DK
Vejledning til bekendtgørelse om Auto- og autoelektrouddannelsen\n(Bekendtgørelse nr. 1112 af 13.12.2000)
Statutory Text (5 Articles)
Bilag 1
Bilag 1
Kompetencebeskrivelse for Auto- og autoeletrouddannelsens praktiske dele.
Nedenfor beskrives kernekompetencer - det vil sige typiske arbejdsopgaver, der varetages og arbejdserfaringer, som opnås i uddannelsens praktikdel.
Adgangskrav
Adgangskravene til grunduddannelse for voksne (GVU) er betinget af, at ansøgeren, inden der udarbejdes en uddannelsesplan1
1) er fyldt 25 år,
2) har mindst 2 års relevant erhvervserfaring og
3) har forudsætninger svarende til grundskolens afgangsniveau i fag, der er relevante for uddannelsen.
Den enkelte skole kan tilrettelægge tilbud til ansøgeren om kompetenceafklarende forløb. Skolen skal endvidere give de ansøgere, der måtte ønske det, mulighed for praktisk afprøvning af færdigheder m.v2.
Kompetencebeskrivelsen er et udtryk for de kompetencer, som en typisk erhvervsuddannelseselev vil have opnået gennem sin praktikuddannelse i uddannelsen til auto- og autoelektromekaniker.
Ansøgeren vurderes udfra
1.
En teknisk faglig synsvinkel
= Den teknisk faglige indsigt i området
2.
En almen faglig synsvinkel
= De almen-faglige kvalifikationer i brancheområdet
3.
Læse- og regnefærdigheder
= Niveau svarende til Grundskolens afgangsniveau.
4.
En praktisk faglig synsvinkel
= Det praktisk udførte arbejde indenfor faget
_____________________________________________
1 jf. § 3., Bekendtgørelse om grunduddannelse for voksne (GVU) nr. 1405 af 22. december 2000.
2 jf. § 5. stk. 4., Bekendtgørelse om grunduddannelse for voksne (GVU) nr. 1405 af 22. december 2000.
Fælles for begge specialer
Arbejdsopgaver på
Kompetencer i forhold til arbejdsopgave
Bremser
Kontrollere, fejlfinde, justere og reparere personbilers bremsesystem og kredsløb, forbindelser, styringer og enkeltdele (bremsesystemet omfatter endvidere ABS, ASR, elektronisk bremsesystem m.m.). Afprøve bremser på bremserullefelt
Styretøj
Udføre sikkerhedsmæssigt eftersyn på styretøj og hjulophæng. Udmåle og justere styretøjsvinkler, eventuelt 4-hjulsudmåling, styrehus og styreforbindelser samt reparere fundne fejl.
Specialet Automekaniker
Arbejdsopgaver på
Kompetencer i forhold til arbejdsopgave
Benzin- og dieselmotor
Tilrettelægge og gennemføre større fejlfindingsforløb (bl.a. hovedreparation) på benzin- og dieselmotorer, herunder også på motorens elektronisk styrede systemer med og uden egen diagnose, og fastslå reparationsomfanget af konstaterede fejl.
Transmission
Kontrollere, justere, fejlfinde og reparere køretøjets transmissionssystem inkl. kobling og betjeningsanordning, gearkasse, kardanaksler og bagtøj.
Elektriske systemer
Udføre eftersyn, fejlfinding, reparation og justering på separate tændings-, benzin- og indsprøjtningsanlæg, fejlfinding på elektronisk styrede systemer på motor, gearkasse, bremser, komfort- og advarselssystemer. Udføre eftersyn, udmåling og fejlfinding og reparation på lade- og starteranlæg.
Motorstyring
Udføre eftersyn, fejlfinding og justering på benzin- og dieselmotorer udstyret med mere komplekse og sammenbyggede tændings-, benzin- og brændstofanlæg samt hertil hørende hjælpe- og styresystemer (elektronisk styrede dieselpumper).
Har praktisk erfaring med arbejdsområder, som dækker over et eller flere valgfri specialefag3
Specialet Autoelektromekaniker
Arbejdsopgaver på
Kompetencer i forhold til arbejdsopgave
Elektriske systemer
Udføre eftersyn, fejlfinding og reparation på et hydraulikanlægs elektriske komponenter.
Genplombere fartskriversystemet samt udføre arbejde på elektriske systemer med hastighedsbegrænsere.
Fejlfinde og reparere på instrumenter samt kontrol- og advarselssystemer.
Udføre arbejdsopgaver vedrørende reparation og fejlfinding på lys-, tegngivningsanlæg og viskersystem.
Udføre arbejdsopgaver vedrørende eftersyn, fejlfinding, reparation og justering af lade- og starteranlæg.
Udføre arbejdsopgaver vedrørende reparation og fremstilling af ledningsnet samt montering af ekstraudstyr f.eks. lygter, anhængerstik o. lig.
Motorstyring
Kunne tilrettelægge og gennemføre større fejlfindingsforløb på benzin- og dieselmotorers elektroniske styrede systemer med og uden egen diagnose, og fastslå reparationsomfanget af konstaterede fejl.
Elektriske sikkerhedssystemer
Udføre fejlfinding og reparation på instrumenter, kontrol-, sikkerheds- og advarselssystemer.
Udføre arbejdsopgaver omfattende eftersyn, fejlretning reparation og justering på elektriske sikkerhedssystemer fx ABS og ASR, airbag mm.
Har praktisk erfaring med arbejdsområder, som dækker over et eller flere valgfri specialefag4
______________________
3 jf. Vejledning til bekendtgørelse om Auto- og autoelektouddannelsen nr. 1112 af 13. december 2000 - §14.
4 jf. Vejledning til bekendtgørelse om Auto- og autoelektouddannelsen nr. 1112 af 13. december 2000 - §14.
Bilag 2
Bilag 2
Meritangivelse for Auto- og autoelektrouddannelsen
Med hensyn til grundfag henvises der til Bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelser mv. (Meritbekendtgørelsen) nr. 539 af 19 juni 1996.
Grundforløbet
Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus med kursusbevis fra relevante ME-kurser m.v.
Fagets navn
Meritangivelse
Fag i Grundforløbet
1. Arbejdsmiljø
2. Naturfag F
3. Produktudvikling, produktion og service, modul 2 og 3
4. Dansk F
5. Førstehjælp og brand
6. Informationsteknologi, uden for niveau
7. Introduktion til færdselslære
8. Kundebetjening, logistik og lager
9. Køretøjets opbygning og vedligehold samt motorlære
Eleven kan få hel merit for fagene i det obligatoriske grundforløb, hvis eleven har grundforløbsbevis med adgang til følgende uddannelser
Chaufføruddannelsen, Lageruddannelsen, Redderuddannelsen og togklargøreruddannelsen.
De fælles områdefag i grundforløbet er af helt grundlæggende karakter. Formålet med fagene er at bibringe elever, der netop har forladt folkeskolen en basal teknisk-faglig forståelse inden for området mekanik, transport og logistik. Personer, der ikke besidder disse forhåndskvalifikationer, skal ikke GVU-vurderes, men henvises til gennemførelse af et ordinært uddannelsesforløb.
Områdefag i grundforløbet der er særlige for hovedforløbet
1. Benzin- og dieselmotor
5600 Motorstyring, trin 1
5601 Motorstyring, trin 2
5602 Motorstyring, trin 3
5603 Grundlæggende autoelektronik, trin 1
5604 Grundlæggende autoelektronik, trin 2
5605 Elektroniske tændingsanlæg
5606 Elektronisk styret benzinindsprøjtning
5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik
5611 Autoelektronik, trin 3
5613 Karrosserismede, el-anlæg
5615 Lade/starteranlæg på personvogne
5628 Dieselmotor, personvogn
5631 Elektronisk regulerede dieselpumper
5632 Dieselpumpemontering
5672 Knallert 3 (karburatorer)
2. Elektriske systemer
5600 Motorstyring, trin 1
5601 Motorstyring, trin 2
5602 Motorstyring, trin 3
5605 Elektroniske tændingsanlæg
5606 Elektronisk styret benzinindsprøjtning
5607 ABS-bremsesystemer, personvogne
5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik
5610 Komfortelektronik
5611 Autoelektronik, trin 3
5614 Undervogn/styretøj, PV
5615 Lade/starteranlæg på personvogne
3. Karrosseri
5486 MAG-svejsning, auto
5581 Karrosseriopretning, rettebænk
5590 Karrosseriteknik - Sikkerhedskarrosseri
5591 Karrosseriopretning, grundkursus I
5592 Karrosseriopretning, grundkursus 2
5594 Autorudeteknik
5607 ABS-bremsesystemer, personvogne
5610 Komfortelektronik
5614 Undervogn/styretøj, PV
4. Undervogn
5610 Komfortelektronik
Hovedforløbet
Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus med kursusbevis fra relevante ME-kurser m.v.
Områdefag i hovedforløbet
1. Bremser
5610 Komfortelektronik
5613 Karrosserismede, el-anlæg
2. Styretøj
5610 Komfortelektronik
5614 Undervogn/styretøj, PV
3. Elektriske systemer
5600 Motorstyring, trin 1
5601 Motorstyring, trin 2
5602 Motorstyring, trin 3
5603 Grundlæggende autoelektronik, trin 1
5604 Grundlæggende autoelektronik, trin 2
5605 Elektroniske tændingsanlæg
5606 Elektronisk styret benzinindsprøjtning
5607 ABS-bremsesystemer, personvogne
5610 Komfortelektronik
5613 Karrosserismede, el-anlæg
5615 Lade/starteranlæg på personvogne
6295 Luftkonditioneringsanlæg, auto
4. Benzin og dieselmotor
5600 Motorstyring, trin 1
5601 Motorstyring, trin 2
5602 Motorstyring, trin 3
5605 Elektroniske tændingsanlæg
5606 Elektronisk styret benzinindsprøjtning
5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik
5628 Dieselmotor, personvogn
5634 Personbilchassisdynamometer
5672 Knallert 3 (karburatorer)
Specialet Automekaniker
Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus med kursusbevis fra relevante ME-kurser m.v.
