Vejledning til bekendtgørelse om uddannelsen til skov- og landskabsfagtekniker

Kapitel 1 - Uddannelsens navn m.v.

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Ad § 1

Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelsen opnår kompetence som skov- og landskabsfagtekniker eller delkompetence som skov- og landskabsassistent.

Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges så den i videst mulig omfang afspejler de arbejdsfunktioner og den teknologianvendelse, der er karakteristisk for faget.

Ad § 2

Målet med uddannelsen er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som skov- og landskabsfagtekniker. Kompetencen som skov- og landskabsfagtekniker omfatter de aktuelle, konkrete og praktiske kompetencer i form af færdigheder og viden, samt udvikling af evner for mere generelle forudsætninger, herunder evnen til at tilegne sig ny viden gennem beskæftigelse og videreuddannelse.

Udviklingen af de fagligt erhvervsrettede kvalifikationer, såvel som de almene og personlige kvalifikationer skal bidrage til at gøre skov- og landskabsfagteknikeruddannelsen til en erhvervsuddannelse og samtidig en ungdomsuddannelse.

Den uddannede skov- og landskabsfagtekniker skal, såvel alene som i samarbejde med arbejdslederen, kunne planlægge og udføre sit arbejde efter givne instruktioner.

Fokusområder i løbet af uddannelsen.

Fokusområder er betegnelsen på de elementer i uddannelsen, der lægges særlig vægt på i de forskellige perioder uddannelsen kan opdeles i.

Undervisningen skal omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer.

Valget af grundfag, områdefag og specialefag er fra det faglige udvalgs side begrundet med en vurdering af den kompetence uddannelsen skal føre til. Fagenes indhold bør vægtes og periodiseres i forhold til fokusområderne. Oversigten over fokusområderne omfatter grundforløb og hovedforløb set i forhold til uddannelsestiden.

Fokusområderne danner grundlag for det faglige udvalgs målformuleringer og dermed grundlaget for skolens tilrettelæggelse af undervisningen (den lokale undervisningsplan) i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg.

Skema for kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden.

1. Uddannelsesår

2. Uddannelsesår

3. Uddannelsesår

Grundforløb

Hovedforløb

Skov- og landskabsassistent og Skov- og landskabsfagtekniker

Skov- og landskabsfagtekniker

Fagligt

erhvervsret-

tede kvalifi-

kationer /kompe-

tencer

Generelt

Eleven kan vælge og anvende metoder og redskaber i forhold til enkle og overskuelige opgaver.

Generelt

Eleven kan analysere informationer og anvende indsamlede data i forhold til en given opgave/et givet problem.

Generelt

Eleven kan helt eller delvist selvstændigt analysere og udføre de praktiske funktioner der er forbundet med arbejdet.

Arbejdsoperation

Specifikt

Eleven kan udføre udrensning og skovning af småt træ med motorsav og kratrydder samt kulturanlæg, hegn og vand med håndredskaber.

Arbejdsoperationer

Specifikt

Eleven kan udføre skovning af mellemstort træ, maskinbaserede arbejder, mekaniske kulturvedligeholdelses-metoder og biotoppleje.

Arbejdsoperationer

Specifikt

Eleven kan udføre skovning og tilrettelæggelse af transport af effekter med relevant udstyr, pyntegrønts- og juletræsarbejder og biotoppleje.

Eleven tilbydes mulighed for erhvervelse af sprøjtecertifikat. Eleven tilbydes mulighed for erhvervelse af Motorsavscertifikat, som er obligatorisk for skov- og landskabsassistenten.

Elevens praktiske og teoretiske færdigheder inden for de områder, der falder inden for pleje- og driftsmetoder i skov og træagtige bestande, driftsteknik, produktanvendelse, bygningsvedligeholdelse, pleje og drift af grønne områder, naturpleje og naturformidling udbygges.

Eleven kan deltage i og udføre en APV (arbejdspladsvurdering).

Eleven kan udføre de givne arbejdsoperationer på en ergonomisk og sikkerhedsmæssig forsvarlig måde.

Almene

kvalifika-

tioner/

kompe-

tencer

Generelt

Eleven opnår en grundlæggende forståelse af den biologiske baggrund for de praktiske arbejder.

Eleven kan bruge tekstbehandling.

Generelt

Eleven opnår gennem praktikken en grundlæggende praktisk forståelse af de biologiske forhold ved det praktiske arbejde.

Eleven kan bruge regneark.

Generelt: Eleven bliver i stand til at se skov og landskab i en bredere sammenhæng og bliver bevidst om betydningen af forskellige former for natursyn.

Personlige

kvalifika-

tioner og kompe-

tencer

Eleven kan tage vare på egen arbejdssituation og løse problemer efterhånden som de opstår, enten alene eller ved samarbejde i mindre arbejdsgrupper, samt udvise ansvarlighed og kvalitetsbevidsthed inden for sit håndværk.

Kapitel 2 - Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Ad § 4

Model for uddannelsens varighed og struktur

skole

Praktik

Skov- og landskabsfagteknikeruddannelsen (samlet uddannelsestid 3 år)

Grundforløb

Hovedforløb

evt.

praktik

20

uger

praktik

9

uger

praktik

8

uger

praktik

6

uger

praktik

8

uger

praktik

1

uge

evt.

praktik

Skov- og landskabsassistent (samlet uddannelsestid 2 år)

Grundforløb

Hovedforløb

evt. praktik

20 uger

Praktik

9

uger

praktik

8

uger

praktik

6

uger

praktik

Ad § 5

De nærmere rammer for skolens samlede vurdering af om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger for at kunne begynde på undervisningen i hovedforløbet fremgår dels af uddannelsesbekendtgørelsens § 5, dels af grundforløbsbekendtgørelsens § 9 med tilhørende vejledning udsendt af Undervisningsministeriet (Vejledning til skolerne om bedømmelse af eleverne i forbindelse med udstedelse af bevis for grundforløb (grundforløbsbekendtgørelsens § 9)).

