Vejledning til bekendtgørelse om uddannelsen til skov- og landskabsfagtekniker\n(Bekendtgørelse nr. 668 af 6. juli 2001)

Bilag 1

Bilag 1

Kompetencebeskrivelse for skov- og landskabsfagteknikeruddannelsens praktiske dele

Nedenfor beskrives kernekompetencer – det vil sige typiske arbejdsopgaver og arbejdserfaringer, som opnås i uddannelsens praktikdel .

Adgangskrav

Adgangskravene til grunduddannelse for voksne (GVU) er betinget af, at ansøgeren, inden der udarbejdes en uddannelsesplan

er fyldt 25 år,

har mindst 2 års relevant erhvervserfaring og

har forudsætninger svarende til grundskolens afgangsniveau i fag, der er relevante for uddannelsen.

Den enkelte skole kan tilrettelægge tilbud til ansøgeren om kompetenceafklarende forløb. Skolen skal endvidere give de ansøgere, der måtte ønske det, mulighed for praktisk afprøvning af færdigheder m.v .

Kompetencebeskrivelsen er et udtryk for de kompetencer, som en typisk erhvervsuddannelseselev vil have opnået gennem sin praktikuddannelse i uddannelsen til skov- og landskabsfagtekniker.

Ansøgeren vurderes udfra

En teknisk faglig synsvinkel = Den teoretisk faglige indsigt i området

En almen faglig synsvinkel = De generelle aspekter ved det samlede brancheområde

Læse- og regnefærdigheder = Niveau svarende til 9. klasses afgangseksamen.

En praktisk faglig synsvinkel = Det praktisk udførte arbejde indenfor faget

Eleven i skov- og landskabsfagteknikeruddannelsen

Niveau

Fag

Håndtering

Kan på avanceret niveau

Kulturpleje

plante med mindst to forskellige planteredskaber på en ergonomisk og sikkerhedsmæssig forsvarlig måde.

foretage relevant mekanisk ukrudtsbekæmpelse med håndværktøj

tilrettelægge og udføre oprensning af grøfter manuelt på en ergonomisk og sikkerhedsmæssig forsvarlig måde

forestå opmåling og opsætning af dansk stålgærde med låger og stenter på en ergonomisk og sikkerhedsmæssig forsvarlig måde

Bevoksning

udføre fældningsarbejde samt udføre korrekt aflægning, afkortning og opmåling af de fældede træer

betjene motorsav og andre almindeligt forekommende hånd- og motorredskaber på en sikkerhedsmæssigt og ergonomisk forsvarlig måde samt foretage fejlfinding på en motorsav og udbedre almindeligt forekommende fejl på motorsaven f.eks. udskiftning af knækket startsnor, startfjeder, kontrol af kædebremse inklusive daglig vedligeholdelse af de anvendte redskaber og maskiner samt filing af kæder og klinger

selvstændigt tilrettelægge skovningsarbejdet.

Kan på avanceret niveau

Kulturpleje, pesticidfri og kemisk

vurdere en given opgave med henblik på at vælge en hensigtsmæssig pesticidfri eller kemisk metode, herunder hvilke konsekvenser det har for arbejdsstedet og omgivelserne

Praktisk opgavestyring

demonstrere forståelse for det praktiske arbejde som skov- og landskabsfagtekniker under tilrettelæggelse, udførelse og afrapportering af en relevant opgave

Kan på rutineniveau

Bevoksningspleje

vedligeholde og bruge kratrydder på en ergonomisk og sikkerhedsmæssig forsvarlig måde

Biotoppleje

udføre almindelig vedligeholdelse af af vådbundsarealer og græsningsarealer med relevant værktøj

Maskinbaserede arbejder

tilrettelægge og bruge den skovudrustede traktor ved almindeligt skovarbejde

udføre almindeligt forekommende maskinbaserede arbejder som vejvedligeholdelse, etablering af overkørsler, løvblæsning, flishugning, udslæbning, kulturvedligeholdelsesarbejder og indtrækning med spil

Pyntegrønt og juletræer

klippe sortere og bundte grønt og skove juletræer samt nette dem på en ergonomisk og sikkerhedsmæssig forsvarlig måde ved anvendelse af relevante værktøjer

foretage reparationsklip af juletræer

Har praktisk viden om

Kulturpleje

håndteringerne indenfor forstplanteskole, så som: frøbehandling, såbede, priklebede, renholdelse, plantekvalitet, oplagring, viderebehandling, barrods- og containerplanter

Maskinbaserede arbejder

om brugen af skovbrugets specialmaskiner, som skovningsmaskiner, maskiner til udkørsel af afkortet træ og heltræ

Generelt

at lave en APV af arbejdsstedet

Har

Generelt

grundlæggende praktisk forståelse for de biologiske forhold ved det praktiske arbejde

kendskab til den relevante lovgivning

gyldigt førerbevis minimum til traktor

Kulturpleje, pesticidfri og kemisk

viden om kriterier for succesfuld etablering og vedligeholdelse af kulturer og bevoksninger

Hertil kommer, at eleven skal have en kompetence svarende til 3 ugers valgfrie specialefag. Her tages udgangspunkt i disse fags målbeskrivelser i vejledning til bekendtgørelse om uddannelsen til skov- og landskabsfagtekniker side 13 til 24 (vejledningen findes på følgende netadresse: www.uvm.dk/erhverv/reform/bek_vejl/vejledning/vejl_skov_og_landskab.pdf)

jf. § 3., Bekendtgørelse om grunduddannelse for voksne (GVU) nr. 1405 af 22. december 2000.

jf. § 5. stk. 4., Bekendtgørelse om grunduddannelse for voksne (GVU) nr. 1405 af 22. december 2000.

Kapitel 1 - Uddannelsens navn m.v.

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Ad § 1

Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelsen opnår kompetence som skov- og landskabsfagtekniker eller delkompetence som skov- og landskabsassistent.

Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges så den i videst mulig omfang afspejler de arbejdsfunktioner og den teknologianvendelse, der er karakteristisk for faget.

Ad § 2

Kompetencen som skov- og landskabsfagtekniker og skov- og landskabsassistent omfatter de aktuelle, konkrete og praktiske kompetencer i form af færdigheder og viden, samt udvikling af evner for mere generelle forudsætninger, herunder evnen til at tilegne sig ny viden gennem beskæftigelse og videreuddannelse.

Udviklingen af de fagligt erhvervsrettede kvalifikationer, såvel som de almene og personlige kvalifikationer skal bidrage til at gøre skov- og landskabsfagteknikeruddannelsen til en erhvervsuddannelse og samtidig en ungdomsuddannelse.

