Vejledning til bekendtgørelse om tandklinikassistentuddannelsen\n(Bekendtgørelse nr. 1244 af 18. december 2000)

Bilag 1

Bilag 1

Kompetencebeskrivelse for tandklinikassistentuddannelsens praktiske dele

Nedenfor beskrives kernekompetencer – det vil sige typiske arbejdsopgaver og arbejdserfaringer, som opnås i uddannelsens praktikdel.

Adgangskrav

Adgangskravene til grunduddannelse for voksne (GVU) er betinget af, at ansøgeren, inden der udarbejdes en uddannelsesplan: 1)

1) er fyldt 25 år,

2) har mindst 2 års relevant erhvervserfaring, og

3) har forudsætninger svarende til grundskolens afgangsniveau i fag, der er relevante for uddannelsen.

Den enkelte skole kan tilrettelægge tilbud til ansøgeren om kompetenceafklarende forløb. Skolen skal endvidere give de ansøgere, der måtte ønske det, mulighed for praktisk afprøvning af færdigheder m.v. 2)

Kompetencebeskrivelsen er et udtryk for de kompetencer, som en typisk erhvervsuddannelseselev vil have opnået gennem sin praktikuddannelse i uddannelsen til tandklinikassistent.

Ansøgeren vurderes ud fra

1) En teknisk faglig synsvinkel = Den teoretisk faglige indsigt i området

2) En almen faglig synsvinkel = De generelle aspekter ved det samlede brancheområde

3) Læse- og regnefærdigheder = Niveau svarende til 9. klasses afgangseksamen.

4) En praktisk faglig synsvinkel = Det praktisk udførte arbejde indenfor faget.

Eleven

Kan på avanceret niveau

Medvirke ved de på klinikken forekommende former for tandbehandling

Sikre, at tandklinikkens hygiejneniveau er optimalt, således at smitterisici minimeres

Fjerne bløde tandbelægninger på patienter samt pudse tænderne med roterende instrumenter

Pleje og vedligeholde klinikkens instrumenter og apparatur

Fremkalde, montere og journalisere røntgenbilleder samt gennemføre kvalitetssikring

Sikre, at arbejdet med materialer, håndteringen af affald og arbejdet som sådant gennemføres mest hensigtsmæssigt i forhold til det ydre miljø og arbejdsmiljøet på klinikken, herunder sikre sig selv og andre bedst mulige ergonomiske arbejdsbetingelser

Medvirke til, at klinikkens service over for brugerne holdes på et højt niveau og løbende forbedres

Opbevare materialer efter forskrifterne

Kan på rutineniveau

Varetage individuelt forebyggende arbejde på patienter, såsom kontrol af mundhygiejne, instruktion i hjemmetandpleje og elementær kostvejledning

Foretage fissurforsegling på patienter

Udføre fluoridbehandlinger på patienter

Tage aftryk til studiemodeller på patienter

Varetage de mest almindeligt forekommende administrative opgaver, herunder bl.a. bogføring, planlægning af arbejdet på klinikken, patienttilsætning og journalisering

Foretage bestilling af varer og gennemføre lagerstyring

Instruere patienter i forholdsregler før og efter behandlinger

Opbevare medikamenter efter forskrifterne

Optage enorale røntgenbilleder på patienter

Har eventuelt praktisk erfaring med at

Indsætte og aftage tandreguleringsapparatur på patienter

Gennemføre pakning af udstyr og materialer til tandbehandlinger i patientens eget hjem

Anlægge kofferdam

Udføre planlagte sundhedspædagogiske projekter/ forløb

Foretage mindre reparationer af proteser

Fremstille individuelle aftryksskeer og plastroner

Har praktisk erfaring med arbejdsområder som dækker over et eller flere valgfri specialefag 3)

1) jf. § 3., Bekendtgørelse om grunduddannelse for voksne (GVU) nr. 1405 af 22. december 2000.

2) jf. § 5., stk. 4., Bekendtgørelse om grunduddannelse for voksne (GVU) nr. 1405 af 22. december 2000.

3) jf. Vejledning til bekendtgørelse om tandklinikassistentuddannelsen Ad § 13. Bekendtgørelse nr. 1244 af 18. december 2000.

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Ad §§ 1 og 2

Formålet med uddannelsen er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som tandklinikassistent. Kompetencen som tandklinikassistent omfatter både de aktuelle, konkrete og praktiske kompetencer i form at færdigheder og viden og udvikling af evner for mere generelle forudsætninger, herunder evnen til at tilegne sig ny viden gennem beskæftigelse og videreuddannelse.

Den nyuddannede tandklinikassistent skal selvstændigt kunne forberede og assistere ved enhver form for tandbehandling. Eleven skal, gennem den praktiske og teoretiske undervisning, bibringes sådanne færdigheder, at den færdiguddannede tandklinikassistent bliver i stand til selvstændigt at tilse, at tandklinikkens hygiejneniveau er højt, således at smittericisi minimeres. Tandklinikassistenten skal kunne optage, fremkalde og montere røntgenbilleder.