Ad § 6 - 7

M.h.t. regler om Voksenuddannelsesforløb og supplerende kurser henvises til bekendtgørelsen.

Ad § 8

Elever kan fritages fra dele af undervisningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen (hovedbekendtgørelsen) og opnå merit for visse fag i henhold til meritbekendtgørelsen.

Kapitel 3 - Skoleundervisningen m.v.

Kapitel 3

Skoleundervisningen m.v.

Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges således, at den i videst muligt omfang afspejler de arbejdsfunktioner og den teknologianvendelse, der er karakteristisk for skov- og landskabsområdet.

Alle fag varieres så de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold på en sådan måde, at eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen.

Endvidere skal der gives eleven mulighed for personlig udvikling i henhold til målene således, at eleven både selvstændigt og i samarbejde med andre møder personligt udviklende problemstillinger.

Undervisningen i grundfag skal give skov- og landskabsfagteknikeruddannelsen faglig bredde. Samtidig har grundfagene til formål at fremme den personlige udvikling, at bidrage til elevens studiekompetence og give forståelse for samfundet og dets udvikling. Grundfagene skal ses i sammenhæng med undervisningen i område- og specialefag. De valgte grundfag bidrager desuden til opfyldelsen af det overordnede formål, samt til at opfylde målet om at bidrage til fremtidig beskæftigelse og videreuddannelse.

Elever som i fortsættelse af skov- og landskabsfagteknikeruddannelsen eller delkompetenceforløbet ønsker at videreuddanne sig på skov- og landskabsingeniøruddannelsen og evt. videre på den 2-årige overbygning til kandidat på Den Kongelige Veterinær- og Landbohøjskole skal vejledes med hensyn til hvorledes de under uddannelsen har mulighed for at opfylde de krævede adgangskrav gennem valgfagsundervisning eller ved påbygning.

Område- og specialefag har til formål gennem praktisk og teoretisk undervisning at bidrage til at give eleverne en specifik erhvervskompetence inden for skov- og landskabspleje.

Område- og specialefagenes slutmål er i det følgende beskrevet på følgende tre niveauer

De tre niveauer

· Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer: Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed samt grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i op gaveløsning.

· Rutineniveau. Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem i rutine- og/eller kendte situationer og omgivelser - alene og i samarbejde med andre.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer: Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsnin- gen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.

· Avanceret niveau. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikke rutine situationer - alene og i samarbejde med andre - under hensyntagen til opgavens art.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer: Evne til at tage selv stændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og pro- blemer. Yderligere lægges der vægt på kvalitetssans og kreativitet.

Ad § 9

Grundforløbet indeholder områdefag, der er særlige for hovedforløbet med følgende niveau, vejledende uddannelsestid og mål/indhold og supplerende rammer

Bevoksningspleje

Niveau

Begynder

Varighed

2,5 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven har grundlæggende kendskab til motorsav og kratrydder, samt andre småmaskiner og håndværktøjer der anvendes i bevoksningspleje.

· Eleven kan udføre simple opgaver som udrensning og gennemhugning af småt træ (maks. stangbøg eller tilsvarende) med motorsav samt kulturvedligeholdelse med kratrydder på en sikkerhedsmæssig og ergonomisk forsvarlig måde.

· Eleven kan udføre daglig vedligeholdelse af motorsav og kratrydder og filing af kæder og klinger.

· Eleven kan selvstændigt udføre udrensning både med håndredskaber og motorsav samt skovning af mindre effekter.

· Eleven kan anvende den skovudrustede traktor og bruge simple redskaber monteret på traktoren.

· Eleven har erhvervet kørekort minimum til traktor.

Kulturpleje

Niveau

Rutine

Varighed

2,5 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt udføre plantning med forskellige typer håndredskaber enten i en nykultur eller en efterplantning inklusive opbevaring af planter og brug af planterør.

· Eleven kan selvstændigt vedligeholde kulturen med håndværktøj samt udføre ukrudtsbekæmpelse med redskaber til mekanisk bekæmpelse, fortrinsvis med le.

· Eleven kan udføre daglig vedligeholdelse af de anvendte værktøjer.

· Eleven opnår kendskab til følgende håndteringer inden for forstplanteskole: frøbehandling, såbed, priklebed, renholdelse, plantekvalitet, oplagring, viderebehandling, rodudvikling og containerplanter. Desuden opnår eleven kendskab til håndteringernes betydning for plantekvaliteten.

· Eleven kan udføre vedligeholdelse (rensning) af grøfter.

· Eleven kan selvstændigt udføre opmåling af hegnslinie, beregne forbrug af hegnsmaterialer, sætte hegn og konstruere låger og stenter.

· Eleven opnår kendskab til de anvendte redskabers konstruktion og korrekte anvendelse, samt kan bruge disse redskaber sikkerhedsmæssigt og ergonomisk forsvarligt.

Fagplan for uddannelsen

Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med nedenstående vejledende fordeling på uddannelsesår.

I modelskitserne for uddannelsens struktur er der taget udgangspunkt i, at uddannelsens grundfag, områdefag og specialefag ud fra pædagogiske overvejelser kan fordeles, planlægges og gennemføres som moduler i temaer eller projekter der kombinerer teori og praktiske øvelser under skoleperioderne i hovedforløbet.

Alle fag varieres så de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold og på en sådan måde, at eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen.

