Anden erhvervsuddan-

Nelse

0-3 mdr.

Konkret vurdering

Konkret vurdering

Individuelt

Over 3 mdr.

Konkret vurdering

Konkret vurdering

Individuelt

AMU-uddannelser på

entreprenørområdet

0-6 mdr.

Konkret vurdering

Konkret vurdering

Individuelt

Over 6 mdr.

Konkret vurdering

50 % af erhvervs-

erfaringstiden

Individuelt

Grundforløbet til

træfagenes

byggeuddannelse

0-6 mdr.

Grundforløbet

10 uger**

0

3 år 3 mdr.

Over 6 mdr.

Grundforløbet

10 uger**

50 % af erhvervs-

erfaringstiden

Individuelt

Udenlandsk

entreprenøruddannelse

Konkret vurdering

Konkret vurdering

Konkret vurdering

Individuelt

* Ved erhvervserfaring forstås beskæftigelse med struktør-/brolæggerarbejde eller anden beskæftigelse, som kan sidestilles hermed. Erhvervserfaringen opgøres som den tid der ligger før eller efter uddannelsespraktik.

Der skal gennemføres et supplerende kursus på 2 uger.

Med hensyn til merit for skoleundervisningen henvises til meritbekendtgørelsen.

Ad kapitel 3 (§§ 9-18)

Undervisningen skal sætte eleven i stand til selvstændigt at tilegne sig viden og fornødne færdigheder til fremtidig beskæftigelse på arbejdsmarkedet.

Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges på en sådan måde, at

Der gives eleven forudsætninger for personlig udvikling i henhold til målene for de personlige kvalifikationer, og således at eleven både selvstændigt og i gruppesammenhænge møder personligt udviklende problemstillinger.

Alle fag i uddannelsen og temaer i skoleforløbene varieres, så de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold, og eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen.

Undervisningen i videst muligt omfang afspejler arbejdsfunktioner og teknologianvendelse m.v., der er karakteristisk for uddannelsesområdet.

Undervisningen skal give indsigt i og forståelse af miljømæssige forhold, herunder håndtering af miljømæssige problemstillinger i forbindelse med materialeanvendelse. Undervisningen bør i vid udstrækning gennemføres helhedsorienteret og således, at eleverne oplever/erkender, at der er sammenhæng mellem de teoretiske og praktiske emner og fag. Skoleundervisningen planlægges og gennemføres i videst muligt omfang integreret i temaer eller projekter, der kombinerer teori og praktiske øvelser på hensigtsmæssig vis.

Område- og specialefagenes slutmål er i det følgende beskrevet på følgende tre niveauer

Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed samt grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.

Rutineniveau. Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem i rutine- og/eller kendte situationer og omgivelser - alene og i samarbejde med andre.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.

Avanceret niveau. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikke - rutine situationer – alene og i samarbejde med andre - under hensyntagen til opgavens art.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges der vægt på kvalitetssans og kreativitet.

Ad § 9 Grundforløbet

Grundforløbet indeholder områdefag, der er særlige for hovedforløbet med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold: (overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen)

1) Byggeteknik 1

Niveau

Begynder

Varighed

2,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til fagets grundlæggende byggetekniske arbejdsmetoder

Eleven har kendskab til kvalitetssikring og kvalitetskontrol af egne arbejde

Eleven kan udføre mindre forskallingsopgaver ved anvendelse af forskellige forskallingsmetoder

Eleven kan udføre mindre armerings- og betonopgaver

Eleven har kendskab til miljøklasser og dæklag og har et relevant kendskab til Dansk Standard (411)

Eleven kan vælge værktøj, materialer og materiel ved udførelse af mindre arbejdsopgaver inden for området

Eleven kan udføre mindre formgivnings- og designopgaver, der fordrer fantasi og æstetisk sans

2) Kloakering 1

Niveau

Begynder

Varighed

2,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har grundlæggende viden om kloakeringsarbejder og kan søge information om love, normer og standarder

Eleven har kendskab til kvalitetssikring og kvalitetskontrol af egne arbejder

Eleven kan anvende normalt anvendte materialer og produkter i kloakanlæg såsom PVC-, PE-, beton- og lerrør m.v.

Eleven kan udføre mindre kloakeringsopgaver, herunder udføre overgangssamlinger og sætning af nedgangsbrønde og nedløbsbrønde

Eleven har viden om metoder til undersøgelse og inspektion af eksisterende ledninger og brønde

Eleven har viden om graveprofiler, sikring af eksisterende ledninger, tilfyldning, komprimering og komprimeringskontrol ved lægning af ledninger og sætning af brønde

3) Vej, anlæg og belægning 1

Niveau

Begynder

Varighed

2,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til arbejdsprocesser ved mindre vej- og anlægsarbejder, byggemodning samt udførelse af jordarbejde

Eleven har kendskab til jordarbejde ved etablering af byggepladsveje samt i udførelse af beton- og naturstensbelægninger

Eleven har kendskab til kvalitetssikring og kvalitetskontrol af egne arbejder

Eleven har kendskab til tegninger og beskrivelser for opbygning af veje og belægninger og kendskab til de enkelte lags funktion

Eleven kan ved udførslen af opgaver udvise et relevant kendskab til Dansk Standard på området (1136)

Eleven kan udføre enkle belægningsopgaver herunder udføre afretning af underlag samt mindre hugge-, skære- og klippeopgaver i forbindelse med tilpasning af belægningen

Eleven kan udføre materialeopmåling og mængdeberegning på egne arbejder

Eleven kan redegøre for form og funktion i forbindelse med valg af konkrete designløsninger

4) Mindre entreprenørmaskiner

Niveau

Begynder

Varighed

0,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre arbejdsopgaver, hvortil der kræves brug af mindre entreprenørmaskiner

Eleven kan gøre brug af instruktionsbog og anden form for brugervejledning

Eleven har kendskab til udførelse af dagligt og periodisk eftersyn samt pasnings- og vedligeholdelsesopgaver på minigrave- og læssemaskiner og andre arbejdsredskaber

Eleven kan udføre mindre arbejdsopgaver med minigrave- og minilæssemaskiner

Eleven har kendskab til sikkerhedsregler ved brug af mindre entreprenørmaskiner

5) Entreprenørværktøj og maskiner

Niveau

Begynder

Varighed

0,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til at opstille, opsætte og betjene almindeligt forekommende håndærktøjer og stationære maskiner, der anvendes på byggeplads

Eleven kan anvende almindeligt forekommende elhåndværktøj og har kendskab til almindeligt forekommende luftværktøj

Eleven kan udvise det nødvendige ansvar for sin egen og andres sikkerhed i forbindelse med udførelse af arbejdet, herunder sikkerhedsforskrifter og beskyttelsesværktøjer, personlige værnemidler og sikkerhedsanordninger til værktøjer og maskiner

Fagplan for uddannelsen

Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på uddannelsesår. I modelskitserne for uddannelsens struktur er der taget udgangspunkt i, at uddannelsens grundfag, områdefag og specialefag ud fra pædagogiske overvejelser fordeles, planlægges og gennemføres som temaer eller projekter, der kombinerer teori og praktiske øvelser under skoleperioderne i hovedforløbet.