Specialefag i hovedforløbet
1. Benzinmotor
5600 Motorstyring, trin 1
5601 Motorstyring, trin 2
5602 Motorstyring, trin 3
5605 Elektroniske tændingsanlæg
5606 Elektronisk styret benzinindsprøjtning
5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik
2. Dieselmotor
5600 Motorstyring, trin 1
5601 Motorstyring, trin 2
5602 Motorstyring, trin 3
5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik
5628 Dieselmotor, personvogn
5631 Elektronisk regulerede dieselpumper
5632 Dieselpumpemontering
3. Transmission
5610 Komfortelektronik
5634 Personbilchassisdynamometer
4. Elektriske systemer
5600 Motorstyring, trin 1
5601 Motorstyring, trin 2
5602 Motorstyring, trin 3
5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik
5610 Komfortelektronik
5613 Karrosserismede, el-anlæg
5615 Lade/starteranlæg på personvogne
5631 Elektronisk regulerede dieselpumper
5632 Dieselpumpemontering
6295 Luftkonditioneringsanlæg, auto
5. Motorstyring
5600 Motorstyring, trin 1
5601 Motorstyring, trin 2
5602 Motorstyring, trin 3
5605 Elektroniske tændingsanlæg
5606 Elektronisk styret benzinindsprøjtning
5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik
5628 Dieselmotor, personvogn
5631 Elektronisk regulerede dieselpumper
5632 Dieselpumpemontering
Specialet Autoelektromekaniker
Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus med kursusbevis fra relevante ME-kurser m.v.
Specialefag i hovedforløbet
1. Elektriske systemer
5605 Elektroniske tændingsanlæg
5606 Elektronisk styret benzinindsprøjtning
5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik
5610 Komfortelektronik
5615 Lade/starteranlæg på personvogne
5628 Dieselmotor, personvogn
5631 Elektronisk regulerede dieselpumper
5632 Dieselpumpemontering
2. Dieselmotor
5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik
5628 Dieselmotor, personvogn
5631 Elektronisk regulerede dieselpumper
5632 Dieselpumpemontering
3. Motorstyring
5605 Elektroniske tændingsanlæg
5606 Elektronisk styret benzinindsprøjtning
5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik
5628 Dieselmotor, personvogn
5631 Elektronisk regulerede dieselpumper
5632 Dieselpumpemontering
4. Elektriske sikkerhedssystemer
5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik
5610 Komfortelektronik
5613 Karrosserismede, el-anlæg
Fælles for begge specialer
Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus med kursusbevis fra relevante ME-kurser m.v.
Valgfri specialefag i hovedforløbet
1. Elektriske og elektroniske anlæg på køretøjer.
ME 5603, Grundlæggende autoelektronik, trin 1
ME 5604, Grundlæggende autoelektronik, trin 2
ME 5611, Grundlæggende autoelektronik, trin 3
ME 5605, Elektroniske tændingsanlæg
ME 5606, Elektronisk benzinindsprøjtning
2. Elektronisk ekstraudstyr vedrørende komfort og sikkerhed
ME 5623, Sikkerhedsudstyr, personbil
3. Fejlfinding og analysemetoder
ME 5637, Ladeanlæg/startere
ME 5634, Afprøvning i chassisdynamometer, personbil
ME 5607, ABS-bremsesystemer, personbil
ME 5636, Fejlfinding og justering i chassisdynamometer - personbil
ME 5631, Elektronisk regulerede dieselpumper
4. Særlige kvalifikationskrav vedrørende reparation af køretøjer.
ME 5624, gasdrevet motor
ME 6295, luftkonditioneringsanlæg, auto.
VEUD-model: §§ 6 - 7. Bekendtgørelse om uddannelse til Auto- og autoelektrouddannelsen nr. 1112 af 13. december 2000.
Vejledning til bekendtgørelse om Auto- og autoelektrouddannelsen
(Bekendtgørelse nr. 1112 af 13.12.2000)
Forord
Samtidig med ikrafttrædelsen af erhvervsuddannelsesreformen, jf. lovbekendtgørelse nr. 724 af 25. juli 2000, indføres en ny regelstruktur for erhvervsuddannelserne.
Ud over generelle og tværgående regler vil regelgrundlaget for en erhvervsuddannelse fra og med år 2001 bestå af en uddannelsesbekendtgørelse med en tilhørende autoritativ vejledning. Dette udgør det samlede grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med de lokale undervisningsplaner.
0Formålet hermed er at forenkle beskrivelsessystemet ved kun at beskrive overordnede mål og rammer for den enkelte uddannelse i bekendtgørelsen, mens disse mål og rammer er nærmere beskrevet og præciseret i vejledningen. Ændring af en erhvervsuddannelse, som for eksempel skyldes nye krav fra arbejdsmarkedet til de færdiguddannede, vil derfor i en lang række tilfælde fremover kunne ske i form af en justering/tilpasning af vejledningen, frem for ved en ændring af bekendtgørelsen.
Den til enhver tid gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil være tilgængelig på ministeriets hjemmeside på web-adressen: www.uvm.dk/lov, hvor love og regler om erhvervsuddannelserne også findes. Ministeriet vil informere skoler og faglige udvalg om nye vejledninger og ændringer i eksisterende vejledninger via e-mail, svarende til den måde ministeriet informerer på, når der udstedes nye eller ændres i eksisterende love og bekendtgørelser. Som en konsekvens af ministeriets politik om digital forvaltning vil vejledningen ikke blive trykt og derfor ikke blive distribueret i trykt form.
Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning udarbejdes i tæt samarbejde med det faglige udvalg og udstedes af Undervisningsministeriet.
Indholdsfortegnelse
Forord
Uddannelsens mål
Fokusområder
Fagligt erhvervsrettede kompetencer
Almene og personlige kompetencer
Uddannelsens varighed og struktur
Adgangskrav til hovedforløbet
Skoleundervisningen m.v.
Præstationsstandarder
Uddannelsesrettede områdefag
Fagplan
Praktik efter grundforløbet
Hovedforløbets områdefag
Specialefag automekaniker
Specialefag autoelektromekaniker
Valgfri specialefag
1) Elektriske og elektroniske anlæg på køretøjer
2) Elektronisk ekstraudstyr vedrørende komfort og sikkerhed
3) Fejlfinding og analysemetoder
4) Særlige kvalifikationskrav vedrørende reparation af køretøjer
Rammer for erhvervelse af kørekort
Bedømmelse, prøver, beviser m.v.
Retningslinier for svendeprøve
Tilvejebringelse af opgaver
Rammer for prøveafvikling og -bedømmelse
Iværksættelse af prøven
Indstilling til ny svendeprøve
Skriftlig prøve
Rettelse, bedømmelse og karaktergivning
Den praktiske prøve (værkstedsopgaven)
Samtale under værkstedsopgaven
Vurderingsramme
Generelt om bedømmelse og karaktergivning
Karakterberegning
Karakterskalaer
Udkast til karakterblanket og hjælpeskema
Uddannelsens mål
Til bekendtgørelsens kapitel 1, §§ 1 og 2.
Denne vejledning vedrører uddannelsen som Auto- og autoelektromekaniker. Vejledningen er en uddybelse af uddannelsesbekendtgørelsen vedrørende struktur, indhold, praktikuddannelse, kørekortsregler samt den afsluttende svendeprøve.
Fokusområder
Fokusområder er betegnelsen på de delelementer i uddannelsen, der lægges særlig vægt på i de forskellige perioder uddannelsen kan opdeles i. Undervisningen skal omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven fornødne generelle og specifikke kompetencer.
Valget af grundfag, områdefag og specialfag er fra det faglige udvalgs side begrundet i en kompetenceanalyse. Fagene bør vægtes og periodiseres i forhold til fokusområderne. Oversigten over fokusområderne omfatter grundforløb og hovedforløb set i forhold til uddannelsestiden, og er udformet på baggrund af de teknisk faglige samt almene og personlige kompetencer, som de er beskrevet i struktur og rammer for udarbejdelse af vejledninger til uddannelsesbekendtgørelsen.
Fokusområderne danner grundlag for det faglige udvalgs målformuleringer og dermed grundlaget for skolens tilrettelæggelse af undervisningen (den lokale undervisningsplan) i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg.
Skemaet angiver kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden.
1. uddannelsesår
2. uddannelsesår
3. uddannelsesår
4. uddannelsesår
Teknisk faglige kompetencer
Vælge og anvende værktøjer i forhold til en given opgave
Vurdere informationer, fortolke data i forhold til en given opgave/problem
Kan anvende forskellige fejlfindingsmetoder
Kunne fejlfinde under uventede omstændigheder
Kunne vælge værktøj og metoder under hensyn til miljø og sikkerhedsmæssige forhold
Kunne planlægge opgave og allokere ressourcer i forhold til tid og penge samt tilgodese kvalitetsaspektet
Almene og personlige kompetencer
Kunne anvende fysiske grundbegreber i relation til faget
Kunne betjene og servicere kunder med forskellige social og kulturel baggrund
Kunne samarbejde og bidrage til problemløsninger i forhold til helheden i en arbejdsproces
Kunne problemløse i forhold til faglige problemstillinger
Udvikle lyst til at lære nyt - lære at lære og tage ansvar
Være kreativ og have lyst og evne til kontinuerligt at lære nyt
Kunne lære nyt - have lært at lære og tage ansvar
Fagligt erhvervsrettede kompetencer
Fagligt erhvervsrettede og alment faglige kompetencer, der relaterer sig til såvel områdefag som grundfag inden for en faglig fællesindgang eller på tværs af flere indgange og til specialfag, områdefag og/eller grundfag i de enkelte uddannelsers hovedforløb. Kompetencerne er beskrevet i brede og åbne termer og kan bygge på nedenstående elementer
i Teknologi og værktøj: Kan vælge hensigtsmæssigt værktøj/teknologi/metode i forhold til en given opgave og under hensyntagen til miljø og arbejdspladssikkerhed, kompetencer, tid, økonomi, og kvalitet. Kan vedligeholde maskiner og systemer samt diagnosticere fejl ved apparater, maskiner, værktøj o.l.
i Motorik og perception: Kan se, høre, føle, smage og lugte kvalitet af råvarer og færdige produkter, kan tilsvarende opfatte personer, data mm. og bruge de indhentede informationer til vurdering af, hvilke værktøjer mv. der skal anvendes i bearbejdelsen af det foreliggende.
i Information: Kan tilegne sig og vurdere information, organisere og vedligeholde forskellige datatyper, kan fortolke data og kommunikere og bruge computere mv. til at finde og behandle data i forhold til en given opgave eller et givet problem.
i Systemer: Kan forstå sociale, organisatoriske og teknologiske systemer, kan overvåge og korrigere systemer. Kan igangsætte fejlfinding under uventede omstændigheder. Kan bidrage til forbedring af systemer.
i Ressourcebevidsthed: Kan planlægge og overskue en opgave og allokere ressourcer i forhold til tid, penge, materialer, udstyr, lokaler og mennesker.
