Retningslinier for gennemførelse af praktikdelen på pædagogikum og for afholdelse af prøver i kursus- og praktikdelen af pædagogikum for lærere ved tekniske skoler. Forsøgsordningen af 1990 (Til de tekniske skoler)

§ 1. Pædagogikum består af en kursusdel og en praktikdel, som i sin helhed gennemføres i et tæt samarbejde mellem Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse og skolerne. Skolerne forestår praktikdelen af pædagogikum, der består af et kursus i praktisk undervisningsfærdighed. Kurset afsluttes med en prøve. Formålet med praktikdelen er, at kandidaten øves i at planlægge, gennemføre og evaluere undervisning, under hensyntagen til elevforudsætninger og uddannelsesbehov, og i at anvende pædagogisk teori som grundlag herfor. Endvidere øves kandidaten i at formulere sig skriftligt om praksis.

Forudsætninger for at praktikvejledning kan påbegyndes.

§ 2. Det er en forudsætning for påbegyndelse, at kandidaten ved sin skoles foranstaltning har modtaget en almindelig introduktion til skolen og dens undervisning.

Aftale om praktikvejledning.

§ 3. Før vejledningen påbegyndes, skal en aftale om vejledningens gennemførelse indgås mellem kandidaten og den skole, på hvilken han er ansat. Aftalen indgås på grundlag af en plan over vejledningens indhold og forløb.

Stk. 2. Planen udarbejdes af skolen og praktikvejlederen i samarbejde med kandidaten, hvis ønsker med hensyn til vejledningens placering og udpegning af vejleder i videst muligt omfang imødekommes.

Stk. 3. Planen skal udformes således, at kandidaten kan afslutte sit pædagogikum senest 2 år efter ansættelsen.

Stk. 4. Planen bør udformes i overensstemmelse med intentioner og retningslinier for praktikdelen i uddannelsesplanen.

Stk. 5. Vejledningen bør som hovedregel foregå på hjemskole. Gennemføres den i særlige tilfælde på fremmedskole, skal planen godkendes af begge skoler. Det er vejledningsskolens ansvar, at planen følges.

Udpegning og godkendelse af praktikvejlederen.

§ 4. Vejledere i praktikdelen skal være godkendt af Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse, som udarbejder en fortegnelse over godkendte vejledere.

Stk. 2. Forslag til godkendelse som vejleder fremsættes af skolen.

Stk. 3. Det er en forudsætning for godkendelsen, at pædagogikum eller tilsvarende er bestået, og at en godkendt uddannelse i vejlederfunktionen er gennemgået. Det anbefales, at kun vejledere, der har gennemført ajourføringskursus for praktikvejledere eller praktikvejledere uddannet efter 1. januar 1990, fungerer som vejledere under forsøgsordningen.

Stk. 4. I særlige tilfælde kan Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse godkende, at vejledning gives af en vejleder, der ikke er optaget på den i stk. 1 nævnte fortegnelse. Skolen søger Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse herom, forinden vejledningen påbegyndes.

§ 5. Vejledningen gives af en eller flere vejledere. Det bør dog undgås, at der - bortset fra demonstration af enkelte lektioner - medvirker flere end 3 vejledere i et forløb, jf. dog § 19.

Stk. 2. En vejleder skal opfylde følgende kriterier for at kunne medvirke i vejledningen

a. Vejlederen skal have undervisningskompetence i kandidatens undervisningsfag, jf. retningslinier vedrørende begrebet undervisningsfag af 2. januar 1990.

b. Vejlederen skal undervise i kandidatens undervisningsfag og bør have undervist i mindst 2 år i faget.

c. Vejlederen skal normalt have hovedbeskæftigelse som underviser.

Ansvaret for praktikvejledningen.

§ 6. Vejledningsskolen har ansvaret for, at vejledningen finder sted i overensstemmelse med gældende regler.

Praktikvejledningens indhold og omfang.