Den uddannede skov- og landskabsfagtekniker og skov- og landskabsassistent skal, såvel alene som i samarbejde med kolleger og arbejdsleder, kunne planlægge og udføre sit arbejde efter givne instruktioner. Den uddannede skov og landskabsfagtekniker kan i højere grad end den uddannede skov- og landskabsassistent selvstændigt tage vare på egen arbejdssituation og løse problemer efterhånden som de opstår, enten alene eller ved samarbejde i mindre arbejdsgrupper, samt udvise ansvarlighed og kvalitetsbevidsthed inden for sit håndværk. Der henvises i øvrigt til skema s.4.

Fokusområder i løbet af uddannelsen.

Fokusområder er betegnelsen på de elementer i uddannelsen, der lægges særlig vægt på i de forskellige perioder uddannelsen kan opdeles i.

Undervisningen skal omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer.

Valget af grundfag, områdefag og specialefag er fra det faglige udvalgs side begrundet med en vurdering af den kompetence uddannelsen skal føre til. Fagenes indhold bør vægtes og periodiseres i forhold til fokusområderne. Oversigten over fokusområderne omfatter grundforløb og hovedforløb set i forhold til uddannelsestiden.

Fokusområderne danner grundlag for det faglige udvalgs målformuleringer og dermed grundlaget for skolens tilrettelæggelse af undervisningen (den lokale undervisningsplan) i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg.

Skema for kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden.

1. Uddannelsesår

2. Uddannelsesår

3. Uddannelsesår

Grundforløb

Hovedforløb

Skov- og landskabsassistent og Skov- og landskabsfagtekniker

Skov- og landskabsfagtekniker

Fagligt erhvervsrettede kvalifikationer /kompe-tencer

Generelt

Eleven kan vælge og anvende metoder og redskaber i forhold til enkle og overskuelige opgaver.

Generelt

Eleven kan analysere informationer og anvende indsamlede data i forhold til en given opgave/et givet problem.

Generelt

Eleven kan helt eller delvist selvstændigt analysere og udføre de praktiske funktioner der er forbundet med arbejdet.

Specifikt

Eleven kan udføre udrensning og skovning af småt træ med motorsav og kratrydder samt kulturanlæg, hegn og vand med håndredskaber.

Specifikt

Eleven kan udføre skovning af mellemstort træ, maskinbaserede arbejder, mekaniske kulturvedligeholdelsesmetoder og biotoppleje.

Specifikt

Eleven kan udføre skovning og tilrettelæggelse af transport af effekter med relevant udstyr, pyntegrønts- og juletræsarbejder og biotoppleje.

Eleven tilbydes mulighed for erhvervelse af sprøjtecertifikat. Eleven tilbydes mulighed for erhvervelse af Motorsavscertifikat, som er obligatorisk for skov- og landskabsassistenten.

Elevens praktiske og teoretiske færdigheder inden for de områder, der falder inden for pleje- og driftsmetoder i skov og træagtige bestande, driftsteknik, produktanvendelse, bygningsvedligeholdelse, pleje og drift af grønne områder, naturpleje og naturformidling udbygges.

Eleven kan deltage i og udføre en APV (arbejdspladsvurdering).

Eleven kan udføre de givne arbejdsoperationer på en ergonomisk og sikkerhedsmæssig forsvarlig måde.

Almene kvalifikationer /kompe-tencer

Generelt

Eleven opnår en grundlæggende forståelse af den biologiske baggrund for de praktiske arbejder.

Eleven kan bruge tekstbehandling.

Generelt

Eleven opnår gennem praktikken en grundlæggende praktisk forståelse af de biologiske forhold ved det praktiske arbejde.

Eleven kan bruge regneark.

Generelt

Eleven bliver i stand til at se skov og landskab i en bredere sammenhæng og bliver bevidst om betydningen af forskellige former for natursyn.

Personlige kvalifika-tioner og kompe-tencer

Eleven kan tage vare på egen arbejdssituation og løse problemer efterhånden som de opstår, enten alene eller ved samarbejde i mindre arbejdsgrupper, samt udvise ansvarlighed og kvalitetsbevidsthed inden for sit håndværk.

Bilag 2

Bilag 2

Meritangivelse for skov- og landskabsfagtekniker

Med hensyn til grundfag henvises der til Bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelser mv. (Meritbekendtgørelsen) nr. 539 af 19 juni 1996.

Fagets navn

Meritangivelse

Områdefag i Grundforløbet

Fagmetodik

Maskiner, redskaber og teknik

Jord, vand og næring

Kulturetablering og vedligeholdelse

Plantekendskab

Grundforløbselever fra andre indgange med samme fag

Relevante kurser fra AMU-uddannelsen under Mejeri og jordbrugets efteruddannelsesudvalg

HTX med relevant indledende del

Områdefag i grundforløbet der er særlige for hovedforløbet

Kulturpleje

Bevoksningspleje

Grundforløbselever fra andre indgange med samme fag

Relevante kurser fra Skovskolens skovarbejderuddannelse

HTX med relevant indledende del

Områdefag i hovedforløbet

Maskinbaserede arbejder

Biotoppleje

Bevoksning

Relevante kurser fra Skovskolens skovarbejderuddannelse

Tilsvarende fag, på minimum samme niveau fra andre uddannelser

Bundne specialefag i hovedforløbet

Pyntegrønt og Juletræer

Kulturpleje, pesticidfri og kemisk

Praktisk opgavestyring

Relevante kurser fra Skovskolens skovarbejderuddannelse

Valgfri specialefag i hovedforløbet

Grundlæggende træklatring

Indtrækning af vanskelige træer

Motorsavscertifikat

Naturnær skovdrift

Oparbejdning af stormfald

Opmåling og klassificering

Reparation og formregulering af juletræer

Skovdyrkning

Skovdyrkning – jordbund/træartsvalg

Udvidet træklatring

Nedfiring

Udvisning/tynding

Kranførerkursus

Landbrug 1. Værksted

Landbrug 2. Markdrift

Mindre savværker 1

Mindre savværker 2

Små maskiner i skov- og landskabsarbejde

Truckcertifikat

Udtransport med hest

Blokhus 1

Blokhus 2

Friluftsliv

Naturlegeplads 1

Naturlegeplads 2

Bygningshåndværk 1

Bygningshåndværk 2

Park- og anlægsarbejde

Plejemetoder og naturtyper

Plejeplaner

Publikumsfaciliteter

Fauna

Flora 1

Flora 2

Fortidsminder og kulturhistoriske spor

Landskabets dannelse og udvikling

Træer og buske, sommer

Træer og buske, vinter

Naturformidling 1

Naturformidling 2

Skriftlig formidling

Relevante kurser fra Skovskolens skovarbejderuddannelse

Relevante kurser fra AMU-uddannelserne under

Mejeri og jordbrugets efteruddannelsesudvalg

Træets Uddannelser

Transporterhvervets Uddannelsesråd

HTX med relevant indledende del

Tilsvarende fag, på minimum samme niveau fra andre uddannelser

VEUD-model: § 6. i Bekendtgørelsen om uddannelsen til skov- og landskabsfagtekniker nr. 668 af 06/07/2001