Valgfagene fordeles hensigtsmæssigt på skoleperioderne. Se i øvrigt efterfølgende skema over fagplan for uddannelsen med grundfag, områdefag og specialefag, herunder en mulig placering på uddannelsesår.

År 1

År 2

År 3

År 4

Grundforløb

1. skolep.

2.+ 3. skolep.

4. skolep.

Fag

Antal uger

Informationsteknologi F

2,0

*

*

*

*

Førstehjælp og brand

0,5

*

Arbejdsmiljø

3,0

*

*

*

*

Stil, form og farve

1,0

*

Matematik F

2,0

*

*

*

Materialeforståelse

0,5

*

*

*

Produktudvikling, produktion og service

2,0/1,5

*

*

*

Dansk

2,0

*

*

Fysik

2,0

*

Grundfag i alt

17/16,5

Tegning

2,0

*

*

*

Materialer

1,0

*

Kvalitetsbevisthed

1,0

*

Værktøjs- og maskinelære, struktør

1,5

*

Arbejdspladsens indretning

0,5

*

Måleteknik og afsætning

1,0

*

Konstruktion og installationer

1,0

*

Montage og tildannelse

1,0

*

Stillads

0,5

*

Områdefag fælles grundforløb i alt

9,5

Byggeteknik

2,5

*

Kloakering 1

2,5

*

Vej,anlæg og belægning 1

2,5

*

Mindre entreprenørmaskiner

0,5

*

Entreprenørværktøj og

maskiner, struktør

0,5

Områdefag uddannelserettede grundforløb

8,5

Afsætning og nivellering

0,5

*

Kloakering 2

3,0

*

*

Tegning

1,0

*

Vej, anlæg og belægning 2

1,0

*

Områdefag hovedforløb i alt

5,5

Byggeteknik 2

1,0

*

Montage og tildannelse 2

0,5

*

Områdefag alene for struktører i alt

1,5

Anlægsteknik

9

*

*

Specialefag anlægsstruktør bundne i alt

9

Bygningsteknik

9

*

*

Specialefag bygningsstruktør bundne i alt

9

Brolægning

7,5

*

*

Specialefag brolægger bundne i alt

7,5

Valgfri specialefag

2/1

*

Valgfag i alt

5,5/5,0

*

*

*

* Markeringerne angiver en mulig placering af fagene.

Med hensyn til fagene arbejdsmiljø, informationsteknologi Fog matematik F findes fagene både i grund- og hovedforløbet. Der henvises til grundforløbsbekendtgørelsens fagbilag for fællesindgangen Bygge og anlæg.

Grundfagenes rolle i forhold til anlægsstruktør, bygningsstruktør og brolæggeruddannelsen

Det skal være klart for eleven, at grundfag både er fagrelaterede redskabsfag og har almene og studierettede aspekter. Grundfagene bidrager til at styrke uddannelsens faglige og almene bredde ved, at eleverne opnår grundigt kendskab til f.eks. alle anvendte materialer, arbejdsmetoder, processer, kundebetjening og service samt design, kvalitet og miljø med henblik på at styrke elevens faglige fleksibilitet samt sikre eleven grundlag og lyst til fortsat uddannelse og udvikling.

Med reference til entreprenørområdet skal elevernes forståelse af samfundet og dets udvikling udbygges ved erhvervelse af indsigt i grundlæggende samfundsforhold, f.eks. historie, økonomi- og ressourceforhold, sociale forhold, formelle og uformelle politiske systemer, samt ved indsigt i erhvervs-, arbejdsmarkeds- og arbejdspladsforhold.

Ad § 11 Hovedforløbets Områdefag

Hovedforløbet omfatter følgende områdefag med niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold: (overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen.)

Afsætning og nivellering

Niveau

Rutineniveau

Varighed

0,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan føre en målebog.

Eleven kan opstille og anvende forskellige typer nivelleringsinstrumenter.

Eleven har grundlæggende færdigheder i afsætning af fladenivellement.

Forslag til planlægning af fag

Følgende fag kan planlægges i sammenhæng med afsætning og nivellering

Grundfag: Informationsteknologi, materialeforståelse, arbejdsmiljø, produktudvikling, produktion og service, dansk og matematik.

Områdefag: Kloakering 2, byggeteknik, vej, anlæg og belægning 2, samt tegning 2.

Kloakering 2

Niveau

Rutineniveau

Varighed

3,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til forskellige rør og samlingsdetaljer.

Eleven kan udføre de kloakopgaver, der typisk forekommer i forbindelse med belægningsarbejder, herunder justering af kloakdæksler.

Eleven kan anvende afløbstegninger og beskrivelser, som grundlag for materialeopmåling til bygning af mindre komplicerede afløbsanlæg.

Eleven har kendskab til anvendte signaturer på kloaktegninger.

Eleven kan udføre planlægge bygning af mindre komplicerede afløbsanlæg.

Eleven har grundlæggende viden om lægningsbestemmelser og kan tegne, beregne og dimensioner mindre komplicerede afløbsanlæg.

Eleven kan udføre gængse overgangsløsninger fra en materialetype til en anden.

Eleven kan udføre svejsning af PE-rør.

Eleven har kendskab til relevante metoder til rensning af kloakanlæg.

Eleven har indsigt i drift og vedligeholdelse af kloakanlæg.

Eleven kan med almindeligt forekommende arbejdsbeskrivelser og afløbstegninger som grundlag og med anvendelse af alle forekommende afløbsmaterialer og samlemetoder modsvare niveaukrav i henhold til Trafikministeriets regler om kloakmestervirksomhed og har bestået fagets afsluttende prøve.

Forslag til planlægning af fag

Følgende fag kan planlægges i sammenhæng med kloakering 2

Grundfag: Informationsteknologi, materialeforståelse, arbejdsmiljø, produktudvikling, produktion og service, fysik, dansk og matematik.

Områdefag: Afsætning og nivellering samt tegning 2.

Tegning

Niveau

Rutineniveau

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kender til opbygning og udformning af tegninger og beskrivelser.

