Skrivelse om tillæg til skrivelse vedr. undervisningskompetence af 25. maj 1984 (Til rektorerne for samtlige gymnasieskoler, studenter- og hf-kurser samt til alle amtsråd, Københavns og Frederiksberg kommuner, Amtsrådsforeningen i Danmark og Grønlands Hjemmestyre)

Skrivelse om tillæg til skrivelse vedr. undervisningskompetence af 25. maj 1984

(Til rektorerne for samtlige gymnasieskoler, studenter- og hf-kurser

samt til alle amtsråd, Københavns og Frederiksberg kommuner,

Amtsrådsforeningen i Danmark og Grønlands Hjemmestyre)

Tillæg til skrivelse vedr. undervisningskompetence af 25. maj 1984

I dette tillæg til kompetenceskrivelsen af 25. maj 1984 fastsættes bestemmelser om kompetence i de nye fag, som indføres i forbindelse med gymnasiereformen.

Skrivelsens almindelige bestemmelser opretholdes. Undervisningskompetence i et fag i gymnasiet og ved kursus til hf har fortsat udelukkende personer, som har bestået en kandidateksamen (eller magisterkonferens) ved et universitet. Eller et universitetscenter i fag inden for den normale fagrække i gymnasiet og hf og herudover har bestået såvel teoretisk som praktisk pædagogikum.

Hvis disse forudsætninger ikke er tilstede forudsætter stillingtagen til en persons faglige kompetence altid, at der foretages en individuel sagsbehandling i direktoratet. I den forbindelse vil direktoratet oftest kræve den pågældendes uddannelse og kvalifikationer i øvrigt forelagt for et universitet eller et universitetscenter med henblik på ækvivalensbedømmelse. Direktoratet vil med udgangspunkt i en sådan ækvivalensbedømmelse tage stilling til, i hvilket omfang den pågældendes uddannelse skal suppleres.

Tillægget er således fortrinsvis et supplement til skrivelsens litra D (bemærkninger vedrørende faglig kompetence i de enkelte fag). Litra A, B, C og E opretholdes uændret.

Naturfag

Faglig kompetence i naturfag på sproglig linie har alle trefagskandidater med fagene matematik, fysik og kemi. Disse kandidater opnår undervisningskompetence i naturfag ved deltagelse i efteruddannelseskurser i faget tilrettelagt af direktoratet.

Kandidater med faglig kompetence og undervisningskompetence i to af fagene matematik, fysik og kemi kan opnå undervisningskompetence i naturfag ved deltagelse i efteruddannelseskurser tilrettelagt af direktoratet med henblik på supplering i det af fagene matematik, fysik og kemi, som læreren ikke har. Denne supplering giver alene kompetence i naturfag, ikke i det fag de suppleres.

Andre kandidater kan, hvis særlige forhold gør sig gældende, opnå faglig kompetence efter sædvanlige regler, jvf. litra B pkt. 1, dvs. faglig supplering i det/de fag, som læreren ikke har, efter en ækvivalensbedømmelse ved eet af universiteterne. Direktoratet fastlægger omfanget af den faglige supplering med udgangspunkt i ækvivalensbedømmelsen.

Undervisningskompetence kan kun opnås på de anførte betingelser i en overgangsperiode på 3 år. Herefter opnås den pædagogiske kompetence efter de sædvanlige bestemmelser i litra a pkt. 3 (supplerende pædagogikum).

Filosofi

Faglig kompetence i filosofi har kandidater med hovedfag i filosofi eller bifag i filosofi i kombination med et gymnasie/hf-relevant hovedfag, eller kandidater med hovedfag eller konferens i idehistorie.

Kandidater med bifag i idehistorie og kandidater med beslægtede fag, som fx de klassiske fag og religion, kan opnå faglig kompetence efter sædvanlige regler jvf. litra B pkt. 1, dvs. faglig supplering til mindst bifagsniveau i filosofi efter en ækvivalensbedømmelse ved et universitet. Direktoratet fastlægger omfanget af den faglige supplering med udgangspunkt i ækvivalensbedømmelsen.

Lærere der i forvejen har undervisningskompetence i eet eller flere fag i gymnasiet og som har afsluttet den faglige supplering opnår undervisningskompetence i filosofi. Undervisningskompetence i filosofi efter disse retningslinier opnås i en overgangsperiode på 3 år. Herefter opnås den pædagogiske kompetence efter de sædvanlige bestemmelser i Litra A pkt. 3 (supplerende pædagogikum).

Datalogi/datalære

Faglig kompetence i datalogi/datalære har kandidater med hovedfag i datalogi eller bifag i datalogi i kombination med et gymnasie/hf- relevant hovedfag (fra RUC dog enten datalogi eller administrativ datalogi i kombination med et andet, sidestillet gymnasie/hf-relevant fag).

