Vejledning til bekendtgørelse om kosmetikeruddannelsen\n(Bekendtgørelse nr. 1139 af 14. december 2000)

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Ad §§ 1 og 2

Formålet med uddannelsen er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som kosmetiker. Kompetencen som kosmetiker omfatter både de aktuelle, konkrete og praktiske kompetencer i form af færdigheder og paratviden og tillige udvikling af evner for mere generelle forudsætninger, herunder evnen til at tilegne sig ny viden gennem beskæftigelse og videreuddannelse.

Udviklingen af de fagligt erhvervsrettede og de almene personlige kvalifikationer skal bidrage til at gøre kosmetikeruddannelsen til både en erhvervsuddannelse og en ungdomsuddannelse.

Fokusområder i løbet af uddannelsen

Fokusområder er betegnelsen på de elementer i uddannelsen, der lægges særlig vægt på i de forskellige perioder, uddannelsen kan opdeles i.

Undervisningen skal omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer.

Valget af grundfag, områdefag og specialefag er fra det faglige udvalgs side begrundet i en vurdering af den kompetence, uddannelsen skal føre til. Fagene bør vægtes og periodiseres i forhold til fokusområderne. Oversigten over fokusområderne omfatter grundforløb og hovedforløb set i forhold til uddannelsestiden.

Fokusområderne danner grundlag for det faglige udvalgs målformuleringer og dermed grundlaget for skolens tilrettelæggelse af undervisningen (den lokale undervisningsplan) i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg.

Skemaet angiver kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden.

1. uddannelsesår

1. & 2. uddannelsesår

2. uddannelsesår

Fagligt erhvervsrettede kvalifikationer/

kompetencer

Vælge og anvende metodikker og redskaber i forhold til en simpel og overskuelig opgave.

Analysere informationer, anvende indsamlede data i forhold til en given opgave/et givet problem.

Helt eller delvist selvstændigt kunne udføre de praktiske funktioner, der er forbundet med arbejdet som kosmetiker.

Kunne vælge redskaber og metoder under hensyn til miljø- og sikkerhedsmæssige forhold.

Kunne planlægge opgaver og anvende ressourcer i forhold til tid, produkter og kvalitetsmål, jf. uddannelsens mål.

Almene personlige kvalifikationer/ kompetencer

Kunne modtage og anvende vejledning.

Kunne betjene og servicere kunder/brugere med forskellig social og kulturel baggrund.

Kunne bidrage til problemløsninger i forhold til helheden i en arbejdsproces.

Kunne løse problemer i forhold til almindelige faglige problemstillinger.

Være kreativ og have lyst og evne til kontinuerligt at udvikle problemløsningsmetoder og at lære nyt.

Udvikle lyst til at lære nyt - lære at lære og at tage ansvar.

Kunne lære nyt - have lært at lære og tage ansvar.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Ad § 4

Model for uddannelsens struktur

Samlet uddannelsestid: 2 år

Skole

Praktik

Grundforløb

Hovedforløb

Evt.

Praktik

20 uger

min. 13 uger*

10 uger

Praktik

10 uger

Praktik

* Eventuel praktiktid inden grundforløb regnes med.

Ad § 5

De nærmere rammer for skolens samlede vurdering af, om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger for at kunne begynde på undervisningen i hovedforløbet, fremgår dels af uddannelsesbekendtgørelsens § 5, dels af grundforløbsbekendtgørelsens § 9 med tilhørende vejledning udsendt af Undervisningsministeriet (Vejledning til skolerne om bedømmelse af eleverne i forbindelse med udstedelse af bevis for grundforløb (grundforløbsbekendtgørelsens § 9)).

Ad §§ 6-9

Regler om voksenuddannelse og fritagelse for dele af uddannelsen

Voksenuddannelsesforløb, meritmodel, samlet uddannelsestid: 1 år.