§ 7. Vejledning i forbindelse med praktikdelen omfatter følgende emneområder

a. Fagdidaktik og -metodik.

b. Planlægning, gennemførelse og evaluering af kortere og længere undervisningsforløb.

c. Elevforudsætninger, prøve- og eksamensordninger, specialpædagogisk støtte og uddannelses- og erhvervsorientering.

d. Orientering om de tekniske skolers organisation, uddannelse, samarbejdsformer og elevgrupper.

e. Rapportskrivning.

Stk. 2. Vejledningen gennemføres således, at den med vekseluddannelsesprincippet tilstræbte sammenhæng mellem uddannelsens kursus- og praktikdel fremmes.

Stk. 3. Vejledningen finder sted i forbindelse med undervisning inden for kandidatens undervisningsfag.

§ 8. Omkring halvdelen af praktikdelen foregår ved at kandidaten observerer, planlægger og gennemfører selvstændig undervisning. Resten af praktikdelen gennemføres som konferencetimer i forbindelse med kandidatens undervisning og projektarbejde m.v., jf. uddannelsesplanen. Placeringen af vejledningen og konferencetimerne fastlægges i den i § 3 nævnte plan. Den nærmere fordeling af vejledningstimerne og konferencetimerne sker efter de af direktoratet fastsatte retningslinier.

§ 9. Midtvejs i forløbet gennemføres et møde mellem kandidaten, praktikvejleder og en repræsentant for skolens pædagogiske ledelse med henblik på evaluering af kandidatens hidtidige udvikling og en ide- og erfaringsudveksling om kandidatens projektarbejde i den resterende del af uddannelsen. En repræsentant for skolens pædagogiske ledelse påhører i den sidste praktikperiode kandidatens gennemførelse af undervisningen. Skolen afholder herefter et møde med kandidaten og vejlederen.

Stk. 2. På mødet vurderes forløbet af vejledningen i henhold til planen, jf. § 3, stk. 1, og vejlederen fremlægger et begrundet forslag vedrørende afholdelse af prøven.

Stk. 3. Såfremt kandidaten kræver det, skal indstilling foretages.

Stk. 4. Såfremt kandidaten ønsker det, kan skolen beslutte en forlængelse af vejledningen med indtil 20 lektioner.

§ 10. Adgang til at indstille sig til prøven i praktisk undervisningsfærdighed har den, der har bestået prøven i kursusdelen, og som har gennemgået praktikdelen.

Stk. 2. Indstilling om afholdelse af prøve i praktisk undervisningsfærdighed fremsendes med underskrift af kandidaten, vejlederen og skolen på den dertil udformede blanket til Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse senest 1 måned før den foreslåede prøveafholdelse.

Stk. 3. Der kan kun medvirke 1 vejleder ved prøvens afholdelse.

II. Den teoretiske pædagogiske prøve.

Betingelser for indstilling til prøven.

§ 11. Adgang til at indstille sig til prøven, har kandidater, der har erhvervet sig de faglige kvalifikationer i undervisningsfaget/-ene, der kræves i henhold til de til enhver tid gældende regler, og som har gennemgået pædagogikums kursusdel.

Stk. 2. Herudover skal inden gennemførelse af prøven kandidatens projektrapporter vedrørende elevforudsætninger og fagdidaktik være godkendt, jf. uddannelsesplanen.

Afslutningsprojektet.

§ 12. Formålet med afslutningsprojektet er, at kandidaten får mulighed for at integrere sin viden om teoretisk og praktisk erhvervspædagogik, med henblik på at beskrive, analysere og løse et aktuelt pædagogisk problem på egen skole, således at kandidaten dokumenterer sin viden om og sine færdigheder i at gennemføre en alsidig og nuanceret beskrivelse og analyse af en praktisk erhvervspædagogisk problemstilling samt kan anvise praktiske pædagogiske løsninger på problemet.

Stk. 2. Afslutningsprojektet afgrænses og formuleres i et samarbejde mellem kandidaten, praktikvejlederen, skolen og Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse.