Eleven har kendskab til tegningsformater, signaturer, måleforhold og tegningsprincipper inden for bygge- og anlægsområdet.

Eleven kan anvende projektionstegning ved udførelse af arbejdstegninger.

Eleven kan bestemme materialetyper og mængder ud fra tegninger og beskrivelser.

Forslag til planlægning af fag

Følgende fag kan planlægges i sammenhæng med tegning 2

Grundfag: Informationsteknologi, materialeforståelse, arbejdsmiljø, produktudvikling, produktion og service, dansk og matematik.

Områdefag: Afsætning og nivellering, byggeteknik 2, vej, anlæg og belægning 2 samt kloakering 2.

Vej, anlæg og belægning 2

Niveau

Rutineniveau

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har en grundlæggende viden om vejkasse og vejbygning generelt.

Eleven kan arbejde med vejprojektering, belægningsdimensionering. belægningsafvanding, vurdering af jordarter og materialebestilling.

Eleven kan udføre afsætning af centerlinier og afsætning af vejanlæggets enkelte elementer i forbindelse med arbejdsforberedelse og arbejdets udførelse.

Eleven kan udføre det praktiske arbejde ved belægningsopbygning, herunder regulering af underbund i vejkasse og rabatarealer, samt foretage komprimering og har kendskab til proctorprøver.

Eleven kan overholde fastlagte krav til arbejdets udførelse, herunder krav i henhold til gældende bekendtgørelser.

Eleven har grundlæggende færdigheder i udførelse af belægningsopbygning, herunder regulering af underbund i vejkasse og rabatarealer.

Forslag til planlægning af fag

Følgende fag kan planlægges i sammenhæng med vej, anlæg og belægning 2

Grundfag: Informationsteknologi, materialeforståelse, arbejdsmiljø, dansk og matematik.

Områdefag: Afsætning og nivellering, tegning 2, samt kloakering 2.

Områdefag alene for specialerne anlægsstruktør og bygningsstruktør

Byggeteknik 2

Niveau

Rutineniveau

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan ud fra tegninger beregne materialeforbruget ved en betonopgave.

Eleven har kan anvende forskellige typer bukkemaskiner og klippe, bukke og binde, tildanne og opsætte armering.

Eleven kan udføre forskalling, armering, betonblanding og støbning, herunder vibrering, og kan fastlægge sætmål.

Eleven har begyndende kendskab til betonteknologi, herunder udtagning af prøver, støbning af prøvecylindre samt trykprøvning af dem.

Eleven kan overflade- og efterbehandle udstøbte betonoverflader.

Forslag til planlægning af fag

Følgende fag kan planlægges i sammenhæng med byggeteknik 2

Grundfag: Informationsteknologi, materialeforståelse, arbejdsmiljø, stil, form og farve, produktudvikling, produktion og service, dansk og matematik.

Områdefag: Afsætning og nivellering, tegning 2, kloakering 2, vej, anlæg og belægning 2, samt montage og tildannelse.

Montage og tildannelse

Niveau

Rutineniveau

Varighed

0,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til anhugning ved løft, kan vurdere byrder og kan vælge anhugningsgrej.

Eleven har kendskab til montageteknik, herunder krav til materiel og udstyr.

Eleven kan på grundlag af arbejdstegninger indgå i udførelsen af almindeligt forekommende opgaver i forbindelse med montage af præfabrikerede bygningselementer, større rør mv.

Forslag til planlægning af fag

Følgende fag kan planlægges i sammenhæng med montage og tildannelse

Grundfag: Informationsteknologi, materialeforståelse, arbejdsmiljø, stil, form og farve, produktudvikling, produktion og service, fysik, dansk og matematik.

Områdefag: Afsætning og nivellering, tegning 2, kloakering 2, vej, anlæg og belægning 2, samt byggeteknik 2.

Ad § 12 Bundne specialefag

Anlægsstruktør bundne specialefag

Anlægsteknik

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

9,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan lægge fliser, belægningssten og sætte kantsten efter gældende standarder og i henhold til producentanvisninger, foretage manuel og maskinel tilskæring, klipning og hugning i forbindelse med tilpasning af belægning omkring brønde og kanter og foretage fugefyldning og vibrering af belægning til færdighøjde .

Eleven kan udføre alle arbejdsopgaver i forbindelse med kloakering.

Eleven kan analysere, tegne, dimensionere, planlægge og gennemføre den praktiske udførelse af kloakarbejde og opfylde gældende normer, love m.m.

Eleven har kendskab til brug af forskellige typer teodolitter.

Eleven har grundlæggende færdigheder i afsætning af vejkurver.

Eleven kan foretage beregning af opstik/nedstik samt tegne længdeprofil og tværprofil af en vejprofil.

Eleven kan anvende vejtegninger og beskrivelser ved bygning af vejanlæg, og udføre regulering, udjævning og komprimering af vejopbygningen.

Eleven kan udføre belægningsarbejde i mindre omfang med asfalt.

Eleven har kendskab til geoteknik, samt jordarters egenskaber ved vejarbejder.

Eleven har viden om vejtrafik, vejlovgivningen og vejadministration.

Eleven har grundlæggende kendskab til udførelse af vejvedligeholdelse.

Eleven kan under vejledning udføre prøveboring (proctorprøver).

Eleven har kendskab til underpresning/underboring

Eleven har kendskab til flyde- og gravekasser, havne- og vandbygning samt ramning og spunsning.

Eleven kan selvstændigt dimensionere, tegne og udføre mindre kloakanlæg og kan arbejde med kloakrenovering på et niveau som modsvarer kloakmestereksamens praktiske del i henhold til Trafikministeriets regler om kloakmestervirksomhed.

Eleven har kendskab til gældende regler om udskillere og pumpeanlæg, nedsivningsanlæg og samletanke samt kloakering i landbruget.

Eleven kan udføre modtage- og kvalitetskontrol.

Forslag til planlægning af fag

Følgende fag kan planlægges i sammenhæng med anlægsteknik

Grundfag: Informationsteknologi, materialeforståelse, arbejdsmiljø, stil, form og farve, produktudvikling, produktion og service, fysik , dansk og matematik.

Områdefag: Afsætning og nivellering, tegning 2, kloakering 2.

Bygningsstruktør bundne specialefag

Bygningssteknik

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

9,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre forekommende bygningsopgaver inden for entreprenørbranchen.

Eleven har grundlæggende færdigheder i bygnings- og fundamentsafsætning.

Eleven kan analysere, tegne, planlægge og gennemføre den praktiske udførelse af bygningsopgaver, omfattende forskalling, armering og betonarbejde og opfylde gældende normer, love og kvalitetskrav.