Almene og personlige kompetencer
Kompetencer, der vedrører udvikling af handlings- og situationsorienterede muligheder. Retter sig mod undervisningen i alle en uddannelses fag på såvel grund- som hovedforløb og beskrives i brede og åbne termer, som understøtter helhedsorientering og mulighed for faglig toning og kan bygge på nedenstående elementer
i Sociale og personlige kompetencer: Evne til at kunne samarbejde; kunne bidrage til udvikling af arbejdet; vise kreativitet samt lyst og evne til kontinuerlig at lære nyt og tage ansvar. Kan arbejde i teams, betjene og servicere kolleger, kunder og andre interessenter. Kan forhandle, arbejde med og forstå mennesker med forskellig social og kulturel baggrund.
i Sproglige, matematiske og rumlige kompetencer: At kunne strukturere; vurdere udsagn og data. Formulere vurdere og forstå idéer og synspunkter, mundtligt og skriftligt, rumlig forståelse.
i Kognitive kompetencer: Omfatter blandt andet problemdiagnose og problemløsning i forhold til nogle faglige problemstillinger; forståelse af hvor og hvordan den enkelte bidrager til helheden i en arbejdsproces; analytiske evne og evne til at løse uforudsete problemer alene eller som en del af et team.
i Læringskompetencer: Har opnået indsigt i læringsprocessen, egne lærings- og motivationsmæssige styrker og svagheder for på den måde at have skabt et beredskab til livslang læring - have lært at lære.
Uddannelsens varighed og struktur
Til bekendtgørelsens kapitel 2, §§ 3 - 5.
I modelskitsen er der taget udgangspunkt i, at uddannelsens områdefag og grundfag, ud fra pædagogiske overvejelser, fordeles, planlægges og gennemføres moduliseret i temaer eller projekter (undervisningsfag), der kombinerer teori og praktiske øvelser på de 4 - 5 skoleperioder af hver 5 ugers varighed.
De bundne og valgfri specialefag skal, som hovedregel, placeres inden for de to sidste uddannelsesår på grundlag af en aftale mellem eleven, virksomheden og skolen.
Grundforløbet kan placeres i starten af uddannelsesforløbet eller senere afhængigt af om eleven starter uddannelsen på en skole eller i virksomheden.
Nedenstående model er et eksempel på et uddannelsesforløb for en elev med specialet automekaniker
1. uddannelsesår
2. uddannelsesår
3. uddannelsesår
4. uddannelsesår
G
H
H
H
H
H
H
H
Grundfag, områdefag og valgfag
Specialefag
Skoleperioder
G = Obligatorisk grundforløb, 20 uger.
H = Hovedforløbets 7 skoleperioder, der hver er på 5 uger for specialet automekaniker.
I specialet autoelektromekaniker er der kun tale om 6 skoleperioder på hver 5 uger.
Hovedforløbets bundne og valgfrie specialefag gennemføres i løbet af uddannelsens 3. og 4. uddannelsesår med en samlet varighed på 12,5 uger incl. svendeprøve for specialet automekaniker og 9,5 uger for specialet autoelektromekaniker.
Adgangskrav til hovedforløbet
De nærmere rammer for skolens samlede vurdering af om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger for at kunne begynde på undervisningen i hovedforløbet fremgår dels af uddannelsesbekendtgørelsens § 5, dels af grundforløbsbekendtgørelsens § 9 med tilhørende vejledning udsendt af Undervisningsministeriet (Vejledning til skolerne om bedømmelse af eleverne i forbindelse med udstedelse af bevis for grundforløb (grundforløbsbekendtgørelsens § 9)). I grundforløbet skal mindst karakteren 6 være opnået i grundfaget naturfag.
Skoleundervisningen m.v.
Til bekendtgørelsens kapitel 3 §§ 9 - 15.
Med hensyn til de ønsker, som det faglige udvalg stiller til underbygning af den metodiske og indholdsmæssige fornyelse af auto- autoelektromekanikeruddannelsen, kan navnlig peges på tre områder, som må fremmes i forhold til de fremtidige elevers uddannelsesforløb
i En individualiseringen af forløb, indhold og form
i Et fokusskift fra indlæring til læring (fra det lærerne gør - til det eleverne rent faktisk får lært)
i De ændrede og væsentlig mere fleksible organisationsformer af undervisnings- og arbejdsformer
Der skal derfor altid foreligge to sæt parallelle planer for den enkelte elev, der skal spille sammen i et konkret uddannelsesforløb: Et sæt lokale undervisningsplaner og elevens personlige uddannelsesplan, således at forløbet er defineret i den personlige uddannelsesplan som en udmøntning af rammen i sættet af generelle uddannelsesplaner.
Elevens personlige uddannelsesplan skal udformes som et selvstændigt dokument og vil indgå som et delelement i den individuelle uddannelsesbog, som hver elev skal være udstyret med, og som følger eleven gennem hele erhvervsuddannelsen.
Præstationsstandarder
Præstationsstandarderne har til formål at give en ramme for beskrivelse, dokumentation og demonstration af niveauer og progression i undervisningen i forhold til en given aktivitet og eller opgavesituation. Der opereres med tre niveauer som relaterer sig til graden af kompleksitet i fagbeskrivelsen.
De tre niveauer
i Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning.
På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kompetencer: Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed og grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.
i Rutineniveau. Eleven kan planlægge og gennemføre eller løse et problem i rutine- og/eller kendte situationer og omgivelser alene og i samarbejde med andre.
På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kompetencer: Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.
i Avanceret niveau. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave eller løse et problem også i ikke rutine situationer - alene eller i samarbejde med andre under hensyntagen til opgavens art.
På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kompetencer: Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges der vægt på kvalitetssans og kreativitet.
Uddannelsesrettede områdefag
Til bekendtgørelsens § 9.
Fagplan
Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på uddannelsesår
1. år
2. år
3. år
4. år
Uddannelsesrettede områdefag grundforløb
Benzin- og dieselmotorer
*
Undervogn
*
Elektriske systemer
*
Karrosseri
*
I alt
5 uger
Grundfag hovedforløb
Fremmedsprog, engelsk niveau F, 2 uger
*
Materialeforståelse, 1 uge
*
Miljø, 2 uger
*
Produktudvikling, produktion og service, 1 uge (kun automekaniker)
*
Salg og service, niveau E, 2 uger
*
Samfundsfag, niveau F, 1,5 uge
*
Økonomi, 1 uge
*
I alt automekaniker
10,5 uger
I alt - autoelektromekaniker
9,5 uger
Områdefag hovedforløb
Bremser, 1,5 uge
*
Styretøj, 1 uge
*
Elektriske systemer, 2,5 uger
*
Benzin- og dieselmotor, 2 uger
*
I alt - Automekaniker
7 uger
I alt - Autoelektromekaniker
7 uger
Bundne specialefag, automekaniker
Transmission, 2,5 uger
*
Benzinmotor, 1,5 uge
*
Dieselmotor, 1,5 uge
*
Elektriske systemer, 3 uger
*
Motorstyring, 1,6 uge
*
I alt
10,1 uger
Bundne specialefag, autoelektromekaniker
Elektriske systemer, 2,6 uger
*
Dieselmotor, 0,5 uge
*
Motorstyring, 2 uger
*
Elektriske sikkerhedssystemer, 2 uger
*
I alt
7,1 uger
Valgfri specialefag - begge specialer, se bilag 1
2,4 uger
Valgfag - begge specialer
*
*
*
Valgfag i alt - automekaniker
5 uger
Valgfag i alt - autoelektromekaniker
4 uger
Total i hovedforløbet - automekaniker
35 uger
Total i hovedforløbet - autoelektromekaniker
30 uger
Grundforløbet indeholder områdefag, der er særlige for hovedforløbet med følgende supplerende mål og indhold (overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen)
1) Benzin- og dieselmotor
Niveau
Begynder
Varighed
0,8
Mål og øvrige rammer
Målet med undervisningen er, at sætte eleven i stand til at kunne udføre almindeligt serviceeftersyn, herunder skifte oliefilter. Desuden kan eleven kunne udføre kileremsskift og øvrige mindre reparationer på 2- og 4-takts motorer og udstødningssystem.
Efter tilfredsstillende gennemført undervisning har eleven følgende kompetencer
a) Eftersyn på motorer
i
Eleven skal under vejledning kunne efterse motorens ydre dele og systemer, herunder udskifte nødvendige sliddele. Eftersynet omfatter brændstofanlægget, køle- og udstødningsanlægget og sammenhold af måleresultater med data.
b) Justering af motorer
i
Eleven skal under vejledning kunne foretage mindre justeringer på motor, herunder ventiljustering, tomgangsjustering og grundindstillinger af tændingstidspunkt.
i
Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af gængse reparationshåndbøger og anden tilgængelig data på dansk og fremmedsprog, herunder bilproducentens og myndighedernes forskrifter for motorkøretøjer, og det krævede mindsteudstyr.
i
Eleven skal kunne demonstrere selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen i fejlfindings- og reparationssituationen.
2) Elektriske systemer
Niveau
Begynder
Varighed
0,8
Mål og øvrige rammer
Målet med undervisningen er at sætte eleven i stand til at kunne foretage eftersyn på lygter, tegngivningsapparater, viskeranlæg samt øvrige elektriske system på køretøjer.
Efter tilfredsstillende gennemført undervisning har eleven følgende kompetencer
i
Eleven skal kunne kontrollere lygternes tilstand og indstilling samt tegngivningsapparater og viskeranlæggets funktion.
i
Eleven skal kunne kontrollere lysafgivelse samt tegngivningsapparaters funktion i overensstemmelse med forskrifter.
i
Eleven skal kunne assistere ved eftersyn, udmåling, fejlfinding og reparation på lade- og starteranlæg til komponentniveau samt på køretøjets øvrige ledningsnet.
i
Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af gængse reparationshåndbøger og anden tilgængelig data på dansk og fremmedsprog, herunder bilproducentens beskrivelse af køretøjets elektriske system. Desuden er eleven bekendt med myndighedernes regler vedrørende lys- og tegngivningsanlæg på køretøjer.
i
Eleven skal kunne demonstrere selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen i fejlfindings- og reparationssituationen.