Uddannelsen skal kvalificere tandklinikassistenten til at varetage profylaktisk arbejde såsom kontrol af mundhygiejne, instruktion i hjemmetandpleje og elementær kostvejledning samt afpudsning med roterende instrumenter. Ligeledes skal tandklinikassistenten være i stand til at tage aftryk til og udstøbe studiemodeller samt foretage fissurforsegling, fluoridbehandling og indsætning og aftagning af tandreguleringsapparatur.

De administrative opgaver, der er forbundet med tandklinikkens drift, skal tandklinikassistenten fuldt ud kunne beherske, ligesom vedkommende skal være i stand til at samarbejde med klinikkens øvrige samarbejdspartnere. Herigennem skal tandklinikassistenten bibringes færdigheder, som sikrer, at denne kan medvirke til, at tandklinikkens serviceniveau er højt over for brugerne.

Uddannelsen tilrettelægges tillige sådan, at der gives indsigt i og forståelse af fagets miljømæssige forhold, herunder håndteringen af miljømæssige problemstillinger i forbindelse med fagets materialeanvendelse.

Udviklingen af de fagligt erhvervsrettede og de almene personlige kvalifikationer skal bidrage til at gøre tandklinikassistentuddannelsen til en erhvervsuddannelse og samtidig en ungdomsuddannelse.

Fokusområder i løbet af uddannelsen

Fokusområder er betegnelsen på de elementer i uddannelsen, der lægges særlig vægt på i de forskellige perioder, uddannelsen kan opdeles i.

Undervisningen skal omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer.

Valget af grundfag, områdefag og specialefag er fra det faglige udvalgs side begrundet i en vurdering af den kompetence, uddannelsen skal føre til. Fagene bør vægtes og periodiseres i forhold til fokusområderne. Oversigten over fokusområderne omfatter grundforløb og hovedforløb set i forhold til uddannelsestiden.

Fokusområderne danner grundlag for det faglige udvalgs målformuleringer og dermed grundlaget for skolens tilrettelæggelse af undervisningen (den lokale undervisningsplan) i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg.

Skemaet angiver kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden.

1. uddannelsesår

2. uddannelsesår

3. uddannelsesår

Fagligt er-hvervsrettede kvalifikationer/ kompetencer

Vælge og anvende metodikker og redskaber i forhold til en simpel og overskuelig opgave.

Analysere informationer, anvende indsamlede data i forhold til en given opgave/et givet problem.

Helt eller delvist selvstændigt kunne udføre de praktiske funktioner, der er forbundet med arbejdet i en tandklinik.

Kunne vælge redskaber og metoder under hensyn til miljø og sikkerhedsmæssige forhold.

Kunne planlægge opgaver og anvende ressourcer i forhold til tid, produkter og kvalitetsmål, jf. uddannelsens mål.

Almene personlige kvalifikationer/ kompetencer

Kunne modtage og anvende vejledning.

Kunne betjene og servicere kunder/brugere med forskellig social og kulturel baggrund.

Kunne bidrage til problemløsninger i forhold til helheden i en arbejdsproces.

Kunne løse problemer i forhold til almindelige faglige problemstillinger.

Være kreativ og have lyst og evne til kontinuerligt at udvikle problemløsningsmetoder og at lære nyt.

Udvikle lyst til at lære nyt - lære at lære og at tage ansvar.

Kunne lære nyt - have lært at lære og tage ansvar.

Bilag 2

Bilag 2

Meritangivelse for tandklinikassistentuddannelsen

Med hensyn til grundfag henvises der til Bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelser mv. (Meritbekendtgørelsen) nr. 539 af 19 juni 1996.