Kandidater med eksamen i humanistisk datalogi og datalingvistik eller kandidater med nye uddannelser, der har indbygget en væsentlig datalogidel, kan opnå faglig kompetence efter sædvanlige regler jvf. litra B pkt. 1, dvs. faglig supplering efter en ækvivalensbedømmelse ved et af universiteterne. Direktoratet fastlægger omfanget af den faglige supplering med udgangspunkt i ækvivalensbedømmelsen.

Kandidater med fagene matematik, fysik og kemi kan dog opnå faglig kompetence i datalogi/datalære ved kun at supplere med de datalogiske studieelementer i bifaget datalogi.

Lærere der i forvejen har undervisningskompetence i eet eller flere fag i gymnasiet og som har afsluttet den faglige supplering opnår undervisningskompetence i datalogi. Undervisningskompetence i datalogi efter disse retningslinier opnås i en overgangsperiode på 3 år. Herefter opnås den pædagogiske kompetence efter de sædvanlige bestemmelser i litra A pkt. 3 (supplerende pædagogikum).

Teknikfaget

Faglig kompetence i teknikfaget har kandidater med eet af fagene biologi, kemi og fysik.

Andre uddannelser, herunder også uddannelser, som ikke er kandidatuddannelser i henhold til gymnasielovens § 16, kan opnå faglig kompetence, hvis deres kvalifikationer vurderes som tilstrækkelige af direktoratet.

Lærere der i forvejen har undervisningskompetence i eet af de nævnte fag opnår undervisningskompetence i teknikfaget ved deltagelse i efteruddannelseskurser i faget tilrettelagt af direktoratet med henblik på den nødvendige supplering. Undervisningskompetence i teknikfaget efter disse retningslinier opnås i en overgangsperiode på 3 år. Herefter opnås den pædagogiske kompetence efter de sædvanlige bestemmelser i litra a pkt. 3 (supplerende pædagogikum).

Lærere med teknisk viden fra erhvervslivet eller lærere fra tekniske skoler kan i perioder i samarbejde med fagets lærer inddrages som gæstelærere under rektors pædagogiske ansvar.

Erhvervsøkonomi

Faglig kompetence i erhvervsøkonomi har kandidater med økonomiske og erhvervsøkonomiske kandidatuddannelser fra et universitet (cand.oecon., cand.merc.) eller kandidater med erhvervsøkonomiske bifagsuddannelser i kombination med et gymnasie/hf-relevant hovedfag (fx exam.oecon.-uddannelsen fra Århus Universitet).

Lærere i gymnasiet med beslægtede fag som fx samfundsfag og geografi (fra Århus Universitet) kan opnå faglig kompetence efter sædvanlige regler jvf. litra B pkt. 2 dvs. faglig supplering efter en ækvivalensbedømmelse med udgangspunkt i et erhvervsøkonomisk bifag som exam.oecon.-studiet ved Århus Universitet. Direktoratet fastlægger omfanget af denne faglige supplering med udgangspunkt i ækvivalensbedømmelsen. Denne faglige supplering kan eventuelt gennemføres ved deltagelse i efteruddannelseskurser tilrettelagt af direktoratet for et begrænset antal lærere.

Lærere der i forvejen har undervisningskompetence i eet eller flere fag i gymnasiet og som har afsluttet den faglige supplering opnår undervisningskompetence i erhvervsøkonomi. Undervisningskompetence efter disse retningslinier opnås i en overgangsperiode på 3 år. Herefter opnås den pædagogiske kompetence efter de sædvanlige bestemmelser i litra A pkt. 3 (supplerende pædagogikum).

Den pædagogiske kompetence for lærere der ikke har undervisningskompetence i gymnasiet opnås efter bestemmelserne i litra pkt. 3 (supplerende pædagogikum) eller efter en konkret vurdering i forhold til den undervisningserfaring læreren har fra andre uddannelser eller erhvervsområder.

Film- og tv-kundskab

Faglig kompetence i faget film- og tv-kundskab har kandidater med filmvidenskab som hovedfag, konferens eller som bifag i kombination med et gymnasie/hf-relevant hovedfag.

Den pædagogiske kompetence opnås efter bestemmelserne i litra A pkt. 3 (supplerende pædagogikum).

Dramatik

Faglig kompetence i faget dramatik har kandidater med dramaturgi (Århus Universitet) eller naturvidenskab (Københavns Universitet) som hovedfag eller som bifag i kombination med et gymnasie/hf-relevant hovedfag.

Den pædagogiske kompetence opnås efter bestemmelserne i litra A pkt. 3 (supplerende pædagogikum).

P.d.v.

Jarl Damgaard

undervisningsinspektør

Ingen