Eleven har færdigheder i proportionering og fremstilling af beton .

Eleven har færdigheder i udtrækning af jern efter armeringstegninger samt fremstilling af bukkelister og brug af bukkemaskiner.

Eleven kan anvende forskellige typer fugebånd ved støbning af vandtætte støbeskel.

Eleven har færdigheder i faststøbning af emner i betonkonstruktioner.

Eleven kan opmåle og beregne materialeforbrug/mængder ud fra tegninger og beskrivelser.

Eleven kan foretage opmålinger samt afsætning af mål og højder i forbindelse med opgavernes udførelse.

Eleven kan fremstille og opstille alle former for traditionel forskalling ved fundamenter, søjler, bjælker og trapper samt arbejde med systemforskalling.

Eleven kan udstøbe højkvalitetsbeton i ht gældende regler.

Eleven kan kontrollere betonens egnethed og kvalitet før udstøbning samt udføre vibrering under udstøbningen.

Eleven kan udføre efterbehandling af udstøbt beton, omfattende bl.a. overfladebehandling, afkostning, glitning og finish.

Eleven har kendskab til vinterstøbning.

Eleven kan udføre betonprøvning, betonskæring og boring, samt betjene og vedligeholde det til opgaverne anvendte udstyr på sikkerhedsmæssig korrekt vis.

Eleven kan medvirke ved udførelse af vakuumbehandlede gulve.

Eleven kan anvende forskellige tilsætningsstoffer ved betonblanding og har kendskab til betons hærdeproces.

Eleven kan opsætte stillands til eget brug, jf. stilladsbekendtgørelsen.

Eleven kan udføre modtage- og kvalitetskontrol.

Forslag til planlægning af fag

Følgende fag kan planlægges i sammenhæng med bygningsteknik

Grundfag: Informationsteknologi, materialeforståelse, arbejdsmiljø, stil, form og farve, produktudvikling, produktion og service, fysik, dansk og matematik.

Områdefag: Afsætning og nivellering, tegning 2, kloakering 2.

Brolægger bundne specialefag

Brolægning

Niveau

Avanceret niveau

Varighed

7,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan ud fra tegninger og beskrivelser foretage udmåling, afsætning og materialeberegning samt tilrettelægge og udføre brolægnings- og belægningsarbejde i henhold til gældende standarder, herunder foretage afsætning og udmåling af højde og flugter, oprunding og fald.

Eleven kan udføre kørebanebrolægning, chaussébrolægning og mosaikbrolægning i lige skifter og i buer, og kender arbejdsgangen ved de forskellige læggemønstre og forbandtformer.

Eleven kan udføre flisebelægning og kantstenssætning med granit og betonmaterialer.

Eleven kan udføre knolde- og pikstensbrolægning samt klinkebelægning.

Eleven kan udføre stødning og vibrering af belægningen til færdighøjde og vælge udstyr til brug herfor samt foretage korrekt fugeopfyldning.

Eleven kan udføre tilhugning og tilskæring af fagets materialer ved tilpasninger omkring brønde, rundinger og tilstødende kanter.

Eleven kan udføre underlagopbygning og afretninglag.

Eleven kan udføre modtagekontrol af materialer og kvalitetskontrol af arbejde.

Eleven har kendskab til vejbygning og til opbygning af støttemure og trapper.

Eleven kan betjene et nivelleringsapparat i forbindelse med brolægnings- og belægningsarbejde.

Eleven kan udføre underbundsopbygning, komprimering, planering og afretning af underlag for belægning.

Eleven kender til geologiske strukturer og til de grus-, sten- og bjergarter der anvendes, som materialer i faget.

Forslag til planlægning af fag

Følgende fag kan planlægges i sammenhæng med brolægning

Grundfag: Informationsteknologi, materialeforståelse, arbejdsmiljø, stil, form og farve, produktudvikling, produktion og service, fysik , dansk og matematik.

Områdefag: Afsætning og nivellering, tegning 2, kloakering 2.

Ad § 13 Valgfri specialefag

Hovedforløbet omfatter 2 uges valgfri specialefag for specialerne anlægsstruktør og bygningsstruktør og 1 uge for specialet brolægger. Fagene er beskrevet i bilag til vejledningen. De valgfri specialefag vælges i samråd mellem eleven, virksomheden og skolen. Formålet med valgfri specialefag er at give eleven mulighed for at opnå yderligere faglige kvalifikationer og kompetencer. De valgfri specialefag anbefales placeret i tilknytning til 3. skoleperiode.

Erhvervsrettet påbygning

Elever kan med praktikvirksomhedens accept vælge ekstra valgfri specialefag som erhvervsrettet påbygning. Erhvervsrettet påbygning skal finde sted under hovedforløbet inden svendeprøven. Se i øvrigt hovedbekendtgørelsen.

Eleven, skolen og praktikvirksomheden skal samarbejde om valget, som indføres i elevens uddannelsesplan ligesom evt. studierettet påbygning. Hvis påbygning skal ske i den aftalte arbejdstid, skal aftaleparterne være enige, og der skal være taget stilling til spørgsmål om evt. løn og aftaleforlængelse.

Ad § 14 Valgfag

Undervisningen i valgfag følger reglerne i hovedbekendtgørelsen. Til valgfag anvendes 5,5 uger for specialerne anlægsstruktør og bygningsstruktør og 5,0 uger for specialet brolægger. Skolen fastsætter efter hovedbekendtgørelsen det nærmere indhold af valgfag.

Ad § 15 Praktikuddannelsen

Virksomheden skal drage omsorg for, at lærlingen gennemfører praktikuddannelsen således, at den sammen med skoleundervisningen fører til, at eleven kan nå uddannelsens mål, jf. § 2 i uddannelsesbekendtgørelsen. Målet med praktikuddannelsen er, at eleven opnår fagligt erhvervsrettede kvalifikationer og kompetencer samt sociale, almene, personlige kvalifikationer, samt kan

- Samarbejde med alle internt i virksomheden og på byggepladsen, med andre faggrupper på byggepladsen og repræsentativt betjene fagets kunder.

- Foretage opmåling og bestille materialer samt foretage kvalitetsvurdering af igangværende og udført arbejde.

- Udføre arbejdsopgaver inden for det valgte speciale i en tilfredsstillende kvalitet.

Eleven skal beskæftiges med relevante varierede arbejdsopgaver inden for nybyggeri, nye anlæg, reparation og vedligeholdelse, samt have mulighed for at arbejde med forskellige materialetyper.