3) Karrosseri
Niveau
Begynder
Varighed
1,3 uge
Mål og øvrige rammer
Målet med undervisningen er at sætte eleven i stand til at kunne foretage udskiftning af mindre karrosseridele, opretning af mindre buler og i-svejsning af mindre komplicerede karrosseridele på køretøjer.
Efter tilfredsstillende gennemført undervisning har eleven følgende kompetencer
i
Eleven skal under vejledning kunne udføre mindre komplicerede reparationer på karrosseriet, herunder rette buler, i-svejse og udskifte mindre karrosseridele. Arbejdet udføres i henhold til forskrifter og lovkrav, så den oprindelige sikkerhedsmæssige og kosmetiske tilstand på køretøjet fastholdes herunder tilgodese kundens ønsker og forventninger til køretøjets udseende og brugsværdi
i
Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af gængse reparationshåndbøger og anden tilgængelig data på dansk og fremmedsprog, herunder bilproducentens beskrivelse af krav vedrørende metoder og procedurer ved karrosserireparationer.
i
Eleven skal kunne demonstrere selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen i fejlfindings- og reparationssituationen.
4) Undervogn
Niveau
Begynder
Varighed
2,1 uge
Mål og øvrige rammer
Styretøj
Målet med undervisningen er at sætte eleven i stand til at kunne gennemføre et serviceeftersyn og reparation af styreforbindelser, samt justering af sporing herunder kontrol, udskiftning, justering og tilpasning af hjullejer.
Efter tilfredsstillende gennemført undervisning har eleven følgende kompetencer
a) Reparation af styreforbindelser
i
Eleven skal under vejledning kunne reparere eller udskifte defekte styreforbindelser. Delene skal være sikret i overensstemmelse med gældende lovkrav.
b) Justering af styreforbindelser
i
Eleven skal kunne justere køretøjets sporing.
i
Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af gængse reparationshåndbøger og anden tilgængelig data på dansk og fremmedsprog, herunder bilproducentens og myndighedernes sikkerhedsmæssige forskrifter for styretøj på motorkøretøjer.
i
Eleven skal kunne demonstrere selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen i fejlfindings- og reparationssituationen.
Hydrauliske bremser
Målet med undervisningen er at sætte eleven i stand til at kunne gennemføre et eftersyn på et køretøjs bremsesystem, herunder reparation af hydrauliske hjulbremser og mekaniske parkeringsbremser samt udskiftning af sliddele og nødvendige justeringer.
Efter tilfredsstillende gennemført undervisning har eleven følgende kompetencer
i
Eleven skal under vejledning kunne foretage udskiftning af bremsebelægning, -klodser og eftersyn og smøring af bevægelige dele og justering af drifts- og parkeringsbremser. Eleven skal desuden under vejledning kunne foretage kontrol, fejlfinding, justering og reparation af trykluft- og vacuumforstærkede hydrauliske bremser.
i
Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af gængse reparationshåndbøger og anden tilgængelig data på dansk og fremmedsprog, herunder bilproducentens og myndighedernes sikkerhedsmæssige forskrifter for bremsesystemer på motorkøretøjer.
i
Eleven skal kunne demonstrere selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen i fejlfindings- og reparationssituationen.
Trykluftforstærkede/trykluftmekaniske bremser
Målet med undervisningen er, at sætte eleven i stand til at kunne foretage et sikkerhedsmæssigt eftersyn på et køretøjs bremsesystem i overensstemmelse med specifikationer og lovkrav.
Efter tilfredsstillende gennemført undervisning har eleven følgende kompetencer
i
Eleven skal under vejledning kunne foretage sikkerhedsmæssigt eftersyn på et køretøjs bremsesystem i overensstemmelse med specifikationer og lovkrav, herunder kontrol af oppumpningstid, arbejdstryk, overstrømningstryk, tæthed og luftforbrug ved bremsning.
i
Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af gængse reparationshåndbøger og anden tilgængelig data på dansk og fremmedsprog, herunder bilproducentens og myndighedernes sikkerhedsmæssige forskrifter for bremsesystemer på motorkøretøjer.
i
Eleven skal kunne demonstrere selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen i fejlfindings- og reparationssituationen.
Transmissionssystem
Målet med undervisnngen er, at sætte eleven i stand til at kunne foretage et eftersyn på et køretøjs transmissionssystem, herunder koblingens aktiveringssystem og gearforbindelserne.
Efter tilfredsstillende gennemført undervisning har eleven følgende kompetencer
Eleven skal kunne assistere ved kontrol og justering af koblingens mekaniske aktiveringssystem herunder
a) Udføre reparation af transmissionselementer
i
Eleven skal kunne assistere ved reparation, udskiftning og indstilling af koblingens enkeltdele, koblingsaktiveringsdele og gearforbindelserne.
b) Justering af koblingens aktiveringssystem og gearforbindelser
i
Eleven skal kunne assistere ved kontrol og justering af kobling og koblingens aktiveringssystem samt gearforbindelser.
i
Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af gængse reparationshåndbøger og anden tilgængelig data på dansk og fremmedsprog, herunder bilproducentens forskrifter for transmissionssystemer på motorkøretøjer.
i
Eleven skal kunne demonstrere selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen i fejlfindings- og reparationssituationen.
Praktik efter grundforløbet
Praktikvirksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen, således at den sammen med skoleundervisningen fører til, at eleven kan nå uddannelsens mål.
Efter til grundforløbet skal praktikuddannelsen bl.a. opbygges på grundlag af de faglige mål i de uddannelsesrettede områdefag. Der er ikke tale om faglige slutmål og dette faktum skal tages i betragtning i de faglige udfordringer virksomheden stiller eleven overfor. Der er desuden tale om et generelt uddannelsesforløb, der giver adgang til flere uddannelsesretninger inden for transportområdet.
Virksomheden bør derfor kun beskæftige eleven med opgaver der modsvarer de faglige mål i grundforløbet.
Hovedforløbets områdefag
Til bekendtgørelsens § 11.
Hovedforløbet omfatter følgende områdefag med supplerende mål og indhold (overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen)
1) Bremser
Niveau
Rutine
Varighed
1,5 uger
Mål og øvrige rammer
Arbejdet omfatter eftersyn og reparation på hydrauliske driftsbremser og mekanisk parkeringsbremse.
i
Eleven skal kunne foretage eftersyn, reparation og justering af hydrauliske bremser og mekaniske parkeringsbremser, herunder afprøvning på bremserullefelt. Eleven udfører arbejdet under anvendelse af reparationshåndbøger på dansk og fremmedsprog, samt andre tilgængelige data, herunder myndighedernes forskrifter for motorkøretøjer, samt det krævede mindsteudstyr.
a) Eftersyn på bremser
i
Eleven kan foretage et eftersyn og udmåling af en person- eller varebils bremser, så fejl og slitage konstateres.
b) Reparation og justering af bremser
i
Eleven kan foretage reparation, udskiftning af slidte og defekte dele på bremsesystemet, herunder på det hydrauliske system i overensstemmelse med specifikationer og lovkrav, samt gennemføre en afprøvning i bremserullefelt.
Merit
Praktikregler
Eleven udfører følgende arbejdsopgaver
Kontrol, fejlfinding, justering og reparation af trykluft- og vacuumforstærkede hydrauliske bremser samt på køretøjers/vogntogs trykluftbremsesystem/kredsløb, forbindelser, styringer og enkeltdele (bremsesystemet omfatter endvidere ABS, ASR, elektronisk bremsesystem m.m.)
Eleven skal foretage afprøvning af bremseanpasning ved en funktionsafprøvning af bremser på det samlede køretøj på bremserullefelt.
2) Styretøj
Niveau
Rutine
Varighed
1 uge
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne udføre et komplet eftersyn, fejlfinding, reparation og justering af et køretøjs styretøj, herunder 4-hjulsudmåling, hjulophæng, hjul og dæk. Eleven udfører arbejdet under anvendelse af reparationshåndbøger på dansk og fremmedsprog, samt andre tilgængelige data, herunder myndighedernes forskrifter og det krævede mindsteudstyr.
a) Sikkerhedsmæssigt eftersyn
i
Eleven skal kunne foretage et sikkerhedsmæssigt eftersyn på styretøj, hjulophæng, hjul og dæk i overensstemmelse med data og lovkrav.
b) Justering af styreforbindelser og styretøjsvinkler
i
Eleven skal kunne udmåle og justere styretøjsvinkler, styrehus og styreforbindelser.
a) Reparation af hjulophæng
i
Eleven skal kunne foretage reparation eller udskiftning af beskadigede eller nedslidte dele i overensstemmelse med lovens krav.
b) Fejlfinding på hjulophæng
i
Hvor fejl er konstateret, kan eleven tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb og fastslå reparationens nødvendige omfang.
c) Vejledning af kunde
i
Eleven kan vejlede kunden ud fra lovmæssige, tekniske og økonomiske vurderinger.
NB! Autoelektromekaniker: Kun punkterne a og b
Merit
Praktikregler
Eleven udfører arbejdsopgaver omfattende
a) sikkerhedsmæssigt eftersyn på styretøj og hjulophæng og
b) udmåling og justering af styretøjsvinkler, eventuelt 4-hjulsudmåling, styrehus og styreforbindelser samt reparation af fundne fejl.
Endvidere assisterer eleven ved arbejdsopgaver omfattende tilrettelægning og gennemførelse af et fejlfindingsforløb på en benzin- og dieselmotor, herunder på motorens elektroniske styrede systemer med og uden egen diagnose og fastslå reparationsomfanget af konstaterede fejl.
