Skrivelse om standardforsøgsbeskrivelse for biologi på HF (Til rektorer og forstandere ved samtlige hf-kurser)

Skrivelse om standardforsøgsbeskrivelse for biologi på HF

(Til rektorer og forstandere ved samtlige hf-kurser)

I. FÆLLESFAG

Formål

Formålet er, at eleverne

- erhverver sig indsigt i biologisk viden og teori samt lærer at arbejde med naturvidenskabelige arbejdsmetoder, så de kan forstå, formulere og løse biologiske problemer,

- får forudsætninger for at foretage analyser af samspillet mellem natur, samfund og individ bl.a. med henblik på vurderinger af den teknologiske udviklings muligheder og konsekvenser,

- stimuleres til at anvende deres viden, metodekendskab og kreative evner, så de kan deltage i den samfundsmæssige debat om problemer med biologisk indhold.

Undervisningen

Undervisningen omfatter følgende stofområder

1. Økologi .

Omfatter økologiske og populationsbiologiske problemstillinger inden for mindst eet af følgende emneområder: biologisk produktion, ressourceudnyttelse, miljøforurening og naturforvaltning. Undervisningen skal give basalt indblik i primærproduktion, sekundærproduktion, fødekæder og -net, energibetragtninger, stofkredsløb og populationsbiologi.

2. Genetik .

Omfatter et eller flere eksempler på genetiske forhold hos mennesket og på anvendelse af genetisk teori og metode inden for det lægevidenskabelige område eller i produktionen (biologisk teknologi). Undervisningen skal give basal indsigt i det molekylære og cellulære grundlag for genernes virke, nedarvningsmønstre, mutationer og selektion samt samspillet mellem arv og miljø.

3. Menneskets fysiologi og forplantning .

Omfatter udvalgte eksempler fra menneskets fysiologi og forplantning, idet der lægges vægt på samspillet mellem det enkelte individ og miljøet og på opnåelse af basal indsigt i udvalgte organers struktur og funktion. Et udvalg af følgende faglige elementer indgår i undervisningen

stofoptagelse, stoftransport, stofomsætning, stofudskillelse, hormonal og nervøs regulering, immunologi, kønsdifferentiering og -udvikling, prævention, kønssygdomme, graviditet og fødsel, abort og seksualitet.

Som temaer for undervisningen indgår

- natur og miljø,

- biologisk produktion og teknologi,

- sundhed og sygdom samt

- biologi som videnskab.

Undervisningen er emneorienteret. Inden for hvert stofområde eller på tværs af disse vælges et mindre antal emner i samråd med eleverne. Emnevalget skal både tilgodese globale problemstillinger og problemstillinger, der er karakteristiske for det danske samfund og naturgrundlag. Som eksempler på emner kan nævnes

Hav- og ferskvandsforurening, luftforurening, fødevareproduktion, bioteknologi, ernæring, arbejdsmiljø, boligmiljø, alkohol-, medicin- og stofbrug, sundhedsproblemer i i- og ulande, arvelige sygdomme, reproduktionsteknologier, genetisk registrering, forædling, eugenik samt sexologi.

Faget er eksperimentelt, således at både kvalitative og kvantitative forsøg, undersøgelser og øvelser indgår i arbejdet med de valgte emner. Over de eksperimentelle aktiviteter udarbejdes rapporter eller andre former for produkter som fx plancheudstillinger, video, læserbreve og lydbånd. Disse produkter fremlægges til eksamen.

En kritisk anvendelse af edb til behandling af eksperimentelle eller teoretiske problemstillinger kan indgå i undervisningen.

Undervisningens omfang og placering : 2-årige hf-kurser: 3 ugentlige timer i 1.semester, 2 ugentlige timer i 2.semester Enkeltfagskurser: 80 timer tilrettelagt over 1 år.

Eksamen

Der afholdes en mundtlig prøve.

Der opgives 2/3 af det læste stof, idet der opgives ca. 2/3 af det læste inden for hver af stofområderne 1, 2 og 3, samt de tilhørende rapporter.

Der gives een karakter.

II. TILVALGSFAG

Formål

Formålet med undervisningen er det samme som for fællesfag, dog med et højere niveau som mål svarende til den udvidede undervisning.

Undervisningen

Undervisningen omfatter følgende stofområder

1. Økologi .

Med baggrund i fællesfaget uddybes det økologiske og populationsbiologiske stofområde både i dybden og i bredden. Mikroorganismernes betydning for stofomsætning og -kredsløb fremdrages.

Gennem feltstudier på en konkret lokalitet tilstræbes en faglig syntese af de økologiske, miljømæssige og populationsbiologiske forhold, der karakteriserer lokaliteten.

2. Genetik og evolutionsteori .

Med baggrund i fællesfaget uddybes det genetiske stofområde både i dybden og i bredden. Proteinsyntese, DNA-duplikation samt eksempler fra populationsgenetik og evolutionsteori inddrages, og der gives eksempler på mikroorganismernes betydning som forskningsobjekt fx inden for moderne bioteknologi.

3. Fysiologi og formering .

Med baggrund i fællesfaget uddybes menneskets fysiologi og forplantning både i dybden og i bredden, og der gives eksempler på fysiologiske forhold og formering hos planter og dyr. I undervisningen indgår hormonale og nervøse reguleringsmekanismer, immunologi, aerobe og anaerobe stofskifteprocesser samt enzymers funktion og miljøafhængighed.

4. Speciale .

Som klasseprojekt eller projekter i mindre grupper vælges et afgrænset emne til nærmere litterær og/eller eksperimentel uddybning. Projektet kan med fordel knyttes til de økologiske feltstudier eller til et af de emner, der vælges under eller på tværs af de øvrige stofområder. Varighed 15-20 lektioner.

Undervisningen er eksperimentel, tematisk og emneorienteret som beskrevet under fællesfaget, og mange af de under fællesfaget nævnte eksempler på emner kan også tages op i tilvalgsfaget.

Det eksperimentelle og teoretiske arbejde tilrettelægges således, at eleverne gradvis lærer selvstændigt at planlægge og udføre eksperimenter og undersøgelser. I forbindelse med det eksperimentelle arbejde skal eleverne opnå et sådant kendskab til laboratorieteknik og -sikkerhed, at de kritisk kan vurdere metoders relevans i konkrete undersøgelsessituationer, herunder risici.

En kritisk anvendelse af edb til behandling af eksperimentelle eller teoretiske problemstillinger kan indgå i undervisningen.

Over de eksperimentelle aktiviteter udarbejdes rapporter eller andre former for produkter som fx plancheudstillinger, video, læserbreve og lydbånd. Disse produkter fremlægges til eksamen.

Undervisningens omfang og placering

2-årige hf-kurser: 4 ugentlige timer i 3. og 4.semester.

Enkeltfagskurser: 128 timer tilrettelagt over 1 år.

Eksamen

Der afholdes en skriftlig prøve og en mundtlig prøve.

Til skriftlig eksamen opgives det læste stof. Til den skriftlige prøve gives der 4 timer.

Til den mundtlige eksamen opgives 2/3 af det læste stof, idet der opgives ca. 2/3 af det læste inden for hver af stofområderne 1, 2 og 3, samt de tilhørende rapporter. Endvidere opgives specialet.

Der gives een karakter på grundlag af en særkarakter for den skriftlige prøve og en særkarakter for den mundtlige prøve.

Skrivelse af 23. august 1986 om standardforsøg for biologi på hf ophæves.

P.d.v.

Steffen Jensen

undervisningsinspektør