Vejledning til bekendtgørelse om frisøruddannelsen\n(Bekendtgørelse nr. 1124 af 14. december 2000)

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Kapitel 1

Uddannelsens navn m.v.

Ad §§ 1 og 2

Det er uddannelsens formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som frisør. Kompetencen som frisør omfatter både de aktuelle, konkrete og praktiske kompetencer i form af færdigheder og paratviden og tillige udvikling af evner for mere generelle forudsætninger, herunder evnen til at tilegne sig ny viden gennem beskæftigelse og videre uddannelse.

Udviklingen af de fagligt erhvervsrettede og de almene personlige kvalifikationer skal bidrage til at gøre frisøruddannelsen til både en erhvervsuddannelse og en ungdomsuddannelse.

Fokusområder i løbet af uddannelsen

Fokusområder er betegnelsen på de elementer i uddannelsen, der lægges særlig vægt på i de forskellige perioder, uddannelsen kan opdeles i.

Undervisningen skal omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer.

Valget af grundfag, områdefag og specialefag er fra det faglige udvalgs side begrundet i en vurdering af den kompetence, uddannelsen skal føre til. Fagene bør vægtes og periodiseres i forhold til fokusområderne. Oversigten over fokusområderne omfatter grundforløb og hovedforløb set i forhold til uddannelsestiden.

Fokusområderne danner grundlag for det faglige udvalgs målformuleringer og dermed grundlaget for skolernes tilrettelæggelse af undervisningen (den lokale undervisningsplan) i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg.

Kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden.

1.-2. Uddannelsesår

3. Uddannelsesår

4. Uddannelsesår

Fagligt erhvervsrettede kvalifikationer/kompetencer.

Vælge og anvende metodikker og redskaber i forhold til en simpel og overskuelig opgave

Analysere informationer, anvende indsamlede data i forhold til en given opgave/et givet problem.

Helt eller delvist selvstændigt kunne udføre de praktiske funktioner, der er forbundet med arbejdet i en frisørsalon.

Kunne vælge redskaber og metoder under hensyn til miljø- og sikkerhedsmæssige forhold.

Kunne planlægge opgaver og anvende ressourcer i forhold til tid, produkter og kvalitetsmål, jf. uddanelsens mål.

Almene personlige kvalifikationer/kompetencer.

Kunne modtage og anvende vejledning

Kunne betjene og servicere kunder med forskellig social og kulturel baggrund.

Kunne bidrage til problemløsninger i forhold til helheden i en arbejdsproces.

Kunne løse problemer i forhold til almindelige faglige problemstillinger.

Være kreativ og have lyst og evne til kontinuerligt at udvikle og problemløsningsmetoder og at lære nyt.

Udvikle lyst til at lære nyt - lære at lære og at tage ansvar.

Kunne lære nyt - have lært at lære og tage ansvar.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Ad § 4

Model for uddannelsens struktur

Skole

Praktik

Samlet uddannelsestid frisør: 4 år.

Grund-

forløb

Hovedforløb

Evt

prak-tik

20 uger

min 13* uger

5 ug

praktik

5 ug

praktik

5 ug

praktik

5 ug

praktik

5 ug.

praktik

5 ug

prak tik

5 ug

praktik

5 ug

*Eventuel praktiktid før grundforløbet regnes med.

Ad § 5

De nærmere rammer for skolens samlede vurdering af om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger for at kunne begynde på undervisningen i hovedforløbet fremgår dels af uddannelsesbekendtgørelsens §5, dels af grundforløbsbekendtgørelsens § 9 med tilhørende vejledning udsendt af Undervisningsministeriet (Vejledning til skolerne om bedømmelse af eleverne i forbindelse med udstedelse af bevis for grundforløb (grundforløbsbekendtgørelsens § 9))

Ad § 7

Voksenuddannelsesforløb, meritmodel,samlet uddannelsestid: 3 år.

Særligt voksenuddannelsesforløb: 2 år og 9 måneder, heraf 28 skoleuger.

Meritskema

Der gives merit efter følgende skema

* = merit for angivne fag

** = merit for grundforløbet

Kosmetikere

Kosmetikere fyldt 25 år

Særligt kursus for kosmetikere

fyldt 25 år

Afkortning af uddannelsestid i måneder

12

12

15

Fritagelse for skoleundervisning.