Fagets navn

Meritangivelse

Områdefag i grundforløbet

1. Arbejdsmiljø

2. Materialeforståelse

3. Produktudvikling, produktion og service

4. Anatomi/fysiologi

5. Hygiejne

6. Metodik og kvalitetssikring

– Tillært tandklinikassistent

– Kontoruddannelse

– Sosu-uddannelser

– Hospitalslaborantuddannelsen

Områdefag i grundforløbet, der er særlige for hovedforløbet

1. Odontologisk assistance

1. Tillært tandklinikassistent

Områdefag i hovedforløbet

1. Anatomi og fysiologi

2. Klinikadministration

3. Odontologisk patologi og klinik

4. Protetik

1. Sosu-uddannelser, sygeplejerske, zoneterapeut

2. Kontoruddannelse

Bundne specialefag

1. Profylakse

2. Radiologi

1. Delvis merit for roterende instrumenter

1. Delvis merit for profylaksekurser

2. Radiolog

Valgfri specialefag

1. Børnetandpleje

2. Ungdomstandpleje

3. Kirurgi/Implantologi

4. Laboratoriearbejde

5. Omsorgstandpleje

6. Ortodontisk behandling

7. Ortodontiske registreringsmaterialer

8. Speciel radiologi

9. Udvidet klinikadministration

3. Sosu-uddannelser, sygeplejerske med speciale indenfor området

4. Laboratorietandteknikeruddannelsen

5. Sosu-uddannelser, sygeplejerske med speciale indenfor området

6. Delvis merit for roterende instrumenter 2, AMU

7. . Delvis merit for roterende instrumenter 2, AMU

8. Radiolog

9. Delvis merit for kontoruddannelse

VEUD-model: § 6. Bekendtgørelse om uddannelsen til tandklinikassistent nr. 1244 af 18. december 2000.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Ad § 4

Model for uddannelsens struktur

Praktik

Skole

Skoleadgangsvejen (samlet uddannelsestid: 3 år)

Grundforløb

Hovedforløb

20 uger

Praktik

Min. 13 uger

6 uger

Praktik

Min. 12 uger

8 uger

Praktik

Praktikadgangsvejen (samlet uddannelsestid: 3 år)

Grundforløb

Hovedforløb

Praktik

20 uger

Praktik

Min. 13 uger

6 uger

Praktik

Min. 12 uger

8 uger

Praktik

Ad § 5

De nærmere rammer for skolens samlede vurdering af om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger for at kunne begynde på undervisningen i hovedforløbet fremgår dels af uddannelsesbekendtgørelsens §5, dels af grundforløbsbekendtgørelsens § 9 med tilhørende vejledning udsendt af Undervisningsministeriet (Vejledning til skolerne om bedømmelse af eleverne i forbindelse med udstedelse af bevis for grundforløb (grundforløbsbekendtgørelsens § 9)).

Fritagelse for dele af uddannelsen

Ad § 8

– For elever, der har gennemført grundforløbet i en af de 6 andre indgangsveje til erhvervsuddannelserne på minimum 20 uger eller har bestået højere teknisk eksamen, højere forberedelseseksamen, højere handelseksamen eller studentereksamen varer uddannelsen 2 år og 36 uger. Uddannelsen for disse elever indledes med et grundforløb på 10 uger, der består af 5 ugers »odontologisk assistance « samt 5 uger, der sammensættes i dialog mellem skolen og eleven, afhængig af elevens forudsætninger og beskæftigelses- og uddannelsesmæssige baggrund.

– For elever, der har bestået kontoruddannelsen, en social- og sundhedsuddannelse, hospitalslaborantuddannelsen, apotekerassistentuddannelsen eller uddannelsen til tandtekniker varer uddannelsen 2 år og 23 uger. Uddannelsen for disse elever indledes med et grundforløb på 10 uger, der består af 5 ugers »odontologisk assistance « samt 5 uger, der sammensættes i dialog mellem skolen og eleven afhængig af elevens forudsætninger og beskæftigelses- og uddannelsesmæssige baggrund.

Kapitel 3

Skoleundervisningen m.v.

Undervisningen skal sætte eleven i stand til selvstændigt at tilegne sig viden og fornødne færdigheder til fremtidig beskæftigelse på arbejdsmarkedet.

Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges på følgende måde

– Der gives eleven forudsætninger for personlig udvikling i henhold til målene for de personlige kvalifikationer, og således at eleven både selvstændigt og i gruppesammenhænge møder personligt udviklende problemstillinger.

– Alle fag i uddannelsen og temaer i skoleforløbene varieres, så de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold, så eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen.

– Undervisningen skal i videst muligt omfang afspejle arbejdsfunktioner og teknologianvendelse m.v., der er karakteristisk for uddannelsesområdet.

Undervisningen skal give indsigt i og forståelse af miljømæssige forhold, herunder håndtering af miljømæssige problemstillinger i forbindelse med materialeanvendelse. I tandklinikassistentuddannelsens hovedforløb er der ingen opdeling af fag i de enkelte skoleperioder. Dog er der udformet en vejledende fagplan nedenfor. Det er op til skolen sammen med eleverne, praktikstederne og det lokale uddannelsesudvalg at placere de enkelte fag i skoleperioderne.

Område- og specialefagenes slutmål er i det følgende beskrevet på følgende tre niveauer

De tre niveauer

– Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning. På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer: Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed samt grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.

– Rutineniveau. Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem i rutine- og/eller kendte situationer og omgivelser - alene og i samarbejde med andre. På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer: Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.

– Avanceret niveau. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutine situationer - alene og i samarbejde med andre - under hensyntagen til opgavens art. På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer: Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges der vægt på kvalitetssans og kreativitet.