3) Elektriske systemer
Niveau
Rutine
Varighed
2,5 uger
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne efterse, fejlfinde, justere og reparere lygter og tegngivningsapparater, visker- og vaskeanlæg, udføre fejlfinding på en benzinmotors elektriske hjælpe- og styresystemer og foretage et eftersyn på lade- og starteranlæg, herunder efterse batteri, starter og generator, samt kontrollere ledningsnettet for afladning.
i
Eleven skal kunne udmåle og fejlfinde på en benzinmotors indsprøjtnings- og tændingsanlæg som fx singlepoint, Hall- og induktionsgiver (mindre komplekse systemer), og eleven skal kunne reparere eller udskifte defekte eller slidte dele i lade- og starteranlæg til komponentniveau samt reparere fejl i ledningsnet.
i
Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af reparationshåndbøger på dansk og fremmedsprog, samt andre tilgængelige data, herunder myndighedernes forskrifter og det krævede mindsteudstyr.
i
Eleven skal kunne foretage den nødvendige justering af lygter, så lovens krav overholdes og bedst mulig belysning af vejbanen opnås.
i
Eleven skal kunne foretage fejlfinding og reparation på et køretøjs lygter, tegngivningsapparater, visker- og vaskeranlæg i overensstemmelse med forskrifter og lovkrav.
i
Eleven skal under vejledning kunne tilrettelægge og gennemføre et fejlfindingsforløb på en motors elektriske styresystemer. Fejlfindingen omfatter tændings- og benzinanlæg.
i
Eleven skal kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på lade- og starteranlæg og ledningsnet, så fejl lokaliseres til komponentniveau og fastslå reparationens nødvendige omfang.
Merit
Praktikregler
Eleven kan selvstændigt foretage eftersyn, udmåling og fejlfinding og reparation på lade- og starteranlæg til komponentniveau samt køretøjets ledningsnet og tilrettelægge og gennemføre en udmåling, fejlfinding og reparation på motorens elektriske styresystemer.
4) Benzin og dieselmotor
Niveau
Rutine
Varighed
2 uger
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne foretage serviceeftersyn, reparation og justering på en motors kølesystem, benzin- og tændingsanlæg, herunder periferiudmåling.
i
Eleven skal kunne efterse motorens dele og systemer og sammenholde måleresultater med data. Eftersynet omfatte motorens mekaniske tilstand (kompression), benzin- og tændingsanlæg og kølesystem.
i
Eleven skal kunne foretage justeringer på motor, herunder ventil- og tomgangsjustering, grundindstillinger af karburator og tændingstidspunkt.
i
Eleven skal kunne reparere karburator, tændingsanlæg og kølesystem i overensstemmelse med værkstedshåndbogens anvisninger.
Merit
Praktikregler
Eleven udfører under vejledning eftersyn af motorens dele og systemer omfattende motors mekaniske tilstand (kompression), benzin-, tændingsanlæg og kølesystem samt ventil- og tomgangsjustering og grundindstilling af karburator og tændingstidspunkt. Desuden udføres reparation af karburator, benzin- og tændingsanlæg samt kølesystem.
Specialefag automekaniker
Til bekendtgørelsens § 12.
Hovedforløbet omfatter følgende bundne specialefag for specialet automekaniker med supplerende mål og indhold (overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen)
1) Transmission
Niveau
Avanceret
Varighed
2,5 uger
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne foretage eftersyn, reparation og justering af kobling, gearforbindelser og koblingsaktiveringssystemer og kunne reparerer alle køretøjets transmissionselementer.
i
Eleven skal kunne foretage vedligeholdelses- og reparationsarbejder på køretøjers transmissionselementer, herunder gearkasse, trækaksler og differentiale. Hvor fejl konstateres, foretages reparation i henhold til specifikationer, lovkrav og kundens ønsker.
i
Eleven skal kunne udføre eftersyn, reparation og justering på et køretøjs kobling, koblingsaktiveringssystem og gearforbindelser.
i
Eleven skal kunne foretage reparation, udskiftning og indstilling af de enkelte aksler, gearhjul, skiftemuffer, kron- og spidshjul og lejer.
i
Hvor fejl er konstateret, skal eleven kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på transmissionssystemet som helhed samt på de enkelte dele og fastslå reparationens nødvendige omfang.
i
Eleven skal kunne vejlede kunden ud fra lovmæssige, tekniske og økonomiske vurderinger.
Merit
Praktikregler
Eleven udfører selvstændigt kontrol, justering, fejlfinding og reparation af køretøjets transmissionssystem inkl. kobling og betjeningsanordning, gearkasse, kardanaksler og bagtøj.
Hvor fejl konstateres, foretages reparation i henhold til specifikationer, gældende lovkrav og kundens ønsker.
2) Benzinmotor
Niveau
Avanceret
Varighed
1,5 uger
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne foretage en total adskillelse og samling af en benzinmotor, så indstillinger, slidte og defekte dele og fejl konstateres. Reparationer, indstillinger og fejl rettes og justeres, så lovkrav overholdes og kundens ønsker og forventninger til driftsikkerhed og økonomi tilgodeses. Arbejdet udføres under anvendelse af reparationshåndbøger på dansk og fremmedsprog samt andre tilgængelige data og det krævede mindsteudstyr.
i
Eleven skal kunne efterse motorens dele og systemer, herunder motorens mekaniske tilstand. Eleven sammenholder det målte med data og specifikationer og foretager en samlet vurdering af motorens tilstand for at fastlægge en eventuel reparations omfang.
i
Eleven skal kunne foretage de nødvendige justeringer på motorens tændings- og benzinanlæg, ventiler m.m.
i
Eleven skal kunne udmåle motorens enkelte dele for kontrol af afvigelser i forhold til specifikationer, herunder udskifte eller reparere defekte eller slidte dele.
i
Hvor fejl er konstateret, skal eleven kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på benzinmotoren og på de enkelte systemer, samt fastslå reparationens nødvendige omfang.
Merit
Praktikregler
Eleven udfører selvstændigt arbejdsopgaver omfattende hovedreparation på benzinmotor herunder udmåling af enkeltdele
3) Dieselmotor
Niveau
Avanceret
Varighed
1,5 uger
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne foretage en total adskillelse og samling af en dieselmotor, så indstillinger, slidte og defekte dele og fejl konstateres. Reparationer, indstillinger og fejl rettes og justeres, så lovkrav overholdes og kundens ønsker og forventninger til driftsikkerhed og økonomi tilgodeses. Arbejdet udføres under anvendelse af reparationshåndbøger på dansk og fremmedsprog samt andre tilgængelige data og det krævede mindsteudstyr.
i
Eleven skal kunne efterse motorens dele og systemer, herunder motorens mekaniske tilstand. Eleven sammenholder det målte med data og specifikationer og foretager en samlet vurdering af motorens tilstand for at fastlægge en eventuel reparations omfang.
i
Eleven skal kunne foretage de nødvendige justeringer på motorens brændstofsystem, herunder brændstofpumper og indsprøjtningsventiler, ventiljustering m.m.
i
Eleven skal kunne udmåle motorens enkelte dele for kontrol af afvigelser i forhold til specifikationer, herunder udskifte eller reparere defekte eller slidte dele.
i
Hvor fejl er konstateret, skal eleven kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på dieselmotoren og på de enkelte systemer, samt fastslå reparationens nødvendige omfang.
Merit
Praktikregler
Eleven udfører selvstændigt arbejdsopgaver omfattende hovedreparation på dieselmotor herunder udmåling af enkeltdele
4) Elektriske systemer
Niveau
Avanceret
Varighed
3,0 uger
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne foretage systematisk fejlfinding på separate og mindre komplekse elektronisk styrede tændings- og indsprøjtningsanlæg, samt kunne foretage systematisk fejlfinding på elektronisk styrede systemer. Arbejdet skal udføres under anvendelse af reparationshåndbøger på dansk og fremmedsprog, samt andre tilgængelige data, herunder myndighedernes forskrifter og det krævede mindsteudstyr.
i
Eleven skal kunne udføre eftersyn, fejlfinding, reparation og justering på mindre komplekse tændings- og benzinindsprøjtningsanlæg samt fejlfinde på elektronisk styrede systemer på motor, gearkasse, bremser, kontrol og advarselssystemer.
i
Hvor fejl konstateres, skal eleven kunne foretage reparation i henhold til specifikationer, lovkrav og kundeønsker.
i
Eleven skal kunne foretage reparation eller udskiftning af defekte dele i overensstemmelse med specifikationer og lovens krav, herunder montering af ekstra udstyr og tilbehør.
i
Eleven skal kunne foretage systematisk fejlfinding på køretøjets elektriske anlæg, herunder fejlfinding på elektronisk styrede systemer ved hjælp af et af eleven udarbejdet fejlfindingsskema og værkstedshåndbogens anvisninger.
i
Eleven skal kunne vejlede kunden ud fra lovmæssige, tekniske og økonomiske vurderinger.
Merit
Praktikregler
Eleven udfører selvstændigt eftersyn, fejlfinding, reparation og justering på separate tændings- og benzin- indsprøjtningsanlæg og fejlfinding på elektronisk styrede systemer på motor, gearkasse, bremser og komfort- og advarselssystemer.
Endvidere udfører eleven selvstændigt eftersyn, fejlfinding og justering på benzin- og dieselmotor udstyret med mere komplekse og sammenbyggede tændings-, benzin- og brændstofanlæg og hertil hørende hjælpe- og styresystemer (elektronisk styrede dieselpumper),
5) Motorstyring
Niveau
Avanceret
Varighed
1,6 uger
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne foretage serviceeftersyn og tilrettelægge et rationelt arbejdsforløb på benzin- og dieselmotorer udstyret med komplekse tændings- og benzinindsprøjtningssystemer og elektronisk styrede systemer på dieselmotorer, herunder elektronisk styrede brændstofpumper.
i
Eleven skal kunne vejlede kunden vedrørende økonomiske konsekvenser ved mest hensigtsmæssig justering, eftersyn eller reparation og udføre arbejdet under anvendelse af reparationshåndbøger på dansk og fremmedsprog, samt andre tilgængelige data, herunder myndighedernes forskrifter og det krævede mindsteudstyr.
i
Eleven skal kunne foretage eftersyn, justering og fejlfinding på en motor udstyret med mere komplekse og sammenbyggede tændings-, benzin- og brændstofanlæg samt på tilhørende hjælpe- og styresystemer. Arbejdet udføres i overensstemmelse med værkstedshåndbogens anvisninger.
i
Eleven skal kunne foretage et eftersyn på motorer omfattende motorens tændings-, benzin- og brændstofanlæg.
i
Eleven skal kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på motorer, så fejl i motorens tændings-, benzin- eller brændstofanlæg konstateres og fastslå reparationens nødvendige omfang.
i
Eleven skal kunne udskifte slidte eller defekte dele samt kunne aflevere motoren drifts- og kundeklar.
i
Eleven skal kunne vejlede kunden ud fra lovmæssige, tekniske og økonomiske vurderinger.