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Ad § 4

Model for uddannelsens varighed og struktur

skole

Praktik

Skov- og landskabsfagteknikeruddannelsen (samlet uddannelsestid 3 år)

Grundforløb

Hovedforløb

evt.

praktik

20 uger

praktik

9

uger

praktik

8

uger

praktik

6

uger

praktik

8

uger

praktik

1

uge

evt.

praktik

Skov- og landskabsassistent (samlet uddannelsestid 2 år)

Grundforløb

Hovedforløb

evt.

praktik

20 uger

Praktik

9

uger

praktik

8

uger

praktik

6

uger

praktik

Ad § 5

De nærmere rammer for skolens samlede vurdering af om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger for at kunne begynde på undervisningen i hovedforløbet fremgår dels af uddannelsesbekendtgørelsens § 5, dels af grundforløbsbekendtgørelsens § 9 med tilhørende vejledning udsendt af Undervisningsministeriet (Vejledning til skolerne om bedømmelse af eleverne i forbindelse med udstedelse af bevis for grundforløb (grundforløbsbekendtgørelsens § 9)).

Ad § 6 - 7

M.h.t. regler om Voksenuddannelsesforløb og supplerende kurser henvises til bekendtgørelsen.

Ad § 8

Elever kan fritages fra dele af undervisningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen (hovedbekendtgørelsen) og opnå merit for visse fag i henhold til meritbekendtgørelsen.

Kapitel 3 - Skoleundervisningen m.v.

Kapitel 3

Skoleundervisningen m.v.

Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges således, at den i videst muligt omfang afspejler de arbejdsfunktioner og den teknologianvendelse, der er karakteristisk for skov- og landskabsområdet.

Alle fag varieres så de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold på en sådan måde, at eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen.

Endvidere skal der gives eleven mulighed for personlig udvikling i henhold til målene således, at eleven både selvstændigt og i samarbejde med andre møder personligt udviklende problemstillinger.

Undervisningen i grundfag skal give skov- og landskabsfagteknikeruddannelsen faglig bredde. Samtidig har grundfagene til formål at fremme den personlige udvikling, at bidrage til elevens studiekompetence og give forståelse for samfundet og dets udvikling. Grundfagene skal ses i sammenhæng med undervisningen i område- og specialefag. De valgte grundfag bidrager desuden til opfyldelsen af det overordnede formål, samt til at opfylde målet om at bidrage til fremtidig beskæftigelse og videreuddannelse.

Elever som i fortsættelse af skov- og landskabsfagteknikeruddannelsen eller delkompetenceforløbet ønsker at videreuddanne sig på skov- og landskabsingeniøruddannelsen og evt. videre på den 2-årige overbygning til kandidat på Den Kongelige Veterinær- og Landbohøjskole skal vejledes med hensyn til, hvorledes de under uddannelsen har mulighed for at opfylde de krævede adgangskrav gennem valgfagsundervisning eller ved påbygning.

Område- og specialefag har til formål gennem praktisk og teoretisk undervisning at bidrage til at give eleverne en specifik erhvervskompetence inden for skov- og landskabspleje.

Område- og specialefagenes slutmål er i det følgende beskrevet på følgende tre niveauer

De tre niveauer

Begynderniveau . Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed samt grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning .

Rutineniveau. Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem i rutine- og/eller kendte situationer og omgivelser – alene og i samarbejde med andre.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.

Avanceret niveau. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikke rutine situationer – alene og i samarbejde med andre - under hensyntagen til opgavens art.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer : Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges der vægt på kvalitetssans og kreativitet.

Ad § 9

Grundforløbet indeholder følgende områdefag, der er særlige for hovedforløbet med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og mål/indhold og supplerende rammer

Bevoksningspleje

Niveau

Begynder

Varighed

2,5 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre simple opgaver med håndværktøj og motorsav samt borthugning af skrub med udrensningsøkse og kratrydder på en sikkerhedsmæssig og ergonomisk forsvarlig måde

Eleven kan selvstændigt udføre udrensning både med håndredskaber og motorsav samt skovning af mindre effekter

Eleven kan anvende den skovudrustede traktor og bruge enkle redskaber monteret på traktoren

Eleven kan udføre daglig vedligeholdelse af de anvendte redskaber

Eleven har erhvervet kørekort minimum til traktor

Kulturpleje

Niveau

Rutine

Varighed

2,5 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan selvstændigt udføre plantning med forskellige typer håndredskaber som spade hakke og planterør enten i en nykultur eller en efterplantning herunder forsvarlig opbevaring af planterne

Eleven kan selvstændigt vedligeholde kulturen med håndværktøj samt udføre ukrudtsbekæmpelse med redskaber til mekanisk bekæmpelse, fortrinsvis med le

Eleven kan selvstændigt udføre vedligeholdelse (rensning) af grøfter

Eleven kan selvstændigt udføre opmåling af hegnslinie, beregne forbrug af hegnsmaterialer, sætte hegn og konstruere låger og stenter

Eleven kan udføre daglig vedligeholdelse af de anvendte værktøjer

Eleven kan bruge de anvendte redskaber til deres formål på en ergonomisk og sikkerhedsmæssig forsvarlig måde

Eleven har kendskab til følgende håndteringer inden for forstplanteskole: frøbehandling, såbed, priklebed, renholdelse, plantekvalitet, oplagring, viderebehandling, rodudvikling og containerplanter samt disse begrebers og håndteringers betydning for plantekvaliteten

Fagplan for uddannelsen

Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med nedenstående vejledende fordeling på uddannelsesår.

I modelskitserne for uddannelsens struktur er der taget udgangspunkt i, at uddannelsens grundfag, områdefag og specialefag ud fra pædagogiske overvejelser kan fordeles, planlægges og gennemføres som moduler i temaer eller projekter, der kombinerer teori og praktiske øvelser under skoleperioderne i hovedforløbet.

Alle fag varieres så de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold og på en sådan måde, at eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen.

Endvidere skal eleven gives forudsætninger for personlig udvikling i henhold til målene, således at eleven både selvstændigt og i samarbejde med andre møder personligt udviklende problemstillinger.

Valgfagsmodulerne fordeles hensigtsmæssigt på skoleperioderne. Se i øvrigt efterfølgende skema over fagplan for uddannelsen med grundfag, områdefag og specialefag, herunder en mulig placering på uddannelsesår.