Ad § 9

Grundforløbet indeholder et områdefag, der er særligt for hovedforløbet med følgende supplerende mål og indhold

Odontologisk assistance

Niveau

Begynder

Varighed

5 uger

Mål og øvrige

rammer

Delmål

Firhændig assistance

– Eleven skal kunne klargøre klinikken og dække op til assistance ved behandling med fyldninger i plast, glasionomer, sølvamalgam samt ved depuration og afpudsning

– Eleven skal kunne klargøre en injektionssprøjte

– Eleven skal kunne yde effektiv firhændig assistance i forbindelse med behandlingerne

– Eleven skal kunne klargøre og håndtere de til behandlingen mest anvendte materialer og instrumenter

– Eleven skal kunne arbejde ergonomisk korrekt under assistancen

– Eleven skal kunne skrive journal ved cariesundersøgelser

– Eleven skal kunne klargøre klinikken til næste patient

Praktisk klinisk hygiejne

– Eleven skal kunne tilrettelægge og gennemføre en optimal procedure for klinikhygiejne ved arbejdet i sterilisationsrummet, på klinikken og under tandbehandlingen, således at smittericisi så vidt muligt elimineres for såvel patient som klinikpersonale

– Eleven skal kunne vælge korrekt rengørings-,desinfektions- og sterilisationsmetode til tandklinikkens utensilier, tandtekniske arbejder, røntgenfilm, klinikkens apparatur og udstyr

– Eleven skal kunne vurdere og vælge mellem de på markedet værende hygiejniske hjælpemidler og metoder

Radiologisk assistance

– Eleven kender til strålebeskyttelse

– Eleven skal kunne fremkalde, montere og journalisere røntgenbilleder

– Eleven skal kunne udføre og dokumentere den lovpligtige løbende konstanskontrol af filmsværtning, fremkaldning, mørkekammer/dagslysboks og filmældningen

Tandmorfologi og nomenklatur

– Eleven kender tændernes opbygning

– Eleven kan genkende de enkelte tandgrupper og deres morfologi

– Eleven kan anvende tandsystemets og tændernes nomenklatur

Fagplan for uddannelsen

Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende forslag til fordeling på uddannelsesår.

I modelskitserne for uddannelsens struktur er der taget udgangspunkt i, at uddannelsens grundfag, områdefag og specialefag ud fra pædagogiske overvejelser fordeles, planlægges og gennemføres som moduler i temaer eller projekter, der kombinerer teori og praktiske øvelser under skoleperioderne i hovedforløbet. Valgfagsmodulerne fordeles hensigtsmæssigt på skoleperioderne. Se i øvrigt efterfølgende skema over fagplan for uddannelsen med grundfag, områdefag og specialefag, herunder en mulig placering på uddannelsesår.

1. år

2. år

3. år

Grundfag 13 uger

Førstehjælp og brand, 0,5 uge

Informationsteknologi, 2 uger

Psykologi, 1 uge

Samfundsfag F, 1,5 uger

*

*

*

*

Arbejdsmiljø, 1 uge 1)

Materialeforståelse, 1 uge 1)

Produktudvikling, produktion, service, 3 uger 1)

*

*

*

Dansk F, 2 uger 1)

Hygiejne, 1 uge 1)

*

*

Områdefag 13,5 uger

Anatomi/fysiologi, 1 uge

Metodik og kvalitetssikring, 1 uge

*

*

Odontologisk assistance, 5 uger

Anatomi og fysiologi, 1 uge

Klinikadministration, 1 uge

Odontologisk patologi og klinik, 2 uger

Protetik, 2,5 uger

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

Specialefag 3,5 uger

Profylakse, 2,5 uger

Radiologi, 1 uge

*

*

*

*

Valgfri specialefag 2 uger

*

*

Valgfag 2 uger

*

*

* Markeringerne angiver en mulig placering af fagene på 2. og 3. uddannelsesår.

Kursiveret tekst: Her er tale om grund- og fælles områdefag i grundforløbet Service

1) Grundfag valgt som områdefag.

Ad § 11

Hovedforløbet omfatter følgende områdefag med supplerende mål og indhold

Anatomi og fysiologi

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige

rammer

Delmål

– Eleven kender til kroppens anatomi og fysiologi, herunder celle- og vævstyper, skelettet, nerve- og muskellære, kredsløbet, fordøjelsen og kroppens kirtler, urinvejene og nervelære

– Eleven kender til tanddannelsen, herunder tanddannelsesforstyrrelser, tandskiftet, mineralisering, resorption og frembrud

– Eleven kender til mundhulens anatomi, herunder tyggeapparatets opbyg-ning og funktion

Grundlæggende klinikadministration

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige

rammer

Delmål

– Eleven kender til journalføring, pligter og regler

– Eleven kender til den offentlige sygesikringsoverenskomst samt private sygeforsikringer