Særligt voksenuddannelseforløb: 4 måneder, heraf 10 skoleuger

Der gives merit efter følgende skema

* = merit for angivne fag

** = merit for grundforløbet

Frisør eud- uddannet

Frisør fyldt 25 år eud- uddannet

Frisør fyldt 25 år efg-uddannet

Afkortning af

uddannelsestid i måneder

12

20

15

Fritagelse for

skoleundervisningen

Samfundsfag

**

**

**

Førstehjælp og

brandbekæmpelse

**

**

**

Informationsteknologi

**

**

**

Psykologi

**

**

**

Arbejdsmiljø

**

**

**

Materialeforståelse

**

**

**

Produktudvikling,

produktion og service

**

**

**

Dansk

*

*

*

Økonomi

*

*

*

Salg og service

*

*

*

Kapitel 3

Skoleundervisningen

Kapitel 3

Skoleundervisningen

Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges på følgende måde

· Der gives eleven forudsætninger for personlig udvikling i henhold til målene for de personlige kvalifikationer, og således at eleven både selvstændigt og i gruppesammenhænge møder personligt udviklende problemstillinger.

· Alle fag i uddannelsen og temaer i skoleforløbene varieres, så de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold, så eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen.

· Undervisningen skal i videst muligt omfang afspejle arbejdsfunktioner og teknologianvendelse m.v., der er karakteristisk for uddannelsesområdet.

Undervisningen skal give indsigt i og forståelse af miljømæssige forhold, herunder håndtering af miljømæssige problemstillinger i forbindelse med materialeanvendelse.

Opdelingen af undervisningen i skoleperioder på hovedforløbet er bortfaldet, og det er efterfølgende op til skolen sammen med eleverne, praktikstederne og det lokale uddannelsesudvalg at placere de enkelte fag i skoleperioderne.

Som det fremgår af fagplan for uddannelsen, er det op til skolen at planlægge hele uddannelsesforløbet i et samarbejde med elev/virksomhed. Fagplanen angiver en mulig placering af de enkelte fag i forhold til elevens uddannelsesår. Område- og specialefagenes slutmål er beskrevet på følgende tre niveauer.

De tre niveauer

· Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer: Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed samt grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.

· Rutineniveau. Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem i rutine- og/eller kendte situationer og omgivelser - alene og i samarbejde med andre.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer: Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løs ningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.

· Avanceret niveau. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutinesituationer - alene og i samarbejde med andre - under hensyntagen til opgavens art.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer: Evne til at tage selv stændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og pro blemer. Yderligere lægges der vægt på kvalitetssans og kreativitet.

Ad § 10

Grundforløbet indeholder områdefag, der er særligt for hovedforløbet med følgende supplerende mål og indhold

Kosmetiker

Niveau

Rutine

Varighed

5 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven har kendskab til begreber og terminologi vedrørende menneskets anatomi og fysiologi.

· Eleven har kendskab til de anatomiske enheders opbygning, funktion, placering og udvikling, herunder stofskifte og det endokrine system.

· Eleven kan anvende kendskabet til kroppens anatomi og fysiologi i forbindelse med egne arbejdsstillinger- og i forhold til behandling/servicering af kunder.

· Eleven kan foretage hudanalyse, massage og ekstraktion med kendskab til mikrobiologi.

· Eleven kan anvende relevante produkter i kundebehandling.

· Eleven kan udføre kosmetisk manicure og fodbehandling med massage.

· Eleven har grundlæggende kendskab til apparatbehandling.

· Eleven har grundlæggende viden om mikroorganismer og kan anvende denne viden i behandlingssammenhænge.

· Eleven har kendskab til den grundlæggende faglige teori i kosmetikerfaget.

Merit

Frisør- 5 ugers uddannelsesrettede områdefag

Fagplan for uddannelsen

Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende eventuelle fordeling på uddannelsesår.

I modelskitserne for uddannelsens struktur er der taget udgangspunkt i, at uddannelsens grundfag, områdefag og specialefag ud fra pædagogiske overvejelser fordeles, planlægges og gennemføres som moduler i temaer eller projekter, der kombinerer teori og praktiske øvelser på de to skoleperioder af hver 10 ugers varighed.

Valgfagsmodulerne fordeles hensigtsmæssigt på skoleperioderne. Se i øvrigt model over uddannelsens struktur. Se tillige efterfølgende skema over fagplan for uddannelsen med grundfag, områdefag og specialefag, herunder en mulig placering på uddannelsesår.