Samfundsfag

**

**

**

Førstehjælp og brandbekæmpelse

**

**

**

Informationsteknologi

**

**

**

Psykologi

**

**

**

Arbejdsmiljø

**

**

**

Materialeforståelse

**

**

**

Produktudvikling, produktion og service

**

**

**

Dansk

*

*

*

Engelsk

Økonomi

*

*

*

Stil, form, farve og design

**

**

**

Tegning og konstruktion

**

**

**

Produktion, service og kvalitet

**

**

**

Kapitel 3

Skoleundervisningen

Kapitel 3

Skoleundervisningen

Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges, således at

· Der gives eleven forudsætninger for personlig udvikling i henhold til målene for de personlige kvalifikationer, og således at eleven både selvstændigt og i samarbejde med andre møder personligt udviklende problemstillinger.

· Alle fag og temaer varieres, således at de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold, og således at eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen.

· Den i videst muligt omfang afspejler de arbejdsfunktioner og den teknologianvendelse m.v., der er karakteristisk for uddannelsesområdet.

Undervisningen skal give indsigt i og forståelse af miljømæssige forhold, herunder håndtering af miljømæssige problemstillinger i forbindelse med materialeanvendelse.

Opdeling af fagene i skoleperioder på hovedforløbet er bortfaldet, og det er efterfølgende op til skolen sammen med eleverne, virksomhederne og det lokale uddannelsesudvalg at placere de enkelte fag på skoleperioderne. Dog er der udformet en vejledende fagplan nedenfor.Som det fremgår af fagplan for uddannelsen, er det op til skolen at planlægge hele uddannelsesforløbet i et samarbejde med elev/virksomhed. Fagplanen angiver en mulig placering af de enkelte fag i forhold til elevens uddannelsesår.

Område- og specialefagenes slutmål er beskrevet på følgende tre niveauer

De tre niveauer

· Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer: Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed samt grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsningen.

· Rutineniveau. Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem i rutine- og/eller kendte situationer og omgivelser - alene og i samarbejde med andre.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer: Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne

· Avanceret niveau: Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutine-situationer - alene og i samarbejde med andre - under hensyntagen til opgavens art.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kvalifikationer: Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges der vægt på kvalitetssans og kreativitet.

Ad § 11

Grundforløbet indeholder områdefag, der er særlige for hovedforløbet med følgende supplerende mål og indhold

Frisør

Niveau

Begynder

Varighed

5 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven har kendskab til forekommende værktøjer og teknikker.

· Eleven kan håndtere de relevante sakse, kamme og børstetyper i de mest almindeligt forekommende teknikker samt håndtere en føntørrer, udføre indlægning af dagfrisure, udføre brushing, samt fønbølgning

· Eleven kan foretage en permanentoprulning - standard og C form med tilhørende diagnoseseddel.

· Eleven kan den teoretiske klippeterminologi.

· Eleven behersker den personlige og arbejdsmæssige hygiejne samt kundemodtagelse, herunder at placere en kunde korrekt i behandlingsstolen

Merit

Kosmetiker - 5 ugers uddannelsesrettet områdefag

Fagplan for uddannelsen

Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på uddannelsesår. I modelskitserne for uddannelsens struktur er der taget udgangspunkt i, at uddannelsens grundfag og områdefag ud fra pædagogiske overvejelser fordeles, planlægges og gennemføres moduliseret i temaer eller projekter, der kombinerer teori og praktiske øvelser på de otte skoleperioder af hver 5 ugers varighed.

Valgfagsmodulerne fordeles hensigtsmæssigt på de otte skoleperioder i hovedforløbet. Se efterfølgende skema over fagplan for uddannelsen med grundfag, områdefag og specialefag, herunder en mulig placering på uddannelsesår.

Den obligatoriske og valgfri specialefagsundervisning skal som hovedregel placeres hensigtsmæssigt inden for de to sidste uddannelsesår. Elever, virksomheder og skolen begynder normalt planlægning af specialefagsmodulerne i 2. halvår af 2. uddannelsesår.