Sammenhæng mellem skole- og praktikuddannelse

Skole- og praktikuddannelsen skal tilsammen sikre, at eleven kan udføre de arbejdsprocesser, der forekommer inden for det valgte speciale, under iagttagelse af gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser.

Eleven skal både under skoleophold og i virksomheden deltage i at planlægge, tilrettelægge og udføre arbejde fagligt korrekt og i et teknisk og økonomisk hensigtsmæssigt forløb under hensyntagen til gældende vejledninger, standarder, love og bestemmelser. Det skal tilstræbes, at praktikuddannelsen tilrettelægges således, at eleven arbejder med opgaver med stigende sværhedsgrad, og ved afslutningen af den sidste praktikperiode har et niveau, der svarer til de faglige krav, der stilles til en færdiguddannet.

Eleven skal i praktikperioderne, evt. før grundforløbet, orienteres om de arbejdsopgaver, som forekommer i uddannelsen, og under vejledning deltage i udførelse af opgaver der er almindelige for faget.

I de praktikperioder, der følger efter et skoleophold, skal eleven om muligt videreudvikle de færdigheder og rutiner, der er opnået i den forudgående skoleperiode, samt lære de discipliner, som er relevante i forhold til det valgte speciale. I praktikperioderne gives så vidt muligt introduktion til discipliner, som forekommer i de efterfølgende skoleophold. Eleven bør i praktikperioderne så vidt muligt arbejde selvstændigt med forekommende arbejdsopgaver i stigende sværhedsgrad inden for fagområder, som eleven har arbejdet med i skoleperioderne.

Praktikerklæring

Praktikvirksomheden og eleven udfylder i fællesskab fagets praktikerklæring, der findes i elevens uddannelsesbog. Praktikerklæringen skal angive de arbejdsopgaver, som eleven har været beskæftiget med i praktikperioden således, at eleven møder op på skolen med udfyldt praktikerklæring, som kan forevises til skolen ved begyndelsen af hver skoleperiode. I erklæringen anføres, om praktikvirksomheden skønner, at eleven har særligt behov med hensyn til skoleundervisning.

Finder skolen, at eleven ikke er på det ønskede uddannelsesniveau i forhold til uddannelsesperioden, skal virksomheden sammen med skole og elev fastlægge en uddannelsesplan der sikrer, at niveauet nås.

Når den samlede praktiktid i virksomheden er afsluttet, udsteder virksomheden en afsluttende praktikerklæring i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen.

Det faglige udvalg udfærdiger i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i bekendtgørelsen. Blanketterne indgår i udvalgets bidrag til elevernes uddannelsesbog.

Uddannelsesbogen

Indhold i uddannelsesbogen vedr. praktikuddannelsen og retningslinier for bogens brug under praktikuddannelsen udarbejdes af det faglige udvalg. Skolen og det lokale uddannelsesudvalg kan udarbejde supplerende materiale vedr. den enkelte skoles samarbejde med praktikvirksomhederne samt evaluering og kvalitetssikring af uddannelsen med henblik på såvel tilrettelæggelse som udvikling af uddannelsen.

Bilag 3

Meritangivelse

Bilag 3

Meritangivelse

Med hensyn til grundfag henvises der til bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelserne m.v.(Meritbekendtgørelsen) Bekendtgørelse nr. 539 af 19/06/1996

Læsevejledning for meritskemaerne

Venstre kolonne indeholder fagets titel. I højre kolonne er angivet den viden og de færdigheder personen skal være i besiddelse af, for at der kan gives merit for hele faget. Teksterne skal læses med følgende indledning: ”Merit gives til personer der har ”

Fagets navn

Meritangivelse

Områdefag i grundforløbet bygge- og anlæg

Kvalitetsbevidsthed

Begynderniveau

Grundlæggende viden om anvendelse af kvalitetsbegreber, kvalitetsbevidsthed og kvalitetskontrol.

Materialer

Begynderniveau

Kendskab til anvendte materialer, deres oprindelse, fremstilling og brug inden for struktør- og brolæggeruddannelserne.

Tegning

Begynderniveau

Grundlæggende færdigheder i tegneteknik, projektionstegning, tegnings- og diagramlæsning, samt udarbejdelse af materiale- og styklister.

Arbejdspladsens indretning

Begynderniveau

Kendskab til byggepladsers indretning, herunder kendskab til forberedende arbejder, helårsforanstaltninger ved byggeopgaver, samt indretning af arbejdspladser, under hensyn til arbejdets udførelse, sikkerhed og kvalitet.

Konstruktion og installationer

Begynderniveau

Grundlæggende kendskab til metoder og principper for opbygning af anlægs- og bygningskonstruktioner samt installationer, endvidere grundlæggende viden om materialer, deres funktion og regler på området.

Montage og tildannelse

Begynderniveau

Grundlæggende kendskab til metoder og principper for tildannelse, bearbejdning og montage af de almindeligst forekommende materialer på terræn og i bygninger.

Måleteknik og afsætning

Begynderniveau

Kendskab til standarder, måletekniske metoder og måleværktøjer i forbindelse med afsætning af linier, mål og højder inden for bygge og anlægsbranchen.

Stillads

Begynderniveau

Kendskab til anvendelse af og arbejde med stilladser ud fra relevante anvisninger og opstillingsvejledninger, herunder kendskab til typer af rulle- og bukkestilladser, funktions-principper, anvendelsesområder og terminologi. Opstilling, ændring og nedtagning af rulle- og bukkestilladser kan selvstændigt udføres i henhold til gældende love og regler.

Områdefag i grundforløbet, der er særlige for hovedforløbet

Byggeteknik

Begynderniveau

Færdigheder i brug af enkle arbejdstegninger og kan med almindeligt håndværktøj udføre en traditionel væg-/søjle-forskalling, omfattende armering, forskalling, betonblanding,

-udstøbning og vibrering, samt efterfølgende afforskalling.

Kloakering 1

Begynderniveau

Grundlæggende viden om kloakering, herunder kendskab til materialer og produkter i kloakanlæg og kan medvirke ved udførelse af materialeberegning efter opgavetegninger.

Kan udføre mindre kloakeringsopgaver og har kendskab til den løbende kvalitetskontrol i selve arbejdsprocessen.

Vej, anlæg og belægning 1

Begynderniveau

Grundlæggende kendskab til tegninger og beskrivelser for opbygning af veje og belægninger og kendskab til de enkelte lags funktion, samt kan udføre materiale- og mængdeopmåling og enkle belægningsopgaver, herunder byggepladsveje, samt jord- og ledningsarbejde i forbindelse med byggemodning.