Stk. 3. Projektet gennemføres individuelt og i hovedsagen uden for kursustiden. I særlige tilfælde kan to til tre kandidater udarbejde og aflevere et fælles afslutningsprojekt.

Stk. 4. Der ydes vejledning til kandidaten i projektforløbet med henblik på at sikre, at målet med arbejdet nås.

§ 13. Prøven ved teoretisk pædagogikum er en mundtlig prøve i det pensum, der er anført i uddannelsesplanen.

Stk. 2. Prøven tager udgangspunkt i kandidatens rapport over afslutningsprojektet.

Stk. 3. Den skriftlige rapport skal ikke bedømmes.

§ 14. Rapporten skal i 3 eksemplarer være Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse i hænde på det aftalte tidspunkt.

Stk. 2. Kandidaten beholder selv et eksemplar og medbringer dette til den mundtlige prøve.

Stk. 3. Rapporten over afslutningsprojektet afleveres maskinskrevet på A 4-format. Vedrørende form, indhold og omfang henvises til uddannelsesplanen.

Mundtlig prøve.

§ 15. Den mundtlige prøve finder normalt sted 2 - 4 uger efter rapportens indsendelse. Censor og eksaminator modtager rapporten til læsning før prøven.

Stk. 2. Eksaminationen indledes med kandidatens redegørelse for de tanker, der ligger bag den fremlagte rapport, herunder for eksempel problematiseringer, supplerende oplysninger, alternative løsningsmuligheder eller uddybende redegørelser for arbejdet med projektet. Der ønskes ved denne redegørelse ikke et resume af rapportens indhold, idet det må forudsættes, at indholdet er kendt.

Stk. 3. Med udgangspunkt i kandidatens projekt eksamineres denne gennem en samtale mellem kandidat, eksaminator og censor i kursusdelens indhold. Censor og eksaminator skal i fællesskab sikre, at spørgsmålene ligger inden for rammerne af det pensum, der er anført i uddannelsesplanen.

Stk. 4. Den enkelte kandidats præstation bedømmes af censor og eksaminator i forening. Det er alene den mundtlige præstation, der skal bedømmes.

Stk. 5. Ved voteringen, hvor alene censor og eksaminator er til stede, anvendes 13-skalaen, jf. bekendtgørelse om karaktergivning ved de højere uddannelsesinstitutioner. Kandidaten har bestået, hvis gennemsnittet af censors og eksaminators karakter er mindst 6. Efter voteringen meddeles resultatet alene i form af karakteren bestået/ikke bestået.

Stk. 6. Efter prøvens afslutning fremsendes den af censor og eksaminator underskrevne liste med de opnåede resultater (bestået/ikke bestået) til Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse.

Stk. 7. Prøven er offentlig og har en varighed af ca. 1/2 time pr. kandidat.

Afholdelse af ny prøve.

§ 16. En kandidat, der ikke består prøven, kan indstille sig til en ny prøve.

Stk. 2. Ved hver ny indstilling skal kandidaten omarbejde rapporten over sit afslutningsprojekt.

Stk. 3. Kandidaten kan højst indstille sig til prøven 3 gange.

III. Prøven i praktisk undervisningsfærdighed.

Afholdelse af prøve.

§ 17. Prøve i praktisk undervisningsfærdighed aflægges i forbindelse med kandidatens planlægning og gennemførelse af en undervisningslektion. Undervisningslektionen har normalt en varighed af 1 undervisningstime.

Stk. 2. Kandidaten vælger selv lektionens indhold, som skal ligge inden for det undervisningsindhold, klassen på det pågældende tidspunkt arbejder med.

Stk. 3. Kandidaten afleverer til censor senest 8 dage før prøvens afholdelse et notat, der redegør for fagpædagogiske overvejelser i forbindelse med undervisningsforløbet, samt argumenterer for den valgte struktur og metodik.

Stk. 4. Prøven afsluttes med en kort samtale mellem kandidat, censor og vejleder om lektionens forudsætninger, planlægning og gennemførelse.