1 år

2 år

3 år

Grundfag 17 uger

Biologi F, 2 uger

*

Førstehjælp og brand, 0,5 uge

*

Informationsteknologi F, 1 uge + 1 uge^

*

Miljø, 1 uge + 1 uge^

*

*

Samfundsfag F, 1,5 uge

*

Sundhed, 1 uge

*

Arbejdsmiljø 2 uger^

*

*

Fremmedsprog, engelsk F, 2 uger

*

Matematik F, 2 uger^

*

Materialeforståelse 1 uge^

*

Virksomhedslære og innovation F, 1 uge^

*

Områdefag 21 uger

Fagmetodik, 2,2 uge

*

Jord, vand og næring, 1,3 uge

*

Kulturetablering og –vedligeholdelse, 1,3 uge

*

Maskiner, redskaber og teknik, 2,2 uge

*

Plantekendskab, 1 uge

*

Bevoksningspleje, 2,5 uge 1)

*

Kulturpleje, 2,5 uge 1)

*

Bevoksning, 4,5 uge^

*

*

Biotoppleje, 2 uger^

*

*

Maskinbaserede arbejder, 1,5 uge^

*

*

Specialefag 6 uger

Praktisk opgavestyring, 1 uge

*

Kulturpleje, pesticidfri og kemisk, 3 uger^

*

Pyntegrønt og juletræer, 2 uger^

*

Valgfri specialefag 3 uger

*

Valgfag 5 uger

2 uger for delkompetenceforløb

*

*

* Markeringerne angiver en mulig placering af fagene som én mulig fordeling på de enkelte skoleperioder i 1., 2. og 3. uddannelsesår.

*) Områdefag i grundforløbet, der er særlige for hovedforløbet.

^ Fag i hovedforløbet for delkompetenceforløbet skov- og landskabsassistent.

Skraveret tekst: Her er der tale om grundfag og områdefag i grundforløbet: Fra jord til bord - hotel, køkken, levnedsmiddel og jordbrug.

Med hensyn til fagene informationsteknologi F og miljø findes fagene både i grundforløbet og i hovedforløbet. Der henvises til grundforløbsbekendtgørelsens fagbilag for fællesindgangen Fra jord til bord - hotel, køkken, levnedsmiddel og jordbrug.

Ad § 11

Hovedforløbet omfatter følgende områdefag med følgende niveau, vejledende uddannelsestid, mål/indhold og supplerende rammer

Bevoksning

Niveau

Avanceret

Varighed

4,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan selvstændigt tilrettelægge og udføre fældningsarbejde, herunder korrekt aflægning, afkortning og opmåling af de fældede træer

Eleven kan betjene motorsav og andre almindeligt forekommende hånd- og motorredskaber på en sikkerhedsmæssigt og ergonomisk forsvarlig måde

Eleven kan foretage fejlfinding på en motorsav og udbedre almindeligt forekommende fejl på motorsaven som udskiftning af knækket startsnor, startfjeder, kontrol af kædebremse o.lign.

Eleven kan udføre daglig vedligeholdelse af de anvendte redskaber og maskiner herunder filing af kæder og klinger

Eleven kan ud fra en given bevoksning foretage udvisning efter beregning af relativ træafstand

Eleven kan, ud fra en given bevoksning, selvstændigt og i samarbejde med andre tilrettelægge skovningsarbejdet

Eleven kan vælge værktøj og arbejdsmetode der skåner personen selv, kulturen og omgivelserne mest muligt

Eleven kan lave en APV (arbejdspladsvurdering) af arbejdet i samarbejde med arbejdslederen inden arbejdet påbegyndes

Bemærkning

Af sikkerhedsmæssige hensyn bør eleven ikke arbejde med store træer, før elevens kompetencer med små træer er godkendt af skolen.

Biotoppleje

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan identificere udvalgte biotoper med tilhørende spredningskorridorer i skoven og i landskabet

Eleven kan udføre almindelig pleje og vedligeholdelse af en udvalgt biotop og dennes spredningskorridorer under hensyntagen til den relevante lovgivning (naturbeskyttelsesloven)

Eleven kan vælge værktøj og arbejdsmetode, der skåner personen selv, biotopen og omgivelserne mest muligt

Eleven kan anvende de valgte værktøjer til pleje og vedligeholdelse af udvalgte bioloper afhængig af endemålet for biotopen. F.eks. park, lund, skov eller enge, overdrev o.l.

Eleven kan lave en APV (arbejdspladsvurdering) af arbejdet i samarbejde med arbejdslederen inden arbejdet påbegyndes

Maskinbaserede arbejder

Niveau

Rutine

Varighed

1,5 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan på en ergonomisk og sikkerhedsmæssig forsvarlig måde anvende en skovudrustet traktor, herunder påmontere, indstille og arbejde med de traktortrukne redskaber der anvendes til vejvedligeholdelse, etablering af overkørsler, løvblæsning, flishugning og udslæbning

Eleven kan betjene skovbrugets specialmaskiner, som maskiner til udkørsel af afkortet træ og heltræ samt skovningsmaskinen ved simple opgaver

Eleven kan vælge værktøj og arbejdsmetode, der skåner personen selv og omgivelserne mest muligt

Eleven kan lave en APV (arbejdspladsvurdering) af arbejdet i samarbejde med arbejdslederen inden arbejdet påbegyndes.

Ad § 12

Undervisningen i hovedforløbet omfatter følgende bundne specialefag med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

Kulturpleje, pesticidfri og kemisk

Niveau

Avanceret

Varighed

3 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan identificere de mest almindelige ukrudtsarter og øvrige almindelige skadevoldere

Eleven kan på baggrund af udvalgte skadebiller vurdere indsatsen med henblik på at vælge en hensigtsmæssig pesticifri eller kemisk metode, herunder hvilke konsekvenser arbejdet har på arbejdsstedet og omgivelserne (miljøet og arbejdsmiljøet)

Eleven kan i en given opgave udføre enten pesticidfri eller kemisk understøttet etablering og vedligeholdelse (PEV) af planter og kulturer

Eleven kan ud fra kriterier for etablering og vedligeholdelse af kulturer og bevoksninger vurdere sucesraten af indsatsen

Eleven kan anvende den valgte metode på en måde, der skåner eleven, kulturen/bevoksningen og omgivelserne mest muligt

Eleven kan lave en APV (arbejdspladsvurdering) af arbejdet i samarbejde med arbejdslederen inden arbejdet påbegyndes inklusiv en oversigt over hvilke miljø- og samfundsmæssige konsekvenser den valgte metode har

Bemærkning

Miljø- og Energiministeriets sprøjtecertifikatprøve skal tilbydes.