Mindre entreprenørmaskiner

Begynderniveau

Grundlæggende kendskab til instruktionsbøger og anden form for brugervejledning og med dem som grundlag medvirke ved udførelse af nødvendige vedligeholdelsesopgaver på minigrave- og læssemaskiner og arbejdsredskaber. Kan udføre mindre arbejdsopgaver med minigrave- og minilæssemaskiner.

Værktøj og maskiner,

struktør

Begynderniveau

Kendskab til mindre entreprenørmateriel og håndværktøj, samt kan vælge, anvende og vedligeholde relevant håndværktøj, og overholde de foreskrevne sikkerhedsbestemmelser, der er forbundet med anvendelsen.

Områdefag i hovedforløbet

Afsætning og nivellering

Rutine niveau

Grundlæggende færdigheder i at føre en målebog, opstille og anvende forskellige typer nivelleringsinstrumenter, samt har grundlæggende færdigheder i afsætning af fladenivellement.

Kloakering 2

Rutine niveau

Grundlæggende viden om forskellige rør og samlingsdetaljer. Kan anvende afløbstegninger og beskrivelser, som grundlag for materialeopmåling til bygning af mindre komplicerede afløbsanlæg, samt kan udføre de kloakopgaver, der typisk forekommer i forbindelse med belægningsarbejder .

Har viden om den praktiske udførelse af kloakeringsopgaver, der svarer til kravene om uddannelse af udførende medarbejdere i henhold til gældende bekendtgørelse om kloakmestervirksomhed. Kan udføre drænings- og kloakeringsarbejde ved byggemodning, huskloakering og ledningsrenovering i henhold til gældende love, normer og standarder.

Tegning

Rutine niveau

Grundlæggende viden om opbygning og udformning af tegninger og beskrivelser. Kan anvende projektionstegning ved udførelse af arbejdstegninger, samt kan bestemme materialetyper og mængder ud fra tegninger og beskrivelser.

Vej, anlæg og belægning 2

Rutine niveau

Grundlæggende viden om vejkasse og vejopbygning generelt. Har kendskab til vejprojektering, belægningsdimensionering, samt kan vurdere jordarter og kan udføre materialebestilling.

Kan udføre det praktiske arbejde ved belægningsopbygning, herunder afsætning, regulering af underbund i vejkasse og rabat-arealer, samt foretage komprimering og har kendskab til proctorprøver.

Byggeteknik 2

Rutine niveau

Færdigheder i, ud fra tegninger, at beregne materialeforbrug, samt udføre forskalling, armering, betonblanding og støbning, herunder vibrering, og kan fastlægge sætmål, samt har begyndende kendskab til betonteknologi og kan overflade- og efterbehandle udstøbte betonoverflader.

Montage og tildannelse

Rutine niveau

Grundlæggende kendskab til anhugning ved løft, kan vurdere byrder og vælge anhugningsgrej ud fra kendskab til montageteknik, herunder krav til materiel og udstyr.

Kan medvirke ved udførelsen af almindeligt forekommende opgaver i forbindelse med montage af f.eks. bygningselementer, kloakgods og belægningselementer.

Specialefag i hovedforløbet

Anlægsteknik

Avanceret niveau

K an udføre komplekse opgaver omfattende underbunds-opbygning, lægning af fliser, belægningssten og sætning af kantsten.

Kan foretage beregning af opstik/nedstik samt tegne længdeprofil og tværprofil af en vejprofil og kan anvende vejtegninger og beskrivelser ved bygning af vejanlæg, foretage afsætning af vejkurver, bl.a. ved brug af teodolitter, samt udføre regulering, udjævning og komprimering af vejopbygningen.

Har kendskab til udførelse af vejvedligeholdelse, underpresning /underboring, flyde- og gravekasser, havne- og vandbygning, ramning og spunsning, samt til geoteknik og jordarters egenskaber ved vejarbejder.

Kan selvstændigt dimensionere, tegne og udføre mindre kloakanlæg på et niveau som modsvarer kloakmestereksamens praktiske del i henhold til Trafikministeriets regler om kloakmestervirksomhed.

Kan udføre kloakrenovering.

Har kendskab til gældende regler om udskillere og pumpeanlæg, nedsivningsanlæg og samletanke, samt kloakering i landbruget.

Kan udføre modtage- og kvalitetskontrol.

Bygningsteknik

Avanceret niveau

Kan opmåle og beregne materialeforbrug/mængder ud fra tegninger og beskrivelser, foretage opmålinger, afsætning af bygninger, samt mål og højder i forbindelse med opgavernes udførelse.

Kan analysere, tegne, planlægge og gennemføre den praktiske udførelse af bygningsopgaver, omfattende mere komplicerede forskallings og armeringsopgaver, samt udføre betonblanding og betonarbejde, inkl. efterbehandling af udstøbt beton, omfattende bl.a. overfladebehandling, afkostning, glitning og finish.

Kan kontrollere betonens egnethed og kvalitet før udstøbning, kan udføre vinterstøbning, udstøbning af højkvalitetsbeton, udføre betonprøvning, betonskæring og boring.

Kan medvirke ved udførelse af vakuumbehandlede gulve og kan anvende tilsætningsstoffer ved betonblanding, samt har kendskab til betonens hærdeproces.

Kan medvirke ved montage af elementer i beton, stål, aluminium, glas, mv.

Kan opsætte og vedligeholde stillads til eget brug, jf. stillads-bekendtgørelsen.

Kan udføre modtage- og kvalitetskontrol.

Brolægning

Avanceret niveau

Har kendskab til vejbygning og til opbygning af støttemure og trapper og kender til geologiske strukturer og til de grus-, sten- og bjergarter, der anvendes, som materialer i faget.

Kan foretage afsætninger med nivelleringsinstrumnter i forbindelse med brolægnings- og belægningsarbejde, samt kan udføre underbundsopbygning, komprimering, planering og afretning af underlag for belægning.

Kan ud fra tegninger og beskrivelser foretage udmåling, afsætning, udføre materialeberegning, samt tilrettelægge og udføre brolægnings- og belægningsarbejde, herunder foretage afsætning og udmåling af højde og flugter, oprunding og fald.

Kan udføre flisebelægning og kantstenssætning med granit og betonmaterialer.

Kan udføre kørebanebrolægning, chaussébrolægning og mosaik-brolægning i lige skifter og i buer, knolde- og pikstensbrolæg-ning, samt klinkebelægning. Kender arbejdsgangen ved de forskellige læggemønstre og forbandtformer, samt kan udføre underliggende underlagsopbygning og afretningslag.

Kan udføre modtage- og kvalitetskontrol.