– Eleven kender til offentlige og private tandplejesystemer

– Eleven kan udfylde tandlægeregninger vedr. børn og voksne samt rykkerskrivelser

– Eleven kan udføre sygesikringsregnskab

– Eleven kan foretage indkaldelse af patienter

– Eleven kan foretage varebestilling, herunder apotekervarer

– Eleven kan føre og afstemme kassekladde

Praktikregler

Eleven skal deltage i journalføring, udskrivning af regninger, rykkerskrivelser, patienttilsætning, varebestilling, opstilling af sygesikringsregnskab samt afstemning af kassekladde

Odontologisk patologi og klinik

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige

rammer

Delmål

– Eleven kender til sygdomme i pulpa og det apikale parodontium herunder pulpitis og pulpanekrose, behandlingstyper og brug af vitalitetstest

– Eleven kender til sygdomme i det marginale parodontium herunder marginal parodontitis, juvenil parodontitis og behandlingstyper

– Eleven kender til anvendelse af antibiotika, analgetika samt lokal- og kvælstofforilteanalgesi

– Eleven kender til simple forandringer i mundslimhinden

– Eleven kan medvirke ved tandekstraktioner og operativ fjernelse af tænder, herunder kunne udføre kirurgisk håndvask, foretage operationsopdækning og give patientinstrukser

– Eleven kan medvirke ved anvendelse af lokal- og kvælstofforilteanalgesi

Praktikregler

Eleven skal medvirke ved endodontisk behandling, parodontitisbehandlinger, tandekstraktioner og simple operative indgreb

Protetik

Niveau

Begynder

Varighed

2,5 uger

Mål og øvrige

rammer

Delmål

– Eleven kender til behandlingsmulighederne med fast og aftagelig protetik, herunder implantatbåret protetik

– Eleven kender til renholdelse af protetiske erstatninger

– Eleven kender til proteserelaterede sygdomme i mundhulen og behandling heraf

– Eleven kender til arbejdsprocedurer, instrumentarium og materialer i forbindelse med fremstillingen af kroner, broer, indlæg og partielle- og helproteser

– Eleven kender til indsættelse og aftagning af tandreguleringsapparatur

– Eleven kan forberede og yde firhændig assistance ved protetiske behandlinger

– Eleven kan tage aftryk til studiemodeller

– Eleven kan udstøbe aftryk og tilslibe studiemodeller

Praktikregler

Eleven skal medvirke ved behandlinger med fast og aftagelig protetik , tage aftryk til studie/arbejdsmodeller, udstøbe og tilslibe modeller

Ad § 12

Undervisningen i hovedforløbet omfatter 3,5 ugers bundne specialefag med følgende mål og indhold

Profylakse

Niveau

Rutine

Varighed

2,5 uger

Mål og øvrige

rammer

Delmål

– Eleven skal have kendskab til sundhedspsykologi

– Eleven kan anvende viden om sundhedspædagogik specielt rettet mod individuel profylakse

– Eleven kan anvende viden om kost og ernæring, herunder kost og caries

– Eleven kan anvende viden om plakudvikling og heraf følgende udvikling af sygdom i de hårde tandvæv, parodontiet samt slimhinder under proteser

– Eleven kan anvende viden om fluorids administrationsformer, effekt og toxikologi

– Eleven kan anvende viden om effekten ved anvendelse af tandpasta og mundskyllevæsker

– Eleven kan anvende viden om hjælpemidler til opretholdelse af god mundhygiejne

– Eleven kan anvende viden om forebyggelse af tandbørsteskader og skader ved afpudsning

– Eleven kan anvende viden om indikationer og materialer til fissurforsegling

– Eleven kan foretage individuel kostvejledning med henblik på forebyggelse af tandsygdomme

– Eleven kan foretage plak- og gingivaregistreringer

– Eleven kan foretage afpudsning af bløde tandbelægninger med roterende instrumenter

– Eleven kan foretage instruktion i og kontrol af mundhygiejne, herunder brug af generelle hjælpe midler og hjælpemidler til renhold af protetiske erstatninger

– Eleven kan foretage fluoridbehandlinger

– Eleven kan foretage fissurforsegling

Praktikregler

Eleven skal afpudse tænder på patienter, instruere i hjemmetandpleje og evt. individuel kostvejledning, foretage fluoridbehandlinger og fissurforseglinger

Radiologi

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige

rammer

Delmål

– Eleven kender til røntgenstrålers egenskaber

– Eleven kender til røntgenapparatets opbygning

– Eleven kender til risiko for stråleskader

– Eleven kender til lovgivning, bekendtgørelser og tilsyn

– Eleven kan optage enorale røntgenbilleder med vinkelhalverings- og parallelteknik herunder bite-wings

– Eleven kan iagttage optimal strålehygiejne

– Eleven kan gennemføre optimal klinisk hygiejne

Praktikregler

Eleven skal optage enorale røntgenbilleder på patienter

Ad § 13

Desuden skal eleven gennemføre 2 specialefag af hver 1 uges varighed. Eleven kan med praktikvirksomhedens samtykke vælge yderligere 4 ugers specialefag.