Endvidere skal eleven gives forudsætninger for personlig udvikling i henhold til målene, således at eleven både selvstændigt og i samarbejde med andre møder personligt udviklende problemstillinger.

Valgfagsmodulerne fordeles hensigtsmæssigt på skoleperioderne. Se i øvrigt efterfølgende skema over fagplan for uddannelsen med grundfag, områdefag og specialefag, herunder en mulig placering på uddannelsesår.

1 år

2 år

3 år

Grundfag 17 uger

Biologi F, 2 uger

*

Førstehjælp og brand, 0,5 uge

*

Informationsteknologi F, 1 uge + 1 uge^

*

Miljø,1 uge + 1 uge^

*

*

Samfundsfag F, 1,5 uge

*

Sundhed, 1 uge

*

Arbejdsmiljø 2 uger^

*

*

Fremmedsprog, engelsk F, 2 uger

*

Matematik F, 2 uger^

*

Materialeforståelse 1 uge^

*

Virksomhedslære og innovation F, 1 uge^

*

Områdefag 21 uger

Fagmetodik, 2,2 uge

*

Jord, vand og næring, 1,3 uge

*

Kulturetablering og -vedligeholdelse, 1,3 uge

*

Maskiner, redskaber og teknik, 2,2 uge

*

Plantekendskab, 1 uge

*

Bevoksningspleje, 2,5 uge 1)

*

Kulturpleje, 2,5 uge 1)

*

Bevoksning, 4,5 uge^

*

*

Biotoppleje, 2 uger^

*

*

Maskinbaserede arbejder, 1,5 uge^

*

*

Specialefag 6 uger

Praktisk opgavestyring, 1 uge

*

Kulturpleje, pesticidfri og kemisk, 3 uger^

*

Pyntegrønt og juletræer, 2 uger^

*

Valgfri specialefag 3 uger

*

Valgfag 5 uger

2 uger for delkompetenceforløb

*

*

* Markeringerne angiver en mulig placering af fagene som én mulig fordeling på de enkelte skoleperioder i 2. og 3. uddannelsesår.

*) Områdefag i grundforløbet, der er særlige for hovedforløbet.

^ Fag i hovedforløbet for delkompetenceforløbet skov- og landskabsassistent.

Skraveret tekst: Her er der tale om grundfag og områdefag i grundforløbet: Fra jord til bord - hotel, køkken, levnedsmiddel og jordbrug.

Med hensyn til fagene informationsteknologi F og miljø findes fagene både i grund- og hovedforløbet. Der henvises til grundforløbsbekendtgørelsens fagbilag for fællesindgangen Fra jord til bord - hotel, køkken, levnedsmiddel og jordbrug.

Ad § 11

Hovedforløbet omfatter nedenstående områdefag med følgende niveau, vejledende uddannelsestid, mål/indhold og supplerende rammer

Bevoksning

Niveau

Avanceret

Varighed

4,5 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt tilrettelægge og udføre fældningsarbejde samt udføre korrekt aflægning, afkortning og opmåling af de fældede træer.

· Eleven kan betjene motorsav og andre almindeligt forekommende hånd- og motorredskaber på en sikkerhedsmæssigt og ergonomisk forsvarlig måde.

· Eleven kan foretage fejlfinding på en motorsav og udbedre almindeligt forekommende fejl på motorsaven f.eks. udskiftning af knækket startsnor, startfjeder, kontrol af kædebremse o.lign.

· Eleven kan udføre daglig vedligeholdelse af de anvendte redskaber og maskiner samt kunne udføre filing af kæder og klinger

· Eleven kan, ud fra givne forudsætninger, selvstændigt tilrettelægge skovningsarbejdet.

· Eleven har grundlæggende faglig skovforståelse, herunder indsigt i kulturproblematik og dyrkningsmodeller samt udvisning efter beregning af relativ træafstand.

· Eleven kan lave en arbejdspladsvurdering (APV) af arbejdet i samarbejde med arbejdslederen inden arbejdet påbegyndes.

· Eleven kan vælge værktøj og arbejdsmetode der skåner personen selv, kulturen og omgivelserne mest muligt.

Bemærkning

Af sikkerhedsmæssige hensyn bør eleven ikke arbejde med store træer, før elevens kompetencer med små træer er godkendt af skolen.

Biotoppleje

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven har kendskab til forskellige biotoper med tilhørende spredningskorridorer.

· Eleven kan udføre almindelig vedligeholdelse af en udvalgt biotop og dennes spredningskorridorer.

· Eleven har kendskab til den relevante lovgivning. (naturbeskyttelsesloven)

· Eleven kan vælge værktøj og arbejdsmetode, der skåner personen selv, biotopen og omgivelserne mest muligt.

· Eleven kan arbejde med de valgte værktøjer til udrensning og med forskellige principper for udvisning afhængig af endemålet for bevoksningen f.eks. park, lund, monobestand eller blandet bestand.

· Eleven har kendskab til arbejdspladsvurdering (APV) og kan i samarbejde med andre udarbejde en arbejdspladsvurdering inden arbejdet påbegyndes.

Maskinbaserede arbejder

Niveau

Rutine

Varighed

1,5 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan udføre almindeligt forekommende maskinbaserede arbejder som vejvedligeholdelse, etablering af overkørsler, løvblæsning, flishugning og udslæbning.

· Eleven kan anvende en skovudrustet traktor herunder montere og betjene almindelige redskaber på traktoren.

· Eleven kan påmontere, indstille og anvende traktortrukne redskaber der anvendes i kulturen.

· Eleven kan betjene skovbrugets specialmaskiner, som skovningsmaskiner, maskiner til udkørsel af afkortet træ og heltræ.