Det er ikke tilladt at anvende kemiske midler uden dette certifikat.

Pyntegrønt og juletræer

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan selvstændigt udføre almindeligt pyntegrøntarbejde, med vægt på klipning og bundtning

Eleven kan betjene de redskaber og maskiner der anvendes i pyntegrønt- og juletræproduktionen, samt udføre arbejdet på en sikkerhedsmæssig og ergonomisk forsvarlig måde

Eleven kan foretage almindeligt forekommende reparationsklip af juletræer

Eleven kan identificere de almindeligst forekommende træarter der anvendes til pyntegrønt- og juletræproduktionen

Eleven kan efter given instruktion anvende de sorteringsregler der gælder for en given produktionen

Eleven kan vælge værktøj og arbejdsmetode, der skåner personen selv, bevoksningen og omgivelserne mest muligt

Eleven kan lave en APV (arbejdspladsvurdering) af arbejdet i samarbejde med arbejdslederen inden arbejdet påbegyndes

Praktisk opgavestyring

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan definere et selvvalgt praktisk skov- og/eller landskabsfagligt arbejdes omfang

Eleven kan tilrettelægge og styre arbejdet

Eleven kan udføre arbejdet på en ergonomisk og sikkerhedsmæssig forsvarlig måde med skyldig hensyntagen til det omgivende miljø

Eleven kan afrapportere arbejdet

Eleven kan fremlægge arbejdet med vægt på den samlede helhedsløsning

Bemærkninger

Dette fag skal bestås særskilt minimum med karakteren 6

Ad § 13

Hovedforløbet omfatter 3 ugers valgfri specialefag, der vælges af eleven og praktikvirksomheden inden for rammerne af uddannelsesbekendtgørelsen. Udover de i bekendtgørelsen fastsatte valgfri specialefag kan der yderligere tilbydes op til 4 ugers valgfri specialefag som erhvervsrettet påbygning.

Der kan vælges mellem følgende valgfri specialefag med følgende niveau, vejledende uddannelsestid, mål og indhold

Pleje- og driftsmetoder i skov og træagtige bestande

Grundlæggende træklatring

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre sikkerhedsmæssig forsvarlig træklatring i forbindelse med brug af håndsav ved beskæring af op til mellemstore træer

Eleven kan give førstehjælp og bjærge nødstedt klatrer

Indtrækning af vanskelige træer

Niveau

Avancere t

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan foretage sikkerhedsmæssig og forsvarlig indtrækning af stort træ ved hjælp af håndspil og/eller traktorspil

Eleven kan forud for arbejdet beregne trækkraftbehov og her ud fra vælge og dimensionere udstyr

Motorsavscertifikat

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan selvstændigt udføre den almindelige brugervedligeholdelse af standard- og topkapningskædesave under værksteds- og arbejdsforhold samt startprocedurer og check før arbejdsstart (CS 30)

Eleven kan selvstændigt fælde træer vis effektive diameter i fældehøjde er mellem 20 cm (8”) og 38 cm (15”) (d.v.s. mindre end en sværdlængde), herunder afgrene nåle- og/eller oparbejde løvtræer, k appe (afkorte) og sammenlægge samt n edtage hængere med håndredskaber (CS 31)

Bemærkninger

Faget slutter med N.P.T.C’s motorcertifikatprøve. Der gives ikke karakter i faget kun bestået/ikke bestået afhængig af udfaldet af certifikatprøven.

Certifikatet er et krav for at måtte arbejde i republikken Irland og Storbritannien.

Naturnær skovdrift

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan drage sammenligninger mellem de naturnære driftsformer og de klassiske driftsformer

Eleven kan udarbejde planer for aktuelt træartsvalg/ muligheden for naturnær skovdrift

Eleven kan gennemføre udvalgte dele af planen for et afgrænset område under hensyntagen til de dyrkningsfaktorer og tekniske faktorer, der påvirker træartsvalget

Nedfiring

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan selvstændigt udføre nedfiring af grene og stammedele på forsvarlig vis under anvendelse af gængse metoder

Eleven kan udføre 1. hjælp i træet og bjærgning af tilskadekommen i forbindelse med nedfiring

Bemærkning

Udvidet træklatring er en forudsætning for kurset

Oparbejdning af stormfald

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan oparbejde stormfald på en betryggende og sikkerhedsmæssig forsvarlig måde

Opmåling og klassificering

Niveau

Avanceret

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan foretage klassificering og udføre almindelig kævleaflægning, sortering og opmåling af kubikmeter- og rummetereffekter i løv- og nåletræ efter gældende regler

Eleven kan betjene edb-baserede opmålingssystemer

Reparation og formregulering af juletræer

Niveau

Avanceret

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan på egen hånd foretage formklipning og reparationsklipning af nordmannsgran og andre ædelgrantyper såvel forår som efterår i samme kultur

Eleven kan foretage sabling/klipning af rødgran, omorika og andre typer af gran

Eleven kan foretage viderebehandling de følgende år

Eleven kan udvise og mærke juletræer efter gældende sorteringsregler

Skovdyrkning

Niveau

Rutine

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kender den økologiske og biologiske sammenhæng mellem jordbund, klima og træarter

Eleven kender de administrative/ejermæssige målsætningers indflydelse på dyrkningen af skov i Danmark

Eleven kender til de økonomiske aspekter af forskellige dyrkningsformer og dyrkningsmæssige dispositioner

Skovdyrkning - jordbund/træartsvalg

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

På baggrund af sin viden viden om jordbundstyper og jordbundens mulige vækstpotentiale i Danmark samt sin detaljerede viden om de almindeligt anvendte træarters krav til jordbund og klima kan eleven inden for de almindeligt anvendte træarter vælge egnede træarter for en bestemt jordbundstype og klimatisk område

Udvidet træklatring

Niveau

Rutine

Varighed

2,0 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan selvstændigt udføre sikker beskæring af større træer med motorsav

Eleven kan udføre forskellige beskærings- og klatreteknikker

Eleven kan udføre 1.hjælp i træet og bjærgning af tilskadekommen i forbindelse med brugen af motorsaven

Bemærkning

Grundlæggende træklatring og motorsavscertifikatet er en forudsætning for kurset.