1 år

2 år

3 år

4 år

Grundfag 18 uger

*

Førstehjælp og brandbekæmpelse, 0,5 uge

*

Samfundsfag F, 1,5 uger

*

*

Informationsteknologi F, 2,0 uger

*

*

Psykologi, 2,0 uger 3)

*

*

Arbejdsmiljø 1,0 uge 1)

*

*

Materialeforståelse 2,0 uger 1) 3)

*

*

Produktudvikling, produktion og service, modul 1, 1,0 uge 1)

*

Dansk F, 2,0 uger

*

*

Engelsk F, 2,0 uger

*

*

Økonomi, 2,0 uger

*

Stil, form og farve, 1,0 uge

*

Salg og service F, 1,0 uge

Områdefag 25,3 uger

Stil, form, farve og design, 3,0 uger

*

Tegning og konstruktion, 1,0 uge

*

Produktion, service og kvalitet, 3,0 uger

*

Frisør, 5,0 uger 2)

*

Dameklippeteknik, 3,8 uger

*

Dame frisuredesign, 2,7 uger

*

Herreklippeteknik, 2,4 uger

*

*

Herre frisuredesign, 1,8 uger

Jernondulation, 0,4 uge

*

Kemisk behandling/farvning, 0,6 uge

Kemisk behandling/permanent, 0,6 uge

*

Teori, 1,0 uge

*

*

Specialefag 3 uger

*

Langthårsfrisering, 1,0 uge

Coloration, 1,0 uge

*

Strukturbehandlinger, 1,0 uge

*

*

*

Valgfri specialefag 7 uger

*

*

*

*

Valgfag 6,7 uger

*

*

*

* Markeringerne angiver en mulig placering af fagene i 2.,3. og 4. uddannelsesår.

1) Grundfag der i grundforløbet træder i stedet for områdefag.

2) Områdefag i grundforløbet, der er særligt for hovedforløbet.

3) Grundfagene psykologi og materialeforståelse findes både på grund- og hovedforløbet.

Kursiveret tekst: her er tale om grundfag og fælles områdefag i grundforløbet: Service.

Ad § 13

Hovedforløbet omfatter følgende områdefag med supplerende mål og indhold

Dame klippeteknik

Niveau

Begynder

Varighed

3,8 uger

Mål og øvrige rammer

Klippeteknik, frisering, værktøjslære/arbejdstegning, brushing.

· Eleven kan ved hjælp af hårtrense, vertikalhårdel, profilhårdel samt dameøvel-seshoved beherske de klippe- og skæringtekniske principper.

· Eleven behersker de friseringstekniske principper.

· Eleven kan foretage formtørring med forskellige brushingsteknikker /værktøjer.

· Eleven kan under vejledning foretage forskellige klippetekniske og fri seringstekniske principper på øvelseshoveder eller modeller.

Dame frisuredesign

Niveau

Avanceret

Varighed

2,7 uger

Mål og øvrige rammer

Frisuredesign, klipning/værktøjslære/arbejdstegning/frisering

· Eleven kan foretage klipning og skæring til dag-, aften-, og selskabsfrisure.

· Eleven kan foretage fingerfald.

· Eleven kan foretage skitsering.

· Eleven kan foretage indlægningsprincipper til dag-, aften- og selskabsfrisure med curler/clips.

· Eleven kan foretage udfriseringsteknik.

· Eleven kan lave en arbejdstegning.

· Eleven kan foretage brushing af dag-, aften- og selskabsfrisure.

· Eleven kan vurdere og planlægge en arbejdsproces og selvstændigt ud føre/gennemføre en arbejdsopgave.

Herre klippeteknik

Niveau

Begynder

Varighed

2,4 uger

Mål og øvrige rammer

Klippeteknik, værktøjslære/arbejdstegning/brushing

· Eleven kan ved hjælp af vertikalhårdel, profilhårdel, nakkestykke samt herreøvelseshoved beherske de klippe- og skæringstekniske principper.

· Eleven kan udføre standardklipninger.

· Eleven kan udføre gradueret klipning.

· Eleven kan udføre modeklipning.

· Eleven kan udføre en formskæring.

· Eleven kan udføre plysklipning.