· Eleven kan vælge værktøj og arbejdsmetode, der skåner personen selv og omgivelserne mest muligt.

· Eleven har kendskab til arbejdspladsvurdering (APV) og kan i samarbejde med andre udarbejde en arbejdspladsvurdering inden arbejdet påbegyndes.

Ad § 12

Undervisningen i hovedforløbet omfatter bundne specialefag med niveau, vejledende uddannelsestid og supplerende mål og indhold

Kulturpleje, pesticidfri og kemisk

Niveau

Avanceret

Varighed

3 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan vurdere en given opgave med henblik på at vælge en hensigtsmæssig pesticifri eller kemisk metode, herunder hvilke konsekvenser arbejdet har på arbejdsstedet og omgivelserne.

· Eleven har viden om kriterier for succesfuld etablering og vedligeholdelse af kulturer og bevoksninger

· Eleven har viden om de mest almindelige ukrudtsarters biologi og økologi med henblik på bekæmpelse og basal viden om ukrudtarterne samt øvrige skaldevolderes virkning på kulturplanterne

· Eleven har viden om pesticidfri metoder til etablering og vedligeholdelse (PEV) af planter og kulturer samt disses praktiske udførelse.

· Eleven har viden om kemiske metoder til etablering og vedligeholdelse af planter og kulturer, samt disses praktiske udførelse.

· Eleven kan anvende metoderne på en måde, der skåner eleven, kulturen/bevoksningen og omgivelserne mest muligt

· Eleven har viden om de miljø- og samfundsmæssige konsekvenser af brugen af pesticider og forståelse af den samfundsmæssige betydning af anvendelse af pesticidfri metoder

Bemærkning

Miljø- og Energiministeriets sprøjtecertifikatprøve skal tilbydes.

Pyntegrønt og juletræer

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt udføre almindeligt pyntegrøntarbejde, med vægt på klipning og bundtning

· Eleven kan betjene de redskaber og maskiner der anvendes i pyntegrønt- og juletræproduktionen, på en sikkerhedsmæssig og ergonomisk forsvarlig måde.

· Eleven kan foretage reparationsklip af juletræer.

· Eleven har kendskab til de træarter der anvendes til pyntegrønt- og juletræproduktionen.

· Eleven har kendskab til de sorteringsregler og anvendelsesmuligheder der er for produktionen.

· Eleven har kendskab til forskellige kulturanlæg, metoder til fældning og pakning.

· Eleven kan vælge værktøj og arbejdsmetode, der skåner personen selv, bevoksningen og omgivelserne mest muligt.

· Eleven har kendskab til APV (arbejdspladsvurdering) og kan i samarbejde med andre udarbejde en anvisning inden arbejdet påbegyndes.

Praktisk opgavestyring

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan definere et selvvalgt praktisk skov- og/eller landskabsfagligt arbejdes omfang

· Eleven kan tilrettelægge og styre arbejdet

· Eleven kan udføre arbejdet arbejdsteknisk korrekt

· Eleven kan fremlægge arbejdet

· Eleven kan afrapportere arbejdet

· Eleven demonstrerer forståelse af den samlede helhedsløsning

· Eleven kan udføre alle praktiske elementer på en miljø- og arbejdsmiljømæssig forsvarlig måde.

Ad § 13

Hovedforløbet omfatter 3 ugers valgfri specialefag der vælges af eleven og praktikvirksomheden inden for rammerne af uddannelsesbekendtgørelsen. Udover de i bekendtgørelsen fastsatte valgfri specialefag kan der yderligere tilbydes op til 4 ugers valgfri specialefag som erhvervsrettet påbygning.

Der kan vælges mellem følgende valgfri specialefag med følgende niveau, vejledende uddannelsestid, mål og indhold

Pleje- og driftsmetoder i skov og træagtige bestande

Driftsformer og -metoder

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven har kendskab til gamle driftsformer, så som græsningsskov, løveng og stævningsskov.

· Eleven har kendskab til nye driftsformer, så som mellemskov, højskov, plukhugst og flersidig skovdrift.

Grundlæggende træklatring

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan udføre sikkerhedsmæssig forsvarlig træklatring i forbindelse med brug af håndsav ved beskæring af mellemstore træer.

· Eleven kan give førstehjælp og bjærge nødstedt klatrer.

Indtrækning af vanskelige træer

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan foretage sikkerhedsmæssig og forsvarlig indtrækning af stort træ ved hjælp af håndspil og/eller traktorspil.

· Eleven kan forud for arbejdet beregne trækkraftbehov og her ud fra vælge og dimensionere udstyr.

Motorsavscertifikat

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven erhverver N.P.T.C.'s motorsavscertifikat, der er en forudsætning for at måtte arbejde i Storbritannien og Irland.

Nedfiring

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt udføre nedfiring af grene på forsvarlig vis under anvendelse af gængse metoder

· Eleven kan udføre 1.hjælp i træet og bjærgning af tilskadekommen i forbindelse med nedfiring.

Bemærkning

Udvidet træklatring er en forudsætning for kurset

Oparbejdning af stormfald

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan på en betryggende og sikkerhedsmæssig forsvarlig måde oparbejde stormfald.

Opmåling og klassificering

Niveau

Avanceret

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan foretage klassificering og udføre almindelig kævleaflægning, sortering og opmåling af kubikmeter- og rummetereffekter i løv- og nåletræ efter gældende regler.

· Eleven kan betjene edb-baserede opmålingssystemer.