1 år

2 år

Grundfag 14 uger

Førstehjælp og brandbekæmpelse, 0,5 uge

Psykologi, 1 uge

*

*

Informationsteknologi F, 2 uger

Arbejdsmiljø, 1 uge 1)

Materialeforståelse, 1 uge 1)

*

*

*

Samfundsfag F, 1,5 uger

Produktudvikling, produktion, service, modul 1, 1 uge 1)

*

*

Økonomi, 2 uger

Dansk F, 2 uger

Sundhed, 1 uge

Salg og Service F

*

*

*

*

*

*

*

*

Områdefag 15,8 uger

Stil, form, farve og design, 3 uger

Tegning og konstruktion, 1 uge

Produktion, service og kvalitet, 3 uger

*

*

*

Kosmetiker, 5,0 uger 2)

Anatomi/fysiologi og mikrobiologi, 1,3 uger

Ernæring, 1,1uger

Kemi/miljøteknologi 1,4 uger

*

*

*

*

Specialefag 1,0 uge

Dermatologi, 1 uge

*

*

Valgfri specialefag 6 uger

*

*

Valgfag 3,2 uger

*

*

* Markeringerne angiver en mulig placering af fagene i 1. og 2. uddannelsesår.

1 ) Grundfag, der i grundforløbet træder i stedet for områdefag.

2 ) Områdefag i grundforløbet, der er særlige for hovedforløbet.

Kursiveret tekst: Her er der tale om grundfag og fælles områdefag i grundforløbet: Service.

Ad § 12

Hovedforløbet omfatter følgende områdefag med supplerende mål og indhold

Anatomi/fysiologi og mikrobiologi

Niveau

Avanceret

Varighed

1,3 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven kan anvende opnået viden om knogler, muskler, nerver, lymfesystem, blodkredsløb og hudens anatomi, struktur og funktion.

· Eleven kan redegøre for ansigtets, halsens og hudens anatomi og fysiologi.

· Eleven kan med brug af anatomisk/fysiologisk taxonomi redegøre for fordøjelsessystemet, cellelære, vævslære, stofskifte, åndedrætssystemet, det endokrine system og hårets anatomi.

· Eleven kan anvende viden om anatomi/fysiologi i forhold til egne arbejdsstillinger og rutiner og i forhold til behandling/servicering af kunder.

· Eleven kan anvende teoretisk viden om mikroorganismer og kan selvstændigt vurdere, planlægge og gennemføre praktiske opgaver.

· Eleven kan selvstændigt udføre ansvarlig mekanisk rengøring, desin fektion og sterilisation.

Ernæring

Niveau

Avanceret

Varighed

1,1 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven har forståelse af målsætningen for ernæring, næringskilder, ernæringsrigtig kost, danskernes kostvaner, kost til forskellige befolkningsgrupper og kostberegning.

· Eleven har indsigt i fordøjelsessystemet, absorption og spiseforstyrrel ser.

Kemi/miljøteknologi

Niveau

Avanceret

Varighed

1,4 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven har viden om kosmetiske præparaters kemiske processer ved blanding og hudens reaktion herpå.

· Eleven har viden om kosmetiske præparaters og stoffers kemiske egenskaber, sammensætning og anvendelse, herunder produkter til daglig brug og specialprodukter, eksempelvis blødgørende stoffer, fugtighedsgivende stoffer, virkestoffer, emulgatorer, tonic, deodoranter, ansigtsmasker, neglebåndsfjernere og hårfjerningsmidler.

· Eleven har kendskab til Miljøministeriets bekendtgørelse om kosmeti ske produkter.

AD § 13

Undervisningen i hovedforløbet omfatter 1 uges bundet specialefag med følgende mål og indhold

Dermatologi

Niveau

Begynder

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige

rammer

· Eleven kender til hudsygdomme forårsaget af svamp.

· Eleven kender til hudsygdomme forårsaget af psoreasis.

· Eleven kender til hudsygdomme forårsaget af allergi.

· Eleven kender til hudsygdomme forårsaget af åbne sår.