· Eleven kan udføre skægklipning.

Herre frisuredesign

Niveau

Avanceret

Varighed

1,8 uger

Mål og øvrige rammer

Frisuredesign, klipning/værktøjslære/arbejdstegning/frisering

· Eleven kan formtørre.

· Eleven kan udføre bombage.

· Eleven kan udføre fønbølgning.

· Eleven kan bruge forskellige klippeteknikker.

· Eleven kan bruge forskellige friseringsteknikker.

· Eleven kan udarbejde arbejdstegninger.

Jernondulation

Niveau

Rutine

Varighed

0,4 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan foretage en jernondulation af fragmenter

· Eleven kan foretage en udfrisering af fragmenter

· Eleven kan selvstændigt udføre en jernondulation/udfrisering af hel frisure

Kemisk behandling/farvning

Niveau

Rutine

Varighed

0,6 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan udfylde og anvende en diagnoseseddel

· Eleven kan foretage skylning

· Eleven kan foretage en toning

· Eleven kan foretage afrensning

· Eleven kan foretage forpigmentering

· Eleven kan bruge afblegning

· Eleven kan bruge oxydationsfarver

· Eleven kan bruge flerfarvede reflekser

· Eleven kan under vejledning foretage forskellige farveteknikker.

Kemisk behandling/permanent

Niveau

Avanceret

Varighed

0,6 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan stille en diagnose.

· Eleven kan anvende diagnoseseddel.

· Eleven kan bruge forskellige permanentteknikker.

· Eleven kan foretage permanentbehandlinger.

Teori

Niveau

Rutine

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan permanentteori.

· Eleven kan farveteori.

· Eleven kan hårplejeteori.

· Eleven kan klippeteori.

· Eleven kan vandondulationsteori.

· Eleven kan bruge produktgruppeblade.

· Eleven kan foretage en selvstændig vurdering på baggrund af ovenstå ende teorier.

Ad § 14 Undervisningen i hovedforløbet omfatter 3 ugers bundne specialefag med følgende mål og indhold

Langthårsfrisering

Niveau

Rutine

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan foretage indlægninger.

· Eleven kan bruge udfriseringsteknikker.

· Eleven kan bruge opsætningsteknikker.

· Eleven kan arbejde på øvelseshoveder og modeller.

· Eleven kan håndtere alle relaterede værktøjer.

· Eleven kan på baggrund heraf under vejledning bruge forskellige langt hårsfriseringer/teknikker.

Coloration

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt vurdere, planlægge og gennemføre en arbejdsproces.

· Eleven kan fleksibelt og i samarbejde med andre gennemføre enhver arbejdsopgave.

· Eleven kender til farveteori.

· Eleven kan betjene, diagnostisere og vejlede kunder.

· Eleven kan foretage hårvask og hovedbundsmassage.

· Eleven kan anvende produktgruppeblade.

· Eleven kan anvende brugsanvisninger.

· Eleven kan foretage alle typer af colorationsbehandlinger.

· Eleven kan håndtere alle relevante værktøjer.

· Eleven kan medtænke personlig hygiejne og arbejdshygiejne i diverse arbejdsprocesser.

Strukturbehandlinger

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt vurdere, planlægge og gennemføre en arbejdsproces.

· Eleven kan fleksibelt og i samarbejde med andre gennemføre enhver arbejdsopgave.

· Eleven kan den faglige teori.

· Eleven kan betjene, diagnostisere og vejlede kunder.

· Eleven kan foretage hårvask og hovedbundsmassage.

· Eleven kan anvende produktgruppeblade.

· Eleven kan anvende brugsanvisninger.

· Eleven kan foretage alle typer af strukturbehandlinger.

· Eleven kan udføre forskellige oprulningsteknikker.

· Eleven kan håndtere alle relevante værktøjer.

· Eleven kan medtænke personlig hygiejne og arbejdshygiejne i diverse arbejdsprocesser.

Ad § 15

Desuden rummer hovedforløbet 7 ugers valgfri specialefag.

De valgfri specialefag vælges i samråd mellem eleven, praktikstedet og skolen. Der kan vælges mellem følgende valgfri specialefag med følgende mål og indhold

Brudefrisure/aftenfrisure

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt frisere brude- og aftenfrisure på modeller.