Merit
Praktikregler
Eleven udfører selvstændigt arbejdsopgaver omfattende eftersyn, fejlfinding og justering på benzin- og dieselmotor udstyret med mere komplekse og sammenbyggede tændings-, benzin- og brændstofanlæg og hertil hørende hjælpe- og styresystemer (elektronisk styrede dieselpumper)
Specialefag autoelektromekaniker
Til bekendtgørelsens § 13.
Hovedforløbet omfatter følgende bundne specialefag for specialet autoelektromekaniker med supplerende mål og indhold (overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen)
1) Elektriske systemer
Niveau
Avanceret
Varighed
2,6 uger
Mål og øvrige rammer
Eleven udfører eftersyn, reparation og fejlfinding på det lovpligtige udstyr samt på elektronisk styrede systemer i forbindelse med øvrigt sikkerhedsudstyr. Arbejdet udføres i henhold til specifikationer, lovkrav og kundens ønsker og omfatter delsystemernes mekaniske og elektriske tilstand.
i
Eleven skal kunne udføre fejlfinding og reparation på elektriske instrumenter, kontrol- og advarselssystemer (info-centre). Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter.
i
Eleven skal kunne foretage eftersyn, fejlfinding og reparation af elektrisk drevne komponenter monteret i et køretøjs hydraulikanlæg samt genplombere fartskriversystemers mekaniske og elektriske forbindelser samt foretage eftersyn, fejlfinding, reparation og justering på hastighedsbegrænsningssystemer med vægt på de elektriske og elektroniske dele i systemerne. Arbejdet udføres i overensstemmelse med specifikationer og lovkrav.
i
Eleven skal kunne fejlfinde og foretage reparation eller udskiftning af defekte dele i overensstemmelse med specifikationer og lovens krav, herunder montering af ekstra udstyr og tilbehør f.eks. udrykningsaggregat, hængerstik m.m. Desuden skal eleven kunne foretage systematisk fejlfinding på køretøjets elektriske anlæg, herunder fejlfinding på elektronisk styrede systemer ved hjælp af et fejlfindingsskema, som eleven selvstændigt har udarbejdet og værkstedsbogens anvisninger.
i
Eleven skal kunne fejlfinde og reparere på et køretøjs instrumenter, kontrol- og advarselssystemer og fastslå en reparations nødvendige omfang.
i
Eleven skal kunne foretage eftersyn, fejlfinding og reparation af hydraulikanlæggets elektriske komponenter. Eleven skal kunne efterse, fejlfinde og reparere elektriske komponenter og anlæggets elektriske styring i overensstemmelse med specifikationer og lovkrav.
i
Eleven skal kunne efterse fartskriversystemets plomberinger og vurdere om genplombering må finde sted. Efter afsluttet reparation skal eleven kunne genplombere efter reglerne herom.
i
Eleven skal kunne efterse, fejlfinde, reparere og justere hastighedsbegrænsningssystemer, i overensstemmelse med lovkrav.
i
Eleven skal kunne vejlede kunden ud fra lovmæssige, tekniske og økonomiske vurderinger.
Merit
Praktikregler
Eleven udfører arbejdsopgaver vedrørende reparation og fejlfinding af lys- og tegngivningsanlæg og viskersystem samt reparation og fremstilling af ledningsnet samt montering af ekstraudstyr fx lygter, hængerstik m.m.
Eleven udfører fejlfinding og reparation på instrumenter, kontrol- og advarselssystemer.
Eleven udfører eftersyn, fejlfinding og reparation af et hydraulikanlægs elektriske komponenter.
Eleven skal, efter erhvervet GP kursusbevis, udføre genplombering af fartskriversystemet samt udføre ved arbejde med hastighedsbegrænsere.
2) Dieselmotor
Niveau
Avanceret
Varighed
0,5 uger
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne foretage eftersyn, justering, reparation og fejlfinding på en dieselmotors elektriske systemer, herunder elektronisk styrede systemer. Hvor fejl konstateres, foretages reparation i henhold til specifikation, lovkrav og kundeønsker. Arbejdet omfatter delsystemernes mekaniske og elektriske tilstand.
i
Eleven skal kunne foretage et eftersyn på forvarmnings- og brændstofanlæggets elektriske funktion i overensstemmelse med specifikationer og lovkrav.
i
Eleven skal kunne foretage de nødvendige justeringer på brændstofanlæg samt reparere eller udskifte defekte dele på komponentniveau i overensstemmelse med specifikationer og lovens krav.
i
Eleven skal kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på de nævnte delsystemer på komponentniveau ved hjælp af et fejlfindingsskema og værkstedshåndbogens anvisninger samt fastslå reparationens nødvendige omfang.
Merit
Praktikregler
Eleven udfører eftersyn, fejlfinding, reparation og justering på en dieselmotors elektriske systemer.
3) Motorstyring
Niveau
Avanceret
Varighed
2 uger
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne udføre eftersyn, justering, reparation og fejlfinding på motorers tændings- og benzinanlæg samt fejlfinde på motorers elektronisk styrede systemer. Hvor fejl konstateres foretages reparation i henhold til specifikationer, lovkrav og kundeønsker. Arbejdet omfatter delsystemernes mekaniske og elektriske tilstand.
i
Eleven skal kunne vejlede kunden vedrørende økonomiske konsekvenser ved den mest hensigtsmæssige reparation og udføre arbejdet under anvendelse af reparationshåndbøger på dansk og fremmedsprog, samt andre tilgængelige data, herunder myndighedernes forskrifter og det krævede mindsteudstyr.
i
Eleven skal kunne foretage et eftersyn på motorer omfattende tændings- og benzinanlæggets mekaniske og elektriske funktion i overensstemmelse med specifikationer og lovkrav.
i
Eleven skal kunne foretage de nødvendige justeringer, fejlfinding samt reparation på tændings- og benzinanlæg. Eleven skal kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på de nævnte delsystemer på komponentniveau ved hjælp af udarbejdet fejlfindingsskema og værkstedshåndbogens anvisninger samt fastslå reparationens nødvendige omfang
i
Eleven skal kunne vejlede kunden ud fra lovmæssige, tekniske og økonomiske vurderinger.
Merit
Praktikregler
Eleven udfører arbejdsopgaver omfattende eftersyn, fejlfinding, reparation og justering på en benzinmotors elektriske motorstyringssystemer.
4) Elektriske sikkerhedssystemer
Niveau
Avanceret
Varighed
2,0 uger
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne foretage eftersyn, reparation og fejlfinding på elektrisk udstyr samt på elektronisk styrede systemer i forbindelse med øvrigt sikkerhedsudstyr, fx ABS og ASR, airbags m.m. Arbejdet udføres i henhold til specifikationer, lovkrav og kundeønsker. Arbejdet omfatter delsystemernes mekaniske og elektriske tilstand.
i
Eleven skal kunne foretage reparation eller udskiftning af defekte dele i overensstemmelse med specifikationer og lovens krav.
i
Eleven skal kunne foretage systematisk fejlfinding på køretøjets elektriske anlæg, herunder fejlfinding på elektronisk styrede systemer ved hjælp af et af eleven udarbejdet fejlfindingsskema og værkstedshåndbogens anvisninger.
i
Eleven skal kunne vejlede kunden ud fra lovmæssige, tekniske og økonomiske vurderinger.
Merit
Praktikregler
Eleven udfører arbejdsopgaver omfattende eftersyn, fejlretning reparation og justering på elektriske sikkerhedssystemer fx ABS og ASR, airbag mm.
Valgfri specialefag
Til bekendtgørelsens § 14.
Hovedforløbet omfatter følgende valgfri specialefag (fælles for begge specialer). De valgfri specialefag vælges i samråd mellem eleven, praktikstedet og skolen. Der kan vælges inden for følgende områder
1) Elektriske og elektroniske anlæg på køretøjer.
2) Elektronisk ekstraudstyr vedrørende komfort og sikkerhed.
3) Fejlfinding og analysemetoder.
4) Særlige kvalifikationskrav vedrørende reparation af køretøjer.
1) Elektriske og elektroniske anlæg på køretøjer
Der henvises til ME-katalog
i
ME 5603, Grundlæggende autoelektronik, trin 1
i
ME 5604, Grundlæggende autoelektronik, trin 2
i
ME 5611, Grundlæggende autoelektronik, trin 3
i
ME 5605, Elektroniske tændingsanlæg
i
ME 5606, Elektronisk benzinindsprøjtning
2) Elektronisk ekstraudstyr vedrørende komfort og sikkerhed
Komfort- og sikkerhedssystemer
Niveau
Avanceret
Varighed
2 uger
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne foretage eftersyn, reparation og fejlfinding på komfortanlæg og sikkerhedsudstyr samt på radioudstyrets periferi. Arbejdet udføres, så specifikationer og lovkrav overholdes og kundens ønsker og forventninger til driftssikkerhed og økonomi tilgodeses. Arbejdet omfatter delsystemers mekaniske og elektriske tilstand. Hvor fejl konstateres, foretages reparation i henhold til specifikationer, lovkrav og kundeønsker.
i
Eleven skal kunne foretage eftersyn på radio-, ekstra- og sikkerhedsudstyr samt komfortanlæg, herunder kunne efterse radio-, ekstra- og sikkerhedsudstyrets samt komfortanlæggets mekaniske og elektriske tilstand.
i
Eleven skal kunne foretage justering af radio-, ekstra- og sikkerhedsudstyr samt komfortanlæg samt kunne foretage de nødvendige justeringer på de aktuelle delsystemer så indstillinger eller justeringer er i overensstemmelse med lovkrav og specifikationer.
i
Eleven skal kunne udføre fejlfinding og reparation af radio-, ekstra- og sikkerhedsudstyr samt komfortanlæg.
i
Eleven skal kunne reparere radioudstyrs periferi i overensstemmelse med Telestyrelsens forskrifter samt reparere ekstra- og sikkerhedsudstyr samt komfortanlæg til komponentniveau i overensstemmelse med værkstedshåndbogens anvisninger og lovens krav.
i
Eleven skal kunne vejlede kunden udfra lovmæssige, tekniske og økonomiske vurderinger.