· Eleven kender til hudsygdomme forårsaget af diabetis.

AD § 14

Desuden omfatter hovedforløbet 6 ugers valgfri specialefag.

De valgfri specialefag vælges i samråd mellem eleven, praktikstedet og skolen. Der kan vælges mellem følgende valgfri specialefag med følgende niveau, vejledende uddannelsestid, mål og indhold

Klinisk detail

Niveau

Avanceret

Varighed

2,5 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven kan anvende sin viden om produkter i forhold til opgavernes art og udvikle erfaring hermed i forhold til neglenes anatomi og neglesygdomme.

· Eleven kan anvende sin viden om neglefiling, håndmassage, kan lakere med og uden farve.

· Eleven kan anvende sin viden om påsætning af kunstige negle (ekspress), rådgive kunderne om kunstige negles behandling og udvikle erfaring hermed.

· Eleven kan anvende sin viden om cicatrisser, kapillærer, cloasma, vittiligo og tatoveringer ved camouflageteknikker.

· Eleven kan anvende den teoretiske viden i praktisk handling og udføre dagmakeup, aftenmakeup og brille-makeup.

· Eleven kan anvende teoretisk viden i praktisk handling og tage stilling til stilsætning af typer.

· Eleven kan anvende teoretisk viden i praktisk handling ved farvevalg kold/varm.

·

Avanceret hudterapi

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige

rammer

· Eleven kan anvende sin viden om produkter i forhold til opgavernes art.

· Eleven kan anvende sin viden om neglefiling, håndmassage og lakere med og uden farve.

· Eleven kan anvende sin viden om forskellige nyheder inden for hudpleje.

· Eleven kan anvende sin viden om hjemmepleje og kundepsykologi.

· Eleven kan anvende den teoretiske viden i praktisk handling og tage stilling til stilsætning af typer.

· Eleven kan anvende den teoretiske viden i praktisk handling ved kurbe handlingsforløb.

Semi/permanent forandring

Niveau

* Rutine

Varighed

1,5 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven kan informere om nogle kosmetiske, kirurgiske indgreb, forskellige former for plastikkirurgi og de latinske betegnelser (liposuction, reducering af bryst og implementering af brystprotese).

· Eleven kender hårets vækstfaser.

· Eleven kan kontraindikationer og indikationer.

· Eleven har kendskab til proceduren og hjemmepleje.

· Eleven har kendskab til specielle kundekartoteker og kundekontakt.

· Eleven kan anvende teoretisk viden om apparater med mekanisk virkning, strømvirkning, strålevirkning og varmevirkning.

· Eleven kan forholde sig til gældende sikkerhedsbestemmelser.

· Eleven kan anvende teoretisk viden i udførelsen af forskellige former for depilering.

Kropsbehandlinger

Niveau

Avanceret

Varighed

2,0 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven kan udføre forskellige behandlinger med kropsplejeprodukter samt kunne udføre specifikke massageformer.

· Eleven kan udføre velvære kropsmassage.

· Eleven kan udføre vævsopstrammende kropsbehandlinger.

· Eleven kan udføre strukturforfinende kropsbehandlinger.

· Eleven kan udføre anti-cellulitis behandlinger.

· Eleven kan udføre udrensende kropsbehandlinger.

Makeup Art

Niveau

Avanceret

Varighed

5,0 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven har kendskab til forskellige depileringsformer.

· Eleven kan anvende renseprodukter, foundation, conciler, pudder, rouge, øjenskygger, blyanter/kohl og læbestifter.

· Eleven kan på baggrund af emner i stilhistorie løse historiske makeupopgaver.

· Eleven kan tilkendegive viden om stilperioder ved udførelse af praktisk arbejde.

· Eleven kan anvende korrektionsteknik som virkemiddel.

· Eleven kan løse opgaver i udvidet farvelære, kulørt tone, farvecirklen med sorthed, hvidlighed, kulørtlighed og anvende kontrastforstærkning.

· Eleven kan rådgive om og lægge makeup, der passer til det aktuelle behov.

· Eleven kan rådgive i valg af tøj og makeup set ud fra den aktuelle begivenheds tema, tøjstil, makeup og detaljer.