§ 18. Prøven bedømmes af vejlederen og en censor udpeget af Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse blandt de beskikkede censorer.

Stk. 2. Prøven bedømmes som en helhed af vejlederen og censor ved anvendelsen af betegnelsen bestået/ikke bestået.

Stk. 3. Censor afgør på grundlag af en begrundet indstilling fra vejlederen, om kandidaten har bestået prøven.

Stk. 4. Resultatet anføres på en blanket, der underskrives af såvel censor som vejleder og fremsendes til Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse.

Afholdelse af ny prøve.

§ 19. Såfremt kandidaten ikke består prøven ved den første prøveafholdelse, kan der efter kandidatens anmodning indtil 2 gange afholdes en ny prøve. Ved en fornyet prøve skal der udarbejdes et nyt skriftligt notat, jf. § 17, stk. 3.

Stk. 2. Efter aftale mellem kandidaten og skolen tilrettelægges før omprøven en ny vejledning på højst 30 lektioner.

Stk. 3. Kandidaten kan kræve at få en ny vejleder ved denne yderligere vejledning i praktisk undervisningsfærdighed.

IV. Sygeeksamen.

§ 20. Bliver en kandidat syg eller på anden måde forhindret i at gennemføre en prøve, tilrettelægger Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse en ny prøve, der gennemføres snarest muligt efter den ordinære prøve.

Stk. 2. Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse kan fastsætte, at afleveringsfristen for afslutningsprojektet forlænges på baggrund af sygdom.

Stk. 3. Sygdom kan danne baggrund for afholdelse af sygeeksamen, når den er opstået før eller under prøven. Sygdom skal normalt være dokumenteret med en erklæring fra en læge.

Stk. 4. Andre særlige omstændigheder, hvorved kandidaten praktisk forhindres i at møde til prøven og særlige omstændigheder, hvor kandidaten ikke med rimelighed kan forventes at kunne gennemføre prøven, sidestilles med sygdom.

V. Klageadgang.

§ 21. Klage over en prøve eller en prøves forløb fremsendes til Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse senest 4 uger efter hændelsen.

VI. Vejledning uden prøve.

§ 22. En kandidat, som efter de til enhver tid gældende regler herom ønsker at modtage bevis for bestået pædagogikum på grundlag af en pædagogisk grunduddannelse erhvervet i en anden skoleform, skal modtage 20 lektioners vejledning.

Stk. 2. Ved vejledning i forbindelse med kandidatens overgang fra en anden skoleform lægges vægt på den nye skoleforms særlige forhold.

Stk. 3. Efter vejledningens afslutning fremsender skolen og kandidaten til Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse en erklæring om den gennemførte vejledning med en anmodning om udstedelse af bevis.

VII. Ikrafttrædelse.

§ 23. Ovenstående retningslinier træder i kraft 1. januar 1990. Samtidig ophæves direktoratets skrivelse af 20. december 1983, V-621.

§ 24. Kandidater, der er påbegyndt uddannelsen inden 1. januar 1990 gennemfører uddannelsen efter de hidtil gældende bestemmelser.

P.m.v.

e.b.

Willy Skovgaard

ingeniør

Retningslinier for gennemførelse af praktikdelen på pædagogikum og for afholdelse af prøver i kursus- og praktikdelen af pædagogikum for lærere ved tekniske skoler. Forsøgsordningen af 1990

(Til de tekniske skoler)

Efter forhandling med Dansk Teknisk Lærerforening fastsættes i henhold til bekendtgørelse nr. 351 af 28. juni 1982 om den pædagogiske uddannelse af lærere ved tekniske skoler (pædagogikum) og cirkulære af 2. januar 1990 om indhold og om prøver ved pædagogikum for lærere ved tekniske skoler, følgende retningslinier for kursus- og praktikdelen af pædagogikum for lærere ved tekniske skoler.

1. Gennemførelse af praktisk pædagogikum.

Formål.

Ingen