Udvisning/tynding

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udvise løv- og nåletræsbevoksninger efter en bestemt målsætning

Eleven kan arbejde med forskellige metoder (hugstgrader og relativ træafstand) til nedbringelse af stamtallet især i unge bevoksninger både teoretisk og praktisk

Driftsteknik maskiner

Kranførerkursus

Niveau

Rutine

Varighed

2,0 uger

Mål og øvrige rammer

Ud fra sin viden om udkørselsmaskinens opbygning og funktion kan eleven selvstændigt udføre dagligt eftersyn fejlfinde på det hydrauliske system og afhjælpe mindre derifsstop

Eleven kender til arbejdsmiljøet ved brug af udkørselsmaskiner, støj, rigtige arbejdsstillinger, læsseteknik, stabilitet/køreteknik, rekognoscering/planlægning, ergonomi og kan demonstrere denne viden under praktisk brug

Landbrug 1 - værksted

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan foretage daglige eftersyn af traktoren, herunder fejlfinding og udførelse af mindre reparationer på landbrugstraktorens hydrauliske system og ledningsnet

Eleven kan udføre flammeskæring

Eleven kan udføre lettere opgaver med elektro- og CO2-svejsning

Landbrug 2 - markdrift

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan betjene og anvende gængse landbrugsmaskiner og redskaber

Ud fra et uddybet kendskab til traktorredskaber og motorlære inden for landbruget kan eleven udføre lettere vedligeholdelse og reparation af det anvendte værktøj

Eleven har indsigt i plantekendskab, -ernæring, - beskyttelse samt mark- og gødningsplaner inden for landbruget

Små maskiner i skov- og landskabsarbejde

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan selvstændigt og i samarbejde med andre ved hjælp af instruktionsmateriale foretage eftersyn, almindelig vedligeholdelse og udføre mindre reparationer af små maskiner og deres ekstraudstyr

Eleven kender til fordele og ulemper ved anvendelsen af små maskiner og kan på den baggrund alene eller i samarbejde med andre tilrettelægge og gennemføre relevante skov- og landskabsarbejder med små maskiner og relevante redskaber på en arbejdsmæssig og sikkerhedsmæssig forsvarlig måde

Bemærkninger

Motorkædesave er indgår ikke. De behandles i særskilte kurser.

Udtransport med hest

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan tilrettelægge og gennemføre hugst til udtransport med hest og relevante redskaber

Eleven kan ud fra sin viden om hestens fysiologi, psykologi og pasning med henblik på arbejdet i skoven herunder foderlære, beslag (teori) og seletøj udføre arbejdet med relevante redskaber

Produktanvendelse

Blokhus 1

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan anvende de grundlæggende teknikker (stablekursus = bygning af vægge og knuder) i forbindelse med etablering af blokhus og shelters i rundt tømmer

Eleven kan bruge og vedligeholde de værktøjer, der anvendes

Blokhus 2

Niveau

Avanceret

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre tagkonstruktioner i rundt tømmer

Eleven kan udføre alle arbejdsgange i forbindelse med tagkonstruktion

Bemærkning

Det er en fordel, at have gennemgået Blokhus 1 først

Friluftsliv

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan tilrettelægge og gennemføre en friluftstur i skov og landskab under hensyntagen til de love og regler, der styrer befolkningens adgang til naturen

Eleven kan tilrettelægge og gennemføre en friluftstur i skov og landskab under hensyntagen til skovdriften, flora, fauna og fortidsminder

Eleven kan tilrettelægge og gennemføre en friluftstur i skov og landskab under hensyntagen til kost, ernæring og hygiejne omkring lejrliv

Naturlegeplads 1

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Under hensyntagen til lovgivningen og sikkerhedsbestemmelserne for naturlegepladser samt en række praktiske metoder i at måle og overholde disse bestemmelser kan eleven udarbejde et projektforslag til anlæg af en hel legeplads

Eleven kan udnytte sine grundlæggende færdigheder i opbygning af naturlegepladser ved at gennemføre udvalgte dele af projektet

Naturlegeplads 2

Niveau

Avanceret

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan arbejde med forskellige relevante metoder til at konstruere og samle legeredskaber af træ og andre naturmaterialer

Eleven kan arbejde med æstetikken i udformningen af legepladserne

Bemærkning

Naturlegeplads 1, er en forudsætning for dette kursus

Mindre savværker 1

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kender fordele og ulemper ved og kan betjene de tre typer mobilsavværker; rundsavværker, båndsavværker og motorkædesavværker, samt udføre dagligt eftersyn på én udvalgt type

Eleven kan vurdere værkets skærende dele og slibe og justere motorkædesavværket samt skifte bånd på båndsavværket

Eleven kan på råtræpladsen vurdere træets egnethed til opskæring på et givet mobilsavværk herunder specielt de farer der er ved fejl og mangler i veddet

Bemærkninger

Et mindre savværk er et savværk i størrelse med et mobilsavværk enten mobilt eller stationært bestående af en eller flere save.

Mindre savværker 2

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan indstille, justere, vedligeholde og bruge et mobilt bånd- eller rundsavværk

På baggrund af sin viden om

· træets videre forarbejdning

· sortering af savskårne emner

· sortering af savskåret nåletræ

· tørring

· lagring

kan eleven optimere skæreudbyttet gennen vurdering og aptering af træet på råtræpladsen, skæreanalyser og ændrede opskæringsmetoder

Bemærkninger

Et mindre savværk er et savværk i størrelse med et mobilsavværk enten mobilt eller stationært bestående af en eller flere save.

Mindre savværker 1 skal være gennemført og en vis rutine opnået.

Truckcertifikat

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan føre og betjene gaffeltruck og stabler under overholdelse af såvel gældende sikkerhedsbestemmelser som forholdet mellem stabilitet og belastning samt færdselslovens krav om kørsel med gaffeltruck

Eleven kan optage og afsætte gods i varierende højder i reoler og blokstabler, transportere gods i reolgange, snævre rum, ramper og pladser samt stuve gods på lastbil, banevogn og container

Eleven kan udfylde sin funktion i virksomhedens logistikkæde samt hente og placere varer ved hjælp af stregkoder og stregkodeudstyr

Bemærkning

Det er en forudsætning, at eleven er 18 år og har gyldigt kørekort til traktor eller bil. Eleven tilbydes mulighed for at erhverve truckcertifikat

Bygningsvedligeholdelse

Bygningshåndværk 1

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre mørtelfremstilling, opmuring, pudsning/berapning samt kalkning

Eleven kan udfra sit kendskab til materialelære og påføringsmetoder udføre vedligeholdende malerarbejde

Bygningshåndværk 2

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan ud fra sit kendskab til materiale- og konstruktionslære i træ udføre lettere trækonstruktioner

Eleven har kendskab til træværkstedets stationære maskiner

Eleven kan udføre glasskæring, udskiftning af enkeltglasruder og kitning

Pleje og drift af grønne områder

Park- og anlægs a rbejde

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre lettere belægningsarbejder og støttemure i betonvarer og natursten

Eleven kan udføre lettere beskæring af træer og buske

Eleven kan bruge de mest gængse småmaskiner samt foretage dagligt eftersyn på de anvendte maskiner herunder maskiner til vedligeholdelse af græsarealer