· Eleven kan opfange og læse signaler i den aktuelle trend til brug for mode og reklamebranchen.

· Eleven kan samarbejde med fotograf.

· Eleven har kendskab til lyssætning som arbejdsfunktion.

· Eleven kan arbejde med kendskab til kulturelle, etniske kendetegn og farvevalg.

Fotomakeup

Niveau

Rutine

Varighed

1,5 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan koordinere de redskaber, der bruges ved reklamefoto.

· Eleven har forståelse af symmetri og baggrund.

· Eleven kan anvende korrektionsteknikkens virkemidler ved brug af makeup til sort-hvid- og farvefoto.

· Eleven har kendskab til lyssætning som arbejdsfunktion.

· Eleven kan opfange og læse signaler i den aktuelle trend til brug for mode og reklamebranchen.

· Eleven kan samarbejde med fotograf og gennemføre fotoopgave.

Teatermakeup

Niveau

Rutine

Varighed

2,5 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven kan anvende sin viden om cicatrisser, kapillærer, cloasma, vittiligo og tatoveringer med camouflageteknikker.

· Eleven kan udføre korrektionsmakeup.

· Eleven kan tage stilling til stilsætning af typer.

· Eleven kan anvende teoretisk viden ved farvevalg kold/varm.

· Eleven kan anvende viden om produkter til brug for teater i forhold til opgavens art.

· Eleven kan anvende viden om manicure.

· Eleven kan opfange og læse signaler i den aktuelle trend til brug for teaterbranchen.

· Eleven har kendskab til lyssætning som arbejdsfunktion og kan samarbejde med scenograf.

· Eleven kan foretage karaktersminkning.

· Eleven kan foretage påsætning af løsdele og indsminkning.

· Eleven kan anvende viden om sminkning af lys og skygge.

· Eleven kan foretage alderssminkning.

· Eleven kan anvende viden om produktionsforløb og samarbejde mellem dekoration, scenografi og lys.

· Eleven kan opsøge kildemateriale.

Stylist film/TV

Niveau

Rutine

Varighed

4,0 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven kan anvende sin viden om cicatrisser, kapillærer, cloasma, vittiligo og tatoveringer ved camouflage.

· Eleven kan udføre dagmakeup, aftenmakeup og brille-makeup.

· Eleven kan tage stilling til stilsætning af typer.

· Eleven kan anvende viden om farvevalg og kolde/varme farver i praksis.

· Eleven kan anvende teoretisk viden i praksis.

· Eleven kan vælge produkter til manicure under hensyn til neglenes anatomi og neglesygdomme.

· Eleven kan foretage neglefiling og håndmassage og kan lakere med og uden farve.

· Eleven har kendskab til og kan analysere forskellige former for design.

· Eleven har kendskab til det 20. århundredes stilhistorie, herunder mode- og makeuphistorie og -kultur.

· Eleven kan foretage en ekskusition med henblik på research.

· Eleven kan foretage en forecast, en prognose og iagttage samfundsmæssige forhold.

· Eleven kan definere og analysere en målgruppe.

· Eleven kan anvende korrektionsteknik.

· Eleven kan anvende viden om udvidet farvelære i praksis.

· Eleven kan rådgive og lægge makeup, der passer til det aktuelle behov.

Stil, farve og historie

Niveau

Rutine

Varighed

1,5 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven kan arbejde med grundlæggende regler om proportioner og stil .

· Eleven kan definere og analysere en målgruppe.

· Eleven har kendskab til modebrancen og reklamebranchen, herunder til analyse af markedsføringsstrategier.

Mediepsykologi

Niveau

Begynder

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige

rammer

· Eleven kan anvende sin viden om personlighedstræk/-typer.

· Eleven kan anvende sin viden om personlighedspsykologi.

· Eleven kan anvende viden om holdnings- og fordomsdannelse.

· Eleven har kendskab til stressteorier.

· Eleven kan anvende viden om adfærd i forbindelse med sympto mer/karakteristika/roller/typologisering i relation til modebranchen, reklamebranchen, tv, film og teater.