De valgfri specialefag vælges i samråd mellem eleven, praktikstedet og skolen. Der kan vælges mellem følgende valgfri specialefag med følgende mål og indhold

Børnetandpleje

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige

rammer

Overordnet mål

Eleven skal kunne planlægge og gennemføre relevante profylaktiske aktiviteter for grupper af børn/forældre/pædagoger under hensyntagen til forskelligheder i tandsundhedsmæssig, social og kulturel baggrund

Delmål

– Eleven skal have kendskab til det lovmæssige grundlag for børne- og ungdomstandpleje i DK

– Eleven skal have kendskab til udviklingspsykologi fra 0 år til pubertetsalderen

– Eleven skal have kendskab til sundhedspædagogik i relation til grupper af børn/forældre herunder tilvænning af børn til tandbehandling

– Eleven skal have kendskab til sociologi

– Eleven skal have kendskab til risikogrupper

– Eleven skal have kendskab til mælke- og blandingstandsættet

– Eleven skal have kendskab til tandtraumer på mælketænder og nyfrembrudte permanente tænder samt den akutte behandling af traumer

– Eleven skal have kendskab til børnesygdomme, arvelige sygdomme, misdannelser, allergi og forgiftninger

– Eleven skal have kendskab til odontofobi

– Eleven skal kunne tilvænne børn til tandbehandling

– Eleven skal kunne vejlede grupper af forældre/børn/pædagoger i hjemmetandpleje og hensigtsmæssige kostvaner

– Eleven skal kunne vejlede forældre i valg af sutter

– Eleven skal kunne vejlede forældre/pædagoger i forbindelse med akutte tandtraumer

– Eleven skal kunne medvirke ved scor-registrering

– Eleven skal kunne føre journal

Ungdomstandpleje

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige

rammer

Overordnet mål

Eleven skal gennem kendskab til tandplejesystem for unge kunne planlægge og gennemføre relevante profylaktiske aktiviteter under hensyntagen til forskelligheder i tandsundhedsmæssig, social og kulturel baggrund

Delmål

– Eleven skal have kendskab til det lovmæssige grundlag for børne- og ungdomstandplejen i Danmark, og procedurer ved overgang fra offentlig til privat tandpleje

– Eleven skal have kendskab til udviklingspsykologi fra pubertet til voksen herunder spiseforstyrrelser

– Eleven skal have kendskab til sundhedspædagogik rettet mod unge

– Eleven skal have kendskab til sociologi

– Eleven skal have kendskab til odontofobi

– Eleven skal have kendskab til problemer i forbindelse med kropsudsmykninger

– Eleven skal have kendskab til tandtraumer på færdigdannede tænder og deres behandling

– Eleven skal have kendskab til journalføring og forsikringsmæssige tiltag ved traumer

– Eleven skal kunne medvirke ved udførelsen af sundhedspædagogiske projekter

Kirurgi/Implantologi

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige

rammer

Overordnet mål

Eleven skal kunne forberede, assistere og medvirke ved større operative indgreb i mundhulen

Delmål

– Eleven skal have kendskab til tumorer

– Eleven skal have kendskab til forholdsregler ved kirurgiske indgreb, herunder risikopatienter

– Eleven skal have kendskab til præoperative registreringer, herunder røntgenoptagelser

– Eleven skal have kendskab til præ- og postoperativ medicinering

– Eleven skal have kendskab til kirurgiske indgreb i mundhulen herunder cysteoperationer, rodspidsoperationer, incision af absces, indsættelse af implantater, transplantationer, parodontalkirurgiske indgreb, herunder anvendelse af membraner samt biopsi

– Eleven skal kunne foretage kirurgisk opdækning og medvirke ved avancerede kirurgiske indgreb i mundhulen

– Eleven skal kunne foretage instruktion og information af patient før og efter operation

– Eleven skal kunne foretage korrekt bortskaffelse af risikoaffald

Laboratoriearbejde

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige

rammer

Overordnet mål

Eleven skal kunne udføre enkle laboratoriearbejder, som kan udføres i tandlægepraksis

Delmål

– Eleven skal kunne fremstille langtidsprovisorier

– Eleven skal kunne fremstille individuelle skeer og plastroner

– Eleven skal kunne pudse og polere proteser

– Eleven skal kunne udføre simple protesereparationer

– Eleven skal kunne iagttage de nødvendige miljømæssige forholdsregler

Omsorgstandpleje

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige

rammer

Overordnet mål

Eleven skal gennem kendskab til den offentlige omsorgstandpleje og dens brugere kunne hjælpe disse med at opretholde en god mundhygiejne og gode tandplejevaner