· Eleven kan betjene og vejlede kunder.

· Eleven kan anvende diverse oprulningsteknikker.

· Eleven kan anvende diverse udfriseringsteknikker.

· Eleven kan påsætte brudeslør.

· Eleven kan håndtere og påsætte smykker, diadem, blomster og løse hår dele.

Ekstension/afrohår

Niveau

Rutine

Varighed

2,0 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan under vejledning selvstændigt udføre de til specialefaget hørende arbejdsprocesser på øvelseshoveder og modeller.

· Eleven kan foretage påsætning af ekstension/løse hårdele.

· Eleven kan anvende forskellige påsætningsteknikker.

· Eleven kan håndtere forskellige relevante værktøjer.

· Eleven har kendskab til forskellige teorier.

· Eleven kan bruge klippe- og friseringsteknikker i afrohår.

· Eleven har kendskab til forskellige hårprodukter.

EU-frisøruddannelsen

Niveau

Rutine

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan anvende sit kendskab til EU-regler og nationale regler til at forudse eventuelle væsentlige problemer ved at påtage sig arbejde inden for faget i et andet EU-land.

· Eleven kan sammenholde indkomstniveau, prisniveau, skatte- og afgiftsniveau, velfærds- og miljøforhold i et andet EU-land med tilsvarende forhold i Danmark.

· Eleven kan anvende sit kendskab til et andet EU-lands kultur i det sociale samvær med dette lands indbyggere.

· Eleven kan kommunikere såvel alment som fagligt med arbejdskolleger og kunder i et andet EU-lands nationale sprog eller 1. fremmedsprog.

Fremstilling af forskellige mondurer

Niveau

Begynder

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan under vejledning fremstille, klippe, frisere og påsætte mondurer.

· Eleven kan fremstille forskellige mondurer.

· Eleven kan fremstille mondurer til top, barder, bryn og skæg.

· Eleven kan foretage påsætning af hår.

· Eleven kan foretage tilklipning af de forskellige former og modeller.

· Eleven kan foretage frisering af de forskellige former og modeller.

Fremstilling af paryk 1

Niveau

Begynder

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan under vejledning fremstille monduren til parykker.

· Eleven kan foretage måltagning til parykker.

· Eleven kan påsætte kantbånd, tyl, stivere og elastik.

· Eleven kan sy en mondure.

Fremstilling af paryk 2

Niveau

Begynder

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan under vejledning tamburere og færdiggøre parykker.

· Eleven kan påsætte hår.

· Eleven kan foretage tamburering af skilning og hvirvel.

Frisering og påsætning af mondurer

Niveau

Begynder

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan under vejledning frisere og påsætte mondurer.

· Eleven kan råde og vejlede kunder.

· Eleven kan påsætte forskellige former for hårdele.

· Eleven kan frisere parykker, toupéer, trenser, skæg, barder og bryn.

· Eleven kan vedligeholde de forskellige hårdele.

Langt hår

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt bruge forskellige langthårsfriseringer og teknikker.

· Eleven kan bruge forskellige langthårsteknikker.

· Eleven kan udføre forskellige opsætninger med løse hårdele.

· Eleven har kendskab til og kan håndtere forskellige hjælpemidler og relevante værktøjer.

· Eleven har forståelse af modellens ønsker til det færdige resultat.

Make-up Art

Niveau

Rutine

Varighed

5,0 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan benytte renseprodukter.

· Eleven kan anvende foundation og conciler.

· Eleven kan lægge pudder, rouge, øjenskygger, blyanter/koal-, ææbeflydende og læbestift.

· Eleven kender make-uppens stilhistorie.

· Eleven har viden om korrektionsteknikkens virkemiddel i makeup/morfologi

· Eleven har opnået færdigheder i udvidet farve/kulørtone/farvecirklen.

· Eleven kan rådgive om og lægge festmakeup.

· Eleven kan udføre temaet i brudemakeup, rådgive i tøjstil og tilhørende detaljer til festligheden.

· Eleven kan udføre fotomakeup med kendskab til lyssætning ved arbejdsfunktion.

· Eleven kan anvende korrektionsteknikker ved etnisk makeup.