Makeup trends foto/catwalk

Niveau

Rutine

Varighed

2,0 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven kan fange og læse signaler i den aktuelle trend til brug for mode- og reklamebranchen.

· Eleven kan anvende lys som funktion til brug ved foto, podie, styling og reklameopgaver.

Permanent hårfjerning

Niveau

Avanceret

Varighed

3,5 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven har kendskab til forskellige former for permanent hårfjerning.

· Eleven har viden om hirsutisme.

· Eleven kan anvende forskellige epileringsformer.

· Eleven kan vurdere og anvende viden om kontraindikationer.

· Eleven kan selvstændigt planlægge, løse og gennemføre behandlingsproceduren.

· Eleven kan gennemføre rådgivning og vejledning om opgaven.

Specialbehandling med apparatur

Niveau

Avanceret

Varighed

3,5 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven kan selvstændigt vurdere, planlægge, løse og gennemføre en opgave.

· Eleven kan anvende viden om kontraindikationer.

· Eleven kan anvende viden om behandlingsprocedure.

· Eleven kan rådgive og vejlede i forhold til behandlingsprocedure.

Ernæring for fysisk aktive

Niveau

Begynder

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige

rammer

· Eleven har viden om kost ved regelmæssig træning.

· Eleven har viden om opbygning af depoter før træning og energibehov.

· Eleven har viden om kroppens prioritering af brændstof.

· Eleven har viden om træningstilstandens betydning for stofskiftet.

· Eleven har viden om vigtigheden af væske.

· Eleven har viden om, hvordan lagrene skal fyldes op.

· Eleven har viden om alkohols påvirkning af muskler.

· Eleven har viden om stoffer med antioxidativ virkning.

· Eleven har viden om kost og knogleskørhed, ernæringsrigtig kost ifølge anbefalinger.

· Eleven har viden om forskellige kostretninger efter den enkeltes behov.

Spa

Niveau

Rutine

Varighed

1,5 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven har dybtgående viden om vægt og kost i forbindelse med fysisk aktivitet.

· Eleven kan udføre følgende massageformer: afspænding, udspænding og helhedsmassage.

· Eleven kan vurdere, råde og vejlede om kropsholdninger i forhold til behandlingsteknik.

· Eleven kan anvende hensigtsmæssige arbejdsstillinger.

· Eleven har viden om apparatur, der kan anvendes i behandlingsteknikkerne.

· Eleven kan anvende helhedsmassage med forståelse af energiretninger.

· Eleven kan anvende helhedsmassage med principper fra japanske massageformer.

Bodyshape

Niveau

Rutine

Varighed

2,5 uger

Mål og øvrige

rammer

· Eleven kan udføre følgende massageformer: afspænding, udspænding og helhedsmassage.

· Eleven kan vurdere, råde og vejlede om kropsholdninger i forhold til behandlingsteknik.

· Eleven kan anvende hensigtsmæssige arbejdsstillinger.

· Eleven har viden om apparatur, der kan anvendes i behandlingsteknikkerne.

· Eleven kan vurdere, råde og vejlede om fysiske tilstande, herunder enkelte akutte og kroniske overbelastningsskader.

· Eleven kan anvende behandlingsteknikker i bodyshape.

· Eleven kan udføre afspændende massagemetoder.

· Eleven kan udføre grundformer for digitopresseur.

· Eleven kan udføre grundformer for akkupresseur.

Traditionel negleteknologi

Niveau

Avanceret

Varighed

3,0 uger

Mål og øvrige

rammer

·

· Eleven kan anvende viden om neglenes anatomi og neglesygdomme.

· Eleven kan anvende teoretisk viden som baggrund for behandling (Ægypten, Kina, statussymbol).

· Eleven kan udføre neglefiling og håndmassage og kan lakere med og uden farve.

· Eleven kan påsætte kunstige negle (ekspres).

· Eleven kan rådgive kunden om kunstige negles behandling.

· Eleven kan anvende viden om forskellige kundetyper.

· Eleven kan anvende viden om negleproblemer.

· Eleven kan foretage behandling med glasfiberteknikker.