Valgfri specialefag

Udvidet tegningslære

Avanceret niveau

Kan foretage opmåling og udføre skitser, som grundlag for udarbejdelse af arbejds- og projekttegninger

Kan udføre bygge- og anlægstekniske arbejds- og projekt-tegninger og kan på baggrund af disse beregne materialeforbrug for bygge- og anlægsopgaver.

Entreprenørmaskiner 2

Avanceret niveau

Kan betjene minigravemaskine, minilæssemaskine, minidumper og en motorbør og kan vælge, montre og anvende ekstraudstyr.

Kan foretage daglig og ugentlig drift og vedligeholdelse af mindre entreprenørmaskiner.

Parkteknik, støttemure og trapper

Avanceret niveau

Har kendskab til landskabsarkitektur og landskabsaptering og kan opbygge og befæste støttemure og trapperkonstruktioner i natursten og betonmaterialer, samt kan udføre belægning med brudfliser og teglsten.

Har grundlæggende kendskab til omgang med og beskyttelse af planter og vækster.

Kan udføre underbundsforstærkning og dræning og kan vælge foranstaltninger til forebyggelse af traktose og unødvendig slid i forbindelse med byggeri og anlægsarbejde.

Betjening af

rendegravere

Avanceret niveau

Kan udføre læsse-, afretnings- og udgravningsopgaver med frontskovl, udgrave kasse- og grøfteprofiler med oprenserskovl, udgrave kloakrender og anvende udstyr til sætning af brønde og lægning af rør, udgrave grøfteprofiler med profilskovl, udgrave byggegruber og fundamentrender, afrømme muldlag, samt anvende en arbejdscyklus og en grave- og læsseteknik, der er sikkerhedsmæssig og økonomisk optimal.

Kan skelne mellem de væsentligste typer af forurenet jord (fx. ved lugt, farve og konsistens) og har kendskab til meldepligt, hvis man støder på forurenet jord i forbindelse med graveopgaver.

Kloakering for anlægs-

Struktører

(eksamensforberedende)

Avanceret niveau

Kan foretage forundersøgelser, søge om myndighedstilladelser, samt på baggrund af tegnings- og beskrivelser, forestå projektplanlægning af afløbsanlæg.

Kan dimensionere ledningsstrækninger og andre komponenter, der indgår i kloakanlægget, således at gældende lovgivning og regler er overholdt.

Kan udføre afløbsprojekter, hvor der bl.a. indgår pumpebrønde, nedsivningsanlæg, gyllerør, samletanke, højvandsslukkere, udskillere og neutralisatorer, samt forestå materialeberegning til kloakanlæg.

Betontrapper

Avanceret niveau

Kan beregne, tegne og bygge forskallingskonstruktioner til brug for helstøbte facontrapper, herunder vinkeltrapper, rundende trapper, vindeltrapper, samt indsnævrende- og udvidende trappeløb.

Kan tildanne/anbringe armering, samt ud fra foreskreven beton-type vælge støbemetode og foretage afstivning og forankring.

Specielforskalling

Avanceret niveau

Kan planlægge og udføre specielforskallingsopgaver ved brug af systemforskalling og traditionel forskalling, samt i kombination af system- og traditionel forskalling.

Kan vurdere forskallingsmaterielles korrekte anvendelse, herunder afstivning, forankring mv.

Har grundlæggende kendskab til betonteknologi og kan ud fra oplysninger om betonkvalitet og formens beskaffenhed træffe beslutning om formcoating/oliering og støbemetode.

Specialbeton og

støbning

Avanceret niveau

Kan udføre støbeopgaver med højkvalitetsbeton og andre betontyper, hvortil der stilles særlige krav til behandlingsmetode og støbeteknik, herunder vibreringsfri beton, fiberbeton samt glidestøbning mv.

Har grundlæggende kendskab til betonteknologi og kan ud fra oplysninger om betonkvalitet og formens beskaffenhed træffe beslutning om formcoating/oliering, støbemetode samt foretage korrekt udstøbning, vibrering, afformning og efterbehandling.

Montage og

bearbejdning af

stålbeklædninger

Avanceret niveau

Har viden om stålprofilers overfladebehandling og deres praktiske anvendelsesområder.

Har viden om og praktiske færdigheder i anvendelsen af forskellige underlagstyper.

Kan foretage montering af ståltags- og facadeprofiler, med brug af hånd- og maskinværktøj ved forankring.

Aluminium – Structural

Glazing

Avanceret niveau

Kan opbygge glas/aluminiumskonstruktioner/facadedele og anvende maskiner, værktøjer og materialer i forbindelse hermed, samt udføre statiske beregninger på brugerniveau.

Kan arbejde med fugemasser, forskellige typer klæbebånd, primere og cleanere, der stilles til udførelsen af Structural Glazing-systemer.

Kan samle, opstille og montere facade- og tagdele, samt montere glas og foretage afsluttende finish.

Kan montere isoleringsruder/-bygningsglas i Structural Glazing-systemer, samt udføre fugning.

Betonelementmontage

Avanceret niveau

Kan i samarbejde med andre planlægge og gennemføre opgaver indenfor betonelementmontage bestående af væg- og facade-elementer, søjle- og bjælkeelementer, samt trappeelementer.

Kan vurdere afstivnings- og anhugningsmateriellet med hensyn til holdbarhed, hvornår det skal kasseres, hvordan det skal vedligeholdes, samt hvor meget det kan belastes.

Sprøjtebeton

Avanceret niveau

Kan i forbindelse med betonrenoveringsopgaver udpege nedbrudt beton, afrense og klargøre sådanne betonområder, forud for udførelse af sprøjtebeton.

Har kendskab til materialer, tilsætningsstoffer, materiel og udstyr, som benyttes ved udførelse af sprøjtebeton.

Kan udføre betonblanding ud fra blandingsrecept, samt forestå klargøringsarbejdet forud for sprøjtningen start.

Kan i samarbejde med andre planlægge og gennemføre den praktiske opgaver i sprøjtebeton, herunder prøvesprøjtning, herunder efterbehandling af sprøjtebetonen, samt udligne mellem gammel og ny beton.

Terrazzogulve

Avanceret niveau

Kan selvstændigt og i samarbejde med andre fremstille terrazzo, samt udstøbe og færdigbehandle terrazzo til insitustøbte gulve med opkanter, hulkeler, feltopdelinger m.v.

Kan udføre reparationer på ny og gammel terrazzo.

Mønsterbrolægning

Avanceret niveau

Kan med baggrund i tegningsmateriale foretage korrekt opmåling og afsætning for udførelse af mønsterbrolægning samt udmåle, tegne og fremstille skabeloner til brug herfor.