· Eleven har kendskab til kulturelle etniske kendetegn.

Make-up film/tv

Niveau

Rutine

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan udføre modesminkning.

· Eleven kan udføre historisk sminkning.

· Eleven kan udføre alders/karaktersminkning.

· Eleven kan anvende airbrush.

· Eleven har kendskab til lyssætning.

· Eleven har kendskab til manus.

· Eleven har kendskab til kostumer.

Make-up teater

Niveau

Rutine

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven har forståelse af anvendte materialer.

· Eleven kan udføre teatersminkning.

· Eleven kan anvende sminkeskema.

· Eleven har kendskab til scenografi.

· Eleven har kendskab til kostumer.

· Eleven har viden om lys/rum og tegning i forbindelse med sminkning.

· Eleven kan arbejde med parykker.

· Eleven kan anvende parykskema.

Manicure

Niveau

Rutine

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt udføre de med specialefaget forbundne arbejdsprocesser.

· Eleven har kendskab til neglens opbygning, form og almindeligt forekommende neglesygdomme.

· Eleven kan udføre grundlæggende manicure.

· Eleven kan udføre håndmassage.

· Eleven kan påføre lak.

· Eleven kan påsætte tips.

Manicure med negleteknologi

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven har viden om neglens anatomi, neglesygdomme og negledefekter.

· Eleven kan foretage neglefiling.

· Eleven kan give håndmassage.

· Eleven kan lakere med og uden farve.

· Eleven kan påsætte kunstige negle (ekspres).

· Eleven kan rådgive kunder om kunstige negles behandling.

Sminkør/maskør

Niveau

Rutine

Varighed

5,0 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt udføre alle former for sminketeknikker, herunder make-up til brug ved show, tv-, film- og teaterproduktioner. Eleven kan udføre historisk parykfrisering og kan anvende speciel make-up effekt. Eleven har viden om sminkematerialer og kan anvende denne viden til bl.a. fantasisminkning, sminkning af anatomiske kendetegn samt sminkning af sagn- og eventyrfigurer.

· Eleven kan foretage dag- og aftensminkning til show, reklamefilm og foto.

· Eleven kan anvende korrektionsteknik med produkter til brug ved dag- og aftenmake-up til mode/podieshow.

· Eleven kan udføre formstøbning, modellering og aftryk.

· Eleven kan udføre støbning i plast og skum.

· Eleven kan foretage sminkning og påsætning af proteser, f.eks. tænder og kropsdele.

· Eleven kan bruge modelleringsteknikker og diverse materialer hertil, herunder glasøjne og kontaktlinser.

· Eleven kan foretage karakter- og sårsminkning.

· Eleven kan lægge fantasi make-up.

· Eleven kan skabe etniske karaktertræk og historiske figurer.

· Eleven kan udføre karakter- og alderssminkning.

· Eleven kan udføre maskering til brug for TV- og filmproduktioner.

· Eleven kan udføre sminketeknikker med brug af lys/skygge effekter.

· Eleven kan anvende farveteori i forskellige maskeringsmaterialer.

· Eleven kan påsætte skæg, bryn og barder.

Stilhistorie

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven har kendskab til forskellige tidsepoker i historien og kan give en person tidsbestemt karakteristik.

· Eleven har viden om modens historie.

· Eleven har viden om make-uppens historie.

· Eleven har kendskab til forskellige stilarter.

· Eleven har kendskab til forskellige folkekulturer.

· Eleven har kendskab til modeindustrien.

· Eleven har kendskab til de historiske betingelser for formgivning.

Stylist 1

Niveau

Rutine

Varighed

3,0 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven har kendskab til analyse af design.

· Eleven har kendskab til danske arkitekter.

· Eleven har kendskab til brugskunstnere fra det 20. århundrede.

· Eleven skal kunne stilsætte underliggende delmål.

· modens historie

· stilarter, mode og folkekultur

· køn og identitet

· modeindustrien

· feminisme og mode

· makeuppens historie

· de historiske betingelser for brugsgenstande og omverdens formgivning

· ekskusition

· Eleven skal kunne foretage en forecast, en prognose og iagttage

· alt i bevægelse, biler, bygninger, tøj, møbler, brugsgenstande, film, billeder,musik, måden at tale på, adfærd det hele taget.