Skulpturel negleteknologi

Niveau

Avanceret

Varighed

2,0 uger

Mål og øvrige rammer

·

· Eleven kan anvende viden om neglens anatomi og neglesygdomme.

· Eleven kan anvende teoretisk viden som baggrund for behandling (Ægypten, Kina, statussymbol).

· Eleven kan udføre neglefiling, håndmassage og lakere med og uden farve.

· Eleven kan påsætte kunstige negle (ekspres).

· Eleven kan rådgive kunden om kunstige negles behandling.

· Eleven kan anvende viden om forskellige kundetyper.

· Eleven kan anvende viden om negleproblemer.

· Eleven kan foretage dekorativ lakering.

· Eleven kan foretage udsmykning.

· Eleven kan foretage behandling med gele/limnegle.

· Eleven kan foretage behandling med uv.negle.

· Eleven kan anvende teoretisk viden i andre akrylsystemer.

Avanceret negleteknologi

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige

rammer

· Eleven kan forholde sig til produkternes sammensætning.

· Eleven kan anvende viden om produkternes indholdsmæssige kemiske værdi i praksis.

· Eleven kan udføre følgende arbejdsopgaver: Opfølgende behandlings teknikker, reparation af påsatte negle og reparation af naturlige negle.

Ad § 16

Praktikuddannelsen skal indeholde følgende arbejdsområder og funktioner

Praktikuddannelsen tilrettelægges således, at der sikres beskæftigelse i virksomheden med fortsat indlæring og udbygning af de discipliner, der indlæres i skoleundervisningen. Det tilstræbes, at praktikuddannelsen tilrettelægges således, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad, så slutmålet/niveauet svarer de krav, der stilles til en udlært kosmetiker.

Praktikvirksomheden skal tilse, at elever anvender korrekte arbejdsstillinger samt får praktisk oplæring i de almindeligst forekommende arbejdsfunktioner, metoder og anvendelse af materialer og værktøjer.

Eleven assisterer ved følgende arbejdsopgaver: Modtagelse af kunder, arbejdsprocedurer, udarbejdelse af analyser ved behandlingerne, afslutning af behandling, arbejdshygiejne og samarbejde.

Undervisningsministeriet, Uddannelsesstyrelsen, den 15. december 2000

Direktør

Roland Østerlund

/Ulla Bødker

Vejledning til bekendtgørelse om kosmetikeruddannelsen

(Bekendtgørelse nr. 1139 af 14. december 2000)

Forord

Samtidig med ikrafttrædelsen af erhvervsuddannelsesreformen, jf. lovbekendtgørelse nr. 724 af 25. juli 2000, indføres en ny regelstruktur for erhvervsuddannelserne.

Ud over generelle og tværgående regler vil regelgrundlaget for en erhvervsuddannelse fra og med år 2001 bestå af en uddannelsesbekendtgørelse med en tilhørende autoritativ vejledning.

Dette udgør det samlede grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med den lokale undervisningsplan.

Formålet hermed er at forenkle beskrivelsessystemet ved kun at beskrive overordnede mål og rammer for den enkelte uddannelse i bekendtgørelsen, mens disse mål og rammer er nærmere beskrevet og præciseret i vejledningen. Ændring af en erhvervsuddannelse, som for eksempel skyldes nye krav fra arbejdsmarkedet til de færdiguddannede, vil derfor i en lang række tilfælde fremover kunne ske i form af en justering/tilpasning af vejledningen, frem for ved en ændring af bekendtgørelsen.

Den til enhver tid gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil være tilgængelig på ministeriets hjemmeside på web-adressen: www.uvm.dk/lov, hvor love og regler om erhvervsuddannelserne også findes. Ministeriet vil informere skoler og faglige udvalg om nye vejledninger og ændringer i eksisterende vejledninger via e-mail, svarende til den måde ministeriet informerer på, når der udstedes nye eller ændres i eksisterende love og bekendtgørelser. Som en konsekvens af ministeriets politik om digital forvaltning vil vejledningen ikke blive trykt og derfor ikke blive distribueret i trykt form.

Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning udarbejdes i tæt samarbejde med det faglige udvalg og udstedes af Undervisningsministeriet.