Reparation og formregulering af juletræer

Niveau

Avanceret

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan på egen hånd foretage formklipning og reparationsklipning af nordmannsgran og andre ædelgrantyper såvel forår som efterår i samme kultur

· Eleven kan foretage sabling/klipning af rødgran, omorika og andre typer af gran

· Eleven kan foretage viderebehandling de følgende år og kan udvise og mærke juletræer efter gældende sorteringsregler

Skovbrugets driftsplaner

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan læse og forstå driftsplaner og dermed anvende dem i den daglige arbejdssituation.

· Eleven har forståelse for helheden og samspillet mellem de enkelte elementer i virksomheden samt mellem virksomheden og det omgivende samfund.

· Eleven har forståelse for virksomhedsmål og -politik, som en vigtig ledetråd i det omfang, det kommer til udtryk i driftsplanerne.

Skovdyrkning

Niveau

Rutine

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan forstå den økologiske og biologiske sammenhæng mellem jordbund, klima og træarter.

· Eleven kan forstå de administrative/ejermæssige målsætningers indflydelse på dyrkningen af skov i Danmark.

· Eleven har kendskab til de økonomiske aspekter af forskellige dyrkningsformer og dyrkningsmæssige dispositioner.

Skovdyrkning - jordbund/træartsvalg

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven har generel viden om jordbundstyper og jordbundens mulige vækstpotentiale i Danmark.

· Eleven har en detaljeret viden om de almindeligt anvendte træarters krav til jordbund og klima.

· Eleven kan inden for de almindeligt anvendte træarter, vælge egnede træarter for en bestemt jordbundstype og klimatisk område.

Sporlægning

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt etablere et brugbart sporsystem efter arbejdslederens specifikation og herunder tilpasse aktuel driftsteknik og tage hensyn til topografien, grøfter, diger, fortidsminder o.lign.

Udvidet træklatring

Niveau

Rutine

Varighed

2,0 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt udføre sikker beskæring af større træer med motorsav.

· Eleven kan udføre forskellige beskærings- og klatreteknikker.

· Eleven kan udføre 1.hjælp i træet og bjærgning af tilskadekommen i forbindelse med brugen af motorsaven.

Bemærkning

Grundlæggende træklatring og motorsavscertifikatet er en forudsætning for kurset.

Udvisning løv/nål

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udvise løv- og nåletræsbevoksninger efter en bestemt målsætning.

Eleven kan arbejde med forskellige metoder (hugstgrader og relativ træafstand) til nedbringelse af stamtallet især i unge bevoksninger både teoretisk og praktisk.

Driftsteknik maskiner

Kranførerkursus

Niveau

Rutine

Varighed

2,0 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan selvstændigt vedligeholde og bruge en udkørselsmaskine.

Eleven kender til udkørselsmaskinens opbygning og funktion.

Eleven kender til arbejdsmiljøet ved brug af udkørselsmaskiner, støj, rigtige arbejdsstillinger osv.

Eleven kender til hydrauliske systemer, læsseteknik, stabilitet/køreteknik,

rekognoscering/planlægning, ergonomi.

Landbrug 1 - værksted

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til traktorens hydrauliske system på brugerniveau.

Eleven kan arbejde med traktorens ledningsnet.

Eleven kan udføre flammeskæring.

Eleven kan udføre lettere opgaver med elektro- og CO2-svejsning.

Landbrug 2 - markdrift

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven har et uddybet kendskab til traktorredskaber og motorlære inden for landbruget.

Eleven kan køre med samt udføre lettere vedligeholdelse og reparation af landbrugsmaskiner og redskaber.

Eleven har indsigt i plantekendskab, -ernæring, - beskyttelse samt mark- og gødningsplaner inden for landbruget.

Maskinopmåling (certificering)

Niveau

Avanceret

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har den specielle viden, der kræves for maskinopmåling af uafkortet tømmer.

Eleven opnår certifikat.

Bemærkning

Specialmaskiner eller tilsvarende rutine er en forudsætning for dette fag

Små maskiner

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan tilrettelægge og gennemføre hugst og udtransport med små maskiner og relevante redskaber.

Eleven har viden om fordele og ulemper ved anvendelsen af små maskiner

Eleven kan benytte redskaber i praksis.

Specialmaskiner

Niveau

Rutine

Varighed

3 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven har den grundlæggende viden, der kræves ved arbejde med skovningsmaskiner.

Eleven har kendskab til basismaskinens opbygning, måleudstyr, fælde-/kvistaggregat.

Eleven kan arbejde praktisk med skovningsmaskiner.

Bemærkning

Det er en forudsætning for faget, at eleven har gennemgået og bestået kranførerkurset

Udtransport med hest

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan tilrettelægge og gennemføre hugst og udtransport med hest og relevante redskaber.

Eleven har viden om hestens fysiologi, psykologi og pasning med henblik på arbejdet i skoven herunder foderlære, beslag (teori) og seletøj.

Eleven kan benytte redskaber i praksis.

Vej

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan tilrettelægge og gennemføre vejvedligeholdelse og udbedre større skader på grusveje.

Eleven har viden om og øvelse i kørsel og brug af de redskaber, der anvendes

ved vejbygning og -vedligeholdelse.

Produktanvendelse

Blokhus 1

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kender de grundlæggende teknikker (stablekursus = bygning af vægge og knuder) i forbindelse med etablering af blokhus og shelters i rundt tømmer.

Eleven kan bruge og vedligeholde de værktøjer, der anvendes.

Blokhus 2

Niveau

Avanceret

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre tagkonstruktioner i rundt tømmer.

Eleven kan udføre alle arbejdsgange i forbindelse med tagkonstruktion.