· en film

· et maleri

· et musikstykke.

Stylist 2

Niveau

Rutine

Varighed

4,0 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan arbejde med grundlæggende regler om proportioner og stil inden for følgende brancher og områder

· modebranchen

· reklamebranchen

· job

· alder

· højde og drøjde

· livsrytme

· købekraft

· farvelære

· Eleven kan løse opgaver i mediepsykologi inden for følgende brancher

· Modelbranchen

· reklamebranchen

· TV

· film

· Eleven kan fange og læse signaler i den aktuelle trend til brug for mode og reklamebranchen. Lys, som funktion ved

· foto

· podie

· styling

· reklameopgaver

Tilklipning af paryk og toupé

Niveau

Begynder

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan påsætte, tilklippe og vedligeholde parykker og toupéer

· Eleven kan anvende forskellige klippe- og skæringsteknikker

· Eleven kan vejlede, rådgive og betjene kunder

· Eleven kan anvende psykologisk indsigt i betjeningen af kunder

Trend, damemode

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt vurdere, planlægge og gennemføre alle frisørbehandlinger.

· Eleven kan arbejde fleksibelt og i samarbejde med andre kunne foretage alle daglige arbejdsopgaver i en frisørsalon.

· Eleven kan frisørfagets teorier.

· Eleven kan anvende brugsanvisninger.

· Eleven kan betjene, diagnostisere og vejlede kunder.

· Eleven kan foretage hårvask og hovedbundsmassage.

· Eleven kan foretage alle former for colorationsbehandlinger.

· Eleven kan foretage strukturbehandlinger.

· Eleven kan håndtere alle relevante værktøjer.

· Eleven kan anvende forskellige klippetekniske principper.

· Eleven kan anvende forskellige indlægningsprincipper.

· Eleven kan anvende forskellige friserings-og formtørringsprincipper.

· Eleven kan anvende produktgruppeblade.

Trend, herremode

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt vurdere, planlægge og gennemføre alle frisørbehandlinger.

· Eleven kan arbejde fleksibelt og skal i samarbejde med andre kunne foretage alle daglige arbejdsopgaver i en frisørsalon.

· Eleven kan frisørfagets teorier.

· Eleven kan anvende brugsanvisninger.

· Eleven kan betjene, diagnostisere og vejlede kunder.

· Eleven kan foretage hårvask og hovedbundsmassage.

· Eleven kan foretage alle former for colorationsbehandlinger.

· Eleven kan foretage strukturbehandlinger.

· Eleven kan håndtere alle relevante værktøjer.

· Eleven kan anvende forskellige klippetekniske principper.

· Eleven kan anvende forskellige indlægningsprincipper.

· Eleven kan anvende forskellige friserings-og formtørringsprincipper.

· Eleven kan anvende produktgruppeblade.

· Eleven kan foretage skægklipning.

Trend herre/damemode

Niveau

Avanceret

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan selvstændigt vurdere, planlægge og gennemføre alle frisørbehandlinger.

· Eleven kan arbejde fleksibelt og skal i samarbejde med andre kunne foretage alle daglige arbejdsopgaver i en frisørsalon.

· Eleven kan frisørfagets teorier.

· Eleven kan anvende brugsanvisninger.

· Eleven kan betjene, diagnostisere og vejlede kunder.

· Eleven kan foretage hårvask og hovedbundsmassage.

· Eleven kan foretage alle former for colorationsbehandlinger.

· Eleven kan foretage strukturbehandlinger.

· Eleven kan håndtere alle relevante værktøjer.

· Eleven kan anvende forskellige klippetekniske principper.

· Eleven kan anvende forskellige indlægningsprincipper.

· Eleven kan anvende forskellige friserings-og formtørringsprincipper.

· Eleven kan anvende produktgruppeblade.

· Eleven kan foretage skægklipning.

Typebestemt make-up aften

Niveau

Avanceret

Varighed

2,0 uger

Mål og øvrige rammer

· Eleven har opnået korrektionsteknik med kendskab til produkter til brug ved make-up og kan selvstændigt udføre enhver make-up opgave.