Merit
Praktikregler
Eleven udfører selvstændigt arbejdsopgaver omfattende eftersyn, fejlfinding og reparation på komfortanlæg og sikkerhedsudstyr samt på radioudstyrets periferi.
Effektelektronik
Niveau
Avanceret
Varighed
0,4 uge
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne udføre kontrolmåling, fejlsøgning og reparation på de mest almindelige chopperregulatortyper med tilhørende styrekredsløb og DC-motorer på svagstrømsanlæg.
i
Eleven skal kunne fejlfinde, reparere og justere triggerkredse i overensstemmelse med data og øvrig dokumentation.
i
Eleven skal kunne fejlfinde, udskifte og forbinde tyristorer i overensstemmelse med data og øvrig dokumentation.
i
Eleven skal kunne fejlfinde og reparere på pulsbredde- og frekvensstyrede chopperregulatorer.
i
Eleven skal kunne vejlede kunden ud fra lovmæssige, tekniske og økonomiske vurderinger.
Praktikregler
Eleven udfører kontrolmåling, fejlsøgning og reparation på almindelige regulatortyper med tilhørende styrekredsløb og DC-motorer på svagstrømsanlæg.
Audiovisuelt kommunikationsudstyr
Niveau
Avanceret
Varighed
0,4 uge
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne udføre eftersyn, reparation og fejlfinding på radio-, TV- og radiokommunikationsudstyrs periferi. Arbejdet udføres, så specifikationer og lovkrav overholdes og kundens ønsker og forventninger til driftssikkerhed og økonomi tilgodeses. Arbejdet omfatter delsystemernes mekaniske og elektriske tilstand.
i
Eleven skal kunne efterse radio-, TV-, radiokommunikations- og ekstraudstyrets mekaniske og elektriske tilstand. Eleven sammenholder måleresultater med data og specifikationer og foretager en samlet vurdering af de nævnte delsystemer, herunder antennens modtage- og sendeforhold, i henhold til fabrikkens specifikationer.
i
Eleven skal kunne reparere radio-, TV- og radiokommunikationsudstyrs periferi i overensstemmelse med Telestyrelsens forskrifter.
i
Eleven skal kunne reparere ekstraudstyr og komfortanlæg på komponentniveau i overensstemmelse med fabrikantens forskrifter og lovens krav.
i
Eleven skal kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på de nævnte delsystemer på komponentniveau og på elektriske og elektronisk styrede systemer samt fastslå reparationens nødvendige omfang.
i
Eleven skal kunne vejlede kunden ud fra lovmæssige, tekniske og økonomiske vurderinger.
Praktikregler
Eleven udfører arbejdsopgaver omfattende eftersyn, reparation og fejlfinding på radio, TV og radiokommunikationsudstyr,
Temperatur- og klimaanlæg
Niveau
Avanceret
Varighed
1 uge
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne udføre eftersyn, fejlfinding, justering og reparation på temperatur- og klimaanlæg, herunder motor og kabine varme- og airconditionanlæg. Arbejdet udføres, så specifikationer, lovkrav og kundens ønsker og forventninger til driftssikkerhed og økonomi tilgodeses. Arbejdet omfatter delsystemernes mekaniske og elektriske tilstand.
i
Eleven skal kunne efterse, justere, fejlfinde og reparere på temperatur- og klimaanlæggets mekaniske og elektriske tilstand i henhold til specifikationer.
i
Eleven skal kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på de nævnte delsystemer på komponentniveau og på elektriske systemer samt fastslå reparationens nødvendige omfang samt foretage de nødvendige justeringer på de aktuelle delsystemer, så indstillinger og justeringer er i overensstemmelse med lovkrav og specifikationer.
i
Eleven skal kunne reparere temperatur- og klimaanlæg på komponentniveau i overensstemmelse med fabrikantens forskrifter og lovens krav.
i
Eleven skal kunne vejlede kunden ud fra lovmæssige, tekniske og økonomiske vurderinger.
Praktikregler
Eleven udfører eftersyn, fejlfinding, justering og reparation på temperatur- og klimaanlæg, herunder motor- og kabinevarmeanlæg og airconditionanlæg.
Sikrings- og komfortanlæg
Niveau
Avanceret
Varighed
0,6 uger
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne udføre eftersyn, reparation og fejlfinding på sikrings- og komfortanlæg som f.eks. alarm og centrallåse m.m. Arbejdet udføres, så specifikationer, lovkrav og forsikringsselskabernes forskrifter overholdes og kundens ønsker og forventninger til driftssikkerhed og økonomi tilgodeses. Arbejdet omfatter delsystemernes mekaniske og elektriske tilstand.
i
Eleven skal kunne efterse sikrings- og komfortanlæggets mekaniske og elektriske tilstand. Eleven sammenholder måleresultaterne med data og specifikationer og foretager en samlet vurdering af de nævnte delsystemer i henhold til fabrikkens specifikationer.
i
Eleven skal kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på de nævnte delsystemer på komponentniveau og på elektriske og elektronisk styrede systemer samt fastslå reparationens nødvendige omfang.
i
Eleven skal kunne reparere sikrings- og komfortanlæg på komponentniveau i overensstemmelse med fabrikantens forskrifter og lovens krav.
i
Eleven skal kunne foretage de nødvendige justeringer på de aktuelle delsystemer, så indstillinger og justeringer er i overensstemmelse med lovkrav og specifikationer.
i
Eleven skal kunne vejlede kunden ud fra lovmæssige, tekniske og økonomiske vurderinger.
Merit
Praktikregler
Eleven udfører eftersyn, fejlfinding og reparation på sikrings- og komfortanlæg.
Der henvises til ME-katalog
i ME 5623, Sikkerhedsudstyr, personbil
3) Fejlfinding og analysemetoder
Der henvises til ME-katalog
i ME 5637, Ladeanlæg/startere
i ME 5634, Afprøvning i chassisdynamometer, personbil
i ME 5607, ABS-bremsesystemer, personbil
i ME 5636, Fejlfinding og justering i chassisdynamometer - personbil
i ME 5631, Elektronisk regulerede dieselpumper
4) Særlige kvalifikationskrav vedrørende reparation af køretøjer
Udskiftning og ilimning af ruder
Niveau
Avanceret
Varighed
0,4 uge
Mål og øvrige rammer
i
Eleven skal kunne udføre udskiftning og ilimning af ruder på køretøjer samt erhverve Arbejdstilsynets sikkerhedskursus vedrørende arbejde med epoxy og isocyanater.
i
Eleven skal kunne foretage vejledning af kunden vedrørende økonomiske konsekvenser ved mest hensigtsmæssig reparation.
i
Udstedelse af epoxybevis skal indeholdes i undervisningen.
Merit
Praktikregler
Eleven kan udtage, afrense og ilime autoruder. Eventuelle lak- og rustskader skal repareres forskriftsmæssigt. Arbejdet udføres i henhold til specifikationer, lovkrav og kundens ønsker.
Eleven skal kunne vejlede kunden ud fra lovmæssige, tekniske og økonomiske vurderinger.
Der henvises til ME-katalog
i ME 5624, gasdrevet motor
i ME 6295, luftkonditioneringsanlæg, auto.
Rammer for erhvervelse af kørekort
Til bekendtgørelsens § 18.
Eleven skal inden aflæggelse af svendeprøve have erhvervet kørekort til personvogn, kategori B. Det faglige udvalg kan i særtilfælde dispensere fra dette krav. Eleven skal begynde på køreundervisningen ved uddannelsens start eller umiddelbart efter det fyldte 18. år.
Praktikvirksomheden vælger kørelærer og er forpligtet til at udrede omkostningerne inden for følgende rammer for elever, der ikke forud for uddannelsen har erhvervet det pågældende kørekort, idet eleven inden praktikuddannelsens udløb skal betale eventuelle omkostninger ud over rammerne
a) Køreundervisning på vej i indtil 8 lektioner i alt incl. køreprøve.
b) Teoriundervisning med indtil 12 dobbeltlektioner med 2 evaluerende teoriprøver.
c) Obligatorisk kursus på lukket øvelsesplads, både manøvre- og glatførebane.
d) Lægeattest og prøvegebyr til den første teoriprøve og den praktiske køreprøve.
Bedømmelse, prøver, beviser m.v.
Til bekendtgørelsens kapitel 4, §§ 20 - 30.
Retningslinier for svendeprøve
Grundlaget for specialerne automekaniker og autoelektromekaniker er beskrivelserne om mål og øvrige rammer, der er udarbejdet af de faglige udvalg og efterfølgende fastsat i uddannelsesbekendtgørelsen af Undervisningsministeriet.
Beskrivelserne er dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele uddannelsesforløbet og er derfor også grundlaget for svendeprøvebedømmelsen.
Tilvejebringelse af opgaver
Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg.
Det faglige udvalg udarbejder forslag til opgaver for svendeprøven. Svendeprøven bedømmes ud fra de regler, der er fastlagt i gældende uddannelsesbekendtgørelse under afsnittet "Afsluttende bedømmelse" og beskrivelserne med mål og øvrige rammer for auto- og autoelektrouddannelsen.
Rammer for prøveafvikling og -bedømmelse
Den faglige prøve gennemføres tidligst 6 måneder før udlæringsdatoen for alle elever og gennemføres på teknisk skole under det afsluttende skoleophold. Bedømmelsen foretages af 2 censorer (skuemestre) repræsenterende henholdsvis arbejdsgiversiden og arbejdstagersiden i det faglige udvalg og eksaminator (en lærer udpeget af skolen) jf. Bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskoler m.v.
Skuemestrene skal være til stede 2 dage under den praktiske prøve, der for begge specialer har en varighed af 12 klokketimer. Prøven gennemføres i løbet af den sidste skoleperiode. Ved bedømmelsen anvendes 13-skalaen, jf. bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse.
Iværksættelse af prøven
Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen (svendeprøven) afholdes, sender skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det faglige udvalg.
Skuemestrene indvarsles ca. 3-4 uger før den afsluttende eksamen (svendeprøven), idet iværksættelsespapirerne tilsendes fra Metalindustriens Lærlingeudvalg. Skolen modtager ligeledes kopi af iværksættelsespapirerne.