Bemærkning

Det er en fordel, at have gennemgået Blokhus 1 først

Naturlegeplads 1

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven har grundlæggende færdigheder i opbygning af naturlegepladser

Eleven har indgående kendskab til lovgivningen og sikkerhedsbestemmelserne for naturlegepladser samt en række praktiske metoder i at måle og overholde disse bestemmelser.

Eleven kan udarbejde et projektforslag til anlæg af en hel legeplads.

Naturlegeplads 2

Niveau

Avanceret

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan arbejde med forskellige relevante metoder til at konstruere og samle legeredskaber af træ og andre naturmaterialer

Eleven kan arbejde med æstetikken i udformningen af legepladserne.

Bemærkning

Naturlegeplads 1, er en forudsætning for dette kursus

Råtræbehandling

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan artsbestemme, sortere, klassificere, opmåle og aptere rundt træ på råtræpladsen.

Eleven kender til kriterierne for køb af træ på rod.

Savværksmaskiner

Niveau

Rutine

Varighed

3 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kender opbygningen af en savværkslinie.

Eleven kan indstille, justere, vedligeholde og bruge de mest almindelige savværksmaskiner.

Eleven har kendskab til savværkets specialmaskiner.

Eleven har kendskab til træets videre forarbejdning, herunder sortering af savskårne emner, tørring og lagring.

Eleven kan sortere savskåret nåletræ efter gældende normer.

Truckcertifikat

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan føre og betjene gaffeltruck og stabler under overholdelse af såvel gældende sikkerhedsbestemmelser som forholdet mellem stabilitet og belastning samt færdselslovens krav om kørsel med gaffeltruck.

Eleven kan optage og afsætte gods i varierende højder i reoler og blokstabler, transportere gods i reolgange, snævre rum, ramper og pladser samt stuve gods på lastbil, banevogn og container.

Eleven kan udfylde sin funktion i virksomhedens logistikkæde samt hente og

placere varer ved hjælp af stregkoder og stregkodeudstyr.

Bemærkning

Det er en forudsætning, at eleven er 18 år og har gyldigt førerbevis til traktor eller bil. Eleven tilbydes mulighed for at erhverve truckcertifikat

Bygningsvedligeholdelse

Bygningshåndværk 1

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre mørtelfremstilling, opmuring, pudsning/berapning samt kalkning.

Eleven har kendskab til materialelære og påføringsmetoder vedrørende malerarbejde.

Bygningshåndværk 2

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til materiale- og konstruktionslære i træ.

Eleven kan udføre lettere trækonstruktioner.

Eleven har kendskab til træværkstedets stationære maskiner.

Eleven kan udføre glasskæring, udskiftning af enkeltglasruder og kitning.

Bemærkning

Bygningshåndværk 1 er en forudsætning for dette fag

Pleje og drift af grønne områder

Park- og anlægsarbejde

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan udføre lettere belægningsarbejder og støttemure i betonvarer og natursten.

Eleven har kendskab til principperne for beskæring af træer og buske.

Eleven har kendskab til brug og vedligeholdelse af relevante småmaskiner.

Eleven har kendskab til etablering og pleje af græsarealer.

Eleven har kendskab til principperne for udarbejdelse samt brug af plejepla

ner.

Naturpleje

Plejemetoder og naturtyper

Niveau

Avanceret

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til de almindelige danske naturtyper og de anvendte plejemetoder, såvel i skov som i det åbne land.

Eleven har kendskab til flora og fauna med henblik på at kunne identificere en naturtype, vurdere plejebehov og vælge en hensigtsmæssig plejemetode under hensyntagen til årstiderne.

Eleven har kendskab til relevant lovgivning inden for området.

Eleven har kendskab til litteratur om pleje af naturtyper.

Plejeplaner

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan forstå og i et vist omfang fortolke plejeplaner over et naturområde.

Eleven har kendskab til normale plejemetoder og kan planlægge og foretage

simple beregningskalkuler for plejearbejdets udførelse.

Publikumsfaciliteter

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til behov og hensigtsmæssig udformning af publikumsfaciliteter i forhold til naturområdets sårbarhed og rekreative udnyttelse.

Eleven kan efter arbejdstegninger udføre mindre publikumsfaciliteter håndværksmæssigt korrekt, herunder foretage hensigtsmæssig valg af værktøj og materialer.

Eleven kan lave skitser og materialelister til simple publikumsfaciliteter.

Naturpleje og -formidling

Fauna

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan anvende hjælpemidler (bestemmelsesnøgler) til identifikation af danske dyr og dyregrupper.

Eleven kan identificere nogle almindelige danske dyr og dyregrupper og

Har kendskab til deres placering i økologiske sammenhænge bl.a. med hen

blik på at kunne formidle denne viden under ophold i naturen og / eller

anvende denne viden under arbejde med naturpleje.

Flora 1

Niveau

Begynder

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan anvende botaniske nøgler og farveflora til feltbestemmelser af danske planter.

Eleven kan identificere nogle almindelige danske planter og plantegrupper.

Eleven har kendskab til nogle almindelige og særligt relevante plantearter og de økologiske sammenhænge de indgår i med særlig henblik på at kunne formidle denne viden under ophold i natur og / eller anvende denne viden under arbejde med naturpleje.

Flora 2

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan anvende botaniske nøgler og farveflora til feltbestemmelser af danske planter.

Eleven kan identificere danske planter og plantegrupper.

Eleven kan redegøre for nogle almindelige og særligt relevante plantearter og de økologiske sammenhænge de indgår i med særlig henblik på at kunne formidle denne viden under ophold i natur og / eller anvende denne viden under arbejde med naturpleje.

Eleven har kendskab til linietaksering og cirkelanalyse

Eleven har kendskab til rødlistearter og fredninger.