· Eleven kan vurdere og handle ud fra kundetypen.

· Eleven kan lægge enhver make-up.

· Eleven kan lægge brille-make-up.

· Eleven kan tage hensyn til og skabe sammenhæng i stil og farvevalg.

· Eleven kan skabe balance mellem kolde og varme farver.

Typebestemt make-up/konkurrencefrisering

Niveau

Rutine

Varighed

1,0 uge

Mål og øvrige rammer

· Eleven kan under vejledning selvstændigt udføre typebestemt make-up og konkurrencefrisure.

· Eleven kan foretage valg af model.

· Eleven kan foretage valg af produkt.

· Eleven kan foretage skæring/udtynding.

· Eleven kan foretage farvevalg.

· Eleven kan foretage skitsering.

· Eleven kan foretage formning og anvende friseringsteknik.

· Eleven kan anvende præsentationsteknikker af model.

· Eleven kan skabe samarbejde i make-up-farvevalget.

· Eleven kan skabe balance mellem øjne og læber.

· Eleven kan skabe en helhed i ansigtet.

Ad §§ 17 og 18

Praktikuddannelsen skal indeholde følgende arbejdsområder og funktioner

Praktikuddannelsen tilrettelægges således, at der sikres beskæftigelse i virksomheden med fortsat indlæring og udbygning af de discipliner, der indlæres i skoleundervisningen. Det tilstræbes, at praktikuddannelsen tilrettelægges således, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad, så slutmålet/niveauet svarer til de krav, der stilles til en udlært frisør.

Praktikvirksomheden skal tilse, at elever anvender korrekte arbejdsstillinger samt får praktisk oplæring i de almindeligst forekommende arbejdsfunktioner, metoder og anvendelse af materialer og værktøjer.

Eleven assisterer ved følgende arbejdsopgaver

· Kundemodtagelse, telefonbetjening, lagerstyring, salg, hårvask og hårbundsmassage med tilhørende plejeprodukter, kemiske behandlinger samt øvrige faglige discipliner, hvor assistance kan udøves.

· I sidste del af praktiktiden skal eleven have indsigt i at føre et driftsregnskab for en salon.

Undervisningsministeriet, Uddannelsesstyrelsen, den 14. december 2000

Direktør

Roland Østerlund

/Ulla Bødker

Vejledning til bekendtgørelse om frisøruddannelsen

(Bekendtgørelse nr. 1124 af 14. december 2000)

Forord

Samtidig med ikrafttrædelsen af erhvervsuddannelsesreformen, jf. lovbekendtgørelse nr. 724 af 25. juli 2000, indføres en ny regelstruktur for erhvervsuddannelserne.

Ud over generelle og tværgående regler vil regelgrundlaget for en erhvervsuddannelse fra og med år 2001 bestå af en uddannelsesbekendtgørelse med en tilhørende autoritativ vejledning.

Dette udgør det samlede grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med den lokale undervisningsplan.

Formålet hermed er at forenkle beskrivelsessystemet ved kun at beskrive overordnede mål og rammer for den enkelte uddannelse i bekendtgørelsen, mens disse mål og rammer er nærmere beskrevet og præciseret i vejledningen. Ændring af en erhvervsuddannelse, som for eksempel skyldes nye krav fra arbejdsmarkedet til de færdiguddannede, vil derfor i en lang række tilfælde fremover kunne ske i form af en justering/tilpasning af vejledningen, frem for ved en ændring af bekendtgørelsen.

Den til enhver tid gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil være tilgængelig på ministeriets hjemmeside på web-adressen: www.uvm.dk/lov, hvor love og regler om erhvervsuddannelserne også findes. Ministeriet vil informere skoler og faglige udvalg om nye vejledninger og ændringer i eksisterende vejledninger via e-mail, svarende til den måde ministeriet informerer på, når der udstedes nye eller ændres i eksisterende love og bekendtgørelser. Som en konsekvens af ministeriets politik om digital forvaltning vil vejledningen ikke blive trykt og derfor ikke blive distribueret i trykt form.

Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning udarbejdes i tæt samarbejde med det faglige udvalg og udstedes af Undervisningsministeriet.