For skolens lærere/tilsynsførende og censorerne gælder den lokale bedømmelsesplan og skolens eksamensreglement vedrørende svendeprøveaflæggelsen.
Prøven består af 2 dele: En skriftlig prøve og en praktisk prøve, der begge gennemføres på den afsluttende skoleperiode.
Indstilling til ny svendeprøve
Skolen og det faglige udvalg tilbyder elever, der ikke består den afsluttende svendeprøve, en ny prøve (skriftlig eller praktisk), hvor eleven ikke har opnået beståelseskarakteren 6. Omprøve aflægges kun i den prøve (skriftlig eller praktisk), som eleven ikke har bestået.
Eleven kan kun deltage i én omprøve, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder foreligger.
Skriftlig prøve
Den skriftlige prøve (teoriopgave) består af et opgavesæt omhandlende et antal skriftlige spørgsmål inden for grundfag, områdefag og specialefag. Spørgsmålene skal besvares inden for 3 klokketimer. Som hjælpemidler må anvendes personlige notater samt elektronisk eller anden relevant faglitteratur.
Det fremgår af det enkelte opgavesæt hvilke øvrige hjælpemidler, der kan anvendes ved løsning af opgaven. Instruktionen fremgår i øvrigt af skolens lokale skolebedømmelsesplan og eksamensregulativ.
Skolen skal sikre, at elever, der har behov for det, gennemfører prøverne i henhold til Bekendtgørelse nr. 1030 af 15. december 1993 samt vejledning om prøver og eksaminer for erhvervsuddannelseselever med handicap af maj 1994.
Rettelse, bedømmelse og karaktergivning
Den skriftlige prøve rettes ved skolens foranstaltning umiddelbart efter prøven.
Ved bedømmelsen af den skriftlige prøve giver læreren og de to censorer samlet en karakter på grundlag af en votering. I vurderingen lægges der vægt på elevens kompetencer som angivet i målene for uddannelsen. jf. Bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskoler m.v
Den praktiske prøve (værkstedsopgaven)
Rammerne for værkstedsopgaven er beskrevet i uddannelsesbekendtgørelsen med hensyn til tidsforbrug samt indhold.
Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve giver læreren og de to skuemestre samlet én delkarakter på gundlag af en votering for hvert af følgende kriterier (i alt to karakterer)
i Teknisk faglige kompetencer
i Almene og personlige kompetencer til selvstændigt og effektivt at kunne planlægge, fejlfinde (problemløsning) og varetage almindeligt forekommende arbejdsopgaver.
Samtale under værkstedsopgaven
I forbindelse med bedømmelsen af værkstedsopgaven gennemføres løbende en samtale med eleven under prøveforløbet, hvor eksaminator og censorer har mulighed for at stille afklarende spørgsmål jf. Bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskoler m.v.
Samtalen, der skal omhandle den aktuelle opgave, må ikke have karakter af mundtlig eksamination. Formålet med samtalen er alene at give eleven lejlighed til at redegøre for den anvendte arbejdsproces og den valgte metode.
Vurderingsramme
Efterfølgende skema kan danne udgangspunkt for lærerens og censorernes vurdering af elevernes præstationer i forbindelse med svendeprøven. Skemaet skal ikke betragtes som et checkskema, men alene anvendes som et udgangspunkt i en operationel opdeling af kompetenceområderne i elementer.
Kompetence- områder
Kompetenceelementer
Fagligt erhvervsrettede kompetencer
i
Brug af håndværktøj.
Brug af håndværktøj.
i
Betjening af test- og måleudstyr.
i
Generel adfærd vedrørende opgaven (beskyttelse af bil, orden i værktøj mm).
i
Sikkerhedsmæssig adfærd ved omgang med værktøj og øvrigt udstyr.
i
Paratviden vedrørende gængse tests og målinger på biler.
i
Kvalitetsaspektet.
Almene og personlige kompetencer
i
Planlægning af arbejdsforløb (rækkefølge, tidsforbrug mm).
i
Evner vedrørende problemløsning.
i
Paratviden vedrørende gængse reparationsmetoder.
i
Præsentere egne ideer, bruge relevante fagudtryk.
i
Opsøge, læse og forstå gængse betjeningsvejledninger og anden teknisk dokumentation.
i
Evner vedrørende forklaring af konsekvenser samt vejledning af "kunden" på en forståelig måde.
i
Demonstrering af selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen.
i
Udviser gode holdninger til kvalitet og sevice, herunder kunne holde orden, arbejde omhyggeligt og systematisk.
Generelt om bedømmelse og karaktergivning
Bedømmelse af præstationer og standpunkter skal ske på grundlag af beskrivelserne med mål og øvrige rammer, der er opstillet for den pågældende uddannelse (absolut karaktergivning). Der må ikke tilstræbes nogen bestemt fordeling af karaktererne i forhold til klassens øvrige karakterer (relativ karaktergivning).
Hvis svendeprøven er udført på kortere tid end fastsat i bekendtgørelsen og prøven i øvrigt opfylder alle specifikationer, skal dette indgå positivt i bedømmelsen af prøven.
Karakterberegning
Den afsluttende eksamen (svendeprøven) bedømmes ud fra de regler, der er fastlagt i gældende uddannelsesbekendtgørelse, Bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskoler m.v., Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse og beskrivelserne med mål og øvrige rammer, der findes i denne vejledning.
Ved bedømmelsen af den skriftlige prøve giver læreren og de to censorer samlet en karakter på grundlag af en votering. I vurderingen lægges der vægt på elevens kompetencer som angivet i målene for uddannelsen.
I tilfælde hvor eksaminator og de to censorer ikke kan opnå enighed i vorteringen (den skriftlige og praktiske prøve) følges gældende regler i Bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskoler m.v.
I forbindelse med beregning af svendeprøvekarakteren anvendes udtrykket "delkarakter" om de karakterer, der fremkommer som et resultat af en votering vedrørende den praktiske prøve (værkstedsopgaven).
For at bestå svendeprøven kræves, at karakteren for den skriftlige prøve er mindst 6, og at gennemsnittet for de to delkarakterer for den praktiske prøve (værkstedsopgaven) er mindst 6. Karaktererne 6 kan ikke fremkomme ved oprunding. Den endelige svendeprøvekarakter fastsættes efter afrunding til et tal i 13-skalaen, dog således, at karaktererne 6 og 13 ikke kan fremkomme ved forhøjelse og karakteren 00 ikke ved nedrunding.
Det faglige udvalg har udarbejdet et eksemplar af karakterblanket bagerst i vejledningen.
Karakterskalaer
13-skalaen
Definitioner for anvendelse af 13-skalaen er følgende
13
11
10
09
08
07
06
05
03
00
for den usædvanlig selvstændige og udmærkede præstation
for den udmærkede og selvstændige præstation
for den udmærkede, men noget rutineprægede præstation
for den gode præstation, der ligger lidt over middel
for den middelgode præstation
for den ret jævne præstation, der ligger lidt under middel
for den netop acceptable præstation
for den usikre og ikke tilfredsstillende præstation
for den meget usikre, meget mangelfulde og utilfredsstillende præstation
for den helt uantagelige præstation.
Verbal 5-trinsskala
Særdeles tilfredsstillende udført gives ved et gennemsnit på 13. Der kan ikke anvendes afrunding for opnåelse af karakteren 13.
Meget tilfredsstillende udført gives ved et samlet gennemsnit på mellem 10 og 11.
Tilfredsstillende udført gives ved et samlet gennemsnit på mellem 7 og 9.
Nogenlunde tilfredsstillende udført gives ved et samlet gennemsnit på mindst 6.
Ikke tilfredsstillende udført gives ved et karaktergennemsnit på mindre end 6.
Med hensyn til bedømmelse efter 13-skalaen henvises i øvrigt til Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse samt gældende uddannelsesbekendtgørelse.
Skuemestrene og skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer til det faglige udvalg, hvorefter den beregnede svendeprøvekarakter påføres svendebrevet.
Udkast til karakterblanket og hjælpeskema
Bedømmelse af svendeprøve
Lærlingens navn
Virksomhed
Udlæringsdato
Speciale
Skole
Prøvedato
Vurdering af svendeprøve
Kriterier for bedømmelse
Delkarakter efter votering
1. Skriftlig prøve
2. Teknisk faglige kompetencer
3. Almene og personlige kompetencer
Svendeprøvekarakter (Gennemsnit af de 3 delkarakterer)
Skriftlig prøve bestået (delkarakter 1)
Ja: ( )
Nej: ( )
Praktisk prøve bestået (gennemsnit af delkarakter 2 og 3)
Ja: ( )
Nej: ( )
Eventuelle bemærkninger
Skuemester
Skuemester
Skole
Note
Delkaraktererne overføres fra hjælpeskemaet eller påføres direkte som et resultat af en votering som hel karakter uden decimaler.
Såfremt delkarakteren for den skriftlige prøve er under 6 er denne del af svendeprøven ikke bestået og skal gentages.
Såfremt gennemsnittet af delkarakter 2 og 3 (værkstedsopgaven) er under 6 er denne del af svendeprøven ikke bestået og skal gentages.
Svendeprøvekarakteren angives samlet som hel karakter uden decimaler ved et gennemsnit af de tre delkarakterer.
De normale afrundingsregler må ikke anvendes ved oprunding til karaktererne 6 eller 13 eller nedrunding til karakteren 0.
____________________
Dato for bedømmelse
Hjælpeskema
Lærlingens navn
Teknisk skole
Virksomhed
Udlært den
Speciale
Den skriftlige prøve
Skuemester 1
Skuemester 2
Lærer
Gennemsnit
Skriftlige prøve
Den praktiske prøve (Værkstedsopgaven)
Bedømmelseskriterier *)
Skuemester 1
Skuemester 2
Lærer
Gennemsnit
Teknisk faglige kompetencer
Almene og personlige kompetencer
*) Se uddannelsesbekendtgørelsen
Gennemsnittet for hvert bedømmelseskriterie påføres karakterblanketten som hel karakter uden decimaler!
Undervisningsmin., uddannelsesstyrelsen, den 20. december 2000
Roland Svarrer Østerlund\Uddannelsesdirektør
/Erik Byrnard