Eleven har kendskab til etablering af græsarealer

Eleven kender til principperne for udarbejdelse af plejeplaner og kan udføre arbejdsopgaver ud fra plejeplanens mål

Naturpleje

Plejemetoder og naturtyper

Niveau

Avanceret

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kender til de almindelige danske naturtyper og de anvendte plejemetoder, såvel i skov som i det åbne land

Med baggrund i sin viden om flora og fauna kan eleven identificere en naturtype, vurdere plejebehov og vælge en hensigtsmæssig plejemetode under hensyntagen til årstiderne

Eleven kender til den relevante lovgivning inden for området

Eleven kender den relavante litteratur inden for området

Plejeplaner

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan på baggrund af en aktuel plejeplan over et naturområde i samarbejde med andre fortolke plejeplaner og omsætte dem til arbejdsplaner

Eleven kan på baggrund af sit kendskab til normale plejemetoder planlægge og foretage simple beregningskalkuler for plejearbejdets udførelse

Publikumsfaciliteter

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kender til behov og hensigtsmæssig udformning af publikumsfaciliteter i forhold til naturområdets sårbarhed og rekreative udnyttelse

Eleven kan efter arbejdstegninger udføre mindre publikumsfaciliteter håndværksmæssigt korrekt, herunder foretage hensigtsmæssig valg af værktøj og materialer

Eleven kan lave skitser og materialelister til simple publikumsfaciliteter

Naturpleje og -formidling

Fauna

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan anvende hjælpemidler (bestemmelsesnøgler) til identifikation af danske dyr og dyregrupper

Eleven kan identificere nogle almindelige danske dyr og dyregrupper og eleven kender til deres placering i økologiske sammenhænge bl.a. med henblik på at kunne formidle denne viden under ophold i naturen og anvende denne viden under arbejde med naturpleje

Flora 1

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan anvende botaniske nøgler og farveflora til feltbestemmelser af danske planter

Eleven kan identificere nogle almindelige danske planter og plantegrupper

Eleven kender til de almindeligt forekommende karakterplanter og de økologiske sammenhænge de indgår i. Eleven kan anvende denne viden i forbindelse med naturpleje og -formidling

Eleven kan formidle denne viden under ophold i natur og kan anvende denne viden under arbejde med naturpleje

Flora 2

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan anvende botaniske nøgler og farveflora til feltbestemmelser af danske planter

Eleven kan identificere danske planter og plantegrupper

Eleven kan redegøre for nogle almindelige og særligt relevante plantearter og de økologiske sammenhænge de indgår i med særlig henblik på at kunne formidle denne viden under ophold i natur og / eller anvende denne viden under arbejde med naturpleje

Eleven har kendskab til linietaksering og cirkelanalyse

Eleven har kendskab til rødlistearter og fredninger

Bemærk

Flora 1 eller tilsvarende viden er en forudsætning for dette fag

Fortidsminder og kulturhistoriske spor

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan i samarbejde med det øvrige personale udpege de mest almindelige fortidsmindetyper og kulturhistoriske spor, som er omfattet af naturbeskyttelsesloven

Eleven kan genkende de mest almindelige levende fortidsminder.

Eleven kender i hovedtræk de forskellige fortidsminder og kulturhistoriske spors tilblivelse

Eleven kan udarbejde plejeplaner for fortidsminder

Landskabets dannelse og udvikling

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har viden om hovedtrækkene i Danmarks geologi før Saaleistiden

Eleven kender til dannelsen af de typiske landskabselementer fra og med Saaleistiden

Eleven kender til de jordbrugsmæssige konsekvenser af kvartære dannelser

Eleven kender til forskellige dateringsmetoder

Eleven kender til naturen og landskabets udvikling siden sidste istid

Eleven kender til naturgrundlagets betydning for naturens udvikling siden sidste istid

Eleven kender til hovedtrækkene i kulturens påvirkning af landskabets udvikling siden sidste istid

Træer og buske, sommer

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan identificere de almindeligste løvtræer og -buske efter løvspring og de almindeligste forekommende nåletræsarter i skoven og det åbne landskab

Eleven kan anvende bestemmelsesnøgler til træer og buske

Træer og buske, vinter

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan identificere de almindeligste løvtræer og -buske i vintertilstand samt de almindeligste forekommende nåletræsarter i skoven og det åbne landskab

Eleven kan anvende bestemmelsesnøgler til træer og buske

Naturformidling

Naturformidling 1

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan i samarbejde med andre planlægge og gennemføre en formidlingstur for en skoleklasse

Eleven har forståelse for formålet med naturformidling i statslig regi

Eleven har viden om organiseringen af naturvejledningen i Danmark

Eleven har viden om forskellige natursyn

Eleven kan anvende internettet til informationssøgning om naturvejledningen i Danmark

Eleven kan anvende forskellige pædagogiske teknikker ved guidede ture

Eleven kan anvende et antal aktiviteter på typiske formidlingsture

Eleven kan reagere på sin egen rolle som formidler

Eleven har viden om forskellige love, der regulerer færdslen i naturen

Naturformidling 2

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

På baggrund af sin grundlæggende viden om naturpædsgogik og sin viden om formidling for forskellige målgrupper kan eleven for en given opgave selvstændigt planlægge og gennemføre en guidet tur for en skoleklasse og efterfølgende evaluere turen

Bemærk

Naturformidling 1 er en forudsætning for dette fag

Skriftlig formidling

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan i forbindelse med naturformidling udarbejde skriftligt materiale i form af små pjecer, skilte, plancher og lignende ved hjælp af almindeligt edb-udstyr og software under hensyntagen til emne, målgruppe og layout-regler

Eleven kan indsætte og tilpasse billeder under brug af scanner, digitalt fotoudstyr og billedbehandlingsprogrammer

Ad §§ 15-18

Regler om praktikuddannelse m.v.

Praktikuddannelsen skal videreføre, udbygge og supplere de kvalifikationer, som er opnået gennem skoleundervisningen, således at eleven kan opnå færdigheder og viden samt personlig kompetence til selvstændigt at planlægge og gennemføre de arbejdsopgaver, som er forbundet med arbejdet i skoven og landskabet.

Det skal tilstræbes, at uddannelsen på virksomheden tilrettelægges således, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad, og at eleven ved afslutningen af sidste praktikperiode når et niveau, der svarer til de krav, som stilles til en færdiguddannet skov- og landskabsfagtekniker. Oplæringen i de enkelte arbejdsopgaver skal så vidt muligt tilpasses virksomhedens arbejdsgang og den fortsatte undervisning. Den praktiske oplæring skal desuden understøtte udviklingen af elevens personlige kvalifikationer og udvikle elevens evne til i samarbejde at løse nye problemstillinger.