Bemærk

Flora 1 eller tilsvarende viden er en forudsætning for dette fag

Fortidsminder og kulturhistoriske spor

Niveau

Rutine

Varighed

1uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan i samarbejde med det øvrige personale udpege de mest almindelige fortidsmindetyper og kulturhistoriske spor, som er omfattet af naturbeskyttelsesloven.

Eleven kan genkende de mest almindelige levende fortidsminder.

Eleven kan i hovedtræk redegøre for de forskellige fortidsminder og kulturhistoriske spors tilblivelse.

Eleven kan udarbejde plejeplaner for fortidsminder.

Landskabets dannelse og udvikling

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har viden om hovedtrækkene i Danmarks geologi før Saaleistiden.

Eleven kender til dannelsen af de typiske landskabselementer fra og med Saaleistiden.

Eleven kender til de jordbrugsmæssige konsekvenser af kvartære dannelser.

Eleven kender til forskellige dateringsmetoder.

Eleven kender til naturen og landskabets udvikling siden sidste istid.

Eleven kender til naturgrundlagets betydning for naturens udvikling siden

sidste istid.

Eleven kender til hovedtrækkene i kulturens påvirkning af landskabets udvik-

ling siden sidste istid.

Træer og buske, sommer

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til skovens og det åbne lands træer og buske.

Eleven kan identificere de almindeligste løvtræer og buske efter løvspring og de almindeligste forekommende nåletræsarter.

Eleven har kendskab til specielle og værdifulde træer og buske.

Eleven kan anvende bestemmelsesnøgler til træer og buske.

Træer og buske, vinter

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven har kendskab til skovens og det åbne lands træer og buske.

Eleven kan identificere de almindeligste løvtræer og buske i vintertilstand samt de almindeligste forekommende nåletræsarter.

Eleven har kendskab til specielle og værdifulde træer og buske.

Eleven kan anvende bestemmelsesnøgler til træer og buske.

Naturformidling

Naturformidling 1

Niveau

Begynder

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven kan i samarbejde med andre planlægge og gennemføre en formidlingstur for en skoleklasse.

Eleven har forståelse for formålet med naturformidling i statslig regi.

Eleven har viden om organiseringen af naturvejledningen i Danmark

Eleven har viden om forskellige natursyn.

Eleven kan anvende internettet til informationssøgning om naturvejledningen i Danmark.

Eleven kan anvende forskellige pædagogiske teknikker ved guidede ture.

Eleven kan anvende et antal aktiviteter på typiske formidlingsture

Eleven kan reagere på sin egen rolle som formidler.

Eleven har viden om forskellige love, der regulerer færdslen i naturen.

Naturformidling 2

Niveau

Rutine

Varighed

2 uger

Mål og øvrige rammer

Eleven har forståelse for naturformidlingen i et bredere regi i Danmark

Eleven kan under vejledning selvstændigt planlægge og gennemføre en guidet tur for en skoleklasse og efterfølgende evaluere turen.

Eleven kan redegøre for og kan værdsætte forskellige natursyn.

Eleven kan redegøre for formidling for forskellige målgrupper.

Eleven har grundlæggende viden om naturpædagogik.

Eleven kan værdsætte sin egen rolle som formidler.

Bemærk

Naturformidling 1 er en forudsætning for dette fag

Skriftlig formidling

Niveau

Rutine

Varighed

1 uge

Mål og øvrige rammer

Eleven kan i forbindelse med naturformidling udarbejde skriftligt materiale i form af små pjecer, skilte, plancher og lignende ved hjælp af almindeligt edb-udstyr og software under hensyntagen til emne, målgruppe og layout-regler.

Eleven kan indsætte og tilpasse billeder under brug af scanner, digitalt fotoudstyr og billedbehandlingsprogrammer.

Ad §§ 15-16 (17-18)

Regler om praktikuddannelse

Praktikuddannelsen skal videreføre, udbygge og supplere de kvalifikationer, som er opnået gennem skoleundervisningen, således at eleven kan opnå færdigheder og viden samt personlig kompetence til selvstændigt at planlægge og gennemføre de arbejdsopgaver, som er forbundet med arbejdet i skoven og landskabet.

Det skal tilstræbes, at uddannelsen på virksomheden tilrettelægges således, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad, og at eleven ved afslutningen af sidste praktikperiode når et niveau, der svarer til de krav, som stilles til en færdiguddannet skov- og landskabsfagtekniker. Oplæringen i de enkelte arbejdsopgaver skal så vidt muligt tilpasses virksomhedens arbejdsgang og den fortsatte undervisning. Den praktiske oplæring skal desuden understøtte udviklingen af elevens personlige kvalifikationer og udvikle elevens evne til i samarbejde at løse nye problemstillinger.

Virksomheden udarbejder en uddannelsesplan for eleven for de enkelte praktikperioder. I løbet af hver praktikperiode afholdes mindst 1 evalueringssamtale og den første samtale afholdes umiddelbart inden prøvetidens udløb. Er der væsentlige dele af fokusområderne et praktiksted ikke kan tilbyde, må praktikstedet som minimum samarbejde med eller lave delaftale med et praktiksted, der kan.

Ved praktikperiodens begyndelse på en praktikvirksomhed, skal eleven have en grundig introduktion til virksomheden, dens forskellige arbejdsområder og til virksomhedens daglige drift. I øvrigt skal eleven indskærpes nødvendigheden og forståelsen af, at miljøkrav og de sikkerhedsregler, der gælder i virksomheden, vedrørende personlig sikkerhed og sikkerhed over for udstyr og maskiner efterleves.