Delmål

– Eleven skal have kendskab til love og regler om omsorgstandpleje

– Eleven skal have kendskab til psykologiske og fysiologiske aspekter ved behandling af ældre samt psykisk og fysisk handikappede

– Eleven skal have kendskab til de hyppigste sygdomme, lidelser og handicaps hos omsorgstandplejeklientellet, herunder sygdomme i bevægeapparatet, nervesystemet, kredsløbet, lever, nyrer og stofskiftet samt neoplasmer

– Eleven skal have kendskab til psykiske lidelser

– Eleven skal have kendskab til ergonomiske aspekter ved behandling af patienter i eget hjem/institution

– Eleven skal have kendskab til udstyr til behandling af patienter i eget hjem/institution

– Eleven skal have kendskab til undersøgelse for og behandling af svampeinfektioner

– Eleven skal have kendskab til etik og ansvar i omgang med patienter

– Eleven skal kunne instruere og vejlede personale og brugere om opretholdelse af god mundhygiejne, herunder brug af mundhygiejniske hjælpemidler og lindring af mundtørhed

– Eleven skal kunne føre journal

Ortodontisk behandling

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige

rammer

Overordnet mål

Eleven skal på baggrund af teoretisk viden, manuelle færdigheder og engageret adfærd kunne indsætte og aftage tandreguleringsapparatur

Delmål

– Eleven skal have kendskab til dentalstadier

– Eleven skal have kendskab til okklusionsudviklingen

– Eleven skal have kendskab til malokklusioner, herunder årsager, udvikling og symptomer

– Eleven skal have kendskab til diagnostik, behandlingsmuligheder og mål

– Eleven skal have kendskab til vævsreaktioner

– Eleven skal have kendskab til fast og aftageligt tandreguleringsapparatur

– Eleven skal kunne foretage separation

– Eleven skal kunne foretage klargøring, påsætning og fjernelse af fast tandreguleringsapparatur

– Eleven skal kunne foretage instruktion i renholdelse af tænder med tand-reguleringsapparatur

Ortodontiske registreringsmaterialer

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige

rammer

Overordnet mål

Eleven skal kunne medvirke ved udarbejdelse af registreringsmateriale til behandlingsplanlægning

Delmål

– Eleven skal have kendskab til vækst og udvikling

– Eleven skal kunne optage håndrøntgen

– Eleven skal kunne udføre tracings

– Eleven skal kunne fremstille ortodontiske studiemodeller

– Eleven skal kunne lave okklusogrammer

– Eleven skal kunne foretage perimeteranalyse (Leeway), transversale målinger og beregne anteriorratio

– Eleven skal kunne optage kliniske fotos

Speciel radiologi

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige

rammer

Overordnet mål

Eleven skal selvstændigt kunne optage og fremkalde enorale specialoptagelser samt have kendskab til ekstraorale optagelser

Delmål

– Eleven skal have kendskab til optagelsesprincipperne til de hyppigst forekommende ekstraorale røntgenoptagelser

– Eleven skal have kendskab til de hyppigst forekommende filmfejl, herunder film - fremkalder og optagelsesfejl

– Eleven skal have kendskab til digital røntgen

– Eleven skal kunne optage og fremkalde enorale specialoptagelser, herunder optagelser af vanskelige hjørne- og visdomstænder, bidplansoptagelser, le master og excentriske optagelser

Udvidet klinikadministration

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige

rammer

Overordnet mål

Eleven skal kunne forstå lønregnskabet og have kendskab til udarbejdelse og opstilling af regnskaber

Delmål

– Eleven skal have kendskab til indbetaling og regnskab med A-skat, AUD, ATP, lønsumsafgift og pensionsordninger

– Eleven skal have kendskab til ferieloven

– Eleven skal have kendskab til afregning af feriegodtgørelse

– Eleven skal have kendskab til regnskabsloven

– Eleven skal have kendskab til kontoplanens opbygning

– Eleven skal have kendskab til afstemninger

– Eleven skal have kendskab til resultatopgørelse og balance

– Eleven skal have kendskab til årsregnskab og åbningsbalance

– Eleven skal kunne foretage grundlæggende registreringer og indberetninger af løn

– Eleven skal kunne opstille simple årsregnskaber med resultatopgørelse og balance

Ad § 16

Målene med praktikuddannelsen er, at den færdiguddannede klinikassistent under vejledning skal løse følgende arbejdsopgaver

På avanceret niveau kan eleven

– medvirke ved de på klinikken forekommende former for tandbehandling

– sikre, at tandklinikkens hygiejneniveau er optimalt, således at smitterisici minimeres

– fjerne bløde tandbelægninger på patienter samt pudse tænderne med roterende instrumenter

– pleje og vedligeholde klinikkens instrumenter og apparatur

– fremkalde, montere og journalisere røntgenbilleder samt gennemføre kvalitetssikring