Virksomheden udarbejder en uddannelsesplan for eleven for de enkelte praktikperioder. I løbet af hver praktikperiode afholdes mindst 1 evalueringssamtale og den første samtale afholdes umiddelbart inden prøvetidens udløb. Er der væsentlige dele af fokusområderne et praktiksted ikke kan tilbyde, må praktikstedet som minimum samarbejde med eller lave delaftale med et praktiksted, der kan.

Ved praktikperiodens begyndelse på en praktikvirksomhed, skal eleven have en grundig introduktion til virksomheden, dens forskellige arbejdsområder og til virksomhedens daglige drift. I øvrigt skal eleven indskærpes nødvendigheden og forståelsen af, at miljøkrav og de sikkerhedsregler, der gælder i virksomheden, vedrørende personlig sikkerhed og sikkerhed over for udstyr og maskiner efterleves.

I forbindelse med de valg af specialefag som eleven og praktikvirksomheden træffer i fællesskab, skal det medtænkes, at der bliver mulighed for at arbejde i praksis med de valgte specialefag. En model kan være småprojekter i form af konkrete opgaver på af 1-5 ugers varighed.

Det er målet, foruden korrespondancen via uddannelsesbogen og faget praktisk opgavestyring, at engagere praktikpladserne mere aktivt i uddannelsen som helhed. Det faglige udvalg udarbejder praktikpladsinformation, der bl.a. har til hensigt at understøtte praktikpladsens engagement i den enkelte elevs uddannelse, således at der sikres

bindeled mellem eleven, skolen og virksomheden

opfølgning i forhold til uddannelsesbogen,

praktikforløb i henhold til vejledningen,

gennemførelse af nødvendige evalueringer af eleven

vejledning og rådgivning af eleven i valg og gennemførelse af faget praktisk opgavestyring.

Mål for praktikperioderne

0. Praktikperiode (før start på grundforløbet)

Eleven får kun opgaver med håndredskaber som lettere udrensning, kulturvedligeholdelse, hegns- og vandarbejder og/eller pyntegrøntsarbejder. Hvis eleven er fyldt 18 år og har gennemgået de relevante kurser, da som 1. Praktikperiode.

1. Praktikperiode

Eleven får opgaver som lettere udrensning med motorsav/kratrydder. Størrelsen af træet må ikke overstige 1. gangs gennemhugning. De øvrige discipliner indøves yderligere, når det er sæson for arbejdet på praktikpladsen.

2. Praktikperiode

Her lægges vægten på skovning af små til mellemstore træer, helst i samarbejde med udkørselsmaskiner. Det under 1. praktikperiode nævnte kan anvendes her, specielt som et led i biotoppleje og naturgenopretning (denne disciplin lader sig udmærket udføre uden for skovgærdet). Arbejdes der med pyntegrynt, kan det være nødvendigt, afhængigt af på hvilket tidspunkt af året den foregående skoleperiode er gennemført, at praktikpladsen giver eleven den grundlæggende instruktion forud for dette arbejde.

3. Praktikperiode

Her arbejdes med de foregående discipliner, og så meget mellemstor til stor skovning det er muligt. Arbejdes der med pyntegrønt, bør man være opmærksom på, at eleven stadig skal instrueres om de lokale forhold. Eleven må nu for Skov- og landskabsfagteknikerens vedkommende sprøjte og få praktisk erfaring med dette. Skov- og landskabsassistenten må ikke deltage.

Elevens praktikmuligheder på næste praktikperiode efter valg af valgfri specialefag samt valget af disse, diskuteres på praktikpladsen.

4. Praktikperiode

Her skal det sikres, at eleven kommer godt rundt om de indtil nu behandlede discipliner. Det er det sidste praktikophold for skov- og landskabsassistenten. Vedkommende skal nu have nået niveauet ’avanceret’ i skovning og ’rutine’ i resten af fagområderne samt være nået så langt i sin personlige udvikling, at vedkommende forventes at kunne komme til at tage vare på egen arbejdssituation og løse problemer efterhånden som de opstår, enten alene eller ved samarbejde i mindre arbejdsgrupper samt udvise ansvarlighed og kvalitetsbevidsthed inden for sit håndværk.

5. Praktikperiode

Her bør mindst halvdelen af praktikken understøtte de valgte specialefag. Den resterende tid udfyldes med de tidligere nævnte opgaver.

6. Praktikperiode

Der arbejdes der med en bred vifte af alle de indlærte praktiske discipliner.

Ad §§ 19 - 23

M.h.t. regler om karaktergivning, bedømmelse og skolebevis henvises til bekendtgørelsen.

Undervisningsministeriet, den 4. december 2002

Roland Østerlund

Uddannelsesdirektør

/Sandra Hansen Ladegaard

Vejledning til bekendtgørelse om uddannelsen til skov- og landskabsfagtekniker

(Bekendtgørelse nr. 668 af 6. juli 2001)

Forord

Samtidig med ikrafttrædelsen af erhvervsuddannelsesreformen pr. 1. januar 2001 blev der indført en ny regelstruktur for erhvervsuddannelserne. Ud over generelle og tværgående regler består regelgrundlaget for en erhvervsuddannelse nu af en uddannelsesbekendtgørelse med en tilhørende autoritativ vejledning. Dette udgør det samlede grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med den lokale undervisningsplan. Med hensyn til vejledningernes indhold henvises til § 24 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen).

Den til enhver tid gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil være at finde i Retsinformation, som er statens juridiske online informationssystem. Let adgang hertil kan bl.a. ske via ministeriets hjemmeside på web-adressen: www.uvm.dk/lov, hvor links til love og regler om erhvervsuddannelserne også findes. Ministeriet vil informere skoler og faglige udvalg om nye vejledninger og ændringer i eksisterende vejledninger via e-mail, svarende til den måde ministeriet informerer på, når der udstedes nye eller ændres i eksisterende love og bekendtgørelser. Som en konsekvens af ministeriets politik om digital forvaltning vil vejledningen ikke blive trykt og derfor ikke blive distribueret i trykt form.

Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning udarbejdes i tæt samarbejde med det faglige udvalg og udstedes af Undervisningsministeriet.

Denne vejledning træder i stedet for vejledning af november 2001, som ophæves.

Der er sket følgende ændringer

1) Ændringer i målformuleringer for enkelte fag.

2) De valgfri specialefag er ændret.

3) Der er vedhæftet bilag om kompetencebeskrivelse og meritangivelse.

Skolen fastsætter efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg eventuelle overgangsordninger for elever, der er begyndt på uddannelse efter tidligere regler.