I forbindelse med de valg af specialefag som eleven og praktikvirksomheden træffer i fællesskab, skal det medtænkes, at der bliver mulighed for at arbejde i praksis med de valgte specialefag. En model kan være småprojekter i form af konkrete opgaver på af 1-5 ugers varighed.

Det er målet, foruden korrespondancen via uddannelsesbogen og faget praktisk opgavestyring, at engagere praktikpladserne mere aktivt i uddannelsen som helhed. Det faglige udvalg udarbejder praktikpladsinformation, der bl.a. har til hensigt at understøtte praktikpladsens engagement i den enkelte elevs uddannelse, således at der sikres

bindeled mellem eleven, skolen og virksomheden

opfølgning i forhold til uddannelsesbogen,

praktikforløb i henhold til vejledningen,

gennemførelse af nødvendige evalueringer af eleven

vejledning og rådgivning af eleven i valg og gennemførelse af faget praktisk opgavestyring.

Mål for praktikperioderne

0. Praktikperiode (før start på grundforløbet)

Eleven får kun opgaver med håndredskaber som lettere udrensning, kulturvedligeholdelse, hegns- og vandarbejder og/eller pyntegrøntsarbejder. Hvis eleven er fyldt 18 år og har gennemgået de relevante kurser, da som 1. Praktikperiode.

1. Praktikperiode

Eleven får opgaver som lettere udrensning med motorsav/kratrydder. Størrelsen af træet må ikke overstige 1. gangs gennemhugning. De øvrige discipliner indøves yderligere, når det er sæson for arbejdet på praktikpladsen.

2. Praktikperiode

Her lægges vægten på skovning af små til mellemstore træer, helst i samarbejde med udkørselsmaskiner. Det under 1. praktikperiode nævnte kan anvendes her, specielt som et led i biotoppleje og naturgenopretning (denne disciplin lader sig udmærket udføre uden for skovgærdet). Arbejdes der med pyntegrynt, kan det være nødvendigt, afhængigt af på hvilket tidspunkt af året den foregående skoleperiode er gennemført, at praktikpladsen giver eleven den grundlæggende instruktion forud for dette arbejde.

3. Praktikperiode

Her arbejdes med de foregående discipliner, og så meget mellemstor til stor skovning det er muligt. Arbejdes der med pyntegrønt, bør man være opmærksom på, at eleven stadig skal instrueres om de lokale forhold. Eleven må nu for Skov- og landskabsfagteknikerens vedkommende sprøjte og få praktisk erfaring med dette. Skov- og landskabsassistenten må ikke deltage.

Elevens praktikmuligheder på næste praktikperiode efter valg af valgfri specialefag samt valget af disse, diskuteres på praktikpladsen.

4. Praktikperiode

Her skal det sikres, at eleven kommer godt rundt om de indtil nu behandlede discipliner. Det er det sidste praktikophold for skov- og landskabsassistenten. Vedkommende skal nu have nået niveauet 'avanceret' i skovning og 'rutine' i resten af fagområderne samt være nået så langt i sin personlige udvikling, at vedkommende forventes at kunne komme til at tage vare på egen arbejdssituation og løse problemer efterhånden som de opstår, enten alene eller ved samarbejde i mindre arbejdsgrupper samt udvise ansvarlighed og kvalitetsbevidsthed inden for sit håndværk.

5. Praktikperiode

Her bør mindst halvdelen af praktikken understøtte de valgte specialefag. Den resterende tid udfyldes med de tidligere nævnte opgaver.

6. Praktikperiode

Der arbejdes der med en bred vifte af alle de indlærte praktiske discipliner.

Ad §§ 19 - 23

M.h.t. regler om karaktergivning, bedømmelse og skolebevis henvises til bekendtgørelsen.

Undervisningsministeriet, Uddannelsesstyrelsen, den 1. november 2001

Roland Østerlund

Uddannelsesdirektør

/Tina Tabitha Andersen

Vejledning til bekendtgørelse om uddannelsen til skov- og landskabsfagtekniker

(Bekendtgørelse nr. 668 af 6. juli 2001)

Forord

Samtidig med ikrafttrædelsen af erhvervsuddannelsesreformen, jf. lovbekendtgørelse nr. 724 af 25. juli 2000, indføres en ny regelstruktur for erhvervsuddannelserne.

Ud over generelle og tværgående regler vil regelgrundlaget for en erhvervsuddannelse fra og med år 2001 bestå af en uddannelsesbekendtgørelse med en tilhørende autoritativ vejledning. Dette udgør det samlede grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med den lokale undervisningsplan.

Formålet hermed er at forenkle beskrivelsessystemet ved kun at beskrive overordnede mål og rammer for den enkelte uddannelse i bekendtgørelsen, mens disse mål og rammer er nærmere beskrevet og præciseret i vejledningen. Ændring af en erhvervsuddannelse, som for eksempel skyldes nye krav fra arbejdsmarkedet til de færdiguddannede, vil derfor i en lang række tilfælde fremover kunne ske i form af en justering/tilpasning af vejledningen, frem for ved en ændring af bekendtgørelsen.

Den til enhver tid gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil være tilgængelig på ministeriets hjemmeside på web-adressen: www.uvm.dk/lov, hvor love og regler om erhvervsuddannelserne også findes. Ministeriet vil informere skoler og faglige udvalg om nye vejledninger og ændringer i eksisterende vejledninger via e-mail, svarende til den måde ministeriet informerer på, når der udstedes nye eller ændres i eksisterende love og bekendtgørelser. Som en konsekvens af ministeriets politik om digital forvaltning vil vejledningen ikke blive trykt og derfor ikke blive distribueret i trykt form.

Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning udarbejdes i tæt samarbejde med det faglige udvalg og udstedes af Undervisningsministeriet.