– sikre, at arbejdet med materialer, håndteringen af affald og arbejdet som sådant gennemføres mest hensigtmæssigt i forhold til det ydre miljø og arbejdsmiljøet på klinikken, herunder sikre sig selv og andre bedst mulige ergonomiske arbejdsbetingelser

– medvirke til, at klinikkens service over for brugerne holdes på et højt niveau og løbende forbedres

– opbevare materialer efter forskrifterne

På rutineniveau kan eleven

– varetage individuelt forebyggende arbejde på patienter, såsom kontrol af mundhygiejne, instruktion i hjemmetandpleje og elementær kostvejledning

– foretage fissurforsegling på patienter

– udføre fluoridbehandlinger på patienter

– tage aftryk til studiemodeller på patienter

– udstøbe aftryk og tilslibe modeller

– varetage de mest almindeligt forekommende administrative opgaver, herunder bl.a. bogføring, planlægning af arbejdet på klinikken, patienttilsætning og journalisering

– foretage bestilling af varer og gennemføre lagerstyring

– instruere patienter i forholdsregler før og efter behandlinger

– opbevare medikamenter efter forskrifterne

– optage enorale røntgenbilleder på patienter

Følgende funktioner bør eleven indføre i/have kendskab til, hvis de findes på klinikken

– indsætte og aftage tandreguleringsapparatur på patienter

– gennemføre pakning af udstyr og materialer til tandbehandlinger i patientens eget hjem

– anlægge kofferdam

– udføre planlagte sundhedspædagogiske projekter/forløb

– foretage mindre reparationer af proteser

– fremstille individuelle aftryksskeer og plastroner

Kapitel 4

Afsluttende prøve

Ad 19 a .

Den afsluttende prøve har til formål at evaluere elevens faglige, generelle og personlige kvalifikationer i forhold til uddannelsens mål. Prøven skal vise, om eleven er i stand til at anvende sin viden ved løsning af en given opgave.

Opgaven skal være formuleret på en sådan måde, at den bredt dækker emner, der er omfattet af de områdefag og bundne specialefag, der indgår i prøven.

Prøven tager udgangspunkt i en praktisk opgave. Opgaverne stilles af skolen. Eleven får opgaven udleveret 2 uger før prøvens afholdelse. Eleven forbereder sig hjemme og på praktikstedet i de 2 uger op til prøvens afholdelse. I prøven indgår en mundtlig eksamination i det teoretiske grundlag, der indgår i den praktiske prøve.

Undervisningsministeriet, Uddannelsesstyrelsen, den 26. juni 2003

Roland Svarrer Østerlund

Uddannelsesdirektør

/Ulla Bødker

Vejledning til bekendtgørelse om tandklinikassistentuddannelsen

(Bekendtgørelse nr. 1244 af 18. december 2000)

Forord

Samtidig med ikrafttrædelsen af erhvervsuddannelsesreformen pr. 1. januar 2001 blev der indført en ny regelstruktur for erhvervsuddannelserne. Ud over generelle og tværgående regler består regelgrundlaget for en erhvervsuddannelse nu af en uddannelsesbekendtgørelse med en tilhørende autoritativ vejledning. Dette udgør det samlede grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med den lokale undervisningsplan. Med hensyn til vejledningernes indhold henvises til § 24 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen).

Den til enhver tid gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil være at finde i Retsinformation , som er statens juridiske online informationssystem. Let adgang hertil kan bl.a. ske via ministeriets hjemmeside på web-adressen: www.uvm.dk/lov , hvor links til love og regler om erhvervsuddannelserne også findes. Ministeriet vil informere skoler og faglige udvalg om nye vejledninger og ændringer i eksisterende vejledninger via e-mail, svarende til den måde ministeriet informerer på, når der udstedes nye eller ændres i eksisterende love og bekendtgørelser. Som en konsekvens af ministeriets politik om digital forvaltning vil vejledningen ikke blive trykt og derfor ikke blive distribueret i trykt form.

Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning udarbejdes i tæt samarbejde med det faglige udvalg og udstedes af Undervisningsministeriet.

Denne vejledning træder i stedet for vejledning nr. 11730 af 18. december 2000 om tandklinikassistentuddannelsen, som ophæves.

Der er sket følgende ændringer

1) Ad § 8: Det første punkt i vejledning af 18. december 2000, som omhandlede merit for elever med en af det faglige udvalg anerkendt ældre uddannelse og efterfølgende mindst 2 ½ års tandklinikfaglig beskæftigelse er fjernet. De omtalte elever kan gennem Grunduddannelse for voksne (GVU) opnå kompetencen.

2) Ad § 19 a: Der er indført regler om en afsluttende prøve.

3) Der er vedhæftet bilag om kompetencebeskrivelse og meritangivelse.