Har kendskab til arkitektoniske stilarter og billedsammensætning og kan vælge materialer, farver og metoder.

Kan udføre opgaver med restaurering, vedligeholdelse og forsegling af belægninger.

Kan vælge og anvende buesætningsteknikker ved overgange, tilslutninger og kurver, samt kan udføre træbrolægning.

Kapitel 4

Bedømmelse, prøver, beviser m.v.

Løbende evaluering

Den løbende evaluering har til formål at vejlede og støtte eleven i dennes læreproces. Evalueringen omfatter både produkt- og procesevaluering (de udførte opgaveløsninger og udviklingen i lære- og arbejdsprocessen) samt individ- og systemevaluering (elevens kvalifikationer og undervisningens omgivelser). Den løbende evaluering skal foregå i gensidig tillid, hvor underviser, elev og virksomhed sammen drøfter undervisningsforløbets gode og mindre gode sider samt resultatet af undervisningen og på grundlag heraf planlægge det videre undervisningsforløb.

Afsluttende bedømmelse

Den afsluttende bedømmelse skal foregå ved afslutningen af et fag, et undervisningsforløb og et skoleophold. I den afsluttende bedømmelse bestemmes elevens absolutte kvalifikationer i forhold til de fastansatte undervisningsmål.

Der lægges ved den samlede bedømmelse af elevens afsluttende eksamen, svendeprøven, vægt på følgende

Elevens forståelse af arbejdstegninger.

Elevens praktiske opgavetakling samt overholdelse af mål og tolerancer.

Elevens overblik over opgaven, herunder overholdelse af tegninger og sikkerhedsregler.

Elevens arbejdsproces, herunder betjening af udstyr, systematik, orden og omhu om materialer.

Kontrol og kvalitetsbevidsthed med vægt på metodik og overholdelse af gængse kvalitetsforeskrifter og udførelseskvalitet.

Opgavens udførelse som helhed.

Karakteren for svendeprøven gives af skuemestre og skole efter 13-skalaen og påføres svendebrevet af det faglige udvalg i form af en verbal karakter. Eleven har bestået den afsluttende eksamen, når det vægtede karaktergennemsnit og karakteren for den praktiske prøve er mindst 6.

Den verbale bedømmelse er

Under 6,0

ikke bestået

6 - 8,9

bestået

9 - 9,9

antaget med ros

10 - 10,9

antaget med bronzemedalje

11 - 13

antaget med sølvmedalje

Censorvejledning

Det faglige udvalg kan inden for rammerne af uddannelsesbekendtgørelsen, eksamensbekendtgørelsen og karakterskalabekendtgørelsen m.v. udstede en censorvejledning til de skuemestre/censorer, som udvalget udpeger til eksamen.

Sygeeksamen og ny eksamen

Såfremt sygdom hindrer en elev i at deltage i eksamen (svendeprøven), kan eleven deltage i sygeeksamen. Skolen orienterer det faglige udvalg og praktikvirksomheden om evt. sygeeksamen.

Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende eksamen, en ny prøve. Eleven kan kun deltage i én omprøve, men skolen kan efter samråd med det det faglige udvalg dog tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder foreligger.

Sygeeksamen og ny eksamen følger bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskolerne.

Skolebevis

Når alle skoleperioder i uddannelsen er gennemført og eleven har bestået svendeprøven, udsteder skolen skolebevis til eleven. Skolen sender samtidig en kopi af skolebeviset til praktikvirksomheden og til det faglige udvalg

Uddannelsesbevis

Det faglige udvalg udsteder uddannelsesbevis (svendebrev), når den afsluttende eksamen er bestået.

Kvalitetssikring af uddannelsen

Uddannelsesbogen indeholder praktikerklæring, skolevejledning, skolebevis m.m. Den skal hele tiden ajourføres, og kan samtidig bidrage med data til evaluering og udvikling til brug for skolen i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg og Entreprenørbranchens Fællesudvalg.

Ved begyndelsen af uddannelsesforløbet skal skolen tage initiativ til sammen med eleven at udarbejde en personlig uddannelsesplan, jf. hovedbekendtgørelsen.

Det faglige udvalg udarbejder et evalueringsværktøj, som kan anvendes af virksomheden og eleven til den løbende evaluering af elevens uddannelse, og som indgår i elevens uddannelsesbog.

Uddannelsesstyrelsen, den 29. juli 2004

Roland Svarrer Østerlund

Uddannelsesdirektør

/Merete Friberg

Vejledning til bekendtgørelse nr. 797 af 13. juli 2004 om uddannelsen til anlægsstruktør, bygningsstruktør og brolægger

Forord

Uddannelsesbekendtgørelsen og denne tilhørende, autoritative vejledning udgør sammen med de generelle og tværgående regler det samlede forskriftsmæssige grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med de lokale undervisningsplaner m.v. jf. hovedbekendtgørelsens § 3.

Den til enhver tid gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil ligesom de gældende love og bekendtgørelser være at finde i Retsinformation, som er statens juridiske online informationssystem for love og regler. Adgang hertil fås fx via ministeriets hjemmeside på web-adressen: http://us.uvm.dk/erhverv/lov/bek_vejl . Erhvervsskolerne informeres om nye vejledninger via e-mail.

Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning er udarbejdet i tæt samarbejde med det faglige udvalg og udstedt af Undervisningsministeriet.

Denne vejledning erstatter vejledning af 19. februar 2001.

Opmærksomheden henledes især på følgende ændringer

1) Uddannelses betegnelse er ændret.

2) Afslutningsterminerne er fastlagt i bekendtgørelsen og specificeret for hvert speciale.

3) Der er nye uddannelsesrettede områdefag i grundforløbet med ny samlet varighed.

4) Der kræves mindst karakteren 6 i grundforløbets afslutningsprojekt.

5) Skolen kan dele grundforløbet i 2x10 uger for elever med uddannelsesaftale.

Den tidligere vejledning kan anvendes for elever omfattet af en overgangsordning efter bekendtgørelsens ikrafttrædelsesbestemmelser.

Den uddannelsesbekendtgørelse, som træder i kraft i juli 2004, ændrer - udover afslutningsterminer for nye uddannelsesaftaler - alene bestemmelserne om uddannelsens grundforløb. Bekendtgørelsen følges i efteråret 2004 op med en ny bekendtgørelse og vejledning, som ændrer hovedforløbet i konsekvens af ændringerne af grundforløbet, og som indeholder øvrige ændringer af hovedforløbet, herunder indførelse af områdefagene Anhugning og Vejen som arbejdsplads.